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大班音樂(lè )欣賞《斗年獸》獅王進(jìn)行曲
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)年獸來(lái)了的情景，看懂圖譜，能用肢體動(dòng)作和工具趕跑年獸。
2、通過(guò)分段欣賞《獅王進(jìn)行曲》，熟悉曲調，感知樂(lè )曲的AB結構。
3、體驗音樂(lè )欣賞及參與音樂(lè )表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：音樂(lè )、電子課件、橫幅、鑼、鞭炮
活動(dòng)過(guò)程：
一、春節及年獸
師：今天仇老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們喜歡過(guò)年嗎？為什么呢？
教師出示電子課件——過(guò)節
師：從大家的分享中，我知道了，大家都喜歡過(guò)年�？墒窃诠糯臅r(shí)候，人員可不喜歡過(guò)年，因為過(guò)年的時(shí)候，會(huì )有只壞蛋年獸會(huì )出現，那年獸會(huì )怎么出現呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
二、欣賞樂(lè )曲AB段
1、年獸
幼兒傾聽(tīng)AB段音樂(lè )第一次（無(wú)圖譜），師：年獸是怎么出來(lái)的？
教師：你們覺(jué)得音樂(lè )里的年獸是怎么出現的呢？
三、欣賞樂(lè )曲A段
教師：那年獸到底是怎么出現的呢，我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
△教師出示電子課件（播放A段音樂(lè )第一次）
1、年獸出現了
�。�1）師：你們發(fā)現年獸出現的規律嗎？
你們觀(guān)察的真仔細，年獸每走三步就會(huì )現身一次。那年獸出現了，我們該如何保護自己，不被它吃掉呢？
�。�2）師：我們現在沒(méi)有地方躲避，身邊沒(méi)有這些東西的時(shí)候，又該怎么保護自己呢？那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，知識老人有什么好辦法！
△教師出示電子課件—知識老人
�。�3）師：剛才知識老人說(shuō)了什么呀？
�。�4）師：剛才知識老人說(shuō)做投降的動(dòng)作，年獸就不會(huì )吃掉我們！那我先用知識老人的方法來(lái)試一試。
△教師哼唱樂(lè )曲（A段音樂(lè )第二次）
�。�5）師：我們一起來(lái)試試知識老人的辦法
△（播放A段音樂(lè )第三次）
�。�6）師：你們一下就記住知識老人的辦法了，可這個(gè)年獸太壞了，竟然讓我們人類(lèi)向它投降，不行，我們要找些東西來(lái)趕跑它，那我們用什么呢？
�。�7）師：大家的辦法可真多，看來(lái)你們對年獸都有了解，那我們一起來(lái)看看年獸到底怕什么！
教師出示電子課件3——工具（紅布、鑼、鞭炮）
�。�8）師：和你們說(shuō)的一樣，年獸怕紅色、怕巨大的響聲，還怕鞭炮。那我們用年獸害怕的東西來(lái)嚇跑它�？墒悄戢F害怕的東西我們知道了，我們該怎么使用它們呢？
2、△教師出示電子課件——紅布（播放樂(lè )曲A段第四次）
�。�1）師：你們發(fā)現什么規律？（3個(gè)合上，1個(gè)打開(kāi)），那我先來(lái)試一試。
教師哼唱樂(lè )曲（A段音樂(lè )第五次）
�。�2）師：看來(lái)你們已經(jīng)看懂了秘籍，那我們一起拿著(zhù)紅布試一試。教師出示紅布，請幼兒領(lǐng)取紅布。合著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。（播放A段音樂(lè )第六次）
