語(yǔ)文成績(jì)分析總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文成績(jì)分析總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文成績(jì)分析總結1
我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了物理和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過(guò)以后的`練習,我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
其次,我還要加強語(yǔ)文、物理、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?墒且划斂荚,才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。
試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累,語(yǔ)文積累好詞好句,物理也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會(huì )的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
語(yǔ)文成績(jì)分析總結2
一、通過(guò)成績(jì)分析看,主要存在以下問(wèn)題:
1、各分數段雙上線(xiàn)人數均偏低,制約了語(yǔ)文語(yǔ)成績(jì)的提高,這也是語(yǔ)文學(xué)科多年來(lái)的一塊心病,下一步一定要認真分析學(xué)生成績(jì),強化培優(yōu)補弱工作。
2、學(xué)生規范答題的意識差,卷面潦草、不規范也是失分的一個(gè)重要原因。、
3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎的現象。對知識掌握不夠扎實(shí),思維不嚴密,會(huì )做的題得分率低。如很多基礎不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分,與第二卷得分不成正比。
4、學(xué)生學(xué)習的自主性差,不善于歸納、總結,個(gè)別學(xué)生學(xué)習動(dòng)力還不足,作業(yè)、錯題本落實(shí)不到位。
5、學(xué)生應試能力還不夠,還沒(méi)有形成科學(xué)的答題習慣;審題不仔細,答題不嚴謹,規范性不夠,很多解答題中的常規步驟寫(xiě)的不全、不準。
二、近期目標:
狠抓落實(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性,搞好學(xué)法指導,抓好優(yōu)生的培養工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作,力爭期末考試成績(jì)有較大幅度地提高。
三、具體措施
1、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎。要圍繞結構構建、知識點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破,習題選擇,教學(xué)結構優(yōu)化等主要方面,從集體和個(gè)體兩個(gè)角度,將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。備課要在堅持集體備課思想的前提下,立足個(gè)人特長(cháng)和所教學(xué)生的實(shí)際,充分發(fā)揮創(chuàng )造性。
3、聚集課堂,決戰課堂,追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低,關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果,因此應從各個(gè)環(huán)節入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅決杜絕不扎實(shí),不充分,對教材研究不深不透的現象;上課堅決貫徹“教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結構,要防止沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤作法,努力提高課堂效益。
4、要加強練習與測試,要使練習數達到一定的量,但也不能搞題海戰術(shù)。練習測試要及時(shí)批改,認真統計分析,講題突出重點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
5、做好學(xué)生的分類(lèi)推進(jìn)工作
