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家校共建總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的家校共建總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家校共建總結1
人的一生會(huì )受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )環(huán)境和許多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于它固有的特性而占著(zhù)十分重要的地位。中華民族有著(zhù)良好的家教傳統�？鬃印霸�(shī)禮傳家”，孟母三遷，諸葛亮教子儉美德，已成為家教典范。家長(cháng)素質(zhì)的高低決定了學(xué)生的發(fā)展，長(cháng)期以來(lái)由于應試教育的影響，家庭教育與學(xué)校教育存在著(zhù)諸多的不和諧。家長(cháng)學(xué)校的工作起到了溝通和橋梁作用。因此，提高家庭教育進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校、社會(huì )、家庭的和諧是家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。長(cháng)期以來(lái)我校把家長(cháng)學(xué)校工作作為一項長(cháng)期工作來(lái)抓。領(lǐng)導、老師都十分重視家長(cháng)學(xué)校的工作，努力構建家長(cháng)學(xué)校的新模式。先后對近700名家長(cháng)進(jìn)行了系統的授課教學(xué)。家長(cháng)的教育理念得到了轉變，收到良好的效果。
一、組織機構健全
作為系統工程，學(xué)校有固定的組織機構及人員名單，校長(cháng)任家長(cháng)學(xué)校的校長(cháng)，學(xué)校教導處指導家長(cháng)學(xué)校的各項活動(dòng)，有“家長(cháng)委員會(huì )組織名單”、“家長(cháng)學(xué)校組織名單”等，形成由校長(cháng)、教務(wù)人員、教師代表、家長(cháng)代表等構建成的家庭教育的結構。
二、各項制度扎實(shí)
在家委會(huì )領(lǐng)導下，家長(cháng)學(xué)校制訂家長(cháng)學(xué)校教學(xué)工作計劃，學(xué)校組織進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，具體工作安排，有教師培訓，授課要求等。任課教師按照固定省統編教材《家長(cháng)必讀》進(jìn)行授課。要求上課教師做到“五認真”，認真備課、認真上課、認真聽(tīng)取意見(jiàn)、認真考核、認真記錄，
作好教課后的反思。并作好資料的收集，大型講座必須保留專(zhuān)家授課通知、授課教案、家長(cháng)簽名、家長(cháng)作業(yè)、作業(yè)展評。同時(shí)根據學(xué)校實(shí)際情況設立校本課程。利用班級授課或年級授課，積極向家長(cháng)宣傳家教理論或實(shí)踐等身邊先進(jìn)的科學(xué)育兒經(jīng)驗文章。
三、活動(dòng)豐富多彩。
一年以來(lái)，我們以家校共建為重點(diǎn)，努力拓寬家校聯(lián)系渠道，用多種方法進(jìn)行溝通，取得了較好的效果。
1、我校各班每學(xué)期在放假前集中開(kāi)展一次家長(cháng)會(huì )，增強學(xué)生安全意識，加強學(xué)生安全教育，使學(xué)生學(xué)會(huì )自我保護、自救、互救的常識和技能，努力保障假期內學(xué)生安全。
2、家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展有條不紊。注重開(kāi)學(xué)典禮——開(kāi)學(xué)典禮，學(xué)校邀請家長(cháng)代表積極參與活動(dòng)；有小型的座談，有班級授課活動(dòng)。幫助家長(cháng)樹(shù)立新的育才觀(guān)。開(kāi)學(xué)初，我們邀請家長(cháng)和孩子一起參加“開(kāi)學(xué)典禮”，校長(cháng)講話(huà)，對學(xué)生家長(cháng)給予殷切的希望，家長(cháng)代表在會(huì )上做專(zhuān)題發(fā)言，教師代表的講話(huà)幫助家長(cháng)確立新的理念，確立新的質(zhì)量觀(guān)，全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀(guān)。各班主任分開(kāi)講授新學(xué)期家長(cháng)應該注意什么等，家長(cháng)學(xué)�；ハ嗯浜蠋椭鷮W(xué)生盡快適應學(xué)校生活。
3、組織家長(cháng)觀(guān)看教育專(zhuān)家講座。我校充分利用多媒體組織家長(cháng)觀(guān)看專(zhuān)家講座視頻，使很多家長(cháng)認識到教育孩子單單依靠學(xué)校的想法是不對的，家庭教育起著(zhù)不可估量的作用。教育孩子方法簡(jiǎn)單粗暴，效果不會(huì )好，只有賞識孩子，關(guān)注孩子，陪伴孩子，走進(jìn)孩子心靈才能教育好孩子。
4、邀請家長(cháng)來(lái)校參加活動(dòng)。在學(xué)校開(kāi)張組織的“書(shū)香浸潤童年———12歲以前的語(yǔ)文”、“夢(mèng)想起航，童心飛翔”慶六一文藝展演、研學(xué)“走進(jìn)避暑山莊”等一系列活動(dòng)中，我們邀請了家長(cháng)一起參加活動(dòng)。孩子們的歌舞彈唱、書(shū)法人生、武術(shù)等節目生動(dòng)感人。家長(cháng)們在看看、聽(tīng)聽(tīng)、談?wù)劦扔H身體驗中，感受到學(xué)校藝術(shù)素質(zhì)教育的有序和和諧。同時(shí)，家長(cháng)通過(guò)參加學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，感受到學(xué)校藝術(shù)教育教育使得孩子們舉手投足是那么富有藝術(shù)素養�？吹搅俗约旱暮⒆拥奶亻L(cháng)，又欣賞到別的孩子的才藝，倍受鼓舞，調動(dòng)了其教育子女的'積極性，同時(shí)提高了自身文化素養。
5、開(kāi)展親情活動(dòng)。在“三八節”、父親節母親節、端午節等節日來(lái)臨之際，學(xué)校以班級形式組織家校、親子活動(dòng)。如：給家長(cháng)親手做張賀卡、錄上一段視頻表達孩子的感謝與感恩、回家給長(cháng)輩或父母洗腳捶背等一系列的活動(dòng)，得到了家長(cháng)的一致認可和支持，同時(shí)對孩子也進(jìn)行了尊敬長(cháng)輩、感恩父母的教育。
學(xué)校不單是老師和學(xué)生的學(xué)校，同樣也是家長(cháng)的學(xué)校；家長(cháng)不認可的教育，是蒼白無(wú)力的教育；家長(cháng)參與的教育，是充滿(mǎn)活力的教育，是和諧的教育。因此，在今后的工作中，我們將繼續探索家校合作的模式，途徑與方法，使每個(gè)孩子在老師和家長(cháng)的共同教育下健康快樂(lè )的成長(cháng)，從而為孩子的終身幸福作好準備，讓每朵生命之花都燦爛！
家校共建總結2
為了增進(jìn)學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，我校在強化學(xué)校安全工作同時(shí)注重家校共建工作，并努力使家校合作能體現出實(shí)效。
現總結如下：
一、組織機構健全
學(xué)校有固定的組織機構及人員名單，校長(cháng)任家長(cháng)學(xué)校的校長(cháng)，學(xué)校教導處指導家長(cháng)學(xué)校的各項活動(dòng)，有“家長(cháng)委員會(huì )組織名單”形成由校長(cháng)、教務(wù)主任、教師（大部分為班主任）代表、家長(cháng)代表等構建成的家庭教育的網(wǎng)絡(luò )結構。定期進(jìn)行家校聯(lián)系。在每學(xué)年開(kāi)學(xué)的工作計劃中定好講授內容，授課人及時(shí)間，除把各年級的老師定為家長(cháng)學(xué)校的老師外，還請學(xué)校退休教師等為家長(cháng)學(xué)校的常年輔導老師。學(xué)校不斷改變形式，除對家長(cháng)進(jìn)行授課外，還進(jìn)行家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)參觀(guān)聽(tīng)課、交流等形式多樣的活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)的形式，共同承擔起教育孩子的任務(wù)，把家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)作為班主任的一項重要工作來(lái)抓，有記錄、有檢查，并要求家訪(fǎng)達到每學(xué)年普訪(fǎng)一次。
二、家�；顒�(dòng)豐富多彩
1、我校各班每學(xué)期在放假前集中開(kāi)展一次家長(cháng)會(huì )，增強學(xué)生安全意識，加強學(xué)生安全教育，使學(xué)生學(xué)會(huì )自我保護、自救、互救的常識和技能，努力保障假期內學(xué)生安全。
2、家長(cháng)學(xué)校有大型的全校性的活動(dòng)和班級活動(dòng)。注重開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮，我們邀請全體家長(cháng)積極參與我們的活動(dòng)；有小型的座談，有班級授課活動(dòng)。幫助家長(cháng)樹(shù)立新的育才觀(guān)。開(kāi)學(xué)初，我們邀請家長(cháng)和孩子一起參加“開(kāi)學(xué)典禮”，校長(cháng)講話(huà)，對學(xué)生家長(cháng)給予殷切的希望，家長(cháng)代表在會(huì )上做專(zhuān)題發(fā)言，教師代表的講話(huà)幫助家長(cháng)確立新的`理念，確立新的質(zhì)量觀(guān)，全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀(guān)。各班主任分開(kāi)講授新學(xué)期家長(cháng)應該注意什么等，家長(cháng)學(xué)�；ハ嗯浜蠋椭鷮W(xué)生盡快適應學(xué)校生活。
3、組織家長(cháng)觀(guān)看教育專(zhuān)家講座。我校充分利用多媒體組織家長(cháng)觀(guān)看專(zhuān)家講座視頻，使很多家長(cháng)認識到教育孩子單單依靠學(xué)校的想法是不對的，家庭教育起著(zhù)不可估量的作用。教育孩子方法簡(jiǎn)單粗暴，效果不會(huì )好，只有賞識孩子，關(guān)注孩子，陪伴孩子，走進(jìn)孩子心靈才能教育好孩子。
4、邀請家長(cháng)來(lái)校參加活動(dòng)。在校園文化藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )，六一匯報演出中，我們邀請了家長(cháng)一起參加活動(dòng)。孩子們的舞蹈、授予表演、武術(shù)等節目生動(dòng)感人。家長(cháng)們在看看、聽(tīng)聽(tīng)、談?wù)劦扔H身體驗中，感受到學(xué)校藝術(shù)素質(zhì)教育的有序和和諧。同時(shí)，家長(cháng)通過(guò)參加學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，感受到學(xué)校藝術(shù)教育教育使得孩子們舉手投足是那么富有藝術(shù)素養�？吹搅俗约旱暮⒆拥奶亻L(cháng)，又欣賞到別的孩子的才藝，倍受鼓舞，調動(dòng)了其教育子女的積極性，同時(shí)提高了自身文化素養。學(xué)校不單是老師和學(xué)生的學(xué)校，同樣也是家長(cháng)的學(xué)校；家長(cháng)不認可的教育，是蒼白無(wú)力的教育；家長(cháng)參與的教育，是充滿(mǎn)活力的教育，是和諧的教育。因此，在今后的工作中，我們將繼續探索家校合作的模式，途徑與方法，使每個(gè)孩子在老師和家長(cháng)的共同教育下健康快樂(lè )的成長(cháng)，從而為他們創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)！
家校共建總結3
開(kāi)學(xué)以來(lái)，家校共育工作已經(jīng)開(kāi)展了近一個(gè)月了，在這一個(gè)里，有收獲，也有缺乏�，F將工作總結如下：
