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英語(yǔ)閱讀技巧大全15篇
英語(yǔ)閱讀技巧1
(一)詞匯
詞匯是語(yǔ)言的基礎，要提高閱讀理解能力必須擴大詞匯量，并能夠準確理解它們在不同上下文中的含義。對于少數幾個(gè)超綱詞，考生應該學(xué)會(huì )利用上下文和詞匯知識猜詞：
1.利用句中的標點(diǎn)符號(包括冒號、破折號、括號和逗號等)進(jìn)行猜詞。
2.利用句子中的直接和間接定義猜詞。
3.利用生詞前或后相關(guān)的句子進(jìn)行猜詞。
4.根據自身經(jīng)驗猜詞。
5.根據構詞知識猜詞。
(二)句 子
解題時(shí)要抓住句子的主干部分，理解句子是理解全段乃至全篇的基礎，但這并不意味著(zhù)理解全篇需要理解每一個(gè)句子。無(wú)論是短句、長(cháng)句或難句，考生都要善于運用語(yǔ)法和語(yǔ)言知識搞清句子內部的邏輯關(guān)系;抓住句子的主干結構和中心。
(三)段落
段落是由一些與某個(gè)主題相關(guān)的句子所組成的，一個(gè)段落通常表達一個(gè)中心思想。作者有時(shí)用一句話(huà)來(lái)表達段落的中心，此句被稱(chēng)為主題句(topic sentence/statement)。主題句揭示段落的中心，并具有較高的概括性。一個(gè)段落通常包括：表達中心思想的主題句;與中心思想有關(guān)或為其提供論據的一個(gè)或多個(gè)支持性句子。
考生為了能夠理解所閱讀的信息就必須抓住每個(gè)段落的中心，因此抓住段落的主題句對閱讀理解尤為重要。
有些主題句出現在段落的開(kāi)頭，有些在句中，也有些在句尾，甚至還有一些段落的主題句隱含在段落的字里行間，需要讀者閱讀后總結歸納出來(lái)。
(四)篇章中心
篇章的中心則被稱(chēng)為主旨，陳述文章主旨思想的句子Ⅱq做主旨句。文章的主旨就是文章的靈魂，是作者要傳達給讀者的思想、觀(guān)點(diǎn)或信息，或是作者要說(shuō)明的主題。一般說(shuō)來(lái)，一篇文章只有一個(gè)主旨而有多個(gè)主題。
(五)文章擴展部分
1.搞清文章的擴展方式
閱讀中最重要的是要抓住文章和段落的`中心或主題，然后要捕捉到圍繞文章或段落中心擴展出來(lái)的重要信息。英語(yǔ)篇章常見(jiàn)的闡述或擴展方式有：分析(analysis)，描寫(xiě)(description)，分類(lèi)(classification)，例證(exam-plification)，定義(definition)，對比(comparison and contrast)，類(lèi)比(analogy)，敘事(narration)，過(guò)程(process)，因果(cause and effect)和議論(argumentation)o
2.利用文字線(xiàn)索的提示抓住文章的重要信息
文章中具有提示作用的文字線(xiàn)索包括：
(1)對比/轉折：although/but，however，on the other hand，nevertheless，instead，conversely，yet，unlike…
(2)并列/遞進(jìn)：and，also，not only…but also，in addition，furthermore，likewise，moreover，besides，another...
(3)因果：therefore，so，thus，consequently，as a result…
(4)舉例：for example/instance，in other words，such as，first，second，next，then，finally…
(5)總結：in short，thus，in summary，in conclusion，therefore，consequently，after all…
(6)強調：it is…that…，what…is…，essential，primary，major…
閱讀理解是一個(gè)積極的思維過(guò)程，讀者在閱讀過(guò)程中要透過(guò)文字的表面，利用自己的推斷能力、一般常識和語(yǔ)言知識，對文章的信息不斷地分析、歸納、推理，最終達到對文章的準確理解。因此閱讀理解是一個(gè)需要讀者積極思考主題、記憶重要信息并以此為基礎對文章內容進(jìn)行綜合、歸納、分析和推理的過(guò)程。
英語(yǔ)閱讀技巧2
英語(yǔ)專(zhuān)四閱讀的技巧是有針對性的，看整篇文章就是為了弄清文章的框架，具體的問(wèn)題我們可以不管，但文章的層次必須弄清楚。只有弄清了文章的層次，具體的問(wèn)題才好歸類(lèi)，結合文章后問(wèn)題才能快速定位問(wèn)題答案。
英語(yǔ)專(zhuān)四的題目基本都圍繞在文章的各層次主干上，細枝末節上基本沒(méi)有涉題，于是就會(huì )發(fā)現，原文幾百字的文章，真正需要了解的只有主干的幾十字而已，其余的東西都可省。當我們劃去冗余，就會(huì )發(fā)現幾十字的文章骨架基本覆蓋所有的問(wèn)題。
可見(jiàn)，對于英語(yǔ)專(zhuān)四閱讀，若要高效正確的征服，必須學(xué)會(huì )快速分析文章的主干。這就是基于邏輯的閱讀，上升到理論層面的閱讀模式。用在本科畢業(yè)設計中看論文很受用，效率很高，速度也很快，再不像以往看文章從頭到尾還是云里霧里。下面進(jìn)行具體分析：
在英語(yǔ)閱讀中要弄清楚層次，個(gè)人以為要弄清文章主旨，段落中心以及段落內部的次中心，這些在一些文章主旨題和一些細節題上很受用。常規的文章主旨都會(huì )有其固定的出現地點(diǎn):首段末尾處 、第二段的開(kāi)頭和最后一段。當然也有非常規的情況，這就需要靠自己的能力去尋找。找主旨需要慢慢訓練，常規的、非常規的文章都能通過(guò)真題并結合后面的專(zhuān)家解析，這樣能力就能夠很快地提升。
常規文章行文邏輯 本文中一直的強調要重視文章邏輯，那么，一般的都有哪些邏輯呢?通過(guò)一般歸納總結，大致可以得到四個(gè)邏輯框架。這些框架特別有助于理解文章的總體內容，閱讀過(guò)程按框架有重點(diǎn)地跳讀，辨明邏輯主線(xiàn)，在把握文章重點(diǎn)、段落中心和段內次中心基礎上，會(huì )有很好的效果。也許，在做英語(yǔ)專(zhuān)四閱讀之初，很多平日里有扎實(shí)功底的同學(xué)也會(huì )出現全軍覆沒(méi)的局面，出現這種情況，并不一定是英語(yǔ)詞匯有巨大的缺知，而可能是邏輯上出現混亂�，F在將框架簡(jiǎn)單介紹如下：
框架1：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題
框架2：敘述現象——分析現象——結論
框架3：提出觀(guān)點(diǎn)——支持or反駁該觀(guān)點(diǎn)——重申觀(guān)點(diǎn)
框架4：兩種東西對比——分項對比——總體對照
在閱讀中要有意識的將文章歸類(lèi)分析，弄清邏輯，以上列出的是主干，還需進(jìn)一步分析到枝葉，這樣才能達到層次清晰的程度。到段落級別，文章中心也容易辨出，多數文章中心在首末，少數會(huì )出現在段中。于是在理解閱讀文章的時(shí)候，在定位完畢后盡量將重點(diǎn)閱讀范圍擴大多句，觀(guān)察所在句子在段落中的地位和在全文的地位。一般情況，較接近的`段中心和段落次中心往往就是正確答案，當然在最終填寫(xiě)答案的時(shí)候還是細細分析更為可靠。
暗含答案的重點(diǎn)位置
所謂文章重點(diǎn)就是閱讀文章時(shí)得特別關(guān)注的地方，也是我們在瀏覽文章時(shí)眼界的著(zhù)力點(diǎn)。在英語(yǔ)專(zhuān)四閱讀中，出題點(diǎn)一般都是文章中較為重要的地方，常見(jiàn)的有段落的中心和次中心;對于非中心，英語(yǔ)專(zhuān)四文章一般不會(huì )考察。上述的邏輯對于宏觀(guān)題基本可以一網(wǎng)打盡，但對于微觀(guān)題，我們必須通過(guò)重點(diǎn)位置的提示來(lái)解決。下面通過(guò)一些分析和重點(diǎn)位置的介紹來(lái)理解把握文章的細節：
1、所有文章的中心與段落中心和次中心。
2、轉折和因果。在閱讀中，最好把含有轉折和因果的詞句標出來(lái)，因為轉折和因果都意味著(zhù)作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，相對一般句子更有強調性。例如：because，for， but，however……
