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教師感人故事（精選17篇）
故事：在現實(shí)認知觀(guān)的基礎上，對其描寫(xiě)成非常態(tài)性現象。是文學(xué)體裁的一種，側重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強調情節的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事�；蛘呦胂蠊适�。故事一般都和原始人類(lèi)的生產(chǎn)生活有密切關(guān)系，他們迫切地希望認識自然，于是便以自身為依據，想象天地萬(wàn)物都像人一樣，有著(zhù)生命和意志。下面是小編為大家整理的教師感人故事（精選17篇），歡迎閱讀！
教師感人故事 1
這是發(fā)生在我們身邊的一名農村普通教師的感人事跡。她，是名師學(xué)科的帶頭人;她，是我校樸實(shí)能干的副校長(cháng);她，更是一位經(jīng)驗豐富的數學(xué)教師。她叫小敏。
每天上班時(shí)你會(huì )看到她早已進(jìn)入了工作狀態(tài)，每天下班時(shí)你會(huì )看到她仍舊在認真的批改作業(yè)。有時(shí)很想親切的稱(chēng)她為“忙碌姐”。自己內心早就對她欽慕已久。而今年發(fā)生在她身上的事情，更讓我對她佩服的五體投地，感動(dòng)不已。
也許是長(cháng)期緊張而忙碌的工作狀態(tài)，她今年的體檢被查出腰間盤(pán)突出。這個(gè)病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且時(shí)而疼痛，時(shí)而如針扎。我爺爺得的就是這個(gè)病，所以深有體會(huì )。我想這次她肯定會(huì )休息一段�？伤秊榱瞬挥绊懝ぷ�，并沒(méi)有利用工作時(shí)間治療。仍然默默無(wú)聞的工作，好像什么事情也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。依然每天上班時(shí)早早的進(jìn)入工作狀態(tài)，每天下班時(shí)還默默地的批改著(zhù)作業(yè)......
一天同事在閑聊時(shí)，又聊到了郭校長(cháng)。說(shuō)周六一起和她值班時(shí)，看到郭校長(cháng)的腰間盤(pán)病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著(zhù)腰。同事勸她回去治療，自己留下值班就可以了。而郭校長(cháng)卻微笑的搖搖頭，說(shuō)“沒(méi)什么”。與此同時(shí)，更讓同事震驚的`是：她還帶來(lái)了資料，在疼痛稍有緩解時(shí)，又投入了認真的工作.....
聽(tīng)到這里，我陷入了沉思：這不就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的郭老師嗎?這不就是蠟炬成灰淚始干的郭老師嗎?這不就是俯首甘為孺子牛的郭老師嗎?這不就是......
這不就是......
我又不禁想對想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風(fēng)貌全知曉。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長(cháng)江浪推浪，資水留下聲聲好。郭老師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學(xué)習的榜樣。請讓我們?yōu)槟切┰诠ぷ魃吓Φ厝�，讓我們感�?dòng)的人致敬......
教師感人故事 2
她叫小霞，浙江省溫州華僑職業(yè)技術(shù)學(xué)校烹飪專(zhuān)業(yè)教師，今年36歲。雖然她年紀輕輕，但是在溫州市卻倍受尊敬。雖然她不富有，但她的學(xué)生卻不乏百萬(wàn)富翁!
18年前，一個(gè)偶然的機會(huì )，促使得小霞走進(jìn)了烹飪職業(yè)教育這個(gè)領(lǐng)域，本想簡(jiǎn)單學(xué)門(mén)手藝、謀個(gè)職業(yè)的她，卻沒(méi)想到漸漸與烹飪結下了不解之緣。
小霞為了練就一手高超的烹飪技能，一年時(shí)間里，她換了7把菜刀，切了30000多塊生姜、1000多斤蘿卜。
為了對各個(gè)菜系有充分的了解，她自費去了上百家酒店。僅菜譜筆記就寫(xiě)了2萬(wàn)多字。別人去旅游是看風(fēng)景，小霞去旅游是逛菜市場(chǎng)逛酒店。
要成為一個(gè)烹飪大師，不僅需要高超的技術(shù)，而且需要深厚的底蘊。1997年，小霞一邊工作，一邊自學(xué)了烹飪大專(zhuān)課程。在烹飪專(zhuān)業(yè)課程設置方面，小霞進(jìn)行了許多探索。學(xué)校烹飪專(zhuān)業(yè)課程由最初的三門(mén)增加到現在的六門(mén)。她在全省首創(chuàng )了《菜肴旁邊裝飾》課。還擔綱主編了浙江省烹飪專(zhuān)業(yè)通用教材《之江菜譜》。
由于技藝高超， 2000年小霞成為國家級烹飪考評員。由于技藝高超，溫州的一些大酒店多次以近百萬(wàn)年薪聘請小霞。國外的親戚也讓她出國開(kāi)餐館。但是小霞都婉言謝絕，依然堅守在職教的.講臺上。丹霞癡迷烹飪技藝，癡迷職業(yè)教育。18年里，她培養了近2000名烹飪專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。有9個(gè)國家級烹飪大師、15個(gè)省級烹飪大師、8個(gè)國家級烹飪技師。她的許多學(xué)生畢業(yè)后，在杭州、溫州等地大酒店，擔任了廚師長(cháng)、行政總廚。有人曾經(jīng)說(shuō)：在溫州有飯店酒樓，就有小霞的學(xué)生。由于小霞的學(xué)生烹飪技藝高超，意大利政府特許來(lái)自華僑技校的學(xué)生在當地優(yōu)先開(kāi)業(yè)。
"讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立自信”是小霞的追求，她經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)：上帝為我們關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，必定為我們打開(kāi)了另外一扇窗。上職業(yè)學(xué)校同樣有廣闊的前景。
教師感人故事 3
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間我已經(jīng)工作了7年。不再是學(xué)校最小的語(yǔ)文老師了�；叵肫鸬谝还澱n，我仍歷歷在目。第一次走上講臺的我，顯得那么的稚嫩。不連貫的課堂，羞澀的表情，出錯的板書(shū)，就這樣，開(kāi)始了我的教育生涯。
應該很多人跟我一樣，在大學(xué)里并沒(méi)有學(xué)到任何實(shí)效性的知識。但是我們積累了很多無(wú)形的東西。這些是我們的老師給的。走到了工作崗位，我遇到了好的領(lǐng)導。寬容的領(lǐng)導。雖然我很迷茫。但是，我沒(méi)有被否定。這是上班來(lái)的第一次感動(dòng)。帶著(zhù)這分感動(dòng)，我努力的學(xué)習做一名好老師。懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，耕耘在希望的田野上。
如果說(shuō)第一次是感動(dòng)，那么我的第二次是感謝。
在教育的道路上，我體會(huì )到了老師的艱辛與壓力，感受到了老師的平凡與奉獻。一路走來(lái)，看著(zhù)我的領(lǐng)導們，同事們，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活，遇到你們真好！
08年。我接了一個(gè)不錯的班。原班主任是位男老師，當時(shí)的我覺(jué)得他好了不起。他經(jīng)�？匆�(jiàn)我坐在他的旁邊，眼淚在眼睛里打轉。他安慰我，慢慢來(lái)，不要急。一上來(lái)就接四年級。你又沒(méi)有經(jīng)驗，肯定很吃力。我們的教研組長(cháng)聽(tīng)見(jiàn)，安慰說(shuō)：“小姑娘，怕啥。我們這么多人幫你。萬(wàn)事開(kāi)頭難�！边�好，走進(jìn)了這樣的`辦公室。在他們的引導下，我適應的很快。
