- 相關(guān)推薦
小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康水平調查報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告的用途越來(lái)越大，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編整理的小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康水平調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康水平調查報告1
一、調查方法
1、 采用整群分層抽樣原則，選擇我校二、五年級二個(gè)年級共191位學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康水平測試。
2、 測試的內容根據《小學(xué)生體質(zhì)健康標準》中的內容再結合學(xué)校實(shí)際情況而定。二年級測試項目為：身高體重、立定跳遠;五年級測試項目為：身高體重、肺活量體重指數、50米跑、400米跑(50 x 8往返)、立定跳遠。
3、 收集整理測試資料，參考《學(xué)生體質(zhì)健康標準》對學(xué)生體質(zhì)健康水平的評定標準對我校學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行分析，掌握我校學(xué)生體質(zhì)健康水平現狀。找出其差異，并對其造成的原因進(jìn)行分析，并找出存在的原因及解決的可行性對策。
二、我校學(xué)生體質(zhì)現狀分析
1、形態(tài)發(fā)育水平偏低。
與全國同齡學(xué)生平均體重相比，我校學(xué)校身高偏低。體重和全國平均水平相比也相應的偏低。但肥胖的學(xué)生并不在少數。
2、爆發(fā)力、速度素質(zhì)水平偏低。
反映下肢爆發(fā)力的立定跳遠指標同全國平均水平相比偏低，在反映速度的50米跑指標也相對偏低。
3、耐力素質(zhì)較好。
反映耐力素質(zhì)的'400米跑(50 x 8往返)同全國平均水平相比偏高。
4、肺活量體重指數水平較高。
三、學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因
1、學(xué)校體育場(chǎng)地設施不足
由于我學(xué)校體育場(chǎng)地設施和條件不足，學(xué)生體育課和體育活動(dòng)難以保證。
2、不健康生活方式的影響
生活不規律、飲食結構不科學(xué)、長(cháng)時(shí)間看電視、玩游戲等不良生活習慣，以及出門(mén)坐汽車(chē)，家務(wù)勞動(dòng)電氣化等現代化的生活方式，都是嚴重制約健康的主要因素，而健康作為體質(zhì)的外在表現，健康水平的下降必然會(huì )導致體質(zhì)的下降。
3、鍛煉時(shí)間的缺乏
學(xué)校雖然對學(xué)生體育逐漸重視，但是學(xué)校體育課由于時(shí)間的局限性，并不能達到理想的鍛煉效果。又由于我校情況的特殊性，學(xué)生住校，課余時(shí)間相對較少，鍛煉的時(shí)間較少。
四、提高我校學(xué)生體質(zhì)健康水平的對策
1、深化體育課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)利用我校民族傳統體育的豐富資源，開(kāi)發(fā)編寫(xiě)符合我校實(shí)際的趣味性強、健身價(jià)值高的地方性教材。建立學(xué)校高素質(zhì)體育師資隊伍，并按規定配齊體育師資，加強對體育教師的培訓和考核，提高師資素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力。
2、建立社會(huì )性體育鍛煉和競技運動(dòng)相互促進(jìn)、協(xié)調發(fā)展機制。要以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標,整合民族體育與現代體育資源，開(kāi)發(fā)出學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、健身價(jià)值高，趣味性強、有地方特色、對場(chǎng)地器材要求不高的社會(huì )體育活動(dòng)項目。同時(shí)，堅持“普及與提高相結合”的原則，進(jìn)一步辦好學(xué)校體育傳統項目和學(xué)校高水平運動(dòng)隊，建立社會(huì )體育和競技運動(dòng)相互促進(jìn)、協(xié)調發(fā)展機制。
舉辦多層次多形式的學(xué)生體育運動(dòng)會(huì )，激勵青少年自覺(jué)參加體育鍛煉。同時(shí)全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》和學(xué)生健康體檢制度，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康監測制度，將學(xué)生體質(zhì)健康狀況和體育考試成績(jì)作為綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內容。
小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康水平調查報告2
本次上莊小學(xué)測試學(xué)生共有326人，其中男生147人，女生179人。測試的數據顯示所有被測試者中，平均分為72.14分，男生為73.12分，女生為70.87分�？傮w上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上，從樣本數的綜合評定等級人數比例來(lái)看，我校被測學(xué)生中，優(yōu)秀率為6.46%，良好率為36.69%，及格率為40.97%，不及格率為15.88%。詳細的數據評定(祥見(jiàn)后表)，并根據小學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，從體育保健課、課外活動(dòng)和體育課程的延伸等方面提出了相應的對策，旨在通過(guò)這幾方面的努力，切實(shí)提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
