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關(guān)于教育的格言
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)比較經(jīng)典的格言吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進(jìn)的動(dòng)力,是我們努力的目標。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的格言才是好的格言，以下是小編幫大家整理的關(guān)于教育的格言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于教育的格言1
1、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛(ài)，播種激勵收獲自強。
2、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
3、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤獨。
4、與其給孩子千萬(wàn)家財，不如讓他擁有幸福的童年。
5、揚黃牛精神，做平凡工作。
6、只有愛(ài)才是的教師，它遠遠超過(guò)責任感。
7、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
8、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。
9、集體生活是兒童之自我向社會(huì )化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的`必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。
10、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長(cháng)開(kāi)的窗--接納之窗。
關(guān)于教育的格言2
1.學(xué)業(yè)成績(jì)是人的成長(cháng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jì)的兩個(gè)支點(diǎn)。
2.親情，就是那和煦的春風(fēng)，給我們帶來(lái)奮進(jìn)的力量，親情就是那湛藍的天空。
3.會(huì )學(xué)習者，學(xué)習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
4.父母應當成為孩子成長(cháng)路上的導師，家庭生活的朋友，學(xué)習生涯的伙伴。
5.歲前后嚴格管理，做孩子的家長(cháng)；歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無(wú)效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無(wú)效的激勵是朝九晚五。
6.當父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。
7.父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著(zhù)整個(gè)世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂(lè )地飛翔。
8.滿(mǎn)心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢(qián)；滿(mǎn)心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿(mǎn)心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
9.性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學(xué)習好的標準是“自學(xué)自得”。
10.孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。
11.一切教育都是從我們對兒童天性的理解開(kāi)始。
12.要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(cháng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。
13.教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)習養花的經(jīng)驗與藝術(shù)。
14.家長(cháng)的角色，如同登山指導者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個(gè)勁地拉著(zhù)他直往山頂攀登。
15.父母必須讓孩子知道，在成長(cháng)的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的.。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來(lái)的。
16.孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。
17.學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識學(xué)習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
18.有效的學(xué)習是邊緣學(xué)習，無(wú)效的學(xué)習是焦點(diǎn)學(xué)習。孩子的學(xué)習出了問(wèn)題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習，類(lèi)似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹(shù)葉”。
19.父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
20.孩子的成長(cháng)需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(cháng)。孩子從來(lái)不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來(lái)不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長(cháng)。若既沒(méi)有兄弟姐妹，又沒(méi)有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長(cháng)。
21.了解并欣賞孩子的特長(cháng)，讓孩子因自己的特長(cháng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬(wàn)丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山。
22.如果夫妻教子觀(guān)點(diǎn)不一，會(huì )讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。
23.鼓勵孩子發(fā)現問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。
24.在朋友基礎上做生意，那朋友就會(huì )失去。在生意的基礎上交朋友，那會(huì )沒(méi)有生意。
25.在家庭教育中，努力去營(yíng)造快樂(lè )鼓勵的氣氛，讓孩子有實(shí)現感和成就感。
26.在生活中學(xué)習，是幼兒最有效的學(xué)習方法。
關(guān)于教育的格言3
1、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
2、認認真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
3、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
4、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
5、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
6、教師的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)!
7、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
8、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的`機會(huì )。
9、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
10、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
關(guān)于教育的格言4
1、學(xué)高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
2、播種希望，收獲明天！
3、一個(gè)人必須經(jīng)過(guò)一番刻苦奮斗，才會(huì )有所成就�！餐缴�
4、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
5、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養和教育好，他就不能發(fā)展培養和教育別人。
6、用諒解、寬恕的目光和心理看人、待人。人就會(huì )覺(jué)得蔥籠的世界里，春意盎然，到處充滿(mǎn)溫暖�！涛母�
7、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
8、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
9、人不可以瞧不起自己
10、書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì )，使我們認識各個(gè)時(shí)代的偉大智者�！访罓査�
11、父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材。
12、冰凍三尺，非一日之寒
13、沒(méi)有一定的目標，智慧就會(huì )喪失；哪兒都是目標，哪兒就都沒(méi)有目標�！商�
14、老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
15、教師是一種選擇，教師是一種責任，教師是一種信念，教師是一份神圣。
