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我的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
從四年級起，我們班的數學(xué)課一直都由張老師教授。張老師矮矮的，四方的臉上掛著(zhù)微笑。兩只手仿佛充滿(mǎn)了滄桑。時(shí)間一久，大家發(fā)現，張老師對教學(xué)十分有經(jīng)驗。別看她平時(shí)挺和氣，你要是上課不認真聽(tīng)啊，作業(yè)很最糟糕的話(huà)，那張掛著(zhù)笑容的臉立刻晴轉多云。非找到你問(wèn)題的所在不可。并且，張老師一向被同學(xué)們所敬畏，被班主任說(shuō)做中氣十足的嗓門(mén)，讓所有人的聽(tīng)課效率都大大提高。有一陣子，張老師愛(ài)拖堂，下課鈴聲仿佛是擺設，絲毫沒(méi)有打斷張老師的講課。急著(zhù)玩的同學(xué)提醒道：“老師，下課了�！睆埨蠋熀敛焕頃�(huì )，繼續口若懸河，滔滔不絕的講課。知道還有1分鐘上課的時(shí)候才念念不舍地說(shuō)了聲：“下課”走之前還不忘一句：“我這么做都是為你們好，你們要知道�！痹�(huà)音未落鈴先響。抱怨聲愈來(lái)愈大，久之，張老師被我們叫成了唐老鴨{堂老壓}�？杀г箽w抱怨，同學(xué)們卻驚喜的發(fā)現，成績(jì)上去了，考試成績(jì)我們班總是名列前茅，這可少不了老師的教育。通過(guò)前一陣子那件事，我更了解了張老師。
前不久，我們進(jìn)行了六年級的數學(xué)計算題競賽，40題，40分鐘內完成。張老師讓我們先做方程，因為比較容易檢查，卻沒(méi)想到，這次方程恰恰是最難的題目。我們按照老師的檢查三部曲慢慢算，浪費了大量的時(shí)間，從而沒(méi)做完，大部分人只考了60.70分。對此，張老師當著(zhù)大家的面做了自我批評，使原本一些有怨言的同學(xué)也樂(lè )觀(guān)起來(lái)，開(kāi)朗起來(lái)。張老師對我們說(shuō)：“她注重的'是方法而不是成績(jì)，這次考試雖是一次教訓，卻也是檢查自己學(xué)習態(tài)度的一張好試卷�！苯又�(zhù)，班里有重新進(jìn)行了競賽，雖沒(méi)有年紀的正規，卻也是一片肅靜，讓人心里滿(mǎn)是陽(yáng)光。通過(guò)這件事，我明白了老師的含義。要過(guò)元旦了，新的一年即將開(kāi)始，海水退去時(shí)，把七彩的貝殼留在沙灘，在這里，我將真摯的祝福獻給所有的老師。
我的老師作文2
古今中外，許多人的成功都浸透著(zhù)老師的心血。每個(gè)人的老師都各不相同，我也有一位難以忘懷的老師，她就是我五年級的班主任——孫老師。
記得今春的感冒流行期間，其他班級有很多同學(xué)得病請假，有的甚至全班放假了，只有我們班沒(méi)有人請假，這其間孫老師功不可沒(méi)。孫老師除了提醒我們每天注意鍛煉身體，注意飲食外，還想盡了一切辦法，其中老師親自到街上買(mǎi)大蒜讓我們吃給我的印象最深。那是星期二上午第四節的一節語(yǔ)文課，孫老師先給我們講了大蒜的好處，然后發(fā)給我們每人一個(gè)大蒜頭，讓我們當堂吃下去。開(kāi)始同學(xué)們都不喜歡吃，在老師的“威逼利誘”下，總算完成了任務(wù)，后來(lái)大家都慢慢地喜歡上了大蒜。功夫不負有心人，同學(xué)們果然個(gè)個(gè)身體很健康，一個(gè)也沒(méi)患上流感。老師呀！您用自己的.錢(qián)買(mǎi)大蒜給我們吃，對我們的關(guān)懷真是無(wú)微不至！
孫老師不但關(guān)心的身體健康，而且對我們的學(xué)習也傾注著(zhù)畢生的精力。
記得有一次作文要求我們寫(xiě)銀杏樹(shù)葉，可是許多同學(xué)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的銀杏樹(shù)葉，只是見(jiàn)到書(shū)上的圖片而已。為此，大家心里都很著(zhù)急，可是我們哪里知道，比我們更著(zhù)急的是孫老師。她為了讓我們能寫(xiě)好作文，決定去采真正的銀杏葉給我們觀(guān)察。孫老師利用雙休日找遍了整個(gè)淼泉，但珍貴的銀杏樹(shù)不容易找到，這一切都沒(méi)能改變老師采銀杏葉的決心。孫老師又到常熟虞山去找，最后終于在虞山公園找到了�？吹嚼蠋煵苫貋�(lái)的一片片可愛(ài)的樹(shù)葉，我們個(gè)個(gè)都明白了老師的良苦用心。也算是報答老師的恩情吧，這次作文大家寫(xiě)得都很認真。
孫老師，我們就像一棵棵小樹(shù)苗，在您用汗水精心的澆灌下，相信總有一天會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。俗話(huà)說(shuō)得好：一日為師，終身為父。您像父母一樣給我們關(guān)愛(ài)和教育，我們永遠不會(huì )忘記您！
我的老師作文3
假如讓我當一天老師，我要當一名美術(shù)老師，想知道我是怎樣教學(xué)的嗎？那就往下看吧!
