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我的老師作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
俗語(yǔ)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@又何嘗不是呢?
提到上方一句詩(shī)，自然而然就想到了老師。我相信同學(xué)們都有許多話(huà)想對老師說(shuō)，而我就有千言萬(wàn)語(yǔ)想對我的語(yǔ)文老師王老師說(shuō)。此刻我已經(jīng)上六年級了，打從四年級開(kāi)始，您就開(kāi)始教我語(yǔ)文。一見(jiàn)您，高高的個(gè)子，龐大的身體，任何人見(jiàn)了您都得畏懼三分，我也不例外�？墒窃趯W(xué)習的過(guò)程中和您相處了一段日子，發(fā)現您并不是我想象中的那么可怕，而是那么和藹可親。作為一名新生的我，上課十分害怕回答問(wèn)題，生怕回答錯了，會(huì )被您一頓臭罵�？稍谖业囊淮闻既换卮鹬�，您表?yè)P了我。從此，我對自我逐漸有了自信。上課時(shí)總有我的那只小手高高舉起。放學(xué)了，在回家的路上，您經(jīng)常撫摸我的頭，指導我怎樣學(xué)習。老師，您明白嗎?您的每一個(gè)微笑，每一句話(huà)，都正在或將改變我的人生。對很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字都只當是完成任務(wù)，沒(méi)有多大好處，不把它放在心上，本來(lái)我也這樣認為�？墒悄虒覀儯簩�(xiě)字不是在完成任務(wù)，是不可忽視的，一個(gè)人從小就要把字練好，因為作為一名社會(huì )人員，連字也寫(xiě)不好，將來(lái)在社會(huì )上是很難立足的。只要此刻把字寫(xiě)好了，就已經(jīng)為將來(lái)成就打下了基礎。從此，我開(kāi)始一筆一劃地認真寫(xiě)字，發(fā)現寫(xiě)字并不難，只需把筆劃放對位置，字就不會(huì )丑。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的練習，加上你的不斷激勵，我的字在全班名列前茅。
在理解您的教導后，我發(fā)現本來(lái)讓我們厭惡的作文成了我的'最?lèi)?ài)。我們班很多同學(xué)都有同感。隨著(zhù)和您在一齊時(shí)光的增長(cháng)，我對您的好感也越來(lái)越深。在和您相處的這些日子里您不斷給予我表現自我的機會(huì )，您讓我參加作文競賽，書(shū)法競賽和學(xué)校的優(yōu)秀作品展等，讓我在比賽中茁壯成長(cháng)。在學(xué)習的過(guò)程中您的那些精彩的故事就像一顆顆期望的種子深深地扎根于我的心中，給了我力量和勇氣，又像那甘泉滋潤著(zhù)我們，讓我回味無(wú)窮。老師，您從不偏心，哪怕是對成績(jì)最差的學(xué)生，您總是在鼓勵他們：其實(shí)你們都很聰明有潛力，如果能用心一點(diǎn)，必須會(huì )有怕成就�？吹侥銈兏吒吲e起的小手，老師仿佛看到了春天小樹(shù)發(fā)芽了……老師，我愛(ài)您!
我的老師作文2
自我今幼兒園開(kāi)始到現在，遇到的老師也不計其數了，但最讓我難忘的，是我的幼兒園老師杜老師和小學(xué)老師盧老師。
現在回想起來(lái)，那時(shí)杜老師差不多有三十多歲，她留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，胖胖的身材。在我心里，她是一個(gè)親切、溫柔善良的人。
記得小時(shí)候在學(xué)校常常有人諷刺我頭發(fā)發(fā)黃，因為我也不知道我的頭發(fā)為什么會(huì )自然發(fā)黃，所以別人一說(shuō)我心里就特別傷心，而杜老師每次看見(jiàn)我傷心就安慰我，每當我聽(tīng)到老師的安慰，我心里就好過(guò)一些了。有時(shí)老師還在班上彈琴給我們聽(tīng)，帶著(zhù)小朋友們一起跳舞，我們大家都特別喜歡她。
還有一次，我們早晨出晨操時(shí)，男生們推推嚷嚷的不排好隊，而我也被他們一推從階梯上摔了下來(lái)。杜老師馬上跑了過(guò)來(lái)，看了看我的腿，我的腿被摔傷了一大塊，還流著(zhù)血，我哇哇大哭了起來(lái)。杜老師一邊安慰著(zhù)我，又一把將我抱進(jìn)教室，給我找來(lái)藥水清洗傷口擦傷了藥。杜老師就如同我的第二個(gè)母親，她總是在我困難、受傷的時(shí)候耐心的安慰我、關(guān)心我。
進(jìn)入小學(xué)后，迎接我的第一位老師是我的語(yǔ)文老師——盧老師。而六年級送我走的也是她盧老師。盧老師長(cháng)得瘦瘦的，身材苗條極了，微卷的長(cháng)發(fā)，左嘴唇下邊長(cháng)著(zhù)兩顆“美人痣|”。她性格溫柔，但有時(shí)也會(huì )很?chē)烂C的跟我們講道理。在課外，我跟盧老師就像朋友，有什么不懂得問(wèn)題我就會(huì )問(wèn)她。
