滿(mǎn)分作文寫(xiě)作技巧

滿(mǎn)分作文寫(xiě)作技巧

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的滿(mǎn)分作文寫(xiě)作技巧，希望對大家有所幫助。

滿(mǎn)分作文寫(xiě)作技巧1

　　說(shuō)起考場(chǎng)作文，老師總是告誡考生們：記敘文一定要適當的議論。因為在記敘中恰當地穿插一兩句議論抒情，有時(shí)就能使一篇貌似平常的文字變得精辟，璨然生色，就像畫(huà)在壁上的龍，一經(jīng)點(diǎn)上眼睛，就立刻電閃雷鳴，騰云而去。而點(diǎn)晴之筆的藝術(shù)可謂多姿多態(tài)，精彩紛呈。下面一起來(lái)學(xué)習中考滿(mǎn)分作文的議論出彩報告：

　　1.開(kāi)宗明義，篇首出彩。

　　文章一開(kāi)篇就進(jìn)行議論，緊扣題目，全文定下基調，使讀者一下子抓住文脈。如山東青島一滿(mǎn)分作文《做人從學(xué)會(huì )承受壓力開(kāi)始》開(kāi)頭寫(xiě)道： 現實(shí)往往與理想矛盾，有矛盾就有壓力。也許你心中有一盞理想的明燈，可它似乎可望不可及;也許你想做好事，可卻把事情搞得一團糟;也許你憎恨卑俗，可又耽于世俗中的一切瑣事;也許你播了種，可由于不善耕耘，費盡心機后卻結不出果實(shí);也許你的內心超出自我，可在現實(shí)中卻逐一否定……壓力不斷地襲來(lái)，我們要想做一個(gè)充實(shí)、瀟灑、樂(lè )觀(guān)的人，就要從學(xué)會(huì )承受壓力開(kāi)始。

　　許多人因將逆境與挫折視為人生中的恥辱而羞于提及，自設路障;殊不知，當我們把觀(guān)察視角稍作調整后，就會(huì )發(fā)現它們恰恰是我們應加以珍惜的寶貴財富，這就是“學(xué)會(huì )承受壓力”。行文氣勢充沛，熱情洋溢，開(kāi)篇連用四個(gè)“也許”盡情鋪展，將議論的中心作橫向拓展，寓深刻的哲理于靚麗的語(yǔ)言之中，讓人余香滿(mǎn)口，值得回味。

　　2.卒章顯志，篇尾出彩。

　　在充分記敘和描寫(xiě)的基礎上，水到渠成，一語(yǔ)破的，既能讓讀者充分地、準確地把握中心思想，同時(shí)在結構上收束全文。如河北一滿(mǎn)分作文《與心靈對話(huà)》在結尾寫(xiě)道：

　　在與心靈的對話(huà)中，我不斷反省自己，使每一天的我都變得那么通情達理，善解人意。所以，我感謝心靈，感謝她對我的提醒;是她讓我反省，是她帶我成長(cháng)，是她讓我的生活更加和諧美麗。

　　有很多考生將這次“反省”作文寫(xiě)成了反省書(shū)、檢查稿，可是本文的小作者卻將抽象的反省形象化，寫(xiě)得有滋有味。之所以會(huì )這樣，是因為小作者將反省經(jīng)過(guò)虛擬成為一場(chǎng)自己與心靈的對話(huà)，并且從親人、朋友、他人三個(gè)角度出發(fā)，發(fā)現自己的閃光點(diǎn)和不足，最后結尾總結出反省對自己成長(cháng)的重要意義，水到渠成，條理清晰。

　　3.蘊涵深沉，含蓄出彩。

　　字面上看，似乎不在議論，但實(shí)際上卻含蓄地表達了作者的觀(guān)點(diǎn)，能給讀者留下更多回味的余地。如重慶一滿(mǎn)分作文《天使的翅膀》中寫(xiě)道： 回家后，媽媽關(guān)切地問(wèn)我：“下這么大的雨，是怎么回來(lái)的?”我趴在媽媽耳邊，悄悄地對她說(shuō)：“是天使用愛(ài)的翅膀將我送回來(lái)的�！�

　　一次遭雨、一次受助如何與“翅膀”話(huà)題聯(lián)系得上?這全得益于文章中“我”的一句話(huà)來(lái)畫(huà)龍點(diǎn)睛：“是天使用愛(ài)的翅膀將我送回來(lái)的�！痹瓉�(lái)，有了天使的翅膀，愛(ài)心就可以到處飛翔!