我會(huì )發(fā)給他們每人一張白紙，讓他們盡可能的發(fā)揮自己的想象能力讓他們開(kāi)闊創(chuàng )新，并不要求他們畫(huà)得很好，只要求他們把自己想畫(huà)的想表現在大家眼前的畫(huà)畫(huà)出來(lái)，也就是“用我筆畫(huà)我心”。如果他們的畫(huà)能夠更好的`話(huà)我會(huì )適當的提醒他，但還是要他們自己畫(huà)自己想。
同學(xué)們畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，突然百莉(一名學(xué)生)在她的座位上叫了起來(lái)，原來(lái)是他一不小心，筆握不穩，掉了下來(lái)，恰好落在了她漂亮的白裙子上，頓時(shí)，白裙子上出現了一道難看的水彩筆的痕跡，她在座位上哇哇大哭起來(lái)，我先安慰她不要傷心了，她哭著(zhù)向我說(shuō)：“老師，這件裙子臟了，回去我要被媽媽罵了!”“嗚嗚”她又哭了起來(lái)，我靈機一動(dòng)，說(shuō)：“百莉，別怕，瞧老師的!”于是我拿起她的畫(huà)筆，她呆呆的看著(zhù)我，我在她的那條水彩痕跡上加了幾筆，頓時(shí)，原本難看的痕跡變成了一朵漂亮的小花，百莉頓時(shí)破涕為笑，向我甜甜的笑了，說(shuō)：“謝謝老師!”看到了她開(kāi)心的笑臉，我欣慰地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后遇事要思考，不要著(zhù)急著(zhù)哇哇大哭，或許能把原本的壞事轉變成好事呢!”百莉聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，又笑了。
好了言歸正傳，完成作品后，我要讓大家評一評這節課上哪10個(gè)同學(xué)最認真，哪10個(gè)同學(xué)的畫(huà)最富有創(chuàng )意并發(fā)給他們一些小獎品，鼓勵他們再接再厲。
假如讓我當一天老師，我要當一名美術(shù)老師，讓學(xué)生們自己暢快的遨游在美術(shù)知識的海洋，在創(chuàng )意的殿堂里游戲，讓他們覺(jué)得學(xué)習美術(shù)不再枯燥無(wú)聊，更有學(xué)習的勁頭，把他們心中的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，真正的提起學(xué)生們的興趣，讓他們不斷的進(jìn)步，畫(huà)得更多，畫(huà)得更好，畫(huà)得更有創(chuàng )新意識，讓他們的畫(huà)筆在他們的手中生花。
我的老師作文4
“�！！�，隨著(zhù)一聲聲上課鈴響起，我們照�？吹搅四悄ㄊ煜さ纳碛�。首先看到的是一件紅色體恤衫，一條黑色長(cháng)褲一雙黑色皮鞋，左手拿著(zhù)三本書(shū)，右手一根棍子——這便是我初中數學(xué)老師的日常打扮。
我的數學(xué)老師姓張，有一頭白花的頭發(fā)，下巴有青色的胡渣，皺紋細細密密地分布在臉上各個(gè)角落，有四五十歲了吧?他的眉頭老是皺在一起，好像有思考不完的事情、想不完的題;他要么拿著(zhù)手機看，要么盯著(zhù)教材、練習冊，要么拿著(zhù)筆在本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，計算?練字?但他還需要練這些嗎?依我看不需要了吧!聽(tīng)說(shuō)老師之前還是教美術(shù)的!
“我來(lái)了，你們準備好沒(méi)有?你們的草稿本拿出來(lái)沒(méi)有?”木棍在門(mén)上“鐺鐺鐺”敲了三下后，前腳剛進(jìn)教室，響亮、緩慢的`聲音就和著(zhù)聲音一起踏了進(jìn)來(lái)，緊接著(zhù)便是微微拖的背、一臉幽默、嚴肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步，變把在左手里書(shū)一并拿在右手里，似是聽(tīng)見(jiàn)我們還在拿書(shū)的聲音，轉過(guò)頭，看了我們一眼又將右手里的書(shū)放在左手里，右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計算著(zhù)時(shí)間，四五步后，聽(tīng)見(jiàn)有人還在拿書(shū)，眉頭輕蹙，微微側頭，眼珠左右來(lái)回轉動(dòng)，似在搜尋著(zhù)：“是誰(shuí)?還沒(méi)準備好?”
