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關(guān)于老師的感人故事
關(guān)于老師的感人故事1
在一至五年的學(xué)習里，每一位老師都是讓我驚嘆不已的，他們的品德，他們的眼神。讓我?jiàn)^發(fā)圖強。一種善解人意的目光，讓我深受感動(dòng)。在我的記憶里，還是有著(zhù)和藹可親，平易近人的一位老師——張老師，她時(shí)時(shí)刻刻都印在我的腦海里。
我和張老師是在作文課開(kāi)學(xué)的時(shí)候認識的。
那時(shí)的我還只讀二年級，膽子十分的小。性格很內向。不敢和同學(xué)相處，是您，改變了我，改變了我的一生。
記得一次作文課上，您突然喊我的名字。我從座位上站了起來(lái)，卻不知道要說(shuō)什么，呆呆的站在哪，望著(zhù)您。您重復了一下剛才的問(wèn)題。我慢慢得說(shuō)出了幾個(gè)字。聲音卻小的想蚊子。全班同學(xué)哄然大笑，我低下了頭，淚水不爭氣的從眼眶里流了出來(lái)。本以為您會(huì )生氣地批評我，而您卻只是走到我的面前輕輕的拍著(zhù)我的頭。要我坐下，我坐了下來(lái)，望著(zhù)窗外，思考著(zhù)。
到了放學(xué)，同學(xué)們都興高采烈的往門(mén)外走去，而我卻呆呆的望著(zhù)黑板。想著(zhù)您剛才的問(wèn)題。我不知不覺(jué)的拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)出了我內心深處的想法，寫(xiě)出了那童年的'經(jīng)歷，那孤獨的經(jīng)歷。突然，一雙溫暖的手拍在了我的肩膀上。我慢慢的回過(guò)頭，看到了您。我們一起坐在椅子上望著(zhù)對方。您跟我說(shuō)出了從沒(méi)有人跟我說(shuō)的一句話(huà)——膽子要大。讓我不知所措，但只是一會(huì )，我便明白了您的意思。我并不是不想，我只是害怕。我并不是不會(huì )，我只是不敢。為什么？我要那樣的膽怯？我的確心中的不敢，心中的害怕，心中的膽怯，丟到九霄云外。我的確應該做一個(gè)全新的自己。
再一次來(lái)到這里，我不再覺(jué)的害怕了，我不再覺(jué)得陌生了！在課堂上，我勇敢的舉起了那從未伸過(guò)的小手。慢慢的開(kāi)啟了在我心中那緊閉的大門(mén)。慢慢的開(kāi)啟了從未有過(guò)的快樂(lè )，從未有過(guò)的友誼。
是這位老師，打開(kāi)了我心中的快樂(lè )，打開(kāi)了我心中的勇敢，打開(kāi)了我那垂下了小手，打開(kāi)了我那永遠向上的幼小心靈。
關(guān)于老師的感人故事2
他鼓起最后的勇氣去參加她的婚禮，看見(jiàn)她穿著(zhù)婚紗一臉幸福甜蜜的樣子，也看見(jiàn)那個(gè)臺灣留學(xué)生、現在的新郎。他本來(lái)想看她一眼就先走人，卻被眼尖的她瞧見(jiàn)他的出席，磨著(zhù)他要他上臺說(shuō)幾句祝福的話(huà)。
他人站在臺上望著(zhù)底下坐著(zhù)的新郎新娘，突然覺(jué)得他跟她之間的距離變得很遙遠，遙遠到她不再是那個(gè)在大一新生注冊時(shí)，在他前面排隊等候注冊的那個(gè)女孩。也不記得他是如何狼狽的逃離會(huì )場(chǎng)，只知道他后來(lái)床上整整躺了一個(gè)星期，一個(gè)月瘦了五公斤。
他決定要忘記她。他向公司辦理留職停薪，一個(gè)人躲到日本東京去念書(shū)。
在那，他認識了一個(gè)同樣是臺灣去東京念書(shū)的女生。
那個(gè)女生在他最失意的時(shí)候鼓勵他重新站起來(lái)，那個(gè)女生溫柔細心的陪伴他、照顧他、包容他的過(guò)去，那個(gè)女生讓他重拾信心、再度相信愛(ài)情，那個(gè)女生后來(lái)就成為他現在即將結婚的`妻子�！�
雖然他很愛(ài)他現在的妻子，可是她在他心底還是占有一席之地。
所以他今天才會(huì )約她出來(lái)見(jiàn)面，告訴她這個(gè)故事，一方面把這段他跟她的過(guò)去做個(gè)結束，一方面把他的心從過(guò)去的記憶中解放出來(lái)�，F在，他終于能夠放開(kāi)對她的眷戀，全心全意去愛(ài)他新婚的妻子。
她聽(tīng)完這個(gè)故事后沉默不語(yǔ)，只能禮貌性的恭喜他終于找到了他的幸福。
她跟他舉杯囑咐彼此之后，她就推說(shuō)還有點(diǎn)事要先走了，他要送她回家，她不肯；她要他趕緊回家多陪陪他的老婆。
在回家的路上，她不由自主狠狠的哭了起來(lái)，完全不理會(huì )臉上糊掉的妝跟計程車(chē)司機投來(lái)異樣的眼光。
她所有的堅強自信在那一剎那全部崩潰，她一直都告訴自己，他是她最好的餓朋友，什么話(huà)都可以對他說(shuō)。她有時(shí)后覺(jué)得她跟他的關(guān)系好像是相戀很久的戀人，彼此有著(zhù)完美的默契。
她心底其實(shí)一直在等待著(zhù)，有一天他會(huì )對她說(shuō)出那三個(gè)字：“我愛(ài)你”。
她心底一直不能原諒他為什么不會(huì )像其他男生一樣，主動(dòng)積極的去追求她。
她一直矜持覺(jué)得女生應該等男生來(lái)追求，而不能夠主動(dòng)去追求心儀的男生。
錯過(guò)了，一切都錯過(guò)了。
緣分就這么與彼此擦肩而過(guò)，再怎么不情不愿不甘不舍，一切都結束了。
是她自己放棄了他的追求、是她不懂傾聽(tīng)他的沉默、是她不相信自己的心、是她忽略了愛(ài)一個(gè)人其實(shí)是有很多種方式、是她在心底要求他為什么不說(shuō)出他愛(ài)她的時(shí)候，她其實(shí)已經(jīng)深深的愛(ài)上他了。
錯過(guò)了，就再也不能夠回頭、無(wú)法回到過(guò)去重新開(kāi)始。
一切都是她自己造成的結果，再怎么后悔傷心難過(guò)怨懟都已經(jīng)來(lái)不及了。
她心底浮現出一幕幕他跟她共同的曾經(jīng)、擁有的記憶，在結婚典禮上他熱淚盈眶的祝她幸福。
在她剛回國的時(shí)候，他陪她走遍整個(gè)臺北市找房子買(mǎi)家具。
在她在美國跟她前夫交往時(shí)，他是她最好的聽(tīng)眾跟軍師。
在她只身去美國求學(xué)的時(shí)候，他送她一本她在合唱團參加所有演出的剪影。
在她在合唱團唱女高音的時(shí)候，他永遠是最好的鋼琴伴奏。
在她大一新生注冊的時(shí)候，她就發(fā)現有一個(gè)穿著(zhù)藍色格子襯衫的男生慌慌張張的站在人群之中，那個(gè)男生有點(diǎn)呆有點(diǎn)稚氣有點(diǎn)可愛(ài)有點(diǎn)帥，是她喜歡的那一型帥哥，那個(gè)時(shí)候她對他一見(jiàn)鐘情了。
世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是，我就站在你面前，你卻不知道我愛(ài)你。
關(guān)于老師的感人故事3
人們都說(shuō)：“世上只有媽媽好�！笨晌覅s要說(shuō)：“世上還有老師好�！�
在我上小學(xué)五年級的時(shí)候，班上換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師，也是班主任，她姓蔡，高高的瘦瘦的，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，臉上爬上了幾條皺紋，眉毛習慣性地擰成了一個(gè)疙瘩，長(cháng)長(cháng)的直發(fā)盤(pán)了一個(gè)疙瘩鬏，給人一種很?chē)烂C的感覺(jué)。每一次上課鈴聲一響起，就聽(tīng)見(jiàn)“咔，咔……”的高跟鞋聲向我們教室傳來(lái)，我們就會(huì )馬上安靜下來(lái)，等待蔡老師的到來(lái)。
