團隊建設總結

團隊建設總結15篇[精華]

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫(xiě)一份總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的團隊建設總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

團隊建設總結1

　　20xx年5月6日，我部策劃已久的團隊建設活動(dòng)終于得以付之行動(dòng)。圍繞活動(dòng)主題“熔煉團隊、排解壓力、促進(jìn)交流、增進(jìn)感情”，開(kāi)展了各類(lèi)趣味競技活動(dòng)。本次活動(dòng)的開(kāi)展取得了顯著(zhù)的效果，并最終達到了團隊建設的目的�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：

　　1、前期策劃、采購工作

　　距離上次部門(mén)活動(dòng)開(kāi)展至今，已有2年的時(shí)間。本次活動(dòng)的前期策劃運籌已久，但因工作時(shí)間無(wú)法安排而多次延期，因此，此次活動(dòng)的開(kāi)展各崗位人員都積極的參與。本次活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)地點(diǎn)我部門(mén)設在山岔灣休閑度假山莊，參與人數90人（含：管理人員、倉管員、物流司機以及搬運/線(xiàn)旁組長(cháng)），所包含的人數較多，開(kāi)展活動(dòng)的前期策劃、經(jīng)費的預支、競技活動(dòng)獎品的購買(mǎi)、其他物品的采購等都需要逐一完成。

　　我部門(mén)此次戶(hù)外活動(dòng)地點(diǎn)設在市外（山岔灣休閑度假山莊），且參與人數較多，因此安全工作也顯得尤為重要，對此，我部門(mén)策劃小組將安全工作也列入了策劃范圍之首，并安排相關(guān)工作人員在集合時(shí)，給員工講解關(guān)于此次活動(dòng)須注意的安全事項。

　　2、團隊競技活動(dòng)

　　本著(zhù)友誼第一，比賽第二，消除隔閡、提高團隊協(xié)作能力的宗旨，開(kāi)展了“板鞋競賽”、“拔河比賽”、“紙上飛人”、“搶座位”四項競技活動(dòng)。各隊員參與熱情高漲，并達到期的效果。

　　平時(shí)在工作中，大家都有許多的接觸和交流，但這一次我們是將所有人員分組，每個(gè)活動(dòng)項目都要建立一支團隊。根據游戲設計，需要大家的相互配合，比如“板鞋競賽”、“紙上飛人”。這些游戲讓大家通過(guò)親近的身體接觸，由此而自發(fā)交談，拉進(jìn)了彼此間的距離；并且在游戲的過(guò)程中，友好競爭時(shí)的爭強好勝、丑態(tài)百出時(shí)的會(huì )心一笑等等，都是大家關(guān)系在逐步融合的契機。游戲結束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開(kāi)玩笑，主動(dòng)交談了，所以無(wú)法不承認，這些游戲真的'是大家友誼的潤滑劑。

　　這些團隊建設游戲雖有趣，但同時(shí)也是帶有一定的挑戰性與競爭性的。這三個(gè)游戲都是分組競爭的。于是游戲開(kāi)始前，各組的隊員都在組內紛紛進(jìn)行討論，出謀

　　獻策，尋求加速勝利的方法。每個(gè)人都為了整個(gè)小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動(dòng)，為了共同的目標緊密地團結在一起。

　　3、自由活動(dòng)時(shí)間

　　午飯后的游園活動(dòng)，是為了平衡競技活動(dòng)未得獎人員心理而設定，力爭參加活動(dòng)人員人人都可得到安慰獎。

　　游園活動(dòng)，燒烤、籃球賽、氣排球賽、KTV包廂唱歌等等自由活動(dòng)時(shí)間。

　　懷著(zhù)一絲欣喜，帶著(zhù)一點(diǎn)留戀，隨著(zhù)夕陽(yáng)西下，山岔灣休閑度假山莊之旅也漸漸落下帷幕。此次活動(dòng)既讓大家身心得到放松，又提高了大家的集體榮譽(yù)感和團隊意識。為營(yíng)造部門(mén)同事間的團結、緊張、嚴肅的工作氛圍起到了促進(jìn)作用。

團隊建設總結2

　　幼兒園的員工隊伍包括保教人員、醫務(wù)人員、后勤人員等等，可謂“麻雀雖小，五臟俱全�！泵總�(gè)人都在自己平凡的崗位上貢獻著(zhù)聰明才智，為這個(gè)集體的正常運作發(fā)揮著(zhù)不可小覷的作用。那么，如何讓幼兒園教職員工在不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域都找到自身價(jià)值，《老子》的“授人以魚(yú)，不如授人以漁”給幼兒園管理者提供了很好的思考。

　　1、授人以魚(yú)：不斷提高員工生活水平。

　　從整個(gè)社會(huì )來(lái)看，幼師收入水平整體偏低，幼兒園應當根據自身實(shí)際情況，制定合理的薪金制定。比如每年遞增的工齡工資，鼓勵老師們在自己的崗位上穩得住，靜下來(lái)，包括廚師、電工等后勤工作人員，也一起享受與教師同等調薪方法，不論哪個(gè)崗位，都能感受到尊重和價(jià)值感。

　　2、授人以漁：指導員工掌握正確的方法和思路。

　　工作就是解決問(wèn)題。不管在哪個(gè)崗位，都會(huì )遇到這樣那樣的困難。遇到這種情況，幼兒園管理者要冷靜分析，如果是緊要的事，馬上指導員工去處理，如果是可以考慮的事，則勇于放手，讓員工自己去思考，找到合理的解決辦法。這種情況看似沒(méi)有馬上解決問(wèn)題，但可以養成員工獨立思考問(wèn)題的能力，也只有慢慢掌握了做事的規律和方法，才能真正的成長(cháng)和進(jìn)步。

　　思思是一個(gè)充滿(mǎn)活力，熱愛(ài)孩子的老師，來(lái)幼兒園工作一年后，因班主任生病，她擔任了班主任一職，得到了孩子和家長(cháng)的喜愛(ài)。有一天，思思來(lái)到園長(cháng)辦公室：“園長(cháng)，我有個(gè)問(wèn)題想請教您！”思思眼中充滿(mǎn)著(zhù)迷惑和渴望�！昂冒�！你說(shuō)”園長(cháng)微笑的看著(zhù)思思�！拔颐刻於紩�(huì )與家長(cháng)溝通，但大多描述孩子在園的生活學(xué)習狀況，我覺(jué)得這樣體現不出教師的專(zhuān)業(yè)性。這些，保姆也可以啊�！边@是一個(gè)困擾很多新教師的問(wèn)題。首先園長(cháng)對思思的表現給予肯定，只有發(fā)現問(wèn)題，才會(huì )思考，才會(huì )把工作做的更好。然而，園長(cháng)并沒(méi)有直接告訴思思該怎樣去做，而是啟發(fā)道：“我們看到的不僅僅是現象，而是現象背后孩子的發(fā)展水平和教育價(jià)值。比如孩子們排隊喝水，是遵守規則，是能友好待人；再比如一個(gè)簡(jiǎn)單的玩沙活動(dòng)，可以看到孩子的動(dòng)手能力，思維水平。當你不僅僅是看到，而是看懂的時(shí)候，你就專(zhuān)業(yè)了�！彼妓碱D悟，仿佛獲得了什么寶貝一樣，開(kāi)開(kāi)心心的離開(kāi)了辦公室。園長(cháng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)，不僅啟發(fā)了日常觀(guān)察的重要性，更幫助思思掌握了體現專(zhuān)業(yè)性的辦法。

　　3、授人以欲：激發(fā)員工努力工作、成就自我的欲望。

　　美國學(xué)者馬斯洛提出的“需要層次理論”將人的需要從低到高排列為五個(gè)層次，即生理需要——安全需要——愛(ài)的需要——尊重的需要——自我實(shí)現的需要。其中“自我實(shí)現”是最高層次的需要。因此幼兒園管理者要不斷激發(fā)教職員工發(fā)現自己的職業(yè)目標，然后巧妙地引導他們將個(gè)人目標與幼兒園愿景結合起來(lái)，從而產(chǎn)生一種努力的內在動(dòng)力，使之變得積極進(jìn)取。

　　阿峰是廚房一名普通員工，每天起早摸黑，為幼兒園的孩子們提供安全衛生美味的餐點(diǎn)。在阿峰看來(lái)，這就是一份養家糊口的工作。而園領(lǐng)導發(fā)現了阿峰的閃光點(diǎn)，他喜歡研究菜式，工作踏踏實(shí)實(shí)，于是聘他擔任起廚房班長(cháng)，要帶領(lǐng)廚房工作人員一起通過(guò)A級廚房申報。這讓他感受到廚師不僅是一份工作，更是一份責任。有了明確的目標，阿峰工作更有積極性，在他的.帶領(lǐng)和感召下，廚房工作人員一起努力，順利通過(guò)A級廚房檢查。孩子們更是親切的喊他們“米其林叔叔”。

　　4、授人以?shī)剩罕３忠环萦鋹偟男那榭鞓?lè )工作。

　　情感是人進(jìn)行活動(dòng)的心理動(dòng)力源泉。人們在生活中之所以趨善避惡、近美離丑等，都是情感在起作用，人際交往也如此。要把快樂(lè )帶到工作中，首先幼兒園要創(chuàng )設一個(gè)良好的人際氛圍，管理者要善用情感藝術(shù)，促進(jìn)人與人之間的和睦相處。做到坦誠相見(jiàn)，平等對待，做員工的知心朋友。清楚地了解大家的心理需要，真心實(shí)意地去尊重每一個(gè)員工，用情感手段激勵他們熱愛(ài)事業(yè)和幼兒；用情感的力量溫暖人心，體貼、關(guān)心、幫助教職員工解決生活中的困難；用誠摯的語(yǔ)言給予工作上的指導；用商量的口吻安排工作；做到以情動(dòng)人，以愛(ài)換心。這樣才能塑造歡樂(lè )、信任、親密、彼此支持的氛圍，讓團隊里的每個(gè)人都有歸屬感。

　　5、授人以愚：傳遞務(wù)實(shí)穩重的工作作風(fēng)。

　　幼兒園是一個(gè)純凈的環(huán)境，但盡管如此，部分老師還是會(huì )受到社會(huì )是一些“物質(zhì)論”“成功學(xué)”的影響，應該說(shuō)，成功有很多種定義，教師不能被浮躁的風(fēng)氣影響，要有正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，不忘初心，不去計較名利得失，才會(huì )讓自己靜下來(lái)、鉆進(jìn)去，讀懂孩子，讀懂教育。如果每個(gè)人都做到了，就會(huì )在整個(gè)團隊里制造一種浩然正氣，這樣每個(gè)人都會(huì )充滿(mǎn)責任感和集體榮譽(yù)感。

　　6、授人以遇：創(chuàng )造成長(cháng)發(fā)展的機遇和平臺。

　　對很多人來(lái)說(shuō)，學(xué)習做事、施展所學(xué)的機會(huì )甚至比金錢(qián)更重要，所以幼兒園的管理者要善于發(fā)現員工的閃光點(diǎn)，給予他們平臺，放手讓他們去揮灑熱情，實(shí)現創(chuàng )意，會(huì )使團隊中的每一個(gè)人都熱情洋溢。

　　小宇老師文靜乖巧，話(huà)不多，總是一個(gè)人安安靜靜的，不引人注意，也沒(méi)有太多特長(cháng)，但園長(cháng)發(fā)現，小宇老師每次寫(xiě)的觀(guān)察記錄都非常好，行文流長(cháng)，觀(guān)察細致，分析合理，給出的指導策略也非常恰當。于是，園長(cháng)鼓勵小宇來(lái)承擔幼兒園公眾號的編輯工作，很快，小宇把幼兒園公眾號打理的井井有條，內容有價(jià)值，文風(fēng)清新，得到家長(cháng)和同行的一致好評。

　　7、授人以譽(yù)：及時(shí)給予員工贊譽(yù)和榮譽(yù)。

　　幼兒園管理者要有一雙發(fā)現美的眼睛，會(huì )發(fā)現，懂欣賞，善于捕捉員工身上的優(yōu)點(diǎn)，對好的表現及時(shí)給予稱(chēng)贊�？此坪�(jiǎn)單，卻是最有效的激勵。這樣的團隊里，員工會(huì )因為得到欣賞，而更愿意努力，表現出最好的自己。

　　幼兒園每年進(jìn)行“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀保育員”的評選，對優(yōu)秀員工給予獎勵。此外，幼兒園還設立了一些個(gè)性的獎項，比如“三十年奉獻獎”，鼓勵踏實(shí)從教的老員工；“青苗獎”，鼓勵年輕一輩可以青出于藍而勝于藍；“金點(diǎn)子獎”鼓勵大家對幼兒園的發(fā)展獻計獻策；“小蜜蜂獎”讓那些在后勤崗位默默奉獻的員工找到自身的價(jià)值等等。這些獎項根據不同員工不同閃光點(diǎn)，激發(fā)了工作積極性，在幼兒園傳遞了正能量。

團隊建設總結3

　　“山東省農村社區化建設以及農民失地保護”即“拆村并居”，它一方面加快農村城市化進(jìn)程、縮小城鄉差距，另一方面提高了農民的生活水平、生活質(zhì)量。政府的出發(fā)點(diǎn)意圖是好的，但不意味著(zhù)他們的方法就一定是合理的�；蛘哒f(shuō)下級的執行和執行的結果就一定是好的，可以兼顧各方利益的。在“拆村并居”中由于涉及土地財政問(wèn)題，地方政府等強勢利益主體宅基地換樓房的過(guò)程中存在大量侵犯農民根本利益的現實(shí)，如補償標準一刀切，配到措施跟進(jìn)緩慢等。有資料顯示，重慶通過(guò)這樣的改革，政府可以賺到農民80%的宅基地，進(jìn)而可以得到建設用地指標接近6萬(wàn)畝！故“拆村并居”被許多專(zhuān)家學(xué)者及媒體質(zhì)疑為“盯上農民的宅基地” ，不懷好意的圈地運動(dòng)。補償不合理，房屋質(zhì)量差配套設施，服務(wù)跟不上，農村社區發(fā)展堪憂(yōu)等嚴重侵害農民利益。所以我們要站在農民的視角研究“拆村并居”，來(lái)填補法律，政策的漏洞探索農村發(fā)展模式，把效益留給農民。經(jīng)過(guò)近一周的走訪(fǎng)調查，通過(guò)發(fā)放調查問(wèn)卷、訪(fǎng)談，我們小組對濟南市周邊農村“拆村并居”的進(jìn)程有了初步的了解，這僅是九牛一毛，還不能作為佐證，也不能得出任何結論。所以，在后面的調查中我們將會(huì )著(zhù)重對以下3方面進(jìn)行調查：

　　第一，被置換后的宅基地用途，決定主體和程序，弄明在其中的話(huà)語(yǔ)權調查。我們要知道農民賴(lài)以生存的土地的去向，以及農民在整個(gè)過(guò)程中的利益增減情況。