3、表示觀(guān)點(diǎn)的句子、觀(guān)點(diǎn)的詞可能多處出現，當然并不是所有觀(guān)點(diǎn)的句子和詞匯都是重點(diǎn)，但值得一讀。閱讀文章中對這些詞語(yǔ)的敏感是件令人興奮的事情，所以平時(shí)應做好積累如：agree，acknowledge，assert，see，insist，find，think，believe，show，point out，content，acclaim，say等。
4、特殊標點(diǎn)符號，有的表示具體說(shuō)明、有表解釋、有表反義等等，均有或強或弱的強調意味，主要的特殊標點(diǎn)符號有：——、()、“”等。
5、情態(tài)動(dòng)詞。should，must都能表達作者感情的因素，能從側面反映作者對于某事物的觀(guān)點(diǎn)，理應重點(diǎn)閱讀。
6、特殊句型。例如副詞提前加逗號這種形式Variety，……，Significantly，……副詞在句中起著(zhù)很大作用，能反映態(tài)度，能表程度，這種特殊句型更有強調的成分，值得多閱讀分析。
7、有指代的比較級、最高級和such/so等。
上面列舉的一些重點(diǎn)特征很多，無(wú)異就是一些相對突出強調的詞語(yǔ)。閱讀文章的時(shí)候，僅靠這些重點(diǎn)基本上可以做出大部分的閱讀題。閱讀時(shí)快速畫(huà)出重點(diǎn)，僅閱讀含有重點(diǎn)特征的句子，對文章進(jìn)行“減肥”，以提高閱讀效率。
英語(yǔ)閱讀技巧3
詞匯部分
1．如何有效掌握考研詞匯？
答：考研需掌握約5500個(gè)單詞。有關(guān)如何背誦和記憶單詞的方法和技巧是許多同學(xué)關(guān)心的問(wèn)題，市面上也有不少單詞記憶的方法和訣竅。這里建議一種目前為止較為科學(xué)，也最契合20xx年考研大綱對詞匯要求的方法——詞根、詞源記憶法。記憶單詞，要從單詞的來(lái)源和根節詞入手，也就是說(shuō)單詞的本質(zhì)涵義入手，一理通百理明，通過(guò)學(xué)習一個(gè)單詞，就可以把和其相同來(lái)源的一系列單詞學(xué)會(huì )，這樣也有利于延長(cháng)記憶期限，學(xué)了就能真正掌握。另外單詞記憶，要遵循一個(gè)原則—反復刺激記憶。怎么理解？就是說(shuō)單詞需要每天記憶，哪怕每天看上一眼。如同朋友見(jiàn)面一樣，每天碰上一面，樣子、長(cháng)相就能長(cháng)時(shí)間留在腦海里。
完形填空部分
2、如何復習完形填空？什么時(shí)候開(kāi)始準備？
答：完形填空是考研比較難的一部分，從歷年的平均分可看出，每年平均分都在5分左右，低于及格分。又由于完形填空所占分值不高，許多同學(xué)都選擇避開(kāi)，復習閱讀時(shí)順帶復習完形，或者干脆不管，考試時(shí)“蒙一水”。這種做法有一定道理，畢竟完型較難，分值不多，就算投入大量時(shí)間和精力也不一定能保證多幾分。但是，就算如此，完型也不能甩手不管，需要投入一定時(shí)間去準備，另外就是了解一些完形填空出題規律以及做題的技巧和方法，爭取達到及格分以上。
復習完形建議以真題為參考，立足真題。把完形出現的固定搭配、固定詞組整理出來(lái)，在你開(kāi)始接觸真題時(shí)就該復習完型。一般在9月后開(kāi)始系統準備、做題為宜。
3、完形填空有沒(méi)有做題技巧？
答：完形填空做題技巧歷來(lái)都是備受同學(xué)青睞。對于這種提分不容易，分值比例又較低的部分同學(xué)們都傾向于用“技巧”解題。在此要提醒同學(xué)們，任何技巧都是建立在基礎上的，技巧不能決定成敗，但可起到錦上添花作用。同時(shí)，下面給大家分享一些技巧：
A、完形填空的第一句話(huà)作為文章的開(kāi)篇，告訴我們文章的主題，下面的內容都是圍繞它展開(kāi)，因此第一句都是完整的，我們也要緊抓第一句話(huà)，自己所做的選擇都應與第一句的意思相一致。另外注意完形填空選的是最佳答案，而不是正確答案
B、學(xué)會(huì )利用紅花綠葉原則做題。完形詞匯分為紅花詞和綠葉詞。紅花詞就是每次出現在真題里都會(huì )選；綠葉詞就是屢次出現屢次不選。比如說(shuō)however、although、yet、because等屬于紅花詞。Since、nowthat、what、ifonly、incase等都屬于綠葉詞。根據往年經(jīng)驗，利用紅花綠葉原則做題能做對2-5題，但同時(shí)也有失手可能，失手也是有原因的，因為和后面提到的原則矛盾了。
C、同義原則：在四個(gè)選項中，當兩個(gè)或三個(gè)實(shí)詞互為同義詞時(shí)，答案往往在其中。當兩個(gè)或三個(gè)虛詞互為同義詞時(shí)，往往都不選。當四個(gè)選項都有一個(gè)共同意思時(shí)，該意思往往不能入選。更多的技巧和原則可參見(jiàn)李老師授課內容。
4、完形填空選項答案有沒(méi)有什么規律？
答：根據我們對歷年完形填空真題答案的整理和總結，得到答案分布是有規律可循的：A、四個(gè)選項都是4-6個(gè)之間，四個(gè)答案是均勻分布的。B、一般而言，A答案較多（至少五個(gè)）C、沒(méi)有連續三個(gè)答案都是一樣的情況。D、在五個(gè)一組的答案里，至少要出現三個(gè)字母。（僅供參考哦）
閱讀部分
5、如何準備閱讀理解？
答：閱讀理解是考研的重頭戲，所占分值最大，甚至有“得閱讀者得天下”一說(shuō)。對于閱讀的復習建議：（1）以真題為綱。用精讀的、剖析的角度來(lái)復習真題中的閱讀文章。精讀的標準：一是把文章中涉及到的每個(gè)單詞用本子抄下來(lái)，翻譯；二是挑選出自己認為比較難的句子親自翻譯和透徹分析，背誦句子；三是把文章后面每一道題都要進(jìn)行回爐，進(jìn)行透徹分析，把每一個(gè)選項為什么對、為什么錯分析清楚。如果用在閱讀上是100%的精力，那么用在精讀應該為70%的精力。（2）同時(shí)也要進(jìn)行一些泛讀。泛讀最好的素材是國外報刊雜志，比如Economist(經(jīng)濟學(xué)家)、Newsweek（新聞周刊）、Time(時(shí)代周刊)等，因為歷年真題閱讀文章絕大部分取材于此。另外新概念是一套不錯的英語(yǔ)泛讀材料。
6、應該如何做閱讀，遵循什么樣的步驟？
答：（1）、掃描題干、劃出關(guān)鍵詞。拿到閱讀的'第一步是先看題干，這樣可以建立目標感，對文章主要內容和脈絡(luò )有個(gè)大致了解。
�。�2）、通讀全文、抓住中心。通讀時(shí)要把握兩個(gè)重點(diǎn)，一是文章首段；二是其余各段的轉折和首尾句。另外通讀時(shí)要思考三個(gè)問(wèn)題：文章敘述的主要內容、文章有無(wú)提到核心概念、作者大致態(tài)度。
�。�3）、仔細審題，返回原文：關(guān)鍵詞定位法，由題干出發(fā)，尋找關(guān)鍵信息。
�。�4）、重疊選項，得出答案：遇到難的文章可采用看一題讀一段的解題方式。
7、閱讀分為幾種題型？
答：閱讀分為三大類(lèi)九大題型：第一類(lèi)是：細節題、詞匯題、句子理解題和指代題，這類(lèi)題型主要考察文章的細節；第二類(lèi)：判斷題和推理題，這類(lèi)題歸結到文章的段落，句子與句子的關(guān)系；第三類(lèi)：例證題、主旨題和態(tài)度題，這是考察文章宏觀(guān)和整體內容。每種題型的技巧與方法，自己去總結一下，別人說(shuō)的終究是別人的，不是你自己的哦。
寫(xiě)作部分
8、如何準備考研寫(xiě)作？
答：寫(xiě)作是考研第二大重頭戲，僅次于閱讀。但是這部分又經(jīng)常被考生忽略，考前不動(dòng)手，依賴(lài)臨考模板。對于考研寫(xiě)作，最基本的要求是考前必須動(dòng)筆寫(xiě)出30篇文章，其中十篇應用文，二十篇圖畫(huà)作文。注意：動(dòng)筆寫(xiě)的文章最好是有范文的題目。寫(xiě)作應分為五步：
NO.1寫(xiě)作
寫(xiě)作寫(xiě)作，第一步首先是寫(xiě)！可以拿考題多加練習。
NO.2仔細對比
第二個(gè)就是仔細對比，寫(xiě)完后對照范文從三個(gè)方面去研究：第一個(gè)是內容，也就是構思和原文有何區別；第二個(gè)是語(yǔ)言，也就是用詞、用句和原文有何區別？第三個(gè)是結構，就是你的行文思路和原文有什么區別？這是第二個(gè)步驟，寫(xiě)作的區別其實(shí)就是寫(xiě)作的弱點(diǎn)。
