學(xué)校書(shū)法工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)校書(shū)法工作總結，歡迎大家分享。
學(xué)校書(shū)法工作總結1
中國書(shū)法源遠流長(cháng)，是東方藝術(shù)和文化的杰出代表。作為我們民族的藝術(shù)瑰寶，書(shū)法具有世界上任何藝術(shù)形式無(wú)法比擬的深厚群眾基礎和獨特魅力，令人引以為豪。同時(shí)，書(shū)法教學(xué)融合了審美與實(shí)用的特點(diǎn)，不僅能提高學(xué)生的審美能力，還能增強他們日常書(shū)寫(xiě)的技巧。這體現了西樵分校倡導的素質(zhì)教育的重要理念。
在教學(xué)中，我注重提升學(xué)生對漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)性和現代書(shū)法應用的認識，以此讓他們意識到書(shū)法的重要性。我會(huì )盡力激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠扎根于傳統，循序漸進(jìn)地學(xué)習書(shū)法。通過(guò)巧妙的教法和學(xué)法，我希望能夠培養學(xué)生對書(shū)法的熱情和規模，從而提高他們的學(xué)習成果。
本年度教學(xué)工作開(kāi)展情況良好，針對本課程和學(xué)生的狀態(tài)在保證教學(xué)量方面實(shí)施以下措施：
一、鼓勵學(xué)生廣泛臨帖，根據他們書(shū)法的不同基礎和愛(ài)好，確定臨帖的基本范圍。 高一的書(shū)法課課程較少，而書(shū)法又是一種需要練習積累的藝術(shù)，因此在短時(shí)間內讓學(xué)生體會(huì )藝術(shù)的精髓和掌握書(shū)法基本的書(shū)寫(xiě)筆法，臨帖是不二之選，而對于長(cháng)時(shí)間的書(shū)法學(xué)習，臨帖更是一個(gè)無(wú)形的老師，能幫助學(xué)生書(shū)法修為的不斷提高。
二、廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書(shū)法緊密相關(guān)的知識。 幫助學(xué)生練好書(shū)法之外的“輔助功”，培養濃厚興趣，奠定理論基礎。求得理論、實(shí)踐的真正結合和統一。
三、廣泛應用于實(shí)踐。 充分發(fā)揮所學(xué)，組織學(xué)生參加各項的書(shū)法比賽，在比賽的過(guò)程中促進(jìn)了學(xué)生書(shū)法水平的提高。
四、實(shí)行講練結合的原則，講練相互穿插，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在寫(xiě)字方面取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們對待寫(xiě)字態(tài)度認真，不僅在課堂上專(zhuān)注認真，而且在自習和作業(yè)中也能保持良好的學(xué)習態(tài)度。學(xué)生們的寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢都有了很大的改善，不再出現身體不正、姿勢不良或者握筆錯誤的情況。他們的字跡書(shū)寫(xiě)規范，工整美觀(guān)，有些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了顯著(zhù)的提高。然而，我們也發(fā)現一部分學(xué)生對學(xué)習書(shū)法并沒(méi)有太濃厚的興趣，并且在教學(xué)過(guò)程中表現出的自學(xué)能力相對較差。這與新課程改革所倡導的讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的目標存在一定的差距。在今后的教學(xué)中，我們應該重視培養學(xué)生正確的學(xué)習方法，使他們能更好地主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習效果。
學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平整體上呈現良好的.發(fā)展趨勢，這與教學(xué)安排合理、教學(xué)大綱目標明確、教師授課質(zhì)量高、學(xué)生原有知識水平較低、學(xué)習態(tài)度積極以及紀律良好等方面的因素密不可分。然而，我們也注意到一些學(xué)生在學(xué)習書(shū)法方面存在著(zhù)缺乏興趣和自學(xué)能力較弱的問(wèn)題。初步分析表明，這可能與教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)效果，而忽視了學(xué)生情感發(fā)展和培養自學(xué)能力有關(guān)。因此，為了符合新課程改革的要求，我們將努力修正教育觀(guān)念，并且注重培養學(xué)生的情感發(fā)展和自學(xué)能力。
學(xué)校對于書(shū)法課程的安排較為有限，而本學(xué)期的活動(dòng)卻相對較多，導致一些內容只能簡(jiǎn)要帶過(guò)。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，我也意識到了自己在某些方面的不足，尤其是在缺乏書(shū)法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗的情況下，個(gè)人的書(shū)寫(xiě)水平存在較大的局限性，需要進(jìn)一步提高。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將努力提升自身素質(zhì)，彌補工作中存在的不足之處。
學(xué)校書(shū)法工作總結2
一年級的書(shū)法課一直是我最頭痛的課程。孩子們太小，他們本來(lái)就坐不住，更別說(shuō)靜下心來(lái)連續上兩節課、還要拿著(zhù)毛筆寫(xiě)字了。每次糾正他們正確握筆的姿勢都是非常困難的事情。我總是一個(gè)一個(gè)地給同學(xué)們糾正，但剛糾正完他們又會(huì )忘記，真的讓人很傷腦筋。我心里非常著(zhù)急，所以一旦孩子們做得不好，我就開(kāi)始批評他們。每節書(shū)法課都像戰場(chǎng)一樣，我也累，孩子們也累，這樣形成了一個(gè)惡性循環(huán)，孩子們也不愿意上書(shū)法課，我也不愿意上書(shū)法課。
因為我還在他們班上教音樂(lè )課，每次我去他們班上課時(shí)，有些孩子會(huì )興奮地跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師老師，這節課是音樂(lè )課嗎？”我回答：“不是，這節課是書(shū)法課�！苯又�(zhù)孩子們就會(huì )失望地說(shuō)：“哎呀，怎么又是書(shū)法��！”每次我去一年級二班上書(shū)法課時(shí)，孩子們總是不情愿上課，和我在他們班上音樂(lè )課的情況完全不同。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，我在想為什么每次我上音樂(lè )課時(shí)，孩子們的積極性特別高，很喜歡上音樂(lè )，而上書(shū)法課時(shí)孩子們的課堂紀律很差，學(xué)習效果也不好。
我想這肯定就是因為我的原因了。我對自己的這兩個(gè)科目進(jìn)行了比較。首先，我認為學(xué)生的興趣非常重要。由于我本身是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的，教音樂(lè )是我的長(cháng)處。每次上課前，我都會(huì )提前預習教材，了解這節課的目標和需要完成的任務(wù)。除了簡(jiǎn)單的教唱歌曲外，我總是嘗試不同的方式在游戲中教學(xué)生音樂(lè )知識。有時(shí)候我會(huì )和孩子們一起玩音樂(lè )游戲，一起做小動(dòng)作，聽(tīng)一些我認為適合他們的音樂(lè )歌曲或者觀(guān)看視頻，培養他們的'音樂(lè )鑒賞能力。所以學(xué)生們都很愿意上音樂(lè )課，潛移默化地實(shí)現了教學(xué)目標。而在書(shū)法課上，剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何拿毛筆，讓他們在紙上畫(huà)線(xiàn)。到現在已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)月，每節課還是只是畫(huà)線(xiàn)，非�？菰锓ξ�。孩子們完全沒(méi)有積極性。這也是導致他們不喜歡上書(shū)法課的一個(gè)原因。
另外，我認為鼓勵學(xué)生是非常重要的。孩子們都喜歡被表?yè)P和肯定。在音樂(lè )課上，我經(jīng)常會(huì )表?yè)P學(xué)生，比如夸贊他們坐得很端正、唱歌聲音很好聽(tīng)或者表情十分漂亮。每次當我這樣表?yè)P時(shí)，其他同學(xué)都會(huì )受到激發(fā)，也會(huì )更加努力地端正坐姿、唱得更好聽(tīng)。在我的音樂(lè )課堂上，基本上沒(méi)有進(jìn)行過(guò)批評，因為學(xué)生們自覺(jué)地做得很好，他們都渴望得到表?yè)P和鼓勵。然而，在我的書(shū)法課上，好像我從來(lái)沒(méi)有表?yè)P過(guò)某位同學(xué)。我經(jīng)常對這位同學(xué)說(shuō)，看看你怎么坐的，看看你怎么拿筆，等等。但班里其他孩子根本無(wú)法關(guān)注到這些糾正行為，他們就會(huì )偷偷玩耍。當我提醒那個(gè)同學(xué)時(shí)，其他同學(xué)又開(kāi)始玩耍了。每節課，我都忙于糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢和習慣。即便我很辛苦，學(xué)生們似乎沒(méi)有什么進(jìn)步。于是，我思考是否可以像音樂(lè )課一樣，把批評變成鼓勵。于是，在書(shū)法課上，我就找準時(shí)機表?yè)P學(xué)生，夸贊他們的坐姿或正確的握筆姿勢，并獎勵這些表現優(yōu)秀的同學(xué)五個(gè)班幣。如果寫(xiě)得好，我還會(huì )請他們到講臺上展示一下，并在班級群里發(fā)布他們的照片。這時(shí)，我看到所有同學(xué)都眼巴巴地望著(zhù)他們，接著(zhù)很多同學(xué)也開(kāi)始做得非常好，希望也能得到我的獎勵。
通過(guò)這幾節課的實(shí)踐，學(xué)生們取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，我也不再像以前那樣累得焦頭爛額。漸漸地，這種惡性循環(huán)變成了良性循環(huán)。還有一個(gè)原因，我意識到自己過(guò)于急躁了。有人說(shuō)孩子就像一顆種子，需要老師精心施肥、耐心照料，才能開(kāi)出美麗鮮艷的花朵結果。每個(gè)孩子的發(fā)展都有不同的速度，作為老師，我們應該善待他們，有耐心，不要過(guò)于急切，只有這樣他們才能綻放出迷人的花朵。
通過(guò)這幾節課的書(shū)法課，我試著(zhù)放慢速度，讓學(xué)生們一起畫(huà)，先畫(huà)第一個(gè)格子，畫(huà)完了先做好等著(zhù)，要保證畫(huà)的每一條線(xiàn)的下一條要比第一條有進(jìn)步，畫(huà)完了先放下毛筆觀(guān)察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，等所有同學(xué)都花完第一個(gè)格子后再一起畫(huà)第二個(gè)，這期間我會(huì )轉著(zhù)看讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我覺(jué)得這樣的方法還是挺好的，課堂有組織了，把每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，整個(gè)課堂上都是我表?yè)P學(xué)生的聲音，我不在著(zhù)急了，也告訴學(xué)生不用著(zhù)急只要認真就一定有進(jìn)步。給他們鼓勵肯定�，F在他們的書(shū)法課表現已經(jīng)特別棒了!
