教師電影《老師好》觀(guān)后感精華15篇
當品味完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，觀(guān)后感就是把我們觀(guān)看過(guò)程中的所思所想寫(xiě)下來(lái)的文章。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的教師電影《老師好》觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師電影《老師好》觀(guān)后感1
關(guān)于教育問(wèn)題的討論，似乎一直都沒(méi)有離開(kāi)大家視線(xiàn)，無(wú)論是學(xué)前教育、基礎教育或是高等教育，一面是關(guān)于國內教育改革呼聲此起彼伏，一面是國外教育理念的引入與沖擊，在教育問(wèn)題上有著(zhù)很多不一樣的看法和聲音，關(guān)于教育本質(zhì)的討論似乎也一直是個(gè)永恒的話(huà)題。最近，參加了支部組織的電影《老師好》觀(guān)看活動(dòng)，這部關(guān)于教育的電影深深不僅勾起了很多人學(xué)生時(shí)代的回憶，而且也使得人們從過(guò)來(lái)人的視角感悟教育的本質(zhì)和深層的涵義。
這部電影充滿(mǎn)了八十年代DISCO舞曲元素，電影主要講述在縣城中學(xué)里，一位名叫苗宛秋的中年教師教育激勵同學(xué)迎戰高考的過(guò)程中發(fā)生的故事。高中三年，苗老師與他的學(xué)生們“斗智斗勇”，看似固執刻板的老師苗霸天、桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關(guān)婷婷、大智若愚的`“腦袋”、性格刁鉆的海燕……上世紀八十年代師生百態(tài)及純真情感躍然眼前�！袄蠋熀谩边@三個(gè)字簡(jiǎn)單而平凡，不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和問(wèn)候，更是一位老師付出畢生心血后贏(yíng)得的尊重與殊榮。古語(yǔ)云，師者，傳道授業(yè)解惑也，除了講述了這些，這部電影也沒(méi)有回避諸如教師待遇、辦補習班等社會(huì )問(wèn)題，可以說(shuō)，我們看到了一位充滿(mǎn)愛(ài)心、認真負責到骨子里、形象鮮明的高中班主任教師的形象。當影片插曲 《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》和《誰(shuí)》響起的一剎那，我想大家都會(huì )為之動(dòng)容，…… 劇中，看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫(xiě)下“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，我想大家也一定和我一樣熱淚盈眶……
電影看到最后，師生之間真摯的情感不禁讓我們深深思考什么樣的老師是好老師？為什么劇中的老師姓苗？我們還會(huì )注意到一個(gè)細節，苗老師開(kāi)始似乎不太希望自己的學(xué)生繼續從教，這說(shuō)明什么？影片最后留下了一個(gè)開(kāi)放的結尾，并沒(méi)有讓師生全部重聚在一起，有些學(xué)生的發(fā)展也有些令人惋惜，或許這就是現實(shí)，興許比那種好萊塢式的解決更加生動(dòng)，給觀(guān)者留下了更廣的思考空間。
教師電影《老師好》觀(guān)后感2
今天我看了《老師好》這部電影。
《老師好》的中心句一共有一句，是：“不是我在最好的時(shí)光里遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，給我了最好的時(shí)光�！�
上面有一位老師，他的學(xué)生都很頑皮，第一天就有好幾個(gè)學(xué)生被懲罰，所以他的學(xué)生總把老師的自行車(chē)輪子卸掉，其中有一位同學(xué)征得老師的喜歡，成為了班長(cháng)，她就叫安靜。
后來(lái)同學(xué)們知道，他們的老師本可以去北大讀書(shū)，但是因為家庭成分不好，所以不能上大學(xué)了。聽(tīng)了這事，同學(xué)們不在討厭他們的老師。
有一次，他們的老師免費開(kāi)了一個(gè)補習班，但是學(xué)校不讓開(kāi)補習班，所以安靜就去找縣長(cháng)，幫助了老師，但是回來(lái)的路上遇到了車(chē)禍。
在現實(shí)生活中，我們也有一位好老師，那就是孫老師。孫老師為了促進(jìn)我們的學(xué)習，還要求讀貼，飛花令比賽，現在我知道了，孫老師是在關(guān)心我們，嚴師出高徒��！
還記得春節檔期熱播《流浪地球》的時(shí)候，大量的評論鋪天蓋地，我看得云山霧罩的，直到到電影院看過(guò)之后，再回頭看那些影評，才覺(jué)得有了著(zhù)力點(diǎn)。
這一次，當《老師﹒好》熱播的時(shí)候，依然是鋪天蓋地的評論，我忍著(zhù)一條也沒(méi)看，直到看完電影，也忍著(zhù)不點(diǎn)開(kāi)，想寫(xiě)寫(xiě)我自己的感受，也許片面，也許膚淺，但是我一定要寫(xiě)出來(lái)，因為這是一部我從頭流淚到結尾的電影。（曼寶寶跟我不在一排，沒(méi)看見(jiàn)，要不又得笑話(huà)我了）
這部電影深深打動(dòng)了我，因為太真實(shí)了。
誠然，我也覺(jué)得電影里有一些小小的不足，比如那個(gè)蝴蝶，雖然很美，寓意也很好，但是有些刻意為之，比如安靜的`車(chē)禍，怎么都覺(jué)得是在看韓國泡沫劇，比如洛小乙的結局讓我惦記，比如關(guān)婷婷的轉變太徹底了，比如……
我不想標榜苗老師有多偉大，因為他所做的事情對我們班主任而言都是常態(tài)，只是放到藝術(shù)作品中教育效果被擴大化、理想化，而我們很多班主任做的教育不見(jiàn)得比苗老師少，但是效果卻因人而異。
我覺(jué)得最真實(shí)的反而是關(guān)于苗老師的細節，一些更有人情味的細節——
比如電影開(kāi)頭別人說(shuō)自行車(chē)是縣先進(jìn)的獎品，苗老師認真糾正說(shuō)是“地區先進(jìn)”，我一下子就喜歡上了這個(gè)有些小虛榮但又真實(shí)而可愛(ài)的角色；
比如說(shuō)選班長(cháng)的時(shí)候，既有能力很強的關(guān)婷婷，還有氣勢很盛的洛小乙，苗老師獨斷專(zhuān)行地指定班長(cháng)是他心目中的“好苗子”安靜，這是一個(gè)老師，尤其是八十年代的老師很明顯的特征“偏心”，就跟我們當年上中學(xué)的時(shí)候成績(jì)最好的幾個(gè)同學(xué)就是霸占著(zhù)教室里最好的前幾排中間的位置，別人沒(méi)脾氣，跟現在排個(gè)座位得掉一堆頭發(fā)比省心多了，我們老師的原話(huà)是“想坐前面中間？可以，下次考班上前三！”這可能就是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物吧，如此真實(shí)而痛徹心扉！
比如去派出所把“投機倒把”的學(xué)生撈出來(lái)之后，硬是要把東西一起帶走的苗老師是真實(shí)的，那個(gè)威脅小舅子“以后不許進(jìn)我家家門(mén)”的苗老師是真實(shí)的，那個(gè)拿到東西走到門(mén)口頭也不回地說(shuō)了一句“晚上去我家吃飯”的苗老師也是真實(shí)的；
比如說(shuō)當安靜給原來(lái)初中同學(xué)在小飯館門(mén)口補課的時(shí)候，苗老師說(shuō)了一句：“那你就不用復習了？回去！看你的書(shū)去！”這點(diǎn)兒小心思，真實(shí)地讓我感動(dòng)，可是，苗老師又放不下那些礦業(yè)中學(xué)的孩子，或者是怕安靜惦記這些老同學(xué)，他自己在家里給他們免費補課，讓我心里升起敬佩之情。
比如苗老師的鄰居在家里辦班補課，他偷偷貓在人家門(mén)口偷聽(tīng)，我猜他一定沒(méi)有檢舉告發(fā)之心，但是，是否存了自己辦班補課之意就不一定了。那個(gè)坐在黑暗之處糾結徘徊的也許才是一個(gè)真實(shí)的人。
