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教師教育理念名言
在學(xué)習、工作或生活中，大家肯定對各類(lèi)名言都很熟悉吧，巧用名言有助于我們正確對待學(xué)習、生活、成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題，培養健康、有益的興趣愛(ài)好。什么樣的名言才具有借鑒意義呢？下面是小編整理的教師教育理念名言，希望對大家有所幫助。
教師教育理念名言1
1、教師應該是一個(gè)德智體美，既要有賢明的品德，又要有智慧的品德，還要有善良的品德，同時(shí)還要有與學(xué)生交談時(shí)始終保持莊重、舒適、親切的能力。
2、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識都來(lái)自自學(xué)。
3、我想成為一個(gè)愛(ài)的天使，用真理澆灌小天使的心。
4、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
5、我愿用我百分之百的愛(ài)，百分之百的滿(mǎn)足，我愿用一份充滿(mǎn)責任感的愛(ài)，為孩子們撐起一片藍天，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受幸福。
6、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
7、教育學(xué)生，來(lái)自愛(ài)情，是一種特殊的持久而深厚的感情。
8、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，小心地把它當作一朵玫瑰花上顫動(dòng)的.露珠。
9、要激發(fā)孩子學(xué)習的興趣，當興趣成熟時(shí)，再教他學(xué)習的方法。這確實(shí)是一切良好教育的基本原則。
10、露珠不愿與珍珠相比，只是默默地滋潤著(zhù)綠葉和花朵。
11、教師應該有良好的育人方法，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對后進(jìn)生要有耐心，要有無(wú)私奉獻的精神。師德也是有方法的，有愛(ài)心的，有耐心的，有奉獻精神的。
12、愛(ài)是最好的教育，表達愛(ài)的最好方式是鼓勵和贊美。
13、階級是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火炬的第一個(gè)火花。
14、抓住今天，盡可能少依賴(lài)明天！
15、速度是閱讀中的第一大病，功夫在綿密中不間斷，不在速度中。
16、用寬容的眼光看待錯誤，用干凈的眼光透視心靈。
17、老師是我們的第二父母！爸爸媽媽生下了我們，老師教育了我們！
18、我相信領(lǐng)獎臺就是我訓練錘我的地方，我會(huì )永遠愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
19、教育的主要目的不僅在于裝飾心靈，而且在于以有用的官能訓練心靈，而不在于以經(jīng)驗的累積充實(shí)心靈。
20、從講臺上走下來(lái)和學(xué)生們講話(huà)。
21、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
22、太陽(yáng)底下最優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教師。
23、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
24、將幼兒教育工作作為自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，孩子是我事業(yè)的基礎，要善待每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都像我一樣愛(ài)是我不懂追求的目標。
25、教書(shū)育人有無(wú)限的價(jià)值。
教師教育理念名言2
1、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
2、教師的天職在勇于探索教育。
3、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好。
4、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(cháng)必備的。
5、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。
6、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻一天，育人一天。
7、終生學(xué)習，永無(wú)止境;甘為人梯，其樂(lè )融融。
8、讓每個(gè)孩子快樂(lè )的成長(cháng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
9、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。
10、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
11、兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。
12、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè )的溫床。
13、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
14、心如水之源，源清則流清，心正則事正。
15、一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。
16、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
17、當父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。
18、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
19、許多思想是從一定的文化修養上產(chǎn)生出來(lái)的，就如同幼芽是長(cháng)在綠枝上一樣。
20、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。
21、教師的職責，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習興趣，當興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
22、語(yǔ)文教學(xué)應該充滿(mǎn)情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文的自由王國。
23、兒童勞動(dòng)得越多，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。
24、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會(huì )影響到對他的教育和對他發(fā)生作用的環(huán)境。
25、體力勞動(dòng)對于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。
26、兒童精神生活的特點(diǎn)是，對于影響他感情的各種現象具有很大的敏感性。對一個(gè)人給另一個(gè)人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
27、你愛(ài)事業(yè)，是為了奉獻出自己的一切，這才稱(chēng)得上是真愛(ài)。而只有愛(ài)到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就。
28、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡;認真書(shū)寫(xiě)者，白紙上才會(huì )留下一篇優(yōu)美的文章。
29、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會(huì )在最誠實(shí)的游戲中看到許多嚴肅的事物、現象和事情。
30、語(yǔ)之而不知，雖舍之可也;隨人分限所及;深其深，淺其淺，益其益，尊其尊;中人以上，可以語(yǔ)上也，中人以下，不可以語(yǔ)上也。
31、對待學(xué)生，在學(xué)習上少一點(diǎn)批評，多一份鼓勵;在活動(dòng)中少一點(diǎn)指責，多一份指導;在生活中少一點(diǎn)埋怨，多一份信任。
32、最重要的教育原則是，不要愛(ài)惜時(shí)間，要浪費時(shí)間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠。
33、一個(gè)真正的教師，應該像醫生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發(fā)展。
34、學(xué)生在學(xué)校生涯的“失敗體驗”，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數”打倒的同時(shí)，他們也在心理上打倒了自己。
35、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的.時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。教師時(shí)常要讀書(shū)，平時(shí)積累的知識越多，上課就越輕松。
36、人生是孩子們自己的，就讓他們去探索，我們是責任就是擔當輔導者。有愛(ài)就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
37、教師應該意識到和感受到每一個(gè)孩子的命運都由他負責，學(xué)校正在培養的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養和他思想的完美性。