評講完作業(yè)后，張老師要講新課了，他看了看黑板，一臉嫌棄的表情：“值日生，來(lái)吧黑板擦了�！贝蟾攀怯X(jué)得燈光有些暗，左手拿著(zhù)棍子，慢悠悠地走到黑板旁燈開(kāi)關(guān)的位置，眼珠上下、左右轉動(dòng)，仔細地尋找開(kāi)關(guān)的身影，怎么就找不到呢?他又將雙手放在板報上，上面有各種通知單釘在上面，他應該是擔心通知單把開(kāi)關(guān)遮住了吧，于是雙手便在通知單上來(lái)回摸索，摸了半天，不對呀?開(kāi)關(guān)呢?不免有些焦急起來(lái)，蹙了蹙眉，向我們看看，臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最后，實(shí)在找不到了，便叫一個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙開(kāi)，不到五秒鐘，找到開(kāi)關(guān)了，燈亮了。全班同學(xué)哄堂大笑，拍桌子，跺腳，笑得前仰后翻，張老師雙手交疊，放在胯前一只手握著(zhù)棍子，左右晃動(dòng)，他也忍俊不禁。
唉，這不怪張老師年紀大看不清東西，只怪開(kāi)關(guān)太干凈，晃到老師眼睛了。
他，張老師，我初中的數學(xué)老師，我敬佩的老師。
我的老師作文5
老師，您是唯一讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把讓我們自己開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我興高采烈地走進(jìn)教室，拿出課本大聲地朗讀時(shí)，傳來(lái)我們的班長(cháng)——曾雙凝響亮的聲音：達龍，收作業(yè)。我聽(tīng)從命令站起來(lái)檢查同學(xué)的作業(yè)，恰在這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，誤會(huì )我沒(méi)有帶頭讀書(shū)，我因不認真早讀而被罰站了。當時(shí)我真的很委屈，非常難過(guò)，我怎么這么倒霉��！
下課后，老師讓我去她的辦公室。我心想：完了，一定是又要挨批了！想著(zhù)，心里那個(gè)冤枉勁兒就別提了！一進(jìn)老師的辦公室，我整個(gè)人渾身發(fā)抖，我低著(zhù)頭，膽戰心驚地走到了老師的面前——既然已經(jīng)來(lái)了，就任由老師發(fā)落吧！“達龍，過(guò)來(lái)我身邊！”我聽(tīng)錯了？多么親切的語(yǔ)音！好像是媽媽一樣。我慢慢地抬起頭，卻看見(jiàn)老師正面帶微笑地看著(zhù)我，那么溫柔，那樣和善�！斑_龍，老師誤會(huì )你啦！害得你受委屈，太抱歉啦，能原諒老師嗎！”我也笑了，真是受寵若驚啦，老師竟然給我道歉了！太出乎意料了！后來(lái)才知道班長(cháng)像平時(shí)一樣去辦公室匯報早讀工作，并把事情的真相給老師說(shuō)了。怪不得！老師，我佩服你！我心里甜甜的。
以后的'日子里，我和老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們快樂(lè )無(wú)比。老師特別幽默，有時(shí)候會(huì )讓我們開(kāi)心地笑不停。我們的教室里總是回蕩起歡快的笑聲，那些充滿(mǎn)笑聲的往事，像一個(gè)個(gè)歡快的音符不停地在心間跳躍？所有的一切都在笑聲中變得輕松起來(lái)。老師是為我們傳播快樂(lè )的使者。我們在老師的辛勤培育下快樂(lè )地學(xué)習、成長(cháng)。敬愛(ài)的老師啊，此時(shí)此刻，我要用什么語(yǔ)言來(lái)表達對您的敬佩情感呢？我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有昂貴的禮物，就用我心里最美好的祝福送給您吧！
我的老師作文6
我們在成功之路上行走時(shí)都定會(huì )想起，曾經(jīng)對我傾囊相授的恩師。但我們對恩師的定位都不同。這位恩師也許是你剛步入學(xué)校這個(gè)陌生地方的第一位老師，在離開(kāi)媽媽的懷抱，面對許多陌生面孔是那最無(wú)阻的時(shí)候，給予你溫暖和安全感的幼兒園老師；但她，也可以是你離開(kāi)了像似母親的幼兒園老師，離開(kāi)了充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的幼兒園，來(lái)到這需要學(xué)習和做作業(yè)的小學(xué)，是這位帶領(lǐng)你在知識的海洋里遨游的小學(xué)老師。
而我心中的這位恩師是我剛步入初中校園的語(yǔ)文老師。在他身上我沒(méi)有感受到幼兒園老師的安全感和小學(xué)老師的熟悉感，有的只是權像似爸爸的嚴厲。
他的個(gè)子不高，瘦小的臉上戴著(zhù)一副金絲邊框的眼鏡，給人的第一感覺(jué)不是溫和，而是酷，因為他臉上不帶一絲笑容。
剛上語(yǔ)文課時(shí)，他要給我們自我介紹，我以為他會(huì )給我們一個(gè)架勢十足的下馬威，來(lái)一串長(cháng)長(cháng)的溜溜的要求，來(lái)提醒我們皮要繃緊。卻沒(méi)想到他只講了一句話(huà)：“我叫胡星，是你們初中三年的語(yǔ)文老師�！敝�，便開(kāi)始了語(yǔ)文書(shū)的第一課《在山的那邊》。
因為他是我第一個(gè)接觸的男老師，所以我并沒(méi)有過(guò)度的取了解他，因為在我看來(lái)，男老師一般都是沒(méi)有耐心，不喜歡嘮叨的人。但發(fā)生了一件事讓我改變了對他的`看法。在初一時(shí)，我們要背誦一篇又長(cháng)又復雜的文言文，因為我在課堂上無(wú)法背誦出來(lái)，于是，他便叫我下課后到他面前背。