一、明確領(lǐng)導小組，細化分工
為了更好地開(kāi)展工作，我們成立以朱強校長(cháng)為組長(cháng)的家校共育工作小組，并把家校共育工作進(jìn)行了細致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開(kāi)展。
二、完善規章制度
“沒(méi)有規矩，不成方圓〞為了給家校共育工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校冊使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據據工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。
三、開(kāi)展的工作
1、教師培訓
去年我們有局部年級參與了家校共育工作，但是今年一至六年級全面開(kāi)展家校共育，所以對這項工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，所以我們對班主任老師進(jìn)行了培訓，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊的使用。
2、家長(cháng)的培訓
家校共育工作對于大局部家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的`事物，如何去理解、參與這項工作，許多家長(cháng)都是一頭霧水，所以針對這種情況我校于9月4日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(cháng)培訓會(huì )議。在會(huì )議上，朱強校長(cháng)介紹了家校共育的重要性，對全體家長(cháng)進(jìn)行了發(fā)動(dòng)，然后，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校冊的使用。
3、標準家校冊
學(xué)校統一購置了書(shū)皮，提取紙，做到全校標準統一，并且照片尺寸統一，盡量做到美觀(guān)，標準。
3、抽查家校冊的使用
家校冊已經(jīng)開(kāi)始使用了，對于使用的情況，學(xué)校進(jìn)行了抽查，從中找到了缺乏，有些家長(cháng)還是不能很好地配合學(xué)校開(kāi)展工作，并且在填寫(xiě)時(shí)，也發(fā)現了不少錯誤，把這些檢查結果給班主任進(jìn)行了反應，讓他們明白缺乏，及時(shí)改正，以便更好地開(kāi)展家校共育工作。
家校共建總結4
為了讓家長(cháng)更加了解學(xué)校的辦學(xué)目標、管理措施、校園建設、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生學(xué)習和生活等，加強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，使家長(cháng)的思想觀(guān)念跟上學(xué)校步伐，與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)校對學(xué)生的教育更有成效，更有保障。同時(shí)，促進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校領(lǐng)導、班主任、科任之間的思想、感情的交流，積極構建家庭、學(xué)校、社會(huì )一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F總結如下：
1、優(yōu)化家長(cháng)學(xué)校組織。
學(xué)校每學(xué)期舉辦二到三次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，由學(xué)校行政和教師組成宣講團向家長(cháng)做講座，內容涉及家庭教育、習慣養成、心理干預等一系列內容，豐富家長(cháng)知識、提高家庭教育水平的同時(shí)，也給教師和家長(cháng)提供了一個(gè)面對面的時(shí)機，使家長(cháng)和老師針對個(gè)別學(xué)生的情況有了更深入的了解和交流，為學(xué)生的教育和開(kāi)展做好了更加充分的準備。
2、學(xué)校成立了新的家長(cháng)委員會(huì )，并召開(kāi)了學(xué)區工作委員會(huì )會(huì )議。
家長(cháng)委員會(huì )由每班一名家長(cháng)組成，并明確了家長(cháng)委員會(huì )的職責、權利和義務(wù)。學(xué)校將家校合作納入學(xué)校整體工作規劃，建立了家長(cháng)委員會(huì )議事制度，緊緊圍繞學(xué)生成長(cháng)、家庭教育、學(xué)校開(kāi)展、教育策略等問(wèn)題不定期的進(jìn)行溝通協(xié)商，使家長(cháng)充分的參與到學(xué)生教育與學(xué)校開(kāi)展的工作當中來(lái)。學(xué)校還邀請學(xué)區工作委員會(huì )成員來(lái)校共商新學(xué)期各項合作事宜，為學(xué)生成長(cháng)出謀劃策。
3、完善各項鼓勵機制。
學(xué)校將班主任與家長(cháng)聯(lián)系情況納入班主任考核內容，包括通過(guò)電話(huà)、家校路路通的形式進(jìn)行家訪(fǎng)情況、發(fā)放告家長(cháng)書(shū)情況、開(kāi)放日家長(cháng)參與活動(dòng)情況等均納入班主任考核內容，從而使家校聯(lián)系逐步步入正規化、常態(tài)化軌道。在鼓勵家長(cháng)方面，我校每學(xué)期都根據家校合作情況由班主任推薦、學(xué)校評選優(yōu)秀家長(cháng)，并在學(xué)期末的家長(cháng)開(kāi)放日或休業(yè)式活動(dòng)中進(jìn)行表彰，這極大地鼓勵了學(xué)生家長(cháng)支持家校合作、參加家校合作、做好家校合作的熱情。
4、家訪(fǎng)活動(dòng)
我校鼓勵教師通過(guò)家校路路通信息發(fā)送、電話(huà)家訪(fǎng)、面對面交流等多種方式積極進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，同時(shí)將家訪(fǎng)活動(dòng)和家校路路通信息發(fā)送情況列入教師考核，保證了家訪(fǎng)活動(dòng)正常、有序的進(jìn)行。
5、家長(cháng)沙龍活動(dòng)
我校定期每月開(kāi)展家長(cháng)沙龍活動(dòng)，邀請資深家庭教育指導師我校馬洪珍老師為家長(cháng)支招，深受家長(cháng)歡送和好評，同時(shí)還了解各班貧困生及家庭有其他困難的學(xué)生的情況，并根據實(shí)際情況及時(shí)想方法，幫助家長(cháng)們解決問(wèn)題。長(cháng)期以來(lái)，我校以這樣的.方式為多名貧困生及有特殊困難的家庭提供了幫助，得到了家長(cháng)的一致贊譽(yù)和好評，從而也取得了更多家長(cháng)的支持與信任。
6、家長(cháng)開(kāi)放日
我校每學(xué)期都定期舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。請家長(cháng)深入課堂、宿舍、食堂，了解學(xué)生在校的學(xué)習生活情況。學(xué)生和家長(cháng)歡聚一堂，共享天倫之樂(lè )的同時(shí)加強了與學(xué)校、與各位任課教師的聯(lián)系，為做好家長(cháng)學(xué)校工作提供了家校交流的平臺。同時(shí)還邀請家長(cháng)來(lái)校觀(guān)摩新生軍訓的匯報表演，得到了家長(cháng)的一致好評和支持。
7、家長(cháng)評學(xué)�；顒�(dòng)
我校利用家長(cháng)授課活動(dòng)的時(shí)機，向家長(cháng)下發(fā)了“家長(cháng)評學(xué)校的問(wèn)卷調查〞，內容包括師德建設、教師綜合評價(jià)等等。學(xué)校認真接受和采納家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，為更好地做好學(xué)校教育工作提供了保障。
8、校務(wù)公開(kāi)
我校通過(guò)校園櫥窗進(jìn)行校務(wù)公開(kāi)，使家長(cháng)更深入地了解學(xué)校的師資及現狀，實(shí)現學(xué)校透明化辦公。另外我校還利用網(wǎng)站上傳學(xué)校信息，保證學(xué)校每一次活動(dòng)、學(xué)生每一次比賽情況都能及時(shí)道反映到家長(cháng)眼中，從而使家長(cháng)時(shí)刻了解學(xué)生的在校生活。我校在網(wǎng)站上還專(zhuān)門(mén)設立了“校長(cháng)信箱〞一欄，使家長(cháng)隨時(shí)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )方式與校長(cháng)面對面，隨時(shí)說(shuō)出自己的意見(jiàn)，保障了信息的暢通。
9、開(kāi)設講座情況
本學(xué)年我校三個(gè)年級共開(kāi)設六場(chǎng)講座，分別是《學(xué)業(yè)生涯早規劃》、《但凡預那么立》、《家有考生》、《發(fā)揮家長(cháng)效應》、《家長(cháng)如何幫助孩子做好職業(yè)生涯規劃》、《高三學(xué)業(yè)規劃指導》等，反響非常好。
學(xué)校和家庭這兩個(gè)主要場(chǎng)所對學(xué)生成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此我校將進(jìn)一步加強家校合作，為學(xué)生未來(lái)開(kāi)展保駕護航。
家校共建總結5
今年開(kāi)學(xué)初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，結合教育和體育局實(shí)施方案和中心校實(shí)施方案，我們做了一些工作，現將工作落實(shí)情況匯報如下。
一、建立組織，健全制度
為了更好地開(kāi)展工作，我中心校成立以劉曉芹校長(cháng)為組長(cháng)的家校共建共育共享工作領(lǐng)導小組，并開(kāi)展了第一屆家校共建共育共享委員會(huì )第一次會(huì )議，把家校共建共育共享工作進(jìn)行了細致地分工，使工作明確，各司其職，以確保家校共育工作有序地開(kāi)展。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，為了給家校共建共育共享工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家長(cháng)委員會(huì )工作制度、家校共建共育共享委員會(huì )工作職責、家長(cháng)學(xué)校工作制度等等，并依據工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共建共育共享工作方案。
二、強化責任，落實(shí)培訓
1.教師培訓
我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作，但對于這項工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，因而我們分別對班主任和科任教師進(jìn)行了培訓，講解了家校共育工作的重要性、家校聯(lián)系的方法和途徑等專(zhuān)業(yè)知識，讓全體教師學(xué)會(huì )方法，以便于家校共育工作的順利開(kāi)展。
2.家長(cháng)的培訓
我們的家長(cháng)來(lái)自各行各業(yè)，他們可能是某行業(yè)的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多數家長(cháng)缺乏對家庭教育的認識，他們只關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，往往忽視了對孩子的思想引領(lǐng)，他們缺乏兒童心理學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識、教育方法多是簡(jiǎn)單粗暴。針對這種情況我中心校于5月16日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(cháng)培訓會(huì )議。在會(huì )議上，劉曉芹校長(cháng)介紹了家校共育的重要性，對全體家長(cháng)進(jìn)行了動(dòng)員，然后，又以班級為單位，由班主任老師對所有家長(cháng)做了有關(guān)如何落實(shí)好家庭教育的相關(guān)培訓，引領(lǐng)家長(cháng)認同教育是為了實(shí)現個(gè)人全面發(fā)展的教育理念，要學(xué)會(huì )科學(xué)教子的方法。
