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小班藝術(shù)教案匯編（15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班藝術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班藝術(shù)教案1
設計思路：
記得有句話(huà)說(shuō)的好：培養你的孩子成材，培養我的孩子成材，培養我們的孩子成材，但是培養孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂(lè )的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂(lè )手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè )，讓孩子們在歡快的音樂(lè )游戲中，發(fā)展他們的音樂(lè )感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節奏感，通過(guò)音樂(lè )游戲培養幼兒結伴游戲的.能力和遵守游戲規則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。
本節課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(cháng)老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)歌唱和游戲感受音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、學(xué)習游戲規則，培養良好的規則意識。
3、通過(guò)游戲愉悅幼兒身心，培養幼兒活潑歡快的性格。
活動(dòng)準備：
指偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。
2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。
師：小朋友，你們來(lái)這里干什么？
幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》）
3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。
�。�1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。
�。�2）、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。
師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。
拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
�。�2）、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。
師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。
5、幼兒結伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。
音樂(lè )游戲《找朋友》
幼兒找朋友結伴游戲。
6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。
師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂(lè )《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。）
7、歌曲〈小寶寶睡覺(jué)〉。
8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。
評析：小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時(shí)不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點(diǎn)豆游戲有一定的情節，趣味性，這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性提供了保證，活動(dòng)中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認知特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動(dòng)地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)對手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外，還進(jìn)行了初步的結伴游戲，從而對幼兒進(jìn)行了交往和遵守規則等社會(huì )化技能的訓練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是快樂(lè )的。
另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》
拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去
就是不讓二妞去。恩......
歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》
點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開(kāi)花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。
兒歌《小老鼠上燈臺》