每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無(wú)奈對自己沒(méi)有自信，也害怕答錯了被老師批評，我從不敢發(fā)言。這時(shí)候，老師就會(huì )向我投來(lái)疑問(wèn)的眼神，仿佛實(shí)在對我說(shuō)：“為什么你總是不發(fā)言呢？”這時(shí)候，我就會(huì )把頭深深埋下，不敢面對老師的眼光。
有一天，老師把我叫到了她的辦公室，在我捏著(zhù)一把冷汗走進(jìn)老師辦公室時(shí)，只看見(jiàn)蔡老師向我和藹地招手：“XXX你來(lái)了，過(guò)來(lái)這邊�！蔽倚睦锏囊粔K大石頭就落下了三分---看來(lái)老師應該不是來(lái)找我訓話(huà)的。
老師招我過(guò)去，讓我坐下后，她和藹地問(wèn)我為什么不敢在課堂上發(fā)言舉手，還細心地為我分析了原因并教我一些發(fā)言交流的技巧，還會(huì )不時(shí)的問(wèn)我一些我的情況，就像朋友的不普通聊天一樣，沒(méi)有半點(diǎn)老師的架子，不知不覺(jué)中，我竟忘了我在辦公室，我覺(jué)得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。
出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報老師。
于是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，果然，我在參與交流發(fā)言中，我腹中的好詞好乎也越積越多，頭腦也越加的.靈活。就像蔡老師說(shuō)的那樣：“機會(huì )掌握在自己手中！”蔡老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那有些黯淡的眼里又閃爍出光芒，我知道，看到我一天一天不斷的進(jìn)步，蔡老師很欣慰。所以，我會(huì )更加努力地學(xué)習，決不讓蔡老師失望！
這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我想我永遠也不會(huì )忘了蔡老師，-----那個(gè)讓一個(gè)膽小的女孩蛻變的不平凡的老師！
關(guān)于老師的感人故事4
那是在十年前的一天，當這位老師正利用午休時(shí)間在家里睡覺(jué)時(shí)，電話(huà)鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面卻傳出一個(gè)陌生粗暴的聲音說(shuō)：“你家的小孩偷書(shū)，此刻被我們抓住了，你快來(lái)��！”
在話(huà)筒里傳出一個(gè)小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的喝叱聲。她回頭眺望在一邊看電視的女兒，心里立即就明白過(guò)來(lái)：肯定是有一位小女孩，因為偷書(shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人明白，所以，胡編了一個(gè)電話(huà)號碼，碰巧打到了家里。
她當然能夠放下電話(huà)不理，甚至也能夠斥責對方，因為這件事，和她沒(méi)有任何關(guān)系。但自己是老師，說(shuō)不定她就是自己的學(xué)生呢？透過(guò)電話(huà)，她隱約能夠設想出，那個(gè)一念之差的小女孩，必須十分驚慌害怕，正面臨著(zhù)也許是人生中最可怕的境地。猶豫了片刻之后，她的腦海里突然冒出一個(gè)念頭，對了，就這樣做。
她問(wèn)清了書(shū)店的地址后，立即趕了過(guò)去。正如她預料的那樣，在書(shū)店里站立著(zhù)一位滿(mǎn)臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人，正惡狠狠的大聲斥責著(zhù)。她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說(shuō)道：“有什么跟我說(shuō)吧，不要嚇著(zhù)孩子�！�
在售貨員不情愿的.嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，領(lǐng)著(zhù)小女孩出了書(shū)店，并看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊涂的臉。她笑了起來(lái)，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)，就讓小女孩離開(kāi)了。臨走時(shí)，她還特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨那里來(lái)，里面有好多書(shū)呢。驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，再也沒(méi)有出現。
時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，不知不覺(jué)間，十年的光陰，一晃而過(guò)，她早已忘記了這件事。有一天的中午，門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。當她打房門(mén)后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，露著(zhù)滿(mǎn)臉的笑容，手中還捧著(zhù)一大堆禮物。
“你找誰(shuí)？”她疑惑地問(wèn)道，但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出一大堆話(huà)。
好不容易，她才從那個(gè)陌生女孩的敘述中，恍然發(fā)現，原先她就是當年偷書(shū)的那個(gè)小女孩。十年之后，已經(jīng)順利從大學(xué)畢業(yè)，此刻特意來(lái)看望自己。這個(gè)年輕女孩眼睛里泛著(zhù)淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意冒充我媽媽?zhuān)饩攘宋�，但我總覺(jué)得，這十年來(lái)，一向都想喊您一聲--媽媽?zhuān) ?/p>
老師的眼睛也開(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇的問(wèn)道：“如果那天我不幫你，會(huì )發(fā)生怎樣的結果？”
女孩的表情變得陰沉下來(lái)，輕輕搖著(zhù)頭說(shuō)道：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì )去做傻事，甚至是去死�！�
老師的心中猛然一顫，開(kāi)始暗暗慶幸。自己當年在一念之間所做出的決定，竟然能夠如此影響到一個(gè)人的一生。
望著(zhù)女孩臉上幸福的笑容，她也一齊笑了起來(lái)
關(guān)于老師的感人故事5
每個(gè)人內心都有萬(wàn)縷情絲，在遇到令我們感動(dòng)的事情時(shí)，情絲波動(dòng)，內心漣漪。感動(dòng)有許多種，對一件事情的感動(dòng)，對一句話(huà)的感動(dòng)，對一個(gè)微笑的感動(dòng)……而我被我們學(xué)校的一位老師的一舉一動(dòng)所感動(dòng)。頓時(shí)情絲波起，樂(lè )章不斷......
