書(shū)法作文精品【15篇】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的書(shū)法作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法作文1
記得有一年，我忽然對書(shū)法很感興趣，于是，這一年暑假，媽媽帶我參加了一個(gè)書(shū)法培訓班學(xué)習書(shū)法。
因為是初學(xué)，所以老師就教我們學(xué)寫(xiě)“一”。老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)剛勁有力的“一”，哇!還真漂亮�！霸瓉�(lái)書(shū)法這么簡(jiǎn)單!”我自言自語(yǔ)著(zhù)，胸有成竹地揮毫就寫(xiě)。啊，怎么成小河流水---彎彎的了?我又看看老師寫(xiě)的，它怎么就那么直呢?我又寫(xiě)了幾遍，還是一樣。老師過(guò)來(lái)檢查，看見(jiàn)我的字，溫柔地說(shuō)：“你的字寫(xiě)得彎彎曲曲的，再寫(xiě)寫(xiě)!”……在老師一遍又一遍溫柔地“鼓勵”下，我的手酸的抬都太不起來(lái)了。
放學(xué)后，老師布置了四張書(shū)法作業(yè)，哇，四張呀!無(wú)奈，我只是毛毛躁躁地應付了事。第二天，同學(xué)們看了我的作業(yè)，都哈哈大笑，有的說(shuō)我寫(xiě)得像泥鰍，有的說(shuō)我寫(xiě)得像蜘蛛在爬，有的說(shuō)我寫(xiě)得字像“扭扭捏捏”的女孩子，一點(diǎn)不像男孩子寫(xiě)的。說(shuō)得我心里酸溜溜的。老師改到我的作業(yè)，也沒(méi)了昨天的.溫柔，很是生氣，提高嗓門(mén)：“你這個(gè)學(xué)生是怎么回事?一個(gè)’一’總寫(xiě)得歪歪斜斜的，難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎?”我臉上火辣辣的，羞愧得無(wú)地自容，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我暗下決心，我要多練、多寫(xiě)書(shū)法，到時(shí)候讓你們對我“刮目相看”。
艱辛的日子總會(huì )過(guò)去。日復一日，我很快掌握了書(shū)法字的間架結構和筆法，每個(gè)字寫(xiě)得字型端莊，既有形還略帶神，書(shū)法水平有了很大提高。我的書(shū)法作業(yè)常常受到老師的夸獎，同學(xué)們也對我嘖嘖稱(chēng)贊，向我投來(lái)羨慕的目光。最后，還被評為優(yōu)秀學(xué)員呢，我心里甜滋滋的。
書(shū)法是中國特有的一種傳統文化及藝術(shù)。學(xué)書(shū)法的滋味，使我記憶猶新，我難以忘懷這段我成長(cháng)道路上的經(jīng)歷。
書(shū)法作文2
書(shū)法是中華民族特有的一種藝術(shù)形式。篆隸行楷，顛張醉素，揮毫潑墨，意到筆隨。它不是詩(shī)而有詩(shī)的韻味，不是畫(huà)而有畫(huà)的靈動(dòng)，不是舞而有舞的飄逸，不是歌而有歌的悠揚。學(xué)習和繼承書(shū)法傳統，是每個(gè)炎黃子孫的責任和使命。那么我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習書(shū)法？
學(xué)書(shū)法可以培養人的觀(guān)察能力。學(xué)書(shū)之人，臨帖是必由之路。臨帖就是照著(zhù)古人的字帖模仿著(zhù)寫(xiě)，但要寫(xiě)得和人家的一樣，就要認真細致地研究字法是怎樣結體擺放的、章法是如何謀篇布局的，還要體會(huì )墨法的濃淡虛實(shí)、運筆的`氣息疾馳等。天長(cháng)日久地審度臨摹，觀(guān)察能力自然提高。
學(xué)書(shū)法可以磨練人的意志�！氨鶅鋈�，非一日之寒”，幾乎所有書(shū)法家都是日復一日年復一年地在堅持臨帖、寫(xiě)字。洗硯墨池，退筆成冢，方能力透紙背入木三分。能堅持天天臨帖之人，必定有著(zhù)頑強堅韌的意志力！