優(yōu)生語(yǔ)文偏科一直是制約語(yǔ)文成績(jì)的重要因素。因此,提高優(yōu)生語(yǔ)文成績(jì),增加雙進(jìn)線(xiàn)人數是語(yǔ)文學(xué)科的一個(gè)重要任務(wù)。我們將根據這次考試成績(jì),分批分類(lèi)找學(xué)生談話(huà),動(dòng)之以情,曉之以理,先做通學(xué)生的思想工作,然后根據學(xué)生薄弱情況,分組進(jìn)行輔導。爭取在期末考試中,雙進(jìn)線(xiàn)人數能有較大幅度地增加。
6、教會(huì )學(xué)生把準自己的脈搏,根據自己的實(shí)力制定學(xué)習目標,學(xué)會(huì )放棄偏題、難題、怪題,任課教師在每次考試后要及時(shí)指導學(xué)生對試卷進(jìn)行分析和反思,總結經(jīng)驗和教訓,要能夠發(fā)現問(wèn)題,避免重犯類(lèi)似錯誤。另外任課教師要認真講評試卷,通過(guò)講評回扣知識點(diǎn)和方法,幫助學(xué)生總結規律。
總之,在下一階段的復習中通過(guò)找準問(wèn)題,查漏補缺并延續上一階段一些成功的做法,一定能在新的起點(diǎn)上取得更大的進(jìn)步。
期中考試語(yǔ)文成績(jì)分析總結與反思 篇通過(guò)對試卷的分析這次考試主要存在如下問(wèn)題:
1、在字詞方面,個(gè)別學(xué)生對生字的字形、字音、字義掌握不準,對形近字的運用掌握不準確,以致在選音、找錯字時(shí)出現錯誤。另外在查字典方面,學(xué)生書(shū)寫(xiě)音序查字法時(shí)大寫(xiě)字母寫(xiě)得不規范。
2、在修改病句方面錯誤較高,學(xué)生不能正確區分“的、地、得”的`不同用法。
3、在閱讀方面,概括能力雖有所提高,但概括段意時(shí)還是不能抓全要點(diǎn),多數同學(xué)概括的要點(diǎn)不全。
4、在寫(xiě)作方面,學(xué)生基本能明確題意,但作文的中心不突出,病句、錯字較多,個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草。
這些問(wèn)題的出現反映出在教學(xué)中還存在著(zhù)一些漏洞,需要在今后的教學(xué)中加大力度解決,在今后的教學(xué)中還要采取如下的教學(xué)措施:
1、在課堂教學(xué)中,進(jìn)一步加強對生字音、形、義的教學(xué)。特別是在學(xué)生預習中要讓學(xué)生規范音序的書(shū)寫(xiě),加入形近字的區分與應用這項聯(lián)系,使學(xué)生能完全辨析形近字。
2、在修改病句的練習中,要教會(huì )學(xué)生尋找病因的方法,病句聯(lián)系的形式要多樣化,并在讀句中注重培養學(xué)生的語(yǔ)感。
3、繼續培養學(xué)生的閱讀能力,教給學(xué)生常用的閱讀方法,并對小學(xué)階段所學(xué)過(guò)的閱讀方法進(jìn)行總結,讓學(xué)生多讀、多思,提高自己的閱讀能力。
4、作文能力方面,還要在學(xué)生原有的基礎上,爭取更大的提高。對作文的幾種寫(xiě)作類(lèi)別要讓學(xué)生能清晰的辨題,指導學(xué)生寫(xiě)作的中心要突出,要合理安排好材料為文章中心服務(wù)。另外對個(gè)別學(xué)困生重視作文的書(shū)寫(xiě),強化學(xué)生少寫(xiě)錯字、病句。
語(yǔ)文成績(jì)分析總結3
一、基本情況
本次期中試卷共由四個(gè)大量題七個(gè)模塊組成,即卷面書(shū)寫(xiě)(4分)、積累運用(22分)、詩(shī)歌欣賞(4分)、文言文閱讀(10分)、說(shuō)明文閱讀(13分)、散文閱讀(17分)、寫(xiě)作表達(50分),答題時(shí)間120分鐘。全卷共23個(gè)小題,卷面分值為120分,試題占116分,卷面書(shū)寫(xiě)4分,試題以新課標思想為指導,努力體現新課程的教學(xué)理念,力求指導教學(xué),體現與高中教學(xué)對接的思路。從考查內容上看,語(yǔ)文學(xué)習中應掌握的重要的知識點(diǎn)在試卷中都有體現,且體現得較為靈活,以檢測學(xué)生對語(yǔ)言知識的積累、運用、理解能力為主。從試卷題量來(lái)看,完全與中考試題一樣;從學(xué)生答題來(lái)看,部分學(xué)生課本復習不夠,基礎知識掌握不牢;閱讀不深入,理解不到位,答不到點(diǎn)子上,草率完成作答;作文字數偏少、書(shū)寫(xiě)較潦草。
二、班級成績(jì)分析
1、各題得分情況統計
三、答題情況分析
1、卷面書(shū)寫(xiě)(4分)。整體較以前有提高,學(xué)生思想重視程度提高了,得滿(mǎn)分的27人,平均得分2.8分,得分率68.9%,與總分持平;個(gè)別學(xué)生重視不夠,書(shū)寫(xiě)潦草,2人0分(王xx、周xx),9人1分;女生整體書(shū)寫(xiě)得分高,27人個(gè)滿(mǎn)分者女生為25人,男生得分較低,得0分和1分的11人均為男生。
