教師管理制度

[合集]教師管理制度15篇

　　在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用制度，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準則和依據。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，以下是小編為大家收集的教師管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師管理制度1

　　學(xué)校建設校園網(wǎng)，配備計算機，其目的是利用先進(jìn)的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)實(shí)現各部門(mén)、各辦公室之間計算機網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)，并與江陰培育城域網(wǎng)鏈接實(shí)現培育信息資源共享，以推動(dòng)學(xué)校培育教學(xué)改革，促進(jìn)教師利用先進(jìn)的信息技術(shù)輔助培育教學(xué)工作，題高培育教學(xué)質(zhì)量。為了保證校園網(wǎng)的安全運轉以及計算機的正嫦使用，為了規范教師正確的培育教學(xué)行為以及正嫦的培育教學(xué)秩序，特質(zhì)定本管理制度。

　　一、學(xué)校計算機只限于本校教師使用，使用時(shí)僅能進(jìn)行與培育教學(xué)相關(guān)的`活動(dòng)，業(yè)務(wù)范圍主要包括;

　　1、上網(wǎng)瀏覽、收集培育信息，查閱、復制培育教學(xué)資源。

　　2、編致培育教學(xué)論文、教案、試卷等。

　　3、制作用于培育教學(xué)的課件或網(wǎng)頁(yè)。

　　4、進(jìn)行"信息技術(shù)"學(xué)科的學(xué)習。

　　5、利用電子郵件發(fā)布培育教學(xué)稿件。

　　教師需利用學(xué)校計算機從事上述范圍之外的活動(dòng)，需報學(xué)校培育技術(shù)辦公室，經(jīng)同意后方可進(jìn)行。

　　二、教師不得利用學(xué)校任何一臺計算機進(jìn)行以下活動(dòng);

　　1、上班期間上網(wǎng)聊天或進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　2、上網(wǎng)瀏覽不健康的網(wǎng)頁(yè)。

　　3、查閱有損于社會(huì )秩序、公共道德的淫穢黃色的信息和內容。

　　4、進(jìn)行干擾、破壞網(wǎng)絡(luò )服務(wù)和網(wǎng)絡(luò )設備的活動(dòng)。

　　5、發(fā)布不切實(shí)的信息，散布計算機病毒，以不切實(shí)的身份使用網(wǎng)絡(luò )資源。

　　6、向他人發(fā)放惡意的、挑釁性的文件，發(fā)放商業(yè)和垃圾郵件。

　　7、從事危害、泄露國家秘蜜、仿害社會(huì )治安等犯罪活動(dòng)。

　　8、教學(xué)時(shí)播放有害學(xué)生身心健康的音像資料。

　　三、對違背正嫦培育教學(xué)工作，從事非正當活動(dòng)（并不局限于上述8條）的行為，如經(jīng)查實(shí)，將給予嚴肅處理，具體處理辦法如下;

　　1、第一次發(fā)現，個(gè)別批評并作口頭警告。

　　2、第二次發(fā)現，全校教師大會(huì )通報批評。

　　3、第三次發(fā)現，扣除當月獎金。

　　4、經(jīng)多次培育后不改并造成嚴重后果，清除出教師隊伍。

　　四、各班辦公室主任是校園網(wǎng)、辦公室計算機的管理監督員，需承擔如下職責;

　　1、配合學(xué)校網(wǎng)絡(luò )管理中心作相關(guān)監控方面的工作。

　　2、協(xié)助學(xué)校網(wǎng)絡(luò )管理中心采取必要的陷制措施。

　　3、及時(shí)將教師使用計算機時(shí)發(fā)生的重大問(wèn)題報培育技術(shù)辦公室。

　　4、加強本辦公室教師的管理工作。

　　5、做好本辦公室內計算機的平常管理、維護工作。

　　五、本管理制度自頒布之日起施行。

教師管理制度2

　　一、明確加強師德師風(fēng)建設的目的和任務(wù)

　　教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主導者，是先進(jìn)文化的倡導者，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅需要教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，不斷優(yōu)化知識結構，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備高尚的職業(yè)道德素質(zhì)。進(jìn)一步深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設，認真學(xué)習《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，堅持教育思想與先進(jìn)文化思想相統一，堅持行為準則和承擔社會(huì )責任相統一，主動(dòng)適應全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要和會(huì )主義精神文明建設的需要，充分發(fā)揮教師在實(shí)施素質(zhì)教育中的 積極性和創(chuàng )造性，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。