比如苗老師在安靜車(chē)禍之后、冤屈被澄清之后、校長(cháng)獎勵他一套住房之后選擇離開(kāi)，我在內心揣測他到底是怎么想的，卻又不敢妄加揣測，也許是因為無(wú)法原諒借自行車(chē)給安靜導致車(chē)禍的自己？也許是無(wú)法面對用安靜的一雙腿換來(lái)的清白以及那套房子？也許是累了？……好吧，不猜了，因為如果是我，我可能也會(huì )選擇離開(kāi)。
那個(gè)開(kāi)學(xué)第一天就給學(xué)生下馬威的苗老師讓我覺(jué)得痛快，雖然有些借著(zhù)在派出所工作的小舅子的威風(fēng)的小市儈的感覺(jué)，但是依然覺(jué)得痛快。
現在不缺少火眼金睛發(fā)現學(xué)生問(wèn)題的老師，但是還敢罰學(xué)生站（蹲、趴）在教室前面的老師已經(jīng)很少了，因為教師這個(gè)職業(yè)現在儼然已經(jīng)成為高危職業(yè)，我們?yōu)橹?zhù)一群毫無(wú)血緣關(guān)系的孩子操心勞力，卻因為一句恨鐵不成鋼的話(huà)、一個(gè)無(wú)關(guān)痛癢的舉動(dòng)，動(dòng)輒被告狀到教育局，丟掉飯碗，動(dòng)輒被打被捅，丟掉小命。
于是，家長(cháng)不管，老師不敢管，哄著(zhù)求著(zhù)甚至跪著(zhù)做教育，我們不知道，沒(méi)有懲戒的教育會(huì )造就一群什么樣的孩子，“心有戒尺，才能行有所止”，愿我們這個(gè)社會(huì )還心存對規則的敬畏。
那個(gè)為了洛小乙，在即將砸向自己腦袋的酒瓶子前眼睛都不眨的苗老師是真實(shí)的，因為為了學(xué)生，我們老師真的是什么都愿意付出，包括生命。
清明節剛過(guò)，前天海淀區地震，不知為什么，我突然就想到汶川地震時(shí)的那些把學(xué)生護在身下的老師，讓我瞬間淚目。還有那位推開(kāi)學(xué)生，被汽車(chē)碾過(guò)雙腿的女老師，那時(shí)的她一定沒(méi)有想到自己的家人，滿(mǎn)腦子都是學(xué)生~學(xué)生~~學(xué)生~~~
那群高中三年和老師斗智斗勇的孩子們是真實(shí)的，那是每一個(gè)走過(guò)那個(gè)年紀的孩子們心里都有的會(huì )議，只不過(guò)電影中的道具是自行車(chē)，而我們當年的道具是我們班主任的杯子；
那個(gè)和孩子們斗智斗勇的老師也是真實(shí)的，現在我們在辦公室經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是“與天斗，其樂(lè )無(wú)窮！與人斗，其樂(lè )無(wú)窮！”真的，很多時(shí)候我們就是在做一些“逆天”的事，明明孩子和家長(cháng)都放棄了，我們卻還在堅持；
明明孩子在十多年的教育中已經(jīng)養成了一些不良習慣，我們卻再想辦法幫孩子改掉；明明孩子不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)旅行，我們卻一定想盡辦法讓他們看到這個(gè)精彩而美好的世界，進(jìn)而激起他們前進(jìn)的動(dòng)力。
這些年，我的目標是“做一個(gè)眼中有光、心里有愛(ài)、手里有戒尺的班主任”，“做一個(gè)業(yè)務(wù)精湛、用知識生成能力并涵養品格的數學(xué)老師”。
我愛(ài)的我三尺講臺，我愛(ài)我的班主任崗位，我愛(ài)我的教育事業(yè)，我更愛(ài)我的孩子們。
教師電影《老師好》觀(guān)后感3
《老師·好》這部電影選取了八十年代一個(gè)看似普通的高中班主任曲宛秋作為背景題材，而較為新穎的敘述方式是通過(guò)高中班上的一個(gè)男生的整個(gè)高中的回憶，串起了整部電影，這部電影具有很大的教育意義。
本打算以“喜劇”之名緩解壓力，來(lái)觀(guān)看這部剛上映的電影《老師好》。但最后換來(lái)的不是這份職業(yè)給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿(mǎn)面的肅然起敬與寂默不語(yǔ)……影院的燈亮了，工作人員來(lái)了，大家久久不愿離去，影片結束，沒(méi)有七嘴八舌的點(diǎn)評，也沒(méi)有立刻走人的沖動(dòng)，坐在那里，沉浸其中……我在片尾的音樂(lè )聲里聽(tīng)到了控制不住地抽泣，我想，這些，應該是最好的點(diǎn)評吧。
1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車(chē)昂首走在校園，接受著(zhù)人們艷羨的目光和紛至沓來(lái)的恭維。桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個(gè)永遠也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也不會(huì )想到，他即將走進(jìn)的這個(gè)三班將會(huì )成為他以及他身邊這輛自行車(chē)的噩夢(mèng)。三班的同學(xué)也沒(méi)有想到，這位新來(lái)的老師改變了他們的一生。
與以往多塑造的眾多喜劇形象不同，于謙飾演的老師苗宛秋戴著(zhù)一副黑框眼鏡，身著(zhù)樸素的'白襯衫，手腕上帶著(zhù)手表，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。人物豐富細膩的情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現場(chǎng)觀(guān)眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤的影帝”！
整部電影平淡真實(shí)地再現了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無(wú)聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
對師生情誼的刻畫(huà)，對真正好老師的反思方面《老師·好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶�！安皇窃谧詈玫臅r(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲。
真正打動(dòng)人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是只有“青春”一種元素，而應該是讓人看了之后，對生命產(chǎn)生一種理解和開(kāi)悟，并找尋到人生中新的可能�！独蠋煛ず谩穼ΜF實(shí)生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒(méi)有去刻意迎合觀(guān)眾，而是用最大的誠意尊重了觀(guān)眾。
“老師好”，這三個(gè)字，簡(jiǎn)單、平凡，沒(méi)有那么多繁文縟節的絢爛與奢華，我每天都會(huì )聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生對我說(shuō)無(wú)數遍，但我從來(lái)沒(méi)有像今天這樣覺(jué)得它是如此神圣與高級。
“老師好”，這三個(gè)字，不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和一聲問(wèn)候，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏(yíng)得的尊重與殊榮。
一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺譜寫(xiě)生命樂(lè )章，四季耕耘無(wú)微不至留名青史鑄就中華輝煌。
因為自己是老師，所以對影片里的劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以觸景生情感動(dòng)到淚流滿(mǎn)面！
一日為師終身為父。無(wú)論何時(shí)，我們都不能忘記老師對我們的悉心教導，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師對我們的陪伴成長(cháng)。不做老師，不會(huì )明白老師聲嘶力竭背后的期望；不做老師，不會(huì )懂得老師嚴厲要求背后的理想。