在背到后面一段時(shí)，我總是忘詞，于是，他便叫我放學(xué)后跟他們班的同學(xué)一起背，到了放學(xué)時(shí)間，我背著(zhù)書(shū)包拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)來(lái)到他的辦公室，發(fā)現除了我，他們班竟有十幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有背出來(lái)。
經(jīng)過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間，我終于背完了，但他們班還有五個(gè)同學(xué)沒(méi)背，隔桌的老師在吃晚飯了，但胡星老師依舊沒(méi)有要放他們走的意思。
到了第二天，我見(jiàn)到其中一個(gè)同學(xué)，我問(wèn)他，你們昨天多晚走。他說(shuō)七點(diǎn)半之后才背完走人的，但其中胡星老師怕我們餓肚子便每個(gè)人買(mǎi)了包給我們，但他自己卻在我們走后才去飯堂吃飯。
在通過(guò)很多件事之后，我發(fā)現胡星他是一個(gè)嚴厲，嚴謹，但又不失細心的好老師，而他也是對我影響最深和印象最好的一位老師，我永遠記得他說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，那就是：“做老師最重要的是以身作則，教出一個(gè)個(gè)做人正直和有自信的學(xué)生，而不是只會(huì )讀書(shū)的書(shū)呆子�！�
我的老師作文7
她，是一個(gè)善解人意的老師；她，是一個(gè)幽默的老師；她，是一個(gè)五官“清秀”的老師。她是誰(shuí)呢？她，就是咱們二十班的語(yǔ)文老師──牛潔老師。
牛老師在開(kāi)學(xué)第一天并沒(méi)有在我們班，把我們班對傳說(shuō)中“可愛(ài)”的老師的臉打上了一個(gè)大問(wèn)號。通過(guò)后來(lái)的慢慢接觸，我漸漸地“依賴(lài)”上了這個(gè)老師，她，“善解人意”。
“這次可惡的.期中考，讓我的官職被‘咔嚓’了，新?lián)Q上的學(xué)習委員只是碰巧得了個(gè)第八，以后的每次月考她都在中下位置，要是我期中考不發(fā)燒，這個(gè)職位咋可能會(huì )被貶！”這段話(huà)是我周記上的，是我對“世間萬(wàn)物”的“羨慕嫉妒恨”的表現。周記發(fā)下來(lái)之后，她是這么回復我的：“孩子啊，這只能說(shuō)明老楊這次腦筋急轉彎了，咱下次把這個(gè)屬于你的官職給拿回來(lái)哈！”說(shuō)是這么說(shuō)，但第二天發(fā)生的事讓我“受寵若驚”。班主任通知完我被左遷的事后，我的心情就坐著(zhù)“激流勇進(jìn)”飛下來(lái)了。待到宣布新班委時(shí)，我在桌前笑。牛姐把我從“死亡”的邊緣“扯”了回來(lái)。她一定是跟老班說(shuō)了，我才“跌跌撞撞”地成為了新的語(yǔ)文課代表，按理說(shuō)，前15名才能當班委的�。。ㄎ移评耍。�
在第三次月考中，我們班從總成績(jì)第一掉到了第六，先是被老班灌了一些調侃的安心雞湯。接著(zhù)，牛姐抱著(zhù)一本書(shū)和一摞卷子走進(jìn)來(lái)了：“孩子們，你們這次的卷面我是看都不敢看，是不是平時(shí)作業(yè)太少了，給你們太自由了？你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)我生氣，我發(fā)起火來(lái)門(mén)都可以被我推到��！孩子們，你們要明白，語(yǔ)文不是靠你們死記硬背就能考出高分的，現在我教你們包韭菜餃子，考試考的是包包子，要靈活變通。你們不要著(zhù)急學(xué)不好，記住，師大實(shí)驗自古以來(lái)盛產(chǎn)奇跡！”她沒(méi)有因成績(jì)不理想而責怪我們，牛姐其實(shí)心里也很難過(guò)，把用來(lái)陪自己六個(gè)月的孩子的時(shí)間拿來(lái)陪我們，我們卻退步了。她沒(méi)有把個(gè)人情緒發(fā)泄出來(lái)，而是忙著(zhù)對我們低落的心情進(jìn)行梳理。難道，這不叫善解人意嗎？
牛姐，你對我說(shuō)過(guò)：“我許你三年時(shí)光，愿你送我一個(gè)全新的自己，送我一個(gè)充滿(mǎn)希望的明天！加油！我伴你同行！”待到三年成績(jì)出來(lái)后，你在家中笑！
我的老師作文8
中國古人云：“師如父母”，這充分體現了中華民族“尊師愛(ài)師”的傳統美德，也體現了老師“愛(ài)生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，主要是對那些有著(zhù)”“童心母愛(ài)”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱(chēng)。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您就像花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的.辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的無(wú)私奉獻，我們的茁壯成長(cháng)離不開(kāi)你的培養。
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界…… 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽?zhuān)荒菬o(wú)名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
啊!這就是我們的老師,她無(wú)私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛(ài)我的老師,但我更愛(ài)她那平凡之中顯出的偉大!
