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英語(yǔ)四六級的寫(xiě)作技巧
英語(yǔ)四六級的寫(xiě)作技巧 1
第一、讀圖審題
四級漫畫(huà)作文中的漫畫(huà)通常反映一個(gè)社會(huì )現象或生活哲理，要求考生根據自己對漫畫(huà)的理解來(lái)寫(xiě)作。因此，要寫(xiě)好四級漫畫(huà)作文，審題格外重要�？忌谙鹿P之前要仔細看漫畫(huà)，弄清漫畫(huà)的寓意，這是文章切題的保證。此外，在本次四級考試的三道寫(xiě)作題中，Directions部分都給出了寫(xiě)作內容的大致方向，這也為考生把握漫畫(huà)寓意提供了幫助。
第二、謀篇布局
在把握文章的主旨之后，考生就可以構思整篇文章的架構了。四級漫畫(huà)作文的寫(xiě)作可以分為下面三個(gè)段落。
第一段：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)要描述一下漫畫(huà)內容，并指出漫畫(huà)的寓意。描述漫畫(huà)內容是為了揭示其中的寓意，是手段而不是目的，所以描述要簡(jiǎn)潔明快，一般來(lái)說(shuō)一句話(huà)足矣。需要提醒考生的是，寫(xiě)作的Directions部分雖然給出了大致的寫(xiě)作主題，但是也要求考生對漫畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)要描述，因此考生切不可拋開(kāi)漫畫(huà)內容直接展開(kāi)議論。
第二段：表達考生對漫畫(huà)寓意的'看法，這是文章的重心所在。
第三段：指出漫畫(huà)的寓意對大學(xué)生的教育意義，或者提出解決問(wèn)題的建議�？忌枰⒁獾氖�，結尾段一般并不需要實(shí)質(zhì)性的分析，其主要作用是總結和升華，使文章結構完整。所以結尾段的寫(xiě)作要簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)到即止。
第三、論證方法
漫畫(huà)作文的第二段要表達考生對漫畫(huà)寓意的看法，這是文章的核心段落，也是作文字數達到要求的關(guān)鍵。因此，考生在這一段要濃墨重彩，寫(xiě)深、寫(xiě)透。在寫(xiě)這一段時(shí)，考生要盡量擺事實(shí)、講道理，避免空泛的議論。針對這一核心段落，筆者在此推薦以下三種展開(kāi)議論的常用方法，希望對考生有所啟發(fā)。
1.條分縷析
在寫(xiě)作第二段時(shí)，考生可以從2～3個(gè)方面對觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)論述，這種寫(xiě)法可使文章顯得層次清楚、條理清晰。
2.舉例論證
如果漫畫(huà)所傳達的是抽象的人生哲理，那么考生在論述時(shí)最好能舉出具體的事例，盡量避免空洞的說(shuō)教。比如，就本次四級作文第二道題目而言，考生可以在第二段中舉出一些成功人士如何從小事做起的例子。
3.類(lèi)比論證
如果漫畫(huà)中的寓意不容易通過(guò)具體的事例來(lái)證明，那么考生還可以使用類(lèi)比論證的方法，即通過(guò)打比方來(lái)論證一個(gè)抽象的道理�？忌�可以舉出統計數字，用具體的研究結果來(lái)證明論點(diǎn)。
英語(yǔ)四六級的寫(xiě)作技巧 2
1.中國有句古話(huà)，叫"熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )作"。同樣，要使自己具有較強的寫(xiě)作能力，首先應該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)言根本不符合英語(yǔ)的語(yǔ)言習慣，相當一部分人有對照中文逐字翻譯的不良習慣，不去理會(huì )中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫(xiě)作能力的有效辦法，同學(xué)們若有大量的現成語(yǔ)言積累在腦海里，自己寫(xiě)起文段來(lái)，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發(fā)揮。
2.可以采用循序漸進(jìn)、靈活多樣的練習方式。從根據提示詞寫(xiě)單句開(kāi)始，到寫(xiě)單句，然后到寫(xiě)幾句話(huà)，最后到寫(xiě)流利的文段。
3.嘗試多種形式的寫(xiě)作，如短信、說(shuō)明、通知、便條、明信片、看圖寫(xiě)作、根據表格或記錄寫(xiě)短文等。
4.在練習時(shí)，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常見(jiàn)的連接詞來(lái)表示順序和邏輯關(guān)系，使句意表達連貫、語(yǔ)法正確、符合邏輯。還要注意字母的大小寫(xiě)和標點(diǎn)符號。
怎樣寫(xiě)好英語(yǔ)作文
1.認真審題立意，定文章之靈魂對命題作文必須認真審題，對自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個(gè)條件：準確、鮮明、深刻、集中。