這是發(fā)生在我們身邊的一名農村普通教師的感人事跡。她，是名師學(xué)科的帶頭人；她，是我校樸實(shí)能干的副校長(cháng)；她，更是一位經(jīng)驗豐富的數學(xué)教師。她叫郭麗敏。
每一天上班時(shí)你會(huì )看到她早已進(jìn)入了工作狀態(tài)，每一天下班時(shí)你會(huì )看到她仍舊在認真的批改作業(yè)。有時(shí)很想親切的稱(chēng)她為“忙碌姐”。自己內心早就對她欽慕已久。而今年發(fā)生在她身上的事情，更讓我對她佩服的五體投地，感動(dòng)不已。
也許是長(cháng)期緊張而忙碌的工作狀態(tài)，她今年的體檢被查出腰間盤(pán)突出。這個(gè)病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且時(shí)而疼痛，時(shí)而如針扎。我爺爺得的就是這個(gè)病，所以深有體會(huì )。我想這次她肯定會(huì )休息一段�？伤秊榱瞬挥绊懝ぷ�，并沒(méi)有利用工作時(shí)間治療。仍然默默無(wú)聞的工作，好像什么事情也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。依然每一天上班時(shí)早早的.進(jìn)入工作狀態(tài)，每一天下班時(shí)還默默地的批改著(zhù)作業(yè)......
一天同事在閑聊時(shí)，又聊到了郭校長(cháng)。說(shuō)周六一齊和她值班時(shí)，看到郭校長(cháng)的腰間盤(pán)病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著(zhù)腰。同事勸她回去治療，自己留下值班就能夠了。而郭校長(cháng)卻微笑的搖搖頭，說(shuō)“沒(méi)什么”。與此同時(shí)，更讓同事震驚的是：她還帶來(lái)了資料，在疼痛稍有緩解時(shí)，又投入了認真的工作.....
聽(tīng)到那里，我陷入了沉思：這不就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的郭老師嗎？這不就是蠟炬成灰淚始干的郭老師嗎？這不就是俯首甘為孺子牛的郭老師嗎？這不就是......
這不就是......
我又不禁想對想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風(fēng)貌全知曉。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長(cháng)江浪推浪，資水留下聲聲好。
郭老師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學(xué)習的榜樣。請讓我們?yōu)槟切┰诠ぷ魃吓Φ厝�，讓我們感�?dòng)的人致敬......
關(guān)于老師的感人故事6
窗外，雨下得正大。伴隨著(zhù)“嘩嘩”的雨聲，我沉浸在《感恩老師，勤奮好學(xué)》書(shū)中那感人的一幕幕中……
當我讀到《華老師，你在哪里了？》，我認識一位叫華霞菱的老師，她對待學(xué)生嚴慈分明，讓他們受益終生；當讀到《我的老師》，我又認識了冰心的老師——丁女士，她美麗、和平，又最善誘導。是她每天一個(gè)鐘頭的恩惠，讓冰心的算術(shù)成績(jì)得到了飛躍性的進(jìn)步……我被這些老師平凡而又不平凡的事跡深深地感動(dòng)著(zhù)。難怪人們把老師稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的.工程師”，是他們傳播了知識，又播種了希望，播種了幸福。
在我的學(xué)習生涯中，也有這樣的一位老師，她人美心更美，無(wú)時(shí)無(wú)刻不以自己模范的言行為學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。記得剛上三年級，我們班好多學(xué)生做事拖泥帶水——今天布置的任務(wù)總要到了明天甚至幾天才能完成。老師每每遇到這樣的情形，總會(huì )對我們進(jìn)行嚴肅教育。至今，我還記得老師對我們說(shuō)過(guò)的一番話(huà)：“明日復明日，明日何其多！古人都懂得珍惜時(shí)間，更何況你們是新世紀的接班人。我們應該學(xué)會(huì )跑在時(shí)間前頭，做時(shí)間的主人�！崩蠋煵粌H嚴厲地批評了我們，更以自己的行動(dòng)喚醒我們——當天考的卷子，一個(gè)晚上就改完了；一節課做到張弛有度，從不拖拉……
老師多么像默默無(wú)聞的樹(shù)根，為使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，傾注了畢生的精力和心血，但從不要求任何報酬。我清清楚楚地記得，前一陣子，我的數學(xué)成績(jì)不穩定，忽高忽低。是老師用溫和的話(huà)語(yǔ)安慰了我，也為我重樹(shù)了信心。她收集了有關(guān)資料，利用課余時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地教會(huì )了我，讓我的成績(jì)穩步提高……
當我又一次走上領(lǐng)獎臺接過(guò)獎狀時(shí)，心底無(wú)數遍地說(shuō)著(zhù)這樣的一句話(huà)：“蔡老師，謝謝您！”
老師，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿(mǎn)春意；有了您，我才這樣幸福！
關(guān)于老師的感人故事7
唐軍老師，沒(méi)有亮麗的語(yǔ)言，沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，但我們依然會(huì )有一種感動(dòng)，為那平實(shí)中的溫暖，為那平淡中的堅守，為那平和中的智慧，更為她那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤物細無(wú)聲的愛(ài)。她的可貴，正是緣于真實(shí)而寬厚地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)孩子，堅定而執著(zhù)地追尋著(zhù)做教師的幸福！十六年的歲月里，她贏(yíng)得了無(wú)數家長(cháng)和學(xué)生的心，得到了極佳的口碑。在他們的眼里，唐老師就是一面令人向往的“旗幟”。很多家長(cháng)舍棄了名校來(lái)到韶西，就是奔著(zhù)唐老師來(lái)的，就像家長(cháng)戴建良（湘潭十位杰出企業(yè)家之一）說(shuō)的：“我的家離韶西學(xué)校很遠，我的孩子卻在韶西學(xué)校，因為唐老師是一位最有愛(ài)心和責任感的好老師，孩子交到她的手里，我就放心了�！睂μ评蠋煻�，這種職業(yè)的幸福感足以溫暖她的一生！
師愛(ài)，讓絕癥的孩子創(chuàng )造生命的奇跡
在唐老師的班上，有一個(gè)特殊的孩子叫吳家駿，一生下就被確診為血友病，血液里缺少凝血因子，這是一種比白血病更為可怕的疾病，因為目前它無(wú)藥可救，要想活命，唯一的辦法就是避免碰撞，避免流血。如果孩子出現大面積的流血不止，隨時(shí)就會(huì )有生命危險。為了孩子的健康，父母的足跡遍及全國，最后上海的專(zhuān)家告訴父母，目前國內這種病例的孩子最長(cháng)壽命僅為10歲，希望孩子能創(chuàng )造奇跡，打破記錄，為醫治爭取時(shí)間。
從孩子入學(xué)的第一天開(kāi)始，唐老師就深感這份生命的沉重，她和孩子的父母并肩作戰，一起為創(chuàng )造生命奇跡而努力著(zhù)。于是，為了更好地照顧到他的身體，課桌上、墻壁上，有她精心的小卡片：“家駿，小心一點(diǎn)，慢一點(diǎn)！”教室空間小，孩子又好動(dòng)，看到小伙伴在玩游戲時(shí)，他也要參與其中，這樣碰撞就很難避免，摔傷了怎么辦？唐老師提議：讓他學(xué)相對較靜的圍棋，并找人課間陪他！家駿很是高興，現在的他，獲得了湘潭市小學(xué)業(yè)余圍棋比賽第一名的驕人戰績(jì)。