　　4.貌似重復，強調出彩。

　　反復強調，進(jìn)行議論，往往能夠表明作者的態(tài)度。如湖北仙桃一滿(mǎn)分作文《人間何處無(wú)風(fēng)景》在“風(fēng)”中寫(xiě)道：

　　今年的風(fēng)，骨子里透著(zhù)一種樸素，卻不乏時(shí)尚;流動(dòng)中顯著(zhù)一處自然，卻不缺新潮;人群中露著(zhù)自在，可不差個(gè)性�；蛟S染黃了的頭發(fā)很洋氣，可是與黑亮的頭發(fā)比起來(lái)，就是少了一份秀氣�；蛟S超短裙看著(zhù)好看，可是與普通裙子比起來(lái)，便多了一份輕佻�；蛟S名牌的手表新潮，可是否它比普通的更能讓人抓緊時(shí)間呢?流行貨是精品，可是你不顧是否合身掛遍全身就成了收破爛的。

　　在反復中強調，在排比中議論：“風(fēng)”是樸素，是自然，是個(gè)性。長(cháng)短句相間，富有節奏感。緊扣文題，感悟深刻。

　　5.前后呼應，首尾一貫。

　　首尾都進(jìn)行議論。既突出中心，又使結構嚴謹，首尾圓合，題貫始終。如浙江嘉興一滿(mǎn)分作文《我因祖國而自豪》： (首)我在你的視線(xiàn)里，你在我的航程里。 ——《雙桅船》

　　記起出門(mén)時(shí)慈母的一聲叮嚀，不忘故鄉人愛(ài)憐的眼睛，依戀祖國對我的養育。哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼，哪怕恒河的濤聲充塞了我的耳朵，哪怕牛津的花香已漸滲我的心腑，哪怕紐約的摩天大樓讓我亦步亦趨，哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍……然而我愛(ài)，愛(ài)故鄉的.瑪瑙河,愛(ài)祖國泰山的雄奇,愛(ài)秦王兵馬俑不逝的強悍,愛(ài)蜿蜒幾千年幾萬(wàn)里的古長(cháng)城……它們是我生命里的風(fēng)景，我為我的祖國，由衷自豪!

　　(尾)我聽(tīng)到了，歷經(jīng)滄桑的敦煌在述說(shuō)著(zhù)歷史，那些曾經(jīng)鐫刻下生命痕跡的古跡在訴說(shuō)著(zhù)輝煌!親愛(ài)的祖國，您讓我自豪;我，更為您驕傲!

　　文章虛構了一位母親的故事，反映了其母子對祖國的眷戀，內容充實(shí)，血肉豐滿(mǎn)，而在抒發(fā)“自豪”這一主題時(shí)，也是緊扣材料，步步為營(yíng)，有條不紊。文章的開(kāi)頭，引用詩(shī)歌開(kāi)篇，運用排比反襯，為抒發(fā)對祖國的感情蓄足了勢;結尾，用呼告的手法再點(diǎn)凸顯自己對祖國的情感，可謂鳳頭展彩，豹尾點(diǎn)睛，前后呼應，首尾圓合。