學(xué)校書(shū)法工作總結3
小學(xué)力求以翰墨傳承文化，用特色孕育人生，憑借深厚的文化底蘊，著(zhù)力打造藝術(shù)教育特色，始終將書(shū)法教育作為學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分，逐步形成書(shū)法教育特色，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
一、優(yōu)化教學(xué)，激發(fā)興趣
創(chuàng )建書(shū)法教育特色學(xué)校的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫(xiě)好字，逐步提高他們的書(shū)寫(xiě)能力，學(xué)校校的書(shū)法教育做到三個(gè)結合，即“軟硬”結合、課內與課外相結合、普及與提高相結合。
在書(shū)法教育普及的基礎上，學(xué)校不忘提高，選擇書(shū)寫(xiě)水平較高的學(xué)生，成立了書(shū)法提高班，請全國書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員李衛寧老師指導他們的學(xué)習。他們一方面跟老師們繼續學(xué)習書(shū)法技能，適當增加書(shū)寫(xiě)的量，以提高書(shū)寫(xiě)水平，另一方面教師向他們介紹湖筆的歷史，欣賞湖筆書(shū)法，增加了學(xué)生的見(jiàn)識，提高了學(xué)生的素養。
二、創(chuàng )設氛圍，陶冶情操
校園盡飄翰墨香 。學(xué)校是學(xué)生每天生活和學(xué)習的主要場(chǎng)所，校園文化的烘托不僅對學(xué)生行為規范具有良好的引導作用，還有一種隱性的熏陶作用。為此，學(xué)校充分發(fā)揮書(shū)法文化的積淀和輻射作用，學(xué)校設立了書(shū)法文化墻、書(shū)法作品展示長(cháng)廊，墻壁上張貼師生的優(yōu)秀書(shū)法作品，櫥窗中定期布置書(shū)法活動(dòng)宣傳版畫(huà)……校園處處是課堂，面面墻壁都育人。
班級布置顯特色。在班級文化環(huán)境布置的過(guò)程中突出書(shū)法教育特色，積極創(chuàng )建“書(shū)香班級”，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造設計和動(dòng)手操作的能力。根據班級學(xué)生的自主愿望，在老師的指導下進(jìn)行班級文化環(huán)境布置。開(kāi)辟班級書(shū)法專(zhuān)欄，或展示個(gè)人作品，或介紹學(xué)書(shū)心得，或講書(shū)法家的故事，或糾錯撥正等等，顯示班級特色，顯現班級個(gè)性。將學(xué)生書(shū)法佳作、進(jìn)步之作、得意之作懸掛于教室墻壁。
開(kāi)展活動(dòng)養性情。積極開(kāi)展“湖筆文化進(jìn)校園”活動(dòng)，每學(xué)期組織一次大型的書(shū)畫(huà)比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受書(shū)法的魅力，陶冶性情。組織學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評。每年進(jìn)行寒暑假優(yōu)秀作業(yè)展評，優(yōu)秀作文展評等等，促進(jìn)學(xué)生良好作業(yè)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣的養成，激發(fā)上進(jìn)的信心，享受成功的.喜悅。
三、加強培訓，提升師資
校本培訓：制定切實(shí)可行的校本培訓計劃，由本校書(shū)法教學(xué)骨干教師對本校教師培訓，同時(shí)聘任書(shū)法家沈明時(shí)為學(xué)校教師書(shū)法培訓班指導教師。平時(shí)把書(shū)法訓練與工會(huì )活動(dòng)結合起來(lái)，激發(fā)教師學(xué)習書(shū)法的熱情。
校外培訓：參加縣級書(shū)法培訓和縣教師現場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽，參觀(guān)各級書(shū)法展覽。
學(xué)校通過(guò)輔導講座、校際交流、校本教研，提高了教師的業(yè)務(wù)素養，并通過(guò)每天的練習，每學(xué)期的教師“三字”競賽促使教師寫(xiě)字水平的提高，為學(xué)生做好示范。
今后我校會(huì )繼續把書(shū)法教育活動(dòng)廣泛地開(kāi)展下去，為傳承民族藝術(shù)、發(fā)揚湖筆文化，走出一條真正的有特色的教育之路而努力不息。在全體師生的共同努力下使校園翰墨飄香，讓我們的孩子擁有著(zhù)一個(gè)個(gè)詩(shī)意童年。
學(xué)校書(shū)法工作總結4
畢業(yè)后幾個(gè)月，我找到了一份在物業(yè)前臺的工作。作為一個(gè)試用員工，我在這幾個(gè)月經(jīng)歷了各種各樣的考驗與問(wèn)題，感謝有那些熱心的同事來(lái)幫助我，經(jīng)過(guò)這次的工作，我感到自己有了脫胎換骨般的改變，如今我的試用期已經(jīng)結束，我特地寫(xiě)下這份工作總結，希望我不要忘了自己的這段經(jīng)歷，讓我從過(guò)往中收集經(jīng)驗，不斷的在這份工作中提升自己。
一、在思想上
作為一位員工，我非常了解我再不是呆在學(xué)校保護下的雛鳥(niǎo)，在面對自己工作方面，我自始至終都是保持著(zhù)認真努力的心態(tài)。上班不遲到，工作時(shí)多想、多問(wèn)、多動(dòng)，在工作之時(shí)多學(xué)習。
在心理上我已經(jīng)擺脫了學(xué)生時(shí)代的認知，作為新人能多做久多做些，遇上不會(huì )的事情也積極的像同事們求助，還改變了自己懶惰的性子。
二、在工作上
在經(jīng)歷了一段時(shí)間的工作后，我發(fā)現，雖然在之前有培訓，但是實(shí)際上，做上一次比學(xué)上十次都有效果。但是關(guān)于培訓時(shí)所教導的那些細節，我可都不敢怠慢，這些都是老員工們累積下來(lái)的經(jīng)驗，光靠我自己在工作中體驗是很難全部記住的。
雖然我注重在實(shí)踐中學(xué)習，但是這樣同事也會(huì )讓我犯下許多的問(wèn)題，還好有熱心的同事在我遇上難題的時(shí)候幫助了我。所以在之后我便開(kāi)始注重起那些工作時(shí)的細節來(lái)。
作為一名物業(yè)前臺，我們的主要工作還是面對業(yè)主們。我們平時(shí)的工作就是接聽(tīng)打來(lái)的電話(huà)，回答業(yè)主的詢(xún)問(wèn)或是轉接電話(huà)到相關(guān)部門(mén)，然后就是做好記錄。
面對直接前來(lái)咨詢(xún)的顧客，我們的服務(wù)態(tài)度也一定好好，不僅在禮貌上要到位，也要時(shí)刻照顧到顧客。為顧客搬把椅子或者是倒杯水，這都是分內的事。當然，最主要的就是好好的回應顧客的需要，面對問(wèn)題一定要回答的準確，如果不懂就盡快去問(wèn)相關(guān)人員。
三、與同事的交流方面
身為一名試用員工，我要做的和學(xué)的都有很多，所以我都盡量在工作中將自己最好的一面表現出來(lái)。每次上班，我都會(huì )早早的來(lái)到公司將前臺先打掃一遍，整理好文件。和同事們熱情的打招呼。就現在來(lái)說(shuō)，我和很多的同事關(guān)系都很好，大家對我也是非常的友善。
四、總結
經(jīng)歷了幾月的努力，我相信我能做好這份工作，但我還有很多的地方需要提升，這需要我在之后的工作中不斷的累積和磨礪，祝我和xxx物業(yè)在之后都能越做越好！
學(xué)校社團活動(dòng)總結范文
站在歲末，透視過(guò)去一學(xué)年，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現，回眸望去過(guò)去的一幕慕，在不知不覺(jué)中充實(shí)眼瞼。似乎初進(jìn)學(xué)生會(huì )的記憶依然就在心頭展現!我一直很慶幸自己擔任社團部部長(cháng)這個(gè)職位，在這一年的時(shí)間里，我也學(xué)到了不少，雖然一開(kāi)始這個(gè)工作讓自己不知道如何下手，但是現在做的事情多了，讓自己成熟了不少，也進(jìn)步了不少。
作為社團部一員，我認為我的最主要職責就是密切關(guān)注協(xié)會(huì )的發(fā)展，做好協(xié)調與溝通的作用。協(xié)會(huì )的發(fā)展歷史和發(fā)展方向要弄明白，盡自己最多的能力幫助他們，確保其和諧健康的發(fā)展。
在職的一年，我經(jīng)歷了協(xié)會(huì )變化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我院現有叢林之聲俱樂(lè )部，法律協(xié)會(huì )和心欣志愿者協(xié)會(huì )。其中法律協(xié)會(huì )和心欣志愿者協(xié)會(huì )在星級社團評選中分別活得了四星和三星的好成績(jì)。這是一個(gè)社團實(shí)力的象征，是對我們活動(dòng)的一個(gè)積極肯定，當然了我們也需要更加努力，朝著(zhù)五星級社團發(fā)展。去年的一年，我先把所搞活動(dòng)說(shuō)一下，因為在年度計劃書(shū)里面規定每個(gè)協(xié)會(huì )必須有三項活動(dòng)，基本都達到了要求。
