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聽(tīng)優(yōu)秀教師講課體會(huì )
聽(tīng)優(yōu)秀教師講課體會(huì )1
星期五下班后，我們去岐江小學(xué)聽(tīng)了梁老師的一堂課，真的是感受頗深。
梁老師講課的主題是：教育――渡人渡己的事業(yè)。她以自己十幾年來(lái)真實(shí)的教育人生為例，帶給我們很多的啟示。之前就聽(tīng)過(guò)梁老師的一節語(yǔ)文課，她的課堂感染力真的讓人覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享受。她的表情永遠是笑咪咪的，正如她所說(shuō)的，過(guò)著(zhù)幸福的教育人生。我想，作為一名教師，我也要努力去做到，我每天走進(jìn)課堂時(shí)，用內心的一面鏡子照一照，我的臉上有笑容嗎？或許用另外一中心態(tài)去面對，會(huì )有不一樣的效果吧！真的就象這句話(huà)“我的心中有春天，我的眼里就會(huì )有芳菲�！泵總�(gè)人都不可能是完美的，有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如果嘗試著(zhù)先從學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)上去看他，充分發(fā)揮我們的育人智慧，我想一定會(huì )在工作中體會(huì )到樂(lè )趣。
還有第二個(gè)話(huà)題對我們的`語(yǔ)文課堂也很有幫助。我們上語(yǔ)文課，是教孩子課文，還是教孩子閱讀？特別是對我們一年級，閱讀就更加重要了，因為一篇課文指導孩子多讀幾次，孩子自己就可以理解課文的內容了，如果老師有過(guò)多的講解或分析其實(shí)有點(diǎn)多余。
平時(shí)忙忙碌碌的工作，覺(jué)得還是忽略了自身的學(xué)習。作為老師，一定要具備學(xué)習品質(zhì)，我想梁老師，她的閱讀能力，表達能力能這么好，跟她每天看書(shū)讀書(shū)是分不開(kāi)的。選擇進(jìn)步就要不斷的學(xué)習提升自己，因為誰(shuí)也不想選擇卻步！
最后，梁老師還送給我們一句話(huà)。修煉性格――從容淡靜，心境平和，少計較外界，多要求自己！我想以后我處理任何事情，都要想想這句話(huà)。讓自己做一名快樂(lè )的教師，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活！
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在緊張而有序的教學(xué)工作期間，我們聆聽(tīng)了縣局組織的骨干教師巡回講課，各位老師的精心準備，精彩講授給我留下了深刻的印象。他們對教材的把握、教案的設計及對學(xué)生循循善誘的示范引導，聽(tīng)后讓我受益匪淺。下面談?wù)勎业捏w會(huì )：第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。例如楊永珍老師在《角的度量》這一節課中，循序漸進(jìn)地與同學(xué)共同探究量角器的原理結構并利用生動(dòng)的教學(xué)課件，使學(xué)生更清楚直觀(guān)地了解到角的度量的方法，可見(jiàn)之前做的準備工作是多么充分。
第二，注重學(xué)生的主體地位，讓他們成為學(xué)習的主人。在教學(xué)中，老師與學(xué)生有效互動(dòng)合作，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中通過(guò)自我探究練習，從中體會(huì )算理，最后得出結論。比如，胡彩紅老師在《分數除以整數》一節課的教學(xué)中，讓學(xué)生從實(shí)例出發(fā)，由淺入深，談?wù)J識、得法則。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高！第三，注重有效地延伸，拓展練習充分到位。在拓展延伸這一環(huán)節中，胡耀花老師在設計周長(cháng)的練習時(shí)，為大家出示了
五角星、長(cháng)方形、圓形等不同圖形，讓學(xué)生利用皮尺、繩子等工具結合各自巧妙的方法，量出這些圖形的.周長(cháng)。這樣使學(xué)生更加深刻透徹地理解了周長(cháng)的意義，為以后計算圖形的周長(cháng)打下良好基礎。
第四，就是老師所特有的魅力。比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，這三位老師的語(yǔ)言魅力深深的折服了我。在課堂教學(xué)中，教師重視數學(xué)語(yǔ)言表達，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，言簡(jiǎn)意賅并富有童趣和感染力，精準恰當。他們對學(xué)生回答的問(wèn)題也能恰如其分地進(jìn)行評價(jià)，合理適度，最大程度地培養了學(xué)生用數學(xué)語(yǔ)言表達的能力。
回顧三位教師的精彩課堂教學(xué)，總結反思自身教學(xué)的差距與不足，我認為今后工作應從以下幾方面去努力：
