【精】讀后感的作文6篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的讀后感的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
今天，我看完了《悲慘世界》。我對當時(shí)社會(huì )感到不滿(mǎn)，也對主人公的命運而嘆息。
小說(shuō)的主人公叫冉阿讓?zhuān)恢睅徒憬阏疹櫤⒆�，可是因為有一年�?shí)在沒(méi)有吃得了，他便打碎了面包店的玻璃窗，偷走了一條面包。后來(lái)被警察沙威抓入監獄，因為他又四次越獄，前后被判了十九年。
出獄后，他就一直背負著(zhù)犯人的罪名。沒(méi)地方住，也找不到工作。于是他決定棄暗投明，便來(lái)到了沒(méi)人認識他的地方，開(kāi)始了新的生活，并自稱(chēng)馬德蘭。馬德蘭先生憑著(zhù)自己的努力開(kāi)了一家公司，專(zhuān)門(mén)幫助找不到工作的人，他很受人們愛(ài)戴，很快當上了市長(cháng)。
他的公司分男女車(chē)間，在女車(chē)間中有一個(gè)叫芳汀的。她有個(gè)一女兒，珂賽特，寄養在一個(gè)旅店老板那里，她以為女兒生活的很好，但實(shí)際上珂賽特已經(jīng)被當成傭人了。而芳汀也被車(chē)間管理員解雇了，可她以為是馬德蘭這么做的，十分恨馬德蘭。沒(méi)了工作的芳汀，只好賣(mài)了自己的頭發(fā)和牙，但她不久之后就病倒了。這時(shí)，馬德蘭市長(cháng)知道后，便前來(lái)看望芳汀，并說(shuō)出真相。芳汀知道以后，就讓馬德蘭市長(cháng)把珂賽特接回來(lái)�？墒欠纪〔痪弥缶退懒�。這時(shí)，因為法律濫判無(wú)辜，冉阿讓再次入獄，可是他們卻抓錯了人，馬德蘭市長(cháng)為了不連累他人，就去自首了�？墒撬麨榱俗袷貙Ψ纪〉腵承諾就越獄了。到了那個(gè)旅店后，冉阿讓花重金接走珂賽特后便來(lái)到鄉下………
幾年過(guò)后，冉阿讓帶著(zhù)珂賽特回到了城市，但為了不被追捕，他們租了好幾套房，但冉阿讓平時(shí)都不敢上街，因為市民們都忘記了馬德蘭市長(cháng)，而只記得冉阿讓。
又過(guò)了幾年，馬呂斯對珂賽特一見(jiàn)鐘情，并很快結了婚。冉阿讓便自己居住，最終在孤獨中慢慢老死………
讀完后，我對當時(shí)社會(huì )的等級制度感到十分不滿(mǎn)，難道犯人就不能棄暗投明嗎？警察就一輩子是對的嗎？不，我認為應該多給別人機會(huì )去證明自己，而不是拿他的一段時(shí)光衡量他一生的做法。我們應該多寬容他人。
讀后感的作文 篇2
故事開(kāi)始于一堂作文課，男孩埃爾方的法語(yǔ)老師給大家布置了一份特殊的作文，要求全班二十五個(gè)同學(xué)在早上九點(diǎn)到十點(diǎn)半之間，散布到小鎮的各個(gè)角落，去仔細觀(guān)察和體會(huì )，根據自己的發(fā)現寫(xiě)一篇作文。誰(shuí)想到就在這個(gè)時(shí)間段，一向寧靜的小鎮竟然發(fā)生了一起謀殺案！這時(shí)二十五個(gè)同學(xué)的作文變成了破案的重要線(xiàn)索，到底是誰(shuí)無(wú)意中記錄下了最關(guān)鍵的線(xiàn)索，是誰(shuí)解開(kāi)了一個(gè)個(gè)推理謎團……
這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：認真觀(guān)察，用心體會(huì )，找出事物表面之下隱藏的.真相，多思考，多分析，這也是我們寫(xiě)作文的最好的秘密絕招。