叢林俱樂(lè )部一個(gè)注重課外活動(dòng)，娛樂(lè )性的協(xié)會(huì )，第一次的大型活動(dòng)，全校斗地主調動(dòng)了全校學(xué)生的積極性，同事也增加了同學(xué)們之間的互相交流與學(xué)習，不僅僅是單獨的娛樂(lè )，借助娛樂(lè )我們擴大交際圈，這樣的活動(dòng)我們要多搞。法律協(xié)會(huì )一個(gè)創(chuàng )辦歷史悠久的協(xié)會(huì )，經(jīng)歷了歲月的考驗，同時(shí)也做了許多關(guān)于法律的宣傳與活動(dòng)，一直保持著(zhù)星級社團的優(yōu)秀記錄。更多的有意義的活動(dòng)需要搞起來(lái)，因為我們有設施有老師，一定要充分利用這些資源。心欣志愿者協(xié)會(huì )，我認為是最具潛力的一個(gè)協(xié)會(huì )，不僅僅是因為她在過(guò)去一年的時(shí)間里所舉辦的活動(dòng)和晚會(huì )。當然了每次小型的活動(dòng)和大型的晚會(huì )，她都是那么的震撼心靈。最主要的是那份愛(ài)心，我相信這個(gè)協(xié)會(huì )一定會(huì )很好的。很感謝協(xié)會(huì )成員的理解與支持，在過(guò)去的.一年中，你們一直默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，從不提出困難。遇到經(jīng)費的問(wèn)題你們主動(dòng)拉贊助，一個(gè)一個(gè)的困難你們都迎刃而解。我很感動(dòng)!
這次的年度總結我想把我的經(jīng)驗與大家分享一下，想必這才是最重要的，也是對下屆社團部的一個(gè)經(jīng)驗吧。我們社團過(guò)去的一年有很大的變化，首先海韻協(xié)會(huì )的注銷(xiāo)，想必是我最大的遺憾與失職。下面是我當部長(cháng)一年內個(gè)人最缺乏的東西，也是最大的弱點(diǎn)。我覺(jué)得作為部長(cháng)：
1.一定要密切關(guān)注協(xié)會(huì )的發(fā)展，定期與會(huì )長(cháng)記成員溝通，以開(kāi)會(huì )或茶會(huì )的形式凝聚力量，樹(shù)立威望。
2.溝通。充分了解協(xié)會(huì )的下一步計劃，以周為單位，做好充分的準備。了解他們的困難，及時(shí)與老師溝通。
3.一定要有不怕吃苦的精神。因為我們的工作是一個(gè)比較煩瑣的工作，謹記吃苦是福，全心全意為同學(xué)服務(wù)。
4.充分利用資源。學(xué)生會(huì )是一個(gè)大家庭，我們以集體為榮。如果部里的活動(dòng)完不成，及時(shí)請求其它部門(mén)的幫助。
5.一個(gè)建議，協(xié)會(huì )納入學(xué)生會(huì )編制。進(jìn)行統一領(lǐng)導，會(huì )長(cháng)副部待遇。
回想一年來(lái)學(xué)生會(huì )的工作，我們取得過(guò)優(yōu)秀的成績(jì)，這些成果離不開(kāi)社團部每個(gè)成員的辛勤付出;同時(shí)我們也遇到過(guò)很多的困難，面對困難，我們并沒(méi)有放棄，而是同心協(xié)力解決困難。我們一步步成長(cháng)的腳步依然清晰，在路上，我們學(xué)會(huì )了團結合作，學(xué)會(huì )了堅強勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悅飛上我們的眉梢，因為我們堅信：只要我們團結一心，社團部必然憑著(zhù)自己青春的汗水再造輝煌。
學(xué)校書(shū)法工作總結5
硬筆書(shū)法是我校二課堂的科目之一，書(shū)法作為中國歷史進(jìn)程中的瑰寶，其深厚的內涵是不言而喻的。硬筆書(shū)法只是其中的一項，書(shū)法的教學(xué)不只是把字寫(xiě)好，其關(guān)聯(lián)了很多的內容，糾正學(xué)生不正確的握筆方法、糾正寫(xiě)字姿勢、書(shū)法欣賞、字體的美觀(guān)等等都是書(shū)法涉及到的內容。書(shū)法課單調而刻苦，只有培養孩子們練字的興趣，使他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力才能得到提高。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，大部分學(xué)生也養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
首先，從學(xué)生的執筆方法與寫(xiě)字的姿勢著(zhù)手，糾正一些學(xué)生已養成的錯誤執筆習慣。我通過(guò)激勵、提醒等方法，讓每一位學(xué)生過(guò)好執筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問(wèn)題。
其次，加深學(xué)生對有關(guān)漢字的寫(xiě)字的一般知識和書(shū)寫(xiě)規律的認識，形成并鞏固書(shū)寫(xiě)技能，把字寫(xiě)得正確，端正整潔。練字前，先讓學(xué)生對該字的字形、間架結構進(jìn)行辨認，然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我通常會(huì )巡視指導，并通過(guò)學(xué)生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，激起學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。讓學(xué)生自己找對手比著(zhù)學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣大大提高。在最后的幾節課里面，每到下課前，同學(xué)們都拿著(zhù)自己的作品，進(jìn)行比對，并且互相提出好的地方和不好的地方。
再次，書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內容緊密結合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔，該活動(dòng)的書(shū)寫(xiě)內容，一般都有每課的易錯難記字和常用字。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，該活動(dòng)大部分成員養成較好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)能力和審美能力有較大的提高。
書(shū)法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的.硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習讓學(xué)生逐步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，及良好的品德意志。
為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗學(xué)生練字的效果，20xx年x月21、22日下午我校開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)，硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。通過(guò)這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對練習書(shū)法有濃厚的興趣，孩子們練習書(shū)法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績(jì)明顯提升。從比賽反饋的情況來(lái)看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導，下面展開(kāi)談?wù)劊?/p>
一、進(jìn)步
1、學(xué)生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫(xiě)得較合理。
2、字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀(guān)大方。
4、作品書(shū)寫(xiě)中大部分學(xué)生能把字寫(xiě)得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對。
二、不足
1、執筆方法與寫(xiě)字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2、部分年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導學(xué)生對該字的字形、間架結構進(jìn)行仔細觀(guān)察、辨認，然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。
4、書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內容緊密結合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄
5、在章法上，老師還要多做指導。
通過(guò)本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)的認識，明確了正確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)對學(xué)習、生活的重要作用，增強了對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺階。
學(xué)校書(shū)法工作總結6
根據上級相關(guān)工作要求與書(shū)法教學(xué)實(shí)際情況，我校于本年度開(kāi)始設置書(shū)法專(zhuān)職教師，而我就勉為其難，承擔了這項教學(xué)工作。雖說(shuō)在這個(gè)領(lǐng)域里接觸了不少時(shí)間，但真正實(shí)施起來(lái)，發(fā)現還是有許多問(wèn)題非�，F實(shí)與無(wú)奈�，F就將我在這一年里的書(shū)法教學(xué)情況作一個(gè)匯報，權當對自己從事書(shū)法教學(xué)的一個(gè)小結吧!當然，這其中的諸多問(wèn)題更希望得到落實(shí)與解決則是我的初衷了!
