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幼兒園小班音樂(lè )教案(優(yōu))
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂(lè )教案1
【活動(dòng)目標】
1、跟隨兒歌韻律協(xié)調地念詞。
2、仿編兒歌中的動(dòng)物名稱(chēng)及叫聲。
3、初步掌握5以?xún)鹊臄怠?/p>
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、感受兒歌韻律，了解兒歌內容。
2、能根據游戲內容進(jìn)行想象創(chuàng )編。
【活動(dòng)準備】
大白鵝，小白鵝圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)導入，引出主題。
——頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話(huà)伸脖子，走路擺架子。
——我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子。
二、傾聽(tīng)兒歌，感受兒歌的韻律。
——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請你們仔細聽(tīng)老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？
1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現兒歌。
2、引導幼兒一起以手指謠的'方式有韻律的念兒歌。
三、仿編兒歌。
1、引導幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）
2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
幼兒園小班音樂(lè )教案2
設計意圖：
我一直都想嘗試在小班上節成功的音樂(lè )欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時(shí)，不經(jīng)意地放了《梁�！�，讓他們練功，孩子們說(shuō)：“真好聽(tīng)！”有的孩子還跟著(zhù)曲子翩翩起舞，于是，我便設計了此節音樂(lè )欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現美、理解美、表現美。
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )的旋律，讓孩子在玩中感受音樂(lè )的美。
2、鼓勵孩子用肢體動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感覺(jué)。
活動(dòng)準備：
1、布置花園場(chǎng)景、各種各樣的花。
2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，初步感知音樂(lè )。
1、孩子們，告訴你們個(gè)好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。
2、幼兒隨音樂(lè )手持蝴蝶游玩。
3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會(huì )兒。
二、欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的美。
1、欣賞第一遍音樂(lè )。
孩子們，來(lái)，我們坐下靜的聽(tīng)音樂(lè )吧！
提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè )，你心里感覺(jué)怎么樣。
2、欣賞第二遍音樂(lè )。
聽(tīng)完提問(wèn)：你好像看見(jiàn)了誰(shuí)？它在干什么？（蝴蝶）
你們好象看見(jiàn)蝴蝶在干什么？
3、欣賞第三遍音樂(lè )
聽(tīng)完提問(wèn)：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學(xué)學(xué)。
三、自選道具，扮演蝴蝶，表現樂(lè )曲。
1、我們都來(lái)扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著(zhù)，看看誰(shuí)把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具）
2、教師強調：如果誰(shuí)需要幫忙，就去找客人老師，對她說(shuō)一句好聽(tīng)的'話(huà)。
3、你們真漂亮，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧！
4、和客人老師一起跳起來(lái)吧！
活動(dòng)評析：
此活動(dòng)設計合理，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們自然的融合了表情、語(yǔ)言、身體動(dòng)作，表達了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們在美中不知不覺(jué)的感受樂(lè )曲、表現樂(lè )曲。
幼兒園小班音樂(lè )教案3
一、活動(dòng)目標
1．通過(guò)肢體動(dòng)作，感應短短長(cháng)的樂(lè )句
2、在游戲活動(dòng)中，了解螢火蟲(chóng)的特征
3．感受與同伴相互合作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
紗巾 碰鈴 圖片
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）進(jìn)場(chǎng)
聽(tīng)音樂(lè )《hello》音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，
（三）故事引入，了解螢火蟲(chóng)的特征和生活習性
在一天晚上，寶寶和媽媽一起去露營(yíng)，他們搭了一個(gè)帳篷，天慢慢暗下來(lái)了，寶寶抬頭一看，看到天上有許多星星，一閃一閃的，寶寶看得入迷了，突然天上的'星星都飛下來(lái)了，星星怎么會(huì )飛下來(lái)呢，原來(lái)是螢火蟲(chóng)飛下來(lái)了。螢火蟲(chóng)是怎么飛下來(lái)（跳舞）的我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )。了解歌曲中螢火蟲(chóng)的一些特征（提燈籠，像星星）
（四）徒手律動(dòng)，感應短短長(cháng)的樂(lè )句
1．螢火蟲(chóng)飛累了，會(huì )到哪里去休息呢？
2．那讓螢火蟲(chóng)到我們身上來(lái)好不好？
3．聽(tīng)音樂(lè )飛停飛停飛飛停（教師清唱音樂(lè )）
（五）道具律動(dòng)
1．自由玩紗巾
2．還要給螢火蟲(chóng)裝上漂亮的翅膀
3．集體學(xué)螢火蟲(chóng)飛蹲飛蹲飛飛蹲