我的老師作文9
您有一頭齊肩的花白短發(fā)。兩鬢已經(jīng)斑白，但是這也更加顯示出您經(jīng)歷的人生是多么精彩；您炯炯有神的大眼睛充滿(mǎn)了取之不盡的智慧；您高挑的身材，為我們遮風(fēng)擋雨。
您知錯就改。記得那是在一堂語(yǔ)文課上，您在黑板上寫(xiě)板書(shū)，我們在底下認真地寫(xiě)筆記。突然一個(gè)同學(xué)站起來(lái)大聲地說(shuō)：“老師，您‘蘑菇’的‘菇’寫(xiě)錯了�！蹦戳丝茨鷮�(xiě)下的板書(shū)，連忙改正確，并說(shuō)：“是的，老師寫(xiě)錯了，感謝這位同學(xué)提出老師的錯誤。好，我們繼續上課�！蔽覀儽疽詾檫@件事就這樣過(guò)去了，下節課時(shí)，您拿了一個(gè)本子舉起來(lái)給我們看，由于老師上節課犯了一個(gè)很簡(jiǎn)單的錯誤，因此您把那個(gè)組詞工工整整，一筆一劃的寫(xiě)了本子的一頁(yè)。我們詫異了，七嘴八舌地開(kāi)始議論起來(lái)：“老師也要改錯？”“第一次看見(jiàn)老師改錯”……您望著(zhù)驚詫的我們，繼續說(shuō)著(zhù)：“老師犯錯也要改，你們以后犯了錯也一定要及時(shí)改正�！�
您不但知錯就改，還特別關(guān)心學(xué)生。還記得那次春游時(shí)，我們正在開(kāi)心的玩耍，娜娜突然暈倒了，您嚇得愣在原地，但你很快回過(guò)神，二話(huà)不說(shuō)的背上娜娜往醫院趕去。而我們這時(shí)也已經(jīng)無(wú)心玩耍，焦躁不安地等待著(zhù)您的回來(lái)。左望望右看看，仿佛要把遠方望穿一般。漸漸的，您的身影慢慢的出現在我們的`視線(xiàn)，愈來(lái)愈大，愈來(lái)愈大……我們見(jiàn)您回來(lái)了，一窩蜂的上前，問(wèn)您和娜娜怎么回事，這是娜娜摸著(zhù)頭不好意思地說(shuō)：“就是低血糖，早上忘記吃飯了，所以就暈倒了�！蹦χ�(zhù)摸了摸娜娜的頭，繼續從兜里摸了摸，拿出了一包糖果，對娜娜說(shuō)：“下次一定要記得吃早飯，這次真是有驚無(wú)險，這包糖你拿著(zhù)，沒(méi)吃早飯就吃幾顆�！比缓髮ξ覀冋f(shuō)：“你們同學(xué)之間也要互相幫助和關(guān)心�！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，將您的話(huà)放在心上。但是我們看見(jiàn)娜娜得到了一包糖，恨不得暈倒的是自己，也可以得到一包糖果了。
您總是這樣言傳身教，讓我懂得了知錯就改，同學(xué)之間要互幫互助等一個(gè)又一個(gè)道理。您不是親人卻勝似親人。您永遠是我的老師，最好的老師。
我的老師作文10
沒(méi)有你，我只是茫茫大海中的一葉小舟，只是滿(mǎn)天星辰中的零星一點(diǎn)，只是萬(wàn)抹紅中平平無(wú)奇的一抹綠意
題記
望著(zhù)那茫茫的白雪，寒風(fēng)在我耳尖跳躍，時(shí)間恰似停止了流逝。那件事，總是忘不掉，始終在我腦海中回蕩。
幾年前的一個(gè)冬天，我回到了鄉下。一天清晨，因為寒冷的天氣，我的手早已凍僵，如冰雪般刺骨。風(fēng)刮著(zhù)，如刀子般劃過(guò)，我的臉早已沒(méi)了知覺(jué)。老師布置了摘抄抄的作業(yè)，僅僅只是十幾個(gè)字的作業(yè)，我，卻不想動(dòng)手。
走出大門(mén)，望著(zhù)遠處高高的山直入云霄，上邊布滿(mǎn)了白雪。它，似乎沉睡了，是如此寧靜，如此高大，又是如此偉岸。小小的村落，似乎只是一具軀殼，絲毫沒(méi)有生氣。雪安然地、從容地下著(zhù)，沒(méi)有人去阻止，仿佛一切都是規定好的'。
此時(shí)，我望了望腳底下。在一片白色的雪中，一抹綠意映入了我的眼簾它在眾草中脫穎而出。它在不斷地生長(cháng)著(zhù)，生長(cháng)著(zhù)，不論雪有多深，它總是會(huì )有超過(guò)雪的那一天。在它掙脫雪的囚禁，探出頭來(lái)時(shí)，那，就是它最輝煌的一刻！
也許有人會(huì )問(wèn)，為什么？為什么它要不斷生長(cháng)，在寒冷的冬天，又沒(méi)有人會(huì )看見(jiàn)？那么，自己的努力就白費了嗎？不！在冰雪融化的那一刻，你將超越其他所有的人，成為最引人注目的那一個(gè)！
自己的努力，終有一天會(huì )被世人所看見(jiàn)；自己的成就，終有一天會(huì )趕超其他所有人；你的不解，終有一天會(huì )得到答案。
