我的老師作文總結

我的老師作文總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師作文總結，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文總結1

　　政治，未必是枯燥的代言詞；政治老師，未必是婆婆媽媽的。

　　事情起因：這一期我們換了一政治老師。那老師絕對是我所見(jiàn)過(guò)的最狠，最恐怖，最心狠的老師。以前我覺(jué)得數學(xué)老師恐怖，現在一比。嘿嘿，數學(xué)老師就一慈祥的，可愛(ài)的老師！

　　政治老師做事極其干凈利落，對于我們的政治成績(jì)，她十分不滿(mǎn)。所以她每節課都要抽背。不會(huì )背？送你三字“滾出去”，不是我送的哦，是政治老師送的。由于這種“超級學(xué)習法”，我們班的政治成績(jì)從的第一到第一，嗯，倒數第一到正數第一。

　　事情經(jīng)過(guò)：從開(kāi)學(xué)到現在，整整兩個(gè)月，我們只出了件“不嚴肅”事。

　　話(huà)說(shuō)一天下午，有野貓一只偷溜進(jìn)教室。唉，你說(shuō)這野貓也真是，什么時(shí)候不好溜，偏在政治課上溜進(jìn)來(lái)。我親眼目睹，政治老師的臉有黃到紅，由紅到紫。我不禁大為仰慕，這，這就是川劇中的變臉？！佩服佩服，政治老師竟身懷絕技。只見(jiàn)老師踩著(zhù)高跟鞋“蹬蹬蹬”踩過(guò)去，左手仍拿著(zhù)政治課本（多么敬業(yè)呀）右手拎著(zhù)小貓�！班病�，貓出去了，“飛”出去了。

　　事情結果：老師見(jiàn)教室里鬧哄哄的，那極有殺傷力的'眼光一掃。我們立即靜若寒蟬，立即祈求那位神仙發(fā)發(fā)善心被讓她把怒火轉移。課后，全體討論過(guò)后一致同意：如果政治老師是班主任，我們班一定能成為全年級最好的班。

　　附記：唉，整整兩個(gè)月，政治老師只出了一次錯———讀課文時(shí)把“30萬(wàn)元的巨款”讀成了“30元的巨款”。當時(shí)我們都不敢笑———沒(méi)辦法，誰(shuí)叫老師這么恐怖呢。

　　總結：綜上所述，政治老師是極端負責的老師。

　　對付方法：好好學(xué)政治。

我的老師作文總結2

　　回顧這一個(gè)多月的實(shí)習生活，引用一句白巖松的名言就是痛并快樂(lè )著(zhù)，黑林小學(xué)對于我們實(shí)習生的要求非常嚴格，我們必須嚴格按照學(xué)校的作息時(shí)間。還是俗話(huà)說(shuō)得好一份付出，一份收獲。收獲總是與付出成正比的。雖然在這邊實(shí)習沒(méi)有指導老師，做什么事都要自己積累經(jīng)驗，但我還是感覺(jué)學(xué)到了很多東西。辦公室的老師對于我們都很照顧，他們都很隨和，和他們相處得很融洽。

　　由于我教的是三年級的英語(yǔ)，對于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的起點(diǎn)，對于英語(yǔ)都很好奇，同樣對于一個(gè)新的英語(yǔ)老師也很期待。我記得我＊次走進(jìn)教室的時(shí)候，我被他們的安靜深深地打動(dòng)了，感覺(jué)他們很給我這個(gè)新老師面子，都很給力。打心眼里喜歡上了他們。由于他們的安靜，我反而緊張了起來(lái)。由于是新課標，當我拿到教材的時(shí)候連熟悉一下教材時(shí)間都沒(méi)有就直接去上課了，不知該從何教起。所幸的是之后我便積極的調整了心態(tài)。雖然＊節課教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標都達到了，但是自我評價(jià)并不高。

