工作分析的工作心得體會(huì )

工作分析的工作心得體會(huì )

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的工作分析的工作心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

工作分析的工作心得體會(huì )1

　　時(shí)間過(guò)的很快，一學(xué)期的計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗課要結束了。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，使得自己在計算機網(wǎng)絡(luò )這一方面有了更多的了解也有了更深刻的體會(huì )，對計算機網(wǎng)絡(luò )也有了更多的興趣。我們本學(xué)期做的實(shí)驗基本上全面介紹了搭建網(wǎng)絡(luò )過(guò)程中所涉及的各種重要的硬件設備，了解其特點(diǎn)、適用、連接和配置，給出了很多的規劃方案、應用實(shí)例和配置策略。這學(xué)期我們做了七次實(shí)驗，每個(gè)實(shí)驗都有一些總結和體會(huì )。

　　第一次實(shí)驗是計算機網(wǎng)絡(luò )與internet網(wǎng)絡(luò )測試與FTP服務(wù)的設置，其中了解了網(wǎng)絡(luò )設置的一些基本應用，熟悉了常用網(wǎng)絡(luò )測試命令及其用法，掌握了瀏覽器的安裝以及設置，掌握CuteFTP2.01的用法。實(shí)驗第一次黃老師就跟我們強調了實(shí)驗的注意事項，交代了每次實(shí)驗要兩個(gè)人一組，在操作過(guò)程中讓我們了解的團隊合作的重要性。

　　第二次實(shí)驗是局域網(wǎng)和IIS網(wǎng)絡(luò )配置，在這次實(shí)驗中我們學(xué)習的電子郵件與局域網(wǎng)的資料庫，同時(shí)我們掌握了掌握，并了解個(gè)人電子郵件申請及其相關(guān)操作，掌握了Net Meeting的配置及使用。

　　第三次實(shí)驗是計算機網(wǎng)絡(luò )的雙絞線(xiàn)的制作，本次實(shí)驗是制作雙絞線(xiàn)，利用壓線(xiàn)鉗等工具將雙絞線(xiàn)插入RJ-45水晶頭完成網(wǎng)線(xiàn)的制作。實(shí)驗主要涉及剪線(xiàn)，剝皮，插入，壓制等操作，雖然實(shí)驗看上去很簡(jiǎn)單。但要一次性成功的就要把每個(gè)過(guò)程多要做到位，每一步都小心。在實(shí)驗當中的一些注意事項：剝皮時(shí)應該多剝一些，這樣捋線(xiàn)時(shí)比較方便，一定要把所有的線(xiàn)的弄的很直，這樣有利于后面的剪線(xiàn)，剪線(xiàn)應該做到十分平整，這樣插進(jìn)水晶頭是才能完全接觸到，在插線(xiàn)的時(shí)候的一定要保證兩個(gè)同學(xué)之間的線(xiàn)的順序要準確和一樣，插進(jìn)后應用壓線(xiàn)鉗使勁壓，聽(tīng)到“咔“一聲才表示固定到位。

　　第四次實(shí)驗是Linux 的使用與 DNS 服務(wù)器的配置與管理，在此實(shí)驗中，我們接觸了以前從沒(méi)接觸過(guò)的 linus 操作系統，了解 Linux 操作系統。學(xué)會(huì )了 IP 配置，此操作系 統下的 office 軟件和萬(wàn)維網(wǎng)的使用。其次我們了解了 DNS 的概念和原理。學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須有較廣的社交圈和開(kāi)闊的知識面，所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓! 然而，在我參加培訓的第一晚上，我就發(fā)現自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過(guò)的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實(shí)用性不強，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長(cháng)了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著(zhù)的特點(diǎn)，就是實(shí)用性和工具性很強，都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的。參加培訓的第一課時(shí)，我就專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習內容與以前操作不規范或不熟練的地方進(jìn)行對比，感覺(jué)學(xué)習效果很好，受益匪淺。特別是EXCEL的學(xué)習，因為平時(shí)用得比較少，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習，所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問(wèn)題。通過(guò)次培訓，使我的excle的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的.制作，原來(lái)從沒(méi)有制作過(guò)，通過(guò)這次學(xué)習發(fā)現也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)基本上掌握�，F在想起來(lái)這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