一、在以后的備課中更要鉆研教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中努力完善課堂預設與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中的有效資源，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次反思與評價(jià)。
二、課上給學(xué)生留下充足的時(shí)間和空間，了解他們的思路和方法，只有這樣做教學(xué)才會(huì )更有效。具體做法：1、大膽讓學(xué)生說(shuō)。2、及時(shí)巧妙地追問(wèn)。3、笑看學(xué)生的錯誤，正確、及時(shí)、有效地給予指導與評價(jià)。
三、注重培養自己和學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。在教學(xué)中力求用普通話(huà)教學(xué)，并教育學(xué)生用數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達所思所想，因為他們會(huì )說(shuō)了也就會(huì )做了。
四、精心設計課中的練習題，練習題要有針對性、層次性、梯度性。
總之，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，把這幾位骨干教師好的教學(xué)方法應用到自己的教學(xué)中去，彌補不足，做一名合格的小學(xué)數學(xué)教師。
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學(xué)習優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì )前段時(shí)間，我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻，還親身聽(tīng)了一堂高文蘭老師的講課，她是20xx年重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。這些教師的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)形式確實(shí)值得我們學(xué)習。是我學(xué)習的楷模。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個(gè)方面談以下我學(xué)習優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì )：
一、教師要有扎實(shí)的基本功。通過(guò)看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽(tīng)高文蘭老師講課，我發(fā)現了這些優(yōu)秀老師具備一個(gè)共同點(diǎn)――具有扎實(shí)的基本功。首先，他們的表達能力強，可能有時(shí)候并沒(méi)有標準普通話(huà)那樣標準，但是他們的每一句話(huà)都恰到好處，不會(huì )多一句，不會(huì )少一句，意思也表述的簡(jiǎn)單易懂，又不缺乏科學(xué)性。其次，他們的字寫(xiě)得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺(jué)就是板書(shū)都很美觀(guān)。當然一方面是老師的天賦，更多的是長(cháng)年累月的磨練。然后，他們具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和豐富的生活經(jīng)驗，每一位老師都把知識融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺的準老師贊嘆不已。當老師講出融合的知識點(diǎn)后我們才恍然大悟，情不自禁的說(shuō)：“對額，還可以聯(lián)系到這里�！弊詈�，他們都很會(huì )運用多媒體，結合多媒體的特點(diǎn)把重難點(diǎn)處理得非常得當。老師們扎實(shí)的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無(wú)窮。
二、教學(xué)方式要創(chuàng )新創(chuàng )新是一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力，我們新一代青年是祖國未來(lái)的希望，所以要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，這與教育的創(chuàng )新是分不開(kāi)的，而教育創(chuàng )新的關(guān)鍵點(diǎn)就是老師教育方式的創(chuàng )新，潛移默化的引導同學(xué)們開(kāi)拓創(chuàng )新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現了創(chuàng )新的觀(guān)點(diǎn)，上蛋白質(zhì)的老師運用同學(xué)們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過(guò)變換演示人員的位置、增減人員而且還說(shuō)明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類(lèi)，數量和排列方式導致的，把教學(xué)重難點(diǎn)處理的簡(jiǎn)單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運用探究性的學(xué)習方法，充分利用多媒體設置情景激發(fā)同學(xué)們的`興趣，整堂課都是以猜想―討論―分析―總結為線(xiàn)索，完全以學(xué)生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚(yú)。