到現在我還記得那位老師告訴我的話(huà)：“要教好學(xué)生，不單單是講知識。而是先教做人�！睅е�(zhù)這分宗旨，我認真對待每一個(gè)孩子。通過(guò)短短七年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆心卻可以拴住幾十顆心。
我試圖把自己當作孩子。走入他們的生活，我們除了一起學(xué)習，做游戲。還經(jīng)常鬧脾氣。這時(shí)候的我，和她們錯不了多少。他們在學(xué)習知識，我在學(xué)習育人。
第一次覺(jué)得當老師是幸福的，走進(jìn)辦公室看見(jiàn)孩子們親手做的生日賀卡。接到家長(cháng)們對我認可的電話(huà)。我經(jīng)常性的，不由自主的想流淚。踏踏實(shí)實(shí)的愛(ài)上了這份工作，不想放棄任何一個(gè)孩子。我做了一件大家都不明白的事情。
我們班有一個(gè)年級最差，每次考試都睡覺(jué)。不交作業(yè)的孩子。前任班主任說(shuō)過(guò)，不用管他。沒(méi)用的�？晌也](méi)有那樣做。我每天放學(xué)陪他寫(xiě)作業(yè)，從一年級的課本教他。他經(jīng)常對我大呼小叫：“我就是不想學(xué)，你別管我�！蔽乙膊恢朗悄枪蓜�，就是不想放棄。一個(gè)月的時(shí)間，他慢慢的接受了我。終于開(kāi)始把我當作了朋友，不再抵觸。他告訴我：“你不覺(jué)得我很臟，長(cháng)得很丑嗎？”聽(tīng)了這句話(huà)，我知道，任何事情都是有原因的。他自我保護意識太強了。他臉上有一塊很大的黑色胎記。同學(xué)們都不愛(ài)接觸他。他為了引起別人的注意，所以經(jīng)常打架。為了感受父母的關(guān)愛(ài)。他喜歡被請家長(cháng)。當我知道這一切的時(shí)候。為什么本來(lái)天真的孩子，變得那么的可憐。為了取得老師，家長(cháng)的重視。做不可理喻的事情，卻沒(méi)有人知道原因。有一次期末考試，他考了62分。四年來(lái)的第一次，他高興。我也很高興。我送他了一個(gè)書(shū)包。我看見(jiàn)了他天真的笑容。沒(méi)過(guò)幾天，他媽媽過(guò)來(lái)找我。很激動(dòng)的給我說(shuō)，孩子現在回家就寫(xiě)作業(yè)。還告訴她，他很喜歡這個(gè)書(shū)包。和家長(cháng)對視的那一霎那，我們的眼睛都紅了。這是發(fā)自?xún)刃牡南矏�。這是我的第一次成長(cháng)，將心比心。
第二年，我下了一年級。我理性的給我的第一屆孩子們告別了。學(xué)習好的孩子，用自己的零用錢(qián)，買(mǎi)了一大堆吃的。在我們熟悉的教室，我們告別。班里最特別的那一個(gè)，是讓我最感動(dòng)的。熟記他的話(huà)：“謝謝你不嫌棄我。我學(xué)習不好，長(cháng)得丑。罵過(guò)你，為什么你不放棄我？”我說(shuō)：“我以前也是班里最不聽(tīng)話(huà)的那個(gè)，我老師對我很好，從不管我學(xué)習，也不吵我。當我，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，每個(gè)孩子都有理想的學(xué)校，考得好成績(jì)。而我，沒(méi)有朋友，因為他們的家長(cháng)給我歸納于“壞學(xué)生”。比起說(shuō)這話(huà)的家長(cháng)，我更恨老師。我不知道我能教你多久，但我知道，我不想你恨我�！甭�(tīng)了我這番話(huà)，他笑著(zhù)對我說(shuō)：“我會(huì )一輩子記得你”。我哭了，不是感動(dòng)，而是成功。為了自己的堅持，抱著(zhù)大堆的作業(yè)熬著(zhù)改著(zhù)，不把所有孩子教會(huì )，絕不回家。覺(jué)得值了！
教師感人故事 4
2007年5月11日，熊斌滿(mǎn)頭大汗走出教室，可這一走，他再也沒(méi)有走回深?lèi)?ài)的課堂。
走出教室后不久，他被送進(jìn)了醫院，顱內出血，搶救無(wú)效，次日下午去世，時(shí)年34歲。
在重慶市九龍坡區陶家中學(xué)，熊斌被同事戲稱(chēng)為“胖哥”，他教學(xué)有一套，可也談不上出類(lèi)拔萃；他愛(ài)拉家常，但千篇一律說(shuō)的都是過(guò)去的學(xué)生現在都在哪里，有時(shí)候，大家還覺(jué)得這個(gè)胖乎乎的大男人有點(diǎn)婆婆媽媽。
他身體不好，學(xué)校知道后沒(méi)給他排課，他一次次找主管副校長(cháng)，執意要求上課：“我這么年輕，未必你們就不讓我做事了嗎？這點(diǎn)病就讓我成了廢物？”
被送進(jìn)醫院搶救之前，他已感覺(jué)身體不適。
當日，開(kāi)完會(huì )返回學(xué)校的路上，他說(shuō)頭昏，枕著(zhù)報紙在車(chē)上睡著(zhù)了�；氐綄W(xué)校，連公文包都沒(méi)放，便徑直到教室分析期中隨堂練習試題——他一路上都念叨這事。
他被送進(jìn)重癥監護室時(shí)，意識已經(jīng)模糊，像喝醉酒的人一樣自言自語(yǔ)，話(huà)不連貫，不成邏輯，旁邊的人斷斷續續聽(tīng)到了“考得孬”、“檢查一遍”幾個(gè)字。人們推斷，在生命的'最后時(shí)刻，他放不下的是學(xué)生期中隨堂練習成績(jì)不理想的事。
“感覺(jué)有點(diǎn)不習慣，總覺(jué)得身邊少了一個(gè)人�！比兆右惶焯爝^(guò)去，在他最后任教的06級1班，學(xué)生們總是會(huì )不經(jīng)意地想起他們的熊老師。
章富奎眼前常浮現熊老師瞇著(zhù)眼笑著(zhù)給大家打飯的樣子。熊斌每天都要給學(xué)生打飯，他知道章富奎愛(ài)吃土豆絲，每次有這個(gè)菜，就會(huì )給他多舀點(diǎn)。
給學(xué)生分完飯后，他總喜歡搞“攤派”，給大家添菜，說(shuō)長(cháng)身體的時(shí)候要多吃點(diǎn)。菜分完了，他自己就用殘湯泡飯，三下五除二就吃完了。
陸夢(mèng)媛“一輩子都會(huì )記得熊老師教大家疊被子的場(chǎng)景”。熊老師用她的被子示范，教大家怎么把被子疊得四四方方像豆腐塊。示范完，他得意地雙手叉腰站直身子，頭重重地撞在上鋪的床沿上，疼得直咧嘴，還強忍著(zhù)說(shuō)沒(méi)關(guān)系。
不少學(xué)生因為患風(fēng)疹缺課，他把大家叫到自己家里輔導，看到學(xué)生熱，就樂(lè )呵呵地說(shuō)，下次來(lái)，就裝好空調了。夏天，空調裝好了，他卻用不上了。
熊斌在無(wú)數個(gè)中學(xué)老師中，普通得就像“長(cháng)江里的一滴水”，但他離去后，卻接受了人們至高無(wú)上的敬意：出殯那天，近千人自發(fā)趕來(lái)悼念，為他送行的人，在陶家鎮的老街上，從頭一直排到尾，秩序井然。
在陶家鎮，從沒(méi)有過(guò)這樣的先例。
他在北京、重慶讀書(shū)的學(xué)生，得知他去世的消息，自己趕不回來(lái)，專(zhuān)門(mén)打電話(huà)叮囑家人“無(wú)論如何都要送老師一程”。
熊斌的幼子今年只有3歲，如今每次來(lái)學(xué)校，都會(huì )受到最熱烈的歡迎。
教師感人故事 5
不知不覺(jué)中，我在教師的職業(yè)道路上已經(jīng)走過(guò)了十二個(gè)春秋�；厥淄�，我的心中總是涌動(dòng)著(zhù)一股股暖流。
那年高三，作為班主任的我帶著(zhù)50名“勇士”奮戰沙場(chǎng)�？墒俏覒言辛�，盡管如此我還是一如既往地帶班、上課、教研、做課。強烈的妊娠反應，讓我好幾次不得不去醫院打吊瓶。愛(ài)人多次疾言厲色地讓我請假回家，可是我拿出學(xué)生給我疊的一大盒千紙鶴對他說(shuō)：“這是孩子們對我的愛(ài)，也是他們的希望，你說(shuō)我能丟下他們不管嗎？”愛(ài)人拗不過(guò)我的堅持，默默地以每天接送我上下班的方式默許了我的固執。就這樣，日升月落，寒來(lái)暑往，我帶著(zhù)學(xué)生迎接著(zhù)一次又一次的考試，與他們一同分享喜悅，一同承擔焦慮，幫他們科學(xué)填報志愿，適時(shí)調整情緒……酷熱的六月，高三的畢業(yè)典禮如期而至，當我挺著(zhù)渾圓的肚子，步履蹣跚地走上講臺，深鞠一躬，全場(chǎng)雷鳴般的掌聲響起時(shí)，我再也無(wú)法控制自己的情緒，熱淚盈眶。那一刻我懂得，一切的努力與付出都是值得的，一切的抉擇與堅守都是正確的。
