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參考試題及參考答案
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，我們很多時(shí)候都不得不用到試題，試題可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的參考試題及參考答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
參考試題及參考答案 篇1
一、單項選擇題
�。ǎ�1、在埃里克森心理社會(huì )發(fā)展期理論中，對年齡及其所對應的發(fā)展危機的判斷，不正確是。
A、0~1歲發(fā)展危機為信任對不信任B、1~3歲發(fā)展危機為自主行動(dòng)對羞怯懷疑
C、3~6歲發(fā)展危機為自動(dòng)自發(fā)對退縮愧疚D、青春期發(fā)展危機為友愛(ài)親密對孤僻疏離
�。ǎ�2、下列選項屬于發(fā)展性輔導的特點(diǎn)有。
A、輔導對象是在適應方面發(fā)生困難的正常人
B、引導學(xué)生在一個(gè)更新的層面上認識自我，開(kāi)發(fā)自我潛能
C、強調教育的原則
D、主要解決的問(wèn)題是學(xué)生的正常需要與其現實(shí)狀況之間的矛盾沖突
�。ǎ�3、下列關(guān)于心理健康的描述正確的是。
A、心理健康不包括道德倫理標準。
B、心理健康和生理健康有緊密的聯(lián)系，身體健康的人一定心理健康。
C、是否具有健康的生活方式和生活習慣是心理健康的一個(gè)標準。
D、心理健康是絕對的，可以由心理量表測驗得出。
�。ǎ�4、學(xué)校心理輔導工作者最根本的道德要求是。
A、熱愛(ài)當事人B、熱愛(ài)心理輔導工作C、遵守心理輔導道德規范D、不謀私利
�。ǎ�5、學(xué)校心理輔導的最終目標是。
A、提高學(xué)生的心理素質(zhì)B、幫助學(xué)生認識自我，悅納自我
C、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展D、幫助學(xué)生克服心理障礙
�。ǎ�6、下列有關(guān)心理輔導的描述，判斷錯誤的是。
A、輔導是一種雙邊互動(dòng)的人際關(guān)系B、輔導主要通過(guò)規范與勸說(shuō)，將價(jià)值觀(guān)傳授給學(xué)生
C、輔導是一個(gè)討論和同理的過(guò)程D、輔導是一種理念、態(tài)度和精神
�。ǎ�7、下列關(guān)于團體輔導的功能，不正確的判斷是。
A、發(fā)展性功能B、預防性功能
C、教育性功能D、矯治性功能
�。ǎ�8、心理輔導活動(dòng)課與小組團體輔導的區別不包括。
A、它們所屬的基本范疇不同B、團體成員的組合結構不同
C、團體活動(dòng)所享有的時(shí)空條件不同D、輔導過(guò)程中輔導教師關(guān)注的焦點(diǎn)不同
�。ǎ�9、學(xué)校心理輔導的最終目標是。
A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.幫助學(xué)生認識自我，悅納自我
C.促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展D.幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)自身潛能、（）10下列有關(guān)心理輔導的描述，判斷錯誤的是。
A..它不是一種帶有指示性的`說(shuō)教B.它主要通過(guò)規范與勸說(shuō)，將價(jià)值觀(guān)傳授給學(xué)生
C.它以他助—互助—自助為機制D.它是一種協(xié)助與服務(wù)
�。ǎ�11、在所有個(gè)別輔導理論中，是歷史最悠久、影響最深刻的一種理論流派。
A.精神分析理論B.行為主義理論C.人本主義理論D.認知主義理論
�。ǎ�12根據艾里克森的人生八階段理論，小學(xué)生正處于。
A.自主性對羞怯或疑慮 B.主動(dòng)性與退縮內疚
C.勤奮進(jìn)取對自貶自卑
D.同一感對同一性混亂
�。ǎ�13要了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展狀況，應選用的測驗是。
A.瑞文測驗B.卡特爾.韋氏兒童智力測驗
�。ǎ�14、自我意識主要包括三種心理成分，分別是。
A．自我概念、自我體驗、自我評價(jià)B．自我概念、自我評價(jià)、自我控制
C．自我認識、自我體驗、自我控制D．自我認識、自我評價(jià)、自我控制
�。ǎ�15、在弗洛伊德的人格結構理論中，占據核心地位的人格結構是。
A．本我B．自我C．欲我D．超我
�。ǎ�16、為了克服考試焦慮，學(xué)生在考試前鼓勵自己：“我有信心考好！我一定能考出自
己的水平”，這種暗示屬于。
A．直接暗示B．間接暗示C．自我暗示D．反暗示體
�。ǎ�17、根據心理困惑的輕重程度，多動(dòng)癥屬于。
A．神經(jīng)癥B.輕度心理障礙C.心理輕微失調 D.重度心理障礙
�。ǎ�18、在職業(yè)指導中，有必要對學(xué)生進(jìn)行________，使他們在畢業(yè)時(shí)，面對紛繁的職業(yè)門(mén)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)種類(lèi)，面對眾說(shuō)紛紜的社會(huì )輿論，能夠以正確的態(tài)度來(lái)選擇自己的職業(yè)和專(zhuān)業(yè)。
A.職業(yè)觀(guān)教育B.職業(yè)道德教育C.職業(yè)理想教育
D.職業(yè)技術(shù)教育
�。ǎ�19、下列家庭環(huán)境中，________是影響孩子心理健康的最重要、最深刻的因素。
A.家庭居住條件B.家庭物質(zhì)條件C.家庭結構D.家庭氛圍
�。ǎ�20、行為轉變法的主要輔導目標是。
A.幫助來(lái)訪(fǎng)者克服潛意識沖突B.消除不良行為，代之以更有效能的行為
C.提供一個(gè)安全和信任的輔導氣氛
D.幫助來(lái)訪(fǎng)者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀(guān)念，并建立較為現實(shí)的認知問(wèn)題的思維方法
�。ǎ�21、下列選項屬于發(fā)展性輔導的特點(diǎn)有。
A.輔導對象是在適應方面發(fā)生困難的正常人
B.引導學(xué)生在一個(gè)更新的層面上認識自我，開(kāi)發(fā)自我潛能
C.強調教育的原則
D.主要解決的問(wèn)題是學(xué)生的正常需要與其現實(shí)狀況之間的矛盾沖突
�。ǎ�22、下列關(guān)于心理健康的描述正確的是。
A.心理健康不包括道德倫理標準。
B.心理健康和生理健康有緊密的聯(lián)系，身體健康的人一定心理健康。
C.是否具有健康的生活方式和生活習慣是心理健康的一個(gè)標準。
D.心理健康是絕對的，可以由心理量表測驗得出。
�。ǎ�23、學(xué)校心理輔導工作者最根本的道德要求是。
A．熱愛(ài)當事人B．熱愛(ài)心理輔導工作C．遵守心理輔導道德規范D．不謀私利
、（）24下列有關(guān)心理輔導的描述，判斷錯誤的是。
A..它不是一種帶有指示性的說(shuō)教B.它主要通過(guò)規范與勸說(shuō)，將價(jià)值觀(guān)傳授給學(xué)生
C.它以他助—互助—自助為機制D.它是一種協(xié)助與服務(wù)
�。ǎ�25、下列關(guān)于行為轉變法的說(shuō)法中，哪一項是不正確的
A.它的理論基礎是行為學(xué)習理論B.它的主要目標是消除不良行為，代之以更有效能的能力
C.重視輔導員與來(lái)訪(fǎng)者的個(gè)人關(guān)系D.操作性強
�。ǎ�26、學(xué)校里的團體輔導，大都是。
A.同質(zhì)團體
B.異質(zhì)團體C.結構性團體
D.非結構性團體
�。ǎ�27、理性情緒治療技術(shù)基于“ABC”理論，其中B是指。
A.存在的一個(gè)事實(shí)B.個(gè)人對事件的看法和信念
C.個(gè)人的情緒反應D.個(gè)人的行為反應
�。ǎ�28、下列選項屬于行為療法的治療技術(shù)的是。
A催眠技術(shù)
B系統脫敏C.自由聯(lián)想
D.幻想技術(shù)
�。ǎ�29、理性——情緒療法的核心是。
A檢查非理性信念 B理性——情緒想象C.與非理性信念辯論
D.學(xué)會(huì )理性思維
�。ǎ�30、行為轉變法的主要輔導目標是。
A.幫助來(lái)訪(fǎng)者克服潛意識沖突
B.消除不良行為，代之以更有效能的行為
C.提供一個(gè)安全和信任的輔導氣氛
D.幫助來(lái)訪(fǎng)者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀(guān)念，并建立較為現實(shí)的認知問(wèn)題的思維方法
�。ǎ�31、下列選項屬于發(fā)展性輔導的特點(diǎn)有。
A.輔導對象是在適應方面發(fā)生困難的正常人
B.引導學(xué)生在一個(gè)更新的層面上認識自我，開(kāi)發(fā)自我潛能
C.強調教育的原則
D.主要解決的問(wèn)題是學(xué)生的正常需要與其現實(shí)狀況之間的矛盾沖突
�。ǎ�32、心理輔導的第一步是。
A建立輔導關(guān)系
B開(kāi)始階段C.指示與幫助階段
D.鞏固與結束階段
�。ǎ�33、認知療法的重點(diǎn)是。
A通過(guò)改變認知，信念和概念來(lái)矯正行為B融洽輔導關(guān)系
C.運用行為技術(shù)
D.傾聽(tīng)
二、填空題
1、早在20世紀六十年代來(lái)，臺灣教育行政當局頒布《國民中學(xué)暫行課程標準》，將“指導活動(dòng)”列為一個(gè)科目進(jìn)入課堂。
2、心理輔導活動(dòng)課的功能是發(fā)展和預防，心理輔導活動(dòng)課的對象是全班同學(xué)。
3、心理輔導活動(dòng)課的基本性質(zhì)是活動(dòng)課程和發(fā)展性團體輔導，心理輔導課的效能取決于團體動(dòng)力。