擔任家駿班主任五年以來(lái)，她一直把安全這根弦繃得緊緊的，一走進(jìn)教室，眼睛必定會(huì )第一個(gè)搜索他的身影，提醒他注意保護好自己，一天不知道要重復多少次。她不厭其煩地走進(jìn)每一間教室，告訴每一個(gè)孩子：家駿不是瓷娃娃，但他很怕碰撞。
伴隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，家駿的病情越來(lái)越嚴重，比方說(shuō)：寫(xiě)字時(shí)，手與桌子摩擦，他的手上便會(huì )出現血包，血包越來(lái)越大�？吹竭@些，唐老師從家里拿了兩塊薄棉墊，墊在桌椅上，孩子興奮不已。為了更細致地照顧到孩子，唐老師幾乎每周都要和家長(cháng)進(jìn)行交流，談?wù)剬W(xué)習情況、身體狀況。家駿的媽媽多次說(shuō)道：“家駿有福氣，遇到了這樣一位好老師�！眿寢尩母屑ぶ橐缬谘员�。家駿發(fā)病時(shí)，需要老老實(shí)實(shí)地躺在床上，短時(shí)一兩天，最長(cháng)的可達三個(gè)星期。在這段寂寞的日子里，他特別想念老師和同學(xué)，唐老師總會(huì )記得打電話(huà)告訴他學(xué)校發(fā)生的新鮮事，最近學(xué)了哪些內容，告訴他大家很想念他。家駿生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，他有許多朋友，唐老師經(jīng)常會(huì )帶著(zhù)這些朋友去看望他。每逢節日，家駿總能收到很多賀片和禮物。大年三十，唐老師一定會(huì )記得為他送上最誠摯的祝福。令人感動(dòng)的是，孩子從小就懂得感恩，懂得回報，有一次愛(ài)心捐款，他就從自己的零花錢(qián)里拿出50元。
唐老師跟家人和同事講吳家駿的故事時(shí)，總是一臉的幸福與驕傲。多年來(lái)，她堅持為孩子寫(xiě)成長(cháng)日記——《生命的陽(yáng)光》，準備小學(xué)畢業(yè)的那天作為禮物送給孩子。在日記里，她滿(mǎn)懷深情地寫(xiě)道：
“2006年1月21日，今天是期考的日子，你來(lái)到了學(xué)校。我非常高興，因為我有兩個(gè)星期沒(méi)有看到你了�？荚囘M(jìn)行到一半的時(shí)候，你的臉色越來(lái)越蒼白，嘴唇?jīng)]有血色，老師很緊張，問(wèn)了好幾次：能堅持嗎？還繼續考下去嗎？每次，你都堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？煲痪頃r(shí)，你突然吐了，吐得滿(mǎn)桌都是，老師的衣服、鞋子上也到處都有。（因為我擔心你，所以一直站在了你的身邊。）爸爸滿(mǎn)臉愧疚地說(shuō)對不起。我不由分說(shuō)，看病要緊。你走后，我耐心地清理好你的試卷，我沒(méi)有丟掉，雖然它已經(jīng)很臟了，我知道你今天帶病來(lái)參加考試，不就是想向我交一份滿(mǎn)意的答卷嗎？老師能讀懂這份試卷的分量，又怎么舍得丟掉呢？”
“2006年12月26日，今天的天氣很冷，老師穿著(zhù)厚厚的棉衣還覺(jué)得寒風(fēng)刺骨�？赡憬裉熘淮┝艘患⊥庖�，不用說(shuō)，我知道今天你又冰敷了。每次哪個(gè)關(guān)節疼痛，唯一的辦法就只有冰敷。一年中，你有一大半的時(shí)間與冰為伴。冰是醫用冰塊，厚達三四厘米，因為冰塊太厚太沉，你只能穿上很大的薄外套。我用手摸了摸冰塊，手馬上條件反射般地往后縮，一股寒意讓我不禁打了個(gè)寒顫。孩子，我多心疼��！可你卻一臉的高興，你高興的是又見(jiàn)到老師和同學(xué)們。在日記里，你多次寫(xiě)道：每天我最快樂(lè )的事是見(jiàn)到唐老師，聽(tīng)她親熱地叫我家駿，就像叫自己的孩子一樣�！�
最難忘的就是2007年3月15日，家駿10歲了。三十二班舉行了一次熱鬧的生日party，每個(gè)人都送上了生日賀卡和禮物，還有一個(gè)大蛋糕。唐老師送給他一套《中外名人故事系列》，希望孩子以他們?yōu)榘駱�，成就自己的�?mèng)想。大家許下了下一個(gè)“十年之約”，等家駿20歲時(shí)，大家再一起為他慶祝。生日會(huì )上，唐老師難掩心中激動(dòng)之情，望著(zhù)快樂(lè )自信、朝氣蓬勃的家駿（他的網(wǎng)名就叫“快樂(lè )王子”），再想想教授說(shuō)的最長(cháng)壽命，真是感慨��！現在的他已經(jīng)創(chuàng )造了生命的奇跡，打破了生命的記錄。在這場(chǎng)與時(shí)間賽跑、與病魔抗爭的戰役中首戰告捷。多年的病痛煎熬，他的身體已脆弱不堪，凝血因子只有常人的3%，但他依然充滿(mǎn)生命的激情。品學(xué)兼優(yōu)的他，去年參加了全國百佳少年的評選。他要讓每一個(gè)人看到，生命中有一種強大的力量是能與命運抗衡的，這種力量就是——愛(ài)，唐老師用她無(wú)私寬厚的愛(ài)為孩子的生命保駕護航！
師愛(ài)，讓智力有障礙的`孩子留住尊嚴
孩子的心靈是非常敏感和脆弱的，他們特別需要別人的信任和贊美，需要溫情和呵護。為師者要讓每一個(gè)孩子懷著(zhù)希望前行，為他們打造一片無(wú)雨的天空。
八年前，唐老師認識了一位智力有障礙的插班生小江，小江的入學(xué)考試成績(jì)僅為4分，整張試卷上只寫(xiě)對“大、水、火、人”幾個(gè)字。雖然孩子戶(hù)口屬于學(xué)校的服務(wù)區范圍，但沒(méi)有一個(gè)老師愿意接收這樣的學(xué)生。當校長(cháng)找到唐老師時(shí)，她只說(shuō)了一句：“能不能教好，我試試看吧�！闭f(shuō)完便為孩子辦理了入學(xué)手續。小江在全校都有名，因為他長(cháng)得和別的孩子不一樣，腦袋較尖，眼睛斜視，眼距很寬。一張大嘴常常張開(kāi)著(zhù)，口水、鼻涕經(jīng)常掛在臉上，見(jiàn)了他，同學(xué)們都躲得遠遠的。這孩子十分好動(dòng)，上課時(shí)，沒(méi)有一刻是坐得住的，經(jīng)常躲在桌下，一雙小手像黑炭。唐老師先從養成良好的衛生習慣入手，她把孩子帶到水龍頭下，手把手地教孩子怎樣洗手：沖濕手、擦肥皂、相互按搓……邊洗邊夸小江是個(gè)愛(ài)講衛生的好孩子。手兒洗干凈了，孩子快活了。小江一年四季流著(zhù)鼻涕，她就用紙巾給擦干凈，就當是自己的孩子一樣。天氣冷了，孩子不會(huì )照顧自己，經(jīng)常不穿襪子，或者衣服穿反了，她就像媽媽一樣，總是為孩子的生活操心著(zhù)。慢慢地，小江變干凈了，孩子們也愿意和他玩了。為了讓小江真正融入到集體中來(lái)，她向大家宣布：小江是她的干兒子，希望大家給他更多的幫助。下課后，她帶領(lǐng)小江和大家一起做游戲，鼓勵小江與他人交往；課堂上，她制造機會(huì )讓小江在同學(xué)們面前展示口才；選小助手時(shí)，她把關(guān)燈的“重任”鄭重其事地交給小江，讓他感受到作為集體一員的重要性。
在學(xué)習方面，唐老師付出的就更多了。因為對這樣的孩子進(jìn)行學(xué)習的指導，無(wú)異乎是在考驗這個(gè)老師的耐心和韌性。有一次教生字“綠”時(shí)，她先從直觀(guān)顏色入手，再用語(yǔ)言提示，幫助他回憶生字的筆畫(huà)順序，再手把手地教他書(shū)寫(xiě)，整整花了一節課。有人說(shuō)：“這樣的學(xué)生，教了不還是白教�！彼皇堑灰恍�，說(shuō)：“教，總比不教要強。放棄一個(gè)孩子，就意味著(zhù)放棄一個(gè)家庭的夢(mèng)想�！蔽鍌�(gè)學(xué)期下來(lái)，這個(gè)孩子在最后一次畢業(yè)考試時(shí)終于考到了60分。