三、深入調查，完善包保
家訪(fǎng)是學(xué)校和家長(cháng)聯(lián)系的最有效形式，為了讓家校溝通的橋梁更牢固，我校一直堅持家訪(fǎng)制度。學(xué)校規定：班主任每學(xué)年對學(xué)生要輪訪(fǎng)一次。我們要求教師家訪(fǎng)時(shí)要做到“三不”和“三要”�！叭弧笔侵福翰桓鏍�、不苛求家長(cháng)、不指責學(xué)生�！叭笔侵福阂鲃�(dòng)家訪(fǎng)、要有針對性、要與家長(cháng)攜手解決問(wèn)題。做到“七個(gè)必訪(fǎng)”：生病學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)習、生活有困難學(xué)生必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，思想波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，新轉入的學(xué)生必訪(fǎng)，家庭有裂痕的學(xué)生必訪(fǎng)。重點(diǎn)家訪(fǎng)“兩類(lèi)學(xué)生”：“學(xué)困生”和“留守生”。家訪(fǎng)前，老師對學(xué)生的在校表現、各科學(xué)習、興趣愛(ài)好、習慣、優(yōu)缺點(diǎn)等方面要全面了解，做到了如指掌。
今年4月末到5月初我中心校組織了學(xué)生大家訪(fǎng)工作，讓班主任、科任教師走到學(xué)生家中，了解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，并篩選出了重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生30人，其中包括學(xué)習困難生、生活困難學(xué)生、留守兒童、單親家庭兒童等，除了班主任和科任教師重點(diǎn)關(guān)注這些孩子以外，學(xué)校還建立了領(lǐng)導包保體系，每個(gè)領(lǐng)導包保5個(gè)學(xué)生，要保證這些孩子不能因為經(jīng)濟原因上不起，要保證這些孩子學(xué)習上有進(jìn)步，要保證這些孩子思想上有修為。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，這些受到重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生思想上樂(lè )觀(guān)向上，學(xué)習上自信滿(mǎn)滿(mǎn)，已初見(jiàn)成效。
四、創(chuàng )新途徑，建立網(wǎng)絡(luò )
時(shí)代在發(fā)展，我們的教育也會(huì )面臨新問(wèn)題、新情況、新機遇、新挑戰，為把家校共育的工作做好、做實(shí)，我們不斷探索家校溝通的新途徑。
一是通過(guò)“校訊通”與家長(cháng)溝通。學(xué)校借助中國移動(dòng)“校訊通”將學(xué)生的課堂表現、作業(yè)情況、操行評語(yǔ)、各種活動(dòng)信息以短信形式通知家長(cháng)，家長(cháng)可給老師留言，實(shí)現家長(cháng)、學(xué)校之間的雙向互動(dòng)。
二是利用QQ、微信或電話(huà)加強老師與家長(cháng)的聯(lián)系。學(xué)校要求每個(gè)班主任都建立家長(cháng)QQ群或微信群，班主任及科任老師每周最少要在QQ或微信上和全班家長(cháng)聯(lián)系一次。
三是鼓勵每一位教師建自己的博客（空間），與家長(cháng)進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)。教師通過(guò)博客既可以學(xué)習教育教學(xué)理論，豐富專(zhuān)業(yè)知識，了解外地教學(xué)信息，開(kāi)闊視野，把教師從閑聊、打牌，釣魚(yú)等娛樂(lè )活動(dòng)中吸引過(guò)來(lái)，有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，還可以很好的`實(shí)現與家長(cháng)的有效溝通。我們的老師經(jīng)常在網(wǎng)上與家長(cháng)（特別是外出打工的家長(cháng)）聯(lián)系，現在我們中心校大部分教師都建有自己的教育博客，除學(xué)習外、更多的是與家長(cháng)探討孩子的教育問(wèn)題。
四是定期開(kāi)展“家長(cháng)接待日”活動(dòng)，讓合作更真心。家長(cháng)開(kāi)放日是學(xué)校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流，會(huì )激發(fā)家長(cháng)們“望子成龍、盼女成鳳”的意識。我們每班都安排一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，有的班級舉行專(zhuān)題講座；有的班級讓家教有方的家長(cháng)作經(jīng)驗介紹；有的班級讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生談自己的成長(cháng)歷程；有的班級讓學(xué)生干部評點(diǎn)班級管理工作。家長(cháng)開(kāi)放日都也常常邀請學(xué)生一塊兒參加，讓家長(cháng)傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。
五、關(guān)愛(ài)有家，關(guān)注成長(cháng)
結合局關(guān)愛(ài)+活動(dòng)，我中心校以“多一份關(guān)愛(ài)、多一份溫曖、多一份感恩”為主題，依托學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)同共育機制，多措并舉，溫暖一顆童心，感動(dòng)一個(gè)家庭，成就一個(gè)夢(mèng)想，實(shí)施“一對一”的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)學(xué)生行動(dòng)，并在學(xué)校里建立起了“關(guān)愛(ài)之家”，設立了專(zhuān)門(mén)的屋子，里面安裝了愛(ài)心電話(huà)、愛(ài)心電腦，放置了愛(ài)心圖書(shū)、愛(ài)心讀物，給那些特殊群體的孩子提供一個(gè)慰藉心靈的港灣，在這里讓他們感受到家的溫馨。
六、親子共讀，攜手同行
學(xué)校是孩子學(xué)習成長(cháng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。結合寬城滿(mǎn)族自治縣教育和體育局“建黨百年，讀紅色經(jīng)典”和“校園關(guān)愛(ài)+”相關(guān)活動(dòng)要求，孟子嶺鄉中心校倡導在廣大師生和家長(cháng)中開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，旨在營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(cháng)。5月24日部分學(xué)生家長(cháng)、各校園班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心小學(xué)，共同組織了“快樂(lè )閱讀，幸福成長(cháng)”親子閱讀啟動(dòng)儀式。后續的讀書(shū)活動(dòng)各校園也在如火如荼的開(kāi)展著(zhù)，書(shū)香也伴隨著(zhù)孩子和家長(cháng)一同成長(cháng)。
七、校企聯(lián)誼，共筑成長(cháng)
社會(huì )和學(xué)校是密不可分的，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì )的關(guān)注。在劉曉芹校長(cháng)的積極協(xié)調下，承德市山東商會(huì )愛(ài)心企業(yè)家代表十余人，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)，來(lái)我中心校開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)捐贈活動(dòng)。愛(ài)心企業(yè)家詳細了解了貧困學(xué)生們的學(xué)習表現和家庭狀況，鼓勵他們愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)家鄉，做生活的強者，努力學(xué)習，奮發(fā)圖強，從小立志，長(cháng)大后為社會(huì )主義建設多作貢獻。學(xué)生們表示要認真學(xué)習，做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，長(cháng)大后，以感恩之心回報社會(huì )。
我們在家校共建共育共享工作中還組織了“我為自己找優(yōu)點(diǎn)”、“畢業(yè)班誓師大會(huì )”、“畢業(yè)班專(zhuān)業(yè)輔導”等活動(dòng)，雖然取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但跟兄弟學(xué)校相比還有差距，離新形勢下教育的要求差距更大。我們會(huì )繼續努力，在局黨委的正確領(lǐng)導下，充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的作用，進(jìn)一步探索家校共建的新模式、新途徑、新方法，認真落實(shí)好家校共建共育共享的相關(guān)活動(dòng)，辦好人民滿(mǎn)意教育。
家校共建總結6
過(guò)去的一年里，xx小學(xué)秉承“新教育”家校共建教育理念，積極開(kāi)展家校共建、共育工作。
一是學(xué)校進(jìn)一步完善了共育聯(lián)盟和家長(cháng)學(xué)校。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校向家長(cháng)宣傳了國家教育方針、政策，本學(xué)年舉行兩次家庭教育知識培訓班，向家長(cháng)介紹成功的家庭教育經(jīng)驗和教育理論，保證了家長(cháng)學(xué)校的學(xué)員每次學(xué)習都有很好的收獲。從而提高家長(cháng)的教育素養，提升家庭教育的質(zhì)量和效益。
二是開(kāi)展多渠道的'家�；�(dòng)。各班級的家長(cháng)微信群，成為教師和家長(cháng)之間最便捷交流平臺，這種常態(tài)化的溝通已經(jīng)成為家校之間的橋梁。每學(xué)期組織一次家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校、步入教師的課堂、觀(guān)摩學(xué)生的大課間、了解課外興趣小組活動(dòng)，讓家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校有更多的了解，加強學(xué)校與家庭和社會(huì )聯(lián)系、提升學(xué)校社會(huì )影響力。
三是多種形式的家�；�(dòng)豐富了家校共建內涵。春秋兩季的親子運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)義務(wù)幫助幼兒園搞衛生和家長(cháng)義務(wù)幫助學(xué)校除雪等活動(dòng)，即促進(jìn)了家校之間的情感交流，拓寬了家校共建渠道，又創(chuàng )新了家校共育形式。
家校共建總結7
主題與背景：
劉豪在校表現：聰明、乖巧，對老師很有禮貌，對小伙伴團結，語(yǔ)言表達能力特別強，表現欲強，積極參與戶(hù)外活動(dòng)。但是自理能力差，對美術(shù)和手工制作表現一般，一些手工作業(yè)都由家長(cháng)包辦。
我在跟劉豪奶奶交流之后，首先肯定了她對孩子的關(guān)心與照顧，然后當著(zhù)奶奶的面，對劉豪的行為進(jìn)行了批評、引導，告訴他在校在家都要做一個(gè)有禮貌的好孩子。乖巧的劉豪馬上對奶奶說(shuō)了聲對不起。之后我與劉豪奶奶進(jìn)行了交流與溝通。我們談了孩子的生活自理能力問(wèn)題，孩子已經(jīng)上學(xué)了，你還喂他吃飯，這對他自理能力及性格培養都沒(méi)有好處，以至于他養成了任性、以我為中心的壞習慣，所以才發(fā)生了今天早上的一幕。劉豪的奶奶對我的觀(guān)點(diǎn)很感興趣，談話(huà)過(guò)程中對我的工作表示了感謝。我看到她的情緒也好轉了。畢竟是善良的老人，她在與我談話(huà)的過(guò)程中還是給孩子系系扣子、整理孩子的衣服。臨走時(shí)劉豪奶奶表示：今后一定配合老師培養孩子的生活自理能力，在日常生活中幫助引導孩子克服一些不良習慣。我又和她談了一些有關(guān)家校共育的問(wèn)題，提醒她以后孩子把手工作業(yè)帶回家時(shí)，要讓他自己做，這樣既培養了孩子的觀(guān)察力、注意力，還能發(fā)展孩子的.動(dòng)手能力，家長(cháng)只對孩子用小剪刀等進(jìn)行安全提示就行了，千萬(wàn)不要包辦代替他做任何事情，要鍛煉孩子自己的動(dòng)腦動(dòng)手能力；今后咱們家校共同攜手培養孩子的自理能力和良好的行為習慣。
