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人教版小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教案優(yōu)秀
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的人教版小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
人教版小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
1、了解樂(lè )曲《奧林匹克號角》的情緒高亢激昂，向全世界傳遞著(zhù)友誼和激情，鼓舞著(zhù)運動(dòng)健兒積極進(jìn)取、奮力拼搏。
2、欣賞《手拉手》，第24屆漢城奧運主題歌。
教學(xué)重點(diǎn)：了解不同風(fēng)格的奧運會(huì )歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)對奧林匹克運動(dòng)的了解，積極投身到奧林匹克運動(dòng)會(huì )中去。
教學(xué)內容：
一、欣賞《奧林匹克號角》。
教師介紹：管弦樂(lè )曲《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉磯召開(kāi)的第23屆奧運會(huì )而創(chuàng )作的。
A、學(xué)生聽(tīng)賞歌曲《奧林匹克號角》，教師提示學(xué)生看主題音樂(lè )。
主題A：樂(lè )曲以雄壯、嘹亮的號角主題A開(kāi)始，催人奮進(jìn)。仿佛宣告：奧林匹克運動(dòng)會(huì )拉開(kāi)了大幕。
主題B：由弦樂(lè )為主奏樂(lè )器，節奏舒展、深情婉轉，隱約還能聽(tīng)到銅管樂(lè )器演奏的號角音調，兩主題呼應，好似在回憶奧林匹克歷史。
主題C：樂(lè )曲在低音鼓的襯托下，節奏疏密相間，奏出了主題C，好似奧運歷史從遠古走到了今天。這個(gè)主題重復一遍出現，仿佛世人在期待著(zhù)奧運英雄的誕生。
當A、 B再次交替出現時(shí)，力度比前面有所增強，配以小軍鼓奏出的節奏，樂(lè )曲情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧運英雄的盼望之情日益高漲。最后主題A經(jīng)過(guò)幾次調性上的轉換，在幾個(gè)高亢的長(cháng)音中結束樂(lè )曲。
樂(lè )曲《奧林匹克號角》情緒高亢激昂，向全世界傳遞著(zhù)友誼和激情，鼓舞著(zhù)運動(dòng)健兒積極進(jìn)取、奮力拼搏。
B、再次聽(tīng)歌曲《奧林匹克號角》，體會(huì )歌曲高亢激昂的情緒。
二、欣賞《手拉手》
教師介紹：由托姆惠特洛克作詞、喬吉奧莫羅德?tīng)栕髑?第24屆漢城奧運主題歌。
A、學(xué)生聽(tīng)賞歌曲《手拉手》，教師提示學(xué)生看歌詞和旋律。
教師介紹：A段寬廣、舒展。B段熱情和號召性。后半句音樂(lè )情緒更熱烈。在歌曲結尾處，原文中有“阿里郎”的詞句�！栋⒗锢伞肥浅r半島人民最喜愛(ài)的民歌，“阿里郎”在這里為虛詞，象征這屆奧運會(huì )在韓國舉行。
B、學(xué)生再次欣賞歌曲《手拉手》，輕聲跟唱。
三、教師小結。
希望同學(xué)們利用課余時(shí)間多了解奧運會(huì )歌曲，從中獲得積極進(jìn)取、奮力拼搏的精神。
人教版小學(xué)六年級上冊音樂(lè )教案優(yōu)秀2
教學(xué)內容：唱歌《當五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》
教學(xué)目標：
1.學(xué)唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。
2.了解奧林匹克五環(huán)標志的含義。
3.通過(guò)歌曲的學(xué)習，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長(cháng)大后報效祖國的決心。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。
教學(xué)難點(diǎn)：1、切分音的時(shí)值。
2、音程的音準。
教學(xué)過(guò)程：
1.情景導入。
出示奧林匹克五環(huán)標志，讓學(xué)生回答這個(gè)標志是什么？
誰(shuí)知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？
教師根據學(xué)生的.回答作補充。
2.學(xué)唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。
今天，我們就來(lái)學(xué)習一首歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》，首先閱讀歌曲中的提示。和學(xué)生共同說(shuō)一說(shuō)對北京奧運會(huì )的了解。
�。�1）學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)錄音范唱。
�、俑枨鷥热莩氖鞘裁醋�
�、诟枨譃閹锥�？(歌曲分兩段)。
�。�2）學(xué)生跟翻唱錄音輕聲模唱歌詞。
�。�3）學(xué)生自己有感情的朗讀歌詞。
�。�4）教師范唱歌曲旋律。
�。�5）分段學(xué)唱歌譜。
�、俚谝粯�(lè )段
注意：A、切分音的時(shí)值以及節拍重音；
B、每一句最后一個(gè)音要唱足時(shí)值(三拍)；
C、6—4、7—3音程的音準；要體現出進(jìn)行曲的風(fēng)格。
�、诘诙䴓�(lè )段
注意：A、本段與第一樂(lè )段情緒上的對比；
B、3—6、2—6、6—3音程的音準；
C、樂(lè )句與樂(lè )句之間的力度變化。
�。�6）集體練習歌曲的歌詞部分。
�。�7）教師小結。
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