38、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導，必令學(xué)生運其才智，勤其練習，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，純熟之功彌深，巧為善教者也。
39、語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
40、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現價(jià)值。
41、你的進(jìn)步是我的追求教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
42、“教師”應該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
43、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學(xué)生共同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導他們。
44、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂(lè )觀(guān)主義的精神。而要做到這一點(diǎn)就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
45、作為社會(huì )人，教師也許會(huì )有幾副面孔，但面對學(xué)生，教育者只能是惟一的面孔：誠實(shí)!須知真誠只能用真誠來(lái)喚起，正直只能以正直來(lái)鑄造。
46、童話(huà)對于年幼的兒童來(lái)說(shuō)，不只是幻想性的故事，而是一個(gè)完整的世界;孩子在這個(gè)世界中生活、斗爭，并以自己的善良意志對抗邪惡。
47、古往今來(lái)，日月星辰，江河山川，太空長(cháng)河;你是這樣的開(kāi)闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細胞來(lái)領(lǐng)略你的無(wú)限風(fēng)光呢?
48、懦夫每天都在重復著(zhù)自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著(zhù)他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
49、如果他不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么;即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。
50、即使沒(méi)有職位權力，帶動(dòng)身邊的每一位科任老師，帶動(dòng)身邊的每一位家長(cháng)，不斷地去連點(diǎn)成線(xiàn)，盤(pán)活資源，慢慢去發(fā)揮著(zhù)輻射作用。
教師教育理念名言3
1、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人;學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。――陶行知
2、我們每一個(gè)人都需要積極地從新課程中尋找“自我”，尋找新課程中“自我”的意義，并主動(dòng)地把“自我”融入到新課程之中，敢于承擔責任，善于解決問(wèn)題，使新課程成為自己生命的一部分。
3、明確開(kāi)卷未必有益，拒絕沒(méi)有力量的知識，追求科學(xué)全面的發(fā)展。
4、只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng )造天堂的力量。
5、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
6、教學(xué)要有苦的準備，要有辣的精神，要有甜的回味，還要防止酸的結局。
7、我們施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
8、對教師來(lái)說(shuō)，修養是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
9、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)。――朱熹
10、數學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)促進(jìn)鼓舞并驅使人類(lèi)的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類(lèi)的物質(zhì)道德和社會(huì )生活;試圖回答有關(guān)人類(lèi)自身存在提出的問(wèn)題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。――克萊因《西方文化中的數學(xué)》
11、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
12、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
13、當孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責備孩子，然后聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。
14、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。
15、情感為紐帶是貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的，師生的情感隨著(zhù)課文情感的起伏而推進(jìn)延續。課堂教學(xué)因為有了情感紐帶的牽動(dòng)維系，變得更富誘惑力。――李吉林
16、在奉獻中實(shí)現自我，在求真中完善自我，在創(chuàng )新中發(fā)展自我。
17、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛(ài)而充滿(mǎn)生命力。
18、將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
19、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
20、站上講臺的教師，是合格教師；站穩講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專(zhuān)家型教師。
21、教孩子與各種成年人自由交往。
22、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。
23、教于幼正大光明，檢于心憂(yōu)勤惕厲。――王永彬
24、教學(xué)目標既要“頂天”也要“立地”，既有高度又有低度。
25、人生如下棋，必須有遠見(jiàn)方能獲勝。
26、浪費時(shí)間是一樁大罪過(guò)，學(xué)習要從現在開(kāi)始。
27、精美的課，有的是經(jīng)過(guò)了千雕萬(wàn)琢，而有的是渾然天成。千雕萬(wàn)琢讓人敬佩，渾然天成的更充滿(mǎn)魅力。
28、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹(shù)立老師的'威信，然后請家長(cháng)務(wù)必做到。
29、培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應把它們當外在的附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。――《語(yǔ)文課程標準》
30、每一日你所付出的代價(jià)都比前一日高，正因你的性命又消短了一天，因此每一日你都要更用心。
31、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程。――杜蘭特
32、和學(xué)生共同成長(cháng)，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。
33、愛(ài)是教學(xué)成功的基礎，創(chuàng )新是教育的希望。
34、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。
35、一切關(guān)于靈魂的事業(yè)都拒絕功利，藝術(shù)如此，教育也如此。
36、本來(lái)無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功。
37、書(shū)本學(xué)習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
38、要善于套用別人的成功模式，別人的成功模式可成為一種指引，讓你有方向可循。
39、對待學(xué)生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。
40、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話(huà)的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
41、沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)有找到能教好學(xué)生的方法。
42、問(wèn)題是數學(xué)的心臟。
43、要時(shí)刻牢記：每個(gè)學(xué)生天生都是世間的奇跡，堅信每個(gè)人都是可造就的。
44、如果咱們做與不做都會(huì )有人笑，如果做不好與做得好還會(huì )有人笑，那么咱們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧!