　　正因為學(xué)習上有所收獲，思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，近幾年，覺(jué)得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點(diǎn)懶吧。因為這種思想的存在，在學(xué)習上的動(dòng)力就不足了。通過(guò)這次培訓，我覺(jué)得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學(xué)習，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習、充電，才能提高自己的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話(huà)是很有道理的。

　　電腦培訓暫告一個(gè)段落，閑暇之余，我開(kāi)始靜靜地長(cháng)思。由于學(xué)校的信任，我從上學(xué)期中段到校辦工作。盡管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色”。

工作分析的工作心得體會(huì )2

　　透過(guò)一個(gè)學(xué)期對《計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)用技術(shù)》這門(mén)課程的學(xué)習，對于我來(lái)說(shuō)它已不陌生。首先對于課程安排，感覺(jué)很緊湊，幾乎不遺漏任何的知識點(diǎn)。理論總在實(shí)驗和機試前，這樣有利于我們學(xué)生理解新知識的灌輸，而且把理論運用自如。每理論課后，老師總不忘留出十幾分鐘的時(shí)間給我們思考的空間。其次是對于教學(xué)，感覺(jué)老師講課的思路很清晰，運用課件的形式講課，很有概括性，重點(diǎn)“一針見(jiàn)血”，易于給我們把握住知識的主次。跟著(zhù)老師的教學(xué)步驟，我們慢慢吃透了課本上的知識，老師偶爾形象及幽默的比喻，易于理解理解，感覺(jué)不到課堂的枯燥，實(shí)驗前，老師總會(huì )給足夠的時(shí)間給我們預習。分成小組的形式，讓我們構成合作的團體，實(shí)驗中不僅僅讓我獲得知識，更鍛煉了我們同學(xué)之間的合作。實(shí)驗中學(xué)會(huì )了“雙絞線(xiàn)的制作與測試”、“IP地址規劃與管理”、“對等網(wǎng)絡(luò )組網(wǎng)”等等。即使操作上，我們學(xué)會(huì )了開(kāi)通博客、;windows20xxserver的安裝”等等。實(shí)驗后的實(shí)驗報告讓我們有了總結回顧的效果。計算機網(wǎng)絡(luò )是計算機技術(shù)和通信技術(shù)相互結合、相互滲透而構成的一門(mén)新興學(xué)科。21世紀的我們，務(wù)必學(xué)好科學(xué)技術(shù)才能站得住腳!在實(shí)驗中，讓我們體會(huì )到合作的重要性!!!!實(shí)驗前做好準備，要了解實(shí)驗目的的`要求，要詳讀實(shí)驗的步驟，實(shí)驗過(guò)程要謹慎仔細等等。

　　相信以后更認真，努力的學(xué)習，必須能夠使自己的知識更全面。

　　1.這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習了測試技術(shù)這門(mén)課程，它是一門(mén)綜合應用相關(guān)課程的知識和資料來(lái)解決科研、生產(chǎn)，乃至人類(lèi)生活所面臨的測試問(wèn)題的課程。測試技術(shù)是測量和實(shí)驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類(lèi)和選取，傳感器的選取、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統靜動(dòng)態(tài)性能、測試動(dòng)力學(xué)方面的思考和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎和基于LabVIEW的虛擬測試技術(shù)的運用等。

　　課程知識的實(shí)用性很強，因此實(shí)驗就顯得十分重要，我們做了金屬箔式應變片：?jiǎn)伪�、半橋、全橋比較，回轉機構振動(dòng)測量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試三個(gè)實(shí)驗。剛開(kāi)始做實(shí)驗的時(shí)候，由于自己的理論知識基礎不好，在實(shí)驗過(guò)程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒(méi)有氣壘，在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題，自己看書(shū)，獨立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，到達了“雙贏(yíng)”的效果。

　　實(shí)驗中我學(xué)會(huì )了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證;用振動(dòng)測試的方法，識別一小阻尼結構的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數;掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并掌握機械振動(dòng)信號測量的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗過(guò)程中培養了我在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力以及培養了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流潛力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲潛力等;提高了自己動(dòng)手潛力，培養理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強創(chuàng )新意識。