滿(mǎn)分作文寫(xiě)作技巧2

　　【技法揭秘】

　　“意象”，是用來(lái)寄托主觀(guān)情思的物象(自然意象)或事象(社會(huì )意象)。它既包括借以寄托情思的春草、秋風(fēng)、落葉、紅梅等自然之物，也包括用來(lái)寄托情思的社會(huì )事物、人物形象、生活場(chǎng)景、文學(xué)情節和歷史事實(shí)等社會(huì )意象。意象組合，就是緣于表達統一主題的需要，選擇幾個(gè)本不太相關(guān)的，寄托了情感意趣的典型人物、事件、實(shí)物或景物片段，構成一組畫(huà)面，實(shí)現無(wú)縫鏈接、組合成文的構思技巧。這種“拼盤(pán)”式的組合，絕非是對事例、景物材料這些“形”的簡(jiǎn)單疊加，而是在文章主題下的有機整合。

　　運用意向組合的方法能讓作文呈現板塊式結構，從而使作文內容充實(shí)，結構清晰，思路流暢，適宜考場(chǎng)上錯落有致地安排材料，很容易達到中考作文評分標準中的對一類(lèi)文的“內容充實(shí)”“構思巧妙”“結構嚴謹”“條理清晰”等要求。

　　【中考兵法】

　　用意象組合法構思成文，常有三種組合手段：

　　一、橫向組合

　　就是組合特定主題下的幾幅畫(huà)面為幾個(gè)素材，各片段間是平行的并列關(guān)系。如中考滿(mǎn)分作文《秋來(lái)了》，首段先用“秋來(lái)了，夢(mèng)醒了，心碎了”開(kāi)頭，奠定了全文的感情基調，接著(zhù)傳神而簡(jiǎn)潔地描寫(xiě)秋風(fēng)秋雨秋景，用“一首首凄美的詩(shī)篇便從詩(shī)人心中涌起”過(guò)渡，然后分別用“梧桐細雨冷清秋”“巴山夜雨話(huà)別情”“潯陽(yáng)江頭琵琶行”作小標題，引出李清照、李商隱、白居易這幾位文學(xué)史上的悲情人物，用詩(shī)意的語(yǔ)言化用他們相關(guān)的詩(shī)詞意境，表達自己對秋的獨特感悟。最后用憂(yōu)傷的筆調作結，照應開(kāi)頭：“秋風(fēng)起，秋雨濃，梧桐芭蕉夜雨聲。秋意老，愁絲層層，幾曲秋聲，哀怨幾重。秋來(lái)了，帶來(lái)無(wú)限的哀思，留下無(wú)數凄美的詩(shī)篇�！辈捎眠@樣總分總的.橫向結構，條理清晰、內容充實(shí)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，給人深刻印象。

　　二、縱向組合

　　就是組合不同時(shí)期或不同階段中的幾幅畫(huà)面或若干意象，各片段間是魚(yú)貫式的層遞關(guān)系。如中考滿(mǎn)分作文《你的熱情，讓我記住了你》，考生先在開(kāi)頭解釋了題目的“你”為何物：“你，就是那熱情蓬勃明媚燦爛的陽(yáng)光!”然后分別用“幼時(shí)，你如風(fēng)”“童年，你如水”“青春，你是天”三個(gè)獨句段落引出自己在三個(gè)不同人生階段對陽(yáng)光的不同感受，這樣一氣呵成之后，自然地在結尾用想象和抒情點(diǎn)明題旨——“沐浴在你的熱情蓬勃下，我感受著(zhù)母愛(ài)般的溫暖，洋溢著(zhù)生命的激情……我仿佛感覺(jué)到我的雙臂變成了美麗的翅膀，在你的引領(lǐng)下，我飛向了廣闊的天空，飛得很高很高……去創(chuàng )造屬于我自己的美好未來(lái)，描繪屬于整個(gè)社會(huì )的絢麗藍圖”。又如一篇《環(huán)保離我們還有多遠》的作文就分別用“風(fēng)吹草低”“大漠孤煙”“斷腸天涯”作小標題，從原詩(shī)句意境過(guò)渡到今天環(huán)境的惡化給人們生活帶來(lái)的巨大變化，令人震撼。這種結構省去了各部分過(guò)渡的語(yǔ)句，層次清晰，一目了然，會(huì )讓疲憊的閱卷老師賞心悅目。

