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學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)匯報材料
利用每周的實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。形式各不相同，內容豐富多彩，有讀書(shū)筆記交流，有就一位詩(shī)人、作家或一部作品進(jìn)行點(diǎn)評，還有圍繞一個(gè)主題，體現由課內向課外的延伸擴展。下面是學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)匯報材料，歡迎閱讀參考。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！焙脮�(shū)，像長(cháng)者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生�！睘檫M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，增長(cháng)知識，活躍班級文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢的書(shū)香氛圍。在本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)中我主要做了以下工作：
一、深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的良好氛圍。
根據學(xué)校的工作安排，我制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我們班迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開(kāi)了主題班會(huì )、出了主題黑板報、制作格言、名人名言牌等，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要意義，通過(guò)強勢宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的思想認識，為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、落實(shí)責任，確保讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
為確保讀書(shū)活動(dòng)有效、規范、深入、有序地開(kāi)展，我在班上成立了讀書(shū)小組，根據活動(dòng)方案，層層落實(shí)責任、分解任務(wù)。確保了讀書(shū)節活動(dòng)的順利實(shí)施。
三、創(chuàng )新活動(dòng)，為每位學(xué)生的成長(cháng)導航。
在讀書(shū)節活動(dòng)中，我著(zhù)眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習為目標，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，收到了較好的效果。
1、捐贈圖書(shū)，建立了班級圖書(shū)角。好書(shū)共欣賞，完善了班級圖書(shū)角的建設，成立了圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。
2、召開(kāi)主題班會(huì )，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案我召開(kāi)了動(dòng)員會(huì )、讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )、古詩(shī)詞誦讀、好詞佳句“集詞本”的交流等系列主題班會(huì )。在讀書(shū)心得交流會(huì )上，學(xué)生暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū);并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀，爭取評上“書(shū)香家庭”的實(shí)際行動(dòng)。
通過(guò)此次交流會(huì )，同學(xué)們互取所長(cháng)，學(xué)到了更多讀書(shū)知識和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
3、評比“讀書(shū)之星”。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內推薦，評選出了15名讀書(shū)之星。
四、活動(dòng)效果
1、初步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣、提升了修養。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我。
2、促進(jìn)了班級文化建設和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉變。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，班級的文化氛圍更加濃厚。課堂紀律好轉了，午間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習了，日常行為習慣也規范了。
讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要學(xué)生繼續投入極大地熱情。今后，我要動(dòng)員學(xué)生進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養良好的讀書(shū)習慣，倡導讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)匯報材料