　　初為人師，面對的是充滿(mǎn)幼稚面孔的小學(xué)生，上課總是有麻雀般唧唧喳喳的聲音，剛開(kāi)始的幾天課堂紀律還是很不錯的，時(shí)間一久，他們就和我熟悉了起來(lái)，課上紀律就開(kāi)始亂了，讓我感覺(jué)有點(diǎn)管不了他們，剛開(kāi)始感覺(jué)很難過(guò)，但經(jīng)過(guò)我努力變得好一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)比較，我發(fā)現課上紀律好的的班級他們的吸收效果并不理想，反而紀律較亂的班級效果很好。每個(gè)班級總是有那么幾個(gè)調皮搗蛋的'學(xué)生，有時(shí)候我真的那他們沒(méi)有辦法，也許是因為他們天真爛漫的性格，也許是因為我是實(shí)習的，他們很多都不怕我，反而把我當成了朋友，課后什么事都和我說(shuō)。

　　當初選擇了頂崗實(shí)習的時(shí)候就做好了吃苦的準備，剛來(lái)時(shí)，大家的干勁就像是源源不斷的泉水，爭先搶后的涌出，然而日復一日的工作不斷重復時(shí)，難免一絲倦怠。我印象＊深的就是剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，三個(gè)班級的練習，160多本，我每天每一本都收上來(lái)改，但我看到他們做的題目時(shí)我真的失望了，一直都在堅持，可是他們卻是那樣的不爭氣，我真的感覺(jué)到很累，深深地體會(huì )到作為老師的不容易！做一個(gè)好老師的不易，在實(shí)習中不僅僅是批改作業(yè)，寫(xiě)教案與有經(jīng)驗的教師探討教案，還要在課間與課后時(shí)間給班級個(gè)別基礎比較薄弱的學(xué)生進(jìn)行指導。有時(shí)候想想作為一個(gè)教師真的很不容易，責任真的很重大！一定要有愛(ài)心，耐心，童心，責任心，公平心，公平的對待每一位學(xué)生！不僅要給予他們學(xué)習上的幫助，還應該給與他們生活上的幫助，為那些有困難的學(xué)生做一些自己力所能及的事情。我覺(jué)得雖然說(shuō)每位老師都喜歡學(xué)習好的學(xué)生，但只要是有上進(jìn)心的學(xué)生老師同樣都會(huì )喜歡，關(guān)鍵是要看自己爭不爭氣，每位老師都希望自己的學(xué)生可以很優(yōu)秀！有時(shí)候對于那些所謂的差生，我真的不知道該怎么辦，課上不認真聽(tīng)，課后卻怎么教都不會(huì )，甚至想過(guò)要去放棄他們，每當想放棄的時(shí)候，又會(huì )覺(jué)得不忍心，不應該那樣做，如果放棄了，就真的變成了名副其實(shí)的差生，只要不放棄，就還會(huì )有一點(diǎn)希望

　　實(shí)習，不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗財富，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育路上我會(huì )做得更好！

我的老師作文總結3

　　時(shí)間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說(shuō)的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實(shí)，在校領(lǐng)導和同事們的幫忙下，我順利的完成了各方面的工作�，F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。

　　一、思想工作方面

　　本人思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、潛力全部用于校園的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習，配合默契，教學(xué)水平共同教師個(gè)人工作總結提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。

　　二、教育教學(xué)方面

　　教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本年度工作仍以培養學(xué)生自學(xué)潛力為主，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標。通過(guò)教育，讓學(xué)生深切的感受到擁有知識能夠提高生活和工作的質(zhì)量，使自己成為一個(gè)睿智和有品位的人！本人一向把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一向是心里的'重頭戲，一堂課上下來(lái)，感覺(jué)好的話(huà)，整整一天，都會(huì )歡欣鼓舞。今年，我們全校推廣以小組協(xié)作學(xué)習為主的課堂教學(xué)模式，本人欣喜地加入到改革的行列中，雖有時(shí)還難以改變以自己講課為主的習慣，但此刻慢慢地把課堂還給了學(xué)生，自己只做導演。