當影片里的插曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》和《誰(shuí)》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫(xiě)下“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，我控制不住淚如雨下……
如果把這兩首插曲合起來(lái)就是，“誰(shuí)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”？是老師。它賦予了老師的責任，也體現了老師的偉大。
教師電影《老師好》觀(guān)后感4
今天，學(xué)校組織觀(guān)看了電影《老師好》，這是一個(gè)非常有教育意義的影片。
影片《老師·好》體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺(jué)影響著(zhù)調皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒(méi)有改變。
不過(guò)當八十年代我們的物質(zhì)條件還沒(méi)有那么豐富的時(shí)候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動(dòng)于謙老師并使他最終成為該片主演及監制的主要原因：“我們那個(gè)年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人為第一要義�！�
到了學(xué)生時(shí)代，那段難忘的時(shí)光。
其實(shí)我覺(jué)得，對于宛老師的不告而別是最好的歸宿，他回到了他來(lái)時(shí)的地方，依然平凡地做一名教師。有的人雖然走了，實(shí)則卻不曾離去，那時(shí)一切不舍、歡快、痛苦都在一瞬間交織，成了最純樸的情感，而我們卻要面臨不斷的告別，又會(huì )不會(huì )偶然遇見(jiàn)，因為一首熟悉的歌曲而勾起了某段記憶？告別，只是為了更好的遇見(jiàn)，想起了高中三年，我們爭吵過(guò)，喜悅過(guò)、傷心過(guò)，在這一刻卻都已經(jīng)釋?xiě)蚜�，只有�?jīng)歷過(guò)故事的青春，才算得上是真正的難忘罷。
同時(shí)令我感慨的是那時(shí)的教師，非常負責，把學(xué)生的事情當做自己的事，學(xué)生有困難了會(huì )主動(dòng)給他關(guān)懷和安慰，最關(guān)鍵的`是質(zhì)樸的品格，不像現在有的教師在學(xué)校教書(shū)，為了物質(zhì)的金錢(qián)利益還在外辦輔導班，給學(xué)生補習，這種不良風(fēng)氣仍然存在，這類(lèi)教師卻沒(méi)有做到為人師表，在品質(zhì)上就存在著(zhù)問(wèn)題。
教師應該是育人子弟，應該先教會(huì )學(xué)生做人，而不僅僅是重書(shū)本、重成績(jì)這種膚淺的思想觀(guān)念，培養出來(lái)的應該是一批對社會(huì )有貢獻的優(yōu)秀人才，而不是書(shū)呆子，這種教育方式和教師本身的師德師風(fēng)問(wèn)題也是我們當今社會(huì )應該思考的，我們真的應該去關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，否則會(huì )把學(xué)生的觀(guān)念也教偏，把學(xué)生帶入歧途。
教師電影《老師好》觀(guān)后感5
《老師好》這是一部選取了八十年代一個(gè)看似普通的高中班主任曲宛秋為背景題材，而較為新穎的方式是通過(guò)一個(gè)男生的整個(gè)高中回憶，串起了整部電影。
本打算以“喜劇”之名緩解壓力，來(lái)觀(guān)看這部電影，看到主演于謙，就以為是個(gè)喜劇，因為于謙老師一直的身份就是相聲演員，最新的認識就是于謙在《戰狼2》中的精彩演繹，這次沒(méi)想到于謙老師扮演的苗宛秋讓無(wú)數人想起了曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光。
1985年的南宿一中，苗宛秋老師昂首走在校園，接受著(zhù)人們艷羨的目光和紛至沓來(lái)的恭維。桀驁不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設……三班是一個(gè)永遠也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也沒(méi)想到，他即將走進(jìn)的三班會(huì )將成為他以及他身邊這輛自行車(chē)的噩夢(mèng)。三班的同學(xué)也沒(méi)有想到，這位新來(lái)的老師會(huì )改變他們的一生。
從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生從高一剛接觸苗老師時(shí)的怕，到后來(lái)受不了他的專(zhuān)職管理，開(kāi)啟了八十年代特有的師生大戰，大戰苗老師的自行車(chē)為線(xiàn)索展開(kāi)，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
整個(gè)故事平淡真實(shí)地再現了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無(wú)聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
對師生情誼的刻畫(huà)，對真正好老師的反思方面《老師好》做出了大有裨益的.嘗試。難以磨滅的師生情最終成為了彼此最珍視的回憶�！安皇窃谧詈玫臅r(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲，更是身為老師的我內心最好的寫(xiě)照。
“老師好”，這三個(gè)字，簡(jiǎn)單、平凡，沒(méi)有那么多繁文縟節的絢爛與奢華，我每天都會(huì )聽(tīng)我的學(xué)生對我說(shuō)無(wú)數遍，但我從來(lái)沒(méi)有像今天這樣覺(jué)得它是如此神圣與高級。
“老師好”，這三個(gè)字，不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和一聲問(wèn)候，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏(yíng)得的尊重與殊榮。
也許正是因為自己同樣身為老師，才會(huì )對電影里的劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以才會(huì )觸景生情感動(dòng)到淚流滿(mǎn)面！
教師電影《老師好》觀(guān)后感6
有人說(shuō)，老師是一種情懷，是一種熱愛(ài)，是青澀年華里最美的引路人；
有人說(shuō)，老師是一種信仰，是一種堅持，是用粉筆書(shū)寫(xiě)明媚四季的工匠；
還有人說(shuō)，老師就是一份責任，無(wú)論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會(huì )永遠帶著(zhù)愛(ài)在路上前行。
《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。
《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開(kāi)的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實(shí)地再現了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無(wú)聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著(zhù)一副黑框眼鏡，身著(zhù)樸素的白襯衫，手腕上帶著(zhù)手表，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。