從此之后，劉豪的奶奶、爺爺、爸爸、媽媽?zhuān)辉賹⒑缷缮鷳T養、包辦一切，他能自己做的事情，就讓他自己做。
提醒。
案例分析：
現在獨生子女家庭太多，像劉豪一樣四個(gè)大人圍著(zhù)一個(gè)孩子。劉豪這個(gè)例子僅僅是眾多例子之一。
作為家長(cháng)應該教育孩子，關(guān)心孩子，而不應該溺愛(ài)孩子、事事包辦代替，如果這樣，只能培養一個(gè)依賴(lài)性強、懶于動(dòng)手動(dòng)腦的懶孩子，這不是家長(cháng)所希望的。然而，一個(gè)懶孩子的形成，家長(cháng)具有不可推卸的責任。
作為老師，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，對其良好行為及性格的培養，起著(zhù)非常重要的作用。然而在日常工作中，不可能時(shí)時(shí)處處注意每一個(gè)孩子以及他做的每一件事，更不可能對他做的每一件事作出評判，這樣，無(wú)形之中，對孩子的一些不良行為，起到推波助瀾的作用。孩子總有一天要自立于社會(huì )，自立于人生。家長(cháng)不能什么事都替他們干，如果這樣，就遠離了教育孩子的目的。如果能從小培養孩子自己的事情自己做，自己的東西自己管，自己的生活自己安排的自我管理習慣，就能增強孩子行動(dòng)的獨立性、目的性和計劃性，這對于孩子今后的生活無(wú)疑有很大的幫助。由此及彼，有小及大，從小養成良好行為習慣，對他今后各方面能力的發(fā)展具有關(guān)鍵作用。
家校共建總結8
新學(xué)期開(kāi)始，教導處著(zhù)眼于以下幾方面的工作，取得了一些成績(jì)，也有一些待完善的地方。為更好的完成新學(xué)年的教學(xué)工作，對本學(xué)期的工作總結如下：
一、認真制訂工作方案
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初認真制定了工作方案，在學(xué)校工作方案的指導下，結合工作實(shí)際，我們精心制訂了教導處工作方案，明確了工作目標，使每一階段的工作內容具體化，讓工作有序進(jìn)行，使學(xué)校的各項工作得以正常開(kāi)展。
二、加大精致管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。
建立正常的教學(xué)秩序，嚴格執行課程方案，開(kāi)齊、開(kāi)足課節，上好規定課程，嚴格按照課表上課。堅持學(xué)生的'全面開(kāi)展，差異開(kāi)展和可持續開(kāi)展，使每一位學(xué)生能健康開(kāi)展，嚴格控制學(xué)生的在校時(shí)間和學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，規定用好教輔用書(shū)，不得私自課外征訂。注重抓好培優(yōu)補差工作，在照顧好差生的同時(shí)，要重視培養優(yōu)等生。重申了學(xué)校課堂教學(xué)常規，進(jìn)一步標準教師的課堂行為。
學(xué)校更加重視課堂教學(xué)，認為搞好素質(zhì)教育的主陣地在課堂，要開(kāi)展能力，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，優(yōu)化課堂教學(xué)是重要措施和手段。認真學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，認真研究并制定了切實(shí)可行的學(xué)習方案和落實(shí)推廣的措施。
三、教學(xué)常規工作今學(xué)期教學(xué)常規工作井然有序，學(xué)校力度大，教師自覺(jué)，教導處催促得力，學(xué)生的作業(yè)教師全批全改，改變了過(guò)去打突擊，應付檢查的弊端，作業(yè)多為課堂作業(yè)，當堂完成，極大的提高了教學(xué)效果，在今年接受中心小學(xué)的常規檢查中得到了各位領(lǐng)導的好評。
四、進(jìn)一步穩固、標準良好的考風(fēng)、考紀
新學(xué)期學(xué)校認真制定了《關(guān)于嚴肅考試紀律的有關(guān)規定》并且在每次考試前，在教師會(huì )上組織教師認真學(xué)習，召開(kāi)全校學(xué)生會(huì )，認真學(xué)習，在我校形成了作弊可恥的氣氛，學(xué)生學(xué)習的積極性比上學(xué)期更加積極努力。
五、進(jìn)一步調動(dòng)教師的工作積極性
學(xué)校領(lǐng)導帶頭認真學(xué)習外地經(jīng)驗，轉變思想觀(guān)念教師隨著(zhù)學(xué)校的指揮棒，在這一思想的支配下，學(xué)校積極推行變“精英〞教育為“群眾〞教育的教育觀(guān)念，讓教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，收到良好的效果。
六、落實(shí)教研教改課題，以教改促質(zhì)量
教導處在搞好原有的“作文、閱讀〞教改的同時(shí)，積極推廣洋思教學(xué)法，實(shí)行分層教學(xué)，讓優(yōu)生吃飽，差生吃好，不使一個(gè)學(xué)生落伍，教導處嚴格規定，對后進(jìn)生要布置不同的作業(yè)，不要歧視后進(jìn)學(xué)生。教導處還重視加強優(yōu)生的培養工作，作為常規量化的重要環(huán)節，層層落實(shí)優(yōu)生方案、目標。
七、教導處今學(xué)期圍繞提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)這一目標，強化學(xué)生的學(xué)習意識
從上課、作業(yè)、考試等方面嚴格要求，嚴格控制學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，保證上課40分鐘的學(xué)習質(zhì)量，對缺勤學(xué)生嚴格登記，并實(shí)行補課制度。召開(kāi)了六年級畢業(yè)班優(yōu)生座談會(huì )，鼓勵他們再接再厲，考出優(yōu)異成績(jì)。了解他們的學(xué)習生活等情況。對教師教學(xué)的情況，半年時(shí)間改變了學(xué)生學(xué)習的松、散、懶的狀態(tài)，不管在校內、校外，感覺(jué)到了學(xué)習的緊張氣氛，受到社會(huì )各界的好評。
以上工作，雖取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但還有很大缺乏，有待在下一學(xué)年工作中加以完善、充實(shí)和改良。
家校共建總結9
在社會(huì )環(huán)境日益復雜的市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，單純的學(xué)校教育遠遠不能滿(mǎn)足眾多學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，必須與家庭、社會(huì )攜起手來(lái)，構架學(xué)校、家庭和社會(huì )的育人網(wǎng)絡(luò )。家長(cháng)是孩子的第一教師，社會(huì )是育人的大環(huán)境。
江小妞的爸爸媽媽希望她性格活潑，熱情大方的和同學(xué)們相處。在校她很愛(ài)運動(dòng)，操場(chǎng)是她最?lèi)?ài)的地方�？梢哉f(shuō)校園的每個(gè)角落她都去玩個(gè)遍。雖然是小女生，但并不妨礙她淘氣調皮，比如在排隊集合的時(shí)候，大家一起往前走時(shí)，她會(huì )一蹦一跳往前走。上課坐累了，她就躺在椅子上，椅子不舒服就躺在地板上。班里多數孩子不喜歡它，常常有人找我告狀，說(shuō)她影響班集體的榮譽(yù)。
然而，江小妞也有另外一面。有一次，她玩東西砸到了隔壁班的一名同學(xué)的頭。當她看到聞?dòng)嵹s來(lái)的媽媽一邊忙著(zhù)張羅帶同學(xué)去醫院檢查、一邊掉著(zhù)眼淚跟同學(xué)家長(cháng)道歉賠不是。小妞的眼淚也止不住的掉了下來(lái)，一會(huì )兒去拉下媽媽的手，一會(huì )兒去幫同學(xué)擦下臉，既悔恨交加又手足無(wú)措。還有一次，班上組織展示活動(dòng)，小妞一會(huì )兒幫助女同學(xué)梳頭，一會(huì )兒幫助體育對長(cháng)維持隊伍秩序。
通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到江小妞的家庭條件比較好，但父母工作很忙，小妞的日常生活主要由姥姥照顧。爸爸媽媽出于“補償”考慮，一有時(shí)間就帶她外出旅游、參觀(guān)展覽或是參加活動(dòng)，以“大家開(kāi)心就好”。所以，小妞思維活躍、性格外向，善良有愛(ài)心，但不注重生活細節、不太會(huì )與他人相處。
掌握了這些信息，為家校共育提供了針對性。一是幫助父母調整家庭教育方式。收集一些育兒注意、小學(xué)生成長(cháng)特點(diǎn)規律等知識，利用家校聯(lián)系平臺、校訊通等渠道，分享給家長(cháng)，幫助家長(cháng)糾正日常教育中的一些誤區，并每周與家長(cháng)進(jìn)行一次電話(huà)聯(lián)系，共同商討引導教育的方法。二是幫助學(xué)生調整對江小妞的視角。利用家長(cháng)會(huì )、節日活動(dòng)等時(shí)機，及時(shí)向全班同學(xué)和家長(cháng)展示小妞的“另一面”，讓大家認識一個(gè)“全面”的'江小妞。三是加強日常培養鍛煉。采取代表全班參加體育比賽，當老師小助手、維護活動(dòng)秩序等辦法，啟發(fā)小妞的自我教育，增強她的自信心。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，江小妞再也不是那個(gè)不受歡迎的小野馬。
這個(gè)例子說(shuō)明，父母的關(guān)愛(ài)、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個(gè)性的健康發(fā)展起著(zhù)無(wú)法替代的作用。但是，這些兒童們由于其父母長(cháng)時(shí)間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài)，生活中的煩惱無(wú)法向親人傾訴，成長(cháng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導和鼓勵......久而久之，無(wú)助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴重影響著(zhù)留守子女心理的健康成長(cháng)。逐漸形成了性格內向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；性格脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個(gè)重要方面，家庭教育最早最直接地影響著(zhù)青少年的成長(cháng)健康與否。
總之，教育問(wèn)題學(xué)生必須家校聯(lián)系，積極配合，才能取得意想不到的成果。當然，我在問(wèn)題學(xué)生教育方面經(jīng)驗還不夠豐富，工作中難免會(huì )有一些缺點(diǎn)和不足。但我堅信，在今后的工作中，我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷努力，不斷嘗試，勇于實(shí)踐，繼續做好家校工作，與家長(cháng)們共同為二十一世紀祖國的騰飛。
家校共建總結10
為了增進(jìn)學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，我校在強化學(xué)校安全工作同時(shí)注重家校共建工作，并努力使家校合作能體現出實(shí)效。
現總結如下：
一、組織機構健全