小江有一個(gè)哥哥，聰明活潑，父母以他為榮，而對于小江，父母覺(jué)得孩子處處不如別人，臉上沒(méi)面子，心里便多了一份怨氣和失落，這種消極的心理必定對孩子的發(fā)展極為不利。唐老師是一個(gè)善于走進(jìn)家長(cháng)內心世界的老師，她將心比心，耐心地開(kāi)導。開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )時(shí)，她極力表?yè)P小江的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定父母為孩子所付出的種種努力。漸漸的，家長(cháng)感動(dòng)于老師的付出，也能積極配合老師的工作。
“愛(ài)是什么？愛(ài)就是竭盡全力幫助每一個(gè)孩子�！痹谔评蠋熝劾�，孩子們都是那么可愛(ài)，那么重要，她用全部能量小心呵護著(zhù)孩子的自尊，她總是堅信，每一個(gè)孩子都是想學(xué)好的，能學(xué)好的孩子，她努力創(chuàng )造機會(huì )，幫助每個(gè)孩子成為“最佳的我”，贏(yíng)得尊嚴。
師愛(ài)，讓心靈脆弱的孩子重塑自信
“打開(kāi)你的心窗，甩掉你的煩惱，拿出你的自信�！边@句話(huà)就寫(xiě)在唐老師班的版報上。她的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是自信、活潑、有激情。這與她的快樂(lè )教育、自信教育是分不開(kāi)的。
韶西學(xué)校由于地理位置的特點(diǎn)，有很多流動(dòng)的農民工子弟。這些孩子學(xué)習基礎差，心靈敏感、脆弱，與人交往謹慎，不太合群。而父母又忙于生計，缺乏引導及疏通，孩子的心靈更容易留下陰影，而唐老師每年都要接觸到幾個(gè)農民工子弟，細心的唐老師特意為班上的農民工子弟建立了《心理輔導檔案》。在檔案中，她詳細地記錄每一個(gè)孩子的具體情況。為了給農民工子弟的孩子生活上更多的關(guān)懷，她組織孩子開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”，發(fā)揮群體的力量，讓孩子體驗“愛(ài)”的美好情感。同時(shí)講述農民工為城市建設所作出的貢獻，還讓農民工子弟多為父母分憂(yōu)，做到自立、自強。
“唐老師是一個(gè)極具人文關(guān)懷的老師�！笔煜に娜硕紩�(huì )這么說(shuō)。在她眼里，學(xué)生的情緒是不是愉快，情感是不是豐富，性格是不是開(kāi)朗，意志是不是堅強，這些是與學(xué)習知識同等重要的事情。所以，常年以來(lái)，她都在擔任“心理保健師”的角色。學(xué)生小琛是一個(gè)學(xué)習成績(jì)好，有號召力，但有時(shí)缺乏自制力的孩子，擔任學(xué)習委員。語(yǔ)文、數學(xué)課他比較“規矩”，可是音樂(lè )、美術(shù)課上，他卻成了“自由電子”。這不，又把音樂(lè )老師氣壞了。唐老師找他談話(huà)，剛問(wèn)一句：“作為班干部，你怎么帶頭鬧呢？”他臉紅脖子粗，頂撞起來(lái)：“哼，音樂(lè )老師不公平，好多人說(shuō)小話(huà)，他為什么只說(shuō)我？偏心！”說(shuō)完便要沖出辦公室。唐老師一把拉住他，請他喝杯水，幽默地說(shuō)：“又是唱歌，又是說(shuō)話(huà)的，嗓子干了吧�！笨此饸庑×�，唐老師跟他做耐心的疏導工作：點(diǎn)名也好，檢討也好，老師都是為了嚴肅紀律，如果聽(tīng)之任之，課就上不成了；有錯認罰，男子漢要敢作敢當，寬容坦蕩，假如你揭發(fā)我，我揭發(fā)你，班上就亂套了；世界上沒(méi)有絕對的公道，比公道更重要的，是要有一顆堅強、大度的心。唐老師的一席話(huà)，說(shuō)得小琛心服口服地走到音樂(lè )老師面前表明態(tài)度去了。
“父母離婚了，怎么辦？”“和朋友鬧矛盾了”“ 受人欺負以后”“考試考砸了，不敢面對父母” ……每次發(fā)現有這些心理問(wèn)題的學(xué)生，唐老師都會(huì )找他們談話(huà)。她總是摸著(zhù)學(xué)生的頭，心平氣和地說(shuō)：“孩子，我想和你談?wù)�，行嗎？”“孩子，我能幫你什么忙呢？”“孩子”，一個(gè)多么溫馨、親切的稱(chēng)謂，在她的眼中沒(méi)有硬生生的“學(xué)生”一詞，她的心中只有“孩子”，她不是以教師、班主任的身份來(lái)管理學(xué)生，而是以為人之母的心態(tài)來(lái)傾聽(tīng)孩子們的心聲，讓孩子們一次次感受到慈母對孩子的那份牽腸掛肚，這就像馬克思·范梅蘭的那個(gè)經(jīng)典描述：“教師最好的角色，就是對父母的替代�！倍评蠋煹膶�(shí)踐不正是對這句話(huà)最好的詮釋嗎？
師愛(ài)，讓有才情的孩子生命飛揚
“教孩子六年，就要想到孩子今后的六十年�！睂τ谟胁徘榈膬�(yōu)秀學(xué)生，唐老師更是不遺余力地給予關(guān)注，施行“揚長(cháng)教育”。課余，她帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)書(shū)的世界，感受文化的豐潤、博大和深遠，讓書(shū)籍充盈著(zhù)學(xué)生的心靈，為孩子們的生命潤色。
唐老師還是一位非常注重教育細節且充滿(mǎn)生活激情的人。在她的教室里，有孩子們喜歡的“陽(yáng)光書(shū)屋”，有可以?xún)A聽(tīng)心事的“心靈角落”，有感動(dòng)于生活的“生命墻”，有賞心悅目的花花草草。有的是孩子們樂(lè )在其中的“道德銀行”中的“道德儲蓄”，有的是將“撿垃圾”看作“撿快樂(lè )”的陽(yáng)光德育理念。她努力給優(yōu)秀學(xué)生提供更多發(fā)展自己、提高自己的機會(huì )，讓學(xué)生在不斷地發(fā)現自己的潛能中成長(cháng)，而這種不可捉摸的巨大的心靈力量又激勵學(xué)生更積極地投入到活動(dòng)中來(lái)。她和學(xué)生一起成立網(wǎng)上博客群，她指導趙銘等多名同學(xué)參加“世界華人作文大賽”，有3人獲獎，自己也被授予了優(yōu)秀輔導員獎。涂揚同學(xué)在“道路安全”征文獲市級一等獎，省級二等獎。有6位學(xué)生在省級刊物《小學(xué)生導刊》上發(fā)表了作品，3人在《湘潭日報》上發(fā)表文章，鄧偉杭的圖文兩件作品發(fā)表在《海南特區報》上。指導學(xué)生參加演講比賽獲區一等獎．陳思危同學(xué)參加《小溪流》雜志社夏令營(yíng)活動(dòng)，獲征文二等獎。學(xué)生的文藝節目參加了2007年“湘潭春節聯(lián)歡晚會(huì )”的錄播。指導學(xué)生參加湖南省經(jīng)視臺“智慧家庭”節目的錄制，并榮獲大獎。
師愛(ài)，讓學(xué)生心中的愛(ài)意得到升華
師生之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，都不僅僅止于班級內容，而應該有愛(ài)的擴展和升華。這種愛(ài)的擴展，是對周?chē)渌说膼?ài)——同學(xué)、鄰居，以及一切素不相識但需要幫助的人，這才是愛(ài)的教育應該達到的最高境界。
2003年，為六年級24班身患重病的大哥哥獻愛(ài)心，唐老師班上的孩子們踴躍參加，紛紛拿出了自己平時(shí)舍不得花的零花錢(qián)，所捐金額為全校第一；每年的重陽(yáng)節，孩子們會(huì )有組織地看望一些老人，幫他們做一些力所能及的事情；充分利用廢書(shū)、舊本子等資源，把變賣(mài)后的錢(qián)積攢下來(lái)，為班上的貧困同學(xué)購買(mǎi)學(xué)習用品；今年的10月，賓子健同學(xué)拾到貴重手機一部，主動(dòng)打電話(huà)聯(lián)系失主，像這種拾金不昧的學(xué)生層出不窮；余雄偉同學(xué)幾年來(lái)主動(dòng)幫助有困難的人，直到別人寫(xiě)了感謝信，大家才知道……
關(guān)于老師的感人故事8