小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，
嘰里咕嚕滾下來(lái)。
小班藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習對稱(chēng)的粘貼熊貓的眼睛、耳朵。
2、知道熊貓是我國特有的珍惜動(dòng)物。
活動(dòng)準備：范例、膠棒、幼兒用書(shū)《可愛(ài)的熊貓》、抹布等。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道愛(ài)護動(dòng)物，動(dòng)物是我們的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)完成作業(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示熊貓的`圖片：
——“小朋友你們知道它是誰(shuí)嗎？”
引導幼兒說(shuō)出“黑眼睛、黑耳朵、圓圓的身體愛(ài)吃竹，走起路來(lái)慢悠悠�！�
2、教師示范講解：
——“這是熊貓歡歡，歡歡的家住在四川，歡歡喜歡吃竹子和竹筍，因為它長(cháng)的很可愛(ài)，所以大家都很喜歡它�！�
引導幼兒觀(guān)察熊貓的眼睛、鼻子的位置，示范粘貼熊貓的眼睛、鼻子，提示幼兒要貼對齊，貼準鼻子的位置。
3、幼兒操作：
幼兒操作，教師巡回指導。
相互欣賞作品，教師與幼兒一起將作品放置在事先布置好的情面
小班藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
�、绷私鈶c六一大家的祝福、才藝展示、合影留念等活動(dòng)的內容及意義。
�、材茏孕糯蠓降乇硌菰�(shī)歌、歌曲、舞蹈和音樂(lè )游戲，遵守演出規則。
�、丑w驗與同伴、家人一起慶祝六一的歡樂(lè )和喜悅。
活動(dòng)準備：
�、蔽镔|(zhì)準備：裝飾舞臺、樂(lè )器、頭飾等道具，表演服裝，音樂(lè )，椅子等。
�、步�(jīng)驗準備：幼兒事先準備好才藝�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《快樂(lè )的六一》，調動(dòng)節日氣氛，在音樂(lè )聲中，請邀請者入場(chǎng)。幼兒和家長(cháng)隨音樂(lè )手拉手走進(jìn)活動(dòng)室。
二、幼兒根據節目單順序表演節目，大膽自信地展示自己準備地才藝，引導觀(guān)看者給予演出者掌聲。
�、苯處熼_(kāi)場(chǎng)水鼓舞，為幼兒節日增加氣氛，送上節日的祝福。
�、灿變喊凑赵O計和的`節目順序自主主持并表演，教師適當參與指導。
�、彻膭钣變簞�(dòng)作舒張、有表情地進(jìn)行表演。
三、開(kāi)展親子表演和游戲，增進(jìn)親子感情。
�、闭埌职�、媽媽和小朋友合作表演節目，如魔術(shù)、親子故事講述或表演等，鼓勵幼兒自信、大方地表示自己。
�、查_(kāi)展“搶椅子”、“踩氣球”等親子游戲，關(guān)注幼兒遵守規則的情況。
�、硨τ變鹤袷刂刃�、規則的表現進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵幼兒認真傾聽(tīng)做文明小觀(guān)眾。
四、引導幼兒互贈送賀卡、合影留念，表示祝福。
�、闭堄變簩⒆约褐谱鞯馁R卡送給爸爸、媽媽或小伙伴，表達節日的祝福，引導幼兒完整地表達自己的想法。
�、才c老師、小朋友、及爸爸、媽媽拍照留念。
小班藝術(shù)教案4
設計意圖
小班幼兒對熟悉的生活情景特別感興趣，幼兒擬人化的思維特點(diǎn)又使他們對動(dòng)植物情有獨鐘。為此，我們依托乘車(chē)、洗澡等生活情景和牛、羊、小鳥(niǎo)、蘑菇等動(dòng)植物形象，將音樂(lè )的各種元素（音的高低、長(cháng)短、快慢、強弱及聽(tīng)、唱、玩奏樂(lè )器、肢體動(dòng)作等表達方式）串聯(lián)起來(lái)，設計了音樂(lè )游戲“快樂(lè )農場(chǎng)”。
活動(dòng)目標
1．在游戲中體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．初步感受2／4拍的節奏。
3．能夠運用自己的聲音、動(dòng)作、玩奏樂(lè )器等方式表達對音樂(lè )的理解和感受。
活動(dòng)重點(diǎn)
1．和著(zhù)音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
2．隨音樂(lè )的節奏敲擊響板。
活動(dòng)難點(diǎn)
1．用自己的聲音表現小鳥(niǎo)飛的不同情景。
2．隨音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備
人手一個(gè)響板、一條長(cháng)紗巾（布條或毛巾），小鳥(niǎo)手偶、圖卡、有牛、羊等動(dòng)物標志的盒子若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、去農場(chǎng)
師：今天的天氣真好，我們一起去農場(chǎng)玩吧。請小朋友們排好隊，我們要上車(chē)啦！
�。ɡ蠋熀陀變阂黄鹉７屡抨犐宪�(chē)的情景。）
師：請大家坐好，開(kāi)車(chē)啦！
�。ń處熯吥７滤緳C開(kāi)車(chē)邊歌唱，要盡可能清唱，邊唱邊引導幼兒在歌聲中走成一個(gè)圓形。唱到“紅燈停，噓”時(shí)，教師將一個(gè)手指頭放在嘴唇上，停在原地不動(dòng)，等待幼兒都停下來(lái)。唱到“綠燈行”時(shí)，歌唱和走動(dòng)的速度都要快一些，以使幼兒感受到音樂(lè )速度的變化。曲譜見(jiàn)附件一。）
評析：教師的清唱會(huì )增強歌聲對幼兒的吸引力。這個(gè)活動(dòng)不僅是一個(gè)好玩的律動(dòng)，更使幼兒在與教師的互動(dòng)中很自然地進(jìn)入主題。