4、根據理論模式的不同，心理輔導主要分為精神分析法、行為療法、認知重建法和人本主義療法。
5、現代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象已從有心理問(wèn)題的學(xué)生轉向面向全體學(xué)生。
6、從教育內容來(lái)說(shuō)，“心理健康教育”包括學(xué)生心理素質(zhì)的培養和學(xué)生心理健康的維護兩大部分。
7、“心理輔導”是心理咨詢(xún)和學(xué)校心理學(xué)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)概念，是“學(xué)校心理健康教育”這個(gè)系統的一個(gè)重要組成部分，它主要指學(xué)校教育人員對學(xué)生的一種協(xié)助，也可泛指由專(zhuān)業(yè)人員所從事的人群服務(wù)。
8、現代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象已從有心理問(wèn)題的學(xué)生轉向面向全體學(xué)生。
9、1908年，比爾斯出版了專(zhuān)著(zhù)《一顆自我發(fā)現的心》在美國引發(fā)了一場(chǎng)全社會(huì )的心理衛生運動(dòng)。
10、學(xué)校心理輔導的內容，包括對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習輔導、人格輔導、生活輔導和職業(yè)輔導。
11、認知主義治療理論的創(chuàng )始人是阿·貝克。
12、根據輔導工作目的和實(shí)施途徑、方法的不同，可把心理檔案劃分為三類(lèi)，A類(lèi)：以發(fā)展為目標；B類(lèi)：以教育為目標，C類(lèi)：以矯治為目標。
13、對學(xué)生心理檔案資料的解釋?zhuān)运杞獯鸬膯?wèn)題為出發(fā)點(diǎn)可以分為四個(gè)層面：①描述②溯因③預測④評鑒。
14、對學(xué)習困難學(xué)生的界定，大致有三條鑒定標準：智力標準、學(xué)業(yè)不良和學(xué)習過(guò)程表現異常。
15、根據理論模式的不同，心理輔導主要分為精神分析法、行為療法、認知重建法和當事人中心療法。
16、移情的理解是指輔導員放下個(gè)人的價(jià)值取向，試著(zhù)將自己融入來(lái)訪(fǎng)者的感覺(jué)世界中，設身處地從來(lái)訪(fǎng)者的立場(chǎng)去看問(wèn)題。
參考試題及參考答案 篇2
閱讀下面的文字，完成6—9題。
根據《國際濕地公約》，濕地是指自然的或人工的，長(cháng)久的或暫時(shí)的沼澤地、濕源、泥炭地或水域地，擁有靜止或流動(dòng)的水體，包括低潮時(shí)水深不超過(guò)6米的濱海水域。濕地通常具備三個(gè)要素：水成土、臨時(shí)或長(cháng)期的水淹條件、耐濕生物或水生生物（尤其是植物）。這就將人們慣常理解時(shí)，僅指水域與陸地之間過(guò)渡地帶的濕地概念，擴大至在空間上與之緊密相連的河流、湖泊等水體，使其形成整體，這有利于濕地生態(tài)的綜合保護。濱海濕地和由河流濕地、湖泊濕地構成的內陸濕地，屬于自然濕地;為滿(mǎn)足人類(lèi)需要而建成的水庫、渠道、水田、塘堰等，屬于人工濕地。我國濕地資源豐富，占世界濕地資源的十分之一。
濕地與森林、海洋并稱(chēng)地球三大生態(tài)系統，具有不可替代的重要功能，與人類(lèi)生存發(fā)展休威相關(guān)。濕地是許多野生動(dòng)植物（包括許多瀕危物種）的“家園”，是全球生態(tài)系統中的巨大基因庫。濕地也是蓄水防“海綿”，能保持大于其土壤自身質(zhì)量3至9倍甚至更高的蓄水量，能在短時(shí)間內蓄積洪水，然后慢慢將水排出。濕地還是有毒辣物質(zhì)的降解容器。當人類(lèi)活動(dòng)造成的各種有毒物質(zhì)進(jìn)入濕地時(shí)，許多濕地植物和濕地中的微生物群落，能對其進(jìn)行降解和轉化，凈化環(huán)境。這是濕地享有“地球之腎”美譽(yù)的重要原因。
濕地資源豐富，是人類(lèi)的“衣食父母”。濕地提供的動(dòng)物產(chǎn)品。如魚(yú)蝦等，是人類(lèi)重要的蛋白質(zhì)來(lái)源。產(chǎn)自濕地的谷物養活了全球50%的人口。取自濕地的蘆葦是重要的造紙原料。濕地的水資源不僅為人類(lèi)提供用水保障，也提供了“舟楫便利”。濕地資源還可以通過(guò)多種方式轉換能量，如水力或泥炭發(fā)電。另外，濕地景觀(guān)獨特，是人們理想的旅游、休閑場(chǎng)所。
但長(cháng)期以來(lái)，人類(lèi)對濕地生態(tài)系統的整體性和多功能性認識不足，為了眼前或局部利益而透支濕地資源。例如，將大量濕地排水后改作他用，導致濕地面積銳減;過(guò)度捕撈、采挖濕地動(dòng)植物，破壞了濕地生態(tài)平衡;上游濕地的林木砍伐造成水土保持功能退化，使中下游泥沙淤積，濕地蓄洪功能下降;工農業(yè)和生活污水隨意排放，嚴重污染濕地水體�，F在人們已經(jīng)意識到保護濕地的緊迫性，并積極探索科學(xué)的方法。美國密西西比河沿岸農業(yè)帶產(chǎn)生的大量硝酸鹽和其他化學(xué)物質(zhì)，不僅導致流域水質(zhì)惡化，刺激藻類(lèi)泛濫，還在入海處的墨西哥灣形成一個(gè)面積20000平方千米的無(wú)氧區。專(zhuān)家們認為，流域內濕地的大量喪失導致入海役流氮負荷過(guò)重，是造成無(wú)氧區的主要原因。有專(zhuān)家提出，解決問(wèn)題的根辦法是在全流域進(jìn)行大規模濕地生態(tài)重建，全面恢復濕地生態(tài)系統功能。這個(gè)建議已得到認可。
由于濕地類(lèi)型多樣，其功能和價(jià)值不盡相同，因此濕地生態(tài)的恢復和重建要有具體目標，因“地”制宜。例如，用于控制污染的人工濕地可大量種植蘆葦、香蒲、莎草等植物，通過(guò)收割再利用或沉積的方式去除水體中大部分的營(yíng)養鹽，這是分散和凈化工農業(yè)及生活污水的有效辦法。作為鳥(niǎo)類(lèi)或魚(yú)類(lèi)棲息地的濕地，其生態(tài)保護要特別注意保持自然狀態(tài)下的“原型”狀貌。以水文調節為目的的濕地建設，重在加強濕地的帶水能力。為人們提供旅游休閑場(chǎng)所的濕地建設，則更應重視優(yōu)美環(huán)境的營(yíng)造。當然，各類(lèi)濕地生態(tài)的構建在承擔主要功能的同時(shí)，完全可以實(shí)現多種功能的有機融合。
6．下列對“濕地”的說(shuō)法，不正確的一項是 （ ）
A．濕地指長(cháng)期被靜止或流動(dòng)的水體覆蓋的地域，如沼澤地、濕源、泥炭地或水域地。
B．濕地中的人工濕地有水庫、渠道、水田、塘堰等，與人類(lèi)的生存與發(fā)展密切相關(guān)。
C．濕地通常被認為是指水域與陸地之間的過(guò)渡地帶，這只是對濕地的一種狹義理解。
D．濕地中的水體與濕地的其他組成部分難以分割，共同構成了濕地整體的生態(tài)系統。
7．下列對“濕地與森林、海洋并稱(chēng)地球三大生態(tài)系統，具有不可替代的重要功能，與人類(lèi)生存發(fā)展休戚相關(guān)”的理解，不準確的一項是 （ ）
A．自然環(huán)境獨特的濕地，為許多野生動(dòng)植物提供了“家園”，也為人們提供了理想的旅游、休閑場(chǎng)所。
B．自然資源豐富的濕地，是人類(lèi)的“衣食父母”，為人類(lèi)生存發(fā)展提供了所有物資，如食物、飲水、能源等。
C．生態(tài)系統完善的濕地，就像一塊天然“海綿”，既有很大的蓄水量和很快的蓄水速度，又能將水慢慢排出。
D．生物構成多樣的濕地，可以利用生物自身的功能有效降解和轉化有毒物質(zhì)，因而有“地球之腎”的美譽(yù)。
8．下列表述完全符合原文意思的一項是 （ ）
A．濕地面積的'銳減，將會(huì )對與之相關(guān)的生態(tài)系統安全構成威脅，帶來(lái)嚴重的后果。
B．捕撈和采挖濕地動(dòng)植物破壞了濕地的生態(tài)平衡，從而導致濕地生態(tài)功能的減弱。
C．濕地生態(tài)系統具有整體性，上游濕地生態(tài)的破壞必然帶來(lái)下游濕地水質(zhì)的污染。
D．各類(lèi)濕地生態(tài)功能完全不同，因此濕地生態(tài)的恢復和重建必須要有具體的目標。
9．根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是 （ ）
A．我國濕地資源豐富，占世界濕地資源的十分之一，因此我國淡水資源的人均占有量也很高。
B．人類(lèi)應當汲取為了眼前或局部利益而犧牲濕地的教訓，不要再為自身利益去利用濕地資源。
C．只要大量種植蘆葦、香蒲、莎草等植物，就能充分保持濕地在自然狀態(tài)下的“原型”狀貌。
D．只有著(zhù)眼于全面地恢復濕地生態(tài)系統的功能，對各類(lèi)濕地生態(tài)的恢復和重建才會(huì )真正有效。
參考答案：
6．A（該題主要考查閱讀科普文，“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”。A項中“長(cháng)期”與文中“長(cháng)久的或暫時(shí)”的表述相異。文中對“濕地”的定義是：“濕地是指自然的或人工的，長(cháng)久的或暫時(shí)的沼澤地、濕源、泥炭地或水域地，擁有靜止或流動(dòng)的水體，包括低潮時(shí)水深不超過(guò)6米的濱海水域�！保�
7．B（該題主要考查閱讀科普文，“篩選并整合文中信息”。B項“為人類(lèi)生存發(fā)展提供了所有物資”的表述有誤，是以偏概全。文中的相關(guān)意思是“濕地提供的動(dòng)物產(chǎn)品，如魚(yú)蝦等，是人類(lèi)重要的蛋白質(zhì)來(lái)源”等�！八小币辉~犯了以偏概全的錯誤。）
