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老師的感人故事（推薦）
老師的感人故事1
《平凡教師的感人故事》中講述的教師關(guān)愛(ài)“問(wèn)題學(xué)生”的感人故事讓我深有感觸。通過(guò)一幅幅幻燈和精彩視頻的表現，我體會(huì )到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖。只有把學(xué)生當自己孩子，才能把“問(wèn)題學(xué)生”變成“優(yōu)秀人才”。
基丁那種打破常規的教學(xué)方法，使內向自閉的學(xué)生打開(kāi)了自信的大門(mén)，他引領(lǐng)學(xué)生換個(gè)角度看世界，他詼諧幽默的教學(xué)方法就像一把把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，打開(kāi)了學(xué)生們封閉的心靈。他用心去觀(guān)察陶德，發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)特長(cháng)，并用行動(dòng)為陶德創(chuàng )造發(fā)光發(fā)熱的機會(huì )，讓內向的陶德信服他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用愛(ài)的目光看待所有的學(xué)生了，在班里，那些成績(jì)不好、紀律較差的孩子通常令我頭疼，反復說(shuō)教懲罰成了我應對他們的方法，我遠遠沒(méi)有表現出一位教師應該有的愛(ài)和耐心，我真為此感到慚愧。
其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的發(fā)光點(diǎn)，在應試教育的今天，我們卻忽視孩子的個(gè)性，這對孩子是多么大的不公平，更是一種傷害和摧殘。我們就是孩子的家長(cháng)，愛(ài)，應該是我們發(fā)自?xún)刃牡�，孩子與老師在一起的時(shí)間甚至多于他們的父母，如果我們再忽視他，這不僅不利于他的'學(xué)習，甚至會(huì )影響他的身心健康。
在今后的教育中，我會(huì )時(shí)刻反省自己對孩子的態(tài)度，也時(shí)刻提醒自己擦亮眼睛，多發(fā)現孩子的亮點(diǎn)，尤其是成績(jì)不理想的學(xué)生，為他們另開(kāi)一扇窗，幫他們找到自信，并把這種自信放回學(xué)習，我相信，在愛(ài)的沐浴里，每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。
老師的感人故事2
寧老師，我有滿(mǎn)肚子的話(huà)想對您說(shuō)，可是因為膽小，不敢當面說(shuō)，對您感激的話(huà)說(shuō)三天三夜也說(shuō)不完。
在班上，我膽子一向很小，很少在課堂上能夠積極大膽的回答問(wèn)題，就算回答了也是小聲的.說(shuō)。每當我努力鼓起勇氣想要把手高高舉起時(shí)，就覺(jué)得手突然變得像一塊大石頭一樣非常沉重，努力的想把手拿起來(lái)，卻又像釘了釘子似的那樣牢固的釘在桌子上，怎么也拿不起來(lái)。您提問(wèn)時(shí)很多時(shí)候都要望我一眼，知道您多想看見(jiàn)我能夠積極舉手，但很多次都讓您失望了，心里頓時(shí)產(chǎn)生了一絲愧疚。又一次叫我去辦公室，我心里忐忑不安的想：老師會(huì )不會(huì )批評我上課不敢積極舉手回答問(wèn)題？邁著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)辦公室喊:“報告”。馬上緊張了起來(lái)，心臟快速跳動(dòng)。萬(wàn)萬(wàn)出乎我意料的是您不但沒(méi)有批評，而且還微笑著(zhù)用親切的語(yǔ)氣總鼓勵我上課要積極回答問(wèn)題，期待我能變得大膽起來(lái)，您那親切的話(huà)語(yǔ)溫暖了我的心。
您是一盞明燈，照亮了黑暗中的我們，給了我們勇氣和溫暖走向學(xué)習的道路，老師您辛苦了。
老師的感人故事3
喜歡教書(shū)的倔老頭兒
人們尊稱(chēng)他“阮教授”、“阮老”，他本人愿意大伙兒叫他“阮老師”。阮圖南一直很“倔”，尤其在教書(shū)這件事上。
他是中國自己培養的第一位物理學(xué)博士生導師，卻一直在給本科生開(kāi)課。他開(kāi)課，從不以教務(wù)處安排的時(shí)間為準。他說(shuō)，開(kāi)課時(shí)間只能按課程難度和學(xué)生的需要定。
他曾經(jīng)把李政道的《場(chǎng)論與粒子物理簡(jiǎn)引》講了整整8個(gè)學(xué)期，很多學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)完就畢業(yè)了。
他上課講得很慢很細，無(wú)論什么公式什么矩陣都會(huì )細細寫(xiě)來(lái)，兩個(gè)8×8矩陣相乘，每次都認真寫(xiě)一遍，能寫(xiě)上滿(mǎn)滿(mǎn)兩黑板。有時(shí)寫(xiě)完他也說(shuō)，“年紀大了，仰頭寫(xiě)，頭很暈�！�
學(xué)生中傳言，春節前，阮老師被檢查出患了血癌后，曾跑到無(wú)人的教室，把自己要講的課都錄了下來(lái)。斯人已去，目前還無(wú)人證實(shí)這件事，但學(xué)生們相信他們的“倔老頭兒”阮老師曾經(jīng)為他們這樣做過(guò)。
阮老師大半輩子都在教書(shū)。
他會(huì )在課堂上突然大笑；他會(huì )笑瞇瞇地和遲到的同學(xué)說(shuō)“早上不睡懶覺(jué)，來(lái)聽(tīng)我講物理挺好”；他會(huì )蹬著(zhù)一輛小自行車(chē)穿過(guò)學(xué)校，向和他打招呼的人露出孩子般的微笑……這些，直到現在，都被他的學(xué)生們津津樂(lè )道。
阮老師故去的消息傳來(lái)，那些在國外求學(xué)的學(xué)生，有的“手中的書(shū)驚落地上”，有的“忽地從床上爬起來(lái)”。他們打開(kāi)電腦，把msn的簽名檔改成了“沉痛悼念阮圖南老師”、“懷念阮老師的課”……
他不厭其煩地給學(xué)生推導最簡(jiǎn)單的公式，反復地強調，要把上課講的內容“回去照著(zhù)follow一遍”。這句叮囑過(guò)無(wú)數次的話(huà)，讓一個(gè)已經(jīng)在研究所工作的學(xué)生“某一天夜里突然從睡夢(mèng)中驚醒，記起自己的老師”。
阮老師每學(xué)期都要為學(xué)生補課。他會(huì )在黑板上畫(huà)一個(gè)表格，橫著(zhù)寫(xiě)星期一到星期日，豎著(zhù)寫(xiě)上午、下午、晚上三個(gè)時(shí)段，然后讓大家投票看哪個(gè)時(shí)間補合適。退休那年，阮老師說(shuō)，“以后空余時(shí)間多了，大家什么時(shí)候需要，我就出來(lái)講，講什么都行�！�
他不看重考試，覺(jué)得與其讓大家花時(shí)間復習去換分，還不如利用考試再多學(xué)些東西。他認為學(xué)習是自己的事，沒(méi)有學(xué)到，已經(jīng)是最大的懲罰了。
現在，阮老師學(xué)生的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始用他的方法教書(shū)了。
學(xué)問(wèn)之外還有為人。一位網(wǎng)名為“hulingzhi”的學(xué)生回憶：曾經(jīng)幫阮老師擦黑板，被他一手攔住，“我來(lái)吧，我已經(jīng)一身粉筆灰了，別把你的衣服也弄臟了�！彼矠闆](méi)來(lái)得及吃早飯的學(xué)生帶過(guò)包子。
“看得出來(lái)，有時(shí)候他也很孤單”。2006年的秋天一個(gè)傍晚，他的學(xué)生看到，他久久地佇立在學(xué)校東門(mén)的訃告欄旁邊，挨行看著(zhù)，嘴里默默念著(zhù)。2007年的4月21日，同是東門(mén)門(mén)柱邊，黯然落淚的，卻是他的同事和他操了大半輩子心的學(xué)生。
很多學(xué)生從訃告中才得知，阮老師“1977年與周光召等共同提出陪集空間純規范場(chǎng)理論和路徑積分量子化的有效拉氏函數理論，豐富和發(fā)展了楊－米爾基場(chǎng)論和費曼－李楊理論。
這些阮老師從沒(méi)在學(xué)生面前提起過(guò)。一個(gè)網(wǎng)名叫“haixing”學(xué)生認為，“他懶得填那一大堆的表，所以至今不是院士”。
這位“我國著(zhù)名理論物理學(xué)家和物理學(xué)教育家”，一生共培養博士、碩士70余名。
在中科大“翰海星云”BBS為紀念他專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟的版上，有兩百多個(gè)帖子，都在講述阮老師上課的故事
最有趣的老師塞買(mǎi)提
“爸爸，我特別喜歡當老師，讓我考師范吧！”
初中畢業(yè)那年，不顧父親的反對，塞買(mǎi)提執意考取了烏魯木齊教育學(xué)院，3年后，他成了烏魯木齊第21小學(xué)的一名數學(xué)老師。
塞買(mǎi)提熱愛(ài)的教師生涯只持續了13年，今年二月，在和病魔斗爭了兩年后，他靜靜地走了，年僅32歲。
“一頭蓬松略黃的頭發(fā)，長(cháng)而濃密的睫毛下大大的深棕色眼睛忽閃忽閃，高鼻梁”，塞買(mǎi)提在同事眼里是個(gè)熱情的帥小伙，給別人幫忙樂(lè )此不疲。
這個(gè)維吾爾族老師教學(xué)技巧高超，他的數學(xué)課上，不可能有學(xué)生開(kāi)小差，他有本事讓孩子們在5分鐘內就開(kāi)懷大笑。學(xué)生們最?lèi)?ài)上的就是塞買(mǎi)提老師的課。
本校外校的老師都來(lái)找他取經(jīng)，無(wú)論認識與否，塞買(mǎi)提一律認真講解。不少老師在他的指導下獲獎，而他自己，卻從來(lái)不參加評比。
塞買(mǎi)提希望身邊的人都成為好老師。年輕老師許庫爾剛從學(xué)校畢業(yè)，認識了塞買(mǎi)提，塞買(mǎi)提說(shuō)：“今天是你來(lái)的第一天，10年后，我希望你能夠驕傲地說(shuō)你是一個(gè)好老師�！�
一天早上，許庫爾醉醺醺來(lái)到學(xué)校，塞買(mǎi)提聞到酒氣，一巴掌打到他臉上，“這里是學(xué)校，你這個(gè)樣子，怎么教育好孩子？你的課我來(lái)上，趕快回去吧！”
塞買(mǎi)提的兩個(gè)妹妹受他的影響，都選擇了當老師。塞買(mǎi)提去世后不久，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，校長(cháng)在開(kāi)學(xué)典禮上告訴學(xué)生塞買(mǎi)提老師逝世的消息。
操場(chǎng)上，孩子們放聲大哭，他們最有趣、最?lèi)?ài)教他們做人道理的好老師永遠走了。
一年一度的教師節到了，因腦溢血半身癱瘓的母親常常流淚呢喃，“你的節日到了，塞買(mǎi)提，你最?lèi)?ài)的節日到了！”
愛(ài)笑的貝雯
因為一場(chǎng)交通意外，貝雯·提爾布魯克（音譯）離開(kāi)她的學(xué)生3個(gè)月了。2007年6月xx日，在泉州這座中國東南沿海小城，貝雯走完了她的人生。除了家人，沒(méi)有人知曉她的年齡。
學(xué)生們只知道她來(lái)自澳大利亞，在泉州仰恩大學(xué)教市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，是兩個(gè)孩子的母親。