學(xué)校有固定的組織機構及人員名單，校長(cháng)任家長(cháng)學(xué)校的校長(cháng)，學(xué)校教導處指導家長(cháng)學(xué)校的各項活動(dòng)，有“家長(cháng)委員會(huì )組織名單”形成由校長(cháng)、教務(wù)主任、教師（大部分為）代表、家長(cháng)代表等構建成的家庭教育的網(wǎng)絡(luò )結構。定期進(jìn)行家校聯(lián)系。在每學(xué)年開(kāi)學(xué)的工作中定好講授內容，授課人及時(shí)間，除把各年級的老師定為家長(cháng)學(xué)校的老師外，還請學(xué)校退休教師等為家長(cháng)學(xué)校的常年輔導老師。學(xué)校不斷改變形式，除對家長(cháng)進(jìn)行授課外，還進(jìn)行，家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)參觀(guān)聽(tīng)課、交流等形式多樣的活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)家長(cháng)會(huì )和的形式，共同承擔起教育孩子的任務(wù)，把家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)作為班主任的一項重要工作來(lái)抓，有記錄、有檢查，并要求家訪(fǎng)達到每學(xué)年普訪(fǎng)一次。
二、家�；顒�(dòng)豐富多彩
1、我校各班每學(xué)期在放假前集中開(kāi)展一次家長(cháng)會(huì )，增強學(xué)生安全意識，加強學(xué)生安全教育，使學(xué)生學(xué)會(huì )自我保護、自救、互救的常識和技能，努力保障假期內學(xué)生安全。
2、家長(cháng)學(xué)校有大型的全校性的活動(dòng)和活動(dòng)。注重開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮，我們邀請全體家長(cháng)積極參與我們的活動(dòng)；有小型的'座談，有班級授課活動(dòng)。幫助家長(cháng)樹(shù)立新的育才觀(guān)。開(kāi)學(xué)初，我們邀請家長(cháng)和孩子一起參加“開(kāi)學(xué)典禮”，校長(cháng)，對學(xué)生家長(cháng)給予殷切的希望，家長(cháng)代表在會(huì )上做專(zhuān)題，教師代表的講話(huà)幫助家長(cháng)確立新的理念，確立新的質(zhì)量觀(guān)，全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀(guān)。各班主任分開(kāi)講授新學(xué)期家長(cháng)應該注意什么等，家長(cháng)學(xué)�；ハ嗯浜蠋椭鷮W(xué)生盡快適應學(xué)校生活。
3、組織家長(cháng)觀(guān)看教育專(zhuān)家講座。我校充分利用多媒體組織家長(cháng)觀(guān)看專(zhuān)家講座視頻，使很多家長(cháng)認識到教育孩子單單依靠學(xué)校的想法是不對的，家庭教育起著(zhù)不可估量的作用。教育孩子方法簡(jiǎn)單粗暴，效果不會(huì )好，只有賞識孩子，關(guān)注孩子，陪伴孩子，走進(jìn)孩子心靈才能教育好孩子。
4、邀請家長(cháng)來(lái)校參加活動(dòng)。在校園文化、，匯報演出中，我們邀請了家長(cháng)一起參加活動(dòng)。孩子們的舞蹈、授予表演、武術(shù)等節目生動(dòng)感人。家長(cháng)們在看看、聽(tīng)聽(tīng)、談?wù)劦扔H身體驗中，感受到學(xué)校藝術(shù)素質(zhì)教育的有序和和諧。同時(shí)，家長(cháng)通過(guò)參加學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，感受到學(xué)校藝術(shù)教育教育使得孩子們舉手投足是那么富有藝術(shù)素養�？吹搅俗约旱暮⒆拥奶亻L(cháng)，又欣賞到別的孩子的才藝，倍受鼓舞，調動(dòng)了其教育子女的積極性，同時(shí)提高了自身文化素養。
學(xué)校不單是老師和學(xué)生的學(xué)校，同樣也是家長(cháng)的學(xué)校；家長(cháng)不認可的教育，是蒼白無(wú)力的教育；家長(cháng)參與的教育，是充滿(mǎn)活力的教育，是和諧的教育。因此，在今后的工作中，我們將繼續探索家校合作的模式，途徑與方法，使每個(gè)孩子在老師和家長(cháng)的共同教育下健康快樂(lè )的成長(cháng)，從而為他們創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)！
家校共建總結11
為充分發(fā)揮家長(cháng)整體教育中的奠基作用，特殊功能和長(cháng)久效應，努力促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì )三結合的教育網(wǎng)絡(luò )，形成合力，提高家長(cháng)科學(xué)教子的能力和水平，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，本學(xué)期繼續開(kāi)展了家校聯(lián)手共創(chuàng )教育新篇章活動(dòng)，下面就學(xué)校家庭教育現代化實(shí)驗工作作以小結。
1、轉變傳統觀(guān)念，提高認識，做好學(xué)校家長(cháng)之間的橋梁紐帶作用。
家校聯(lián)系的紐帶是班主任，班主任是學(xué)校工作的重要力量，班主任是校長(cháng)的兵，學(xué)生的頭，是各項工作的直接組織者，班主任要充分發(fā)揮這一作用，做好家校之間的溝通聯(lián)系工作。
2、舉辦家長(cháng)講座。
家庭教育是指父母或其他年長(cháng)者在家庭里對兒童和青少年進(jìn)行的教育。它與正規的學(xué)校教育不同，是在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境里，在有親情的幾代人中進(jìn)行的一種教育。構成家庭教育的活動(dòng)是零碎的，主要由家長(cháng)輔導作業(yè)，解答問(wèn)題，傳授日常知識，進(jìn)行道德倫理教育等一系列活動(dòng)組成的。家庭是個(gè)人成長(cháng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭生活經(jīng)驗，經(jīng)歷對于人的一生有著(zhù)深刻的影響。為了使家長(cháng)在教育孩子方面有所啟迪，在家長(cháng)會(huì )上聘請班級教育孩子成功的家長(cháng)傳授經(jīng)驗互相提高。主要內容有：
�、傩W(xué)生養成教育；
�、陉P(guān)心孩子心靈的成長(cháng)；
�、酆⒆有睦斫】到逃�；健康成長(cháng)，和諧開(kāi)展等等。他們以其切身的經(jīng)歷和大量的事例，講述了家長(cháng)在教育孩子過(guò)程中，潛移默化的重要性，以及有意識培養的關(guān)鍵性，使在座的'學(xué)生家長(cháng)感受很深，受益匪淺。
3、積極探索家教新路子，讓家長(cháng)走入學(xué)校，走進(jìn)課堂。
定期向家長(cháng)舉辦示范課，公開(kāi)課，讓家長(cháng)參與教學(xué)，進(jìn)行家長(cháng)評教。家長(cháng)評教活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，形成合力。通過(guò)這項活動(dòng)，家長(cháng)、教師之間的交流多了，關(guān)系融洽了。
4、靈活召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
家長(cháng)會(huì )分定期和不定期兩種，一是開(kāi)學(xué)初舉行的面向全體家長(cháng)的定期家長(cháng)會(huì )，二是根據具體情況召開(kāi)的不定期、不定員的家長(cháng)會(huì )。
5、進(jìn)行養成教育，培養孩子良好行為習慣養成。
家庭教育是學(xué)校教育的重要陣地，又是薄弱環(huán)節，先有家庭教育，再有學(xué)校教育，家長(cháng)是永遠的老師，起著(zhù)別人無(wú)法取代的作用，一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，往往凝聚著(zhù)幾代人的希望，目前家教中重言教輕身教、重智育輕德育的傾向嚴重，針對這一情況，充分利用班會(huì )、舉行了勞動(dòng)習慣從整理書(shū)包、掃地抓起，品德養成從尊敬父母、尊敬老師抓起，文明習慣從說(shuō)話(huà)說(shuō)起，學(xué)習習慣從小處抓起的品德養成教育，使他們從小具有良好的生活學(xué)習習慣，為將來(lái)打下根底。
總之，通過(guò)開(kāi)展家校聯(lián)手工作，使廣闊家長(cháng)樹(shù)立了正確的教子思想，自覺(jué)履行了教育子女的職責，增強了做合格、優(yōu)秀家長(cháng)的責任，學(xué)校也在教育教學(xué)的過(guò)程中增強了活力，提高了教育成效。
家校共建總結12
教育孩子是一個(gè)系統工程，必須將社會(huì )、學(xué)校、家庭三方面的教育完美結合。成功的教育是教育和諧一致的教育。駕校教育的共同點(diǎn)是為了培養與未來(lái)社會(huì )發(fā)展相適應的各類(lèi)人才。因此，家長(cháng)參與學(xué)校的教育是勢在必行的。
本學(xué)期我校根據縣教育局文件要求，在學(xué)期初就成立了家委會(huì )，制定舉行各類(lèi)教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，請家長(cháng)參與教育教學(xué)，聆聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，構筑學(xué)校和家庭、教師和家長(cháng)共同溝通交流的良好關(guān)系，為家校教育奠定良好基礎。
鑒于以上活動(dòng)基礎，我校決定在20xx年12月28號下午2點(diǎn)組織家委會(huì )活動(dòng)�，F對各項活動(dòng)總結如下。
一、組織開(kāi)展情況
1、認真組織，落實(shí)到位
本次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)校領(lǐng)導非常重視，根據教育局的指示精神，學(xué)校進(jìn)行了認真地組織落實(shí)工作，召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)的班子會(huì )議，研究落實(shí)相關(guān)工作，制定了詳細計劃，做到了領(lǐng)導落實(shí)、教師落實(shí)、家長(cháng)落實(shí)、活動(dòng)內容落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織人員的落實(shí)。整個(gè)活動(dòng)由李洪勝校長(cháng)親自負責，主管德育工作的田井軍校長(cháng)具體負責，并且學(xué)校領(lǐng)導提前檢查了活動(dòng)內容。為保證本次家委會(huì )活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校提前向廣大家長(cháng)發(fā)放了通知，闡明了本次活動(dòng)的主題、意義、及相關(guān)內容，邀請家長(cháng)按時(shí)參加。28日下午，活動(dòng)準時(shí)開(kāi)展，整個(gè)活動(dòng)1個(gè)多小時(shí)。
2、活動(dòng)內容安排豐富多彩
為豐富本次活動(dòng)內容，我們在安排了領(lǐng)導和教師專(zhuān)門(mén)講座，還安排了教師與家長(cháng)的交流活動(dòng)，在講座的基礎上，還與家長(cháng)進(jìn)行了面對面的交流，及時(shí)解答家長(cháng)在家庭教育中的一些困惑。同時(shí)，教師也了解了家長(cháng)的需求，另外，還安排了家長(cháng)的經(jīng)驗交流活動(dòng)，家長(cháng)介紹了自己的家庭教育經(jīng)驗，引起了廣大家長(cháng)的共鳴，大家在熱烈的氣氛下，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，受到了很好的效果。
3、分班進(jìn)行家長(cháng)會(huì )
�、偶议L(cháng)簽到和檢查作業(yè)
�、葡认蛎课患议L(cháng)介紹本學(xué)期的概況；
�、钦f(shuō)一說(shuō)本學(xué)期的安排和教學(xué)目標；
�、日勔徽労⒆觽兊囊恍┏Ｒ�(jiàn)問(wèn)題；
�、珊图议L(cháng)交流，了解孩子們在家的情況；
�、蕦议L(cháng)會(huì )作總結，并感謝每位到會(huì )的家長(cháng)。
4、回收問(wèn)卷調查表
在整個(gè)會(huì )議中，我校的家長(cháng)都給予了我們非常大的支持，而且整個(gè)家長(cháng)會(huì )也是在輕松、愉快的氛圍中結束的。