　　二、加強師德師風(fēng)建設的重要環(huán)節

　　1、營(yíng)造師德建設的良好氛圍。

　　‘’要在全體教師中做好宣傳動(dòng)員工作，使全體教師深刻認識到加強師德建設，是建設小康社會(huì )中精神文明建設的重要內容，是社會(huì )發(fā)展全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是教師職業(yè)勞動(dòng)的特殊性的需要，要不斷學(xué)習宣傳師德建設的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的優(yōu)秀事例，形成崇尚先進(jìn)的良好氛圍。

　　2、大力開(kāi)展師德師風(fēng)建設的系列活動(dòng)

　�。�1）做好具體學(xué)習時(shí)間安排，組織教師學(xué)習有關(guān)文章材料等，結合職業(yè)道德規范進(jìn)行討論，明確師德建設的意義，明確在社會(huì )主義精神文明建設中怎樣做一個(gè)合格的`教師，怎樣做一個(gè)推進(jìn)素質(zhì)教育工作者。

　�。�2）做好相關(guān)的專(zhuān)題研討活動(dòng)。要經(jīng)常召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，檢查師德建設中的問(wèn)題與差距，研究師德建設的途徑和方法，不斷有重點(diǎn)、有針對性地解決一些存在問(wèn)題。

　�。�3）做好健全師德建設的考核機制。要加強檢查、監督、考評、落實(shí)、分析評價(jià)教師職業(yè)道德?tīng)顩r，大力表彰先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物，弘揚高尚，激勵先進(jìn)，要把師德師風(fēng)考評同年終考核結合起來(lái)，同時(shí)要把教師的師德師風(fēng)狀況作為確定中青年骨干教師、選拔任用干部的首要條件。

　�。�4）要做好重視社會(huì )輿論的監督工作。教師的職業(yè)道德建設離不開(kāi)社會(huì )環(huán)境的影響，教師的師德師風(fēng)建設需要社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校的全面合作。

教師管理制度3

　　教師崗位管理制度對于中心小學(xué)的運營(yíng)至關(guān)重要。它不僅維護了教師的'權益，激發(fā)其工作積極性，還確保了教育的連續性和穩定性。通過(guò)制度的執行，可以提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強學(xué)校的教育競爭力，最終為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境和教育服務(wù)。

教師管理制度4

　　1. 維護工作秩序：考勤管理制度有助于維持正常的工作節奏，防止因個(gè)人原因影響整體工作進(jìn)度。

　　2. 提升工作效率：準時(shí)上班能保證員工充分利用工作時(shí)間，提高工作效率。

　　3. 公平公正：考勤制度為所有員工提供了統一的標準，避免了因個(gè)體差異導致的不公平現象。

　　4. 保障權益：通過(guò)考勤記錄，可以保障員工的'合法權益，如加班費、年假等。

　　5. 員工自律：良好的考勤制度能引導員工養成良好的工作習慣，提升職業(yè)素養。

教師管理制度5

　　為了進(jìn)一步加強教師校本培訓工作，更好的完成第三輪繼續教的相關(guān)任務(wù)特制定如下管理制度：的完成第三輪繼續教的相關(guān)任務(wù)特制定如下管

　　1、通過(guò)培訓，每位教師能夠養成良好師德修養、文明執教，掌握有關(guān)教育法律法規;掌握新課程理念、教育教學(xué)理論;提高教師基本素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能;提高教科研能力。

　　2、校本培訓的形式分為集中培訓和自學(xué)。集中培訓以學(xué)校的教研安排表為主，每位教師應根據培訓內容和課時(shí)要求進(jìn)行培訓，每次培訓做好教師出勤登記、組織討論，并做好記錄。自學(xué)以發(fā)放的《新教材疑難問(wèn)題研究與解決》一書(shū)為主，每位教師應該做好自學(xué)筆記，每學(xué)期寫(xiě)一篇20xx字左右崗位自學(xué)心得。

　　3、加強家校聯(lián)系，各校應定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )或進(jìn)行家訪(fǎng)，向家長(cháng)和社會(huì )宣傳新課程改革的基本理念、基本內容、基本方法、手段及有關(guān)教育法規，聽(tīng)取家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)校課程改革的意見(jiàn)和建議，并做好記錄。的完成第三輪繼續教的`相關(guān)任務(wù)特制定如下管

　　4、每位教師必須撰寫(xiě)教學(xué)設計，學(xué)期末參加第三輪繼續教育培訓的相關(guān)檢查，并能按要求上交各類(lèi)筆記、作業(yè)。

　　5、教師培訓將與教師繼續教育結合起來(lái)，教師培訓的課時(shí)納入教師繼續教育課時(shí)。

　　6、把校本培訓作為“一把手”工程，校長(cháng)為第一責任人，分管副校長(cháng)為主要責任人，教導處負責具體工作。確保培訓工作“四到位”：

　　人員到位、經(jīng)費到位、時(shí)間到位、效果到位。;為了進(jìn)一步加強教師校本培訓工作，更好

　　7、校本培訓指導組應做好跟蹤、指導、督促、評比工作。對在培訓中弄虛作假、工作不力的學(xué)�；蚶蠋熃o予通報批評，并取消評優(yōu)評先資格，對在培訓中措施有力、成效顯著(zhù)的學(xué)�；騻�(gè)人給予通報表?yè)P。