英語(yǔ)閱讀技巧4
猜選項或排除選項的一些原則
1、選擇抽象概括的選項。
閱讀的正確答案，無(wú)論何種題型，一般都會(huì )表達抽象或概括。只可能原文很具體，選項把信息抽象概括化。絕對不會(huì )原文很抽象，選項把信息具體細節化。所以同學(xué)如果原文讀不懂，那選項也盡量選擇讀不懂的選項。
2、選擇包含文章主題詞或段落核心詞的選項。
我們講過(guò)，考官喜歡在文章重要的信息處出題。所以很多題目都和文章或段落的主題有關(guān)，很多正確選項自然不可避免的包含文章主題詞或段落核心詞。所以同學(xué)如果最后選擇實(shí)在沒(méi)有方向，看題目對應的段落的核心詞或文章主題詞，如果能找到，就選擇包含這些詞的選項。
文章主題詞：題干中反復出現的名詞；各段段首反復出現的名詞。
段落核心詞：該段中反復出現的名詞；該段主題句中的核心名詞。
3、排除原詞重現的'選項。
四級閱讀的正確答案，一定是原文的改寫(xiě)。也許是詞義替換，也許是含義的對應，絕對不會(huì )所有的內容都原詞重現的來(lái)自于原文。所以同學(xué)做題看到選項中所有內容都是原詞重現的，可以排除。
4、排除對應文章細節具體信息的選項。
考官的出題思路，選擇文章重要的一句信息改寫(xiě)成正確選項；選擇原文不重要的細節，具體信息，例子中的信息改寫(xiě)成錯誤選項。所以如果同學(xué)實(shí)在不能理解原文和選項，將那些對應文章細節具體信息的選項排除，也可以提高選擇的正確率。
英語(yǔ)四級閱讀重點(diǎn)詞匯
succeed in doing sth。成功地做某事
be divided into…被劃分為……
It is common that…某事是很常見(jiàn)的
date back to…追溯到……
remain to be seen拭目以待，仍有待觀(guān)察
believe / hold / be sure / think / acknowledge v。認為，相信，承認
end up with以……告終，結束
do harm to…對……有害，損害
benefit from…從……中收益
take… for example以……為例
emphasize the importance of…強調……的重要性
英語(yǔ)閱讀技巧5
閱讀理解是英語(yǔ)必考題型，主要用于檢驗學(xué)生英語(yǔ)的綜合水平和解題能力的高低�？疾靸热莅ㄉ鐣�(huì )熱點(diǎn)新聞、科普史地、應用說(shuō)明、生活故事、名人軼事等。這部分成績(jì)直接關(guān)系到學(xué)生能否在英語(yǔ)學(xué)科考試中取得高分。到底如何在復習中提高閱讀效率呢？概括起來(lái)，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：
第一 鞏固、擴大并活用詞匯（包括詞組、短語(yǔ)和構詞法），夯實(shí)語(yǔ)法知識。
隨著(zhù)社會(huì )要求和教學(xué)要求的提高，生詞和結構較為復雜的長(cháng)句、難句在短文中和題目中經(jīng)常出現，沒(méi)有過(guò)關(guān)的語(yǔ)言知識，學(xué)生很難領(lǐng)會(huì )文章，審清題意。因此，扎實(shí)的基礎知識、善于處理詞匯、牢固掌握教學(xué)考綱中要求的各個(gè)語(yǔ)法項目、通過(guò)分析句子結構辨別意群及正確理解結構復雜的長(cháng)句均是做好閱讀理解的要素。
第二 弄清原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關(guān)系，切實(shí)提高實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
正確處理原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關(guān)系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能較容易地把握文章的主旨大意、結構脈絡(luò )、作者的語(yǔ)氣態(tài)度，人物的性格特征、事情的來(lái)龍去脈，使順利解題水到渠成。
第三 注意積累生活素材及英語(yǔ)國家的文化背景、人情風(fēng)俗、生活方式知識。
當前的閱讀理解選材越來(lái)越注重現代化、多樣化、知識化和生活化，內容貼近生活，蘊涵著(zhù)豐富的世界各國文化背景知識，具有強烈的時(shí)代感和交際性，常常從不同側面反映了現前人們的思想意識、生活情趣和對人、對自然的態(tài)度及與世界的交流，就體裁而言，也涉及到記敘文、應用文、說(shuō)明文等多種文體。只有通過(guò)大量閱讀不同題材和體裁的短文，才能不斷增強快速捕捉、掌握信息的準確度，也能提高面對較長(cháng)篇幅閱讀材料的心理承受能力。
第四 重視培養正確的閱讀習慣，加強鍛煉跳讀、略讀、掃讀等閱讀技巧。
比較好的.閱讀理解方法是：初讀文章——看題目——查讀文章找依據——初定答案——三看文章找細節——推敲答案——四讀文章——終定答案，其中綜合了略讀、跳讀和查讀等閱讀技巧。
在第一遍閱讀時(shí)，可用略讀或跳讀的方式閱讀全文，不必注意細節或具體事實(shí)，只求對文章有一個(gè)總體印象，了解中心思想和作者的基本觀(guān)點(diǎn)，記住文中的信息方位。
第五 瀏覽題目再讀文章
可以帶著(zhù)題目有的放矢地在文中圈圈劃劃、做標記，查找解答題目的依據，避免毫無(wú)目的地通讀文章，許多局部性題目都可以通過(guò)原文中的一兩句話(huà)直接找到答案。第三、第四次閱讀主要是定度答案。
第六 若是做回答問(wèn)題時(shí)，先須把握全文整體意思。
弄清文中的人物、發(fā)生的事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、前后邏輯關(guān)系及過(guò)程，然后再落筆定答案，有些文章的最后一題是開(kāi)放性題目，只要言之有理，都能得分。
此外，在書(shū)寫(xiě)答案時(shí)，還要注意題目要求的限制（如：最多不超過(guò)5個(gè)詞），也須正確書(shū)寫(xiě)單詞的大小寫(xiě)、名詞的單復數、動(dòng)詞的人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。
英語(yǔ)閱讀技巧6
做英語(yǔ)閱讀理解的技巧如下：
一、閱讀積累，厚積薄發(fā)
閱讀能力和理解能力是靠大量的閱讀來(lái)訓練和培養的。閱讀技巧和方法是在閱讀過(guò)程中形成的。
1、閱讀積累
要提高閱讀水平，詞匯量與短語(yǔ)量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)。我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來(lái)猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然后將這些詞抄寫(xiě)在一本可隨身攜帶的小本子上。每當有空時(shí)，就拿出這個(gè)小本子來(lái)背誦記憶。這樣做不但不費時(shí)，而且效果也很好。因為不時(shí)地接觸、反復地記憶，詞匯量會(huì )增加得很快。
2、大量閱讀
選一些你感興趣，且不需要經(jīng)常查詞典也能看懂的英語(yǔ)書(shū);訂一份英語(yǔ)報紙，既讓你獲取里面時(shí)尚的閱讀信息，又讓你體驗到英語(yǔ)給你帶來(lái)的快樂(lè );看一些開(kāi)闊視野、提高知識水平的英語(yǔ)電視節目等。
3、整體閱讀
我們常碰到這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。首先，要重視文章的標題和文章的首句，因為文章的標題或首句就是文章的主題，文章的內容就是圍繞主題展開(kāi)的;其次，文章的結尾句往往是這篇文章的結論或作者寫(xiě)這篇文章的用意所在;再次，善于標注文章關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設計的。
4、把握要領(lǐng)
在做閱讀理解時(shí)，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文，通讀測試題，明確考察點(diǎn);認真逐題作答;復查校對答案。
做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案,不要隨意更改。一定要從原文中找到依據，方可更正。