碩果飄香，相夫教子，這仿佛成為了我人生的一座高峰，但我并沒(méi)有就此停歇。新學(xué)期如約而至，高一新生要參加北京市農民體育健身運動(dòng)展示周開(kāi)幕式的'演出，八月的北京酷熱難耐，由于骨折尚未康復，作為年級組長(cháng)的我仍然架著(zhù)雙拐陪著(zhù)學(xué)生在太陽(yáng)炙烤著(zhù)的操場(chǎng)上一遍遍地練習著(zhù)動(dòng)作。一天晚上訓練，天降大雨，學(xué)生都迅速跑著(zhù)避雨，唯獨我的學(xué)生沒(méi)走，他們說(shuō)知道我拄拐走不快，又擔心我滑倒，幾個(gè)十四五歲的男孩子，冒著(zhù)大雨用他們愛(ài)的臂膀，舉著(zhù)自己的道具旗子，為我撐起了一片愛(ài)的晴空！那一刻我懂得，真善美的種子，已然悄悄地在我們彼此的心間生根、發(fā)芽！
回首來(lái)時(shí)路，我沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的大事，我只是熱愛(ài)并執著(zhù)于這份事業(yè)罷了。就是這份執著(zhù)與熱愛(ài)，使我即使身懷六甲、拄著(zhù)雙拐都肯心甘情愿地堅守在崗位上，默默耕耘。盡管很多時(shí)候，回到家里，我顧不上更多陪伴可愛(ài)的女兒，往往要備課到凌晨，但看到學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)，還是感到自己是幸福的！我相信努力的意義，相信夢(mèng)想，相信揮動(dòng)翅膀就能展翅飛翔！
教師感人故事 6
20xx年11月27日，“中國達人秀”第三季第二期在上海東方衛視首播。節目播出后，人們記住了一個(gè)名叫劉寅的鄉村義務(wù)教師。
出現在評委和觀(guān)眾面前的劉寅是一個(gè)身材有些單薄、臉龐很瘦的小伙子，身穿海藍色條紋T恤衫，戴了一副黑框眼鏡，貌不驚人但沉穩踏實(shí)。嘉賓評委周立波問(wèn)了劉寅幾個(gè)問(wèn)題，諸如年齡多大，從事什么職業(yè)，劉寅基本都是一問(wèn)一答，給人的印象是稍稍有些靦腆和木訥，并不出眾。
讓嘉賓刮目相看的，是在他回答了一個(gè)問(wèn)題之后。周立波問(wèn)他為何參加中國達人秀?他說(shuō)，要創(chuàng )造條件為自己教的學(xué)生買(mǎi)肉吃。
劉寅來(lái)自四川眉山，一年前，他來(lái)到云南麗江的大山里義務(wù)支教，做了麗江寧蒗縣一所小學(xué)76個(gè)孩子的老師。因為是義務(wù)支教，他沒(méi)有一分錢(qián)的工資。
在云南的大山里義務(wù)教書(shū)的困苦窘迫，常人難以想象。山區條件十分艱苦，信號覆蓋不到，與外界幾乎斷了聯(lián)系，衛生條件也很差，劉寅一年里就被跳蚤咬了一百多個(gè)包。比個(gè)人生活艱苦更讓劉寅受不了的是，這里孩子們的飲食條件十分差。
為了改善孩子們的伙食，讓他們多吃點(diǎn)肉，劉寅利用業(yè)余時(shí)間做音樂(lè )，錄專(zhuān)輯，然后放在麗江的酒吧里賣(mài)錢(qián)，每張碟50元，一年多才賺了1000多塊。但這點(diǎn)兒錢(qián)遠遠不夠，劉寅只有靠自己的積蓄和朋友的資助艱難度日，并且攢錢(qián)給孩子們買(mǎi)肉。盡管日子難過(guò)，但和孩子們在一起，劉寅覺(jué)得“快樂(lè )多過(guò)痛苦”。
山里的.孩子親切地稱(chēng)呼劉寅“菜刀老師”，除了有“跟著(zhù)劉老師有肉吃”的含義之外，還因為劉寅的QQ名就叫“菜刀”。如今劉寅任教的云南麗江寧蒗縣爛泥菁鄉大拉壩完全小學(xué)也有了“菜刀學(xué)�！钡膭e稱(chēng)。
節目現場(chǎng)，劉寅撥動(dòng)吉他，演唱了自己作詞作曲的歌曲《希望樹(shù)》：
“給我一段燭光溫暖這寒冷，給我一點(diǎn)勇敢穿過(guò)這黑暗。給我一絲堅強走完這條路，給我一點(diǎn)夢(mèng)想掙脫這現實(shí)。一片落葉滑落，會(huì )驚擾了整個(gè)夏天。一片雪花落下，提醒了我冬的寒冷。太陽(yáng)每日東升，照耀大地無(wú)限的曙光……”
嗓音沙啞，音域低沉，曲調憂(yōu)郁，唱出了他這一年多來(lái)的千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)限艱辛。
劉寅的故事，感動(dòng)了現場(chǎng)所有人。三位評委不僅一致yes通過(guò)，還紛紛表態(tài)予以援助。曾經(jīng)飾演過(guò)鄉村教師的倪萍對劉寅的境況感同身受，現場(chǎng)灑下熱淚，當即表態(tài)：“有需要你找我�！蹦咂歼�細心地問(wèn)劉寅想要什么樣的女朋友，這倒讓劉寅有點(diǎn)不好意思地撓了撓頭：“我喜歡的女孩子得簡(jiǎn)單樸素，一定要跟我一起去學(xué)校教書(shū)的。學(xué)校沒(méi)女老師，生理衛生課沒(méi)人教。我還喜歡漂亮姑娘，我喜歡短發(fā)、瘦瘦的、可愛(ài)的姑娘�！边@樣的直白坦率也讓現場(chǎng)沸騰，觀(guān)眾紛紛起立為他鼓掌。周立波則以形象代言人的身份代表海派清口公益基金會(huì )發(fā)話(huà)，要替劉寅出兩年的費用。而黃舒駿則說(shuō)：“想買(mǎi)一張專(zhuān)輯聽(tīng)聽(tīng)看�！�
他用自己實(shí)際行動(dòng)向世人證明，“一片落葉滑落，會(huì )驚擾了整個(gè)夏天”。我相信，劉寅的堅守將會(huì )說(shuō)服無(wú)數還相信愛(ài)、相信善良、相信純粹的人對這個(gè)世界不絕望。這個(gè)竭盡全力為山里孩子提供肉食的年輕人，也為更多的成人提供了可貴的精神營(yíng)養。
教師感人故事 7
一提起感人故事，讓我們想到的，往往是什么大的感人事跡，從而忽略了時(shí)常發(fā)生在我們身邊的給我們以微小幫助卻令我們受益匪淺的小事。
自從我來(lái)到店子二中這所離我們家有200多里路、人生地不熟的學(xué)校，在這里的每時(shí)每刻，我都被老師們的愛(ài)心、熱心以及對工作的熱情所感動(dòng)。
我剛接手教學(xué)，就是教一年級的調皮小學(xué)生，他們剛走進(jìn)校門(mén)什么都不懂，任何事情都感到好奇且熱心，但是自己卻照顧不了自己，什么事情都讓老師操心。聽(tīng)所有的老師說(shuō)，一年級是最令人頭疼的年級。任何事情你都要從頭教起，不管是從紀律上，還是在衛生上，以及其他的各個(gè)方面。聽(tīng)到這些事，我的頭就覺(jué)得暈了，心想：我能把他們教好嗎？剛接手的第一個(gè)月，幸虧有各位老師的幫助，特別是朱老師，她不僅在生活上給予了我關(guān)心，在工作上更是給了我莫大的幫助。她不僅教我怎樣講好一堂課，還教會(huì )我怎樣去治理班級。在她的幫助下，我的工作漸漸的進(jìn)入了正規，從最初的擔心，變成了現在的有信心。還有，小學(xué)生活潑好動(dòng)，安全教育天天講天天做，但是還是有學(xué)生發(fā)生受傷事件，例如：學(xué)生燙傷事件，一個(gè)小女孩端著(zhù)水走路，因為不注意，撞在了對面走來(lái)的一位小學(xué)生的'身上，于是將水撒在了身上，燙傷了，當時(shí)朱老師迅速和我帶著(zhù)學(xué)生去醫院看傷。當時(shí)我剛來(lái)學(xué)校不久，什么也不懂，幸虧有各位老師的及時(shí)幫忙才使我解決了我認為很棘手的問(wèn)題。
除了在工作和生活中朱老師對我的幫助讓我感動(dòng)外，朱老師對工作的熱忱也讓我佩服不已。
朱老師40多歲了，她總是穿著(zhù)樸素，認真工作，一心伏在教育事業(yè)上，幾十年如一日，默默無(wú)聞，小學(xué)生活潑好動(dòng)，朱老師怕他們傷著(zhù)自己，平時(shí)總是將大部分的時(shí)間放在教室里，即使課下時(shí)間都很少離開(kāi)教室。聽(tīng)其他老師講，朱老師以前教過(guò)的班，每次考試成績(jì)都是名列前茅。顯然這與她的任職負責離不開(kāi)。她現在所教的班有一個(gè)智障兒，上課了也不知道去教室，每次課前，她總是先找到這位學(xué)生，告訴他到上課時(shí)間了。很長(cháng)時(shí)間過(guò)去了，這位學(xué)生現在已經(jīng)養成了上課鈴一響就進(jìn)教室的好習慣。
