教師專(zhuān)業(yè)讀后感
當認真看完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的教師專(zhuān)業(yè)讀后感，歡迎大家分享。
有幸拜讀了北京師范大學(xué)教授、博士生導師肖川的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》一書(shū)，讓我接受了一次思想的洗禮�？吹贸鰜�(lái)，這是一本充滿(mǎn)人性關(guān)懷的書(shū)，能夠直面教師職業(yè)所面對的種種問(wèn)題，分析原因，提出建議，具有現實(shí)意義。
肖川教授指出，教師要想追求職業(yè)的幸福感和人生的幸福，就得有一個(gè)健康的心態(tài)，而健康心態(tài)的擁有從“十六字”上獲�。航邮墁F實(shí)；悅納自己；心存感激；追求卓越。他特別指出，擁有健康人格的人，不必浪費時(shí)間去處理內心的掙扎；擁有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)的人，不會(huì )將精力浪費在對付情緒的起伏上；擁有健康的自我形象的人，不會(huì )浪費心力去在乎別人的評頭品足；擁有進(jìn)取的人生態(tài)度的人，不必浪費心力去擔心未來(lái)風(fēng)雨；擁有穩定的精神情緒的人，不會(huì )生活在自怨自艾之中；擁有積極的自我肯定的人，不必浪費精力去尋找外在的肯定。這無(wú)疑是肖川教授饋贈給我們的一杯清茶，一杯醇酒，值得我們去細細品味。而遠離教師職業(yè)倦怠，做一名幸福的教師，更讓我重新審視起教師這個(gè)職業(yè)，明白了教師的幸福來(lái)自教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，來(lái)自學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，來(lái)自教育教學(xué)的工作，來(lái)自享受幾縷閑暇時(shí)的沉淀和寧靜觀(guān)照。
一、善待學(xué)生，體會(huì )幸福
教育是棄惡揚善，使學(xué)生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事業(yè)，而不是對學(xué)生放任自流，讓學(xué)生隨心所欲地成長(cháng)，或是僅為教學(xué)成效突出而一味嚴格要求，嚴肅管教。
教師應該學(xué)會(huì )心疼自己的學(xué)生，成為學(xué)生心中的一縷陽(yáng)光。作為教師，要關(guān)注細節，要抓住各種機會(huì )善待學(xué)生，如休息時(shí)間、在走廊上等等，尤其要善待那些近來(lái)表現不佳而被你警告過(guò)的學(xué)生。尤其是一些后進(jìn)生、邊緣生往往都有著(zhù)不幸的生活經(jīng)歷，一顆顆脆弱卻充滿(mǎn)渴望的心靈漸漸冰封了自己。因此，教師應該做火把，用智慧和關(guān)愛(ài)融化冰霜，讓他們感受溫暖和光明，這是教師的責任和使命，更是教師的意義和價(jià)值。教師只有在與學(xué)生深入交往與互動(dòng)的過(guò)程中，才更可能在師生情誼的自然加深中體味到教師職業(yè)的幸福感，更能感覺(jué)到自身的價(jià)值和人生的意義。
二、善待自己，感受幸福
目前，教師的職業(yè)倦怠，正在消磨無(wú)數教師的工作熱情，迫使其遠離學(xué)生、遠離工作崗位。肖川教授提出：對教師而言，要養成專(zhuān)業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是要用積極的心態(tài)來(lái)看待世界。很欣賞書(shū)中這樣一句話(huà)：“生活中有許多不如意甚至不合理的，也許我們個(gè)人的力量無(wú)法改變，但我們可以改變的是自己的心情和態(tài)度。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)人心中有什么，他看到的就是什么�！碑斘覀兠鎸щy或挫折的時(shí)候，如何看待，就決定了你幸福與否。在匆匆忙忙的步履中，教師職業(yè)的特殊性，使工作和休閑時(shí)間分不清界限。他們隨時(shí)可能被學(xué)生、家長(cháng)“打攪”，隨時(shí)就進(jìn)入工作的狀態(tài)，許多教師幾乎忽略、遺忘了休閑。所以，教師也要學(xué)會(huì )給自己幾縷閑暇，這樣，他的人生不會(huì )枯燥，講課不會(huì )干澀，才知道如何讓教育芬芳彌漫。
三、善待家長(cháng)，分享幸福
父母對子女的愛(ài)是無(wú)以言表的。對于教育工作者，應該理解他們望子女成龍鳳的急切心態(tài)，在對家長(cháng)進(jìn)行理性說(shuō)服的基礎上加以情感的感化，表達對家長(cháng)的理解和認同，并同時(shí)提出一些理性的建議。
審時(shí)度勢、把握時(shí)機、理性分析是家校溝通的基本前提，溝通的智慧體現在教師的言談舉止之間，體現在教師處理家校間問(wèn)題的機智上，體現在保護學(xué)生、自己和家長(cháng)三者的身心上。當家長(cháng)對你充滿(mǎn)了信任，對你的工作予以理解、支持，愿意開(kāi)誠布公地討論孩子的學(xué)習、成長(cháng)時(shí)，你會(huì )發(fā)現善待家長(cháng)，家校共育的過(guò)程也是一種幸福。
書(shū)中這樣一段話(huà)讓我感動(dòng)不已：“有心的地方就會(huì )有發(fā)現，有發(fā)現的地方就會(huì )有欣賞，有欣賞的地方就會(huì )有愛(ài)，有愛(ài)的地方就會(huì )有美，有美的地方就會(huì )有自由，有自由的地方就會(huì )有快樂(lè )�！庇浀糜形欢鲙熞苍@樣教導過(guò)我：“我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)�！逼鋵�(shí)不管是平常之心、寬容之心，還是感恩之心，只要你擁有陽(yáng)光般的心態(tài)，就會(huì )少些煩惱多些快樂(lè )，將教師視為一種藝術(shù)，樂(lè )此不疲雖苦猶甜，那么你就能夠擁抱幸福！
擁有陽(yáng)光心態(tài)，我們的心每天都會(huì )開(kāi)出一朵花，芬芳著(zhù)自己也芬芳著(zhù)學(xué)生，從現在開(kāi)始，幸福人生已然上路！
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