當班主任及教師和家長(cháng)們聊起孩子情況的時(shí)候，家長(cháng)們都一擁而上，迫不及待的想從我這兒知道自己家孩子在學(xué)校的表現怎樣，有沒(méi)有什么問(wèn)題等等。
現在的孩子差不多都是獨生子女，都是爸爸媽媽的寶貝。而他們對教育注重的也都是結果，而不是整個(gè)過(guò)程。他們都覺(jué)得孩子在學(xué)校受教育就應該聰明，應該什么都會(huì )，包括學(xué)過(guò)的東西也也都應該記住，其實(shí)不然，在本次家長(cháng)會(huì )中，班主任就對一些比較觀(guān)念化家長(cháng)說(shuō)出了自己的看法。教育更應該注重的是整個(gè)過(guò)程而不是結果。多數的.家長(cháng)也表示了贊同，并說(shuō)了以后也一定會(huì )多關(guān)注孩子們學(xué)習習慣。這次我校出席本次家長(cháng)會(huì )的家長(cháng)很多，出席率達到了90%，在整個(gè)家長(cháng)會(huì )過(guò)程中到會(huì )家長(cháng)的積極性還是很高的，而且通過(guò)這次交流，我們也知道了家校雙方在平時(shí)對孩子的教育中應該注意些什么。相信有了本次家長(cháng)會(huì )的經(jīng)驗，在下次會(huì )議中我們一定會(huì )更加得心應手的。最后，家長(cháng)還向們提供了很多寶貴意見(jiàn)
5、活動(dòng)效果：
�、判麄鲗W(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長(cháng)更好地了解我們學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校與家庭溝通，創(chuàng )造良好的外部環(huán)境。
�、葡蚣议L(cháng)匯報學(xué)生在校的學(xué)習、生活、成長(cháng)等情況，了解學(xué)生在家中的表現，引導家長(cháng)形成正確的教育觀(guān)，促進(jìn)教師與家長(cháng)的交流溝通，取得家庭對學(xué)校工作的支持。
�、亲尲议L(cháng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解教育的發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，促進(jìn)家長(cháng)與學(xué)生之間的交流溝通，讓家長(cháng)體會(huì )到家庭教育的重要性。
二、家委會(huì )和家長(cháng)反饋意見(jiàn)
家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)目的就是對家長(cháng)實(shí)行再教育，教學(xué)的重點(diǎn)就是普及家庭教育的知識，使家長(cháng)在了解教育規律的基礎上，實(shí)施科學(xué)的家庭教育，因此，講座內容必須切合學(xué)校教育的實(shí)際，符合家庭教育的實(shí)際。本次家長(cháng)學(xué)校的講座內容，根據時(shí)代要求及家庭教育、學(xué)校教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題確定了“培養學(xué)生良好學(xué)習習慣”主題，從家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)的調查反饋問(wèn)卷的信息反饋來(lái)看，家長(cháng)們十分歡迎這種形式的教學(xué)與活動(dòng)，并為我們辦學(xué)提出了不少中肯的合理化的建議。
“學(xué)校的孩子需要怎樣的家庭教育？”“家委會(huì )怎樣結合學(xué)校日常工作發(fā)揮家庭教育的作用？”“今后家委會(huì )朝怎樣的方向努力？”展開(kāi)了激烈的討論！觀(guān)點(diǎn)之一：作為家長(cháng)，要積極配合學(xué)校，引導孩子建立起對學(xué)校教師的信任與尊重；觀(guān)點(diǎn)之二：表達對學(xué)校和教師的深切謝意，表明對學(xué)校的極大信任與支持態(tài)度；觀(guān)點(diǎn)之三：要積極主動(dòng)地為豐富孩子們的周末生活做點(diǎn)工作，但一定要注意將安全工作放在首位；觀(guān)點(diǎn)之四：要把家長(cháng)的優(yōu)秀的育子經(jīng)驗推廣，或進(jìn)行經(jīng)驗評比，或進(jìn)行書(shū)面下發(fā)，或直接在家長(cháng)學(xué)校上交流。介紹開(kāi)啟了大家的思路：在今后的工作中如何更好地利用家長(cháng)資源為孩子們的發(fā)展服務(wù)？我們可以組織孩子們去家長(cháng)的工廠(chǎng)參加實(shí)踐活動(dòng)，給孩子更廣闊的天空，我們可以把我們的家長(cháng)請進(jìn)課堂為孩子們上成長(cháng)課，給學(xué)生最真切的感動(dòng)……
家委會(huì )成員們?yōu)榱撕⒆�，為了大家的孩子能做好家庭教育工作，雖然活動(dòng)要結束時(shí)已胃里空空，但個(gè)個(gè)依然興致勃勃，讓我們在場(chǎng)的領(lǐng)導和教師都非常感動(dòng)！李校長(cháng)以最誠摯的言語(yǔ)表達了學(xué)校對家委會(huì )的感謝，感謝他們的大愛(ài)精神！教師與家長(cháng)的聯(lián)合體是最強勁的！明天因為有家委會(huì )的鼎力支持而變得更美好！
三、學(xué)校在活動(dòng)后的行動(dòng)
1、對家委會(huì )建議的情況分析
總之，通過(guò)舉辦這兩次社區家長(cháng)學(xué)校，架起了一座學(xué)校與家庭之間的橋梁，使家長(cháng)學(xué)校在加強未成年人思想教育工作發(fā)揮了其應有的作用，使廣大家長(cháng)及時(shí)了解了學(xué)校的教育教學(xué)工作。但我們同時(shí)還認識到，一部分家長(cháng)的素質(zhì)只通過(guò)一次兩次的教育活動(dòng)還很難提高上來(lái)，學(xué)校教育與家庭教育結合的暢通無(wú)阻還有賴(lài)教師的努力。學(xué)校以及教師還應積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，調查家長(cháng)的需求，打消家長(cháng)的顧慮，使廣大家長(cháng)樂(lè )于參加家長(cháng)學(xué)校組織的活動(dòng)，并把所學(xué)到知識應用到家教實(shí)踐中去，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造個(gè)性和潛能，共同促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的高質(zhì)量�！�
2、采取措施和今后打算
建立更好的家校聯(lián)系機制，電話(huà)、郵件、家訪(fǎng)等點(diǎn)面結合，總之，一切以教育好孩子，為他們有一個(gè)更美好的人生而奮斗。
家校共建總結13
學(xué)校篇
為了更好地加強家校之間的聯(lián)系，最大限度地發(fā)揮家校協(xié)作教育的合力，5月份，大洲初中召開(kāi)了全校學(xué)生家長(cháng)會(huì )暨期中表彰大會(huì )。
那天，家長(cháng)們在餐廳集中，楊建軍副校長(cháng)主持并致開(kāi)幕詞，感謝每一位百忙之中抽空來(lái)參加家長(cháng)會(huì )！杜恒斌副校長(cháng)作了熱情而洋溢的講話(huà)，代表學(xué)校感謝家長(cháng)一直以來(lái)對學(xué)校的大力支持，強調家校聯(lián)系在孩子成長(cháng)道路上的重要作用，同時(shí)就學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來(lái)取得各方面的進(jìn)步予以表?yè)P。要求家長(cháng)重視言傳，更要重視身教。杜副慷慨激昂的講話(huà)，字字珠璣。希望家長(cháng)加強與學(xué)校的溝通、加強與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力，學(xué)校教師也一定謹記“擔當責任，幸福人生”的校訓，為孩子的更好的成長(cháng)付出自己的全部力量。接著(zhù)，是學(xué)生代表、家長(cháng)代表發(fā)言。家長(cháng)代表表示：我能做的，就是及時(shí)與老師溝通，兒子在家的時(shí)候，我就靜靜地陪伴身邊，不開(kāi)電視不玩手機。因為，陪伴是送給孩子最好的禮物。這時(shí)，方紅忠校長(cháng)外面開(kāi)會(huì )趕回來(lái)，接過(guò)楊副手中的話(huà)筒，方校長(cháng)激動(dòng)地說(shuō):“家長(cháng)們，非常感謝您們的信任，大洲初中面對如此嚴峻的現狀，我們不拋棄，不放棄，不自棄。我們全體教師依然會(huì )努力奮斗，給家長(cháng)們交一份滿(mǎn)意的答卷！”會(huì )場(chǎng)上想起了雷鳴般的掌聲。
期中檢測表彰環(huán)節，將會(huì )議推向了高潮。本次表彰大會(huì )，受表彰的同學(xué)是帶著(zhù)自己的父母一起上臺領(lǐng)獎的！牽著(zhù)爸爸的手，感受父愛(ài)如山般剛毅；拉著(zhù)媽媽的手，體會(huì )母愛(ài)如水般柔情!不管取得哪個(gè)獎項，孩子們都能自豪地說(shuō)一聲:今天！孩子為您爭光了！而父母親們，臉上盡是掩不住的笑意，那笑容，是今天最美的風(fēng)景！
家長(cháng)會(huì )最后一個(gè)環(huán)節，以班級為單位進(jìn)行，各班級的教師與家長(cháng)們在寬松的氣氛中進(jìn)行了交流。各班主任們充分準備了課件，圖文并茂地向家長(cháng)們總結了學(xué)生近半個(gè)學(xué)期學(xué)習和生活中的情況，針對如何進(jìn)行家庭教育管理方面提出了一些建議，科任老師主要針對學(xué)科特點(diǎn)與家長(cháng)進(jìn)行了交流，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況,懂得如何配合老師指導孩子的學(xué)習。
鐵棍奈何不了鎖，小小的鑰匙卻輕輕一轉就打開(kāi)了鎖。教育何嘗不是如此？教育孩子，最重要的是開(kāi)啟孩子的心啊，望家長(cháng)們、老師們都能做那把打開(kāi)孩子心門(mén)的鑰匙！這次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，為學(xué)校和家庭架起了溝通的橋梁，堅信學(xué)校、教師、家庭的教育形成合力，更有利于學(xué)生在自信、成功、快樂(lè )中得到長(cháng)足的發(fā)展。
家長(cháng)篇
身為父母，我們要有與孩子一起成長(cháng)的意識和心態(tài)�？赡苁墙處熉殬I(yè)的影響，我比較關(guān)注兒童教育方面的信息，也常常反思自己對孩子的教育。還記得剛入學(xué)時(shí)對孩子期望值特別高，想當然地認為孩子應該各方面都表現優(yōu)秀，忽略了孩子的特點(diǎn)，孩子犯錯了，也常簡(jiǎn)單粗暴的批評他�，F在我已調整自己的心態(tài)，學(xué)習一些與孩子交流的方法，孩子雖然還有些許的不足，但也有了不小的進(jìn)步,在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我自己也學(xué)到了很多。
首先，我們家長(cháng)要切實(shí)負起父母的責任。很多家長(cháng)認為孩子上學(xué)了，就把一切教育的責任和義務(wù)都推給學(xué)校和老師,但現實(shí)是班里的孩子那么多，都指望老師精心關(guān)照既不合情理也很不現實(shí)。父母最了解孩子的脾性，最容易做到因材施教。在尋找適合自己孩子的教育方法的時(shí)候，自己也成長(cháng)了。比如，在工作之余翻看一些小學(xué)教育的書(shū)籍雜志，學(xué)到了一些教育理念和方法，再分析自己孩子的性格和心理特點(diǎn)，現在處理孩子的一些問(wèn)題就比以往的效果好了許多。
其次，家長(cháng)要和老師多多溝通。孩子白天都在學(xué)校里，孩子在學(xué)校的表現如學(xué)習習慣、與人相處、接受能力等等，家長(cháng)要時(shí)時(shí)了解。有針對性地進(jìn)行引導鼓勵，才能讓孩子進(jìn)步更快。孩子上課的'時(shí)候注意力不夠集中,比較好動(dòng)，所以我們在家里對他進(jìn)行了一些注意力的訓練，現在他上課的注意力已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,下一步再多多的進(jìn)行鼓勵和引導,相信會(huì )養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣。我們在接孩子、作業(yè)反饋中都可以主動(dòng)與老師溝通，讓老師看到孩子身后站著(zhù)的是關(guān)心孩子、尊重老師的家長(cháng)，而不是只會(huì )把孩子推給老師、有了問(wèn)題只會(huì )埋怨老師的家長(cháng)。