都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是我們的啟蒙老師。我們班的張老師就是一位很愛(ài)我們的教師，把所有的知識都無(wú)私的奉獻出來(lái)。深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書(shū)是你的指明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。你把知識傳授給了我們，是你教給了我們怎樣做人，讓我們懂得了更多的道理，才使我們對社會(huì )有更多的貢獻。
小小的粉筆就像擁有魔力的魔杖，黑板是你譜寫(xiě)藍圖的地方。上課鈴是你奮斗的號角，一路上把汗水拋在腦后，學(xué)生的成績(jì)您澆灌的碩果。
我和張老師還發(fā)生過(guò)很多小故事。她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種神態(tài)，便是我們的班主任張老師，她有一股神奇般的`力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，與我們相處三年了。
張老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些怕張老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在張老師上語(yǔ)文課的時(shí)候大膽地畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被張老師看的一清二楚，而我卻依然在津津有味地畫(huà)畫(huà)。張老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了張老師的批評，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了張老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感動(dòng)了我。這使我發(fā)現了張老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，張老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。
張老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，張老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到許多知識，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為是張老師的學(xué)生而驕傲，張老師會(huì )永遠留在我的腦海里。教師節馬上就要到了，我在這里為張老師祝福，愿她事業(yè)一帆風(fēng)順，健健康康。
關(guān)于老師的感人故事9
這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機會(huì )。
多年前的一天，她正在家里睡午覺(jué)，突然電話(huà)鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面傳來(lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，現在被我們抓住了，快來(lái)��！”從話(huà)筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。
她回頭望著(zhù)正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過(guò)來(lái)，肯定是有一個(gè)女孩因為偷書(shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話(huà)號碼，卻碰巧打到這里。
她本可以放下電話(huà)不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒(méi)任何關(guān)系。但通過(guò)電話(huà)，她隱約設想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著(zhù)也許是人生中最尷尬的`境地。猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了書(shū)店地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。
正如她所料的那樣，在書(shū)店里站著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著(zhù)。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里，轉身對旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽?zhuān)灰獓樦?zhù)孩子�！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著(zhù)這個(gè)小女孩走出了書(shū)店�？粗�(zhù)那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現。
一晃十幾年過(guò)去了，一天中午，門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。她打開(kāi)房門(mén)后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿(mǎn)臉笑容，手里還拎著(zhù)一大堆禮物�！澳阏艺l(shuí)？”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話(huà)。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就是當年那個(gè)偷書(shū)的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現在特意來(lái)看望自己。
女孩眼睛里泛著(zhù)淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我媽媽?zhuān)饷摿宋�，但我總覺(jué)得，這么多年，一直好想喊您一聲媽媽�！崩蠋煹难劬﹂_(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì )發(fā)生怎樣的結果呢？”女孩輕輕地搖著(zhù)頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì )去做傻事，甚至去死�！崩蠋煹男拿偷匾活�。
望著(zhù)女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。
關(guān)于老師的感人故事10
《漂亮老師和壞小子》是一本很不錯的小說(shuō)，書(shū)中講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白國林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
米蘭老師帶領(lǐng)六（3）班的一群頑皮學(xué)生學(xué)會(huì )了跳芭啦芭啦舞，并幫助六（3）奪得了廣播體操的第一名，為班級取得了榮譽(yù)，這說(shuō)明米蘭老師是一位充滿(mǎn)陽(yáng)光的老師；
當她得知豆芽?jì)河心虼驳膲拿r(shí)，就幫助他尋找治療尿床的秘方，這說(shuō)明米蘭老師是一位充滿(mǎn)四年來(lái)，他從來(lái)不敢去表達他對她的愛(ài)慕，他只能用他的沉默跟陪伴來(lái)表達他對她的愛(ài)，成為她最要好的朋友。