8．A（該題主要是考查學(xué)生對文中信息的篩選和整合。B項“捕撈和采挖濕地動(dòng)植物破壞了濕地的生態(tài)平衡”的表述不準確，原文是“過(guò)度捕撈、采挖濕地動(dòng)植物”，“過(guò)度”縮小了判斷范圍。C項“上游濕地生態(tài)的破壞必然帶來(lái)下游濕地水質(zhì)的污染”中的“必然”太過(guò)武斷，原文的表述是“上游濕地的林木砍伐造成水土保持功能退化，使中下游泥沙淤積，濕地蓄洪功能下降”，主要強調“濕地蓄洪功能下降”。D項“各類(lèi)濕地生態(tài)功能完全不同”言過(guò)其實(shí)，原意是“由于濕地類(lèi)型多樣，其功能和價(jià)值不盡相同”。）
9．D（該題主要是考查“根據文章內容進(jìn)行推斷和想象”。A項“因此我國淡水資源的人均占有量也很高”錯誤，原文只說(shuō)“我國濕地資源豐富，占世界濕地資源的十分之一”，而我國人口遠遠超過(guò)世界平均數，人均濕地會(huì )大大下降。B項“不要再為自身利益去利用濕地資源”錯，人類(lèi)對濕地資源是可以利用的，只是不能“為了眼前或局部利益而透支濕地資源”。C項“就能充分保持濕地在自然狀態(tài)下的‘原型’狀貌”言過(guò)其實(shí)，文中信息是“用于控制污染的人工濕地可大量種植蘆葦、香蒲、莎草等植物，通過(guò)收割再利用或沉積的方式去除水中大部分的營(yíng)養鹽，這是分散和凈化工農業(yè)及生活污水的有效辦法�！保�
參考試題及參考答案 篇3
八年級政治期中測試題
一、選擇題：(每小題2分，共20分)
1.根據我國憲法規定，中華人民共和國公民在行使自由權利時(shí)，不得損害國家、社會(huì )、集體的利益和其他公民的合法權益。這一規定的目的是()
A.為了保護公民的某些權利
B.為了限制公民的某些權利
C.為了使公民更多地享受某些權利
D.為了使公民正確行使自己的權利
2.2009年“五一”期間，許多游客到湖北武漢的動(dòng)物園游玩，有的游客一邊享受優(yōu)美的環(huán)境，一邊亂丟瓜子果皮，不履行愛(ài)護公共環(huán)境的義務(wù)。這些游客對權利義務(wù)的理解，其行為錯在()
�、俨欢脵嗬c義務(wù)的差異②割裂了權利與義務(wù)的一致性
�、鄄徽湎ё约核碛械臋嗬懿欢霉裣碛袡嗬麜r(shí)必須履行義務(wù)
A.①④ B.②④C.②③D.①③
3.個(gè)別企業(yè)實(shí)行……嚴格管理，工人下班后被搜身后方可出廠(chǎng)門(mén)。該企業(yè)侵犯了工人的()
A.姓名權B.肖像權C.生命健康權D.人身自由權
4.某校一學(xué)生寢室丟了東西，老師懷疑是本校學(xué)生所為，在查無(wú)結果的情況下，讓同學(xué)們投票“選小偷”。這種做法()
A.能夠迅速有效的解決問(wèn)題 B.保護了學(xué)生合法的財產(chǎn)所有權
C.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴D.是同違法犯罪作斗爭的行為
5.高考結束后，張某因遲遲未收到大學(xué)錄取通知書(shū)而以為落榜，后來(lái)才得知是劉某冒名頂替自己上了大學(xué)。張某憤然將劉某告上法庭，因為劉某侵犯了他的()
�、偈芙逃龣啖谛彰麢啖蹣s譽(yù)權④肖像權
A.①② B.①④C.②③D.②④
6.下列不屬于侵犯公民肖像權的行為有()
A.擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面
B.將違反交通規則的.行為者的照片登在報紙上
C.利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊
D.惡意損壞、玷污他人肖像
7.一天晚上，張某回家走到一偏僻處時(shí)，遭到一手持匕首的歹徒的搶劫。張某機智地同歹徒周旋，乘機奪得匕首將歹徒刺成重傷。司法機關(guān)依法認定張某的行為屬于正當防衛。張某的這種行為()
A.雖然具有一定的社會(huì )危害性，但不應負刑事責任
B.雖然不具有社會(huì )危害性，但應負刑事責任
C.具有社會(huì )危害性，應負刑事責任
D.不具有社會(huì )危害性，不應負刑事責任
8.據報道，各種toupai現象泛濫。但越來(lái)越多的受害者選擇對簿公堂，這表明()
A.這些受害者缺乏寬容B.尊重隱私權僅是道德的期盼
C.人們的維權意識在不斷增強D.人人都有隱私
9.有的中學(xué)生沉迷于電子游戲，嚴重影響了身心健康，可見(jiàn)()
A.是積極行使生命健康權的表現B.是違背自身生命安全和健康的行為
C.身心健康與否是自己的事，別人管不著(zhù)D.生命健康權可讓與或拋棄
10.某班編排座位時(shí)，出現了“差生席”，學(xué)生要維護自身的合法權益，可以()
�、傩淌略V訟②向學(xué)校領(lǐng)導反映③找老師協(xié)商④民事訴訟
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
附政治答題卡：(每小題2分，共20分)
題號12345678910
答案
二、非選擇題(共35分)
1、分析說(shuō)明題：(共5分)
材料：學(xué)校不得讓未成年學(xué)生在危及人身安全健康的校舍和其他教學(xué)設施中活動(dòng)，學(xué)校組織未成年學(xué)生參加集體活動(dòng)，應當有利于他們的健康成長(cháng)，要防止發(fā)生人身安全事故。
(1)請你寫(xiě)出上述內容是哪種法律規定的?(1分)
(2)材料中，維護的是未成年人的什么權利?當這權利遭受非法侵害時(shí)，應當怎樣做?(4分)
2、分析說(shuō)明題(共10分)
王某和李某是鄰居。一天，王某晾在院子里的一件名牌運動(dòng)衣丟失，懷疑為李某所偷。王某私下找到派出所當聯(lián)防員的表弟張某，強行闖入李某的家中搜查。張某對抗議的李某又打又罵，推搡中將李某家的電視機碰翻摔壞。搜查無(wú)果，張某又以李某“態(tài)度不好，不合作”為由，私自將李某帶到派出所拘留兩天，而王某到處散布李某偷東西的謠言。
(1)上述案例中，王某、張某侵犯了李某的哪些權利?(4分)
(2)李某應如何維護自己的合法權益?(6分)
3、探究題(共20分)
小剛和小偉不僅是同班同學(xué)，而且是要好的朋友。一天，小剛在學(xué)校的傳達室拿到小偉的信件，心想自己和小偉是好朋友，看看信件的內容也無(wú)妨。于是，就帶著(zhù)好奇心，把信件看了一遍。小偉見(jiàn)信拆開(kāi)十分惱火，揍了小剛一頓。
(1)小剛的行為對嗎?為什么?(5分)
(2)小偉的做法對嗎?為什么?(5分)
(3)假如你遇到這種情況，你該怎么辦?(7分)
(4)結合上述案例，思考并回答“公民應該如何尊重他人的隱私”?(3分)
參考答案:
一、選擇題：(每小題2分，共20分，答案填入下表)
題號12345678910
答案DBDCABDCBC
二、非選擇題(35分)
1、(1)《未成年人保護法》(1分)
(2)生命健康權。
當生命健康權受到非法侵害時(shí)，可以有權依法自衛或者拿起法律武器，向人民法院提起訴訟，請求法律的保護。(4分)
2、(1)隱私權、名譽(yù)權，生命健康權、人身自由權等。(4分)
(2)應勇敢拿起法律武器，請求司法保護。要求侵權人停止侵害、賠禮道歉、恢復自己的名譽(yù)。與此同時(shí)，追求侵權人責任，要求其賠償財產(chǎn)損失，還有權要求精神損害賠償。(6分)
3.(1)不對。公民有權對個(gè)人通信內容保密，小剛雖然和小偉是好朋友，但是，他也不能私自拆閱朋友的信件，這是侵犯他人隱私權的表現。(6分)
(2)不對。小偉的合法權益受到侵害時(shí)，沒(méi)有通過(guò)合法手段去解決，而是非法揍小剛，侵犯了小剛的生命健康權。(6分)
(3)假如我是小剛，會(huì )尊重小偉的隱私，即使是好朋友，也不會(huì )私拆他人信件。假如我是小偉，不會(huì )意氣用事，會(huì )幫助小剛學(xué)習有關(guān)法律知識，共同增強公民的法律意識，做學(xué)法、知法、守法的好公民。(5分)
(4)樹(shù)立隱私意識，強化責任意識和信譽(yù)意識，相互尊重彼此的隱私(3分)
參考試題及參考答案 篇4
部分群眾因為拆遷補償問(wèn)題，圍堵鄉政府大門(mén)，領(lǐng)導讓你去處理，你該怎么解決?
【參考要點(diǎn)】
(1)表明處理問(wèn)題的態(tài)度，使群眾的情緒能夠穩定下來(lái)，使問(wèn)題回到法律的角度上。
(2)詳細了解群眾情況，闡述相關(guān)法律法規，合理地解決群眾問(wèn)題。
(3)總結以后相關(guān)問(wèn)題的處理辦法。
【參考答案】
群眾的拆遷補償問(wèn)題一定要及時(shí)地解決，以維護群眾的根本利益。出現這樣的問(wèn)題我會(huì )這樣解決：
首先，穩定群眾的情緒，表明我們解決問(wèn)題的態(tài)度，使群眾能夠冷靜下來(lái)，將群眾請到會(huì )議室中，詳細了解群眾所反映的拆遷補償問(wèn)題，并進(jìn)行詳細地記錄，同時(shí)承諾群眾盡快解決。
其次，根據群眾的實(shí)際情況，向群眾講解相關(guān)的詳細的'法律法規，這樣能使群眾更加清楚相關(guān)情況，以便后續工作的合理開(kāi)展;解釋清楚之后，先請群眾們回家，等待最后的處理結果，同時(shí)向群眾公示我們的辦公電話(huà)，以便群眾能夠及時(shí)的電話(huà)咨詢(xún)。
再次，依據拆遷補償的相關(guān)法律法規及群眾所反映的實(shí)際情況，解決群眾的實(shí)際問(wèn)題;遵循法律的同時(shí)，也要足夠人性化地處理拆遷補償問(wèn)題，保證群眾滿(mǎn)意。
最后，我們處理拆遷問(wèn)題一定要注意方式方法，維護群眾的利益，使房屋拆遷補償問(wèn)題能夠有效合理的解決。
參考試題及參考答案 篇5
一、單項選擇題
1。建設單位應當在項目驗收前（ ）向管理礦山企業(yè)的主管部門(mén)、勞動(dòng)行政主管部門(mén)報送礦山建設工程安全設施施工、竣工情況的綜合報告。
A。15d B。30d
C。60d D。90d
2。管理礦山企業(yè)的主管部門(mén)、勞動(dòng)行政主管部門(mén)應當自收到建設單位報送的礦山建設工程安全設施施工、竣工情況的綜合報告之日起（ ）內，對礦山建設工程的安全設施進(jìn)行檢查。
A。30d B。60d
C。90d D。120d
3。每個(gè)礦井至少有（ ）獨立的能行人的直達地面的安全出口。
A。1個(gè) B。2個(gè)
C。3個(gè) D。4個(gè)