那是六年級的時(shí)候，由于盧老師工作繁忙，忙不過(guò)來(lái)，有一次叫我和我的同學(xué)去幫忙，中午幫盧老師完成了工作，就和她聊了一會(huì )。不知怎的就聊到了家長(cháng)太放松孩子了。我們原來(lái)班上有個(gè)女孩子太嬌氣了，又懶惰不搞學(xué)習，老師說(shuō)這是她家長(cháng)太把她嬌生慣養太放縱她了。老師還說(shuō)一個(gè)孩子的勤與惰和家長(cháng)的管教是分不開(kāi)的'。
有時(shí)候在考試的時(shí)候，有些同學(xué)答題不仔細太馬虎了。老師就會(huì )說(shuō)：心總是不能平靜下來(lái)，總是浮躁，心靜下來(lái)，什么事都能做得好。
這就是我的兩位老師，她們深深的印在了我的心里，我感謝她們安慰了我，給了我鼓勵，教育了我只是，更教會(huì )了我做人的道理。
我的老師作文3
總有一雙眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著(zhù)我們，她那咄咄逼人的樣子，總能敲醒我心中懶惰的警鐘。那就是我們班王老師。老師那雙智慧的眼睛，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著(zhù)我們，提醒著(zhù)我們。我不想用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)表達我有如何地愛(ài)老師。我只想用我笨拙的筆頭寫(xiě)寫(xiě)我的班主任——王老師。
王老師，長(cháng)得并不是天姿國色，個(gè)子小小的，偶爾戴著(zhù)副眼鏡，經(jīng)常穿著(zhù)美麗的裙子。所以，剛進(jìn)這所小學(xué)時(shí)，我和同學(xué)們都認為這個(gè)班主任肯定很溫柔，很好相處�？山Y果并不是如此。入學(xué)第一天，我就領(lǐng)略到了：走進(jìn)教室，她一臉嚴肅，一堂課下來(lái)，竟沒(méi)有露過(guò)一次笑臉，仿佛有種拒人以千里之外的感覺(jué)。接下來(lái)的日子，我們更是見(jiàn)識到了她的`厲害！
她不準我們這樣、又不準我們那樣。發(fā)起火來(lái)，我們都不敢吭一聲。也許是管得太嚴，我們班同學(xué)見(jiàn)到王老師都會(huì )有一種莫名的緊張感。王老師還有一個(gè)更厲害的絕招，那就是批評同學(xué)的時(shí)候，她不會(huì )把你罵得體無(wú)完膚，而是像談心一樣，使你認識到自己的錯誤，羞愧得無(wú)地自容！
我是這學(xué)期剛剛從鄉下轉來(lái)的小女生，出生在山區的我，生來(lái)膽小。那天值日，因需要垃圾袋，我和柯成思同學(xué)到老師辦公室去拿�？墒�，我膽小不敢進(jìn)辦公室，我叫同學(xué)柯成思去拿。他說(shuō)：“我昨天已經(jīng)拿過(guò)了，今天又去拿可能不太好吧！”我堅持要他去拿。恰在這時(shí)，王主任走了過(guò)來(lái)，她和藹地對我們說(shuō)：“怕什么，大膽地進(jìn)去呀！瞧，老師都看見(jiàn)你們了，還不進(jìn)去�！蔽覒阎�(zhù)膽怯的心情走進(jìn)了老師的辦公室……其實(shí)，老師原來(lái)也會(huì )笑！“湯璐，有事嗎？”老師微笑著(zhù)問(wèn)道�！拔覀兪莵�(lái)拿垃圾袋的�！蔽夷懬拥鼗卮�。望著(zhù)和藹可親的老師，我又情不自禁地回想到：上次，我們班所有的同學(xué)作業(yè)本交得齊刷刷的，王老師看了看我們，智慧的眼睛瞇成了一條縫，嘴角微微翹起，笑瞇瞇的神情真讓人想像不出她生氣時(shí)的樣子……
雖然我們表現也不錯，但老師卻總把我們引向更高的目標，讓我們更好地前進(jìn)。雖然老師時(shí)而嚴厲，時(shí)而和藹，但都是為了我們好��！她，值得我們敬畏！
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，相處時(shí)間的增多，我對王老師的感情不僅僅只有怕了，更多了一份理解和敬佩。我漸漸地看到了她對我們的關(guān)心，對我們學(xué)習的負責，還看到了她與我們打成一片時(shí)那張美麗的笑臉！
我的老師作文4
春信步在寧靜的小路上，暖暖的陽(yáng)光游弋在葉叢，灑下春天婆沙的影子，只留下那春日濃濃的情意。我的老師像陽(yáng)光溫暖著(zhù)像小草一樣的我們。
聽(tīng)！沙沙沙，滿(mǎn)林的綠色耳語(yǔ)者，莫不是春的使者，喚醒了這滿(mǎn)樹(shù)林綠色的小精靈，也伴著(zhù)春風(fēng)翩翩起舞，聽(tīng)！那沙沙的歌聲時(shí)而婉轉，時(shí)而清脆，時(shí)而氣勢磅礴，時(shí)而小橋流水，似一支歡快的樂(lè )隊，在即興演奏。
“叮�！鄙险n鈴響了，我的老師邁著(zhù)矯健的步伐，向教室走來(lái)。我的老師，她頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，總是扎著(zhù)馬尾辮；眼睛大大的，像一面鏡子一般澄澈；櫻桃般的小嘴，像花兒那樣紅；還有她那白暫的皮膚，似白雪公主般。