她參加合唱團的高音部，他則是鋼琴伴奏，她在學(xué)校談了幾場(chǎng)戀愛(ài)，他就成為忠實(shí)的聽(tīng)眾，她畢業(yè)后出國留學(xué)，他就在當兵時(shí)寫(xiě)了一封封的信件到美國去鼓勵她，她回國后沒(méi)幾年就結了婚，可惜新郎不是他。
她不是嫌他不夠優(yōu)秀，也不是不知道他對她的好，只是因為彼此太熟了，她無(wú)法想像，哪一天她跟他從朋友變成情人后會(huì )是什么樣的情況？所以她跟他之間一直在友情與愛(ài)情的模糊地帶來(lái)回擺蕩。
她始終堅持她跟他之間只是好朋友，不愿正視卻依賴(lài)著(zhù)他對她的好。而他卻因為缺乏勇氣加上一向溫吞的個(gè)性就這么錯過(guò)彼此的緣分。
在她的婚禮上，他上臺致詞祝福她幸�？鞓�(lè )。
一個(gè)月后，他悄悄的瘦了五公斤。
從此，她失去了他的消息。
她的婚姻并不如想像中的幸福。
因為她個(gè)性好強加上事業(yè)心旺盛，她根本沒(méi)有多少心思去經(jīng)營(yíng)她的婚姻。
加上她以前習慣了他的細心、體貼及陪伴，讓她覺(jué)得自己丈夫對待她的方式去跟他的好作比較，她開(kāi)始懷疑當初怎么會(huì )看上現在的丈夫，她開(kāi)始生氣覺(jué)得丈夫不如一個(gè)好朋友來(lái)得了解她關(guān)心她疼惜她愛(ài)護她。
一年后，她主動(dòng)提出離婚要求。
單身后的她在工作上更有活力、在職場(chǎng)上更有魅力，經(jīng)過(guò)幾年的努力，她終于在廣告界掙出一片天空、占有一席之地。
功成名就后她開(kāi)始覺(jué)得生活空虛寂寞、開(kāi)始懷念他對她的好，可是，她沒(méi)有勇氣回頭去找他。
因為，她不知道他這幾年來(lái)過(guò)得如何？
因為，她不再是以前的`單純年輕的她。
因為，她收到了他寄給她的喜帖。
在他結婚前一個(gè)月的某個(gè)周末，他約她出來(lái)吃頓晚飯，她很疑惑為什么他即將結婚，卻還要約她出來(lái)見(jiàn)面吃飯？那頓飯其實(shí)吃得很愉快，他跟她好像回到了學(xué)生時(shí)代，她唱女高音他彈鋼琴。
社團的同學(xué)、彼此的老師、參加過(guò)的活動(dòng)。
許多過(guò)往會(huì )議在彼此的記憶間流動(dòng)激揚，許多的陳年逸事在兩人的對談間重見(jiàn)天日，他跟她都覺(jué)得好像回到了那個(gè)純真單純的學(xué)生時(shí)代。
“下個(gè)星期，我要結婚了�！彼畔碌恫�，突然冒出這句話(huà)。
“恩，恭喜你。對方一定很不錯，才會(huì )讓你愿意跟她結婚�！�
“有件事我想告訴你�！彼谋砬橥蝗蛔兊脟烂C了起來(lái)。
他說(shuō)：很久很久以前，有一個(gè)男生剛考上大學(xué)。在注冊那天他慌慌張張的跑到學(xué)校的時(shí)候，看到注冊的新生們大排長(cháng)龍，他心里又急又慌正在不知所措的時(shí)候，這時(shí)有個(gè)女生很親切的向他走來(lái)，問(wèn)他是不是要辦理注冊？他發(fā)現那個(gè)女生竟然跟他是同系不同班的同學(xué)，他好高興，覺(jué)得這個(gè)女生真是善良、是個(gè)好人。他發(fā)現那個(gè)女生有雙明亮的眼睛、笑起來(lái)有對可愛(ài)的小虎牙和酒窩，從那天開(kāi)始，他對她一見(jiàn)鐘情�？墒�，他一直不知道該怎么去表達他對她的愛(ài)意，她是那么純真、那么善良、那么聰明慧潔、那么討人喜歡，他的個(gè)性一向溫吞又不善言詞，只好默默在她身邊陪著(zhù)她做她的好朋友。就這樣大學(xué)四年過(guò)去了，他準備在畢業(yè)典禮那天告訴她：他愛(ài)她。是她卻在畢業(yè)典禮的前一天文岸上在電話(huà)中告訴他說(shuō)，她要出國念書(shū)了。他剛萌生的勇氣一下子小時(shí)得無(wú)影無(wú)蹤。她心想，畢業(yè)后他當兵她出國念書(shū)，他實(shí)在不忍心挑這個(gè)時(shí)候向她告白，要她等他兩年的時(shí)間，所以就等她念完書(shū)回國后再說(shuō)吧。她出國念書(shū)他當兵的那段日子對他來(lái)說(shuō)是最難捱的歲月。不單是因為他不在她身邊，而是她在美國認識一個(gè)臺灣留學(xué)生。他知道一個(gè)人在一向的日子是很寂寞孤獨的，而她又是個(gè)怕寂寞的人，所以她盡可能的每個(gè)星期寫(xiě)信到美國去問(wèn)候她、鼓勵她、替她打氣，可是她在回信中除了抱怨在美國生活種種的不方便之外，有很大的篇幅在談?wù)撍诿绹绾握J識的一位臺灣留學(xué)生，她在信中告訴他，她又戀愛(ài)了。她在信中告訴他，那個(gè)臺灣留學(xué)生對她有多好、有多愛(ài)她，最后她寫(xiě)信告訴他，回國后她準備跟那個(gè)臺灣留學(xué)生結婚。他好難過(guò)，事情怎么會(huì )變成這個(gè)樣子？就算他沒(méi)有親口向她表白，可是他一直用行動(dòng)去關(guān)心她、照顧她、愛(ài)她，難道她就真的完全沒(méi)有看到他的努力，真的不知道他愛(ài)她嗎？還是從一開(kāi)始就全都是他自己一廂情愿、自作多情？當他受到她的喜帖時(shí)，他聽(tīng)到自己的心“哐”一聲，碎了。
關(guān)于老師的感人故事11
付xx，女，47歲，xx中學(xué)生物教師。
她熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范。從教28年來(lái)一向從事生物教學(xué)和班主任工作。她對黨忠心、對工作盡心、對同志熱心、對學(xué)生關(guān)心。她勤于鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)效果突出，班主任工作經(jīng)驗豐富，在培養良好的班群眾精神和教育轉化后進(jìn)學(xué)生方面卓有成效。深受學(xué)生的喜愛(ài)和社會(huì )的好評。先后被授予“xx縣優(yōu)秀教師”，“xx縣優(yōu)秀班主任”、“xx縣學(xué)科帶頭人”、“xx縣三八紅旗手”等榮譽(yù)稱(chēng)號。其先進(jìn)事跡曾在xx電視臺、《xx報》等媒體上報道。
人的生命是寶貴的，然而為了自己的事業(yè)，不顧及生命的人不僅僅限于古今中外的仁人志士，她也在我們的身邊。付xx老師是我校德高望重的頗受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師，因連續多年擔任高中畢業(yè)班工作，長(cháng)年操勞，積勞成疾，生病在床，2011年1月經(jīng)重慶新橋醫院檢查出患有腮腺癌。
現將她的感人事跡擇其一二敬獻大家。
一、三尺講臺、一顆愛(ài)心、放飛期望、樂(lè )此不疲是付老師勇往直前、永不止步的潛在動(dòng)力。付老師從教近三十年，就像一部擰緊發(fā)條的機器，不停地運轉著(zhù)，她用自己的實(shí)際行動(dòng)履行著(zhù)一名教師的誓言，她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，帶動(dòng)和感染著(zhù)每一位教師，凡是與付老師搭擋過(guò)的老師提起付老師都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱(chēng)贊。記得付老師常說(shuō)的一句話(huà)：“我有我自己的活法、有自己的生活原則，不到周末不會(huì )走出學(xué)校和家庭這兩點(diǎn)一線(xiàn)，不到學(xué)生歸寢，就不出校園，這樣既充實(shí)，又能把當天的工作做完�！睆娏业氖聵I(yè)心和職責感促使她一步一個(gè)腳印地為著(zhù)她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)耕耘著(zhù)、奮斗著(zhù)，把勞苦當作充實(shí)，把奉獻當作自己的追求。