1、今年我校學(xué)生的體質(zhì)狀況呈現下降的趨勢。
學(xué)生的許多身體素質(zhì)指標明顯下降，主要表現在耐力素質(zhì)(50米x8往反跑)呈下降趨勢，肺活量指標大幅下降(具體數據見(jiàn)《五、六年級各測試項目評價(jià)等級的人數比例統計表》)，這一情況值得人們深思和研究。為此，針對我校學(xué)生的體質(zhì)狀況分析其中的原因，并提出相應的對策，對改進(jìn)我們的體育教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有十分重要的現實(shí)意義。
2、學(xué)生體質(zhì)下降的原因探索
所謂體質(zhì)就是人們的有機體在遺傳變異和后天獲得性基礎上所表現出來(lái)的機能和形態(tài)上相對穩定的特征。它包括體格、體能和適應能力三方面，而當前我校學(xué)生的體質(zhì)測試的結果看，學(xué)生的生理、心理健康狀況令人擔憂(yōu)。通過(guò)分析，主要原因有以下幾個(gè)方面：
2.1營(yíng)養過(guò)剩，胖墩增加
據測試的數據顯示，我校學(xué)生肥胖率以達10%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問(wèn)題之一。學(xué)校里有那么多的小胖墩，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉變，加上遺傳及營(yíng)養過(guò)剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖者的數量日趨漸增。數據表中可以看到低段學(xué)生的肥胖率要高與高段的學(xué)生。因為自身機能的限制，使這些小胖墩在運動(dòng)中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動(dòng)一下就氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗，使胖墩們對運動(dòng)產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動(dòng)量，也導致了身體素質(zhì)的下降。
2.2 勞動(dòng)減少，體能下降
造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過(guò)去爬樓梯，現在坐電梯;過(guò)去騎自行車(chē)，現在坐汽車(chē);人類(lèi)的勞動(dòng)活動(dòng)大大減少，造成體能下降。再則，生在飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的小皇帝時(shí)代的相當一部分小學(xué)生，仗著(zhù)祖父輩及父母的寵愛(ài)，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動(dòng)內容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長(cháng)期的溺愛(ài)造成了不少學(xué)生嬌氣的性格，一遇到運動(dòng)量比較大的活動(dòng)或者不好的天氣(炎熱或寒冷)，潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學(xué)生體質(zhì)下降。
2.3 學(xué)習負擔過(guò)重，缺乏充足的活動(dòng)時(shí)間
這類(lèi)問(wèn)題，主要出現在中高段學(xué)生身上。由于課業(yè)負擔的增加，使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課的學(xué)習中，很少顧及自己的活動(dòng)及休息時(shí)間，有時(shí)候，甚至連課間十分鐘的時(shí)間也難以保證。為了在區統考中取得好的名次，許多班主任不顧學(xué)生的身體健康，一再要求學(xué)生多做題目，少玩耍，他們認為學(xué)生上了體育課后就沒(méi)心情再上下一節課了。也為了不被老師批評，不少學(xué)生上體育課只坐一邊看看，其他時(shí)間運動(dòng)就更少了。
2.4 小學(xué)生對體育的重視程度不夠，出現重主輕體的現象
學(xué)生對體育課的偏愛(ài)往往是出于個(gè)人興趣，相當一部分同學(xué)對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動(dòng)而活動(dòng)，不像語(yǔ)數等主課
那樣，測驗獲得好成績(jì)就歡呼雀躍，而對體育課成績(jì)高分及滿(mǎn)分的追求欲不是很高，進(jìn)取心不強，學(xué)生家長(cháng)也看重學(xué)習成績(jì)，而對體育成績(jì)普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現象。
3、增強我校學(xué)生身體素質(zhì)的對策
針對我校學(xué)生身體健康存在的問(wèn)題，我想教育教學(xué)中可以從這么幾個(gè)方面著(zhù)手予以改進(jìn)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
3.1利用網(wǎng)絡(luò )資源，多渠道地滲透營(yíng)養保健學(xué)
在課余時(shí)間，從書(shū)上或網(wǎng)絡(luò )上查閱及收集一些關(guān)于小學(xué)生營(yíng)養保健學(xué)的資料，針對小胖墩的現象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時(shí)候，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動(dòng)的形式來(lái)探討食物與營(yíng)養的關(guān)系，通過(guò)學(xué)習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養成科學(xué)的飲食習慣。
3.2充分利用大課間活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)