4。有自然發(fā)火可能性的礦井，主要運輸巷道應布置在（ ）內，并采用預防性灌漿或者其他有效的預防自然發(fā)火的措施。
A。巖層
B。煤層
C。礦層
D。采空區
5。礦山發(fā)生重傷、死亡事故后，礦山企業(yè)應當在（ ）內如實(shí)向勞動(dòng)行政主管部門(mén)和管理礦山企業(yè)的`主管部門(mén)報告。
A。6h B。12h
C。18h D。24h
6。礦山事故調查處理工作應當自事故發(fā)生之日起（ ）內結束;遇有特殊情況，可以適當延長(cháng)，但是不得超過(guò)180d。
A。30d B。60d
C。90d D。120d
二、多項選擇題
1。礦山應當有的保障安全生產(chǎn)、預防事故和職業(yè)危害的安全設施的基本要求包括（ ）。
A。每個(gè)礦井有獨立的采用機械通風(fēng)的通風(fēng)系統，保證井下作業(yè)場(chǎng)所有足夠的風(fēng)量
B。礦井的每個(gè)生產(chǎn)水平（中段）和各個(gè)采區（盤(pán)區）至少有一個(gè)能行人的安全出口，并與直達地面的出口相通
C。礦井必須設置防水、排水系統和防火、滅火系統
D。有更衣室、浴室等設施
E。開(kāi)采放射性礦物的礦井，應采用后退式回采
2。礦山應當有保障安全生產(chǎn)、預防事故和職業(yè)危害的安全設施，并符合（ ）。
A。每個(gè)礦井有獨立的通風(fēng)系統，保證井下作業(yè)場(chǎng)所有足夠的風(fēng)量
B。相鄰礦井之間根據防水的需要預留安全隔離礦柱
C。礦井地面和井下應布置防水、排水系統
D。礦井地面和井下應有綜合防塵措施
E。放射性礦物的開(kāi)采應采用前進(jìn)式采礦方法
3。礦山提升運輸設備、裝置及設施應符合的要求包括（ ）。
A。礦井提升鋼絲繩、連接裝置、提升容器以及保險鏈有足夠的安全系數
B。礦井提升機必須布置在地面
C。礦井提升必須采用多繩提升系統
D。礦井提升容器必須采用鋼絲繩罐道
E。礦井提升絞車(chē)和提升容器有可靠的安全保護裝置
4。以下敘述不正確的有（ ）。
A。勞動(dòng)行政主管部門(mén)和管理礦山企業(yè)的主管部門(mén)接到死亡事故或者一次重傷4人以上的事故報告后，應當立即報告本級人民政府，并報各自的上一級主管部門(mén)
B。發(fā)生傷亡事故，礦山企業(yè)和有關(guān)單位應當保護事故現場(chǎng)，因搶救事故，需要移動(dòng)現場(chǎng)部分物品時(shí)，可不作出標志，知道即可
C。礦山發(fā)生事故后，事故現場(chǎng)有關(guān)人員應當立即報告礦長(cháng)或者有關(guān)主管人員
D。礦山應當有保障安全生產(chǎn)、預防事故和職業(yè)危害的安全設施
E。礦山事故調查處理工作必須自事故發(fā)生之日起60d內結束，處理結案后，應當公布處理結果
【參考答案】
一、單項選擇題
1。C; 2。 A; 3。B; 4。A; 5。D; 6。C
二、多項選擇題
1。A、C、D、E; 2。A、C、D; 3。A、E; 4。A、B、E
參考試題及參考答案 篇6
1.當學(xué)生會(huì )干部會(huì )不會(huì )影響學(xué)習？
2.如何看待學(xué)生會(huì )工作與學(xué)習之間的關(guān)系？
3.學(xué)生會(huì )干部需要在同學(xué)之間建立威信，關(guān)于建立威信，要注意哪些問(wèn)題？
4.對同學(xué)上學(xué)帶手機的用途和利弊分析
5.對你理想中師生關(guān)系的設想
6.當你某一科成績(jì)退步時(shí)，你會(huì )采取什么樣的`措施？
7.談?wù)剬ψ约簝?yōu)缺點(diǎn)的認識
8.當于被檢查人發(fā)生矛盾時(shí)，會(huì )如何處理？
9.對于組織學(xué)生活動(dòng)，會(huì )如何處理？
10.對新一屆學(xué)生會(huì )有哪些建議？
參考試題及參考答案 篇7
高三議論文閱讀題及答案 《發(fā)生認識論原理（節選）》
�、傥覀冋J為關(guān)于認識的發(fā)展心理學(xué)是必不可少的，我們這個(gè)信念從下述事實(shí)得到了進(jìn)一步的支持：所有科學(xué)，包括高度發(fā)展了的科學(xué)，都是以處于不斷發(fā)展之中為其特征的。例如在物理學(xué)中，最穩妥的理論也經(jīng)常遭到被其它理論取而代之的威脅，后者只把前者部分地歸并進(jìn)去。即使是最精確的實(shí)驗結果也經(jīng)常會(huì )受到校正，使甚更接近真理。雖然在邏輯學(xué)和數學(xué)的范圍內已被承認的理論并未被后來(lái)的理論所否定，可是這些理論可能被放進(jìn)新的或更廣闊的相互關(guān)系中去，以致它們的意義有了改變或者變得更加豐富起來(lái)；而關(guān)于它們的論證也能夠達到新的嚴密程度。簡(jiǎn)言之，任何一門(mén)科學(xué)都總還是不完善的，經(jīng)常處于建構的過(guò)程之中。因此，很清楚，認識論的分析必然遲早會(huì )獲得一種歷史的或歷史批判的高度和廣度；科學(xué)史是對科學(xué)作哲學(xué)理解的不可缺少的工具。問(wèn)題是歷史是否包含了一個(gè)史前史。但是關(guān)于史前人類(lèi)概念形成的文獻是完全缺乏的，因為我們對史前人類(lèi)的技術(shù)水平雖然有一些知識，我們卻沒(méi)有關(guān)于史前人類(lèi)認識功能的充分補充資料。所以擺在我們面前的唯一出路，是向生物學(xué)家學(xué)習，他們求教于胚胎發(fā)生學(xué)以補充其貧乏的種族發(fā)生學(xué)知識的`不足，在心理學(xué)方面，這就意味著(zhù)去研究每一年齡兒童心理的個(gè)體發(fā)生情況。
�、谄浯�，即使人們把自己局限于所謂本來(lái)意義上的歷史，但歷史與心理發(fā)生還是會(huì )有某些有時(shí)并不是不重要的聯(lián)系的。例如，象庫恩那樣一個(gè)有遠見(jiàn)的科學(xué)史家就談到了我們的研究工作，甚至還寫(xiě)了下面這樣的話(huà)：“我之所以能想出對早已死去的學(xué)者們提問(wèn)的方法，部分地要歸功于我研究過(guò)皮亞杰對活著(zhù)的兒童提問(wèn)的方法”。
�、鄣谌�，我們要說(shuō)明，雖然研究認識論的哲學(xué)家們太經(jīng)常地置心理發(fā)生問(wèn)題于不顧，但我們主要關(guān)心的是跟那些對他們自己那門(mén)科學(xué)的認識論感興趣的科學(xué)家們建立聯(lián)系。事實(shí)上，近代數學(xué)、物理學(xué)等的最有價(jià)值的認識論是由數學(xué)家、物理學(xué)家自己提出來(lái)的。使我們很受鼓舞的是研究這些科學(xué)的認識論的學(xué)者當中有許多人對于心理發(fā)生問(wèn)題感到興趣。例如，哥本哈根的尼爾斯波爾研究所在它五十周年時(shí)舉行了一個(gè)關(guān)于統計性因果關(guān)系的學(xué)術(shù)報告會(huì )，除了純物理學(xué)家的論文以外，還有兩篇邏輯學(xué)論文和四篇（在總共十二篇論文當中）是關(guān)于偶然性、概率、因果關(guān)系等概念的心理發(fā)展的報告：我們看到在物理學(xué)家與心理學(xué)家之間進(jìn)行著(zhù)和我們的發(fā)生認識論年會(huì )一樣的討論。無(wú)可否認，這不過(guò)是一些確定的跡象，但是這些跡象卻指明了：當各門(mén)不同學(xué)科之間人們日益感覺(jué)到的那些現在還不存在的跨專(zhuān)業(yè)關(guān)系一旦建立起來(lái)時(shí)發(fā)生認識論所將起的作用。
�、芸偟恼f(shuō)來(lái)，我們想說(shuō)：對認識的心理發(fā)生的研究是進(jìn)行認識論分析的一個(gè)不可缺少的部分。這種研究教導我們：認知的結構既不是在客體中預先形成了的，因為這些客體總是被同化到那些超越于客體之上的邏輯數學(xué)框架中去；也不是在必須不斷地進(jìn)行重新組織的主體中預先形成了的。因此，認識的獲得必須用一個(gè)將結構主義和建構主義緊密地連結起來(lái)的理論來(lái)說(shuō)明，也就是說(shuō)，每一個(gè)結構都是心理發(fā)生的結果，而心理發(fā)生就是從一個(gè)較初級的結構過(guò)渡到一個(gè)不那么初級的（或較復雜的）結構。因此，邏輯數學(xué)運演最后就跟行動(dòng)的一般調節（聯(lián)合、排列順序、對應等等）聯(lián)系起來(lái)，分析到最后，就跟生物的自我調節系統聯(lián)系起來(lái)；但是生物自我調節系統并不是預先就包含著(zhù)所有那些建構物，而僅僅是這些建構物的起點(diǎn)。
1．聯(lián)系上下文，對第1自然段畫(huà)線(xiàn)句理解正確的一項是（3分）( )
A．其它理論常常把物理學(xué)中最穩妥的理論都歸并進(jìn)去。為了更接近真理，即使是最精確的實(shí)驗結果也經(jīng)常會(huì )受到校正。
B．邏輯學(xué)和數學(xué)的范圍內已被承認的理論被放進(jìn)新的或更廣闊的相互關(guān)系中去，以致它們的意義有了改變或者變得更加豐富起來(lái)。
C．因為認識論的分析必然遲早會(huì )獲得一種歷史的或歷史批判的高度和廣度，所以任何一門(mén)科學(xué)都總還是不完善的，經(jīng)常處于建構的過(guò)程之中。
D．我們肯定已被承認的邏輯學(xué)和數學(xué)的理論，也將處于不斷發(fā)展之中，關(guān)于它們的論證也能夠達到新的嚴密程度。
2．下列對原文思路的分析，正確的一項是（3分）( )
A．第1段首先明確關(guān)于認識的發(fā)展心理學(xué)的重要性，然后舉例證明了只有那些高度發(fā)展了的科學(xué)，都是以處于不斷發(fā)展之中為其特征的。
B．第2段承第1段，引用科學(xué)史家的語(yǔ)言證明了即使人們把自己局限于所謂本來(lái)意義上的歷史，但歷史與心理發(fā)生還是會(huì )有某些細微的聯(lián)系的。
C．第3段由第2段的歷史與心理的關(guān)系推導而出。我們主要關(guān)心的是跟那些對他們自己那門(mén)科學(xué)的認識論感興趣的科學(xué)家們建立聯(lián)系。最后通過(guò)一些跡象總結出人們已經(jīng)理解了那些跨專(zhuān)業(yè)關(guān)系建立起來(lái)后發(fā)生認識論起到過(guò)的重要作用。