16、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！鬃�
17、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監獄。
18、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì )在矛盾無(wú)定的迷途中徒勞無(wú)功�！兴固胤茽柕�
19、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
20、在奉獻中實(shí)現自我，在求真中完善自我，在創(chuàng )新中發(fā)展自我。
22、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
23、只有當你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
24、什么是不簡(jiǎn)單？把每一個(gè)簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
25、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良�！_·芬奇
26、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
27、對人，多一些尊重，多一些感恩，多一點(diǎn)寬容；待己，少一些原諒，少一些抱怨，少一些推卸。
28、追兩只兔子將會(huì )一無(wú)所獲�！铀纪滓蛩够�
29、老師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì )的精神。
30、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
31、以德正身堪為人師才稱(chēng)其職愛(ài)崗敬業(yè)
32、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
33、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
34、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。
35、勿問(wèn)成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧�！廊A納
36、教孩子與各種成年人自由交往。
37、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。
38、和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也�！皱�
39、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
40、換一種眼光看孩子，你將會(huì )看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(cháng)點(diǎn)”。
41、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話(huà)。
42、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
43、愿每個(gè)孩子都成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。
44、表里如一，誠實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè )意奉獻
45、自己活著(zhù)，就是為了使別人過(guò)得更美好�！卒h
46、幫助孩子修改他的作業(yè)。
47、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng )作活動(dòng)有關(guān)。
48、一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容�！璋湍邸ぜo伯倫
49、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
50、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。
51、不愛(ài)云，不愛(ài)月，也不要星星，教師只是要盡可能達到教育的最優(yōu)化，伴隨明天的太陽(yáng)冉冉升起。
52、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
53、任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育別人。
54、從零開(kāi)始，持之以恒。
55、寬恕可以交友，當你能以豁達光明的心地去寬容別人的錯誤時(shí)，你的朋友自然就多了�！▏ち_蘭
56、用愛(ài)心、耐心、細心把每顆心串連起來(lái)，構架起心靈的橋梁，構建起學(xué)生成功的階梯。
57、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，然后而且還可能反映思想的惰性。
58、做了好事受到指責而仍堅持下去，這才是奮斗者的本色�！蜖栐�
59、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為老師的天職。
60、簡(jiǎn)單凝練的童話(huà)往往蘊涵著(zhù)豐富的知識和深刻的道理。
61、熱愛(ài)學(xué)生，這是一件不容易做好的事。因而你必須走近學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。
62、學(xué)然后知不足，教然后知困。
63、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童。
64、做一名美和愛(ài)的使者。
65、對真理和知識的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一�！獝�(ài)因斯坦
66、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
67、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
68、眼界要闊，遍歷名山大川；度量要宏，熟讀五經(jīng)諸史�！鹄t
69、校園的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育。
70、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
71、再遠的路一步一步也能到達，再近的路不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達。
72、誰(shuí)和我一樣用功，誰(shuí)就會(huì )和我一樣成功�！�
73、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
74、全心全意為學(xué)生服務(wù)
75、紫羅蘭把它的香氣留在那踩扃了它的腳上，這就是寬恕�！馈ゑR克·吐溫
76、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。
77、人生在世的最大難題，就是不胡說(shuō)八道而活著(zhù)�！铀纪滓蛩够�
78、打電話(huà)的時(shí)候請你微笑，對方一定感覺(jué)得到。
79、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。然后人力勝天工，只在每事問(wèn)。
80、好人有好報，即使沒(méi)好報，也要做好人
81、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難�！懹�
82、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
83、勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人。
84、寬容意味著(zhù)尊重別人的任何信念�！馈�(ài)因斯坦
85、教育就是一種服務(wù)。
86、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因為在愛(ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
87、盡量寬恕別人，而決不要原諒自己�！帕_馬·西拉斯
88、老師的.加法是增加橋粱，老師的減法是減少荒涼。
89、生命的多少用時(shí)間計算，然后生命的價(jià)值用貢獻計算。
90、行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。
91、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒�！惗喾�
92、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
93、生以求知為樂(lè )，師以從教為榮。
94、一個(gè)人不能騎兩匹馬，騎上這匹，就要丟掉那匹。聰明人會(huì )把凡是分散精力的要求置之度外，只專(zhuān)心致志地去學(xué)一門(mén)，學(xué)一門(mén)就要把它學(xué)好�！璧�
95、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
96、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑；有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)。
97、我們要善于發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn)。
98、學(xué)高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
99、家長(cháng)應該和孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。
100、我的最大幸福是：提示學(xué)生身邊的快樂(lè )，他們隨時(shí)能夠體會(huì )幸福；告訴學(xué)生遠方的快樂(lè )，他們常常能夠憧憬幸福。
101、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥�！⒉贰と铡しɡ�
102、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
103、愛(ài)己之心愛(ài)人律人之心律己。
104、只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗�！璧�
