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《告訴孩子你真棒》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的《告訴孩子你真棒》讀后感，歡迎大家分享。
《告訴孩子你真棒》讀后感1
當我認真讀完《告訴孩子你真棒！》這本書(shū)時(shí)，我特別的高興，我知道了“你真棒”這三個(gè)字在孩子心目中的地位，對孩子們來(lái)講是何等的重要，這一點(diǎn)我是深有體會(huì )的。我想，用贊賞、表?yè)P的方式來(lái)教育孩子；對孩子來(lái)說(shuō)一定是一味很有效的藥丸。他們對將來(lái)充滿(mǎn)信心——相信自己——不懼怕困難，勇敢地做好迎戰的準備，不自信的孩子，長(cháng)大以后，很可能是個(gè)懦弱的人。做事畏首畏尾，猶豫不決。即使機會(huì )來(lái)了也會(huì )失之交臂。
通過(guò)反思，我又何嘗不是這樣，當孩子不能按照自己的意愿做的時(shí)候，我自己也就失去了信心，本來(lái)那種興奮的激情隨之消失了，通過(guò)言語(yǔ)和面部表情完全表露出來(lái)了，使學(xué)生學(xué)習的積極性受到了打擊，產(chǎn)生我不行的想法，讓自信的大廈從此坍塌�？粗�(zhù)孩子對學(xué)習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的教學(xué)：是不是為教書(shū)而教書(shū)；是不是應該多學(xué)習一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛(ài)孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的喜悅，建立自信，重塑理想之殿堂。
因此，在教育孩子的過(guò)程中我們應該做到：
一、尊重孩子的人格，給孩子鼓勵。
尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)多少。如果一位老師在孩子有成績(jì)時(shí)就尊重他，在出現問(wèn)題時(shí)就不尊重他，任意褒貶，這樣就錯了。老師不妨用心理?yè)Q位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯誤時(shí)，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是家長(cháng)和老師的尊重。尊重孩子，就不能對孩子說(shuō)有辱人格、有傷自尊的語(yǔ)言。其實(shí)我們在教學(xué)中對孩子說(shuō)：“你有了很大的進(jìn)步，我希望你能繼續努力”、“你今天畫(huà)的真漂亮”、……等鼓勵的言語(yǔ)暗示孩子時(shí)，他們就會(huì )特別興奮，喜悅全洋溢在臉上，從他們的面部表情就可以看出他們內心的想法，好象在說(shuō)我會(huì )更加努力做到最好；往往很多時(shí)候我們也會(huì )脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還明白呀”“你怎么這么笨”，對孩子的過(guò)失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿(mǎn)，給孩子帶來(lái)過(guò)多的負面信息�？吹骄趩蕦�(xiě)在孩子的臉上時(shí)，我們沒(méi)有深思過(guò)這樣的行為會(huì )不會(huì )讓孩子喪失自信。
二、為孩子提供成功的機會(huì )，體驗成功的快樂(lè )。
任何微小的成功，都能增強人的自信心。一個(gè)孩子，當他寫(xiě)好一個(gè)字，做對一道題，正確回答了老師的問(wèn)題，他都有成功的喜悅，會(huì )期望自己下一次做得更好。作為老師和家長(cháng)，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗，并不是多么難的事情。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。
我們要多為孩子提供獲的成功的機會(huì )，給他帶來(lái)一次次良好成功體驗，使他們在情感上獲得滿(mǎn)足和產(chǎn)生愉快的感受，從而對繪畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣。如可把孩子的畫(huà)稍加以裝裱掛在家里引人注意的地方，也可讓他們在過(guò)節時(shí)作為禮物送給親人、朋友、老師；還可讓孩子用美術(shù)作品作為生日禮物。這樣為孩子創(chuàng )造一次次成功的機會(huì )，讓孩子有成功的快樂(lè )和欣慰感，會(huì )促使兒童更加渴望學(xué)好這門(mén)藝術(shù)。
三、用顯微鏡去尋找孩子的閃光點(diǎn)
只要我們的目光里含鈣就會(huì )讓學(xué)生充滿(mǎn)信心與快樂(lè )，每一陣風(fēng)都有可能成為花朵綻放或凋萎的理由，一個(gè)不經(jīng)意的`否定，可以擊斃生命初始的尊嚴；一個(gè)被憐惜的缺點(diǎn)，可以升華為傲視群芳的旖旎。讓我們的孩子嘗試到靈魂受寵的滋味吧——記住只要我們的目光里含鈣孩子的身上才能長(cháng)出傲骨。
心雨同學(xué)是一位極不受歡迎的同學(xué)，我每節課去上課的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì )絡(luò )繹不絕地告他的狀，我實(shí)在沒(méi)有辦法，就努力去尋找他的閃光點(diǎn)，卻怎么也找不到。所以，我只好對他說(shuō)：“我希望你以后能注意，我相信你一定會(huì )做的非常好�！钡且稽c(diǎn)效果也沒(méi)有。結果有一次我發(fā)現他在用水彩筆畫(huà)畫(huà)，我也明知道不是他的筆。但我還是非常驚喜，這可是開(kāi)天辟地頭一回呀！我立即表?yè)P了他：“你真棒，畫(huà)的真有趣，我希望你能繼續努力，我相信你一定能成為最棒的�！睆拇怂拖褡兞藗�(gè)人似的，幾乎再也沒(méi)有同學(xué)告他的狀，并且還成為了一名受同學(xué)歡迎的同學(xué)。
這件事證明了，一個(gè)從沒(méi)有受到贊揚的同學(xué)，忽然得到一次肯定后，就會(huì )充滿(mǎn)信心，朝氣蓬勃，積極向上。所以我們要根據他們的水平努力去尋找他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生有一定的成就感，樹(shù)立自信心，才能激發(fā)起他們不斷求知的欲望。學(xué)生才能健康快樂(lè )的成長(cháng)。孩子就像一朵向日葵一樣，渴望陽(yáng)光渴望愛(ài)，只有感受到家人的愛(ài)，家人的肯定和承認，他才能健康成長(cháng)。
總之，我們要尊重孩子的人格，為他們提供成功的機會(huì )，體驗成功的快樂(lè )，經(jīng)常鼓勵孩子，努力去尋找孩子的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞孩子，還要毫不吝嗇地把我們的贊美表達出來(lái)，告訴孩子：“你是最棒的！”人人都需要贊美，需要被認可，更何況是孩子，因此，我想告訴所有關(guān)心孩子成長(cháng)的人們，調動(dòng)孩子最好的辦法就是：不要吝惜給予他們贊美，且要及時(shí)。給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺(jué)今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著(zhù)自信步入人生的每一段旅程。
《告訴孩子你真棒》讀后感2
由于當今社會(huì )競爭激烈，讓孩子從小就有了“爭”的概念，沒(méi)辦法，中國人多，你不爭你就落后了，因此最關(guān)鍵在于教育。但不要悲觀(guān)，學(xué)校教育有學(xué)校的方法，家庭教育則掌握在家長(cháng)手中。對孩子的成長(cháng)影響至關(guān)重要的還是家庭環(huán)境教育，特別是父母的教育方法和態(tài)度。
如何將親情融化在教育孩子成長(cháng)的每一個(gè)過(guò)程，十分重要。我認為最基本，也是最重要的就是以平常心對待孩子，給孩子一種自由發(fā)展的機會(huì )，讓孩子在輕松、愉快、沒(méi)有壓力的環(huán)境下學(xué)習和生活，因材施教，以孩子的`想法為中心。
自信心如同是一雙翅膀，能讓他飛得更高、更遠，如果沒(méi)有這對翅膀，他或許會(huì )永遠在地面上徘徊不前，永遠都看不到前方那亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。在學(xué)習上，對孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分并不重要，重要的是有沒(méi)有興趣，有沒(méi)有自信，看著(zhù)孩子對學(xué)習漸漸失去信心，我們當家長(cháng)的，要用“我能行”激勵孩子，慢慢的培養孩子的興趣，去挖掘他們的潛力，放手讓孩子去實(shí)踐，親身體驗失敗的滋味和成功的喜悅。像盧勤那樣愛(ài)孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極。讓孩子體驗到成功的感覺(jué)，建立自信，重塑理想之殿堂。擁有自信心的孩子是幸運的，只要你再為他加點(diǎn)勁，他就能展翅飛向天邊;而缺乏自信心的孩子則需要你去用心去鼓勵，用心去啟發(fā)，才能為他指出一條通往知識殿堂的光明大道。