4．兩兩小朋友合作飛
5．老師剛才把你們飛的圖畫(huà)都畫(huà)下來(lái)了我們來(lái)看看，他們飛了幾次��？飛得一樣嗎？
（六）樂(lè )器演奏
1．螢火蟲(chóng)媽媽還給我們帶來(lái)了一樣寶貝，是什么��？它說(shuō)呀要幫我們把它的寶寶都叫回來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看它怎么叫的？
2．幼兒徒手學(xué)習
3．樂(lè )器演奏
4．螢火蟲(chóng)寶寶回家了
幼兒園小班音樂(lè )教案4
【活動(dòng)依據】
《彼得與狼》是一部音樂(lè )童話(huà)劇，劇中采用不同樂(lè )器的音色，如長(cháng)笛（小鳥(niǎo)）、圓號（狼）、弦樂(lè )（彼得）、木管小號（獵人）等來(lái)表現故事中不同的動(dòng)物和人物的形象，賦予幼兒無(wú)盡的想象，適合幼兒欣賞。根據幼兒音樂(lè )經(jīng)驗的實(shí)際水平，將重點(diǎn)落在引導他們聽(tīng)辨音色的區別上，激發(fā)幼兒對音樂(lè )欣賞的興趣。
【活動(dòng)目標】
1、聽(tīng)辨樂(lè )曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂(lè )故事，體驗合作表演音樂(lè )故事的趣味性。
3、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
【活動(dòng)準備】
1、配有故事的音樂(lè )。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂(lè )器有二定的了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè )故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
�。ǔ鍪敬笊諴PT，完整欣賞音樂(lè )，引導幼兒想象。）
2、再次欣賞
T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)？
3、找音色
T：有哪些樂(lè )器代表這些人和動(dòng)物？
�。ǔ鍪緲�(lè )器PPT了解名稱(chēng)，引導幼兒將角色和音色配對。）
�。ǘ┏醪奖硌菀魳�(lè )故事
1、做故事角色的道具
�。ㄔ诹私夤适吕锊煌羯聿煌巧A上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀(guān)摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè )故事參與表演。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的'音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小百科：狼（拉丁名：Canis lupus Linnaeus）cites附錄等級：Ⅱ 保護等級：國家二級保護動(dòng)物。共46個(gè)亞種，體型中等、勻稱(chēng)，四肢修長(cháng)，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長(cháng)，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺(jué)靈敏，聽(tīng)覺(jué)發(fā)達。犬齒及裂齒發(fā)達；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內側具一小齒尖及后跟尖；臼齒齒冠直徑大于外側門(mén)齒高度；齒式為。
幼兒園小班音樂(lè )教案5
設計思路：
引導幼兒體驗冬天的快樂(lè )，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達自己對美的感受。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )體驗。
2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂(lè )的表現力。
3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
活動(dòng)準備：
觀(guān)察過(guò)下雨下雪的'景象、課件、磁帶、鋼琴。
活動(dòng)方式：
集體、個(gè)別相結合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、律動(dòng)：根據優(yōu)美音樂(lè )，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習：
�。�1）師生問(wèn)好。
�。�2）出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數３下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。）
二、展開(kāi)
1、看課件
�。�1）看課件朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
�。�2）理解分析歌詞：
咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙？”“小雪花會(huì )怎樣回答”？
“小雪花怎樣來(lái)的”？
“小雪花要來(lái)告訴我們什么”？（冬天來(lái)到了）
三、結束
1、游戲：“太陽(yáng)公公追雪花”�！按笞匀粠Ыo我們神奇的變化，太陽(yáng)公公出來(lái)雪花會(huì )怎樣”？師當太陽(yáng)公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽(yáng)公公拍到誰(shuí)誰(shuí)就不動(dòng)表示“化了”。
2、“冬天里還有什么好玩的游戲”？等下雪時(shí)我們再堆雪人、打雪仗好不好……
幼兒園小班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、感受4|4拍的音樂(lè )節奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì )唱歌并合拍。
3、加深對音樂(lè )課的興趣。
設計思路：
幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節奏感并不是十分強。由于三歲幼兒喜歡聽(tīng)童話(huà)故事，我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學(xué)會(huì )唱歌。另外通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )及欣賞音樂(lè )現兩種方式同時(shí)練習幼兒的節奏感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽(tīng)音樂(lè )打節奏時(shí)示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作“閃”的.動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節奏。