2、農場(chǎng)歡迎您
師：（邊操作小烏手偶邊說(shuō)）“農場(chǎng)到了�？�，飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。它們各顯本領(lǐng)，歡迎小朋友的到來(lái)。這只小鳥(niǎo)看到小朋友們來(lái)做客，多高興啊，它從地上一下子飛到高高的樹(shù)枝上和我們打招呼；那只小鳥(niǎo)的本領(lǐng)真高哦，它一會(huì )兒飛得高，一會(huì )兒飛得低，像一架小飛機，真神氣；地上那只小鳥(niǎo)正一點(diǎn)一點(diǎn)往我們這邊跳，它看起來(lái)好像有點(diǎn)害羞；大家快抬頭往上看，那只小鳥(niǎo)真靈活，在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，一會(huì )兒就跳到了最高處！”
師：（出示圖卡1）“小朋友看，小鳥(niǎo)飛到老師手中的卡片上了。我們用好聽(tīng)的聲音給它伴奏，好嗎？小鳥(niǎo)在地上時(shí)，我們就用低的聲音唱，小鳥(niǎo)飛到樹(shù)枝上，我們就把聲音唱高。讓我們試著(zhù)用“a”來(lái)唱一唱�！�
�。ㄕf(shuō)完，邊沿圖卡上的線(xiàn)條從左到右操作小鳥(niǎo)手偶，邊和幼兒一起唱。）
�。ǔ鍪緢D卡2）“請大家看這張卡片。小鳥(niǎo)一會(huì )兒飛得高，一會(huì )兒飛得低。小鳥(niǎo)飛到最低的地方，大家就用低的聲音唱，小鳥(niǎo)飛得高一點(diǎn)，小朋友就唱得高一點(diǎn)，試一試吧！”
�。ㄕf(shuō)完，邊沿圖卡上的線(xiàn)條從左到右操作小鳥(niǎo)手偶，邊和幼兒一起唱。）
�。ǔ鍪緢D卡3）“請看這張卡片。小鳥(niǎo)在往我們這邊跳。小鳥(niǎo)每跳一下，我們唱一個(gè)‘a(chǎn)’，小鳥(niǎo)跳幾下，我們就唱幾個(gè)！”
�。ㄕf(shuō)完，邊按圖卡上點(diǎn)的位置從左到右操作小鳥(niǎo)手偶，邊和幼兒一起唱。）
�。ǔ鍪緢D卡4）“小鳥(niǎo)從樹(shù)杈最下面，一層一層往上跳。讓我們的聲音也跳起來(lái)，給小鳥(niǎo)加油吧！”
�。ㄕf(shuō)完，邊按圖卡上短線(xiàn)的位置從左到右操作小鳥(niǎo)手偶，邊和幼兒一起唱。）
注意：
A．如幼兒有興趣，可以反復幾次，也可以請幼兒在圖卡上操作小鳥(niǎo)手偶，師生一起唱。
B．歌唱時(shí)提醒小朋友聲音要輕，不要大聲喊叫。教師的聲音不要壓過(guò)全班幼兒的聲音，要使每個(gè)小朋友都能聽(tīng)到自己的聲音，也能聽(tīng)到別人的聲音。
評析：人聲是最好的樂(lè )器，良好的聲音條件對幼兒音樂(lè )能力的發(fā)展非常有益。用圖卡上線(xiàn)或點(diǎn)的走向吸引幼兒發(fā)聲是一個(gè)有效的方式，教師的提示和以身作則可以使幼兒逐步體驗科學(xué)的發(fā)聲方法，并使他們的聲帶得到保護。集體歌唱時(shí)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人，不僅可以提高幼兒的音樂(lè )素養，還有助于培養他們的集體意識。
師：“農場(chǎng)里有很多動(dòng)物朋友，我們快來(lái)和它們打個(gè)招呼！”
�。◣熡滓黄饋�(lái)到有牛、羊等動(dòng)物標志的盒子前，向動(dòng)物們問(wèn)好。）
師：“我們給動(dòng)物朋友們唱首歌吧！老師先唱，大家注意聽(tīng)老師唱到哪種動(dòng)物，就一起跟著(zhù)音樂(lè )模仿它的叫聲和動(dòng)作�！�
�。ㄩ_(kāi)始演唱歌曲：前六小節教師唱，最后兩小節師幼一起唱，熟練后最后兩小節由幼兒自己唱。曲譜見(jiàn)附件二。）
請幼兒說(shuō)一說(shuō)農場(chǎng)里還有什么動(dòng)物，如雞、馬、狗、貓、豬等，創(chuàng )編出更多段落的歌詞來(lái)表演。
評析：?jiǎn)?wèn)答與呼應的歌唱活動(dòng)特別適合低齡幼兒。在重復的旋律中變換歌詞的“問(wèn)”與“答”，可以使幼兒不斷體驗用音樂(lè )交流思想、情感的樂(lè )趣。
3、農場(chǎng)里采蘑菇
師：“農場(chǎng)里有這么多動(dòng)物朋友，讓我們四處找找有沒(méi)有他們愛(ài)吃的食物……喲，這里有這么多小蘑菇！大家快把它們撿起來(lái)，動(dòng)物們可喜歡吃美味的蘑菇了�！保ㄒ龑в變喊l(fā)現并拾起散落在教室各個(gè)角落的響板。）
師：“好，大家都有小蘑菇了，現在老師告訴大家，它的名字叫響板小蘑菇，請小朋友們先自己玩一玩�！保ü膭钣變喊凑兆约旱南敕▏L試演奏響板。）
師：“××，你把響板小蘑菇拍得這么快，你在想什么呀？”
幼：“我在想它是一輛大火車(chē)，啪啪啪啪地跑！”
師：“××，你把響板小蘑菇拍得這么慢，你在想什么呀？”
幼：“我讓它像蝸牛一樣爬。啪——啪——啪，爬得好慢呀！”
師：“小朋友們都玩得很開(kāi)心，下面我們就邀請響板小蘑菇給大家唱首歌。請小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵（響板的皮筋），輕輕放在另一只手的手心里，讓響板小蘑菇張開(kāi)大嘴巴，開(kāi)始唱歌吧！”
�。◣熒黄鸾o一首2／4拍的歌曲或樂(lè )曲伴奏，對于暫時(shí)不能“合拍”演奏的幼兒，教師可以適當引導，但不要強迫他與大家一致。）
師：“響板小蘑菇唱得真好聽(tīng)。來(lái)，讓我們把會(huì )唱歌的.響板小蘑菇送給動(dòng)物們做午餐吧！”
�。◣熒黄饘㈨懓逅偷接袆�(dòng)物標志的盒子前“喂動(dòng)物”，然后把響板放入其中。）
評析：幼兒對各種樂(lè )器的演奏方法充滿(mǎn)好奇。請幼兒先自由操作、探索，可以滿(mǎn)足他們的好奇心。之后，再引導他們給一個(gè)有穩定節拍的歌曲或樂(lè )曲伴奏，這樣能使幼兒演奏音樂(lè )的興趣更加濃厚。每個(gè)人對音樂(lè )的理解是不一樣的，玩奏樂(lè )器時(shí)，要允許小朋友用自己的方式表達。