一、我校學(xué)生實(shí)際情況;
本校教學(xué)班學(xué)生共697人，其中，一至三年級各三個(gè)班，四至六年級各兩個(gè)班，在實(shí)施專(zhuān)職書(shū)法前，各班也有書(shū)法課，都是由班主任或語(yǔ)文教師在上。因此，其中的細節與關(guān)鍵在此就不用多說(shuō)了。
接手后，我對全校班級書(shū)法學(xué)習進(jìn)行了分工一至五年級(五年級一班教學(xué)硬筆)教學(xué)軟筆，六年級教學(xué)硬筆。這樣分的原因是：軟筆在書(shū)法中具有最高的藝術(shù)性和價(jià)值性，而六年級學(xué)生很快就畢業(yè)了，用一年的時(shí)間教學(xué)軟筆也不會(huì )有太大的成績(jì)，再加上他們很快就升初中，因此，實(shí)用對于六年級孩子來(lái)說(shuō)是最重要的;而五年級一班孩子個(gè)頭比較大，書(shū)法室根本容納不下他們龐大的團體(58人)。其他年級的孩子用稍長(cháng)的時(shí)間加以訓練個(gè)人認為還是有一定成效的，遠比硬筆教學(xué)的意義重大。這就是我分工的背景。
實(shí)際情況是，從我接手開(kāi)始，孩子們才正式接觸軟筆，這就是我校孩子們的書(shū)法基礎。
二、教學(xué)實(shí)施課程方案
書(shū)法課程的安排通常是每周一次，這使得每節課的時(shí)間相對較少。如何最大限度地利用這個(gè)單獨的書(shū)法課堂，確實(shí)是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題。請回復您需要修改的具體內容。
總體來(lái)說(shuō)，我是這樣安排教學(xué)的：
1、姿勢：在上期的教學(xué)中，重在教會(huì )學(xué)生握筆的姿勢。
孩子們的遺忘性大，需要不斷地提醒和重復性手把手教，特別是低年級學(xué)生。除此外，就是筆畫(huà)的反復性訓練。八大筆畫(huà)的反復性訓練，可以加強孩子們的認知和熟練程度，為接下來(lái)的“寫(xiě)字”作好準備;
2、筆畫(huà);
這是一個(gè)非常艱巨的過(guò)程。由于書(shū)法室小，又沒(méi)有投影，我得對每個(gè)孩子手把手地教，每走完一圈下來(lái)，基本上就下課了。教的過(guò)程也是一個(gè)傷心的過(guò)程，每個(gè)孩子你不可能講得過(guò)細，這樣時(shí)間就不夠用，在粗略講解與示范的過(guò)程中，總有些孩子無(wú)法體驗到真正的方法。在第一期的教學(xué)中，我用最初的`那個(gè)月教一個(gè)體歐體筆畫(huà)。目的是讓孩子們感受用軟筆書(shū)寫(xiě)的過(guò)程。一月后，感覺(jué)孩子們對其有一定熟悉程度后，我才開(kāi)始讓他們選擇字帖。
3、字帖選擇：我擺出歐顏柳隸四種書(shū)體讓他們自己選擇，每個(gè)學(xué)生都能選到自己喜歡的那一種。
接下來(lái)，更難的事來(lái)了，因材施教。由于沒(méi)有投影，我得一個(gè)個(gè)、一組組進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的教學(xué)，還是筆畫(huà)，除了歐體，其它的都得重來(lái)。這樣，一期下來(lái)，有一部分學(xué)生基本能寫(xiě)出筆畫(huà)，但還有很大一部分連筆畫(huà)都無(wú)法寫(xiě)像。
4、雙鉤：在第二期的教學(xué)中，對于那些在筆畫(huà)學(xué)習方面表現出色的學(xué)生，我提出了一個(gè)要求，即讓他們用自己購買(mǎi)的字帖進(jìn)行雙鉤訓練。這樣一來(lái)，不僅可以加快他們練字的進(jìn)度，還能以身作則，起到很好的引導作用。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幾乎所有的學(xué)生都能夠進(jìn)行雙鉤訓練了。
5、單勾是在雙勾的基礎上進(jìn)行的進(jìn)一步層次區分，旨在選拔出更優(yōu)秀的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一期的實(shí)施，已有超過(guò)半數的學(xué)生能夠達到單勾要求。
6、這是教學(xué)過(guò)程中最深入的階段（對于學(xué)生而言），當老師能夠達到這種狀態(tài)時(shí)，他們會(huì )感到最輕松。
通過(guò)一年的教學(xué)，現在可以臨的學(xué)生中、高年級約占10%。個(gè)人認為這個(gè)成績(jì)已經(jīng)不錯了。
7、創(chuàng )作：通過(guò)教學(xué)，能脫稿寫(xiě)出作品的學(xué)生全校約6個(gè)。
三、硬筆教學(xué)(三步練字法的體驗)
在獲得三步練字法教材之前，我采用的也是一種從筆畫(huà)到描紅再到臨摹的硬筆教學(xué)方法。除了糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢（這是一個(gè)非常大的難題，因為學(xué)生已經(jīng)形成了錯誤的書(shū)寫(xiě)習慣，要真正糾正起來(lái)并不容易），我還教他們如何構建結構、強化筆畫(huà)訓練以及布局和謀篇的訓練。說(shuō)實(shí)話(huà)，硬筆教學(xué)也是相當困難的。但在獲得三步練字法教材后，我仔細研究了一下，發(fā)現它的結果與我所使用的教學(xué)方法沒(méi)有太大差別，只是教材更加細致而已。但是，這是否意味著(zhù)只有使用這種教材才能取得好的成果呢？答案是否定的。請您
1、筆畫(huà)的校正令人困擾：在長(cháng)期形成的錯誤習慣中，學(xué)生們很難真正改掉，即使當時(shí)有所改善，短暫的時(shí)間過(guò)后又恢復了舊習慣。
這樣的后果是：筆畫(huà)學(xué)不像，寫(xiě)出的筆畫(huà)生硬，死板。其字形結體可想而知。
2、文字的美感蕩然無(wú)存：受到姿勢不正確的影響，字在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的輕重緩急無(wú)法真正展現，所以無(wú)論采用何種訓練方法，所寫(xiě)出的字都缺乏靈動(dòng)性，變得沒(méi)有生氣。
速度也提不上去。怎么辦?經(jīng)過(guò)反復思考后，我最終采用了單字訓練的方法一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)。讓他們感受線(xiàn)條的走向和力度的不均勻。這樣教學(xué)后，有很少一部分學(xué)生有了一定好轉，但其它的說(shuō)不上有好大進(jìn)步，只能說(shuō)要稍好一點(diǎn)罷了。
3、解決的辦法：為了證實(shí)我的推斷(即錯誤姿勢對字的影響)是對的，我在低年級進(jìn)行過(guò)兩節課的硬筆教學(xué)，其結果大大出乎我的意料孩子們的筆畫(huà)和字都寫(xiě)得不錯，遠超過(guò)六年級學(xué)生。
這說(shuō)明了什么?正確的姿勢直接決定一個(gè)人的字好壞程度。
4、問(wèn)題：我的重點(diǎn)放在了軟筆教學(xué)上，無(wú)法再分身教學(xué)硬筆，因此，對于低年級這塊學(xué)生們來(lái)說(shuō)，我只能寄希望于用軟筆的手感來(lái)帶動(dòng)其硬筆書(shū)寫(xiě)的能力了。
四、書(shū)法教學(xué)最大的問(wèn)題：
1、班級人數的眾多無(wú)法真正落實(shí)效果。
2、書(shū)法教室的狹小限制了書(shū)法要求的寬松與安靜。
3、全面鋪開(kāi)的書(shū)法課程設置很難找到“精英”孩子。
4、沒(méi)有考試任務(wù)的書(shū)法對于孩子們來(lái)說(shuō)是一種無(wú)壓力的活動(dòng)。當他們放學(xué)回家后，他們會(huì )忘記寫(xiě)字這個(gè)過(guò)程。
學(xué)校書(shū)法工作總結7
一、指導思想
寫(xiě)字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性。為了全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，加大寫(xiě)字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫(xiě)字教學(xué)與科研理論水平，進(jìn)一步訓練學(xué)生的“雙姿”，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)，實(shí)現培養學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能以及“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的目標。
二、工作要點(diǎn)
1、進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性。
�。�1）每位任課教師要樹(shù)立“寫(xiě)字教學(xué)”也是育人途徑的意識。
�。�2）教師要認真學(xué)習有關(guān)寫(xiě)字教學(xué)的理論文章，進(jìn)一步提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識自覺(jué)增強寫(xiě)端端正正字的認識。
�。�3）教師要認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》中關(guān)于寫(xiě)字的要求，并對照實(shí)施。
�。�4）把寫(xiě)字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍，訓練學(xué)生不僅認認真真寫(xiě)字，而且做到人人把字寫(xiě)得正確、端正、整潔，把字寫(xiě)好，寫(xiě)美觀(guān)。
2、上好寫(xiě)字指導訓練課。
�。�1）上好每周一課的.寫(xiě)字指導課，以此作為提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。三——六年級鋼筆、毛筆寫(xiě)字課，一——二年級鉛筆寫(xiě)字課，做到有示范、有指導、有重點(diǎn)，克服盲目性和隨意性。
�。�2）教學(xué)中，要依據《語(yǔ)文課程標準》和《寫(xiě)字教學(xué)綱要》的要求優(yōu)化寫(xiě)字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學(xué)性。使學(xué)生做到“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”和“三個(gè)一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。
�。�3）各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)行為習慣的糾偏，共同推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)的深化。
3、加強檢查、督促，開(kāi)展競賽活動(dòng)。
�。�1）定期檢查備課、上課，檢查學(xué)生的執筆、坐姿及各科的寫(xiě)字質(zhì)量，對檢查結果要定時(shí)公布，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
�。�2）期中、期末組織學(xué)生寫(xiě)字比賽，及時(shí)展出各班的優(yōu)秀作品并評選出寫(xiě)字優(yōu)秀班。及時(shí)將活動(dòng)情況總結向教研室匯報。
�。�3）學(xué)校組成督導小組，任何教師不得將寫(xiě)字課移作他用。
4、加強教學(xué)研究。
�。�1）組織全體教師開(kāi)展研討，觀(guān)摩寫(xiě)字教學(xué)，對寫(xiě)字教學(xué)課堂結構從教學(xué)步驟內容安排、時(shí)間分配、指導方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫(xiě)字的育人功能等方面深入研究。
5、重視抓好寫(xiě)字興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現和培養寫(xiě)字人才。學(xué)期中，輔導教師加大訓練力度，更多更快地發(fā)現和培養書(shū)法苗子。認真組織學(xué)生參加各類(lèi)書(shū)法比賽，為書(shū)法苗子拓展更寬的成長(cháng)道路。
三、具體工作安排：
9月份
1、制訂并學(xué)習寫(xiě)字教學(xué)計劃；
2、檢查學(xué)生（特別是一年級學(xué)生）的寫(xiě)字姿勢。
10月份
1、強化學(xué)生坐姿、運筆、握筆的訓練；
2、青年教師“兩筆”字（粉筆字、鋼筆字）訓練。
11月份
1、參加學(xué)校組織的學(xué)生寫(xiě)字比賽
2、寫(xiě)字作品展示、評比
12月份
1、繼續檢查姿勢及寫(xiě)字質(zhì)量；
2、一、二、三、五、六年級整班性寫(xiě)字比賽。
1月份
1、“寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級評比。