還記得有一次考試的時(shí)候，試卷上的作文要求是我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的，我想了半天也落不了筆，眼看時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一小半了，我心里特別著(zhù)急，可是越著(zhù)急越想不出來(lái)怎么寫(xiě)。忽然，我想到從題目入手，題目是《照片里的故事》，我想到那個(gè)周末剛好和爸爸媽媽去拍了全家福，想到當時(shí)攝影師姐姐一直在讓我們擺各種造型，俏皮的，有溫馨的，特別有意思，比如有一個(gè)造型是當時(shí)要求爸爸媽媽背靠背坐在草地上，我站在他們倆中間從后面探出一個(gè)小腦袋，想到這些我又看了一遍作文要求，哇！太棒了，一下子我就豁然開(kāi)朗了，不一會(huì )兒我就完成了一篇生動(dòng)有趣的作文，老師也覺(jué)得這篇作文寫(xiě)得特別真實(shí)，還得了優(yōu)星呢，我想這就是認真觀(guān)察用心體會(huì )的好處吧。
讀后感的作文 篇3
現實(shí)生活中，我們每一個(gè)人都自主或不自主地戴上了一副假面具。有時(shí)一個(gè)真正的自我，往往被復雜社會(huì )化生活、人際關(guān)系及特定的人文環(huán)境掩蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)，自我意識、自我人格在現實(shí)生活中很難體現，其言行舉止大多是變異了的自我。
如某君遇到一位不學(xué)無(wú)術(shù)、自以為是、好夸夸其談且貪婪無(wú)德的上司，雖然他從骨子里瞧不起其上司，但上司是上級任命的，大家都將他奈何不得。該君生活在這個(gè)圈子內，要生存、要發(fā)展，因而見(jiàn)到其上司不得不戴上假面具，常常是唯唯諾諾，畢恭畢敬；有時(shí)甚至于阿談奉承，明知上司是個(gè)錯誤的決策，也虛假迎合說(shuō)是“英明”。又如，明知某人舉辦的是一鴻門(mén)宴，你本不想出席，但礙于朋友面子和某種考量，你不僅出席了，還假裝著(zhù)滿(mǎn)臉堆笑，頻頻舉杯而飲。再如，某人因一時(shí)沖動(dòng)，成了一殺人的在逃犯，他改名更性整容后在另一地方生存下來(lái)了，這樣他會(huì )永遠戴著(zhù)假面具而度過(guò)余生。還如，你明明愛(ài)上了某一人，卻假裝著(zhù)若無(wú)其事，因為你的愛(ài)會(huì )受世俗觀(guān)念的束縛，會(huì )受家人子女的牽累，會(huì )受制度紀律的約束，你只能愛(ài)在心中，或以另一種方式去延續這種愛(ài)。林林總總，舉不勝舉。 生活就是這樣，你不可能裸體面世，更不可能裸露心懷隨心所欲地去為人處世。否則，世人會(huì )說(shuō)你神經(jīng)病、腦子進(jìn)水，白癡、無(wú)知。 人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)化，造就了每個(gè)人都不是獨立的個(gè)體，你生活在紅塵滾滾、物欲橫流的'群居社會(huì )之中．你的言行舉止不能不觸及他人；你的生活不能不在社會(huì )活動(dòng)中與人形成相互依賴(lài)的關(guān)系。因此，你面世就有傳統烙印，有不同特定文化的熏陶，有道德禮儀的約束，有生存生活的壓力，你就自主不自主地成了戴上假面具的自我。
千萬(wàn)別仇視和鄙薄戴上假面具生存生活的人和自我；更不要認為這是虛偽，這是欺騙，這是無(wú)誠信，這是無(wú)人格。因為你是現實(shí)生活中的人，你不是沒(méi)有影子的鬼神。也就是說(shuō)只要你是人，你在光照下就有影子，就肯定有戴上假面具的日子和時(shí)候。
當然，這并不是說(shuō)人時(shí)時(shí)處處都要戴著(zhù)假面具去生活。這正像每一個(gè)人在生活中不可能沒(méi)有不裸體、裸心的時(shí)候。與摯友、與家人、與沒(méi)有利害的關(guān)系人等等，千萬(wàn)別戴上假面具裝腔作勢，該裸身的要裸身，該裸心的要棵心。 我們都希望這塵世少些紛爭，多些陶淵明老先生所描繪的“世外桃源”境地，讓每個(gè)人都能少戴假面具面世。
讀后感的作文 篇4