2、積累與運用(22分)。存在的主要問(wèn)題首先在于部分學(xué)生基礎知識掌握不牢固,4個(gè)選擇題有的只對1個(gè),學(xué)生一般錯1—2個(gè),出錯率較高的是語(yǔ)病、成語(yǔ)運用兩個(gè)題;第6題,古詩(shī)文背誦默寫(xiě),出現錯別字,上下句搭配錯誤等;第7題語(yǔ)言運用,兩個(gè)要點(diǎn)(稱(chēng)呼與簡(jiǎn)明得體)只答一個(gè)要點(diǎn)失2分;第8題的仿寫(xiě)續寫(xiě)句子,少數學(xué)生扣分,沒(méi)寫(xiě)或仿寫(xiě)的兩個(gè)“也許”后的內容不屬同一分類(lèi)。這22分,全對的只有1人(孫梓寬),得分20分以上的有13人,大多數學(xué)生得分在17—19分,得分10分以下4人。平均得分率不高,只有74%,有待下一步復習中加強檢查、落實(shí)。
3、閱讀理解(44分)。
詩(shī)歌欣賞(4分):沒(méi)有得滿(mǎn)分的,最多得分3分,有3人;得2分的,73人,1分的6人,0分的4人。
文言文閱讀(10分):本次為課外文段,答題得分較以往明顯下降,得滿(mǎn)分的只有1人(李xx),8分以上12人,大部分得分在5—7分上,平均得分率只有46.5%;部分學(xué)生翻譯句子得分不理想,重要實(shí)詞翻譯不到位;只有極少數學(xué)生在解釋詞語(yǔ)、翻譯句子時(shí)得分較少;該題2分以下者6人。
說(shuō)明文閱讀(13分):相對簡(jiǎn)單些,得分率相對正常,7人滿(mǎn)分,得分10分以上的'48人,得分6分以下的10人。
散文閱讀(17分):失分稍多,主要表現在答題時(shí)對文本讀得不充分,淺嘗輒止,對文本不理解或理解不全面、不透徹,在答題時(shí)主觀(guān)性表述不準確、不到位。最高得分16分,得分12分以上的27人,得分10分以下的25人。
4、寫(xiě)作表達(50分)。這次作文是半命題作文“珍藏”。最高得分44分,45一類(lèi)文較少,12人;二類(lèi)文(36—41分)居多,68人,三類(lèi)文(30—35分)5人;四、五類(lèi)文1人,0分。
從學(xué)生得分情況看,出現的問(wèn)題不少:
、贁⑹虏痪唧w,內容不充實(shí),篇幅太短、字數太少;
、跀(xiě)比較平淡,沒(méi)有寫(xiě)出初中學(xué)生真實(shí)的感受,沒(méi)有表達初中學(xué)生應有的思想層次;
、蹠(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高,卷面不夠整潔。這些情況,值得重視。
四、今后教學(xué)的方向及措施:
1、加強四基:注重基礎知識積累,強調語(yǔ)言運用;注重基本技能培養,提升語(yǔ)文能力;豐富基本生活經(jīng)驗,基本思想,提高語(yǔ)文素養。
2、抓好文言文的基礎復習掌握,搞好拓展訓練,達到學(xué)以致用和舉一反三。
3、搞好現代文閱讀指導與訓練,特別是散文閱讀訓練,豐富學(xué)生生活體驗。
4、扎實(shí)抓好寫(xiě)作基本功訓練和寫(xiě)字指導,提高寫(xiě)作水平和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
語(yǔ)文成績(jì)分析總結4
一、數據分析
本次考試,我所帶班級共有2個(gè)班級參加考試,考試的數據分析情況如下:本次考試在平行班中兩個(gè)班分別排名第一與第二,其中及格率41.41%,優(yōu)秀率10.94%,平均分68.41,平均分太低。
二、試卷分析
本次試卷考查范圍為七年級語(yǔ)文下冊1—3單元課文與綜合實(shí)踐活動(dòng),試卷由基礎知識的積累與運用、古詩(shī)文閱讀與記憶、課外閱讀及寫(xiě)作幾大板塊組成,分別考查了學(xué)生知識積累、分析理解、語(yǔ)言運用等能力。同時(shí),此套試卷充分體現了知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標原則,整個(gè)題目的設置科學(xué)有序,基礎知識24分,古詩(shī)文閱讀20分,課外閱讀26分,寫(xiě)作50分,分值分配合理,能夠從學(xué)生的得分來(lái)反饋學(xué)生的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力。這一思路既考查了老師平時(shí)教學(xué)的情況,又檢測了學(xué)生的掌握程度,旨在檢驗老師在教學(xué)中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述,本次調研考試的命題思路:以教材為藍本,以課內為重點(diǎn),強調雙基,注重運用,突出考查能力。
三、答題情況
【第一題】古詩(shī)文背誦默寫(xiě)。答題情況很不樂(lè )觀(guān),都是書(shū)上知識,但得一分、兩分的同學(xué)大有人在。在平時(shí),更要嚴抓的背誦默寫(xiě)。