2、總結寫(xiě)字教學(xué)成果。
學(xué)校書(shū)法工作總結8
本學(xué)期在校領(lǐng)導的安排下，我擔任及初一、初二級共8個(gè)班的書(shū)法教學(xué)工作，并在教學(xué)之余努力地承擔學(xué)校的各項宣傳任務(wù)、策劃學(xué)校的興趣班和活動(dòng)。本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作已經(jīng)結束，現給自己在這學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作做一個(gè)總結：
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，認真參加本校組織的各項活動(dòng)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了書(shū)法新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過(guò)這些學(xué)習讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的`知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、認真做好本職教學(xué)工作
課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己的一些教學(xué)經(jīng)驗及所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的書(shū)法課堂為學(xué)生的視野開(kāi)闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課堂上認真傳授，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識，掌握了書(shū)法書(shū)寫(xiě)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美，提高了學(xué)生的審美能力。
在日常教學(xué)中，對學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂內容當堂完成，使學(xué)生對書(shū)法更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有書(shū)法天賦的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲�？傊�，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓書(shū)法教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在這個(gè)學(xué)期的宣傳工作中，按時(shí)上崗，盡職盡責，為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)期來(lái)的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：
1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標。
3、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力一一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn)，為我校的書(shū)法教學(xué)做出自己的應有的貢獻。
學(xué)校書(shū)法工作總結9
中國書(shū)法最鮮明地體現了中國文化的精神”。書(shū)法教育可以培養學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng )造美的品格；通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛(ài)國主義情操。同時(shí)，書(shū)法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養。我校書(shū)法教育的目標是：“全面普及書(shū)法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規規矩矩書(shū)法，堂堂正正做人”，人人都在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作，全員參與，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jì)。下面，根據本人一學(xué)期來(lái)的小學(xué)一、二年級書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結：
一、加強“雙姿”訓練優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓練等環(huán)節，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結構，改進(jìn)教學(xué)方法。
書(shū)法教育是一條線(xiàn)，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養習慣，寫(xiě)好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養作為一項工程來(lái)抓，書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強的意志，培養了良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子。一、二年級學(xué)生年齡較小，可能會(huì )頻頻出現這些小問(wèn)題。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題？唐代書(shū)法家柳公權有句名言“心正則筆正”，問(wèn)題的出現跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習習慣有很大關(guān)系。我們應該在書(shū)法教學(xué)中指導學(xué)生養成良好的書(shū)法習慣。我在教學(xué)生練習寫(xiě)字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習校訓“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”，引導學(xué)生努力改正不良習慣。學(xué)生養成了良好書(shū)寫(xiě)習慣后，他們的字都會(huì )有進(jìn)步。
在書(shū)法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前，平心靜氣；書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內化；將嚴謹認真、精益求精的意識內化；將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內化；將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內化。在練內功的同時(shí)，培養了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培養了向著(zhù)既定目標執著(zhù)追求的意志信念。通過(guò)調查，我們發(fā)現書(shū)法認真。端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì )上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、直觀(guān)教學(xué)情感體驗
在小學(xué)低年級書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗的'角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀(guān)教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習作的展示等。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀(guān)。因為，強烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認識只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀(guān)的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀(guān)教學(xué)手段的運用，有利于培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、培養學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(cháng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習過(guò)程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？當然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事，比如“墨池”、“筆�！�，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當他們練了字花了時(shí)間發(fā)現進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)長(cháng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事和瀏覽《中國書(shū)法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中，教師如果注意培養學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習。
書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析，而應盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字！
學(xué)校書(shū)法工作總結10
一學(xué)期的時(shí)間如流水般飛逝，在我和學(xué)生們共同努力下，我們成功地完成了書(shū)法興趣小組的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)學(xué)生們的刻苦學(xué)習和我的精心指導，他們在書(shū)寫(xiě)習慣、握筆方法以及書(shū)法修養等方面取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。為了更好地開(kāi)展未來(lái)的書(shū)法教學(xué)工作，我總結了以下幾點(diǎn)：
一、教師方面。
1、作為硬筆書(shū)法的輔導教師，認真對待每一次輔導。
課前備好課，從不上無(wú)準備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導，把理論與實(shí)踐相結合。在教師出示范字后讓學(xué)生認真觀(guān)察，找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫(xiě)到最好。在這一過(guò)程中，學(xué)生感覺(jué)到老師對自己的信任，那么，在 評價(jià) 中，自己的鑒賞能力就會(huì )有所提高。同時(shí)學(xué)習書(shū)法的興趣也會(huì )更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習。在課上，當學(xué)生完成了自己的作品之后，同學(xué)之間生生之間進(jìn)行互評，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習中提高自己。教師在給學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，針對不同學(xué)生不同的學(xué)習水平給予針對性評價(jià)，讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高。
2、在教學(xué)過(guò)程中較好的消除了不同學(xué)生的在學(xué)習態(tài)度和方法上的差別。
由于書(shū)法興趣小組是學(xué)生自由報名，所以班級中學(xué)生的差別很大，既有素質(zhì)比較高的學(xué)生也有很差的學(xué)生，參差不齊。在開(kāi)班之初我首先將學(xué)生分類(lèi)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習比較弱的學(xué)生，并下大