貝雯去世的前兩天，還跟學(xué)生在網(wǎng)球場(chǎng)里打了場(chǎng)球。末了，她把球交給學(xué)生趙益莉。她說(shuō)：“先把球寄放在你那兒，改天我們再玩兒�！壁w益莉至今還記得那時(shí)她臉上的微笑。
她也曾試圖板起臉教訓學(xué)生，可總是憋不住會(huì )笑起來(lái)。在學(xué)生面前，她沒(méi)有辦法表現出一絲冷峻。
她留著(zhù)干練的棕色短發(fā)，微寬的臉龐，有點(diǎn)兒招風(fēng)的耳朵，笑時(shí)會(huì )露出整齊的牙齒。
她總是畫(huà)著(zhù)淡淡的妝容，穿著(zhù)她喜歡的裙子，騎著(zhù)心愛(ài)的摩托車(chē)滿(mǎn)校園轉悠，微風(fēng)會(huì )輕輕地撩起她的裙擺，身后留下柔柔的香水味。
“嗨，我們一起去吃川菜好嗎？”她時(shí)常這么招呼學(xué)生一起吃飯，用她那清茶一樣的聲音。在那間小小的川菜館里，她和學(xué)生擠擠挨挨地圍坐在桌旁。她會(huì )很認真地問(wèn)學(xué)生，她講課的語(yǔ)速是不是太快了。聽(tīng)到學(xué)生回答說(shuō)“不快”的時(shí)候，她就會(huì )很開(kāi)心地笑，像個(gè)孩子。
也許是她太愛(ài)笑了，她的學(xué)生一點(diǎn)兒都不怕她。有一次，因為一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)理念的問(wèn)題，一個(gè)學(xué)生當面頂撞她�？伤稽c(diǎn)兒也不著(zhù)急。她俯下身子，頭微微偏著(zhù)，一言不發(fā)，看著(zhù)學(xué)生的眼睛，直到學(xué)生話(huà)說(shuō)完，才慢慢地給學(xué)生解釋。
她給學(xué)生做了一堆小卡片，上面寫(xiě)著(zhù)鼓勵的話(huà)。學(xué)生答對問(wèn)題，她就發(fā)給學(xué)生一張，“像是給幼兒園的小朋友發(fā)小紅花”。
學(xué)生要考BEC時(shí)，她比誰(shuí)都緊張。她到處給學(xué)生搜集考試資料，一下課就拉著(zhù)學(xué)生給學(xué)生補習口語(yǔ)。學(xué)生在發(fā)音上有一點(diǎn)兒的進(jìn)步都瞞不過(guò)她的耳朵，她也從不吝嗇對學(xué)生說(shuō)：“Good Job！”（做得好）。在她的眼里，永遠只看得見(jiàn)學(xué)生的好。
她喜歡花兒。好幾次，她對學(xué)生說(shuō)：“明天我們一塊兒去采花吧�！�
她離開(kāi)的那天晚上，在她出事的地方，學(xué)生們用百合花編了個(gè)花環(huán)。她最?lèi)?ài)的女兒壘起一個(gè)小花壇，在里面種上茉莉、天堂鳥(niǎo)，還有一些叫不上名字的花兒。
那天晚上天上飄著(zhù)細雨，學(xué)生們手捧著(zhù)蠟燭，站在微涼的`雨中，想著(zhù)“她在天堂也能開(kāi)心地笑”。
所有學(xué)生都說(shuō)他像慈父
76歲的利維烏·利布雷斯庫教授，一生歷經(jīng)磨難。
出生在羅馬尼亞并在那里長(cháng)大的他，還在孩童時(shí)，就和家人一起被納粹關(guān)押。后來(lái)，他又因政治信仰不同被剝奪了工作的權利。
然而，致命的一關(guān)卻出現在最出人意料的地方。2007年4月16日，星期一，弗吉尼亞理工大學(xué)諾里斯教學(xué)大樓204教室，當利布雷斯庫教授如往常一樣給學(xué)生們講授固體力學(xué)課時(shí)，一名學(xué)生手持槍械，從外面殺意決然地走向他授課的教室。
目擊者事后回憶說(shuō)，面對兇手的子彈，利布雷斯庫教授一步也沒(méi)有離開(kāi)教室的門(mén)，他一面讓學(xué)生趕快跳窗逃生，一面用身體堵住門(mén)不讓兇手進(jìn)入，最終，他身中五槍倒下了。
這一天，本是納粹大屠殺紀念日，全世界的猶太人都在紀念那些在大屠殺中逝去的人，而早年逃過(guò)大屠殺的利布雷斯庫，卻為了拯救學(xué)生，不幸罹難。
利布雷斯庫教授的犧牲，讓當日在204教室上課的所有學(xué)生都幸免于難。
22歲的卡羅琳是當天在204教室上課的學(xué)生之一，在她的印象中，利布雷斯庫教授為人隨和，很關(guān)心學(xué)生。
“聽(tīng)到隔壁教室的槍響，大家開(kāi)始涌向窗戶(hù)，但利布雷斯庫教授絲毫沒(méi)有退縮�！笨_琳回憶，當她和其他20個(gè)同學(xué)從窗戶(hù)向外逃時(shí)，利布雷斯庫教授還一個(gè)勁地沖他們喊，叫他們快點(diǎn)。
“家庭和學(xué)生是他生命的全部�！崩祭姿箮焯f(shuō)，“所有人都說(shuō)他像慈父�！�
“他總是不斷地幫助別人，可這一次，他沒(méi)能幫得了自己�！�
獲悉利布雷斯庫在槍擊事件中罹難后，他曾就讀的羅馬尼亞理工大學(xué)的校長(cháng)無(wú)比遺憾：“這是巨大的損失，他以生命保護學(xué)生，讓我們震撼�！�
大約300人出席了利布雷斯庫教授的追悼?jì)x式。他們一起追憶這位猶太教授卓越、堅韌的一生，并稱(chēng)頌他最終一刻的英勇行為。
“他對生活充滿(mǎn)激情，熱愛(ài)音樂(lè )、運動(dòng)、徒步旅行、旅游。從來(lái)不懼怕死亡�！被貞浧鸶赣H，利布雷斯庫教授的兒子說(shuō)。
1976年，利布雷斯庫在挪威秘密出版了一本書(shū)，這本書(shū)推進(jìn)了航空科技技術(shù)理論，從而引起了業(yè)內人士的關(guān)注。1978年，他最終得以離開(kāi)羅馬尼亞定居以色列。從1985年開(kāi)始，利布雷斯庫教授開(kāi)始在弗吉尼亞理工大學(xué)任教。
田園般的黑堡給利布雷斯庫教授提供了從早年艱辛生活的創(chuàng )傷中恢復過(guò)來(lái)的居安之所。他將房子建在森林邊上，每天沿著(zhù)森林散步，享受大自然。他還聽(tīng)古典音樂(lè )，在新居所的寧靜環(huán)境中的工作和生活都有條不紊�！鞍职终f(shuō)弗吉尼亞能讓他獲得靈感�！毙±祭姿箮煺f(shuō)。
槍擊案發(fā)生后，來(lái)自同行們的信件從世界各地飛向黑堡（弗吉尼亞理工大學(xué)所在地），表達對這位在大屠殺紀念日罹難者的哀思。
“他是一個(gè)令人愉悅，喜歡和同事開(kāi)玩笑的人。是那種能和所有人成為朋友的人�！崩祭姿箮斓耐�，海洋工程教授韋恩說(shuō)，“他總是面帶笑容�！�
而在學(xué)生們的紀念留言中，一個(gè)詞被一遍又一遍地重復：“英雄�！�
高三老師諶偉的最后一課
8月22日上午9點(diǎn)，諶偉跟平時(shí)一樣在學(xué)校門(mén)口吃完早飯，匆匆趕到學(xué)校。一個(gè)人生活的他，習慣了三餐都在外面吃。
“喲，諶老師你來(lái)得早��！”烏魯木齊第四中學(xué)高三（7）班班主任張紅剛提前半小時(shí)到校，他發(fā)現諶偉老師已經(jīng)在辦公室了。
兩人聊起遠程課改培訓的事情，離9點(diǎn)半上課還有七八分鐘的時(shí)候，諶偉感覺(jué)不舒服，他說(shuō)：“哎呀，胸悶得很！是不是得了心臟��？”
“不會(huì )吧？你身體這么好！”看著(zhù)身材魁梧的諶偉老師摸著(zhù)胸部一臉擔憂(yōu)，張紅剛老師說(shuō)，“你行不行？不行就到醫院檢查去，第一節課先別上了�！�
“哎，先上課吧�！敝R偉老師回答。9點(diǎn)半，他準時(shí)走進(jìn)了高三（7）班的教室。
高三的課都是一節80分鐘的大課，諶偉老師平時(shí)講課都鏗鏘有力、激情飽滿(mǎn)，可是這一次他沒(méi)有了往日講課的風(fēng)格，總是捂著(zhù)胸。
“這節課先上到這兒，后面的微生物代謝比較難理解，大家先看看書(shū)，做做練習，有問(wèn)題問(wèn)我�！彪x下課時(shí)間還有10多分鐘時(shí)，諶偉老師突然不講課了，學(xué)生們隱隱覺(jué)得有點(diǎn)不對勁。
學(xué)生武小雪遇上不懂的問(wèn)題走上講臺問(wèn)老師去，坐在講臺上諶偉老師給她講解的聲音微弱無(wú)力。
“老師你咋啦？”看著(zhù)老師臉色變了，很難受的樣子，武小雪問(wèn)。
“胸悶得很�！敝R偉老師還是堅持給她講解完了。
回到座位上做題的武小雪又遇到一個(gè)問(wèn)題，她再一次走上講臺去向老師請教。
武小雪叫了一聲“老師”，諶偉老師卻沒(méi)有反應。這時(shí)，本來(lái)用一只手支著(zhù)頭部的諶偉突然倒在桌子上。
學(xué)生聶超意識到情況不對，沖上講臺，一邊喊同學(xué)打120急救電話(huà)，一邊和其他同學(xué)一起給老師掐人中，做人工呼吸。
隨后，救護車(chē)把諶偉送進(jìn)醫院急救。11時(shí)50分，自治區中醫院傳來(lái)噩耗：諶老師因心肌梗死搶救無(wú)效。
高三（7）班的學(xué)生們怎么也沒(méi)想到，這竟是生物老師諶偉給他們上的最后一課。
笑瞇瞇給學(xué)生打飯的熊老師
2007年5月11日，熊斌滿(mǎn)頭大汗走出教室，可這一走，他再也沒(méi)有走回深?lèi)?ài)的課堂。
走出教室后不久，他被送進(jìn)了醫院，顱內出血，搶救無(wú)效，次日下午去世，時(shí)年34歲。
在重慶市九龍坡區陶家中學(xué)，熊斌被同事戲稱(chēng)為“胖哥”，他教學(xué)有一套，可也談不上出類(lèi)拔萃；他愛(ài)拉家常，但千篇一律說(shuō)的都是過(guò)去的學(xué)生現在都在哪里，有時(shí)候，大家還覺(jué)得這個(gè)胖乎乎的大男人有點(diǎn)婆婆媽媽。
他身體不好，學(xué)校知道后沒(méi)給他排課，他一次次找主管副校長(cháng)，執意要求上課：“我這么年輕，未必你們就不讓我做事了嗎？這點(diǎn)病就讓我成了廢物？”
被送進(jìn)醫院搶救之前，他已感覺(jué)身體不適。
當日，開(kāi)完會(huì )返回學(xué)校的路上，他說(shuō)頭昏，枕著(zhù)報紙在車(chē)上睡著(zhù)了�；氐綄W(xué)校，連公文包都沒(méi)放，便徑直到教室分析期中隨堂練習試題——他一路上都念叨這事。
他被送進(jìn)重癥監護室時(shí)，意識已經(jīng)模糊，像喝醉酒的人一樣自言自語(yǔ)，話(huà)不連貫，不成邏輯，旁邊的人斷斷續續聽(tīng)到了“考得孬”、“檢查一遍”幾個(gè)字。人們推斷，在生命的最后時(shí)刻，他放不下的是學(xué)生期中隨堂練習成績(jì)不理想的事。
“感覺(jué)有點(diǎn)不習慣，總覺(jué)得身邊少了一個(gè)人�！比兆右惶焯爝^(guò)去，在他最后任教的06級1班，學(xué)生們總是會(huì )不經(jīng)意地想起他們的熊老師。
章富奎眼前常浮現熊老師瞇著(zhù)眼笑著(zhù)給大家打飯的樣子。熊斌每天都要給學(xué)生打飯，他知道章富奎愛(ài)吃土豆絲，每次有這個(gè)菜，就會(huì )給他多舀點(diǎn)。
給學(xué)生分完飯后，他總喜歡搞“攤派”，給大家添菜，說(shuō)長(cháng)身體的時(shí)候要多吃點(diǎn)。菜分完了，他自己就用殘湯泡飯，三下五除二就吃完了。
陸夢(mèng)媛“一輩子都會(huì )記得熊老師教大家疊被子的場(chǎng)景”。熊老師用她的被子示范，教大家怎么把被子疊得四四方方像豆腐塊。示范完，他得意地雙手叉腰站直身子，頭重重地撞在上鋪的床沿上，疼得直咧嘴，還強忍著(zhù)說(shuō)沒(méi)關(guān)系。
不少學(xué)生因為患風(fēng)疹缺課，他把大家叫到自己家里輔導，看到學(xué)生熱，就樂(lè )呵呵地說(shuō)，下次來(lái)，就裝好空調了。夏天，空調裝好了，他卻用不上了。
熊斌在無(wú)數個(gè)中學(xué)老師中，普通得就像“長(cháng)江里的一滴水”，但他離去后，卻接受了人們至高無(wú)上的敬意：出殯那天，近千人自發(fā)趕來(lái)悼念，為他送行的人，在陶家鎮的老街上，從頭一直排到尾，秩序井然。