　　三、反思

　　反思本學(xué)年來(lái)的工作，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

　　1、思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

　　2、教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)到達自己心中的目標。

　　3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

　　過(guò)去的一年，再次回眸，一路崎嶇，一路泥濘，也許愧對了家人，但收獲了經(jīng)驗，收獲了啟示，收獲了快樂(lè )。在人生的長(cháng)河里，許多事情將會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而慢慢淡忘，但這種獨特的經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗，去回味，我將堅守這份寶貴而又永久的財富，并將以最大的熱情投入到今后的工作中去，回報那些以前給予我無(wú)私幫忙的人。

我的老師作文總結4

　　20xx年1月24號

　　晴

　　已經(jīng)是考好試的第2天了，心里一點(diǎn)也不擔心考試的成績(jì)。不知道為什么，嘿嘿。

　　想用文字記錄自己的心情，想把自己的一點(diǎn)一滴寄托給文字。也許我們真的還很小吧，一點(diǎn)也不懂事，以為自己已經(jīng)很懂了，其實(shí)不知道老師早就看穿了我們的心思�，F在回想起來(lái)，不知道李老師會(huì )怎么想我呢？李老師其實(shí)什么都知道，雖然嘴上不說(shuō)，可是他心里會(huì )怎么想呢？會(huì )不會(huì )認為我們是壞孩子呢？其實(shí)自己還是很在乎在老師眼里自己的地位的。我們都很喜歡李老師，雖然他不是教我們的，聽(tīng)說(shuō)他是寫(xiě)了一篇文章獲獎了，校長(cháng)親自把他請來(lái)的呢？呵呵，最重要的是他還是個(gè)大帥哥呢？所以我們都很喜歡他，他從來(lái)不拿老師的權利來(lái)壓我們，反而他也像個(gè)孩子。去他那補課真的很輕松，又學(xué)了知識，真的很開(kāi)心呢？我們的事，他都知道的，可是他放在心里，從來(lái)不向其他老師告狀。

　　其實(shí)覺(jué)得老師們都滿(mǎn)好的，就是看不慣那些自以為是，喜歡打小報告的老師。難道就要用這種方式來(lái)和其他老師搞好關(guān)系么？從初一開(kāi)始就喜歡語(yǔ)文。也許是因為它能給我滿(mǎn)足感吧。我可以用文字來(lái)傾訴一切，而這一切又只有我自己明白。喜歡上了語(yǔ)文，認識了李老師，所以就去他那補課。進(jìn)入初中，第一次聽(tīng)到了夸獎的話(huà)，所以對他印象很深。其實(shí)說(shuō)自己喜歡語(yǔ)文，也不知從何說(shuō)起，只是覺(jué)得讓我閱讀那些寫(xiě)的好的文章，覺(jué)得很滿(mǎn)足。其實(shí)自己寫(xiě)的作文也不算好，只是對文字有一種特殊的感情吧。

　　其實(shí)我生來(lái)就不喜歡數學(xué)，甚至可以說(shuō)討厭到極點(diǎn)。是我的數學(xué)老師，改變了我。其實(shí)說(shuō)起對她的第一印象，記得剛開(kāi)學(xué)她來(lái)上第一節數學(xué)課，記得她手里帶了一只手機，還穿的很時(shí)尚。當時(shí)我的第一感覺(jué)就是，她到底是來(lái)教書(shū)的還是來(lái)干嘛的？第一節課大家都聽(tīng)的特別認真。我心里特別害怕，因為我對數學(xué)一竅不通，真的不知道如果她叫到我了，我該怎么辦？正在這時(shí)候，她突然叫到我的名字，叫我到黑板上去解一道題目。我走上講臺，楞在那里（雖然我是以98分的數學(xué)成績(jì)考上去的，可那純屬奇跡）我真的不會(huì )做拉。我又怕她在開(kāi)學(xué)的第一天罵我，所以在那里亂寫(xiě)了點(diǎn)。這時(shí)她仿佛知道了我的難處，走過(guò)來(lái)，竟然教我怎么做怎么做，還說(shuō)的特別認真。我做好了，經(jīng)過(guò)她的指導，我把那道題目解出來(lái)了，接著(zhù)就面帶笑容的走下了講臺。自從那次，我信心大增，以后到黑板上做題目再也沒(méi)有了以前那種緊張感。轉眼初2了，我對這個(gè)數學(xué)老師有了一定的了解，其實(shí)我發(fā)現，她并不是我想的那種人，我和她還成了朋友呢？這學(xué)期我在她那補課，最后一個(gè)禮拜，我們聊了很多。我覺(jué)得她真的很了解我們，因為她我才對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。這次期末考試，我用自己的實(shí)力證明了，一個(gè)比我們大不了幾歲的年輕老師用自己的辛勤汗水，換來(lái)了我們的`優(yōu)異成績(jì)�！�———真的感謝她。