力氣培養和教育，使這部分學(xué)生在短時(shí)間內有了比較大的提高，逐漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。
另外，在學(xué)生的書(shū)法學(xué)習過(guò)程中，由于進(jìn)展緩慢且見(jiàn)效不明顯，因此我放棄了急功近利的想法。我決定從學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作習慣入手，著(zhù)重教育他們最基本的要求。我從簡(jiǎn)單的方面開(kāi)始教育，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的進(jìn)步很快，特別是在字寫(xiě)得姿勢和閱讀、寫(xiě)作習慣方面有了很大的提高，基本功也更加扎實(shí)。其次，我注重對每個(gè)階段進(jìn)行總結與復習。每完成一個(gè)基本筆畫(huà)的學(xué)習，我會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行一次小型復習展示，通過(guò)不斷總結和訓練，使學(xué)生逐步提高。
二、學(xué)生方面
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們對于學(xué)習書(shū)法表現出了積極性的提高，他們對學(xué)習書(shū)法感到樂(lè )在其中，希望不斷提升自己的水平。在課堂上，無(wú)論是坐姿還是基本筆畫(huà)，他們都能夠穩步進(jìn)步。從整體來(lái)看，本學(xué)期寫(xiě)書(shū)法最好的幾位同學(xué)分別是李嘉琪、李想、祝嫣妮、張中原和孔思綺，他們的字的基本構造以及筆畫(huà)都相當出色。而在硬筆書(shū)法方面，鮑冠吉、韓英勛、李易瑩和馮慧等同學(xué)取得了較大的進(jìn)步，這要歸功于他們自身的努力和付出。當然，也有一些同學(xué)的硬筆書(shū)法水平較低，這可能是由于他們練習書(shū)法的時(shí)間相對較短，或者對書(shū)法缺乏興趣，甚至是因為在課堂上不專(zhuān)心聽(tīng)講所導致的�？偨Y而言，本學(xué)期全班的書(shū)法水平應該可以說(shuō)是穩步提升的。
三、不足之處
總結成績(jì)和經(jīng)驗，同時(shí)也要認識到存在的'不足和問(wèn)題，并采取切實(shí)有效的措施加以研究和解決。
首先，書(shū)法學(xué)習常常被認為是一項枯燥乏味的任務(wù)，因此學(xué)生在練習的過(guò)程中，部分同學(xué)對書(shū)法學(xué)習缺乏積極性，自覺(jué)性也較差，無(wú)法保持長(cháng)時(shí)間的專(zhuān)注。為了解決這個(gè)問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我們需要想出一些方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和主動(dòng)性。
其次，另外一個(gè)問(wèn)題是學(xué)生到課情況不太理想，有些學(xué)生因為沒(méi)有完成班級作業(yè)等原因而缺席，導致學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平參差不齊，給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困擾。由于教師自身能力有限，指導時(shí)出現了不夠到位的情況，導致個(gè)別學(xué)生的書(shū)法水平一直沒(méi)有明顯的提升。為了提高自己的教學(xué)水平，我將虛心向經(jīng)驗豐富的老師請教，不斷增加自己的理論素養，以充實(shí)和提高自己，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
總之，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，我發(fā)現了學(xué)生們在硬筆書(shū)法方面的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。我將充分發(fā)揮他們的長(cháng)處，同時(shí)針對短板進(jìn)行有針對性的輔導與指導，以期能夠在今后的硬筆書(shū)法教學(xué)中取得更大的進(jìn)步和突破。
學(xué)校書(shū)法工作總結11
中國書(shū)法歷史悠久，書(shū)法藝術(shù)最典型地體現了東方藝術(shù)之美和東方文化的優(yōu)秀，是我們民族永遠值得自豪的藝術(shù)瑰寶，具有世界上任何藝術(shù)都無(wú)法比擬的深厚群眾基礎和藝術(shù)魅力。而書(shū)法教學(xué)是審美與實(shí)用的結合體，提高學(xué)生的審美能力的同時(shí)還能提高學(xué)生的日常書(shū)寫(xiě)能力，充分地體現了西樵分校提倡素質(zhì)教育的重要精神。
在教學(xué)中我注重提高學(xué)生對書(shū)寫(xiě)漢字的藝術(shù)性及其現代書(shū)法的藝術(shù)應用的認識，從而使學(xué)生認識書(shū)法的重要性，想方設法培養學(xué)生的興趣，讓學(xué)生扎根傳、循序漸進(jìn)地學(xué)習，做到教者得法、學(xué)者重法，從而使學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和規模得到壯大和提高。
本年度教學(xué)工作開(kāi)展情況良好，針對本課程和學(xué)生的狀態(tài)在保證教學(xué)量方面實(shí)施以下措施：
一、鼓勵學(xué)生廣泛臨帖，根據他們書(shū)法的不同基礎和愛(ài)好，確定臨帖的基本范圍。高一的書(shū)法課課程較少，而書(shū)法又是一種需要練習積累的藝術(shù)，因此在短時(shí)間內讓學(xué)生體會(huì )藝術(shù)的精髓和掌握書(shū)法基本的書(shū)寫(xiě)筆法，臨帖是不二之選，而對于長(cháng)時(shí)間的書(shū)法學(xué)習，臨帖更是一個(gè)無(wú)形的老師，能幫助學(xué)生書(shū)法修為的不斷提高。
二、廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書(shū)法緊密相關(guān)的知識。幫助學(xué)生練好書(shū)法之外的“輔助功”，培養濃厚興趣，奠定理論基礎。求得理論、實(shí)踐的真正結合和統一。
三、廣泛應用于實(shí)踐。充分發(fā)揮所學(xué)，組織學(xué)生參加各項的書(shū)法比賽，在比賽的過(guò)程中促進(jìn)了學(xué)生書(shū)法水平的提高。
四、實(shí)行講練結合的原則，講練相互穿插，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的總體寫(xiě)字水平發(fā)展良好，學(xué)生寫(xiě)字態(tài)度認真，寫(xiě)字坐姿和執筆姿勢都有很大改觀(guān)，身體不正，姿勢不良，握筆錯誤的現象得到糾正。字的書(shū)寫(xiě)正確規范，字跡工整，部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有大副度的提高。但發(fā)現有些學(xué)生學(xué)習書(shū)法興趣并不濃，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生表現出的自學(xué)能力較差，這與新課程改革所倡導的讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習目標有一定的差距，在今后教學(xué)中，應注意對學(xué)生正確的`學(xué)習方法的培養。
學(xué)生學(xué)習的總體寫(xiě)字水平發(fā)展良好，與教學(xué)的合理安排、教學(xué)大綱目的明確、教師授課質(zhì)量高、學(xué)生原有知識水平低、學(xué)習態(tài)度、紀律好等方面的原因有關(guān)系。對于學(xué)生學(xué)習書(shū)法興趣不濃，自學(xué)能力較差的現象，初步分析與教師在教學(xué)中過(guò)于強調學(xué)生書(shū)寫(xiě)效果，而忽視了學(xué)生情感發(fā)展，忽視培養學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān)，在今后我們將努力修正教育觀(guān)念，以符合新課程改革的要求。
學(xué)校在書(shū)法課時(shí)安排下相對較少，且本學(xué)期活動(dòng)較多，有些內容只得簡(jiǎn)單帶過(guò)。在這教學(xué)中我也感覺(jué)到自己某些方面的不足，缺少了書(shū)法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，個(gè)人自身書(shū)寫(xiě)局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身素質(zhì)，彌補工作中的不足。
學(xué)校書(shū)法工作總結12
為傳承中華文化，推進(jìn)我校誦讀經(jīng)典的校園氣氛，豐富學(xué)生校園文化生活，激發(fā)學(xué)生練字興趣及熱情，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造美、欣賞美。我校團委制定了書(shū)寫(xiě)經(jīng)典大賽活動(dòng)方案，并在X月X日舉辦了學(xué)生書(shū)寫(xiě)經(jīng)典硬筆書(shū)法大賽。 X月X日活動(dòng)當天，于比賽前完成了抽簽、分發(fā)紙張工作。下午X比賽正式開(kāi)始，時(shí)間為X分鐘，參賽者必須在指定的時(shí)間內完成指定作品，參賽現場(chǎng)，同學(xué)們態(tài)度認真，寫(xiě)出的字清秀雋永。
比賽結束后，我們請了專(zhuān)業(yè)書(shū)法老師任評委，評選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名，保證了比賽結果的公平性。參賽作品隨后統一展出。
我們舉辦本次書(shū)法比賽的目的就是希望通過(guò)書(shū)法比賽這種形式，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習讓學(xué)生逐步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣及良好的.品德意志。通過(guò)本次比賽，同學(xué)們提高了對正確、規范、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)的認識，明確了正確、規范、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)對學(xué)習、生活的重要作用，增強了對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚
至掀起了同學(xué)們對書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)漢字的積極性。同學(xué)們紛紛表示，今后要好好練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺階。
學(xué)校書(shū)法工作總結13
硬筆書(shū)法是我校二課堂的科目之一，書(shū)法作為中國歷史進(jìn)程中的瑰寶，其深厚的內涵是不言而喻的。硬筆書(shū)法只是其中的一項，書(shū)法的教學(xué)不只是把字寫(xiě)好，其關(guān)聯(lián)了很多的內容，糾正學(xué)生不正確的握筆方法、糾正寫(xiě)字姿勢、書(shū)法欣賞、字體的美觀(guān)等等都是書(shū)法涉及到的內容。書(shū)法課單調而刻苦，只有培養孩子們練字的興趣，使他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力才能得到提高。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，大部分學(xué)生也養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
首先，從學(xué)生的執筆方法與寫(xiě)字的姿勢著(zhù)手，糾正一些學(xué)生已養成的錯誤執筆習慣。我通過(guò)激勵、提醒等方法，讓每一位學(xué)生過(guò)好執筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問(wèn)題。
