愛(ài)讀書(shū)的事跡

愛(ài)讀書(shū)的事跡

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的愛(ài)讀書(shū)的事跡，歡迎閱讀與收藏。

愛(ài)讀書(shū)的事跡1

　　我叫xx，就讀于莞城實(shí)驗小學(xué)五（1）班，今年10歲，別看我年齡小，我可是《南方都市報》、《東莞時(shí)報》、《米老鼠》的忠實(shí)讀者，曾獲得莞城區實(shí)驗小學(xué)第四屆讀書(shū)活動(dòng)閱讀之星和莞城第五屆讀書(shū)活動(dòng)閱讀之星以及學(xué)校讀書(shū)積極分子等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　從小我就是一個(gè)喜歡讀書(shū)的男孩，還在咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽講的故事陪伴我長(cháng)大，《龜兔賽跑》、《狼來(lái)了》、《小貓釣魚(yú)》、《烏鴉喝水》許多有趣的故事和可愛(ài)的主人公每天陪我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉；當我自己可以看書(shū)時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了許多有趣的色彩鮮明的圖畫(huà)書(shū)，也是我第一次真正認識那些可愛(ài)的小白兔、大灰狼、小紅帽，第一次和他們成為好朋友；上學(xué)了，媽媽特意給我買(mǎi)了書(shū)架，她還說(shuō)這就是我的藏書(shū)閣，于是我擁有了屬于自己的天地。教語(yǔ)文的老師們都告訴我要多看書(shū)，這樣才會(huì )積累很多知識，當我能認清那上面變化多端的文字時(shí)，我才真正領(lǐng)略到讀書(shū)的樂(lè )趣，《西游記》里的孫悟空勇斗妖魔鬼怪教會(huì )我要勇敢面對困難，《水滸傳》里武松打虎的高大形象讓我記憶猶新，《少兒百科全書(shū)》解答了我的無(wú)數為什么每當我打開(kāi)書(shū)，津津有味地讀書(shū)時(shí)，我仿佛進(jìn)入書(shū)的世界，與高尚的人對話(huà)，與書(shū)中的主人公交談，在書(shū)的海洋中遨游。

　　告訴你一個(gè)小秘密，我最喜歡看《奧運福娃漫游記》，現在有20本的珍藏版，里面關(guān)于運動(dòng)的知識可多啦，這也成了我和同學(xué)們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題，我也向他們推薦這些書(shū)籍看�，F在的我又迷上了看報紙，媽媽特意給我訂了《東莞時(shí)報》，在我的帶動(dòng)下，媽媽也會(huì )每天抽空關(guān)注一下新聞，我們倆一有時(shí)間，就會(huì )分享自己看到的新聞，讀書(shū)看報，讓我的詞匯量積累得越來(lái)越多，同時(shí)也成為我最大的樂(lè )趣。

　　我還看了很多名人名著(zhù)，例如曹文軒的《草房子》、《青銅葵花》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、笛福的《魯濱遜漂流記》等等，它讓我認識了愛(ài)搗蛋的桑桑、童真童趣的小豆豆、具有冒險精神的魯濱遜。

　　在看書(shū)的同時(shí)，媽媽還告訴我，會(huì )讀還要學(xué)著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)，利用寒暑假，我完成了好幾篇習作，雖然文筆還是很稚嫩，但老師和媽媽給了我很多鼓勵和鍛煉的'機會(huì )，同時(shí)也讓我不再懼怕動(dòng)筆。其中《2010年，我的新年愿望》、《312，我們去植樹(shù)》、《我愛(ài)您，親愛(ài)的母�！�、《讀〈弟子規〉，做有德人》、《釘子精神永放光芒》刊登在《向日葵》�？�上。參加學(xué)校的現場(chǎng)作文比賽獲一、二等獎。我還是《小主人報》的小記者，平時(shí)積極撰寫(xiě)稿件，其中《難忘的一天》一文發(fā)表在《小主人報》網(wǎng)站上，《平凡的驕傲》等文章刊登在小主人報上。我還利用課余的時(shí)間，開(kāi)通了屬于我自己的博客，把平時(shí)的一些練筆放上去，同時(shí)也便于自己積累和與別人分享我讀書(shū)的喜和樂(lè )。