45、登高山務(wù)攻絕頂，賞大雪莫畏嚴寒。
46、家長(cháng)應該和孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。
47、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。
48、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色。――蘇霍姆林斯基
教師教育理念名言4
1、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì )講述知識，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
2、教師最大的享受、最大的樂(lè )趣就在于覺(jué)得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè )的。
3、站上講臺的教師，是合格教師；站穩講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專(zhuān)家型教師。
4、把一流的學(xué)生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因為對非一流的學(xué)生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。
5、教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習相依相戀；教師是“打火機”，將學(xué)生的學(xué)習熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習變成色香味俱全的美味大餐。
6、教師“把學(xué)生看作天使，他便生活在天堂里；把學(xué)生看作魔鬼，他便生活在地獄中�！�
7、如果學(xué)生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學(xué)生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會(huì )最終改變學(xué)生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。
8、衡量教學(xué)是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要看一看學(xué)生通過(guò)學(xué)習后是更加熱愛(ài)學(xué)習還是厭惡學(xué)習。
9、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
10、懂得欣賞，石頭也會(huì )放光彩；不會(huì )賞識，金子也會(huì )被埋沒(méi)。
11、教師對待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”――發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)；“反光鏡”――摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”――彰顯學(xué)生的個(gè)性。
12、一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過(guò)去的自己。教師要不斷地超越過(guò)去的自己，就要以樸素的感情，調整自己的心態(tài)；以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個(gè)人的才華；以不斷的追求，提升自身的價(jià)值。
13、只教學(xué)不搞科研的教師，其教學(xué)是膚淺的；只搞科研不教學(xué)的教師，其科研是空洞的。
14、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。
15、“賞識”，有助于學(xué)生學(xué)習成功；“抱怨”，肯定會(huì )導致學(xué)生學(xué)習失敗。
16、對待學(xué)生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。
17、愛(ài)是教學(xué)成功的基礎，創(chuàng )新是教育的希望。
18、和學(xué)生共同成長(cháng)，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。
19、“蹲下”一詞是多么貼切的詞語(yǔ)，只有“蹲下”才能和孩子的視線(xiàn)保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發(fā)去理解世界。
20、我們每一個(gè)人都需要積極地從新課程中尋找“自我”，尋找新課程中“自我”的意義，并主動(dòng)地把“自我”融入到新課程之中，敢于承擔責任，善于解決問(wèn)題，使新課程成為自己生命的一部分。
21、和學(xué)生交朋友，才能聽(tīng)到他們的心里話(huà)。
22、給學(xué)生一片藍天，他們會(huì )讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給學(xué)生一片綠地，他們會(huì )讓它春色滿(mǎn)園。
23、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
24、培養學(xué)生的問(wèn)題意識是課堂教學(xué)的最高境界，我們應用“問(wèn)題”來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火。
25、教而不研則淺，研而不教則空。
26、把學(xué)生看成自己的孩子，付出的才是真愛(ài)。
27、教育的每一個(gè)細節都是影響孩子終身的大事。
28、賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應從多個(gè)角度，多個(gè)側面去評價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在自信中快樂(lè )成長(cháng)。
29、相信人人都有才，才會(huì )正確對待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展潛能；相信人人能成才，才能找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法、好途徑。
30、創(chuàng )新是人的頭腦中最敏感的機能，也是最容易受到壓抑的機能�；A教育階段，人的創(chuàng )造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng )新提供發(fā)展的契機，成為發(fā)展的動(dòng)力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng )新意識的形成和創(chuàng )新能力的發(fā)展。摧殘天資優(yōu)異而具創(chuàng )造力的年輕人，比鼓勵他們開(kāi)花結果要容易得多。
31、酸甜苦辣都有營(yíng)養，成功失敗都是收獲。尊重學(xué)生屬于自己的體驗，讓他們走進(jìn)自己的生活世界，體驗生活、體驗社會(huì )，即使是失敗，也可能成為學(xué)生終身受益無(wú)窮的財富。
