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聽(tīng)幼兒教師講座心得體會(huì )
有了一些收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的聽(tīng)幼兒教師講座心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
聽(tīng)幼兒教師講座心得體會(huì )1
今天有幸聆聽(tīng)了市級名師王亞敏老師專(zhuān)家講座，受益匪淺，深有感觸。初見(jiàn)王老師，給我的印象是親切隨和自然大方�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華‘’這句話(huà)一點(diǎn)不假，從她舉手投足以及優(yōu)雅的談吐中，那種由內而外散發(fā)出來(lái)的美，足可見(jiàn)她博學(xué)多知，才華橫溢，以至整個(gè)講座過(guò)程中我都一直在專(zhuān)注地看著(zhù)她。
這場(chǎng)講座是以“閱讀與寫(xiě)作”為主題的，目的是想引領(lǐng)老師們多看書(shū)多寫(xiě)作。我一直都在思考她說(shuō)的寫(xiě)作必須要“敏感”這個(gè)詞。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中要有敏銳的洞察力，把一件平凡的小事跟教育的本質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，這樣的教育就有了新高度。就像王老師發(fā)表的那篇文章《王超的牙要掉了》一樣，本來(lái)是一件很平常的事，但王老師卻從中受到了啟發(fā)，回想起了自己的童年，懂得了孩子需要關(guān)愛(ài)。光有敏感的思想還不行，還要動(dòng)筆寫(xiě)，要把一件事寫(xiě)清楚，也不是件容易的事。王老師告訴我們要勤動(dòng)筆，只有多寫(xiě)，文章才能越寫(xiě)越好。我們平時(shí)經(jīng)常要求學(xué)生寫(xiě)日記，寫(xiě)周記，自己卻不肯動(dòng)手，不能以身作則。其實(shí)有時(shí)也有寫(xiě)一些教育隨筆的沖動(dòng)，但每次都是三分鐘的熱度，一會(huì )就冷卻了，真的要學(xué)習王老師那種持之以恒，鍥而不舍的精神。
對于閱讀，在這個(gè)浮躁的年代，能靜下心來(lái)看書(shū)不容易，我以前多是看一些帶有功利性的書(shū)，主要是為了應付考試，現在不考了就看的少了。有時(shí)候有興趣就看看一些名著(zhù)，一些兒童作品真的'看得很少，所以王老師提的幾個(gè)問(wèn)題我是真的答不上來(lái)，汗顏！她還教會(huì )我們在看書(shū)時(shí)要學(xué)會(huì )寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，這是個(gè)好習慣。有位名人說(shuō)過(guò)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，就是告訴我們讀書(shū)的目的就是為了積累，為了感悟，要學(xué)以致用，所以寫(xiě)讀書(shū)筆記就很有必要了�？傊�，這次講座，讓我學(xué)到了很多東西，今后我會(huì )把工作和生活中的感受及時(shí)的寫(xiě)下來(lái)，多積累素材，即使不想要發(fā)表文章，至少能提高我們的寫(xiě)作水平。
聽(tīng)幼兒教師講座心得體會(huì )2
我參加了“xx幼教專(zhuān)家巡回講學(xué)培訓會(huì )”，聽(tīng)取了xx領(lǐng)導有關(guān)幼兒教育的致辭和講話(huà)，讓我領(lǐng)會(huì )了這次培訓的重要意義和巨大作用。認真聽(tīng)取了xx幼兒教師培訓項目核心課程xxx三位專(zhuān)家的報告。聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，我對幼兒教育中游戲活動(dòng)的設計和組織、創(chuàng )設與指導以及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲等有了嶄新而全面的認識，尤其是名師的學(xué)識和示范表演給了我莫大的啟發(fā)，讓我們在享受的'同時(shí)受到了較深的啟迪，對于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，對于轉變和更新思維模式以適應變化了教育對象的教學(xué)實(shí)際頗有好處。此次會(huì )議反映了我們國家對學(xué)前教育空前的重視，也反映了國家對提高教師隊伍素質(zhì)，推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心。
專(zhuān)家所講的“課堂不適應幼兒園教學(xué)之所在”的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然。
一是抽象語(yǔ)言傳授方式不適應幼兒認知特點(diǎn)；
二是集體教學(xué)的方式不能滿(mǎn)足每個(gè)孩子的要求；
三是“靜坐聽(tīng)課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
對于為什么要開(kāi)展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng )設，專(zhuān)家所講的游戲環(huán)境創(chuàng )設的幾項功能給我留下了深刻的印象，特別是游戲環(huán)境的“引導功能”正符合我最近兩年的自我探索。幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“五化”也使我感到頗中肯綮。
一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化；
二是教學(xué)情境的生活化；
三是教學(xué)內容的綜合化；
四是教學(xué)過(guò)程的操作化；