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。作為培養人的場(chǎng)所——學(xué)校，自然應該使其間的每一個(gè)人都懂得如何利用這張階梯實(shí)現自己的人生價(jià)值。因此，我校積極響應上級號召，提出了“以好書(shū)為伴，與經(jīng)典同行”的口號，努力構建“書(shū)香校園”。構建“書(shū)香校園”得到了全校師生一致支持。并取得了一定成果，現總結如下：
一、創(chuàng )建書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁的育人氛圍。
為了使學(xué)校散發(fā)著(zhù)陣陣書(shū)香，我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自?huà)鞄�，教導處、大隊部、圖書(shū)室等職能部門(mén)分工明確，認真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng )建書(shū)香校園”的各項活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
1、拓展圖書(shū)來(lái)源，建立班級圖書(shū)角。學(xué)校繼續開(kāi)放圖書(shū)室，各班級安排學(xué)生隨時(shí)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)。各班級教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢(qián)，讓家長(cháng)有目的地幫學(xué)生買(mǎi)書(shū)。同時(shí)為了使有限的圖書(shū)發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內進(jìn)行圖書(shū)交流。
2、學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書(shū)香學(xué)生”讀書(shū)事跡和圖片。黑板報向學(xué)生介紹優(yōu)秀的讀書(shū)方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
3、保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設置“閱讀課”，大力開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)�！俺空b”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間�！伴喿x課”由語(yǔ)文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。
二、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生的閱讀情趣
我校始終堅持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把鼓勵學(xué)生讀書(shū)作為一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識，得到鍛煉。
1、升旗儀式
開(kāi)學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話(huà)進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書(shū)”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。低年級“好書(shū)推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導、班主任、語(yǔ)文老師人人宣傳讀書(shū)，人人提倡讀書(shū)。
2、多彩的活動(dòng)
(1) 低年級的讀書(shū)筆記以摘抄為主，中高年級的讀書(shū)筆記以寫(xiě)心得體會(huì )為主，教師定期進(jìn)行檢查指導，對于好的讀書(shū)筆記在班級、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過(guò)的書(shū)，一方面檢驗了學(xué)生的讀書(shū)效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。
(2) 學(xué)校對學(xué)生的讀書(shū)作具體的安排，讀書(shū)活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動(dòng)、讀評講寫(xiě)結合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂(lè )園。為了培養學(xué)生的'讀書(shū)習慣，學(xué)校規定，各班每天開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì )，每天記一句名言，每周背兩首古詩(shī)詞，每周精讀兩篇文章。
三、教師讀書(shū)活動(dòng)
每位老師結合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書(shū)活動(dòng)計劃，明確了讀書(shū)書(shū)目?jì)热�、目標、措施、效果等。�?shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習、處處學(xué)習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著(zhù)，提升個(gè)人綜合素養。
建立了教師月讀書(shū)制度，每位教師每月至少讀一本好書(shū)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，促使教師養成良好的閱讀習慣。加強教師讀書(shū)成果展示交流，積極開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書(shū)筆記展評、讀書(shū)知識競賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典型事跡宣講等活動(dòng)，評選學(xué)習標兵，營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍。