4、農場(chǎng)歸來(lái)
師：“小朋友們玩得開(kāi)心嗎？”
幼： “開(kāi)心！”
師：“今天的農場(chǎng)活動(dòng)結束了。大家很高興，肯定也出了好多汗。請小朋友每人拿一條毛巾，我們在好聽(tīng)的音樂(lè )中洗個(gè)熱水澡吧！”
�。ㄒ魳�(lè )響起，教師引導幼兒用毛巾在身體的不同部位做洗澡的動(dòng)作�？梢韵冗x擇2／4拍的音樂(lè )，然后再選擇不同節奏的音樂(lè )，鼓勵幼兒隨樂(lè )起舞。）
評析：孩子們喜歡模仿生活中的動(dòng)作，也非常愿意分享摩擦身體產(chǎn)生的感覺(jué)。邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，放松身心，滿(mǎn)足了幼兒活動(dòng)身體的需要，同時(shí)讓孩子們再次感受了音樂(lè )的節奏。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)既體現出幼兒的主體地位，又突出了音樂(lè )能力培養的線(xiàn)索。在教師營(yíng)造的情景中，孩子們以自主探索的方式參與各種游戲，始終保持著(zhù)高漲的學(xué)習熱情。教師運用現代兒童音樂(lè )教育理念，巧妙地把活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)變成了幼兒的興趣點(diǎn)，使幼兒對音樂(lè )的感受、表達能力在不知不覺(jué)中得到了提升。
小班藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1 .學(xué)習歌曲《小板凳》，唱準一字雙音。
2 .理解記憶歌詞，并嘗試創(chuàng )編部分歌詞。
3 .體驗與表達熱情招待客人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動(dòng)過(guò)程：
一、導入客人話(huà)題，引起興趣。
(1)教師：你們家來(lái)過(guò)客人嗎?來(lái)了客人你是怎樣招待的?
(2)教師：今天有一個(gè)明明家也來(lái)了客人，請你們看一看他是怎樣招待客人的。
(3)觀(guān)看《小板凳》課件。
二、觀(guān)看課件，幫助幼兒理解和熟悉歌曲內容。
( 1 )教師引導幼兒觀(guān)察主人是怎樣招待客人的?
教師：剛才，你們看到明明家發(fā)生了什么事情?明明是怎么做的?
( 2 )聽(tīng)老師范唱。
教師：這個(gè)故事里還有一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
教師：你從歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼兒大膽的講述自己聽(tīng)到的，教師根據幼兒講述的貼相應的圖片，幼兒聽(tīng)出來(lái)的少的話(huà)，教師第二次示范唱。)
( 3 )跟隨音樂(lè )學(xué)唱教師：你們把圖片都聽(tīng)出來(lái)了，現在我們一起看著(zhù)圖片唱唱這首好聽(tīng)的歌。
教師：小朋友叫小板凳別怎么樣?(別歪)阿姨夸誰(shuí)好乖乖?重點(diǎn)學(xué)唱一字雙音，如3 3 5 “板”字的.唱法。
( 4 )幼兒看圖唱。
教師通過(guò)游戲《圖片不見(jiàn)了》引導幼兒多次演唱歌曲。
( 5 )討論：怎樣把歌曲唱得更好聽(tīng)?招待客人的時(shí)候心情是怎樣?(開(kāi)心，臉上微笑)
( 6)創(chuàng )編動(dòng)作，幼兒進(jìn)行表演唱。
三、幼兒仿編歌曲。
教師：看，又有誰(shuí)來(lái)我們家做客了?(叔叔、爺爺、客人老師、奶奶)幼兒在教師的動(dòng)作提醒下表演唱。
活動(dòng)反思：
每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂(lè )歌唱活動(dòng)中我收獲有以下幾點(diǎn)。
歌唱活動(dòng)重在“唱”但唱的時(shí)間要把握好。
小班的歌唱活動(dòng)要根據孩子的年齡發(fā)展提點(diǎn)。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結構層層遞進(jìn)。在創(chuàng )編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時(shí)間上顯得太長(cháng)。
統籌全局，注重細節。
在細節方面做得很欠缺。首先，沒(méi)有提起打印教案，其次，在范唱過(guò)程中要求幼兒立腰拔背、微笑。
而自己范唱中沒(méi)有站起來(lái)范唱。最后，在創(chuàng )編環(huán)節中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時(shí)沒(méi)能及時(shí)拿出圖片或畫(huà)出圖片。
提問(wèn)準確、精煉。
在歌唱中過(guò)多使用“請你們來(lái)試一試”此類(lèi)話(huà)語(yǔ)。略顯啰嗦。
切記虎頭蛇尾的結局。
在結束環(huán)節因為最后一個(gè)詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類(lèi)疊詞轉換成“老師”一詞。導致結束部分顯得雜亂。
總之，教研是一個(gè)年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個(gè)更進(jìn)一步。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習，我會(huì )在幼教的道路上越走越遠!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!