活動(dòng)準備：小手鈴若干《鈴兒響叮噹》磁帶小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)，《小星星》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮魳�(lè )欣賞及復習4|4拍音樂(lè )節奏
1、圣誕節快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來(lái)了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂(lè )《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉動(dòng)狀打節奏。
�。ǘ┣榫霸O置：故事《太陽(yáng)爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣，引入主題
1、故事內容：太陽(yáng)月亮和星星原來(lái)是一家人，可后來(lái)太陽(yáng)爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著(zhù)小星星都藏起來(lái)了。白天太陽(yáng)爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺(jué)了。這時(shí)，月亮就帶著(zhù)小星星們出來(lái)玩了。
2、分角色表演——配班老師帶上頭飾扮演太陽(yáng)，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著(zhù)粘貼演小星星。
3、圣誕節快到了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺(jué)了。月亮媽媽帶著(zhù)小星星出來(lái)了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)了......老師帶幼兒藏起來(lái)。太陽(yáng)爸爸只好又回家睡覺(jué)了。老師同幼兒出來(lái)，合唱《小星星》并表演。重復情景表演一次，重復合唱一遍。
5、太陽(yáng)爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸。月亮和星星都歡呼著(zhù)同太陽(yáng)爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結束。
活動(dòng)反思：重點(diǎn)關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調動(dòng)起來(lái)？4|4拍節奏是否和2|4拍節奏搞混？
幼兒園小班音樂(lè )教案7
目標：
1、能較準確地掌握歌曲，并能有表情地進(jìn)行演唱。
2、在學(xué)習歌曲過(guò)程中培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、通過(guò)演唱歌曲激發(fā)幼兒對科學(xué)領(lǐng)域的求知和好奇，激勵他們學(xué)科學(xué)的積極性。
活動(dòng)準備：
課件、頭飾藍貓、指揮棒藍貓、圖片（星星、月亮、彗星、彩虹、時(shí)鐘、人、風(fēng)、太陽(yáng)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述天空知識，激起幼兒的興趣。
1、出示課件圖片1天空問(wèn)：“今天老師帶你們去一個(gè)地方，瞧！這是什么地方？那太空中有些什么呢？” （星星、月亮、太陽(yáng)、彗星、彩虹、九大行星等）
2、解釋彗星�！盀槭裁村缧强偸峭现�(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴呢？”“今天老師請來(lái)了一個(gè)客人我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他好嗎？”（拿出指揮棒）“啊，他是誰(shuí)��？”“藍貓，藍貓你肚子里的知識最多了，你來(lái)告訴我們?yōu)槭裁村缧窍矚g拖著(zhù)尾巴呢?”
老師扮演藍貓：彗星是由冰和灰塵組成的球體，在遇到地球的時(shí)候她上面的冰就開(kāi)始慢慢融化，再被太陽(yáng)的熱風(fēng)一吹，呼——就變成了云一樣的東西，所以小朋友看起來(lái)就象尾巴啦！你們看（課件圖片2、3）明白了嗎？
師：藍貓真是聰明��！上知天文下知地理，天地間奇妙的問(wèn)題它都能回答，它為什么那么厲害的��？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！
藍貓：小朋友要想知道��！拿就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)吧！
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，藍貓怎么會(huì )上知天文下知地理的！
二、學(xué)習難點(diǎn)：最后一部分的 三個(gè)連字。
�。ǚ耪n件第4頁(yè)：噢！只要你愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦。天地間奇妙的問(wèn)題，你全明了�。�
1、利用簡(jiǎn)單的標記讓幼兒口齒清楚的說(shuō)出：愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦 。師：“藍貓怎么說(shuō)的��？”
“誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了藍貓平時(shí)是怎樣學(xué)習的`？愛(ài)—愛(ài)—愛(ài)—”（邊說(shuō)邊畫(huà)：……？◎——大拇指）
2、老師和幼兒一起朗誦歌詞：只要你愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦。天地間奇妙的問(wèn)題，你全明了！師：我們跟著(zhù)藍貓的指揮棒把它愛(ài)學(xué)習的本領(lǐng)來(lái)說(shuō)說(shuō)
3、“老師在前面加一個(gè)V這里要唱什么呢？唱噢！”
4、藍貓唱的歌真好聽(tīng)我們跟著(zhù)藍貓來(lái)唱一唱吧�。�(tīng)音樂(lè )唱最后一段）
三、新授歌曲重點(diǎn)部分。
�。ㄒ唬┦煜じ柙~和旋律
過(guò)渡語(yǔ)，師：“剛才你們剛才唱的真好聽(tīng)，好像在哪里聽(tīng)過(guò)。好今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)藍貓淘氣三千問(wèn)的主題曲藍貓之歌好嗎？”
1、欣賞藍貓主題曲第一遍仔細聽(tīng)歌曲中出現哪些事物。（課件第5頁(yè)）“在藍貓之歌中你聽(tīng)到了天空中的哪些東西?”