　　第二，“拆村并居”后農民生存狀況調查：包括生活成本，生活便宜程度，收入變化，就業(yè)安置，社會(huì )保障機制機構等方面；“拆村并居”后很大部分農民會(huì )直接面臨無(wú)土地，無(wú)工作，無(wú)社保的困境，讓農民離開(kāi)農村，放棄土地，就必須對失地農民今后的生活負責，構建有效的就業(yè)和社會(huì )保障機制，“拆村并居”不能造就龐大的邊緣化群體。

　　第三“拆村并居”配套措施與政策的供給狀況，包括教育，衛生，社保等基礎服務(wù)設施等。這個(gè)關(guān)系到“拆村并居”能否繼續，中國是以農村人口為主的，所以能否真正的解決農民生活問(wèn)題才是最關(guān)鍵的。

　　在此次調查中，同學(xué)們通力合作，互相配合克服困難，提高了社會(huì )實(shí)踐能力和團隊意識及班級凝聚力，從而使調查順利完成。通過(guò)這次調查，使本小組的成員對于“拆村并居”現象有了更深一層的認識，激發(fā)了同學(xué)們對相關(guān)法律知識進(jìn)一步了解的渴望和運用的熱情。我們有十足的信心和熱情將這個(gè)課題做好、繼續下去

　　三下鄉活動(dòng)已經(jīng)成為了過(guò)去時(shí)，但那份記憶在腦海中卻異常清晰。在孝德鎮的日子里，每天都被各種活動(dòng)安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，白天和隊友一起調研，晚上忙著(zhù)寫(xiě)報告、做策劃，繁忙的日子總是讓人忘記思考，一旦安靜下來(lái)，各種滋味卻一起涌上心頭。十幾天里，我付出了汗水，收獲又是什么？

　　感受到災區基層經(jīng)濟復蘇的脈搏

　　位于四川腹心地帶成都平原西部孝德鎮，是綿竹市的南大門(mén)。震后，這里有蘇州市負責對口援建。我們到達時(shí)，仿蘇州古鎮風(fēng)格的街道、商業(yè)區、住宅區已經(jīng)初具雛形，漫步其中，宛如置身江南水鄉。這便是蓬勃發(fā)展中小鎮留給我們的最初印象。

　　鎮上的商業(yè)門(mén)面風(fēng)格統一，裝飾一新，包括本土特產(chǎn)店、日用品店、超市、鮮花店、飯店應有盡有，社區居民的生活既安逸又充實(shí)。嶄新建筑的背后，是居民們對未來(lái)生活的信心。

　　許多未完工程建設得如火如荼，每天都有新變化，災后重建工程提供了難以計數的工作崗位，為當地普通群眾的就業(yè)提供方便之門(mén)。打工不出門(mén)，掙錢(qián)在家門(mén)，是當地的真實(shí)寫(xiě)照。有了工作就有了穩定的收入，老百姓就能夠生活的更有尊嚴。

　　感受到大學(xué)生村官熱血奉獻精神

　　隨后，我們開(kāi)展了通大學(xué)生村官的一場(chǎng)座談會(huì )，由于都是同齡人，會(huì )議在輕松友好的氣氛中進(jìn)行，彼此之間的共同話(huà)語(yǔ)也很多。大家圍繞著(zhù)災后重建、新農村建設、大學(xué)生村官職業(yè)生涯與成才等主題進(jìn)行，大學(xué)生村官們向我們交流了他們在實(shí)際工作中的心得體會(huì )。

　　雖然基層工作內容比較繁瑣，但是他們懂得苦中作樂(lè )；雖然基層工作經(jīng)驗不足，但是他們不斷學(xué)習，力求多了解、多參與；雖然工作環(huán)境比較復雜，但是他們擅于觀(guān)察、擅于傾聽(tīng)、擅于學(xué)習。通過(guò)本次座談，我從村官們身上感受到了服務(wù)群眾的激情，理解了逆境磨練人才的真諦，明白了不斷地學(xué)習，保持高漲的熱情，擁有良好的心態(tài)才是成就成功大學(xué)生村官的關(guān)鍵。與村官們的.“親密接觸”不僅為我們提供認識大學(xué)生村官們生活工作的平臺，也吸取了很多寶貴經(jīng)驗。積極融入基層、奉獻基層，這便是這些大學(xué)生村官們給我們最深的印象。

　　歷練了意志和解決實(shí)際問(wèn)題能力 這次的學(xué)生感恩活動(dòng)，從主題的確定、活動(dòng)策劃、方案的制作到具體的實(shí)施，基本都是紅雛鷹團隊隊員自行解決的，這是一種寶貴的人生歷練。在活動(dòng)全過(guò)程中，各種問(wèn)題都需要周全地考慮，各種困難也需要我們自己尋找解決的方法，同時(shí)還要積極尋找學(xué)校、當地政府以及社會(huì )的幫助。正是在這些活動(dòng)中，我不斷地提高了自己獨立自主、計劃運籌、應變拍板的能力。

　　作為下鄉活動(dòng)的總指揮，我必須提前分配工作、制定活動(dòng)計劃，協(xié)調隊員開(kāi)展活動(dòng)，以及做好后勤工作。這些工作關(guān)系到下鄉隊員的最基本問(wèn)題，是下鄉活動(dòng)順利開(kāi)展的必要條件，工作過(guò)程中我力求做到認真細致，精打細算，對于一些實(shí)際操作中出現的問(wèn)題，也積極地去尋求解決方法，令隊伍無(wú)后顧之憂(yōu)。這幾天里，經(jīng)常會(huì )遇到實(shí)際情況與方案有所出入的情況，也遇到了事前沒(méi)有料想到的問(wèn)題，這些都需要我從實(shí)際出發(fā)考慮問(wèn)題，充分考慮各種意見(jiàn)，并在適當時(shí)候尋求幫助。最終，這些棘手問(wèn)題都得到了圓滿(mǎn)的解決。

　　收獲了友誼和團隊合作奉獻精神

　　感恩行動(dòng)的隊員來(lái)自不同學(xué)院，之前有些同學(xué)之間相互并不是很了解。這次的下鄉為我們提供了一個(gè)相互認識并且相處的機會(huì )，相互之間建立了友誼，這是這次下鄉的一大收獲。在下鄉期間，我們相處融洽，發(fā)揮了互助互愛(ài)的精神，雖然也有意見(jiàn)不一的時(shí)候，但是作為一個(gè)團隊，我們還是很緊密地團結在一起的。在相互相處磨合的過(guò)程中，我們更加意識到了團隊合作以及在發(fā)生分歧的時(shí)候尋找合適方式解決問(wèn)題的重要性，也讓我體會(huì )到了團隊協(xié)作一致的重要性。

　　這次的下鄉，我并沒(méi)有覺(jué)得吃了什么苦，只覺(jué)得每一天都是過(guò)得充實(shí)而有意義的，現在想起當時(shí)的情景，更多的是懷念以及對參加這種活動(dòng)的渴望。如果有機會(huì )再次參加類(lèi)似的下鄉活動(dòng)，我一定會(huì )積極參與，投入其中享受每一個(gè)瞬間。今年的夏天酷熱如舊，今年的雷雨急驟如夕。然而今年的夏天我們卻肩負著(zhù)不同的使命，擁有不同的感動(dòng)。我們在學(xué)院領(lǐng)導的關(guān)懷下，在校團委的指導下，肩負著(zhù)李嘉誠基金會(huì )委托的使命，最終圓滿(mǎn)的完成了各項調研和服務(wù)工作。這一切，都證明了我們的價(jià)值，也給我們人生藍圖留下了濃墨重彩的一筆。

團隊建設總結4

　　火紅的隊旗迎風(fēng)招展，艷麗的紅領(lǐng)巾依附著(zhù)一張張童真的笑臉，飄揚在國旗下，隊旗旁，校園中，課堂上。又一個(gè)學(xué)期臨近尾聲，回顧我校少先隊工作走過(guò)的歷程，可具體的概括為：以活動(dòng)促素質(zhì)，以核心帶整體�！罢\實(shí)、勇敢、團結、活潑”從總體上確保了少先隊工作的領(lǐng)導方向。使每一名隊員體驗到隊巾的珍貴，品嘗到團隊精神帶來(lái)的累累碩果。

　　一、重組核心力量

　　1、加強輔導員的隊伍建設。

　　我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的配備、培訓工作，落實(shí)輔導員的有關(guān)政策，為輔導員的學(xué)習、工作、創(chuàng )造良好的環(huán)境和條件。學(xué)校每月都定期召開(kāi)輔導員會(huì )議，鼓勵中隊輔導員創(chuàng )新活動(dòng)形式，組織輔導員每個(gè)星期學(xué)習《少先隊活動(dòng)》《輔導員》等雜志，全校學(xué)習了解少先隊活動(dòng)的程序和禮儀，以規范少先隊員的禮儀，提高中隊輔導員的整體素質(zhì)。

　　2、加強少先隊陣地建設，抓好“規范化隊室”的創(chuàng )建工作。

　　繼續辦好學(xué)校小龍廣播站，本學(xué)期特別開(kāi)設了“成語(yǔ)故事”專(zhuān)欄，每周三中午13：10－13：40播出。廣播站為培養隊員們的創(chuàng )新實(shí)踐能力創(chuàng )造了良好的'條件,豐富了校園文化生活。

　　3、壯大組織，提高認識。

　　十月十三日是中國少年先鋒隊建隊的日子，是每一名少先隊員的節日，星星火炬已經(jīng)經(jīng)歷了六十二個(gè)春秋。為了讓每一個(gè)隊員體會(huì )到隊旗的崇高，紅領(lǐng)巾的重任，我們舉行了一次大隊會(huì )規模的新生入隊儀式。當八十余名隊員站在大操場(chǎng)上，舉起他們緊握的小手，在隊旗下高聲宣誓“我自愿加入中國少年先鋒隊，”新隊員講話(huà)，老隊員致迎詞。會(huì )場(chǎng)上的每一名老隊員都表情嚴肅,似乎都在回想自己入隊的情景，回想少先隊員的職責。

　　二、繼續做好常規工作

　　1、學(xué)校大隊每月輔導員會(huì )議及召開(kāi)大隊委、中隊長(cháng)會(huì )議，組織隊干學(xué)習少先隊新學(xué)期的工作，明確新學(xué)期的任務(wù)，并做好會(huì )議記錄，加強了少先隊組織建設，同時(shí)增強全體少先隊員的組織意識。

　　2、切實(shí)抓好《規范》的落實(shí)、實(shí)施。本學(xué)期大隊部繼續進(jìn)行每天的“三評”常規檢查，每周對檢查結果進(jìn)行評比，根據結果分別頒發(fā)低年組和高年組的“紀律”、“衛生”、“出勤”流動(dòng)紅旗，每月評出低年組及高年組“最佳獎“，并保留好原始數據及資料，建立檔案，作為期末評選文明班級的依據之一。

　　3、規范學(xué)校升旗儀式。每周一的升旗儀式是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的重要時(shí)刻。

　　為使我校升旗儀式嚴肅，規范，教育意義深刻，學(xué)校從五年級和六年級精心挑選了十四名學(xué)生成立兩支國旗方隊，并對這些學(xué)生進(jìn)行嚴格的隊列訓練，確保升旗儀式的嚴肅性。國旗下講話(huà)是升旗儀式中重要的組成部分，也是對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的有利時(shí)機。為了使學(xué)生得到更好的鍛煉機會(huì )，我們這個(gè)學(xué)期作了嘗試，從四、五、六三個(gè)年級挑選人員，經(jīng)過(guò)班主任老師的指導與訓練，在每周一的國旗下講話(huà)直接讓學(xué)生上臺演講。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，學(xué)生的朗讀、膽量得到很大的提高。

　　三、積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

　　1、形式多樣的校級活動(dòng)。

　　為了規范升旗儀式，讓每一個(gè)學(xué)生唱準國歌、唱響國歌，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成和發(fā)展，我們在20xx年11月24日星期四下午第二節舉行唱國歌比賽活動(dòng)。為了開(kāi)闊了隊員們的視野，活躍了課余活動(dòng)，調動(dòng)了隊員們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，我們舉行了班級文化建設評比活動(dòng)；為了增強學(xué)生的環(huán)保意識，推廣學(xué)生的普通話(huà)，規范語(yǔ)言文字，我們開(kāi)展了“環(huán)�！迸c“推普”的手抄報比賽。

　　2、積極參加鎮級活動(dòng)。

　　本學(xué)期，我們組織四十八學(xué)生組成合唱隊參加安海鎮“傳遞感動(dòng)、放飛夢(mèng)想”第x屆小學(xué)生合唱比賽，獲得三等獎；10月份丁達琳老師參加安海鎮學(xué)藝術(shù)學(xué)科教師教學(xué)技能比賽，獲得二等獎；12月份丁達琳、程倩倩老師參加安海鎮教師基本功“三筆一畫(huà)”現場(chǎng)比賽，其中丁達琳老師獲得毛筆類(lèi)二等獎，硬筆類(lèi)三等獎。

　　回顧這學(xué)期來(lái)的工作，我校少先隊工作雖然有取得一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些不足，我們將本著(zhù)實(shí)事求是，因地制宜，頑強拼搏的精神，以高昂的斗志，飽滿(mǎn)的熱情，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展少先隊工作，力爭取得更優(yōu)異的成績(jì)。

　　四、20xx春季工作思路：

　　1、進(jìn)一步提高升旗儀式和廣播體操質(zhì)量，積極參加安海鎮舉行的升旗儀式和廣播體操比賽。

　　2、開(kāi)展節日活動(dòng)。各種重要節日、紀念日中蘊藏著(zhù)寶貴的道德教育資源，組織各中隊結合重大節日、紀念日開(kāi)展活動(dòng)。

　　3、抓好“勸導隊”的隊伍建設，配合常規檢查、執行每日評比活動(dòng)，認真履行崗位職責，做好值勤記錄，為學(xué)校具有良好的校園文化獻出自己的一份力。

　　4、辦好小龍人廣播站，定期布置宣傳櫥窗。

　　5、繼續開(kāi)展好雛鷹爭章及雛鷹假日小隊活動(dòng)。

　　6、扎實(shí)開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)。

　　7、堅持開(kāi)展好學(xué)校的各種特色活動(dòng)，讓它們成為我校少先隊一道道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。

團隊建設總結5

　　為貫徹落實(shí)教育教學(xué)工作的有關(guān)文件精神，加強我校全體教職員工的責任心和工作作風(fēng)建設，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)及思想政治建設，建立健全運行機制，不斷提高工作的制度化、規范化、科學(xué)化水平，為實(shí)現我校工作制度建設的飛躍發(fā)展的奮斗目標，現將我校工作制度建設工作情況總結如下：

　　一、制度建設工作基本情況

　　在旗教體局的關(guān)心和指導下，我校認真貫徹落實(shí)相關(guān)的教育教學(xué)工作文件精神，結合我校工作實(shí)際，組織開(kāi)展了制度建設工作，進(jìn)一步促進(jìn)了我�！皬娯熑�、轉心態(tài)、變作風(fēng)”工作的深入開(kāi)展，為全校發(fā)展提供了良好的服務(wù)平臺，營(yíng)造了認真負責、積極向上的良好工作態(tài)度，規范教育教學(xué)工作行為。