四、加強保障
學(xué)校在本期之初投入一定資金，購買(mǎi)一定數量的適合師生閱讀的圖書(shū)，切實(shí)加強圖書(shū)的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
完善考評機制。認真做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。把“書(shū)香校園”活動(dòng)與班級量化評比有機地結合起來(lái)，值日教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書(shū)課”情況進(jìn)行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書(shū)香校園”活動(dòng)的各項考評機制，切實(shí)做好“書(shū)香教師”、“書(shū)香班級”、“讀書(shū)明星”的申報、評比和表彰工作。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)匯報材料
"腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠。"近幾年來(lái)，我校以創(chuàng )建書(shū)香校園為抓手，注重加強組織領(lǐng)導，努力創(chuàng )設良好環(huán)境，積極搭建活動(dòng)平臺，注重堅持有效鏈接，促進(jìn)了書(shū)香校園工作的開(kāi)展，提升了全體師生的文化素養，實(shí)現了學(xué)校的可持續發(fā)展。學(xué)校先后獲得全國"青少年文明禮儀教育示范單位"、"小學(xué)作文教學(xué)示范校"，省"教育系統先進(jìn)集體"，"先進(jìn)教工之家"，市"創(chuàng )建學(xué)習型組織、爭做知識型職工先進(jìn)單位"、"語(yǔ)言文字規范化示范校"等榮譽(yù)81項，其中市級以上45項。師生參加縣以上各級競賽獲獎1520多人次，在各級各類(lèi)報刊雜志發(fā)表文章510多篇。20PC年9月，我校代表德化縣參加了全省第二屆中小學(xué)讀書(shū)交流活動(dòng)暨創(chuàng )建書(shū)香校園論壇活動(dòng)。我校在交流會(huì )上系統介紹書(shū)香校園建設情況，經(jīng)驗文章《創(chuàng )建書(shū)香校園，提升文化素養》在省交流材料上匯編，并發(fā)表在《福建教師》"書(shū)香校園"專(zhuān)刊上。20PC年9月，我校由全國知名教育專(zhuān)家孫紹振取名、題字，縣教育局局長(cháng)陳國城作序的"瓷都少兒習作選"《心靈的風(fēng)帆》一書(shū)由福建教育出版社出版。
一、建章立制，強化書(shū)香校園組織
1、強化領(lǐng)導，建立制度。為促進(jìn)書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng)的有序開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的"書(shū)香校園"創(chuàng )建領(lǐng)導小組，負責活動(dòng)的組織、監督和檢查。在具體的活動(dòng)過(guò)程中，以班級為單位，由班主任具體負責指導，層層落實(shí)，切實(shí)開(kāi)展好書(shū)香校園的創(chuàng )建活動(dòng)。結合本校實(shí)際情況，制定了相關(guān)的制度。如"讀書(shū)制度"要求全體教師每學(xué)期至少讀一本好書(shū)，上繳兩篇讀書(shū)筆記;"時(shí)間制度"規定每周學(xué)生閱讀積累時(shí)間不少于5小時(shí)，上學(xué)時(shí)間每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí);"筆記制度"規定學(xué)生每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記和積累一首古詩(shī)詞;"考評制度"將教師指導學(xué)生讀書(shū)的效果列入文明班級、班主任工作和個(gè)人績(jì)效工作考評的范疇;"圖書(shū)閱覽室管理制度"要求學(xué)校圖書(shū)室做好借閱管理，確保每天及時(shí)充分向學(xué)生開(kāi)放。
2、正確認識，更新觀(guān)念。針對現實(shí)生活中閱讀量持續下降、功利性閱讀占主流的社會(huì )大環(huán)境，引導全體師生樹(shù)立正確的讀書(shū)觀(guān)念，具體為"三不僅三應該"，即讀書(shū)不僅為了獲取知識、應付考試，更應該是培養閱讀興趣、形成習慣、學(xué)會(huì )技能、吸收精神營(yíng)養、逐步成為學(xué)習生活的一種方式;讀書(shū)不僅追求視覺(jué)快感，更應該接通人類(lèi)文明脈絡(luò )、反復閱讀經(jīng)典的書(shū)籍;讀書(shū)不僅是把書(shū)寫(xiě)符號譯碼為聲音的過(guò)程，更應該是運用不同的加工策略，從不同類(lèi)型的書(shū)面材料中提取意義的過(guò)程;讀書(shū)不僅是轟轟烈烈、有聲有色的活動(dòng)，更應該是校園里一種靜悄悄的變化，是一種師生相互感染、學(xué)校文化逐步積淀、提升的過(guò)程。?
二、師生共讀，造濃書(shū)香校園風(fēng)氣
