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寫(xiě)作文的技巧和方法3篇（精選）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的寫(xiě)作文的技巧和方法，歡迎大家分享。
寫(xiě)作文的技巧和方法1
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )造充足的課外閱讀條件
課外閱讀是培養學(xué)生們閱讀興趣的關(guān)鍵，但是目前應試體制下的小學(xué)生們，能夠真正用來(lái)閱讀的課后時(shí)間非常少。各學(xué)科教師應當相互合作，適當地減少課外作業(yè)，給小學(xué)生們課外閱讀創(chuàng )造充分的條件。閱讀能力提高了，才能打好學(xué)生的學(xué)習功底，才能將所學(xué)的知識綜合地運用結合起來(lái)。
�。ǘ┎捎枚嘣慕虒W(xué)方式
在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，可以采用多元化的教學(xué)方式，可以解決小學(xué)生興趣低下、注意力渙散的問(wèn)題，多元化的教學(xué)方式可以提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生的閱讀材料內容豐富、故事性強、人物情感飽滿(mǎn)等，很容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)生們創(chuàng )造的這個(gè)主題明確的學(xué)習情境，可以幫助小學(xué)生們深入理解閱讀材料中人物的情感。
在小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂上，教師要對教學(xué)內容導入藝術(shù)的形式，結合語(yǔ)文教學(xué)內容，采用多媒體課件、實(shí)物、分角色表演等，小學(xué)生們參與在其中，自然就激發(fā)了學(xué)生對閱讀的學(xué)習興趣，良好的閱讀習慣就養成了。
�。ㄈ┲匾曢_(kāi)展有意義的朗讀
朗讀可以幫助學(xué)生深入理解課文的內容，研究表明，小學(xué)生在閱讀時(shí)注意力不集中，大聲的朗讀能夠使學(xué)生們的注意力集中，有利于學(xué)生對課文內容的理解和記憶。古語(yǔ)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生的表達能力也可以在朗讀的'過(guò)程中得到培養，學(xué)生通過(guò)朗讀可以加深對讀過(guò)文字的印象。學(xué)生可以通過(guò)朗讀來(lái)積累語(yǔ)言材料，掌握各種不同的句式，朗讀可以促進(jìn)說(shuō)話(huà)的能力，朗讀也能提高寫(xiě)作能力等。
�。ㄋ模┘訌娕囵B自主學(xué)習的能力
在傳統的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)生只能被動(dòng)接受知識，要改變這種情況，就要進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)的全面改革，確定學(xué)生在語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)中的主核心地位，逐漸加強小學(xué)生自主閱讀的學(xué)習能力。
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師不應該只是單純的教知識，應該逐漸引導學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生們自己解決在學(xué)習道路上遇到的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師不應該直接告訴答案，應當輔助學(xué)生們使用學(xué)習工具，多啟發(fā)學(xué)生們，組織小學(xué)生們進(jìn)行分組討論學(xué)習，逐漸的激發(fā)學(xué)生們的發(fā)散性思維和自主意識。
�。ㄎ澹┳儽粍�(dòng)為主動(dòng)、激發(fā)閱讀興趣
在小學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，興趣是最好的老師，學(xué)生們對閱讀有了興趣，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，積極投入到知識的海洋中。興趣需要教師耐心地引導和培養，興趣的培養不是一天就能夠實(shí)現的。教師應該注意在合適的時(shí)間調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。當學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到困難思考時(shí)，教師應該進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥，使學(xué)生對問(wèn)題能夠豁然開(kāi)朗。當學(xué)生不愿意主動(dòng)思考時(shí)，教師可以提出能夠引起討論的問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們對問(wèn)題的探討興趣，小學(xué)生們對閱讀一旦產(chǎn)生了學(xué)習興趣，就能夠更加積極更加主動(dòng)地發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)習。
寫(xiě)作文的技巧和方法2
小學(xué)寫(xiě)人為主的記敘文一般分為三種：寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)兩個(gè)人，寫(xiě)幾個(gè)人。 其中，以一人為主。
一、寫(xiě)一個(gè)人。
寫(xiě)一個(gè)人的記敘文大致有三種情況：
(1) 通過(guò)寫(xiě)一件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人。 有些文章作者只寫(xiě)一件事。 寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、選擇有代表性、形象生動(dòng)的例子進(jìn)行畫(huà)寫(xiě)。 有很多例子可以反映一個(gè)人的精神面貌。 通過(guò)一件事寫(xiě)一個(gè)人，一定要選擇最有代表性、最生動(dòng)的事例來(lái)寫(xiě)。
2、要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物形象逐步完成。
3. 把事情詳細寫(xiě)下來(lái)。 用典型案例來(lái)描寫(xiě)一個(gè)人，要把這個(gè)案例具體寫(xiě)出來(lái)，這樣人物形象才會(huì )豐滿(mǎn)。
