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聽(tīng)尊嚴有感
聽(tīng)尊嚴有感1
一個(gè)寒冷的冬天,南加州沃爾遜小鎮上來(lái)了一群逃難的人。他們面呈菜色,疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人,家家燒火做飯,款待他們。這些逃難的人,顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了,他們連一句感謝的話(huà)也顧不上說(shuō),就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
只有一個(gè)人例外,這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長(cháng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí),他仰起頭,問(wèn):“先生,吃您這么多東西,您有什么活需要我做嗎?”杰克遜大叔心想,給逃難的人吃一頓飯吃,每個(gè)善良的人都會(huì )這么做。于是他回答:“不,我沒(méi)有什么活需要您做!
這個(gè)年輕人的.目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結上下動(dòng)了動(dòng),說(shuō):“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物!”杰克遜大叔想了想,說(shuō):“我想起來(lái)了,我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò),等您吃過(guò)飯,我再給您派活兒!
“不,我現在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著(zhù)這位年輕人,他知道如果不讓他干活兒,他是不會(huì )吃東西的。思量片刻后,杰克遜大叔說(shuō):“小伙子,您愿意為我捶捶背嗎?”說(shuō)著(zhù)就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái),輕輕地給杰克遜大叔捶背。
捶了幾分鐘,杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來(lái),說(shuō):“好了,小伙子,您捶得好極了,剛才我的腰還很僵硬,現在舒服極了!闭f(shuō)著(zhù)將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑地注視著(zhù)這個(gè)年輕人,說(shuō):“小伙子,我的莊園需要人手,如果您愿意留下來(lái)的話(huà),我太高興了!
年輕人留了下來(lái),很快成了杰克遜大叔莊園里德一把好手。過(guò)了兩年,杰克遜大叔把自己的女兒許配給他。杰克遜大叔對女兒說(shuō):“別看他現在什么都沒(méi)有,可他百分之百是個(gè)富翁,因為他有尊嚴!”
二十多年后,這個(gè)年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。
聽(tīng)尊嚴有感2
今天聽(tīng)了一位老師的課,是小學(xué)四年級人教版的一篇課文。題目是《尊嚴》,本人也是頗有感受,因為按照課文的講解,得到的結論是:如果你在危難時(shí)侯,別人向你施以援手,你沒(méi)有付出勞動(dòng)那就是侮辱了你的尊嚴。那讓那些好心人情何以堪所以我覺(jué)得題目有很大的問(wèn)題,同時(shí)也對我們這些新課標的專(zhuān)家們嗤之以鼻,一群豬一樣的人。
文章是好文章,教育意義很大。但是就是課文名稱(chēng)糟蹋了這一篇文章。我們的專(zhuān)家是引用了我們的古訓“廉者不受嗟來(lái)之食,志士不飲盜泉之水”。這個(gè)很好,發(fā)揚我們的民族氣節?墒俏蚁肴跞醯'問(wèn)一句所謂的專(zhuān)家,您老人家是想害死我們祖國的花朵嗎?按照我們的課文題目上下來(lái),孩子還敢接受他人友好的幫助嗎?難不成您是斷子絕孫的人,起這樣的課文題目。
小鎮上的人們熱情友好的幫助難民。按照課文的理解,誰(shuí)吃了就是沒(méi)有尊嚴。里面的哈默成了英雄,而小鎮善良的人們卻成了反面人物,侮辱了難民的尊嚴。我想問(wèn)專(zhuān)家您是不是腦袋讓門(mén)擠了,您怎么敢上尊嚴作為題目。您書(shū)念到狗肚子里去了?
當然,這篇文章選的非常好,亦可以教育我們的孩子為人要善良,要樂(lè )于助人。又可以教會(huì )我們的孩子執著(zhù)和毅力是成功不可缺少的品質(zhì)和性格,還可以教育我們的孩子有時(shí)在生活中要學(xué)會(huì )靈活變通。也不一定非要向我們的哈默那樣,古板的堅持自己的人生原則,假設他正在給老人捶背是餓死了,不是就成了竹籃打水一場(chǎng)空,什么都沒(méi)有。當然我們也要教孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人,吃過(guò)飯以后一定要履行自己的承諾,這樣更有利于孩子在以后走上社會(huì )能更好的適應社會(huì )這個(gè)大環(huán)境。
所以鄙人覺(jué)得本文的題目改為原則會(huì )更好,當然我們在上課的時(shí)候一定要交給我們的孩子應該怎樣講原則,就是要有利于大眾的原則,而在講原則的時(shí)候又少不了堅持主見(jiàn),又能塑造孩子的自信心,再將豈不是完美乎?下面附上原文。還望各位看官多多指正。
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