在陶家鎮，從沒(méi)有過(guò)這樣的先例。
他在北京、重慶讀書(shū)的學(xué)生，得知他去世的消息，自己趕不回來(lái)，專(zhuān)門(mén)打電話(huà)叮囑家人“無(wú)論如何都要送老師一程”。
熊斌的幼子今年只有3歲，如今每次來(lái)學(xué)校，都會(huì )受到最熱烈的歡迎。
大嗓門(mén)的劉老師
2007年3月1日，江西財經(jīng)大學(xué)財政學(xué)教授劉漢屏因患鱗狀細胞癌去世。此前兩天，當他清醒時(shí)，留給剛做媽媽的學(xué)生姚林香最后一句話(huà)是：“帶好孩子�！�
他的個(gè)子不高，身體微胖，說(shuō)話(huà)聲音有點(diǎn)沙啞，卻很洪亮。每講完一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，他會(huì )習慣性地把兩手向左右攤開(kāi)，微笑著(zhù)用目光凝視著(zhù)學(xué)生，等著(zhù)聽(tīng)不同意見(jiàn)。
他的學(xué)生習慣7點(diǎn)半起床，因為隨時(shí)有可能被劉老師點(diǎn)到�！扒皫滋煺劦恼n題修改的怎么樣了？我現在辦公室，你這就過(guò)來(lái)”。電話(huà)里傳來(lái)劉漢屏的大嗓門(mén)。
他的書(shū)房里放著(zhù)很多書(shū)，但他的慷慨注定他不是一位稱(chēng)職的藏書(shū)家�！拔疫@里的書(shū)，你們喜歡看哪本就拿，但要記得還，不能讓下屆的學(xué)生借不到�！彼麑γ總�(gè)第一次來(lái)他書(shū)房的學(xué)生都這么說(shuō)。
每次新生見(jiàn)面會(huì )，他送給學(xué)生們的禮物就是書(shū)房里的幾本經(jīng)典：《資本論》、《國富論》、《貨幣通論》，并用傳授秘笈般的語(yǔ)氣告訴他們：“好好悟。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人�！�
幾乎每一個(gè)經(jīng)濟困難的學(xué)生都得到過(guò)他的資助，有現金，有實(shí)物，但更多情況是一起參與課題研究，然后他把課題經(jīng)費全部打在學(xué)生們的卡上，還叮囑道：“這件事不用對師母提起�！彼８锌溃骸皩W(xué)生，不容易��！”
他最不能容忍學(xué)生們的不認真。一天下午，辦公樓里突然響起劉老師的大嗓門(mén)：“我是怎么教你做調研的，你寫(xiě)的是什么？這樣的東西小學(xué)生也寫(xiě)得出來(lái)！你回去重新寫(xiě)過(guò)！一周后交！”
整個(gè)樓層的人都聽(tīng)見(jiàn)了，已經(jīng)習以為常。緊接著(zhù)，學(xué)生舒成漲紅著(zhù)臉從辦公室里走了出來(lái)，那份本以為可以馬虎過(guò)關(guān)的調研報告被要求重寫(xiě)。第二次交稿后，舒成再接到修改稿，“密密麻麻全是修改意見(jiàn)，連標點(diǎn)符號也沒(méi)有放過(guò)”。
劉老師住院期間，他的學(xué)生自發(fā)充當看護人員，24小時(shí)輪流照顧。臨終前兩天，舒成還按摩著(zhù)他的背，哭泣地央求著(zhù)：“您要堅持住，說(shuō)好了我要念您的博士的，說(shuō)話(huà)要算數�！�
現在他無(wú)法兌現諾言了。他對生活要求很簡(jiǎn)單，冬天常穿一套藏青色西裝，不打領(lǐng)帶。一雙黑色皮鞋年歲很長(cháng)，時(shí)常蒙著(zhù)一層灰。
劉漢屏教授的追悼會(huì )在南昌殯儀館的千秋堂舉行，近千人向他道別。
老師的感人故事4
感人故事是人們生活中不可或缺的一部分，能夠引起人們共鳴和思考。在我們的日常生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)聞或者親身經(jīng)歷一些感人故事，這些故事有的讓我們淚流滿(mǎn)面，有的讓我們暖心感動(dòng)。下面將以一個(gè)真實(shí)的感人故事為例，來(lái)分享一下我的心得體會(huì )。
故事的主人公是一個(gè)年輕的醫生，他正在一所大醫院工作。有一天，他遇到了一個(gè)患有重病的小男孩，該男孩的病情非常復雜，需要進(jìn)行一項高風(fēng)險手術(shù)才有可能得以治愈，但手術(shù)費用非常昂貴，對于這個(gè)貧困的家庭來(lái)說(shuō)幾乎是不可能承擔的。醫生深知這個(gè)孩子的生命即將走到盡頭，他決定自己去承擔手術(shù)費用，并且成功地進(jìn)行了手術(shù)。雖然手術(shù)過(guò)程非常艱難，但最終他挽救了這個(gè)小男孩的生命。
這個(gè)故事讓我深受觸動(dòng)。這位年輕的醫生不僅僅是盡到了一個(gè)醫生的職責，更是用他的行動(dòng)詮釋了什么是真正的奉獻與愛(ài)心。他不顧自身的困難和風(fēng)險，為了挽救一個(gè)陌生人的生命而付出了一切。從他身上，我看到了醫生的職業(yè)操守和責任感，也看到了人性的`光輝和美好。這讓我深深明白了，只有在真正的愛(ài)心中，我們才能夠找到生活的真諦和意義。
這個(gè)故事也讓我想起了在學(xué)校所學(xué)習到的一些道理。人們常說(shuō)“行善積德”，我深知這其中的道理。善行并不一定需要多么偉大的事情，有時(shí)只需一個(gè)微小的舉動(dòng)就能夠改變一個(gè)人的生活。我們每個(gè)人都可以在生活中貢獻自己的一份力量，用愛(ài)和善意去關(guān)懷他人。也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì )從自己做起，從身邊小事做起，積累更多的善行和好事，給這個(gè)世界帶來(lái)更多的美好。
感人故事的美好之處在于它能夠觸動(dòng)人的心靈，喚醒人們對善良和愛(ài)的追求。每個(gè)人都可以成為這些故事的主角，每個(gè)人都有機會(huì )去實(shí)現自己的善行。無(wú)論是大醫院里的醫生，還是普通的路人，只要我們心存善意，樂(lè )于助人，我們就能夠為這個(gè)世界帶來(lái)更多的溫暖和希望。因此，讓我們在面對生活中的感人故事時(shí)，不僅要被觸動(dòng)和感動(dòng)，更要從中汲取力量和啟示，堅定自己的信念，為愛(ài)付出并去傳遞。
老師的感人故事5
小學(xué)的時(shí)候，我共換過(guò)四位班主任，其中最令我難以忘卻的便是對我有著(zhù)啟蒙意義的班主任——張老師。
我還能準確的寫(xiě)出她的名字，那個(gè)一筆一畫(huà)都帶給我太多美好回憶的名字——張敬寧。
還記得剛入學(xué)時(shí)，她扎著(zhù)及腰的長(cháng)馬尾辮，臉上是淡淡的微笑為我們的到來(lái)忙前忙后。如果不是看到歲月在她眼角留下的痕跡，我不會(huì )知道，她已經(jīng)身為人母早已過(guò)了而立之年。還記得，我和幾個(gè)女生還偷偷的羨慕過(guò)她的長(cháng)發(fā)�？墒呛髞�(lái)，她把頭發(fā)剪了，我還覺(jué)得有些可惜。
我到現在還清楚地記得，或者說(shuō)永遠也忘不了：那天同位不小心把手劃破了，我陪他去找老師，推開(kāi)門(mén)，老師正伏在桌前仔細地批著(zhù)同學(xué)們的作業(yè)。
我們生怕打擾了老師，躡手躡腳地走到老師跟前，連同位都止住了哭聲。老師終于發(fā)現了我們！她停下了筆，看到同位手上的傷口，并沒(méi)有細問(wèn)，而是輕輕地拿起來(lái)，用她的一只手捧著(zhù)同位的.小手，而另一只手則快速地在抽屜里拿出棉簽和消毒水。慢慢地擦著(zhù)傷口，還不時(shí)吹幾下。同時(shí)，還說(shuō)些好玩的話(huà)，我和同位開(kāi)心起來(lái)。
同位一會(huì )兒就好了，老師嘴里責怪著(zhù)她，但卻為他拭去淚水。我還是能從老師微微皺起的眉頭和那輕又緩的動(dòng)作中看出來(lái)老師對他的關(guān)心。
時(shí)隔四年，每每和同學(xué)回想起那段時(shí)光，久久不能忘懷。她對我們的愛(ài)就如同一位母親對她的孩子一樣。我是多么想念她呀。
老師的感人故事6
付xx，女，47歲，xx中學(xué)生物教師。
她熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范。從教28年來(lái)一向從事生物教學(xué)和班主任工作。她對黨忠心、對工作盡心、對同志熱心、對學(xué)生關(guān)心。她勤于鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)效果突出，班主任工作經(jīng)驗豐富，在培養良好的班群眾精神和教育轉化后進(jìn)學(xué)生方面卓有成效。深受學(xué)生的喜愛(ài)和社會(huì )的好評。先后被授予“xx縣優(yōu)秀教師”，“xx縣優(yōu)秀班主任”、“xx縣學(xué)科帶頭人”、“xx縣三八紅旗手”等榮譽(yù)稱(chēng)號。其先進(jìn)事跡曾在xx電視臺、《xx報》等媒體上報道。
人的生命是寶貴的，然而為了自己的事業(yè)，不顧及生命的人不僅僅限于古今中外的仁人志士，她也在我們的身邊。付xx老師是我校德高望重的頗受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師，因連續多年擔任高中畢業(yè)班工作，長(cháng)年操勞，積勞成疾，生病在床，2011年1月經(jīng)重慶新橋醫院檢查出患有腮腺癌。
現將她的感人事跡擇其一二敬獻大家。
一、三尺講臺、一顆愛(ài)心、放飛期望、樂(lè )此不疲是付老師勇往直前、永不止步的潛在動(dòng)力。付老師從教近三十年，就像一部擰緊發(fā)條的機器，不停地運轉著(zhù)，她用自己的實(shí)際行動(dòng)履行著(zhù)一名教師的誓言，她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，帶動(dòng)和感染著(zhù)每一位教師，凡是與付老師搭擋過(guò)的老師提起付老師都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱(chēng)贊。記得付老師常說(shuō)的一句話(huà)：“我有我自己的活法、有自己的生活原則，不到周末不會(huì )走出學(xué)校和家庭這兩點(diǎn)一線(xiàn)，不到學(xué)生歸寢，就不出校園，這樣既充實(shí)，又能把當天的工作做完�！睆娏业氖聵I(yè)心和職責感促使她一步一個(gè)腳印地為著(zhù)她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)耕耘著(zhù)、奮斗著(zhù)，把勞苦當作充實(shí)，把奉獻當作自己的追求。
長(cháng)在耳邊的腫瘤其實(shí)早在2011年春開(kāi)學(xué)就該可去手術(shù)了，同在一個(gè)辦公室的`陳代全、許生貴、吳興剛、張自強等老師也都多次勸她去檢查，盡早手術(shù)，可她一再說(shuō)，我要在高考后再說(shuō)，“此刻這段時(shí)間是不可能耽擱的，我是想讓我班的學(xué)生都能考上他們理想的大學(xué)，不留遺憾。7月9日是必須要去手術(shù)的�！焙靡粋�(gè)盡心盡責的付老師啊，把心全放在了學(xué)生身上，放在學(xué)生的高考上，全然忘了自己，忘了自己的生命，忘了自己的一切，她的言行為教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)增添了更多耀眼的光環(huán)。()