　　喜歡英語(yǔ)剛開(kāi)始應該說(shuō)是被迫的，因為班主任教我們英語(yǔ)。所以我必須把這門(mén)課學(xué)好。這門(mén)課也是我們班最重視的一門(mén)課，凡是做作業(yè)的，先把英語(yǔ)作業(yè)做好。背書(shū)的也是先背英語(yǔ)。一切的一切，都源自于我的班主任。初一時(shí)，感覺(jué)她管的真多，但也很懼怕她。其實(shí)她是不很不講道理，真想不通，當時(shí)怎么會(huì )這么怕她�；蛟S是因為她有一種氣概吧！其實(shí)我們班，沒(méi)幾個(gè)人很喜歡她，也沒(méi)幾個(gè)人和她談心。初2了，覺(jué)得自己長(cháng)大了許多吧，覺(jué)得自己其實(shí)以前那么幼稚，那么怕她干嗎。其實(shí)我們只要做好自己該做的，她只會(huì )來(lái)夸你，根本不會(huì )來(lái)批評你，除非是我們自己錯了。說(shuō)實(shí)話(huà)她教的英語(yǔ)真的很好，因為她的嚴厲我們的英語(yǔ)成績(jì)也上去了，這點(diǎn)上，我們全班都滿(mǎn)佩服她的�？墒�，也許我們年少輕狂吧，我實(shí)在接受不了她做事的那一套方式，我不可能像把數學(xué)老師當朋友一樣也把她當朋友。也許她的一套做事方式年少的我還不能理解吧。但是還是要感謝她，帶了我們一年半，付出了她的心血、汗水。

　　說(shuō)起我們的社會(huì )老師，真是慘不忍堵。他————，一個(gè)已經(jīng)和社會(huì )脫節的“老伯”。和我們的爺爺年齡差不多吧，說(shuō)實(shí)話(huà)，他教的的確不雜滴。聽(tīng)他講課，我們都想睡覺(jué)，他的話(huà)就像催眠曲。他一個(gè)古板的人，只知道叫我們劃啊抄啊……他可以不顧后面多吵，可以轉身在黑板上抄著(zhù)他認為重要的東西。有時(shí)候，我們真的覺(jué)得他像個(gè)和尚，因為他的忍耐是沒(méi)有限度的。（我覺(jué)得）聽(tīng)他說(shuō)，其實(shí)他不是考大學(xué)考上的，以前他是當兵的，在北邊打仗。后來(lái)仗打贏(yíng)了，國家給他們這一批人安排工作，因為他的故鄉是這里，所以就被分配來(lái)這里教社會(huì )。聽(tīng)著(zhù)他說(shuō)著(zhù)往事，忽然覺(jué)得其實(shí)他也很偉大嘛。不知道為什么，這一次，同學(xué)們都聽(tīng)的特別認真，在當時(shí)那么混亂的時(shí)期能活下來(lái)，并有一份工作，應該算很不容易了吧？所以他教的不好，我們也不能怪他，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)他快要退休了……我想我們更應該好好學(xué)習，因為我們是他帶的最后一界學(xué)生了。