《老師好》的整體敘事并沒(méi)有禁錮在愛(ài)情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著(zhù)師生們日常發(fā)生的瑣事而展開(kāi)，影片呈現出的人物也都幾乎來(lái)源于現實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設、愛(ài)八卦的海燕、奸商耗子……真實(shí)的人物刻畫(huà)讓觀(guān)影現場(chǎng)的不少觀(guān)眾連連贊嘆：“我們那時(shí)就是這樣”。你有過(guò)老師嗎？我說(shuō)是真正的老師，前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識，還應該“育人”，而好老師的教育應隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中，苗宛秋愛(ài)護學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來(lái)上課；為了讓替同學(xué)補習的安靜不耽誤個(gè)人復習時(shí)間，他晚上免費替同學(xué)們補習；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒(méi)有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自己的”。苗宛秋無(wú)私奉獻也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……
最后把電影中的經(jīng)典臺詞送給大家：我堅信，青春不會(huì )消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無(wú)法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個(gè)空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫(xiě)道。真好，我沒(méi)有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒(méi)有戳穿我的刻意堅強。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們。而是遇見(jiàn)了你們，才給了我這段最好的時(shí)光。
觀(guān)看電影《老師好》有感
一輛永久牌自行車(chē)，一個(gè)軍綠色的書(shū)包，一個(gè)貼著(zhù)“獎”字的搪瓷杯，一根根背在背上賣(mài)的老冰棍兒，一臺昂貴的'錄音機，一墻工整的黑板報，一件花格子襯衫，一條大喇叭褲，一副蛤蟆鏡，橘子味的汽水，無(wú)花果絲，這些八十年代的背景，給我們留下了太多的回憶。
于謙主演的《老師好》這部電影，體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺(jué)影響著(zhù)調皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒(méi)有改變。
片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問(wèn)題學(xué)生正面剛，一言不合就沒(méi)收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說(shuō)一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來(lái)與這位班主任間發(fā)生的往事。
影片的進(jìn)行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個(gè)學(xué)生都曾經(jīng)歷過(guò)的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節、爭分奪秒的讀書(shū)、偷偷摸摸的參加補習……每一個(gè)點(diǎn)都能戳出一堆淚流滿(mǎn)面的往事。原來(lái)，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著(zhù)同樣被幸福包裹著(zhù)的回憶。
這個(gè)故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀(guān)者于歲月的不同時(shí)點(diǎn)產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自己的過(guò)往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學(xué)生時(shí)的場(chǎng)景，師生情是一代傳于一代的，時(shí)代會(huì )變、故事會(huì )變，但那份無(wú)以為報的情分卻生生世世不曾有變。
霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產(chǎn)主義接班人》《冬天里的一把火》，那個(gè)年代獨有的畫(huà)風(fēng)，這一個(gè)個(gè)潸然淚下的場(chǎng)景，訴說(shuō)著(zhù)每個(gè)人青春的美好。那一瞬間，我突然覺(jué)得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。
教師電影《老師好》觀(guān)后感7
午時(shí)和同事去電影院觀(guān)看了3月22日上映的電影《老師好》。題目很吸引人，讓身在其位的我們也更加好奇，于是買(mǎi)了兩張電影票，坐在最終一排，本打算以“喜劇”之名緩解壓力，以“調侃”之心詮釋不易，但最終換來(lái)的不是這份職業(yè)給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿(mǎn)面的肅然起敬與寂默不語(yǔ)……影院的燈亮了，工作人員來(lái)了，大家久久不愿離去，影片結束，沒(méi)有七嘴八舌的點(diǎn)評，也沒(méi)有立刻走人的沖動(dòng)，坐在那里，沉浸其中……我在片尾的音樂(lè )聲里聽(tīng)到了控制不住地抽泣，我想，這些，應當是最好的點(diǎn)評吧。
1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車(chē)昂首走在學(xué)校，理解著(zhù)人們艷羨的目光和紛至沓來(lái)的恭維。桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟禮貌建設、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個(gè)永遠也不缺故事的團體。苗宛秋怎樣也不會(huì )想到，他即將走進(jìn)的這個(gè)三班將會(huì )成為他以及他身邊這輛自行車(chē)的噩夢(mèng)。三班的同學(xué)也沒(méi)有想到，這位新來(lái)的老師改變了他們的一生。
與以往多塑造的眾多喜劇形象不一樣，于謙飾演的老師苗宛秋戴著(zhù)一副黑框眼鏡，身著(zhù)樸素的白襯衫，手腕上帶著(zhù)手表，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。人物豐富細膩的情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現場(chǎng)觀(guān)眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤的影帝”！
整部電影平淡真實(shí)地再現了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無(wú)聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
對師生情誼的刻畫(huà)，對真正好老師的反思方面《老師·好》做出了大有裨益的`嘗試。難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶�！安皇窃谧詈玫臅r(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，不僅僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲。