二、春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲、愛(ài)生如子、甘為人梯是付老師從教近三十年的真實(shí)寫(xiě)照。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育�！钡拇_，愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付老師對班上每一個(gè)學(xué)生都有著(zhù)慈母般的愛(ài)心，用她的話(huà)說(shuō)“在我心里沒(méi)有班規，只有愛(ài)心，缺少愛(ài)心的班主任工作是蒼白無(wú)力的，因為愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)是教育的核心�！彼幌蚨荚谂ψ哌M(jìn)孩子的世界，去感受他們的學(xué)習與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護他們健康成長(cháng)，做學(xué)生的良師益友。下面剪輯一組組鏡頭，以窺其愛(ài)心世界。
鏡頭一：
04級的xx高考狀元蔡云燈同學(xué)，前一年高考不理想，付老師得知后，主動(dòng)上門(mén)勸他復習。到了復習班，付老師覺(jué)得自己對他有不可推卸的職責，隔三差五的找他談心，給他支持和鼓勵。慈母般的呵護，孜孜不倦的教導終見(jiàn)成效。04年蔡云燈同學(xué)以654的高分考入上海同濟大學(xué)。留在云燈靈魂深處的感激終身不忘，從進(jìn)大學(xué)到此刻（重慶石橋鋪橋梁設計所工作），每逢節日都不忘給付老師信件祝�；螂娫�(huà)問(wèn)候。付老師說(shuō)：“我能夠這樣，就滿(mǎn)足了，沒(méi)有別的奢求”。
鏡頭二：
04級的徐遠中同學(xué)，農家子弟，家里較為貧窮，常常沒(méi)有生活費。付老師得知后，主動(dòng)找他來(lái)詢(xún)問(wèn)狀況，促膝談心，并從自己的工資收入中每月拿出部分資助他，后考入西南大學(xué)，現于涪陵實(shí)驗中學(xué)任教�；氐絰x，首先要去拜訪(fǎng)的是付老師，付老師每當提起他，臉上會(huì )漾出修行善事的喜悅。
鏡頭三：
2011級的徐向飛同學(xué)，因前一年高考不理想，主動(dòng)申請到付老師班上。徐向飛同學(xué)很聰明，個(gè)性強，不易駕馭，付老師深諳其性格，把他當寶貝幺兒，帶他逛商店，給他買(mǎi)衣服。老師、同學(xué)都說(shuō)徐向飛已是付老師的幺兒了。付出終有回報，今年高考，徐向飛以590分的好成績(jì)考入重大。成績(jì)出來(lái)了，用付老師的話(huà)說(shuō)“我對徐向飛的付出沒(méi)有白費”。樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)背后隱藏多少辛苦是不言面喻的。
鏡頭四：
聽(tīng)說(shuō)付老師生病了，她的學(xué)生紛紛前去看望，到她家里或到她所在的醫院，一束束鮮花馨香四溢，付老師臉上總是充滿(mǎn)笑容，看著(zhù)付老師手術(shù)后嘴角歪斜，說(shuō)話(huà)很吃力的樣貌，止不住那滾燙的淚水背著(zhù)付老師悄悄的掉落，一會(huì )兒轉過(guò)身來(lái)，強裝笑臉安慰付老師，眼角紅紅的，始終隱藏不了心中的那份悲哀，難受。只淡淡的幾句話(huà)：“付老師，堅強點(diǎn)，有我們這么多同學(xué)的支持，相信你必須戰勝病魔�！边�有許多同學(xué)也在電話(huà)的那頭送來(lái)問(wèn)候和祝福，付老師整天都有接不完的電話(huà)，醫生吩咐，“為了你的身體請少打或接聽(tīng)電話(huà)�！背鲇陴B病的思考，打、接電話(huà)也只能讓女兒替代了。
三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是付老師畢生的追求。
“教無(wú)涯，學(xué)亦無(wú)涯�！备独蠋熢谡n后反思，感嘆著(zhù)說(shuō)：“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)，為了不留遺憾，只有不懈追求了�！彼龑虒W(xué)的認識的確有她自己的思想和見(jiàn)解。她嬉笑著(zhù)說(shuō)：我教書(shū)和理論是持續一致的，我是屬于不管白貓、黑貓，捉住老鼠就是好貓的那一類(lèi)。只要學(xué)生能懂、會(huì )做、能考，我認為就算成功了。她對于生物學(xué)科差的學(xué)生，總是利用課余時(shí)間，把他們單獨叫進(jìn)辦公室，一個(gè)章節、一個(gè)考點(diǎn)的過(guò)關(guān)。廖佚、胡小勇、王付文、張杰、王露霞等同學(xué)常在最后一節晚自習后付老師都在給他們耐心的講解，教誨不倦。
在教學(xué)工作中，她不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，刻苦鉆研教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，不斷的探索，以“上好每一節課，教好每一個(gè)學(xué)生”為目的，已探索出切合山區農村實(shí)際的教學(xué)方法。在新課程教學(xué)實(shí)踐中，她的教學(xué)理念不斷更新，注重學(xué)生多方面潛力培養，課堂上，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和內在動(dòng)力，增強學(xué)生合作意識，使學(xué)生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來(lái)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，儲存了超多的教學(xué)心得，常與學(xué)校年青教師交流，把自己成功經(jīng)驗與教學(xué)心得與大家共享，毫不吝嗇，樂(lè )于指導青年教師。她常說(shuō)：你們年輕的成熟了，我就老了，長(cháng)江后浪推前流，“革命”就不怕后繼無(wú)人了。
她就是這樣傾注自己全部愛(ài)心，為學(xué)生的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路，付出自己全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說(shuō)：“情在左、愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！闭鎼�(ài)如雨，潤物無(wú)聲，育人無(wú)痕，作為人師，她愛(ài)生如子，用無(wú)私細致的愛(ài)心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。二十多年來(lái)，她把自己融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛(ài)的孩子們中間。她用她的言行實(shí)踐著(zhù)那句老話(huà)：“一切為了孩子，為了孩子的一切�！�
老師的感人故事7
感人的故事往往具有強烈的情感共鳴和深刻的內涵�；蛑v述一個(gè)人的奮斗歷程，或描述一段真實(shí)的人際關(guān)系，這些故事可以激起人們內心深處的柔軟與感慨。在閱讀這些感人的故事時(shí)，不禁讓人思考人生的意義和價(jià)值所在。通過(guò)這些故事，我深刻認識到了人生的寶貴和珍貴，明白了追求幸福與快樂(lè )的真正意義。
我在一本書(shū)上讀到了一個(gè)關(guān)于奮斗的故事。這是一個(gè)年輕的運動(dòng)員受到重傷，不得不放棄自己的運動(dòng)事業(yè)的故事。盡管他身受重傷，他沒(méi)有放棄，而是選擇了康復訓練，通過(guò)不懈的努力，最終成功重返運動(dòng)場(chǎng)。這個(gè)故事令我深受觸動(dòng)。在人生的旅途中，我們都會(huì )遭遇挫折和困境，但只有堅持和努力才能戰勝困難。這個(gè)故事讓我明白到，無(wú)論遭遇什么，只要心存希望，堅持努力，就一定能夠逆境求生，恢復信心，給予我們希望和力量。
還有一個(gè)感人的故事讓我深感人間的溫暖。故事中，一個(gè)父母因為事業(yè)問(wèn)題離婚，女兒因此受到了很大的傷害。但在故事的最后，女兒通過(guò)自己的努力和感情的勸說(shuō)，使得父母重新走到了一起。這個(gè)故事教會(huì )了我寬容和理解的重要。在人際關(guān)系中，愛(ài)和寬容是解決矛盾的最佳策略。只有學(xué)會(huì )以愛(ài)的眼光看待他人，才能體驗到人間真摯的溫暖。正如故事中的父母一樣，只有相互包容和關(guān)懷，家庭才能實(shí)現和諧、幸福。
友情是人生中不可或缺的一部分。一個(gè)感人的故事講述了一對好友如何在困境中相互扶持。他們共同經(jīng)歷了重重困難，但他們從未離開(kāi)對方的身邊。即使有時(shí)候二者產(chǎn)生了矛盾和不和，但在危機時(shí)刻，他們總是一起度過(guò)。通過(guò)這個(gè)故事，我深刻理解到，友誼的力量是無(wú)法估量的。朋友不僅是我們生活中的知己，更是在我們最需要支持和鼓勵時(shí)的重要支撐。這個(gè)故事讓我意識到，友誼可以帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè )與幸福，我們應該珍惜和維護自己的友誼。
善良與付出的力量在感人的故事中也得以體現。有一個(gè)故事讓我深刻地明白到，善良的心是人類(lèi)最寶貴的財富。故事中，一個(gè)陌生人幫助一個(gè)年邁的老人過(guò)馬路，這個(gè)小小的舉動(dòng)導致了一系列意想不到的結果。老人向他明處了一所學(xué)校的學(xué)費，最終那個(gè)陌生人成為了一名著(zhù)名的物理學(xué)家。這個(gè)故事深深地激勵了我，告訴我善良和付出的重要性。每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )善良，并為他人帶來(lái)一些幫助，因為你永遠不知道你的舉動(dòng)將會(huì )產(chǎn)生什么樣的影響。
最后一個(gè)故事讓我深感到了感恩和珍惜的力量。故事中，一個(gè)失業(yè)的人在一次偶然的`機會(huì )中，遇見(jiàn)了一個(gè)善良的人，他給了他一份工作，并給了他一個(gè)新的機會(huì )。這個(gè)故事讓我明白到，有時(shí)候我們會(huì )被困境所壓制，但是只要我們保持感恩的心態(tài)，珍惜所擁有的一切，機會(huì )和希望就會(huì )在我們身邊產(chǎn)生。我們要學(xué)會(huì )感恩生活中的一切，包括自己的身體、親人、朋友和環(huán)境。只有真正懂得感恩，我們才能真正擁有幸福。
總之，感人的故事教會(huì )了我很多人生的道理。通過(guò)這些故事，我意識到追求幸福和快樂(lè )的真正意義在于努力奮斗、寬容理解、友情支持、善良付出和感恩珍惜。這些身體力行的品質(zhì)才能讓我們真正體驗到人生的美好與價(jià)值。因此，我會(huì )將這些故事中的智慧融入到我的日常生活中，努力成為一個(gè)充滿(mǎn)善良、正直和勇氣的人，用自己的行動(dòng)去影響和感染他人。
老師的感人故事8
他鼓起最后的勇氣去參加她的婚禮，看見(jiàn)她穿著(zhù)婚紗一臉幸福甜蜜的樣子，也看見(jiàn)那個(gè)臺灣留學(xué)生、現在的新郎。他本來(lái)想看她一眼就先走人，卻被眼尖的她瞧見(jiàn)他的出席，磨著(zhù)他要他上臺說(shuō)幾句祝福的話(huà)。