二、遵循要求,完成任務(wù)
任務(wù)型閱讀題形式多樣，除了常見(jiàn)的閱讀簡(jiǎn)答和閱讀填寫(xiě)表格外，翻譯句子、轉換句子、連續句子(用連詞)、選擇句子等都是任務(wù)型閱讀題。常用的技巧有：
1.讀懂短文，了解大意
該技巧主要針對句子翻譯題。任務(wù)型閱讀題中，要求翻譯的句子都不是孤立的，理解這些句子往往要根據上下文或全文理解，才能準確理解句意，避免出現表達上的偏差。
2.掌握各種語(yǔ)法，應對不同要求
該技巧主要針對事態(tài)、語(yǔ)態(tài)轉化以及同義句轉換等。掌握一些句子結構(如感嘆句等)以及更多的固定句型(如形式主語(yǔ)it句型)對于解決這類(lèi)題目尤為重要。
3.把握句子的關(guān)系
該技巧主要針對運用連詞或相關(guān)句式進(jìn)行句式轉換，如簡(jiǎn)單句變復合句，復合句變簡(jiǎn)單句等。
4.把握文章結構
該技巧主要針對將句子還原，將提供的某個(gè)或多個(gè)句子還原到文章的適當位置，在任務(wù)型閱讀中很常見(jiàn)。這就要求整體把握文章段落，在上下句的結合處，它們或是需要過(guò)渡，或是需要歸納總結，根據需要安排句子。
三、提煉語(yǔ)言,填充表格
英語(yǔ)閱讀填表分為兩個(gè)部分：文章閱讀和表格填空。表格是文章內容條理化、形象化的具體體現，是短文結構、作者思路的具體反映，填寫(xiě)時(shí)要做到言簡(jiǎn)意駭。 具體的方法是：
1.先表后文，學(xué)會(huì )預測
“先表后文”即指先讀表格，了解表格內容和要求，再根據表格的要求快速閱讀短文，這樣便使閱讀帶有較強的目的性和針對性，從而有助于保證所獲取的信息的準確性，同時(shí)，可以節省一遍閱讀時(shí)間，提高做題的速度。
2.抓住大意，把握細節
表格填空題在很大程度上是考察考生對所讀材料細節的理解和把握，所以要想做好此題，考生一定要在弄懂大意的同時(shí)，充分把握所讀材料的細節，尤其是與表格內容直接相關(guān)的細節，這是做好此題的關(guān)鍵。
3.分類(lèi)整理，善于歸納
在讀懂材料的同時(shí)，要對所讀材料進(jìn)行整理、分類(lèi)，從而過(guò)濾出自己所需的有用信息，在通常情況下，表格所涉及的內容都具有一定的規律性，可能是同一個(gè)問(wèn)題的幾個(gè)不同方面，也可能是幾個(gè)不同問(wèn)題的同一方面，或是幾個(gè)不同問(wèn)題的不同方面，等等。比如涉及幾項活動(dòng)舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等。
4.尋找出處，對號入座
由于閱讀填表題要以所讀材料為依據，在通常情況下，每個(gè)空格的所填內容一般可從給定材料中找到出處或依據，在做題時(shí)要充分利用這一特點(diǎn)，將“空格”與“出處”對號入座，然后根據表格中已有信息的表現形式，準確填出所缺內容。同時(shí)，值得注意的是，如果表格所填信息與原文中的“出處”基本相同，則可直接對號入座;如果表格信息與原文中的“出處”有較大出入，則要進(jìn)行適當的'轉換。
5.注意形式的變化
所填表格的詞的形式(大小寫(xiě)等)應與表格中所提供的形式要一致。
做英語(yǔ)閱讀理解的技巧：
四、養成習慣，提高效率
養成良好的閱讀習慣，在閱讀時(shí)既能節約時(shí)間，又能提高答題的準確率。
1.習慣視讀，避免手指閱讀
即在閱讀時(shí)，應該使眼球沿著(zhù)書(shū)行活動(dòng)，而不是用手指或筆尖之類(lèi)的東西，指著(zhù)正在閱讀的內容，一個(gè)詞一個(gè)詞地讀。
2.略讀問(wèn)題和選項，帶問(wèn)題閱讀
做英語(yǔ)閱讀理解題時(shí)，首先應瀏覽一遍所提問(wèn)題，然后帶著(zhù)這些問(wèn)題有目的、有針對性地閱讀文章。
3.耐心通讀全文
遇到難解的詞組和句子不要急躁，要盡量根據上下文悟出文義，解題時(shí)要“帶著(zhù)問(wèn)題讀短文”，分析判斷，整題解完后要認真復查。
4.習慣猜詞
在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，應該有意識地養成自己的猜詞習慣，千萬(wàn)不要一遇到生詞就查詞典。因為只有養成猜詞的習慣，并在閱讀實(shí)踐中結合自己的學(xué)習常識，才能培養自己的猜詞能力，從而進(jìn)一步提高閱讀能力。
五、完形填空四步法
完形填空題旨在考察學(xué)生綜合運用語(yǔ)言知識的能力。做此題時(shí)必須通篇考慮，先掌握大意，再綜合運用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法及常識進(jìn)行推理判斷。解此類(lèi)題主要從以下四步做起：
第一步 重視首句，把握開(kāi)篇
完形填空一般無(wú)標題，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息從此開(kāi)始。細讀首句，可判斷文章體裁，預測文章大意和主旨。
第二步 速讀全文，掌握大意
閱讀全文時(shí)要一氣呵成，即使有空格、生詞或不明白的地方，也有快速讀完，理解全文大意。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞。切記不要在未掌握大意的基礎上，邊閱讀邊做題，這樣做的結果是速度慢、準確率低。
第三步 瞻前顧后，靈活答題
“瞻前顧后”，即先讀所要填詞的句子，再回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空格需要填，在初定答案時(shí)要“雙管齊下”，在兩處同時(shí)試填，然后通讀全句，確定答案。
第四步 復核全文，調整答案
把握好的短文通讀一遍進(jìn)行核查，同時(shí)注意以下三點(diǎn)：
1.上下文的一致性，即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的一致以及代詞、名詞、單復數的一致。
2.從語(yǔ)法和慣用詞及習慣搭配、甚至語(yǔ)感入手，判斷是否符合上下文的邏輯。
3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。
六、新聞廣告類(lèi)材料的閱讀技巧
新聞廣告類(lèi)材料是中考的熱門(mén)考題。其文句簡(jiǎn)練，信息量大，句式使用簡(jiǎn)單，表達方式多樣，但閱讀這類(lèi)題目也是有規律可循的。
1.品位廣告、新聞的標題，預測其內容。
閱讀廣告時(shí)，要注意廣告中涉及的人物，物品，時(shí)間，數字，聯(lián)系人及方式地址。閱讀新聞時(shí)，要抓住新聞的特點(diǎn)即何時(shí)何處何人發(fā)生何事，其經(jīng)過(guò)和結果怎樣。
2.要抓住書(shū)寫(xiě)廣告的文體或圖片，注意用大寫(xiě)、下劃線(xiàn)等方式加以提示的文字。
3.解題技巧
�、倏焖贋g覽廣告、新聞，從標題中預測內容及涉及的類(lèi)別。
�、跒g覽問(wèn)題，尋找答案。注意地點(diǎn)和時(shí)間的多樣化造成的誤選。
�、蹚妥x材料，核實(shí)答案。
七、記敘文的閱讀技巧
記敘文是初中階段的主要訓練內容。記敘文通過(guò)寫(xiě)人記事來(lái)提示文章的主題。它的題目主要設計為細節問(wèn)題，它常常與Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有關(guān)。做記敘文題要從下面幾點(diǎn)入手：
1.縱觀(guān)全文，列出記敘的要素
一篇記敘文，要交代清楚人物和事件，就必須交代清楚記敘的要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過(guò)和結果
2.弄清記敘的順序
初中階段的記敘文多為順敘
3.理解記敘的人稱(chēng)
弄清記敘文中的人稱(chēng)代詞指代的對象，有利于更好地理解文意。
4.找出記敘的線(xiàn)索
線(xiàn)索是記敘文的綱，抓住線(xiàn)索，就能理順文章內容，掌握文章結構，更好地理解文章的中心思想。
5.體會(huì )記敘文的表達手法
記敘文以敘事為主，但有時(shí)也運用描寫(xiě)、說(shuō)明和議論。尤其是要注意夾敘夾議類(lèi)文章，它的題目往往設計為推理性和總結性題目。
英語(yǔ)閱讀技巧7
