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一年級上冊音樂(lè )教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的一年級上冊音樂(lè )教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
一年級上冊音樂(lè )教案優(yōu)秀1
教學(xué)目的：
1、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習用輕快的`聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學(xué)準備：電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。
4、復習上節課內容。
二、基本部分：
1、聆聽(tīng)《搖籃曲》
表演《小寶寶睡著(zhù)了》
�。�1）在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調。
�。�2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
�。�3）聽(tīng)著(zhù)錄音有感情地讀歌詞。
�。�4）分小組編創(chuàng )動(dòng)作，請小組內一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng )與活動(dòng)：音的強弱
�。�1）組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。
�。�2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨，說(shuō)出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？
�。�3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。
三、結束部分：小結。
一年級上冊音樂(lè )教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng )編新歌詞，并合著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做相應的動(dòng)作。
3、能較準確地演快唱連續的附點(diǎn)節奏，內心節奏感得到強化。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂(lè )《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)
1、以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話(huà)題。
師："今天師請了一位好朋友，在好朋友出來(lái)之前，我們先來(lái)一個(gè)熱身練習，跟著(zhù)師一起做。"打氣 ——氣！氣！ 放炮 —— 嘭 ！嘭！
2、師："做完熱身練習，讓我們一起來(lái)看一看，好朋友是誰(shuí)？"教師展示手偶："嘿！小朋友們，你們好哇！"幼兒："小猴子，你好。"師："小猴子，你幸福么？"小猴子："我幸福。"師："那你的幸福是什么？"小猴子："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說(shuō)）師："當你感到幸福的時(shí)候，你會(huì )用什么樣的方式來(lái)表達？下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？
要認真聽(tīng)哦。"放幸福拍手歌
�。ǘ┞�(tīng)賞活動(dòng)
1、提問(wèn)師："音樂(lè )結束了，誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？"師：" 你們說(shuō)他說(shuō)的對不對（幼兒回答），他把答案都說(shuō)出來(lái)了，真棒，請坐。"師："你們想不想學(xué)這首歌？"師："小朋友起立，跟著(zhù)師一起來(lái)學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好？"（放音樂(lè )）師："學(xué)的真不錯，請坐，大家都學(xué)會(huì )這首歌了么？"
�。ㄈ﹦�(chuàng )編游戲
2、師："那么接下來(lái)，我要增加難度了，讓我們一起來(lái)學(xué)習創(chuàng )編歌曲。"師："師想要問(wèn)小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì )做什么呢？"（幼兒自由回答）師："小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好？"
反思：
我設計本次活動(dòng)，上的是一節音樂(lè )活動(dòng)課，讓孩子們在快樂(lè )的.節奏活動(dòng)中感受音樂(lè )帶給他們的快樂(lè )，同時(shí)孩子們也非常樂(lè )于參與，因此本次活動(dòng)孩子們配合的非常好，但是也有少數部分孩子不參與，表現出了對節奏的不敏感，這是正常的，因為，節奏在生活當中無(wú)處不在，孩子們動(dòng)作發(fā)展參差不一，尤其是男孩子的動(dòng)作不太和諧，這并不代表孩子不喜歡參與，雖有一點(diǎn)困難，但是我還是能耐心的告訴他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來(lái)，體會(huì )到音樂(lè )帶給他們的快樂(lè )。教育是潤物細無(wú)聲，相信孩子們一定會(huì )快樂(lè )的成長(cháng)的。
一年級上冊音樂(lè )教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標
1、能聽(tīng)辨音樂(lè )，用動(dòng)作來(lái)表現自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng )作，培養學(xué)生的音樂(lè )想象力和表現力。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)即興創(chuàng )編，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、引入談話(huà)：
小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？
你高興時(shí)會(huì )怎么樣？
二、音樂(lè )活動(dòng)：動(dòng)物大合唱
1、你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？
兩個(gè)字的動(dòng)物呢？
三個(gè)字的動(dòng)物呢？
2、現在，我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。
如：長(cháng)頸鹿、老鼠、蛇
三、學(xué)習歌曲《在動(dòng)物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩，現在我們可以進(jìn)去看看可愛(ài)有趣的動(dòng)物了。（課件：動(dòng)物圖片）
2、哎，這些動(dòng)物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會(huì )唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？
3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。
四、創(chuàng )編歌詞
1、剛才我們在動(dòng)物園看到了那么多可愛(ài)的動(dòng)物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動(dòng)物來(lái)編？（）睜眼看我們，真（），真（）；
�。ǎ┨瓒嗥饎�，真（），真（）；
�。ǎ┐悼谏�，真（），真（）；
動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編歌詞，教師將歌詞寫(xiě)出來(lái)。
3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng )編的'歌曲。