他人站在臺上望著(zhù)底下坐著(zhù)的新郎新娘，突然覺(jué)得他跟她之間的距離變得很遙遠，遙遠到她不再是那個(gè)在大一新生注冊時(shí)，在他前面排隊等候注冊的那個(gè)女孩。也不記得他是如何狼狽的逃離會(huì )場(chǎng)，只知道他后來(lái)床上整整躺了一個(gè)星期，一個(gè)月瘦了五公斤。
他決定要忘記她。他向公司辦理留職停薪，一個(gè)人躲到日本東京去念書(shū)。
在那，他認識了一個(gè)同樣是臺灣去東京念書(shū)的女生。
那個(gè)女生在他最失意的時(shí)候鼓勵他重新站起來(lái)，那個(gè)女生溫柔細心的陪伴他、照顧他、包容他的過(guò)去，那個(gè)女生讓他重拾信心、再度相信愛(ài)情，那個(gè)女生后來(lái)就成為他現在即將結婚的.妻子�！�
雖然他很愛(ài)他現在的妻子，可是她在他心底還是占有一席之地。
所以他今天才會(huì )約她出來(lái)見(jiàn)面，告訴她這個(gè)故事，一方面把這段他跟她的過(guò)去做個(gè)結束，一方面把他的心從過(guò)去的記憶中解放出來(lái)�，F在，他終于能夠放開(kāi)對她的眷戀，全心全意去愛(ài)他新婚的妻子。
她聽(tīng)完這個(gè)故事后沉默不語(yǔ)，只能禮貌性的恭喜他終于找到了他的幸福。
她跟他舉杯囑咐彼此之后，她就推說(shuō)還有點(diǎn)事要先走了，他要送她回家，她不肯；她要他趕緊回家多陪陪他的老婆。
在回家的路上，她不由自主狠狠的哭了起來(lái)，完全不理會(huì )臉上糊掉的妝跟計程車(chē)司機投來(lái)異樣的眼光。
她所有的堅強自信在那一剎那全部崩潰，她一直都告訴自己，他是她最好的餓朋友，什么話(huà)都可以對他說(shuō)。她有時(shí)后覺(jué)得她跟他的關(guān)系好像是相戀很久的戀人，彼此有著(zhù)完美的默契。
她心底其實(shí)一直在等待著(zhù)，有一天他會(huì )對她說(shuō)出那三個(gè)字：“我愛(ài)你”。
她心底一直不能原諒他為什么不會(huì )像其他男生一樣，主動(dòng)積極的去追求她。
她一直矜持覺(jué)得女生應該等男生來(lái)追求，而不能夠主動(dòng)去追求心儀的男生。
錯過(guò)了，一切都錯過(guò)了。
緣分就這么與彼此擦肩而過(guò)，再怎么不情不愿不甘不舍，一切都結束了。
是她自己放棄了他的追求、是她不懂傾聽(tīng)他的沉默、是她不相信自己的心、是她忽略了愛(ài)一個(gè)人其實(shí)是有很多種方式、是她在心底要求他為什么不說(shuō)出他愛(ài)她的時(shí)候，她其實(shí)已經(jīng)深深的愛(ài)上他了。
錯過(guò)了，就再也不能夠回頭、無(wú)法回到過(guò)去重新開(kāi)始。
一切都是她自己造成的結果，再怎么后悔傷心難過(guò)怨懟都已經(jīng)來(lái)不及了。
她心底浮現出一幕幕他跟她共同的曾經(jīng)、擁有的記憶，在結婚典禮上他熱淚盈眶的祝她幸福。
在她剛回國的時(shí)候，他陪她走遍整個(gè)臺北市找房子買(mǎi)家具。
在她在美國跟她前夫交往時(shí)，他是她最好的聽(tīng)眾跟軍師。
在她只身去美國求學(xué)的時(shí)候，他送她一本她在合唱團參加所有演出的剪影。
在她在合唱團唱女高音的時(shí)候，他永遠是最好的鋼琴伴奏。
在她大一新生注冊的時(shí)候，她就發(fā)現有一個(gè)穿著(zhù)藍色格子襯衫的男生慌慌張張的站在人群之中，那個(gè)男生有點(diǎn)呆有點(diǎn)稚氣有點(diǎn)可愛(ài)有點(diǎn)帥，是她喜歡的那一型帥哥，那個(gè)時(shí)候她對他一見(jiàn)鐘情了。
世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是，我就站在你面前，你卻不知道我愛(ài)你。
老師的感人故事9
人們都說(shuō)：“世上只有媽媽好�！笨晌覅s要說(shuō)：“世上還有老師好�！�
在我上小學(xué)五年級的時(shí)候，班上換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師，也是班主任，她姓蔡，高高的瘦瘦的，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，臉上爬上了幾條皺紋，眉毛習慣性地擰成了一個(gè)疙瘩，長(cháng)長(cháng)的直發(fā)盤(pán)了一個(gè)疙瘩鬏，給人一種很?chē)烂C的感覺(jué)。每一次上課鈴聲一響起，就聽(tīng)見(jiàn)“咔，咔……”的高跟鞋聲向我們教室傳來(lái)，我們就會(huì )馬上安靜下來(lái)，等待蔡老師的到來(lái)。
每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無(wú)奈對自己沒(méi)有自信，也害怕答錯了被老師批評，我從不敢發(fā)言。這時(shí)候，老師就會(huì )向我投來(lái)疑問(wèn)的眼神，仿佛實(shí)在對我說(shuō)：“為什么你總是不發(fā)言呢？”這時(shí)候，我就會(huì )把頭深深埋下，不敢面對老師的眼光。
有一天，老師把我叫到了她的辦公室，在我捏著(zhù)一把冷汗走進(jìn)老師辦公室時(shí)，只看見(jiàn)蔡老師向我和藹地招手：“XXX你來(lái)了，過(guò)來(lái)這邊�！蔽倚睦锏囊粔K大石頭就落下了三分---看來(lái)老師應該不是來(lái)找我訓話(huà)的。
老師招我過(guò)去，讓我坐下后，她和藹地問(wèn)我為什么不敢在課堂上發(fā)言舉手，還細心地為我分析了原因并教我一些發(fā)言交流的技巧，還會(huì )不時(shí)的問(wèn)我一些我的情況，就像朋友的不普通聊天一樣，沒(méi)有半點(diǎn)老師的架子，不知不覺(jué)中，我竟忘了我在辦公室，我覺(jué)得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。
出辦公室時(shí)，我的'眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報老師。
于是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，果然，我在參與交流發(fā)言中，我腹中的好詞好乎也越積越多，頭腦也越加的靈活。就像蔡老師說(shuō)的那樣：“機會(huì )掌握在自己手中！”蔡老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那有些黯淡的眼里又閃爍出光芒，我知道，看到我一天一天不斷的進(jìn)步，蔡老師很欣慰。所以，我會(huì )更加努力地學(xué)習，決不讓蔡老師失望！
這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我想我永遠也不會(huì )忘了蔡老師，-----那個(gè)讓一個(gè)膽小的女孩蛻變的不平凡的老師！
老師的感人故事10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《感動(dòng)》處于這個(gè)躁動(dòng)的時(shí)代，已經(jīng)很少有被感動(dòng)、被觸動(dòng)的時(shí)候。每天按部就班的上課、批改，上學(xué)、放學(xué)一成不變的節奏，磨去了生命的激情，磨滅了眼中的火焰，也磨皺了我們的心靈，在強大的生命慣性面前，我們漸漸地變得世俗，變得乏力，于是就有了些松懈和麻木，懷疑和遲疑。前些日子，學(xué)校安排我們觀(guān)看實(shí)驗小學(xué)教師演講賽的視頻�？粗�(zhù)實(shí)驗老師一個(gè)個(gè)激情滿(mǎn)懷，慷慨激昂的訴說(shuō)著(zhù)，傾訴著(zhù)，我悚然一驚：我已經(jīng)有多久沒(méi)被感動(dòng)過(guò)，觸動(dòng)過(guò)？有多久沒(méi)有關(guān)心過(guò)校園里的人和事，關(guān)心過(guò)每天相伴的同事那是誰(shuí)？6點(diǎn)多了，辦公室依然燈火通明。窗外是冬夜寒風(fēng)的呼嘯，屋里是為了參加縣里課堂教學(xué)技能大賽而磨課的身影：餓了，啃一口早已冰涼的餅子，凍了，跺幾下腳，搓一搓手，一句一句話(huà)的斟酌，一張一張課件的修改，一個(gè)一個(gè)環(huán)節的梳理，直至最后成型。而此時(shí)，時(shí)針已指向9點(diǎn)多我知道，你從早上聽(tīng)課直到下午；我知道，你的胃不好；我知道你打給愛(ài)人的電話(huà)：“掌柜的'，晚上有事我不能早點(diǎn)回去，你下班了給咱燒口湯吧，我可想熱熱的喝一口�！�
作為一校之長(cháng)，手下那么多精兵強將，教學(xué)骨干，你為什么要如此親力親為呢？為什么每次學(xué)校老師出去講課，你都要一遍一遍地聽(tīng)，一次一次的改？為什么只要學(xué)校一有事，遠在運城上學(xué)，兩三個(gè)星期才回來(lái)一次的的女兒就找不著(zhù)媽?zhuān)瑯用τ诠ぷ鞯恼煞蚧丶疫B口飯都吃不上？幾年來(lái)，你身體力行，帶出了團結務(wù)實(shí)的班子，帶出了不斷進(jìn)步的教師隊伍，帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)校走出了一片天：備課六步法，教學(xué)五環(huán)節、三八節攜手婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童、讀書(shū)日全縣現場(chǎng)交流會(huì )、五一職工廣播操比賽、語(yǔ)文教師素養大賽、六一兒童節、省教研室驗收、學(xué)生體質(zhì)健康監測、標準化學(xué)校驗收一樁樁，哪個(gè)不精彩？一件件，哪個(gè)不彰顯團隊的力量？
事無(wú)巨細、勤奮務(wù)實(shí)的你呀，用行動(dòng)詮釋著(zhù)**小學(xué)領(lǐng)導者的責任與擔當！那是誰(shuí)？豐富的教學(xué)經(jīng)驗令我羨慕，嚴謹求實(shí)、精益求精、持之以恒的態(tài)度讓我佩服。你沒(méi)有太多的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，有的只是默默無(wú)聞的細節，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫馨：淡泊名利、卻對班級管理不遺余力的焦杏枝老師；丈夫生病顧不上、父母生病不能床前盡孝的劉平方老師；年近50卻和年輕人比著(zhù)干，搶著(zhù)干的王淑云老師；轉戰常識卻不改嚴謹作風(fēng)，創(chuàng )造優(yōu)秀率、合格率雙百的王隨景老師；還有王淑梅、何淑能、呂淑玲、史景榮、、趙俊青、葛穎、朱改梅這些把年華灑滿(mǎn)**三尺講臺的老教師，日復一日，年復一年，用汗水澆灌，用言語(yǔ)播種，用心血滋潤，從青春的笑容直至雙鬢斑白你們把知識留下來(lái)，把精彩送別人，留給自己的只有滿(mǎn)身的病痛。你們是**小學(xué)發(fā)展的基石，是**小學(xué)最樸實(shí)卻最珍貴的財富！
平凡而偉大的你們呀，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)**小學(xué)老教師的奉獻與豐碑！那是誰(shuí)？五月流火，你挺著(zhù)七八個(gè)月大的肚子奔走在六一節目排練現場(chǎng)。為了確保節目的質(zhì)量，一個(gè)一個(gè)學(xué)生的輔導，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作的糾正，嗓子疼了，喝口水繼續喊；腰直不起來(lái)了，雙手抱著(zhù)肚子坐在旗臺上歇一會(huì )兒。大伙兒都勸你注意身子，小心肚子里的孩子，可你笑笑說(shuō)：誰(shuí)讓我是年級主任呢，我可不能讓我這個(gè)年級落后。最終，二年級的節目完美的呈現在六一匯演的舞臺上。