　　三、對比組合

　　就是把具有明顯差異、矛盾和對立的事物、人物、事件或自然現象安排在一起，形成相輔相成的比照和呼應關(guān)系，讓讀者在比較中分清好壞、辨明是非，從而產(chǎn)生極鮮明的印象和極強烈的感受。如《阿行與阿動(dòng)的故事》，就把阿行與阿動(dòng)二人來(lái)往的6封簡(jiǎn)短書(shū)信分成三組，既表明了故事的發(fā)展，又進(jìn)行了對比：在同一專(zhuān)業(yè)、不包分配的起跑線(xiàn)上，阿動(dòng)到深圳打工，從一般工人做到技術(shù)員、廠(chǎng)部經(jīng)理，而阿行拒絕阿動(dòng)的相邀，先是在家無(wú)所事事，等待父親找工作，后是安于現狀，用非所學(xué)，無(wú)所成就。文中雖未作評論，而主旨盡顯，緊扣“行動(dòng)”的話(huà)題作文命題。另外，為了結構上的美觀(guān)，意象的組合還要注意呈現的方式。

　　首先，除了對比組合可以用兩個(gè)片段外，一篇作文采用三個(gè)或四個(gè)片段為宜。每一個(gè)片段并不需要描寫(xiě)得太詳細，太冗長(cháng)，不必把畫(huà)面的來(lái)龍去脈、前后經(jīng)過(guò)交代清楚，只需抓住畫(huà)面的本質(zhì)特征或典型細節，寥寥勾畫(huà)，略加點(diǎn)染，給讀者展現出一幅幅畫(huà)面就行了。也許單幅畫(huà)面表達的意思比較含糊單調;但一幅幅意義相關(guān)的畫(huà)面、素材組合在一起就可以構造出一種意象，表達出一個(gè)明確的主題。

　　其次，各片段可用精心設計的小標題、轉換地點(diǎn)、數字序號等標示，達到形散神聚、聚零為整的目的。這樣的小標題宜用詞語(yǔ)或短句形式，句式一致，—體現行文脈絡(luò )和邏輯順序。例如，《行走在江南》采用“小橋”“流水”“人家”的小標題，展現了江南的獨特風(fēng)韻，《愛(ài)的傳遞》用“紅葉?琴”;“紅葉?情”“紅葉?恩”的小標題依次詮釋了“高山流水”“霸王別姬”“葉落歸根”的情意，突出了主旨。

　　其三，如果素材較多，也可以不用小標題，只在主體部分的各段開(kāi)頭設置排比型的中心句，領(lǐng)起段落，組合素材，用排比段的形式和富有文采的表達來(lái)結構全篇。這種結構能使行文勢若懸河，增強文章的節奏感和充實(shí)感。

　　總之，意象組合是一種易于掌握而又行之有效的快速作文法，加強訓練往往能起到立竿見(jiàn)影的效果。

滿(mǎn)分作文寫(xiě)作技巧3

　　高考作文是一種特殊的作文，既不同于文學(xué)創(chuàng )作，也不同于平常的作文訓練，帶有較大的規定性，具有突出的技巧性。高考滿(mǎn)分作文就是具有這些特性的范本，可以從多個(gè)方面給我們提供寫(xiě)好應試作文的經(jīng)驗和技巧，還有套路。

