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美麗的丹頂鶴的課堂教學(xué)實(shí)錄
師：課前老師讓大家搜集有關(guān)丹頂鶴的資料你們找到了嗎？
生：找到了。
生：一年的產(chǎn)量。大約一千多只。
師：你從哪知道的。
生：從電腦上知道的。
師：你很會(huì )學(xué)習。還有嗎
生：我在網(wǎng)上找到了丹頂鶴睡覺(jué)的時(shí)候是和媽媽住。
師：小朋友們真不錯，老師也找了一組丹頂鶴的圖片，你們想看嗎？
生：想。
出示圖片。
師：小朋友，你們覺(jué)得丹頂鶴怎么樣
生：很美
師：在小朋友的眼中丹頂鶴很美，那在作家的眼中丹頂鶴又是怎么樣呢，這節課我們就來(lái)學(xué)習１９課，請小朋友們齊讀課題。
生讀課題。
師：看了課題你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
生：丹頂鶴生活在哪里
生：丹頂鶴吃什么
生：丹頂鶴到底生活在什么地方
生：丹頂鶴有多少斤
生：丹頂鶴可以在天上捉蟲(chóng)嗎？
生：丹頂鶴是怎么美麗的。
師：小朋友真會(huì )問(wèn)問(wèn)題，讓我們一起去書(shū)中尋找答案，一邊認真看題目，一邊聽(tīng)老師讀課文。
出示課件
師范讀。
師：讀完課文，你知道了什么？
生：我知道了第二個(gè)故鄉在黃海之濱。
生：我知道了丹頂鶴是神仙的旅伴。
生：冬天快要到了，它要從北方飛到南方。
生：要在度過(guò)整一個(gè)冬天。
師：小朋友們真會(huì )學(xué)習，要認真聽(tīng)認真讀會(huì )學(xué)會(huì )更多的內容。咱們請來(lái)了智慧姐姐幫助我們。
出示：
1朗讀課文，劃出生字新詞仔細讀，讀準字音，
2現讀課文，找出長(cháng)句難句反復讀，讀通課文。
師：開(kāi)始吧。
生自讀。
師：通過(guò)剛才的學(xué)習你都學(xué)會(huì )了哪些生字新詞呢？老師請來(lái)了采蜜本，采蜜本能幫助我們，現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都學(xué)會(huì )了哪些生字新詞。
出示：我學(xué)會(huì )了？
生：我學(xué)會(huì )了不論這個(gè)詞。
生：我學(xué)會(huì )了引吭高歌。
生：我學(xué)會(huì )了展翅飛翔。
生：我學(xué)會(huì )了三五成群
生：我學(xué)會(huì )了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
生：我學(xué)會(huì )了鮮紅鮮紅的。
師：老師把問(wèn)題再講一遍好嗎？我問(wèn)課后的字詞你學(xué)會(huì )了哪些？
生：我學(xué)會(huì )了所以。
生：我學(xué)會(huì )了傳奇的傳。
生：我學(xué)會(huì )了遙遠的遙。
師；老師這還有幾個(gè)詞看看你們認識嗎？
出示：顯得度過(guò)黃海之濱
師：小朋友，讓我們一起大聲地朗讀好嗎？
生讀。
師：小朋友們生字都會(huì )讀了，老師想問(wèn)問(wèn)課文里的長(cháng)句你們都會(huì )讀了嗎？
生：會(huì )。
師：那老師就來(lái)檢查一下。
出示：它的頭頂就像嵌著(zhù)一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。
生讀
師：你讀得真好，我們一起來(lái)讀一讀。
生齊讀。
師：還有一句長(cháng)句，我們再來(lái)讀一讀。
出示：丹頂鶴
師：現在我們來(lái)一個(gè)男女生朗讀比賽，看看他是不是讀準字音，讀通句子，男同學(xué)讀一三自然段，女同學(xué)讀二四自然段。聽(tīng)清楚了嗎？
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