因此，作為家長(cháng)，在教育孩子的過(guò)程中，我們應該做到：發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)。
盧勤在寫(xiě)愛(ài)孩子的八種辦法，“用愛(ài)的眼睛發(fā)現孩子，用愛(ài)的鼓勵調動(dòng)孩子，用愛(ài)的感覺(jué)滋養孩子，用愛(ài)的行為影響孩子，用愛(ài)的理由拒絕孩子，用愛(ài)的責任懲罰孩子，用愛(ài)的意志磨練孩子，用愛(ài)的激情回報孩子�！笨梢�(jiàn)愛(ài)中包含這么多的內涵，并不是“母雞愛(ài)小雞”這么簡(jiǎn)單。象我們作為家長(cháng)，要學(xué)會(huì )真正地去愛(ài)每一個(gè)孩子，而不是僅僅把愛(ài)停留在嘴邊，而是心中有愛(ài)才能發(fā)現愛(ài)。愛(ài)是融入在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融入在生活中的每一個(gè)細節中。因此作為家長(cháng)特別是面對孩子我們應該用我們愛(ài)的激情去感染孩子，讓孩子們對家長(cháng)產(chǎn)生依戀，同時(shí)一定要從走進(jìn)孩子的世界，傾聽(tīng)孩子的聲音，多告訴孩子你真棒，大膽地為孩子喝彩，這才是開(kāi)啟孩子心靈寶藏的鑰匙，孩子的潛能才能被你開(kāi)發(fā)出來(lái)。
孩子是我們的未來(lái)，要尊重孩子的人格，幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵孩子，用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子，教孩子學(xué)會(huì )積極的自我暗示法。學(xué)會(huì )欣賞孩子，給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺(jué)今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著(zhù)自信步入人生的每一段旅程。
《告訴孩子你真棒》讀后感3
“一定是特別的緣份，才可以一路走來(lái)變成了一家人……”寶貝從你出生的那一刻起，就注定了我們這一生的緣份，一生的相互陪伴，鼓勵，幫助和呵護，媽媽因為有你而自豪，而驕傲。寶貝，媽媽愛(ài)你。
相對于我們的父母來(lái)講，我們都是孩子，我們都在成長(cháng)，都在經(jīng)歷歡笑，痛苦，失望，成敗，一切的一切……我們都站在同一起跑線(xiàn)上，踏著(zhù)有朝氣有活力的步子一步一步的朝著(zhù)自己的理想前進(jìn)著(zhù)，然后媽媽只是比你稍微邁得快了點(diǎn)，媽媽在前方等你，但是精神和信念會(huì )一直圍繞著(zhù)你周?chē)�，相信你是最棒的，加油�?/p>
看完“知心姐姐”的書(shū)，我記憶猶然而新，瞬間學(xué)到了很多東西，然后在對照以前自己走過(guò)的童年，似乎我有很多事兒都做的不夠完美。在如今這個(gè)快節奏的時(shí)代里，我們做家長(cháng)的為了自己事業(yè)，工作無(wú)日無(wú)夜的打拼，卻無(wú)視了我身邊的小寶貝，漠視了家庭帶來(lái)的溫暖，以自己的立場(chǎng)為中心，把家庭也當作“作戰場(chǎng)地”，隨意忽之來(lái)，即之去，甚至把自己的小時(shí)候的不足以及缺點(diǎn)，都強加給后代身上，希望他們不在走我們的后路，都想把最好的留給她；我的想法是善意的，但是由于沒(méi)有一個(gè)好的參照物本，沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習對象，導致我的'做法有諸多的不當，家教的嚴厲，寶貝的叛逆，復雜煩悶的心態(tài)一樣接一樣的到來(lái)。忙碌成了我們做家長(cháng)的借口，忙就沒(méi)時(shí)間跟寶貝溝通，走不進(jìn)他們的世界，傾聽(tīng)不了他們內心的聲音，看了這本書(shū)，才知道，小孩們也有自己偉大的理想，也有他們執著(zhù)追求的東西，看到這本書(shū)上提到的很多心痛的故事，才知道我們家長(cháng)有時(shí)卻在隱隱約約會(huì )刺傷他們幼小的心，有時(shí)可能直接“扼殺”在搖藍里，一句漠不關(guān)心的話(huà)，一個(gè)不起眼的眼神，一個(gè)無(wú)知的動(dòng)作，隨時(shí)隨地都在傷害他們。然后從現在我會(huì )以“知心姐姐”為榜樣，以她為中心，用她的方法去改變我跟寶貝的溝通交流，然后用那些小故事來(lái)參照自己，活學(xué)活用，努力使她們在一個(gè)陽(yáng)光有愛(ài)心有創(chuàng )造力的家庭滋滋成長(cháng)，也許以后會(huì )有稍稍的不足和漏洞，但希望寶貝，老師與我們相濡以沫——，互相監督，互相成長(cháng)！最后謝謝老師的提醒讓我深刻認識到自己的不足，讓我在最短時(shí)間及時(shí)發(fā)掘這些錯誤，我們一定會(huì )細細聆聽(tīng)……
分數不是根本，理想才是現實(shí)，理想的種子，要生根，發(fā)芽，長(cháng)大，開(kāi)花，結果必須有陽(yáng)光雨露的滋潤。先做人后做事，我們一起學(xué)習，一起鍛煉，我們一定會(huì )快樂(lè )，因為我們是一家人！
《告訴孩子你真棒》讀后感4
這學(xué)期讀了幾本好書(shū)，每一本書(shū)都有它的可點(diǎn)之處，在此就從最后看的《告訴孩子你真棒》一書(shū)先談一點(diǎn)點(diǎn)感想吧。
這本書(shū)是由中國少年兒童出版社新聞出版總社副總編輯、知心姐姐盧勤編寫(xiě)的。她在書(shū)中提出的許多觀(guān)點(diǎn)以及大量成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，對家長(cháng)或者教師都是極其有益的。
書(shū)中以堅實(shí)可信的事實(shí)、翔實(shí)生動(dòng)的例子闡述了教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人動(dòng)容、令人鼓舞、令人振奮。該書(shū)包括：家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個(gè)忠告、心靈成長(cháng)的七個(gè)需求、培養幸福孩子的九種環(huán)境、愛(ài)孩子的八種辦法、快樂(lè )人生的三句箴言、培養責任感的四句妙語(yǔ)等章節。
下面僅選其中一節談?wù)匋c(diǎn)滴感受。
心靈成長(cháng)的七個(gè)需求：
心靈成長(cháng)需要尊嚴，宣泄，肯定，磨難，自由，包容，夢(mèng)想。
讀了這一章節，我覺(jué)得一個(gè)人心靈的`世界是靠尊嚴支撐的，所以我們要培養學(xué)生有道德、有骨氣、有尊嚴，尊嚴可以改變一個(gè)人的命運。傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)是一把開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的“金鑰匙”，我們要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、認真傾聽(tīng)，但作為老師每節課后也應該問(wèn)問(wèn)自己：今天，我認真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言了嗎？對于每個(gè)學(xué)生都需要鼓勵贊揚，但不加辨析的盲目鼓勵，會(huì )使學(xué)生無(wú)法看清努力的方向，也許會(huì )讓孩子在錯誤的道路上漸行漸遠。在教育教學(xué)中，我們要不斷發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，不同性格的孩子會(huì )有不同的表現，我們應不斷思考、反思，其實(shí)許多取得重大成就的人，他們并不是天才，他們只是善于分析和總結，他們不僅知道自己的長(cháng)處，也知道自己的短處，他們會(huì )充分利用自己的優(yōu)勢彌補或修正自身的弱點(diǎn)。
在新課程改革的今天，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要在實(shí)踐中學(xué)會(huì )發(fā)現、創(chuàng )造。這就要求教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不能一味地偏愛(ài)成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生，而對那些其實(shí)在某些特殊方面具有一定實(shí)踐、創(chuàng )造能力的成績(jì)差生有偏見(jiàn)或歧視。不同的學(xué)生不可能完全都能成為具有成功智力的人，但是，如果老師能針對學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)，“以人為本”的教育思想就能充分體現，成功智力的學(xué)生也會(huì )大大增加，“個(gè)性＋特長(cháng)”的學(xué)生也會(huì )不斷涌現，社會(huì )所需要的成功智力的人才才會(huì )層出不窮。教育是一種精神活動(dòng)，也是一種腦力勞動(dòng)，只有當教育者走進(jìn)受教育者心靈的時(shí)候，教育的價(jià)值才能真正體現出來(lái)。