【第二題】考察學(xué)生語(yǔ)文基礎中的基礎。注音、錯字、關(guān)聯(lián)詞。這充分體現了學(xué)生的語(yǔ)文底子,由此我也感悟到漢字教學(xué)的經(jīng);,及時(shí)檢查、鞏固。
【第三題】選詞填空。要求學(xué)生區分兩個(gè)詞的意思及適用語(yǔ)境,這題答題情況還可以。
【第四題】對句子的排序?疾鞂W(xué)生對語(yǔ)句的理解及上下文的聯(lián)系,和中考接軌,答題情況一般,應多加聯(lián)系,為中考夯實(shí)基礎。
【第五題】自由發(fā)揮的題型,也是送分的題。但可能是平時(shí)練習較少,學(xué)生們的畏難情緒難以克服,不敢動(dòng)筆。
【第六、七題】課文中古詩(shī)的賞析。兩道題都講過(guò),仍沒(méi)有做到正確率百分之百,平時(shí)依舊是要嚴抓,要求老師講就講透徹,學(xué)生學(xué)就要真正學(xué)會(huì )。
【第八—十一題】課本中文言文的知識。專(zhuān)門(mén)一節課的時(shí)間帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生復習,其中一些題也是再三強調,但之后也沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě),不太了解學(xué)生的掌握程度。在以后的教學(xué)中,一定要及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。
【第十二—十九題】?jì)善喿x理解題。得分不太理想,由于課外閱讀練習較少,閱讀能力有待提高,在做題時(shí)對文章的內容把握的不準,導致得分較低。
【第二十題】本次作文以“我的一家”為題,文體自定,不少于500字。這次作文得分情況還可以,但深入探究之后并不是很滿(mǎn)意。首先,這是一個(gè)貼近生活的話(huà)題,學(xué)生們的思路大致相同,所以難以推陳出新,讓人眼前一亮。大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)仍然有待加強,語(yǔ)言表達不流暢,結構思路不是很清晰。平均得分36分左右。
四、存在的問(wèn)題及以后的改進(jìn)
1、對課文的重視不夠,對閱讀未做好“四關(guān)”
古詩(shī)文閱讀和課內閱讀選自課內,從答題的效果來(lái)看,學(xué)生對教材還未熟練掌握,不能靈活運用。也是我沒(méi)深鉆教材,沒(méi)很好的把握教材的目標性、指向性。在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有充分的利用例子來(lái)舉一反三。因此,以后我要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫,切忌在教讀課文中蜻蜓點(diǎn)水,走馬觀(guān)花。要把知識點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。
2、學(xué)生的語(yǔ)言運用能力差,要在多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)中提高語(yǔ)言運用能力。
特別是語(yǔ)言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應以教材為基礎,并加大對學(xué)生的課外閱讀訓練,提高學(xué)生對語(yǔ)言材料的感知理解能力,培養學(xué)生獨立思辨的習慣。
3、要進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文基礎,使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣
從本次考試的情況看學(xué)生的語(yǔ)文基礎并不牢固。從書(shū)寫(xiě)的情況看學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣還要進(jìn)一步加強,學(xué)生在進(jìn)入七年級之后,還沒(méi)有從小學(xué)的貪玩,馬馬虎虎的學(xué)習習慣中改正過(guò)來(lái)。因此對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養,使學(xué)生知道“字要規規矩矩地寫(xiě),課文要仔仔細細地讀,練習要踏踏實(shí)實(shí)地做”。
4、加強古詩(shī)文言文教學(xué),讓學(xué)生積累一定數量的文言實(shí)詞、虛詞。