　　一、學(xué)習滿(mǎn)分作文的文體樣式

　　許多滿(mǎn)分作文在結構上都有其優(yōu)點(diǎn)。尤其是那些眉目清楚、層次清晰、樣式清爽的作文，更是應該作為我們學(xué)習的重點(diǎn)。

　　例如，高考滿(mǎn)分作文《真正的自我》，就是先總說(shuō)，然后以小標題的形式分述，最后則在結尾處呼應開(kāi)篇，使整篇文章思路清晰而嚴謹。

　　再如，山東卷高考滿(mǎn)分作文《記憶之樹(shù)常青》，首段運用優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言切入話(huà)題，主體部分的內容充實(shí)而有深度，結尾部分又在議論的基礎上水到渠成地照應了開(kāi)頭，點(diǎn)明了題旨。其中，主體部分為第二、第三兩段，而且是遞進(jìn)關(guān)系：第二段談?dòng)洃洸粫?huì )隨時(shí)間而逝時(shí)舉了兩個(gè)例子——一個(gè)是中國古代的，一個(gè)是外國當代的，可以說(shuō)既全面又典型;第三段談?dòng)洃洉?huì )隨時(shí)間推移而變得更加深刻時(shí)，重點(diǎn)舉了鄧稼先的例子，之后又用排比舉例法列舉了孔子、魯迅、譚嗣同等人的例子，不僅論據很充實(shí)，而且還具有極強的說(shuō)服力。一句話(huà)，這篇文章確實(shí)做到了古人所說(shuō)的“鳳頭，豬肚，豹尾”，即“開(kāi)頭精彩亮麗，中間充實(shí)豐富，結尾響亮有力”。

　　二、借鑒滿(mǎn)分作文的寫(xiě)作素材

　　文章的寫(xiě)作素材可以顯示學(xué)生的閱讀量、知識面和思維的廣度與深度。

　　例如高考滿(mǎn)分作文《遠近焦距》，就選用了很多詩(shī)句作為文章的素材，如“仰觀(guān)宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛”“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”等既為文章的語(yǔ)言增添了亮色，又增加了文章的厚度，還使文章增強了思想性，很好地體現了作者的文學(xué)素養。

　　三、學(xué)習滿(mǎn)分作文的表達方式和表現手法

　　學(xué)習高考滿(mǎn)分作文，還要重點(diǎn)關(guān)注可以體現文章個(gè)性的內容，如“別具風(fēng)味”的記敘方式、議論方式和抒情方式等。

　　例如福建滿(mǎn)分作文《一蓑煙雨任江平》，作者就采用文化散文的寫(xiě)法，穿越時(shí)空隧道，走上歷史舞臺，以第二人稱(chēng)的口吻，與我國古代道家代表人物莊子面對面交談。文中作者先拿莊子“淡泊一切”與“愿在夢(mèng)中化蝶而逍遙，愿隨盤(pán)旋而上的大鵬浮游于天地”的超脫外物的無(wú)為思想和情操，與自己不甘平淡、寂寞而又浮躁、痛苦的內心世界作對比，然后由此引出無(wú)路可走時(shí)向莊子求教的戲劇性場(chǎng)面，荒誕中表現了真實(shí)的人生追求和對價(jià)值取向的探索。其中，“你就如同那甘之如飴的礦泉水，給人以絕境逢生，給人以寧靜致遠，給人以超脫外物”，將比擬與排比套用，高度贊美了莊子思想甘于淡泊、樂(lè )于平淡的精髓，很值得借鑒。

　　四、學(xué)習滿(mǎn)分作文擬題、點(diǎn)題、開(kāi)頭和結尾的技巧

　　高考作文的題目、開(kāi)頭和結尾，是閱卷老師進(jìn)行“掃描式閱卷”的關(guān)注點(diǎn)。此外，點(diǎn)題的方式也是閱卷老師特別關(guān)注的內容。因此，我們學(xué)習借鑒這些方面的技巧寫(xiě)高考作文，非常有利于提高老師對文章的.關(guān)注程度。

　　比如，高考滿(mǎn)分作文《真正的自我》的開(kāi)頭和結尾就很有特色，很值得借鑒。

　　開(kāi)頭：

　　即使世俗的圍墻能擋住你的萬(wàn)丈豪情，但擋不住你鏗鏘的步伐。做真正的自我，那是陶潛的五斗詩(shī)魂。

　　即使厚重的夜幕能擋住你的滿(mǎn)天星斗，但擋不住你心中的燈火。做真正的自我，那是文天祥的零丁洋絕唱。

　　即使歲月的樊籬能擋住你堅強的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中離騷。

　　結尾：

　　給清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩(shī)魂!