學(xué)書(shū)法可以提高人的審美能力�！拌F畫(huà)銀鉤藏雅韻，粗微濃淡漫馨香”。書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，極具美感，肥而能秀，瘦而能腴，形體神韻變化無(wú)窮。臨《曹全碑》能感受到其典雅秀麗、精美遒逸，點(diǎn)畫(huà)有張有弛、生機活潑，線(xiàn)條圓潤簡(jiǎn)潔、秀美絕倫，結體勻稱(chēng)含蓄、風(fēng)姿綽約，用筆柔中寓剛、率意舒展；臨《蘭亭序》能感受到其用筆精妙，側媚多姿、神清骨秀，墨氣隨濃隨淡、行款忽密忽疏、自然生動(dòng)；臨《玄秘塔碑》能感受到其骨力矯健，錯落有致，巧富變化，顧盼神飛，字里行間氣脈流貫，可謂精絕……時(shí)常流連賞析，揣摩比較，人的鑒賞能力、審美能力自然提高。
學(xué)書(shū)法可以改變人的氣質(zhì)。習書(shū)者要調心養氣，澄慮靜思。無(wú)論是讀帖、臨帖、創(chuàng )作，基本上都是在比較安靜的環(huán)境中進(jìn)行的。臨池研墨，日日伏筆，指點(diǎn)江山，激揚文字，耐寂寞于繁華，持淡然于浮塵。每天能讓自己的靈魂在浮躁的俗世中安靜兩三個(gè)小時(shí)，獨守一份恬淡和從容，久而久之，臉上必生靜氣。此外，臨帖時(shí)，靜讀感悟帖中的美文、哲理，可以滋養精神凈化靈魂；創(chuàng )作時(shí)，被優(yōu)美的詩(shī)句、意境所感染，亦可幻入妙境陶冶情操；常與詩(shī)詞共融，與歌賦相伴，久之便會(huì )怡養性情，容顏氣質(zhì)自然改變。
學(xué)書(shū)法可以延年益壽。每天堅持習字兩三個(gè)小時(shí)，尤其是站著(zhù)書(shū)寫(xiě)，那不僅僅是手在運動(dòng)，而且全身在發(fā)力。凝神、靜氣、懸肘等，如同打太極拳，全身筋脈張開(kāi)，血液循環(huán)暢通，有助于養生。另外，書(shū)法具有很強的抒情性。生活總是伴隨著(zhù)喜怒哀樂(lè )！心情大好時(shí)，提筆揮豪，直抒胸臆，行云流水，洋洋灑灑，喜悅之情躍然紙上；心情沮喪時(shí)，隨意潑墨，奮筆疾書(shū)，暴風(fēng)驟雨，酣暢淋漓，所有的怨氣、委屈、不快都會(huì )隨筆揮之而去。日復一日寫(xiě)字，能夠身體強健，心態(tài)平和，自然使人健康長(cháng)壽。
書(shū)法交流亦可擴大社交面。寫(xiě)字之人經(jīng)常都會(huì )參加一些交流、筆會(huì )、展覽等活動(dòng)。這些活動(dòng)中，有工人、農民、知識分子，也有軍人、機關(guān)干部、離退休老同志等。酒朋詩(shī)侶，文客書(shū)友，四方云集共品墨香。和各層人士交流，能夠拓寬視野，豐富閱歷，若有幸偶得一二知己互為嘉賞，習文論字，賭書(shū)潑茶，高山流水，豈不快哉？！
落紙驚風(fēng)起，搖空見(jiàn)露濃。
丹青與文事，舍此復何從。
習書(shū)有諸多好處，何樂(lè )而不為？
書(shū)法作文3
在9歲時(shí),我曾經(jīng)和爸爸參觀(guān)了一次書(shū)法展覽活動(dòng)。其中，一些書(shū)法作品令我陶醉，我也好奇，便大吵大鬧，要求爸爸實(shí)現我學(xué)習書(shū)法的這個(gè)愿望。
很快，爸爸找到了一位大師，他是一位姓“陳”的書(shū)法家。雖然，不是揚名海外，但字卻好比大書(shū)法家。
于是，我就叫陳大師寫(xiě)了幾個(gè)字——“中國人”。只見(jiàn)他揮舞大筆，不一會(huì )兒，一張充滿(mǎn)書(shū)法意境的作品橫空出世。
我也不禁躍躍欲試。于是，我也像師傅那樣——身子擺一擺，手指動(dòng)一動(dòng)，以為這樣就可以大功告成。
可是鬧出個(gè)大笑話(huà)——握筆資勢不對，字像“鬼畫(huà)符”，更離譜的是，紙上有黑團般的“小雨點(diǎn)”……
但陳大師卻沒(méi)有取笑我，而是耐心地輔導我，橫平豎直……
就這樣,我踏上了“書(shū)法之路”。每個(gè)星期我都跟師傅學(xué)習。上課時(shí)，我很認真聆聽(tīng)老師所講的內容；回到家里，我堅持練習，從缺陷中發(fā)現錯誤，及時(shí)彌補，受到師傅的好評，所以師傅特意把我們初次見(jiàn)面時(shí)他寫(xiě)的“中國人”送給我紀念。
當天回到家里，我欣喜若狂，像是得到了一件寶貝，愛(ài)不釋手。于是，我還謹慎地把“堅持不懈”與“中國人”并排貼在了一起。
記得師傅對我說(shuō)過(guò)一句深奧的話(huà)“這將是通向成功的'‘通行證’，兩幅字加起的價(jià)值非凡，價(jià)值并不是生活所流通的金錢(qián)，而是人生所有賽場(chǎng)上最寶貴的財富�！�
“中國人”令我想起當年戰爭時(shí)期，那些奮不顧身的中國人在浴血搏殺的戰場(chǎng)上與敵人拼搏，但不幸去世的動(dòng)人情景；“堅持不懈”讓我想起成功人士背后辛勤的付出，讓我覺(jué)得堅持是通向成功道路的必要素；“中國人”“堅持不懈”聯(lián)系起來(lái)，更讓我悟出：中國人都能堅持不懈，成就了今天燦爛的輝煌，名符其實(shí)稱(chēng)得起“中國人”！
我想師傅的話(huà)我當時(shí)并不能理解，但我現在有初步的理解。我相信，以后通過(guò)更多的困難、挫折，還有一次次的比賽，我會(huì )漸漸理解，我會(huì )一步一步地理解……
書(shū)法作文4
今天，我特別緊張，因為我要參加書(shū)法現場(chǎng)比賽了。
到了比賽地點(diǎn)..雙塘小學(xué)，那里人山人海，擠都擠不進(jìn)去。我和媽媽來(lái)到操場(chǎng)上，操場(chǎng)上擺了許多幅畫(huà)，那些畫(huà)顏色鮮艷，讓人看了很是開(kāi)心。我們看了比賽流程，呀，還有開(kāi)幕式呢！隨著(zhù)人流，我們來(lái)到了雙塘小學(xué)的報告廳，坐無(wú)隙地，站都站不穩。人們你擠我，我挨你。有家人，有學(xué)生，有老者，有幼者。在第一排還有評委老師，開(kāi)幕式也無(wú)非就是些表演而已。
終于要比賽了，我的考場(chǎng)在三樓第8考場(chǎng)，這是教室已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，等了好一會(huì )兒，還是沒(méi)有座位。只聽(tīng)外面一聲喊道：“沒(méi)有位置的同學(xué)跟著(zhù)我去四樓！”我便趕緊上去了，到樓上，進(jìn)了一個(gè)教室，我跟媽媽也在幫忙搬桌椅，等全部弄完，就等著(zhù)開(kāi)考了。突然一位女老師很不友好的說(shuō)著(zhù)“這是我們子藝專(zhuān)場(chǎng)，請其他同學(xué)出去�！编�？不是沒(méi)位置的就上樓嗎，大家都是來(lái)考試的，而且桌子也是我們自己整理的，算了，不管了，我就在這寫(xiě)吧。我這樣想著(zhù)，就安靜地坐著(zhù)，等著(zhù)發(fā)書(shū)寫(xiě)工具，當老師發(fā)到我這兒的時(shí)候，并沒(méi)有遞給我，還說(shuō)我沒(méi)資格用他們的墊子，因為這是他們自己帶的。好吧，我忍著(zhù)淚水不吭聲，媽媽也去幫我找工具了。
后來(lái)主辦方有一老師知道了，讓我去另外一個(gè)教室，給我一人一考場(chǎng)，這才是專(zhuān)場(chǎng)呢！我嘗試著(zhù)讓自己平靜下來(lái)，忘掉剛才的不愉快，然后專(zhuān)心致志地寫(xiě)起來(lái)，行水流水，一氣呵成，看著(zhù)寫(xiě)完的.作品，我開(kāi)心地笑了。
通過(guò)這次比賽，我學(xué)會(huì )了管理自己的情緒，用積極的心態(tài)去面對一切。
書(shū)法作文5
毛筆，顧名思義，是用毛發(fā)做成的筆。
兩年前，我抱著(zhù)寫(xiě)好字能給加分的目的，報名參加了一個(gè)書(shū)法培訓班，學(xué)習硬筆書(shū)法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，我的鋼筆字確實(shí)大有長(cháng)進(jìn)，然而，因為抱著(zhù)功利心學(xué)習，以及對自己的要求也不是很高，有了一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜了，所以，一年后，學(xué)習硬筆書(shū)法就戛然而止了。
偶然的一次，我看見(jiàn)在寫(xiě)毛筆字。我站在跟前，目光緊緊地盯著(zhù)筆尖，我喜歡柔軟的筆尖貼在紙上行走，畫(huà)出優(yōu)美線(xiàn)條的靈動(dòng)之感，很單純地喜歡，享受這種感覺(jué)，于是，我走進(jìn)了毛筆課堂。
每節課之前，老師都會(huì )讓我們自己挑一支毛筆。因為都是同樣的毛筆，很多人隨便拿一支。我每次都會(huì )在一排毛筆中瀏覽，然后，憑感覺(jué)挑出我喜歡的一支握在手里，每當這時(shí)我感覺(jué)到我就像認識了一位新，高興地與它擁抱。一支能讓自己稱(chēng)心如意的毛筆，是寫(xiě)好毛筆字的開(kāi)始，我在心里默默地說(shuō)