五、課后小結：
地球上的動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們要保護動(dòng)物，愛(ài)護動(dòng)物
板書(shū)第四單元音樂(lè )中的動(dòng)物
歌唱：《在動(dòng)物園里》
一年級上冊音樂(lè )教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì )跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè )器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂(lè )的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè )中描繪的“小音樂(lè )家”形象。
二、 學(xué)習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。
三、 能結合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長(cháng)短。
教學(xué)重難點(diǎn)：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。
教具準備：
電子琴、錄音機
教學(xué)時(shí)數：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 表演《法國號》
1. 用模唱法學(xué)習歌曲產(chǎn)《法國號》。
2. 演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性�！拔税桶汀钡谝粋�(gè)字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的.對比表現這首歌。
3. 邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
4. 學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
二、 聆聽(tīng)《號手與鼓手》
1. 完整初聽(tīng)樂(lè )曲，聽(tīng)到喇叭舉手表示。
2. 復聽(tīng)樂(lè )曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
3. 分組表演。
三、 表演《布娃娃彈琴》
1. 用聽(tīng)唱法學(xué)習《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。
2. 聽(tīng)教師范唱，學(xué)生們跟著(zhù)老師的歌聲擊拍。
3. 4小節一句跟著(zhù)老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
4. 注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
5. 可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。
四、 聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》
1. 完整聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。
2. 樂(lè )曲是由什么樂(lè )器演奏的？音樂(lè )中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動(dòng)作表現出來(lái)。
3. 復吸樂(lè )曲，一部分同學(xué)隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學(xué)生可隨著(zhù)音樂(lè )用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè )曲的快慢。
五、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》
1. 初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。感受鋼琴的音色。
2. 說(shuō)出樂(lè )器的名稱(chēng)，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用手指敲擊節拍。
3. 隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
六、 編創(chuàng )與活動(dòng)
1. 音的長(cháng)短是本課的知識點(diǎn)。結合日常生活中的經(jīng)驗感覺(jué)理解音的長(cháng)短。
2. 用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(cháng)，哪個(gè)短。
3. 用打擊樂(lè )敲擊，就出哪個(gè)聲音長(cháng)，哪個(gè)聲音短。
4. 將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(cháng)短線(xiàn)條。
七、 編創(chuàng )與活動(dòng)：走走跳跳
走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強弱的游戲。
活動(dòng)方法：
1. 學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
2. 教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強X X X X弱X X X X 便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
3. 還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。
4. 教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻計獻策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng )活動(dòng)中。
一年級上冊音樂(lè )教案優(yōu)秀5
教學(xué)內容：
1.歌曲《在動(dòng)物園里》
2.音樂(lè )活動(dòng)“聲音的長(cháng)短”；聽(tīng)賞樂(lè )曲《獅子》
教學(xué)目標：
1.在上一課學(xué)習的基礎上，繼續感受聲音的長(cháng)短
2.練習三聲部合奏能力，培養學(xué)生穩定的節奏感
教學(xué)過(guò)程：
1.復習歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2.上節課課后練習匯報：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演
3.動(dòng)物大合唱：教師選中一組節奏準確、節拍穩定的同學(xué)，加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”
4.學(xué)生聆聽(tīng)，感受大合唱中三聲部的'和諧美。
5.學(xué)生練習：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”
6.學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
7.教師出示各種打擊樂(lè )器，學(xué)生自由選擇，討論
8.匯報練習結果。
9.欣賞樂(lè )曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂(lè )曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物？為什么？
10.你怎么感受到時(shí)獅子？體會(huì )理解音樂(lè )要素在音樂(lè )作品中的作用。
11.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片段
12.教師引導學(xué)生從音色入手，理解樂(lè )曲音色中的感受，獸中之王是獅子
聽(tīng)樂(lè )曲模仿獅子在森林中的形態(tài)
一年級上冊音樂(lè )教案優(yōu)秀6