工作分析的工作心得體會(huì )3

　　通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，我首先充分認識到了excel在我們以后工作中的重要性，能夠熟練的掌握excel軟件是我以后從事財務(wù)工作不可缺少的一種專(zhuān)業(yè)技能。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，市場(chǎng)競爭的加劇，各個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟環(huán)境不斷地發(fā)生變化，企業(yè)對會(huì )計職能的要求，已從單純的會(huì )計核算型向財務(wù)管理型發(fā)展。這要求企業(yè)必須充分利用現有的財務(wù)信息資源，準確地分析當前的財務(wù)狀況，并對未來(lái)的財務(wù)狀況進(jìn)行預測分析，以便為管理層提供較好的決策方案。 而excel滿(mǎn)足了企業(yè)這個(gè)需要，因為人們可以利用它方便地記錄和分析財務(wù)數據，編輯數學(xué)公式，繪制圖表及編輯文本等，還可以建立財務(wù)分析模型，能夠為管理層提供決策信息。 在學(xué)習的過(guò)程中，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是上課必須集中精神，觀(guān)察老師在課堂上操作的流程和步驟，這樣才能更順利的完成實(shí)驗。受條件的限制，我們不能在課堂上在老師的指導下操作，所以上課集中精力聽(tīng)課是非常重要的`。在實(shí)驗課程上，至少應自主完成課本上要求的實(shí)驗，在這個(gè)基礎上，我還在課外通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等補充了課程上的不足，了解了課本上沒(méi)有提及的excel其他工具及函數。在學(xué)習中我掌握了我們平時(shí)所不知懂的知識，同時(shí)加強和鞏固了我對EXCEI在財務(wù)中的運用。實(shí)驗報告也是我學(xué)習的一個(gè)部分，課前預習時(shí)寫(xiě)好實(shí)驗報告，這樣就可以在實(shí)驗前能夠把握實(shí)驗的基本流程，就能夠提高完成實(shí)驗的速度。完成實(shí)驗后對實(shí)驗的補充也是很重要的，在補充實(shí)驗報告的過(guò)程中，盡量不要翻閱課本，憑自己的對實(shí)驗的記憶完成是最有效的。

　　在所有的實(shí)驗課程中，我都能夠按時(shí)完成實(shí)驗，但我明白，僅僅依靠實(shí)驗上學(xué)到的操作知識是不夠的，而且光在實(shí)驗中練習，沒(méi)有課后的復習，時(shí)間長(cháng)了也會(huì )遺忘，所以我認為，在以后的學(xué)習和工作中應該注意積累，及時(shí)復習鞏固所學(xué)知識。在我們其他的專(zhuān)業(yè)課程中，有很多值得分析的財務(wù)資料，比如財務(wù)報表分析這門(mén)課程，書(shū)本上提供了很多案例報表，我們可以此建立財務(wù)分析模型，或者在網(wǎng)上下載相關(guān)資料練習，還可以在網(wǎng)上搜索網(wǎng)上課程學(xué)習。還有一點(diǎn)值得注意，微軟公司提供了多種版本，它們雖然是大同小異，但畢竟還是有區別的，我們應該熟練掌握各種版本的使用。

　　總之，在以后的工作和學(xué)習中，應該在鞏固的基礎上不斷的完善。

工作分析的工作心得體會(huì )4

　　實(shí)驗教學(xué)是電工課教學(xué)的重要組成部分，電工知識的講授離不開(kāi)實(shí)驗，實(shí)驗教學(xué)亦是啟發(fā)學(xué)生思維，調動(dòng)學(xué)生積極性、培養學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段，所以在電工教學(xué)中應加強實(shí)驗教學(xué)，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，電工實(shí)驗心得體會(huì )。筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)在教學(xué)環(huán)節中的作用。