105、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)。
106、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。
107、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導
108、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
109、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
110、良言暖三春惡言記終身。
111、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退�！獊啿薄ち挚�
112、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
113、要使學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
114、凡事欲其成功，必要付出代價(jià)——奮斗�！獝�(ài)默生
115、德育為首，賞識必不可少。
116、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
117、關(guān)心政治，把教育與民族的命運聯(lián)系在一起；關(guān)愛(ài)學(xué)生，把青年與祖國的未來(lái)結合在一塊。
118、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
119、我們用雙手和愛(ài)心，珍視、呵護每一棵幼苗。
120、用品德去影響學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生。
121、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多�！蹇�
122、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
123、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹(shù)立老師的威信，然后請家長(cháng)務(wù)必做到。
124、停止奮斗，生命也就停止了�！ㄈR爾
125、一個(gè)老師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
126、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。
127、我愿是一只蜜蜂，把養料送給學(xué)生；我愿是一艘航船，乘載著(zhù)學(xué)生駛向知識的彼岸。
128、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由理解社會(huì )理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(cháng)的道路。
129、浪費時(shí)間是一樁大罪過(guò)，學(xué)習要從現在開(kāi)始。
130、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結不斷提高，無(wú)限創(chuàng )造。
131、度量如海涵春育，應接如流水行云�！鹄t
132、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。
133、忠誠的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！
134、向著(zhù)某一天終于要達到的那個(gè)終極目標邁步還不夠，還要把每一步驟看作目標，使它作為步驟而起作用�！璧�
135、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
136、培養教育好自己的子女，是對國家對社會(huì )最好的貢獻。
137、我愿成為一縷陽(yáng)光，給學(xué)生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風(fēng)，給學(xué)生一份撫愛(ài)和馨香。
138、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無(wú)私地奉獻自己的愛(ài)。
139、教育者，非為已往，非為現在，而專(zhuān)為將來(lái)。
140、把教育看成是一項專(zhuān)業(yè)，一項事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。
141、發(fā)明的秘訣在不斷的努力�！ｎD
142、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤獨。
143、父母唯有不斷進(jìn)取，通過(guò)自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛(ài)。
144、沒(méi)有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄�！障＝�
145、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
146、特別能協(xié)作，特別能鉆研，然后特別愛(ài)學(xué)生，特別能奉獻。
147、對待學(xué)生要像春天般的溫暖。
148、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！獙O洙
149、建設和諧社會(huì )，要從建設和諧家庭做起。
150、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上
151、無(wú)論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風(fēng)暴�！輦�
152、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
153、當孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責備孩子，然后聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。
154、目標越接近，困難越增加。但愿每一個(gè)人都像星星一樣安詳而從容地不斷沿著(zhù)既定的目標走完自己的路程�！璧�
155、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。
156、習慣是一種頑強而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
157、用人格教育人，用愛(ài)心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵人。
158、我們若已接受最壞的，就再沒(méi)有什么損失�！突�
159、教育應當培植出活力，使學(xué)生向上長(cháng)。
160、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
161、寬容精神是一切事物中最偉大的�！馈W文
162、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
163、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話(huà)的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
164、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發(fā)光。
165、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
166、先生之最大的快樂(lè )，是創(chuàng )造出值得自己崇拜得學(xué)生。
167、有夢(mèng)才會(huì )有期望，有期望才會(huì )有拼搏，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì )比別人提前到達成功的彼岸。
168、重復別人所說(shuō)的話(huà)，只需要教育；而要挑戰別人所說(shuō)的話(huà)，則需要頭腦�！旣悺づ宓俨┒鳌て諣�
169、非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。
170、業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵——沒(méi)有付出，沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育。
171、當哥倫布發(fā)現美洲的時(shí)候，他知道他航向何處嗎？他的目標只是前進(jìn)。他自己就是目標，逼著(zhù)他向前走�！o德
172、我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。
173、在所有一切有益于人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
174、教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級之池中的水，時(shí)刻滋潤著(zhù)學(xué)生的心田。
175、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著(zhù)教書(shū)。
176、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢，人之威嚴不取決于雷霆而關(guān)乎于氣度。
177、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
178、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。
179、沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力，沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能。
180、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇�！斞�
181、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是老師的責任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導行的過(guò)程。
182、將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
183、立足三尺講臺，塑造無(wú)悔人生