2、第二遍欣賞老師范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引導幼兒說(shuō)出星星眨著(zhù)眼，月兒劃問(wèn)號，彗星拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，彩虹來(lái)架橋。時(shí)光在飛逝，生命知多少，風(fēng)兒吹起朵朵浪花，太陽(yáng)開(kāi)口笑。
3、用動(dòng)作表示天空中的事物�！靶切窃铝潦裁吹亩荚诟墒裁�？誰(shuí)來(lái)學(xué)?”(幼兒邊做動(dòng)作，老師邊把歌詞念出來(lái))
4、欣賞第三遍聽(tīng)樂(lè )曲再次熟悉歌詞。師：我們再來(lái)檢查一下還把誰(shuí)給落下了？
過(guò)渡語(yǔ)：“通過(guò)我們大家的驗證，核對正確！”
�。ǘ�、口齒清楚的朗讀歌詞并記住歌詞。
1、老師打拍子幼兒有節奏地朗讀歌詞。師：我們把核對過(guò)的歌詞有節奏地說(shuō)一說(shuō)吧！
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )給圖片排順序�！罢l(shuí)能把天空出現的東西按歌詞的順序排列”
3、加快節奏說(shuō)一說(shuō)�！癤X小朋友真能干，我們把他排出的歌詞來(lái)加快速度地說(shuō)出來(lái)�！�
�。ㄈ└�(zhù)琴聲慢慢地試著(zhù)清楚地唱出歌曲。
1、“剛才有的小朋友可以唱出來(lái)了，我們來(lái)試試看好嗎？”跟著(zhù)老師的琴聲吐字清楚地慢慢唱。
2、解釋反復記號�！皠偛盼覀兂竭@里的時(shí)候發(fā)現這里要唱幾遍��？”2遍“老師在這里畫(huà)上一個(gè)記號它的名字叫反復記號。叫什么？加了這個(gè)反復記號說(shuō)明這里唱幾遍？”師：這次把最后的一句的反復記號唱出來(lái)來(lái)好嗎？
3、師：你們唱的可真好聽(tīng)現在老師的琴要加快速度咯，你們跟的上嗎？（較快的速度演唱，用跳躍的聲音來(lái)演唱。）
四、跟著(zhù)音樂(lè )完整的演唱歌曲。
1、聽(tīng)音樂(lè )演唱老師扮演藍貓唱前奏。師：藍貓的之歌啊還有一個(gè)前奏呢！這次我們和藍貓一起唱！老師做唱前奏好嗎？
2、“唱了這首歌曲你的心情感覺(jué)怎么樣��？”“我們把歡快的心情唱出來(lái)好嗎？”
3、請平時(shí)接觸藍貓多的幼兒扮演藍貓唱前奏。唱第三遍。
4、分段演唱�！袄蠋熃o你們分配任務(wù)啦，第一行請左邊的幼兒演唱，第二行呢請右邊的幼兒演唱，最后一部分大家一起唱�！绷碚堃挥變喊缪菟{貓唱前奏。
5、交換分段演唱。
6、站起來(lái)表演唱讓后面的老師和我們一起唱好嗎？
五、結束部分：我們稍稍休息一會(huì )，一會(huì )再來(lái)演唱好嗎？
幼兒園小班音樂(lè )教案8
設計意圖
《小雨點(diǎn)按門(mén)鈴》是一首很有畫(huà)面感的敘事歌曲，歌詞簡(jiǎn)單，節奏歡快，富有童趣。傳統的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復演唱，或者以教師出示簡(jiǎn)單的圖標幫助幼兒記憶歌詞來(lái)學(xué)習歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒。本次活動(dòng)針對小班幼兒感知直觀(guān)、注意時(shí)間短的特點(diǎn)，巧妙地運用簡(jiǎn)潔的教具，讓幼兒在快樂(lè )的游戲中開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)。
歌曲中有小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色，幼兒在游戲的過(guò)程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉換，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過(guò)程中學(xué)唱歌曲，體驗快樂(lè )。
整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節組成：來(lái)到魚(yú)池，激發(fā)興趣一小雨點(diǎn)找朋友，逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲一“按門(mén)鈴”游戲。結束活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
1．在角色轉換的游戲情境中學(xué)會(huì )唱歌曲。
2．積極參加音樂(lè )活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
魚(yú)標志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”圖片若干、門(mén)鈴聲音頻。
活動(dòng)過(guò)程
1.小魚(yú)游，激發(fā)興趣。
師：外面天氣真好，我們一起去玩吧!(跟隨“郊游”音樂(lè )來(lái)到室內。)
師：看，這是什么地方?(小椅子圍圓成“魚(yú)池”。)
師：我們跟著(zhù)小魚(yú)到魚(yú)池里玩吧! (跟著(zhù)音樂(lè )在“魚(yú)池”里游一游，跳一跳。)
評析：切合主題的情景設置，把孩子們很快帶入游戲情境中：小魚(yú)兒游一游，跳一跳，音樂(lè )聲中，他們的快樂(lè )開(kāi)始了。
2．小雨點(diǎn)找朋友，循序漸進(jìn)地熟悉歌詞。
(1)門(mén)鈴聲引出小雨點(diǎn)。
師：小魚(yú)游得好開(kāi)心啊，我們坐下來(lái)歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”)
師：咦，什么聲音?
幼：門(mén)鈴聲。
師：是誰(shuí)在按門(mén)鈴?
幼：小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊……
師：到底是誰(shuí)呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!
評析：在日常游戲活動(dòng)中，一般作客的都是小動(dòng)物，“小雨點(diǎn)”的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料，對小雨森充滿(mǎn)了好奇和期待。
(2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。
師：你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?(老師范唱歌曲。)
提醒：小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?
幼：跳出水面把客人請。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節奏地說(shuō)歌詞，一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳，做邀請動(dòng)作。)