那是一個(gè)記憶猶新的午后，我在認認真真的練字，老師走過(guò)來(lái)，給我糾正錯誤：“寫(xiě)字時(shí)，筆畫(huà)一定要橫平豎直，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才挺拔，有一句話(huà)叫‘字如其人’通過(guò)寫(xiě)出來(lái)的字就可以知道你是什么樣的人�！蔽颐恳淮尉氉侄祭斡涍@句話(huà)，這句話(huà)讓我真正明白了寫(xiě)字的含義，讓我的字發(fā)生了極大的變化。
是老師的教導，讓我學(xué)會(huì )了如何做人，我的老師，她是我的啟蒙人！
在一次背誦中，老師抽查到了我，我內心十分緊張，十分激動(dòng)，生怕忘了或者背錯了，我深吸了一口氣，開(kāi)始背誦，越背越輕松，越背越容易，終于，背完了，一字不差，老師當眾表?yè)P了我，這是我非常開(kāi)心也非常自豪，我每次按照這個(gè)標準來(lái)背誦，果然很有效果。
我的老師，她是我前進(jìn)的動(dòng)力！
我的老師，她上課從不遲到，她講的.課栩栩如生，不僅不生硬，而且還很有趣，她總會(huì )逗得我們大笑，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)了愉快的氣氛，她也總會(huì )給我們擴充知識，讓我們在知識的海洋里翱翔！在天空中自由的飛翔！
老師，你是滋潤我的雨露，讓我快快長(cháng)大！老師，您是給我指引方向的箭頭，讓我不會(huì )誤入歧途！老師，您是我離不開(kāi)的書(shū)，讓我可以自由的翱翔！
我的老師作文5
光陰荏苒，歲月蹉跎。三年的時(shí)間或許轉瞬即逝，但是三年的記憶會(huì )深烙在我們心里。高考剛剛過(guò)去不久，我們也即將步入高三。細數著(zhù)在學(xué)校里為數不多的日子，我感覺(jué)到似乎分別就在眼前。分班意味著(zhù)可能再也不能去上原來(lái)老師的課，高考也意味著(zhù)可能以后很少有機會(huì )能看到與自己朝夕相處的老師。茴香以前課堂上的歡聲笑語(yǔ)，回想與同學(xué)們的嬉笑怒罵。我們每個(gè)人都會(huì )感動(dòng)，會(huì )懷念。
但是天底下沒(méi)有不散的宴席，面對自己終將分別的老師時(shí)，我不想用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容，我只想真真切切的對你們說(shuō)：你們永遠都會(huì )是我最敬愛(ài)的“大傻子”。
物理老師傻，傻在她的執著(zhù)�？梢哉f(shuō)我對你的感情是愛(ài)恨交織。我恨你，因為你總是時(shí)不時(shí)的給我們“加餐”。但是這種恨只是短暫的，更多的只有愛(ài)，因為有了你，我們班的物理才能到今天的地步。而且你始終對我們抱有希望，不拋棄，不放棄。在其他老師都認為我們沒(méi)可能學(xué)好這門(mén)學(xué)科，甚至對你的這種行為嗤之以鼻時(shí)，你依然那么執著(zhù)。我們都看得到你的好，也感激你的“忍辱負重”。
英語(yǔ)老師傻，傻在她的擔憂(yōu)。每節英語(yǔ)課上，你總是不會(huì )忘記抽出些時(shí)間來(lái)給我們進(jìn)行思想教育。你擔心我們會(huì )松懈學(xué)習，所以時(shí)時(shí)告誡我們要居安思危。而且還不時(shí)讓我們去思考未來(lái)，確立目標，把握現在的.機會(huì )�？粗�(zhù)你皺得緊緊的眉頭，我也跟著(zhù)開(kāi)始擔憂(yōu)，似乎現在不認真學(xué)習是一種罪過(guò)，也是一種遺憾。
班主任就更傻了，傻在她的溫柔。你似乎從來(lái)都不會(huì )沖著(zhù)我們發(fā)火，最開(kāi)始我們確實(shí)利用了你的溫柔，也確實(shí)犯過(guò)不少錯誤，但是你始終都在用你的懷柔政策一點(diǎn)一點(diǎn)地感化我們，讓我們原本冰冷冷的心也逐漸溫暖了起來(lái)，你讓我們覺(jué)得原來(lái)高中的生活并不只有無(wú)盡的學(xué)習，還有老師的關(guān)懷�？荚嚳嫉貌缓�，你也總是告訴我們下次要努力，吸取教訓。
我們是一群倔強的孩子，但是我們懂得感恩，也喜歡你們的傻。希望你們要保持你們傻里傻氣的狀態(tài)，多年以后，這會(huì )成為我們最珍惜的東西。
我的老師作文6
從幼兒園到小學(xué)一年級，我已經(jīng)有5年的學(xué)齡了。在這快樂(lè )而有趣的5年學(xué)習時(shí)間中，教過(guò)我的老師有很多很多，但是，給我印象最深刻的，還是現在教我們語(yǔ)文的馮老師。
馮老師的頭發(fā)是金黃色的，彎彎的柳葉眉下面嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，十分好看。她又高又瘦，經(jīng)常穿的`是一套雪白的連衣裙，搭配得漂亮極了！馮老師上課的時(shí)候，很少有同學(xué)在下面說(shuō)小話(huà)和搞小動(dòng)作，知道為什么嗎？哈哈，猜不出來(lái)吧，告訴你吧，馮老師講的課有趣極了，我們都聽(tīng)得津津有味，哪里還有閑心思去做別的事呢？