我回到房中，提筆，開(kāi)始寫(xiě)好詞與好句。日復一日，到了上課的日子，果然，我的努力被老師表?yè)P全班只有我和另一位同學(xué)得到了獎勵。在接到禮物的那一刻，我心中幸福的小花悄然綻放
那一抹綠意，它不僅是我的老師，還是我的引路燈！是它，讓我乘著(zhù)一葉小舟找到回家的路；讓我成為宇宙中最亮的一顆星；讓我不再是一抹平平無(wú)奇的綠色
我的老師作文11
“敬天者，天必助之，敬人者，人恒敬之�！币还澱n便開(kāi)始了。他是我們班寫(xiě)字最好看的，手指帶著(zhù)粉筆流暢而又優(yōu)美地起舞，在黑板上寫(xiě)下課題。
課前的讀書(shū)在他眼里似乎也十分重要：“你們六十多個(gè)人，讀的還沒(méi)有我一個(gè)人聲音大？全體起立！”他一字一句的領(lǐng)讀，直到朗朗的讀書(shū)聲匯成美妙的旋律。
讀完書(shū)便到了時(shí)政播報的時(shí)候了。他不用拿報紙，便會(huì )將國際形勢、家鄉變化、身邊好人好事講給我們聽(tīng)。我看過(guò)他讀報紙的樣子，總是雙手拿報紙，咬著(zhù)嘴唇，目不斜視，時(shí)而皺眉深思、時(shí)而嘴角上揚。似乎完全和報中的文字融為一體。
他知識淵博，授課形象生動(dòng)。譬如在我們學(xué)習《陋室銘》時(shí)，他會(huì )將劉禹錫三受貶謫的故事講給我們聽(tīng)，當講到劉禹錫無(wú)論怎么受貶謫都豁達開(kāi)朗樂(lè )在其中時(shí)，他又把劉禹錫頂頭上司惱羞成怒的樣子描述得惟妙惟肖，逗得我們哈哈大笑。
他是一個(gè)幽默的人。他總為我們坐姿不端正而發(fā)愁：“你們坐成那樣，以后可怎么辦？你們看老師，現在還亭亭玉立�！闭f(shuō)完，他踮起腳尖、挺胸抬頭�？吹轿覀冃α�，他又說(shuō)：“你們可能會(huì )說(shuō)，我這么胖，怎么會(huì )亭亭玉立呢？其實(shí)不然，我雖然胖，但是不管體態(tài)還是心態(tài)可都是保持正直的�！�
下課，他和我們一起出操。俯臥撐做得更是標準，胳膊彎成一個(gè)完美的90度。他很注重我們的.身體健康，一次體育老師外出辦事，體育課眼看就要改成自習課了，我們一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋，提不起精神，他突然出現，大聲說(shuō)，“跟我走，我們上體育課去！”于是，我們歡呼著(zhù)跟著(zhù)他下樓，上了一堂酣暢淋漓的體育課。從此，我們總是在背后說(shuō)，他一定是文學(xué)院畢業(yè)的體育生。
他很關(guān)注人格培養，總是三言?xún)烧Z(yǔ)就煲好了一鍋熱乎乎的心靈雞湯。他經(jīng)常會(huì )慷慨激昂的講道理，又會(huì )在辦公室和藹可親的和我們談天。
我的老師作文12
愛(ài)發(fā)糖的老師！沒(méi)聽(tīng)過(guò)吧，我的興趣班老師就是位愛(ài)發(fā)糖的老師。
他愛(ài)發(fā)糖，誰(shuí)表現好，就發(fā)給誰(shuí)一顆，他也姓唐，性格就更像糖了，別看他上課時(shí)嚴肅極了，下課了，他就成了孩子們的大朋友。是不是很像硬糖？雖然看上去硬硬的，但卻是甜甜的。
他甚至長(cháng)得也像糖，白白的臉蛋就像一顆超大號奶糖，烏黑的眼仁就像巧克力豆一樣圓滾滾，怪不得我上興趣課時(shí)總愛(ài)盯著(zhù)他的眼睛看。
第一次上他的課，他帶了一大包糖，同學(xué)們又疑惑又期待，他說(shuō)：“這節課，我們只做自我介紹，我先自我介紹一下�！�
“咳咳！”唐老師故意大聲清了清嗓子，同學(xué)們都笑了。
“同學(xué)們好！我姓唐，以后你們叫我唐老師，本人是江蘇揚州人士……”
“老鄉！”一個(gè)調皮的男生打斷了老師的話(huà)。
“好，那么我請這位老鄉做自我介紹�！碧评蠋熤钢�(zhù)他，大家都樂(lè )了。
“大家好，我叫……”就這樣，大家都做了自我介紹，老師給每個(gè)同學(xué)都發(fā)了糖，大家不但認識了彼此，也更加深了對這位“糖”老師的了解。
有一次興趣課，唐老師給大家出了一道題：“請大家說(shuō)出描寫(xiě)心情的四字成語(yǔ)，并且表演給同學(xué)們看，看誰(shuí)既能說(shuō)又能演。有獎勵喲！”看著(zhù)一包五彩繽紛的糖果，同學(xué)們“唰——”都舉起了手。
“喜上眉梢”王霄擠眉弄眼，“好”唐老師發(fā)給他一顆糖。
“悲痛欲絕”陳琪做出痛哭的表情，雙手捂臉，“非常棒！”唐老師獎給了他三顆糖。
