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[薦]高考歷史研討會(huì )心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的高考歷史研討會(huì )心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![[薦]高考歷史研討會(huì )心得體會(huì )](https://p.9136.com/00/l/c0facab701_5fbf7f06cf22c.jpg)
在學(xué)校的組織安排下，歷史組14人參加了為期兩天的高考歷史研討會(huì )，聽(tīng)取了相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者的報告。這次研討會(huì )使我組受益匪淺，開(kāi)闊了復習思路，更加明確了復習方向，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，對20xx年全國高考命題有了一定的認識和了解�，F將我組的與大家共同分享。
一、研究考綱，增強復習的針對性和有效性。
高考是我們的方向。反思是高考歷史復習的基點(diǎn)。反思和梳理是高三歷史復習的前提，要對近三年的高考試題進(jìn)行大盤(pán)點(diǎn)、大清理、大反思、大梳理；把學(xué)生中存在的共性問(wèn)題、突出問(wèn)題，編成若干專(zhuān)題，逐個(gè)加以突破。我們要善于反思，梳理教與學(xué)過(guò)程；和學(xué)生都要列出詳盡的負面問(wèn)題清單，要反思存在的問(wèn)題，要探尋原因，要找到破解的辦法。要對每一個(gè)考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)做到心中有數，明確20xx年高考“強化什么，淡化什么，回避什么”。否則我們的教學(xué)也許會(huì )做無(wú)用功，浪費時(shí)間，而對學(xué)生來(lái)說(shuō)，浪費時(shí)間就是誤人子弟。所以我們打算在接下來(lái)的時(shí)間按照考綱要求逐一落實(shí)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎。
二、聚焦課堂，提高效率，增強復習的質(zhì)效。
課堂是我們教學(xué)的主戰場(chǎng)，作為老師一定要在課堂上提高效率，充分利用好時(shí)間。高考歷史復習效率如何，就看教師講的精度如何。時(shí)間緊，任務(wù)重。容不得教師多講、全講，教師只有備課充分，才敢大膽舍去，才能抓住關(guān)鍵，才能切合學(xué)生實(shí)際，才能具有針對性，才能做到精講，才能有自己的語(yǔ)言。轉變課堂教學(xué)方式，提高課堂思維含量，課堂教學(xué)要從粗放型向集約化轉變，多采用情境教學(xué)，引導學(xué)生關(guān)注高考歷史熱點(diǎn)。多采用問(wèn)題教學(xué)，強化學(xué)生的問(wèn)題意識和探究意識；多進(jìn)行整合教學(xué)，挖掘知識點(diǎn)內在聯(lián)系；重點(diǎn)講宏觀(guān)體系架構、講主干知識歸類(lèi)、講熱點(diǎn)鏈接理論、講審題解題總結。
三、自主查漏補缺，夯實(shí)學(xué)科知識。
自主是高考歷史復習的呼喚。高三的備考，關(guān)鍵是學(xué)生如何備考；高考成績(jì)，不是老師考的成績(jì)，而是學(xué)生考的成績(jì)，因此在高三備考中必須樹(shù)立質(zhì)量第一、學(xué)生為本的備考理念。有沒(méi)有關(guān)注學(xué)生，能不能真正以學(xué)生為本，決定著(zhù)高考的成敗。新課改的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為中心，其核心精神是“還課堂給學(xué)生”，這都要求學(xué)生的課堂學(xué)生作主，要自主、要自由、要自學(xué)，這是學(xué)生的吶喊與呼喚。