閱讀文章--瀏覽問(wèn)題--在文章中定位并確定問(wèn)題答案，這也是我們一直倡導的較為保險的做題方法。但是，因為每個(gè)人都有不同的閱讀思路和習慣，因此考生可以根據自己的采取情況采取不同的辦法。常見(jiàn)的一些閱讀順序還有以下幾種：
一、在閱讀文章之前先瀏覽題目的題干，大致了解考查哪些題型以及重點(diǎn)，接著(zhù)閱讀文章，在閱讀過(guò)程中牢記題目并隨時(shí)畫(huà)出重點(diǎn)，之后直接做題。
這種閱讀做題順序的優(yōu)勢在于在讀文章的.過(guò)程中帶著(zhù)問(wèn)題去讀，因此對文章相關(guān)部分會(huì )更加敏感，做題的精確度也更高。但是這種方法因人而異，對一些考生來(lái)說(shuō)可能要花費比較多的時(shí)間，因為他們先要讀題目，之后讀文章，再之后做題時(shí)因為不確定又返回原文找答案，反而導致步驟更加繁瑣。
采用這種方法的考生要注意，一開(kāi)始只需要閱讀題目的題干，千萬(wàn)不要讀所有的選項，一來(lái)費時(shí)間，二來(lái)那些干擾選項可能還會(huì )影響閱讀文章時(shí)的正確理解。
二、直接以問(wèn)題為切入點(diǎn)，并不閱讀全文。
每做一道問(wèn)題，回到原文用掃讀法尋找答案。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于節省時(shí)間，但缺點(diǎn)在于考生無(wú)法對全文有一個(gè)宏觀(guān)的了解，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，因此在中心思想題上容易出錯。此外，對于細節題的把握也有可能因為對文章的不熟悉而定位錯誤，從而選出錯誤的答案。這種方法對考生的掃讀能力和整體英語(yǔ)閱讀能力的要求頗高，考生應當謹慎使用。
三、不讀文章，只做題目。
這個(gè)手段只有在時(shí)間緊迫、萬(wàn)不得已的情況下才能采用，此時(shí)考生由于沒(méi)有時(shí)間來(lái)閱讀全文，只好憑猜測和自己平時(shí)的積累以及背景知識來(lái)勉強做題。一般情況下不建議采用這種做題順序。
英語(yǔ)閱讀技巧8
任務(wù)型閱讀作為中考新題型之一，近幾年一直是中考的必考題型。該題型要求學(xué)生在閱讀并理解一段短文的基礎上，對文中的部分信息進(jìn)行總結和歸納；該題型考查的除了學(xué)生的閱讀理解能力之外，也有一部分考查學(xué)生分析短文內容和書(shū)面表達的能力。雖然任務(wù)型閱讀依然屬于閱讀理解的一種，但是任務(wù)型閱讀從總體上來(lái)說(shuō)難度還是比較小的，也是比較容易掌握的一類(lèi)題型。那么下面我們就一起討論一下做好任務(wù)型閱讀需要注意的一些問(wèn)題。
做任務(wù)型閱讀一般來(lái)說(shuō)需要以下四個(gè)基本步驟：
1. 確定閱讀任務(wù)
一般來(lái)說(shuō)，任務(wù)型閱讀之后都會(huì )設置五個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生完成，在閱讀整篇文章之前，最好能把問(wèn)題都讀一遍，確認每道題的任務(wù)是什么，尤其是對一些關(guān)鍵詞進(jìn)行著(zhù)重標注，以達到醒目和題型的作用，例如Why/What color/Where/Which/third paragraph等這樣的詞。
2. 泛讀全文，掌握大意
在畫(huà)完任務(wù)關(guān)鍵詞之后，可以先泛讀一遍全文以了解文章的大意。這一步可以把之前讀到的問(wèn)題和文章聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)可以了解文章的基調、作者的意圖和態(tài)度傾向等內容，這樣可以幫助學(xué)生比較輕松的做出要求概括文章大意的題。
3. 針對細節、逐個(gè)擊破
在第二遍泛讀之后，就可以對一些可以直接在文章中找到明確答案的題進(jìn)行精準定位；在這一步務(wù)必要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1) 書(shū)寫(xiě)要規范，包括大小寫(xiě)、專(zhuān)有名詞的`書(shū)寫(xiě)、拼寫(xiě)正確等；2) 有一些題需要學(xué)生變換一下答案的形式，包括單復數、人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、詞性轉換、動(dòng)詞短語(yǔ)搭配等內容；3) 必須要對所填的答案進(jìn)行核對，不能先入為主或憑自己主觀(guān)想象填答案。
﹡在做總結、歸納短文大意這一類(lèi)題目時(shí)，注意要從全局入手，不能以偏概全。這類(lèi)題目可以通過(guò)尋找主題句和高頻詞來(lái)完成：主題句通常是首句或結尾句，或者從全文中全面、簡(jiǎn)練地去提煉、概括。
4. 復讀全文、核對檢查
在答完所有的問(wèn)題后，同學(xué)們必須要對所有的答案進(jìn)行核對和檢查，包括要檢查書(shū)寫(xiě)是否規范、答案是否完整等。不光是任務(wù)型閱讀，同學(xué)們在平時(shí)應該要養成做完題后認真檢查的好習慣。
同學(xué)們要想出色的完成任務(wù)型閱讀題，不僅需要在考場(chǎng)上細心謹慎，更加需要在平時(shí)加大閱讀量，拓展知識面和擴充詞匯量。最后，祝愿大家都能輕松應對任務(wù)型閱讀。
英語(yǔ)閱讀技巧9
一、文章組織結構
文章和段落在長(cháng)度上有明顯不同，但是在結構上是非常相似的。段落通常由一個(gè)主題句引出，接著(zhù)是一系列說(shuō)明主題句的細節，最后是結尾句。同樣，文章是由篇首段、主體段和結論段三部分組成。引言段揭示主題，正文部分對主題分點(diǎn)闡述，結論段對全文歸納總結。同時(shí)，無(wú)論文章還是段落都要遵循一致性和連貫性的原則�？梢哉f(shuō)，文章是段落的擴展， 段落是文章的縮影。
1.篇首段目的在于揭示主題，也就是說(shuō)，引出文中要討論的核心問(wèn)題，從而起到統領(lǐng)全文的作用。
通常，篇首段由引語(yǔ)句和中心思想句兩部分組成。前者目的是引起讀者的興趣，同時(shí)使讀者對文章要討論的.問(wèn)題在心理上有所準備。后者向讀者交待該文的主題或寫(xiě)作目的�？傊�，篇首段的作用就是使讀者順利地進(jìn)入正文。
2.主體段一般由若干段落組成，它們從不同的側面對文章的主題展開(kāi)討論。各段闡述的內容必須與主題一致，有助于說(shuō)明中心思想，但是只涉及主題的一個(gè)方面。
3.結尾段概括全文的內容，使讀者對全文有一個(gè)完整、清晰的認識。它往往使用不同的話(huà)重新闡述中心思想，從而與篇首段相呼應。
二、段落組織與發(fā)展方式
�。ㄒ唬� 段落的組織結構
段落是若干相關(guān)句子圍繞一個(gè)中心思想或為表達一個(gè)統一的主題而組合在一起的寫(xiě)作單位。一般而言，段落結構的組織有如下四種方式：
1.演繹型（general-specific）：即段落開(kāi)頭先給一個(gè)General statements，之后為Specific sentences.這種段落組織模式最為常見(jiàn)，而且多應用于說(shuō)明、解釋類(lèi)主題結構的文章中。
2.匹配型（matching）：段落的發(fā)展主線(xiàn)為兩種事物之間的類(lèi)比，可以是兩種事物各自?xún)?yōu)缺點(diǎn)的一一對應，也可以是先介紹完一個(gè)事物，再接著(zhù)介紹另一個(gè)事物。這種結構多用于比較類(lèi)主題結構的文章中。
3.假設-真實(shí)型（hypothetical-real）：即作者先提出一種普遍認可或某些人認可的主張和觀(guān)點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說(shuō)明自己的主張和觀(guān)點(diǎn)，或者說(shuō)提出反主張或真實(shí)情況。這種組織結構常見(jiàn)于反駁類(lèi)主題結構的文章中。
4.問(wèn)題-解決型（problem-solution）：首先陳述文章背景（situation），在該背景下問(wèn)題（problem）提出，然后給出問(wèn)題的解決方法（solution）或對該問(wèn)題的反應（response），最后評估該方法（evaluation）。該模式常用于科學(xué)論文和新聞報道主題結構的文章中。
英語(yǔ)閱讀技巧10
大學(xué)英語(yǔ)四級閱讀理解經(jīng)驗技巧