對了，再告訴你一個(gè)小秘密：馮老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。記得有一次，馮老師正在給我們講一個(gè)“守株待兔”的故事，因為我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍這個(gè)故事了，所以我沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)，在下面和同學(xué)講起了小話(huà)。正當我講的正起勁時(shí)，我突然覺(jué)得我的臉像被針扎了一樣難受，我一看，原來(lái)是馮老師正用責備的目光看著(zhù)我，好象在對我說(shuō)：周穎怡，你身為班長(cháng)，不但不帶好頭，還跟同學(xué)們講話(huà)，你怎么能這樣？我知道自己錯了，于是連忙坐好聽(tīng)課。
馮老師的優(yōu)點(diǎn)有很多很多，其中，最大的一個(gè)就是對同學(xué)們非常好。每當同學(xué)們遇到難題想要退縮的時(shí)候，馮老師總是會(huì )用鼓勵的目光看著(zhù)他們，好象在說(shuō)：不要怕，堅持就是勝利！在馮老師的鼓勵下，同學(xué)們終于解決了困難。有一次，我生病了，媽媽去幫我請了假，我一個(gè)人躺在病房里，感到十分孤單、無(wú)助。忽然，病房的門(mén)打開(kāi)了，一個(gè)熟悉的身影出現在我的眼前，這不是馮老師嗎？我十分激動(dòng)，高聲喊道：“馮老師，馮老師�！瘪T老師在我身邊坐了下來(lái)，親切地問(wèn)我：“好些了嗎？”“好些了�！蔽艺f(shuō)�！拔規Я艘恍┧麃�(lái)，記得吃哦�！瘪T老師笑著(zhù)說(shuō)。我的眼睛濕潤了，對馮老師說(shuō)：“我一定吃�！庇职参课規拙浜�，馮老師才依依不舍地離開(kāi)。
最后，我想對馮老師說(shuō)：“馮老師，您就像一根蠟燭，犧牲自己，照亮別人；您就像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這些祖國的花朵，您永遠都是最好的老師！”
我的老師作文7
有一個(gè)老師叫劉永生，他腦殼很大，眼睛總是瞪得溜圓，體形如同馬浩哲，別一樣的威武神氣。頭發(fā)蓬松，鼻子有些別扭，顯得俗氣。若是有人去喊“永生大法好”，那便又是一種趣味。
“我叫劉永生，我能為你補肺，無(wú)論是你咳，痰，喘，我都能為您治好�！瘪R浩哲天天念叨著(zhù)，因為劉的確十分健康，確確實(shí)實(shí)，不能反駁。
只是他又到巴蜀中學(xué)去看望他的女兒了，她剛考完期中。些許劉并不去知道，他的一舉一動(dòng)我都了如指掌。
巴蜀中學(xué)掛著(zhù)一大口徑的鐘，慢慢的擺動(dòng)著(zhù)，監控下面是各個(gè)考室抓耳撓腮的同學(xué)們，我看著(zhù)他們幸災樂(lè )禍。
這時(shí)，“18題小王子”發(fā)瘋似的嚎了幾聲，引起了我的注意，也許朱浩天只是為了瞎起哄，但我意外的發(fā)現了老劉，我分外驚喜。
他就從門(mén)口大搖大擺的走了進(jìn)來(lái)，兩只手大幅度的上下甩動(dòng)，腳分叉著(zhù)，每一個(gè)步伐都散發(fā)出類(lèi)似猿猴的魅力�？雌饋�(lái)得意洋洋的，但仿佛又有些看不出的.凝重。
“18題小王子”又大聲嚷嚷了起來(lái)，馬浩哲似乎也發(fā)現了，臉上刻滿(mǎn)了愉悅二字。內心受到了極大的震撼，馬浩哲極力大喊：“劉永生，真的是劉永生哎！”
原本整整齊齊的方陣立刻躁動(dòng)不安，朱浩天那幫人又激烈的嘯了起來(lái)。馬浩哲呆呆的盯著(zhù)，內心里滿(mǎn)滿(mǎn)的思念。
這時(shí)，我趁著(zhù)慌亂悄悄的逃了出去，跟在劉永生的后面，躡手躡腳的。今天，他比之前倒是精神多了。
我靠在墻上督視著(zhù)他，劉也全然不知。最終，我并沒(méi)有發(fā)現什么異樣，失落的離開(kāi)了。
這次去本部的研學(xué)并沒(méi)有什么“靈魂”。劉無(wú)論是什么時(shí)候，都沒(méi)有“口出狂言”。這真是令人難受的消息。
那邊朱浩天還在叫，黃杰還在笑，馬浩哲倒是埋沒(méi)在人海中了。
所有的考生都垂頭表氣的走了出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，往往是有些悲傷的。
劉站在那等他的女兒，樣貌有點(diǎn)滑稽，這是我第一次看見(jiàn)劉在樓梯間內這樣安靜的等一個(gè)人。
無(wú)論是什么樣的時(shí)候，劉老師總會(huì )愛(ài)著(zhù)他的女兒吧！
我的老師作文8
我的教師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見(jiàn)底的湖水，充滿(mǎn)睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著(zhù)讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任教師，馬衡馬教師。