教師的工作是清貧而又辛苦的，可她卻從無(wú)怨言，在自己的工作崗位上，認真卻默默無(wú)聞的工作著(zhù)。于是讓我想到了：一塊小小的煤，從不披上華麗外衣，稱(chēng)它黑子，它不介意，贊它烏金，也不沾沾自喜，為了把光明和熱能貢獻給人類(lèi)，心甘情愿化為灰燼，塵泥！
在教育事業(yè)中工作的人，有太多的老師像朱老師一樣，默默奉獻著(zhù)自己。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！
身處教育工作中的我，面對老師們所做的工作，很多時(shí)候都會(huì )使我感動(dòng)，使我對教師這個(gè)職業(yè)有一個(gè)更深的了解，在物欲橫流的今天，我們的廣大教師朋友之所以不低頭不彎腰，能以?huà)煲簧矸蹓m為榮，勤于辛勞，安于清貧，樂(lè )于兢兢業(yè)業(yè)地做一塊托起高樓大廈的基石，就是因為大家師德崇高，情懷博大。
教師感人故事 8
20xx年9月1日，我有幸成了一名特崗教師，背著(zhù)簡(jiǎn)單的行囊，踏上了雷山縣望豐鄉公統村這片熱土。熱愛(ài)音樂(lè )的我，下定決心要將自己的夢(mèng)想深深地播種在這片熱土上，細心地澆灌，精心的培育，讓她在這片熱土上生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。
然而，當我來(lái)到期待已久的學(xué)�！y希望小學(xué)時(shí)，眼前的情景卻讓我大失所望！夢(mèng)里美麗的校園居然是枯枝敗葉、雜草叢生地空地罷了，花壇上種滿(mǎn)了小女貞，但沒(méi)有一點(diǎn)兒生氣，個(gè)個(gè)都好像許久沒(méi)吃上奶的嬰兒，靜靜地睜著(zhù)眼睛等待天公下一場(chǎng)大雨，周?chē)娘L(fēng)景樹(shù)，個(gè)個(gè)也垂頭喪氣，仿佛并不歡迎我這個(gè)遠方的來(lái)客；夢(mèng)里寬敞明亮的教室，只不過(guò)是剛粉刷過(guò)的墻壁，一張不大的黑板，中間擺放著(zhù)并不整齊的老課桌罷了；夢(mèng)里聰明禮貌的學(xué)生卻是一群衣著(zhù)不整齊還流著(zhù)鼻涕的.孩童。每當下班回到自己的小天地里，腳踏凹拱不平的樓板，發(fā)出刺耳的咯吱咯吱聲；抬頭望望頂上的天花板、大大小小的蜘蛛網(wǎng)縱橫交錯，大大小小的裂縫別有洞天；搖搖那簡(jiǎn)易的木板床，仿佛像一位年逾古稀的老人在向我唱歌——搖擺搖擺……此時(shí)此景，我原先火熱的心冷到了極點(diǎn)，這難道就是我堅持選擇的路嗎？身為人民教師就一定要吃這么多苦嗎？我的信心動(dòng)搖了。
后來(lái)，有一位老師似乎看出了我的心思，他跟我講述了我們身邊一位中年教師的故事，這些故事深深地感動(dòng)了我，轉化了我，真是勝讀十年書(shū)��！
故事一：百姓老師
余老師，1994年畢業(yè)于凱里師范，被分配到公統輔導區最偏僻的烏這村教學(xué)點(diǎn)任教，開(kāi)學(xué)時(shí)間未到，他就提前到輔導區跟校長(cháng)報到�？伤凑J識校長(cháng)，也不認識這里的老師，進(jìn)校園里見(jiàn)有兩位教師的家屬，認為是學(xué)校的兩位女教師，就上前去問(wèn)“老師好”，兩位教師家屬望了他一眼，臉偏瘦，頭發(fā)凌亂，身穿半舊的夾克，腳打塑料涼鞋，褲腳挽得老高老高，就認為是學(xué)生家長(cháng)來(lái)給孩子報名的。弄了半天之后，這兩位教師家屬才去跟校長(cháng)報喜。新老師來(lái)了！新老師來(lái)了！后來(lái)，我好奇地問(wèn)校長(cháng)是否有這么一回事，校長(cháng)莊重地說(shuō)：余老師因家庭負擔過(guò)重，從小就養成了艱苦樸素的生活習慣，他不修邊幅，但知識廣博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，許多學(xué)生家長(cháng)都稱(chēng)他為“百姓老師”。
故事二：申請不調動(dòng)
余老師在烏這村教學(xué)點(diǎn)任教，一晃就是五年。那里交通閉塞，從他家到學(xué)校，需步行近兩個(gè)小時(shí)，當時(shí)那里不通電，余老師白天上課，晚上點(diǎn)著(zhù)煤油燈備課、批改作業(yè)，工作做得井井有條、認認真真，教學(xué)效果特別的好。
當他在那里工作到第四個(gè)年頭時(shí)，輔導區領(lǐng)導有了把他調到輔導區來(lái)任教的意圖，他知道后，打了一紙報告交到了當時(shí)任輔導站站長(cháng)的楊箭老師手里，楊箭站長(cháng)打開(kāi)他的報告看了看，內容竟是要求不要調動(dòng)他，讓他繼續帶這批學(xué)生讀完三年級，楊站長(cháng)被打動(dòng)，大筆一揮“要求不高，同意不調動(dòng)”九個(gè)龍飛鳳舞的草體字。
故事三：普通話(huà)的播種人
給我講余老師故事的這位老教師還告訴我：我們公統小學(xué)推廣普通話(huà)教學(xué)已久，并收到了很好的效果。就在五年前，縣里一位新縣長(cháng)來(lái)到我們的學(xué)校，他有意去跟二年級的幾位小朋友交談，想不到這幾位學(xué)習并不突出的小同學(xué)竟用普通話(huà)回答著(zhù)他的問(wèn)題，這位縣長(cháng)回到縣里后，大會(huì )小會(huì )上都對我們學(xué)校作了一番表?yè)P。但誰(shuí)也想不到，我們推廣普通話(huà)，實(shí)際是跟余老師學(xué)來(lái)的。這位老師說(shuō)，當年他也是校長(cháng)，跟隨一位老師下到烏這教學(xué)點(diǎn)檢查余老師的工作時(shí)，發(fā)現那里的小朋友都是用普通話(huà)跟客人打招呼，小朋友之間的交談也是用普通話(huà)。這位老校長(cháng)回校后立馬召開(kāi)教師會(huì )議，作出了推廣普通話(huà)的決定。如今，在公統小學(xué)校園內外，老師與學(xué)生說(shuō)普通話(huà)，學(xué)生與學(xué)生說(shuō)普通話(huà)，進(jìn)校園來(lái)的家長(cháng)也說(shuō)普通話(huà)，還有學(xué)校附近來(lái)入學(xué)的孩童也能說(shuō)普通話(huà)。我想，余老師就是這片土地上普通話(huà)的播種者。
故事四：學(xué)校里的老木工
余老師有三件寶——斧頭、鋸子、鑿子。如不經(jīng)他同意，誰(shuí)也不能動(dòng)他的三件寶貝。平日里，他在校園里東瞧瞧，西瞅瞅，發(fā)現哪里門(mén)窗壞了，或是哪個(gè)班上學(xué)生的凳子斷了腳，他就利用課外時(shí)間甚至是雙休日，拿出他的這三件寶貝來(lái)修理一番，老師們都風(fēng)趣地說(shuō)：“余老師是學(xué)校里的老木工�！�
余老師的故事還有很多很多，關(guān)于他的故事又平凡又崇高，他的品德既樸實(shí)又高尚，他不愧為百姓心中的好老師！您想知道他是誰(shuí)嗎？讓我告訴您吧！他就是我們公統小學(xué)的骨干教師，余志雷老師！
教師感人故事 9
那一年我十四歲，上初中三年級。那一年的教師節是周一，因為學(xué)校有活動(dòng)，怕遲到的我一大早就匆匆忙忙往學(xué)校趕，西北的天亮得慢，那一天霧特別大，大老遠就看到校門(mén)口圍著(zhù)一大群人，天生愛(ài)看熱鬧的我立刻加快了腳步，一溜小跑地過(guò)去，學(xué)生們早就圍的里三層外三層，我又抻脖子又踮腳，隱隱約約看到兩個(gè)衣衫襤縷的乞丐，霧水濕透了他們單薄的衣衫，凍的瑟瑟發(fā)抖，但是高一些的那個(gè)胸前卻緊緊抱著(zhù)一個(gè)裹了好幾層塑料紙的四四方方的布包。高個(gè)兒的大約二十上下，一言不發(fā)面露愧色地站著(zhù)，低個(gè)兒的年齡和我差不多，長(cháng)得很瘦弱，一雙眼睛怯怯地望著(zhù)大家。周?chē)膶W(xué)生嘰嘰喳喳，不一會(huì )兒就明白是怎么回事了。原來(lái)周六的時(shí)候他們就來(lái)過(guò)，說(shuō)有事要找學(xué)校的負責人，但是門(mén)衛沒(méi)讓他們進(jìn)，沒(méi)想到今天一大早竟發(fā)現他們蜷縮在校門(mén)口，看樣子是在這兒守了兩天了。門(mén)衛看他們可憐，就去找校保衛室的人去了，不大一會(huì )兒保衛室就來(lái)人把他們帶走了，同學(xué)們也哄的一聲作鳥(niǎo)獸散了......