�。�3）師：這塊紅布除了可以這樣打開(kāi)，還可以怎么樣打開(kāi)��？真會(huì )動(dòng)腦筋，豎著(zhù)、斜著(zhù)都可以，那用你們打開(kāi)紅布的方式，我們再來(lái)試一試吧�。úシ臕段音樂(lè )第七次）
3、教師出示镲圖譜和PPT。
�。�1）師：第一件法寶你們已經(jīng)會(huì )用了，現在我們用第二件發(fā)出巨響的鈸來(lái)
趕走年獸，看看，你們發(fā)現了什么規律？（3個(gè)打開(kāi)，一個(gè)合上）
�。�2）教師哼唱樂(lè )曲并示范動(dòng)作（A段音樂(lè )第八次）
�。�3）師：我們一起拿著(zhù)法寶镲試一試。請幼兒領(lǐng)取镲。合著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
�。úシ臕段音樂(lè )第九次）
四、欣賞B段音樂(lè )
1、播放B段音樂(lè )，配上PPT圖譜。（播放B段音樂(lè )第一次）師：年獸抓狂了，我們該怎樣保護自己？
2、師：我們來(lái)看看知識老人有沒(méi)有辦法？知識老人說(shuō)“年獸抓狂奔跑時(shí)，你們要做投降的樣子，當年獸出現時(shí)，你們要拿出武器來(lái)攻擊它�！蹦鞘裁磿r(shí)候做投降，什么時(shí)候攻擊年獸呢？播放B段音樂(lè )第二次）年獸每次發(fā)狂后都會(huì )出現幾次？（2次）我們敲幾下？（2下）
3、師：我用知識老人的辦法試一試（教師哼唱B段音樂(lè )第三次），教師帶著(zhù)幼兒一起合著(zhù)音樂(lè )做（教師哼唱B段音樂(lè )第四次）。
4、師：如果用上剛剛我們準備的法寶，你們還行嗎？請幼兒找一個(gè)法寶試一試。（播放B段音樂(lè )第五次）
5、師：如果換一種法寶你還行嗎？把手上的法寶藏到椅子后面，請幼兒換法寶再試一試。（播放B段音樂(lè )第六次）
五、完整演繹A段和B段音樂(lè )。
1、師：你們真厲害，無(wú)論是年獸出現的時(shí)候，還是年獸抓狂的時(shí)候，你們都有辦法對付它，可是老師還不會(huì )，你們能教教我嗎？那我們先來(lái)回憶一下，我們剛才都用了哪些辦法
教師出示電子課件——工具照片
2、教：年獸出現的時(shí)候，我們用了紅布和鑼?zhuān)羌t布怎么用的呢？（教師哼唱，做合攏、打開(kāi)的動(dòng)作）那鑼是什么用的呢？（教師哼唱，做鑼舉起，然后敲鑼的動(dòng)作）那年獸抓狂的時(shí)候，我們是怎么做的呢？（投降，然后發(fā)起進(jìn)攻）
3、師：現在就請你們選擇一樣工具來(lái)教教我。我發(fā)現有的師傅拿了紅布，有的師傅拿來(lái)鑼?zhuān)钦埬眉t布的師傅站在這邊，拿鑼的師傅站在這邊，這樣我可以看的更清楚仔細一些。（播放完整音樂(lè )第一遍）
4、師：看來(lái)大家還沒(méi)有拿出真本領(lǐng)來(lái)教我，你們愿意拿出看家本領(lǐng)教我嗎？那我們來(lái)PK一下，哪組師傅做的好，我就和誰(shuí)學(xué)（播放完整音樂(lè )第二遍）
5、教師：每組師傅都很用心的在教我，辛苦各位師傅了，請坐吧�，F在我也去找工作來(lái)學(xué)一學(xué)，我找到了什么呢？現在來(lái)和你們學(xué)。（播放完整音樂(lè )第三遍）
教師：謝謝我們的小師傅們，你們把我也教會(huì )了，等年獸來(lái)了，我就可以和你們一起進(jìn)攻了。
六、年獸來(lái)了
1、師：年獸真的來(lái)了，孩子們拿好武器，我們一起來(lái)趕跑年獸（播放完整音樂(lè )第四遍，教師扮演年獸出現在教室里）
2、師：孩子們，年獸已經(jīng)被我們趕跑了，你們可真勇敢！這就是為什么咱們中國人，每到除夕這一天，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì )貼紅對聯(lián)，燃放爆竹，我們一起把這個(gè)辦法告訴更多的人。
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