2.草擬提綱，打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫(xiě)提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設好過(guò)渡，處理好開(kāi)頭和結尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞開(kāi)拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下聯(lián)想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語(yǔ)或漢語(yǔ)。
3.寫(xiě)出段落主題句，理文章之脈絡(luò )一篇短文的段落一般分為引導段、主題段和結尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點(diǎn)，切題的準繩，闡述的對象�？吹蕉温渲黝}句，讀者大致了解段落要闡述的內容。段落主題句通常是一個(gè)語(yǔ)法結構完整、內容概括、用詞簡(jiǎn)潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開(kāi)頭，可使文章結構更清晰，有說(shuō)服力。
4.參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉
有了段落主題句后，還需要順著(zhù)段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個(gè)段落。引導段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應圍繞文章和該段的主題來(lái)展開(kāi)。展開(kāi)的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說(shuō)明法、因果法、推導法、歸納法，和下定義等�？梢愿鶕枰芜x一種或幾種方式。
5.進(jìn)行這一步驟還需注意三方面問(wèn)題： 1)確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫(xiě)段落不偏題，不跑題。 2)要綜合考慮各個(gè)段落的內容安排，避免段落內容的交叉。 3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫(xiě)文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。
增加文采小竅門(mén):
如果說(shuō)第一、二步是對文章的構思，第三、四步驟則是真正地“寫(xiě)”了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關(guān)系到寫(xiě)作者的語(yǔ)言功底和水平，但也有些竅門(mén)，以下這幾點(diǎn)可以供你參考。
1.在整篇文章中，避免只是用一兩個(gè)句式，要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)等。
2.使用不同長(cháng)度的句子，通過(guò)分句和合句，增強句子的連貫性和表現力。
3.改變句子的開(kāi)頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序�？梢园褷钫Z(yǔ)置于句首，或用分詞短語(yǔ)等。
4.學(xué)會(huì )使用過(guò)渡詞。如：
1)遞進(jìn)：furthermore,moreover,besides,inaddition,thenetc.
2)轉折：however,but,nevertheless,afteralletc.
3)總結：finally,atlast,inbrief,toconclude
4)強調：really,indeed,certainly,surely,abovealletc.
5)對比：inthesameway,justas,ontheotherhand,etc.
5.避免重復使用同一單詞或詞組。
6.注意運用固定詞組、習語(yǔ)、諺語(yǔ)來(lái)代替一些詞表達意思，以增加文采。
把好檢查最后一關(guān)
1.是否切題分三點(diǎn)看：一是整篇文章內容是否切合文章標題要求;二是段落主題句的內容是否與各段落提示句內容相一致;三是段落內部的`內容是否與段落主題句的表達相一致。如果發(fā)現任何一個(gè)層面不切題，應該盡可能彌補，刪除那些多余的或不切題的地方，但切忌動(dòng)“大手術(shù)”。
2.是否連貫檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢，檢驗的標準主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒(méi)有，所用的連詞是否合適。
3.是否有語(yǔ)法錯誤主謂是否一致，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習慣。還是以“The English Teacher I Admire Most”為例，根據此標題，文章肯定用第一人稱(chēng)“I”寫(xiě)，一般性的描述用現在時(shí)，舉過(guò)去的事例用過(guò)去時(shí)。
4.是否有大小寫(xiě)、拼寫(xiě)、標點(diǎn)錯誤，注意卷面整潔要提高寫(xiě)作水平，最根本是要大量實(shí)踐，必須多讀多寫(xiě)，注意博覽和精讀相結合，甚至可以適當背誦一些名句名篇。另外，還可選些范文，悉心領(lǐng)悟，多加模仿，以逐步達到運用自如。
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