評祈：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握。此環(huán)節讓幼兒有節奏地做動(dòng)作是為了加強對歌詞的理解和表達。
師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)
師：小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友，它還會(huì )去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì )到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀，這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)
師：咦!又落下來(lái)三滴小雨點(diǎn)，這次小魚(yú)不光要跳得高，還要對小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話(huà)：一“來(lái)吧，客人請!”
(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的肩膀上、肚子上、小腳上。)
評析：教師通過(guò)小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學(xué)唱歌曲，幼兒不感到重復唱歌的.枯燥。最后在幼兒會(huì )唱歌曲的基礎上滲透“來(lái)吧，客人請”的對白，使整個(gè)唱歌過(guò)程更流暢，更自然。此環(huán)節將幼兒分成小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色，為后面的游戲做好鋪墊。
3．幼兒互換角色進(jìn)行游戲。
(1)師：哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)?那你們現在就變成小雨點(diǎn)了，小雨點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先干什么?(按門(mén)鈴。)
(2)師：小魚(yú)家的門(mén)鈴在哪兒?門(mén)鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚、叮咚”的聲音。)
(3)師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú)，看看它們家的門(mén)鈴在哪兒，輕輕地按一按。
(4)跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊玩游戲。
(5)交換角色進(jìn)行游戲。
評析：幼兒對‘按門(mén)鈴’和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節充滿(mǎn)了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對唱、游戲，滿(mǎn)足了他們自由表現的愿望。
4．教師扮演小魚(yú)，結束游戲。
(1)師：(把另一半幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現在你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚(yú)，找找我的門(mén)鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲。)
(2)你們看，那兒有許多大魚(yú)呢，我們一起到大魚(yú)家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲，結束活動(dòng)，音樂(lè )一遍。)
評析：教師角色的轉換使游戲達到高潮，幼兒對老師的“門(mén)鈴”在哪里?身上哪個(gè)部位會(huì )發(fā)出“叮咚”的聲音?充滿(mǎn)了好奇，每個(gè)幼兒都爭搶著(zhù)在老師的身上摸一摸，捏一捏，按一按，對老師的回應感到極大的滿(mǎn)足，同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。
幼兒園小班音樂(lè )教案9
教材分析
孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強烈的情緒表現是“哭”。傾聽(tīng)孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康�！袄蠋熡H親我”的活動(dòng)，滿(mǎn)足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉移�；顒�(dòng)中，老師創(chuàng )設了一個(gè)寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的態(tài)度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛(ài)我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺(jué)得老師就像媽媽?zhuān)瑥亩褜Ω改傅囊缿贊u漸轉移到老師身上。
活動(dòng)目標
1、幼兒愿意接受老師的`親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂(lè )趣。
2、幼兒能熟悉旋律，學(xué)唱歌曲，知道老師愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)老師。
3、幼兒能在理解歌詞的基礎上，嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長(cháng)老師”或“伙房阿姨”等。
活動(dòng)準備
布娃娃一個(gè)，歌曲音頻
活動(dòng)建議
1、音樂(lè )導入，引導幼兒感受老師的愛(ài)。
教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作等表達對幼兒的喜愛(ài)。
2、學(xué)說(shuō)歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。
�。�1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。
�。�2）請幼兒和布娃娃一起練習說(shuō)歌詞，教師可通過(guò)親吻、擁抱、飛吻或語(yǔ)言表述等方式積極回應幼兒。
3、學(xué)唱歌曲，引導幼兒感受和老師互動(dòng)的快樂(lè )。
�。�1）在說(shuō)歌詞的過(guò)程中逐漸加入音樂(lè )旋律，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )旋律有節奏的演唱。