《告訴孩子你真棒》讀后感5
讀了《告訴孩子你真棒》這本書(shū)后，受益匪淺。謝謝老師讓孩子把書(shū)帶回家讓家長(cháng)讀，給了我們家長(cháng)學(xué)習的機會(huì )�？戳诉@本書(shū)后才知道自己在教育孩子方面存在很多問(wèn)題。以下是我的心得體會(huì )：
一、生活上：過(guò)多過(guò)細照顧孩子，孩子的自理能力差。反而眾之，孩子依賴(lài)性大。每次帶孩子出去玩的時(shí)候，我總是時(shí)不時(shí)告訴孩子這兒危險，那兒不安全，所以孩子聽(tīng)膽小的。書(shū)中寫(xiě)到，過(guò)度保護下的孩子，更容易受到傷害。真正愛(ài)孩子的父母，應放手讓孩子出去經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，不要把孩子“鎖”在身邊。學(xué)習上：自從孩子上學(xué)以來(lái)，每天寫(xiě)作業(yè)我都會(huì )坐在一旁辛苦“陪讀”。這樣的辛苦并沒(méi)有收到好的效果，反之養成了孩子不動(dòng)腦的習慣。月月寫(xiě)起作業(yè)總是磨磨唧唧的，讀題不認真，想當然的就寫(xiě)，寫(xiě)完了發(fā)現錯誤又去擦改，時(shí)間都用在改錯了，我看了很著(zhù)急免不了訓斥一通。
二、多鼓勵，少批評。只要孩子今天比昨天有進(jìn)步，你就應該肯定她，鼓勵她。的確是這樣，有一次，月月預習讀課文，讀了一遍時(shí)，總是落字，讀錯字。我在一旁總是不停地提醒這錯了，那錯了，孩子很煩，不愿再讀下去。我心想也許對孩子來(lái)說(shuō)，第一遍就讀好很難。于是讀第二遍時(shí)，只要不是大錯，就不指出，讀得好的.地方，就說(shuō)“很好”“有進(jìn)步”，第二遍確實(shí)比第一遍好多了，孩子聽(tīng)了鼓勵的話(huà)也愿意讀下去。
三、培養孩子的愛(ài)，學(xué)會(huì )接受愛(ài)。在這里我們非常感謝楊老師。楊老師把煮好粽子帶回家和爸爸、媽媽一起分享。讓孩子記住爸爸、媽媽的生日，父親節時(shí)，給爸爸送上了禮物，讓孩子有了愛(ài)心，懂得應該愛(ài)父母。書(shū)中寫(xiě)到特別好。孩子的愛(ài)心是幼稚的，你在乎它，它就會(huì )長(cháng)大。你忽略它，它就會(huì )枯萎。你打擊它，它就會(huì )死去。如果你想有一個(gè)愛(ài)你的孩子，你就要在乎它，呵護它。
這就是我看后的心得，希望所有的孩子都有一個(gè)好的未來(lái)。
《告訴孩子你真棒》讀后感6
假期開(kāi)始的時(shí)候，閻笑說(shuō)老師推薦家長(cháng)讀一本書(shū)，書(shū)名是《告訴孩子你真棒》，我開(kāi)始不以為然，開(kāi)玩笑說(shuō)：我覺(jué)得我對你表?yè)P的已經(jīng)夠多了，不需要再讀這樣的書(shū)了。有一次在書(shū)城無(wú)意中看到了這本書(shū)，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。
書(shū)中的第一篇就觸動(dòng)了我，“過(guò)高的期望，帶來(lái)孩子的無(wú)望”，家長(cháng)往往以“爸爸媽媽都是為孩子好”為由逼孩子干一些孩子根本就不感興趣的事情，這樣對孩子的成長(cháng)是不利的。這讓我想起了一位去了美國的朋友的告誡，他說(shuō)在中國只要有條件的家長(cháng)都會(huì )讓孩子學(xué)習一種樂(lè )器，這是很好的。但不好的是，一旦開(kāi)始了，家長(cháng)就不管孩子是否喜歡，逼著(zhù)孩子堅持下去，好象不堅持下去就說(shuō)明孩子沒(méi)有毅力。而在美國，家長(cháng)也會(huì )讓孩子學(xué)習樂(lè )器，一旦孩子沒(méi)有興趣了，家長(cháng)也不去干涉，可能積累的知識到了中學(xué)用到，孩子又會(huì )重新有了興趣。相反，如果逼著(zhù)孩子去學(xué)習，給孩子造成逆反的情緒，可能孩子的一生也不會(huì )再有興趣。另一方面，沒(méi)有興趣的東西，是很難學(xué)好的，往往是事倍功半。通過(guò)朋友的開(kāi)導和本書(shū)的深刻的分析，我不再對女兒學(xué)習鋼琴的事情過(guò)問(wèn)太多，這樣她反而沒(méi)有了壓力，還會(huì )根據自己的愛(ài)好彈奏喜歡的樂(lè )曲。
“過(guò)多的`干涉，帶來(lái)孩子的無(wú)奈”更是家長(cháng)應該注意的，我們要學(xué)會(huì )和孩子做朋友，而不是站在高高的位置上。有一天我女兒在qq上和同學(xué)聊天，我走過(guò)去她就蓋上電腦，我說(shuō)你多心了，我只是過(guò)來(lái)拿東西。我的眼睛始終沒(méi)有放在電腦上，趕緊走開(kāi)了。我很平靜，也沒(méi)問(wèn)她在聊什么，過(guò)了很久，她忍不住問(wèn)我：“媽媽?zhuān)悴缓闷嫖覀冊诹氖裁�？”我說(shuō)：“你和同學(xué)聊天，我有什么好奇的，那是你自己的自由�！彼鲃�(dòng)跟我說(shuō)了所聊的兩項內容，第三項是不想讓我知道的，我也不多問(wèn)。家長(cháng)的這種不干涉，孩子反而會(huì )和你去溝通。
“成長(cháng)比分數更重要”也是我們家長(cháng)應該注意的，我們如果過(guò)多的關(guān)注孩子的分數，會(huì )造成兩種惡果，第一孩子在考試的時(shí)候會(huì )很緊張，本來(lái)學(xué)得很好的也會(huì )發(fā)揮不好；第二有可能造成孩子的不誠實(shí)，為了得到家長(cháng)的表?yè)P，甚至是物質(zhì)上的獎勵，孩子有可能會(huì )選擇作弊的方式。這對孩子的成長(cháng)是很不利的。我女兒在二年級的的時(shí)候生字不好，明天考試今天還要突擊聽(tīng)寫(xiě)。我會(huì )說(shuō)，你今天突擊的功課，明天就是考滿(mǎn)分我也不覺(jué)得你最棒。到了三年級，她的學(xué)習進(jìn)步很大，各方面表現得都很好。我就會(huì )說(shuō)，你平時(shí)的表現已經(jīng)很好了，考試的時(shí)候只要注意“認真”二字就行了，就是考的分數不高，我也認為你很棒了。帶著(zhù)自信和輕松，我女兒總會(huì )高高興興的回家，我下班也不多問(wèn)，會(huì )根據她的情緒給于適當的鼓勵。
《心靈成長(cháng)需要尊嚴》對我的觸動(dòng)很大，因為在不久前我們全家被三位下肢殘疾的“天行健組合”樂(lè )隊深深的感動(dòng)了，三位殘疾人進(jìn)行全國巡回演出，目的是幫助那些有困難的人重新堅強的站起來(lái)。他們的命運已經(jīng)很悲慘了，但他們靠自己堅強的意志跟命運抗爭，終于擁有了自己的專(zhuān)業(yè)音響和動(dòng)人的歌喉，令我感動(dòng)的是從他們的臉上看不出任何的殘缺，只有自信和魅力。所有在場(chǎng)的人無(wú)不為之動(dòng)容，我也多次讓女兒去往投幣箱投錢(qián)，但我告訴女兒，你這不是施舍，是應該的，因為他們是靠自己的歌喉贏(yíng)得的，這叫自食其力。而我們除了欣賞音樂(lè )之外，最應該學(xué)習他們的堅強的信念，不屈不撓的精神。人是要有尊嚴的，對那些街頭行丐的有體力著(zhù)我們不要給于。
《心靈成長(cháng)需要宣泄》，這還是第一次聽(tīng)說(shuō)，回想自己與女兒的交流，還真是如此，以前對這一方面不太注意，以后應該注意傾聽(tīng)孩子的心聲。也許你在百忙之中覺(jué)得孩子的事情很煩，很小兒科，面對孩子的滔滔不絕，我們應該做個(gè)很好的聽(tīng)眾，而且要表現出極大的興趣，這樣才能讓孩子覺(jué)得我們是朋友，我們也可以從中了解孩子，對癥下藥的進(jìn)行教育和引導。我女兒就經(jīng)�！瓣P(guān)不上水龍頭”，這是我們給她描述的，每當單獨和爸爸媽媽談話(huà)很開(kāi)心的時(shí)候，她就打開(kāi)了“水龍頭”，滔滔不絕，我們全家都會(huì )沉浸在這種愉快之中。
給孩子一個(gè)什么樣的世界，培養孩子的九種環(huán)境。其中，給孩子一個(gè)和諧的世界令我眼前豁然開(kāi)朗，我和女兒的相處時(shí)間很多，彼此也挺融洽，但我驚奇的發(fā)現，每當她和爸爸相處的時(shí)候，情緒特別高昂，總是有說(shuō)有笑的，而且經(jīng)常是他倆聯(lián)邦對付我，有時(shí)候我會(huì )吃醋，我在女兒身上的付出遠超過(guò)她爸爸�？吹奖疚牟胖�，女兒雖然與爸爸相處時(shí)間少，但她爸爸去總能給她一個(gè)和諧的世界，能和孩子一起玩，而且很投入的玩，排除一切干擾。這是很難得的，我會(huì )努力！