184、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。
185、創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )。
186、以率先垂范的品格，激勵學(xué)生；以廣博精深的學(xué)識，豐富學(xué)生；以循序漸進(jìn)的誘導，引領(lǐng)學(xué)生。
187、我們唯一不會(huì )改正的缺點(diǎn)是軟弱�！_什�？�
188、教育人就是要形成人的性格。
189、如果一學(xué)期養成一種好習慣，那么用不了多久你就會(huì )成為一個(gè)完美無(wú)缺的人。
190、如果你過(guò)分珍愛(ài)自己的羽毛，不使它受一點(diǎn)損傷，那麼你將失去兩只翅膀，永遠不再能夠凌空飛翔�！┤R
191、發(fā)現千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。
192、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。
193、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
194、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開(kāi)始。
195、精，勤，敬，緊，靜。
196、不會(huì )寬容別人的人，是不配受到別人寬容的�！怼ね栏衲�
197、教育成功的秘密，在于尊重學(xué)生。
198、在讀書(shū)上，數量并不列于首要，然后重要的是書(shū)的品質(zhì)與所引起的思索的程度。
199、想象你自己對困難作出的反應，不是逃避或繞開(kāi)它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取的和明智的方式同它們奮斗�！R克斯威爾·馬爾茲
200、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
201、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著(zhù)再表現自己。
202、業(yè)精于勤，荒于嬉。
203、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì )讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節都發(fā)射火星。
204、孩子的笑臉，家長(cháng)的信任是我最大的幸福。
205、千里之行，始于足下。
206、寬恕給予我們再度去愛(ài)的機會(huì )。又幫助我們敞開(kāi)心懷，既能給予愛(ài)，又能接受愛(ài)�！馈ぜs翰·格雷
207、在任何校園里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。
208、書(shū)本學(xué)習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
209、尚未實(shí)現的崇高目標，要比已經(jīng)達到的渺小目標尤為珍貴�！璧�
210、近朱者赤，近墨者黑。
211、配合老師們工作，然后照顧好全園的孩子，是我自身職責。
關(guān)于教育的格言5
1.做事不能只做想做的，而應該做該做的。
2.做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
3.做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
4.尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
5.尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
6.注意每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹慎態(tài)度對待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過(guò)程的根本之根本。
7.重要的不是思想，而是思想的深度。
8.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
9.知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認為不錯，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習，不斷提高。
10.知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
11.只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
12.只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì )喜歡你上的課。
13.只有“愛(ài)屋及烏”，才是真愛(ài)學(xué)生。
14.真誠對待每一個(gè)人，努力做好每一件事。
15.怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
16.在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養源。
17.在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧所在。
18.在數學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。
19.在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的'澆灌。
20.在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
21.再長(cháng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達。
22.愿我們的老師在創(chuàng )造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習中享受童年的快樂(lè )。
23.愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
24.有志者，事競成；苦心人，天不負。
25.用真情教書(shū)，用真心育人。
26.用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
27.用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
關(guān)于教育的格言6
1、教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng )新精神和創(chuàng )新人才的搖籃�！�
2、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！祆�
3、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
5、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！K霍姆林斯基
6、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
7、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
8、教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級之池中的水，時(shí)刻滋潤著(zhù)學(xué)生的心田�！呢ぷ�
9、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
10、年輕人把受教育求進(jìn)步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)�！惗喾�
11、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
12、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
13、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
14、道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
15、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會(huì )產(chǎn)生良知。良心，就是無(wú)數次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會(huì )派生羞恥心、責任心和事業(yè)心�！K霍姆林斯基
16、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者�！�
17、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì )告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做�！�
18、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
19、家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮�！诟駹�
20、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì )的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
21、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì )有完美的精神生活。我認為，教會(huì )學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
22、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似�！R卡連柯
23、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的'真正的能手�！K霍姆林斯基
24、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng )造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)�！K霍姆林斯基
25、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！猂.M.H.