　　8、參加校本培訓的教師按時(shí)按要求完成培訓任務(wù)，每位教師每年進(jìn)行規范性培訓達30學(xué)時(shí)，還要參加相應培訓機構組織的培訓。達合格以上者方可從事課程改革實(shí)驗工作，未達要求者不能承擔課程改革實(shí)驗工作，不得晉升高一級教師職務(wù)，不得參與評先評優(yōu)。

教師管理制度6

　　一、工作期間參加每月一次學(xué)校組織的教師教育政策法規、教育理論的學(xué)習。

　　二、遵紀守法，具有良好師德，完成教育教學(xué)工作。

　　三、未達大專(zhuān)學(xué)歷的'中青年教師（年齡女性40歲以下，男性45歲以下）應參加提高學(xué)歷學(xué)習。

　　四、做好安全工作，教師行為符合《教師工作安全行為規范》的規定。

　　五、按校本培訓工作的要求，每位教師每學(xué)期做到聽(tīng)3節所任學(xué)科年級的課程；上2節公開(kāi)課；開(kāi)展2次教改實(shí)驗或教研活動(dòng)。每學(xué)年寫(xiě)800字以上的實(shí)驗總結或論文。所在學(xué)校要做好培訓登記和歸檔工作。

　　六、按要求參加各種培訓、教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)。

　　七、工作期間參加每月一次學(xué)校組織的教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習

教師管理制度7

　　美術(shù)培訓教師管理制度是一套旨在規范教師行為，提升教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生權益，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以及維護學(xué)校運營(yíng)秩序的綜合性管理體系。它涵蓋了教師招聘、培訓、考核、激勵、權益保護等多個(gè)方面。

　　內容概述：

　　1. 教師資格認證：確保所有教師具備相應的美術(shù)教育背景和專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)面試、試講等環(huán)節進(jìn)行選拔。

　　2. 培訓與發(fā)展：定期組織教學(xué)技巧、藝術(shù)理論、課程設計等方面的培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3. 教學(xué)計劃與執行：制定明確的教學(xué)大綱，規定課程內容、教學(xué)方法和評估標準，監督教師的教學(xué)實(shí)施。

　　4. 教學(xué)質(zhì)量監控：通過(guò)學(xué)生反饋、同行評價(jià)、教學(xué)觀(guān)摩等方式，定期評估教學(xué)質(zhì)量，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　5. 激勵機制：設立教學(xué)獎勵，鼓勵教師創(chuàng )新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

　　6. 行為規范：明確教師職業(yè)道德準則，強調尊重學(xué)生、公正公平對待每一位學(xué)生。

　　7. 權益保護：保障教師的`合法權益，如合理的工作時(shí)間、薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展機會(huì )等。

教師管理制度8

　　良好的考勤制度對于公司的運營(yíng)至關(guān)重要。它能：

　　1. 維護工作秩序：確保工作時(shí)間的有效利用，提高工作效率。

　　2. 保障公平公正：防止因個(gè)人行為影響團隊公平性，增強員工滿(mǎn)意度。

　　3. 保護員工權益：明確假期權利，尊重員工的休息需求。

　　4. 規避法律風(fēng)險：符合勞動(dòng)法規，避免潛在的'勞動(dòng)糾紛。

　　5. 提升組織紀律：通過(guò)獎懲機制，培養員工的責任心和團隊精神。

教師管理制度9

　　根據我多年從事民辦學(xué)校領(lǐng)導工作的、體會(huì )，我認為民辦學(xué)校教師的管理策略可以考慮以下幾個(gè)方面。

　　1、給教師工作時(shí)間和心理空間以一定的“自由度”。

　　教師工作時(shí)間和空間的非限制性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。教師的學(xué)習提高、搜集材料、科研等一系列教育教學(xué)活動(dòng)的延續，都不是僅在辦公室所能完成的。在人類(lèi)進(jìn)入信息時(shí)代的今天，顯然已經(jīng)不適宜再以傳統的“坐班制”來(lái)管理教師。只有在合情合理合法的條件下建立規范而又較為寬松的考勤制度、王作規則，給教師工作時(shí)間和心理空間以一定的“自由度”，才能最大發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng )造性得到。正如馬克思所說(shuō)：“時(shí)間實(shí)際上是人的積極存在，它不僅是人的生命的尺度，而且是人的發(fā)展空間”。對教師工作時(shí)間與心理空間如果“摳”得過(guò)死，必將不利于教師積極性的發(fā)揮，不利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)個(gè)性的充分張揚。