教學(xué)目的：
1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
3、表演《洗手絹》
4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象，體會(huì )本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現歌曲的內容。
3、能夠編創(chuàng )歌詞、設計動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng )嘗試，并表現"勞動(dòng)"的主題。
4、通過(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng )編，更好地掌握音樂(lè )。
2、二分音符時(shí)值的學(xué)習與掌握。
教具準備：
教學(xué)掛圖、打擊樂(lè )器、電子琴、磁帶等
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。
二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
2、請同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。
3、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？"
4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。
三、請同學(xué)用動(dòng)作表現出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作（猜一猜）
四、請同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節奏。
出示：
�、�2/4 × |× ×‖
�、�2/4 × | ×‖
五、聆聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》
要求：邊聽(tīng)邊隨音樂(lè )做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。
六、學(xué)習新歌《洗手絹》
1、老師引導學(xué)生按基本節奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。
2、引導學(xué)生自編洗手絹的'動(dòng)作，掌握歌詞。
3、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。
4、老師歌表演范唱《洗手絹》。
【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的事。
5、跟學(xué)歌曲。
6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報。
7、引導學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。
七、小結
這節課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì )了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(cháng)看，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
第二課時(shí)
一、創(chuàng )造"勞動(dòng)"時(shí)的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音。
1、請同學(xué)看圖模仿出聲音。
�、� 修桌椅的聲音（叮當 叮當）②掃地的聲音（刷！刷�。鄄磷酪蔚穆曇簦ú�！擦�。�
2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節奏。
二、比較圖譜"小人"，"掌握×—"節奏
1、比較節奏×— ，×，×
說(shuō)明兩個(gè)"走"是兩拍，四個(gè)"跑"是兩拍。一個(gè)"走歐"也是兩拍。
2、請同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。
三、學(xué)習歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》
1、組合節奏條①學(xué)生自由拍擊節奏，并指導學(xué)生口讀節奏，手拍節奏。②學(xué)生討論，重新排列節奏條順序，使之與歌曲節奏相符。
板書(shū)：
�、� | × | × 0 | × 0 ‖
�、� | × × | | × ×‖
�、� × | × × | × | × ×‖
| × × | × — | × 0 ‖
2、跟唱旋律
3、按節奏讀歌詞
4、學(xué)習歌曲，指導學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》感受，表現歌曲堅定有力的音調，演唱時(shí)要注意強調第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。
5、運用打擊樂(lè )為歌曲伴奏（木魚(yú)、碰鈴）請其他同學(xué)用拍手伴奏。
【要求】做到兩個(gè)樂(lè )器配合協(xié)調。
四、小結
今天，同學(xué)們不僅認識了"走歐"二分音符的節奏，而且學(xué)會(huì )了《大家來(lái)勞動(dòng)》希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽?zhuān)蠋�，同學(xué)都會(huì )喜歡你的。
一年級上冊音樂(lè )教案優(yōu)秀7
一、教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《三只小豬》
2、聆聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》
1、 表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
2、 樂(lè )器伴奏《我有一只小羊羔》
二、教學(xué)總目標：
1.能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè )）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和諧相處。
2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
3.在聆聽(tīng)音樂(lè )中嘗試用動(dòng)作表達自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。
4.認識木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
5.能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
三、教材分析：
1.輕音樂(lè )《三只小豬》
外國器樂(lè )曲《三只小豬》是由一支輕音樂(lè )隊演奏的樂(lè )曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂(lè )曲在小豬的叫聲中拉開(kāi)序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著(zhù)，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂(lè )聲中，小豬似乎很內行地在弱拍上應和著(zhù)。接下來(lái)弦樂(lè )以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著(zhù)奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂(lè )的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結束。
2.管弦樂(lè )《快樂(lè )的小熊貓》