�。�2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛(ài)。
提問(wèn)：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？
�。�3）嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作
人員對自己的喜愛(ài)。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長(cháng)老師（門(mén)衛爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個(gè)人都很愛(ài)自己。
4、活動(dòng)延伸
將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽(tīng)。
幼兒園小班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、初步了解紳士，體驗表演小紳士的樂(lè )趣。
2、感知樂(lè )曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。
活動(dòng)準備：
1、課件《頑皮的小紳士》。
2、小狗、紳士胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示可課件：
“看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹(shù)，綠綠的樹(shù)葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們在這里休息休息，好嗎？”
二、基本部分
1、導入音樂(lè )
�。�1）、“你們看，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來(lái)做什么呢？”
�。�2）、幼兒自由想象，后欣賞音樂(lè )。
2、感受音樂(lè )的不同演奏形式及輕松快樂(lè )的'氛圍
�。�1）、你在音樂(lè )里聽(tīng)到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？
�。�2）、你覺(jué)得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢？
�。�3）、幼兒模仿小紳士。
3、出示各種圖片介紹紳士。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿小紳士，教師跟隨音樂(lè )進(jìn)行提示。
5、引出小狗
“聽(tīng)！小紳士還有一個(gè)好朋友呢？是誰(shuí)呀？”（小狗）
“小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學(xué)吹口哨）
“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來(lái)吧！”
三、介紹音樂(lè )名稱(chēng)及作者
有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見(jiàn)了一位小紳士吹著(zhù)口哨，牽著(zhù)他心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步，覺(jué)得很有趣，于是寫(xiě)下了著(zhù)首歌曲“頑皮的小紳士”。樂(lè )曲是很多口哨藝術(shù)家吹著(zhù)口哨表演的，用口哨來(lái)表現了一個(gè)頑皮的小紳士。
四、結束部分
1、“小朋友們，你們想跟著(zhù)這位小紳士，帶著(zhù)心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步嗎？”
2、幼兒隨音樂(lè )扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室。
幼兒園小班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，對音樂(lè )活動(dòng)感興趣。
2、感受和體驗木偶跳舞的特點(diǎn)。
3、能根據圖片，在音樂(lè )的伴奏下，較協(xié)調的做出相應的動(dòng)作。
4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)準備：
人體圖；不同姿態(tài){可以互相調換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數相等}；彩色筆；音樂(lè )；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。
1、“老師最喜歡跳舞，現在老師跳給你看�！苯處熾S音樂(lè )跳舞，“喜歡可以和我一起跳�！澳阌惺裁锤杏X(jué)？”
2、“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣？”從動(dòng)作上引導幼兒區分木偶和小朋友跳舞的不同。
3、“木偶人跳舞哪會(huì )動(dòng)？”結合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的`地方叫關(guān)節。
4、“為什么木偶人只有關(guān)節在動(dòng)？”告訴幼兒它沒(méi)有生命，是用木頭做的，而我們人有生命，挑起舞來(lái)就非常好看。
5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵幼兒做出不一樣的動(dòng)作來(lái)。感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
二、進(jìn)一步體驗木偶人跳舞，學(xué)習看圖做出相應的動(dòng)作。
1、“今天，我還請來(lái)了一位小客人，他哪里有些特別？”引導幼兒發(fā)現木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字。
2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃�！闭堄變鹤约捍魃鲜滞筇�，并和小木偶對比，是否一樣。并和老師一起在音樂(lè )的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作。
3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個(gè)做好朋友吧�！闭堄變嚎醋约旱膱D片做動(dòng)作，并互相學(xué)習。
4、“小木偶還會(huì )變身呢�！闭堄變汉蜕磉叺男∧九甲兩�，并做動(dòng)作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動(dòng)作。
三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來(lái)，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)后的反思：