　�。ㄒ唬� 進(jìn)一步提高認識、加強領(lǐng)導

　　一是及時(shí)成立了以黨支部書(shū)記、校長(cháng)為組長(cháng)、其他班子成員和負責人為成員的制度建設領(lǐng)導小組。二是制定了《烏牧場(chǎng)學(xué)校管理辦法》，及時(shí)召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，進(jìn)一步明確了工作目標和工作步驟。三是對開(kāi)展制度建設各項目標任務(wù)進(jìn)行了分解，從增強責任心、推進(jìn)制度建設、完善機制和加大問(wèn)責等方面明確了責任領(lǐng)導和責任人。

　�。ǘ�） 進(jìn)一步建立健全各項制度

　　領(lǐng)導小組對我校各項制度進(jìn)行認真整理和登記，對原有的不適應的制度進(jìn)行修改完善，結合當前工作的發(fā)展形勢，從新制定了《師德師風(fēng)》、《教學(xué)工作》、《安全、體育、衛生》、《校本教研》、《遠程教育、實(shí)驗室、圖書(shū)室》、《后勤、宿舍、食堂》、《財務(wù)管理》等制度，進(jìn)一步規范管理力求切實(shí)可行。在各項制度的修改完善工作中，涉及到人事、財務(wù)、師德師風(fēng)等各方面，本著(zhù)適用、可行的原

　　則，共建立健全了九大項、110小項的工作制度。并且做到重點(diǎn)制度上墻，組織教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習等相關(guān)時(shí)段進(jìn)行集中學(xué)習，以求人人負責，做到心中有數。

　�。ㄈ�） 切實(shí)做好立卷歸檔工作

　　根據實(shí)施方案的要求，在校委會(huì )的`指導下，領(lǐng)導小組對各項制度作了立卷歸檔，便于制度的廢、改、立和落實(shí)查詢(xún)。

　　二、存在不足及下步工作意見(jiàn)

　�。ㄒ唬┐嬖诓蛔�

　　通過(guò)近段時(shí)間的工作，在制度建設工作中也還存在著(zhù)以下不足之處： 一是個(gè)別負責人對開(kāi)展制度建設工作的重要性認識不到位，認為那只是文字材料，沒(méi)有得到充分認真的思想態(tài)度上的高度重視。二是對各項制度的執行力度還不夠，檢查、反饋、整改等工作中存在缺失。

　�。ǘ�）下步工作意見(jiàn)

　　一是要繼續以徹落實(shí)相關(guān)文件方針的精神，進(jìn)一步健全和完善我校各項制度。堅持責任與作風(fēng)并重，以制度促規范，用制度管人、管權、管事，加大制度的貫徹執行力度，做到責任于義務(wù)運行到哪里，制度就約束到哪里。

　　二是要堅持制度的落實(shí)，經(jīng)常性、階段性總結，根據實(shí)際情況逐步健全和完善一些不成熟的制度體系，并形成長(cháng)效機制。

團隊建設總結6

　　參加團隊訓練，讓我受益匪淺。通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，我發(fā)現了學(xué)習中被時(shí)間沖刷掉的寶貴品質(zhì)：意志、激情和活力。

　　這次訓練讓我更加深刻地認識到，每個(gè)人都很堅強，每個(gè)人都有潛在的能力等待發(fā)揮。只要我們有信心和勇氣去面對，沒(méi)有解決不了的難題。

　　在教練的介紹下，我逐漸了解到團隊訓練的含義。團隊訓練是一種來(lái)源于極限挑戰的訓練活動(dòng)，旨在激勵人們的斗志，激發(fā)他們的潛能，并發(fā)揮團隊的能力。雖然只有短短一天，但這次訓練給我帶來(lái)了永久的精神財富。不論將來(lái)身處何種崗位，只要我用心體會(huì )，就能得到十分有益的人生感悟。

　　訓練當天早上，我充滿(mǎn)喜悅地來(lái)到了訓練場(chǎng)地。這次團隊訓練是為研究生新生開(kāi)設的課程，我作為助教協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)們更好地完成訓練。大家都非常積極主動(dòng)，訓練氣氛非�；钴S，而且老師的課程內容非常豐富和創(chuàng )新。

　　通過(guò)這次拓展活動(dòng)，我不僅結識了很多新朋友，更重要的是對自己進(jìn)行了深入的思考和了解，對自己有了更深層次的認識。這對未來(lái)的職業(yè)生涯無(wú)疑會(huì )有很大幫助。

　　團隊訓練的老師總是充滿(mǎn)激情，時(shí)刻調動(dòng)著(zhù)大家的`積極性。剛開(kāi)始大家都有些拘謹，但隨后老師引入了第一個(gè)游戲：組隊自我介紹。大家根據不同的人員進(jìn)行分組，然后在介紹自己之前，要先復述前面已經(jīng)介紹過(guò)的同學(xué)的信息。這個(gè)游戲增進(jìn)了大家的了解和記憶能力。

　　下午的重點(diǎn)活動(dòng)是盲人與啞巴的游戲。一組成員戴上眼罩體驗盲人的感覺(jué)，另一組擔任“拐杖”的角色，幫助盲人走過(guò)預定路線(xiàn)。整個(gè)過(guò)程中不能有語(yǔ)言上的交流。剛開(kāi)始，盲人們面對黑暗感到慌張和恐懼，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們與拐杖的默契越來(lái)越好。拐杖們用各種動(dòng)作提醒盲人，讓他們感受到大自然的美好。這個(gè)游戲讓我們深思人際關(guān)系中的角色和對他人的影響。

　　最后一個(gè)游戲讓我印象深刻，我們用報紙搭建塔。在游戲中，不能用語(yǔ)言交流，只能通過(guò)眼神、手勢和心靈的默契來(lái)合作。整個(gè)過(guò)程緊張有序又精彩紛呈。這次活動(dòng)的重點(diǎn)不在于結果的成敗，而在于大家的密切合作和共同付出�；顒�(dòng)結束后，大家都很開(kāi)心地討論著(zhù)，回味無(wú)窮。

　　通過(guò)這次拓展訓練，我增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也增進(jìn)了對集體的參與意識和責任心。我相信這次經(jīng)歷對今后的工作會(huì )有很大的幫助。

團隊建設總結7

　　一．團隊管理的初步認識

　　關(guān)于團隊管理的相關(guān)定義和理論知識，在發(fā)給大家的講義上面有，我就不多說(shuō)了，在這里我想強調的是，學(xué)生會(huì )是一個(gè)龐大而復雜的機構，每個(gè)部門(mén)都是一個(gè)團隊，沒(méi)有哪個(gè)部門(mén)的工作可以靠個(gè)人獨自完成，因此團隊建設是學(xué)生會(huì )發(fā)展中一項重要的工作，團隊管理也是每一個(gè)學(xué)生會(huì )干部所必修的課程。

　�。ü耪Z(yǔ)有云“不積跬步無(wú)以至千里”如今每一步對團隊建設來(lái)說(shuō)都是很重要的，那么下面我們大家一起來(lái)看一下團隊建設有哪些步驟呢）

　　二．團隊建設采用的步驟：

　　1)建立團隊框架

　　一個(gè)團隊必須有堅實(shí)的框架以保證團隊在工作中的正常運轉，團隊的長(cháng)期發(fā)展必然要靠堅實(shí)合理的框架而非領(lǐng)導人的個(gè)人魅力，只有擁有堅實(shí)合理框架的團隊才有較高的執行能力與解決問(wèn)題的能力。然而過(guò)于嚴格規范的框架結構又容易扼殺團隊成員的創(chuàng )造性與積極性，所以框架的建設要在這兩者之間找到一個(gè)微妙的平衡。

　�、僬贫娴男〗M

　　它由高層管理人員和團隊領(lǐng)導成員和其他關(guān)鍵人物組成。就像“先驅者”和它的船長(cháng)一樣，這一團隊能從哲學(xué)高度確立團隊工作和服務(wù)的方式，同時(shí)是提意見(jiàn)者和工作過(guò)程中的糾錯者。（在學(xué)生會(huì )的部門(mén)中這便是干部群體，也即是在座的各位將來(lái)很有可能會(huì )承擔的角色）②設計性小組

　　它檢查作為整體的部門(mén)制度系統是否存在問(wèn)題，并在某些方面確立目標以提高部門(mén)的效率。這是一個(gè)行動(dòng)性團隊，它決定了主管者、管理者和任務(wù)擔當者各自的具體責任。（打個(gè)比方說(shuō)部長(cháng)提出要搞個(gè)主題活動(dòng)，然后會(huì )上布置任務(wù)讓干事寫(xiě)策劃書(shū)，然后這些干事就會(huì )對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行設計策劃，那么這些參加設計的人就組成了設計小組）③領(lǐng)導者

　　他們是團隊成功的關(guān)鍵。選擇團隊領(lǐng)導并決定合適的領(lǐng)導類(lèi)型是很關(guān)鍵的。（講到這里可能大家會(huì )有疑問(wèn)，剛剛說(shuō)的掌舵小組不就是領(lǐng)導者嗎？答案是否定的！就如一只船的舵手不一定是船長(cháng)一樣，正如大家在電影里看到的一樣，只有在關(guān)鍵時(shí)刻船長(cháng)才會(huì )出來(lái)，一般情況下船長(cháng)都在船艙里喝咖啡呢~~換句話(huà)說(shuō)，掌舵的可以有一群人，而領(lǐng)導者只有一個(gè)The one。）

　　2)討論需求

　　來(lái)，啟發(fā)每一名成員思考講義中所提到的幾個(gè)問(wèn)題，讓大家在部門(mén)中有一種代入感與歸屬感，這對于提高部門(mén)的戰斗力很有幫助。3)提高技能

　　團隊建設過(guò)程的關(guān)鍵最好集中于這一點(diǎn)上：即高效率地開(kāi)展團隊工作所必須的活動(dòng)必須得到加強和發(fā)展。下面是一些通過(guò)團隊活動(dòng)得到提高和發(fā)展的一般性團隊工作技能①對團隊發(fā)展的認識

　　簡(jiǎn)單的說(shuō)，讓每個(gè)人了解團隊的發(fā)展狀況，讓每個(gè)人知曉事情的進(jìn)展狀況，讓每個(gè)人都能感受到自己在團隊中具有不可替代的重要性，這對于提高團隊成員的工作積極性有很好的效果。讓我們來(lái)看一個(gè)故事：

　　(有一位表演大師上場(chǎng)前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來(lái)仔細系好。等到弟子轉身后，又蹲下來(lái)將鞋帶解松。有個(gè)旁觀(guān)者看到了這一切，不解地問(wèn)：大師，您為什么又要將鞋帶解松呢?大師回答道：因為我飾演的是一位勞累的'旅者，長(cháng)途跋涉讓他的鞋事松開(kāi)，可以通過(guò)這個(gè)細節表現他的勞累憔悴.那你為什么不直接告訴你的弟子呢?他能細心地發(fā)現我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護他這種熱情的積極性，及時(shí)地給他鼓勵，至于為什么要將鞋帶解開(kāi)，將來(lái)會(huì )有更多的機會(huì )教他表演，可以下一次再說(shuō)啊。 ) ②明確角色任務(wù)

　　明確角色任務(wù)，也就是明確團隊分工，簡(jiǎn)單得說(shuō)就是分配好每個(gè)人的本職工作，只有明確了直接負責人，才能提高工作效率，這樣在工作不能按時(shí)保證質(zhì)量得完成時(shí)可直接追究負責人的問(wèn)題，避免了推諉責任的現象的發(fā)生。（在動(dòng)物園里的小駱駝問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢寢寢專(zhuān)瑸槭裁次覀兊慕廾�那么地長(cháng)?駱駝媽媽說(shuō)：當風(fēng)沙來(lái)的時(shí)候，長(cháng)長(cháng)的睫毛可以讓我們在風(fēng)暴中都能看得到方向。小駱駝?dòng)謫?wèn)：媽媽媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀兊谋衬敲瘩�，丑死�?駱駝媽媽說(shuō)：這個(gè)叫駝峰，可以幫我們儲存大量的水和養分，讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無(wú)水無(wú)食條件。小駱駝?dòng)謫?wèn)：媽媽媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀兊哪_掌那么厚?駱駝媽媽說(shuō)：那可以讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里，便于長(cháng)途跋涉啊。小駱駝高興壞了：嘩，原來(lái)我們這么有用啊!!可是媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀冞�在動(dòng)物園里，不去沙漠遠足呢?這個(gè)故事告訴我們兩點(diǎn)，第一點(diǎn)，天生我材必有用，結束培訓以后，我們有可能出現在學(xué)生會(huì )的任何一個(gè)崗位上，也有可能結果并不能令自己滿(mǎn)意，然后，我們要堅信自己是有實(shí)力的，只要好好努力，總有一天可以得到自己想要的；第二點(diǎn)，明確的目標與任務(wù)可以指使我們前進(jìn)，在工作中，我們要有使命感，要明白自己需要做什么，需要怎樣做，要明確自己的任務(wù)，這樣才能把工作放在心上，才能把工作做到最好。

　�。�

　�、劢鉀Q問(wèn)題

　　我想請幾位同學(xué)上來(lái)做一個(gè)游戲（插入實(shí)踐游戲一）

　�、芄餐瑳Q策

　　團隊的發(fā)展不僅僅是領(lǐng)導者和領(lǐng)導小組的事，也是團隊中每一個(gè)成員的事。團隊養成通過(guò)討論集體達成決定的習慣不僅有利于團隊凝聚力的提高，有利于團隊成員對團隊的融入感的提高，同時(shí)也有利于團隊保持一種積極向上的良性的發(fā)展態(tài)勢，最大程度避免決策的失誤。

　　我想請幾位同學(xué)到講臺前來(lái)做一個(gè)游戲（插入實(shí)踐游戲五）

　�、萁鉀Q沖突

　　我想請幾位同學(xué)上來(lái)做一個(gè)游戲（插入實(shí)踐游戲二，增加要求，如果在一分鐘以?xún)葍申牰寄芡瓿扇蝿?wù)，我會(huì )請兩隊人吃飯。）當兩隊決出勝負時(shí)，時(shí)間已過(guò)一分鐘。其實(shí)，如果兩隊可以合作，同時(shí)站在一塊布上，去翻另一塊布，這樣足以在一分鐘內兩隊全部完成任務(wù)。

　　團隊成員之間必然是合作與競爭共存的，有時(shí)候競爭會(huì )掩蓋了合作的可能性。因此，作為團隊的領(lǐng)導者，學(xué)會(huì )解決團隊中的沖突就變得尤為重要。

　　團隊合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團隊中，為了一個(gè)共同的目標相互支持合作奮斗的過(guò)程。它可以調動(dòng)團隊成員的所有資源和才智，并且會(huì )自動(dòng)地驅除所有不和諧和不公正現象，同時(shí)會(huì )給予那些誠心、大公無(wú)私的奉獻者適當的回報。如果團隊合作是出于自覺(jué)自愿時(shí)，它必將會(huì )產(chǎn)生一股強大而且持久的力量。

