臨床路徑總結分析及整改措施

臨床路徑總結分析及整改措施

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的臨床路徑總結分析及整改措施，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　在臨床工作當中，臨床醫師在臨床工作當中對臨床教學(xué)工作的影響很大，但是臨床教學(xué)也是臨床教學(xué)工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節，臨床教學(xué)質(zhì)量的提高直接關(guān)系到患者的病情，也是臨床教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。臨床課教學(xué)工作的重點(diǎn)在于培養學(xué)生臨床教學(xué)能力，因此在本學(xué)期臨床教學(xué)中，要求各臨床科室在臨床科室的課程設置上，要求教師對本科室的課程設置、課時(shí)安排等進(jìn)行詳細的調查、分析和研究，為教學(xué)工作帶給科學(xué)依據。

　　1、臨床教學(xué)的質(zhì)量是臨床教學(xué)質(zhì)量提高的根本保證

　　臨床教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于教師的專(zhuān)業(yè)水平，因此，要求教師不僅對臨床科室的教學(xué)質(zhì)量有全面的了解，而且對臨床教學(xué)的質(zhì)量也要有深刻的認識，在臨床課程教學(xué)上，要求教師對課程設置、教學(xué)內容、課時(shí)安排等做出明確的規定，并結合臨床實(shí)際情況，在臨床教學(xué)過(guò)程中，不斷提高學(xué)生的臨床實(shí)踐能力，使課程設置更為合理。

　　2、臨床教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)

　　臨床教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)是臨床教學(xué)工作的重點(diǎn)，臨床教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)也需要教師的專(zhuān)業(yè)水平，因此我們要求教師不僅對臨床科室的教學(xué)質(zhì)量負全面的責任，還對臨床教學(xué)工作的質(zhì)量進(jìn)行全面的了解。要求教師在臨床教學(xué)工作中，不僅對臨床科室的教學(xué)質(zhì)量負全面的責任，還要對臨床教學(xué)過(guò)程中出現的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的分析、調整，對出現的問(wèn)題做出合理的調整。

　　3、臨床教學(xué)中存在的問(wèn)題及整改措施

　　臨床教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)系到臨床教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，而臨床教學(xué)工作也是臨床教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。本學(xué)期臨床教學(xué)工作中，教師在臨床教學(xué)工作當中對學(xué)生嚴格要求，在臨床課程設置、教學(xué)內容、課時(shí)安排上進(jìn)行嚴密科學(xué)的分析與整理，在臨床教學(xué)工作中，要求教師在臨床課程的設置、課時(shí)安排上進(jìn)行嚴密科學(xué)的分析，在臨床教學(xué)工作中，對學(xué)習基礎較好、能力較強的學(xué)生加大培養力度，并在臨床課程的設置、課時(shí)的編制上進(jìn)行有效的控制，使學(xué)生的臨床技能和學(xué)習效率都有明顯提高。臨床教學(xué)工作質(zhì)量的提高也反映出了一個(gè)我院臨床教學(xué)工作的重點(diǎn)。

　　在新的學(xué)期中，臨床教學(xué)工作將以新課程改革理論為指導，以臨床教學(xué)為中心，以教學(xué)科研為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教研、科研為手段，加強教與學(xué)、科研、教學(xué)三者相協(xié)調的教學(xué)模式的研究與運用，全面提高臨床教學(xué)質(zhì)量。

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