D．文章首先明確關(guān)于認識的發(fā)展心理學(xué)是必不可少的，然后從三個(gè)角度進(jìn)行論證，最后一段總結，呼應開(kāi)頭。強調了認識的獲得必須用一個(gè)將結構主義和建構主義緊密地連結起來(lái)的理論來(lái)說(shuō)明的觀(guān)點(diǎn)。
3．下列對原文中作者觀(guān)點(diǎn)的概括，不正確的一項是(3分)( )
A．因為我們對史前人類(lèi)的技術(shù)水平雖然有一些知識，我們卻沒(méi)有關(guān)于史前人類(lèi)認識功能的充分補充資料，所以關(guān)于史前人類(lèi)概念形成的文獻是完全缺乏的。
B．無(wú)論人們是否把自己局限于所謂本來(lái)意義上的歷史，歷史與心理發(fā)生有時(shí)還是會(huì )產(chǎn)生一些重要的聯(lián)系的。
C．近代數學(xué)家、物理學(xué)家自己提出來(lái)的一些最有價(jià)值的關(guān)于認識論的心理問(wèn)題，這些使我們的研究很受鼓舞。
D．每一個(gè)結構都是從一個(gè)較初級的結構過(guò)渡到一個(gè)不那么初級的（或較復雜的）結構的心理發(fā)生的結果。
參考答案：
1.答案：D. A項錯誤“改變范圍”。原文是: “后者只把前者部分地歸并進(jìn)去”。B項錯誤“可能作現實(shí)”，原文：“這些理論可能被放進(jìn)新的或更廣闊的相互關(guān)系中去”。C項錯誤“顛倒因果”，原文：“因此，很清楚，認識論的分析必然遲早會(huì )獲得一種歷史的或歷史批判的高度和廣度”
2.答案：A項篡改原…理學(xué)等的最有價(jià)值的認識論是由數學(xué)家、物理學(xué)家自己提出來(lái)的”。他們提出的是“認識論”而不是選項中的“關(guān)于認識論的心理問(wèn)題”。
參考試題及參考答案 篇8
東瀛之草
【日】藤田逸夫
�、疟┯昙磳⒔蹬R的天氣，原野的道路上沙塵飛揚。我看到一個(gè)農夫急急忙忙將割下的草收集起來(lái)，濃郁的青草氣息向四方飄散。聞到草香，我的腳步自然放慢了。我盡力翕動(dòng)著(zhù)牡牛一般的鼻孔，深深吸了一口氣。
�、七@無(wú)法言狀的草的芳馨。
站到草堆前的一瞬間，我的胸中驀然浮現出一系列那些被割下的草的名稱(chēng)：蓬艾、萱草、野菊、犬蓼、杉菜、露草、酸葉……我不但感知著(zhù)它們的那種不怕踐踏、不畏蹂躪的生命之魂，而且切實(shí)品嘗到了這些雜草可人的清香。我有著(zhù)天生如牛一般愚鈍、正直和堅韌的性格，也有著(zhù)牛一般的嗅覺(jué)。我若也有牛一般的胃袋，我將同牛一樣，變成一個(gè)極端的素食主義者。我對此確信無(wú)疑。
�、俏覍Σ莸倪@種深情來(lái)自何處？
�、仍谖铱磥�(lái)，草不論多么渺小，多么細弱，都是嵌鑲在大地上的生命之眼。它們有觸覺(jué)，它們知冷熱。所謂“生命”不管采取多么飄忽不定和徒然無(wú)為的表現方式，其內里總是積聚著(zhù)美、力量和光輝。萬(wàn)物之中再也找不到比草的生命更加謙恭、素樸、正直和堅毅的東西了。對于我，草就是“語(yǔ)言”。它是一種一刻也不能安住奇異的存在。草沒(méi)有蹄爪，它是一直佇立于同一地方的小獸。草沒(méi)有聲帶，它是永遠保持沉默的小鳥(niǎo)。
�、扇欢�，我對于草的親情并不僅限于此。
�、屎⑼瘯r(shí)代，我是在草叢中長(cháng)大的，更確切地說(shuō)，我和草一起成長(cháng)。我生在鄉野寒村，我只有幾個(gè)小伙伴，我同這幾個(gè)僅有的小伙伴玩耍，總是選擇草地，當我和伙伴們不在一起時(shí)就一個(gè)人在草叢上跌打滾爬。因為小草已經(jīng)開(kāi)花，結籽，我可以同它們一道玩了。
朝鮮牽�；ㄎ皆谑种干�，稍一接觸，會(huì )發(fā)出蟈蟈般的鳴聲，同時(shí)從莢里彈出一棵酸漿果來(lái)，使得還是小孩子的我甚感驚異，更促使我玩得天昏地暗，忘了時(shí)間。
�、瞬莸乩镫[藏著(zhù)各種各樣的小蟲(chóng)，有紡織娘，土蜘蛛，屁股掛劍、儼然軍人模樣的蟋蟀，生著(zhù)長(cháng)長(cháng)的觸角、酸意十足的螽斯，裝模作樣的螳螂，花花公子般的放屁蟲(chóng)，還有螻蛄，蚯蚓……這里有著(zhù)神話(huà)之國的君主和小百姓們忙碌而又悠閑的生活。
撥開(kāi)草葉，壓彎草莖，向里邊一看，這些演員們正上演一幕幕好戲，對我發(fā)出一陣陣難以抵擋的誘惑。蟲(chóng)的亮相，蟲(chóng)的情戀，蟲(chóng)的對打，蟲(chóng)的舞蹈，蟲(chóng)的謀反……
一場(chǎng)一景，頗為動(dòng)人。他們一發(fā)現有我在盯著(zhù)，大吃一驚，立即收斂一切動(dòng)作和表演，草草退場(chǎng)，落荒而逃。于是，這些氣急敗壞的小冤家們，便來(lái)咬我的手指，用長(cháng)滿(mǎn)細毛的雙腿，抓蹬我的額頭。
�、棠鞘鞘裁磿r(shí)候，我和上田敏先生一起在京都御苑散步。苑內的草地上嫩芽新萌，在陽(yáng)光里耀目爭輝。上田喜歡法國，他看到這副景象，立即若有所思地說(shuō)：“日本的草，大多手感粗硬，法國草原上的青草既柔軟又很少生蟲(chóng)，看上去十分舒服�！�
�、臀衣�(tīng)了，不由感到，這位長(cháng)在大都市的'學(xué)者和我這個(gè)鄉巴佬之間，對于草和昆蟲(chóng)的感觸真是相差萬(wàn)里。蟲(chóng)時(shí)時(shí)咬我的手指，螫我的肌膚，然而它們始終是和我嬉戲的伙伴。
�、尾还馐窍x(chóng)，草偶爾也向人露出白牙。萱草有剃刀般的葉子，數度割傷我的指頭。薊草的針好幾次刺傷我的掌心。
但是，無(wú)論在什么場(chǎng)合，我一看見(jiàn)草就滿(mǎn)含親情，真想叫聲“啊，我的親兄弟”。哪怕它們沾滿(mǎn)沙塵，哪怕它們被牛尿濡溫，我都毫不在乎。
�、贤瑯�(lè )共歡，相輔相成，我和草的關(guān)系須臾不可離分。正因為如此，我今天站在暴雨襲來(lái)前的田野道路上，一聞到草的清香就不由停下了腳步。
�、写T大的雨點(diǎn)描畫(huà)著(zhù)飛箭般的銀線(xiàn)，噼噼啪啪打落下來(lái)。那農夫慌忙背起草捆兒跑了，我緊緊跟在他后頭。
16．文章寫(xiě)“我”對草的“這種深情”來(lái)自哪些方面？請結合文意進(jìn)行具體概括。（4分）
17．第⑺段寫(xiě)了草地里的小蟲(chóng)子，請分析這一段的表達特色。（5分）
18．文章中作者多次將自己和“�！毕嗵岵⒄�，其用意是什么？（6分）
參考答案：
16．（4分）一方面是草自身的美、力量和光輝，萬(wàn)物之中再也找不到比草的生命更加謙恭、素樸、正直和堅毅的東西了；另一方面是草地是我童年的樂(lè )園，草帶給我童年的美好回憶。
17．運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，（2分）具體形象地表現了草地里小蟲(chóng)子們生活的動(dòng)人場(chǎng)景，表現了草地里的勃勃生機，（2分）從而表達了作者對草的喜愛(ài)。（1分）
18．⑴因為我有著(zhù)天生如牛一般愚鈍、正直和堅韌的性格，也有著(zhù)牛一般的嗅覺(jué)；（2分）⑵草是牛的食物，牛是喜愛(ài)草的，這正如“我”喜愛(ài)草一般，“我”已經(jīng)把“草”融入我的生命，形象地說(shuō)明“我”對草有著(zhù)像牛對草一樣的深情。（4分）
參考試題及參考答案 篇9
�、賮嗰R遜叢林中的雄性藍蝶帶有醒目的彩虹般藍色光輝。藍蝶的光輝如此強烈，其奧妙在于它的翅膀具有獨特的光學(xué)性能。有的竟能反射７０％的藍色光線(xiàn)，遠遠超過(guò)藍色涂料的反射率。這引起了科學(xué)家和工程師們很大的興趣，正在對其原理進(jìn)行研究。
�、谌藗冊谝话俣嗄昵熬桶l(fā)現藍蝶的翅膀有獨特的光學(xué)性能，但直到最近才開(kāi)始了解藍蝶翅膀的反光機理和精巧的結構。藍蝶的翅膀上覆蓋著(zhù)許多由單個(gè)表皮細胞構成的微小的幾丁質(zhì)鱗片，這就是觸摸蝴蝶翅膀時(shí)會(huì )沾手的粉。用顯微鏡觀(guān)察鱗片，發(fā)現鱗片表面刻有許多平行的脊狀突起的平行排列的羽狀物�！坝鹈钡闹鞲蓛蛇吷鋈舾煞种�，分支的長(cháng)度沿主干從根到梢逐漸變短。這種結構類(lèi)似于人造的多層介質(zhì)反射鏡，但結構更為精巧。
�、廴嗽斓亩鄬咏橘|(zhì)反射鏡由許多層透明介質(zhì)構成，其反射光具有很強的方向性：對接近垂直入射的單色光線(xiàn)具有極高的反射率，但對斜入射光線(xiàn)的反射率卻很低。換言之，觀(guān)察者只能在很小的角度內看到反射光束，略為偏離就看不見(jiàn)了。令科學(xué)家們大吃一驚的是：藍蝶翅膀的反光是廣角的，能見(jiàn)的視角竟高達一百度！藍蝶翅膀的這種奇妙光學(xué)性能的秘密在于其羽狀物的分支并非完全位于同一平面內，而是各具有略為不同的傾斜角，這種安排使得反光的視角大為增加。藍蝶的翅膀也具有顏色選擇性，其羽狀物的尺寸恰好能增強藍光的反射，而且其分支越多，反光就越強。
�、芩{蝶耀目的光輝干什么用呢？原來(lái)是用來(lái)作為其占領(lǐng)區的警號，使別的雄性藍蝶在遠處就能看到，知道趨避。它的藍光越強，其示警作用就越顯著(zhù)。
�、菽壳�，有一些研究機構正在研究藍蝶的反光機理，想加以仿造，應用于各個(gè)方面。
�、奘紫认氲降膽檬牵杭热环垂馊绱藦娏叶涯�，就可以用來(lái)作為公路上的路標。另一個(gè)可能的應用是改善電腦的平面顯示器。
�、哕娛虏块T(mén)想將之用于可隨環(huán)境變換的'新型迷彩偽裝。原來(lái)藍蝶翅膀的反射光顏色是由羽狀物的尺寸決定的，改變尺寸就可以變換顏色。例如可用于水陸兩棲軍用車(chē)輛，在水中行駛時(shí)變?yōu)殚W耀的銀白色，在陸上行駛時(shí)變?yōu)榛ò叩牟菥G色，像變色龍那樣神出鬼沒(méi)，豈不大妙！
�、嘤纱�，可以想象到的另一個(gè)應用是時(shí)裝，如能仿藍蝶翅膀做出具有特殊反光性能的衣料來(lái)，少女穿上由這種衣料制成的時(shí)裝，將在時(shí)裝展示臺上大出風(fēng)頭。