把孩子培養成財富。首先，改變心情就改變了世界，把孩子變成財富的第一句箴言是：“太好了！”人生是快樂(lè )史，也是煩惱史�？鞓�(lè )的人并不是沒(méi)有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心情為積極心態(tài)，盡可能保持快樂(lè )的心情；煩惱的人并不是命運不好，而是自己的心態(tài)不好，快樂(lè )的事情到了他那里也會(huì )變成煩惱。道理說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真正做起來(lái)卻并不容易，要讓孩子真正懂得這個(gè)道理并做好，需要言傳身教。把孩子變成財富的第二句箴言是：“我能行”，改變態(tài)度就改變了命運，成功是一種感覺(jué)，一種態(tài)度�！拔夷苄小笔浅晒χ�(zhù)的態(tài)度，“我不行”是失敗者的態(tài)度。這方面是很難教育的，連我們大人也很難做到。因此，生活中，我首先自己培養這種人生的態(tài)度，慢慢培養孩子，她做的好的時(shí)候趕緊表?yè)P，讓她嘗到改變態(tài)度所帶來(lái)的愉快。把孩子變成財富的第三句箴言是：“你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”大家都這樣做，我們生活的世界會(huì )增加更多的溫暖！前幾天我見(jiàn)到了一位朋友，她女兒的牙很歪，但小孩子堅決不去整牙，為此朋友很是煩惱，擔心孩子長(cháng)大后牙齒不漂亮。我就說(shuō)服我女兒，讓她去說(shuō)服朋友的孩子，開(kāi)始我女兒不肯，在我的動(dòng)員下，她打電話(huà)這樣說(shuō)的：“琳琳，我的牙以前比你還歪，但現在好多了，我覺(jué)得你也應該整一下�！薄拔铱紤]一下”朋友的孩子說(shuō)。沒(méi)想到的事，第二天琳琳就同意了，而且還非常高興地說(shuō)：“笑笑真夠義氣！”為此，我女兒真正嘗到了幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè )。
本書(shū)值得我們學(xué)習的東西很多很多，我們要根據自己孩子的特點(diǎn)，借鑒書(shū)中所說(shuō)的，給孩子以鼓勵、支持、幫助，也給孩子必要的保護，把孩子培養成能應對復雜人生的雄鷹。
《告訴孩子你真棒》讀后感7
應女兒班主任推薦，最近認真看完了《告訴孩子你真棒》這本書(shū)，作者是知心姐姐盧勤，書(shū)中通過(guò)作者講述身邊一件件小事，告訴家長(cháng)一個(gè)個(gè)道理，教育的目的在于讓孩子所有的潛能最大限度地發(fā)揮出來(lái)，父母不必總讓自己的孩子與別人家的孩子比較，應該在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！一路看下去，許多故事，令人感慨，許多細節，令人感動(dòng)，許多話(huà)語(yǔ)，令人深思。
我始終認為孩子的潛能是無(wú)窮的，只是現在的家長(cháng)對孩子保護過(guò)度。一次周末回鄉下老家，路上正巧遇上我們那兒一所重點(diǎn)高中搞拓展拉練跑，一個(gè)個(gè)花季少年穿著(zhù)厚厚的棉服，有氣無(wú)力、跌跌撞撞的向前拖行。坐在我身旁的女兒?jiǎn)?wèn)我：“媽媽?zhuān)@些哥哥姐姐怎么這么跑步��？”想必我8歲的女兒也看出他們不在跑步的狀態(tài)。更不可思議的是學(xué)生隊伍旁邊跟著(zhù)一群愛(ài)心泛濫的家長(cháng)，拿著(zhù)各類(lèi)小吃，保溫杯，不停地對著(zhù)自己的孩子討好的問(wèn)道，“還行嗎？要不我們歇歇？”頓時(shí)感慨這些家長(cháng)們有沒(méi)有想過(guò)，孩子的成長(cháng)歸根到底是孩子自己的事，孩子自己才是成長(cháng)的主體，家長(cháng)不可能也不應該越俎代庖。
回想女兒成長(cháng)的這8年，我一直充當一個(gè)“懶媽媽”的角色，只要是沒(méi)有危險的事，都盡量放手讓她自己解決，女兒自信陽(yáng)光的性格也是這樣養成的，通過(guò)一步步自己解決問(wèn)題，她收獲了寶貴的自豪感和對自我的認可，也養成了遇到問(wèn)題自己想辦法解決的好習慣。冬天，每次帶女兒去單位公共浴室洗澡，從5、6歲起總會(huì )聽(tīng)到有人夸我女兒，自己洗澡，自己脫衣穿衣。女兒很是樂(lè )意自己去做，覺(jué)得自己可以,我也會(huì )對她豎起大拇指,給她一個(gè)大大的鼓勵“你真棒!”長(cháng)此下去，女兒將這件事做得近乎完美�？墒钱斚挛覀冏龈改傅拇蠖鄶禃r(shí)候是放不開(kāi)手的，常常擔心孩子這個(gè)做不好、那個(gè)做不來(lái)，于是我們什么都替孩子做了，就連刷牙也能代勞，沒(méi)有給孩子留下嘗試和成長(cháng)的機會(huì )，不是孩子的太無(wú)能，而家長(cháng)剝奪了他們成為有主見(jiàn)、獨立自主、自理能力強的`孩子的權利。過(guò)度的保護，只能帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)度的干涉，只能讓孩子無(wú)奈。
書(shū)中還有一段話(huà)讓我深深地感觸：“在漫長(cháng)的人生路上，每個(gè)人都有許多事不能如愿以?xún)�，心理素質(zhì)好的豁達開(kāi)朗，沉著(zhù)應對，于是成功了；心里素質(zhì)差的，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。就像一個(gè)木桶它的盛水量，不取決于最長(cháng)的那塊木板，而取決于最短的那塊木板”�；腥淮笪�，反思自己在對孩子的教育中常常忘了“最短的那塊木板”——孩子情商的重要性。其實(shí)，正如“知心姐姐”盧勤所言，教育的目的是讓不同孩子的潛能最大限度的發(fā)揮出來(lái)，孩子接受教育的目的也是尋找最真實(shí)的自己。 “你真棒！”就是開(kāi)啟孩子心靈大門(mén)的鑰匙。每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要適度的夸大他們的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)在潛移默化中改正，而不是大張旗鼓的批判他的那些缺點(diǎn)。在女兒班上選班長(cháng)的那段時(shí)間，每天晚上和女兒回家的路上，女兒都會(huì )重復問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，“媽媽?zhuān)绻闶俏覀儼嗟陌嘀魅�，你�?huì )選誰(shuí)做班長(cháng)？”第一次問(wèn)我的時(shí)候我沒(méi)把她當回事，隨便說(shuō)了一個(gè)我認識的小孩，“那第二個(gè)呢？”女兒接著(zhù)問(wèn)，我又說(shuō)了一個(gè)，女兒還不滿(mǎn)意？當我最終說(shuō)出了女兒的名字時(shí)，她高興的說(shuō)，“是不是因為我很棒��！”在接下來(lái)的幾天，我和女兒會(huì )重復同樣的問(wèn)題游戲，最后都是在聽(tīng)到自己名字后游戲結束。賞識教育能為孩子的人生點(diǎn)亮星星之火，能讓孩子自信的自我認可，擁有自信的孩子是幸運的，我們?yōu)楹尾蛔屆恳粋�(gè)孩子成為幸運的。
愛(ài)孩子，是每個(gè)父母共有的情感�？墒侨绾稳�(ài)，用何種方式去愛(ài)卻也是我們很多父母需要審視的問(wèn)題。謝謝這本書(shū)，讓我重新審視了自己做母親的言行，讓我懂得了要懷抱一顆“赤子之心”去夸獎、去贊美、去賞識、去理解、去尊重我們的孩子，去發(fā)現、去抓住孩子的閃光點(diǎn)，去鼓勵他們擁有自己的人生，同時(shí)也要相信他們，敢于放手，屬于孩子們的失敗也要讓他們去經(jīng)歷，因為這也是他們人生必不可少的一部分，是他們成長(cháng)所必需的養分。
《告訴孩子你真棒》讀后感8
上學(xué)期，李校長(cháng)向我推薦了一本好書(shū)，書(shū)名叫《告訴孩子你真棒》。我如獲至寶地快速瀏覽了一遍，并把其中的一些精華片段推薦給五年一班的同學(xué)，希望能與他們分享個(gè)中的奧秘。假期在家里，我又拿起這本書(shū)認真地從頭到尾讀了一遍，當認真讀完《告訴孩子你真棒》這本書(shū)后，我的心靈受到了強烈的震撼，明白了"自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。
這既適合我們教育自己的孩子，也適合我們教育自己的孩子。許多父母，整天逼著(zhù)孩子學(xué)習，缺少的正是對孩子的信心。對孩子’推著(zhù)，壓著(zhù)，吵著(zhù)，罵著(zhù)’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。
仔細思量自己的教學(xué)，我又何嘗不是這樣，當學(xué)生學(xué)得不如我所預期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語(yǔ)和行動(dòng)中表露出來(lái)，使學(xué)生學(xué)習的積極性受到打擊，產(chǎn)生我就不是這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。
事實(shí)上，我們也看到，在教學(xué)中，我們對孩子們說(shuō)：“有進(jìn)步”，“我們可以做得更好”，“不要灰心，如果我們更加努力，我們會(huì )成功的！”“我真為你感到驕傲！"，"沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母"……等積極有進(jìn)步的言語(yǔ)暗示時(shí)，孩子就會(huì )興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì )脫口而出："我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還不會(huì )呀"，"怎么講，你也不會(huì )明白的"，"算啦，就這樣吧"，"怎么這么笨啊"，對孩子的過(guò)失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿(mǎn)，品頭論足，求全責備，給孩子帶來(lái)過(guò)多的負面信息�？吹骄趩蕦�(xiě)在孩子的臉上的時(shí)候，我們沒(méi)有深思過(guò)這樣的言語(yǔ)和指責對孩子會(huì )造成怎樣的心理負擔；沒(méi)有深思過(guò)這樣的行為會(huì )不會(huì )讓孩子喪失自信。
對孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分并不重要，重要的是有沒(méi)有興趣，有沒(méi)有自信�？粗�(zhù)孩子對學(xué)習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的教學(xué)：是不是為教書(shū)而教書(shū)；是不是應該多學(xué)習一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛(ài)孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在"你能行"的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將"你能行"變成"我能行"。
讓孩子體驗成功的感覺(jué)，樹(shù)立自信，重建立思想的殿堂
因此，在教育孩子的過(guò)程中我們應該做到
一，尊重孩子的人格。
尊重人格是不分時(shí)間，地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果一位老師在孩子有成績(jì)時(shí)就尊重他，在出現問(wèn)題時(shí)就不尊重他，任意褒貶，這就做錯了。老師不妨用心理?yè)Q位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)，錯誤時(shí)，希望別人怎樣對待自己。
孩子們渴望得到父母和老師的尊重。尊重孩子，不能對孩子說(shuō)有辱人格、有損自尊的語(yǔ)言
二，幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵孩子。
任何微小的成功，都能增強人的自信。一個(gè)孩子，當他寫(xiě)好一個(gè)字，做對一道題，正確回答了老師的問(wèn)題，他都有成功的喜悅，會(huì )期望自己下一次做得更好。作為老師，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗，并不是多么難的事情。
這是著(zhù)眼于大局，從小事做起。在每一次小小的成功中，積累一點(diǎn)信心
三，用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子。
孩子是一個(gè)完整的人，是一個(gè)不斷發(fā)展的人，看待孩子應有全面的眼光，發(fā)展的眼光。有了這樣的觀(guān)念，就不會(huì )一葉障目，只看一點(diǎn)，不計其余，也不會(huì )因孩子一時(shí)表現欠佳而氣急敗壞，大發(fā)雷霆。
四，教孩子學(xué)會(huì )積極的.自我暗示法
對于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強的孩子，在不斷肯定他們的微小進(jìn)步，指出他們的閃光點(diǎn)的同時(shí)，要教育他們在面臨困難和挫折時(shí)，進(jìn)行積極的自我暗示："我能行"，"我再努一把力就會(huì )做好的"，"我不會(huì )被困難嚇倒"……
一句話(huà)，學(xué)會(huì )欣賞孩子，給他們一個(gè)自信的世界，讓他們今天比昨天感覺(jué)更好，讓他們自信地走進(jìn)人生的每一個(gè)旅程
一本好書(shū)可以啟發(fā)人的智慧，洗滌人的靈魂。暑假里我有幸拜讀了知心姐姐盧勤的《告訴孩子你真棒》這本書(shū)。讀完后我受到了強烈的震撼，我深深地意識到這本書(shū)不僅對于家長(cháng)而且對于我這位教育者值得學(xué)習的地方太多了。
很多人覺(jué)得今天當孩子、當家長(cháng)、當老師很累。作為家長(cháng)，作為小學(xué)老師，我也有真情實(shí)感。讀完“知心姐姐”盧勤的《告訴孩子你真棒》這本書(shū)，才意識到：
所謂的累、煩、難，都只因缺少了一句：“孩子，你真棒！”常聽(tīng)人們說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。
天下的孩子相貌不同，個(gè)性不同，但有一點(diǎn)是相同的——渴望聽(tīng)到喝彩！我想這也正是我們教育工作者所說(shuō)的“賞識教育”�！昂⒆�，你真棒！
”一句出自肺腑的表?yè)P，這就是賞識的開(kāi)始。然而，賞識并不是隨意的表?yè)P、一味的說(shuō)好話(huà)，賞識是需要學(xué)習的，做到賞識有度，才能取得實(shí)在的效果。作為父母，我們需要學(xué)會(huì )欣賞。作為一名教師，我們需要學(xué)會(huì )欣賞。父母只有一個(gè)孩子，老師有幾十個(gè)孩子。他們需要從欣賞中學(xué)習，讓孩子在欣賞中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
家長(cháng)、教師的評價(jià)對孩子的成長(cháng)有至關(guān)重要的影響。對于孩子來(lái)說(shuō)，他們是否有天賦并不重要，重要的是他們是否有興趣和自信。自信對孩子來(lái)說(shuō)是多么重要。
有人說(shuō)自信是人生的一半，但我想說(shuō)自信是命運的主宰。一個(gè)不斷被批評的孩子會(huì )有什么后果？灰心喪氣、毫無(wú)斗志、自卑無(wú)能，總覺(jué)得自己永遠失敗，一事無(wú)成。
這樣的事例身邊就有，想一想學(xué)生每次挨批評后的樣子吧。
因此，大膽為你的孩子、你的學(xué)生喝彩吧！別小瞧人家！請相信，你的孩子、你的學(xué)生會(huì )創(chuàng )造奇跡！
《告訴孩子你真棒》讀后感9
《告訴孩子你真棒》這本書(shū)是由《中國少年報》的知心姐姐一一盧勤老師所編著(zhù)的．她長(cháng)期同孩子們有著(zhù)廣泛而密切的聯(lián)系，她有一顆摯愛(ài)孩子們的心，尊重孩子，傾聽(tīng)孩子的心聲．她在書(shū)中提出的許多觀(guān)點(diǎn)及大量的成功經(jīng)驗，對于身兼家長(cháng)與教師雙重身份的我來(lái)說(shuō)，無(wú)論從教育理念與教育行為、方法上都受到了很大的沖擊，以往在教育與教學(xué)中固守的困惑與不解似乎迎刃而解，大有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’之感，讓人不吐不快。
書(shū)中從家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個(gè)忠告、心靈成長(cháng)的七個(gè)需求、培養孩子的九種環(huán)境、愛(ài)孩子的八種辦法、快樂(lè )人生的三句箴言、培養責任感的四句妙語(yǔ)、親子同做的七件大事等八個(gè)章節進(jìn)行了精辟地闡述并引用了許多真實(shí)的事例進(jìn)行論證．其中的很多事例是我在教育孩子的過(guò)程中所碰到過(guò)，也發(fā)生過(guò)的，與盧勤老師的處理方法比較起來(lái)，不少地方能產(chǎn)生共鳴，達成共識，但仍有更多的地方需要學(xué)習、需要改進(jìn)．以下就是我在閱讀《告訴孩子你真棒》之后的一些感悟，愿與大家共享。
現在的學(xué)生功課多、壓力大，尤其是面臨高三畢業(yè)考的同學(xué)，經(jīng)常在課堂上表現出注意力渙散、反應遲鈍、表情木納、不愿參加活動(dòng)等癥狀。殊不知，如果這些癥狀不能得到改變甚至緩解，在參加活動(dòng)量大、周?chē)h(huán)境變化快的體育活動(dòng)中容易發(fā)生急性運動(dòng)損傷等不安全事件，嚴重影響學(xué)生的身體健康。了解下來(lái)，她們并不是不想參加體育活動(dòng)，也不是厭學(xué)，而是在暗自消化上節文化課的難點(diǎn)內容，或者是在準備下一節課的背誦任務(wù)，再加上晚間的開(kāi)夜車(chē)學(xué)習，精神與注意力都集中不起來(lái)；甚至有的學(xué)生因為考試成績(jì)不理想而黯然神傷影響上體育課的情緒。為了改變這種不良現狀，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，取到良好的鍛煉效果，我做了許多嘗試，都沒(méi)有收到長(cháng)久的效果。如何讓這些孩子們快樂(lè )起來(lái)呢？在盧勤老師的話(huà)語(yǔ)中我找到了答案．《告訴孩子你真棒》書(shū)中第六章提出了把孩子培養成財富的快樂(lè )人生的三句箴言？就是“太好了！”一一改變心情就改變了世界；“我能行”一一改變態(tài)度就改變了命運；“你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”一一改變情感就改變了生活。
如果我們的`學(xué)生考試成功了，我們說(shuō)：“太好了，你的努力沒(méi)有白費！”我們的學(xué)生考試考砸了，我們說(shuō)：“太好了！這會(huì )你知道自己哪里不懂了，成功永遠都躲在失敗的背后！”孩子們有了“太好了”的心情，就擁有了讓人生’快樂(lè )的財富。20世紀偉大的人生導師戴亦．卡耐基曾經(jīng)講過(guò)：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是改變自己的心情。幸福與不幸福，并不是由個(gè)人財產(chǎn)的多寡、地位的高低、職業(yè)的貴賤決定的．”快樂(lè )的人并不是沒(méi)有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態(tài)為積極心態(tài)，盡可能的保持快樂(lè )的心情。家長(cháng)的好心情會(huì )傳給孩子，教師的好心情會(huì )帶給學(xué)生，同樣他們的好心情也會(huì )影響我們。