其次，加深學(xué)生對有關(guān)漢字的寫(xiě)字的一般知識和書(shū)寫(xiě)規律的認識，形成并鞏固書(shū)寫(xiě)技能，把字寫(xiě)得正確，端正整潔。練字前，先讓學(xué)生對該字的'字形、間架結構進(jìn)行辨認，然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我通常會(huì )巡視指導，并通過(guò)學(xué)生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，激起學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。讓學(xué)生自己找對手比著(zhù)學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣大大提高。在最后的幾節課里面，每到下課前，同學(xué)們都拿著(zhù)自己的作品，進(jìn)行比對，并且互相提出好的地方和不好的地方。
再次，書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內容緊密結合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔，該活動(dòng)的書(shū)寫(xiě)內容，一般都有每課的易錯難記字和常用字。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，該活動(dòng)大部分成員養成較好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)能力和審美能力有較大的提高。
書(shū)法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習讓學(xué)生逐步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，及良好的品德意志。
為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗學(xué)生練字的效果，20年12月21、22日下午我校開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)，硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。通過(guò)這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學(xué)們的熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對練習書(shū)法有濃厚的興趣，孩子們練習書(shū)法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績(jì)明顯提升。
一、進(jìn)步
1。學(xué)生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫(xiě)得較合理。
2。字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。
3。整幅作品布局合理，美觀(guān)大方。
4。作品書(shū)寫(xiě)中大部分學(xué)生能把字寫(xiě)得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對。
二、不足
1。執筆方法與寫(xiě)字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2。部分年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。
3。今后練字前，老師要先指導學(xué)生對該字的字形、間架結構進(jìn)行仔細觀(guān)察、辨認，然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。
4。書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內容緊密結合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄
5。在章法上，老師還要多做指導。
通過(guò)本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)的認識，明確了正確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)對學(xué)習、生活的重要作用，增強了對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺階
學(xué)校書(shū)法工作總結14
我校處柳明公路旁，由于其特殊的地理位置，學(xué)生來(lái)源復雜，家庭對學(xué)生教育的重視程度參差不齊，加之于2/3的學(xué)生寄宿上學(xué)，如何把學(xué)校建設成為較有知名度的鄉村小學(xué)，成為歷屆學(xué)校領(lǐng)導所關(guān)注與研究的課題。二○一○年初，學(xué)校以創(chuàng )建書(shū)法教育特色學(xué)校為突破口，向區教育局匯報了創(chuàng )建書(shū)法特色學(xué)校工作，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到了增強，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習與生活習慣得到了培養，學(xué)校教書(shū)育人的良好氛圍日趨形成。我們認為，創(chuàng )建書(shū)法教育特色學(xué)校工作初步取得了成效�，F將創(chuàng )建工作總結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視，創(chuàng )建工作有章可循
學(xué)校是一個(gè)教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“寫(xiě)字勵志 翰墨育人”。民族文化根基，據我們的理解，就是要學(xué)生做到寫(xiě)好漢字，讀好課文，講好普通話(huà)。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的。而寫(xiě)好字在貫徹“寫(xiě)字勵志 翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著(zhù)特別重要的作用。從培養高素質(zhì)人才的目標出發(fā)，學(xué)校制定了一系列工作計劃，保證工作的順利實(shí)施，如《宋寨小學(xué)2010年度工作計劃》中對開(kāi)展書(shū)法工作提出了“七要求”：一是時(shí)間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動(dòng)保證；六是質(zhì)量保證；七教學(xué)保證。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)制定了《書(shū)法教育特色學(xué)�；顒�(dòng)規劃》，對師生的教學(xué)活動(dòng)作了詳盡的規定，并對創(chuàng )建活動(dòng)設定了各階段要求；教務(wù)處、總務(wù)處等部門(mén)也結合各自的工作職責，圍繞“書(shū)法”工作拿出了本部門(mén)的實(shí)施方案。
二、營(yíng)造“書(shū)香”環(huán)境，強化師資建設
學(xué)校是教書(shū)育人場(chǎng)所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng )建書(shū)法教育特色學(xué)�！惫ぷ�，學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動(dòng)足了腦筋。書(shū)法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書(shū)法，總會(huì )說(shuō)書(shū)法“博大精深，源遠流長(cháng)”作為一個(gè)現代小學(xué)生，有必要了解中國書(shū)法的歷史，進(jìn)而增強本民族文化的認同感、自豪感。2011年5月，天氣氣溫開(kāi)始漸高，而學(xué)校教師的工作熱情更高。學(xué)校組織廣大教師利用業(yè)余時(shí)間練字寫(xiě)書(shū)法，以教研組為單位，層層篩選，學(xué)校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應做邊框、構思設計，當凝聚著(zhù)全校教師心血與汗水的書(shū)法展板掛上墻時(shí)，學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景，各教研組的書(shū)法作品展板獨有特色。??走進(jìn)辦公室長(cháng)廊，學(xué)生們猶如置身于書(shū)法藝術(shù)的花園，美不勝收。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說(shuō)與書(shū)法教育有關(guān)的.人文歷史，讓學(xué)生在富有書(shū)法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時(shí)，學(xué)校狠抓師資隊伍建設，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書(shū)”道路上的引路人與指導者。
1、 召開(kāi)專(zhuān)題講座。教師中文字書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的人不少，但了解如何指 導學(xué)生書(shū)寫(xiě)對書(shū)法教學(xué)有研究的那就了了無(wú)幾。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書(shū)法教育的講座。他們有時(shí)觀(guān)看相關(guān)的電教錄像，有時(shí)請學(xué)校中富有教學(xué)寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗的宋自元老教師為大家講解書(shū)法教育、寫(xiě)字教學(xué)的注意點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導有時(shí)則親自走上講臺，為大家上書(shū)法示范課，從寫(xiě)字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫(xiě)字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書(shū)法教學(xué)的課程結構安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。
2、組織教師走出去。2011年底校長(cháng)在教育局的統一組織下到外地學(xué)�？疾鞂W(xué)習時(shí)看到發(fā)達學(xué)校集中了大批教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成果顯著(zhù)的教師。向他們學(xué)習書(shū)法教育的成功經(jīng)驗，彌補了學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗之不足，從而使學(xué)校書(shū)法特色工作達到事半功倍的效果。
3、崗位練兵強素質(zhì)。要指導學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開(kāi)展了“崗位練兵”活動(dòng)。首先是學(xué)校規定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每?jì)芍芩徒唤虒�，由安學(xué)義老師對教師書(shū)法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間，也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認真練字，既提高了他們自身的書(shū)寫(xiě)能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過(guò)一階段的努力，現在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫(huà)規范，結構工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展階段性的書(shū)法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現了像胡保喜、高繼軍、王貴元等一批“書(shū)法新秀”的教師。
三、狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力
創(chuàng )建書(shū)法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫(xiě)好字，逐步提高他們的書(shū)寫(xiě)能力，學(xué)校對學(xué)生寫(xiě)字能力的訓練分三大塊進(jìn)行。