第一次上她的課時(shí)，我們看見(jiàn)她纖細的身軀從教室門(mén)外走來(lái)，須臾之間，她抱著(zhù)沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神圣無(wú)比。她那充滿(mǎn)威嚴卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的心都被她調動(dòng)起來(lái)。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無(wú)上的熱情與榮幸，仿佛她能夠站在那講臺上一個(gè)小時(shí)，一年，一個(gè)世紀一般。她在課堂上如魚(yú)得水，那響亮的聲音牽動(dòng)著(zhù)每個(gè)人跟隨著(zhù)她的思緒走，跟著(zhù)她一齊在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴又不失樂(lè )趣的講著(zhù)，讓我發(fā)現沒(méi)有什么比教師更加歡樂(lè )和神圣的職業(yè)了，而教師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。
第一次接觸到私下的馬教師，讓我發(fā)現了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它教師說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)不時(shí)互相調侃幾句，讓我以為無(wú)比嚴肅的辦公室變得和樂(lè )融融。她笑瞇瞇的招手讓我過(guò)來(lái)，和聲細語(yǔ)的問(wèn)我有什么事情。她那無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的'笑容沒(méi)有讓人乏味，反而讓人感到一種來(lái)自心靈的力量，我不明白，一個(gè)人要多么善良愛(ài)人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛瞇起來(lái)時(shí)的樣貌，她帶著(zhù)笑容溫柔的詢(xún)問(wèn)我的模樣。
那刻在記憶深處的教師，有著(zhù)纖細的身軀和帶著(zhù)暖意的笑容。我能肯定的說(shuō)，縱使十年，二十年過(guò)去了，我可能會(huì )忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
我的老師作文9
在我的記憶深處，常常浮現一個(gè)戴著(zhù)深度近視眼鏡，面帶笑容的老師，他就是我的小學(xué)周老師。
周老是一名初中老師，因身體欠佳，下來(lái)教小學(xué)，當時(shí)也許是快退休的原因吧，，在我人生最為低谷的時(shí)候，你來(lái)了，那時(shí)初中較難考，我也因幾分之差沒(méi)有考上，難過(guò)。悲傷。不敢見(jiàn)熟人，是你用親切的話(huà)語(yǔ)開(kāi)道了我們，不用怕，一次跌倒沒(méi)關(guān)系，重要的是要有站起來(lái)的勇氣。這些言語(yǔ)就好象在昨天，那么溫暖。親切。他的課講太好，記得你第一次給我們上語(yǔ)文課的情景嗎？你提問(wèn)；為么人們知道長(cháng)城修建在山上，我們都不作聲，大氣都不敢出，生怕點(diǎn)到了自己，你推了推眼鏡，用手一指說(shuō)，你來(lái)，我漲紅了臉，結結巴巴的說(shuō)不清，你微笑著(zhù)，點(diǎn)著(zhù)頭，說(shuō)好好想想，我被你的微笑突發(fā)靈感，說(shuō)了一句，因為它彎彎曲曲。你笑了，夸了一句，不錯，很好，我心高興得砰砰直跳，那以后，我不再害怕回答問(wèn)題，還積極舉手發(fā)言，你樂(lè )了，象個(gè)孩子，借了很多作文書(shū)給我們看，還買(mǎi)了很多書(shū)，重此以后，你的辦公室就成了我們的'樂(lè )園，我們把你當成最知心的朋友，探討，玩笑。無(wú)一不聊，這情景，今天想起來(lái)，還是...然而，留給我印象最深的，還是你帶病給我們上課的情景。你象往常一樣步入教室，攤開(kāi)備課本，朗朗講起來(lái)，一邊在黑板書(shū)寫(xiě)著(zhù)，突然，你手撐著(zhù)黑板，字也寫(xiě)重疊了，有同學(xué)問(wèn)道；老師，字寫(xiě)重疊了你半天才說(shuō)一句話(huà)，嘴里說(shuō)道，老師老了，不中用了，后來(lái)我們才知道，你的眼睛突發(fā)看不見(jiàn)了，還有低血糖。
我們哭了，真正地哭了，發(fā)誓要學(xué)好，學(xué)扎實(shí)，全班不負你的后望，在畢業(yè)會(huì )考時(shí)，全部高分考上，為此，家長(cháng)們還送了你一面錦旗，你樂(lè )了，開(kāi)心得象個(gè)孩子，還在畢業(yè)班會(huì )上給我們唱了一首歌...... >離開(kāi)你已二十多年，也許你已走了，你的微笑，言語(yǔ)。常在我的記憶里行走，出現，你有在天之靈嗎？老師，學(xué)生好想你......