真正打動(dòng)人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是僅有“青春”一種元素，而應當是讓人看了之后，對生命產(chǎn)生一種理解和開(kāi)悟，并找尋到人生中新的可能�！独蠋煛ず谩穼ΜF實(shí)生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒(méi)有去刻意迎合觀(guān)眾，而是用最大的誠意尊重了觀(guān)眾。
“老師好”，這三個(gè)字，簡(jiǎn)單、平凡，沒(méi)有那么多繁文縟節的絢爛與奢華，我每一天都會(huì )聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生對我說(shuō)無(wú)數遍，但我從來(lái)沒(méi)有像今日這樣覺(jué)得它是如此神圣與高級。
“老師好”，這三個(gè)字，不僅僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和一聲問(wèn)候，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏(yíng)得的尊重與殊榮。
一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺譜寫(xiě)生命樂(lè )章，
四季耕耘無(wú)微不至留名青史鑄就中華輝煌。
因為自我是老師，所以對影片里的劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以觸景生情感動(dòng)到淚流滿(mǎn)面！
一日為師終身為父。無(wú)論何時(shí)，我們都不能忘記老師對我們的悉心教導，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師對我們的陪伴成長(cháng)。不做老師，不會(huì )明白老師聲嘶力竭背后的期望；不做老師，不會(huì )懂得老師嚴厲要求背后的夢(mèng)想。
當影片里的插曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》和《誰(shuí)》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫(xiě)下“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，我控制不住淚如雨下……
如果把這兩首插曲合起來(lái)就是，“誰(shuí)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”是老師。它賦予了老師的職責，也體現了老師的偉大。
教師電影《老師好》觀(guān)后感8
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離，我不是在美好的時(shí)光里遇見(jiàn)了你們，而是因為遇見(jiàn)了你們，我才擁有了這段美好的時(shí)光”，一只彩色的蝴蝶闖進(jìn)我的視野，拉開(kāi)電影的序幕。
一個(gè)發(fā)生在1985年的故事，一個(gè)普普通通的縣城，一只軍綠色的書(shū)包，一輛永久牌自行車(chē)，一個(gè)昂貴的收音機，一個(gè)“大”牌的茶杯……充滿(mǎn)了八十年代的特色的畫(huà)面，這些時(shí)光早已過(guò)去，但永遠不變的是師生間那種有喜，有悲，有感動(dòng)的情思。
本想看看這部電影緩解壓力，但觀(guān)后換來(lái)的是沉默與淡淡的悲傷。
電影中的.苗老師，一出場(chǎng)便是一副嚴厲的模樣，身著(zhù)一件簡(jiǎn)樸的白襯衫，戴著(zhù)黑框大眼鏡，禁止學(xué)生涂口紅、化妝、燙發(fā)，一言不合就“前邊兒站著(zhù)去”……那嚴肅的神情，冷漠卻滿(mǎn)是期盼的眼神，洪亮的嗓音，使我想起了我的班主任，她同樣對學(xué)生的著(zhù)裝嚴格管理，連自己也以身作則。
但苗老師還有溫柔、搞笑、善良、愛(ài)護學(xué)生的一面。寒風(fēng)的晚上，到處跑著(zhù)去尋找洛小乙回來(lái)學(xué)習、去派出所帶回做奸商的耗子，給他買(mǎi)面吃；為了不浪費安靜的學(xué)習時(shí)間，苗老師晚上免費在家開(kāi)補習班……
老師，您嚴厲的教育、無(wú)私的奉獻，我們將永記于心。
溫婉純潔的安靜、打扮前衛的關(guān)婷婷、游手好閑的洛小乙、為了治病而奸商的耗子……三班的學(xué)生齊心協(xié)力“對付”老師，當苗老師昂首將新買(mǎi)的自行車(chē)推進(jìn)校園，被所有學(xué)生都盯上了，他們一起將車(chē)綁上繩子，升上了主席臺的桿子，氣得老師直跳腳。但在得知老師的自行車(chē)丟后，都紛紛犧牲晚自習時(shí)間，舉著(zhù)手電筒，滿(mǎn)大街的尋找，為的是找到那輛卷著(zhù)綠色膠帶的自行車(chē)，不讓老師傷心；那次演出，為了爭回老師的榮譽(yù)，他們悄悄排練，驚艷全場(chǎng)。學(xué)生們的團結一致，一聲充滿(mǎn)尊敬和愛(ài)戴的“老師好”是對老師永遠不變的情思。
看完《老師好》，我已哽咽無(wú)語(yǔ)。我們不會(huì )忘記老師的諄諄教誨，不會(huì )辜負老師對我們的期望，我們將永遠記住這段美好的時(shí)光，永遠不變我們對老師的這份情思！
教師電影《老師好》觀(guān)后感9
電影講述了苗老師（學(xué)生送外號苗霸天）與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對他是怕，后來(lái)受不了他的專(zhuān)制管理，開(kāi)啟了八十年代特有的師生大戰，大戰以苗老師的自行車(chē)為線(xiàn)索展開(kāi)，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當年的高考狀元，卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在自己語(yǔ)文老師的鼓勵下，他報考師范，成為一名語(yǔ)文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動(dòng)力，三班的班長(cháng)安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補課被停職的苗老師說(shuō)情，歸途中出車(chē)禍，沒(méi)法參加當年的高考，之后連續兩年去考，也沒(méi)考好。
如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀(guān)影人的表現，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿(mǎn)了喜劇色彩，苗老師的嚴厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報復老師等情節都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現的。因此，觀(guān)影現場(chǎng)爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結束，時(shí)不時(shí)又會(huì )傳來(lái)抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動(dòng)著(zhù)我們。同時(shí)，雖嚴厲但心中有愛(ài)，為學(xué)生著(zhù)想，正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開(kāi)叫人不解。
能達到這樣的效果，得益于導演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個(gè)相對嚴肅的主題，但是編劇、導演并沒(méi)有將其處理得特別高大上，也沒(méi)有弄得如《全城高考》般沉重，更沒(méi)有《青春派》那樣搞笑。