26、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì )服務(wù)是很受人贊賞的道德理想�！磐�
27、三人行必有我師�！鬃�
28、溺愛(ài)享樂(lè )釀苦果；勤勞素樸造賢才�！陡裱詫β�(lián)》
29、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！招兄�
30、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
31、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用�！K霍姆林斯基
32、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！商�
33、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
34、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
35、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林
36、要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！獖W斯特洛夫斯基
37、欲高門(mén)第須為善；要好兒孫必讀書(shū)�！陡裱詫β�(lián)》
38、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
39、教育植根于愛(ài)�！斞�
40、為子孫富貴作計者，十有九敗�！皱�
41、創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )�！獎e林斯基
42、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！�
43、幸福，就在于創(chuàng )造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會(huì )主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
44、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
45、教育是國家的主要防御力量�！�
46、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
47、教于幼正大光明，檢于心憂(yōu)勤惕厲�！跤辣�
48、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應當構成無(wú)產(chǎn)階級社會(huì )公民區別于資產(chǎn)階級社會(huì )公民的那種人的特質(zhì)�！R卡連柯
49、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！酌�
50、較高級復雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值�！R克思
51、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當中，都會(huì )有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì )毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做�！獝�(ài)默森
52、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！K霍姆林斯基
53、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
54、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)�！病ゑR修斯
55、君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也。君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉�！献�
56、教育為公以達天下為公�！招兄�
57、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
58、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！K霍姆林斯基
59、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！官e塞
60、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
61、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
62、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
關(guān)于教育的格言7
1、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
2、教師要融于師生的相互理解中。
3、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
4、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的境界。
5、愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)
6、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
7、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的`注腳。
8、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
9、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
10、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
關(guān)于教育的格言8
1、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的�！s翰·洛克
2、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道�！谒苟嗷�
3、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上�！M希特
4、任何教育都比不上災難的教育�！⒌宜估桌�
5、教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿(mǎn)足�！谒苟嗷�
6、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì )變的牢不可破�！缆�
7、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵權搖警另一棵樹(shù)，一朵云搖警另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！潘关悹査�
8、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當的反應�！磐�
9、毫無(wú)疑問(wèn)，從幼年開(kāi)始的好習慣是最完美的，我們把這叫做‘教育",因為教育其實(shí)就是一種早年開(kāi)始的習慣。所以我們看到與以后的時(shí)期相比，幼年時(shí)代學(xué)語(yǔ)言，舌頭學(xué)習表達方式和發(fā)音時(shí)更柔順，學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí)，關(guān)節更靈活�！喔�
10、在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格�！頌跎晁够�
11、教師這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會(huì )幫助你壓抑一下當時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉而心平氣和地跟你的學(xué)生談話(huà)�！澘煞�
12、教育難，難就在回到常識�！X(qián)理群
13、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞�！谒苟嗷�
14、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣�！喗�
15、求知與求學(xué)的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)�！涿兰~斯
16、我們應該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！K霍姆林斯基
17、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習上的成績(jì)就越冷淡，學(xué)習愿望就越低落�！K霍姆林斯基【給教師的建議】
18、強迫學(xué)習的東西是不會(huì )保存在心里的�！景乩瓐D論教育】
19、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jì)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮
20、讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個(gè)人不僅在認識世界，而且在認識自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣�！K霍姆林斯基
21、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分數。請記�。撼晒Φ臍g樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟于事的�！K霍姆林斯基
22、總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè )，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè )避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育�！咎招兄�
23、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢？就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò )起來(lái)：一方面要先生負指導的責任，一方面要學(xué)生負學(xué)習的責任，對于一個(gè)問(wèn)題，不是要先生拿現成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續程序，安排停當，指導他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)相類(lèi)的經(jīng)驗，發(fā)生相類(lèi)的理想，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗理想來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題�！招兄�
24、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛(ài)好知識，尊重知識，在使學(xué)生采用正當的方法去求知，去改進(jìn)他自己�！蹇�
25、如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法——自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么�！磐�
26、最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養成一種態(tài)度，習慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系�！磐�
27、教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規律。只教給學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里�！谒苟嗷�
28、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭
29、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)�！Ａ_弗萊雷
30、我們應該達到的成熟，是我們不斷磨礪自己，變得日益質(zhì)樸、日益真誠、日益純潔、日益平和、日益溫柔、日益善良和日益富于同情感。這是我們應走的惟一的道路�！栘愄�。史懷澤
31、教員不是拿所得的`結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人�！�?jiǎn)⒊?/p>
32、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
33、愛(ài)人吧！駒人的愛(ài)是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無(wú)比！做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周?chē)娜素暙I出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西�！K霍姆林斯基