　　1、實(shí)驗教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲

　　“興 趣是最好的老師”電工課教學(xué)中雖然存在較多的抽象概念，復雜的電路和設備，但只要教師給學(xué)生做好正確的示范，指導學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)檢驗所學(xué)理論，會(huì )大大地激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。例如在《電機與變壓器》課程教學(xué)中，講到交流電動(dòng)機的旋轉磁場(chǎng)時(shí)，可用一臺三相手搖發(fā)電機和電動(dòng)機、負載模型作演示，當接上三 相負載(小燈泡)，用手搖發(fā)電機，燈泡則會(huì )亮，此時(shí)同學(xué)們躍躍欲試。如果改換電動(dòng)機三相對稱(chēng)繞組，并把小磁針?lè )湃肫渲�，手搖發(fā)電機后，小磁針就會(huì )轉動(dòng)。你 倒轉，它也倒轉，你加速，它也加速。當發(fā)電機轉動(dòng)方向不變，將兩根電源線(xiàn)調換后，則發(fā)現小磁針轉動(dòng)方向也會(huì )改變。當斷開(kāi)一根電源線(xiàn)時(shí)，則小磁針不再轉動(dòng)。 同學(xué)們則會(huì )產(chǎn)生一系列的問(wèn)號，如果這時(shí)從理論角度逐一進(jìn)行剖析，就會(huì )收到良好的教學(xué)效果。

　　2、實(shí)驗教學(xué)有利于培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力和實(shí)踐能力

　　目前的教科書(shū)存在的問(wèn)題是：對每個(gè)實(shí)驗的實(shí)驗目的、使用儀器、內容、方法、步驟乃至記錄表格一應俱全，學(xué)生只需“照方抓藥”，不用獨立思考，缺乏讓學(xué)生去設計實(shí)驗的環(huán)節，給學(xué)生思考的實(shí)驗設計少了，壓抑了學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習的積極性，束縛了學(xué)生的創(chuàng )造能力和學(xué)習積極性。

　　為 了培養學(xué)生學(xué)知識用知識，教師應該給出一個(gè)寬松的思維環(huán)境。要體現學(xué)生在實(shí)驗中的主體地位，讓學(xué)生成為實(shí)驗的探索者。因此，教師應根據學(xué)校的情況，自編實(shí) 驗教材，可將一些傳統驗證性實(shí)驗改為探究式實(shí)驗、創(chuàng )新式實(shí)驗、設計性實(shí)驗等，并采用啟發(fā)式、討論式、探究式的開(kāi)放式課堂教學(xué)模式，這才有利于學(xué)生創(chuàng )新能力 的培養。比如《電機與變壓器》中的“三相鼠籠式異步電機的啟動(dòng)”的實(shí)驗，可作為探究式實(shí)驗開(kāi)設，實(shí)驗前先提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行預習和思考。如三相鼠籠式 異步電動(dòng)機的啟動(dòng)電流是多少?采用什么方法來(lái)降低它的啟動(dòng)電流?實(shí)驗中教師要積極鼓勵學(xué)生采用不同的啟動(dòng)方法，自行設計電路來(lái)完成該實(shí)驗內容。這樣改變了 傳統的實(shí)驗教學(xué)方法，讓學(xué)生在創(chuàng )新中體驗了成功的喜悅，培養了積極的思維能力和實(shí)踐能力。

　　3、實(shí)驗教學(xué)有助于培養學(xué)生求真務(wù)實(shí)的.科學(xué)精神

　　學(xué) 習不僅需要智力、能力，更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數誤差、電源電壓不穩、線(xiàn)路接觸不良、接線(xiàn)錯誤等故障都會(huì )影響實(shí)驗結果，造成實(shí)踐與理論的 脫節。這就要求學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中，要實(shí)事求是如實(shí)地記錄實(shí)驗數據和現象，不允許人為改動(dòng)，教師要耐心引導學(xué)生積極思考、認真分析錯誤和產(chǎn)生誤差的原因。然 后，盡可能安排學(xué)生重做實(shí)驗，直至得出正確的實(shí)驗結果。通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生嚴謹、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

　　二、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)內容，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。