這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開(kāi)，應該是當下對那個(gè)年代教師的一種反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀教師？算嗎，似乎不對，他將當年自己沒(méi)實(shí)現的夢(mèng)想強加到學(xué)生頭上，逼著(zhù)學(xué)生去實(shí)現�？蛇@難道又錯了嗎？他愛(ài)學(xué)生，為班里長(cháng)腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊伍中的男一號。他悲傷著(zhù)學(xué)生的悲傷，快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的快樂(lè )，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎？可他沒(méi)有私心嗎？當然有，學(xué)生的好成績(jì)能給他好聲譽(yù)。但他不收補課費，免費給學(xué)生補課，又說(shuō)明了什么？
這些只能說(shuō)明，這部影片中的`苗老師是立體的、多元的、復雜的�，F實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著(zhù)拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現了把自己的意志強加給學(xué)生，那是不合理的。他當年的離開(kāi)是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔！
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現過(guò)，我與學(xué)生間也發(fā)生過(guò)“自行車(chē)”故事，我也有過(guò)如苗霸天般的強勢、專(zhuān)制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過(guò)聚聚散散的故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就可以平面化概括的。
影片是首尾呼應的。以“每個(gè)人的人生都因相聚而幸福，當然也有離別的痛苦......”（大意如此，記不準了）開(kāi)頭、結尾。
最讓我感動(dòng)之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒(méi)有一句臺詞的演員。這應該是對每一個(gè)勞動(dòng)者的尊重。
致教師——《老師。好》觀(guān)后感
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是因為遇見(jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光�！� ——《老師。好》苗宛秋語(yǔ)錄《老師。好》這部電影，講的就是班主任苗宛秋與高中三年學(xué)生斗智斗勇的故事。
看完這部電影，感觸頗深，有爭吵，有溫情，有淚點(diǎn)，更有幸福。
愛(ài)是教育的底色，影片苗老師中在無(wú)意中得知學(xué)生劉昊得了腦瘤，需要一大筆醫藥費時(shí)，他動(dòng)員班里學(xué)生為他捐款，并把自己一個(gè)月的工資，都悄悄地寄給了劉昊，當然一起寄去的還有學(xué)習資料。教育不僅僅是一份職業(yè)，更重要的是沉甸甸的愛(ài)和責任。
作為班主任，要做的可能更多，要了解自己的學(xué)生，及時(shí)給予他們溫暖和關(guān)懷。
我們班有38個(gè)住宿生，他們周一到周五都住在學(xué)校里，過(guò)星期了才會(huì )回家一次。家長(cháng)有的可能還不在家，就爺爺奶奶照看著(zhù)。孩子的學(xué)校的時(shí)間更長(cháng)，與老師相處的時(shí)間最多！老師更多的是希望孩子們能夠健康快樂(lè )的學(xué)習。時(shí)刻強調安全，安全是第一位的。
我總是盡全力告訴他們一切的安全隱患，為的就是孩子們可以避免這些，能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)和學(xué)習。也許我和苗老師會(huì )有一些相似之處。我們在某些方面是專(zhuān)制的，是不容許你拒絕的，比如在學(xué)習和自身安全上。當然，我做不到他那么偉大，我只是做到了盡心盡力，他是全心全意。
每個(gè)孩子都是天使，要對孩子一視同仁。
足夠的耐心，加上足夠的愛(ài)，才能讓一顆凍僵的心靈逐漸被滋潤，逐漸被溫暖。苗老師在面對問(wèn)題學(xué)生洛小乙時(shí)，目光依然是充滿(mǎn)溫情的，他在小乙缺課之后，依然不放棄對他的找尋和思想引導。最終，他也用他的愛(ài)和真誠找回了小乙，更是打動(dòng)了那些一直和他“作對”的孩子們的心。教育就是心與心的聯(lián)結和碰撞！是心靈與心靈之間的對話(huà)！找到自己的生命原型，在最好的時(shí)光里與未來(lái)的自己同行。
影片中苗老師原是考上了北京大學(xué)中文系，后來(lái)因為某些原因，上了師范大學(xué)。這是他的一個(gè)心結�？烧沁@個(gè)心結卻成了孩子們高考路上的動(dòng)力。他們紛紛以苗老師為榜樣，誓要考上北京大學(xué)。很多時(shí)候，我們不經(jīng)意地就成為了別人的榜樣！我們也在努力尋找著(zhù)自己的榜樣。榜樣的力量是偉大的，學(xué)生同樣不例外，他們更需要在別人身上發(fā)現美好，從而成為更好的自己。
影片看著(zhù)笑著(zhù)就莫名哭了。所有的老師都一樣，目光里是對學(xué)生的期盼。表達方式有所不同，但目標一致。只是想，當他們在回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，不因默默無(wú)聞而羞恥。
一個(gè)教師，如果能夠真正地影響幾個(gè)學(xué)生的生命，真正地走進(jìn)他們的心靈，真正地成為學(xué)生生命中的“貴人”，他的生命就是非常有價(jià)值的了。電影故事雖然結束了，但作為教師，作為班主任，責任一直在路上……
用愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈。
教師電影《老師好》觀(guān)后感10
《老師好》是我第一次在大熒幕上觀(guān)看純粹講述老師的電影，很是新奇欣喜。時(shí)光追憶的是特別淳樸的那個(gè)年代，尤其電影貫穿始終的那輛苗老師的自行車(chē)，真正就是上個(gè)世紀八十年代的縮影。
影片讓我感受最深的是苗宛秋老師的不爭與真誠。作為從教以來(lái)年年都被評為優(yōu)秀教師的資深老教師，卻在學(xué)校的分房名單上從未出現過(guò)，可是他卻從無(wú)抱怨，一如既往認真對待自己的每一屆學(xué)生。
桃李不言，下自成蹊。
影片展現的人物沖突也是非常有看點(diǎn)，洛小乙的前后轉變，深刻展現出了一名好老師對學(xué)生人生的影響是多么的深遠。如果沒(méi)有苗老師對洛小乙的不放棄，及時(shí)勸他回頭是岸，那么洛小乙極有可能成為社會(huì )上的小混混。影片傳達的價(jià)值觀(guān)非常清晰而且充滿(mǎn)正能量，真正的好老師很多時(shí)候能改變一個(gè)孩子的一生，一個(gè)人在人生的重要關(guān)口如果能得名師指點(diǎn)，那真的會(huì )是人生的一大幸事。
如果說(shuō)洛小乙代表了苗老師對差生的救贖，那么影片中的安靜同學(xué)代表的就是苗老師對優(yōu)等生的關(guān)愛(ài)。安靜名如其人，非常安靜內秀的女孩子，經(jīng)常都是默默無(wú)聞。這樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生一般都是老師的心頭愛(ài)。苗老師對安靜的關(guān)愛(ài)非常的明顯，從班長(cháng)的`委任，到經(jīng)常自己掏腰包幫安靜買(mǎi)上海的復習資料，還有最后報考志愿時(shí)的真誠談話(huà)，完全展現了一名好老師的愛(ài)才惜才。安靜同學(xué)在電影后期的表現也是沒(méi)有讓人失望，當她知道苗老師被停職的原因后，獨自一人跑到縣政府為老師申訴，那一刻這個(gè)姑娘眼里閃爍的淚光讓我看到了人性最美的一面，世間萬(wàn)物，唯真心難得。
可惜的是影片的最后安靜同學(xué)在從縣政府回來(lái)的路上出了車(chē)禍，苗老師自此一生自責，雖然他回到了自己的崗位，甚至學(xué)校還給他分了一套房子，可是所有的這一切也挽不回安靜同學(xué)的健康。