五是教學(xué)形式的多樣化。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，任何幼兒都離不開(kāi)游戲，創(chuàng )設一個(gè)良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長(cháng)非常重要。游戲分為創(chuàng )造性游戲、教學(xué)游戲兩類(lèi)。在創(chuàng )造性游戲中包括角色游戲、結構游戲和表演游戲，其中角色游戲是幼兒園的主導活動(dòng)，它能滿(mǎn)足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動(dòng)，是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平，它對促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。幼兒在游戲中通過(guò)扮演角色，運用想象、創(chuàng )造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì )性的發(fā)展。巡回報告給我們送來(lái)了真經(jīng)，刮來(lái)了春風(fēng)，讓我們在小天地里有幾分茫然的一線(xiàn)幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺(jué)。
聽(tīng)幼兒教師講座心得體會(huì )3
我認真聆聽(tīng)了全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任萬(wàn)平老師所做的講座《做一名播種幸福的班主任》，其中有幾句話(huà)讓我印象深刻：萬(wàn)老師在講座中強調了班主任的責任和使命感。他說(shuō)，作為一名班主任，我們肩負著(zhù)教育與引導下一代的重任。我們要以身作則，用積極向上的言行去影響學(xué)生，成為他們的榜樣。這句話(huà)讓我意識到，作為班主任，我們不僅要傳授知識，更重要的是要培養學(xué)生的品德和價(jià)值觀(guān)。萬(wàn)老師還提到了關(guān)注學(xué)生的情感需求。他說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，我們要用心傾聽(tīng)他們的內心世界，并給予他們關(guān)懷和理解。他們需要被認可和接納，需要有安全感和歸屬感。這句話(huà)對我來(lái)說(shuō)很有啟發(fā)，它提醒我要從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注他們的情感需求，建立起良好的師生關(guān)系。此外，萬(wàn)老師也談到了班級的建設和班風(fēng)的培養。他說(shuō)，班主任要注重班級的凝聚力和團隊合作意識的培養。我們應該鼓勵學(xué)生積極參與集體活動(dòng)，培養他們的團隊意識和合作能力。這句話(huà)讓我深刻明白，班級是一個(gè)小社會(huì )，在這個(gè)小社會(huì )中，我們需要給學(xué)生提供良好的成長(cháng)環(huán)境，培養他們的團隊意識和合作精神。通過(guò)萬(wàn)老師的講座，我進(jìn)一步認識到做一名播種幸福的班主任需要付出更多的心血和努力。無(wú)論是從教育使命感、關(guān)注學(xué)生情感需求還是班級建設層面，都需要我們用心去做，用行動(dòng)去踐行。我將牢記萬(wàn)老師的這幾句話(huà)，并在未來(lái)的班主任工作中不斷努力，為學(xué)生的成長(cháng)和幸福播下種子。
一、幸福 在播種中，在耕耘中，在守候中，在陪伴中，在鼓勵中，在堅信中??
二、我們播種幸福，耕耘幸福，守候幸福，因為她是我們的終極愿景，更是我們的工作的初衷。
三、一個(gè)能讓學(xué)生幸福的教師，自己首先應該是一個(gè)具有幸福價(jià)值追求的人??
萬(wàn)老師個(gè)人的經(jīng)歷中充滿(mǎn)了挑戰，很佩服萬(wàn)老師迎難而上的勇氣。工作中，萬(wàn)老師很細膩同時(shí)又很積極樂(lè )觀(guān)，再難的工作被萬(wàn)老師一講也覺(jué)得很有意思，比如班上腦部受過(guò)損傷，說(shuō)話(huà)有問(wèn)題的學(xué)生，和他有關(guān)的事情總是那么令人頭疼，但經(jīng)萬(wàn)老師的處理后卻又那么的有意思。是在孩子們開(kāi)心時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉，是在孩子們受傷時(shí);守候在身邊的那個(gè)身影，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕。有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖;作為一名教師，萬(wàn)老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源。她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯，為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬(wàn)老師也付出了超出常人的`辛勞和汗水。萬(wàn)老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任。作為年輕的教師，年輕的班主任!需要向萬(wàn)老師學(xué)習的太多。
在講座中，我們一起分享了萬(wàn)平老師的班主任管理方法，特別是他提到的班主任三件事：打造通往幸福的直達車(chē)、通過(guò)日記教學(xué)點(diǎn)亮學(xué)生的心燈以及創(chuàng )造連接幸福的小木橋。在聽(tīng)到他講述不同的案例時(shí)，我們感受到了他熱情和智慧的融合。他說(shuō)：“我希望了解每個(gè)孩子的生活”，這讓我倍感振奮�！拔以敢庾屆恳粋�(gè)孩子的心燈都點(diǎn)亮”，他的堅定承諾充滿(mǎn)魅力。通過(guò)這次學(xué)習，我反思了自己作為班主任的工作，深感班主任責任重大，也更加認識到班主任工作中藝術(shù)魅力的重要性。同時(shí)，我也意識到自己在工作上還有很多不足之處。
萬(wàn)平老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育就如同溫暖的陽(yáng)光，愛(ài)就像是一朵花朵，必須陪伴它開(kāi)放……班主任是幼小心靈的播種者，是培養道德品質(zhì)的奠基者，是鑄就良好習慣的塑造者，是引領(lǐng)理想目標的指導者�！弊鳛橐幻嘀魅�，不僅僅需要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，使他們在成長(cháng)的旅程中感受到幸福，并養成良好的習慣。這將為學(xué)生成長(cháng)提供堅實(shí)的基礎。