我的老師作文10
老師是燃燒自己照亮別人的蠟燭，老師是辛勤耕耘用汗水培育祖國花朵的園��；投入老師的懷抱，仿佛來(lái)到了母親的懷抱。
自從踏入校門(mén)，從一個(gè)懵懂的孩子變成了一個(gè)博學(xué)的學(xué)生，不知道老師在這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步上花了多少心血。記得有一次我們做第六單元的測試，腦子不靈光，心臟撲通撲通撲通的跳。因為學(xué)習不好，所以很擔心考不好。拿到試卷的時(shí)候我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就開(kāi)始輕而易舉的快速完成考試。寫(xiě)完了，慢慢做題的同學(xué)只寫(xiě)了一半，我心花怒放，把黃老師寫(xiě)完題說(shuō)要檢查的話(huà)扔了。我覺(jué)得拿90分以上沒(méi)什么問(wèn)題。結果預期的高分變成了60多分，68分像一盆冷水潑了我一身，讓我失去了希望。老師說(shuō)每個(gè)人都要把試卷帶回家，和父母一起總結失分的.原因。我不能把試卷給我年邁的祖父母。父母常年在西藏工作，很少回家。我的祖父母一直照顧我的生活和學(xué)習。我不忍心讓他們失望。此刻，他們嚴厲的眼神和失望的眼神出現在我的腦海里，看到一場(chǎng)風(fēng)暴即將來(lái)臨，讓我心一跳。放學(xué)了，同學(xué)們都興高采烈的提著(zhù)書(shū)包回家了，我卻猶豫著(zhù)不敢回家。一陣微風(fēng)吹過(guò)，走廊旁的花左右搖擺。他們似乎為我感到難過(guò)，為我嘆息。我沮喪地走著(zhù)，走了很久沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校。黃老師不知不覺(jué)出現在我身邊，用慈母般的手拍著(zhù)我的肩膀。我無(wú)力地轉過(guò)身。啊，是黃小姐。他早就應該下班了。你為什么還站在我身邊？就在我不知所措的時(shí)候，黃老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)；你是個(gè)聰明的孩子，上課一定要認真聽(tīng)講，做完作業(yè)一定要認真檢查，切記必敗無(wú)疑。如果我這次考的不好，那就找出原因，爭取下次考個(gè)好成績(jì).話(huà)語(yǔ)中更多的是關(guān)心和安慰。黃老師說(shuō)著(zhù)把我送出了學(xué)校。我依依不舍地和黃老師告別。啊。雖然父母不在身邊，但我并不孤單，因為我有一個(gè)像父母一樣關(guān)心我、愛(ài)我的好老師。
幾天后，我們開(kāi)始了新一輪的測試。突然，黃老師之前說(shuō)的話(huà)又在我耳邊響起。黃老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，似乎在為我加油.果不其然，天道酬勤，我得了98的高分。我不提我有多開(kāi)心。這比喝一罐蜂蜜還甜。黑石也在我眼中閃閃發(fā)光。
我在老師的關(guān)愛(ài)和教導下漸漸長(cháng)大，學(xué)到了知識和道理。我想對老師說(shuō)：“老師！你，辛苦了！我只能用優(yōu)異的成績(jì)回報你的愛(ài)！”
我的老師作文11
老師，是我們人生中的導師，同時(shí)也是我們人生中的一筆財富。在我一年多的初中學(xué)習中，數學(xué)老師——趙老師，給我留下了深刻的記憶。
說(shuō)句實(shí)話(huà)，當同學(xué)們初次與趙老師接觸時(shí)，大都不冷不熱，較為平淡。但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們同學(xué)們也漸漸開(kāi)始認可與愛(ài)戴趙老師了。
當然，趙老師也不是憑空獲得認可的.，而是靠她的認真負責，年復一年，月復一月，天天如此。
今天下午，我們班上同學(xué)在上完體育課后，便勾肩搭背地走回教室。當我們經(jīng)過(guò)教師辦公室時(shí)，正好撞見(jiàn)了趙老師，只見(jiàn)她手里拿著(zhù)幾本同學(xué)的作業(yè)本，神色顯得有些焦急，口里還小聲念叨道：“x（班上同學(xué)名）怎么叫他他還不來(lái)？作業(yè)又錯了這么多，一點(diǎn)也不仔細哦……”從她的口里我明顯地聽(tīng)到了一種緊迫，一種擔憂(yōu)。于是我和旁邊的同學(xué)連忙說(shuō)道：“別急，我們剛在上體育課，估計他馬上就上來(lái)了�！壁w老師抬起了頭，看了看我們，眉頭這才稍微松了下來(lái)，語(yǔ)氣略微平和但又含著(zhù)一點(diǎn)憂(yōu)慮地說(shuō)：“樊梓辰，你也不是很仔細哦！作業(yè)也有一些錯誤！還有你，x……”之后，趙老師用滿(mǎn)含說(shuō)教的語(yǔ)氣將在場(chǎng)同學(xué)的作業(yè)情況幾乎都描述了一遍。當時(shí)我和我的小伙伴就驚呆了！原來(lái)趙老師是對我們作業(yè)情況如此清楚，簡(jiǎn)直是“背”下來(lái)……
趙老師的“昌味兒普通話(huà)”也給我們留下深刻影響。
每當同學(xué)們在做課堂練習時(shí)，趙老師便會(huì )說(shuō)道：“不要出氣（意思是不要說(shuō)話(huà)或報答案等）！”這時(shí)便會(huì )有幾個(gè)活躍的同學(xué)模仿著(zhù)趙老師說(shuō)話(huà)，不少同學(xué)也為此大笑。而趙老師則憨笑道：“呵呵，學(xué)我說(shuō)話(huà)……”在做練習時(shí)，趙老師便會(huì )走到幾個(gè)數學(xué)成績(jì)較為落后的同學(xué)旁，給予他們一定的輔導，并說(shuō)上一些說(shuō)教的話(huà)……
趙老師，也許她有許多缺點(diǎn)，也許她有時(shí)顯得比較急躁，也許……但我們相信，在她的教導下我們班的數學(xué)成績(jì)一定會(huì )有所進(jìn)步的！