我喜歡筆尖那一抹柔軟，所以用筆也格外謹慎小心，我以為柔美的弧線(xiàn)就只有毛筆所能呈現。然而，真寫(xiě)起來(lái)，就不是那么容易了。
我學(xué)的是楷書(shū)，而且是筆法多變的楷書(shū)。每堂課上，我都是寫(xiě)字寫(xiě)得最慢的那個(gè)，因為每個(gè)筆畫(huà)我都力求完美，斟酌許久，但成果卻沒(méi)有我想得那么好，與原字的形不算完全貼近，甚至有點(diǎn)偏差，更沒(méi)有原字的那種神韻。為什么我明明很努力了，卻反而背道而馳呢？“缺少果斷”，老師經(jīng)常反復強調這四個(gè)字。
“果斷？”我實(shí)在無(wú)法將柔軟的筆尖與“果斷”聯(lián)系在一起。老師看我沒(méi)什么長(cháng)進(jìn)，于是，讓我每節課都看他寫(xiě)字。漸漸地，我覺(jué)得我真的看懂了點(diǎn)什么，是的，我喜歡看老師寫(xiě)字時(shí)那靈動(dòng)的筆尖，自己寫(xiě)時(shí)卻沒(méi)有那種享受的感覺(jué)。那是因為他手中的毛筆剛柔并濟，而我手中的毛筆卻是柔弱的，我沒(méi)有將毛筆的力量發(fā)揮出來(lái)。毛筆雖柔軟，但它能寫(xiě)出氣勢豪邁的草書(shū)，瀟灑不羈的'行書(shū)，精致方正的楷書(shū)，毛筆筆下的線(xiàn)條可尖可圓，變化多端，一支毛筆內在的力量與它柔軟的筆尖正好相反。
一年的毛筆字學(xué)習，剛開(kāi)始我喜歡柔軟的筆尖貼在紙上行走書(shū)畫(huà)出優(yōu)美線(xiàn)條的靈動(dòng)之感，而現在，我欣賞柔軟的筆尖貼在紙上行走表現出線(xiàn)條變化可柔可剛的力量。
書(shū)法作文6
素紙軒墨，詩(shī)韻綿綿，撫一曲暗香疏影，書(shū)一段韶華流年，使得心也沉醉。
——題記
月亮的皎潔，是因為有星星的陪伴；鮮花的艷麗，是因為有綠色的陪伴；大海的遼闊，是因為有白云的陪伴。而我的.人生精彩又充實(shí)，是因為有你的陪伴……
仍記得小時(shí)候興致勃勃地看著(zhù)那些大書(shū)法家龍飛鳳舞地為他人題字，不一會(huì )兒一幅蒼勁有力的字，便在他們的筆下“橫空出生”了，這也使得我對你一見(jiàn)鐘情。
于是，我便央求著(zhù)媽媽讓我去練書(shū)法，媽媽卻說(shuō)：“練書(shū)法最重要的是堅持，一旦你選擇了它，便不能放棄，不能朝三暮四，否則到頭來(lái)只會(huì )前功盡棄，你能做到嗎？”我不住地點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定能夠堅持下來(lái)，你就相信我吧�！�
來(lái)到培訓班后，每天上課我都十分認真地聽(tīng)，生怕漏掉一丁點(diǎn)的技巧，回到家后，便一個(gè)人在書(shū)房苦練。幾天下來(lái)，就連老師都說(shuō)我的橫豎撇捺寫(xiě)得像模像樣，于是我的虛榮心膨脹到了極致。
恰好，這時(shí)有一個(gè)全縣中小學(xué)生書(shū)法比賽，被我不經(jīng)意地看到了。于是，在我的強烈要求下，媽媽只好幫我在網(wǎng)上報了名。她無(wú)奈地看著(zhù)我搖了搖頭，說(shuō)我才學(xué)幾天呢，就想拿獎？而我卻不以為然。
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，這一天終于來(lái)了。當別人還在那里揮筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，我卻早早地交了卷，一副不可一世的神情，等待著(zhù)能夠摘取成功的桂冠。卻不料什么也沒(méi)等到，于是媽媽在網(wǎng)上一查，才知道原來(lái)我早就“名落孫山”了。
那段時(shí)間，我卸下了不可一世，取而代之的是沮喪、郁悶與悲傷。這時(shí)的我曾經(jīng)一度想放棄書(shū)法，另覓他徑。
媽媽看出我的變化，于是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“成功的道路不是一帆風(fēng)順的，勝敗乃兵家常事�！笔前�，成功的道路從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，而是充滿(mǎn)坎坷的，需要我們一步步地踏過(guò)。于是我來(lái)到書(shū)房，取下一只狼毫，盡情揮灑奮斗的汗水……
菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，我以書(shū)法為知己！
——后記
書(shū)法作文7
我在幼兒園大班畢業(yè)成小學(xué)的暑假，就開(kāi)始學(xué)習毛筆字了。想起當初第一次學(xué)寫(xiě)毛筆字時(shí)，我學(xué)的是隸書(shū)，第一次學(xué)毛筆字我連握筆都很吃力，寫(xiě)幾種橫和豎的時(shí)候都寫(xiě)得一塌糊涂的，很難寫(xiě)出來(lái)。但是爸爸媽媽仍然鼓勵著(zhù)我。時(shí)間真是快得不等人，轉眼間三年半過(guò)去了，我成了四年級快升到五年級的小學(xué)生了，現在寫(xiě)的書(shū)法都可以飛灑自如了。
書(shū)法的楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)我都在從大班暑假到現在寫(xiě)完了。我本以為書(shū)法只有這五種字體，可是上個(gè)星期才知道書(shū)法不僅只有這五種字體，原來(lái)草書(shū)還有細分為章草、狂草、大草、今草；篆書(shū)里面還有大篆、小篆；隸書(shū)里面包括漢簡(jiǎn)字（竹簡(jiǎn)、木簡(jiǎn)），還有商朝發(fā)明的字體甲骨文。甲骨文是世界上最早的漢字，距今已經(jīng)有幾千年了。這些字體在生活中不怎么運用，只有在書(shū)法中才能出現。
書(shū)法是古代人們創(chuàng )造的`，因為古代都是寫(xiě)毛筆字，所以就流傳下來(lái)了。而現在的人們發(fā)明了硬筆字，這些流傳下來(lái)的字體就變成了書(shū)法。書(shū)法是外國人不能創(chuàng )造出來(lái)的，所以我覺(jué)得書(shū)法是我們中國的驕傲。
今天上午，書(shū)法劉老師與往常的星期六一樣來(lái)到我家教我學(xué)書(shū)法。我寫(xiě)的是用隸書(shū)寫(xiě)的古詩(shī)，我等于又復習了一次隸書(shū)。今天寫(xiě)了杜牧的《江南春》和李白的詩(shī)《早發(fā)白帝城》。難的難，簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)既輕松又吃力。
書(shū)法的長(cháng)久是我們中國的驕傲，能學(xué)書(shū)法也是你的自豪。
書(shū)法作文8
叮咚叮咚上課鈴打響了，同學(xué)們互相催促著(zhù)，快步跑進(jìn)教室。為什么呢？哦，原來(lái)要舉行英語(yǔ)的書(shū)法比賽呀！
班主任把比賽內容投影到了大屏幕上，由于我的視力不好，而且老師也發(fā)過(guò)比賽的內容，所以我是對著(zhù)書(shū)上抄的。幾分鐘后，不知是誰(shuí)大喊了一聲那是五年級的`比賽內容！然后我們就像平靜的水上投入了一小塊石子一樣騷動(dòng)起來(lái)。這時(shí)候，從門(mén)外走進(jìn)來(lái)了一位年輕的老師，她微笑著(zhù)帶深深歉意地說(shuō)道：你們的內容我給錯了，這是五年級的內容，你們的是這個(gè)。
說(shuō)著(zhù)，把她手中拿看的內容投影到了頻幕上，把那一份五年級的內容拿在手中，接著(zhù)便匆匆忙忙的離去了。
同學(xué)們不滿(mǎn)的抱怨起來(lái)：什么嘛，這么重要的事情都會(huì )弄錯！就是就是。太令人討厭了！我聽(tīng)了后暗自興奮，因為好像沒(méi)有幾個(gè)人是對著(zhù)書(shū)上抄的。
第二天成績(jì)出來(lái)了。英語(yǔ)課上，英語(yǔ)老師站在講臺前，念了十個(gè)人的名字，卻偏偏沒(méi)有我的。我失落起來(lái)，但很快又恢復了原樣。畢竟，重在參與嘛。
書(shū)法作文9
放學(xué)后我有許多愛(ài)好，比如跳舞、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作和閱讀……但是我最喜歡看書(shū)。我認為閱讀可以豐富人們的知識，開(kāi)闊人們的視野。我現在四年級，讀過(guò)很多書(shū)，有唐詩(shī)三百首，名人童年故事，西游記，水滸傳，紅樓夢(mèng)…