我愿意成為像萬(wàn)平老師一樣的班主任，通過(guò)自己的努力播種幸福，讓每一個(gè)學(xué)生都能受益。我希望我的影響能夠積極地影響他們的一生。
聽(tīng)幼兒教師講座心得體會(huì )4
剛開(kāi)始了解學(xué)前教育時(shí)，我曾簡(jiǎn)單地認為照顧小孩子是很容易的事情，只要有耐心、愛(ài)心和責任心，再加上掌握一些基本技能就可以了。但通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)入門(mén)課程以及聽(tīng)取馮曉霞老師和李季湄老師對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的深入介紹，我逐漸認識到成為一名幼師是非常有挑戰性的，而成為一名優(yōu)秀的幼師更是異常困難的事情。
x老師以其深入淺出的講解，給我帶來(lái)了對學(xué)前教育改革艱巨性質(zhì)的.深刻認識。我們必須將傳統觀(guān)念轉化為實(shí)際行動(dòng)。不僅需要掌握專(zhuān)業(yè)的理論知識，還要將這些理論付諸實(shí)踐，并更加注重幼兒活動(dòng)的教育過(guò)程。
在講座中，我最為震撼的是對幼師的要求不僅僅是擁有基本知識，更重要的是要懂得自然科學(xué)和人文科學(xué)，并將這些科學(xué)知識融入到幼兒園教學(xué)中。這遠遠超過(guò)了簡(jiǎn)單地將生活常識應用于教學(xué)，而是充分利用科學(xué)知識去引導幼兒對世界進(jìn)行探索，培養他們的好奇心。這個(gè)要求對不僅僅影響著(zhù)一代人，而且關(guān)系著(zhù)國家未來(lái)科技的發(fā)展。
x老師對《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展的指南》的講解中，我深刻體會(huì )到教育的不僅是孩子，還有無(wú)數的家長(cháng)需要我們的幫助。因為在這浮躁的時(shí)代，家長(cháng)如果沒(méi)有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時(shí)代的學(xué)習機器，所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長(cháng)。
對于老師對指南的解讀，我體會(huì )到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規律要求孩子理解數與數學(xué)。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過(guò)程。所以指南要求幼師與家長(cháng)要學(xué)會(huì )充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習興趣。讓孩子直接感知，實(shí)際操作，親身體驗，在做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)。
名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅持努力學(xué)習。
聽(tīng)幼兒教師講座心得體會(huì )5
學(xué)習了《0-3歲幼兒早期教育》講座，我受益匪淺，感受較深刻有以下幾點(diǎn)。
一、 重慶早教發(fā)展幼兒語(yǔ)言是早期教育的關(guān)鍵。
人的智力核心——思維，與語(yǔ)言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開(kāi)語(yǔ)言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語(yǔ)言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語(yǔ)言急速發(fā)展的階段，這時(shí)期兒童對事物的表達能力已大大提高。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，主要通過(guò)和成人的語(yǔ)言交流。因此，應當注意和孩子的語(yǔ)言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語(yǔ)言意義的能力，作為對孩子進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。
二、福樂(lè )蕊游戲是兒童早期教育最重要的`手段。
幼兒期被稱(chēng)為“游戲時(shí)光”，這個(gè)階段的孩子最常參與的活動(dòng)就是游戲。游戲對于幼兒來(lái)說(shuō)不僅是一種自我教育和自我治療的方式，也是他們智力發(fā)展的最佳途徑。
喜歡游戲的孩子更適應社會(huì )交往，并且他們的心理健康狀況也更好。玩耍是孩子的天性。運動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動(dòng)作協(xié)調，還能幫助孩子輕松取得成功感和滿(mǎn)足感，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗，避免負面情緒如厭煩和疲勞。通過(guò)參與運動(dòng)，孩子不僅增強了體質(zhì)，還可以在與同齡人一起玩耍的過(guò)程中學(xué)習社交技巧、培養合作意識，以及勇敢和冒險精神。
三、尊重孩子自己的意愿和興趣
無(wú)論是從事游戲，還是玩玩具或閱讀書(shū)籍，家長(cháng)要特別注意尊重孩子自己的意愿和興趣。不要強迫孩子學(xué)習他們不感興趣的東西，即使是孩子對某些事物感興趣，當他們在學(xué)習過(guò)程中遇到困難時(shí)，也絕對不能輕易責備他們。相反地，應該多給予啟發(fā)和鼓勵，與他們一起體驗克服困難的全過(guò)程，并幫助他們建立自信心。否則，情況會(huì )適得其反，既會(huì )讓孩子失去學(xué)習的積極性，也不利于良好個(gè)性的形成。
教育無(wú)處不在。老師、家長(cháng)平時(shí)可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機會(huì )，隨時(shí)準備一些小問(wèn)題讓孩子回答，同時(shí)也要鼓勵孩子多觀(guān)察、多提問(wèn)，既可以開(kāi)拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表述能力。
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