我的老師作文12
想起三年級的文老師，我在心里深深的感謝她。因為沒(méi)有文老師，就沒(méi)有我今天的好成績(jì)。
文老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑濃密的長(cháng)頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，和那櫻桃般的小嘴。文老師很溫柔，考試考的好的同學(xué)，文老師就鼓勵他們，考不好的，文老師就安慰他們，要他們繼續努力，并輔導他們。
記得有一次，語(yǔ)文中考我只考了47分，我很怕媽媽罵我，下課后就跑到學(xué)校一個(gè)偏僻的角落去哭，恰好被正要去辦公室的文老師看見(jiàn)了。當我哭的正傷心時(shí)，一只溫暖的手撫摸著(zhù)我的頭，我轉身一看，是文老師。文老師見(jiàn)我流眼淚了，就對我說(shuō)：“怎么哭了，哭起來(lái)可就不好看了哦�！蔽铱蘅尢涮涞恼f(shuō)：“文老師，我……我考了47……分我怕……怕媽媽罵�！蔽睦蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，只要努力，就會(huì )有好成績(jì)�！蔽睦蠋煹倪@句話(huà)深深印在我的腦海里。
這時(shí)，文老師又對我說(shuō)：“這張卷子先給老師保管，期末考試考到90多分老師在給你好不好？”我回答：“嗯�！庇谑俏野丫碜咏o了老師。文老師拉著(zhù)我的手，說(shuō)：“從今天開(kāi)始，老師每天下午下課都幫你輔導，怎么樣？”我大聲回答：“嗯！”
于是，每天下午下課文老師都在辦公室輔導我，把練習冊上的題一題一題的教我，有時(shí)候文老師已經(jīng)講的口干舌燥，但文老師連水都不看一眼，還是專(zhuān)心給我講題 。慢慢的，我的成績(jì)漸漸上升，有好幾次考全班第一。
期末考試的時(shí)候，我考了96分，我拿著(zhù)卷子，跑進(jìn)辦公室，把這張96分是卷子給文老師看，文老師看了，欣慰的.笑笑。這時(shí)，文老師從辦公桌的抽屜里拿出那張47分的卷子，交給了我，對我說(shuō)了三個(gè)字“加油呀”我看著(zhù)文老師，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們愛(ài)您文老師，您是辛勤的園丁，您是滋潤我們的小河，您對我們的教悔之恩，我們一輩子也不會(huì )忘記。
我的老師作文13
四年級時(shí)，我轉學(xué)來(lái)到華山中學(xué)，面對陌生的環(huán)境和老師、同學(xué)。石老師給我留下了最深刻的印象。石老師既是我們的科學(xué)老師，又是我們的班主任。
石老師是個(gè)十分溫柔的老師。她年紀不大，有著(zhù)窈窕的身材，輕柔的聲音，時(shí)常面帶和煦的微笑。有一次我不慎在學(xué)校摔傷了，膝蓋被蹭得血淋淋，本疼的厲害。但不知怎的，在石老師的溫暖體貼的勸慰下，疼痛盡慢慢減輕。我明明可以自己放學(xué)回家，可石老師終是不放心，叫了一輛出租車(chē)送我。
石老師從來(lái)不對學(xué)生說(shuō)重話(huà)。有一次，在石老師的.科學(xué)課上，班里有一個(gè)十分調皮的學(xué)生做小動(dòng)作、不認真聽(tīng)講，石老師第一次只看了他一眼，用眼神提醒他認真學(xué)習。第二次老師也只是讓他站了一會(huì )兒，可這位同學(xué)在課堂上仍不專(zhuān)心。這下可就慘了，學(xué)生要接受老師愛(ài)的邀請了。老師從不在大庭廣眾下批評我們，而是私底下找學(xué)生談心、引導。
石老師還是一個(gè)非常敬業(yè)的老師。她對工作一絲不茍，十分認真。每當我們踏著(zhù)晨光來(lái)學(xué)校，一進(jìn)班門(mén)就發(fā)現老師已俯身桌上，奮筆備課。這身影讓我們進(jìn)入班級的腳步不禁放輕一些，交作業(yè)的速度不禁變快一些，早讀的效率不禁提高一些。到了中午，明媚的陽(yáng)光散滿(mǎn)老師早已打掃好的整潔的教室，本有著(zhù)煩躁心情的我們在如此干凈的環(huán)境下也不禁靜下心來(lái)專(zhuān)心學(xué)習。晚上我們要離開(kāi)學(xué)校了，老師卻還要加班批改作業(yè)，直到晚上九點(diǎn)才能回家，老師的認真贏(yíng)得了我們由衷的敬愛(ài)。
石老師更是一位能夠激發(fā)我們學(xué)習興趣的好老師�？茖W(xué)課上，我們遇到了一個(gè)難題：聲音能在水中傳播嗎？老師并不直接回答我們，而是準備了一個(gè)小實(shí)驗。只見(jiàn)她首先拿出一個(gè)密封袋，然后用手機點(diǎn)播出一首歌將聲音放大，再把手機放在密封袋里封好，最后老師把密封袋放入水里。我們驚奇的發(fā)現：聲音不但能在水里傳播，聲音還變大了。這個(gè)實(shí)驗激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣，我在私底下閱讀了不少的科普書(shū)籍呢！
石老師溫柔、負責，能激發(fā)我們的學(xué)習興趣，對我們十分關(guān)心、體貼，希望她永遠是我們的班主任。
我的老師作文14
有人說(shuō)，老師是云梯，以偉岸的身軀托著(zhù)我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說(shuō)，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊，在祥鳳實(shí)驗小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們認真負責，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們。