有一次，我在看書(shū)的時(shí)候，我媽給我打電話(huà)說(shuō)：“你拿的越多，家里醬油就越多。下去做一鍋醬油！”！“可我好像著(zhù)魔了，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我媽又喊了一聲，我根本沒(méi)注意到。我媽生氣了，要去我房間“抓”我。我媽一看到我津津有味的`讀書(shū)，火氣就沒(méi)了。自言自語(yǔ)道：“這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)又在讀書(shū)了！"
還有一次，我媽給我50塊錢(qián)買(mǎi)生活用品。結果我走了一會(huì )兒，去了一家書(shū)店。我在那里看到了一期新書(shū)。我趕緊看完。只用了一個(gè)小時(shí)，但是沒(méi)有買(mǎi)生活用品。時(shí)間還早，我媽批評。
我喜歡看書(shū)！我總是把手放在書(shū)上。大家都叫我書(shū)蟲(chóng)，讓我成為班里有才華的女生。
書(shū)法作文10
書(shū)法這個(gè)大花園，常常能讓我沉迷其中，什么篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等等，通通都是我的最?lèi)?ài)。
從一年級開(kāi)始接觸書(shū)法，我就被它那沉穩、古老、優(yōu)雅的氣質(zhì)所迷戀，它的墨，漆黑如夜；它的紙，薄如蟬翼；它的筆頭，圓潤如玉。
記得那是一個(gè)陽(yáng)春三月的.早晨，我正端坐在書(shū)桌前，一筆一畫(huà)地練習著(zhù)“?L”字。老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你寫(xiě)得不對，這個(gè)字的橫間距要相等，‘撇’要再長(cháng)些，‘捺’后面的頓筆要自然，‘提’的勾要再向上一點(diǎn)�！�
我嘟囔著(zhù)：“怎么這么難呀？不行，我今天必須把這個(gè)字攻下來(lái)�！笨墒窃街�(zhù)急越亂，一會(huì )墨汁滴到了紙上，一會(huì )兒又不小心撕爛了紙張�！拔以趺催@么倒霉，難不成我上輩子毀滅了銀河系？”我在心里大聲吶喊著(zhù)。
老師似乎看穿了我的心思，走過(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“要不先別寫(xiě)這個(gè)字了吧，心靜才能寫(xiě)好，先看下一個(gè)字吧�！蔽覙O不情愿地答應了�？墒请m然我嘴上答應，心里卻暗暗發(fā)誓，我一定要把這個(gè)字寫(xiě)好。
于是，我中午剛到家，便迫不及待地鋪好紙張，倒好墨汁，一心一意地寫(xiě)著(zhù)。沒(méi)有想到，這一次居然成功了，我看著(zhù)眼前寫(xiě)好的字，恍然大悟，終于明白了老師的話(huà)�？磥�(lái)我不能葉公好龍，應該知道寫(xiě)書(shū)法真正的秘訣——不能嘴上說(shuō)熱愛(ài)書(shū)法，而要從根本上去了解，那才叫愛(ài)書(shū)法。
柳公權說(shuō)過(guò)：“心正則筆正”。因此，在寫(xiě)書(shū)法時(shí)，不要忘了從根本上去了解它，同時(shí)也要做一個(gè)品德好，心正的人。
書(shū)法作文11
當我小時(shí)候的時(shí)候，我們的學(xué)校就給我們安排了書(shū)法課，那個(gè)時(shí)候有時(shí)候是練習鋼筆字，有時(shí)候是練習毛筆字，學(xué)校還會(huì )安排中午的時(shí)間來(lái)給我們練習毛筆字，非常的重視我們的書(shū)法，現在我已經(jīng)上高中了，我越來(lái)越發(fā)現字跡工整對一個(gè)人的重要性，所以我想要重新的練習手法，提升自己寫(xiě)字的美觀(guān)程度。那個(gè)時(shí)候我好像身邊的朋友寫(xiě)字都特別好看，我有時(shí)候也非常的羨慕他們，特別是在考試的時(shí)候寫(xiě)作文，老師都會(huì )偏愛(ài)一些寫(xiě)字好看的人，所以我覺(jué)得現在不強制我們練習書(shū)法了，但是書(shū)法對一個(gè)人還是很有用的。當我決定要重新練習書(shū)法的時(shí)候，我就在網(wǎng)上買(mǎi)了很多練習的`字帖，那個(gè)時(shí)候我就會(huì )選擇練習衡水的字體。