大課間(操)活動(dòng)是關(guān)于課間操改革的一項重要成果之一。受到學(xué)校場(chǎng)地設備的影響，我校是本學(xué)期才開(kāi)展大課間的，今年創(chuàng )編了一套青春活躍的.校操，使學(xué)生對課間操充滿(mǎn)了新鮮感，避免了做操時(shí)拖沓、疲軟，從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。
3.3改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對體育的興趣
教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來(lái)訓練學(xué)生思考問(wèn)題的能動(dòng)性。如把50m跑改為8秒鐘跑(即8秒鐘能跑幾米);一分鐘跳繩改為看誰(shuí)先跳到120次久而久之學(xué)生也學(xué)會(huì )了用反面的角度來(lái)看待問(wèn)題。
體育教學(xué)面對的學(xué)生的個(gè)體差異性比較大，而且非常明顯，學(xué)生之間的表現評價(jià)也較直接，因此學(xué)生容易被激勵或被傷害。因此可見(jiàn)，學(xué)生的感情因素對體育教學(xué)的影響非常明顯，體育課中的厭學(xué)現象是一個(gè)困擾我們的問(wèn)題。所以，面對千差萬(wàn)別的學(xué)生，要面面俱到，使其都學(xué)有所得，學(xué)有所感，都能在自己原有的基礎上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區別對待的原則。根據學(xué)生不同的身體素質(zhì)及運動(dòng)能力進(jìn)行分層。針對學(xué)生的不同層次設計各自相應的教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)內容、教學(xué)方法及教學(xué)評價(jià)，有效地解決學(xué)生中吃不飽和吃不了的現象，使每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和能力都得到充分的發(fā)展。
目前，在小學(xué)體育教學(xué)中流行一種新的教學(xué)模式，即快樂(lè )體育模式，但是，我們不能膚淺地認為，只要學(xué)生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂(lè )的精髓所在了，真正地快樂(lè )還應該體現在學(xué)生在體育運動(dòng)中克服困難、戰勝自我所獲得的成功體驗。因而，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗挫折，鍛煉其意志也是至關(guān)重要的。全面素質(zhì)鍛煉是很重要的一環(huán)，在體育課中適當地安排素質(zhì)訓練，可以鍛煉學(xué)生的意志，克服其嬌氣思想。另外，在活動(dòng)過(guò)程中可以刻意地設置一些小障礙，使學(xué)生通過(guò)努力，在活動(dòng)中不斷增強自尊與自信。這些活動(dòng)使學(xué)生在特定的環(huán)境中通過(guò)自身的努力，學(xué)友的鼓勵，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗。
體育器材、體育設施是達成體育運動(dòng)必要手段，開(kāi)展體育活動(dòng)離不開(kāi)體育器材和設施。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育器材和設施的開(kāi)發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，有利于學(xué)生的身體健康。
3.4體育課程的延伸
學(xué)生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節課來(lái)改善，其效果可能不明顯，因此，促進(jìn)學(xué)生利用校外的體育資源積極、主動(dòng)地參與體育鍛煉，是提高學(xué)生健康水平的有效途徑。增加體育活動(dòng)時(shí)間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習負擔，使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學(xué)生合理安排休息時(shí)間，積極參與體育鍛煉，從而養成堅持鍛煉的習慣。學(xué)�？芍鲃�(dòng)與社區掛鉤，積極組織學(xué)生參加社區的各種體育活動(dòng)，如健身操、舞蹈、小型趣味體育項目的比賽等;還可以經(jīng)常組織學(xué)生到社區去進(jìn)行體育活動(dòng)的宣傳與表演，把體育課中所學(xué)的知識、技能奉獻給社區，這種做法既有助于促進(jìn)學(xué)生更好地參與體育活動(dòng)，又增加了學(xué)生與社會(huì )聯(lián)系的機會(huì )，發(fā)展學(xué)生的身心健康。
4、結語(yǔ)
上述是我對本校學(xué)生體質(zhì)分析及對策的幾點(diǎn)想法，如何切實(shí)有效地來(lái)提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過(guò)某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進(jìn)素質(zhì)教育對我們每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)將是任重道遠的。期待社會(huì )、學(xué)校、家庭共同來(lái)關(guān)注孩子的身體健康，促進(jìn)我們下一代的茁壯成長(cháng)。
【小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康水平調查報告】相關(guān)文章：
學(xué)生體質(zhì)健康工作總結05-13
體質(zhì)健康測試總結04-14
體質(zhì)健康報告06-02
心理健康教育水平調查報告06-03
體質(zhì)健康自查報告04-14
體質(zhì)健康測試分析報告范文06-03
小學(xué)生健康飲食調查報告11-25
學(xué)生體質(zhì)情況報告02-07