愛(ài)讀書(shū)的事跡2

　　“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，讀書(shū)可以使我們增長(cháng)見(jiàn)識，不出門(mén)，便可知天下事，讀書(shū)可以讓我們變得有修養……，讀書(shū)還有很多好處，就等有心人慢慢去發(fā)現，而其中最大的好處就是讓你有屬于自己的本領(lǐng)，靠自己生存。

　　望子成龍是天下父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以?xún)�。我們知道，一個(gè)人的成功，天賦很重要，后天的教育更為重要。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，父母是孩子的第一任老師，父母的教育對孩子來(lái)說(shuō)，是直接的、持久的，其影響力是無(wú)可替代的。

　　現在的家庭大多只有一個(gè)孩子，孩子的未來(lái)關(guān)系到一個(gè)家庭、一個(gè)家族的未來(lái)。如何培養孩子是一個(gè)讓很多家長(cháng)都頭疼的難題，但大多數家長(cháng)都能認識到良好的學(xué)習習慣的重要性。在女兒“依依呀呀”剛剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，我們就常常給她讀一些兒歌、小故事，孩子聽(tīng)著(zhù)讀書(shū)聲會(huì )很安靜，有時(shí)會(huì )在讀書(shū)聲中悄然睡去；一歲左右的時(shí)候，給她買(mǎi)各種有圖畫(huà)的卡片，連環(huán)畫(huà)書(shū)讓她翻看；兩歲半多的時(shí)候，給她辦理了繪本館的借閱卡，剛開(kāi)始的時(shí)候都是我們給她把繪本借來(lái)和她一塊閱讀，但是看著(zhù)她興趣不大，后來(lái)我們會(huì )帶她到繪本館讓她挑選一些自己喜歡的繪本，可能是由于女孩的緣故吧，她比較喜歡圖畫(huà)顏色豐富的.繪本，對那些顏色單調的都敬而遠之；到了幼兒園大班，我們開(kāi)始給她讀一些《少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》、《小故事中的大道理》之類(lèi)的書(shū)籍，現在睡覺(jué)前讀書(shū)已經(jīng)成了每天晚上的必修課，有時(shí)候她會(huì )記著(zhù)，少讀一本也不行，而多讀幾本，她從不表示反對。

　　現在的生活節奏很快，由于工作、生活的壓力，很多時(shí)候家長(cháng)一聽(tīng)到孩子講話(huà)就煩，尤其是當孩子講的內容是自己所熟悉的時(shí)候，孩子沒(méi)說(shuō)幾句就把孩子打發(fā)到一邊去了，弄的孩子灰頭土臉。有時(shí)候別看一句話(huà)，會(huì )極大的挫傷孩子的積極性，這時(shí)候，如果家長(cháng)能夠坐下來(lái)，耐心的傾聽(tīng)，做個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，哪怕她說(shuō)的你早就知道，這對她來(lái)說(shuō)也是極大的鼓舞，這樣受人關(guān)注的效應，肯定會(huì )激發(fā)她更加努力的去讀書(shū)，她會(huì )把從書(shū)中學(xué)到的東西再次說(shuō)給你聽(tīng)。不論是讀還是說(shuō)，我們都不要忘記給孩子一點(diǎn)掌聲，哪怕她只讀懂了其中的一句話(huà)、一個(gè)故事，只要她有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我們都不要忘記給孩子一點(diǎn)掌聲，掌聲是激勵孩子努力讀書(shū)的一劑良方。

　　從和孩子的讀書(shū)學(xué)習中深深的體會(huì )到，環(huán)境在影響孩子的發(fā)展中也很重要，而家庭文化環(huán)境顯得尤為突出。如父母有濃厚的學(xué)習興趣，常常手不釋卷，家里充滿(mǎn)這濃厚的學(xué)習氣氛，孩子在父母的言傳身教下，就會(huì )從單純的模仿到主動(dòng)的學(xué)習。前一段時(shí)間我有一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)考試，經(jīng)常熬夜看書(shū)，等到考試結束后，孩子還會(huì )經(jīng)常問(wèn)我最近怎么看書(shū)少了。培養家庭濃厚的學(xué)習氣氛，最重要的是父母的身體力行和以身作則，為孩子作出表率，以達到潛移默化的效果。