　�。╝對B說(shuō)：我要離開(kāi)這個(gè)公司。我恨這個(gè)公司!B建議道：我舉雙手贊成你報復!!破公司一定要給它點(diǎn)顏色看看。不過(guò)你現在離開(kāi)，還不是最好的時(shí)機。a問(wèn)：為什么?B說(shuō)：如果你現在走，公司的損失并不大。你應該趁著(zhù)在公司的機會(huì )，拼命去為自己拉一些客戶(hù)，成為公司獨當一面的人物，然后帶著(zhù)這些客戶(hù)突然離開(kāi)公司，公司才會(huì )受到重大損失，非常被動(dòng)。a覺(jué)得B說(shuō)的非常有理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了許多的忠實(shí)客戶(hù)。再見(jiàn)面時(shí)B問(wèn)a：現在是時(shí)機了，要跳趕快行動(dòng)哦!a淡然笑道：老總跟我長(cháng)談過(guò)，準備升我做總經(jīng)理助理，我暫時(shí)沒(méi)有離開(kāi)的打算了。

　　其實(shí)這也正是B的初衷。這里用到的就是順水推舟的規勸方法，）（有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里�？荚嚽皟商焖�做了三個(gè)夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到跟心愛(ài)的表妹脫光了衣服躺在一起，但是背靠著(zhù)背。這三個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。算命的一聽(tīng)，連拍大腿說(shuō)：你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?秀才一聽(tīng)，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪，問(wèn)：不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉了?秀才如此這般說(shuō)了一番，店老板樂(lè )了：?jiǎn)�，我也�?huì )解夢(mèng)的。我倒覺(jué)得，你這次一定要留下來(lái)。你想想，墻上種菜不是高種嗎?戴斗笠打傘不是說(shuō)明你這次有備無(wú)患嗎?跟你表妹脫光了背靠靠躺在床上，不是說(shuō)明你翻身的時(shí)候就要到了嗎?秀才一聽(tīng)，更有

　　道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個(gè)探花。）（這里用到的就是循循善誘的規勸方式）⑥評估結果

　　從學(xué)生會(huì )的角度來(lái)說(shuō)，完成一項工作以后，我們要做好總結工作，總結工作中的經(jīng)驗，總結工作中出現的問(wèn)題，總結工作改進(jìn)的方向，總結每個(gè)人的功過(guò)與得失�？偨Y工作在學(xué)生會(huì )工作中是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節，它可以使干事的成長(cháng)速度成倍得增長(cháng)，這對于一個(gè)部門(mén)快速提高戰斗力有著(zhù)很好的效果，下學(xué)期，學(xué)生會(huì )將會(huì )迎來(lái)一批新鮮的血液，這批血液雖然新鮮，但也存在著(zhù)經(jīng)驗不足的問(wèn)題，因此怎樣快速提高他們的經(jīng)驗能力很重要，一個(gè)領(lǐng)導人不僅應當具備出色的領(lǐng)導能力，同樣需要具有很好的培養人才的能力，源源不斷的人才保證了一個(gè)部門(mén)的長(cháng)久的健康發(fā)展，不至于出現富不過(guò)三代的現象。

團隊建設總結8

　　在20xx年高職高專(zhuān)人才培養水平估評中，我系在學(xué)院的領(lǐng)導下，圓滿(mǎn)完成了全系六個(gè)專(zhuān)業(yè)的剖析和其他評估任務(wù)，評估專(zhuān)家對被本系被抽查的國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)給予好評，該專(zhuān)業(yè)的說(shuō)課獲得較好成績(jì)。為鞏固“迎評”成果，貿易系進(jìn)行了評估整改，組織全系教師認真學(xué)習《浙江長(cháng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養工作水平評估整改方案》，并根據學(xué)院的總體部署，結合本系的具體狀況和制定“十二五”發(fā)展規劃方案，認真總結和分析了評估過(guò)程中存在的問(wèn)題，制定了評估整改工作方案及具體措施，開(kāi)展了一系列卓有成效的評估整改工作�，F將完成的主要工作總結如下

　　一、完善組織機構，保障評估整改工作的順利進(jìn)行貿易系成立了教學(xué)水平評估整改工作領(lǐng)導小組，從組織上給予保證。該小組負責貿易系教學(xué)水平評估整改工作的總體部署、協(xié)調、監控、管理。小組成員如下

　　組長(cháng)XX

　　副組長(cháng)XX

　　成員XX

　　全體專(zhuān)業(yè)教師以教研室為單位，在教研室主任和專(zhuān)業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下，根據人才水平評估的要求，結合本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際狀況，針對存在的差距和不足，研究整改的措施和確定努力方向，并組織實(shí)施。

　　二、分析現狀與問(wèn)題，確保整改工作落到實(shí)處

　　根據今年在評估工作結束后，學(xué)院提出了“以重點(diǎn)解決評估專(zhuān)家組提出的反饋整改意見(jiàn)為主線(xiàn)，以鞏固評建工作成果、不斷提高人才培養質(zhì)量、推動(dòng)校園發(fā)展為目的，制定切實(shí)可行的整改工作方案，明確整改職責，確保各項整改工作落到實(shí)處”的指導思想，分析全系和各專(zhuān)業(yè)現狀和存在的問(wèn)題

　　(一)師資隊伍的分布和結構不盡人意

　　貿易系現有國際貿易和建筑專(zhuān)業(yè)群，分為國際經(jīng)濟與貿易、國際商務(wù)、報關(guān)與國際貨運、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)、建筑工程管理、工程造價(jià)6個(gè)專(zhuān)業(yè)，骨干教師隊伍基本構成，現有教師31名中，教授職稱(chēng)的教師為3人，占68%，副高職稱(chēng)的教師為6人，占135%，講師及中級職稱(chēng)教師19人，占629%，助教3人，占68%，雙師型教師15人，占439%，研究生19人，占629%，在讀博士研究生2人，在讀碩士2人，40歲以下青年教師的比例占61%以上。但從總體看，行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠到校園擔任兼職教師較少，國際貿易和建筑專(zhuān)業(yè)群師資隊伍的分布和結構比例尚不平衡，高級職稱(chēng)在專(zhuān)業(yè)群分布上不合理。提升師資隊伍水平措施不力。

　　(二)人才培養模式、課程建設與改革需要進(jìn)一步創(chuàng )新

　　貿易系現有國際貿易綜合、國際貿易單證、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)、工程識圖、工程造價(jià)預算等實(shí)訓室，在辦學(xué)理念上強調高等教育和職業(yè)教育并重，注重優(yōu)化學(xué)生的知識結構，強調教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，積極探索課堂與實(shí)習地點(diǎn)的一體化，但是，與兄弟系相比，人才培養模式離工學(xué)結合、校企合作與頂崗實(shí)習的要求有較大差距;一些課程還未重視教學(xué)模式改革，在改革教學(xué)方法和手段、融“教、學(xué)、做”為一體、強化學(xué)生潛力的培養等方面仍與高職教育要求有必須距離。

　　(三)校企合作工作須有突破

　　校企合作盡管已經(jīng)起步，浙江同創(chuàng )化工有限公司、郝氏管理杭州技術(shù)有限公司、浙江中天房地產(chǎn)集團有限公司等企業(yè)與我系建立了長(cháng)期合作關(guān)系，校企合作取得了較好的成績(jì)。但是一些合作項基本上屬松散型、合作的范圍偏小、合作層次較淺。

　　(四)科研項目研究水平亟待提高

　　目前，貿易系在科研項目上已有一個(gè)適用新型專(zhuān)利，一個(gè)橫向項目、三個(gè)學(xué)院項目結題;一個(gè)省級項目正在進(jìn)行，在不同的期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文逐年增多;已參與多本規劃教材、高職教材、校本教材;在為社會(huì )服務(wù)上，主要為社會(huì )成員帶給繼續教育服務(wù)，會(huì )議服務(wù)，但從整體科研水平來(lái)看，成果發(fā)表層次較低，數量偏少，特色不足;在科研與教學(xué)互動(dòng)、與創(chuàng )新人才培養相結合上;在主動(dòng)為社會(huì )服務(wù)的意識和社會(huì )服務(wù)潛力等方面有待提高。

　　三、整改工作中采取的主要措施及取得的成效

　　(一)組織學(xué)習，增強教師理論修養，加強師德師風(fēng)建設

　　評估后，根據學(xué)院統一部署，貿易系制定的學(xué)習計劃，有針對性地組織全體教師進(jìn)行定期學(xué)習，全面提高了教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強了師德師風(fēng)建設水平。同時(shí)，根據學(xué)院的總體發(fā)展目標，將教師的個(gè)人愿景與學(xué)院發(fā)展愿景、專(zhuān)業(yè)發(fā)展愿景相融合，提高教師教書(shū)育人的自覺(jué)性和職責心。主要學(xué)習資料有《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx-20xx年)》、教育部《關(guān)于提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)(16號文件)》、《浙江長(cháng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養工作水平評估整改方案》、《貿易系人才培養水平評估整改方案》、《浙江長(cháng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強學(xué)風(fēng)建設的若干規定》、《浙江省高職高專(zhuān)院校教師職務(wù)資格條件》和《浙江長(cháng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資隊伍建設方案》。通過(guò)學(xué)習，全系教師能把學(xué)習與促進(jìn)校園教育改革、發(fā)展和校園穩定的.實(shí)際緊密結合起來(lái)，把自身的利益置于校園的總體改革發(fā)展之中，紛紛表示要為學(xué)院的評估整改出謀劃策，做出自己應有的貢獻。

　　本系還以各教研室為基本的教學(xué)研究單位，組織開(kāi)展職業(yè)教育理論的學(xué)習和研究，提高教師教學(xué)研究的水平，為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的提高帶給人力資源保障。

　　(二)加強專(zhuān)業(yè)建設和教育教學(xué)改革，強化學(xué)生職業(yè)潛力的培養

　　1、專(zhuān)業(yè)建設取得重大突破

　　根據浙江省教育廳《關(guān)于組織開(kāi)展20xx年全省高職高專(zhuān)院校特色專(zhuān)業(yè)建設項目推薦工作的通知》，我系申報的國際經(jīng)濟與貿易特色專(zhuān)業(yè)建設項目已獲批準;專(zhuān)業(yè)特色進(jìn)一步確立，專(zhuān)業(yè)群建設得到彰顯。貿易系確定的專(zhuān)業(yè)群發(fā)展思路是

　　國際貿易專(zhuān)業(yè)群，以提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導向，建設與地區經(jīng)濟結合，服務(wù)中小民營(yíng)企業(yè);按照行業(yè)職業(yè)標準(職業(yè)崗位和商務(wù)外語(yǔ))增強核心職業(yè)潛力;增強信息化運用潛力為特色的專(zhuān)業(yè)群，實(shí)施工學(xué)結合、校企合作、頂崗實(shí)習的人才培養模式。

　　建筑專(zhuān)業(yè)群，以提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導向，轉變思想，更新觀(guān)念，緊密聯(lián)系行業(yè)實(shí)際，緊跟行業(yè)發(fā)展，加強師資隊伍的建設，強化職業(yè)潛力培養，培養建筑企業(yè)基層需要的高技能人才，實(shí)施跨學(xué)科的工學(xué)結合、校企合作、頂崗實(shí)習的人才培養模式，做大建筑專(zhuān)業(yè)群。

　　2、課程建設與改革更加深入

　　在《單證實(shí)務(wù)》和《國際經(jīng)濟合作》等課程建設與改革的帶動(dòng)下，《國際貿易實(shí)務(wù)》、《國際商務(wù)談判》、《報關(guān)實(shí)務(wù)》、《國際服務(wù)貿易》、《建筑概預算》、《經(jīng)濟法基礎》等課程，授課教師采取課程組教師合作，運用基于工作過(guò)程的項目教學(xué)、探究式學(xué)習、英國B(niǎo)TEC、案例法、工學(xué)交替等教學(xué)方法進(jìn)行了課程教學(xué)模式改革，并提交過(guò)程考試改革方案。通過(guò)課程建設與改革，教學(xué)方法和手段進(jìn)一步將“教、學(xué)、做”融為一體，強化學(xué)生潛力的培養。

　　3、行業(yè)、企業(yè)合作有所突破

　　通過(guò)對浙江同創(chuàng )化工有限公司、郝氏管理杭州技術(shù)有限公司、浙江中天房地產(chǎn)集團有限公司合作的總結，貿易系又與5家公司簽訂校企合作協(xié)議，目前，與進(jìn)行與對中國外貿易經(jīng)濟合作企業(yè)協(xié)會(huì )和中小外貿企業(yè)洽談，擬建立“長(cháng)三角外經(jīng)貿職業(yè)技能人才教育與發(fā)展研究基地”和“國際電子貿易外包基地”，使貿易系行業(yè)、企業(yè)合作獲得質(zhì)的飛躍。

　　4、教師科研熱情得到煥發(fā)

　　近幾年，貿易系骨干教師得到培養，科研熱情不斷提高，通過(guò)評估，找到差距，教師科研熱情得進(jìn)一步煥發(fā)，在已有科研成果的基礎上，一項省級成果進(jìn)行了結題，申報了一項省級自然基金課題，兩項省教育規劃課題，十多項經(jīng)濟學(xué)院課題。擬報國家規劃教材3本，計劃20xx-1011學(xué)年EI和一級級別論文5篇以上，核心期刊論文有所突破。

　　(三)強化思想政治工作與學(xué)生管理

　　根據學(xué)院黨委評估整改的要求，黨總支帶領(lǐng)全體黨員，進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、圍繞黨建和思想政治教育工作中迫切需要解決的問(wèn)題，圍繞工作中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，緊密聯(lián)系本職工作實(shí)際，積極開(kāi)展思想政治工作與學(xué)生管理。

　　1、思想政治工作

　　(1)樹(shù)立以教學(xué)為中心，為市場(chǎng)經(jīng)濟培養高素質(zhì)人才的新觀(guān)念

　　在黨總支的組織下，全體教師樹(shù)立以教學(xué)為中心，為市場(chǎng)經(jīng)濟培養高素質(zhì)人才的新觀(guān)念。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，高職院校的中心工作就是要以教學(xué)為中心，培養社會(huì )主義“四有”的合格人才。因此，思想政治工作要破除計劃經(jīng)濟時(shí)期思想政治工作“高于一切，居高臨下”的統帥觀(guān)念，要緊密?chē)�繞這個(gè)中心開(kāi)展工作，主動(dòng)“服從”、“服務(wù)”于市場(chǎng)經(jīng)濟，配合教學(xué)部門(mén)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和精神品位，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧地發(fā)展，增強其走向社會(huì )的競爭力。

　　(2)樹(shù)立團結凝聚、人格帶動(dòng)、典型示范的新觀(guān)念。

　　黨總支書(shū)記和團總支書(shū)記和輔導員的組織下，黨團員用自身良好的形象和榜樣示范作用強化育人成果，破除思想政治工作“我講你聽(tīng)，我打你通”教化型觀(guān)念，注重“德”的內化，重視學(xué)生的內在需要，注意激發(fā)學(xué)生的內在的積極性和奮發(fā)向上的熱情，引導他們向更高的境界邁進(jìn)。從現實(shí)的狀況看，學(xué)生思想的熱點(diǎn)以及最大的切身利益，主要是集中在如何發(fā)展自己，全面提高自身素質(zhì)，增強自身的競爭潛力。