　　一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿(mǎn)載大江與汪洋，那是文天祥的零丁洋絕唱!

　　一頁(yè)歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷!

　　以這樣的形式開(kāi)頭和結尾，語(yǔ)言精美，并且使用排比段的手法遙相呼應點(diǎn)題與扣題，確實(shí)對閱卷老師來(lái)說(shuō)極富視覺(jué)沖擊力。

　　五、借鑒滿(mǎn)分作文的立意角度和情感趨向

　　文章的立意角度和境界是寫(xiě)作的關(guān)鍵;文章的情感趨向是打動(dòng)讀者的關(guān)鍵。這些體現人生觀(guān)和人生價(jià)值的東西具有實(shí)實(shí)在在的沖擊力，應該成為學(xué)生學(xué)習和借鑒的重點(diǎn)。

　　例如上海卷滿(mǎn)分作文《他們》之所以能得到滿(mǎn)分，有一個(gè)很重要的原因就是考生寫(xiě)出了真情實(shí)感，引發(fā)了閱卷老師內心的共鳴。文中，作者不僅恰如其分地表現了自己的情感和視野，真實(shí)地描繪了農民工子女的生存狀態(tài)，讓讀者了解了這一特殊群體的真實(shí)生存情況，而且還表達了作者對同齡人的同情和關(guān)注，很好地詮釋了“言為心聲”的作文之道。

滿(mǎn)分作文寫(xiě)作技巧4

　　一、審準話(huà)題

　　審題是作文成敗的第一關(guān)，差之毫厘，謬以千里。應試時(shí)應慎重。審題準確，作文就有可能踏上成功之路；審題失誤，寫(xiě)得再好，最多也只能得一半左右的分數。就近幾年的“話(huà)題作文”而言，審準題意就是要對作文試題上展現的“材料、提示語(yǔ)、話(huà)題、作文要求”（即通常所說(shuō)的背景語(yǔ)、啟發(fā)語(yǔ)、話(huà)題語(yǔ)、強調語(yǔ)）的各個(gè)部分仔細審讀揣摩，全面確切地理解文題的所有含意，這是理解話(huà)題作文的關(guān)鍵。具體方法為：第一步，讀“背景語(yǔ)”和“啟發(fā)語(yǔ)”，巧借“啟發(fā)語(yǔ)”的提示，弄清“背景語(yǔ)”的隱含意義，弄懂題目要求寫(xiě)的就是“話(huà)題語(yǔ)”。第二步，弄清“強調語(yǔ)”有哪些要求，即弄清立意、文體、擬題、字數等要求。第三步，應圍繞“話(huà)題”組材、選材，扣住話(huà)題的實(shí)質(zhì)。為確�！胺�合題意”，在寫(xiě)作時(shí)，盡可能在開(kāi)頭點(diǎn)，中間提，結尾扣，這樣，寫(xiě)就平穩的扣題文應該不成問(wèn)題。

　　二、選妥文體

　　“文體自選”，不是多種文體的綜合，而是為考生提供選擇最擅長(cháng)文體的自由。一旦選擇了某種文體，寫(xiě)出來(lái)的文章就應該具備這種文體的特征，從而做到“符合文體要求”，而不是“四不像”。那么怎樣選擇文體呢？這就要根據作文的“提示語(yǔ)”和“要求”來(lái)考慮。若需要通過(guò)自己憶、記、聞，或涉及寫(xiě)人物、事件、景物、場(chǎng)面時(shí)，一般應選擇記敘文；若需要介紹、說(shuō)明事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用時(shí)，就應選擇說(shuō)明文；若需要闡述主張、表明觀(guān)點(diǎn)，自然選擇議論文。如果有的內容兼用幾種體裁都可以時(shí)，就要根據自己的.實(shí)際需要確定采用的文體。但不管采用什么樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展示自己的才華。比如，擅長(cháng)形象思維，會(huì )編故事，善于記敘、描寫(xiě)的同學(xué)，可選擇記敘文，甚至可以選小說(shuō)、童話(huà)等文學(xué)體裁；擅長(cháng)推理，邏輯思維強的同學(xué)，則可選擇議論文。