　　我們的科學(xué)老師，是一個(gè)是善言語(yǔ)的人。他從來(lái)不多說(shuō)，只多做。他也不愛(ài)打小報告，所以我們打心底其實(shí)對他印象滿(mǎn)好的。他教我們的是科學(xué)，其實(shí)我也不太喜歡。反正理科我都不喜歡，可是到了初中不喜歡也要學(xué)��！哎，說(shuō)起來(lái)還真是慚愧啊，開(kāi)學(xué)的第一節科學(xué)課，我就禁不住打起了瞌睡，竟然還不知不覺(jué)的睡著(zhù)了。他一眼就看見(jiàn)了我，就叫我別睡了，那時(shí)候，我覺(jué)得真是巴不得找個(gè)洞鉆下去。昨天晚上知道今天上初中，太激動(dòng)了，覺(jué)也沒(méi)睡好，竟然在這個(gè)時(shí)候睡著(zhù)了。這次經(jīng)歷，我終于知道了，這個(gè)老師出了名眼睛很尖的，什么事都別想逃過(guò)他的眼睛。當時(shí)我就覺(jué)得自己怎么怎么倒霉啊。從此，我科學(xué)課上每次認真聽(tīng)課，不再敢這樣了。

　　語(yǔ)文老師，是我一開(kāi)始最喜歡的老師，開(kāi)學(xué)第一天，他把他的QQ給了我們。我便去加了他。我們在網(wǎng)上聊天，聊我們的班主任，他給了我很多建議，教我搞好人際關(guān)系。雖然我們都很討厭我的班主任，可是也都沒(méi)明說(shuō)，可是我明白。加上我喜歡他教的這門(mén)課，上課我便聽(tīng)的特別認真，每次我都積極舉手……到了初2，我發(fā)現自己變了，我覺(jué)得老師畢竟是老師，在他們眼里，只有成績(jì)好才是唯一的，我發(fā)覺(jué)不管我怎么努力，都比不上她們幾個(gè)。所以，我漸漸的不舉手了，甚至我覺(jué)得他們那么幼稚。

　　初2了，覺(jué)得聽(tīng)語(yǔ)文課是最無(wú)聊的事，不知道為什么……

　　現在已經(jīng)是初2下學(xué)期了，也許每個(gè)老師有自己的一套教育方式吧，雖然我不知道誰(shuí)的好，但是我只知道，老師們如果也能和我們成為朋友的話(huà)，那這個(gè)老師就是當的成功的。教我的5位老師，對他們都有一定的印象，有的從好變壞，有的從壞變好。不管怎樣，都要我去適應他們，這樣才能圓滿(mǎn)結束我初中三年的求學(xué)生涯。

我的老師作文總結5

　　本學(xué)年，我繼續擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，大多數學(xué)生成績(jì)較好。但也有少數幾個(gè)同學(xué)基礎比較薄弱，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標的具體要求，現將一學(xué)年教學(xué)工作總結如下：

　　一、夯實(shí)基礎，努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔

　　我一直在想，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢?本學(xué)年，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：

　　第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節課的重難點(diǎn)，思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式，設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;最后，每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題當堂解決。

　　第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當復習，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了8個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣通過(guò)一學(xué)期的堅持，效果顯著(zhù)。

　　第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

　　二、努力提高課堂效率

　　每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程、常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　三、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)

　　課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導并不限于學(xué)習知識的'輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學(xué)習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

　　四、結合基礎知識，加強各種能力和良好習慣的培養

　　在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力。例如：教學(xué)乘法口訣時(shí)，先引導學(xué)生觀(guān)察找規律，再小組討論，最后小組匯報得出結論。由于二年級的學(xué)生太小了，自控能力比較差。所以導致教學(xué)工作有一定的難度，但我一定會(huì )努力認真的總結、反思，虛心求教，不斷學(xué)習，提高自己。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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