小班藝術(shù)教案6
小班藝術(shù)我們都是好朋友教案反思
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、學(xué)習畫(huà)人物畫(huà)的技巧。
2、學(xué)習用發(fā)型和服裝的不同，區別人物。
準備：
圖畫(huà)紙、彩色筆。
活動(dòng)與指導：
1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面（可全班分幾個(gè)組，手拉手站互相觀(guān)察）。
2、示范畫(huà)人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長(cháng)方形組合人物的服裝。
3、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，先畫(huà)自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發(fā)幼兒在認真觀(guān)察后再動(dòng)筆畫(huà)，并畫(huà)出自己和朋友手拉手的'友好關(guān)系。指導中注意幼兒畫(huà)畫(huà)姿勢及握筆方法，并引導幼兒從好朋友的主要特征上來(lái)畫(huà)出人物，及時(shí)表?yè)P和鼓勵幼兒的創(chuàng )新思維，并鼓勵幼兒添畫(huà)與畫(huà)面相關(guān)的背景。
4、展出幼兒作品，大家欣賞評價(jià)，特別是觀(guān)察細致、反映好朋友特點(diǎn)突出的幼兒，給予鼓勵。
建議：
1、 配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫(huà)。
2、教育幼兒關(guān)心伙伴，并會(huì )有條理的觀(guān)察。
活動(dòng)反思：
為了加強幼兒的繪畫(huà)技能，首先就是要激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣，我們先不管幼兒畫(huà)得像不像，而應該去指導幼兒，培養幼兒，幫助幼兒提高畫(huà)畫(huà)的興趣。引導幼兒觀(guān)察、分析，評價(jià)各幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)、色彩、線(xiàn)條、比例等畫(huà)面效果，讓幼兒形象、直觀(guān)的欣賞作品。體驗到繪畫(huà)給他們帶來(lái)的樂(lè )趣，從而體驗到繪畫(huà)的樂(lè )趣。
小班藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂(lè )想象并用肢體語(yǔ)言初步表現樹(shù)葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂(lè )，初步養成良好傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：帶幼兒觀(guān)察樹(shù)葉飄落的情景，增強幼兒的直觀(guān)感受。
2、物質(zhì)準備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·樹(shù)葉飄落》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察掛圖，增強直觀(guān)感受。
啟發(fā)幼兒回憶樹(shù)葉飄落的情景，用語(yǔ)言描述樹(shù)葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
教師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽(tīng)歌曲邊想想。
3、幼兒游戲，感受秋天樹(shù)葉飄舞的動(dòng)態(tài)。
�。�1）在地上放一個(gè)呼啦圈，引導幼兒圍著(zhù)這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹(shù)葉，讓幼兒邊聽(tīng)錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對這些樹(shù)葉吹氣，看樹(shù)葉如何在地上跳舞，觀(guān)察不同的氣息會(huì )給樹(shù)葉帶來(lái)什么樣的變化。
�。�2）引導幼兒邊欣賞音樂(lè )邊想象自己是一片小樹(shù)葉，隨音樂(lè )飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè )的特點(diǎn)。
�。�3）引導幼兒交流自己的動(dòng)作體驗：你覺(jué)得自己飄舞起來(lái)像什么？落在地上又像什么？
4、彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè )自由朗誦或自由動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè )區：將歌曲的錄音放在音樂(lè )區，提供樹(shù)葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。
2、美工區：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。
3、請家長(cháng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹(shù)葉飄舞與飄落的'游戲。
活動(dòng)反思：
開(kāi)始，引題小樹(shù)葉。出示一片小葉子，老師問(wèn)及：看，這是什么？小朋友馬上回答：是樹(shù)葉。教師總結：是一片小葉子。請幼兒跟著(zhù)說(shuō)一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。
教師先念一次兒歌，請小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內容，結合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀(guān)察圖片上有什么？然后教師在歸納總結，完整性的復述一遍。
好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習特點(diǎn)，動(dòng)靜結合也是活動(dòng)的階段性過(guò)程，教師根據詩(shī)歌的內容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng )編，部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數幼兒會(huì )做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著(zhù)念。
因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強和鞏固。
小班藝術(shù)教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：
誰(shuí)餓了(核心領(lǐng)域：藝術(shù))
活動(dòng)目標：
1、在游戲情景中，嘗試學(xué)唱和仿編歌曲。
2、體驗喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的.口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
自制課件、伴奏音樂(lè )、動(dòng)物胸卡(小狗、兔子、小貓)
活動(dòng)過(guò)程：
一、看，誰(shuí)來(lái)了
1、情景導入導語(yǔ)：今天，我邀請了小動(dòng)物到花園里來(lái)玩。你們想知道我請了誰(shuí)嗎?(播放動(dòng)物的聲音，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣)
2、觀(guān)看課件提問(wèn)：
(1)小狗的肚子餓了，怎么辦呀?