愛(ài)的教育這本書(shū)，作者通過(guò)一件件平凡的小事，娓娓地敘述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )的精神。只要我們善于發(fā)現老師、父母和關(guān)心我們的人，善于培育善良本性，讓我們健康的成長(cháng)，做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的.好孩子！讓我的生活里永遠充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)和快樂(lè )！
讀后感的作文 篇5
今天，我讀了《一塊面包》這個(gè)故事。
讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)非常寶貴的道理：我們要懷有一顆感恩的心，這樣才能擁有幸福的生活。有一顆感恩的心，才能懂得尊重。尊重生命，尊重勞動(dòng)，尊重創(chuàng )造……有一顆感恩的心，會(huì )讓我們的社會(huì )多一些寬容與理解，少一些指責；多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠多一些真誠與團結，少一些欺瞞……而一個(gè)不知道感恩的人，只會(huì )向別人索取，而不能給予社會(huì )什么，只能是一個(gè)自私自利的人。更嚴重的是，他們的生活會(huì )因此更覺(jué)得缺少快樂(lè )。體驗不到互相給予的快樂(lè )和為他人制造快樂(lè )中延伸而致的一種快樂(lè )。他們將無(wú)法融入社會(huì )這個(gè)大家庭中。甚至他們的生存將會(huì )受到威脅，以致產(chǎn)生極端心理，做出危害社會(huì )的行為。
滴水之恩，當涌泉相報，的原意就是告訴我們要知道回報。在一個(gè)文明的世界，知道感謝，懷有一顆感恩的心是很必要的.�？梢源龠M(jìn)社會(huì )各成員的關(guān)系融洽、協(xié)調，促進(jìn)人與人之間互相尊重、信任、幫助。
有一顆感恩的心，才能體會(huì )到自己的責任。在現代社會(huì )中，每個(gè)人都有自己的責任、自己的價(jià)值，每個(gè)人都在為他人付出。
所以，以后我們也要懷有一顆感恩的心。
讀后感的作文 篇6
拖了這么久，終于開(kāi)《北大荒的秋天》了，本以為自己會(huì )對闊別已久的課堂感到生疏，但值得慶幸的是，孩子們的精彩誦讀，讓我的授課也漸入佳境。
在講到天空這個(gè)段落的時(shí)候，很多孩子對流云產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了讓他們對一碧如洗有更加直觀(guān)地認識，我便拿鄭州的天氣“自黑”了一把，于是同學(xué)們在對比中知道，唯有清澈透亮的天空，才會(huì )有流云，才會(huì )被夕陽(yáng)染成五彩斑斕的錦緞。說(shuō)起錦緞，我創(chuàng )作的小火苗又被點(diǎn)燃了“這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著(zhù)五彩斑斕的錦緞�！�，這段文字美麗且富有童趣，如果不用來(lái)仿寫(xiě)就太可惜了。
“除了文中的四種顏色，你覺(jué)得還會(huì )有哪些顏色？”嘩啦嘩啦學(xué)生說(shuō)了一堆，“這么多顏色組合在一起，除了像五彩斑斕的錦緞，還像什么？”“像調色盤(pán)!”“像畫(huà)家在創(chuàng )作！”“像仙女們在舉行盛大的舞會(huì )，這些流云是她們衣服上的流蘇�！薄笆窍膳畟儾恍⌒陌鸦瘖y品弄撒了，于是流云被染成了不同的顏色�！焙⒆觽冊秸f(shuō)越起勁，有些孩子甚至已經(jīng)開(kāi)始手舞足蹈起來(lái)了。作者的錦緞固然寫(xiě)得好，但我還是覺(jué)得我班孩子們的解讀更加絕妙。