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點(diǎn)我還記憶猶新。
三、對工作必須有激情，有責任心。
還記得高文蘭老師在課間休息的時(shí)候我問(wèn)了老師一個(gè)問(wèn)題：“老師你是怎么讓你的學(xué)生如此喜歡你的？”。她說(shuō)首先要做好自己，認認真真的對待自己的工作，做好自己份內的
每一件事，把自己的學(xué)生當自己的孩子一樣來(lái)看待。在潛移默化中學(xué)生們就會(huì )以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話(huà)很樸實(shí)，很簡(jiǎn)單，要想做到卻非常不容易，因為這需要我們對工作長(cháng)年累月的細心和耐心，還有對學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心和愛(ài)心。老師身負的責任重大，她們不僅在傳遞知識，還在影響孩子們的靈魂。
通過(guò)對優(yōu)秀的教師講課的學(xué)習，讓我獲益匪淺。首先讓我意識到要教學(xué)生“一碗水”，作為準老師的我們必須有“一河水”，所以現在我們必須好好學(xué)習，把基本功都打扎實(shí)。其次，我們即將是“人類(lèi)靈魂的工程師”，所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué)，了解自己，懂學(xué)生，知己知彼，百戰百勝。最后相信自己，通過(guò)五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師。
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寒風(fēng)呼嘯，冬雨淅瀝瀝。上午，我們前往xx小學(xué)觀(guān)摩學(xué)習楊xx老師的英語(yǔ)課及聽(tīng)張xx老師關(guān)于phonics的講座。
起初，我以為楊老師是新教師的一員，其青春靚麗的外貌讓人驚訝她已參加工作四年了。楊老師的課堂是與時(shí)俱進(jìn)、生動(dòng)活潑的，寶貴的40分鐘充分展示了楊老師扎實(shí)的教學(xué)基本功與先進(jìn)的教學(xué)理念。楊老師的教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)等有許多方面值得我們學(xué)習和探討。其將phonics（自然拼讀法）滲透到三年級的單詞教授中使我印象深刻。三年級的孩子正處于認讀、拼讀及開(kāi)始書(shū)寫(xiě)的階段，通過(guò)phonics的學(xué)習，學(xué)生能自主有效地拼讀單詞，這也幫助孩子們高效地記憶單詞，取代傳統死記硬背的方法。通過(guò)觀(guān)摩楊老師生動(dòng)的一堂英語(yǔ)課，我再一次審視自己教學(xué)的不足，望自己多觀(guān)摩學(xué)習高效英語(yǔ)課，努力提升教學(xué)基本功！
楊xx老師精彩的課堂結束后，張梅青老師作總結性發(fā)言并就phonics給我們開(kāi)了個(gè)講座。通過(guò)張老師的詳細與耐心講解，使我們明白何謂phonics、為何學(xué)習phonics以及如何教phonics。今年夏天實(shí)習時(shí)我第一次接觸phonics，意識到phonics確實(shí)是幫助孩子記憶單詞和閱讀的好方法，這個(gè)在國外被廣泛應用的學(xué)習方法也應該在中國大力推廣。為了幫助孩子更好地學(xué)習，作為教育者，我們應首先掌握phonics的`精髓才能更好地教授給孩子。
下午，我們有幸隨張梅青老師到朗晴小學(xué)觀(guān)摩學(xué)習楊秀娟老師的課。楊秀娟老師結合多種游戲有效提高孩子們學(xué)習英語(yǔ)的積極性，將游戲教學(xué)法高效融入到課堂教學(xué)中。隨后，朗晴小學(xué)英語(yǔ)組的老師們發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同為我們介紹幾種她們在教學(xué)中常用的、有趣的、能提高孩子英語(yǔ)表達能力的游戲。十分感激朗晴小學(xué)英語(yǔ)組的全體老師們，如此用心為我們展示多種很棒的游戲，使我們更了解將游戲教學(xué)法融入到課堂中的重要性和必要性。
又是滿(mǎn)滿(mǎn)收獲的一天，感謝多位老師的用心展示。望自己能將這些優(yōu)秀的教學(xué)方法吸收理解并轉化為自己獨特的教學(xué)方法。
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