同學(xué)們爭先恐后地回答著(zhù)，看著(zhù)袋子里的糖越來(lái)越少，一顆也沒(méi)有得到的我心急如焚�！斑�剩下最后一顆糖了！還有哪位同學(xué)沒(méi)有拿到？”老師鼓勵的`目光落在了我的身上，現在我只能看見(jiàn)同學(xué)們揮舞的手，內心聽(tīng)不見(jiàn)一絲絲聲音。
“嗯，子渲，就請你吧�！崩蠋熅谷恢赶蛄宋�。我似乎拿掉了心頭的一塊大石頭，隨著(zhù)我站起的那一刻，我脫口而出“如釋重負”長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。唐老師臉上露出了笑容，用微微贊許的目光看著(zhù)我，隨即把那顆糖遞給我了。
這就是我們敬愛(ài)的“糖”老師。
我的老師作文13
我的老師是一位胖乎乎、熱愛(ài)美術(shù)、童心未泯的一個(gè)人。老師大多數都是慈母、慈父，“干兒子”數也數不清。我的老師就是一位年輕的慈母。在她眼里，我們都是她的孩子，而她自己也剛剛生了一個(gè)濕兒子。（我們是干的，親生兒子當然是濕的啦）
我們老師之所以胖，是因為生了兒子，可小孩終歸是小孩，像我們“成人”當然不能怪小孩。不過(guò)，我就是喜歡老師，胖也沒(méi)關(guān)系，不一樣瀟灑的上課活動(dòng)嗎？喜歡一個(gè)人，可以無(wú)視她的所有缺點(diǎn)，對吧！悄悄跟你們說(shuō)一件事：我們老師美術(shù)好的沒(méi)話(huà)說(shuō)！你可不能告訴老師，不然她會(huì )說(shuō)我是“會(huì )促進(jìn)她驕傲自滿(mǎn)”。我明明是表?yè)P她，怎么好心當成驢肝肺了呢？莫須有的罪名！哎~~~不過(guò)這也是老師的可愛(ài)之處，謙虛謙虛再謙虛！表面上嚴肅的'緊，心底里肯定說(shuō)：嘴真甜。老師為了跟上我們的進(jìn)度，為了跟我們套近乎，竟也玩起了溜溜球，在那時(shí)我的心與老師的心拉近了一大步。老師的加入使我們幾個(gè)想玩溜溜球，又怕被別人說(shuō)不淑女的女生躍躍欲試，馬上跟溜溜球打得熱火朝天！老師與女生溜溜球的花樣招式讓男生都自愧不如。
老師還是老師，嚴肅的時(shí)候還是嚴肅，該批評還是要批評。
有一段時(shí)間，我們班的風(fēng)氣很差。很多罵人的詞語(yǔ)在同學(xué)們的耳朵中穿來(lái)穿去，陰魂不散。一開(kāi)始，老師并沒(méi)有注意，后來(lái)漸漸在課堂上聽(tīng)見(jiàn)了。老師很生氣，利用中午時(shí)間把門(mén)窗關(guān)好，跟我們進(jìn)行“私房話(huà)”。話(huà)語(yǔ)異常嚴肅，許多使用罵人詞的同學(xué)都羞愧的低下了頭。老師并沒(méi)有點(diǎn)他們的名字，給同學(xué)們留了尊嚴。從這我特別佩服老師，雖然不點(diǎn)名字，但效果達到了令人滿(mǎn)意之處，這也就是老師的高明。
做老師也很累，我經(jīng)�？匆�(jiàn)老師坐在辦公室里一道一道的教同學(xué)題目，聲音已經(jīng)很沙啞，卻也不放棄；我經(jīng)�？匆�(jiàn)老師留到很晚，給同學(xué)批作業(yè)，我經(jīng)常
做老師很累，但是有這么一位平凡的老師不怕艱辛，不怕困難，努力做好慈母，做好園丁，為孩子們指明方向，為孩子們無(wú)私奉獻，她就是——陳穎佳老師！
我的老師作文14
我的老師是嚴厲的，慈祥的，受人尊敬的，我永遠都愛(ài)她！
她，對于我來(lái)講身份比較特殊，因為她即使我的母親又是我的老師。繁忙的工作和家庭的瑣事，使得本來(lái)還年輕的她，頭發(fā)已經(jīng)開(kāi)始脫落，已經(jīng)有了比較明顯的眼袋。老師的辛苦像我這樣一個(gè)老師的兒子是最清楚的，學(xué)校里她每天都要為我們的學(xué)習操心，回到家里她又要為家務(wù)煩心，照顧我們一家的生活，上班期間她幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。
老師很?chē)绤�，要是誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)有完成，就一定會(huì )受到老師的責備，但是她對待同學(xué)總是一視同仁，在她眼里學(xué)習好的同學(xué)和學(xué)習差的同學(xué)沒(méi)有什么不同的待遇。上課的時(shí)候，誰(shuí)想逃過(guò)她的眼睛搞個(gè)小動(dòng)作那可真是太難了，別看她背對我們在板書(shū)，但是誰(shuí)在下面做了小動(dòng)作或低聲細語(yǔ)，老師都是一清二楚，真是厲害！更厲害的是，有時(shí)誰(shuí)要是發(fā)呆，她總會(huì )發(fā)現而且會(huì )猜出你在想什么……真的佩服她！