早操的時(shí)候就已經(jīng)有人得到確切消息了，原來(lái)他們竟然是一所小學(xué)的兩位老師!他們是到山下來(lái)買(mǎi)課本的。這怎么可能?
“怎么不可能?學(xué)校已經(jīng)抽了幾個(gè)高年級的學(xué)生去幫忙搬運桌椅去了……”那幾個(gè)小靈通說(shuō)。搬運桌椅?
我們原來(lái)就知道深山里的條件很苦，幾乎沒(méi)有學(xué)校，他們是來(lái)自幾十里外的關(guān)山腳下，姓王，是親兄弟，我們就姑且之為大王、小王吧。那兒原來(lái)沒(méi)有學(xué)校，以前有幾個(gè)知青曾在那里插隊，曾經(jīng)開(kāi)辟過(guò)一個(gè)教室，帶來(lái)過(guò)一些教材，給山里的孩子們上過(guò)課，大約有幾十個(gè)學(xué)生，大王老師就曾經(jīng)是知青們的學(xué)生。后來(lái)知青們都返城了，大王老師就擔當起教學(xué)的任務(wù)，一直堅持給山里的孩子們上課，后來(lái)他的弟弟漸漸也開(kāi)始能幫助他教低年級的學(xué)生。知青們帶來(lái)的教材用了很多年，聽(tīng)說(shuō)教材都變了，大王老師決定用積攢的錢(qián)下山給孩子們買(mǎi)新課本，然而就在他出發(fā)的頭一天，山中刮了一場(chǎng)大風(fēng)，把教室里的課桌桌面刮跑了。所謂的課桌，實(shí)際就是幾塊木板用繩子固定到了兩頭的石頭上，學(xué)生們只能站著(zhù)聽(tīng)講。大王老師就帶著(zhù)自己的弟弟一起背著(zhù)三天的`干糧從深山中跋涉而來(lái)，在書(shū)店買(mǎi)了新書(shū)本后怕被霧打濕層層密封起來(lái)。在經(jīng)過(guò)一中門(mén)前的時(shí)候，看到學(xué)校非常氣派，就想找一找校長(cháng)，能不能支援他們一些舊課桌和舊書(shū)、舊作業(yè)之類(lèi)的。他們已經(jīng)整整一天一夜沒(méi)有吃東西了，錢(qián)被用來(lái)買(mǎi)書(shū)外還買(mǎi)了一盒廉價(jià)的香煙訕笑著(zhù)遞給校長(cháng)，校長(cháng)很辛酸地擋住了......
他們站在樓道里，看著(zhù)學(xué)校張貼的標語(yǔ)：教師節快樂(lè )，吃驚地睜大眼睛，因為他們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)節日。后來(lái)，我們有很多問(wèn)題問(wèn)班主任：他們?yōu)槭裁床蝗ソ逃终埱笤?
班主任說(shuō)：“他們是一所不在編的學(xué)校，教育局沒(méi)有備案，沒(méi)辦法撥給經(jīng)費�！币簿褪钦f(shuō)：大王和小王老師是純粹地在義務(wù)奉獻!可是，他們卻跋山涉水，豪無(wú)怨言。他們因為我們學(xué)校支援的桌椅、課外書(shū)、作業(yè)本等感激涕零，我們學(xué)校后來(lái)派一輛車(chē)把支援的東西送去，然而因為山路陡不得不想把援品舍棄，但是他們卻背著(zhù)沉重的負擔一遍遍地翻山越嶺把東西全運回去。因為他們背的是責任和希望。后來(lái)，有人到了那所不能稱(chēng)之為學(xué)校的學(xué)校，卻發(fā)現，破舊不堪的教室前竟然飄蕩著(zhù)一張用綢面床單改制的五星紅旗! 從那發(fā)后，每年我們學(xué)校都會(huì )派幾個(gè)老師和學(xué)生去支教，第二年差一點(diǎn)排上了我，不過(guò)，因為要參加中考只好放棄了。小王老師在他自學(xué)完小學(xué)課程后就到了一中去上中學(xué)，學(xué)習很刻苦而且成績(jì)非常好。
在我上大學(xué)的第二年，還聽(tīng)到過(guò)關(guān)于他們的故事：小王老師考上了北農大(一說(shuō)西北師大)，但就在快要開(kāi)學(xué)的時(shí)候，大王老師因為送學(xué)生回家太晚，天黑看不清路不留心從懸崖上摔下去跌斷了腿。小王老師猶豫了很久，最終還是撕碎了錄取通知書(shū)，永遠地留在山里做了一名不在編的小學(xué)老師，現在也不知道轉沒(méi)轉成民辦。許多年以后，我來(lái)到了故鄉山東，有關(guān)西北的故事還常常會(huì )在我的夢(mèng)中出現，每年教師節的時(shí)候都會(huì )情不自禁地想起，許多年以前蜷縮在中學(xué)門(mén)口那兩個(gè)衣衫單薄狀如乞丐的兩個(gè)普通老師，大王老師那瘦弱的身體、小王老師那雙怯怯的眼睛還會(huì )閃現在我的面前，但是從此卻就再也沒(méi)有了有關(guān)他們的消息......