34、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來(lái)�！Ｄ�
35、對孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地回答。
36、認真對待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
37、豎一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
38、不因孩子房間里或者桌上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng )作活動(dòng)有關(guān)。
39、給孩子一個(gè)房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
40、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著(zhù)再表現自己。
41、讓孩子做自己力所能及的事情。
42、幫孩子制定他的個(gè)人計劃和完成計劃的方法。
43、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
44、幫助孩子修改他的作業(yè)。
45、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子正常交往。
46、家長(cháng)養成合理的行為習慣并留心使孩子學(xué)著(zhù)去做。
47、從來(lái)不對孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
48、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
49、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
50、教孩子與各種成年人自由交往。
51、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
52、讓孩子從小養成讀書(shū)的習慣。
53、鼓勵孩子編故事，去幻想。
54、認真對待孩子的個(gè)人要求。
55、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨在一起。
56、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
57、不能因為孩子犯錯誤而戲弄他。
58、表?yè)P孩子會(huì )背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
關(guān)于教育的格言9
1.誠信是無(wú)形資產(chǎn);誠信是無(wú)字招牌;誠信是無(wú)言口碑;誠信是無(wú)聲廣告。
2.商不在巨，講誠則興;店不在大，守信則名。
3.道德確實(shí)不是指導人們如何使自己幸福的教條，而是指導人們如何配享有幸福的學(xué)說(shuō)。--康德，德國哲學(xué)家
4.走正直誠實(shí)的生活道路，定會(huì )有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。--高爾基
5.遵守諾言就象保衛你的榮譽(yù)一樣。--巴爾扎克
6.以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人--楊筒
7.人背信則名不達--劉向
8.誠實(shí)是智慧之書(shū)的第一章。--杰弗遜
9.以信立身，傳承古國遺風(fēng);以誠處世，光大華夏美德。
10.靠著(zhù)忠誠，你能與偉大的心靈為伴，有如一個(gè)精神上的家庭。--莫洛亞
11.人之交往在于誠，世之安寧要靠信。
12.對自己真實(shí)，才不會(huì )對別人欺詐。--(英)莎士比亞
13.自古皆有死，民無(wú)信不立。--孔子
14.丟失錢(qián)財悔一時(shí)，丟失誠信悔一生。
15.在一個(gè)人民的國家中還要有一種推動(dòng)的樞紐，這就是美德。--孟德斯鳩
16.發(fā)展是硬道理，誠信是軟環(huán)境。
17.要我們買(mǎi)他的誠實(shí)，這種人出售的是他的名譽(yù)。--沃夫格
18.沒(méi)有誠信，何來(lái)尊嚴?--西塞羅
19.十里南京路，真誠不改;1條黃浦江，信義常留。
20.你必須以誠待人，別人才會(huì )以誠相報。--李嘉誠
21.虛偽的真誠，比魔鬼更可怕--泰戈爾
22.對自己真實(shí)，才不會(huì )對別人欺詐。--莎士比亞
23.金錢(qián)無(wú)法彌補道德缺陷，誠信能夠提升人生品位。
24.誠實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的`根基。--德萊塞
25.誠者，天之道也;思誠者，人之道也--孟子
26.世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因為只有老實(shí)的人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗。--周恩來(lái)
27.人而無(wú)信，不知其可也。--孔子
28.誠實(shí)是力量的一種象征，它顯示著(zhù)一個(gè)人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感--艾琳.卡瑟
29.不好說(shuō)謊，不好害怕真理。--列夫托爾斯泰
30.誠開(kāi)金石，信步天下。
關(guān)于教育的格言10
1、教育隨生命開(kāi)始。在我們察覺(jué)個(gè)性已建立之前，后來(lái)的教誨已很難將它移動(dòng)及改變。
2、我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有創(chuàng )造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)。
3、望遠鏡可以望見(jiàn)遠的目標卻不能代替你走半步。
4、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。
5、尊重自己強調自主，尊重他人強調平等，尊重集體強調規則，尊重同時(shí)強調和諧，尊重知識強調探索。
6、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
7、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)。
8、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發(fā)芽滋長(cháng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
9、教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
10、教與學(xué)理當為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
11、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
12、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似。
13、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
14、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程。
15、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。
16、一個(gè)成功的教師不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生。
17、父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材。
18、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì )的精神。
19、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
20、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。
21、博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。
22、我們所需要的書(shū)，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。
23、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
24、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(cháng)。
25、學(xué)生對教師的尊敬的源泉，在于教師的德和才。
26、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
27、一個(gè)對社會(huì )的價(jià)值，首先取決于他的感情思想和行動(dòng)對增進(jìn)人類(lèi)利益有多大作用。
28、用愛(ài)心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng )新的種子。
29、年輕人把受教育求進(jìn)步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)。
30、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
31、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
32、心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。
33、身教重于言教，才高還需德高。
34、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
35、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童。
36、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
37、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
38、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀(guān)文者披文以入情。
39、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(cháng)上去，不能勉強都長(cháng)得一樣高，應當是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
40、教育者，非為已往，非為現在，而專(zhuān)為將來(lái)。
41、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習。
42、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
43、正是家長(cháng)的溺愛(ài)，教會(huì )了孩子自私和不孝。
44、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
45、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
46、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
47、在所有一切有益于人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
48、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
49、把溫馨的話(huà)送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
50、音樂(lè )能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數學(xué)能給予以上的一切。
51、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。
52、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。
53、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
54、我學(xué)習中等，按學(xué)校的標準，我算不上是個(gè)好學(xué)生。不過(guò)后來(lái)我發(fā)現，能忘掉在學(xué)校學(xué)習的東西，剩下的才是教育。
55、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
56、要記住，現在對人來(lái)說(shuō)，如同需要空氣一樣，需要細膩的感情，而思想的細膩，智力的豐富，是它的源泉。
57、只有當你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
58、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
59、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
60、踏踏實(shí)實(shí)工作，認認真真育人。
61、家中沒(méi)有嚴父慈母之別，若說(shuō)嚴，父母都嚴；若說(shuō)慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。
62、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