活動(dòng)體現了學(xué)科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識，從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語(yǔ)言，區分左右手，習慣的培養。非常自然的整合進(jìn)去，體現了師生互動(dòng)，克服了以往模仿和跟著(zhù)老師做的模式，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動(dòng)中體驗了成功的快樂(lè )。
幼兒園小班音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，學(xué)習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
2、能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè)，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。
2、《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè )。
3、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導入。
1、認識兩只小鳥(niǎo)，知道他們的`名字。
2、和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。
一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習歌詞。
1、教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛(ài)的好朋友。
2、教師有節奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽(tīng)音樂(lè )，會(huì )用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1、教師把自己當成大樹(shù)，兩只手帶著(zhù)手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導幼兒跟著(zhù)老師一起唱。
2、詢(xún)問(wèn)幼兒它們在玩什么游戲？什么游戲要多起來(lái)呢？（捉迷藏）
三、集體玩捉迷藏的游戲。
1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當大樹(shù)，手上戴著(zhù)手偶，給幼兒以指示。
2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè )。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞�？偟膩�(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達到了教學(xué)目標，但在環(huán)節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂(lè )基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以后的教學(xué)中，我會(huì )吸取經(jīng)驗，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
幼兒園小班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，嘗試跟著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表現不同的情景。
2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)指偶、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1．觀(guān)看PPT1，樹(shù)葉飄落，播放音樂(lè )，你聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了，（音樂(lè )導入）
2．欣賞伴奏音樂(lè )，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。
師：聽(tīng)聽(tīng)看誰(shuí)來(lái)了？提煉歌詞：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上。
3．認識兩只小鳥(niǎo)的名字。
師：這兩只小鳥(niǎo)一樣嗎？有什么不同？
師：黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
師：藍色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼。
二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，理解歌詞的內容。
1、小鳥(niǎo)做游戲
師：兩只小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽(tīng)聽(tīng)他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹(shù)，然后請出丁丁和東東。（教師有節奏的朗讀歌詞一遍。）
師：他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來(lái)的'呢？（捉迷藏）
2、小朋友做游戲
師：你們會(huì )玩捉迷藏游戲嗎？
我們把小樹(shù)請出來(lái)，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上，我們也來(lái)捉迷藏。
小鳥(niǎo)們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。
怎么躲就不容易被別人發(fā)現呢？
�。ㄓ變汉屠蠋熞贿呑鰟�(dòng)作一邊有節奏的朗讀歌詞）
三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲，嘗試跟著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表現不同的情景。師：你們想不想變成大樹(shù)和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢？教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
四、活動(dòng)結束
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園小班音樂(lè )教案14
【設計意圖】