　　2、在情感上，多給教師一些投入。

　　學(xué)校管理者領(lǐng)導的對象是人而不是物，領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者之間總會(huì )產(chǎn)生一種情感聯(lián)系�！耙匀藶楸尽惫芾砗苤匾�的一環(huán)就是情感管理�，F代化的管理是具有高度水平的柔性管理，即利用非權力的影響力對人們產(chǎn)生潛在的說(shuō)服力，從而去轉變他們的行動(dòng)。

　　民辦學(xué)校的教師都是從眾多應聘教師中選拔出來(lái)的，很多人在原學(xué)校擔任過(guò)副校長(cháng)或教導主任、教研組長(cháng)等職務(wù)，有其獨到的工作經(jīng)驗和工作資歷。對這樣一個(gè)群體，學(xué)校管理者首先要特別注意尊重他們的人格，把他們當作同事，當作朋友，放下架子多與他們進(jìn)行溝通、交流。

　　在這個(gè)群體中，大部分教師都有很強的進(jìn)取心。學(xué)校的管理者要從情感上盡可能地滿(mǎn)足他們的需要，并注意給他們創(chuàng )造發(fā)展的機會(huì )。只要建立一個(gè)好的情感平臺，大家就能“工作上互相協(xié)作，生活上互相關(guān)心，思想上互相理解，心理上互相依賴(lài)，行動(dòng)上頻繁往來(lái)”。今天教師的工作仍然是奉獻大干索取的工作，尤其在民辦學(xué)校，大部分教師都在超負荷“運行”。這更要求校長(cháng)在管理中要多一些情感投入，來(lái)彌補他們物質(zhì)待遇上的不足。

　　3、讓教師得到真正的公平。

　　盡管職務(wù)、學(xué)歷、年齡、性格等方面有差異，但是教師在人格上是平等的。學(xué)校管理者在教師管理中不能以犧牲一部分人的積極性來(lái)?yè)Q取另一部分人的積極性，而要充分調動(dòng)廣大教師的積極性，并努力維護這種積極性的穩定和發(fā)展。因此，學(xué)校在管理中既要看教師的工作結果，更要看教師的王作過(guò)程，注意及時(shí)肯定每位教師在工作中的點(diǎn)滴成績(jì)，使管理者的激勵行為在公平、合理的軌道上及時(shí)得到強化。

　　任何一所學(xué)校教師的修養水平及業(yè)務(wù)能力都是有差異的，民辦學(xué)校也不例外。學(xué)校管理者的任務(wù)就是培訓和發(fā)展每一位教師的素質(zhì)與能力，使每位教師都能形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。為此，學(xué)校管理者要首先承認教師的差異。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校管理者往往更會(huì )賞識業(yè)務(wù)能力強的`教師，而另眼看待能力相對較弱的教師�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，其實(shí)，優(yōu)秀教師也有不足之處，而一時(shí)顯得能力較弱的教師也有他們的閃光之處。世界上不存在絕對完善的人，也不存在絕對無(wú)能的人。學(xué)校管理者要確定這樣的原則：容人之短，用其所長(cháng);多尊重，少傷害，還要注意避嫌親疏。一般來(lái)說(shuō)，管理者與骨干教師在一起參加學(xué)術(shù)活動(dòng)較多，而與一般教師接觸相對較少，自然容易形成情感上、關(guān)系上的親疏，所以學(xué)校的管理者要特別注意掌握公平原則，竭力保持一視同仁地對待所有教師。

　　4、給教師一個(gè)溝通順暢的人際環(huán)境。

　　學(xué)校的人際溝通主要有管理者與教師的上下溝通，不同學(xué)科教師的平行溝通。學(xué)校管理者要深入到教師中間，了解聽(tīng)取意見(jiàn)，發(fā)現教師日常教學(xué)中的好人好事及困難疾苦，增進(jìn)彼此的尊重和理解。通過(guò)溝通讓廣大教師知道管理者想做什么、做了什么，使廣大教師體會(huì )到管理者許多工作中的苦衷。平行溝通是讓廣大教師相互了解彼此的王作特點(diǎn)、困難及取得的成績(jì)，這有利于消除教師由于學(xué)科、年級段工作的不同而產(chǎn)生的誤解和隔膜，這樣的溝通有利于教師在提職、考核、晉升工資時(shí)的期望值和實(shí)現值的平衡，提高教師的心理承受能力，有利于教師之間凝聚力的增強，從而提高教師群體的整體效能。