　　2、學(xué)生管理工作

　　(1)認真抓好新生入學(xué)教育工作

　　新生入學(xué)教育是高職學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的第一課，對新生的影響具有”先入為主”的特征，因此，新生入學(xué)教育工作開(kāi)展的好壞，將直接影響日后的學(xué)生教育管理工作的成敗。

　　(2)加強專(zhuān)業(yè)思想和職業(yè)道德教育

　　高職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想牢固與否，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習的態(tài)度，進(jìn)而影響他們的學(xué)習質(zhì)量;職業(yè)道德的優(yōu)劣，必然對高職畢業(yè)生能否更好地服務(wù)社會(huì )產(chǎn)生直接的影響，從這個(gè)好處上說(shuō)，專(zhuān)業(yè)思想和職業(yè)道德教育是高職教育成敗的基石。當前，加強積極落實(shí)雙證制度，增強學(xué)生職業(yè)技能意識。

　　(3)做好日常思想教育、管理工作

　　學(xué)生日常思想教育、管理工作是高職學(xué)生思想政治教育工作的重要資料，不僅僅是教室、宿舍內的學(xué)生教育管理，已經(jīng)延伸成為從課內到課外的全過(guò)程教育管理。貿易系大力加強學(xué)風(fēng)建設，通過(guò)規范班級考核方式，強化學(xué)生日常行為修養，注重學(xué)生興趣培養，促使良好學(xué)風(fēng)的構成。系統的、有針對性的思想教育能夠較好的發(fā)揮教育的先導作用，幫忙學(xué)生解決面臨的思想困惑。而嚴格的管理，不僅僅能較好地規范學(xué)生的言行，保證良好的學(xué)習生活秩序，還有利于高職學(xué)生培養良好的職業(yè)習慣、在實(shí)踐中自覺(jué)踐行職業(yè)潛力。

　　(4)積極開(kāi)展創(chuàng )新教育與職業(yè)指導教育

　　在高職學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng )新教育和職業(yè)指導教育，通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能競賽，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能培訓，模擬經(jīng)營(yíng)等，強化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)際動(dòng)手潛力。培養他們的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)潛力，引導他們在正確認識自我的基礎上，根據崗位職業(yè)的要求，在日常學(xué)習生活中，有的放矢地完善自我，不斷提升參與競爭的實(shí)力，不僅僅是時(shí)代的要求和社會(huì )的呼喚，還是解決高職學(xué)生畢業(yè)時(shí)面臨各種社會(huì )現實(shí)問(wèn)題的重要途徑。對高職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新教育和職業(yè)指導教育，要堅持把創(chuàng )新意識和職業(yè)潛力的培養放在首位，要加強綜合人文素質(zhì)的教育、培養，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強他們的創(chuàng )新意識、創(chuàng )造精神和創(chuàng )業(yè)潛力。

團隊建設總結9

　　為適應新課程改革的持續開(kāi)展和綜合學(xué)科團隊建設的需要，根據教育教學(xué)方針的總體規劃，結合我校綜合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，制訂綜合學(xué)科教師團隊建設開(kāi)展規劃。

　　一、指導思想

　　以全面提升綜合學(xué)科教師隊伍整體素質(zhì)為核心，以骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人隊伍的建設為側重點(diǎn)，建設有益于綜合學(xué)科教師團隊建設的制度環(huán)境，立足綜合實(shí)踐、地方課程的培訓，研實(shí)教相結合，創(chuàng )立出高素質(zhì)、能力強、富有開(kāi)拓創(chuàng )新與教育改革相適應的實(shí)驗型綜合學(xué)科教師隊伍。

　　二、總體目標

　　綜合學(xué)科教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中向著(zhù)“鉆研型”、“創(chuàng )新型”的目標開(kāi)展，在教育教學(xué)的業(yè)務(wù)能力上逐步實(shí)現教育改革與教育教學(xué)理論相結合、課堂教學(xué)實(shí)踐性經(jīng)驗交流、創(chuàng )設個(gè)性的學(xué)科教學(xué)模式、綜合學(xué)科教學(xué)評優(yōu)、綜合學(xué)科教學(xué)研討會(huì )。同時(shí)，通過(guò)系列專(zhuān)項政治、業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓，培養專(zhuān)任教師具有良好的師德修養，熱愛(ài)小學(xué)教育工作，進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念，優(yōu)化綜合學(xué)科的課堂教學(xué)結構，提高教育教學(xué)水平和教育科研能力，帶動(dòng)教師樹(shù)立自信，自強，敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、勤業(yè)的職業(yè)高尚精神。

　　具體要求：

　　1、綜合學(xué)科教師一定要忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，具有較高的事業(yè)心和責任感。用良好的師德師風(fēng)積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教書(shū)育人，為人師表。

　　2、時(shí)刻用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力以及廣泛的學(xué)科知識，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)水平，并逐步形成綜合學(xué)科特有的教育教學(xué)風(fēng)格。

　　3、利用現代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，不斷提高教師熟練掌握使用多媒體輔助教學(xué)的教科研能力，并了解中外小學(xué)教育的開(kāi)展動(dòng)態(tài)和最新教育信息，積極參與綜合學(xué)科教育課程改革，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)開(kāi)展。

　　4、積極推動(dòng)綜合學(xué)科教師的繼續教育再提高。以學(xué)促教，以身帶教。以較高的教育內涵帶動(dòng)學(xué)科的教育教學(xué)開(kāi)展。

　　5、充分發(fā)揮綜合學(xué)科骨干教師及學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。以備、講、評、論的各種形式推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的進(jìn)一步研究。

　　三、主要措施

　　1、創(chuàng )設綜合學(xué)科教師教育教學(xué)環(huán)境

　　提高認識綜合學(xué)科教育教學(xué)的理念，樹(shù)立尊師重教，尊重每一名學(xué)生的職業(yè)道德風(fēng)氣。明確教育教學(xué)責任和本職職責，促進(jìn)教師教育思想逐步成熟。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》為標準，分步開(kāi)展綜合學(xué)科教師政治理論學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)師德、師風(fēng)教育的針對性和實(shí)效性，使綜合教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。以教師良好的的師德形象贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的尊重，把綜合學(xué)科教師的'師德建設作為教師考核的重要內容和獎懲的重要依據。

　　2、加強綜合學(xué)科教師的教學(xué)研討

　　積極號召綜合學(xué)科教師參與各級教育教學(xué)研討會(huì )，并進(jìn)一步促使綜合學(xué)科教師課堂教學(xué)自我展示的時(shí)機。骨干教師和學(xué)科帶頭人積極引導青年教師虛心學(xué)習老教師愛(ài)校敬業(yè)、大膽創(chuàng )新教學(xué)的優(yōu)良傳統，樹(shù)立正確的教育思想，增強團隊精神。在實(shí)際教育教學(xué)工作中充分發(fā)揮骨干和引領(lǐng)的作用，帶動(dòng)綜合學(xué)科教師團隊整體素質(zhì)的提高。

　　3、提升綜合學(xué)科教師科研能力

　　經(jīng)常開(kāi)展現代教育教學(xué)理論學(xué)習，轉變綜合科任教師的教育教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng )設科學(xué)合理的學(xué)科知識結構，提升綜合學(xué)科教師實(shí)際教育教學(xué)的實(shí)踐性和能力水平。在教育工作中采取多種方法途徑，開(kāi)展學(xué)科團隊培訓，把綜合學(xué)科的教育課程改革作為重要內容，提高教師適應素質(zhì)教育和教育改革與開(kāi)展要求的能力。開(kāi)展綜合實(shí)踐、地方、校本課程的研究，以綜合學(xué)科團隊教師的聽(tīng)課、評課、賽課以及教科研等活動(dòng)，進(jìn)行自我反思和教學(xué)實(shí)踐研究，進(jìn)一步提高綜合學(xué)科教師的科研能力。

　　具體安排：

　�、�、積極參加省、州、市組織的各項教育教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)效高質(zhì)地完成各項任務(wù)，取得較好的教科研成果。

　�、�、教研組成員每學(xué)期認真制定教育教學(xué)工作方案，做好教學(xué)工作總結。

　�、�、按照綜合學(xué)科教師的考核方案與細那么，并根據教師個(gè)人教科研課題，教研組定期開(kāi)展組內教科研活動(dòng)，每月一次。

　�、�、認真落實(shí)教研組集體備課任務(wù)，做到二周一次集體備課，每次集體備課有主備人，備課教師要準備充分，組內成員積極主動(dòng)研討，形成表達集體智慧的成果。

　�、�、教研組成員要經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課，加強業(yè)務(wù)學(xué)習。主講教師評課后要認真書(shū)寫(xiě)課后反思。

　　我�，F有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生501人，在崗教職工27名。教職工中，學(xué)歷達標，絕大局部教師具有中級以上職稱(chēng)的教師，各級優(yōu)秀教師和班主任18名。校園環(huán)境標準、整潔，富于教育性。

團隊建設總結10

　　團隊建設作為企業(yè)發(fā)展的基石和推動(dòng)力，越來(lái)越被企業(yè)決策層重視，并納入企業(yè)戰略決策的核心組成部分。團隊就是指一組個(gè)體成員為了實(shí)現一個(gè)共同的目標，按照一定的分工和工作程序協(xié)同工作而組成的有機整體，不僅強調個(gè)人的工作成果，更強調團隊的整體業(yè)績(jì)。團隊的成功的充分必要條件：公平公正的競爭環(huán)境、一脈相承的企業(yè)文化、雷厲風(fēng)行的執行能力、富于激情的學(xué)習氛圍、行之有效的績(jì)效考核、貼合實(shí)際的培訓機制、敢于擔當的責任意識、不斷優(yōu)化的工作流程和全體成員的通力協(xié)作�，F就 20xx年1月-9月團隊建設工作總結及20xx年10月-20xx年3月團隊建設思路并計劃陳述如下： 一、20xx年1月-9月團隊建設總結

　　面對20xx年以來(lái)國家經(jīng)濟形勢的急劇變化和鋼材市場(chǎng)的動(dòng)蕩不安，云南鋼材市場(chǎng)延續20xx年的低迷與頹勢，市場(chǎng)惡性競爭此起彼伏，導致企業(yè)的利潤率大幅下滑。同時(shí)面臨昆明城市規劃的深入開(kāi)展和大拆大遷的非理性操作，在此形勢下，在集團公司的戰略決策下，我們積極開(kāi)拓昆鋼供應鏈和服務(wù)鏈的業(yè)務(wù)植入，加大鐵礦石、焦煤焦炭的供應，打造全新的鋼企合作模式，使得公司的運行逐漸步入良性循環(huán)，積極應對拆遷危機，穩定公司團隊和市場(chǎng)商戶(hù)。

　　1、 公平公正的競爭環(huán)境

　　作為企業(yè)建立團隊的最根本的理念：公平公正的競爭環(huán)境,

　　公司加強以下幾方面的制度建設和溝通機制：

　　A、 尊重每個(gè)人的權利與義務(wù)；

　　B、 學(xué)會(huì )互相欣賞與熟悉；

　　C、 互敬互重，彼此包容，但不放縱；

　　D、 建立互相信任的關(guān)系；

　　E、 勤于溝通，有效溝通；

　　F、 對所有人一視同仁，在制度下處理問(wèn)題公平公正。

　　2、 一脈相承的企業(yè)文化

　　A、 在每星期的全體員工例會(huì )和部門(mén)例會(huì )過(guò)程中，加大對于企業(yè)理念的宣傳、講解和討論；

　　B、 在實(shí)際工作當中，教導和培養員工對公司、對客戶(hù)和對家人的責任心、誠信力；

　　C、 通過(guò)日常例行的人資談話(huà)和私下交流，對員工的疑問(wèn)和難處予以解答和幫助；

　　D、 加強員工對于集團和公司戰略發(fā)展的了解認識，鼓勵建言獻策；

　　E、 深化服務(wù)意識，加強客戶(hù)服務(wù)管理，做到信守承諾、務(wù)實(shí)高效。

　　3、 雷厲風(fēng)行的執行能力

　　A、 從小事做起，開(kāi)展“舉手之勞，從我做起”的主題活動(dòng)；

　　B、 加強過(guò)程管理與監控，在過(guò)程中發(fā)現工作態(tài)度、工作能力和工作方法的問(wèn)題；

　　C、 通過(guò)針對性培訓和面對面的交流，解決態(tài)度、能力和方法上的問(wèn)題；

　　D、 加強工作安排的合理性、過(guò)程監督的及時(shí)性、結果檢查的常態(tài)化和事后分析的準確性，引入PDCA質(zhì)量循環(huán)管理

　　體系的學(xué)習與實(shí)操；

　　E、 加大執行能力的績(jì)效考核。

　　4、富于激情的.學(xué)習氛圍

　　A、每周至少一次的全體員工的有針對性的培訓學(xué)習；

　　B、每周部門(mén)內部至少一次進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習；

　　C、每周部門(mén)之間至少一次集體交流學(xué)習；

　　D、建立長(cháng)效的培訓學(xué)習機制，保證學(xué)習內容切合實(shí)際，有針對性的解決員工面臨的短期和中長(cháng)期的實(shí)際問(wèn)題；

　　E、加強遇到問(wèn)題后的討論分析活動(dòng)，各抒己見(jiàn)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智；

　　F、定期進(jìn)行管理理念、能力和思路的培訓、學(xué)習和討論； G、根據實(shí)際情況，有針對性的提供外請或外派的培訓機會(huì )； H、規范培訓機制的可實(shí)施性，加強培訓學(xué)習與績(jì)效考核的聯(lián)系。

　　5、行之有效的績(jì)效考核

　　A、按照集團和公司的實(shí)際需求，逐步建立起切實(shí)可行的績(jì)效考核機制；

　　B、根據公司和崗位的實(shí)際需求，在KPI的設計和評估方面

　　傾向于貼近實(shí)際，可操作性強；

　　C、對于不同崗位的績(jì)效考核內容和關(guān)鍵指標有所不同；

　　D、對于績(jì)效考核的內容和關(guān)鍵指標，根據實(shí)際情況和員工完成狀況，在指標和權重方面定期或不定期進(jìn)行適度調整；

　　E、在績(jì)效考核體系實(shí)施前、重大調整前和內容指標的微調前均提前告知員工，并開(kāi)會(huì )詳細解釋、討論，保證員工的知情權； F、在績(jì)效考核的過(guò)程中，做到公平公正，對于績(jì)效考核的獎懲要有實(shí)據，已建立表格詳細記錄在案，以備核查；

　　G、接受員工的質(zhì)疑，并建立績(jì)效訪(fǎng)談機制，有針對性與員工進(jìn)行績(jì)效考核結果的訪(fǎng)談，傾聽(tīng)意見(jiàn)和建議；

　　H、嚴格績(jì)效考核結果的準確性和公平性，對于績(jì)效考核結果的調整改變已經(jīng)做到完全公示，以備核查；

　　I、還原績(jì)效考核的真實(shí)目的，根據績(jì)效考核的結果，加強優(yōu)劣勢分析，總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)行一對一的培訓學(xué)習和經(jīng)驗交流。