(2)小狗喜歡吃什么東西呢?
小結：小狗肚子餓得咕咕叫，它最喜歡吃骨頭了。
二、聽(tīng)，誰(shuí)餓了
1、傾聽(tīng)歌曲過(guò)渡句：今天，小狗還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。幼兒完整傾聽(tīng)歌曲)提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?(能仔細傾聽(tīng)后進(jìn)行表述)小結：一只小狗出來(lái)了，肚子餓得咕咕叫，看見(jiàn)了肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了。(結合歌曲的內容進(jìn)行小結)
2、熟悉節奏過(guò)渡句：小狗吃飽了肚子要來(lái)和我們一起做游戲了，我們來(lái)拍拍手歡迎它。(幫助幼兒記憶歌詞，掌握節奏)
三、唱、誰(shuí)餓了
過(guò)渡句：我們一起學(xué)學(xué)小狗，邊唱歌邊找好吃的東西。(跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行跟唱)(出示小兔和小貓PPT)幼兒嘗試創(chuàng )編"誰(shuí)餓了"。(根據創(chuàng )編歌曲內容進(jìn)行演唱。)結束語(yǔ)：小動(dòng)物們都吃飽了，時(shí)間了不早了，媽媽在家等急了，我們一起回家吧。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1.熟悉音樂(lè )旋律區分小魚(yú)吃食和游水的音樂(lè )，并用動(dòng)作表現。
2.按照歌詞內容，創(chuàng )編各種魚(yú)游、吃食等高興的動(dòng)作。
3.在游戲過(guò)程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5.大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準備：
自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平時(shí)生活中觀(guān)察過(guò)金魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒學(xué)習小魚(yú)游水。
1.在音樂(lè )的伴奏下，坐在椅子做小魚(yú)游的動(dòng)作。
教師：小魚(yú)最喜歡在水里游來(lái)游去做游戲，你們會(huì )學(xué)小魚(yú)游嗎?教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚(yú)游。
2.教師反饋幼兒小魚(yú)游的動(dòng)作。
3.教師鼓勵幼兒在魚(yú)池(教室)里游一游吧，提醒"小魚(yú)"游水時(shí)不要和別人碰撞。
二、探索學(xué)習有節奏地做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1.教師：小魚(yú)最喜歡在魚(yú)池里吃什么呢?哪我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做吧。
2.啟發(fā)幼兒將小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作連起來(lái)做二遍。
三、學(xué)習歌表演。
1.幼兒欣賞教師演唱《小魚(yú)歌》。
2.教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內容做動(dòng)作1-2遍。
3.在音樂(lè )的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。
四、帶領(lǐng)幼兒完整地開(kāi)展游戲"捉小魚(yú)"。
1.介紹游戲情節：池塘里有許多小魚(yú)游來(lái)游去真高興，他們游了一會(huì )兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)。忽然，捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)們都快快地游回了家。
2.教師扮演捉魚(yú)的人，幼兒扮演小魚(yú)，教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動(dòng)前，教師要提醒幼兒注意：當聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè )時(shí)，表示捉魚(yú)的人來(lái)了?(當聽(tīng)見(jiàn)很重的音樂(lè )后)捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)應該怎樣呢?幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。
10：05-10：15 盥洗活動(dòng)要求：
1.盥洗時(shí)不擁擠。
2.學(xué)習掌握洗手、洗臉的一定順序。
★ 10：15-10：45 戶(hù)外游戲
教學(xué)反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的.跳躍，他們的思維也跟著(zhù)在歡快的思考著(zhù)。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應該教會(huì )小朋友誠實(shí)。
小班藝術(shù)教案10
一、目標
1、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物，能拼擺出簡(jiǎn)單的一幅畫(huà)。
3、能說(shuō)完整句：我用……形、……形，拼的是……
二、準備
1、準備不同顏色的長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。
2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機一架。
4、將巧手園地準備好。
三、過(guò)程
1、出示飛機，引起幼兒的興趣�！斑@是什么？”“這架飛機是怎么做的？”
2、分解飛機，幼兒可以觀(guān)察飛機由哪些圖形組成。
3、“原來(lái)圖形可以拼成飛機，圖形還能拼成什么呢？”引導幼兒動(dòng)腦筋，展開(kāi)想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導。拼完后請幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛(ài)的物品，真聰明。下面，請聽(tīng)老師給你們講一個(gè)小故事。春天來(lái)了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長(cháng)方形)，天氣真好，小花一天天長(cháng)高了(兩個(gè)長(cháng)方形 )，長(cháng)出了綠綠的葉子 ，又長(cháng)出了花骨朵 ，慢慢的花開(kāi)了，長(cháng)出了花瓣，小花看到外面的`世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒(méi)有，多孤單呀，小朋友們，請你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來(lái)，把小花園裝扮的更美麗。