　　5、給教師營(yíng)造一種心理舒暢的氛圍。

　　如果說(shuō)把管理建立在教師需要的基礎上是為了激發(fā)教師內在動(dòng)力的話(huà)，那么管理中營(yíng)造一種令教師心情舒暢的氛圍則是為了保證教師創(chuàng )造性得以發(fā)揮，并持續地得以發(fā)揮。一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有一種好的氛圍，制度會(huì )走樣，情感會(huì )變味�？梢赃@樣說(shuō)，不良的氛圍，是任何一所學(xué)校內耗的根源。所以，管理者要在學(xué)校營(yíng)造出一種好的氛圍，其意義和作用非同小可。

　　那么，怎樣營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍呢?筆者認為，一是要掃除工作中的惡性競爭。管理者在鼓勵教師正當競爭的時(shí)候，一定要注意對競爭進(jìn)行正確引導，要用各種方式提醒大家，競爭是為了學(xué)校的進(jìn)步，是為了大家的共同成功，而不是為成就一部分人，損害另一部分人的利益。

　　二是要竭力防止出現拉幫結派現象，而努力建立一種公正平等的團結互助之風(fēng)。

　　三是要掃除吃吃喝喝、“你好我好”的油滑世故之風(fēng)，建立嚴肅認真的人際關(guān)系。只有這樣，才可能營(yíng)造一種敬業(yè)、和諧、人人心情舒暢的氛圍。

　　6、請教師參與管理，使他們投入情感，產(chǎn)生心理認同。

　　所謂認同是指個(gè)人對集體的一種態(tài)度。它既表現為個(gè)體對集體的關(guān)注，也表現為情感上的交融。實(shí)現管理目標不僅是領(lǐng)導者的事，更重要的是全體教職工的事。所以，制定學(xué)校管理目標必須要有教師的參與，使教師在參與制定目標的過(guò)程中受到激勵，使管理目標得到廣大教師的認同，有助于教師主人翁精神的形成。通過(guò)廣大教師的參與可以促使教師以做好學(xué)校工作為己任，自覺(jué)自愿地貢獻自己的智慧和才干。通過(guò)參與認同，可以使管理者與群眾之間達到相互理解，相互支持，形成和諧愉快的心理和相互推動(dòng)的力量。

教師管理制度10

　　一、適用對象

　　田心小學(xué)教師

　　二、負面清單內容

　�。ㄒ唬┻`背黨中央集中統一領(lǐng)導，傳播與黨和國家方針政策不一致言行，傳播、散布損害國家主權、安全和社會(huì )公共利益言論，傳播宗教、邪教和宣傳封建迷信，參與黃賭毒活動(dòng)的；

　�。ǘ�）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益、毀損學(xué)校名譽(yù)和教育形象的；

　�。ㄈ�）在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護學(xué)生人身安全職責的；

　　三、處理辦法

　�。ㄒ唬�學(xué)校及教育主管部門(mén)發(fā)現教師可能存在上述清單行為的`，應當及時(shí)組織調查，核實(shí)有關(guān)事實(shí)，視情節輕重相應給予批評教育、誡勉談話(huà)、責令檢查、通報批評直至相應行政處分。情節嚴重的，年度師德考核結果確定為基本合格或不合格等次。

　�。ǘ�）教師師德考核不合格的，在年度考核、評優(yōu)獎勵、崗位聘用、職務(wù)評審、教師資格定期注冊、特級教師評選等方面一票否決，撤銷(xiāo)榮譽(yù)稱(chēng)號和獎勵，5年內不得申報高一級教師職務(wù)。情節特別嚴重的，將追究相關(guān)責任人責任。

　　教師有上述師德負面清單行為，且符合有關(guān)法律法規規定的，從其規定實(shí)施處罰。

　　四、有關(guān)要求

　　各教師要充分認識師德建設重要性，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，建立“一把手”責任制，落實(shí)具體職能機構和人員，細化考核方案和辦法。強化師德監督，通過(guò)公布舉報電話(huà)、開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )投訴平臺、聘請社會(huì )人士擔任師德監督員等方式，建立學(xué)校、家庭和社會(huì )三位一體監督平臺。

教師管理制度11

　　1.建立電子考勤系統：采用自動(dòng)化工具記錄員工簽到簽退，減少人為錯誤，提高數據準確性。

　　2.設定明確流程：制定詳細的請假、調休、加班申請表格，明確審批流程和時(shí)限。

　　3.定期公布考勤情況：每月公開(kāi)考勤結果，讓員工了解自己的出勤狀況，增加透明度。

　　4.強化監督機制：設立專(zhuān)人負責考勤管理，定期抽查，確保制度執行。

　　5.員工培訓：定期對員工進(jìn)行考勤制度的培訓，確保理解和遵守。

　　6.激勵機制：對于出勤良好的員工給予獎勵，如優(yōu)秀員工表彰、額外福利等，激勵員工遵守考勤制度。

　　通過(guò)上述方案，餐廳可以建立起一套完善的'考勤管理制度，既保證了餐廳運營(yíng)的順暢，也尊重并保護了員工的權益，營(yíng)造一個(gè)高效和諧的工作環(huán)境。