記得有一次我帶著(zhù)好心情去上課，卻發(fā)現很多學(xué)生在師生問(wèn)好時(shí)有氣無(wú)力，精神不集中，為了打破這種尷尬的局面，我靈機一動(dòng)問(wèn)學(xué)生：“今天你們心情好嗎？”立刻所有的學(xué)生都專(zhuān)注在我的提問(wèn)上，好與不好，不太好，一般般等回答充滿(mǎn)了課堂。我對學(xué)生說(shuō)：“當我們在消極的時(shí)候經(jīng)常對自己說(shuō)‘好極了’或‘太好了’，有助于調整我們的心情．”于是我們再來(lái)了一次師生問(wèn)好；“今天你們心情好嗎？”“好極了！”之后是每位學(xué)生面帶微笑的看著(zhù)我，可不，課堂氣氛就這樣給調動(dòng)了起來(lái)，一直延續了整節課。的確，改變心情她們得到了快樂(lè )。
“我能行”是成功者的態(tài)度，“我不行’是失敗者的態(tài)度。人改變了態(tài)度，由消極變?yōu)榉e極，由“自我放縱”到“自我約束”，由“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小�，就�?huì )獲得成功的感覺(jué)，最終改變自己的命運。在教育與教學(xué)中我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的例子：成績(jì)差的孩子總是認為自己不行，自己比較苯：運動(dòng)成績(jì)差的學(xué)生總以為自己能力不行，全身不協(xié)調．難道真是這樣嗎？記得在上學(xué)期的足球曲線(xiàn)帶球加射門(mén)測試中有許多學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績(jì)，其中不乏身體素質(zhì)較差者。前幾次考核時(shí)，她們不是因為球撞桿，就是因為其它失誤而成績(jì)不理想，不少學(xué)生認為自己體能與技能太差，很難取得好成績(jì)，有及格就行了，甚至有的學(xué)生想放棄補考。針對她們的不同情況，我一一做了思想動(dòng)員，除了進(jìn)一步講解動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)，還告訴她們要有自信，要多嘗試？要在每一次考核前對自己說(shuō)“我肯定行！”果然，經(jīng)過(guò)幾次考核后，幾乎所有的學(xué)生都順利通過(guò)了考核，其中有不少學(xué)生取得了滿(mǎn)分的好成績(jì)．只有身體素質(zhì)好的學(xué)生才能體育成績(jì)優(yōu)秀嗎？錯，它只能代表一方面，最重要的一方面是要敢于拼搏．要有正確的態(tài)度與良好的自信心�！拔夷苄小比齻�(gè)字將使人轉敗為勝，把弱點(diǎn)轉化為力量。
當然，針對不同的孩子，每個(gè)人教育的方式是不盡相同的。有些方注，別人用了有效，自己照貓畫(huà)虎搬來(lái)用就未必有效。最關(guān)鍵的是要遵循人的成長(cháng)規律、遵循教育的規律，講究教育的藝術(shù)，像盧勤老師那樣愛(ài)孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子，只有這樣我們次能成為孩子的朋友，成為教育教學(xué)的專(zhuān)家。
《告訴孩子你真棒》讀后感10
無(wú)論是作為父母還是老師，我們都知道在教育孩子時(shí)要賞識孩子，理解孩子，尊重孩子的道理，可在實(shí)際教育過(guò)程中，真正能堅持做到這些的確實(shí)很少。我自己也是情緒好時(shí)還做得還不錯，遇到情緒不好時(shí)，簡(jiǎn)單粗暴的教育方式不用醞釀就噴薄而出了。最近時(shí)間，我閱讀了一本有關(guān)教育的書(shū)《告訴孩子你真棒》，受益匪淺。
書(shū)中講述了孩子壓抑的學(xué)習環(huán)境。父母缺乏對孩子的信任，在長(cháng)期“吵、壓、推”的環(huán)境下，孩子們失去了快樂(lè )，也失去了自信。當他們要做一件事時(shí)，首先會(huì )想到失敗，想到自己不行。他們沒(méi)有嘗試的勇氣，沒(méi)有信心的動(dòng)力。其實(shí)，這種懦弱的思想不能排除父母過(guò)分的管教和壓制。蕭伯納有句名言：“有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇�！睂τ诿恳粋�(gè)人來(lái)說(shuō)，自信就是一雙翅膀，當你給以鼓勵的動(dòng)力，給以“我行”的航標時(shí)，它會(huì )飛得更高，更快，才能看到前方亮麗的風(fēng)景。這種動(dòng)力，這個(gè)航標需要父母以及老師的付出、給予。
從生命科學(xué)的角度看，每個(gè)孩子都擁有巨大的潛能，但在生命成長(cháng)的過(guò)程中都難免有自卑情緒，關(guān)鍵是如何讓孩子拋掉自卑。正如書(shū)中所說(shuō)的`要用“我能行”激勵孩子，首先我們就要堅定孩子“能行”。放手讓孩子去實(shí)踐，去親身體驗失敗與成功的滋味。在這個(gè)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì )賞識教育，為孩子的人生點(diǎn)亮星星之火。擁有自信的孩子是幸運的，我們?yōu)楹尾蛔屆恳粋�(gè)孩子成為幸運的�？傊�，欣賞孩子，信任孩子，要求我們不是表面相信而是要發(fā)自?xún)刃牡�。當孩子遇到困難，我們要及時(shí)的用信任鼓勵的語(yǔ)言大聲告訴孩子：“你很棒，你一定行！”當我們用全面發(fā)展眼光看待孩子時(shí)，要相信他們會(huì )帶給我們驚喜。作為一名教師，一名孩子的母親，我非常感謝這本書(shū)，它使我眼前一亮，思維打開(kāi)，也使我明白了即使是普通的孩子，只要教育得當也將成為不平凡的人。
《告訴孩子你真棒》讀后感11
兩年前，“知心姐姐”盧勤應邀來(lái)?yè)P給全市家長(cháng)們作演講，我也有幸成為一名現場(chǎng)觀(guān)眾。記得當天數千人的會(huì )場(chǎng)上座無(wú)虛席，觀(guān)眾席上坐滿(mǎn)了二十多歲的年輕父母及六七十歲的爺爺奶奶們。當時(shí)的“知心姐姐”也已是六十多歲的奶奶輩兒的老人了，但在講到家庭教育問(wèn)題時(shí)，卻激情澎湃，字句激昂，發(fā)人深思。使人不禁覺(jué)得臺上站著(zhù)的更像是一位正在呼喚全民覺(jué)醒的革命家。家長(cháng)們每至共鳴之處，熱烈的掌聲久久不能平息，許多家長(cháng)不僅詳細地做筆記，聽(tīng)得動(dòng)情時(shí)還會(huì )悄悄流淚。
為什么一場(chǎng)“知心姐姐”的教育演講，會(huì )出現這樣的情形。聽(tīng)過(guò)“知心姐姐”的演講，看過(guò)“知心姐姐”寫(xiě)的書(shū)，你會(huì )發(fā)現，“知心姐姐”正如她的名字一樣，是能真正走進(jìn)孩子和家長(cháng)內心世界的人。
概覽時(shí)下的中國家庭教育，真正符合孩子身心發(fā)展規律的又有多少。記得社會(huì )上曾經(jīng)就中國家長(cháng)是否需要持證上崗展開(kāi)過(guò)討論，說(shuō)的是中國家長(cháng)大多沒(méi)有接觸過(guò)家庭教育方面的專(zhuān)業(yè)培訓，導致家庭教育出現很多問(wèn)題，有人呼吁家庭教育能像國外一樣上升到必修課的高度。
我覺(jué)得這個(gè)討論，從某種程度上契合了“知心姐姐”要對家長(cháng)們說(shuō)的話(huà)：家庭教育問(wèn)題的根源在哪里？改變孩子首先改變誰(shuí)？怎樣關(guān)注孩子心靈的成長(cháng)？學(xué)習成績(jì)和成長(cháng)哪個(gè)更重要？給孩子一個(gè)什么樣的世界？怎樣發(fā)掘孩子潛能……這一系列的問(wèn)題，我們做家長(cháng)的是否認真思考過(guò)，是否知道的做法。
作為一名小學(xué)一年級學(xué)生家長(cháng)，經(jīng)過(guò)將近一學(xué)期的實(shí)踐，在教育孩子的過(guò)程中的困惑已逐漸顯現：你會(huì )發(fā)現這時(shí)候的孩子已不再是幼兒時(shí)期的乖小人兒，許多時(shí)候他會(huì )依據自己的喜好做事情，盡管你一再強調小學(xué)生應以學(xué)習為己任，而不能將玩兒放在第一位。結果是孩子滿(mǎn)口應合著(zhù)，實(shí)際行動(dòng)上就看不到回應了。讀了“知心姐姐”《告訴孩子你真棒》一書(shū)，不禁產(chǎn)生這樣的思考：為什么家長(cháng)總是對孩子苦口婆心地一而再、再而三地強調一件事情，結果總是收效甚微。是不是自己與孩子的溝通有問(wèn)題？