5、幼兒動(dòng)手拼圖，教師巡視指導。如幼兒拼的較單一，可引導幼兒豐富畫(huà)面，如：小花的朋友可多了，有小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，我有用……形、……形，拼出了……
6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來(lái)欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)
小班藝術(shù)教案11
教學(xué)目的及要求：
1、通過(guò)教學(xué)讓幼兒認識彩筆，并學(xué)習使用彩筆。
2、教育幼兒不亂涂亂畫(huà)，愛(ài)護畫(huà)筆、畫(huà)紙、保持畫(huà)面的干凈整潔。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識彩筆。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養幼兒良好的繪畫(huà)習慣。
教學(xué)準備：
彩筆、紙張。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法、觀(guān)察法
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒坐端，師幼相互問(wèn)好。
2、教師談話(huà)，引出課題。認識油畫(huà)棒
不錯的二、基本部分
1、介紹彩筆
小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫(huà)出美麗的圖畫(huà)，教師使用畫(huà)筆畫(huà)線(xiàn)條、簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案，讓幼兒觀(guān)察。
2、認識常見(jiàn)的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠色 讓幼兒觀(guān)察認識。
3、使用彩筆
�。�1）讓幼兒將黃色的.彩筆找出來(lái)在紙上畫(huà)線(xiàn)團和小豆豆，教師指導。
�。�2）教育幼兒愛(ài)護彩筆，愛(ài)護桌面，不在桌面上亂畫(huà)，不撕紙張。
三、結束部分
1、小朋友們這節課認識了畫(huà)畫(huà)的彩筆，還認識了幾種顏色并用它畫(huà)了太陽(yáng)和小草，小朋友表現的非常好，希望以后我們用它畫(huà)出更多、更美的圖畫(huà)。
2、下課休息
小班藝術(shù)教案12
一、活動(dòng)目標：
1、能根據聲音辨別樂(lè )器，并能找到相應的擺放位置。（這一目標對于小班幼兒獨立完成是有一定的難度的，尤其是要能找到相應的位置估計大部分幼兒沒(méi)有辦法完成，所以教師要及時(shí)加以指導。）
2、能仔細聆聽(tīng)聲音，按規則操作。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠仔細聽(tīng)辨聲音，認真操作活動(dòng)材料。
三、活動(dòng)準備：
鈴鼓、三角鐵等樂(lè )器�；顒�(dòng)材料第6頁(yè)
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、什么樂(lè )器在唱歌。（這一環(huán)節通過(guò)三個(gè)步驟幫幼兒記住打擊樂(lè )器的名稱(chēng)。如：先介紹“這是鈴鼓“；介紹完五種樂(lè )器之后，可以讓幼兒指認鈴鼓在哪里；最后指著(zhù)鈴鼓問(wèn)”這是什么“，看幼兒能否準確說(shuō)出鈴鼓的名稱(chēng)。如果幼兒因為種類(lèi)多而記不住，可以將樂(lè )器投放到區域角進(jìn)一步加以鞏固。）
1、教師一次介紹樂(lè )器的名稱(chēng)并演奏，幼兒根據不同樂(lè )器發(fā)出的聲音指認“xx（樂(lè )器名）在哪里”。
2、請幼兒閉上眼睛聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂(lè )器在唱歌。
3、請個(gè)別幼兒蒙上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)什么樂(lè )器在哪個(gè)位置唱歌。
�。ǘ�、樂(lè )器在哪里（這一環(huán)節教師再幫幼兒梳理一遍各種樂(lè )器的聲音特點(diǎn)，以便更好地開(kāi)展下一個(gè)環(huán)節的活動(dòng)。）
1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子里。
2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂(lè )器。幼兒睜開(kāi)眼睛，根據聽(tīng)覺(jué)辯論“十字格”中相應的樂(lè )器。
�。ㄈ�、樂(lè )器位置在哪里
1、翻到幼兒操作材料第6頁(yè)。（這一環(huán)節教師一定要把操作要點(diǎn)跟幼兒落實(shí)清楚：先找藍色的“十字格”圖里的'樂(lè )器，再看看空白“十字格”中的符號“▲”，分別與什么樂(lè )器的位置相對應。）
2、請幼兒先用手指做連線(xiàn)動(dòng)作，確定之后再把樂(lè )器和十字格中相應位置的“▲“連上線(xiàn)。
3、巡回觀(guān)察，給需要幫助的幼兒提供指導。
五、活動(dòng)延伸：，可以將樂(lè )器投放到區域角進(jìn)一步加以鞏固，使幼兒知道樂(lè )器的名字。
六、附欄：
七、活動(dòng)反思：
小班藝術(shù)教案13
一、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)寶寶愛(ài)烏龜的情感。引導幼兒沿著(zhù)線(xiàn)條畫(huà)出烏龜的主要特征。
2、引導寶寶布局，打扮畫(huà)面，添一些水草、泡泡等。
二、活動(dòng)準備：
1、第一課時(shí)，寶寶聽(tīng)故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無(wú)論遇到什么困難，都要動(dòng)腦筋去克服困難。
2、第二課時(shí)，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節，認識動(dòng)物的外形特征，了解動(dòng)物的生活習性。并會(huì )用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)復述。