32、正確判斷每個(gè)學(xué)生智力才能的不同特征及其發(fā)展潛質(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分。
33、教材、教室、學(xué)校并不是知識的惟一源泉，大自然、人類(lèi)社會(huì )、豐富多彩的世界都是人生的教科書(shū)。
34、人類(lèi)有所發(fā)現，有所發(fā)明、有所創(chuàng )造的潛能，絕不是課堂上講解出來(lái)的。教師創(chuàng )設開(kāi)放的問(wèn)題情景，引導學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探求知識的過(guò)程，使學(xué)生圍繞某類(lèi)主題調查搜索、加工、處理應用相關(guān)信息，回答或解決現實(shí)問(wèn)題，這樣的教育和訓練正變得越來(lái)越重要。
35、解放兒童的'頭腦，使其從道德成見(jiàn)、幻想中解放出來(lái)；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動(dòng)，那也不許動(dòng)”的束縛中解放出來(lái)；解放兒童的時(shí)間，不過(guò)緊安排，給予民主生活和自覺(jué)紀律。
36、以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情，這是教師從教的基本功。去當一天學(xué)生，體驗一下學(xué)習生活，再來(lái)反思：教與學(xué)是否和諧。
37、愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。
38、讓每一個(gè)孩子都得到愛(ài)的滋潤，知識的澆灌，讓每一個(gè)孩子在知識的碧海中和諧、自主、幸福地成長(cháng)。
39、創(chuàng )造性是對常規性的突破，教師的教學(xué)也應當不斷突破舊的教學(xué)范式，不論是教學(xué)內容，還是教學(xué)形式，教師都應該擁有選擇、探索、和創(chuàng )新的權利。不要讓教師對教學(xué)的獨特理解和獨特追求成為規范化的犧牲品。
40、教師應當具有的人才觀(guān)是：行行出狀元的人才觀(guān)；生生能成才的人才觀(guān)；終身學(xué)習的人才觀(guān)。
41、教師應當具有的教育觀(guān)是：素質(zhì)教育的教育觀(guān)；系統工程的教育觀(guān)；正確方向與科學(xué)方法的教育觀(guān)。
42、教師應當具有的學(xué)生觀(guān)是：學(xué)生是學(xué)習主體的學(xué)生觀(guān)；學(xué)生是各有個(gè)性的學(xué)生觀(guān)；學(xué)生都是處在發(fā)展中的學(xué)生觀(guān)
43、要時(shí)刻牢記：每個(gè)學(xué)生天生都是世間的奇跡，堅信每個(gè)人都是可造就的。
44、沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)有找到能教好學(xué)生的方法。
45、工作的計劃性使你一天生活過(guò)得充實(shí)，而且會(huì )使你一生有所作為。
46、你希望學(xué)生認認真真地學(xué)習，首先你自己就要認認真真地研究、扎扎實(shí)實(shí)地工作。
47、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時(shí)間所遠離，被惰性所消磨。
48、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激勵性的評價(jià)，也會(huì )成為不平凡的人。
49、要盡量多地要求每一個(gè)學(xué)生，也要盡可能地尊重每一個(gè)學(xué)生，完善教育評價(jià)，可能使學(xué)生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮。
50、人人都是人才，人人都能成才。
51、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
52、誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，便永遠是一個(gè)奴隸。
53、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
54、你們永遠是我心中最美妙的旋律。
55、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
56、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
57、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
58、學(xué)高為師，身正為范。
59、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
60、德無(wú)常師，主善為師。
61、教師應該善于挖掘學(xué)生的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
62、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我的快樂(lè )！
63、要不斷地向命運挑戰。
64、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無(wú)限的好奇心。
65、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
66、好筍出好竹，好師出好徒。
67、教學(xué)相長(cháng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
68、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(cháng)。
69、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
70、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
71、人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(cháng)了。
72、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
73、教師要融于師生的相互理解中。
74、生命如同寓言，其價(jià)值不在與長(cháng)短，而在與內容。
75、要體驗人生，就要把握現實(shí)，相信現實(shí)。
76、給學(xué)生一個(gè)微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”
77、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
78、蓋世功勛，多是老成建來(lái)。
79、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
80、燃燒自己，照亮別人。
教師教育理念名言5
1、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(cháng)。
2、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們!