《快樂(lè )的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè )片斷。音樂(lè )開(kāi)始，首先由中提琴奏出的長(cháng)音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂(lè )柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。接著(zhù)音樂(lè )出現了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過(guò)兩小節的過(guò)門(mén)，引出了一段活潑明快的曲調。單簧管吹出了4小節呆板、滑稽、憨厚的節奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著(zhù)胖乎乎的身體在抬水。接著(zhù)樂(lè )隊奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺，開(kāi)始接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。
3.歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng )作歌曲，2/4拍，五聲降e羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡(jiǎn)單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進(jìn)與小跳相結合，采用重復、模進(jìn)、變化重復的手法，緊密結合了語(yǔ)言的特點(diǎn)，表現了小動(dòng)物稚嫩的.拙態(tài)和叫聲。樂(lè )句間加花伴奏的應用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機警的神態(tài)。最后8小節尾奏多采用16分音符的節奏和斷音奏法，使小動(dòng)物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿(mǎn)完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。
1、 用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
2、 認識木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習演奏方法。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲演唱與間奏表演的連接。
六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 欣賞《快樂(lè )的小熊貓》，對音樂(lè )形象充分展開(kāi)想象。
2、 欣賞《三只小豬》，自編動(dòng)作表演。
3、 聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》，學(xué)習碰鈴的演奏方法。
教學(xué)上限：
1、 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。
2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
教學(xué)下限：
1、 感受樂(lè )曲的意境和情景，能跟著(zhù)音樂(lè )表演。
2、 學(xué)會(huì )用碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)準備：
1、《快樂(lè )的小熊貓》欣賞帶
2、《三只小豬》欣賞帶
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《快樂(lè )的小熊貓》
1、 今天，劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè )會(huì )。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細地聽(tīng)聽(tīng)、看看。（聆聽(tīng)著(zhù)《快樂(lè )的小熊貓》中表現早晨的音樂(lè )片段輕輕地走進(jìn)教室。
2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？（自由說(shuō)說(shuō)）
3、 動(dòng)物音樂(lè )會(huì )的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請小朋友仔細地聽(tīng)聽(tīng)。（悄悄地說(shuō)給老師聽(tīng)）（欣賞1）
4、 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。（隨熊貓主題音樂(lè )自編動(dòng)作表演）
二、聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》，學(xué)習碰鈴的演奏方法。
1、 第二位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢？請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。（聆聽(tīng)歌曲）
2、 演員是誰(shuí)？（回答）小羊羔唱歌可好聽(tīng)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。
3、 我們來(lái)給小羊羔的歌聲配上伴奏。
出示碰鈴——認識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實(shí)物演奏（按小組）
4、 歌曲演唱（會(huì )唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。
三、欣賞《三只小豬》
1、 下面的節目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細地聽(tīng)（仔細聆聽(tīng)，悄悄地說(shuō)）
2、 說(shuō)說(shuō)自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演）
3、 模仿小豬的動(dòng)作：扭著(zhù)身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)
4、 學(xué)小豬走走（聽(tīng)老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）
5、動(dòng)物音樂(lè )會(huì )的節目真精彩，下一次課我們再來(lái)欣賞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè )并表演。
2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)上限：
1、用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
2、即興創(chuàng )編節奏
教學(xué)下限：
1、學(xué)會(huì )歌曲演唱，學(xué)會(huì )用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)準備：
1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè )的小熊貓》欣賞
2、《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》范唱與伴奏
教學(xué)過(guò)程：
一、復習聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè )
1、 上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小朋友回憶）�，F在，這幾位演員要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地
表演，請小朋友仔細聽(tīng)，邊聽(tīng)邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽(tīng)《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè )的小熊貓》的音樂(lè )表演進(jìn)教室）
二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
