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四年級寫(xiě)作文的技巧
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的四年級寫(xiě)作文的技巧，希望對大家有所幫助。
一篇好的作文除了要具備健康鮮明的主題，優(yōu)美生動(dòng)的文字以外，還要有一個(gè)完整、連貫、流暢的結構，我們把它歸結為八個(gè)字，那就是“上下貫通，首尾相援”。
文章結構必需必須細密周?chē)�，層層銜接，無(wú)懈可擊，任何一篇文章都應是一個(gè)有機完整的整體，因此，我們在寫(xiě)作文時(shí)要在選好材料的情況下精心擺設部署語(yǔ)句段落間的過(guò)渡與銜接，開(kāi)頭與結尾的關(guān)照與呼應，做到前后勾聯(lián)，彼此相互顧及，防止脫節，顧此失彼。
一、格外重視文章的線(xiàn)索。
所謂線(xiàn)索就是貫穿在整篇文章中情節發(fā)展與思想感情發(fā)展的路線(xiàn)，它像鏈條一樣穿結著(zhù)文章里全部的人物、事件和景物，讓文章成為一個(gè)藝術(shù)整體。在記敘文中，它把一個(gè)個(gè)相互彼此相關(guān)的事件及人物貫穿在一起，推進(jìn)情節的發(fā)展，彰顯主題；抒情性的文字中，線(xiàn)索又成了詠物抒懷、托物寓意的憑借，使主題突出，形散神聚。
二、嚴密緊湊，順理成章。
這就是說(shuō)文章的布局應該注重銜接，注重段落語(yǔ)句之間的過(guò)渡，前后關(guān)聯(lián)，這樣才不會(huì )造成各部分內容的疏散與脫離。
1、談?wù)勥^(guò)渡。過(guò)渡是文章內容連貫的一種重要方法。好的過(guò)渡能夠使文章前后銜接，自然流暢，天衣無(wú)縫。如我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》一文第9段“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了——Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……”很明顯這是一個(gè)過(guò)渡段，巧妙地將白草園與三味書(shū)屋兩段生活聯(lián)結起來(lái)。又如《感受幸�！芬晃拈_(kāi)頭一段，“現在我終于明白了，本來(lái)原來(lái)它就在我的身邊”一句，既回答了上文關(guān)于“幸福在哪里”的疑問(wèn)，又自然地引起下文，寫(xiě)“我”對幸福的體驗過(guò)程。
2、談?wù)務(wù)諔�。照應是指文章前后內容之間的關(guān)照響應。前面的內容要有呼應后面的情節，前面也要埋下伏筆。在形式上照應有三種方式，一是結尾和開(kāi)頭的照應；二是伏筆和關(guān)鍵語(yǔ)句的照應；三是正文和標題的照應。
正文與開(kāi)頭的照應能夠使主題更加明確，中心更加突出。我們看一下《感受幸�！芬晃牡慕Y尾：“如果有來(lái)生，我還要感受一下這輩子的幸福生活”，這一句意在照應文章的標題，然而語(yǔ)言過(guò)于平淡，格調低落，使人產(chǎn)生一種消極的情緒，不符合新時(shí)期少年兒童所應該擁有的心態(tài)，因而降低了文章的格調，這是我們在寫(xiě)作時(shí)要十分注意的。
一篇好的作文是講究構造藝術(shù)的，而這個(gè)藝術(shù)的核心正是使文章“上下貫通，首尾相援”的藝術(shù)，做到這一點(diǎn)，也就做到了文章的通篇連貫，上下一致，我們在作文時(shí)千萬(wàn)不要忽視它。
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