教師管理制度12

　　為確保全園各處室、各班教室及室外衛生區整潔美觀(guān)，給全園師生創(chuàng )造一個(gè)潔凈、優(yōu)美、舒心的學(xué)習，工作環(huán)境，展示我園風(fēng)貌，結合目前學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、衛生區域

　　1、各處室、各班的教室、宿舍及室外衛生責任區。

　　2、幼兒園分配的臨時(shí)或突擊性清掃區。

　　二、清掃要求

　　1、每天各處室、各班值日小組要清掃三次，確保全天候清潔、整齊、規范。

　　2、每周一為全校大掃除日，以確保各處室、教室和衛生區及宿舍潔凈無(wú)死角。

　　3、臨時(shí)突擊性清掃任務(wù)的完成既要迅速更要高標準。

　　三、清掃標準

　　1、各處室、教室：地面、墻壁、黑板、門(mén)窗、用電設備、桌椅、講臺等室內所有的物品，清掃工具，室內布局均要做到整齊、整潔、表面干凈，做到“六無(wú)”即：無(wú)痰跡污跡，無(wú)積灰蜘蛛網(wǎng)，無(wú)果殼紙屑，無(wú)刻畫(huà)，無(wú)糖跡，無(wú)垃圾，否則每一項扣1分。

　　2、宿舍：室內無(wú)蜘蛛網(wǎng)，墻壁、門(mén)窗、物品柜、桌椅（凳）等處無(wú)亂涂亂畫(huà)痕跡，無(wú)積塵、室內無(wú)亂牽繩索，無(wú)亂掛衣物，亂沾亂貼，地面拖洗干凈（含床下），無(wú)污水，無(wú)紙屑果皮；被褥折疊擺放整齊統一；日常用品按指定位置擺放有序，及時(shí)將垃圾投放到指定位置，否則每一項扣1分。

　　3、樓梯、走廊：樓梯、走廊地面要打掃干凈；墻壁、室外護欄用抹布擦干凈、天花板、墻角等無(wú)蜘蛛網(wǎng)；及時(shí)倒垃圾。否則每一項扣1分。

　　4、廁所：地面、便池要及時(shí)沖刷，無(wú)亂涂亂畫(huà)。否則每一項扣1分。

　　5、室外衛生責任區：整潔、美觀(guān)。做到"六無(wú)"即：無(wú)痰跡、無(wú)積土、無(wú)果殼紙屑、無(wú)刻畫(huà)、無(wú)廢氣物、無(wú)垃圾。

　　四、學(xué)生宿舍

　　1、宿舍內：有蜘蛛網(wǎng)扣1分，墻壁、門(mén)窗、物品柜、桌椅（凳）等處有亂涂亂畫(huà)痕跡，有積塵分別扣1分；亂牽繩索，亂掛衣物，亂沾亂貼等分別扣1分；地面不干凈（包括床下）有紙屑果皮等垃圾扣1分；被褥疊放整齊、用品、鞋子擺放不整齊扣1分；不及時(shí)清垃圾扣1分；在檢察過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，除按要求扣衛生檢查評比成績(jì)外，還要及時(shí)整理好，不及時(shí)解決的將加倍扣分并通報批評。

　　2、宿舍外：地面有紙屑，食品袋等垃圾扣1分；有污水，有亂涂亂畫(huà)等污跡分別扣1分；掃的垃圾未清除或亂倒垃圾分別扣1分。

　　五、通報表彰

　　向全園通報各班衛生檢查評比成績(jì)，并納入各班的綜合考評。每月全校評比一次衛生流動(dòng)紅旗，連續三次獲衛生流動(dòng)紅旗的班級，可獲“衛生先進(jìn)班級”稱(chēng)號，授發(fā)獎狀。

　　對在衛生檢查評比工作中敢于大膽管理，嚴格要求，認真負責成績(jì)突出的學(xué)生干部，學(xué)校進(jìn)行表彰。

　　希望并相信，通過(guò)全校師生的積極努力，辛勤勞動(dòng)換來(lái)的.潔凈幼兒園，將成為我們仇橋中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景，為幼兒園創(chuàng )建綠色幼兒園工作打下扎實(shí)的基礎。