　　多 媒體因其形象性和交互性，使學(xué)生更能集中注意力和提高學(xué)習效率。用交互電視教學(xué)比普通教學(xué)的成功率會(huì )大大提高，而培訓時(shí)間卻大大地減少。其優(yōu)越性和實(shí)用性 充分體現在實(shí)驗課、操作技能訓練、教學(xué)實(shí)習等許多方面，在電工實(shí)踐教學(xué)中可利用可視化的技術(shù)使原本抽象、微觀(guān)、實(shí)驗難度大、成本高、例子罕見(jiàn)或無(wú)法演示的 內容，如在《電機與變壓器》課程中對“運行中的三相異步電動(dòng)機的監視及常見(jiàn)故障分析”講解時(shí)，因實(shí)驗成本高、難度大及無(wú)法演示一些故障現象，在講授時(shí)只能 舉例來(lái)說(shuō)明，教學(xué)效果較差。

　　為此教師自制課件，用多媒體三維圖形或CAD電子仿真技術(shù)模擬電動(dòng)機運行和電動(dòng)機的常見(jiàn)故障現象，來(lái)進(jìn)行全新 的教學(xué)，能達到事半功倍的效果。教師再結合實(shí)驗設備進(jìn)行分析講解，使復雜、枯燥的內容變得直觀(guān)、有趣、容易理解，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高實(shí)驗效果，適 時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)練清晰地解說(shuō)，給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)習變得輕松而愉快，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。另外，還可以在每次實(shí)驗前播放此次的實(shí)驗要領(lǐng)，以緩解重復多 次實(shí)驗課給實(shí)驗教師帶來(lái)的工作負擔。

　　三、重視實(shí)驗教學(xué)的指導過(guò)程。

　　實(shí)驗教學(xué)的指導過(guò)程包括三方面內容：

　　1、實(shí)驗課開(kāi)始的 集中講解。講解要明確實(shí)驗目的、要求、原理、步驟、注意事項。利用儀器設備邊講解、邊示范，明確提出實(shí)驗的質(zhì)量標準，以利于實(shí)驗目的得到落實(shí)。

　　2、在實(shí)驗 操作中進(jìn)行巡視指導，及時(shí)處理發(fā)現的問(wèn)題。例如在指導學(xué)生進(jìn)行三相電路中負載的星形與三角形連接實(shí)驗時(shí)，發(fā)現有部分學(xué)生對于接線(xiàn)依據沒(méi)有搞清，我就先指導 學(xué)生分清哪根是相線(xiàn)?哪根是中性線(xiàn)?星形接法時(shí)各相負載承受的是什么電壓?三角形連接時(shí)各相負載承受的是什么電壓?相線(xiàn)與中性線(xiàn)之間是什么電壓?相線(xiàn)與相 線(xiàn)之間又是什么電壓?隨著(zhù)這些問(wèn)題的一個(gè)個(gè)解決，使學(xué)生理解了為什么在星形連接時(shí)要把三相負載接在相線(xiàn)與中性線(xiàn)之間，而三角形連接時(shí)則把三相負載接在相線(xiàn) 與相線(xiàn)之間，學(xué)生在實(shí)踐中復習了星形與三角形連接的方法、相電壓、線(xiàn)電壓等概念。接下來(lái)指導學(xué)生用儀表測出不同連接方法時(shí)負載承受的相電壓、線(xiàn)電壓、線(xiàn)電 流、相電流等數據。進(jìn)而使學(xué)生驗證了線(xiàn)電流與相電流在不同接法時(shí)的不同關(guān)系及各相負載在不同接法時(shí)承受的是相電壓還是線(xiàn)電壓。必要時(shí)，再組織學(xué)生觀(guān)察教師 的示范操作，然后再讓學(xué)生實(shí)驗，以便培養學(xué)生規范的操作技能。教師要在巡視指導中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并給予糾正和指導，抓住每個(gè)細節嚴格把關(guān)。對普遍性的問(wèn)題， 應暫停實(shí)驗，經(jīng)集中指導后再繼續。教師在巡視指導過(guò)程中，還要及時(shí)評定學(xué)生的操作技能，使其既受到鼓勵也得到啟示。

　　3、做好實(shí)驗總結。教師應在實(shí)驗結束前 幾分鐘總結實(shí)驗情況，包括實(shí)驗驗證的相關(guān)理論知識、實(shí)驗所取得的成績(jì)、實(shí)驗中出現的問(wèn)題、如何避免等等。課后，教師要認真寫(xiě)好課后記錄，總結經(jīng)驗及存在的 問(wèn)題，以便于在下次實(shí)驗中做好準備工作，不斷提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。