一個(gè)馬上要當媽媽的人了，你為什么要如此的拼命呢？你的成績(jì)，你的班，為什么樣樣都走在前呢？像張海穎這樣追求卓越，激情工作的老師，不是幾個(gè)，而是一批：楊曉芳、李雪絨、高紅娟、劉玉竹、季麗萍、段瑞寧、王穎、劉麗麗、王海霞、郭敏霞、解麗霞你們用滿(mǎn)腔的熱情和辛勤的汗水，譜寫(xiě)著(zhù)青春絢麗的篇章，也創(chuàng )造著(zhù)**小學(xué)新的輝煌！你們就是**小學(xué)崛起的中堅力量！扎實(shí)肯干、蓬勃向上的你們呀，用行動(dòng)展示著(zhù)**小學(xué)年輕教師的朝氣與未
來(lái)！親愛(ài)的老師們，在我們這個(gè)團隊中，每一個(gè)人身上都有平凡而鮮活的故事，雖然我無(wú)法一一例舉，但我知道，她們就如88道美麗的風(fēng)景，默默地矗立，悄悄地綻放。盡管很多時(shí)候，我們只感動(dòng)于遠方的風(fēng)景，而忽略身邊的美麗。但她們就在那里，靜靜地，總在不經(jīng)意間感動(dòng)著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，幸福著(zhù)我們謝謝大家！
老師的感人故事11
200*年11月29日上午，有著(zhù)“最美的山鄉女教師”美譽(yù)的王銳身披婚紗，腳蹬花車(chē)，行進(jìn)在四川省雅安市的大街上。坐在她身邊的是滿(mǎn)面春風(fēng)的新郎劉明波。大街兩邊擠滿(mǎn)了看熱鬧的群眾，大家都為這對新人送上誠摯的祝福。
有誰(shuí)相信，2006年8月，一場(chǎng)車(chē)禍讓劉明波變成了植物人。女友王銳深情呼喚了57天，把劉明波從沉睡中喚醒，并不惜舉債十多萬(wàn)元，讓劉明波重新站了起來(lái)，也為自己披上了婚紗……
美女愛(ài)英雄 一個(gè)老套故事的開(kāi)頭
王銳，四川省滎經(jīng)縣泗坪中學(xué)的老師，大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位時(shí)，似乎還情竇未開(kāi)。親朋好友給她介紹男朋友，都被她一概拒絕。有人說(shuō)她還沒(méi)有長(cháng)大，也有人說(shuō)她不食人間煙火……
2002年國慶節剛過(guò)，王銳走進(jìn)校園，就聽(tīng)同事說(shuō)花灘中學(xué)一位老師被人打傷住院了。
“當老師還打架？莫名其妙！”王銳一聽(tīng)，不屑地說(shuō)。
“那位老師是為了救學(xué)生，被幾個(gè)街痞打傷的�！蓖蹁J從同事口中得知，這個(gè)被人打傷住在醫院的老師叫劉明波，人稱(chēng)“老帥哥”，是滎經(jīng)縣花灘中學(xué)的老師。
劉明波的老家在滎經(jīng)縣民建鄉竹陽(yáng)村，父母都是老實(shí)巴交的農民，體弱多病。劉明波排行老三，大姐出嫁了，二哥一直頭痛得厲害卻又查不出病因，長(cháng)期服藥：嫂子丟下才兩歲的兒子，離家出走了。
劉明波因為交不起學(xué)費多次輟學(xué)。1992年劉明波高中畢業(yè)，為了給二哥掙藥費，他便踏上了外出打工路，一干就是三年，掙回了幾千元錢(qián)，解了父母的燃眉之急。
“我要讀書(shū)！”在外打工的日子，劉明波明白了一個(gè)道理：只有知識才能改變命運。1996年，他參加高考，考上了西昌師范高等專(zhuān)科學(xué)校，靠貸款完成了學(xué)業(yè)。
雖然王銳并不認識劉明波，但作為“老帥哥”的小師妹，王銳早已聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)劉明波的故事。王銳也畢業(yè)于西昌師范高等專(zhuān)科學(xué)校。劉明波1999年7月畢業(yè)，王銳同年9月入學(xué)。
當王銳得知是“老帥哥”挨打后，一整天都心神不定。她的心思被一位女同事看在眼里，便半開(kāi)玩笑地對她說(shuō)：“我跟‘老帥哥’是同學(xué)，要不我給你引見(jiàn)一下？”
就這樣，兩人見(jiàn)了面。
王銳愛(ài)上了劉明波。有好心人勸她：“你家境不好，再找一個(gè)比你家更糟糕的，以后的日子怎么過(guò)呀？”
劉明波的二哥吃了十多年的藥，花了好幾萬(wàn)元，最后還是撒手而去。并留下一個(gè)11歲的侄兒，撫養侄子的重任理所當然地落在了劉明波頭上。
不久，劉明波的弟弟又出了車(chē)禍，劉明波借錢(qián)救活了弟弟。
然而，正當他們一路艱難前行時(shí)，沒(méi)想到一場(chǎng)更大的災難正向他們襲來(lái)……
買(mǎi)愛(ài)情玫瑰 慘遭車(chē)禍成植物人
2006年8月4日，花灘中學(xué)初中畢業(yè)生高中上線(xiàn)率破天荒地超過(guò)了全縣很多學(xué)校，劉明波是畢業(yè)班年級組長(cháng)，他打電話(huà)向王銳報喜�！拔乙o你一個(gè)驚喜！”劉明波生平第一次走進(jìn)了花店。他看著(zhù)一束紅玫瑰要好幾十元，舍不得買(mǎi)，最后掏出5角錢(qián)，買(mǎi)了一枝。
走出花店過(guò)了街，當劉明波一只腳踏上街沿時(shí)，突然后面傳來(lái)“哐啷”一聲巨響。正要回頭看，一輛疾馳的摩托車(chē)翻車(chē)倒地后徑直向他沖來(lái)，他只覺(jué)得眼前一黑，就什么都不知道了……
“不可能的！怎么會(huì )是他呢？”王銳得到消息后，頭腦一片空白，踉蹌著(zhù)跑向醫院。當她趕到醫院時(shí)，檢查結果已經(jīng)出來(lái)：兩腿粉碎性、開(kāi)放性骨折，鎖骨骨折……更嚴重的是腦干、大腦皮層損傷嚴重，昏迷不醒，成了植物人。王銳聽(tīng)完醫生的話(huà)，幾乎站不穩了。
看著(zhù)病床上血肉模糊的劉明波，王銳哭得死去活來(lái)。
哭泣中的王銳把臉貼到劉明波臉上，這一貼，劉明波竟然睜開(kāi)了眼睛。他盯著(zhù)自己的右手，掙扎著(zhù)說(shuō)了幾個(gè)字：“你……來(lái)……了……就……好，玫瑰……”他滿(mǎn)是鮮血的手竟然還攥著(zhù)那朵鮮艷的'紅玫瑰。
王銳的父親王秉峙聽(tīng)到劉明波受傷的消息后，馬上趕到醫院。王銳一下抱住父親：“爸爸，他要是走了，我怎么辦��！”
王秉峙是位樸實(shí)的農家漢子，他看著(zhù)血泊中昏睡不醒的劉明波，并沒(méi)有退縮，轉身就去找肇事者�？伤�(jiàn)到肇事者后，心一下子涼了半截：那人的摩托車(chē)是賒來(lái)的，無(wú)牌無(wú)證，而且是一人吃飽全家不餓的單身漢，什么家產(chǎn)都沒(méi)有。那人也受了傷，躺在病床上無(wú)錢(qián)治療。
王秉峙一溜小跑趕回家，從親戚朋友手中借了4萬(wàn)多元，又跑回醫院。經(jīng)過(guò)六七個(gè)小時(shí)的搶救，劉明波被推出了手術(shù)室，清醒了一會(huì )兒，又陷入昏迷中。
劉明波的父親劉成括已年過(guò)古稀。老淚縱橫，泣不成聲。大兒子死了，小兒子殘了，寄托著(zhù)全家希望的二兒子現在又躺在病床上一動(dòng)也不動(dòng)�？粗�(zhù)忙前忙后的王銳，劉成括把她叫到跟前：“姑娘，你走吧……別拖累了你�！�
“爸，從今天起，我就是你的兒媳婦了，你就把劉明波交給我照管吧……他要是走了，我就是你的女兒�！蓖蹁J跪倒在了老人面前，老人感動(dòng)得淚水直流。
一天天過(guò)去了，劉明波一直沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。腦外科、神經(jīng)科醫生會(huì )診后得出結論：劉明波如果再不醒過(guò)來(lái)，可能就永遠成為槽物人了。
喚醒植物人的山村女教師(2)
感天動(dòng)地57個(gè)晝夜喚醒植物人
“我不信，劉明波不會(huì )丟下我不管……”暑假期間，王銳已托人找好了房子，本想租房也要把婚禮辦了……要是劉明波有個(gè)三長(cháng)兩短，自己怎么活��？
王銳下定決心，一定要把心愛(ài)的人喚醒，讓他重新站起來(lái)。從此。只要有空，王銳就趴在劉明波的病床前，緊緊握住他的手，不停地呼喚：“明波，你不能走。我們不能沒(méi)有你��！”
“你還記得我們一起去郊游嗎？在大自然的懷抱中，我們忘記了世俗的一切，盡情地歡笑，盡情地嬉戲，是多么快樂(lè )啊……還記得那天你對我說(shuō)的話(huà)嗎？你說(shuō)會(huì )一輩子照顧我、愛(ài)我。還把我背下了山……”
王銳每天守護在劉明波身邊，雙手輕柔地撫摸劉明波的臉。白天黑夜，王銳一遍又一遍地講他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講到動(dòng)情時(shí)，不停地親吻著(zhù)劉明波毫無(wú)表情的臉……
開(kāi)學(xué)了，劉明波沒(méi)有醒，滎經(jīng)縣教育局領(lǐng)導得知這一情況后，在全縣教育系統組織捐款。教育工會(huì )送去了6000元的慰問(wèn)金，并把王銳借調到嚴道二中，方便她照顧劉明波。
劉明波什么知覺(jué)也沒(méi)有，大小便失禁，床上污穢不堪。常常是王銳剛剛收拾好，他又排泄了一床。王銳總是默默無(wú)言地把一切重新清理干凈。
經(jīng)過(guò)多次會(huì )診，醫生做出結論：劉明波已經(jīng)成了植物人，如果能夠蘇醒過(guò)來(lái)，除非奇跡發(fā)生。
此時(shí)，劉明波似乎正行走在一個(gè)永遠也沒(méi)有盡頭的黑洞里。四周很安靜，仿佛前方鮮花盛開(kāi)，有人在向他招手。而身后又有人喊他回頭：“波波……波波……”劉明波終于想起來(lái)了：是女友王銳在呼喊他，怎么剛睡覺(jué)又要喊我吃早飯？心里涌起一陣溫暖，他睜開(kāi)了眼，看到淚眼滂沱的王銳正伏在他身邊，深情地呼喚著(zhù)他的名字……
“波波，你醒了？劉明波醒了！”王銳哭喊著(zhù)沖到了醫生辦公室。
受傷57天后，沉睡的劉明波終于被王銳喚醒了。
舉債十幾萬(wàn)讓愛(ài)人重新站起來(lái)
睜開(kāi)眼的劉明波并沒(méi)脫離危險。醫生告訴王銳，他需要進(jìn)行第二次手術(shù)。盡管此次事故責任最終認定由摩托車(chē)駕駛員負完全責任，但肇事者身無(wú)分文，治療費還得劉明波自理。
對劉明波這個(gè)早已一貧如洗的家庭來(lái)說(shuō)，高額的治療費根本無(wú)法承受。這個(gè)重擔最后還是落在了王銳的肩頭，王銳借遍了所有的親友，“幫我救救劉明波吧！我給你們跪下了……”少到幾十，多到幾千，拿著(zhù)救命錢(qián)，王銳幾乎都要下跪感謝。
周?chē)挠H友都借完了，王銳把電話(huà)打到了在成都工作的姨媽李增華家。
聽(tīng)清楚劉明波的傷勢后，當醫生多年的李增華自然知道劉明波兇多吉少�！皠⒚鞑ㄊ撬朗腔�，我都認了……你救救他吧！”王銳哭著(zhù)說(shuō)。李增華嘆了一口氣。先后幾次托人帶回5.8萬(wàn)元救命錢(qián)。
終于湊夠了第二次手術(shù)的錢(qián)，劉明波被送進(jìn)了手術(shù)室。手術(shù)是痛苦的，劉明波痛苦地呻吟了9天9夜�；貞浧甬敃r(shí)的情景，王銳說(shuō)：“那真是撕心裂肺�？匆�(jiàn)他滿(mǎn)臉豆大的汗珠。一聲連一聲的呻吟，我的心如刀絞�！�
付不起高額醫療費，劉明波只能拄著(zhù)雙拐回家休養。為了能夠早日站起來(lái)重返講臺。劉明波抓緊時(shí)間鍛煉。不料又出了意外，左腳固定鋼板的受力螺絲釘斷在骨頭里，只能暫時(shí)用石膏固定著(zhù)，右腳受力螺絲釘又外突了，一動(dòng)就鉆心般地痛，雙腳不能動(dòng)彈。劉明波再次住進(jìn)了醫院。
2006年12月。劉明波花光了王銳一家借來(lái)的十多萬(wàn)元，還欠了滎經(jīng)縣醫院8000多元治療費，他只得“逃”出滎經(jīng)縣醫院，回到家中休養。
劉明波死里逃生，他和王銳的心思都花在了籌錢(qián)治療上，其他的都顧不上了。有時(shí)，連一袋食鹽都買(mǎi)不起，一連好幾天吃白水菜。
喚醒植物人的山村女教師(3)
王銳和劉明波婚禮現場(chǎng)
披上婚紗 雅安市民替有情人圓夢(mèng)
王銳和劉明波執著(zhù)、凄婉的愛(ài)情感動(dòng)了很多人，素不相識的人們紛紛趕到醫院探望劉明波，認識的，不認識的，病房里堆滿(mǎn)了水果、鮮花和千紙鶴。滎經(jīng)縣教育局先后兩次在全縣教育系統開(kāi)展募捐活動(dòng)，為劉明波籌款3萬(wàn)余元。眾人的關(guān)愛(ài)，為劉明波鼓起了戰勝困難的勇氣，也點(diǎn)燃了他重返講臺的希望。
“一年多沒(méi)有到學(xué)校了。我放心不下我的學(xué)生�！�2007年11月27日上午，劉明波在王銳的攙扶下，終于回到了花灘中學(xué)�？蛙�(chē)駕駛員也很感動(dòng)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，多繞了1公里路，把劉明波送到學(xué)校門(mén)口，所有乘客無(wú)一人反對。 “劉老師回來(lái)了！”同學(xué)們在校園內奔走相告。他們涌到學(xué)校門(mén)口，爭著(zhù)要背劉老師進(jìn)校園。在校長(cháng)周建新等人的簇擁下，劉明波來(lái)到教室，看到了他曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生。
劉明波一步三回頭地離開(kāi)了學(xué)校。同學(xué)們依依不舍：“劉老師，我們等著(zhù)你回來(lái)！”劉明波的淚珠在眼眶里打轉：“我一定回來(lái)……”
“我們要為劉明波圓夢(mèng)。讓他當上新郎，讓他重返講臺！”劉明波、王銳的生死戀感動(dòng)了雅安市民�！八麄兊膼�(ài)情故事感天動(dòng)地，王銳是中國最美的山鄉教師！他們的夢(mèng)想，我們替他們圓！”
12月28日，雅安市民自發(fā)地開(kāi)展了募捐活動(dòng)，當天收到捐款5000多元。
12月29日，由《雅安日報》主辦的公益性婚禮在雅安市舉行。劉明波的學(xué)生劉婧已經(jīng)上大學(xué)了。聽(tīng)說(shuō)重新站起來(lái)的劉老師要當新郎了，特地從成都趕回來(lái)，執意要給師母王銳當伴娘。
在婚禮進(jìn)行曲中，只見(jiàn)新郎劉明波拄著(zhù)拐杖。和新娘相依相偎，緩緩地踏上了紅地毯，一步一步走上了婚禮舞臺。每走一步，劉明波都忍受著(zhù)常人難以想象的痛苦，鋼針緊緊地扎著(zhù)腿骨，痛徹骨髓，但他依然面帶微笑。
“去年8月4日，我沒(méi)有送到玫瑰花，今天一定要送到！”劉明波張開(kāi)雙臂，把新娘王銳緊緊擁在懷里，用嘴唇叼著(zhù)玫瑰花，送到新娘口中。兩人一起朗誦他們的愛(ài)情宣言：“一路的艱辛有愛(ài)相伴，人生的永恒用愛(ài)渲染……”
那一刻，臺上臺下，激情似火。臺上的新郎新娘流下了幸福的淚水，臺下的嘉賓都熱淚盈眶，共同見(jiàn)證了這份真摯的愛(ài)情。
2007年12月26日，筆者走進(jìn)了劉明波、王銳的“愛(ài)情小屋”。出租屋里家徒四壁，劉玉波坐在床邊，雙腳浸泡在熱水盆中;王銳正在一旁忙著(zhù)，溫馨滿(mǎn)屋。
劉明波、王銳接受了筆者的采訪(fǎng)。王銳說(shuō)：“我們什么也沒(méi)有，但我們有愛(ài)。面對死亡，我們艱難地挺了過(guò)來(lái)，還有什么困難比面對死亡更可怕？”
劉明波也對未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬：“縱然將來(lái)站不起來(lái)。我坐在輪椅上也要重返講臺！”
老師的感人故事12
我和老師之間有著(zhù)許許多多的故事，其中的一個(gè)我到現在都還記憶猶新。
那一次是在我一年級的時(shí)候，我吃完中午飯，和幾個(gè)同學(xué)一起上睡室睡覺(jué)。那個(gè)時(shí)候我們睡室前面的`花壇里有著(zhù)許多酸咪草，酸咪草是一種酸酸的，又有三片葉子的草。當時(shí)，我不懂事，我聽(tīng)其他的同學(xué)說(shuō)這種草有維生素C，就真相信了。所以，我在睡覺(jué)前，總是要吃點(diǎn)酸咪草，補充補充維生素C。這次也不例外。我一手就抓了一大把，直接全塞到嘴里，真酸��！都酸到我牙根了！不過(guò)，為了補充維生素C，我也心甘情愿了。吃完那一大把酸咪草后，我就上床睡覺(jué)了。沒(méi)想到我只睡了一會(huì )兒，肚子里就開(kāi)始鬧騰了，我疼得在床上睡不著(zhù)，一直翻來(lái)覆去的。一個(gè)老師首先發(fā)現我不舒服，就直接把我抬起來(lái)，“曾曾曾”幾下子就把我送到校醫室里。經(jīng)過(guò)一番檢查，校醫給我吃了一粒黃色的藥丸，肚子就不痛了。之后，老師又“護送”我回去睡覺(jué)了。
這件事過(guò)后，老師還對我說(shuō)，以后一定不能再亂吃不干凈，不衛生的東西，如果吃多了那些東西不僅會(huì )肚子疼，還會(huì )拉稀呢！
從這件事中，可以看出老師是有多么關(guān)心我們��！他們就像勤勞的園丁，我們就像花朵。他們每天給我們澆水，施肥，不停地向我們傳授知識，教會(huì )我們做人的道理。在他們的呵護下，我們在一天天長(cháng)大。在這里，我要對全國的所有老師說(shuō)：老師，您辛苦了！
老師的感人故事13
“小時(shí)候，我總以為你很神秘……長(cháng)大后我就成了你�！笔找魴C里又傳出了這首熟悉的歌曲，使我不由得又想起了景鳳姣景老師。班主任景老師，高挑個(gè)兒，瓜子臉，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)像瀑布似的灑落在雙肩，彎彎的睫毛下一雙水汪汪的眼睛，閃爍著(zhù)睿智的光芒，那目光既威嚴又溫柔。沐浴在她的目光中，讓我感到無(wú)比的快樂(lè )，在我心中，景老師就如同我的媽媽。
記得三年級的時(shí)候，有一次課間，我還沒(méi)完成做作業(yè)，就沒(méi)去廁所，因為我覺(jué)得還是學(xué)習重要。在上體育課還不到半節課的時(shí)候，我突然要上廁所，感覺(jué)不好的事要發(fā)生，我憋不住了。又急又羞，心想，要是尿了褲子，那該多丟人呀，還不得被同學(xué)和老師笑掉大牙呀！越想越急，越急越害怕，于是便匆匆忙忙的找到體育老師，輕聲的對他說(shuō)：“我想去廁所，可以嗎？”體育老師似乎從我的表情中看出了什么，非常爽快的答應了。我聽(tīng)了體育老師的話(huà)，好像從地獄里被解救出來(lái)似的飛快的向廁所奔去�！熬鸵搅�！就要到了”……完了，一股熱流從體內涌出，我放慢了腳步，緩緩地停了下來(lái)，“我尿褲子了，我尿褲子了……怎么辦？一定會(huì )被笑掉大牙的，一個(gè)女孩子，上學(xué)尿褲子，讓我怎么見(jiàn)老師和同學(xué)呀？”越想越急，越想越害羞，就連自己也恨起自己來(lái)，不斷地責怪自己：“誰(shuí)叫你課間不上廁所，尿褲子，被人笑，丟人活該！”
“我該怎么辦？總不能這樣溻著(zhù)吧。對，找幾個(gè)好朋友來(lái)幫幫我�！蔽倚⌒囊硪淼亩氵M(jìn)了教室，生怕被別人看見(jiàn)。我叫過(guò)我的好朋友于宜，把事情告訴了她，誰(shuí)知還沒(méi)等我完全說(shuō)完，于宜就驚奇的說(shuō)道：“什么？你尿褲子了！”這句話(huà)被其他幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)到了，很快很多同學(xué)都知道了，我不敢抬頭看，只能不停的責怪自己，我覺(jué)得所有的人都在看我的笑話(huà)，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我想，如果我是孫悟空該多好呀，一個(gè)筋斗便可逃到十萬(wàn)八千里之外，就不用受這份罪了。
就在同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，有人把這件事告訴了景老師。當時(shí)，景老師正在吃午飯，但聽(tīng)說(shuō)這件事后，馬上來(lái)到了教室，她把我叫到了她的宿舍，我以為她要批評我為什么課間不上廁所，所以不敢抬頭看她。但出乎我意料之外的是，她溫柔的對我說(shuō)：“顧佳佳，快把褲子脫了吧，不能總那么溻著(zhù)呀�！蔽曳浅＊q豫，心想，若是脫了，多難為情呀；可若是不脫，這樣溻下去，真是太難受了……景老師似乎看出了什么似的，就又微笑得對我說(shuō)：“你到我的'被窩里脫吧，可以不脫內褲�！蔽艺账f(shuō)的做了。她接著(zhù)對我說(shuō)：“你就在我的被窩里呆著(zhù)吧�！闭f(shuō)著(zhù)，她拿來(lái)一本書(shū)———————《低年級作文》，遞給我說(shuō)：“你呆著(zhù)沒(méi)事，可以看看我的書(shū)�！蔽医舆^(guò)書(shū)一看，正是我夢(mèng)寐以求的作文書(shū)，于是便津津有味的看起來(lái)，這時(shí)，我已完全融入到書(shū)中，忘記了剛才發(fā)生的一切�？粗�(zhù)看著(zhù)，我突然聽(tīng)到從門(mén)外傳來(lái)“嚓嚓嚓”洗衣服的聲音，我探著(zhù)頭使勁得向外望去，原來(lái)是景老師在為我洗褲子，我哭了，我感覺(jué)到在門(mén)外洗褲子的是我的媽媽?zhuān)以谛睦锊蛔〉暮爸?zhù)，“景老師，您就是我的媽媽?zhuān)【皨寢專(zhuān)覑?ài)您！”
現在，我已經(jīng)到別的地方學(xué)習了，可只要一提到老師，我就會(huì )不自覺(jué)的想起她——————我的景老師。她的形象已深深的印在我的腦海之中。不是有這么一首歌嘛————《感恩的心》，我要把這首歌唱給我的景老師，“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……
老師的感人故事14
鄧紅梅同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生。工作認真負責，求實(shí)創(chuàng )新，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀。長(cháng)期從事德育工作，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，德育工作經(jīng)驗豐富。多次被市、區、校評為“模范班主任”、“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，是一位德才兼備的好教師。
一、扎根農村，奉獻青春
8月，鄧紅梅同志被分配到楊家浩小學(xué)工作。她懷著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)踏上了農村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結，生活上一幕幕母子關(guān)愛(ài)，學(xué)生與她結下了深厚感情。她每一天上下班要往返近10公里路程，晴天一身灰，雨天一身泥，有人多次問(wèn)她：你怎樣不調進(jìn)城里？但她坦誠地說(shuō)：“我舍不得那里的孩子�！比諒鸵蝗�，年復一年，這樣一干就是，她把最寶貴的青春獻給了農村的教育事業(yè)。