　　三、立意創(chuàng )新

　　古人云：“意高則文勝�！备呖甲魑牧⒁�，正確是前提，但要達到我們所說(shuō)的“成功”，則還要力求“深邃、高遠”。判斷一篇作文的立意是否深邃、高遠、有創(chuàng )新，可從以下幾方面來(lái)看：①文章有沒(méi)有在深度上有所建樹(shù)，在某個(gè)方面或某些方面是不是有超越大眾化的見(jiàn)解，甚至創(chuàng )見(jiàn)。②有沒(méi)有對自然、社會(huì )和人類(lèi)的關(guān)注。③有沒(méi)有深遠的歷史感與現實(shí)感。④有沒(méi)有預見(jiàn)性。⑤有沒(méi)有健康的審美情趣與高尚的情操。⑥有沒(méi)有哲理性的思考……考生要在考場(chǎng)上寫(xiě)出令人耳目一新的佳作確非易事。文章要想出新，立意必須新奇。首先，要有超越一般的眼光，有時(shí)代責任感，意志堅定，情趣高尚。其次，要有歷史感和預見(jiàn)性，能透析事理，升華哲理。再次，要從多角度聯(lián)想，對同一事物從不同角度進(jìn)行思考，尋求多種答案，從中選擇最新最佳的角度來(lái)立意。此外，還要從個(gè)人獨特的生活經(jīng)歷中選取素材，寫(xiě)別人所未寫(xiě)，立別人所未立

　　四、擬靚標題

　　題好一半文。標題是文章的眼睛，是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn)。遇到“題目自擬”的作文話(huà)題，最好不要直接引用話(huà)題做標題，要盡力展示個(gè)人才華，盡量擬出讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”的好標題，為獲取高分奠定基礎。好的標題應該是準確、簡(jiǎn)潔、新穎、別致，耀眼奪目，富有文采。擬題方法主要有①巧用修辭，如《讓孤獨飄飛》。②引用詩(shī)詞、歌曲，如《我心中，你最重》。③改裝名作，如《道德苦旅》。④術(shù)語(yǔ)嫁接，如《心靈比色卡》。⑤妙用標點(diǎn)，如《學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂(yōu)耶？》。⑥巧用數字，如《父愛(ài)“二十三”》。⑦巧借公式，如《天賦+努力=成功》等。但不論怎樣擬寫(xiě)，都要注意錘煉詞語(yǔ)，切合主旨。

　　五、合理選材

　　在作文中，材料往往承載和反映作者的思想、情感、觀(guān)點(diǎn)，因此，應選擇具有文化氣息、蘊含人生哲理、閃耀情感光華、積極健康、引人向善、啟人心智的材料。具體來(lái)說(shuō)，應做到兩點(diǎn)。一要精當。所謂“精當”，是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現主題，沒(méi)有偏離之感，沒(méi)有疊加之嫌，更沒(méi)有虛假之疑。二要“新穎”，即所選材料應具有時(shí)代氣息，能反映社會(huì )的“熱點(diǎn)”與“亮點(diǎn)”，有生活色彩，有個(gè)性特征，有獨到的發(fā)現等。從范圍及方式上，選材可收攬古今、鏈接中外、緊扣時(shí)政要聞、鉆探書(shū)籍、“播放”影視、“過(guò)濾”生活�？傊�，要根據話(huà)題，用大視野去搜尋，大浪淘沙般篩選，選出有深意、典型、鮮活、切合主旨的材料進(jìn)行寫(xiě)作。

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