4、為使讀者更全面地了解人物，使重點(diǎn)敘述有充分的依據和堅實(shí)的思想基礎，豐富人物形象，開(kāi)篇可對人物作簡(jiǎn)要介紹文章。
(2) 通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人。
我們在生活中會(huì )接觸到形形色色的人。 有時(shí)用一件事物來(lái)體現一個(gè)人，顯得比較瑣碎，不足以充分體現人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。 因此，可以使用兩個(gè)或三個(gè)東西。 說(shuō)清楚，重現完整。
通過(guò)幾件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：
1、幾件事不能互相矛盾，人物性格必須在幾件事上和諧統一。
2.概括說(shuō)明和具體說(shuō)明相結合。 一篇短文，要用幾樣東西來(lái)寫(xiě)一個(gè)人，不可能事事都詳盡描述，所以一般可以結合解釋和具體描寫(xiě)。 也就是先籠統地解釋一些例子，然后再詳細描述一兩件事。
3.通過(guò)比較的`方式寫(xiě)一個(gè)人。
通過(guò)比較法寫(xiě)一個(gè)人一般有三種：第一種是前后比較同一個(gè)人，表現出這個(gè)人的變化； 將一個(gè)人與另一個(gè)人進(jìn)行比較，突出并稱(chēng)贊其中一個(gè)人。
對比寫(xiě)人物時(shí)要注意：
�。ㄒ唬┩怀鲋饕宋锛捌渲饕攸c(diǎn)。
(2)寫(xiě)出人物的真實(shí)表現，不捏造事實(shí)，不采用夸大或貶低的手法。
二、寫(xiě)兩個(gè)人
寫(xiě)兩個(gè)人的時(shí)候，一般是“我和xx”，xx應該包括親戚、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人。 要寫(xiě)好這類(lèi)作文，必須注意：
(1)寫(xiě)好人物關(guān)系。 《我和xx》中，標題中突出了“他”二字，需要從兩面著(zhù)手，通過(guò)具體事例，寫(xiě)出“我”和xx之間的聯(lián)系。 在敘述的過(guò)程中，要寫(xiě)出對方的所思所想，所說(shuō)所為。 只有兩面寫(xiě)，才能抓住題目要求的重點(diǎn)。
(2)通過(guò)對話(huà)展開(kāi)劇情。 在寫(xiě)《我和xxx》的作文時(shí)，既然要寫(xiě)兩個(gè)人的關(guān)系，那兩個(gè)人的對話(huà)就一定要寫(xiě)好。 需要用對話(huà)來(lái)展開(kāi)情節，用對話(huà)來(lái)表達文章的中心。
三、寫(xiě)幾個(gè)人。
寫(xiě)幾個(gè)人是比較復雜的敘事，主要寫(xiě)人。 你可以寫(xiě)“一個(gè)家庭”、“這個(gè)班級”或“幾個(gè)朋友”。 總之，不管是家庭、學(xué)校還是社會(huì )，只要是你熟悉的幾個(gè)人就可以了。
有幾種寫(xiě)這種類(lèi)型的文章的方法。
�。�1）列表式的字符介紹。
�。�2）代表性介紹。
�。�3）以一件事為線(xiàn)索，寫(xiě)出幾個(gè)人。
寫(xiě)作文的技巧和方法3
一、提高認識事物和表達事物的能力。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學(xué)習知識，觀(guān)察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意志；從說(shuō)到寫(xiě)，推敲修改，多讀勤寫(xiě)。
三、樹(shù)立大作文觀(guān)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機結合，學(xué)會(huì )五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、實(shí)施五項訓練
�。ㄒ唬┳衷~訓練。掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì )的語(yǔ)言及字詞知識。
�。ǘ┚渥佑柧�。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人、事、物、景，二是說(shuō)目的�？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對話(huà)、練習說(shuō)寫(xiě)一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話(huà)，四種句型，九種句式的話(huà)。學(xué)生才會(huì )在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
�。ㄈ┒蔚挠柧�。它和一句話(huà)一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個(gè)意思。只不過(guò)是把一句話(huà)進(jìn)一步說(shuō)得更清楚、更深刻。
�。ㄋ模┢掠柧�。篇是由段組成的，學(xué)會(huì )寫(xiě)中心明確、意思完整、詳略得當的記敘文。
�。ㄎ澹┥瞵F場(chǎng)訓練。采用生活現場(chǎng)訓練，更好地體會(huì )“從內容入手”寫(xiě)作文。
五、實(shí)行“互評互改”，培養學(xué)生思維獨立性和創(chuàng )造性。作文寫(xiě)好后，組織在小組內講評。先學(xué)習別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎上重新再寫(xiě)，從而使每寫(xiě)一篇都有收獲。
寫(xiě)好故鄉類(lèi)話(huà)題的`幾個(gè)方法
“故鄉”這類(lèi)話(huà)題作文重點(diǎn)應該是對故鄉的情感要自然、真切、真摯、深沉。寫(xiě)好這類(lèi)作文要注意選擇具有鮮明時(shí)代特征和故鄉特點(diǎn)的事物（如：老槐樹(shù)、小樓閣、小池塘、故鄉的屋檐、老屋角落的米酒香、外婆橋、老街等），即選材的典型性，而不是記流水帳。立意不應只停留在對故鄉的回憶與懷戀，而是通過(guò)對故鄉的回憶與懷戀引發(fā)對自己人生的思考，對故鄉發(fā)展、社會(huì )發(fā)展的關(guān)注，對世間生命的解讀與參悟。
文章升華可從以下幾個(gè)方面考慮：
A、立意要有個(gè)性特征、時(shí)代氣息；要用深邃的眼光看待故鄉的發(fā)展，引發(fā)自己對事物本質(zhì)的深刻認識。
B、構思可以逆向成文，反彈琵琶；情節可以跌宕起伏，峰回路轉；語(yǔ)言可以清新自然，哲理橫生。
C、表現手法要作到情景交融，記敘、議論和抒情要結合；結構思路要清晰，可以選取某種景象或某種情感作為線(xiàn)索，將對故鄉的記憶和情感串聯(lián)起來(lái)，做到以情繪景，以情串事。
D、注意比喻、象征等的運用。
E、刻意設計文章的閃光點(diǎn)，主要是開(kāi)頭和結尾。
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