　　在和孩子一起讀書(shū)學(xué)習的過(guò)程中，我們深深的感到，進(jìn)行親子閱讀，即能溝通家長(cháng)和孩子的感情，又能激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，還能增長(cháng)我們的見(jiàn)識，形成全家學(xué)習的氛圍，可謂一舉三得。我們在陪孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，毫無(wú)顧忌的大聲朗讀，遇到精彩的內容，我們會(huì )和孩子發(fā)出朗朗的笑聲，渲染出愉快而又幸福的家庭氛圍；有些奇思妙想的內容，能激發(fā)出孩子強烈的求知欲望，讓讀書(shū)成為家庭生活中必不可缺的一部分，營(yíng)造家庭讀書(shū)的環(huán)境與氣氛，讓孩子在家中時(shí)時(shí)感受到書(shū)的氣息和馨香。愿這一路的書(shū)香伴隨著(zhù)女兒健康快樂(lè )的成長(cháng)！

　　“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。真正的讀書(shū)，是從書(shū)本參見(jiàn)世界，交給孩子一把書(shū)籍的鑰匙，讓她開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，創(chuàng )造出屬于她自己精彩的人生。

愛(ài)讀書(shū)的事跡3

　　小孫小朋友，是101班最喜歡看書(shū)的小書(shū)蟲(chóng)。

　　在她還沒(méi)上幼兒園時(shí)，媽媽送給她一本《幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么》。每天晚上，她總是纏著(zhù)媽媽給他講些她愛(ài)聽(tīng)的動(dòng)物故事。后來(lái)，她慢慢地學(xué)著(zhù)自己讀一讀、認一認，即使那時(shí)她還不識拼音、漢字，但她慢慢養成了愛(ài)看書(shū)的好習慣�，F在每天睡覺(jué)前都要看會(huì )兒書(shū)，平時(shí)有空時(shí)也愛(ài)捧著(zhù)書(shū)看。

　　隨著(zhù)認識的字越來(lái)越多，她看書(shū)的范圍也更廣闊了。她每天都像海綿一樣快樂(lè )地從書(shū)中汲取各種知識，這極大地豐富了她的知識面，同時(shí)也開(kāi)闊了她的眼界，使她的童年生活更加精彩。因為平時(shí)閱讀量較大，她在寫(xiě)作上也有了較大的進(jìn)步，常有小佳作在班里張貼，或者給老師在班上選讀，有時(shí)，嘴里偶爾還會(huì )冒出的'不合時(shí)宜的成語(yǔ)，讓我們捧腹大笑�？吹迷蕉�，疑問(wèn)就越多，“彩虹為什么是彎的？”“猩猩為什么愛(ài)捶胸？”多看書(shū)，使她和書(shū)中的小主角交上了朋友。她把讀書(shū)當成了樂(lè )趣，并從中受益匪淺。

　　小孫培每天都會(huì )認真地讀書(shū)，從書(shū)中獲得更多的營(yíng)養和快樂(lè )，讓好書(shū)伴隨著(zhù)她的成長(cháng)！

　　在各級各類(lèi)閱讀活動(dòng)中的突出表現：

　　小孫同學(xué)是一個(gè)積極、上進(jìn)的小女孩，有許多興趣愛(ài)好，特別喜歡讀書(shū)，讀各種有益的書(shū)。在家每天晚上至少閱讀半小時(shí)，在學(xué)校也經(jīng)常去閱覽室看書(shū)，雙休日也總愛(ài)泡在書(shū)店里。

愛(ài)讀書(shū)的事跡4

　　再美的花兒也會(huì )凋零，再絢麗的彩虹也會(huì )消失，但只要有書(shū)將它們珍藏其中，它們的美便會(huì )得到永久的記錄。我覺(jué)得世間沒(méi)有什么是永恒的，只有書(shū)中的喜悅感動(dòng)和悲傷離合才能經(jīng)久不息的流傳下來(lái)。

　　我很喜歡看書(shū)，一到周末，我便拖著(zhù)爸爸帶我去圖書(shū)館，當我看到那些花花綠綠的書(shū)的封面的時(shí)候我忘記了時(shí)間，忘記了爸爸，迫不及待的`拿起一本書(shū)津津有味的看起來(lái)，我覺(jué)得自己像一顆沙礫，掉下了大海，在波浪中翻滾的我感覺(jué)自己十分渺小……