于是雖然每天都有很多的作業(yè)，但是我總是會(huì )把作業(yè)早早的寫(xiě)完之后，再寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候去練習一下字帖，就這樣每天都練習，我心里知道，如果我每天都這樣練習，那我到最后肯定是會(huì )增長(cháng)我的寫(xiě)字水平的。因為我現在沒(méi)有很多的時(shí)間，而且毛筆字對于我們高中生來(lái)說(shuō)不是非常的重要，所以我只練習了用鋼筆和中性筆寫(xiě)字，沒(méi)有再練習軟筆書(shū)法了。在練習了幾天之后，我發(fā)現我已經(jīng)入迷了，有時(shí)候不需要一直去逼迫我練習，我也想要去練習，而且每次覺(jué)得自己的字變得好看了，把一個(gè)字寫(xiě)得越來(lái)越好了，自己的心里也會(huì )有點(diǎn)欣慰，然后就更加有動(dòng)力去進(jìn)行后面的練習了�？赡軇傞_(kāi)始練習的時(shí)候都是有一點(diǎn)懶不想練習，但是到后來(lái)當練習書(shū)法變成了我的一種習慣的時(shí)候，就不需要我的意志力去讓我去練習了，而是我自己都很想去練習。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的練習，我發(fā)現我的字越來(lái)越好看了，但是我的寫(xiě)字速度還是需要提升的，于是我就在練習的時(shí)候偏重于提高我的速度，又練習了幾個(gè)月之后，我發(fā)現我的速度也提上來(lái)了，然后我的字就變成了又好看，寫(xiě)的又快的了。
書(shū)法作文12
有些時(shí)候，我們光有認真的態(tài)度還不夠，更重要的是每天的努力。
上一周，書(shū)法老師告訴我可以練小楷。我看著(zhù)字帖，這些字雖然小，但典雅，精致，招人喜愛(ài)，我的心里很高興，并下定決心寫(xiě)出一幅完美的作品。
我以為這很簡(jiǎn)單，練得非常認真�？墒堑谝粋�(gè)“少”字就難到了我，總是找不到撇畫(huà)的角度、輕重變化和長(cháng)度。我眉頭緊皺，非常嚴肅，眼光全部投在紙上，一點(diǎn)點(diǎn)、小心翼翼的寫(xiě)，一不留神，撇畫(huà)就寫(xiě)的過(guò)于豎、過(guò)于長(cháng)了。老師給我做了示范，但我還是練了整整一張紙才滿(mǎn)意。
漸漸地，我找到了方法，掌握了大小和形態(tài)。放學(xué)了，我又學(xué)了一個(gè)小時(shí)才走。但是，56字的.作品我只練好了12字。第二節課，雖然比第一節課有了進(jìn)步，但還不盡人滿(mǎn)意，練好了14字。
第三節課，老師等不及我這烏龜一樣的速度了，做出了一個(gè)驚人的決定。老師挑了4個(gè)字讓我練，練完竟然讓我直接在毛邊紙上整體寫(xiě)一遍�？粗�(zhù)老師對我的信任，心里竟有些懷疑自己，第一遍真的能寫(xiě)好嗎？
第一行我寫(xiě)的令自己很滿(mǎn)意，大小適中，間距合適，排列整齊，形態(tài)準確，看上去非常舒適。剛對自己有了信心，沒(méi)成想，第二行疏忽了，有一個(gè)字寫(xiě)的超大，只能重新寫(xiě)。
第二張雖然單個(gè)字不如第一張好，但整體感覺(jué)比較好，沒(méi)有非常大的字。那些沒(méi)練過(guò)的字第一遍寫(xiě)沒(méi)有那么完美，但不難看。整體寫(xiě)完后，老師比較滿(mǎn)意，下一周就可以寫(xiě)宣紙了。
我一直在想，為什么現在的課程進(jìn)度慢了。我得出了答案，之前我五年級開(kāi)始學(xué)書(shū)法，每周都會(huì )拿出兩三個(gè)小時(shí)來(lái)練習。自從上了初二，老師知道我們的時(shí)間有限，便不檢查我們的作業(yè)了，我也不從練習過(guò)。
所以說(shuō)，光靠一星期的幾個(gè)小時(shí)遠遠不夠，我們要在過(guò)程中循序漸進(jìn)。
書(shū)法作文13
書(shū)法是中國傳統的藝術(shù)，它的博大精深讓人贊嘆，我愛(ài)書(shū)法，愛(ài)它的歷史悠久。
那是二年級暑假，家長(cháng)為了讓我的字寫(xiě)得好一點(diǎn)，便給我報了一個(gè)書(shū)法補習班。開(kāi)始我并不喜歡去，但是后來(lái)，我愛(ài)上了書(shū)法，每次練字我都會(huì )沉浸在我自己的海洋里，盡情地揮筆寫(xiě)作，為此，我又買(mǎi)了兩本字帖和一根毛筆，不但在補習班練，我還在家繼續練習。半年之后，我寫(xiě)的作品屢屢獲得我們老師的表?yè)P。受到老師的`表?yè)P后，我就更加緊練習，只要一有空我就練書(shū)法。