老師很辛苦，我相信每位同學(xué)都有相同的感受，老師為了我們茁壯成長(cháng)辛勤操勞，她的每一次作業(yè)的批改，每一個(gè)板書(shū)字體無(wú)不體現出她對我們的摯愛(ài)。所以我想對老師說(shuō)：“老師您辛苦了！您不是我一個(gè)人的媽媽?zhuān)俏覀內嗤瑢W(xué)的`媽媽?zhuān)∥覀儫釔?ài)您！”
老師的恩情一生都報答不完，對于現在的我們，我覺(jué)得報答和感謝老師的最好方式就是好好學(xué)習，天天向上，爭取考一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)，做一個(gè)不讓老師操心的好孩子。
另外，作為一個(gè)班長(cháng)，管理好班級，當好老師的小助手，也是報答老師的好方式。老師不在的時(shí)候，我會(huì )幫老師管理好學(xué)生，帶領(lǐng)他們安安靜靜學(xué)習，這樣既幫助了同學(xué)們也幫助了老師。
在教師節來(lái)臨之際，我還特意做了一張賀卡，寫(xiě)出了我想對老師說(shuō)的話(huà)，給老師誦讀了一首贊美教師的詩(shī)歌，她很喜歡！她的高興就是我的快樂(lè )！
老師，就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師，就是一位園丁，細心栽培我們這些幼苗！
老師，您是偉大的，您是無(wú)私的！在我心里您是最美的天使！
我的老師作文15
“關(guān)心”這是一個(gè)多么平凡的詞語(yǔ)，許多人也許不能深深地體會(huì )其中的含義。但我卻因為那次考試而體會(huì )到了“關(guān)心”其中的含義。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，班里舉行了一次數學(xué)考試。自信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我認為這次考試一定能考個(gè)100分。但天公偏偏不作美，讓我得了個(gè)有史以來(lái)最低的分數。我呆若木雞地坐在座位上傻傻望著(zhù)那刺眼的分數，不停地在想：為什么？為什么？為什么我這次考的那么失水準？一邊想一邊回想著(zhù)上數學(xué)課的畫(huà)面：坐在那與同桌講笑話(huà)、在桌子底下搞小動(dòng)作。想著(zhù)想著(zhù)突然感覺(jué)到有一個(gè)熟悉的身影站在跟前，啊，原來(lái)是數學(xué)老師。我不由自主地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里便害怕起來(lái)，想：��？去辦公室？死啦!死啦!這次肯定得被老師罵個(gè)“狗血淋頭”，該咋辦呢？越想越不對勁，腳步也越來(lái)越慢，腳就像被灌了鉛似的。我邁著(zhù)艱難的.步伐，來(lái)到了辦公室。
進(jìn)到辦公室，我看見(jiàn)數學(xué)老師正坐在椅子上等我。此時(shí)此刻，我覺(jué)得自己象個(gè)犯人，而老師象個(gè)法官，我將要被法官審問(wèn)。
“你為什么最近成績(jì)下降了那么多？是我講課講得太快了嗎？”數學(xué)老師問(wèn)道，我忙搖頭說(shuō)“不，不是的。只是我自己的原因�！澳鞘鞘裁丛蛄�？”老師丈二和尚摸不著(zhù)頭腦的�！拔以谡n堂上講小話(huà)，搞小動(dòng)作，沒(méi)留心聽(tīng)課”。我慚愧地低下了頭，用輕輕的聲音回答道。哦!那你能答應我一個(gè)要求嗎？老師問(wèn)道�！班拧薄耙院笳J真聽(tīng)課，不在課堂上搞小動(dòng)作，說(shuō)小話(huà)。幫回老師的好幫手，好學(xué)生，行嗎？”“嗯!沒(méi)問(wèn)題!”我用保證的語(yǔ)氣說(shuō)道�！澳荗K了，你回去吧!”老師和藹可親又帶幾分笑容地說(shuō)道。
在回教室的路上，我感覺(jué)我已被老師的關(guān)心重重包圍，剛才老師雖然講了普普通通的幾句話(huà)，但我卻感到那幾句話(huà)是老師給予我的關(guān)心與鼓勵。
“關(guān)心“這也是一個(gè)偉大的詞語(yǔ)，老師給予我的關(guān)心讓我永生不忘。
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