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，小雞是孩子們非常喜愛(ài)的小動(dòng)物之一，而且在游戲中還能發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉幼兒走、跑的能力，培養孩子們的合作意識，所以設計了這一好玩的戶(hù)外游戲。
【活動(dòng)目標】
1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。
2.培養幼兒初步的合作能力。
【活動(dòng)準備】
紙箱自制老母雞、小蟲(chóng)卡片、小雞頭飾若干
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
幼兒走跑的能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣，示范引入
教師藏在老母雞的肚子里，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞長(cháng)大了，伸伸腦袋出來(lái)了；小雞小雞長(cháng)大了,拍拍翅膀出來(lái)了；小雞小雞長(cháng)大了，兩條小腿出來(lái)了；小雞小雞長(cháng)大了，高高興興蹦出來(lái)了�！�
請幼兒仔細看小雞是怎樣從蛋殼里出來(lái)的.。
二、師幼共同玩游戲
1.幼兒說(shuō)兒歌，教幼玩小雞出殼的游戲。
2.捉小蟲(chóng)
談話(huà)：小朋友你們看草地上有許多小蟲(chóng)子，現在小雞長(cháng)大了、我們該自己到草地上捉小蟲(chóng)子了。
其中兩個(gè)幼兒合作鉆進(jìn)老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲(chóng)；看哪一組桌的蟲(chóng)兒最多。
師幼開(kāi)始游戲。
注意事項：走跑時(shí)要小心絆倒、以免碰撞。
三、游戲：老鷹抓小雞
小朋友，小雞已經(jīng)長(cháng)大了，老鷹要來(lái)捉小雞，我們應該怎么辦。
老師扮演老鷹，幼兒扮演小雞。
【活動(dòng)延伸】
請幾名幼兒手拿紙箱一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，連在一起玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
【活動(dòng)反思】
孩子們對這一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習。
幼兒園小班講述活動(dòng)：離群的小雞
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察圖片，理解圖片的內容，能大膽于表達自己的想法。
2、懂得不能隨便離開(kāi)大人世或集體。
活動(dòng)準備：
1、圖片
2、立體小雞
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D一，幼兒仔細觀(guān)察，提問(wèn)
1．這是什么地方？草地下有誰(shuí)？
2．雞媽媽帶著(zhù)小雞在做什么？
3．雞媽媽對小雞們怎么說(shuō)？
4．小雞們跟著(zhù)媽媽?zhuān)↑S雞怎么做？
�。ǘ┏鍪緢D二
1．小黃雞走致電了什么地方？誰(shuí)來(lái)了？
2．野貓想干什么？
3．小黃雞怎么做？
�。ㄈ┏鍪緢D三
1．誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞
2．雞媽媽是怎樣救小黃雞的？
�。ㄋ模┏鍪緢D四
1．雞媽媽對小黃雞說(shuō)什么？小黃雞是怎么說(shuō)的？
2．以后小黃雞會(huì )怎么做呢？
二、教師把四幅圖片連起來(lái)講一遍，問(wèn)：
1．小黃雞為什么會(huì )差點(diǎn)被野貓捉��？
2．離開(kāi)大家的小雞還可能會(huì )遇到什么危險的事？
三、游戲：母雞和小雞
教師小母雞，幼兒當小雞，母雞帶著(zhù)小雞到草地上捉蟲(chóng)吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì )主動(dòng)跟隨隨，并招呼及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過(guò)來(lái)。
幼兒園小班音樂(lè )教案15
活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )欣賞《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習讓幼兒知道歌曲名稱(chēng)，熟悉歌曲旋律。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準曲調，愿意與教師一起愉快歌唱。
3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。
活動(dòng)準備：
雞蛋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲
1、《生活模仿動(dòng)作》。
2、《合攏放開(kāi)》。
3、《這是小兵》。
4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。
5、《大雨和小雨》。
二、導入活動(dòng)
1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來(lái)的?
2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽(tīng)狀“篤、篤、篤”咦?誰(shuí)在叫“開(kāi)門(mén)”?
3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來(lái)。小雞就是從雞蛋里孵出來(lái)的'，小雞要出來(lái)小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來(lái)學(xué)習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里還說(shuō)了什么?
3、教師按節奏完整朗誦歌曲：原來(lái)這首歌曲里是這樣說(shuō)的。
四、學(xué)習歌曲
1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞。
2、引導幼兒學(xué)唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。
4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。
5、幼兒完整演唱歌曲。
6、請幼兒跟隨樂(lè )曲自由表演動(dòng)作。
五、結束部分
1、歌表演《春天》。
2、小結活動(dòng)下課。
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