3、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì )水乳交融，并達到教學(xué)相長(cháng)之目的。
4、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )生存，而不是代替學(xué)生生存。
5、路的好壞不在于崎嶇多少， 只在于誰(shuí)能最終達到目標�！陮毞�
6、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
7、藍如洗的天空下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。
8、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
9、學(xué)高為師，身正為范。
10、嚴是愛(ài)，松是害。
11、誰(shuí)若游戲 人生 ，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，便永遠是一個(gè)奴隸�！璧�
12、教師對待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。
13、愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福。――蘇霍姆林斯基
14、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
15、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
16、書(shū)本學(xué)習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
17、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
18、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國美好的我們未來(lái)!
19、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸�！Ｘ悹�
20、教育加贊賞等于教育的平方。
21、給學(xué)生一個(gè)微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“;今天你棒極了！”——吳玉宇
22、正是家長(cháng)的溺愛(ài)，教會(huì )了孩子自私和不孝。
23、差生身上應更多體現著(zhù)老師的愛(ài)。
24、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
25、教師最大的享受、最大的樂(lè )趣就在于覺(jué)得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè )的。
26、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
27、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
28、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的.花。
29、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。
30、認認真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
31、教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習相依相戀；教師是“打火機”，將學(xué)生的學(xué)習熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習變成色香味俱全的美味大餐。
32、將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
33、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè )，我卻樂(lè )得其所。
34、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
35、我愿做鼓蕩著(zhù)愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(cháng)的天空里翅高飛。
36、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
37、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無(wú)知等，絕不會(huì )煥發(fā)和孕育出真正的愛(ài)。――蘇霍姆林斯基
38、誰(shuí)能以深刻的內容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(cháng)自己的生命�！獛鞝柎�
39、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛(ài)。
40、工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)，因為孩子在我心中，我又在孩子心中!
41、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
42、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )!
43、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì )變得不堪忍受。他不僅應該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。――蘇霍姆林斯基
44、我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
45、站上講臺的教師，是合格教師；站穩講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專(zhuān)家型教師。
46、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
47、生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)�！仔�
48、學(xué)生沒(méi)有教師，就象 生活 沒(méi)有陽(yáng)光。
49、人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(cháng)了�！勘葋�
50、我面對的每一個(gè)幼兒都是最終要獨立的成人。
51、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
52、我的學(xué)生讓我發(fā)現了世界上最偉大的秘密：“;愛(ài)是它自己的回報�！薄獏怯裼�
53、教師“把學(xué)生看作天使，他便生活在天堂里；把學(xué)生看作魔鬼，他便生活在地獄中�！�
54、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
55、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
56、面對孩子，有愛(ài)才會(huì )有責任感，有責任感才會(huì )始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
57、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因為在愛(ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
58、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，教師教得快樂(lè )。
59、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
60、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她;只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。
61、用我的真誠、執著(zhù)與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。
62、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？？
63、我愿將自己全部的愛(ài)獻給孩子們，讓他們在人生起跑線(xiàn)上跑好第一步。
64、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì )講述知識，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
65、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè )的成長(cháng)。
66、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。
67、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂(lè )的成長(cháng)。
68、對于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀(guān)察比之單純的描述更為可齲
69、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽(tīng)孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年!
70、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。
71、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
72、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
73、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
74、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛(ài)贈送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
75、用我們的愛(ài)關(guān)心每一個(gè)幼兒。
76、花兒開(kāi)放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開(kāi)出獨特芬芳的花朵。
77、對于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀(guān)察比之單純的描述更為可取。
78、讓天使快樂(lè )茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求!
79、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長(cháng)。
80、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè )的土地。
81、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入愛(ài)的教育才是真正的教育。服務(wù)承諾我會(huì )用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè )幸福的童年。
82、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
83、孩子像花兒，需要用愛(ài)心、耐心培育。
84、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
85、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
86、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
87、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
88、有愛(ài)，就會(huì )有奇跡!
89、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
90、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
91、語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
92、衡量教學(xué)是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要看一看學(xué)生通過(guò)學(xué)習后是更加熱愛(ài)學(xué)習還是厭惡學(xué)習。
93、如果學(xué)生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學(xué)生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會(huì )最終改變學(xué)生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。
94、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)"不"。
95、教是為了不需要教�！褪钦f(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。――葉圣陶
96、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )!
97、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)！
98、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(cháng)。
99、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色。――蘇霍姆林斯基
100、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
101、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。――蘇霍姆林斯基
102、信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑!