教師感人故事 10
76歲的利維烏·利布雷斯庫教授，一生歷經(jīng)磨難。
出生在羅馬尼亞并在那里長(cháng)大的他，還在孩童時(shí)，就和家人一起被納粹關(guān)押。后來(lái)，他又因政治信仰不同被剝奪了工作的權利。
然而，致命的一關(guān)卻出現在最出人意料的地方。2007年4月16日，星期一，弗吉尼亞理工大學(xué)諾里斯教學(xué)大樓204教室，當利布雷斯庫教授如往常一樣給學(xué)生們講授固體力學(xué)課時(shí)，一名學(xué)生手持槍械，從外面殺意決然地走向他授課的教室。
目擊者事后回憶說(shuō)，面對兇手的子彈，利布雷斯庫教授一步也沒(méi)有離開(kāi)教室的門(mén)，他一面讓學(xué)生趕快跳窗逃生，一面用身體堵住門(mén)不讓兇手進(jìn)入，最終，他身中五槍倒下了。
這一天，本是納粹大屠殺紀念日，全世界的猶太人都在紀念那些在大屠殺中逝去的人，而早年逃過(guò)大屠殺的利布雷斯庫，卻為了拯救學(xué)生，不幸罹難。
利布雷斯庫教授的犧牲，讓當日在204教室上課的所有學(xué)生都幸免于難。
22歲的卡羅琳是當天在204教室上課的學(xué)生之一，在她的印象中，利布雷斯庫教授為人隨和，很關(guān)心學(xué)生。
“聽(tīng)到隔壁教室的槍響，大家開(kāi)始涌向窗戶(hù)，但利布雷斯庫教授絲毫沒(méi)有退縮�！笨_琳回憶，當她和其他20個(gè)同學(xué)從窗戶(hù)向外逃時(shí)，利布雷斯庫教授還一個(gè)勁地沖他們喊，叫他們快點(diǎn)。
“家庭和學(xué)生是他生命的全部�！崩祭姿箮焯f(shuō)，“所有人都說(shuō)他像慈父�！�
“他總是不斷地幫助別人，可這一次，他沒(méi)能幫得了自己�！�
獲悉利布雷斯庫在槍擊事件中罹難后，他曾就讀的羅馬尼亞理工大學(xué)的校長(cháng)無(wú)比遺憾：“這是巨大的損失，他以生命保護學(xué)生，讓我們震撼�！�
大約300人出席了利布雷斯庫教授的追悼?jì)x式。他們一起追憶這位猶太教授卓越、堅韌的一生，并稱(chēng)頌他最終一刻的英勇行為。
“他對生活充滿(mǎn)激情，熱愛(ài)音樂(lè )、運動(dòng)、徒步旅行、旅游。從來(lái)不懼怕死亡�！被貞浧鸶赣H，利布雷斯庫教授的兒子說(shuō)。
1976年，利布雷斯庫在挪威秘密出版了一本書(shū)，這本書(shū)推進(jìn)了航空科技技術(shù)理論，從而引起了業(yè)內人士的.關(guān)注。1978年，他最終得以離開(kāi)羅馬尼亞定居以色列。從1985年開(kāi)始，利布雷斯庫教授開(kāi)始在弗吉尼亞理工大學(xué)任教。
田園般的黑堡給利布雷斯庫教授提供了從早年艱辛生活的創(chuàng )傷中恢復過(guò)來(lái)的居安之所。他將房子建在森林邊上，每天沿著(zhù)森林散步，享受大自然。他還聽(tīng)古典音樂(lè )，在新居所的寧靜環(huán)境中的工作和生活都有條不紊�！鞍职终f(shuō)弗吉尼亞能讓他獲得靈感�！毙±祭姿箮煺f(shuō)。
槍擊案發(fā)生后，來(lái)自同行們的信件從世界各地飛向黑堡（弗吉尼亞理工大學(xué)所在地），表達對這位在大屠殺紀念日罹難者的哀思。
“他是一個(gè)令人愉悅，喜歡和同事開(kāi)玩笑的人。是那種能和所有人成為朋友的人�！崩祭姿箮斓耐�，海洋工程教授韋恩說(shuō)，“他總是面帶笑容�！�
而在學(xué)生們的紀念留言中，一個(gè)詞被一遍又一遍地重復：“英雄�！�
教師感人故事 11
20xx年3月1日，江西財經(jīng)大學(xué)財政學(xué)教授劉漢屏因患鱗狀細胞癌去世。此前兩天，當他清醒時(shí)，留給剛做媽媽的學(xué)生姚林香最后一句話(huà)是：“帶好孩子�！�
他的個(gè)子不高，身體微胖，說(shuō)話(huà)聲音有點(diǎn)沙啞，卻很洪亮。每講完一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，他會(huì )習慣性地把兩手向左右攤開(kāi)，微笑著(zhù)用目光凝視著(zhù)學(xué)生，等著(zhù)聽(tīng)不同意見(jiàn)。
他的學(xué)生習慣7點(diǎn)半起床，因為隨時(shí)有可能被劉老師點(diǎn)到�！扒皫滋煺劦恼n題修改的怎么樣了？我現在辦公室，你這就過(guò)來(lái)”。電話(huà)里傳來(lái)劉漢屏的大嗓門(mén)。
他的書(shū)房里放著(zhù)很多書(shū)，但他的慷慨注定他不是一位稱(chēng)職的藏書(shū)家�！拔疫@里的書(shū)，你們喜歡看哪本就拿，但要記得還，不能讓下屆的學(xué)生借不到�！彼麑γ總�(gè)第一次來(lái)他書(shū)房的學(xué)生都這么說(shuō)。
每次新生見(jiàn)面會(huì )，他送給學(xué)生們的`禮物就是書(shū)房里的幾本經(jīng)典：《資本論》、《國富論》、《貨幣通論》，并用傳授秘笈般的語(yǔ)氣告訴他們：“好好悟。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人�！�
幾乎每一個(gè)經(jīng)濟困難的學(xué)生都得到過(guò)他的資助，有現金，有實(shí)物，但更多情況是一起參與課題研究，然后他把課題經(jīng)費全部打在學(xué)生們的卡上，還叮囑道：“這件事不用對師母提起�！彼８锌溃骸皩W(xué)生，不容易��！”
他最不能容忍學(xué)生們的不認真。一天下午，辦公樓里突然響起劉老師的大嗓門(mén)：“我是怎么教你做調研的，你寫(xiě)的是什么？這樣的東西小學(xué)生也寫(xiě)得出來(lái)！你回去重新寫(xiě)過(guò)！一周后交！”
整個(gè)樓層的人都聽(tīng)見(jiàn)了，已經(jīng)習以為常。緊接著(zhù)，學(xué)生舒成漲紅著(zhù)臉從辦公室里走了出來(lái)，那份本以為可以馬虎過(guò)關(guān)的調研報告被要求重寫(xiě)。第二次交稿后，舒成再接到修改稿，“密密麻麻全是修改意見(jiàn)，連標點(diǎn)符號也沒(méi)有放過(guò)”。
劉老師住院期間，他的學(xué)生自發(fā)充當看護人員，24小時(shí)輪流照顧。臨終前兩天，舒成還按摩著(zhù)他的背，哭泣地央求著(zhù)：“您要堅持住，說(shuō)好了我要念您的博士的，說(shuō)話(huà)要算數�！�
現在他無(wú)法兌現諾言了。他對生活要求很簡(jiǎn)單，冬天常穿一套藏青色西裝，不打領(lǐng)帶。一雙黑色皮鞋年歲很長(cháng)，時(shí)常蒙著(zhù)一層灰。
劉漢屏教授的追悼會(huì )在南昌殯儀館的千秋堂舉行，近千人向他道別。
教師感人故事 12
成長(cháng)道路上，我們會(huì )汲取許多營(yíng)養，有一種養分，它像甘甜的清泉滋養大地一般，滋潤著(zhù)我們的心田，這就是老師的關(guān)愛(ài)。我就有這樣一位奧數老師——原三改。
原老師戴副眼鏡，短發(fā)齊耳，看上去特別精神，臉上永遠掛著(zhù)燦爛的笑容。她個(gè)子不高，身材瘦削，別在腰間的擴音器格外顯眼，活像傣族的象腳鼓。
有一件事，我曾經(jīng)埋怨了原老師好久。那是剛上奧數課時(shí)，因為寫(xiě)筆記，我的'頭發(fā)像金鐘罩把整個(gè)腦袋扣在桌面上，光線(xiàn)全遮沒(méi)了。整節課，我幾乎都在捋垂得像門(mén)簾的長(cháng)發(fā)。下課后，原老師“鬼鬼祟祟”地找到我老爸，列舉了我那讓女孩子夢(mèng)寐以求、烏黑油亮秀發(fā)的“危害”，最后她一錘定音：“最好是——咔嚓，剪掉！”想象一下沉魚(yú)落雁、閉月羞花的“蘿莉”轉眼要成“假小子”，我當然一萬(wàn)二千個(gè)不愿意！但抗議無(wú)效，對老師惟命是從的老爸直接拉我進(jìn)了理發(fā)店，看著(zhù)秀發(fā)伴著(zhù)剪刀“咔嚓”聲飄落，我悵然若失。
第二天，我一踏進(jìn)教室門(mén)，頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。女生們驚叫連連，男生們不停取笑：“哎，不看課本上的名字，還以為新來(lái)了轉校生呢！”我暗暗埋怨：害苦我啦！
今年暑假，原老師要我上強化班。我極力反對，但最終拗不過(guò)她。第一節課我就心不在焉，她感到了我的異常，下課后立刻找我“促膝談心”。
“這課難不難��？”
“難！”她話(huà)音未落我便答道。
“可以試一試��！”老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你想想，你能從慢班的慢生成為快生，難道就不能成為快班的快生嗎？”
“老師，快班高手如云，我沒(méi)信心�！�
“我教你‘獨門(mén)秘笈’——學(xué)習三部曲：課前認真預習，課中專(zhuān)心聽(tīng)講，課后加強復習。好好干！Ibelieveyou！”原老師的眼里充滿(mǎn)著(zhù)希冀。