“知心姐姐”在書(shū)中指出：孩子，作為一個(gè)獨立的個(gè)體，他不是家長(cháng)的附屬品，家長(cháng)不能總以強者的姿勢居高臨下地與孩子對話(huà)，孩子雖小，卻需要被肯定與被尊重。否則，不管你怎樣苦口婆心，孩子也仿佛沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。沒(méi)有尊重的溝通何以形成有效溝通？許多時(shí)候，家長(cháng)如果能耐心地傾聽(tīng)孩子的想法，包括孩子在成長(cháng)過(guò)程出現的過(guò)錯，與孩子做朋友式的溝通交流，長(cháng)此以往，不論孩子到了哪個(gè)時(shí)期，都會(huì )向家長(cháng)敞開(kāi)心扉，亦會(huì )聽(tīng)取家長(cháng)好的建議。我想教育的最高境界也應當如此吧！
記得“知心姐姐”曾說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母”。作為家長(cháng)，我們還應當常常反思，孩子身上出現的問(wèn)題，難道僅僅是孩子自己的問(wèn)題？孩子生來(lái)是一張白紙，正是我們做家長(cháng)的一筆一筆在白紙上書(shū)寫(xiě)著(zhù)孩子的昨天、今天和未來(lái)。
古人云：人之初，性本善，性相近，習相遠�，F在想來(lái)，真的是這樣，每個(gè)孩子出生時(shí)差別不大，后期會(huì )隨著(zhù)所處的教育環(huán)境的不同，逐漸形成天壤之別�！爸慕憬恪备嬖V我們，每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)——長(cháng)處和短處，我們做家長(cháng)的任務(wù)，就是努力幫孩子肯定和放大自己的優(yōu)點(diǎn)，從而修正和淡化弱點(diǎn)。所以，我們家長(cháng)要像書(shū)中說(shuō)的，學(xué)會(huì )夸贊孩子，學(xué)會(huì )使用正面激勵，而不是總以負面否定進(jìn)行消極暗示。正如“知心姐姐”說(shuō)的，家長(cháng)總說(shuō)孩子這也不行，那也不行，久而久之，孩子便會(huì )覺(jué)得自己真的和家長(cháng)說(shuō)的一樣，從而失去前進(jìn)的信心和動(dòng)力，試問(wèn)孩子今后該怎樣迎接重重挑戰，走向美好未來(lái)？
“知心姐姐”還在書(shū)中寫(xiě)到一個(gè)普遍現象：有時(shí)當孩子的表現不如人意時(shí)，家長(cháng)會(huì )簡(jiǎn)單粗暴地對待。這種以強欺弱式的教育，或許短時(shí)內達到了一定效果，但它的負面作用卻不容小覷——孩子也學(xué)會(huì )了用暴力對待比自己弱小的人。要想孩子不暴力，要想孩子不叫嚷，家長(cháng)要試著(zhù)心平氣和地和孩子討論暫時(shí)出現的一些缺點(diǎn)問(wèn)題并設法解決問(wèn)題。作為孩子心目中最親的人，父母都不能耐心地正視孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的階段性的問(wèn)題，而是希望以自己錯誤的方式——打罵來(lái)糾正孩子短期內的錯誤。這種以錯制錯的做法，如何使孩子在成長(cháng)過(guò)程中真正認識到自己需改進(jìn)的地方，如何學(xué)會(huì )以自我驅動(dòng)來(lái)不斷完善自己。
記得前段時(shí)間，我每天下班較遲，回家檢查孩子當天學(xué)習情況時(shí)，小家伙一會(huì )兒要上廁一會(huì )兒要喝水，總之以一系列理由拖延時(shí)間。工作的疲勞和孩子的拖拉，以及時(shí)間一分一秒流失產(chǎn)生的緊迫感，使我頓時(shí)就火了，沖著(zhù)孩子喊：“你知不知道自己已經(jīng)上一年級了，學(xué)習是你的'主要任務(wù)，不能專(zhuān)心學(xué)習，拖拖拉拉地你想要干什么？”孩子被我的叫嚷嚇哭了，不良情緒帶來(lái)的后果是不但沒(méi)能好好復習，更糟糕的是孩子在入睡后被惡夢(mèng)嚇醒。時(shí)間再長(cháng)一點(diǎn)，居然發(fā)現孩子也學(xué)會(huì )了對著(zhù)大人叫嚷。由此可見(jiàn)，錯誤的教育對孩子來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)災難，不但會(huì )給孩子造成不好的心靈體驗，更會(huì )影響孩子對待事物的做法。我意識到自己的做法非常糟糕，于是找機會(huì )向孩子道歉：“媽媽本來(lái)是希望你盡快認識到作為一名小學(xué)生要專(zhuān)心學(xué)習，珍惜時(shí)間�？墒菋寢尩哪翘斓淖龇ú粚�，媽媽不該對你叫嚷，請你原諒媽媽?zhuān)Ｍ阋院笠膊灰獙χ?zhù)別人叫嚷，我們都學(xué)會(huì )控制自己的情緒，好嗎？”孩子聽(tīng)后微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭……
說(shuō)到這里，忽然想起前段時(shí)間在輔導孩子學(xué)習時(shí)的一個(gè)小點(diǎn)滴：孩子剛學(xué)的知識容易遺忘，復習時(shí)效率會(huì )不高，作為家長(cháng)千萬(wàn)不能將自己的著(zhù)急流露出來(lái)，別看孩子年紀小，卻善于捕捉大人的不良情緒。那天孩子做著(zhù)算數題，情況有些不理想，不經(jīng)意間，我咂了幾次嘴，沒(méi)想到這個(gè)舉動(dòng)的反作用卻是“立竿見(jiàn)影”的。孩子頓時(shí)有些發(fā)慌，連之前會(huì )做的題也突然懵掉不會(huì )做了。由此可見(jiàn)，家長(cháng)的耐心和肯定對孩子來(lái)說(shuō)是多么重要，反之，孩子從小沒(méi)有從父母那里獲得信心和克服困難的勇氣，真由可能向另外一個(gè)方面發(fā)展了。
“知心姐姐”說(shuō)到孩子的養育問(wèn)題時(shí)，還提到“嬌生不能慣養——用愛(ài)的理由拒絕孩子�！焙蜁�(shū)中寫(xiě)到的黃思路一樣，我的孩子在兩周歲多就會(huì )很嫻熟地用筷子夾菜，而且是左右手都夾得非常好，至今還記得小家伙自己吃飯時(shí)的成就感，給孩子帶來(lái)的快樂(lè )遠遠勝過(guò)吃飯本身，孩子不論做什么事兒積極性都很高。然而好的開(kāi)始并沒(méi)有得到好的延續，由于祖輩的包辦代替，以及孩子后期更加專(zhuān)注于玩兒，導致孩子很多時(shí)候都是在一邊看電視或者玩玩具，一邊由大人填鴨式地喂養。久而久之，孩子沒(méi)有了自理實(shí)踐的快樂(lè )，包辦代替抹殺了孩子對許多未知問(wèn)題的探索能力和挑戰的激情，沒(méi)有了由此產(chǎn)生的成功的喜悅，甚至對許多問(wèn)題缺乏主動(dòng)認知和積極應對的能力。
所以，正如“知心姐姐”所說(shuō)：要想發(fā)掘孩子的潛能，就不能慣養，不能包辦代替。當我們懂得這些道理時(shí)，就應該試著(zhù)放手讓孩子去嘗試，去積極主動(dòng)地應對一切未知，或許短期內會(huì )出現失敗或錯誤，但孩子卻因此收獲了抗挫能力和解決問(wèn)題的能力。只有這樣，家長(cháng)才能看到一個(gè)各方面能力與日俱增的孩子。
《告訴孩子你真棒》讀后感12
在寒假期間，我讀了一本書(shū)，它就是《告訴孩子，你真棒》。它的作者是盧勤，一位知心姐姐。它引導了一些家長(cháng)，也激發(fā)了我，使我下決心一定要做一個(gè)乖孩子。
我讀了這本書(shū)后，特別令我吃驚的是，書(shū)上記的那些孩子竟然和他們的父母是那么的陌生！舉二件書(shū)上的例子說(shuō)明吧。
有一個(gè)男孩，他上了初中后，他的媽媽打電話(huà)對知心姐姐盧勤說(shuō)：“我孩子上初中了，一放學(xué)，他就把自己關(guān)在自己的小屋里，說(shuō)什么也不出來(lái)。我剛走進(jìn)去，孩子就瞪著(zhù)兩眼說(shuō)：你給我出去！你不出去，我就出去！我怎么也不理解，我把自己的孩子從小養到大，他怎么對我這么的陌生？”
還有，有些家長(cháng)最?lèi)?ài)看孩子的日記，這些家長(cháng)自以為這樣就可以知道孩子的.內心世界，可是，這樣反而易引起孩子們的反感，因為大人偷看孩子們的日記，所以孩子們很有意見(jiàn)。
一個(gè)小孩對知心姐姐說(shuō)：“我媽媽又偷看我的日記了�！�
知心姐姐：“你怎么知道你媽媽偷看了你的日記呢？”
他回答道：“我就知道，我媽媽非常喜歡偷看我的日記，雖然我沒(méi)有證據，可我一定會(huì )找到證據的�！�
接下來(lái)，他給知心姐姐講了一個(gè)真實(shí)的小故事。
他說(shuō)：“一天，他寫(xiě)了一篇日記：媽媽?zhuān)裉煸缟衔铱吹侥邪最^發(fā)了，您這是為我累的呀！媽媽?zhuān)欢ㄒ獝?ài)護自己呀！為了表達我對您的愛(ài)，我把你的白頭發(fā)珍藏在日記本里了。當天晚上，媽媽又去“偷看”兒子的日記，非常感動(dòng)�？吹阶詈笠痪洌骸拔野涯愕陌最^發(fā)珍藏在日記本里”，她找了半天沒(méi)看到白頭發(fā)，以為是自己弄丟了，就從頭上拔了一根白發(fā)，夾在兒子的日記本里。第二天，兒子打開(kāi)日記本，看到了白頭發(fā)，就對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)滞悼次业娜沼浟��！眿寢屨f(shuō)：“我沒(méi)看，那根白頭發(fā)不是好好的在里面夾著(zhù)嗎？”兒子笑了：“您的狐貍尾巴露出來(lái)了吧？我根本就沒(méi)擱什么白頭發(fā)，那根白發(fā)是您自己擱的�！�
讀了那兩個(gè)故事，我情不自禁地想：“那些家長(cháng)為什么要偷看孩子的日記？這樣一點(diǎn)兒好處都沒(méi)有。還有，那些孩子為什么和自己的爸爸媽媽那么的陌生呢？”
