農業(yè)推廣論文

農業(yè)推廣論文優(yōu)秀[15篇]

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的農業(yè)推廣論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

農業(yè)推廣論文1

　　摘 要：在我國家庭農場(chǎng)是一種新型的農業(yè)生產(chǎn)形式，本意上是指歐美等國家以家庭成員構成主要勞動(dòng)力的農業(yè)生產(chǎn)形式。隨著(zhù)我國農業(yè)現代化生產(chǎn)水平的提高，國內一些具有大量耕地資源的種植戶(hù)也開(kāi)始向家庭農場(chǎng)的形式轉變，逐漸擺脫傳統農業(yè)種植觀(guān)念，形成農業(yè)規�；�、機械化、集約化和商品化的生產(chǎn)格局�；�于此，結合國外家庭農場(chǎng)在農業(yè)技術(shù)推廣中的作用，分析我國家庭農場(chǎng)在發(fā)展中遇到的一些問(wèn)題，并提出相應的解決策略。

　　關(guān)鍵詞：農業(yè)技術(shù)；家庭農場(chǎng)；技術(shù)推廣；農業(yè)種植

　　近年來(lái)，隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷完善，城鄉二元化社會(huì )體制逐漸消失，城市化進(jìn)程速度逐漸加快，農村人口與城鎮人口在數量上產(chǎn)生了重要變換。20xx年的人口普查數據顯示，我國的城鎮人口首次超過(guò)了農村人口，達到總人口數量的51.27%，中國開(kāi)始向城市化進(jìn)程持續快速邁進(jìn)[1]。 農業(yè)不僅是我國的重要產(chǎn)業(yè)構成部分，更是糧食安全的保障，但隨著(zhù)社會(huì )產(chǎn)業(yè)結構的調整，農村人口中的新生代部分從事農業(yè)生產(chǎn)的越來(lái)越少，大量涌入城市從事第二、三產(chǎn)業(yè)的工作，預計在未來(lái)的10～20 a就會(huì )產(chǎn)生農業(yè)生產(chǎn)斷層[2]。 因此，如何確保我國的農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)力已經(jīng)成了一個(gè)重要的社會(huì )問(wèn)題。我國是一個(gè)農耕歷史悠久的國家。在建國以后，由于將發(fā)展經(jīng)濟作為主要的國家目標，重視工業(yè)現代化建設和城市化發(fā)展，忽略了農村和農業(yè)生產(chǎn)人口的社會(huì )財富分配，這是造成農業(yè)勞動(dòng)力流失的主要問(wèn)題[3]。 我國的農業(yè)生產(chǎn)長(cháng)期以來(lái)是以農村家庭為單位的，可以將這作為一個(gè)突破點(diǎn)，對現有的農業(yè)生產(chǎn)模式進(jìn)行調整。家庭農場(chǎng)是以家庭成員為主要組成的一種農業(yè)生產(chǎn)形勢，但相對于我國傳統的家庭農業(yè)生產(chǎn)而言，具有規�；�、機械化、集約化和商品化的優(yōu)勢[4]。它將農業(yè)生產(chǎn)形成了一個(gè)完整的體系，農產(chǎn)品從種植到市場(chǎng)，家庭農場(chǎng)實(shí)現了更好的附加值提升。 家庭農場(chǎng)在我國具有很好的發(fā)展前景，不僅有利于國家對農民這一職業(yè)的肯定，也有利于對農業(yè)種植技術(shù)的引導和培養，在農業(yè)人口不斷流失的情況下，必然會(huì )成為我國農業(yè)技術(shù)推廣和應用的主要領(lǐng)域[5]。