3、烏龜描畫(huà)圖若干，油畫(huà)棒，故事錄音帶、活動(dòng)烏龜教具。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示烏龜活動(dòng)教具，指著(zhù)烏龜背問(wèn)：寶寶這是誰(shuí)呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜的什么？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾只？我們一起數數看……能縮回去，又能伸出來(lái)的是什么？（烏龜的頭）
2、出示描畫(huà)圖。寶寶，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了，請寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫(huà)棒，幫它添上綠色的'花邊。教師邊講邊示范。
狐貍狐貍�；ㄕ�，烏龜烏龜動(dòng)腦筋。
狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明，
我要學(xué)你動(dòng)腦筋。
3、寶寶描畫(huà)，教師放錄音，伴音樂(lè )兒歌《聰明的烏龜》。
4、教師鼓勵描得整潔的寶寶，并引導寶寶與媽媽一起打扮畫(huà)面為聰明的烏龜添畫(huà)水草、泡泡等它愛(ài)吃的食物。
5、評價(jià)作品。讓寶寶拿著(zhù)作品一起跟著(zhù)音樂(lè )磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜的情感體驗。
小班藝術(shù)教案14
目標：初步培養幼兒敢于放筆大膽畫(huà)的能力及畫(huà)出較長(cháng)的線(xiàn)，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
準備：口琴、彩色油畫(huà)棒、白紙。(已經(jīng)感受過(guò)線(xiàn)條的變化)
過(guò)程：
1、故事導入：
小蠟筆要學(xué)跳舞，快來(lái)看一看都什么顏色的小蠟筆來(lái)學(xué)習了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。
2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜?(隨意做動(dòng)作)
跳舞需要什么伴奏?(音樂(lè ))
小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵幼兒大膽用語(yǔ)言表達自己的想法)。
3、教師：“我來(lái)給你們伴奏，請小朋友拉著(zhù)你喜歡的小蠟筆的手，隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)始跳舞吧�！�
幼兒隨著(zhù)老師吹口琴的速度在空中劃線(xiàn)。(根據音樂(lè )的快慢節奏畫(huà)出線(xiàn)的'長(cháng)短、曲線(xiàn)。)
4、老師：“你們跳的真好看，小蠟筆學(xué)會(huì )跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫(huà)下來(lái)了�！�(老師示范線(xiàn)條的畫(huà)法)
5、請幼兒根據音樂(lè )的快慢節奏在紙上畫(huà)出線(xiàn)的長(cháng)短、曲線(xiàn)。(糾正幼兒的握筆姿勢)
6、幼兒作品欣賞，并請幼兒講述畫(huà)的內容，讓全體幼兒感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
小班藝術(shù)教案15
一、活動(dòng)目標：
(1)感受教師的關(guān)愛(ài)，樂(lè )意與教師親近。
(2)學(xué)習用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。
(3)在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
(4)讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
二、活動(dòng)準備：
準備一個(gè)可愛(ài)的`布娃娃、音樂(lè )磁帶、錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以律動(dòng)《拍手叉腰》進(jìn)入活動(dòng)室
2、師生問(wèn)好，練聲：一只小鈴鐺
3、節奏練習：
4、出示布娃娃引入主題。
5、教師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲，幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。
6、播放歌曲錄音，幼兒按音樂(lè )的節奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后"親呀親親我"結束時(shí)，停到一位幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節奏地親幼兒兩下。
7、交換位置做動(dòng)作。教師坐在中間跟著(zhù)音樂(lè )節奏有感情地演唱歌曲，幼兒自由站起，一邊隨著(zhù)音樂(lè )節奏小聲跟唱，一邊走到老師前面。教師在音樂(lè )結束時(shí)，輕抱幼兒有節奏地親兩下8、教師彈琴，幼兒兩個(gè)一組面對面坐好，跟著(zhù)琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂(lè )結束時(shí)，相互擁抱并相親兩下。
四、延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)共同演唱與表演《親親我》，開(kāi)展親子音樂(lè )活動(dòng)。
五、活動(dòng)反思：
“我的笑臉像蘋(píng)果，媽媽快來(lái)親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單，便于吟唱，節奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開(kāi)始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現出非常強烈的興趣。大多數孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養了孩子情感的表達。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè )。社會(huì )活動(dòng)能讓幼兒樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，是多好的一件事啊!
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