63、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻的根本。
64、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。
65、我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理。
66、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。
67、幼小讀書(shū)要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
68、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的.，有文化的勞動(dòng)者。
69、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教學(xué)生發(fā)現真理。
70、我認為一堂好課應上得學(xué)生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)’，這是充滿(mǎn)生命活力的具體體現。
71、如果為了提高學(xué)生的考試成績(jì)而不擇手段，大搞題海戰術(shù)，讓學(xué)生死記硬背，這會(huì )除輸掉我們的下一代。
72、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會(huì )以既在學(xué)校內也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習而告終。
73、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì )變的牢不可破。
74、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
75、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
76、微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
77、沒(méi)有觀(guān)念，就沒(méi)有生命，觀(guān)念是思想是生命。
78、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。
79、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的有力的手段之一。
80、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。
81、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
82、一個(gè)人的思想不會(huì )停滯，當他清醒時(shí)，他的頭腦不停地工作，就像不斷跳動(dòng)的脈博，他無(wú)法止住任何一種思想。
83、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
84、道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。
85、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
86、不苛求過(guò)去，滿(mǎn)懷信心對待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
87、我愿做人梯讓年秦人踏著(zhù)我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
88、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
89、教師的幸福是看到學(xué)生們在成長(cháng)！
90、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。
91、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
92、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
93、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
94、要做一個(gè)襟懷坦白，光明磊落的人，不管是在深藏內心的思想活動(dòng)中，還是在表露于外的行為舉止上都是這樣。
95、我們的斗爭和勞動(dòng)，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F實(shí)。
96、形式是一只金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世。
97、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。
98、為師者當高風(fēng)亮節，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
99、心中有愛(ài)，獻身教育，寓教于春風(fēng)細雨，滋潤幼苗成棟梁。
100、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
101、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
102、睜大眼睛多發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。
103、我們的生活就象施行，思想是導游者；沒(méi)有導游者，一切都會(huì )停止。目標會(huì )喪失，力量也會(huì )化為烏有。
104、教育能培養出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹慎從事。
105、敦德行以端本原也；勤研討以踐實(shí)學(xué)也；重師友以求夾持也；謹交游以遵禮法也。
106、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
107、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。
108、知識不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng )新，永遠在前進(jìn)。
109、我認為一堂好課應上得學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)”，這是充滿(mǎn)生命活力的具體體現。
110、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
111、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
112、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
113、只有愛(ài)才是的教師，它遠遠超過(guò)責任感。
114、數學(xué)是科學(xué)的皇后，而數論是數學(xué)的皇后。
115、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。
116、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛(ài)戴，那么讓他離開(kāi)教育崗位。
117、教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng )新精神和創(chuàng )新人才的搖籃。
118、溺愛(ài)享樂(lè )釀苦果；勤勞素樸造賢才。
119、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
120、智慧與教育之間的區別是，智慧會(huì )讓你過(guò)上舒適的生活。
121、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
122、做平凡的教師，創(chuàng )不平凡的事業(yè)。
123、教育貴于熏習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染。
124、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。
125、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。
126、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽(tīng)與對話(huà)，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽(tīng)。
127、教是為了不教；管是為了不管。
128、教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。
129、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì )孩子。
130、讓天使快樂(lè )茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求！
131、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
132、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè )的成長(cháng)。
133、作為一個(gè)父親，的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。
134、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。
135、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習上的成績(jì)就越冷淡，學(xué)習愿望就越低落。
136、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì )體會(huì )到一種真愛(ài)的回報。
137、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
138、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)。
139、成功的人是跟別人學(xué)習經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學(xué)習經(jīng)驗。
140、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。
141、"教學(xué)相長(cháng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
142、我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
143、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
144、甘為人梯。以身作則，言傳身教。
145、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上。
146、貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。
147、家長(cháng)要善于細心地觀(guān)察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語(yǔ)中去發(fā)現孩子的求知欲。
148、窗外：燈紅酒綠，名來(lái)利往；講臺：一如繼往，演繹精彩。
149、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。
150、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
151、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。
152、廉潔方能聚人、律己方能服人、身正方能帶人、無(wú)私方能感人。
153、數學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。
154、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
155、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習更是如此。
156、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。
157、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力。
158、讓孩子做自己力所能及的事情。
159、一息尚存需努力，留作青春好范疇。
160、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人。
161、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
162、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由。
163、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
164、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(cháng)。
165、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