　　6、行之有效的培訓機制

　　A、根據實(shí)際情況，已建立一周、一月和一季的培訓計劃；

　　B、加強培訓學(xué)習的紀律管理，已建立培訓登記、筆記記錄檢查、培訓考核的基本管理制度；

　　C、加強培訓效果的評估系統的建立，目前僅限于通過(guò)訪(fǎng)談途徑了解和業(yè)務(wù)實(shí)操結果進(jìn)行判斷；

　　D、建立定期提交工作實(shí)際問(wèn)題的機制，大力鼓勵部門(mén)和員工申請定向培訓；

　　E、根據培訓需求，進(jìn)行篩選，分為集體共性的培訓和一對一的培訓；

　　F、培訓內容更多的傾向于解決實(shí)際業(yè)務(wù)的問(wèn)題、公司基本管理和風(fēng)險控制需求等方面的圍觀(guān)培訓，逐步加強戰略、概念、思維拓展等方面的宏觀(guān)培訓；

　　7、敢于擔當的責任意識

　　A、嚴格劃分崗位職責，明確職權范圍和具體事務(wù)；

　　B、根據崗位職責，清晰準確的劃分責任范圍；

　　C、加強員工責任意識的教育培訓，理順“責、權、利”的關(guān)系，培養員工強烈的責任感；

　　D、正在著(zhù)手建立責任劃分承擔管理機制，使得盡責必獎，違責必究的觀(guān)念深入人心，并且具備可操作性；

　　E、對于嚴重不負責任或極力推諉責任的當事人，在績(jì)效考核、公司評定、職位升遷等方面給予嚴重警告，甚至勸離；

　　8、不斷優(yōu)化的工作流程

　　A、逐步優(yōu)化公司的組織架構，使之更趨合理；

　　B、目前已對業(yè)務(wù)流程和客戶(hù)服務(wù)流程進(jìn)行了重新梳理和優(yōu)化；

　　C、對于部門(mén)間的協(xié)作與交流的流程正在進(jìn)行優(yōu)化精簡(jiǎn)，以便提高工作效率和執行能力；

　　D、對于部門(mén)內部的工作流程，根據部門(mén)業(yè)務(wù)的實(shí)際情況和客戶(hù)需求，也正在開(kāi)展流程梳理、重組和精簡(jiǎn)；

團隊建設總結11

　　教師要發(fā)展，這既是學(xué)校發(fā)展對教師的要求，也是教師面對未來(lái)挑戰對自身的要求。教師培訓是推動(dòng)教師發(fā)展的有效途徑，因此，教師培訓是教師的第一福利。先把我校近三年師訓工作總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，分層落實(shí)

　　學(xué)校設立了校本師訓工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自擔任組長(cháng)，副校長(cháng)、師訓專(zhuān)管員為組員，領(lǐng)導小組定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研討學(xué)期師訓工作的重點(diǎn)，解決師訓工作中困難和矛盾。領(lǐng)導小組成員分工協(xié)作，各負其責，校長(cháng)提出年度校本師訓工作的基本思路，師訓專(zhuān)管員負責計劃的制訂和實(shí)施，副校長(cháng)負責各方工作協(xié)調。學(xué)校行政把課堂作為教師實(shí)訓基地，嚴格執行行政聽(tīng)課制度，每人每月聽(tīng)隨堂課4節，采用任務(wù)驅動(dòng)，每月初由教導處統一發(fā)放行政聽(tīng)課記錄表，月底行政會(huì )議上交記錄表，進(jìn)行課堂教學(xué)診斷即聽(tīng)課情況反饋。學(xué)校還重視師訓計劃的落實(shí)，學(xué)期結束時(shí)對師訓工作開(kāi)展評估。

　　二、健全制度，經(jīng)費保障

　　學(xué)校各項師訓制度健全，制訂了教研組長(cháng)、備課組長(cháng)每月例會(huì )制度，教研活動(dòng)分管教導審批制度，學(xué)習交流點(diǎn)名制度，行政聽(tīng)課制度，新教師培養師徒帶教簽約制度等。學(xué)校把師訓作為教師第一福利，每年用于師訓的經(jīng)費約7萬(wàn)元，人均達到900元，用于教師外出聽(tīng)課，完成職務(wù)培訓獎勵，校級骨干教師的評審獎勵，教師課題研究獎勵，教師推進(jìn)有效課堂教學(xué)計劃獎勵，學(xué)科教研組建設獎勵，聘請專(zhuān)家講座和教師學(xué)習考察等。貫徹各項制度成效顯著(zhù)：組長(cháng)例會(huì )不僅培訓了組長(cháng)，而且理順了校本研修的組織網(wǎng)絡(luò )，加強了管理；教研活動(dòng)審批，定時(shí)間、定人員、定內容，教研活動(dòng)目的明確，準備充分，內容充實(shí)；行政聽(tīng)課，任務(wù)驅動(dòng)，每月總結反饋，及時(shí)把握學(xué)校課堂教學(xué)脈搏，及時(shí)指導調控；師徒帶教，近三年結對簽約10對，新教師拜師簽約100%，有四位教師與進(jìn)修學(xué)院教研員師徒結對，有5名新教師脫穎而出，參加了區級比賽并獲獎。

　　三、建設陣地，拓展渠道

　　首先，充分發(fā)揮教研組和備課組的研修功能，完善了教研組長(cháng)和備課組長(cháng)例會(huì )制度，教研組長(cháng)和備課組長(cháng)帶領(lǐng)組內教師參與校本研修，明確研修目標，落實(shí)研修措施，豐富研修內容，提高研修實(shí)效，教師課程教學(xué)實(shí)施能力進(jìn)一步提高。其次，是發(fā)揮課堂教學(xué)的師訓功能，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，學(xué)校推行聯(lián)合聽(tīng)課，教師們匯聚集體智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節，改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法。再者，充分發(fā)揮專(zhuān)家隊伍的指導和引領(lǐng)作用，聯(lián)系教研員進(jìn)課堂聽(tīng)課，積極取得行家的幫助和指導。另外，加強區域聯(lián)動(dòng)拓寬師訓平臺，盡可能安排新教師外出聽(tīng)課學(xué)習；盡可能安排參與區級層面的各類(lèi)培訓和競賽活動(dòng)，引導她們勤學(xué)習、勤思考、勤探索，博采群長(cháng)，不僅在打磨精品課上下功夫，還在教學(xué)研究和自我反思方面嚴要求。青年教師發(fā)展勢頭良好。

　　四、創(chuàng )新形式，增強活力

　　在不折不扣完成“十一五”師訓項目培訓的基礎上，學(xué)校貫徹需要和興趣兩大師訓原則，創(chuàng )新形式，提高教師師訓的熱情，增強師訓的實(shí)效。一是新教育技術(shù)培訓：采用集中授課、同伴互助學(xué)習、過(guò)關(guān)測試、技能比賽“四步曲”，實(shí)現受訓率100%，基本技能過(guò)關(guān)100%，使得無(wú)論是語(yǔ)數英還是綜合學(xué)科教師，無(wú)論是新教師還是老教師，都能熟練掌握多媒體教學(xué)技能，都能參與網(wǎng)上備課和交流活動(dòng)。二是傳統教學(xué)技能大比武：每學(xué)年一次，鋼筆字、毛筆字、我的'教學(xué)故事演講、撰寫(xiě)教案、撰寫(xiě)評課案，比參與熱情，只要參與人人有獎，比教學(xué)才藝，櫥窗里展示教師的優(yōu)秀教案、評課案，走廊里陳列展示教師的書(shū)法作品，推動(dòng)了教師學(xué)習的熱情。三是外出聽(tīng)課：出省28人次，本市市區182人次，本市外區縣78人次，本區兄弟學(xué)校583人次；保證每位教師每學(xué)年外出聽(tīng)課2次。四是考察學(xué)習：08年、10年，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)分別考察了嘉興南湖國際學(xué)校、江蘇南通示范第二附屬小學(xué)。

　　五、因人而異，分層提高

　　一是教師全員培訓。師德修養、人文讀書(shū)、課堂教學(xué)研究、理論學(xué)習、教學(xué)技能競賽、現代技術(shù)培訓，豐富校本研修內涵。進(jìn)修學(xué)院組織培訓、研修班學(xué)習、教研活動(dòng)、帶教等，完善多種師訓渠道。骨干研修班外出考察，名校長(cháng)洪雨露來(lái)校講學(xué)，派送教師參加各種培訓班進(jìn)修，形式靈活多樣。推進(jìn)教師課堂教學(xué)行為改進(jìn)，填寫(xiě)《改進(jìn)手冊》，推進(jìn)區級課題研究，開(kāi)展校本研修，與教師自身工作，特別是課堂教學(xué)緊密結合，注重實(shí)效。二是骨干培訓。在發(fā)揮作用和承擔責任中培養提高，成立以年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)組成的校本研修班，每月例會(huì )，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)管理和引領(lǐng)作用，推進(jìn)教研。教導處還會(huì )同學(xué)科帶頭人、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)形成定期聽(tīng)課督導長(cháng)效工作機制，深入教師課堂，以幫助教師不斷發(fā)現問(wèn)題，生成問(wèn)題，制訂問(wèn)題解決方案。三是青年教師培養。扶一把：通過(guò)師徒結對簽約，全程跟隨師傅學(xué)習，聽(tīng)師傅說(shuō)課，學(xué)師傅上課，看師傅日常工作，讓新教師盡快步入正常的教學(xué)工作軌道；學(xué)校還有意識的安排師徒同上一堂課，或同課同構，或同課異構，在不斷地對比學(xué)習反思中，幫助新教師不斷打磨課堂教學(xué)環(huán)節，錘煉新教師的課堂技藝。推一把：開(kāi)展基本功展示過(guò)關(guān)活動(dòng)，進(jìn)校第一年的教師上亮相課。援一手。在新教師接受了比較系統的入職培訓以后，學(xué)校還為優(yōu)秀的青年教師牽線(xiàn)搭橋，找名師，拜師傅，先后有4位新教師成為區教研員的正式弟子，讓這些新教師有了更加廣闊的學(xué)習和展示的舞臺；學(xué)校還提供近可能多的機會(huì )讓他們外出聽(tīng)課和參與教學(xué)研討活動(dòng)。

　　六、講求實(shí)效，成績(jì)喜人

　　首先，提升了校本研修組織的品質(zhì)。20xx年有兩個(gè)教研組被評為金山區優(yōu)秀教研組。首先是加強計劃性，教研活動(dòng)有計劃、定期開(kāi)展，內容統籌安排，合理安排好工作布置與總結、教材分析與教案擬訂、聽(tīng)課與評課，以及作業(yè)布置、批改、訂正等情況的自查和互查。其次是落實(shí)三項制度：一是活動(dòng)審批制，集中活動(dòng)提前上報教導處審批，確保專(zhuān)題明確、人員落實(shí)、方案詳盡、內容充實(shí)；二是組長(cháng)例會(huì )制，成立組長(cháng)研修班，每月例會(huì )；三是組長(cháng)考核制，重視對組長(cháng)的評價(jià)，充分發(fā)揮組長(cháng)的崗位職能。再者注重兩項研修：一是備課，集體備課與個(gè)人備課相結合，既備教師的教，又備學(xué)生的學(xué)，不僅備課堂教學(xué)環(huán)節，還能學(xué)生作業(yè)設計；二是上課，開(kāi)放教室，互相觀(guān)摩，相互交流，切磋技藝。

　　其次，增強了教師的課程建設能力。在教師努力下，完成“詩(shī)意校園”、“書(shū)畫(huà)走廊”、“雷鋒少年”三大主題的學(xué)校課程。一是《小園丁計劃》，以班級綠化角、班級綠化養護區、花木認養為基本內容，人人參與“詩(shī)意校園”的建設，培養環(huán)保意識，學(xué)習園藝知識和技藝，擁抱自然，美化自然，享受自然。二是《小巧手行動(dòng)》，以書(shū)法、繪畫(huà)、歌舞、手工、標本、科技等興趣組活動(dòng)為基本組織形式，以“書(shū)畫(huà)走廊”為成果展示形式，不僅讓學(xué)生參與學(xué)習，而且體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。三是《雷鋒少年行》，以陽(yáng)光活動(dòng)、健康休閑、崗位責任制、伙伴成長(cháng)制為基本內容，以生活觀(guān)察作文為感悟形式，深化“溫馨教室”創(chuàng )建，用手創(chuàng )造美好生活，用心感受生活的意義，用眼發(fā)現生活的美好，用筆抒寫(xiě)生活的篇章。目前，學(xué)校開(kāi)設小社團18個(gè)。另外，還通過(guò)《學(xué)校雷鋒精神教育場(chǎng)》等課題的立項。

　　再者，增強了教師的課程執行力。落實(shí)教學(xué)常規管理，提高課堂教學(xué)效率，20xx年學(xué)校被評為金山區課堂有效行動(dòng)先進(jìn)學(xué)校。嚴把“四關(guān)”：集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改關(guān)、個(gè)別輔導關(guān)。抓住“五環(huán)節”：備課，推行集體備課與個(gè)人備課相結合的互助研討備課模式，并根據不同學(xué)科不同情況的教師提出明確的備課要求，并進(jìn)行階段性檢查；課堂教學(xué)，推進(jìn)課堂有效教學(xué)行動(dòng)手冊實(shí)施，采取任務(wù)驅動(dòng)型，每人每月聽(tīng)4節課，行政人員還須在行政例會(huì )上反饋情況，上交聽(tīng)課記錄表；作業(yè)，作業(yè)設計列入備課組集體備課；個(gè)別輔導，落實(shí)幫教措施，推行困難學(xué)生作業(yè)面批，以及學(xué)習任務(wù)每日過(guò)關(guān)；質(zhì)量監控，階段性測評備課組組織，和期末測試相結合，并通過(guò)周周練，學(xué)科競賽等形式，注重階段性評估，及時(shí)分析原因，改進(jìn)教學(xué)行為。

　　還有，改進(jìn)了教師課堂教學(xué)行為。在推行《教師課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》過(guò)程中，教師針對自己的原來(lái)行為進(jìn)行縱向比較，即現在的“我”與原來(lái)的“我”進(jìn)行比較，教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認識，實(shí)現“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。學(xué)校承辦金山區“以知識教學(xué)為載體，培養學(xué)生學(xué)習習慣與興趣”教學(xué)研討和課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

團隊建設總結12

　　班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。因此，重視少年兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。

　　為了做好班主任工作，我們不單憑傳統的經(jīng)驗，還遵循了教育工作的客觀(guān)規律，認真開(kāi)展了班主任培訓工作，對提高我校班主任綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力起到了重要的作用，同時(shí)也為提高我校班級管理工作提供了重要保證�，F將20xx年度班主任培訓工作總結如下：

　　一、結合日常工作對班主任進(jìn)行工作培訓

　　學(xué)校德育工作千頭萬(wàn)緒，每學(xué)年班主任隊伍也都會(huì )有變化，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力也都高低不齊。為保證日常工作的順利進(jìn)行，達到工作效果，我校結合每項德育工作都會(huì )結合工作要求和實(shí)際情況，通過(guò)班主任會(huì )議、印發(fā)詳細要求、短信等形式對班主任展開(kāi)相關(guān)培訓與指導。從實(shí)際情況來(lái)看，這種結合工作進(jìn)行的培訓與指導非常有必要，很好地保證了工作的有效性。