�、嶙钪匾膽檬怯袃r(jià)債券的防偽�，F代彩色復印機已能仿造出幾可亂真的假鈔，但是再先進(jìn)的復印機也無(wú)法偽造出具有精細立體結構的藍蝶翅膀來(lái)。一家印制塑料鈔票的公司對此頗感興趣，認為具有極大的應用潛力。制造假鈔的罪犯們做夢(mèng)也想不到，亞馬遜叢林中美麗的藍蝶將成為他們的克星。
�、饧~約州立大學(xué)的一位昆蟲(chóng)學(xué)家說(shuō)：“藍蝶做到了工程師們試著(zhù)做但卻未能成功的事，它精細地調節了翅膀的反光率�！绷硪晃谎芯空哒f(shuō)：“人們看到其復雜性，感到模仿并非易事�！逼駷橹�，正在研究中的人造模仿物，在光學(xué)性能上仍無(wú)法與藍蝶的翅膀相比。
?自古以來(lái)，蝴蝶就被認為是最具浪漫色彩的，不是嗎？從“莊生夢(mèng)蝶”的迷思，到梁山伯與祝英臺雙雙化蝶的凄美神話(huà)，無(wú)不勾起人們浪漫的遐想，如今藍蝶又為蝴蝶的神話(huà)增添了新的篇章。原來(lái)蝴蝶的翅膀上竟有如許奧妙，使科學(xué)家自嘆弗如，工程師競相仿效。
�。ㄗ髡撸荷蛑逻h 選文有刪改）
18.整體感知，按要求概括上文的有關(guān)內容。（2分）
第①段：簡(jiǎn)說(shuō)藍蝶具有的光學(xué)性能，科學(xué)家和工程師正在對其反光原理進(jìn)行研究。
第②-④段： ▲ 。
第⑤-⑨段： ▲ 。
第⑩-?段：蝴蝶翅膀上的奧妙深深地吸引著(zhù)科學(xué)家和工程師們。
19.結合第②段內容，說(shuō)說(shuō)藍蝶翅膀的鱗片的結構特點(diǎn)。（3分）
▲
20.第③段作者介紹人造的多層介質(zhì)反射鏡的作用是什么？（2分）
▲
21.第⑩段中“迄今為止”不能刪去，為什么？（2分）
▲
22．下列關(guān)于文章的理解和分析不恰當的一項是( ▲ ) （3分）
A．藍蝶翅膀對光線(xiàn)高反射率的特點(diǎn)可以用來(lái)制作公路路標、改善電腦平面顯示器。
B．新型的迷彩偽裝和具有特殊反光性能的時(shí)裝都可仿照藍蝶翅膀變換顏色。
C．在藍蝶仿生的各類(lèi)研究中，有價(jià)債券防偽方面的應用是最為成功的。
D. 本文介紹藍蝶，結尾處作者又寫(xiě)到莊生夢(mèng)蝶、梁�；�，這增添了文章的情趣。
參考答案：
18.（2分）第②-④段：介紹藍蝶翅膀的反光機理及其目的。
第⑤-⑨段：介紹藍蝶反光機理可能性應用的設想。（每空1分，意近即可）
19.（3分）（1）由單個(gè)表皮細胞構成的微小的幾丁質(zhì)；（2）表面刻有許多平行的脊狀突起的平行排列的羽狀物；（3）“羽毛”的主干兩邊生出若干分支，分支的長(cháng)度沿主干從根到梢逐漸變短。（每點(diǎn)1分）
20.（2分）運用作比較的說(shuō)明方法（突出）（1分），說(shuō)明藍蝶翅膀的反光是廣角的（1分）。
21.（2分）“迄今為止”是到現在為止的意思，它說(shuō)明了到目前人們研究的人造模仿物，在光學(xué)性能上仍無(wú)法與藍蝶的翅膀相比（1分），體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確、嚴密（1分）。
22.（3分）C
參考試題及參考答案 篇10
送魏二
王昌齡
醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入船涼。
憶君遙在瀟湘上，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(cháng)。
8．本詩(shī)前兩句在寫(xiě)法上或運用反襯，或用字巧妙。請結合具體詩(shī)句選擇其一，作簡(jiǎn)要分析。（2分）
9．詩(shī)歌后兩句，在構思上虛實(shí)結合很有特色，請簡(jiǎn)要賞析。（2分）
參考答案：
8．答案：①示例一：首句運用了反襯的寫(xiě)法，以橘柚飄香的美好景色反襯友人“醉別”，突出表現了詩(shī)人深切的惜別之情。示例二：首句一個(gè)“涼”字，生動(dòng)地描繪了江風(fēng)吹雨，雨入船中，使人感到陣陣涼意的江上環(huán)境，同時(shí)又寫(xiě)出了詩(shī)人與朋友分別時(shí)內心的凄涼，渲染了一種惜別的凄清氣氛。
評分：答對其中一點(diǎn)即可得滿(mǎn)分，共2分。意思對即可。
9．答案示例：詩(shī)的三四句乃虛擬。詩(shī)人借助想象，以“憶”字領(lǐng)起，虛構了一個(gè)月夜泊舟、夢(mèng)中聽(tīng)猿的`虛幻境界，擴大了意境，深化了主題。
評分：共2分。意思對即可。
16、（1）一、二兩句詩(shī)中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達了惜別深情，請作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(5分)
�。�2）三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠�！闭堊骶唧w分析。(5分)
答案：(1)惜別知音，借酒澆愁：凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。
(2)由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意填，位主客雙方惜別深情表達得更為深遠。
(1）既為送別詩(shī)，又點(diǎn)出“別”，當有惜別之意，此為第一層，又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層．”江風(fēng)引雨”為景語(yǔ)，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。
(2)根據詩(shī)句內容和—代為之思”一句可知表達技巧為想象(主客移位)，然后結合情感分析將想象的內容具體化；“其情更遠”意為將情感表達得更為深切，意思對即可。
參考試題及參考答案 篇11
火災消防救援應急試卷試題及參考答案
一、單選題（70題）
1.燃燒是一種放熱發(fā)光的（B）反應。
A.物理
B.化學(xué)
2.火災初起階段是撲救火災（B）的階段。
A.最不利
B.最有利
C.較不利
3.干粉滅火器撲救可燃、易燃液體火災時(shí)，應對準（A）掃射。
A.火焰根部
B.火焰頂部
C.火焰中部
D.朝天噴射
4.采取適當的措施，使燃燒因缺乏或斷絕氧氣而熄滅。這種方法稱(chēng)作（A）
A.窒息滅火法
B.隔離滅火法
C.冷卻滅火法
5.由于行為人的過(guò)失引起火災，造成嚴重后果的行為，構成（B）
A.縱火罪
B.失火罪
C.玩忽職守罪
D.重大責任事故罪
6.身上的衣服著(zhù)火時(shí)，需（A）。
A.趕緊脫掉或撲在地上打滾
B.直接用手拍
C.用滅火器噴
D.趕緊迎風(fēng)奔跑
7.點(diǎn)蚊香要在（C）點(diǎn)。
A.窗口
B.桌子上
C.空地上
D.床底下
8.按照國家工程建筑消防技術(shù)標準施工的項目竣工時(shí)，（A）經(jīng)公安消防機構進(jìn)行消防驗收。
A.必須
B.可以
C.應該
9.違反;消防法>行為，構成犯罪的，應（B）。
A.依法給予行政處罰
B.依法追究刑事責任
10.我國的“119”消防宣傳活動(dòng)日是（A）。
A.11月9日
B.1月19日
C.9月11日
11.發(fā)生火災時(shí)，正確應變措施是（C）。
A.發(fā)出報警，自己一個(gè)人去撲救
B.盡力挽救個(gè)人損失
C.發(fā)出警報，疏散，在安全情況下設法撲救
D.原地等待救援
12.我國目前通用的火警電話(huà)是（B）。
A.911
B.119
C.110
13.用滅火器滅火時(shí)，滅火器的噴射口是離火焰多遠？（C）
A.3米至5米
B.0.5至1米
C.1.5至3米
D.5米至7米
14.當遇到火災時(shí)，要迅速向（C）逃生。
A.著(zhù)火相反的方向
B.人員多的方向
C.安全出口的方向
D.電梯方向
15.在相對封閉的房間里發(fā)生火災時(shí)（A）。
A.不能隨便開(kāi)啟門(mén)窗
B.只能開(kāi)窗
C.只能開(kāi)門(mén)
16.可以用水撲滅的火災是下列（D）物質(zhì)。
A.油類(lèi)起火
B.酒精起火
C.電器起火
D.棉被起火
17.據統計，火災中死亡的人有80%以上屬于（B）
A.被火直接燒死
B.煙氣窒息致死
C.跳樓或驚嚇致死
18.下面（A）火災用水撲救會(huì )使火勢擴大。
A.油類(lèi)
B.森林
C.家具
19.電腦著(zhù)火了，應（B）。
A.迅速往電腦上潑水滅火
B.拔掉電源后用濕棉被蓋住電腦
C.馬上撥打火警電話(huà)，請消防隊來(lái)滅火
20.公共娛樂(lè )場(chǎng)所安全出口的疏散門(mén)應（B）。
A.自由開(kāi)啟
B.向外開(kāi)啟
C.向內開(kāi)啟
21.建筑物起火后多少分鐘內是滅火的最好時(shí)間？（A）。
A.5—7分鐘
B.10—20分鐘
C.15—30分鐘
22.火災時(shí)脫身不正確的是（B ）。
A.當處于煙火中，煙太濃，臥地爬行，并用濕毛巾蒙著(zhù)口鼻
B.遇山林火災時(shí)，朝順風(fēng)方向跑
C.遇山林火災時(shí)，朝逆風(fēng)向跑
D.當樓房發(fā)生火災時(shí)，若火勢不大，可用濕棉被、毯子等披在身上從火中沖出去
23.檢查燃氣用具是否漏氣時(shí)，通常采用（B）來(lái)尋找漏氣點(diǎn)。
A.劃火柴
B.肥皂水
C.聞氣味
24.著(zhù)火時(shí)，當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，下列方法不妥當的是（A）。
A.立即從樓上往下跳
B.比較低的'樓層，可以利用結實(shí)繩索（也可以床單，窗簾布等物撕成條擰結成繩）拴好繩索，沿繩爬下
C.若被困于二樓，也可以先向外扔一些被褥坐墊子，然后攀著(zhù)窗口或陽(yáng)臺往下跳
D.可以轉移到其他比較安全的房間，窗邊或陽(yáng)臺上，耐心等待消防人員援救
25.公共性建筑和通廊式居住點(diǎn)建筑安全出口的數目不應少于（B）。
A.一個(gè)
B.兩個(gè)