　　六、組織機構

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　年 月 日

教師管理制度13

　　1、遵守作息時(shí)間，不遲到、不早退，有事要請假。

　　2、工作時(shí)間內如果利用空課辦事，看病等須向本辦公室負責教師請假。

　　3、工作時(shí)間里要一心撲在工作上，不搞私事，不做私活，不帶小孩。

　　4、不能擅自調課，調課須經(jīng)教導主任同意。

　　5、上課預備鈴響后，上課教師要立即離開(kāi)辦公室，上課鈴響后要立即進(jìn)入教室。

　　6、學(xué)校組織的全校性活動(dòng)，要求全體教師人人參加。（如早操、集會(huì )等）。

　　7、積極參加政治學(xué)習（開(kāi)會(huì )、小組討論等）、業(yè)務(wù)活動(dòng)（業(yè)務(wù)學(xué)習、公開(kāi)課、集體備課等）、文化學(xué)習。

　　教工學(xué)習制度

　　1、積極參加學(xué)校組織的每周一次的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，遵守學(xué)習時(shí)間，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，如遇特殊情況不能參加學(xué)習者，須事先向學(xué)校領(lǐng)導請假，并經(jīng)領(lǐng)導同意。

　　2、遵守學(xué)習紀律，學(xué)習時(shí)思想集中，不隨便談笑，不打瞌睡，不做與學(xué)習內容無(wú)關(guān)的事，不隨便離開(kāi)學(xué)習室。

　　3、認真聽(tīng)報告和討論。聽(tīng)報告時(shí)專(zhuān)心做好記錄；討論時(shí)，積極思考、發(fā)言，并虛心聽(tīng)取別人的發(fā)言。

　　4、加強自學(xué)。除積極參加集體學(xué)習、討論外，要自學(xué)政治理論，提倡天天看報，關(guān)心國內外大事。自學(xué)教育教學(xué)理論和教改先進(jìn)經(jīng)驗，自學(xué)時(shí)間，每周不少于二小時(shí)，并做好學(xué)習記錄或心得筆記。

　　5、堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，學(xué)習要緊密聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，不斷提高自己的思想、政治素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　會(huì )議制度

　　1、學(xué)校重要會(huì )議要按計劃定期召開(kāi)。

　�。�1）全體教職工大會(huì )，每學(xué)期三次，期初、期中、期末各一次（必要時(shí)臨時(shí)增開(kāi)）。

　�。�2）教職工代表大會(huì )，每學(xué)期一次。

　�。�3）校行政會(huì )議，一至兩周一次（根據情況確定）

　�。�4）教務(wù)會(huì )議，每月一次。

　�。�5）班主任及少先隊輔導員會(huì )議，每月一次。

　�。�6）后勤工作會(huì )議，每月一次。

　　2、會(huì )議要求

　�。�1）每次會(huì )議要有明確的目的，充分的準備，要能解決問(wèn)題，并作好會(huì )議記錄。

　�。�2）重要活動(dòng)或重大問(wèn)題需要提交會(huì )議討論的要由主管人事先充分醞釀、周密思考，在會(huì )議上拿出主導意見(jiàn)供大家討論、修改或事先將議題告之與會(huì )人員，以利于節省討論時(shí)間，提高會(huì )議效率，避免議而不決。

　　教科研活動(dòng)制度

　　1、學(xué)期初，教導處、教科室、教研組須根據學(xué)校工作意見(jiàn)和教學(xué)計劃訂立好各組工作計劃。

　　2、定期召開(kāi)教科研組長(cháng)會(huì )議，研究教科研工作，傳遞教改信息。

　　3、有目的、有計劃地組織教研活動(dòng)，探索教學(xué)規律，推進(jìn)教學(xué)改革。

　　4、建立各學(xué)科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結教學(xué)經(jīng)驗。

　　5、有計劃地了解、掌握學(xué)生的學(xué)習情況。定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)份量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況；進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解、分析教學(xué)情況，及時(shí)進(jìn)行調控。

　　6、學(xué)校要關(guān)心和組織多種形式的`進(jìn)修活動(dòng)。青年教師要制訂文化學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃，中高級教師要制訂教學(xué)科研計劃，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

　　7、提倡寫(xiě)教學(xué)專(zhuān)題總結和教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿；每學(xué)年召開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗總結交流會(huì )，每?jì)赡昱e辦一次論文評獎活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀論文作者。

　　8、教科室會(huì )同教研組要詳實(shí)記載每次教科研活動(dòng)的情況，及時(shí)向教導處報告工作，反映教師的意見(jiàn)和要求，以便于領(lǐng)導改進(jìn)工作。

　　9、學(xué)期或學(xué)年結束時(shí)，做好教科研工作組總結和個(gè)人教學(xué)工作總結，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為轉正、調資、晉級、評比的一個(gè)依據。