我很幸運碰到這樣一位老師，她，就是我的班主任，廖老師。廖老師中等個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張瓜子臉，一雙明亮的大眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒。廖老師像慈祥的媽媽?zhuān)P(guān)心著(zhù)我們的生活；像嚴厲的爸爸，關(guān)注著(zhù)我們的.學(xué)習；像親密的朋友，關(guān)注著(zhù)我們的進(jìn)步。
我的塊頭不小，但膽子卻很小，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低頭，一邊默默地思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我。記得有一次，老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”，我不得不慢慢站起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而親切地對我說(shuō)：“回答完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極地舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
廖老師自從擔任了我們的班主任，便把愛(ài)心分成了72份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得三年一期的一次體育課時(shí)，我們班的唐振源同學(xué)忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒(méi)有一點(diǎn)血色。是廖老師親自開(kāi)車(chē)把他送到醫院，又跑前跑后地找醫生，掛號，看病，通知家長(cháng)，一直忙到很晚才回家，自己還不到一歲的孩子也顧不上了。第二天又抽時(shí)間去醫院看望唐振源，為他補課，老師的舉動(dòng)感動(dòng)著(zhù)我們班上的每一個(gè)同學(xué)。
老師，如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒(méi)有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長(cháng)？老師，您放心，我們會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)表達對您的感激，用實(shí)際行動(dòng)告訴您：“老師，我們愛(ài)您！”
我的老師作文15
有一群人，他們給了你無(wú)限的愛(ài)，這種愛(ài)我們可以任意索��；他們把你領(lǐng)進(jìn)了“學(xué)之門(mén)”，讓你在知識的海洋里遨游，收獲無(wú)盡的知識；他們會(huì )教你堂堂正正做人，明明白白做事。他們就是——老師。我的班主任劉老師，就是一位有著(zhù)天使般心靈的好老師。
我和她之間有著(zhù)很多難忘的回憶。記得在三年級時(shí)，中秋節那天，我一個(gè)人在家。因為頑皮，再加上無(wú)聊，就想到一個(gè)主意：生火野炊。結果不料“玩火自焚”——燒傷了腳。到了學(xué)校，同學(xué)們個(gè)個(gè)對著(zhù)我的腳看來(lái)看去，劉老師見(jiàn)我腳裹著(zhù)紗布，疑惑地問(wèn)：“你的腳怎么了？”“嗯……被火燒了……”我結結巴巴地回答道�！鞍�！怎么回事，是不是你又頑皮了？”我羞愧地答道：“嗯！”我把事情原原本本地告訴了她，想著(zhù)肯定要挨批了。誰(shuí)知，劉老師聽(tīng)我后，趕緊拿過(guò)自己椅子上坐墊，放在了我的腳下，還告誡同學(xué)休息時(shí)不要靠近我，以防碰到我的腳，又找了兩個(gè)同學(xué)負責攙扶我上廁所。那一刻，我覺(jué)得自己身邊的這個(gè)人已不是老師，分明是“媽媽”��！
還有一次，我的衣服出操時(shí)放在花壇邊上，沒(méi)拿回來(lái)。到了中午我才記起來(lái)，我趕緊下去拿，誰(shuí)知衣服早已“無(wú)影無(wú)蹤”了。過(guò)了一節課以后，我跑到辦公室對劉老師說(shuō)：“劉老師，我的衣服不見(jiàn)了�！薄笆裁�？你看你，我早上不是還提醒你拿好自己的衣服嗎？”說(shuō)著(zhù)，劉老師已經(jīng)跑出辦公室幫我找衣服去了。又過(guò)了一星期，她托人叫我去辦公室，走在路上，我心里無(wú)比欣喜，莫非衣服找到了！到了辦公室，還沒(méi)有走到她身旁，老師便急切地說(shuō)：“我問(wèn)了學(xué)校的班主任老師們，他們說(shuō)找到了兩件衣服，你來(lái)看看是不是你的�！闭f(shuō)著(zhù)，點(diǎn)開(kāi)了圖片。第一張不是，第二張也不是。我的心一下子黯淡下來(lái)。劉老師見(jiàn)狀說(shuō)：“別著(zhù)急，你先去上課，我再幫你問(wèn)一下其他老師�！钡搅俗詈笠还澱n，我去交作業(yè)時(shí)，劉老師又對我說(shuō)：“一年級的魏老師那里有人上交了一件羽絨服，你去看看是不是你的`�！边@次，我拿到了衣服，謝過(guò)魏老師，可卻忘了謝過(guò)劉老師。
老師就是這樣默默無(wú)聞地關(guān)愛(ài)著(zhù)我們的學(xué)習生活，像蠟燭一樣照亮著(zhù)我們前行的道路，像春雨一樣滋潤著(zhù)我們稚嫩的心靈。如今我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)這些慈母般的老師們了，還請大家好好珍惜與老師在一起的美好時(shí)光吧！
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