苗老師在最后拍畢業(yè)照的那天離開(kāi)了這個(gè)他教了很多年的學(xué)校，影片我印象最深的就是苗老師留給同學(xué)們的那一段話(huà)，所謂最美的時(shí)光，不是時(shí)光是最美的，是因為遇見(jiàn)這樣一群可愛(ài)的學(xué)生，所以和他們在一起的那段時(shí)光，才變成了最美的時(shí)光。
我自己也是一名教師，走上三尺講臺也有將近七年的時(shí)間，每一年每一屆面對的學(xué)生都是充滿(mǎn)青春氣息的少年，雖然我自己早已經(jīng)不再年輕，可是在我之前往后的時(shí)光里面對的確是永遠年輕稚嫩的面孔�？赐炅诉@部電影，我特別希望我在我教過(guò)的那些孩子的少年時(shí)光中，給他們留下的是溫暖和希望，我告訴自己，往后的時(shí)光里我會(huì )更加真誠的對待我的工作，對待我的學(xué)生，真正做到不負時(shí)光，不負一屆又一屆學(xué)生的那聲“老師好”。
教師電影《老師好》觀(guān)后感11
高考放假前，陪著(zhù)同學(xué)們認認真真地看完了《老師好》這場(chǎng)電影，頓覺(jué)我的青春好近好近，就在每一個(gè)境頭里，每一首插曲里，每一次糾結起伏的情感里。
這部電影講述的是上世紀八十年代一群高中學(xué)生的成長(cháng)故事。故事的主人公是他們的班主任苗宛秋老師。苗老師和那個(gè)年代的大多數老師一樣純樸，善良，有責任心。他始終堅信“知識改變命運”。因此，進(jìn)入高三之后，他就千方百計，想盡一切辦法幫助學(xué)生提高成績(jì)，不定期的開(kāi)各種雞湯班會(huì )，幫助學(xué)生解決后顧之憂(yōu)。高考前，因為替礦區學(xué)生免費補課，被同事誣告，最后被迫停課。高考之后班長(cháng)安靜為了證明老師清白，在從教體局返校途中發(fā)生了車(chē)禍，與她向往已久的北大中文系擦肩而過(guò)，老師帶著(zhù)遺憾與愧疚離開(kāi)了學(xué)校，留給孩子們的只有黑板上的兩句話(huà)。同學(xué)們的畢業(yè)照上留下了永久的缺口，看到這兒，真的好心疼，為學(xué)生，也為苗老師。
這部劇當中有個(gè)獨一無(wú)二的神道具，那就是苗老師的二八自行車(chē)，師生之間的愛(ài)與恨都是圍繞它展開(kāi)的。從扎車(chē)胎，拆后座到將自行車(chē)掛到路燈桿頂端，苗老師與這幫孩子斗智斗勇，沒(méi)少發(fā)脾氣，也沒(méi)少被整。這不禁使我想起了二十多年前上高中時(shí)的情景，那時(shí)雖然已到了九十年代后期，但是我們的生活現狀和影片中的差不多，有些或許還不如他們。學(xué)生騎的是加重二八自行車(chē)，老師中大多數騎的是有橫梁的輕便自行車(chē)，學(xué)生也會(huì )時(shí)不時(shí)地搞些惡做劇，扎老師車(chē)胎，講桌桌箱放死耗子，拽斷老師家的開(kāi)關(guān)，甚至用洗衣粉毒死金魚(yú)。當然，也會(huì )出現一些令感動(dòng)的場(chǎng)景，就像影片中，當得知老師自行車(chē)丟失后，全班出動(dòng)打著(zhù)手電筒去找，雖然找到之后，老師生氣地批評了學(xué)生，但心里卻是暖的�；氐轿业臅r(shí)代，為老師過(guò)生日，請老師寫(xiě)畢業(yè)紀念冊的場(chǎng)景還歷歷在目。我想，這也許就是真實(shí)的青春。
當然，老式錄音機，迪斯科，費翔的歌以及蝙蝠衫都是那個(gè)時(shí)代特有的符號。那個(gè)時(shí)代，有了這些的同學(xué)就一個(gè)詞“拉風(fēng)”。突然腦海中又出現了一幅畫(huà)面:在一片金色的麥浪中，一個(gè)留著(zhù)郭富城發(fā)型的帥學(xué)長(cháng)邊騎自行車(chē)邊唱韓磊的《走四方》，真的是酷極了。當然這樣帥的男生更少不了傾慕的對象。影片中關(guān)婷婷，安靜與洛小藝之間懵懂的情感糾葛，真實(shí)再現了高中學(xué)生面對愛(ài)情的.心理狀態(tài)。把那個(gè)時(shí)代的羞澀，隱秘單純表現的淋漓盡致，畫(huà)面的還原感，代入感極強。每個(gè)鏡頭對于我而言，似乎都是一種回歸。還有課間同學(xué)們的種種表現，諸如逃課排練節目，打籃球等，看露天電影，像極了當年的我們，一下子拉近了我與青春之間的距離“青春的美好不言而喻”我想說(shuō)。
又想起了苗老師的那句話(huà)：“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，才有了我最好的時(shí)光”。
教師電影《老師好》觀(guān)后感12
《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。
《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開(kāi)的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實(shí)地再現了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無(wú)聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
于謙飾演的老師苗宛秋戴著(zhù)一副黑框眼鏡，身著(zhù)樸素的白襯衫，手腕上帶著(zhù)手表，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。
整體敘事并沒(méi)有禁錮在愛(ài)情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著(zhù)師生們日常發(fā)生的瑣事而展開(kāi)，影片呈現出的人物也都幾乎來(lái)源于現實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設、愛(ài)八卦的海燕、奸商耗子，真實(shí)的人物刻畫(huà)讓觀(guān)影現場(chǎng)的不少觀(guān)眾連連贊嘆：“我們那時(shí)就是這樣”。你有過(guò)老師嗎？我說(shuō)是真正的老師，前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的`老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識，還應該 “育人”，而好老師的教育應隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中，苗宛秋愛(ài)護學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來(lái)上課；為了讓替同學(xué)補習的安靜不耽誤個(gè)人復習時(shí)間，他晚上免費替同學(xué)們補習；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒(méi)有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自己的”。苗宛秋無(wú)私奉獻也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……
教師電影《老師好》觀(guān)后感13
前天和小孫一齊去電影院看了《老師好》。之所以翹課是因為那天是她脫單的第一天，她興奮著(zhù)，我也興奮著(zhù)，于是前一夜雙雙失眠。她興奮是因為結束了母胎solo，我興奮是為什么我也不明白。
第二天一早我們坐在寢室頭暈，揉著(zhù)腦袋想該干點(diǎn)兒什么好。窗外春光明媚，我們決定外出，于是點(diǎn)開(kāi)最近的電影邊選邊討論一會(huì )兒是吃嫩牛五方還是火鍋。
電影院沒(méi)什么人，我們捧著(zhù)嫩牛五方笑的顛三倒四，雖然故事發(fā)生在遙遠的1985，可是并沒(méi)有太大的陌生感。小孫一邊說(shuō)這個(gè)事兒她干過(guò)，我一邊笑這個(gè)人跟我高二一模一樣，代入感極強�？墒切χ�(zhù)笑著(zhù)我們漸漸安靜了，抽出了紙巾，連烤翅也不想吃了，抹起了眼淚。劇情本身并沒(méi)有太大的起伏，可是難得的代入感讓我們各自想到了高中時(shí)代。我們也一樣經(jīng)歷過(guò)不達目的不罷休，經(jīng)歷了與老師斗智斗勇，經(jīng)歷了對某個(gè)人的眼神念念不忘，經(jīng)歷了眼淚與絕望，最重要的.是，經(jīng)歷了那段晦澀艱苦卻熠熠生輝的日子。于是在那樣一個(gè)放松的時(shí)刻，對于猛然回憶起的壓迫與緊張，我只好用眼淚表達自我的情緒。