103、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
104、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教學(xué)生發(fā)現真理。
105、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
106、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
107、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
108、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國的花朵”燦爛地開(kāi)放。
109、教師最重要的職責之一是培養學(xué)生的自信。
110、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
111、把一流的學(xué)生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因為對非一流的學(xué)生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。
112、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
113、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
114、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導。――葉圣陶
115、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
116、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿(mǎn)足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè )，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
117、尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
118、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
119、生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實(shí)�！�
教師教育理念名言6
1、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
2、教師要融于師生的相互理解中。
3、尊重、信任可塑造孩子健康人格;激勵、賞識能開(kāi)發(fā)兒童智慧潛能。
4、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國。
5、如果教材和給學(xué)生出的題目大大低于他的能力，如果兒童的精神力量不派用場(chǎng)，那么他的發(fā)展就進(jìn)行得緩慢無(wú)力。兒童的智力、情感和意志也像肌肉一樣，如果不加鍛煉和給予正常的負擔，它們反而會(huì )衰退，不僅得不到應有的改進(jìn)，有時(shí)還會(huì )變得遲鈍起來(lái)。
6、欺欺艾艾，口訥之稱(chēng)；喋喋便便，言多之狀�！淘噬�
7、教育的目的，至少能培養學(xué)生做一個(gè)適于現代生活的人。
8、言有大而無(wú)實(shí)，無(wú)實(shí)者，不祥之言也�！醴蛑�
9、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！吨傺�
10、衣服要從新的時(shí)候愛(ài)惜，孩子要從小的時(shí)候教育�！�(維吾爾族)諺語(yǔ)
11、對兒童的早期教育絕不是發(fā)展他們的才智或理智。而是發(fā)展他們的感覺(jué)、心地和母愛(ài)。
12、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的.缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
13、我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理�！獊喞锸慷嗟�
14、荒蕪的沙漠中長(cháng)不出參天大樹(shù)，無(wú)德無(wú)能的教師難以培養出合格的學(xué)生。
15、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。
16、習慣是一種頑強而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
17、我努力上好每節課，就算不是每個(gè)人都認真學(xué)習，但哪怕還有一個(gè)人，我都要把我的贊揚和鼓勵傳遞給他。
18、我們必須認真辦學(xué)以求對得住小朋友，對得住國家民族，毀譽(yù)之來(lái)，可不必計較。
19、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
20、以仁治校，以愛(ài)執教，以誠待人，才可融社會(huì )學(xué)校師生為一體。
教師教育理念名言7
1、家中沒(méi)有嚴父慈母之別，若說(shuō)嚴，父母都嚴；若說(shuō)慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。
2、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
3、幼小讀書(shū)要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
4、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。
5、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教學(xué)生發(fā)現真理。
6、我認為一堂好課應上得學(xué)生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)’，這是充滿(mǎn)生命活力的具體體現。
7、如果為了提高學(xué)生的考試成績(jì)而不擇手段，大搞題海戰術(shù)，讓學(xué)生死記硬背，這會(huì )除輸掉我們的下一代。
8、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會(huì )以既在學(xué)校內也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習而告終。
9、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì )變的牢不可破。
10、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
11、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
12、微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
13、沒(méi)有觀(guān)念，就沒(méi)有生命，觀(guān)念是思想是生命。
14、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。
15、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的有力的手段之一。
16、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。
17、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
18、一個(gè)人的思想不會(huì )停滯，當他清醒時(shí)，他的頭腦不停地工作，就像不斷跳動(dòng)的脈博，他無(wú)法止住任何一種思想。
19、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
20、道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。
21、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
22、不苛求過(guò)去，滿(mǎn)懷信心對待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
23、我愿做人梯讓年秦人踏著(zhù)我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
24、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
25、教師的幸福是看到學(xué)生們在成長(cháng)！
26、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。
27、人生百年，立于幼學(xué)。
28、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè )的成長(cháng)。
29、我會(huì )用真愛(ài)滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì )細心耐心誠心對待每一位孩子和家長(cháng)。
30、讓星星撒滿(mǎn)整個(gè)夜空，讓孩子填滿(mǎn)整個(gè)心胸。
31、我愛(ài)每個(gè)孩子，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的兄弟姐妹，用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子。
32、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。
≤≥外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè )章。
34、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長(cháng)！
35、踏踏實(shí)實(shí)工作，認認真真育人。
36、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她；只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。