1、創(chuàng )造共讀條件。為營(yíng)造書(shū)香校園的濃郁氛圍，學(xué)校在校園環(huán)境的建設中增加了育人的含量。在操場(chǎng)的四周矗立名人雕像;在教學(xué)樓、綜合樓的墻壁上張貼有關(guān)讀書(shū)方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書(shū)的意義和方法;在宣傳櫥窗、樓梯的拐角處及教室里掛上學(xué)生的優(yōu)秀攝影書(shū)畫(huà)作品。同時(shí)，以班級為單位每月出一期黑板報，內容上要求把知識性與人文性、科學(xué)性與趣味性有機結合起來(lái)，讓校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生閱讀的.書(shū)頁(yè)，力求做到"讓每面墻壁說(shuō)話(huà)，讓每個(gè)角落育人"。一是設立班級圖書(shū)角。圖書(shū)來(lái)源于師生自愿捐獻的愛(ài)心書(shū)和班級定期向學(xué)校整批借閱的書(shū)籍，學(xué)生在此可以隨時(shí)借閱;二是開(kāi)展"圖書(shū)漂流"活動(dòng)。組織"圖書(shū)交換市場(chǎng)"、"圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)"，鼓勵學(xué)生交換圖書(shū)閱讀，共享書(shū)籍資源;三是圖書(shū)室及時(shí)更新圖書(shū)，提供新書(shū)信息，方便學(xué)生咨詢(xún)閱讀;四是鼓勵有條件的學(xué)生家庭建立家庭圖書(shū)架;五是及時(shí)和新華書(shū)店、縣圖書(shū)館等聯(lián)系，獲取新書(shū)信息，開(kāi)展流動(dòng)售書(shū)活動(dòng)等。由此形成多元的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò )，融匯豐富的閱讀資源。
2、落實(shí)共讀措施。一是教師閱讀示范化。學(xué)校要求教師帶頭示范，全體教師至少訂閱一本以上業(yè)務(wù)雜志，養成閱讀習慣。同時(shí)引導學(xué)生認識閱讀是事業(yè)成功的基石，會(huì )閱讀的孩子更成功，精神更充實(shí)，心理更健康。二是學(xué)生閱讀課程化。為保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，學(xué)校規定每周三下午第三節為固定的閱讀時(shí)間，納入課程剛性管理。同時(shí)每周從語(yǔ)文課里抽出一節安排專(zhuān)門(mén)的閱讀指導課，由語(yǔ)文教師對學(xué)生或進(jìn)行必要的閱讀方法指導，或解決學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的疑難，或向學(xué)生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書(shū)心得等。
3、凸顯共讀效益。隨著(zhù)師生共讀活動(dòng)的深入廣泛開(kāi)展，同學(xué)們的閱讀興趣得到了提升，越來(lái)越多的人加入到了這個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，往日校園里熙熙攘攘聊天、閑逛的學(xué)生如今已少見(jiàn)，圖書(shū)館、教室成了大家的爭相趕去的地方，濃郁的書(shū)香校園正在散發(fā)出它特有的芬芳。在學(xué)校的"教師讀書(shū)工程"和學(xué)習型黨組織建設活動(dòng)中，學(xué)校積極為教師推薦好書(shū)，提高教師的閱讀品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。全體師生積極投入到讀書(shū)節活動(dòng)中，共同交流讀書(shū)收獲，共享讀書(shū)樂(lè )趣，提升閱讀品味，陶冶文化情操。去年，學(xué)校為全校教師訂閱人手一冊江蘇教育學(xué)院周成平教授主編的《給教師一生的建議》，并開(kāi)展讀書(shū)心得評選活動(dòng)。廣大教師在這樣的活動(dòng)中的閱讀入腦入心，取得較好的成果，并結合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出較高水平的讀書(shū)文章。其中，在20PC年德化縣"新華杯"中小學(xué)教師現場(chǎng)論文比賽上，我校1名教師獲一等獎，2名教師獲二等獎;在全縣20PC年第二屆、20PC年第三屆"讀書(shū)-助我素質(zhì)提升"優(yōu)秀征文活動(dòng)中，我校共有3名教師獲二等獎，5名老師獲三等獎。廣大學(xué)生在這樣的活動(dòng)中深受老師熏陶感染，有效地提升了閱讀水平。其中，在近幾年的縣"臻峰杯"現場(chǎng)作文大賽上，連續多年在獲獎率和獲獎等級均居全縣前茅。
三、搭建平臺，豐富書(shū)香校園載體
1、誦讀活動(dòng)見(jiàn)積累。實(shí)施誦讀工程，直面經(jīng)典，進(jìn)行閱讀積累。確定每周一為誦讀日，根據課標要求，學(xué)校對每個(gè)年級的誦讀篇目大致做了規定：一年級30篇，二年級50篇，三年級70篇，四年級100篇，五年級135篇，六年級170篇。為了調動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性，做到全員參與，共同進(jìn)步，學(xué)校實(shí)施星級評價(jià)制。每月由學(xué)生自主申報星級達標的數目，月底或學(xué)期末由小組、班級、學(xué)校、家長(cháng)進(jìn)行考星和頒星，從而增進(jìn)積累，增強記憶和語(yǔ)感，擴大知識面，培養閱讀興趣。去年我校利用晨會(huì )課和大閱讀課等時(shí)間扎實(shí)開(kāi)展了"千人誦讀"《弟子規》活動(dòng)，由教師通過(guò)多媒體"班班通"設備向各班學(xué)生講解，引導誦讀《弟子規》，以流暢的語(yǔ)言，整齊的節奏，飽含的深情，詮釋著(zhù)《弟子規》的深刻文化內涵。同時(shí)積極創(chuàng )設相關(guān)的班級文化，把《弟子規》引進(jìn)課堂，滲透到教學(xué)和活動(dòng)中，一時(shí)間，校園掀起了誦讀、品味國學(xué)經(jīng)典書(shū)香的熱潮。