在講到小河的時(shí)候，同學(xué)們對“頂”這個(gè)詞特感興趣，我也亦然，為了讓孩子們體會(huì )小魚(yú)逆流而上的快樂(lè )和滿(mǎn)足感，我在孩子們的指揮下在黑板上畫(huà)了一幅魚(yú)兒逆水行進(jìn)的`簡(jiǎn)筆畫(huà)，這便是“頂”，一條、兩條、三條，隨著(zhù)魚(yú)兒越來(lái)越多，班里歡樂(lè )的氛圍也越來(lái)越濃。于是我們將課本擱置一邊，一會(huì )扮演漂浮的流云、一會(huì )扮演頂著(zhù)溪流前行的小魚(yú)，不大會(huì )的功夫，這兩段的背誦便輕松解決了。
或許是前面用勁太猛，在講原野這一自然段的時(shí)候，不管我怎么范讀同學(xué)們都讀不出嘩啦啦、樂(lè )呵呵的感覺(jué)。（現在想來(lái)，和他們的生活經(jīng)歷也有一定的關(guān)系）在多次指名讀依舊毫無(wú)起色之際，我便對眼前這個(gè)孩子說(shuō)：你這株高粱的笑聲還可以，我還想聽(tīng)聽(tīng)其他高粱是怎么慶祝豐收的。此言一出，小手如林，一株、兩株、一組、成片的高粱全都樂(lè )呵呵地笑起來(lái)了，在她們讀的時(shí)候，我不時(shí)地用動(dòng)作強調高粱身姿挺拔、膚色黑紅等特點(diǎn)，唯一遺憾的是如果當時(shí)讓他們站起來(lái)讀，效果可能會(huì )更好。
“看到高粱們唱的這么好，大豆也忍不住了！”于是在我的引導下，豆莢嘩啦啦的笑聲也起來(lái)了�！盁狒[非凡的原野怎少得了榛樹(shù)葉子的裝扮！”于是“山坡上、大路邊、村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們讀得入情入境，加之文中的插圖，讓我感覺(jué)當時(shí)的氣氛熱烈而又溫暖。
在講到物產(chǎn)豐富的時(shí)候，我引導孩子天馬星空地想象除了大豆，金秋九月北大荒的田野、山嶺、江河還有草甸子里都會(huì )盛產(chǎn)什么呢？一提起吃，孩子們便來(lái)勁了，瓜果魚(yú)蝦谷物野味，說(shuō)的全班同學(xué)們直流哈喇子，這便是沉甸甸，這便是物產(chǎn)豐富，這便是美麗富饒，這更是生命在于創(chuàng )造！北大荒的美源自它的自然天成，更源自老一輩的不懈耕耘。北大荒的秋天真美呀！
講到最后才發(fā)現，第一自然段還沒(méi)有解決呢！內容很短也很簡(jiǎn)單，即便我不講同學(xué)們也明白，可是，如此富有詩(shī)意的開(kāi)頭，怎能如此草草結束�！懊總�(gè)季節都有一個(gè)使者，誰(shuí)知道它們分別是什么？”這個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，在課即將結束的時(shí)候又掀起了一個(gè)小高潮�！按禾斓氖拐呤怯夯�，小草……”“夏天的使者是荷花、知了……”“秋天的使者是落葉、南飛的燕子……”“冬天的使者是臘梅、雪花……”在同學(xué)們富有詩(shī)意的回答中，我引導著(zhù)他們學(xué)習了本文的第一自然段“九月，從第一聲落葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了！”
“誰(shuí)能就此仿寫(xiě)你喜歡的一個(gè)季節！”思考了一會(huì )，“七月，從第一聲知了鳴叫開(kāi)始，鄭州的秋天也就來(lái)了！”“十二月，從第一朵雪花飄落開(kāi)始，故鄉的冬天也就來(lái)了！”“二月，從第一棵小草探出腦袋開(kāi)始，校園的春天也就來(lái)了！”啊，真慶幸在孩子們想象力尚存、童心依舊的時(shí)候遇到了他們，否則，這輩子恐怕都難以遇到如此優(yōu)美的詩(shī)句。孩子們的即興創(chuàng )作雖然略顯稚嫩，但卻已經(jīng)深深地觸動(dòng)了我內心。
很多時(shí)候也都是這樣，我以為就這樣吧，可孩子們卻非要用他們善良純真還我一個(gè)原本就應該這樣的世界，在這個(gè)世界里，我很安靜也很享受，這才是也應該是我想要的生活。
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