37、書(shū)本學(xué)習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
38、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)�！獏蝿P特
39、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長(cháng)。
40、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習生活。
41、時(shí)間若沙漏，總在不經(jīng)意間溜走，只有把握住現在，才能創(chuàng )造更美好的未來(lái)。
42、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
43、生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實(shí)�！�
44、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )在這片熱土上耕耘，只要投入過(guò)付出過(guò)擁有過(guò)，我相信，孩子們會(huì )在我生命的五線(xiàn)譜上譜出動(dòng)人的旋律。
45、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國的花朵”燦爛地開(kāi)放。
46、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè )的土地。
47、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著(zhù)沒(méi)有時(shí)間做人�！K霍姆林斯基
48、不過(guò)，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學(xué)生去把他們的工作完全作好以外，沒(méi)有別種目的�！涿兰~斯
49、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！K霍姆林斯基
50、我們把愛(ài)心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
51、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )生存，而不是代替學(xué)生生存。
52、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定后來(lái)能力的趨向�！磐�
53、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
54、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因為我們選擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。
55、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長(cháng)。
56、幼兒教育是教好后一代的基礎的基礎，它關(guān)系到進(jìn)入青少年時(shí)期德育、智育、體育的健康發(fā)展。所以說(shuō)幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極其光榮的工作，做好這個(gè)工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產(chǎn)主義的道德修養，熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)心致志，鉆研業(yè)務(wù)，對培養好幼兒具有高度的責任感�！齑�
57、將幼教工作當作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的.基礎，用心去對待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛(ài)是我不解追求的目標。
58、要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！獖W斯特洛夫斯基
59、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
60、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝�(ài)迪生
61、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿(mǎn)足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè )，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
62、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì )讓梨�！斞�
63、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好�！乩瓐D
64、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì )讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節都發(fā)射火星�！旯�
65、對于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀(guān)察比之單純的描述更為可取。
66、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
67、我會(huì )用真愛(ài)滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì )細心耐心誠心對待每一位孩子和家長(cháng)。
68、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因為在愛(ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
69、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法�！蹇�
70、讓每個(gè)孩子快樂(lè )的成長(cháng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
71、面對孩子，有愛(ài)才會(huì )有責任感，有責任感才會(huì )始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
72、孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在當時(shí)，那總算是一個(gè)學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專(zhuān)心致志地苦干上十個(gè)鐘頭，從書(shū)本里學(xué)些他們所不懂的毫無(wú)用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的；因此受完了教育的成績(jì)只有兩點(diǎn)，一是永遠的頭疼，二是念書(shū)的本領(lǐng)——念起來(lái)流利得很，既不要停下來(lái)拼字，也不要換氣�！R克·吐溫
73、美是人類(lèi)社會(huì )不可缺少的東西，猶如生活之需要陽(yáng)光。美育是培養健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。
74、教育能開(kāi)拓人的智力�！R拉斯
75、將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
76、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因為我們選擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。我們把愛(ài)心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
77、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在能夠說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了�！R梭
78、我會(huì )用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè )幸福的童年。
79、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
80、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè )，我卻樂(lè )得其所。
81、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
82、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學(xué)練習有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問(wèn)題感受危險的時(shí)候才施用�！涿兰~斯
83、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì )孩子。
84、當眾責罵和懲罰孩子，幾乎就是一種可怕的虐殺。
85、把孩子交給祖父母撫養的麻煩在于，祖父母對孩子的喜愛(ài)往往超過(guò)了對自己兒子的喜愛(ài)，同時(shí)祖父母總是傾向于認為自己比孫子的父母更聰明更有經(jīng)驗，只有他們才能夠使孩子有一個(gè)更好的未來(lái)。
86、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，教師教得快樂(lè )。
87、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )！
88、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。人生格言
89、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開(kāi)始。
90、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