工作分析的工作心得體會(huì )5

　　擔任班主任的最初一段時(shí)間，我經(jīng)常感到失敗。每當面對一個(gè)我無(wú)力教育的孩子的時(shí)候，我都會(huì )陷入深深的痛苦與自責之中。因此，我曾經(jīng)常失眠。但隨著(zhù)時(shí)間的推移和經(jīng)驗的積累，讓我明白了：“不聾不瞎不配當家”“接受你改變不了的，改變你能夠改變的�！�

　　一些同事提醒我：“你呀，班主任工作做得好人家都說(shuō)你會(huì )‘忽悠’�！逼鋵�(shí)我也經(jīng)常親耳聽(tīng)過(guò)這樣的“贊美”。想想趙本山的“忽悠”能把拐杖“賣(mài)”了，那我的“忽悠”如果能把學(xué)生由“要我學(xué)”轉變成“我要學(xué)”，變“要我做”為“我要做”，這是新課程理念的核心的東西，這也算是達到了教育的最高境界了。所以在班主任工作中我就把自己會(huì )“忽悠”的特長(cháng)當做突破口。

　　回想我做班主任工作這十多年以來(lái)，我也確實(shí)在“忽悠”“家”中各成員之間的關(guān)系。這是我近兩屆的家。(課件展示07級和10級的家)我們的家充滿(mǎn)愛(ài)心和鼓勵，充滿(mǎn)安全和秩序，充滿(mǎn)尊重和尊嚴。在溫馨、快樂(lè )的家中每位成員和諧、愉悅共處。我個(gè)人認為，我的“忽悠”從書(shū)面語(yǔ)來(lái)理解就是“調正”。下面我就向大家匯報一下我是如何調正家庭成員的各種關(guān)系來(lái)保衛我的“家”的。

　　我們大家都知道：學(xué)校的需求是家長(cháng)的滿(mǎn)意，家長(cháng)的需求是孩子的分數，孩子的需求是滿(mǎn)足自己內心的需要。如何讓學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的需求都能得到滿(mǎn)足?依據現在新時(shí)期孩子的'特點(diǎn)，(課件展示)我主要調正的是三種關(guān)系：

　　調正家長(cháng)和孩子之間的“親子”關(guān)系---贏(yíng)得學(xué)生成長(cháng)、改變、成功

　　家長(cháng)好好學(xué)習，孩子天天向上!家長(cháng)改變一小步，孩子成長(cháng)一大步。推動(dòng)搖籃的手即是推動(dòng)世界的手。孩子有問(wèn)題可以說(shuō)100%是家長(cháng)有問(wèn)題，主要是他們的“親子”關(guān)系出現問(wèn)題了(播放《親子關(guān)系的有效溝通》課件)。這是我這屆開(kāi)學(xué)不久給家長(cháng)上的一課。把家長(cháng)和孩子的精神營(yíng)養管道接通，調正、改善、打通、理順他們之間的關(guān)系，贏(yíng)得學(xué)生成長(cháng)、改變、成功。

　　1、堅持使用飛信跟家長(cháng)溝通交流

　　現在全省停用校訊通了，我用飛信更顯重要了!自從07級到現在我一直堅持用飛信“騷擾”家長(cháng)，當時(shí)有的家長(cháng)拒絕加入，擔心網(wǎng)絡(luò )亂收費，對網(wǎng)絡(luò )不信任�，F在10級的家長(cháng)有的是電信和聯(lián)通的都換成移動(dòng)的了，爸爸、媽媽還有的是爺爺、奶奶都要加入我的飛信。飛信給我最大的效益是不花錢(qián)、快捷、方便，我想給誰(shuí)發(fā)就給誰(shuí)發(fā)，我想讓大家都知道就群發(fā)。我發(fā)的飛信內容覆蓋面廣：有學(xué)習方法引導、親子溝通技巧、孩子在校的表現、作業(yè)問(wèn)題、各種通知等等，特別在母親節、父親節、元旦、國慶、春節等節日，我都會(huì )代表我班的全體師生為家長(cháng)送去祝福。我白天課多，信息都是晚上發(fā)的，有些家長(cháng)建議我白天發(fā)，這樣他們就可以利用工作之便打印出來(lái)，我想我發(fā)的信息內容肯定好，家長(cháng)受益，打印出來(lái)留著(zhù)“收藏”吧。還有以前畢業(yè)的家長(cháng)見(jiàn)到我還說(shuō)“哎呀，我們還希望能天天收到你發(fā)的信息--”。不管是真心的需求還是假意的恭維，反正我聽(tīng)了開(kāi)心。

