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老師關(guān)愛(ài)學(xué)生感人故事
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生感人故事1
她叫王丹霞，浙江省溫州華僑職業(yè)技術(shù)學(xué)校烹飪專(zhuān)業(yè)教師，今年36歲。雖然她年紀輕輕，但是在溫州市卻倍受尊敬。雖然她不富有，但她的學(xué)生卻不乏百萬(wàn)富翁!
18年前，一個(gè)偶然的機會(huì )，促使得王丹霞走進(jìn)了烹飪職業(yè)教育這個(gè)領(lǐng)域，本想簡(jiǎn)單學(xué)門(mén)手藝、謀個(gè)職業(yè)的她，卻沒(méi)想到漸漸與烹飪結下了不解之緣.
王丹霞為了練就一手高超的烹飪技能，一年時(shí)間里，她換了7把菜刀，切了30000多塊生姜、1000多斤蘿卜。
為了對各個(gè)菜系有充分的了解，她自費去了上百家酒店。僅菜譜筆記就寫(xiě)了2萬(wàn)多字。別人去旅游是看風(fēng)景，王丹霞去旅游是逛菜市場(chǎng)逛酒店。
要成為一個(gè)烹飪大師，不僅需要高超的技術(shù)，而且需要深厚的底蘊。1997年，王丹霞一邊工作，一邊自學(xué)了烹飪大專(zhuān)課程。在烹飪專(zhuān)業(yè)課程設置方面，王丹霞進(jìn)行了許多探索。學(xué)校烹飪專(zhuān)業(yè)課程由最初的三門(mén)增加到現在的`六門(mén)。她在全省首創(chuàng )了《菜肴旁邊裝飾》課。還擔綱主編了浙江省烹飪專(zhuān)業(yè)通用教材《之江菜譜》。
由于技藝高超，20xx年王丹霞成為國家級烹飪考評員。由于技藝高超，溫州的一些大酒店多次以近百萬(wàn)年薪聘請王丹霞。國外的親戚也讓她出國開(kāi)餐館。但是王丹霞都婉言謝絕，依然堅守在職教的講臺上。丹霞癡迷烹飪技藝，癡迷職業(yè)教育。18年里，她培養了近20xx名烹飪專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。有9個(gè)國家級烹飪大師、15個(gè)省級烹飪大師、8個(gè)國家級烹飪技師。她的許多學(xué)生畢業(yè)后，在杭州、溫州等地大酒店，擔任了廚師長(cháng)、行政總廚。有人曾經(jīng)說(shuō)：在溫州有飯店酒樓，就有王丹霞的學(xué)生。由于王丹霞的學(xué)生烹飪技藝高超，意大利政府特許來(lái)自華僑技校的學(xué)生在當地優(yōu)先開(kāi)業(yè)。
"讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立自信”是王丹霞的追求，她經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)：上帝為我們關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，必定為我們打開(kāi)了另外一扇窗。上職業(yè)學(xué)校同樣有廣闊的前景。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生感人故事2
我在上四年級的時(shí)候，曾經(jīng)有一次，我在陽(yáng)光樓前面的空地玩耍，意想不到的事情發(fā)生啦，我不小心劃破了手指，看到我的血一滴滴流下來(lái)，我的內心充滿(mǎn)了恐懼。
就在我很無(wú)助的時(shí)刻，我的朋友帶著(zhù)我到醫務(wù)室去包扎傷口，包扎好傷口后，我們回到了教室。鄭老師看見(jiàn)了，便上前詢(xún)問(wèn)：“佳瑤怎么啦?”我心想：這下可完了，老師一定會(huì )批評我的，這可怎么辦��？我哭道：“對不起老師，我應該注意安全�！编嵗蠋煵坏珱](méi)有批評我，還安慰我說(shuō)：“孩子，今后一定要注意安全，就因為你的不小心，自己受傷，讓老師為你擔心，希望你從這件事當中吸取教訓，每天健健康康的學(xué)習和生活�！编嵗蠋煹囊环�(huà)，使我的內心溫暖了許久。我深深的體會(huì )到了老師對我的'關(guān)愛(ài)。老師是我們前進(jìn)路上的明燈，照亮了我們前進(jìn)的方向；老師是溫暖的陽(yáng)光，當我們心灰意冷時(shí)給我們溫暖；老師是春雨，滋潤著(zhù)我們健康的成長(cháng)；老師是一本百讀不厭的圖書(shū)，讀透了我隱藏在內心深處的心聲。
這就是我心目中的好老師鄭老師，老師對我的關(guān)愛(ài)我會(huì )牢記在心，它是我學(xué)習不斷進(jìn)步的動(dòng)力，我想滿(mǎn)懷深情地對鄭老師說(shuō)：“老師，您辛苦啊啦！我愛(ài)您！”
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生感人故事3
那是在十年前的一天，當這位老師正利用午休時(shí)間在家里睡覺(jué)時(shí)，電話(huà)鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面卻傳出一個(gè)陌生粗暴的聲音說(shuō)：“你家的小孩偷書(shū)，現在被我們抓住了，你快來(lái)啊!”