　　文明辦公室條件

　　1、遵守作息制度，準時(shí)辦公，不無(wú)故遲到、早退或缺席。

　　2、辦公時(shí)，不干私活，不做與工作無(wú)關(guān)的事，不影響他人，講究工作效率。

　　3、教師間互相尊重、互相關(guān)心、幫助，團結共享。不說(shuō)不利于團結，不利于工作的話(huà)。

　　4、地面清潔，窗明幾凈，桌椅整齊，辦公用品放置有序。

　　5、熱愛(ài)學(xué)生、認真工作，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，努力做好教育、教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量。

教師管理制度14

　　為做好我校的防控工作，依據《省突發(fā)公共衛生事件應急辦法》等法律法規，及時(shí)有效地遏制的發(fā)生和蔓延，保障全體師生的身體健康和公共衛生，保證正常的教學(xué)秩序，特制定如下制度：

　　一、要組織住宿教師認真學(xué)習《傳染病防治法》，必須人人重視，加強預防。

　　二、教師宿舍制定防控相關(guān)預案，成立宿舍負責小組，專(zhuān)人負責及老師分管負責，明確職責，分工到位，做到快速反應，步調一致。配置防控所需設備設施，如醫用口罩、醫用酒精、84消毒液、體溫測量?jì)x、消毒液噴壺等

　　三、認真排查，由宿舍負責人實(shí)時(shí)監控，全面摸排傳染風(fēng)險，確保無(wú)遺漏，無(wú)死角，對宿舍教師出行情況、接觸史、健康狀況等有關(guān)防信息進(jìn)行收集整理、登記造冊、及時(shí)上報，實(shí)時(shí)追訪(fǎng)。

　　四、嚴格把關(guān)，切斷病源，落實(shí)執行“日報告、零報告”制度，做好每天教師微信群里網(wǎng)絡(luò )報平安。

　　五、防控期間，老師盡量減少外出，盡量不到人口密集、空間密閉的場(chǎng)所，如外出必戴口罩，回宿舍后必測體溫、必登信息。

　　六、宿舍常通風(fēng)，執行每日物表消毒和開(kāi)放紫外線(xiàn)燈管進(jìn)行室內消毒。講衛生，勤洗手，注意休息，注意穿衣保暖，適當鍛煉，保證良好的'衛生習慣及良好的身體狀態(tài)。

　　七、教師發(fā)現應該立即報告領(lǐng)導，發(fā)現要在2小時(shí)內報告疾病預防控制中心。

　　八、防控期間，謝絕非宿舍人員來(lái)訪(fǎng)，因工作需要，需經(jīng)宿舍負責人批準。不允許非本宿舍區人員進(jìn)入宿舍區，一經(jīng)查實(shí)，將從重處罰。

教師管理制度15

　　為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，培養和造就一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據上級關(guān)于教師培訓的有關(guān)精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：

　　1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)室、閱覽室或網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行自培自練；同時(shí)，積極鼓勵教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓。內容包括：政策法規的學(xué)習，專(zhuān)業(yè)理論的進(jìn)修，職業(yè)技能的訓練，文化素質(zhì)的`提升等。

　　2、整體推進(jìn)制度：針對我校教師教從而全面推進(jìn)我校的校本培訓工作，整體提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、校本教研培訓制度：教研組每周集中1小時(shí)時(shí)間，確定主題，由專(zhuān)人主講，學(xué)習教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì )；組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，匯報課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究等，有目標地促成教科研成果的產(chǎn)生并付諸于教學(xué)實(shí)踐；制定教研組培訓計劃，及時(shí)做好活動(dòng)記錄；對教師參加培訓的學(xué)習態(tài)度、出勤情況和效果進(jìn)行總結，并將此納入教研組成員量化評估內容。

　　4、活動(dòng)考勤制度：在開(kāi)展校本培訓的過(guò)程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進(jìn)行嚴格的考勤，無(wú)故曠缺者作曠課處理。

　　5、過(guò)程督查制度：學(xué)校對校本培訓工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度；一切為了學(xué)生態(tài)度；團隊合作態(tài)度；勤于研習態(tài)度；善于反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習、勤鉆研、勤反思。

　　6、資料建檔制度：學(xué)校對開(kāi)展的校本培訓活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的認識和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程資料的積累。

　　7、考核獎懲制度：學(xué)校將教師參加校本培訓和其它的進(jìn)修培訓，以及教學(xué)案例與論文，課題研究等納入教師教學(xué)績(jì)評價(jià)體系中，作為教師年度考核、職稱(chēng)評聘的一項重要內容。每學(xué)期進(jìn)行一次考核，對校本教研和培訓工作中成績(jì)突出的個(gè)人和教研組進(jìn)行表彰和激勵，對不認真參與教研與培訓的教師給予批評、教育，并記入學(xué)期考核中。

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