　　二、進(jìn)行專(zhuān)題培訓

　　20xx年，xx區將舉辦首屆班主任基本功大賽。我們認識到這是一個(gè)契機，可以提升班主任們對班主任工作基本功的認識，尋找自身的差距。于是，我們請了區德育研究室姜書(shū)勤老師專(zhuān)門(mén)給我們的班主任進(jìn)行了多次班主任基本功培訓。在班主任基本功比賽中我校老師也取得了優(yōu)異的成績(jì)。俞萍老師獲市二等獎，卜厚艷老師獲區一等獎，xx老師獲區二等獎，韓xx老師獲區三等獎。

　　20xx年，也是我校主流價(jià)值觀(guān)培訓校本課程推進(jìn)的關(guān)鍵之年。因為這一校本課程建設是以班主任設計、開(kāi)展系列主題班會(huì )課為基礎。為了提高班主任的班會(huì )課設計水平和編輯能力，我校專(zhuān)門(mén)組織了主題班會(huì )方案設計與編輯的專(zhuān)題培訓，有效地提高了班主任們的班會(huì )課設計水平和文本編輯能力。

　　三、組織班主任參加各級各類(lèi)班主任工作培訓

　　20xx年，我校小學(xué)部先后安排了多人次次的班主任參加上級部門(mén)組織的各種班主任培訓，部分培訓還開(kāi)展了二次培訓。這些培訓工作，在潛移默化中會(huì )對參訓班主任予以理論引領(lǐng)，并促使他們在班主任工作實(shí)踐中有所行動(dòng)，從而提高班主任工作水平。

　　四、開(kāi)展多項德育主題活動(dòng)，提高班主任工作能力

　　我校開(kāi)展了多項文化、體育、思想教育主題活動(dòng)，尤其是班級文化建設和主流價(jià)值觀(guān)培育主題班會(huì )，很好地鍛煉和提升了班主任的相關(guān)工作能力。我校的主題班會(huì )課程化工作也得到了市、區教育領(lǐng)導的認可，班主任的班會(huì )課設計水平和上課水平有了明顯提升。

　　五、要求班主任撰寫(xiě)德育論文與案例，提升理論水平。

　　我們要求班主任每年至少撰寫(xiě)一篇德育論文或案例。20xx年，有多位位班主任在案例評選中獲獎。

　　六、存在的主要問(wèn)題：

　　我校小學(xué)部年輕班主任較多，工作經(jīng)驗不足，工作任務(wù)重、事情繁雜、工作量大，造成一些部分班主任工作開(kāi)展的效果不盡如人意，還需多加強年輕班主任的培養，促進(jìn)他們快速專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　七、改進(jìn)措施：

　　從學(xué)校制度建設上再掘潛力，努力提高班主任的'待遇。

　　一、監管報送組項目

　　隨著(zhù)銀行的發(fā)展，業(yè)務(wù)越來(lái)越廣、客戶(hù)數據越來(lái)越大，交易系統越來(lái)越復雜，監管部門(mén)對監管數據在真實(shí)性、準確性、及時(shí)性等方面的要求越來(lái)越嚴格，銀行積累的監管數據也呈幾何級數增長(cháng)。對這些海量監管數據的搜集、清洗、挖掘、整理、報送等操作也超出了傳統銀行監管報送系統的能力。在大數據時(shí)代，銀行監管報送系統面臨著(zhù)挑戰。

　　目前監管報送項目組有xxx個(gè)報送系統，分別報送給人民銀行、銀監局、外管局等相關(guān)部門(mén)，系統數目不斷增加，xx年增加了兩個(gè)。報送系統主要流程是從數據倉庫取數，在前臺頁(yè)面展示，通過(guò)程序自動(dòng)或者行社人員手工生成報文報送給監管部門(mén)。

　　項目組從xx年開(kāi)始建設監管報送統一平臺，致力于建設一套后臺取數集中，報送界面統一的數據報送平臺。未來(lái)，所有報送的取數來(lái)自監管報送數據集市，報送系統的操作界面統一到監管報送統一平臺（Web）中，資源集中，條理清晰。

　　銀行建立適應監管統計工作需要的、完善的監管報送系統，提供全面、及時(shí)和準確地監管統計信息，對于夯實(shí)銀行監管基礎、做好風(fēng)險管控、推動(dòng)銀行精細化管理、加強內部控制機制建設具有重要意義。

　　二、組建團隊

　　經(jīng)過(guò)多年的報送系統開(kāi)發(fā)和管理，為了應對眾多的報送需求，監管項目組需要組建多種團隊。

　　對于具體某個(gè)報送系統報表的開(kāi)發(fā)，需要組件流動(dòng)式團隊。監管報送組有xxx個(gè)報送系統，每個(gè)報送系統報送任務(wù)明確，可以組建多支流動(dòng)性團隊負責報送報表的開(kāi)發(fā)，團隊擁有各自工作流的同時(shí)，可以并行不悖。報送系統的流動(dòng)性團隊可以做到快速、安全和獨立地構建和完成報表開(kāi)發(fā)和報送，不需要其它團隊的支持。報送系統面對監管部門(mén)，接到反饋的問(wèn)題需要及時(shí)解決，流動(dòng)性團隊可以滿(mǎn)足比大團隊更快的響應問(wèn)題。

　　對于報送項目組的整理架構和新技術(shù)的引進(jìn)和實(shí)踐，需要組建賦能團隊。報送系統從原來(lái)的分散型，逐步往前后臺統一的方向發(fā)展，賦能團隊要進(jìn)行調研工作，學(xué)習同業(yè)的經(jīng)驗，嘗試不同的方案，并在工具、實(shí)踐、框架、技術(shù)棧等方面給出建議。在流動(dòng)性團隊在具體某個(gè)環(huán)節遇到障礙時(shí)，賦能團隊要能四別問(wèn)題并提供有效的指導。

　　對于比較復雜的幾個(gè)報送系統，需要組件復雜字系統團隊。比如人行流動(dòng)性報送，是間隔5分鐘報送一次其余系統是T+1或者按月報送，用到了CDC，KFK等實(shí)現實(shí)時(shí)處理的技術(shù)棧。該團隊的目標是降低使用復雜子系統的系統中流動(dòng)式團隊的認知負荷，只需要明白復雜模塊的使用方法，不需要理解底層的邏輯。

　　對于監管報送集市和監管報送統一前臺，需要組建平臺團隊。監管數據集市和監管報送統一前臺是給各個(gè)報送系統公用的平臺，具體系統開(kāi)發(fā)的流動(dòng)式團隊可以基于平臺展開(kāi)高度自治的方式交付新報表。平臺團隊可以提供報送系統報表開(kāi)發(fā)服務(wù)，而流動(dòng)式團隊無(wú)需開(kāi)發(fā)集市的寬表和前臺的底層模塊，降低了對寬表和前臺底層的認識負荷。

　　讓小而美的長(cháng)期團隊成為標準，小規模帶來(lái)信任，團隊需要信任維持高效運作。

　　三、團隊建設提升效能

　　選擇良好的交互模式。監管報送數據集市和監管報送統一前臺在建設階段，平臺團隊和流動(dòng)性團隊應該有更多的協(xié)作。流動(dòng)性團隊要整理出實(shí)際的報送需求，平臺團隊要將報送需求內容融合到集市和前臺的設計中，有大量的探索性工作。早期兩個(gè)團隊幾乎是融為一體的，有著(zhù)共同的目標，設計出符合大多數報送系統的取數和頁(yè)面報送需求。隨著(zhù)集市和統一前臺的建設完成，不同報送系統逐步接入，平臺團隊和流動(dòng)式團隊之間應該處于服務(wù)的關(guān)系。這個(gè)階段流動(dòng)式團隊可以使用平臺團隊提供數據集市和統一報送前臺公共模塊作為實(shí)現不同報送系統建設的基礎，把更多的精力聚焦到具體報送報表的開(kāi)發(fā)和報送上面。職責邊界清晰，一個(gè)團隊提供服務(wù)，另一個(gè)團隊使用服務(wù)。當不同報送系統從前后端逐步接入集市和報送統一前臺，賦能團隊要考慮如何提升流動(dòng)式團隊的生產(chǎn)力和效率。不管是前后端，項目組會(huì )持續優(yōu)化改進(jìn)，賦能團隊的目標就是幫助其它團隊更快速地學(xué)習、更好地理解新服務(wù)，并發(fā)現和解決團隊間地問(wèn)題，這就是促進(jìn)地交互模式。

　　培養團隊優(yōu)先的思維。每一個(gè)團隊地認知負荷都有限度，給團隊安排任務(wù)地時(shí)候，要分析團隊地能力，合理分配報送項目。盡量避免超出一個(gè)團隊地最大認知負荷，確保團隊可以處于舒服地狀態(tài)來(lái)應對項目。原來(lái)都是給某個(gè)人制定KPI，團隊可不僅僅是某位經(jīng)理帶領(lǐng)地一群個(gè)體，而是一個(gè)關(guān)注團隊成長(cháng)、目標、使命和合理自治地實(shí)體，我們要更加注重團隊KPI地設定。所有團隊成員以團隊KPI為目標，團隊的目標高于個(gè)人地目標，一切以團隊目標為中心，這樣才能激發(fā)團隊地潛能。

　　相信通過(guò)組建團隊，選擇合適的交互模式，培養團隊優(yōu)先的思維，監管報送項目組在未來(lái)的工作中可以更加高效地建設報送系統。

團隊建設總結13

　　建設一個(gè)高效凝聚力團隊的首要步驟就是建立信任。這種信任是建立在人性脆弱基礎上的堅實(shí)信任。團隊成員需要能夠坦然地承認自己的錯誤、弱點(diǎn)、失敗，并且樂(lè )于認可別人的長(cháng)處，即使超過(guò)自己。領(lǐng)導者必須率先樹(shù)立榜樣，展示自己的脆弱，以便團隊成員也能效仿。這需要領(lǐng)導者具備足夠的自信來(lái)承認自己的弱點(diǎn)。

　　良性的沖突是團隊合作的一個(gè)難題。許多管理者會(huì )避免沖突，因為擔心失去對團隊的控制，或者擔心沖突會(huì )傷害到自尊。另一些人則認為沖突是浪費時(shí)間，更愿意縮短會(huì )議時(shí)間，直接做出決定。然而，這些做法實(shí)際上扼殺了建設性的沖突，隱藏了需要解決的問(wèn)題。團隊必須學(xué)會(huì )識別虛假的和諧，引導和鼓勵適當的、建設性的沖突。

　　領(lǐng)導者必須學(xué)會(huì )在沒(méi)有完善信息和統一意見(jiàn)的情況下做出決策。因為完善的信息和一致意見(jiàn)是罕見(jiàn)的，決策能力成為團隊最關(guān)鍵的行為之一。然而，如果團隊不鼓勵建設性的沖突，就不可能學(xué)會(huì )決策。只有團隊成員之間能夠熱烈地爭論，坦率地表達自己的想法，領(lǐng)導者才能有信心做出決策。

　　團隊成員要彼此負責任，就必須沒(méi)有怨言和后退。卓越的.團隊不需要領(lǐng)導者提醒他們全力以赴，因為他們清楚自己需要做什么，并且會(huì )相互提醒那些不利于成功的行為。只有當團隊有清晰的目標時(shí)，才能輕易糾正那些損害目標的行為。

　　團隊合作并非難以理解的概念，但對于那些已經(jīng)成功、意志堅強的領(lǐng)導者來(lái)說(shuō)，實(shí)現團隊合作是極為困難的。然而，團隊合作是值得艱辛付出的，盡管回報不常見(jiàn)且代價(jià)高昂。如果領(lǐng)導者沒(méi)有勇氣強迫團隊成員實(shí)現團隊合作所需的條件，那么最好遠離這個(gè)理念。不過(guò)，這也需要另一種勇氣——放棄團隊的勇氣。

團隊建設總結14

　　電解二車(chē)間團隊建設總結

　　注重團隊建設，加強團隊力量，打造高績(jì)效的工作團隊，是提升企業(yè)競爭力的關(guān)鍵，這是化工公司團隊加強團隊建設的初衷。在此項工作中把不同背景、不同個(gè)性、不同專(zhuān)場(chǎng)和不同經(jīng)驗的人組織在一起，使他們成為一個(gè)富有成效的工作團隊，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。電解二車(chē)間團隊建設至20xx年5月份開(kāi)展以來(lái)，先從團隊建設資料記錄入手使他們學(xué)會(huì )了如何做記錄，教會(huì )他們什么叫做“不記錄就等于沒(méi)發(fā)生的道理”，而后從結合生產(chǎn)操作安排一些具體的活動(dòng)讓他們體會(huì )團隊建設的塑造，實(shí)際上電解二車(chē)間團隊建設剛剛步入成長(cháng)歷程階段，團隊建設的工作方法還未提煉到能引導車(chē)間全面團隊建設的標準化流程、團隊建設服務(wù)生產(chǎn)實(shí)際有待提高。

　　通過(guò)半年的不端摸索與總結，要加強團隊建設，打造一流的工作團隊，電解二車(chē)間現已從以下幾方面入手抓團隊建設：

　　班組建設工作法提煉為：“一、二，三工作法”既是“一個(gè)基礎，兩個(gè)實(shí)現，三個(gè)提高”工作法作為電解二車(chē)間班組建設工作法。

　　一、團隊力量的塑造

　　團隊的力量應包括團隊的執行能力、學(xué)習能力、績(jì)效能力、和諧能力等。

　　1、執行能力。團隊執行能力就是指“當上級下達指令或要求后，迅速做出反應，將其貫徹或者執行下去的能力”。一個(gè)團隊的執行能力，直接決定公司的生命。無(wú)論怎樣好的經(jīng)營(yíng)、管理策略，假如執行不力，都是廢紙。執行能力也折射出領(lǐng)導者的統籌能力和團隊的整體

　　作戰能力。在一個(gè)多月的工作中，我堅持廣開(kāi)言路，強化執行，在制定方案中，員工齊心合力、集思廣益，根據相關(guān)文件規定結合具體情況，將每一件事找到最佳的解決方案。方案確定后，團隊成員消除一切雜音，以統一的行動(dòng)，確保制定的方案得到有效落實(shí)。比如電解二車(chē)間一次鹽水碳酸鉀溶解槽出口管易堵塞的問(wèn)題，提出一次鹽水工序必須一個(gè)星期內解決，通過(guò)方案征集、制定和實(shí)施，實(shí)際上他們在兩天實(shí)際完成此項技術(shù)攻關(guān)，自己自作了一個(gè)管道過(guò)濾器。

　　團隊力量的塑造引導人是關(guān)鍵

　　2、學(xué)習能力。學(xué)習能力是提高團隊素質(zhì)、確保較強攻堅能力的基礎要素，是一個(gè)團隊創(chuàng )造能力、自我超越能力和系統思考能力的綜合體現，是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。只有不斷地加強學(xué)習，提高團隊整體素質(zhì)，才能更好地適應發(fā)展需要，促進(jìn)工作目標的完成，從而推動(dòng)公司發(fā)展。電解二車(chē)間推行副班星期五學(xué)習計劃，要求帶班主任、值長(cháng)、技術(shù)員及車(chē)間內訓師備課件、上午時(shí)間輪流講課，下午時(shí)間由黨團干事出具活動(dòng)題目，副班及車(chē)間相關(guān)人員參加，活動(dòng)后寫(xiě)心得體會(huì )，慢慢提升個(gè)人對團隊建設的思想共識。