長(cháng)在耳邊的腫瘤其實(shí)早在2011年春開(kāi)學(xué)就該可去手術(shù)了，同在一個(gè)辦公室的陳代全、許生貴、吳興剛、張自強等老師也都多次勸她去檢查，盡早手術(shù)，可她一再說(shuō)，我要在高考后再說(shuō)，“此刻這段時(shí)間是不可能耽擱的，我是想讓我班的學(xué)生都能考上他們理想的大學(xué)，不留遺憾。7月9日是必須要去手術(shù)的�！焙靡粋�(gè)盡心盡責的付老師啊，把心全放在了學(xué)生身上，放在學(xué)生的高考上，全然忘了自己，忘了自己的生命，忘了自己的一切，她的言行為教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)增添了更多耀眼的光環(huán)。()
二、春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲、愛(ài)生如子、甘為人梯是付老師從教近三十年的真實(shí)寫(xiě)照。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育�！钡拇_，愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付老師對班上每一個(gè)學(xué)生都有著(zhù)慈母般的愛(ài)心，用她的話(huà)說(shuō)“在我心里沒(méi)有班規，只有愛(ài)心，缺少愛(ài)心的班主任工作是蒼白無(wú)力的，因為愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)是教育的核心�！彼幌蚨荚谂ψ哌M(jìn)孩子的世界，去感受他們的學(xué)習與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護他們健康成長(cháng)，做學(xué)生的良師益友。下面剪輯一組組鏡頭，以窺其愛(ài)心世界。
鏡頭一：
04級的xx高考狀元蔡云燈同學(xué)，前一年高考不理想，付老師得知后，主動(dòng)上門(mén)勸他復習。到了復習班，付老師覺(jué)得自己對他有不可推卸的職責，隔三差五的找他談心，給他支持和鼓勵。慈母般的呵護，孜孜不倦的教導終見(jiàn)成效。04年蔡云燈同學(xué)以654的高分考入上海同濟大學(xué)。留在云燈靈魂深處的感激終身不忘，從進(jìn)大學(xué)到此刻（重慶石橋鋪橋梁設計所工作），每逢節日都不忘給付老師信件祝�；螂娫�(huà)問(wèn)候。付老師說(shuō)：“我能夠這樣，就滿(mǎn)足了，沒(méi)有別的奢求”。
鏡頭二：
04級的徐遠中同學(xué)，農家子弟，家里較為貧窮，常常沒(méi)有生活費。付老師得知后，主動(dòng)找他來(lái)詢(xún)問(wèn)狀況，促膝談心，并從自己的工資收入中每月拿出部分資助他，后考入西南大學(xué)，現于涪陵實(shí)驗中學(xué)任教�；氐絰x，首先要去拜訪(fǎng)的是付老師，付老師每當提起他，臉上會(huì )漾出修行善事的喜悅。
鏡頭三：
2011級的徐向飛同學(xué)，因前一年高考不理想，主動(dòng)申請到付老師班上。徐向飛同學(xué)很聰明，個(gè)性強，不易駕馭，付老師深諳其性格，把他當寶貝幺兒，帶他逛商店，給他買(mǎi)衣服。老師、同學(xué)都說(shuō)徐向飛已是付老師的幺兒了。付出終有回報，今年高考，徐向飛以590分的好成績(jì)考入重大。成績(jì)出來(lái)了，用付老師的話(huà)說(shuō)“我對徐向飛的付出沒(méi)有白費”。樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)背后隱藏多少辛苦是不言面喻的。
鏡頭四：
聽(tīng)說(shuō)付老師生病了，她的學(xué)生紛紛前去看望，到她家里或到她所在的.醫院，一束束鮮花馨香四溢，付老師臉上總是充滿(mǎn)笑容，看著(zhù)付老師手術(shù)后嘴角歪斜，說(shuō)話(huà)很吃力的樣貌，止不住那滾燙的淚水背著(zhù)付老師悄悄的掉落，一會(huì )兒轉過(guò)身來(lái)，強裝笑臉安慰付老師，眼角紅紅的，始終隱藏不了心中的那份悲哀，難受。只淡淡的幾句話(huà)：“付老師，堅強點(diǎn)，有我們這么多同學(xué)的支持，相信你必須戰勝病魔�！边�有許多同學(xué)也在電話(huà)的那頭送來(lái)問(wèn)候和祝福，付老師整天都有接不完的電話(huà)，醫生吩咐，“為了你的身體請少打或接聽(tīng)電話(huà)�！背鲇陴B病的思考，打、接電話(huà)也只能讓女兒替代了。
三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是付老師畢生的追求。
“教無(wú)涯，學(xué)亦無(wú)涯�！备独蠋熢谡n后反思，感嘆著(zhù)說(shuō)：“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)，為了不留遺憾，只有不懈追求了�！彼龑虒W(xué)的認識的確有她自己的思想和見(jiàn)解。她嬉笑著(zhù)說(shuō)：我教書(shū)和理論是持續一致的，我是屬于不管白貓、黑貓，捉住老鼠就是好貓的那一類(lèi)。只要學(xué)生能懂、會(huì )做、能考，我認為就算成功了。她對于生物學(xué)科差的學(xué)生，總是利用課余時(shí)間，把他們單獨叫進(jìn)辦公室，一個(gè)章節、一個(gè)考點(diǎn)的過(guò)關(guān)。廖佚、胡小勇、王付文、張杰、王露霞等同學(xué)常在最后一節晚自習后付老師都在給他們耐心的講解，教誨不倦。
在教學(xué)工作中，她不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，刻苦鉆研教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，不斷的探索，以“上好每一節課，教好每一個(gè)學(xué)生”為目的，已探索出切合山區農村實(shí)際的教學(xué)方法。在新課程教學(xué)實(shí)踐中，她的教學(xué)理念不斷更新，注重學(xué)生多方面潛力培養，課堂上，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和內在動(dòng)力，增強學(xué)生合作意識，使學(xué)生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來(lái)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，儲存了超多的教學(xué)心得，常與學(xué)校年青教師交流，把自己成功經(jīng)驗與教學(xué)心得與大家共享，毫不吝嗇，樂(lè )于指導青年教師。她常說(shuō)：你們年輕的成熟了，我就老了，長(cháng)江后浪推前流，“革命”就不怕后繼無(wú)人了。
她就是這樣傾注自己全部愛(ài)心，為學(xué)生的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路，付出自己全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說(shuō)：“情在左、愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！闭鎼�(ài)如雨，潤物無(wú)聲，育人無(wú)痕，作為人師，她愛(ài)生如子，用無(wú)私細致的愛(ài)心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。二十多年來(lái)，她把自己融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛(ài)的孩子們中間。她用她的言行實(shí)踐著(zhù)那句老話(huà)：“一切為了孩子，為了孩子的一切�！�
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