從上面的例子來(lái)看，我有一對好父母，他們從來(lái)不偷看我的日記，他們從來(lái)不背叛我，他們和我很親近，從來(lái)不陌生。
我有一對比上面說(shuō)的爸爸媽媽還要好幾十倍、幾百倍、幾千倍、幾萬(wàn)倍，甚至幾億倍的爸爸、媽媽?zhuān)瑢?shí)在是太幸運了！所以，我下決心要做一個(gè)乖孩子。
《告訴孩子你真棒》讀后感13
假期開(kāi)始的時(shí)候，辦公室的尹老師推薦讀一本書(shū)，書(shū)名是《告訴孩子你真棒》，作者是盧勤，她建議我讀一讀，也許對孩子有幫助。當時(shí)我沒(méi)有立即去購買(mǎi)，漸漸地也有些遺忘了。有一次在書(shū)城無(wú)意中看到了這本書(shū)，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。
讀完《告訴孩子你真棒》這本書(shū)之后，我的心靈受到了強烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示�！边@既適合我們教育自己的孩子，同時(shí)也適合我們自己。
許多父母，整天逼著(zhù)孩子學(xué)習，缺少的正是對孩子的信心。對孩子‘推著(zhù)、壓著(zhù)、吵著(zhù)、罵著(zhù)’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。
仔細思量自己，我又何嘗不是這樣，當孩子學(xué)不如我所預期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語(yǔ)和行動(dòng)中表露出來(lái)，使孩子學(xué)習的積極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。
其實(shí)我也看到在生活中對孩子說(shuō)：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì )成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語(yǔ)暗示時(shí)，孩子就會(huì )興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì )脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍了，怎么還不會(huì )呀”、“怎么講，你也不會(huì )明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對孩子的過(guò)失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿(mǎn)，品頭論足、求全責備，給孩子帶來(lái)過(guò)多的負面信息�？吹骄趩屎⒆訉�(xiě)在孩子的臉上的時(shí)候，我沒(méi)有深思過(guò)這樣的.言語(yǔ)和指責對孩子造成怎樣的心理負擔；沒(méi)有深思過(guò)這樣的行為會(huì )不會(huì )讓孩子喪失自信。
對孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分并不重要，重要的是有沒(méi)有興趣，有沒(méi)有自信�？粗�(zhù)孩子對學(xué)習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的行為：是不是應該多學(xué)習一些教育孩子的藝術(shù)，像盧勤那樣愛(ài)孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺(jué)，建立自信，重塑理想之殿堂。
因此，通過(guò)反思，在教育孩子的過(guò)程中我認為自己應該做到：
一、尊重孩子的人格。
尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果父母在孩子有成績(jì)時(shí)就尊重他，在出現問(wèn)題時(shí)就不新尊重他，任意褒貶，這就做錯了。父母不妨用心理?yè)Q位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯誤時(shí)，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長(cháng)和老師的尊重。尊重孩子，就不能對孩子說(shuō)有辱人格、有傷自尊的語(yǔ)言。
二、幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵孩子。
任何微小的成功，都能增強人的自信。一個(gè)孩子，當他寫(xiě)好一個(gè)字，做對一道題，正確回答了老師的問(wèn)題，他都有成功的喜悅，會(huì )期望自己下一次做得更好。作為父母，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗，并不是多么難的事情。這就是大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。
《告訴孩子你真棒》讀后感14
知心姐姐，這個(gè)陌生遙遠卻又似曾熟悉的名字經(jīng)常出現在我的耳畔，哦!對了，那是因為老爸常在我的面前提起她。知心姐姐真名叫盧勤，是一位著(zhù)名的教育家、高級編輯。
寒假期間，爸爸給我擬定了一份看書(shū)閱讀計劃，其中就有一本知心姐姐的《告訴孩子你真棒》。書(shū)中主要講述一些自我封閉的孩子和許多給孩子造成心理陰影的家長(cháng)們前去找知心姐姐，咨詢(xún)求救怎樣正確教育孩子的方法。知心姐姐十分樂(lè )意地幫助家長(cháng)們，針對孩子的不同問(wèn)題對癥下藥——教導家長(cháng)們跟孩子多溝通、多交流、多鼓勵……
帶著(zhù)激動(dòng)與崇拜，我如饑似渴地看完了這本愛(ài)不釋手的《告訴孩子你真棒》，書(shū)中讓我印象最深、感悟最切、收獲最大的有二點(diǎn)，其中之一就是知心姐姐的三句快樂(lè )人生箴言：
1、“太好了!”20世紀偉大的人生導師戴爾·卡耐基講過(guò)：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是改變自己的心情�！笔前�，一個(gè)看見(jiàn)只有半瓶酒的人還能說(shuō)：“太好了!還有一半�！蹦撬褪且粋�(gè)樂(lè )觀(guān)主義者。因為樂(lè )觀(guān)精神，能催生積極向上的動(dòng)力。
2、“我能行!”自信是克服一切困難的法寶，法國統帥拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句經(jīng)典名言：凡是決心取得勝利的人從來(lái)不說(shuō)“不可能�！彼�，我們千萬(wàn)不要找任何借口躲避困難。
3、“你有困難嗎？我來(lái)幫助你!”學(xué)習雷鋒的助人樂(lè )精神 ，幫助別人等于幫助自己，無(wú)私奉獻是愛(ài)的升華，愛(ài)的力量可以讓人變得偉大。一個(gè)心中擁有博愛(ài)的人，才能擁有高尚的品德。
其中之二就是——家長(cháng)要多和孩子溝通交流，因為孩子也是需要尊重的。有些家長(cháng)與孩子因為缺少溝通交流，故經(jīng)常產(chǎn)生碰撞，甚至“較勁”疏遠。家長(cháng)們往往利用自己是大人的權力責罵和抽打孩子，殊不知這樣的'后果帶給了多少孩子心靈上的傷害。溝通，讓家長(cháng)和孩子彼此親近、互愛(ài)；交流，讓家長(cháng)和孩子彼此敞開(kāi)心扉，不再難以捉摸。老爸說(shuō)溝通是一門(mén)藝術(shù)，與孩子相互交流的前提就是忘記你是父母的身份，扮演你是朋友的身份，這樣才能取消心理隔閡。
全天下的家長(cháng)們，快快行動(dòng)起來(lái)吧!放手你的孩子，讓他學(xué)會(huì )自立；鼓勵你的孩子，讓他獲得自信；了解和關(guān)愛(ài)你的孩子，大膽為你的孩子喝彩吧!!!
《告訴孩子你真棒》讀后感15
讀了《告訴孩子你真棒》這本書(shū)真的是受益匪淺！
作為父母我們只知道一味的教育孩子好好學(xué)習，就知道讓孩子“學(xué)、學(xué)、學(xué)”從來(lái)不理解孩子，尊重孩子。簡(jiǎn)單粗暴的方式時(shí)常也會(huì )發(fā)生給孩子造成了恐懼、害怕的心里，對自己失去了信心，每天都在壓抑的生活中度過(guò)，看了這本書(shū)以后我一定要改掉這些錯誤的教育方式，重新樹(shù)立正確的教育思維。
書(shū)中講了孩子是夸出來(lái)的'，我們要時(shí)常的給孩子加以鼓勵。增加他學(xué)習的積極性，要讓他知道從學(xué)習中找到知識的樂(lè )趣，不能讓他厭倦學(xué)習，例如孩子的字寫(xiě)好了，你應該說(shuō)兒子你的字太漂亮了，題做的對應說(shuō)你真棒，做錯了也要耐心的教導耐心鼓勵說(shuō)，要努力學(xué)，我兒子是最棒的，一定能做做對，加油！只有這樣的氛圍中學(xué)習才能激發(fā)他學(xué)習的潛力，良好的學(xué)習環(huán)境同樣也是重要的。
我們要學(xué)會(huì )尊重孩子，理解孩子，幫助和鼓勵孩子才能在以后的學(xué)習生活中更好的發(fā)揮自己完善自我去挑戰成功的喜悅。同時(shí)也謝老師給我們讀書(shū)的機會(huì )讓我們懂得了去怎樣的教育孩子，正確的引導孩子，讓我們共同攜手撐起屬于孩子的一片新天地。
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