C.三個(gè)
26.阻攔報火警或者謊報火警的給予（C）處罰。
A.勞動(dòng)教養
B.撤掉其電話(huà)
C.警告、罰款或者十日以下拘留
27.如果因電器引起火災，在條件許可的情況下，你最先要做的是（B）。
A.尋找合適的滅火器撲救
B.將有關(guān)的電源切斷
C.大聲呼叫
28.公共場(chǎng)所發(fā)生火災時(shí)，該公共場(chǎng)所的現場(chǎng)工作人員應（C）。
A.迅速撤離
B.搶救貴重物品
C.組織引導在場(chǎng)群眾疏散
29.使用液化氣或煤氣，一定要養成（A）的習慣？
A.先點(diǎn)火、后開(kāi)氣
B.先開(kāi)氣、后點(diǎn)火
C.開(kāi)氣點(diǎn)火同時(shí)
30.《建筑設計防火規范》規定消防車(chē)道的寬度不應小于（B）米。
A.3
B.3.5
C.5
31.被困火場(chǎng)時(shí)，下列做法錯誤的是（C）。
A.在窗口、陽(yáng)臺等大聲呼救
B.白天可揮動(dòng)鮮艷布條呼救，晚上用手電筒呼救
C.大聲哭泣
32.當打開(kāi)房門(mén)聞到燃氣氣味時(shí)，要迅速（B），以防止引起火災。
A.打開(kāi)燃氣灶具查找漏氣部位
B.關(guān)閉起源閥門(mén)，打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)
33.泡沫不能用于撲救（D）火災。
A.塑料
B.汽油
C.煤油
D.金屬鈉
34.建筑工程施工現場(chǎng)的消防安全由（B）負責。
A.建筑單位
B.施工單位
C.設計單位
35.我國消防組織除了公安消防隊和義務(wù)消防隊外，還有一種（C）形式。
A.職業(yè)消防隊
B.業(yè)余消防隊
C.專(zhuān)職消防隊
36.家庭裝修未經(jīng)（C）的同意，不能隨意挪動(dòng)燃氣管線(xiàn)，以免引起燃氣泄漏，發(fā)生火災或爆炸。
A.消防部門(mén)
B.物業(yè)部門(mén)
C.燃氣部門(mén)
37.煙頭中心溫度可達（C），它超過(guò)了棉、麻、毛織物、紙張、家具等可燃物的燃點(diǎn)，若亂扔煙頭接觸到這些可燃物，容易引起燃燒，甚至釀成火災。
A.100—200℃
B.200—300℃
C.700—800℃
38.油鍋起火應該使用（B）的方法撲滅
A.水
B.蓋鍋蓋
C.扔出去
39.公眾聚集場(chǎng)所對員工的消防安全培訓應當至少（B）進(jìn)行一次。
A.一年
B.半年
C.一季度
40.發(fā)現消防通道被堵塞或封閉時(shí)個(gè)人采取以下哪種行動(dòng)最正確的（B）？
A.自己想法打通
B.向防火監督機構舉報
41.燃放禮花時(shí)以下哪種行為是正確的（B）？
A.捂耳靠近點(diǎn)火
B.在空曠處支撐牢固再點(diǎn)燃
C.點(diǎn)著(zhù)后注意觀(guān)察
42.當乙方租賃甲方的房屋用于商業(yè)經(jīng)營(yíng)后，消防安全應由（C）負責。
A.甲方
B.物業(yè)部門(mén)
C.乙方
43.當液化氣罐內的氣量不足時(shí)，應（B）。
A.放在熱水中加熱
B.換氣
C.把氣罐橫放
44.下列（ A ）物質(zhì)是點(diǎn)火源？
A.電火花
B.紙
C.空氣
45.以下對報警電話(huà)描述不正確的是（ C ）。
A.119報警電話(huà)是免費的
B.發(fā)生火災時(shí)任何人都可以無(wú)償撥打119
C.為了演練，平時(shí)可以撥打119
46.下列（ A ）滅火劑是撲救精密儀器火災的最佳選擇。
A.二氧化碳滅火劑
B.干粉滅火劑
C.泡沫滅火劑
47.公安消防隊撲救火災， （ A ）向發(fā)生火災的單位、個(gè)人收取費用。
A.不得
B.可以
C.按照一定標準
48.火災隱患舉報電話(huà)是（ A ）。
A.96119
B.96110
C.12119
49.發(fā)生火災時(shí)，不得組織（ B ）撲救火災。
A.女青年
B.未成年人
C.軍人
50.單位在營(yíng)業(yè)期間，下列（ A ）做法是錯誤的。
A.遮擋消防安全疏散指示標志
B.在安全出口處設置疏散標志
C.當營(yíng)業(yè)場(chǎng)所人數過(guò)多時(shí)，限制進(jìn)入人數
51.在庫房?jì)龋?C ）放置電視機，收看電視節目。
A.可以
B.經(jīng)過(guò)領(lǐng)導批準后可以
C.不可以
52.《消防法》規定，舉辦大型集會(huì )、焰火晚會(huì )、燈會(huì )等群眾性活動(dòng)，具有火災危險的，主辦單位應當制定（ C ），落實(shí)消防安全措施，并向公安消防機構申報，經(jīng)公安消防機構對活動(dòng)現場(chǎng)進(jìn)行消防安全檢查合格后，方可舉辦。
A.應急疏散計劃
B.安全保衛計劃
C.滅火和應急疏散預案
53.公眾聚集場(chǎng)所在營(yíng)業(yè)期間的防火巡查應當至少多長(cháng)時(shí)間一次：（C）
A.每4小時(shí)
B.每5小時(shí)
C.每2小時(shí)
D.每3小時(shí)
54.下列（ B ）火災不能用水撲滅？
A.棉布、家具
B.金屬鉀、鈉
55.消防工作貫徹（B）的方針。
A.防患于未然
B.預防為主、防消結合
C.預防火災、減少火災危害
D.保護公民人身、財產(chǎn)安全。
56.用滅火器進(jìn)行滅火的最佳位置是（B）。
A.下風(fēng)位置
B.上風(fēng)或側風(fēng)位置
C.離起火點(diǎn)10米以上的位置
D.離起火點(diǎn)10米以下的位置
57.火災撲滅后，為隱瞞、掩飾起火原因、推卸責任，故意破壞或偽造現場(chǎng)，尚不構成犯罪的，處警告、罰款或者（ C ）日以下拘留。
A.5
B.10
C.15
D.20
58.發(fā)生火災時(shí)（A）
A.不能隨便開(kāi)啟門(mén)窗
B.只能開(kāi)門(mén)
C.只能開(kāi)窗
D.開(kāi)門(mén)開(kāi)窗
59.疏散指示燈，一般設在距離地面不超過(guò)（C）的墻面上。
A.0.5米
B.0.8米
C.1米
D.1.5米
60.對違反消防法規定行為的處罰，由（C）裁決。
A.公安機關(guān)
B.司法機關(guān)
C.公安消防機構
D.其他
61.火場(chǎng)中防止煙氣危害最簡(jiǎn)單的方法是（ C）。
A.跳樓或窗口逃生
B.大聲呼救
C.用毛巾或衣服捂住口鼻低姿勢沿疏散通道逃生D.盡量憋氣
62.滅火器壓力表用紅、黃、綠三色表示壓力情況，當指針指在綠色區域表示（A）。
A.正常
B.偏低
C.偏高
D.其他
63.多層建筑高層發(fā)生火災時(shí)，為了防止滅火人員在滅火中出現觸電意外，在火災確認后，現場(chǎng)工作人員必須切斷火災現場(chǎng)的（D）。
A.所有電源
B.火災層及火災上一層和火災下一層的全部電源
C.消防電源
D.火災層及火災上一層和火災下一層非消防電源
64.第一滅火力量是指單位起火部位的員工，在（A）內自發(fā)形成的來(lái)火救援力量。
A.1分鐘
B.2分鐘
C.12分鐘
D.24分鐘
參考試題及參考答案 篇12
文學(xué)類(lèi)文本（20分）
閱讀下面的作品，完成11～14題。
炫車(chē)
鹽夫
我曾在4S店做過(guò)汽車(chē)銷(xiāo)售員。
草原上老牧民巴音的越野車(chē)就是那時(shí)買(mǎi)的。從前草原上沙塵暴多，現在退耕還林、以經(jīng)濟林拉動(dòng)治沙工程，生態(tài)與植被得到好轉，出現了大片沙柳、沙棘林與草場(chǎng)，沙塵暴已不多見(jiàn)了。即便這樣，老牧民巴音還是要選擇一個(gè)陽(yáng)光更燦爛、風(fēng)兒像絲綢一樣輕柔的好日子，與老伴高娃坐上馬車(chē)一起來(lái)到城里。
那一日，天氣的確很好，但老牧民巴音的運氣—點(diǎn)也不好，進(jìn)了城就被警察罰了款，內心很窩火。他一路上嘀咕不休——啥時(shí)撞紅燈了?紅燈在電桿頂上，跳起來(lái)還差好幾米遠呢!有人聽(tīng)到巴音的嘀咕就噗噗笑，巴音就更生氣了，啪，甩了一響鞭，馬就得得跑開(kāi)了。巴音與馬車(chē)到達4S店時(shí)，已是后晌的事了。他把馬兒系在店旗桿上，從車(chē)廂里甩下一只舊麻袋。巴音的馬兒不習慣城里生活方式，籠頭套子還沒(méi)卸下，尿液就嘩啦啦濕了一片地。保安哈爾巴拉揮著(zhù)電 棍上來(lái)了，吼叫著(zhù)把馬兒牽走。草原上牧民都是硬漢子，狼群都不怕，還怕什么電 棍，巴音與哈爾巴拉就他一言你一語(yǔ)斗起嘴來(lái)了。
我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)胡須花白的巴音，但一眼就知道巴音不同一般的牧民，巴音的麻袋里一定不是地瓜或者收來(lái)的舊酒瓶。我出來(lái)了，先給保安哈爾巴拉敬煙，謊稱(chēng)巴音是遠房表叔，然后把水泥地面拖洗得干干凈凈。這樣，我就取得了巴音的信任，巴音指指麻袋說(shuō)，就買(mǎi)你店里車(chē)子。麻袋里，果然都是人民幣。老牧民巴音的生意可是個(gè)大生意，他一次就買(mǎi)下兩輛越野車(chē)。巴音買(mǎi)車(chē)也不講究，就是要動(dòng)力強，前后驅動(dòng)，適合在草原上開(kāi)的那種車(chē)就行，但有一個(gè)附加條件，4S店得有人把車(chē)送到草原上——騎馬、打獵、放牧，巴音是好把式，種沙柳、沙棘也是能手，但不懂駕駛，他的兩個(gè)兒子會(huì )開(kāi)車(chē)卻又都不在草原。
巴音的蒙古包在草原深處。草原上的落日很遲，到了他家時(shí)，天邊一絲晚霞也沒(méi)有了，我與司機忙著(zhù)要回鄂爾多斯，但好客的巴音與他老伴死活不讓走，殺了羊，還請來(lái)三個(gè)好鄰居一起喝酒，酒一直喝到月亮西斜，次日太陽(yáng)升老高了，這才搖晃著(zhù)離開(kāi)巴音的蒙古包。之后，巴音—直沒(méi)再與我聯(lián)系。但我還是與巴音通了一次電話(huà)，詢(xún)問(wèn)一些車(chē)況方面的問(wèn)題。巴音似乎對兩輛車(chē)相當滿(mǎn)意，在電話(huà)那一頭，一個(gè)勁夸說(shuō)，好著(zhù)呢，好著(zhù)呢!