166、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學(xué)練習有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問(wèn)題感受危險的時(shí)候才施用。
167、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
168、學(xué)校的目標始終應當是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家。
169、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度。
170、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(cháng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。
171、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
172、教師的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)！
173、如果要挖井就要挖到水出為止。
174、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監獄。
175、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。
176、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些。
177、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
178、關(guān)注“每一個(gè)”細節，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。
179、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長(cháng)也。
180、教育理念：用我所有的才能，創(chuàng )造一片屬于孩子的天空。
關(guān)于教育的格言11
1、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
2、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
3、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
4、教師的職責就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養人才。
5、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
6、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
7、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
8、師德最樸素的.認識就是“要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。
9、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
10、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
11、“教師”應該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
12、把一切知識教給一切人。
13、道而弗則和，強而弗抑則易。開(kāi)而弗達則思。
14、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
15、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
關(guān)于教育的格言12
1)讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)。朱熹
2)勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現他的智慧、技藝、對事業(yè)的無(wú)私熱愛(ài)和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基
3)兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
4)誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養和教育好，他就不能發(fā)展、培養和教育別人。第斯多惠
5)我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。愛(ài)因斯坦
6)教人者，成人之長(cháng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(cháng)而后能收人之長(cháng)。魏源
7)任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤獨。徐特立
8)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。德國教育學(xué)家第斯多惠
9)播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。薩克雷
10)教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融。巴特爾
11)教師必須具有健康的體魄，農人的'身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì )的精神。陶行知
12)今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究。黃炎培
13)學(xué)習的最大動(dòng)力，是對學(xué)習材料的興趣。布盧姆
14)成功教育從培養好習慣開(kāi)始。佚名
15)學(xué)以治之，思以精之，朋友以磨之。佚名
16)身安不如心安，屋寬不如心寬。佚名
17)能付出愛(ài)心就是福，能消除煩惱就是慧。佚名
18)人不求福，斯無(wú)禍人不求利，斯無(wú)害。佚名
19)唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。佚名
20)學(xué)貴心悟，守舊無(wú)功。佚名
關(guān)于教育的格言13
1、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
2、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
3、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
4、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
5、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
6、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
7、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
8、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的.人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
9、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
10、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
關(guān)于教育的格言14
1.是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長(cháng)。
2.時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習生活。
3.時(shí)間就是生命。
4.師愛(ài)比天容萬(wàn)物，師德為地育群芳。
5.圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
6.生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。
7.生命的活力在于不斷地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。
8.生活要樸素，學(xué)習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
9.善于轉化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
10.如果天真活潑的孩子就是一只快樂(lè )的鳥(niǎo)兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
11.如果教師把學(xué)生當成自己的孩子一樣呵護，那便會(huì )出現思想與思想的碰撞，會(huì )出現心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì )真正融為一體。
12.如果不想做點(diǎn)事情，就甭想到達這個(gè)世界上的任何地方。
13.人之性，教也；人之情，育也。
14.人活著(zhù)就要快樂(lè )。
15.讓我們將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計劃吧！
16.親其師，信其道，惡其師，疏其道。
17.強烈的信仰會(huì )贏(yíng)取堅強的人，然后又使他們更堅強。
18.千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
19.普通的孩子，用得法的教育，就會(huì )成為超常的人。
20. 評價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
21.培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的`永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養他本身應有的觀(guān)察、思維和感受能力。
22.培養學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
23.培養人就是培養他對前途的希望。
24.納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
25.母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
26.每一個(gè)學(xué)生都是一本深奧的書(shū)，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。
27.每天我都微笑著(zhù)向快樂(lè )出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂(lè )的人。
關(guān)于教育的格言15
1、為師者當高風(fēng)亮節，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
2、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
3、先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )知識。
4、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠
5、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
6 、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基
7、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
8、表?yè)P用喇叭，批評用電話(huà)。
9、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
10、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
11、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。陶行知
12、教師應該善于挖掘孩子的'潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
13、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。
14、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
15、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì )引起學(xué)生對教師由衷的敬愛(ài)。
16 、不要隨便給一個(gè)人定性。
17、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
18、志于道，據于德，依于仁，游于藝�？鬃�
19、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
20、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。馬卡連柯
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