新的課標對古詩(shī)詞文言文的篇目增多,力度增大,足見(jiàn)對經(jīng)典古詩(shī)名著(zhù)的.重視。特別是七年級要培養學(xué)生的對文言的興趣,打好文言基礎。從本次考試看,學(xué)生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此,在今后的教學(xué)中,要強化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué),要引導學(xué)生理解、誦讀,形成良好的文言語(yǔ)感。
5、進(jìn)一步加大語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,關(guān)注生活中的語(yǔ)言現象,提高學(xué)生的語(yǔ)言文字處理的實(shí)踐能力。
從本次試卷來(lái)看,很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查,這對七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的題型,學(xué)生也表現出了濃厚的興趣,從做題情況來(lái)看,有部分學(xué)生的平時(shí)的語(yǔ)言現象積累不夠,記憶不牢,運用不活,因此在以后的教學(xué)中要引導學(xué)生參加綜合活動(dòng),主動(dòng)參與,增加積累。
6、寫(xiě)作水平急待加強,作文要“認認真真地寫(xiě)”,“多”出效果,“多”出成績(jì)。
本次作文考試,非常明確的告訴學(xué)生寫(xiě)作內容,但學(xué)生不知道究竟怎樣來(lái)緊扣題目的要求,在寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有考慮作文的行文思路,選詞造句沒(méi)有錘煉,寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有表現力。因此在下一階段要加大寫(xiě)作的技巧與語(yǔ)言的表達訓練,在練中提高寫(xiě)作水平。
小學(xué)語(yǔ)文期中考試成績(jì)分析總結 篇期中考試已經(jīng)過(guò)去了,各科的成績(jì)也已經(jīng)公布了。對于語(yǔ)文成績(jì)我并不是滿(mǎn)意。
期中考試已結束,這次的期中考試語(yǔ)文考試成績(jì)很不理想,沒(méi)有發(fā)揮出正常水平。在這次語(yǔ)文考試中,我發(fā)現了我身上的不足點(diǎn)。
基礎部分沒(méi)有失分太多,在課外文言文這一部分中,翻譯句子時(shí)沒(méi)有翻譯出關(guān)鍵字“惡”的意思,因為當時(shí)沒(méi)有想起有關(guān)“惡”的字詞解釋?zhuān)钥哿艘环。這說(shuō)明我對文言文的解釋掌握不夠充分,所以今后要多多積累文言文字詞積累。并且,在文言文方面,我對概括中心思想這一版塊還沒(méi)有完全掌握,常常說(shuō)不到點(diǎn)子上去。所以,我以后要多做一些文言文閱讀,多增強對文言文的理解能力。
扣分最多的是課內現代文閱讀。這次考的是《最后一課》,我認為這一課考的可能性不大,所以沒(méi)有將復習的重點(diǎn)放在上面。結果卻大意失荊州,錯了許多原本會(huì )的題目。這次課內閱讀理老師在課堂上指出,我們班上不會(huì )有一個(gè)人在做這種課內現代文閱讀時(shí),將文章讀上兩三遍,將這篇文章當作課外現代文來(lái)做。我正是老師所說(shuō)的那種類(lèi)型。做課內閱讀老師都講過(guò)了,都以為掌握了所有的內容,在做題時(shí)想當然地往上填答案。所以才會(huì )導致做題時(shí)回答不全面,回答不深入,被扣了許多分。所以以后做題時(shí)要把文章多讀上幾遍,課內課外一個(gè)樣,不能心存僥幸心理,仔細地理解題意,從文中找到答案。
課外閱讀相對來(lái)說(shuō)要好一點(diǎn),但對議論文這種文體的了解還有所欠缺,所以在找議論文的中心論點(diǎn)時(shí)沒(méi)有把握關(guān)鍵語(yǔ)句,找錯了中心論點(diǎn)。再有就是在分析文章語(yǔ)句作用時(shí),沒(méi)有了解深徹,少回答出了一點(diǎn)。以后要多加強對議論文的訓練。
作文因為平時(shí)積累的素材較少,再加上對題目的理解不夠,在我個(gè)人認為稍微出現了跑題的現象,所以以后要多積累作文素材,靈活運用,爭取取得高分。
這次考試最大的缺點(diǎn)就在于粗心、審題不仔細。相信我能改掉這些缺點(diǎn),認認真真、踏踏實(shí)實(shí)的去做題,這樣,才能夠更上一層樓。
這次考試的不足將化為我前進(jìn)的動(dòng)力,再接再厲,希望下次能取得好成績(jì)。
我相信“天生我材必有用,千金散盡還復來(lái)”,我確信“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦做舟”,我堅信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”為了達到成功的彼岸,我一定會(huì )好好努力的。
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