91、教育為公以達天下為公�！招兄�
92、我們都知道，兒童發(fā)展的時(shí)期是一生最重要的時(shí)期。道德的營(yíng)養不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營(yíng)養不良對于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類(lèi)展重要的一個(gè)問(wèn)題�！膳_梭利
93、一個(gè)人的整個(gè)生活既全以?xún)和瘯r(shí)期所受的教導為轉移，所以，除非每個(gè)人的心在小時(shí)候得到培養，能去應付人生的一切意外，否則任何機會(huì )都會(huì )錯過(guò)�！涿兰~斯
94、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！K霍姆林斯基
95、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
96、“溫和而嚴格”是最恰當的教育。在“溫和”中才能自由成長(cháng)，在“嚴格”處才可以學(xué)會(huì )自律。
97、我愿用我的百分百的愛(ài)換您百分百的滿(mǎn)意，我愿用一顆充滿(mǎn)責任的愛(ài)心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受快樂(lè )。
98、用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營(yíng)造健康成長(cháng)的環(huán)境，用真心誠心換取家長(cháng)的放心。
99、孩子不需要考驗，而需要分擔；孩子不需要冷落，而需要疼愛(ài)；孩子不需要說(shuō)教，而需要分享；孩子不需要責罵，而需要理解；孩子不需要給予希望，希望為他本身就是希望。
100、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
101、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè )的成長(cháng)。
102、書(shū)本學(xué)習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
103、我愿將自己全部的愛(ài)獻給孩子們，讓他們在人生起跑線(xiàn)上跑好第一步。
104、膽小可能是天生的，懦夫，則就是造就的，父母自身的懦弱或對孩子過(guò)分的嚴苛，都會(huì )把孩子造就早就成懦夫。
105、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(cháng)。
106、只有受過(guò)教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì )所需要的。這樣的人越多，天國來(lái)到人間也就越快�！踉X夫
107、即使天才，在生下來(lái)的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì )就是一首好詩(shī)。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的�！斞�
108、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
109、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛(ài)。
110、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
111、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
112、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她；只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。
113、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
114、我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
115、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠?jì)和哂辛己玫慕逃��！蹇?/p>
116、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
117、對不應該畏懼的感到畏懼，不免有點(diǎn)可悲。對應該畏懼的毫不畏懼，則更為可怕。只有父母才能幫孩子辨別這兩者的區別。
118、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現和體會(huì )。
119、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學(xué)校。
120、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
121、對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺(jué)悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人�！慂Q琴
122、教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
123、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
124、一切為了孩子，為了一切孩子。
125、我愿意是陽(yáng)光，給學(xué)生以希望和光明；我愿意是春風(fēng)，給學(xué)生以撫愛(ài)和溫暖；我愿意是彩虹，給學(xué)生以引領(lǐng)和方向。
126、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
127、教著(zhù)，感受著(zhù)；走著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！
128、我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會(huì )生活；因為社會(huì )生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現。
129、有所嘗試，就有所作為。
130、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛(ài)人。他對共同事業(yè)的忠誠來(lái)源于這種對人的熱愛(ài)。我們認為培養熱愛(ài)人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。
131、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
132、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(cháng)開(kāi)的窗——接納之窗。
133、每天我都微笑著(zhù)向快樂(lè )出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂(lè )的人。
134、每個(gè)教師不僅是個(gè)教學(xué)工作者，而且是個(gè)教育工作者。
135、一身正氣兩袖清風(fēng)，韶華之樹(shù)長(cháng)青；恣欲縱行東食西宿，生命之花凋零。
136、用真摯的心，去打開(kāi)學(xué)生的心靈；以高尚的德，去影響學(xué)生的一生。
137、聽(tīng)課只是看“表”，評課則是明辨是非，聽(tīng)主講人報告才是知“里”。
138、愛(ài)拼才愛(ài)贏(yíng)。
139、教有法而無(wú)定法，最高級的方法是因材施法。
140、讓自己的心裝滿(mǎn)陽(yáng)光，用自己的心發(fā)現快樂(lè )，與孩子們共享。
141、間好每一個(gè)學(xué)生，就是造福每一個(gè)家庭。
142、自信是潛能的放大鏡。
143、個(gè)人為社會(huì )而生，社會(huì )為個(gè)人而立。
144、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
145、挫折是人生最寶貴的經(jīng)驗，否則這個(gè)人沒(méi)有一定的深度，一帆風(fēng)順不好。
146、學(xué)情是教學(xué)的起點(diǎn)，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)的落點(diǎn)。
147、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
148、教育的作用是按一定的社會(huì )形式，培養一定的人格，為一定的社會(huì )服務(wù)。
149、學(xué)校猶水也，師生猶魚(yú)也，其行動(dòng)猶游泳也。
150、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。
151、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
152、學(xué)習是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。
153、遠行從近步開(kāi)始，大事從小事做起。
154、堅信在每一位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每一位學(xué)生的助手。
155、如果你不想給家人留下永遠的傷痛，就請拒絕任何貪欲邪念。
156、循循善誘，誨人不倦的是老師。
157、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
158、教會(huì )學(xué)生學(xué)習，使她受益一時(shí)；教會(huì )學(xué)生做人，使她受益一生。
159、沒(méi)有英雄的時(shí)代，也很難造就一代英雄。
160、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
161、不是每一次努力都會(huì )有收獲，但每一次收獲都必須努力。
162、好的先生，既教書(shū)教學(xué)生，又教學(xué)生學(xué)。
163、執著(zhù)杏壇，樂(lè )于奉獻。
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