1、抓好寫(xiě)字課�！皩�(xiě)字”作為一門(mén)課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng )建”，結合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫(xiě)字教學(xué)計劃；認真備好寫(xiě)字課教案；注重對寫(xiě)字課教學(xué)的分析與研究。寫(xiě)字教學(xué)中，我們認為：搞好寫(xiě)字教學(xué)，首先要從培養學(xué)生良好的行為習慣開(kāi)始開(kāi)始；課前要做好各項準備，如帶好書(shū)寫(xiě)工具；寫(xiě)字時(shí)要注意正確的寫(xiě)字姿勢與握筆姿勢；教師指導時(shí)要認真聽(tīng)講，細心揣摩；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意心定神安，不急不躁??寫(xiě)字課側重于對學(xué)生方法的指導、習慣的養成。
2、抓好寫(xiě)字小練習。學(xué)生中午休息，首先進(jìn)行的是二十分鐘的寫(xiě)字小練習。伴隨著(zhù)悠揚的樂(lè )曲，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認認真真地練字，旁邊還有語(yǔ)文教師在行間檢查指導。通過(guò)每天二十分鐘的練習，鞏固學(xué)生在寫(xiě)字大課中的練習的內容，并使學(xué)生向書(shū)寫(xiě)有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫(xiě)字小練習”的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導也會(huì )進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
3、抓好有書(shū)法特長(cháng)的學(xué)生。在做好書(shū)寫(xiě)普及工作的基礎上，學(xué)校沒(méi)有忘記那些書(shū)寫(xiě)有天賦、有特長(cháng)的學(xué)生。從去年三月份開(kāi)始，學(xué)校就專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法特長(cháng)小組，請專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教師安學(xué)義老師指導他們的學(xué)習。在特長(cháng)小組上，學(xué)生們如魚(yú)得水。他們一方面跟老師們繼續學(xué)習書(shū)法技能，另一方面教師系統地向他們傳授書(shū)法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見(jiàn)識，豐富了學(xué)生的素養。每逢節假日或重大紀念日，書(shū)法特長(cháng)班的教師還組織學(xué)生開(kāi)展如“愛(ài)祖國，慶六.一”“十.一”書(shū)法競賽、書(shū)法展板等活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，增強公益意識，提高書(shū)寫(xiě)能力。 當然，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，不但是通過(guò)上述三途徑進(jìn)行。書(shū)法教育是我校對學(xué)生素質(zhì)教育培養的一個(gè)平臺，它應該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動(dòng)有機地結合起來(lái)。我校以創(chuàng )建書(shū)法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起“教師個(gè)個(gè)都是書(shū)法老師，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強烈意識。課堂上，每個(gè)教師的板書(shū)均要工整、美觀(guān)，規范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無(wú)論是課內還是課外，也無(wú)論是語(yǔ)文、漢語(yǔ)、數學(xué)，還是其他常識技能科，只要有書(shū)寫(xiě)均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到學(xué)校的口號“端端正正寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人”的教學(xué)目的。
四、加強教學(xué)評估，激發(fā)學(xué)生練字情趣
學(xué)生練字效果如何，必須通過(guò)一系列的評估措施來(lái)實(shí)現。在教學(xué)評估方面，學(xué)校教務(wù)處、大隊部發(fā)揮了重要的作用。
1、教務(wù)處根據工作計劃，有針對性地制訂了寫(xiě)字教學(xué)工作的評估細則。從教師的平常備課，到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)實(shí)況的檢查均納入了評估范圍。教務(wù)處開(kāi)展學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)的教研活動(dòng)，就寫(xiě)字教學(xué)中所出現的問(wèn)題及取得的成效進(jìn)行分析與總結；每個(gè)月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè)，查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量及教師的指導情況，進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調研中，教務(wù)處在試卷中均安排了寫(xiě)字檢測內容，書(shū)寫(xiě)成績(jì)記入學(xué)生考試總分。上述方法與途徑，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生與教師認真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識。
學(xué)校書(shū)法工作總結15
一個(gè)學(xué)期即將結束，通過(guò)校領(lǐng)導和同事們的幫助，我順利完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@段時(shí)間，我感到既忙碌又充實(shí)，有很多地方值得總結和反思�，F在，我想對本學(xué)期的書(shū)法教育工作做一個(gè)小結，以促進(jìn)自己的提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習充實(shí)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在組內聽(tīng)課、評課，利用網(wǎng)絡(luò )媒體聽(tīng)名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類(lèi)教育、教學(xué)方法應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統，力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我任教各年級的書(shū)法課，每周共計11節課。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書(shū)法更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)法水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
我以系統性、階段性相結合的原則為課堂教學(xué)和興趣班教學(xué)設定了定時(shí)、定地點(diǎn)、定目標的要求，力求每一堂課都能讓學(xué)生得到實(shí)質(zhì)性的收獲。無(wú)論是在課堂還是在興趣班中，我的目標都是培養學(xué)生的能力并提高他們的素質(zhì)，希望書(shū)法教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更積極的作用。
我按照《教學(xué)大綱》的要求，區分了低年級、中年級和高年級的寫(xiě)字要求。在低年級，學(xué)生需要學(xué)會(huì )使用鉛筆書(shū)寫(xiě)，并且要求他們書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔。到了中年級，除了之前的要求外，還需要他們掌握字體的行款和速度。我們從三年級開(kāi)始引導學(xué)生使用鋼筆進(jìn)行練習。在第一學(xué)期，只有那些在鉛筆字方面表現出色，并經(jīng)老師批準的學(xué)生，才能使用鋼筆。到了第二學(xué)期末，我們希望每個(gè)學(xué)生都能夠熟練地使用鋼筆練習寫(xiě)字；高年級的學(xué)生不僅要能夠正確、端正地書(shū)寫(xiě)，還要求他們的字體行款符合規范要求，字的結構合理，并且能夠展現出個(gè)人風(fēng)格。在日常工作中，我發(fā)現了一些典型學(xué)生，在他們身上樹(shù)立榜樣，并帶動(dòng)其他學(xué)生。全校各班的作業(yè)都能達到規范要求，每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出干凈、字跡端正的作業(yè)。整體而言，全年級的寫(xiě)字水平相對較高，為了在其他班級中樹(shù)立榜樣，我經(jīng)常將優(yōu)秀之處展示給學(xué)生們，以此推動(dòng)五年級各班的寫(xiě)字水平提高。
為了提高五年級學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，我首先從他們的雙姿開(kāi)始關(guān)注。為此，我們在班級中設置了一個(gè)書(shū)法作業(yè)展覽區，并選出了一些寫(xiě)字好的典型學(xué)生作為榜樣。通過(guò)年級組、班級和個(gè)人典型的層層引領(lǐng)，書(shū)法練習變得普遍而流行。
為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，我們積極組織了各種有趣的課外活動(dòng)。本學(xué)期，我們開(kāi)設了一門(mén)書(shū)法班，已經(jīng)有超過(guò)三十名學(xué)生報名參加。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們的書(shū)法水平有了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們的作品不斷在班級內展示，并且在比賽中取得了不少獎項。書(shū)法班的學(xué)生們成為了班級里書(shū)法方面的佼佼者。
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的'工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、本學(xué)年，我在教科研方面加深了學(xué)習的深度和廣度，專(zhuān)注地閱讀了一些與教科研相關(guān)的理論書(shū)籍。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現自己應用這些理論還不夠到位，研究工作也顯得不夠細致和實(shí)際，無(wú)法達到我內心的期望。
2、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )青山小學(xué)書(shū)法教學(xué)的新天地作出貢獻。
其他的一些工作亦需精益求精，未來(lái)應更加勤奮盡責。通過(guò)本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)，學(xué)生的鋼筆字水平也有了長(cháng)足進(jìn)步。本學(xué)期，同學(xué)們參與市區書(shū)法比賽并獲獎的人次相較去年有所提升，其中十余人次的作品得以發(fā)表，并且在五次比賽中斬獲獎項。
四、努力方向
書(shū)法教育，我認為書(shū)法教育的目的不僅僅是為了培養少數優(yōu)秀的書(shū)法家，而是一種全面的教育，適用于所有學(xué)生。通過(guò)書(shū)法教育，可以培養學(xué)生的能力，并幫助他們形成良好的學(xué)習習慣。因此，我將堅定地傳承我校的優(yōu)良傳統，努力推動(dòng)這項工作。未來(lái)，我會(huì )更加努力，借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗，彌補我們自身的不足，進(jìn)一步創(chuàng )新書(shū)法教育工作，促進(jìn)全校書(shū)法教育的發(fā)展。
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