　　記得有一次爸爸讓我下樓去買(mǎi)鹽炒菜，我就拿著(zhù)錢(qián)去了樓下的超市，看到超市旁邊的書(shū)店里有一本很好看的小說(shuō)書(shū)，我便進(jìn)去看看，打開(kāi)剛看幾頁(yè)完全被里面的內容吸引住了，我情不自禁的坐在了地上，看著(zhù)看著(zhù)就忘記了時(shí)間，過(guò)了好一會(huì )我突然想到爸爸的鹽還沒(méi)買(mǎi)，趕緊把書(shū)放回原處就急急忙忙的去了超市，拿了鹽準備付錢(qián)的時(shí)候摸摸口袋錢(qián)沒(méi)有了，我拿著(zhù)鹽跟收銀員阿姨說(shuō)：“阿姨我等會(huì )再來(lái)”，其實(shí)我害怕極了，爸爸等著(zhù)我的鹽炒菜呢，鹽沒(méi)買(mǎi)來(lái)錢(qián)還丟了，回到家爸爸問(wèn)我：“鹽呢”我說(shuō)：“沒(méi)買(mǎi)，錢(qián)丟了”。我突然想起來(lái)我去的那家書(shū)店，“糟了錢(qián)肯定是丟那了”我跟爸爸說(shuō)我想起來(lái)了錢(qián)丟書(shū)店了，急忙跑去書(shū)店書(shū)店的叔叔一看我來(lái)了就把5塊錢(qián)拿來(lái)問(wèn)我是不是回來(lái)找錢(qián)的，我急忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的”。我跟叔叔說(shuō)了謝謝就去了超市。幸好后來(lái)回去爸爸并沒(méi)有怪我，說(shuō)我愛(ài)讀書(shū)是好的，但是不能丟三落四，我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　讀一本好書(shū)等于是和一位有智慧的人在交談，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)到了不少知識，也養成了熱愛(ài)讀書(shū)的好習慣。

愛(ài)讀書(shū)的事跡5

　　書(shū)——能讓我們獲得知識，能讓我們懂的做人的道理。更能讓我們的精神得以升華，讓我們的世界更加絢麗多彩、更加強大。

　　我有一個(gè)上小學(xué)四年級的女兒，長(cháng)得乖巧可人，學(xué)習也很優(yōu)秀。學(xué)習上取得的好成績(jì)，和她平時(shí)愛(ài)看書(shū)是分不開(kāi)的。

　　女兒從小就喜歡文字。因為她爸爸是一名司機，整天出差，有時(shí)也帶我和孩子去。在寬闊的馬路上各種廣告牌、路標上的文字，都是女兒的學(xué)習內容。在家也一樣，碰到不認識的字，他都會(huì )問(wèn)。慢慢的，女兒認得的字比同齡孩子多很多。在她兩歲多的時(shí)候就會(huì )拿本故事書(shū)自己看，故事里的字雖然不全會(huì )，但也能看懂故事內容，看完以后還津津有味地講給我聽(tīng)。

　　孩子上學(xué)以后，除了學(xué)習，大部分時(shí)間就愛(ài)看書(shū)。我和家里人都和支持她，給他定了各種書(shū)籍，從開(kāi)始的《兒童文學(xué)》、《實(shí)用文摘》，到現在買(mǎi)的《木偶的森林》、《鼴鼠的月亮河》、《海倫·凱勒》及《綠野仙蹤》、《本草綱目》等等。這些書(shū)不但讓孩子獲得很多的知識，同時(shí)也教會(huì )了她很多做人的'道理。許多家長(cháng)認為有些課外書(shū)表面上看好像對學(xué)習幫助不大，所以控制孩子看書(shū)的范圍。我卻不這么認為，我曾經(jīng)對我的孩子說(shuō)過(guò)：“哪怕是一則小笑話(huà)，都有它的寓意，看書(shū)不能只看表面的故事情節，通過(guò)讀一本書(shū)，你從中體會(huì )到什么、學(xué)到些什么。它的中心、寓意、情感，才應該是我們看書(shū)的目的和方向�！�

　　孩子愛(ài)看書(shū)取得的優(yōu)勢很快體現出來(lái)。上學(xué)前班時(shí)由于孩子認得字有限，考試時(shí)都是老師念一題學(xué)生做一題，而我家的孩子完全可以獨立完成考卷，而且成績(jì)也很優(yōu)秀，直到現在，孩子已經(jīng)四年級了，學(xué)習成績(jì)一直很好。愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)一直沒(méi)變，我家的陽(yáng)臺，就是她的書(shū)房，由于從此小喜愛(ài)看書(shū)，前幾年裝修新家時(shí)，特意在陽(yáng)臺靠墻的一面搭載了一個(gè)書(shū)柜，上面可以擺放書(shū)籍，下面則是書(shū)桌。關(guān)起門(mén)來(lái)，她可以不受外界的影響，盡情的徜徉在書(shū)的海洋里。一有時(shí)間，我也會(huì )和孩子一起閱讀，一起探討故事中的情節。

　　讓我們少買(mǎi)一件新衣服，少抽一盒煙，為孩子多買(mǎi)一些書(shū)籍，讓他們的“路”更暢通，讓他們明天的生活更加燦爛多姿！

愛(ài)讀書(shū)的事跡6

　　我叫xxx，今年x歲，是xxxx小學(xué)x年級x班的一名學(xué)生，我性格開(kāi)朗，是個(gè)健康陽(yáng)光的小男孩。我興趣廣泛，下棋、滑旱冰、打籃球可是高手，如果你要問(wèn)我最大的愛(ài)好是什么，我會(huì )毫不猶豫地告訴你——讀書(shū)是我最快樂(lè )的事。

　　我從三歲就開(kāi)始看很多童話(huà)書(shū)、故事書(shū)，并涉獵我國古代四大名著(zhù)，《格林重話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《大百科全書(shū)》、《伊索寓言》、《昆蟲(chóng)記》等大家熟知的經(jīng)典作品更是爛熟于胸。此外，我還喜歡讀一些有趣而有意義的書(shū)籍和報紙，如《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》、《淘氣包馬小跳》、《玩轉動(dòng)物世界》、《三十六計》、《玩具總動(dòng)員》、《少年兒童故事報》等。

　　我讀書(shū)是在泛泛而讀中抓住重點(diǎn)和要點(diǎn)，比如我會(huì )把感興趣的未接觸過(guò)的成語(yǔ)記住，反復思考并試著(zhù)運用，雖然有時(shí)會(huì )因用錯而不好意思，但被糾正后便會(huì )牢牢記住。再就是我會(huì )記住每一篇文章的要點(diǎn)并能流利的復述每一個(gè)故事，我還會(huì )思考看過(guò)的每一篇文章所要表達的思想和內涵，再聯(lián)系一下自己，從中獲得思想上的升華。我愛(ài)讀書(shū)，我更愛(ài)把書(shū)讀活，讓我的書(shū)具有鮮活的生命。

　　我喜歡讀書(shū)，書(shū)像朋友伴我不斷成長(cháng)，書(shū)像老師把我帶入知識的海洋。書(shū)中優(yōu)美的文字，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，當我遇到挫折時(shí)，我會(huì )扎進(jìn)書(shū)里，在書(shū)里，我得到了面對挫折的'信心和力量；當我有疑問(wèn)時(shí)，我會(huì )扎進(jìn)書(shū)里，在書(shū)里，我找到了問(wèn)題的答案：當我傷心時(shí)，我會(huì )扎進(jìn)書(shū)里，在書(shū)里，我能找到撫慰我心靈的“心靈雞湯”。

　　我喜歡讀書(shū)，我喜歡在科技書(shū)中充實(shí)大腦，在歷史書(shū)中領(lǐng)略睿智，在兒童書(shū)中品味歡樂(lè )，每當翻開(kāi)書(shū)時(shí)，書(shū)中散發(fā)的清新墨香味兒總讓我有一種深深的歸屬感。閱讀是一種享受，把思想融入故事情節中，讓自己和主人公一起探索奇妙的世界。我有一個(gè)夢(mèng)想：有一天，當我成為科學(xué)家，也把深奧的知識用通俗的語(yǔ)言寫(xiě)成適合孩子們閱讀的書(shū)，讓所有的孩子都愛(ài)讀書(shū)、都成為閱讀小明星。