　　2、樂(lè )于利用網(wǎng)絡(luò )收集各種資料與家長(cháng)分享

　　水平不夠，熱情來(lái)湊!我就是用我滿(mǎn)腔的工作熱情來(lái)“征服”家長(cháng)的。網(wǎng)絡(luò )可幫我大忙了，只要我認為好的資料，對孩子的成長(cháng)、學(xué)習有用，我就打印出來(lái)發(fā)給家長(cháng)或者把視頻網(wǎng)址用飛信發(fā)給家長(cháng)，建議家長(cháng)跟孩子一起看，還要在交流本上寫(xiě)感受。有周樂(lè )的《如何提升家長(cháng)的素質(zhì)》、《如何提升孩子的學(xué)習能力》，董進(jìn)宇的《如何培育優(yōu)秀子女》、《如何激發(fā)孩子學(xué)習興趣與動(dòng)力》、《有效溝通》、《如何伴隨孩子成長(cháng)》、《鑄造子女成功未來(lái)》、《創(chuàng )造巔峰學(xué)習狀態(tài)》，鄒越《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》，管斌全《提高成績(jì)就這樣簡(jiǎn)單》，還有翟鴻燊《樂(lè )學(xué)》、《孝道》、《高品質(zhì)溝通》，周宏、盧勤、王雅娟等一些家庭教育專(zhuān)家的講座。家長(cháng)會(huì )上播放的視頻有時(shí)還會(huì )讓家長(cháng)和孩子們哭得稀里嘩啦，他們哭我高興呀，說(shuō)明我收集的資料起作用了(播放翟鴻燊《孝道》一段視頻)。我還經(jīng)常利用主題班會(huì )課播放一些勵志短片：(播放《力克》視頻)。

　　3、讓家長(cháng)看到孩子在學(xué)校的表現

　　為了讓家長(cháng)能看到孩子身上更多的亮點(diǎn)，家長(cháng)會(huì )上，我會(huì )把學(xué)生在學(xué)校的各種活動(dòng)的圖片做成視頻播放給家長(cháng)看。這些往往是家長(cháng)最想看到，而在家庭生活中又很難看到的�？吹胶⒆釉趯W(xué)校的各種優(yōu)秀表現，家長(cháng)們就會(huì )明白不能用分數---一把尺子來(lái)衡量孩子的發(fā)展，愛(ài)孩子的一切，不止是成績(jì)。更會(huì )為我們老師的辛勤工作而被感動(dòng)。

　　4、補足“親情課”和“實(shí)踐課”

　　大多數家長(cháng)只知道給孩子補足文化課，總認為補足文化課孩子的成績(jì)就能提高。不知道孩子漏洞在哪里，不能傾聽(tīng)孩子的心聲，孩子到底愿不愿意補課。作為班主任我認為現在的孩子要補足“親情課”和“實(shí)踐課”。我建議家長(cháng)每天抽十分鐘跟孩子交流四個(gè)問(wèn)題：“1今天有什么好事發(fā)生? 2今天有什么好的表現? 3今天有什么好收獲? 4有什么需要爸爸、媽媽幫助的?” 這四個(gè)問(wèn)題，包含了真正的會(huì )愛(ài)在里面。做家長(cháng)的心中最不缺的是“給孩子的愛(ài)”，但要會(huì )愛(ài)，家長(cháng)說(shuō)一切都為孩子好，但孩子感覺(jué)受不了。調正好家長(cháng)和孩子的“親子”關(guān)系，把精神營(yíng)養的管道接通，讓愛(ài)流淌順暢。會(huì )愛(ài)才是孩子向上、向善的動(dòng)力源泉(展示兩張自省表：為踐行者致敬)。