1、先去看英語(yǔ)閱讀中的問(wèn)題和答案，對于重要的詞語(yǔ)做上標記，并寫(xiě)上詞語(yǔ)的意思，然后回到原文中去匹配。如果原文中哪一段包含的關(guān)鍵詞與題干中劃出的關(guān)鍵詞的匹配度越高，那么那一段為正確答案段的概率也就越高。
2、快速閱讀文章第一、二段，抓住文章大意、背景，因為作者一般會(huì )在文章開(kāi)頭幾段概述全文。所以在開(kāi)頭的時(shí)候先去弄明白文章大致講了什么意思，對全文來(lái)說(shuō)幫助會(huì )很大。
3、找到問(wèn)題的答案的時(shí)候再三確認，縮小閱讀范圍，直到找出正確的答案。
4、仔細閱讀是缺少不了的，我們在做題的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )用到排除法，有時(shí)候在閱讀題里面會(huì )有一些干擾的答案，對于不太確定的時(shí)候，我們再回到原文章去找答案。
大學(xué)英語(yǔ)四級備考的5條經(jīng)驗
一、詞匯
詞匯是基礎，英語(yǔ)要想拿高分，一定要背單詞，除了背單詞或者手冊外，可以通過(guò)做真題積累一些高頻詞匯，記在筆記本上，以便能夠時(shí)常翻看，一些單詞書(shū)上如果有例句的話(huà)，可以在例句中背單詞，還可以積累一些同義替換的詞語(yǔ)，在寫(xiě)作或翻譯時(shí)常會(huì )用到。
如果出現下面兩種情況一定要好好背單詞，比如，閱讀時(shí)是不是因為不認識的單詞太多而不理解文章意思，還有，在寫(xiě)作文時(shí)，是不是想好句子但是想不起對應詞匯，如果詞匯量不太夠的話(huà)一定要好好背單詞，因為單詞是英語(yǔ)復習的基礎。
在考前一周內，一定要將單詞再系統的背一遍，如果有問(wèn)題還可以再背一下例句。
二、聽(tīng)力
要針對聽(tīng)力題型進(jìn)行練習，每次都進(jìn)行針對練習，但是一定要在規定的時(shí)間內做完，聽(tīng)力最重要的是要注意力集中，然后保證練習量，先看選項，用筆標出重點(diǎn)，在做對話(huà)題時(shí)簡(jiǎn)單做筆記。
三、閱讀
長(cháng)閱讀看選項，找出關(guān)鍵詞，再在原文中找答案。在規定的時(shí)間內答題，仔細閱讀的話(huà)有些先看全文，有些先看選項。我基本兩種都能用，不過(guò)更多的是先看全文。勉強改變自己的習慣，但是建議固定用一種方式，這樣考試時(shí)也能得心應手。我覺(jué)得最難的還是選詞填空。不過(guò)通過(guò)練習還是能有所進(jìn)步的。我一般是先過(guò)一遍，了解文章大意，然后把最有把握的填上，接下來(lái)根據詞義填。
四、翻譯
考前要多準備一些詞匯，一些傳統文化或者社會(huì )科技類(lèi)，可以背一些高級詞匯來(lái)進(jìn)行替換�？梢詫㈤L(cháng)句變短句，進(jìn)行句型替換。
五、作文
喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)，可以多練練作文，不想寫(xiě)作文的同學(xué)可以多看看范文。然后多背背作文模板。
英語(yǔ)閱讀題四種題型
一、猜測文章某一段中一個(gè)單詞或者一個(gè)短語(yǔ)的'意思，這種題解題需要對本段的段意和單詞上下句有充分的理解，整個(gè)段落都必須讀熟，可以嘗試用其他單詞替換，嘗試用自己語(yǔ)言揣摩詞意。
二、段落或者文章主旨大意，每篇文章，最最重要的是首段和末段，大多數情況下，從首段和末段就可以了解文章的整體表達思想，所以，讀懂這兩個(gè)段落至關(guān)重要，而每個(gè)段落，最重要的也是首句和末句，英文文章最大的特點(diǎn)是引入正題和收束全文，所以做主旨大意題需要對首末把握好，進(jìn)行研究。
三、推斷題，這種題最為困難，最難理解，題目中經(jīng)常會(huì )出現的標志有：suggest建議、infer推斷、indicate暗示等等之類(lèi)的單詞，做這種題，切忌以偏概全，融入自己的思想，需要對要求推斷的部分進(jìn)行深刻的理解，吃透文章大意。題目答案往往也需要從上下文去推測，建議使用排除法，找不出來(lái)最合適的，就排除不合適的，最終確定答案。
四、細節題，或者給文章找合適的標題，這類(lèi)題最考驗考生對文章的熟練程度，做題時(shí)這種題應該留到最后，一篇文章，只有讀完后，才對文章的中心思想有充分的了解，需要對文章的關(guān)鍵部分精讀之后，再確定答案，首先，需要了解每個(gè)段落的中心思想，暢讀全文，聯(lián)系結尾段，總結全文，選擇是也要運用排除法，準確判斷，從大眾的角度去評判，切忌先入為主。
閱讀部分題型分析
接著(zhù)來(lái)解析一下各題型的解題方法和注意事項。
1、選詞填空題
快速瀏覽全文，了解文章主題，根據語(yǔ)法和詞匯搭配選詞填空，對大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，這道題對閱讀理解能力和詞匯的運用能力要求較高，這是性?xún)r(jià)比最低的一道題，也是閱讀里最難提升的，建議大家不要花太多時(shí)間摳這項題，把時(shí)間留給后面的快速閱讀和閱讀理解得分率會(huì )更高,因此建議大家按【信息匹配題→仔細閱讀題→選詞填空】的順序依次做題。
解題方法：
�、賱澇鲞x項詞性，分析所缺詞的詞性;
�、诖胝Z(yǔ)境選詞義符合的;
�、鄞钆漕}可用排除法。(即標出、分析、代入、排除)
先給選項中所給的詞的標上詞性的縮寫(xiě)字母，如n、v、a、等，然后瀏覽上下文了解大意，分析該句子所缺詞匯的詞性，找到匹配的選項。也有選項有好幾個(gè)詞性，這時(shí)要把自己知道的詞性都標出來(lái)。然后再根據上下文語(yǔ)境，帶入原文判斷所選詞意是否相符。搭配題則需要平時(shí)多積累多辨析，有印象的話(huà)一眼就能選出正確選項，沒(méi)印象的話(huà)就用排除法。
注意：先把確定的選項選完，剩下的不確定的題不要過(guò)于糾結，實(shí)在不會(huì )就跟著(zhù)直覺(jué)走吧，這里不需要花費太多時(shí)間。
2、信息匹配題
該題型閱讀量大，不少同學(xué)都反映“看不完”、“太多看不下去”。但是這也意味著(zhù)，相比仔細閱讀題，信息匹配題無(wú)需深入理解，了解文章及段落大意即可，對閱讀理解能力的要求不及快速閱讀那么高。所以大家不要怕，這道題若是掌握了正確的方法，就能節約大量時(shí)間!
解題方法：
�、傧瓤搭}干圈出關(guān)鍵詞;
�、跒g覽全文找關(guān)鍵詞或同義替換詞(先匹配數字、時(shí)間、地點(diǎn)、專(zhuān)有名詞等容易找到的);
�、塾申P(guān)鍵詞定位到相應段落中;
�、苤匦聻g覽檢查一遍。
注意：
�、牌ヅ渫暧浀冒凑找堰x順序瀏覽檢查一遍，看看是否讀的通。這一步對于信息匹配很重要，因為段落之間排序都是骨肉相連的，錯了1個(gè)就可能連著(zhù)錯2個(gè)3個(gè)。
�、埔欢ㄒ欢ㄒ浀孟瓤搭}目，并圈出每個(gè)選項的關(guān)鍵詞。但是不能用表達中心思想的主題詞去定位，因為文章通篇講的都是它，這樣會(huì )擴大選擇范圍。
�、侨羰呛茈y記住題干中的所有段落的關(guān)鍵詞，那就退而求其次，先記住前面4-5個(gè)，減少記憶量，不然后面會(huì )把自己弄暈。
然后再到全文中快速瀏覽找到關(guān)鍵詞或同義替換詞。(六級文章中同意替換詞比較多，需要注意題文不同的關(guān)鍵詞的匹配，收集常見(jiàn)搭配。)
�、扔械目焖匍喿x文章里有小標題，利用小標題就能快速定位到相關(guān)段落快速找到答案，這類(lèi)題型一般都是送分題，得分率比較高，不過(guò)也有那種變態(tài)的，看起來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)際上有陷阱等你，需要大家小心一點(diǎn)~~
3、仔細閱讀
這部分是分值最大，也是大家最關(guān)心最熟悉的內容，就不介紹啦~
解題方法：
�、倏搭}目不看選項;
�、谔崛☆}干關(guān)鍵詞(或同意替換詞);
�、坳P(guān)鍵詞定位到原文;
�、芙Y合定位段落的上下文，仔細閱讀后選擇。
注意：
�、趴搭}目時(shí)，請記�。呵f(wàn)不要看選項!因為每道題的選項有4個(gè)，5道題就有20個(gè)，你還要記題干內容，幾秒鐘的時(shí)間咱不能奢求記住那么多信息，不然題干選項都會(huì )記叉，不但沒(méi)有達到“預讀題干”的目的，反而增加了混淆的幾率，何苦呢?