二、矢忠教育，盡顯光輝
鄧紅梅同志以事業(yè)為榮，以學(xué)校為家，以他人為友。工作中虛心求教，鍛煉教學(xué)基本功，提升教育水平，優(yōu)化教學(xué)行為。她勤于課改，潛心教研，以對學(xué)生的學(xué) 課堂上，優(yōu)化教育資源，突出學(xué)生主體地位，課外開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。堅持面向全體，注重個(gè)性，因材施教，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。多年來(lái)，她的教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，撰寫(xiě)的多篇論文在市、區級刊物上發(fā)表，優(yōu)質(zhì)課競教也在區、校贏(yíng)得好評。
鄧紅梅同志擔任教務(wù)員，帶頭上好研究課、示范課，與教師一道學(xué)習理論、鉆研教材、勤于實(shí)踐、優(yōu)化教學(xué)、強化科研、擴大交流、注重反思。在她的指導下，許多教師成長(cháng)為教學(xué)骨干。
三、德育引領(lǐng)、率先垂范
鄧紅梅同志擔任班主任工作11年，期間兼任大隊輔導員三年，她創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，德育經(jīng)驗豐富。她嚴以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅持理論與實(shí)踐相結合，群眾與個(gè)別教育相結合，從實(shí)際出發(fā)，從常規入手，以活動(dòng)為載體，培養班級干部，營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)，培養學(xué)生良好品質(zhì)和健全人格。她遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，尊重信任，因勢利導，幫忙后進(jìn)學(xué)生，引導問(wèn)題學(xué)生，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，資助貧困學(xué)生，發(fā)奮為學(xué)生排憂(yōu)解難，師生關(guān)聯(lián)和諧。多年來(lái)，她所帶的班級經(jīng)常在學(xué)校戶(hù)外會(huì )、藝術(shù)節、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和各類(lèi)競賽中取得優(yōu)異成績(jì)，多次被評為區、�！跋冗M(jìn)班群眾”，許多學(xué)生被評為市、區“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
四、播灑愛(ài)心、鑄就師魂
鄧紅梅同志經(jīng)常說(shuō)：“教育事業(yè)就是愛(ài)心事業(yè)”。學(xué)生成了她生命中不可分割的.朋友與伙伴，她與學(xué)生朝夕相處，歡度節日，分享快樂(lè )。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個(gè)村落，為學(xué)生補課，送學(xué)生回家，為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品，與家長(cháng)談心，她體會(huì )到只有在愛(ài)心的澆灌下學(xué)生才能健康成長(cháng)。秋季，她班上來(lái)了一位學(xué)生叫盧存林，母親離家出走，父親體弱多病，家境十分貧寒，學(xué)校免費讓他讀完了小學(xué)。百般無(wú)奈的父親苦于生計，沒(méi)有潛質(zhì)供他上初中。在愛(ài)心的驅使下，鄧紅梅同志下定決心要幫忙他繼續學(xué)業(yè)，從那時(shí)起，她就包攬了盧存林的全部學(xué)習和生活費用。初中畢業(yè)后，鄧紅梅同志為他聯(lián)系了一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，送他報名，繳清一切學(xué)習費用后，每月還要負擔幾百元的生活費。為了顧及家人的感受，鄧紅梅同志只有獨自承受著(zhù)經(jīng)濟的壓力，倍加節省自己的開(kāi)支，就連兒子過(guò)生日，也只是花費幾元錢(qián)買(mǎi)上一件小禮物，每每想到這些，她都會(huì )偷偷地流淚。盡管如此，她沒(méi)有退縮，反而更加堅強。有人計算過(guò)，照這樣下去，盧存林完成學(xué)業(yè)，至少要花去她好幾萬(wàn)元，這對于一個(gè)普遍家庭、一位平凡的女性，可不是一個(gè)小的付出，但是她堅持了四年，而且還會(huì )繼續堅持下去。
鄧紅梅同志勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自己的愛(ài)心和青春獻給了農村的教育事業(yè)，她用愛(ài)心詮釋了教育的真諦，充分展現了新時(shí)期人民教師和共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
老師的感人故事15
《漂亮老師和壞小子》是一本很不錯的小說(shuō)，書(shū)中講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白國林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
米蘭老師帶領(lǐng)六（3）班的一群頑皮學(xué)生學(xué)會(huì )了跳芭啦芭啦舞，并幫助六（3）奪得了廣播體操的第一名，為班級取得了榮譽(yù)，這說(shuō)明米蘭老師是一位充滿(mǎn)陽(yáng)光的老師；
當她得知豆芽?jì)河心虼驳膲拿r(shí)，就幫助他尋找治療尿床的秘方，這說(shuō)明米蘭老師是一位充滿(mǎn)四年來(lái)，他從來(lái)不敢去表達他對她的愛(ài)慕，他只能用他的沉默跟陪伴來(lái)表達他對她的愛(ài)，成為她最要好的朋友。
她參加合唱團的高音部，他則是鋼琴伴奏，她在學(xué)校談了幾場(chǎng)戀愛(ài)，他就成為忠實(shí)的聽(tīng)眾，她畢業(yè)后出國留學(xué)，他就在當兵時(shí)寫(xiě)了一封封的信件到美國去鼓勵她，她回國后沒(méi)幾年就結了婚，可惜新郎不是他。
她不是嫌他不夠優(yōu)秀，也不是不知道他對她的好，只是因為彼此太熟了，她無(wú)法想像，哪一天她跟他從朋友變成情人后會(huì )是什么樣的情況？所以她跟他之間一直在友情與愛(ài)情的模糊地帶來(lái)回擺蕩。
她始終堅持她跟他之間只是好朋友，不愿正視卻依賴(lài)著(zhù)他對她的好。而他卻因為缺乏勇氣加上一向溫吞的個(gè)性就這么錯過(guò)彼此的緣分。
在她的婚禮上，他上臺致詞祝福她幸�？鞓�(lè )。
一個(gè)月后，他悄悄的瘦了五公斤。
從此，她失去了他的消息。
她的婚姻并不如想像中的幸福。
因為她個(gè)性好強加上事業(yè)心旺盛，她根本沒(méi)有多少心思去經(jīng)營(yíng)她的婚姻。
加上她以前習慣了他的細心、體貼及陪伴，讓她覺(jué)得自己丈夫對待她的方式去跟他的好作比較，她開(kāi)始懷疑當初怎么會(huì )看上現在的丈夫，她開(kāi)始生氣覺(jué)得丈夫不如一個(gè)好朋友來(lái)得了解她關(guān)心她疼惜她愛(ài)護她。
一年后，她主動(dòng)提出離婚要求。
單身后的她在工作上更有活力、在職場(chǎng)上更有魅力，經(jīng)過(guò)幾年的努力，她終于在廣告界掙出一片天空、占有一席之地。
功成名就后她開(kāi)始覺(jué)得生活空虛寂寞、開(kāi)始懷念他對她的好，可是，她沒(méi)有勇氣回頭去找他。
因為，她不知道他這幾年來(lái)過(guò)得如何？
因為，她不再是以前的單純年輕的她。
因為，她收到了他寄給她的喜帖。
在他結婚前一個(gè)月的某個(gè)周末，他約她出來(lái)吃頓晚飯，她很疑惑為什么他即將結婚，卻還要約她出來(lái)見(jiàn)面吃飯？那頓飯其實(shí)吃得很愉快，他跟她好像回到了學(xué)生時(shí)代，她唱女高音他彈鋼琴。
社團的同學(xué)、彼此的老師、參加過(guò)的活動(dòng)。
許多過(guò)往會(huì )議在彼此的記憶間流動(dòng)激揚，許多的陳年逸事在兩人的對談間重見(jiàn)天日，他跟她都覺(jué)得好像回到了那個(gè)純真單純的學(xué)生時(shí)代。
“下個(gè)星期，我要結婚了�！彼畔碌恫�，突然冒出這句話(huà)。
“恩，恭喜你。對方一定很不錯，才會(huì )讓你愿意跟她結婚�！�
“有件事我想告訴你�！彼谋砬橥蝗蛔兊脟烂C了起來(lái)。
他說(shuō)：很久很久以前，有一個(gè)男生剛考上大學(xué)。在注冊那天他慌慌張張的跑到學(xué)校的時(shí)候，看到注冊的新生們大排長(cháng)龍，他心里又急又慌正在不知所措的時(shí)候，這時(shí)有個(gè)女生很親切的向他走來(lái)，問(wèn)他是不是要辦理注冊？他發(fā)現那個(gè)女生竟然跟他是同系不同班的同學(xué)，他好高興，覺(jué)得這個(gè)女生真是善良、是個(gè)好人。他發(fā)現那個(gè)女生有雙明亮的眼睛、笑起來(lái)有對可愛(ài)的小虎牙和酒窩，從那天開(kāi)始，他對她一見(jiàn)鐘情�？墒�，他一直不知道該怎么去表達他對她的'愛(ài)意，她是那么純真、那么善良、那么聰明慧潔、那么討人喜歡，他的個(gè)性一向溫吞又不善言詞，只好默默在她身邊陪著(zhù)她做她的好朋友。就這樣大學(xué)四年過(guò)去了，他準備在畢業(yè)典禮那天告訴她：他愛(ài)她。是她卻在畢業(yè)典禮的前一天文岸上在電話(huà)中告訴他說(shuō)，她要出國念書(shū)了。他剛萌生的勇氣一下子小時(shí)得無(wú)影無(wú)蹤。她心想，畢業(yè)后他當兵她出國念書(shū)，他實(shí)在不忍心挑這個(gè)時(shí)候向她告白，要她等他兩年的時(shí)間，所以就等她念完書(shū)回國后再說(shuō)吧。她出國念書(shū)他當兵的那段日子對他來(lái)說(shuō)是最難捱的歲月。不單是因為他不在她身邊，而是她在美國認識一個(gè)臺灣留學(xué)生。他知道一個(gè)人在一向的日子是很寂寞孤獨的，而她又是個(gè)怕寂寞的人，所以她盡可能的每個(gè)星期寫(xiě)信到美國去問(wèn)候她、鼓勵她、替她打氣，可是她在回信中除了抱怨在美國生活種種的不方便之外，有很大的篇幅在談?wù)撍诿绹绾握J識的一位臺灣留學(xué)生，她在信中告訴他，她又戀愛(ài)了。她在信中告訴他，那個(gè)臺灣留學(xué)生對她有多好、有多愛(ài)她，最后她寫(xiě)信告訴他，回國后她準備跟那個(gè)臺灣留學(xué)生結婚。他好難過(guò)，事情怎么會(huì )變成這個(gè)樣子？就算他沒(méi)有親口向她表白，可是他一直用行動(dòng)去關(guān)心她、照顧她、愛(ài)她，難道她就真的完全沒(méi)有看到他的努力，真的不知道他愛(ài)她嗎？還是從一開(kāi)始就全都是他自己一廂情愿、自作多情？當他受到她的喜帖時(shí)，他聽(tīng)到自己的心“哐”一聲，碎了。
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