第二天發(fā)資料時(shí)，我發(fā)現別人都只有一張，而我呢，卻有一大本。每一張都按課程順序排好，裝訂得整整齊齊。我豁然開(kāi)朗，明白了老師的良苦用心——為了讓我更好地預習。我撫摸著(zhù)資料本，一股暖流涌上心頭。
原來(lái)，老師時(shí)刻在無(wú)微不至地關(guān)心我��！于是，我暗暗下定決心：快班的尖子生，我來(lái)了！
教師感人故事 13
小學(xué)的時(shí)候，我共換過(guò)四位班主任，其中最令我難以忘卻的便是對我有著(zhù)啟蒙意義的班主任——張老師。
還記得剛入學(xué)時(shí)，她扎著(zhù)及腰的長(cháng)馬尾辮，臉上是淡淡的微笑為我們的.到來(lái)忙前忙后。如果不是看到歲月在她眼角留下的痕跡，我不會(huì )知道，她已經(jīng)身為人母早已過(guò)了而立之年。還記得，我和幾個(gè)女生還偷偷的羨慕過(guò)她的長(cháng)發(fā)�？墒呛髞�(lái)，她把頭發(fā)剪了，我還覺(jué)得有些可惜。
我到現在還清楚地記得，或者說(shuō)永遠也忘不了：那天同位不小心把手劃破了，我陪他去找老師，推開(kāi)門(mén)，老師正伏在桌前仔細地批著(zhù)同學(xué)們的作業(yè)。
我們生怕打擾了老師，躡手躡腳地走到老師跟前，連同位都止住了哭聲。老師終于發(fā)現了我們！她停下了筆，看到同位手上的傷口，并沒(méi)有細問(wèn)，而是輕輕地拿起來(lái)，用她的一只手捧著(zhù)同位的小手，而另一只手則快速地在抽屜里拿出棉簽和消毒水。慢慢地擦著(zhù)傷口，還不時(shí)吹幾下。同時(shí)，還說(shuō)些好玩的話(huà)，我和同位開(kāi)心起來(lái)。
同位一會(huì )兒就好了，老師嘴里責怪著(zhù)她，但卻為他拭去淚水。我還是能從老師微微皺起的眉頭和那輕又緩的動(dòng)作中看出來(lái)老師對他的關(guān)心。
時(shí)隔四年，每每和同學(xué)回想起那段時(shí)光，久久不能忘懷。她對我們的愛(ài)就如同一位母親對她的孩子一樣。我是多么想念她呀。
教師感人故事 14
《平凡教師的感人故事》中講述的教師關(guān)愛(ài)“問(wèn)題學(xué)生”的感人故事讓我深有感觸。通過(guò)一幅幅幻燈和精彩視頻的表現，我體會(huì )到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖。只有把學(xué)生當自己孩子，才能把“問(wèn)題學(xué)生”變成“優(yōu)秀人才”。
基丁那種打破常規的教學(xué)方法，使內向自閉的學(xué)生打開(kāi)了自信的.大門(mén)，他引領(lǐng)學(xué)生換個(gè)角度看世界，他詼諧幽默的教學(xué)方法就像一把把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，打開(kāi)了學(xué)生們封閉的心靈。他用心去觀(guān)察陶德，發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)特長(cháng)，并用行動(dòng)為陶德創(chuàng )造發(fā)光發(fā)熱的機會(huì )，讓內向的陶德信服他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用愛(ài)的目光看待所有的學(xué)生了，在班里，那些成績(jì)不好、紀律較差的孩子通常令我頭疼，反復說(shuō)教懲罰成了我應對他們的方法，我遠遠沒(méi)有表現出一位教師應該有的愛(ài)和耐心，我真為此感到慚愧。
其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的發(fā)光點(diǎn)，在應試教育的今天，我們卻忽視孩子的個(gè)性，這對孩子是多么大的不公平，更是一種傷害和摧殘。我們就是孩子的家長(cháng)，愛(ài)，應該是我們發(fā)自?xún)刃牡�，孩子與老師在一起的時(shí)間甚至多于他們的父母，如果我們再忽視他，這不僅不利于他的學(xué)習，甚至會(huì )影響他的身心健康。
在今后的教育中，我會(huì )時(shí)刻反省自己對孩子的態(tài)度，也時(shí)刻提醒自己擦亮眼睛，多發(fā)現孩子的亮點(diǎn)，尤其是成績(jì)不理想的學(xué)生，為他們另開(kāi)一扇窗，幫他們找到自信，并把這種自信放回學(xué)習，我相信，在愛(ài)的沐浴里，每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。
教師感人故事 15
《漂亮老師和壞小子》是一本很不錯的小說(shuō)，書(shū)中講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白國林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
米蘭老師帶領(lǐng)六（3）班的一群頑皮學(xué)生學(xué)會(huì )了跳芭啦芭啦舞，并幫助六（3）奪得了廣播體操的第一名，為班級取得了榮譽(yù)，這說(shuō)明米蘭老師是一位充滿(mǎn)陽(yáng)光的老師；
當她得知豆芽?jì)河心虼驳膲拿r(shí)，就幫助他尋找治療尿床的秘方，這說(shuō)明米蘭老師是一位充滿(mǎn)四年來(lái)，他從來(lái)不敢去表達他對她的愛(ài)慕，他只能用他的沉默跟陪伴來(lái)表達他對她的愛(ài)，成為她最要好的朋友。
她參加合唱團的高音部，他則是鋼琴伴奏，她在學(xué)校談了幾場(chǎng)戀愛(ài)，他就成為忠實(shí)的聽(tīng)眾，她畢業(yè)后出國留學(xué)，他就在當兵時(shí)寫(xiě)了一封封的信件到美國去鼓勵她，她回國后沒(méi)幾年就結了婚，可惜新郎不是他。
她不是嫌他不夠優(yōu)秀，也不是不知道他對她的好，只是因為彼此太熟了，她無(wú)法想像，哪一天她跟他從朋友變成情人后會(huì )是什么樣的情況？所以她跟他之間一直在友情與愛(ài)情的模糊地帶來(lái)回擺蕩。
她始終堅持她跟他之間只是好朋友，不愿正視卻依賴(lài)著(zhù)他對她的好。而他卻因為缺乏勇氣加上一向溫吞的個(gè)性就這么錯過(guò)彼此的緣分。
在她的婚禮上，他上臺致詞祝福她幸�？鞓�(lè )。
一個(gè)月后，他悄悄的瘦了五公斤。
從此，她失去了他的消息。
她的婚姻并不如想像中的幸福。
因為她個(gè)性好強加上事業(yè)心旺盛，她根本沒(méi)有多少心思去經(jīng)營(yíng)她的婚姻。
加上她以前習慣了他的細心、體貼及陪伴，讓她覺(jué)得自己丈夫對待她的方式去跟他的好作比較，她開(kāi)始懷疑當初怎么會(huì )看上現在的丈夫，她開(kāi)始生氣覺(jué)得丈夫不如一個(gè)好朋友來(lái)得了解她關(guān)心她疼惜她愛(ài)護她。
一年后，她主動(dòng)提出離婚要求。
單身后的她在工作上更有活力、在職場(chǎng)上更有魅力，經(jīng)過(guò)幾年的努力，她終于在廣告界掙出一片天空、占有一席之地。
功成名就后她開(kāi)始覺(jué)得生活空虛寂寞、開(kāi)始懷念他對她的好，可是，她沒(méi)有勇氣回頭去找他。
因為，她不知道他這幾年來(lái)過(guò)得如何？
因為，她不再是以前的單純年輕的她。
因為，她收到了他寄給她的喜帖。
在他結婚前一個(gè)月的某個(gè)周末，他約她出來(lái)吃頓晚飯，她很疑惑為什么他即將結婚，卻還要約她出來(lái)見(jiàn)面吃飯？那頓飯其實(shí)吃得很愉快，他跟她好像回到了學(xué)生時(shí)代，她唱女高音他彈鋼琴。
社團的同學(xué)、彼此的老師、參加過(guò)的活動(dòng)。
許多過(guò)往會(huì )議在彼此的記憶間流動(dòng)激揚，許多的陳年逸事在兩人的對談間重見(jiàn)天日，他跟她都覺(jué)得好像回到了那個(gè)純真單純的學(xué)生時(shí)代。
“下個(gè)星期，我要結婚了�！彼畔碌恫�，突然冒出這句話(huà)。
“恩，恭喜你。對方一定很不錯，才會(huì )讓你愿意跟她結婚�！�
“有件事我想告訴你�！彼谋砬橥蝗蛔兊脟烂C了起來(lái)。