　　3、績(jì)效能力。要工作就要有效率和效果，績(jì)效能力反映了團隊成員對團隊的貢獻能力。建立有效地績(jì)效管理機制，提高團隊績(jì)效能力，對整個(gè)團隊出色完成工作有著(zhù)很強的推動(dòng)作用。要讓團隊成員深刻認識到，團隊的成果遠大于個(gè)體成員績(jì)效的總和。9月份電解二車(chē)間根據公司要求，推行了班組績(jì)效考核、員工績(jì)效薪酬三次分配等績(jì)效管理方式，將公司的計劃目標和重點(diǎn)工作等逐條、逐項分解到每個(gè)

　　崗位，確保每項職責落實(shí)到人，為電解二車(chē)間最終團隊目標的實(shí)現打下了良好的基礎。

　　4、和諧能力。和諧融洽是衡量團隊的凝聚力、戰斗力的一個(gè)重要標準，團隊和諧的核心是團結力。提升團隊團結力的根本方法是提高團隊成員的道德水平，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)觀(guān)念，修身、敬業(yè)。在日常工作中對于提煉出“企業(yè)興亡，我的責任”團隊文化，以高標準要求自己。

　　企業(yè)興亡，我的責任的理解：電解二車(chē)間至九月份我接手主持團隊將設工作以來(lái)，我要求我們每個(gè)班組成員在班前會(huì )喊口號都說(shuō)：紀律秩序不好，是我的責任；發(fā)生事故，是我的責任；巡檢不到位，我的責任；鋪張浪費，我的責任??人人都能主動(dòng)負責，教會(huì )員工應該把責任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。形成工作方法就是這樣，如果現場(chǎng)衛生很臟，我問(wèn)“怎么回事？”假如有人起來(lái)說(shuō)：“這兒不是他負責，他沒(méi)有打掃衛生”。那樣，這個(gè)員工是要挨揍的。先引導他們這樣：“領(lǐng)導，對不起，這是我的責任”，然后馬上去打掃。

　　二、團隊取得的榮譽(yù)

　　要求員工積極參加各項活動(dòng)， 20xx年9月份我們先后申報一項專(zhuān)利技術(shù)和三項創(chuàng )新科技參加股份公司及省創(chuàng )新科技活動(dòng)，使員工增強團隊榮譽(yù)感。

　　三、團隊的成長(cháng)歷程

　　作為團隊的帶頭人，我具體從以下幾方面著(zhù)手實(shí)現團隊的成長(cháng)：

　　1、增強團隊的理解能力。讓團隊成員充分理解工作任務(wù)和目標，

　　只有團隊成員對工作目標有了清楚、共同的認識，工作時(shí)才能步調一致，增強實(shí)施過(guò)程的緊迫感，從而在成員心中樹(shù)立成就感。

　　2、培養團隊責任能力。責任是最基本的職業(yè)精神，勝于能力。在團隊中，我鼓勵大家共擔責任，培養團隊成員的責任心，工作中遇到問(wèn)題首先從自己身上找原因，杜絕凡事只從自己的角度思考，不考慮集體利益情況的出現。

　　3、建立團隊的信任。信任是團隊開(kāi)展工作、發(fā)揮作用的基礎。信任包含兩個(gè)方面，一是團隊領(lǐng)導信任團隊成員，在團隊中授權，在日常工作中，堅持崗位負責制，屬于本崗位職責的事情，其崗位人員有權對所轄工作給予及時(shí)處理，給予團隊成員充分的行動(dòng)自由，鼓勵成員創(chuàng )新性的解決問(wèn)題；二是團隊成員之間高度信任，我想通過(guò)長(cháng)時(shí)間的磨練，成員彼此間相信各自的特長(cháng)、工作能力，實(shí)現了工作結果1+1>2的效果。

　　四、團隊的凝聚力

　　團隊的凝聚力是指團隊的成員為了團隊的利益和目標而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿和作風(fēng)，是一流團隊中的靈魂。如果沒(méi)有正確的管理文化和良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會(huì )有團隊的凝聚力。培養團隊的凝聚力可以從以下方面入手：

　　1、意識力。注重培養團隊成員的大局意識，注重工作的整體性，要有為團隊的奉獻精神。其次發(fā)揮團隊成員個(gè)性，是團隊精神的基礎。團隊精神的形成，其基礎是個(gè)人的愛(ài)好和成就。設置不同的.崗位，選拔不同的人才，給予不同的培養，讓每一個(gè)成員都擁有成長(cháng)空間，引

　　導員工的職業(yè)規劃并實(shí)現。

　　2、協(xié)作力。協(xié)同合作是團隊精神的核心。對于一個(gè)團隊的隊長(cháng)來(lái)說(shuō)，他需要有團隊組織能力。而對于隊員來(lái)說(shuō)，不僅要個(gè)人能力，還需要在各自位置上各盡所能。發(fā)揮團隊精神，互補互助以共同發(fā)揮最大效率的能力，這就是團隊協(xié)作能力。工作中人力資源和策劃及風(fēng)險控制，在職責上各崗位人員明確劃分，在實(shí)際工作中團隊成員堅持分工不分家，遇到問(wèn)題大家共同解決，互幫互助、相互提醒，使團隊的協(xié)作精神在一次次問(wèn)題解決中得到檢驗。

　　3、向心力。向心力是團隊凝聚力的集中體現，具體表現為團隊強烈的歸屬感和一提醒，每個(gè)團隊成員都能強烈地感受到自己是團隊當中的一分子，把個(gè)人工作和團隊目標聯(lián)系在一起，對團隊表現出一種忠誠，對團隊的業(yè)績(jì)表現出一種榮譽(yù)感，對團隊的成功表現出一種驕傲，對團隊的困境表現出一種憂(yōu)慮。為了強化向心力，在日常我們堅持全體部門(mén)隊員樹(shù)立主動(dòng)服務(wù)的思想，大家經(jīng)常溝通，以績(jì)效管理為抓手強化激勵，形成了團隊利益共同體，有效提升了團隊成員的向心力。

　　五、團隊未來(lái)展望

　　團隊的建設不是一朝一夕的事情，在未來(lái)的工作中電解二車(chē)間團隊建設會(huì )緊跟公司的步伐，積極配合公司，做鹽湖事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)者；積極引導團隊成員融入公司的企業(yè)文化，將“樹(shù)百年鹽湖”的公司核心價(jià)值觀(guān)融入日常點(diǎn)滴中；在今后的工作中不斷堅持，精耕細作，將管理行為和方式不斷優(yōu)化，使電解二車(chē)間的管理達到氯堿企業(yè)節能

團隊建設總結15

　　21世紀的競爭是團隊的競爭。注重團隊建設，加強團隊力量，打造高績(jì)效的工作團隊，是提升企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。人企部在工作中把不同背景、不同個(gè)性、不同專(zhuān)場(chǎng)和不同經(jīng)驗的人組織在一起，使他們成為一個(gè)富有成效的工作團隊，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。通過(guò)在工作中的不端摸索與總結，我體會(huì )到要加強團隊建設，打造一流的工作團隊，可以從以下幾方面入手：

　　一、團隊力量的塑造

　　團隊的力量應包括團隊的執行能力、學(xué)習能力、績(jì)效能力、和諧能力等。

　　1、執行能力。團隊執行能力就是指“當上級下達指令或要求后，迅速做出反應，將其貫徹或者執行下去的能力”。一個(gè)團隊的執行能力，直接決定公司的生命。無(wú)論怎樣好的經(jīng)營(yíng)、管理策略，假如執行不力，都是廢紙。執行能力也折射出領(lǐng)導者的統籌能力和團隊的整體作戰能力。在日常工作中，我堅持廣開(kāi)言路，強化執行，在制定方案中，人企部的員工齊心合力、集思廣益，根據相關(guān)文件規定結合具體情況，將每一件事找到最佳的解決方案。方案確定后，團隊成員消除一切雜音，以統一的行動(dòng)，確保制定的方案得到有效落實(shí)。

　　2、學(xué)習能力。學(xué)習能力是提高團隊素質(zhì)、確保較強攻堅能力的基礎要素，是一個(gè)團隊創(chuàng )造能力、自我超越能力和系統思考能力的綜合體現，是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。只有不斷地加強學(xué)習，提高團隊整體素質(zhì)，才能更好地適應發(fā)展需要，促進(jìn)工作目標的完成，從而推動(dòng)公司發(fā)展。人企部現有員工全部學(xué)歷均達到本科及本科以上，其中研究生學(xué)歷占30%。除了學(xué)歷要求外，人企部團隊的職業(yè)資格水平也處于領(lǐng)先，50%以上人員通過(guò)自學(xué)考取了中級以上職業(yè)資格認證，團隊帶頭人更是取得了高級職業(yè)資格證書(shū)。

　　3、績(jì)效能力。要工作就要有效率和效果，績(jì)效能力反映了團隊成員對團隊的貢獻能力。建立有效地績(jì)效管理機制，提高團隊績(jì)效能力，對整個(gè)團隊出色完成工作有著(zhù)很強的推動(dòng)作用。要讓團隊成員深刻認識到，團隊的成果遠大于個(gè)體成員績(jì)效的總和。人企部根據公司要求，率先在部門(mén)內推行了部門(mén)績(jì)效考核、員工績(jì)效考核、績(jì)效薪酬二次分配等績(jì)效管理方式，將公司的方目和重點(diǎn)工作等逐條、逐項分解到部門(mén)內每個(gè)崗位，確保部門(mén)每項職責落實(shí)到人，為最終團隊目標的實(shí)現打下了良好的基礎。

　　4、和諧能力。和諧融洽是衡量團隊的凝聚力、戰斗力的一個(gè)重要標準，團隊和諧的核心是團結力。提升團隊團結力的根本方法是提高團隊成員的道德水平，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)觀(guān)念，修身、敬業(yè)。在日常工作中對于人企部這個(gè)團隊，

　　始終堅持德行考核是培養人才的根本要素，團隊成員在工作中堅持正德同心的公司文化，以高標準要求自己。

　　二、團隊取得的榮譽(yù)

　　人企部自公司成立以來(lái)積極踐行本部門(mén)職責，同時(shí)遵守公司的要求積極參加各項活動(dòng)，并取得多項榮譽(yù)。20xx、20xx先后取得天津市優(yōu)秀QC成果、天津市優(yōu)秀創(chuàng )新獎項，部門(mén)帶頭人多次取得公司級優(yōu)秀黨員稱(chēng)號。（主任這個(gè)榮譽(yù)我實(shí)在不熟悉，需要查詢(xún)部門(mén)資料，請您閱示）

　　三、團隊的成長(cháng)歷程

　　作為團隊的帶頭人，我具體從以下幾方面著(zhù)手實(shí)現團隊的成長(cháng)：

　　1、增強團隊的理解能力。讓團隊成員充分理解工作任務(wù)和目標，只有團隊成員對工作目標有了清楚、共同的認識，工作時(shí)才能步調一致，增強實(shí)施過(guò)程的.緊迫感，從而在成員心中樹(shù)立成就感。

　　2、培養團隊責任能力。責任是最基本的職業(yè)精神，勝于能力。在人企部團隊中，我鼓勵大家共擔責任，培養團隊成員的責任心，工作中遇到問(wèn)題首先從自己身上找原因，杜絕凡事只從自己的角度思考，不考慮集體利益情況的出現。

　　3、建立團隊的信任。信任是團隊開(kāi)展工作、發(fā)揮作用的基礎。信任包含兩個(gè)方面，一是團隊領(lǐng)導信任團隊成員，在團隊中授權，在日常工作中，人企部堅持崗位負責制，屬

　　于本崗位職責的事情，其崗位人員有權對所轄工作給予及時(shí)處理，給予團隊成員充分的行動(dòng)自由，鼓勵成員創(chuàng )新性的解決問(wèn)題；二是團隊成員之間高度信任，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的磨練，人企部的成員彼此間相信各自的特長(cháng)、工作能力，實(shí)現了工作結果1+1>2的效果。

　　四、團隊的凝聚力

　　團隊的凝聚力是指團隊的成員為了團隊的利益和目標而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿和作風(fēng)，是一流團隊中的靈魂。如果沒(méi)有正確的管理文化和良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會(huì )有團隊的凝聚力。培養團隊的凝聚力可以從以下方面入手：

　　1、意識力。注重培養團隊成員的大局意識，注重工作的整體性，要有為團隊的奉獻精神。其次發(fā)揮團隊成員個(gè)性，是團隊精神的基礎。團隊精神的形成，其基礎是個(gè)人的愛(ài)好和成就。設置不同的崗位，選拔不同的人才，給予不同的培養，讓每一個(gè)成員都擁有成長(cháng)空間。

　　2、協(xié)作力。協(xié)同合作是團隊精神的核心。對于一個(gè)團隊的隊長(cháng)來(lái)說(shuō)，他需要有團隊組織能力。而對于隊員來(lái)說(shuō)，不僅要個(gè)人能力，還需要在各自位置上各盡所能。發(fā)揮團隊精神，互補互助以共同發(fā)揮最大效率的能力，這就是團隊協(xié)作能力。人企部在職責上包含人力資源和企業(yè)策劃及風(fēng)險控制，在職責上各崗位人員有著(zhù)明確劃分，但是在實(shí)際工作中

　　團隊成員堅持分工不分家，遇到問(wèn)題大家共同解決，互幫互助、相互提醒，使團隊的協(xié)作精神在一次次問(wèn)題解決中得到檢驗。

　　3、向心力。向心力是團隊凝聚力的集中體現，具體表現為團隊強烈的歸屬感和一提醒，每個(gè)團隊成員都能強烈地感受到自己是團隊當中的一分子，把個(gè)人工作和團隊目標聯(lián)系在一起，對團隊表現出一種忠誠，對團隊的業(yè)績(jì)表現出一種榮譽(yù)感，對團隊的成功表現出一種驕傲，對團隊的困境表現出一種憂(yōu)慮。為了強化人企部的向心力，在日常我們堅持全體部門(mén)隊員樹(shù)立主動(dòng)服務(wù)的思想，大家經(jīng)常溝通，以績(jì)效管理為抓手強化激勵，形成了團隊利益共同體，有效提升了團隊成員的向心力。

　　五、團隊未來(lái)展望

　　團隊的建設不是一朝一夕的事情，在未來(lái)的工作中人企部團隊會(huì )緊跟公司的步伐，積極配合集團，做東疆發(fā)展的推動(dòng)者；積極引導團隊成員融入公司的企業(yè)文化，將“正德同心”的公司核心價(jià)值觀(guān)融入日常點(diǎn)滴中；在今后的工作中不斷堅持，精耕細作，將管理行為和方式不斷優(yōu)化，達到一流集裝箱碼頭的發(fā)展要求。

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