1、 今天的動(dòng)物音樂(lè )會(huì )又會(huì )有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|（小朋友說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（說(shuō)說(shuō)），呱呱 呱呱| 呱 呱|（說(shuō)說(shuō)）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用x x | x x |擊掌聲來(lái)歡迎它們。（隨《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》伴奏音樂(lè )按x x | x x |的節奏擊掌。
2、 小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽(tīng)，它們唱起來(lái)了。（聆聽(tīng)范唱）
3、 小朋友在歌曲中聽(tīng)到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽(tīng)到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀(guān)眾的掌聲。請小朋友再聽(tīng)一遍，有掌聲的地方一起拍。
4、 我們也跟著(zhù)小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）
5、 分角色唱唱、拍拍
小雞：女生唱男生拍
小鴨：男生唱女生拍
青蛙：老師唱學(xué)生拍
6、 樂(lè )器伴奏：
認識木魚(yú)
選擇樂(lè )器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚(yú)
分組伴奏：每組1、2人木魚(yú)，3、4人碰鈴
7、 兩人小組自編動(dòng)作表演唱。（按小組依次排列）
8、 找好朋友自由合作表演唱。
9、 即興創(chuàng )編節奏：小雞、小鴨和青蛙的節目真不錯，不過(guò)，他們總是按一種節奏在演唱（嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有變化就更棒了。誰(shuí)能編出不同的節奏。
10、老師說(shuō)“小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰”，小朋友接著(zhù)編兩小節節奏。
11、今天的動(dòng)物音樂(lè )會(huì )不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節奏，收獲可真大！
一年級上冊音樂(lè )教案優(yōu)秀8
教學(xué)目標
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.創(chuàng )編新的歌詞演唱。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.加入聲勢演唱歌曲。
2.創(chuàng )編歌詞演唱
教材分析
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂(lè )句構成，每個(gè)樂(lè )句可分為兩個(gè)分句，在1、2句及結尾處加入了小過(guò)門(mén)，每個(gè)小過(guò)門(mén)處拍兩下手，第11小節處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣。教唱時(shí)應注意引導學(xué)生表現出朋友間親密無(wú)間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習慣拍成的'節奏，教師應及時(shí)糾正；學(xué)生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復練習�！耙黄鹩螒蛐�，一起歌唱樂(lè )悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入：
教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戲、學(xué)習……
教師：一個(gè)人沒(méi)有朋友行嗎？對，我們每個(gè)人都離不開(kāi)朋友。都需要好朋友。老師現在給大家聽(tīng)一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么？
二、《好朋友》學(xué)習歌曲
1.聲勢和動(dòng)作感受歌曲。
聆聽(tīng)《好朋友》范唱。
提問(wèn)：歌中都唱了什么？
學(xué)生回答：我們都是好朋友等。
教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。
提問(wèn)：樂(lè )曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
學(xué)生回答：拍手的聲音。
教師評價(jià)并再次提問(wèn)：對！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，共有幾處拍手聲音？
學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數并回答。
教師總結，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門(mén)處隨音樂(lè )一起拍手（3處）。
學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè )在過(guò)門(mén)處拍手。
提問(wèn)：小朋友們在游戲時(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎？出現在歌曲哪里？
學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
觀(guān)看《好朋友》動(dòng)畫(huà)，按要求在過(guò)門(mén)處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
2.學(xué)習歌詞
出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
學(xué)生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。
教師總結評價(jià)，請學(xué)生自己完整讀。
學(xué)生拍手節奏法讀歌詞。
3.演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲譜例。
學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
三、表演歌曲
師：在小過(guò)門(mén)處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。
教師總結，并請學(xué)生分組設計動(dòng)作進(jìn)行表演。
學(xué)生分組討論后練習。
教師總結并請學(xué)生分組進(jìn)行表演。
四、創(chuàng )編歌詞
師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？
學(xué)生自由回答。
教師演唱創(chuàng )編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫(huà)畫(huà)”）。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師和好朋友在一起做什么呢？
學(xué)生聽(tīng)后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng )編曲譜：
要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng )編練習。
教師評價(jià)總結。
學(xué)生加入聲勢和動(dòng)作完整表演創(chuàng )編后的歌曲。
欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。
五、課堂小結
同學(xué)們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動(dòng)來(lái)表現出對同學(xué)和好朋友的友好��！