在話(huà)筒里傳出一個(gè)小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的喝叱聲。她回頭眺望在一邊看電視的女兒，心里立即就明白過(guò)來(lái)：肯定是有一位小女孩，因為偷書(shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以，胡編了一個(gè)電話(huà)號碼，碰巧打到了家里。
她當然可以放下電話(huà)不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事，和她沒(méi)有任何關(guān)系。但自己是老師，說(shuō)不定她就是自己的學(xué)生呢?透過(guò)電話(huà)，她隱約可以設想出，那個(gè)一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著(zhù)也許是人生中最可怕的境地。猶豫了片刻之后，她的腦海里突然冒出一個(gè)念頭，對了，就這樣做。
她問(wèn)清了書(shū)店的地址后，立即趕了過(guò)去。正如她預料的那樣，在書(shū)店里站立著(zhù)一位滿(mǎn)臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人，正惡狠狠的大聲斥責著(zhù)。她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說(shuō)道：“有什么跟我說(shuō)吧，不要嚇著(zhù)孩子�！�
在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，領(lǐng)著(zhù)小女孩出了書(shū)店，并看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊涂的臉。她笑了起來(lái)，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)，就讓小女孩離開(kāi)了。臨走時(shí)，她還特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)，里面有好多書(shū)呢。驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，再也沒(méi)有出現。
時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，不知不覺(jué)間，十年的光陰，一晃而過(guò)，她早已忘記了這件事。有一天的中午，門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。當她打房門(mén)后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，露著(zhù)滿(mǎn)臉的笑容，手中還捧著(zhù)一大堆禮物。
“你找誰(shuí)?”她疑惑地問(wèn)道，但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出一大堆話(huà)。
好不容易，她才從那個(gè)陌生女孩的'敘述中，恍然發(fā)現，原來(lái)她就是當年偷書(shū)的那個(gè)小女孩。十年之后，已經(jīng)順利從大學(xué)畢業(yè)，現在特意來(lái)看望自己。這個(gè)年輕女孩眼睛里泛著(zhù)淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意冒充我媽媽?zhuān)饩攘宋�，但我總覺(jué)得，這十年來(lái)，一直都想喊您一聲--媽媽!”
老師的眼睛也開(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇的問(wèn)道：“如果那天我不幫你，會(huì )發(fā)生怎樣的結果?”
女孩的表情變得陰沉下來(lái)，輕輕搖著(zhù)頭說(shuō)道：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì )去做傻事，甚至是去死�！�
老師的心中猛然一顫，開(kāi)始暗暗慶幸。自己當年在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個(gè)人的一生。
望著(zhù)女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來(lái)。
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生感人故事4
這是發(fā)生在我們身邊的一名農村普通教師的感人事跡。她，是名師學(xué)科的帶頭人;她，是我校樸實(shí)能干的副校長(cháng);她，更是一位經(jīng)驗豐富的數學(xué)教師。她叫郭麗敏。
每天上班時(shí)你會(huì )看到她早已進(jìn)入了工作狀態(tài)，每天下班時(shí)你會(huì )看到她仍舊在認真的批改作業(yè)。有時(shí)很想親切的稱(chēng)她為“忙碌姐”。自己內心早就對她欽慕已久。而今年發(fā)生在她身上的事情，更讓我對她佩服的五體投地，感動(dòng)不已。
也許是長(cháng)期緊張而忙碌的工作狀態(tài)，她今年的體檢被查出腰間盤(pán)突出。這個(gè)病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且時(shí)而疼痛，時(shí)而如針扎。我爺爺得的就是這個(gè)病，所以深有體會(huì )。我想這次她肯定會(huì )休息一段�？伤秊榱瞬挥绊懝ぷ�，并沒(méi)有利用工作時(shí)間治療。仍然默默無(wú)聞的工作，好像什么事情也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。依然每天上班時(shí)早早的進(jìn)入工作狀態(tài)，每天下班時(shí)還默默地的批改著(zhù)作業(yè)......
一天同事在閑聊時(shí)，又聊到了郭校長(cháng)。說(shuō)周六一起和她值班時(shí)，看到郭校長(cháng)的腰間盤(pán)病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著(zhù)腰。同事勸她回去治療，自己留下值班就可以了。而郭校長(cháng)卻微笑的搖搖頭，說(shuō)“沒(méi)什么”。與此同時(shí)，更讓同事震驚的是：她還帶來(lái)了資料，在疼痛稍有緩解時(shí)，又投入了認真的工作.....
聽(tīng)到這里，我陷入了沉思：這不就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的郭老師嗎?這不就是蠟炬成灰淚始干的'郭老師嗎?這不就是俯首甘為孺子牛的郭老師嗎?這不就是......
這不就是......
我又不禁想對想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風(fēng)貌全知曉。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長(cháng)江浪推浪，資水留下聲聲好。郭老師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學(xué)習的榜樣。請讓我們?yōu)槟切┰诠ぷ魃吓Φ厝�，讓我們感�?dòng)的人致敬......
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