2、讀書(shū)交流重拓展。利用每周的實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。形式各不相同，內容豐富多彩，有讀書(shū)筆記交流，有就一位詩(shī)人、作家或一部作品進(jìn)行點(diǎn)評，還有圍繞一個(gè)主題，體現由課內向課外的延伸擴展。如學(xué)了《猴王出世》，引導學(xué)生讀《西游記》，然后用自己喜歡的方式匯報讀書(shū)的收獲。同學(xué)們有的講孫悟空的故事，有的講豬八戒的故事，有的介紹作者，有的談讀書(shū)體會(huì )，有的評論人物，甚至有的表演精彩鏡頭。一段時(shí)間后，學(xué)生對西游記了如指掌，說(shuō)起人物形象各個(gè)滔滔不絕，不僅學(xué)到了知識，而且陶冶了情操。
3、語(yǔ)文活動(dòng)呈異彩。廣泛開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生的閱讀積累在語(yǔ)文活動(dòng)中綻放異彩。成語(yǔ)大觀(guān)園、詩(shī)林漫步、標點(diǎn)符號趣談、名言警句薈萃、走近名人、演講比賽、古詩(shī)擂臺賽、詩(shī)詞朗誦賽、成語(yǔ)故事等，一節節語(yǔ)文活動(dòng)課成了孩子們的樂(lè )園，人人在活動(dòng)中充分展示自我，學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，真正成了閱讀學(xué)習的主人。定期舉辦各種主題的知識競賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識面，享受成功的樂(lè )趣，使學(xué)生在知識競賽中感受到讀書(shū)的力量、讀書(shū)的魅力以及讀書(shū)給自己涵養帶來(lái)的巨大變化，從而增進(jìn)讀書(shū)熱情，形成樂(lè )讀不疲的良性循環(huán)。舉辦校園讀書(shū)節，全面展示讀書(shū)成果。內容豐富多彩，包括書(shū)香教室評比活動(dòng)、查字典比賽、"好書(shū)伴我行"現場(chǎng)作文競賽、手抄報比賽等十幾個(gè)項目，使學(xué)生的閱讀之花在節日活動(dòng)中有充分綻放的機會(huì )，從而激發(fā)讀書(shū)興趣，為學(xué)生的精神打底，為其人生奠基。另外，學(xué)校的校報《鳳鳴》也作為師生展示才華的舞臺，讓師生把自己的讀書(shū)收獲或創(chuàng )作的作品與大家交流，享受成功的喜悅。同時(shí)，鼓勵全體師生踴躍向上一級報刊雜志投稿。近幾年來(lái)，全體師生在縣以上各級各類(lèi)報刊雜志發(fā)表作品510多篇，盡享辛勤筆耕的樂(lè )趣。
四、鏈接延伸，提升書(shū)香校園品位
1、鏈接閱讀方法指導。重在教給學(xué)生正確的閱讀方法和習慣。如粗讀文章時(shí)，了解概要，理清層意;細讀文章時(shí)善于圈圈畫(huà)畫(huà)，做到讀書(shū)即動(dòng)筆，對好詞佳句打上特殊記號，對疑難之處畫(huà)上問(wèn)號;精讀時(shí)，分析討論作家的寫(xiě)作技巧與內含思想實(shí)質(zhì)。帶著(zhù)問(wèn)題研讀，在初讀了解文章大致內容故事情節下，學(xué)會(huì )自我提問(wèn)或根據文后訓練內容，帶著(zhù)幾個(gè)問(wèn)題回讀全文，以便于提高對文章的理解，分析思考并賞識，從而提高閱讀能力。
2、鏈接行為養成教育。一是在創(chuàng )建書(shū)香校園過(guò)程中，針對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題，開(kāi)展諸如誠信、善行、感恩、禮儀、寬容等專(zhuān)項讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生在濃郁的書(shū)香中思想素質(zhì)和道德水平得以提高，人格得以完善;二是要求高年級的學(xué)生養成每天閱讀書(shū)報、摘錄好詞佳句、收聽(tīng)廣播、觀(guān)看新聞的習慣;三是鼓勵學(xué)生經(jīng)常背誦名篇美段、美詞佳句，引導學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)讀書(shū)，熱衷寫(xiě)作;四是結合少隊活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)項評比表彰，使學(xué)生逐漸養成讀書(shū)、背誦、寫(xiě)作的良好習慣。
3、鏈接社區家庭教育。與社區、家庭取得聯(lián)系，爭取社會(huì )力量的支持。如開(kāi)展"書(shū)香家庭"評選活動(dòng)，讓親子閱讀成為書(shū)香校園的輔助;開(kāi)展"大手牽小手"、"同讀一本書(shū)"親子共讀活動(dòng);要求教師布置學(xué)生家庭作業(yè)做到少而精，鼓勵學(xué)生完成作業(yè)后擠出時(shí)間進(jìn)行課外閱讀;學(xué)校和家庭聯(lián)合宣傳表?yè)P"親子共讀"的典型事例，努力使家長(cháng)成為書(shū)香校園的支持者、宣傳者、參與者和建設者;大力提倡有條件的家庭常帶孩子到書(shū)店購書(shū)、借書(shū)，與別的家庭換書(shū)，提倡有條件的家庭藏書(shū);建議家長(cháng)進(jìn)城或外出返鄉時(shí)給孩子帶書(shū)。提倡家長(cháng)帶頭讀書(shū)，營(yíng)造濃厚的"書(shū)香家庭"氛圍，給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。
回首和孩子們一同走過(guò)的誦讀之路，我們感慨;看著(zhù)學(xué)生們在讀書(shū)中獲益，我們欣慰!但讀書(shū)活動(dòng)是一項長(cháng)期的教育工程，需要每個(gè)師生繼續投入極大地熱情和關(guān)注。今后，我們還要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，倡導讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，讓全校書(shū)聲瑯瑯、其樂(lè )融融，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)更多的學(xué)生獲得更好的成長(cháng)。
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