他說(shuō)：很久很久以前，有一個(gè)男生剛考上大學(xué)。在注冊那天他慌慌張張的跑到學(xué)校的時(shí)候，看到注冊的新生們大排長(cháng)龍，他心里又急又慌正在不知所措的時(shí)候，這時(shí)有個(gè)女生很親切的向他走來(lái)，問(wèn)他是不是要辦理注冊？他發(fā)現那個(gè)女生竟然跟他是同系不同班的同學(xué)，他好高興，覺(jué)得這個(gè)女生真是善良、是個(gè)好人。他發(fā)現那個(gè)女生有雙明亮的眼睛、笑起來(lái)有對可愛(ài)的小虎牙和酒窩，從那天開(kāi)始，他對她一見(jiàn)鐘情�？墒�，他一直不知道該怎么去表達他對她的愛(ài)意，她是那么純真、那么善良、那么聰明慧潔、那么討人喜歡，他的個(gè)性一向溫吞又不善言詞，只好默默在她身邊陪著(zhù)她做她的好朋友。就這樣大學(xué)四年過(guò)去了，他準備在畢業(yè)典禮那天告訴她：他愛(ài)她。是她卻在畢業(yè)典禮的前一天文岸上在電話(huà)中告訴他說(shuō)，她要出國念書(shū)了。他剛萌生的'勇氣一下子小時(shí)得無(wú)影無(wú)蹤。她心想，畢業(yè)后他當兵她出國念書(shū)，他實(shí)在不忍心挑這個(gè)時(shí)候向她告白，要她等他兩年的時(shí)間，所以就等她念完書(shū)回國后再說(shuō)吧。她出國念書(shū)他當兵的那段日子對他來(lái)說(shuō)是最難捱的歲月。不單是因為他不在她身邊，而是她在美國認識一個(gè)臺灣留學(xué)生。他知道一個(gè)人在一向的日子是很寂寞孤獨的，而她又是個(gè)怕寂寞的人，所以她盡可能的每個(gè)星期寫(xiě)信到美國去問(wèn)候她、鼓勵她、替她打氣，可是她在回信中除了抱怨在美國生活種種的不方便之外，有很大的篇幅在談?wù)撍诿绹绾握J識的一位臺灣留學(xué)生，她在信中告訴他，她又戀愛(ài)了。她在信中告訴他，那個(gè)臺灣留學(xué)生對她有多好、有多愛(ài)她，最后她寫(xiě)信告訴他，回國后她準備跟那個(gè)臺灣留學(xué)生結婚。他好難過(guò)，事情怎么會(huì )變成這個(gè)樣子？就算他沒(méi)有親口向她表白，可是他一直用行動(dòng)去關(guān)心她、照顧她、愛(ài)她，難道她就真的完全沒(méi)有看到他的努力，真的不知道他愛(ài)她嗎？還是從一開(kāi)始就全都是他自己一廂情愿、自作多情？當他受到她的喜帖時(shí)，他聽(tīng)到自己的心“哐”一聲，碎了。
教師感人故事 16
感人的故事往往具有強烈的情感共鳴和深刻的內涵�；蛑v述一個(gè)人的奮斗歷程，或描述一段真實(shí)的人際關(guān)系，這些故事可以激起人們內心深處的柔軟與感慨。在閱讀這些感人的故事時(shí)，不禁讓人思考人生的意義和價(jià)值所在。通過(guò)這些故事，我深刻認識到了人生的寶貴和珍貴，明白了追求幸福與快樂(lè )的真正意義。
我在一本書(shū)上讀到了一個(gè)關(guān)于奮斗的故事。這是一個(gè)年輕的運動(dòng)員受到重傷，不得不放棄自己的運動(dòng)事業(yè)的故事。盡管他身受重傷，他沒(méi)有放棄，而是選擇了康復訓練，通過(guò)不懈的努力，最終成功重返運動(dòng)場(chǎng)。這個(gè)故事令我深受觸動(dòng)。在人生的旅途中，我們都會(huì )遭遇挫折和困境，但只有堅持和努力才能戰勝困難。這個(gè)故事讓我明白到，無(wú)論遭遇什么，只要心存希望，堅持努力，就一定能夠逆境求生，恢復信心，給予我們希望和力量。
還有一個(gè)感人的故事讓我深感人間的溫暖。故事中，一個(gè)父母因為事業(yè)問(wèn)題離婚，女兒因此受到了很大的傷害。但在故事的最后，女兒通過(guò)自己的努力和感情的勸說(shuō)，使得父母重新走到了一起。這個(gè)故事教會(huì )了我寬容和理解的重要。在人際關(guān)系中，愛(ài)和寬容是解決矛盾的最佳策略。只有學(xué)會(huì )以愛(ài)的眼光看待他人，才能體驗到人間真摯的溫暖。正如故事中的父母一樣，只有相互包容和關(guān)懷，家庭才能實(shí)現和諧、幸福。
友情是人生中不可或缺的一部分。一個(gè)感人的故事講述了一對好友如何在困境中相互扶持。他們共同經(jīng)歷了重重困難，但他們從未離開(kāi)對方的身邊。即使有時(shí)候二者產(chǎn)生了矛盾和不和，但在危機時(shí)刻，他們總是一起度過(guò)。通過(guò)這個(gè)故事，我深刻理解到，友誼的.力量是無(wú)法估量的。朋友不僅是我們生活中的知己，更是在我們最需要支持和鼓勵時(shí)的重要支撐。這個(gè)故事讓我意識到，友誼可以帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè )與幸福，我們應該珍惜和維護自己的友誼。
善良與付出的力量在感人的故事中也得以體現。有一個(gè)故事讓我深刻地明白到，善良的心是人類(lèi)最寶貴的財富。故事中，一個(gè)陌生人幫助一個(gè)年邁的老人過(guò)馬路，這個(gè)小小的舉動(dòng)導致了一系列意想不到的結果。老人向他明處了一所學(xué)校的學(xué)費，最終那個(gè)陌生人成為了一名著(zhù)名的物理學(xué)家。這個(gè)故事深深地激勵了我，告訴我善良和付出的重要性。每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )善良，并為他人帶來(lái)一些幫助，因為你永遠不知道你的舉動(dòng)將會(huì )產(chǎn)生什么樣的影響。
最后一個(gè)故事讓我深感到了感恩和珍惜的力量。故事中，一個(gè)失業(yè)的人在一次偶然的機會(huì )中，遇見(jiàn)了一個(gè)善良的人，他給了他一份工作，并給了他一個(gè)新的機會(huì )。這個(gè)故事讓我明白到，有時(shí)候我們會(huì )被困境所壓制，但是只要我們保持感恩的心態(tài)，珍惜所擁有的一切，機會(huì )和希望就會(huì )在我們身邊產(chǎn)生。我們要學(xué)會(huì )感恩生活中的一切，包括自己的身體、親人、朋友和環(huán)境。只有真正懂得感恩，我們才能真正擁有幸福。
總之，感人的故事教會(huì )了我很多人生的道理。通過(guò)這些故事，我意識到追求幸福和快樂(lè )的真正意義在于努力奮斗、寬容理解、友情支持、善良付出和感恩珍惜。這些身體力行的品質(zhì)才能讓我們真正體驗到人生的美好與價(jià)值。因此，我會(huì )將這些故事中的智慧融入到我的日常生活中，努力成為一個(gè)充滿(mǎn)善良、正直和勇氣的人，用自己的行動(dòng)去影響和感染他人。
教師感人故事 17
在一個(gè)寧靜的小鎮上，有一位名叫李老師的小學(xué)教師。她不僅教書(shū)有方，更以其無(wú)私奉獻和深沉的愛(ài)心贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的尊敬與喜愛(ài)。
李老師已經(jīng)在這個(gè)小鎮的學(xué)校里工作了三十多年。多年來(lái)，她堅持每天第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)。無(wú)論是寒冷的冬天還是炎熱的夏天，她都會(huì )提前到校，為孩子們準備好溫暖的教室和精心設計的課程。
有一年冬天，大雪封路，許多老師都選擇了在家遠程教學(xué)。但李老師擔心學(xué)生們在家學(xué)習的效果，毅然決定步行去學(xué)校。她穿著(zhù)厚厚的棉服，背著(zhù)沉甸甸的教材，踏著(zhù)積雪，一步一滑地走了幾個(gè)小時(shí)才到達學(xué)校。當她走進(jìn)教室，看到孩子們期盼的眼神時(shí)，所有的疲憊都煙消云散了。
李老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更關(guān)注他們的成長(cháng)和心理健康。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，了解他們的家庭情況和內心想法。有一個(gè)叫小明的孩子，因為父母離異而性格孤僻，學(xué)習成績(jì)也一落千丈。李老師發(fā)現后，主動(dòng)找小明談心，給予他關(guān)愛(ài)和鼓勵。她告訴小明，無(wú)論遇到什么困難，都要勇敢面對，相信自己能夠克服。在李老師的'悉心教導下，小明逐漸走出了陰影，變得開(kāi)朗自信起來(lái)。
除了教學(xué)工作外，李老師還積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)。她組織學(xué)生們參加各種比賽和演出，培養他們的團隊合作精神和創(chuàng )新能力。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，多次榮獲市級、省級的表彰。
然而，李老師卻從不張揚自己的功勞。她總是默默地付出著(zhù)，用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)教育的真諦。她的學(xué)生們都說(shuō)：“李老師不僅是我們的老師，更是我們的朋友和親人�！�
歲月如梭，轉眼間李老師已經(jīng)步入了退休的年齡。在她即將離開(kāi)學(xué)校的那一刻，學(xué)生們紛紛圍在她身邊，送上最真摯的祝福和感謝。李老師的眼角濕潤了，她說(shuō)：“能夠與你們一起成長(cháng)是我最大的幸福�！�
這就是李老師——一位普通而又不平凡的小學(xué)教師。她用自己的愛(ài)心和智慧點(diǎn)亮了無(wú)數孩子的人生道路，成為了他們心中永遠的榜樣和引路人。
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