于謙老師的京腔擲地有聲�！岸且驗橛鲆�(jiàn)了你們，我才擁有了這最好的時(shí)光�！蔽以诟咧杏龅搅嗽S多人，有的人讓我永遠懷念，讓我對生活燃起了期望，但我同時(shí)挺細心眼的，所以也有的人讓我永遠記仇。我最好的時(shí)光可能不在高中，但我在高中遇到了最彌足珍貴的呵護。
我總是說(shuō)活在當下，及時(shí)行樂(lè )。但隨著(zhù)步入二十歲的大門(mén)，發(fā)現及時(shí)行樂(lè )的后遺癥就是容易后悔。心境在愈加成熟，記憶卻借以某個(gè)時(shí)機點(diǎn)發(fā)作，讓許多從前不明白不在意的情緒和事件轟然明朗起來(lái)，才頓覺(jué)自我失去了許許多多。后悔這種情緒一旦滋生便一發(fā)不可收拾，在每個(gè)失眠的夜晚細碎的折磨著(zhù)我，卻不留下任何疑點(diǎn)。
高中的我過(guò)于沉浸自我的世界觀(guān)，偏執的認為自我的準則才是正確的，忽略了多變性和復雜性，“一刀切式”幼稚的處事態(tài)度讓我對生活望而卻步。幸好世界上有那么多好電影和好書(shū)，它們在溫柔的幫我成長(cháng)，幸虧我身邊有最好的朋友，永遠包容，永遠有愛(ài)，也幸虧生活對我的敲打從不止步，讓我從憂(yōu)慮煩惱到接納煩惱，讓我從難以理解失去到坦然應對失去，讓我明白宇宙的守恒規律，向每一個(gè)過(guò)客再見(jiàn)。
生活不會(huì )因為我的念念不忘給予我特殊獎勵，所以無(wú)論是在炎炎夏日里懷念寒冬，還是在冰天雪地里回憶大汗淋漓，都是沒(méi)有必要的，對季節應當如此，對人也應當如此。歲月蹁躚，我一路擁有，一路失去，我還是常常后悔，卻再也不固執，因為人生的每一刻都有遺憾。
每個(gè)人，都只是經(jīng)過(guò)。
教師電影《老師好》觀(guān)后感14
觀(guān)看《老師好》這部電影，看完之后感覺(jué)經(jīng)歷了一場(chǎng)心理上的洗滌。
整個(gè)影片從搞笑到感動(dòng)這樣的情節安排，在一開(kāi)始的搞笑影片中，讓大家回憶讀書(shū)期間更多的是很多值得留戀的地方，有同學(xué)一齊學(xué)習的時(shí)光，也有和同學(xué)一齊嬉戲打鬧的'時(shí)光，也有讓老師生氣的時(shí)光等等�；貞涍@些時(shí)光此刻想想真的還是蠻搞笑的，回憶自我上學(xué)期間那么多完美的回憶真的是一種幸福。
青春在別人眼里是生機勃勃，滿(mǎn)眼的春色，可是一旦逝去就追悔莫及的寶貴�？傊�，就是人生最完美的東西。影片中老師不想放棄任何一個(gè)孩子，不想讓孩子浪費時(shí)間，只想孩子們能考上最好的學(xué)校，雖然老師對孩子有嚴格要求，可是都是為了孩子的將來(lái)。
當孩子不想讀書(shū)走上社會(huì )后，這位老師騎著(zhù)自行車(chē)去找孩子，這樣的情節真的讓大家很感動(dòng)。作為老師應當怎樣樣去教育一個(gè)孩子，怎樣樣使孩子能奮發(fā)圖強，怎樣樣使孩子能利用課余時(shí)間好好復習考上自我夢(mèng)想的大學(xué)。
當最終的影片出來(lái)，看見(jiàn)苗宛秋老師的一剎那，相信很多人都留下的眼淚，當老師站在門(mén)外的同時(shí)看到的不僅僅是歲月留在老師身上的蒼老，更是一種難以表達的情懷。
最終，用片中文字，向這部給予大家心理洗滌的電影致敬。
教師電影《老師好》觀(guān)后感15
最近，我們西關(guān)中學(xué)弘毅和揚帆班主任工作室的老師們觀(guān)看了電影《老師·好》，它是由張欒執導，由于謙、湯夢(mèng)佳、王廣源等主演的電影，是一部敘述教育故事的電影。多年來(lái)，對教育有很多的不一樣的看法、聲音，似乎任何人都有理由也有權利點(diǎn)評一二，但對我們老師來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)生能在未來(lái)的道路上有個(gè)正確的選擇，那才是最最幸福的。
起初看到海報及簡(jiǎn)介，知道主演是于謙，就以為是個(gè)喜劇片，因為他是相聲演員，但沒(méi)想到于老師扮演的苗宛秋老師，讓很多人想起了學(xué)生時(shí)代樸素的時(shí)光，觸動(dòng)了內心深處柔軟的、美好的記憶，這就叫共鳴吧。
電影以苗宛秋老師為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”，再現八十年代的師生故事及純真情感。學(xué)生有積極好事、新潮前衛的“關(guān)婷婷”，品學(xué)兼優(yōu)、溫婉可人的班長(cháng)“安靜”，有一位家境困難、身患重病的“劉浩”，有桀驁不馴、迷途知返的“洛小乙”，還有舞癡兄弟“文明”、“建設”、等。辦公室跳disco，背著(zhù)軍挎包喝水，五十元的二手錄音機，一雙昂貴的旅游鞋，精彩的學(xué)生節目表演……都還原了那個(gè)年代的真實(shí)生活，青春時(shí)期的春心萌動(dòng)、兄弟情、閨蜜情都有較好的展示。
“愛(ài)”是教育的靈魂，沒(méi)有“愛(ài)”就沒(méi)有教育。苗宛秋老師看似霸道古板，實(shí)則認真負責關(guān)愛(ài)學(xué)生，對擾亂課堂紀律的學(xué)生毫不手軟，面對學(xué)生們找回自己的自行車(chē)，他卻吼著(zhù)“快去學(xué)習”，背后卻是免費給學(xué)生補習，拿出積蓄給生病的學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。高一高二學(xué)生的調皮搗蛋、稚嫩抵抗，高三學(xué)生的'感動(dòng)回報，這是一個(gè)漫長(cháng)的教育過(guò)程。苗老師付出真愛(ài)，無(wú)私奉獻，望其成才，學(xué)生們?yōu)橹袆?dòng)，迷途知返，學(xué)習回報。苗老師的寶貝自行車(chē)丟失后，上晚自習時(shí)，同學(xué)們每人一只手電筒，分散開(kāi)找自行車(chē)，這就是學(xué)生幼稚的純真的回報。學(xué)生洛小乙，原先和街上的“小混混”有來(lái)往，他追求上進(jìn)，積極要求加入共青團，受到挫折后，學(xué)也不上了，和“哥們”混起社會(huì )，苗老師不顧個(gè)人安危，進(jìn)入酒店找回洛小乙，挽救了走入歧途的學(xué)生。他做的一切都是源于對學(xué)生的“偉大的愛(ài)”，老師的職責是“教書(shū)育人”，學(xué)生將來(lái)要走什么樣的道路?怎樣才能走好?這是我們老師要關(guān)注的，我們可以從苗老師身上學(xué)到很多。
本影片刻畫(huà)了師生真摯純粹的情誼，在那個(gè)物質(zhì)貧乏年代，難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶�！安皇窃谧詈玫臅r(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，這不僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲。只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能愛(ài)老師，怎樣才能教育好學(xué)生呢?和諧、健康的師生關(guān)系是教育的基礎，我們老師都要把這句話(huà)理解體會(huì )，這樣心態(tài)才是最棒的。
影片《老師·好》講述了三代老師的故事，苗宛秋本來(lái)考上北京大學(xué)，卻因為家庭成分不能去讀。他的老師送給他一句話(huà):“士不可不弘毅，任重而道遠”，在他老師的引導下苗宛秋走上了教書(shū)育人的道路，多年后他又熏陶影響著(zhù)調皮學(xué)生王海，王海也考上師范大學(xué)。年代雖然久遠，但一代代教師的承前啟后和師生之間的情感育人令人感動(dòng)。
結束語(yǔ)——“老師好”這三個(gè)字，不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌問(wèn)候，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏(yíng)得的尊重與殊榮。
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