那么關(guān)鍵詞要看題干中的那些信息呢?——一般看5w1h(what，who，where，when，why，how)，也就是我們語(yǔ)文閱讀類(lèi)似的“時(shí)間地點(diǎn)人物、起因經(jīng)過(guò)結果”。
�、埔话闱闆r下，題目與文章的順序一致。不過(guò)也有命題老師不按套路，把觀(guān)點(diǎn)題設置在前兩題里。這是我們也只能“以其人之道還治其人之身”，換個(gè)玩法不按他的順序做題。但凡是與觀(guān)點(diǎn)和主題相關(guān)的都留著(zhù)最后才答，不然可能掉入“判斷片面”的陷阱里。
�、穷}干的前三個(gè)問(wèn)題大多都是互不干擾且按文章順序排列的細節題，所以也可以不用先瀏覽全文，而是劃關(guān)鍵詞之后直接瀏覽全文，根據關(guān)鍵詞或同義替代詞定位所在段落，定位準確之后，仔細讀懂后進(jìn)行選擇。后面幾題多半多半與主題題和觀(guān)點(diǎn)題，則需要瀏覽全文，get文章主旨后再做題。
�、�、一切毫無(wú)根據的推測，都是yy。一切選擇都需要建立在對文章的理解至上，而不是把你的慣性思維代入作者想表達的意思中，千萬(wàn)不要想太多。
英語(yǔ)閱讀技巧11
一、長(cháng)篇閱讀題（即段落信息匹配題）
這個(gè)題型是改革后的新題型，考生一開(kāi)始接觸肯定會(huì )有些不適應�？荚嚂r(shí)一定要注意時(shí)間的控制，不要影響了后面的答題時(shí)間。
長(cháng)篇閱讀題答題時(shí)要從兩方面入手：
1、先看題再看文章，能夠將更多簡(jiǎn)單的題先做出來(lái)，簡(jiǎn)單題全部處理完畢之后，剩下的難題可以再重新回到文章當中再去找那些已經(jīng)被挑剩下的段落。
2、關(guān)鍵詞定位：特別注意題干中的數字、特殊的人名地名等，在原文中很可能換到直接對應的`。
二、仔細閱讀題（即我們熟知的選擇題）
1. 認真閱讀五道題，確定題型，找出關(guān)鍵詞;
2. 粗略瀏覽文章，確定每道題目的位置;
3. 定位明確區域，對比選項，切忌過(guò)度推導;
4. 注意區域中舉例、標點(diǎn)、轉折等語(yǔ)言現象;
5. 每篇文章做題時(shí)間10-12分鐘
三、詞匯理解題（即選詞填空題）
1.選詞填空題答題時(shí)首先要給選項分詞性：n.v.a.ad.
2.根據每空前后信息判斷空格處所需詞匯的詞性
3.把對應詞性選項逐一帶回原文，含義明確，語(yǔ)句通順，時(shí)態(tài)主謂搭配一致者為正確答案。
英語(yǔ)閱讀技巧12
一、英語(yǔ)閱讀技巧
1、擴大閱讀視野
所謂閱讀視野是指眼睛在“凝視”的瞬間所能接收或覆蓋的印刷符號。普通讀者眼睛停頓時(shí)可接收兩個(gè)英語(yǔ)單詞，閱讀能力強的讀者一眼可以看四個(gè)左右的單詞，但能力差的讀者一眼只能接收一個(gè)或者不到一個(gè)的單詞。因此，在相等的閱讀時(shí)間里，視野狹窄的讀者所看到的單詞要少得多，如果再經(jīng)常復視，讀速肯定快不了。
我們閱讀時(shí)應該特別注意詞的整體性，要把注意力放在句子中較大的單位上，而不要放在一個(gè)個(gè)孤立的單詞上。例如，下面的句子可以分成三個(gè)詞群，Most paragraphs/ have a topic sentence/ which expresses the central idea.我們不妨將它們作為三個(gè)相對獨立的整體看待，閱讀時(shí)，眼睛只要停頓三次而不是十次。
2、用英語(yǔ)思考
在閱讀時(shí)，不必把英文翻譯成中文，否則將大大地降低閱讀速度，從而影響對閱讀材料的全面理解。
3、注意預讀
預讀是每個(gè)讀者必須掌握的.一項基本閱讀技巧。在我們正式閱讀一本書(shū)之前，首先應該通過(guò)預讀粗略地估計一下該書(shū)寫(xiě)的是什么內容。書(shū)籍預讀主要包括以下七個(gè)方面(1)思考標題的含義(2)速讀作者姓名與書(shū)籍出版日期(3)看看封面或書(shū)中的照片或插圖(4)速讀目錄內容(5)瀏覽索引或附錄(6)速讀作者簡(jiǎn)介以及前言(7)瀏覽書(shū)尾的參考書(shū)目。
短篇文章預讀要相對地簡(jiǎn)單一些。它主要包括閱讀標題、作者姓名以及照片和插圖。有些讀者不知道預讀的重要性，或者覺(jué)得它是浪費時(shí)間。特別是在做閱讀與理解測試題時(shí)，時(shí)間一緊，他們就忽略預讀，捧起文章就埋頭看正文。由于跳過(guò)了預讀這一重要環(huán)節，他們的閱讀在相當長(cháng)的時(shí)間內是在盲目的探索中進(jìn)行的。
4、增強猜詞能力
看文章經(jīng)常會(huì )遇到一些生詞。這時(shí)，我們不要急于查詞典，許多生詞的意義都可以猜出來(lái)。查詞典不但會(huì )減慢讀速，而且會(huì )打斷讀者的思路，降低閱讀效率。 猜詞義的方法多種多樣。最常用的是根據上下文猜測生詞的含義。另外我們還可以根據構詞法(如前綴、后攝)，同義詞、反義詞等揣摸某些生詞的意思。當然，有不少生詞(特別是一些抽象名詞)的意思是很難猜出來(lái)的。如果它們對理解文章內容無(wú)多大妨礙，我們完全可以跳過(guò)它，不要把精力過(guò)分地放在猜詞義上。只見(jiàn)樹(shù)木而不見(jiàn)樹(shù)林的閱讀方法是不可取的。
二、不良的閱讀習慣
1.音讀
出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說(shuō)話(huà)速度的限制。因為，正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。嘴唇的活動(dòng)無(wú)疑會(huì )影響眼睛的掃視速度，"一個(gè)有效率的讀者能夠只要看到印刷符號，就直接獲得意思，而不經(jīng)過(guò)聲音階段。"因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要訓練自己養成通過(guò)視覺(jué)器官直接感知文字符號的視讀能力。
2.心讀
心讀是一種很難觀(guān)察到的閱讀習慣。心讀時(shí)，人體的任何部位，不論嘴、頭或聲帶都沒(méi)有動(dòng)，只存在一種說(shuō)話(huà)的內在形式：學(xué)生在內心里始終自言自語(yǔ)，清晰地發(fā)出并聽(tīng)著(zhù)每個(gè)字音。這種毛病直接影響到閱讀的速度和效率，并且矯正起來(lái)又比較困難。強制自己加快閱讀速度的方法一般能逐漸克服這種壞習慣。
3.指讀
指讀是指用手指、鉛筆或尺子等指著(zhù)一個(gè)個(gè)詞進(jìn)行閱讀的習慣。這種指讀的單純機械運用不僅會(huì )減慢閱讀速度，而且還會(huì )把我們的注意力引向錯誤的方向。一個(gè)高效率的閱讀者不會(huì )注意單詞的位置，也不會(huì )在每個(gè)單詞上平均花費時(shí)間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。
4.復視
復視指的是讀完一個(gè)句子或段落后回過(guò)頭去重復閱讀。閱讀能力差的'朋友往往過(guò)分依賴(lài)于復視以養成一種習慣。改變這種不良習慣的辦法就是讓自己閱讀大量難度適宜的讀物，這樣就不會(huì )因遇到生詞或不太懂的短語(yǔ)、句子或段落而回過(guò)頭來(lái)再看，以至養成復視的習慣。
5.頭的擺動(dòng)
閱讀時(shí)頭部下意識地左右擺動(dòng)是閱讀的另一壞習慣。在閱讀過(guò)程中，有些人往往盡量使自己的鼻尖對準他正在讀的每一個(gè)字。這種頭的擺動(dòng)，學(xué)生往往意識不到，而正是這種不必要的動(dòng)作往往對閱讀速度產(chǎn)生影響。因此，必須克服這種毛病，養成閱讀時(shí)只移動(dòng)視線(xiàn)的習慣。
英語(yǔ)閱讀的小技巧
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個(gè)方面在影響著(zhù)你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞匯量之外，你有沒(méi)有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒(méi)有以下的閱讀習慣，新東方的老師在告訴你，改掉它們你的閱讀理解就會(huì )迎來(lái)奇跡！
�。�1）“指讀”，即為了“集中注意力”，用手指或筆尖指著(zhù)文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來(lái)，無(wú)法在通篇理解的基礎上繼續進(jìn)行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
�。�2）“唇讀”，即有的學(xué)生在閱讀中寺喜歡讀出聲來(lái)，或即使不出聲，嘴唇了蠕動(dòng)，或腦子里也在想著(zhù)讀音，無(wú)形當中影響了大腦的思維速度。