因此，復習必須讓學(xué)生自主復習、自主學(xué)習。這當然不是放任，要在教師指導之下，讓學(xué)生明白做什么、怎么做；要鼓勵學(xué)生大膽的詢(xún)問(wèn)，從問(wèn)具體的題目到問(wèn)抽象的問(wèn)題，從問(wèn)抽象的問(wèn)題到質(zhì)疑、探究。高考復習也要做好“放管服”——課堂有問(wèn)題，課后有總結。布置一些“軟作業(yè)”如考綱及說(shuō)明的閱讀——提供辯論交流自我糾錯的平臺機會(huì )。學(xué)生參與高考試題的研究——關(guān)注時(shí)事問(wèn)題，有主見(jiàn)，有正能量，有方法。
在高考復習中還是要進(jìn)一步抓牢抓實(shí)基礎知識。在本次活動(dòng)中，有專(zhuān)家學(xué)者提出，在高考歷史的復習中，首先還是出示主干基礎知識�？v觀(guān)近幾年高考的命題原則和出題方向，可以看出高考越來(lái)越重視對基礎知識的考察，考察的重點(diǎn)就是對基礎知識全面扎實(shí)的掌握以及在此基礎上的靈活運用，但是其難度和深度并不太大。進(jìn)一步說(shuō)，即使要解決有難度的問(wèn)題，也必須在掌握基礎知識的前提下通過(guò)深化擴展知識才能行得通。同時(shí)，在復習中還應該做到引導學(xué)生提升整合知識，學(xué)會(huì )建構知識體系。學(xué)生僅有零碎的知識是不夠的，必須要從宏觀(guān)角度進(jìn)一步把握知識的結構。教師要提倡和鼓勵學(xué)生自主構建、小組討論構建等，原則：由小到大，由易到難、由微觀(guān)到宏觀(guān)，具體來(lái)說(shuō)，就是由一課到一單元再到一個(gè)模塊，最后要善于擴展到各個(gè)模塊。
四、調整好心態(tài)，提高應試心理水平。
狀態(tài)是復習的動(dòng)力。只管學(xué)習，不管狀態(tài)，注定失��；不在狀態(tài)，學(xué)習懈��；進(jìn)入狀態(tài)，提升飛快。高考最大的較量是狀態(tài)的較量，許多學(xué)生不是輸在智商上，而是輸在狀態(tài)上。教師要在學(xué)生學(xué)習的“高原期”喚醒其責任意識，樹(shù)立其高考目標，激勵其迎考斗志；給學(xué)生暖心的話(huà)語(yǔ)，激勵的表情，自信的氣勢，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。人在良好的健康心理狀態(tài)下，能夠適應外界的變化情況，充分發(fā)揮其身心潛在的能力，創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習。要取得優(yōu)異成績(jì)，必須及時(shí)調節自己的情緒，糾正心理上的偏差，消除焦慮、緊張等心理失常狀態(tài)。在考試中經(jīng)常出現這樣情況，越是考題簡(jiǎn)單，有些學(xué)生越會(huì )掉以輕心，考試成績(jì)并不理想，反而失去了考題難度偏低這一優(yōu)勢。只有那些心理素質(zhì)好，細心、有耐心、基礎扎實(shí)的同學(xué)才會(huì )成為真正的贏(yíng)家。
我們在高考復習中，在今后的教學(xué)中努力學(xué)習他人之長(cháng)，補己不足，不斷提高自己的教學(xué)能力，爭取在今年的高考中考出好成績(jì)。相信一分耕耘一分收獲，盡心盡力，盡己所能，全力以赴，備戰高考！
這是中國最好的時(shí)代，也是每一位迎來(lái)精彩的芳華時(shí)代。沒(méi)有哪一段路程是一帆風(fēng)順，沒(méi)有哪一個(gè)夢(mèng)想會(huì )輕松實(shí)現。希望我們在今后的教學(xué)中：與情境相約、和問(wèn)題相遇、攜知識共舞、助素養提升；努力構建多樣的靈動(dòng)型課堂，為學(xué)生搭建生命健康成長(cháng)的階梯。20xx，讓我們繼續砥礪前行，以新姿態(tài)、新氣象和新作為，創(chuàng )造更多驚喜。20xx，再次出發(fā)，奮斗，為了我們的新時(shí)代。
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