一年級上冊音樂(lè )教案優(yōu)秀9
教學(xué)目標：
1、了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂(lè )的美感；感受節日氣氛；培養人際智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級圣誕化裝舞會(huì )。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解中外傳統節日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂(lè )》、《新年好》，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的積極情感，側重節日生活的。情感體驗。
第一課時(shí)
一、課前準備。
以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節前開(kāi)個(gè)以班為單位的慶祝圣誕節的化裝舞會(huì )，每個(gè)人確定自己在化裝舞會(huì )上表演什么節目，可以幾個(gè)人合作，也可以獨自表演。自愿打扮自己，設計面具，準備道具和服裝等。
二、談話(huà)：
美國小朋友迎來(lái)了最高興的'節日—圣誕節，圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂(lè )，同學(xué)們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會(huì )。
1、朗讀歌詞；
2、聽(tīng)唱，模仿。
3、跟琴學(xué)唱。
4、有感情地演唱。
三、開(kāi)化裝舞會(huì )。
全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當》、《祝你圣誕快樂(lè )》和《新年好》為舞會(huì )的基礎音樂(lè )，用每小組輪流當邀請者的方法，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請。
要求：在活動(dòng)過(guò)程中感受美、表現美和創(chuàng )造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當》，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)，在音樂(lè )聲中體驗意境，進(jìn)行審美體驗。
2、談話(huà)：有過(guò)了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂(lè )《新年好》，盡情地歌舞。
4、結束音樂(lè )，《鈴兒響丁當》。
四、老師宣布舞會(huì )結束。
一年級上冊音樂(lè )教案優(yōu)秀10
教學(xué)目標：
1、喜歡聆聽(tīng)小鳥(niǎo)與獅王等管弦樂(lè )曲，并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對音樂(lè )作出相應的反應；
2、學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng )造表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生根據歌曲重新創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
教學(xué)準備：鋼琴、磁帶、獎品。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
師：同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎？那你們都說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物？（學(xué)生發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現在出發(fā)。
二、“森林探險”
1、歌曲復習。
師：小朋友，現在我們出發(fā)去森林做一次探險，你們注意呀，一路上會(huì )碰到很多動(dòng)物，你們要仔細聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)呀！好，下面我們唱著(zhù)歌出發(fā)。
�。�1）演唱《兩只小耳朵》；
�。�2）律動(dòng)表演《我快樂(lè )》。
2、聽(tīng)音樂(lè )找動(dòng)物。
師：現在我們來(lái)到了森林的中心公園，這里呀是小動(dòng)物每天都要來(lái)集合的地方，現在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái)，你們仔細聽(tīng)，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？
播放音樂(lè )，聽(tīng)辯動(dòng)物的聲音。（小鳥(niǎo)——-輕松活潑獅子————-雄壯威武小貓——-輕柔俏皮大象——-低沉穩健烏龜————-笨重緩慢）
3、說(shuō)說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么動(dòng)物？用動(dòng)作模仿。
4、小組比賽，看誰(shuí)說(shuō)的多。
5、師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)在這些動(dòng)物中，誰(shuí)的聲音大，誰(shuí)的聲音小呀？（小鳥(niǎo)和獅子）
6、欣賞《小鳥(niǎo)》。
師：這是一首選自童話(huà)音樂(lè )《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現一只千姿百態(tài)的'小鳥(niǎo)。
7、欣賞《獅王》。
師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現一只威嚴，令人恐懼的獅子？
三、課堂小結
第二課時(shí)
一、激趣導入
師：同學(xué)們，上節課我們聽(tīng)了很多小動(dòng)物的音樂(lè )，你們還記得嗎？你們說(shuō)說(shuō)看都有誰(shuí)呀？（放音樂(lè )，說(shuō)動(dòng)物），今天我把這些小動(dòng)物請到了你們中間，你們看看是誰(shuí)？
二、隨樂(lè )學(xué)唱
1、聽(tīng)歌曲，找動(dòng)物。
師：小朋友，你們仔細聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)，小兔，小雞）
2、模仿小動(dòng)物。
師：你們想想他們都是怎么樣出來(lái)的？（小兔——跳小鳥(niǎo)——飛小雞————跑）
3、隨音樂(lè )齊聲念歌詞。
4、歌詞接龍。
5、隨音樂(lè )演唱兩遍。
6、動(dòng)作模仿。
師：請大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，小動(dòng)物會(huì )是什么樣的動(dòng)作出來(lái)呀？
每個(gè)小組派代表上臺模仿表演。
7、隨樂(lè )表演。
師：小朋友，請你們把動(dòng)作和上音樂(lè )一起來(lái)表演吧！
8、集體表演，評選出好的給予獎勵。
三、即興創(chuàng )編
1、歌詞創(chuàng )編。
師：剛才我們請了三個(gè)小動(dòng)物，后面還有一些要出場(chǎng)，你們看是誰(shuí)？（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎？
�。�1）自由創(chuàng )編；
�。�2）小組推薦代表上臺表演。
2、評價(jià)表?yè)P。
師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請到我們的課堂上，你們自己來(lái)演唱吧！
師：下面，請小朋友加上動(dòng)作來(lái)表演自己請的小動(dòng)物，看誰(shuí)的動(dòng)作有新意。
四、課堂評價(jià)
五、課堂小結
師：今天同學(xué)們請了很多小動(dòng)物來(lái)我們課堂，下節課大家帶給更多小動(dòng)物來(lái)表演，我們看誰(shuí)的表演更有新意，好的下課。
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