愛(ài)讀書(shū)的事跡7

　　“愛(ài)”，人類(lèi)特有的情感；“愛(ài)”，美麗而豐富；“愛(ài)”，如陽(yáng)光，普照世間萬(wàn)事萬(wàn)物。作為一名普通教育工作者的吳邵萍老師，將自己最多的“愛(ài)”毫無(wú)保留地奉獻給了教育、奉獻給了幼兒園的孩子們。

　　27年如一日立足于一線(xiàn)的教育教學(xué)；在照顧病重父親的同時(shí)，出色完成自己的工作；平等、無(wú)私的對待每一位幼兒…… 這都是“愛(ài)”給予的力量。

　　“愛(ài)”像空氣，看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，只有用心感受，才能“看”到她，當你“看”到她的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得很溫暖、很安全。

　　慈母般的吳邵萍老師讓幼兒感受到了這種溫暖和安全，陪伴小時(shí)凱的午睡；用三年的時(shí)間培養了小余雯的能力，孩子變化正是因為感受到了她的愛(ài)，這都是“愛(ài)”給予的希望。

　　大姐般的吳邵萍老師也讓同事感受到了這種溫暖和安全，吳老師的時(shí)時(shí)處處事事愛(ài)護她們、關(guān)心她們；加班后的“一一護送”，怎能不讓每一位年輕人感動(dòng)，這都是“愛(ài)”給予的關(guān)懷。

　　對于每一位受人尊敬的人民教師而言，在他們的身上似乎都少不了“愛(ài)”。當然，在吳邵萍老師身上也是一樣。然而，她的這種“愛(ài)”又與眾不同，她愛(ài)得單純、愛(ài)得無(wú)私、愛(ài)得直接、愛(ài)得痛快；這種“愛(ài)”給人以力量、給人以動(dòng)力、給人以鼓舞、給人以信心；這種“愛(ài)”催人奮進(jìn)、催人圖強、催人成長(cháng)、催人成功。

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！眳巧燮祭蠋�，作為一名教育者的我，在這里我敬佩您的這種“愛(ài)”的追求。在這繽紛的世界里，我也要學(xué)習您，就是像您一樣追求“愛(ài)”的教育，將“無(wú)私的大愛(ài)”傳遞。

　　現實(shí)的社會(huì )是“繽紛多彩”的，“繽紛”的讓我們花了眼，“多彩”的讓我們亂了心，我們似乎什么都想要、似乎什么都想追；現實(shí)的.社會(huì )是“現實(shí)”的，現實(shí)的我們有時(shí)只看到利益、只看到“自己”。我們好像忘記了我們還有愛(ài)，一種無(wú)私奉獻的大愛(ài)。殊不知奉獻一份愛(ài)，自己將收獲更多的愛(ài)，將得到內心的滿(mǎn)足與喜悅。我曾看到一則小故事：

　　在美國得克薩斯州的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車(chē)“拋錨”被困在郊外。正當他萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧經(jīng)過(guò)這里。見(jiàn)此情景，這位男子二話(huà)沒(méi)說(shuō)便用馬幫助克雷斯把汽車(chē)拉到了小鎮上。

　　事后，當感激不盡的克雷斯拿出不菲的美鈔對他表示酬謝時(shí)，這位男子說(shuō)：“這不需要回報，但我要你給我一個(gè)承諾，當別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他�！庇谑�，在后來(lái)的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒(méi)有忘記轉述那句同樣的話(huà)給所有被他幫助的人。

　　許多年后的一天，克雷斯被突然的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著(zhù)被洪水吞噬的危險救了他。當他感謝少年的時(shí)候，少年竟然也說(shuō)出了那句克雷斯曾說(shuō)過(guò)無(wú)數次的話(huà)：“這不需要回報，但我要你給我一個(gè)承諾……”

　　克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖暖的激流：“原來(lái)，我穿起的這根關(guān)于愛(ài)的鏈條，周轉了無(wú)數的人，最后經(jīng)過(guò)少年還給了我，我一生做的這些好事，全都是為我自己做的！”

　　白朗寧說(shuō)過(guò)：“我是幸福的，因為我愛(ài)，因為我有愛(ài)�！蔽蚁嘈艆巧燮祭蠋熓切腋５�，因為她懂得去愛(ài)、去奉獻，她用行動(dòng)為我們詮釋了“愛(ài)”的意義。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)將“愛(ài)”傳遞。

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