工作分析的工作心得體會(huì )6

　　物理學(xué)是建筑在實(shí)驗基礎上的一門(mén)科學(xué)，在中學(xué)物理教學(xué)中，建立物理概念和規律，都是通過(guò)實(shí)驗實(shí)現的。教育研究資料表明：人從外界所接受的信息絕大多數是從視覺(jué)通道進(jìn)入的，也就是說(shuō)，人的大量知識是通過(guò)觀(guān)察獲得的。在教學(xué)中，積極引導學(xué)生認真觀(guān)察、科學(xué)思維，借助實(shí)驗中生動(dòng)的、直觀(guān)的鮮明的效果能將學(xué)生引入五彩繽紛的物理世界。怎樣才能取得良好的實(shí)驗效果呢?這就要需要創(chuàng )新。

　　做為初中學(xué)生，剛接觸物理，對這門(mén)課充滿(mǎn)了好奇，他們滿(mǎn)足于被新奇的物理現象所吸引，希望看到鮮明、生動(dòng)的物理現象和物理實(shí)驗。例如：在組織物理八年級上冊的第一節課的教學(xué)時(shí)利用酒精燈煮魚(yú)這樣一個(gè)實(shí)驗。學(xué)生們根據自己生活的經(jīng)驗，認為魚(yú)只能生活在常溫下的水中，當他們看到加熱燒瓶頸部直至水沸騰而金魚(yú)卻安然無(wú)恙的游來(lái)游去時(shí)，學(xué)生們驚奇不已，發(fā)生濃厚的興趣。適時(shí)馬上讓他們根據現象提出心中的疑問(wèn)，他們會(huì )非常踴躍。在教學(xué)中由于我的粗心，用手直接拿了燒瓶地瓶口，手頓時(shí)被燙得變了顏色，出現了很大的一個(gè)水泡，疼得直想哭，不過(guò)當時(shí)心理突然有一種想法“學(xué)生是不是懷疑實(shí)驗的真實(shí)性呢?”，于是我把受傷的`手給學(xué)生們看，他們的心又一次受到了震撼。我提問(wèn)“有沒(méi)有學(xué)生懷疑這個(gè)燒瓶瓶口的溫度”時(shí)，學(xué)生們起先猶豫了一下，接著(zhù)斬釘截鐵地回答“起先有現在沒(méi)有了”。有的同學(xué)說(shuō)：“老師你真偉大，親身實(shí)驗給我們看�！憋@然他們對物理這門(mén)課已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，雖然這種興趣只停留在現象本身，并未產(chǎn)生探索這些物理現象原因的需要。但是在以后的學(xué)習中他們表現出了極大的熱情。

　　為學(xué)生創(chuàng )造條件做實(shí)驗，有的學(xué)生對物理有操作興趣，他們要求通過(guò)自己的活動(dòng)對自然現象和實(shí)驗結果施加影響。我曾經(jīng)讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間自己動(dòng)手制作天平和彈簧測力計等小制作，結果90%的學(xué)生都做了。這說(shuō)明對動(dòng)手操作具有濃厚的興趣的學(xué)生是很多的，因此在設計課堂教學(xué)時(shí)我常常安排許多學(xué)生親自動(dòng)手的實(shí)驗。例如：在組織“探究水的沸騰現象”的教學(xué)時(shí)，在課的開(kāi)始我安排用“紙鍋燒水”這個(gè)實(shí)驗。學(xué)生憑自己的經(jīng)驗認為一點(diǎn)就能燃燒的紙，折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時(shí)，紙盒肯定會(huì )被燒破。

　　考慮到學(xué)生對物理有操作興趣，我決定讓每個(gè)學(xué)生都親自動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗，當他們看到通過(guò)自己的實(shí)驗“紙鍋”真的把水燒開(kāi)而并沒(méi)有被燒破時(shí)，他們在驚嘆的同時(shí)也對本課的探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本課接下來(lái)的“水的沸騰現象”的探究中，他們在觀(guān)察水的沸騰現象的時(shí)候都出奇的仔細和認真�！坝^(guān)察和實(shí)驗”是學(xué)生學(xué)好物理這門(mén)課的保證，興趣和愛(ài)好就要靠為師來(lái)培養。做為教師的任務(wù)就是傳授知識，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

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