三個(gè)月后車(chē)輛保養期到了，我又去了一趟草原。
在草原上，遠遠地，看到有兩匹馬拉著(zhù)一輛越野車(chē)在慢慢行進(jìn)。趕到前面一看，牽馬的正是老牧民巴音。我停下車(chē)與巴音打招呼，出故障了?巴音搖搖頭。沒(méi)故障咋用馬拉啊?我又問(wèn)。巴音不吭聲，依然牽馬前行。一個(gè)看熱鬧的大孩子笑開(kāi)了，他說(shuō)出了一個(gè)秘密。越野車(chē)買(mǎi)回來(lái)之后，巴音從沒(méi)有把車(chē)開(kāi)出去一次，早晨太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，他會(huì )把車(chē)從車(chē)庫里推出來(lái)，晚上太陽(yáng)落山時(shí)，他與老伴又會(huì )把車(chē)推進(jìn)車(chē)庫，天天如此，一天不落。就在前半晌，從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)的事情發(fā)生了，越野車(chē)被巴音推著(zhù)啟動(dòng)了，呼地沖出了車(chē)庫，在草地上飛馳而去。巴音忙跨上馬背，在后面緊緊追趕，手里甩著(zhù)套馬繩，套了好幾次也沒(méi)套中，最后車(chē)輪陷在沙坑里，這才熄火停下來(lái)……聽(tīng)到這里，我笑了，巴音也不好意思地笑了。
有車(chē)為什么不開(kāi)呢?我問(wèn)巴音。巴音沒(méi)有直接回答問(wèn)題。在蒙古包里，他一邊喝著(zhù)馬奶茶，一邊講述草原上的'故事。從前的草原沒(méi)有現在這樣翠綠、富裕，草地沙化，風(fēng)暴三天兩頭刮，治沙、惡化、再治沙、再惡化，最多一年沙塵暴就刮了七十多次，死了大批牲畜。就是那一年，很多牧民都離開(kāi)草原出外謀生了。老牧民巴音不走，他堅定地留下來(lái)了，但他的兩個(gè)兒子卻都離開(kāi)草原了，這一去就是六年多。臨走時(shí)，父子還吵了一架，兩個(gè)兒子發(fā)誓再也不回草原上了。巴音喝一口馬奶茶繼續說(shuō)，草原是有靈性的，你對她好，她也會(huì )對你好的，草原其實(shí)滿(mǎn)地都是黃金。他的兩個(gè)兒子至今沒(méi)回來(lái)，但巴音十二分相信，他們一定會(huì )回來(lái)的，越來(lái)越美麗的大草原還引不回這兩只小雛鷹?
蒙古包外，有摩托車(chē)的馬達聲，由遠及近。不一會(huì )工夫，蒙古包里進(jìn)來(lái)了兩條漢子——巴音的大兒子博日格德與二兒子哈日查蓋。
巴音向門(mén)外瞟了一眼破舊的摩托車(chē)，回來(lái)了?回來(lái)了!不走了?不走了!
這么多年你們過(guò)得還好么?
兩個(gè)蒙古漢子不吭聲了。
巴音沉默了一刻，突然又哈哈大笑起來(lái)，好了，不提從前的事了，但一定要記住，草原的天，才是雄鷹飛翔的天!
老牧民巴音走出蒙古包。外面的陽(yáng)光很燦爛，藍天很開(kāi)闊。
�。ㄟx自《微型小說(shuō)選刊》20xx年第20期，有刪改）
11．“外面的陽(yáng)光很燦爛，藍天很開(kāi)闊�！闭埛治鲂≌f(shuō)結尾處這句話(huà)的深刻含意。 (4分)
12．兩處畫(huà)線(xiàn)的句子寫(xiě)出了老牧民巴音什么樣的性格？請簡(jiǎn)要分析。(6分)
13．小說(shuō)寫(xiě)巴音的兩個(gè)兒子，對刻畫(huà)老牧民巴音的形象有什么作用？ (4分)
14．老牧民巴音不會(huì )開(kāi)車(chē)，卻又買(mǎi)車(chē)，又炫車(chē)。小說(shuō)這樣安排情節有什么意圖？試作探究。(6分)
參考答案：：
11．寓指老牧民巴音一家人的心情歡欣愉悅，舒暢開(kāi)朗；草原牧民的生活幸福美好，充滿(mǎn)陽(yáng)光。
【評分建議】每層２分，共４分。
12．第一處：聽(tīng)到有人噗笑，巴音更生氣，一甩馬鞭，寫(xiě)出他的粗獷、剛烈。
第二處：巴音哈哈大笑、不提前事及鄭重叮嚀，寫(xiě)出了他的寬厚、豪爽和深明大理。
【評分建議】每處３分。性格特點(diǎn)2分，結合文本分析1分。共6分。
13．兩個(gè)兒子的出走和回歸，側面襯托了老牧民巴音改變草原面貌的執著(zhù)信念和堅毅態(tài)度；形象驗證了巴音對草原美好前景的預見(jiàn)。
【評分建議】每點(diǎn)2分，共4分。
14．要點(diǎn)示例：
形象地反映草原牧民生活的富裕和變化；以及內心的自豪感；
巧妙地突出靠自己的雙手和努力才能建設好家鄉、過(guò)上好日子的主題；
設置懸念，為巴音兩個(gè)兒子回到草原、回到家鄉的情節作鋪墊和伏筆；
增強內容的戲劇性和故事性，提升作品的可讀性和趣味性。
【評分建議】答對1點(diǎn)2分，答對2點(diǎn)4分，答對3點(diǎn)6分。
參考試題及參考答案 篇13
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，中秋來(lái)了，“十一”的腳步近了。中國新聞網(wǎng)做了一篇讓媒體同行哭笑不得的稿子———《打個(gè)賭，國慶期間你一定會(huì )看到這“十條新聞”》，作者“突然發(fā)現”每年國慶假期的新聞都高度相似，于是“大膽”預測。
從“高速部分路段擁堵提前×小時(shí)，今日×時(shí)開(kāi)堵”到“假期出游人擠人，有關(guān)部門(mén)提醒注意安全”，從“黃金周游客再現惡習，文明出游任重道遠”到“節后綜合征來(lái)了！教你滿(mǎn)血復活”……盤(pán)點(diǎn)不可謂不全面，而且確實(shí)都是似曾相識的“新聞”。
要說(shuō)這是“打賭”，中新網(wǎng)定然穩操勝券，不信等著(zhù)瞧。不過(guò)這個(gè)發(fā)現也不是秘密，但凡有過(guò)幾年從業(yè)經(jīng)歷的媒體人，都知道這個(gè)秘密。新聞是有套路的，很多都有成熟的操作流程。如果有閑心，相當一部分的新聞都是可預測的。
可預測的新聞還是新聞嗎？只要符合真實(shí)性原則，當然還是。但這樣的新聞總是怪怪的，因為它們是被刻意“發(fā)現”的，與人們對“新鮮事”的預期不相符。
一個(gè)老人摔倒了，訛人了，很快各地媒體都會(huì )報道老人摔倒的事，訛不訛人都是新聞。訛人的話(huà)，開(kāi)腔討論“老人變壞還是壞人變老”；沒(méi)訛人的話(huà)，那是正能量。是摔倒的老人突然變多了嗎？是老年人群體的`道德水準突然變化了嗎？都不是。只因為“扶不扶老人”成為熱門(mén)話(huà)題，各媒體的記者、編輯便都來(lái)蹭流量。中國這么大，發(fā)現幾個(gè)老人摔倒的故事還不容易？這和國內女星去戛納蹭紅毯沒(méi)有境界高下之分。
國慶節新聞的可預測性，道理同樣如此。世上沒(méi)有兩片長(cháng)得完全一樣的葉子，又豈會(huì )有一成不變的國慶假期？不變的或許不是國慶假期，而是媒體發(fā)現新聞的眼睛。
當然，也不能全怪媒體人的職業(yè)素養。首先，人人都放假的時(shí)候，媒體總要留人值班。他們還不像交警等特殊崗位可以得到人們的點(diǎn)贊，而只能默默奉獻，有時(shí)連他們經(jīng)常替其他群體呼吁的加班工資都拿不到。再者，每逢佳節新聞少，除了帶著(zhù)預設的視角去注定會(huì )發(fā)生新聞的地方守株待兔，真沒(méi)有太多辦法。
從另一個(gè)視角來(lái)看，媒體可以偷懶，還是因為報道對象配合，畢竟媒體不能改變報道對象的客觀(guān)屬性。高速公路如果不堵了，媒體肯定不會(huì )虛構擁堵。游客如果都文明觀(guān)光了，媒體自然無(wú)由開(kāi)啟批判模式。監督者和被監督對象本應是同步進(jìn)化的。如果被監督對象重復犯一些低級錯誤，監督者卻自己先進(jìn)化到高級層次那也說(shuō)不過(guò)去。這就好比，村民還食不果腹，大喇叭沒(méi)辦法去宣講肥胖癥的危害。
因此，到底是媒體的眼光太死板，還是報道對象多年無(wú)變化？大家不妨在這個(gè)國慶假期多留個(gè)心眼。
1.從中新網(wǎng)中作者“大膽”預測，下列各項中屬于“大膽”預測的一項是（）（3分）
A．伴隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)，國慶期間許多新聞相識度極高，所以網(wǎng)友一定會(huì )看到這“十條新聞”。
B．我們將看到許多似曾相識的新聞，此類(lèi)新聞主要涉及交通堵塞、文明出游、文化差異、學(xué)生教養等內容。
C．只要符合事情的真實(shí)（真實(shí)性），即使它被發(fā)現了，可以預測的新聞也還是新聞。
D．只要有過(guò)幾年從業(yè)經(jīng)歷的媒體人，都知道新聞是有套路的，很多都有成熟的操作流程。如果有閑心，新聞是可預測的。
2.對本文內容的分析，下列不恰當的一些是（）（3分）
A．對于熱門(mén)話(huà)題，各媒體的記者、編輯便都來(lái)蹭流量。中國這么大，發(fā)現幾個(gè)老人摔倒的故事十分容易。
B．在作者看來(lái)，編寫(xiě)老人摔倒的故事和國內女星去戛納蹭紅毯沒(méi)有境界高下之分，都是為了吸引大家的眼球。
C．因為它們是被刻意“發(fā)現”的，與人們對“新鮮事”的預期不相符，所以可預測的新聞總是怪怪的。
D．如果你寫(xiě)的新聞不想被別人預測到的話(huà)，你必須轉化寫(xiě)作套路。
3.通讀全文，下列對全文內容的分析不恰當的一項是（）（3分）
A．媒體應當具有一雙善于發(fā)現新聞的眼睛。正如世上沒(méi)有兩片長(cháng)得完全一樣的葉子，國慶假期也是變化的。
B．因為報道對象配合，媒體可以偷懶。媒體不能改變報道對象的客觀(guān)屬性，即新聞的真實(shí)性、客觀(guān)性。高速公路如果不堵了，媒體肯定不會(huì )虛構擁堵。游客如果都文明觀(guān)光了，媒體自然無(wú)由開(kāi)啟批判模式。
C．只能默默奉獻的他們經(jīng)常替其他群體呼吁的加班工資都拿不到。每逢佳節新聞少，他們只有帶著(zhù)預設的視角去注定會(huì )發(fā)生新聞的地方守株待兔。
D．監督者和被監督對象本應是同步進(jìn)化的。新聞的“可預測”是多種因素造成的。大家不妨在這個(gè)國慶假期多留個(gè)心眼就會(huì )懂得。
參考答案：
1：C；A項是中新網(wǎng)所寫(xiě)的稿子，并不是作者的預測；根據第二段可知B項“學(xué)生教養”無(wú)中生有；D項以偏概全，原文是“果有閑心，相當一部分的新聞都是可預測的”。
2：B；“都是為了吸引大家的眼球”于文無(wú)據。
3；D；D項表述錯誤，到底是媒體的眼光太死板，還是報道對象多年無(wú)變化？大家不妨在這個(gè)國慶假期多留個(gè)心眼，留個(gè)心眼會(huì )有收獲，但不一定就會(huì )懂得。
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