�。�3）“回讀”，也叫“即時(shí)重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語(yǔ)時(shí)，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學(xué)生對閱讀憶經(jīng)產(chǎn)生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時(shí)間。
�。�4）“譯讀”，即在閱讀過(guò)程中，不斷地進(jìn)行膛詞逐句的翻譯，通過(guò)譯成母語(yǔ)來(lái)輔助理解。由于沒(méi)有掌握正確的閱讀方法，習慣于在不加限定的時(shí)間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
英語(yǔ)閱讀技巧13
1.詞匯的處理。
出現頻率較高的詞或影響對文章內容理解的詞要借助工具書(shū),查清詞的意義、用法,必要的時(shí)候還要把這些詞摘錄下來(lái)。一些專(zhuān)有名詞一般不影響對文章的理解,閱讀時(shí)學(xué)生可以跳過(guò)去不管它們的意義。還有的詞是可以根據上下文猜出其意義的。而猜詞的能力也是學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中要培養的一個(gè)重要能力。
2.長(cháng)句、難句的處理。
閱讀的過(guò)程中,我們會(huì )見(jiàn)到各種各樣的句式。一個(gè)提高閱讀理解能力的有效途徑就是做個(gè)有心人,留意、分析已學(xué)過(guò)的句式,同時(shí)思考、與同學(xué)討論、分析不熟悉的句式。還可以把一些優(yōu)美的句子摘錄下來(lái)進(jìn)行背誦,增強自己對英語(yǔ)的語(yǔ)感。
3.文章大意的把握。
對文章大意的準確的把握,體現了學(xué)生的閱讀綜合能力,也有利于學(xué)生考試時(shí)對付閱讀理解題目。要把握文章大意,就要注意文章的題目、文章的'首尾段落和各段落的主題句。此外,一些學(xué)生還需要克服閱讀時(shí)的一個(gè)類(lèi)似強迫癥的壞習慣,即遇到生詞時(shí),不管該詞是否影響理解都要較長(cháng)時(shí)間地停留、琢磨,以致于影響閱讀速度,更不利于對文章大意的把握。
4.閱讀時(shí)應詳略得當。
這里的詳略得當包括兩個(gè)方面。一方面是對于不同的文章,閱讀的詳略程度應不同。對于很簡(jiǎn)單的、純粹是為了娛樂(lè )、放松而讀的文章或者偶爾碰到太難的文章就應該略讀(即run through)以了解大意。對于難度適中、觀(guān)點(diǎn)新穎或句式多樣等的文章就要精讀(即pore through)。另一方面是對于文章的不同部分,閱讀的詳略程度應不同。一篇文章,不需要從頭至尾都仔細研究,有時(shí)也不能從頭至尾都略讀,這就靠各個(gè)學(xué)生根據自己的英語(yǔ)學(xué)習情況決定。
在此再推薦一些適合高中生的閱讀材料:各類(lèi)有關(guān)高中英語(yǔ)學(xué)習報紙的閱讀版;《新概念英語(yǔ)》;一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)雜志如《英語(yǔ)廣場(chǎng)》、《瘋狂英語(yǔ)》、《空中英語(yǔ)教室》等;有中文對照的英文名著(zhù)簡(jiǎn)寫(xiě)本如《黑駿馬》、《遠大前程》等。以上是對高中英語(yǔ)課外閱讀的一些探討。課外閱讀是一項需要堅持的活動(dòng),學(xué)生只有堅持才會(huì )產(chǎn)生好的效果,才會(huì )使英語(yǔ)閱讀能力發(fā)生質(zhì)的變化。
英語(yǔ)閱讀技巧14
小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中具有非常重要的位置。綜合我在結構小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的經(jīng)驗，探探我對小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解的看法。
閱讀理解，再根據內容判斷對錯，選擇等等，就是對學(xué)生能力進(jìn)行考察的一種重要題型.現在我國的小學(xué)英語(yǔ)考卷及單元練習中都有這種題目出現.一般來(lái)說(shuō)，考察的內容在篇章中都可以找到原句或變化不大.即使是這樣，學(xué)生做得仍不很理想.回想學(xué)生初做這類(lèi)題時(shí)，我們老師們都急壞了：怎么能錯成這樣啊?答案在文章里不都有嗎?文章又不長(cháng)，總共就幾句話(huà)，怎么就找不到呢?!說(shuō)明學(xué)生在閱讀時(shí)捕捉信息的能力不強.但我們也驚喜地發(fā)現，一年來(lái)，經(jīng)過(guò)多次練習，學(xué)生的正確率也在逐步緩慢提高.
研修學(xué)習中，我了解到，專(zhuān)家們不贊成那些能在篇章中直接找到答案的閱讀題，認為這類(lèi)題太簡(jiǎn)單，不能充分考察學(xué)生的`語(yǔ)言運用能力.此話(huà)有理，但想想小學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習的程度水平較低，認知水平也較直接，如閱讀題太難，恐怕一頭霧水，難以完成.我覺(jué)得可以中和一下，出題時(shí)可采用直接題和提升題相結合的辦法，我個(gè)人建議直接題比重多一些。
英語(yǔ)閱讀技巧15
做好英語(yǔ)閱讀第一忌：出聲閱讀。
閱讀時(shí)放聲或小聲念出每個(gè)單詞，這種口中念念有詞的閱讀方式不僅大大減慢了閱讀速度，而且還會(huì )影響同學(xué)們對內容的理解。不妨在閱讀中采取默讀，即通過(guò)視覺(jué)器官去感知文字符號的閱讀方式，速度要比出聲閱讀快得多，繼而再培養出用眼和腦"聯(lián)袂"快速掃視的閱讀習慣。
做好英語(yǔ)閱讀第二忌：多余動(dòng)作。
在閱讀過(guò)程中，有的同學(xué)下意識地用手指或筆尖指點(diǎn)著(zhù)單詞逐個(gè)慢讀，也有的同學(xué)自覺(jué)或不自覺(jué)地隨目光的移動(dòng)而搖頭晃腦。這不僅不能有效地進(jìn)行閱讀，反而分散了閱讀的注意力，因為手指和頭的移動(dòng)速度要比視覺(jué)速度慢得多。
做好英語(yǔ)閱讀第三忌：逐詞細讀。
有些同學(xué)閱讀時(shí)，喜歡逐詞逐句地"精耕細作",總想在徹底弄清楚每個(gè)單詞、每個(gè)句子后再往下進(jìn)行，因而破壞了閱讀的連貫性，打斷了邊讀邊理解的思路，最終也會(huì )影響對文章中心意思的把握。
做好英語(yǔ)閱讀第四忌：巡回重讀。
剛開(kāi)始訓練閱讀的同學(xué)大多會(huì )出現這種情況：唯恐自己忘了所讀內容或確實(shí)還沒(méi)有理解和記住自己辛辛苦苦閱讀的每個(gè)單詞或句子的意思，從而就自然地回頭把剛剛看過(guò)的每個(gè)單詞再讀一遍，這種不厭其煩地倒回去重讀的習慣雖能暫時(shí)解除你對個(gè)別單詞或句子的困惑，但必將更大地影響你的閱讀速度和對文章的整體理解。
做好英語(yǔ)閱讀第五忌：顧"點(diǎn)"失"面"。
眾所周知，文章是由詞匯、句子和段落組成的。如果把單詞比作幾何上的"點(diǎn)",句子比作"線(xiàn)",那么段落即可謂"體".我們閱讀文章要有空間概念，由點(diǎn)到面，全方位、立體式地把握文章的主旨和大意，切不可只顧單詞的意思而疏忽段落及整體文章的大意。
做好英語(yǔ)閱讀第六忌：詞典伴讀。
平時(shí)閱讀中碰到生詞是難免的，雖說(shuō)生詞是閱讀中的"攔路虎",但切不可一碰到生詞就查閱詞典，以免影響閱讀的.速度和連貫性，要養成根據上下文猜測生詞詞義的習慣。否則中考中含3%生詞的閱讀理解題就難以應付了，因為中考中不允許詞典相伴。
做好英語(yǔ)閱讀第七忌：精力分散。
其實(shí)，做任何事情都需要專(zhuān)心致志，切忌一心二用。在快節奏的閱讀中，頭腦更不可開(kāi)小差，否則就會(huì )造成視而不見(jiàn)的后果，最終導致時(shí)間的浪費和效果的降低。所以，在閱讀中注意力應保持高度集中，把平時(shí)閱讀練習也當作大型的考試或中考來(lái)對待。這樣，久而久之，其效果就會(huì )逐漸顯示出來(lái)。
做好英語(yǔ)閱讀第八忌：缺乏自信。
閱讀同做其他事情一樣，自信心非常重要，充滿(mǎn)自信，猶如滿(mǎn)弦的弓，可以把箭射出很遠。如果先是擔心"看不懂"或"做不好",則可能會(huì )導致自己在閱讀中的高度緊張，思維混亂，那就談不上進(jìn)行有效的閱讀了。
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