書(shū)法不僅能讓我的字變得漂亮，還可以陶冶我的情操，培養我的洞察能力，我愛(ài)書(shū)法！
書(shū)法作文14
大家好！你們知道書(shū)法嗎？你們會(huì )書(shū)法嗎？告訴你們，書(shū)法可是我的拿手好戲。
說(shuō)起我的拿手好戲——書(shū)法，我得感謝我的老師，那還得從幾年前說(shuō)起，那是我來(lái)到第一次學(xué)書(shū)法的`地方。我看著(zhù)老師一筆一劃，瞬間一個(gè)個(gè)蒼勁有力的毛筆字活靈活現在我面前。然出師不利，我隨便模仿了老師寫(xiě)的幾個(gè)字，結果寫(xiě)得歪歪扭扭，字不成形，從那一刻開(kāi)始，我就定下了目標，我要好好學(xué)書(shū)法！
在老師一次又一次地手把手教學(xué)下，我終于學(xué)會(huì )了書(shū)法的要領(lǐng)，成為了和我一起學(xué)的那行人中最出眾的一人。而隨之而來(lái)的是，每當我看到有筆墨紙的地方便蠢蠢欲動(dòng)，想大顯身手一番。
眼看，春節就要來(lái)臨了，終于要輪到我大顯身手了，可一次又一次的失敗，讓我信心喪失了不少，但我仍沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)了一番努力，終于寫(xiě)成了我人生中第一幅能看的春聯(lián)。
在這個(gè)小小的成功后，機會(huì )終于來(lái)了，學(xué)校舉行了一個(gè)書(shū)法大賽。我在我們班中脫穎而出，代表著(zhù)班級去學(xué)校中比賽，我在賽場(chǎng)上冷靜發(fā)揮，取得了好成績(jì)，我還在各種賽場(chǎng)上取得了各種各樣的獎項：二等獎、三等獎、金獎、銀獎……特別是那個(gè)金獎，費了我九牛二虎之力才得來(lái)的，當時(shí)我使出渾身解數想超越他們，才取得了這最后輝煌而漂亮的獎項。
瞧！這就是我的拿手好戲——書(shū)法，這可是我國的優(yōu)秀傳統文化，我們一定要傳承下去，把這個(gè)世世代代都推崇的技能保留下去，如果想挑戰我，請放馬過(guò)來(lái)吧！
書(shū)法作文15
中國，一個(gè)享有五千年豐厚文化歷史的國度，我們的祖先給我們留下了許多偉大的文化遺產(chǎn)。游覽于中國的崇山峻嶺、風(fēng)景名勝間，你會(huì )發(fā)現往往醒目的地方都會(huì )點(diǎn)綴著(zhù)幾個(gè)時(shí)刻大字，那是祖先留給我們的'遺產(chǎn)——書(shū)法。
書(shū)法，可謂中國的國粹，里面滲透著(zhù)的無(wú)不是中華民族的智慧。細細品味著(zhù)每一筆筆畫(huà)，你便會(huì )發(fā)現其中的奧妙，而又因此誕生了東晉時(shí)期偉大的書(shū)法家——王羲之。
王羲之，號稱(chēng)“書(shū)圣”的他其書(shū)法兼善隸、草、行各體，字跡剛勁有力，擺脫了漢魏筆風(fēng)，自成一家。著(zhù)有《蘭亭集序》廣為流傳。其書(shū)法因擺脫了漢魏質(zhì)樸的書(shū)風(fēng)，變?yōu)榱斯P法精致、美輪美奐的字體，其字結構錯落有致、安排得當，而被世人贊頌。
當然，除了王羲之這位書(shū)法家，我國還有一位有名的書(shū)法家：柳公權。他書(shū)寫(xiě)的碑文，其書(shū)法結構平整，充分體現了“柳體”楷書(shū)骨骼開(kāi)張、平穩勻稱(chēng)的特點(diǎn)，故后世奉為柳書(shū)代表作。
書(shū)法也與我結下了不解之緣。二年級時(shí)，期末考試，因為我的一個(gè)字“創(chuàng )”的豎彎鉤沒(méi)有寫(xiě)規范，導致我和滿(mǎn)分擦肩而過(guò)。從那時(shí)起，我便開(kāi)始臨摹楷書(shū)。從一開(kāi)始的基本楷書(shū)到后來(lái)感興趣的行書(shū)，我已經(jīng)喜歡上了書(shū)法，不經(jīng)感嘆祖先給我們留下了文化遺產(chǎn)是多么的博大精深。到現在，我已經(jīng)練成了自己的筆風(fēng)，考試、作業(yè)也在沒(méi)有因為書(shū)寫(xiě)不規范而被扣分。書(shū)法的練習，給我的學(xué)習和生活帶了許多的影響。
書(shū)法，中國傳統文化的基石，是我們的根。品味著(zhù)一撇一捺，一豎一提，都被古人的智慧所折服，所震撼。
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