孩子的教育要有耐心和反省意識。孩子的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )不斷地出現各種問(wèn)題，身為父母，要給孩子合理的時(shí)間去改正和思考，這就需要有耐心,還要有自我反省的意識,幫助孩子更快的解決問(wèn)題。楊林睿一直不太喜歡吃蔬菜,多次告訴他要吃蔬菜也很難做到,我們就告訴他說(shuō)就像他們在學(xué)校上課一樣,不可能總是上語(yǔ)文或者數學(xué),也有別的課程要學(xué)習,那么我們吃菜也是一樣的,不能只吃某幾種蔬菜,別的蔬菜我們也應該去嘗一下,雖然收效不是很大,但要讓他知道他需要做出改變才可以,相信他也會(huì )喜歡上別的蔬菜,我們家長(cháng)要有這個(gè)耐心和信心來(lái)幫助孩子,讓他養成一個(gè)好的生活習慣。
孩子在成長(cháng)的過(guò)程中還會(huì )有新的問(wèn)題出現，我們要多多的看到孩子的進(jìn)步與努力。孩子在不斷的進(jìn)步,這與老師的學(xué)校教育分不開(kāi)，孩子在集體的環(huán)境中是比較容易規范自己的行為的,但父母、家庭的教育也至關(guān)重要，兩者多多結合,孩子的教育就不會(huì )出現問(wèn)題。作為父母，我們真的都需要不斷地學(xué)習、反省，與老師經(jīng)常溝通，讓孩子健康成長(cháng)！
教師篇
古語(yǔ)云：“養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰”。這說(shuō)明，古人早已認為學(xué)校和家庭教育是一體的，家庭和學(xué)校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師，父母和孩子有著(zhù)血緣關(guān)系為基礎，在家庭教育中常常能做到以情動(dòng)人。另外，父母和孩子的接觸時(shí)間最多，了解最細，所以父母能根據孩子的實(shí)際進(jìn)行針對性的教育。而學(xué)校具備豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗，教師也經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，在教育過(guò)程中表現出有計劃、有系統，從而更專(zhuān)業(yè)地培養和教育孩子。所以，家庭和學(xué)校在對孩子的教育上各有所長(cháng)，如能進(jìn)行優(yōu)勢互補，形成家校合力，定能更好地促進(jìn)孩子的幸福成長(cháng)。
那么，如何才能更好地形成家校合力呢？我認為，學(xué)校和家長(cháng)兩方面的努力都是不可或缺的。
首先，學(xué)校教師在進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)，應當多和家長(cháng)聯(lián)系和溝通，多聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)。認真觀(guān)察學(xué)生的日常表現，尋找每一位學(xué)生的“苗頭”，及時(shí)有效地向家長(cháng)反映情況，并尋求家長(cháng)的配合教育，讓孩子在白天、黑夜、平時(shí)和周末都能得到連貫性的教育。另外，在管理班級時(shí)，多傾聽(tīng)家長(cháng)的建議，并將班級的德育目標、對每個(gè)孩子的期望等等通過(guò)短信、微信等告知家長(cháng)，讓家長(cháng)了解和理解學(xué)校的各項工作，使得家長(cháng)能更全面地配合學(xué)校教育孩子。
其次，教師和家長(cháng)聯(lián)系時(shí)應注意多報喜、巧批評。多向家長(cháng)反映孩子的進(jìn)步，多表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)，對于一些確實(shí)存在缺點(diǎn)的孩子在和家長(cháng)反映時(shí)應多注意語(yǔ)氣和方式，不要造成家長(cháng)反感。
最后，家長(cháng)也需要調整自己的理念，不能認為教育孩子是學(xué)校的任務(wù)。家長(cháng)在辛苦工作的同時(shí)也應多抽時(shí)間陪陪孩子，理解并配合學(xué)校的教育工作。
家校合作的成效可非�？捎^(guān)的，但如果只有一味地喊口號而不踐行，那必然會(huì )是空洞無(wú)力的。對此，我認為家校合作可以通過(guò)多種多樣的途徑進(jìn)行有效地開(kāi)展。
第一，變“學(xué)校對家長(cháng)開(kāi)放日”為“學(xué)校開(kāi)放日”、“家庭開(kāi)放日”、“社區開(kāi)放日”。讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)校教育的規劃和實(shí)施。讓教師走進(jìn)家庭、社區，指導家庭、社區教育，更多地接觸孩子的生活。讓家庭和家庭互相參觀(guān)、學(xué)習，使得家長(cháng)互相學(xué)習優(yōu)秀的教育理念和方法。
第二，在學(xué)�；蚪處熢O立家長(cháng)園地�？蓮堎N一些家庭教育的資料，介紹家長(cháng)和孩子共同看的節目，報道孩子在學(xué)校、家里的生活和學(xué)習等。
第三，教師利用互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地和家長(cháng)溝通。如建立微信群、班級博客，利用校訊通、人人通等及時(shí)將孩子在校情況反饋給家長(cháng)。
第四，學(xué)�？梢越M織一些親子、師生趣味運動(dòng)會(huì )，讓孩子和家長(cháng)感受到運動(dòng)的樂(lè )趣，增強教師、家長(cháng)、孩子的感情。
費爾巴哈在《幸福論》中提出：“一切有生命和愛(ài)的動(dòng)物，一切生存著(zhù)和希望生存的生物之最根本和最原始的活動(dòng)就是對幸福的追求�！睂W(xué)校與家庭最根本和最原始的活動(dòng)都是讓孩子們能夠幸福成長(cháng)，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系，和諧統一發(fā)展，教育才有可能發(fā)揮其最大的育人效益, 更好地促進(jìn)孩子幸福成長(cháng)。
家校共建總結14
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì )像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)”。教育是一個(gè)系統工程，需要各方面力量的共同參與，家校合作在其中起著(zhù)不可替代的作用。家庭是孩子成長(cháng)的“搖籃”，學(xué)校是孩子向上的“階梯”。家庭和學(xué)校作為青少年教育的兩大陣地，他們無(wú)疑發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。如果得不到家長(cháng)的配合和支持，那么對孩子的教育將會(huì )是事倍功半甚至是無(wú)效的,就會(huì )大大降低社會(huì )情感能力教育的有效性。因此，家校攜手是共育學(xué)生社會(huì )情感能力、推進(jìn)社會(huì )情感學(xué)習實(shí)施的重要途徑。
一、家校合作中存在的問(wèn)題分析
1.家長(cháng)不配合我們學(xué)校是一所農村鄉鎮小學(xué)校，大部分學(xué)生都是留守兒童，父母外出打工掙錢(qián)，把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆照顧。但很多老年人文化程度較低，又溺愛(ài)孫輩，他們甚至認為把孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事大吉，教育孩子是學(xué)校的事，自己只管讓孩子吃飽穿暖就行了。有時(shí)孩子在學(xué)校受到了“欺負”，就偏聽(tīng)偏信自己孩子的話(huà)，事情都還沒(méi)搞清楚就到校找老師，找“肇事”的學(xué)生麻煩，找“肇事”家長(cháng)賠償。一旦老師的處理不符自己的心愿，就認為老師偏袒對方，就繼續無(wú)理取鬧，弄得老師身心俱乏，苦不堪言。有的家長(cháng)消極地與老師溝通交流，老師說(shuō)的時(shí)候他一味地點(diǎn)頭：“回家我一定好好教育自己的孩子，希望老師對他嚴加看管�！睂�(shí)際上一轉身就去忙自己的事，等孩子放學(xué)回家，他早把好好教育孩子的承諾拋到九霄云外了。家庭教育的缺失，孩子就隨波逐流，甚至肆無(wú)忌憚，長(cháng)此以往，孩子就毀了。
2.家校溝通存在著(zhù)時(shí)間差。
家校溝通時(shí)會(huì )因為很多客觀(guān)原因存在著(zhù)時(shí)間差。記得本學(xué)期第二周的'一個(gè)早上，我走進(jìn)教室發(fā)現劉向前沒(méi)在教室，聯(lián)想到他平時(shí)就是一個(gè)貪玩的孩子，很擔心孩子在上學(xué)路上出現安全事故，立馬給照顧他的奶奶打電話(huà)，卻無(wú)人接聽(tīng)。我又趕緊給遠在外地打工的劉向前的父母打電話(huà)也是無(wú)人接聽(tīng)。一直到12點(diǎn)的時(shí)候才聯(lián)系到孩子的奶奶，原來(lái)是孩子生病了在醫院掛鹽水，而奶奶的電話(huà)忘家里了。工作中，家校溝通交流不及時(shí)，可能會(huì )產(chǎn)生一些誤會(huì )，甚至帶來(lái)不良后果!
3.家校之間的信息傳達有誤。
很多時(shí)候，老師在放學(xué)的時(shí)候會(huì )將一些事情讓孩子轉達給家長(cháng)。但由于小學(xué)低年級的孩子語(yǔ)言能力和理解能力有限，會(huì )把信息傳達錯誤，一些別有用心的孩子甚至故意回家傳遞假“情報”。前不久我動(dòng)員孩子參加學(xué)�？萍寄Ｐ捅荣�，反復強調自愿參加。但班里一個(gè)調皮的孩子回家告訴家長(cháng)說(shuō)全班同學(xué)必須參加，還虛報買(mǎi)模型的費用，把多余的錢(qián)拿去買(mǎi)零食和玩具。
二、家校合作的工作策略
(一）傳統方式——家訪(fǎng)不能丟
家訪(fǎng)作為中國傳統的家校聯(lián)系方式雖然耗時(shí)耗力，卻也簡(jiǎn)單實(shí)用。老師到學(xué)生家里上門(mén)家訪(fǎng)，向家長(cháng)了解兒童在家庭中社會(huì )情感能力發(fā)展狀況，與家長(cháng)一道分析孩子在這一過(guò)程中面臨的困難及原因，探討解決辦法。老師不便時(shí)可以邀請家長(cháng)到學(xué)校了解孩子與其他同學(xué)相處、處理消極情緒等社會(huì )情感能力發(fā)展狀況。這兩種家訪(fǎng)方式要交替使用，使用時(shí)老師要把握一個(gè)原則“報喜不報憂(yōu)”。當然，孩子的缺點(diǎn)也要指出，不過(guò)得講究技巧，避免批評、嘲諷或貶低。家長(cháng)體會(huì )到了老師的良苦用心，自然就能樂(lè )意地接受并監督孩子改正了。
�。ǘ┩ㄓ嵎绞健娫�(huà)常運用
家長(cháng)們平時(shí)工作都比較忙，不可能事事都往學(xué)校跑，打電話(huà)、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。班內哪個(gè)孩子學(xué)習進(jìn)步了或者表現特別突出，我會(huì )及時(shí)給家長(cháng)發(fā)個(gè)短信報喜；學(xué)校組織活動(dòng)，孩子取得了優(yōu)異成績(jì)，我也會(huì )及時(shí)匯報給家長(cháng)；孩子在學(xué)校發(fā)生矛盾，動(dòng)手打架了，我會(huì )及時(shí)給家長(cháng)打個(gè)電話(huà)溝通交流；如果要發(fā)通知我會(huì )及時(shí)通過(guò)校訊通平臺或在QQ上告知家長(cháng)。很多家長(cháng)收到短信都會(huì )很高興，很感動(dòng)，他們?yōu)楹⒆拥木时憩F而高興，為老師對孩子的上心而感動(dòng)。如我教過(guò)的劉濱源同學(xué)，他頭腦聰明，反應快，但學(xué)習上只動(dòng)口，不動(dòng)手，做作業(yè)拖拖拉拉，甚至不做；在班上經(jīng)常打架，因此很多家長(cháng)向我反映需要調位，不讓他們的孩子和他同桌。通過(guò)電話(huà)我才得知他是由爺爺奶奶撫養，老人溺愛(ài)孫子，根本沒(méi)有管。沒(méi)辦法我只能和他遠在福建打工的父母電話(huà)聯(lián)系。從電聊中我了解到父母因為沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，心里內疚，覺(jué)得愧對孩子，所有盡可能滿(mǎn)足他的物質(zhì)需求。祖輩的溺愛(ài)，父母的寬容，養成了孩子目無(wú)尊長(cháng)，唯我獨尊的蠻橫性格。我當即表示了理解,并向他講解了一些社會(huì )情感學(xué)習的理論知識，教他積極運用社會(huì )情感學(xué)習的方式與家庭成員溝通，共同思考解決問(wèn)題的方法。我列舉了劉濱源曾經(jīng)讓我很感動(dòng)的事情和他在校時(shí)的一些好的表現,表示我對劉濱源不會(huì )放棄,還是很喜歡這個(gè)學(xué)生，并在電話(huà)里給了劉濱源爸爸一些建議:
1.希望和家里老人溝通一下關(guān)于孩子的教育問(wèn)題,最好不要讓爺爺奶奶過(guò)分袒護和溺愛(ài)孩子。
2.在發(fā)現問(wèn)題以后,一定要及時(shí)指出來(lái),不要忽視了孩子的缺點(diǎn)。
3.多發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)肯定他的進(jìn)步,讓他建立自信。
4.家長(cháng)要多關(guān)心孩子,經(jīng)常打電話(huà)了解孩子在家在校的表現，雖然父母沒(méi)在身邊但一定要讓他感受到父母親對他的關(guān)心、愛(ài)護和監督。
在一次次溝通交流中，劉濱源的父母，甚至爺爺奶奶都能掌握社會(huì )情感學(xué)習的基本理論，并在我的指導幫助下，能夠適時(shí)調整教育孩子的辦法，劉濱源也取得了可喜的變化。
�。ㄈ┈F代技術(shù)——網(wǎng)絡(luò )來(lái)輔助
1.家校合作，微信傳情
現在微信的功能越來(lái)越完善，班主任建立班級微信群，家長(cháng)，老師在群里學(xué)習、分享、交流社會(huì )情感學(xué)習的理論和教育。有問(wèn)題的提出來(lái)大家共同探討，尋求解決方案。老師把孩子在學(xué)校的表現通過(guò)照片、視頻、語(yǔ)音、文字等形式發(fā)送在微信群里，讓家長(cháng)能夠在空閑的時(shí)候打開(kāi)微信了解孩子在校表現，做到心中有數，對孩子進(jìn)行關(guān)注和及時(shí)的引導。同樣，家長(cháng)也可以把孩子在家的學(xué)習、生活情況通過(guò)以上形式反饋給老師。這樣班級微信群為老師和家長(cháng)搭建了一個(gè)平臺，讓家校合作更方便，聯(lián)系更緊密了。我們班上劉詩(shī)茵這個(gè)女孩子，平時(shí)總是丟三落四的，經(jīng)常忘記帶書(shū)、本、筆、紅領(lǐng)巾等等，每次都是家長(cháng)匆匆忙忙地把東西送到學(xué)校來(lái)后再匆匆忙忙地趕去上班，次數多了，家長(cháng)也厭煩了，罵也罵了，打也打了，可孩子依舊沒(méi)有改正這一壞毛病。老師單獨找劉詩(shī)茵談話(huà)，告訴她：“每天下午做完家庭作業(yè)后一定記住把所有學(xué)習用品放入書(shū)包后再去做別的。老師相信你一定能記住，并做到的！”然后每天都在微信群里溫馨提示：孩子們，今天把學(xué)習用具放進(jìn)書(shū)包里了嗎？別忘了檢查喲！這樣堅持一個(gè)月，班上所有孩子都不會(huì )出現忘帶學(xué)習用品進(jìn)學(xué)校的事情了。家長(cháng)對此感激不盡，我也感受到了班級微信群帶來(lái)的成功的喜悅。
2.電子郵箱拉近你我他。
當然，不是班上所有的事情都能在班級微信群里展示的。為了保護孩子們和家長(cháng)們的個(gè)人隱私，這就需要電子郵箱幫忙了。我班上有一對雙胞胎，弟弟勤奮、踏實(shí)、能干，哥哥懶惰、調皮、不服管教。家長(cháng)不明白同胞兄弟為什么反差這么大，就通過(guò)電子郵箱向我訴苦。我通過(guò)上門(mén)家訪(fǎng)，走訪(fǎng)鄰居，得知孩子的父母在外地打工，兄弟倆是爺爺奶奶在家帶，平時(shí)爺爺奶奶比較偏愛(ài)弟弟，哥哥屢次抗議無(wú)效，后來(lái)就破罐子破摔，最后就變成現在這樣了。我把兩兄弟反差這么大的原因在信里一一講訴清楚，再提出爺爺奶奶今后該怎么做電郵給孩子的父母，由他們出面說(shuō)服孩子的爺爺奶奶。冰凍三尺，非一日之寒，孩子的轉變得慢慢來(lái)。通過(guò)一段時(shí)間的電郵交流、指導，可喜的是，我發(fā)現孩子正在漸漸改變！
3.班級文化微博展魅力
我會(huì )將學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)以圖片或文字的形式發(fā)到班級博客上，還上傳孩子們的優(yōu)秀作文、獲獎感言、心里想法等等，讓家長(cháng)既了解了班級活動(dòng)又了解自己孩子和其他孩子的表現，從而知道自己的孩子有什么長(cháng)處或不足；另外，博客上我還設立了“家教之窗”，里面會(huì )發(fā)布一些家教信息，讓家長(cháng)能及時(shí)了解到教育孩子的好方法。班級博客已經(jīng)成為我們班家長(cháng)和學(xué)生都很喜歡的一種溝通平臺。
4.學(xué)�；顒�(dòng)受益多
加強家校聯(lián)系的緊密性，學(xué)校舉行了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，設立了校長(cháng)信箱、班主任信箱、家長(cháng)信箱，建立了親情的聊天室等等。通過(guò)多種活動(dòng)，多樣形式，積極探索在家校共育中培養學(xué)生的社會(huì )情感能力的途徑，家長(cháng)和孩子也會(huì )在家校的良好溝通和日益密切的聯(lián)系中受益多多。
我相信，參與家校合作的家長(cháng)，將會(huì )從只關(guān)心孩子的吃飽穿暖變得關(guān)注孩子全方位的成長(cháng)，對教育的理解及教育行為也將發(fā)生很有意味的變化。我堅信：家校攜手，為孩子們營(yíng)造輕松、愉悅的成長(cháng)空間，孩子們定能在遼闊的藍天中自由翱翔！社會(huì )情感能力教育定會(huì )因為家長(cháng)的參與而更開(kāi)放、更有生機和活力！
家校共建總結15
家校合作是一個(gè)較難較復雜的教育機制。家長(cháng)社會(huì )生存壓力大、教師教學(xué)壓力重等都是順利有效開(kāi)展家校合作的絆腳石，特別是在農村學(xué)校，更是一個(gè)難題。但從整個(gè)形勢來(lái)看，家校合作教育肯定是孩子教育的最好方式，為了學(xué)校的開(kāi)展，為了孩子的未來(lái)，更是為了不斷完善一套有效的教育機制，我校在以往幾年的不斷實(shí)踐，探索，改良中初步形成了符合我校的家校合作方法�，F就我校家校合作工作給予總結。
一、家校合作活動(dòng)組織領(lǐng)導及制度建設
我校一貫都在實(shí)施以校長(cháng)為主任，副校長(cháng)為副主任，各中層為委員，班主任為活動(dòng)輔導員的活動(dòng)體制，并出臺了一套比擬詳細的家長(cháng)會(huì )制度和家訪(fǎng)制度。而且，班主任老師進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)必須先要告知學(xué)校，由學(xué)校安排一個(gè)中層領(lǐng)導協(xié)助班主任做好家訪(fǎng)。
二、“家庭教育科學(xué)知識普及月〞活動(dòng)開(kāi)展情況
去年我校邀請過(guò)全國著(zhù)名家庭教育學(xué)家來(lái)校開(kāi)展家庭教育課，由于家長(cháng)工作和學(xué)校的場(chǎng)地原因參加的家長(cháng)只有一小局部，但效果較好，很多學(xué)生家長(cháng)都買(mǎi)了她的家庭教育讀書(shū)，回去開(kāi)展自我學(xué)習。學(xué)習會(huì )學(xué)習，首先要學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做人首先要最會(huì )感恩家長(cháng)，今年上半年，為了給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)溫馨，和諧的家庭環(huán)境，學(xué)校邀請到全國著(zhù)名感恩教育家曾小勇老師給全校的學(xué)生及能參會(huì )的學(xué)生家長(cháng)作了一個(gè)沖動(dòng)人心的演講。并且，學(xué)校在本周又邀請到全國心理學(xué)家張緒坤老師來(lái)校進(jìn)行《學(xué)會(huì )學(xué)習更要學(xué)會(huì )做人》的報告會(huì )，上周已經(jīng)把邀請函發(fā)至家長(cháng)，并希望著(zhù)、要求著(zhù)所有家長(cháng)都能到位。學(xué)校每年都要開(kāi)展一次校級班主任論壇，家校合作為主題的討論年年都論并年年改良，班主任老師在家校合作工作方面年年有進(jìn)步。
三、“家校合作指導員〞隊伍建設及工作成效情況
隨著(zhù)家校合作不斷的開(kāi)展，我校已經(jīng)形成了一支適合我校的家校合作隊伍。家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校采取集中后分散，以校長(cháng)為首開(kāi)展年級家長(cháng)會(huì )，再由班主任進(jìn)行分班開(kāi)展家長(cháng)咨詢(xún)老師、老師通過(guò)家長(cháng)了解學(xué)生、老師和家長(cháng)共同討論協(xié)商等活動(dòng)；老師進(jìn)家庭學(xué)校每個(gè)學(xué)期開(kāi)展一次家訪(fǎng)活動(dòng)，大致的時(shí)間由學(xué)校安排并安排一名中層領(lǐng)導做協(xié)助，做好相關(guān)記錄。通過(guò)幾年的不懈努力，現在的家長(cháng)可愛(ài)了，理解了，給學(xué)校的教育添了一雙隱形的翅膀。
四、家校合作活動(dòng)日常性載體建設情況
學(xué)校通過(guò)幾年的開(kāi)展，很多硬件設施完善了。除了周末學(xué)生一般都生活在學(xué)校，為了讓家長(cháng)放心，更是安心，我校出臺家長(cháng)開(kāi)放日制度，每周二，四家長(cháng)可以來(lái)校進(jìn)行監督，指導，并落實(shí)值日領(lǐng)導做好接待及記錄工作；為了能讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的行為，學(xué)習習慣，在各位家長(cháng)的配合下，學(xué)校開(kāi)通了校訊通，并有百分之八十以上的學(xué)生參加，給班主任創(chuàng )造向家長(cháng)傳輸學(xué)生在校生活情況一條有益渠道。
五、家校合作活動(dòng)長(cháng)期機制建設情況、成果和經(jīng)驗
我校的家校合作活動(dòng)已有一定的規律。不管是在組織機構，隊伍建設，家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，校訊通等方面都是可以長(cháng)期實(shí)施并不斷改良落實(shí)的，在此根底上，現在我校還在進(jìn)行家長(cháng)委員會(huì )改革，本來(lái)以校為單位的，方案改革成以班級為單位，讓更多的家長(cháng)參與到學(xué)校的監督、建設中來(lái)。對于成果，通過(guò)學(xué)校的幾年的努力，家長(cháng)理解學(xué)校了，家長(cháng)更會(huì )監督學(xué)校了，我想這是最大的成果。關(guān)于經(jīng)驗，就是做好以上幾點(diǎn)并不斷改良，就是做好自己應該做的，做的對的`氣學(xué)及生家長(cháng)。
六、存在問(wèn)題及意見(jiàn)
建議家和校，字眼是別離的，但內在是一起的，只有家校合作起來(lái)才能更好的教育好現代化的孩子。事情人人都知道，實(shí)施卻是很辛苦。我們在做家�；顒�(dòng)所存在的問(wèn)題也是社會(huì )問(wèn)題，學(xué)校教育了，學(xué)生了解了，家長(cháng)知道了，但是社會(huì )不給力�，F在很多家長(cháng)為了生存除了工作還是工作，我們在學(xué)校努力了，但周末在家里學(xué)生出現無(wú)人管理現象，一些社會(huì )不良風(fēng)氣的熏陶，某些東西的誘惑，學(xué)生脆弱的心靈。后果就是把問(wèn)題帶到學(xué)校，影響學(xué)校教育。建議是希望各地的部門(mén)跟部門(mén)能有益的結合，讓整個(gè)大環(huán)境能優(yōu)化起來(lái)，給學(xué)校教育創(chuàng )造一個(gè)好的環(huán)境。
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