　　1 家庭農場(chǎng)的現狀分析

　　國外家庭農場(chǎng)存在的時(shí)間較長(cháng)、模式成熟，尤其是在發(fā)達國家中更符合現代化農業(yè)的特征。從家庭農場(chǎng)的規模來(lái)說(shuō)，一般可以劃分為大型、中型和小型。美國、加拿大等國家一般以大型家庭農場(chǎng)為主，歐洲國家如英國、法國等以中型家庭農場(chǎng)為主，亞洲國家中日本、韓國主要以小型農場(chǎng)為主。不難看出，家庭農場(chǎng)的大小規模與國土農耕面積有密切的關(guān)系。 在我國，家庭農場(chǎng)還只是概念性的，并沒(méi)有形成與發(fā)達國家同等的規模和形式，尤其是對現代化農業(yè)的駕馭能力方面。 20世紀90年代之前，我國的城鄉二元化體制作用還很明顯，尤其是在戶(hù)籍制度的約束下，大部分農村勞動(dòng)力是“世襲制”產(chǎn)生的，除了打工、種地之外沒(méi)有其他的勞動(dòng)力輸出渠道。但隨著(zhù)我國戶(hù)籍制度改革和教育體制的改革，大部分農村新生代通過(guò)升學(xué)的途徑留在了城市，造成了農業(yè)生產(chǎn)大面積斷層。 現實(shí)中，討論的在國內具有“家庭農場(chǎng)”性質(zhì)的團體，大多是原本的種植大戶(hù)。20xx年，我國出臺文件將“農民”正是規定為一種職業(yè)，因此所謂的家庭農場(chǎng)成員，其身份從“務(wù)農”轉變?yōu)椤奥殬I(yè)農民”。

　　2 我國家庭農場(chǎng)在農業(yè)技術(shù)推廣中的作用

　　2.1 家庭農場(chǎng)對農業(yè)技術(shù)推廣的促進(jìn)作用 家庭農場(chǎng)的管理者可以稱(chēng)之為“農場(chǎng)主”，農場(chǎng)的形成與耕地資源的占有量是密不可分的，而家庭成員往往是較為有限的。一方面，要完成較大面積的`土地耕種工作；另一方面，要完成農作物的回收、加工、市場(chǎng)流通等工作，依靠傳統的農業(yè)生產(chǎn)方式是不可能實(shí)現的。因此，農場(chǎng)主對農業(yè)技術(shù)的需求是最迫切的。 首先，家庭農場(chǎng)迫切地需要新型農業(yè)機械的掌握技術(shù)。傳統的種植產(chǎn)業(yè)中，每一個(gè)環(huán)節都需要注入大量的人工，在更低資源相對有限的情況下，這種做法是完全可行的，但對于較大面積的耕種就必須依賴(lài)于機械設備。 其次，家庭農場(chǎng)迫切地需要提高農業(yè)產(chǎn)量的種植技術(shù)。從本質(zhì)上說(shuō)，我國的家庭農場(chǎng)還處于概念階段，與國外農場(chǎng)主私人擁有土地的現象是不同的。家庭農場(chǎng)的土地來(lái)源一般是通過(guò)租賃的方式獲取，自己作為土地的生產(chǎn)管理者，同樣要支付成本。為了提高耕種產(chǎn)量，不僅要對耕地資源進(jìn)行有效利用，還需要對種子、肥料、種植技術(shù)等進(jìn)行提升。 2.2 家庭農場(chǎng)將成為農業(yè)技術(shù)推廣主陣地 家庭農場(chǎng)的形式相對于我國農村傳統的聯(lián)產(chǎn)承包責任制而言，更具有土地資源集中的優(yōu)勢。傳統的以家庭為單位的土地承包制度，土地劃分的面積較小，不同的家庭有自身的種植需求和安排，在進(jìn)行統一農業(yè)技術(shù)推廣中存在角度的分歧。而家庭農場(chǎng)的負責人為農場(chǎng)主，只需要與少數人溝通，即可實(shí)現大面積的農業(yè)技術(shù)推廣。家庭農場(chǎng)還有助于現代化職業(yè)農民能力的培養，提升我國農業(yè)機械化整體水平。 第一，有助于推動(dòng)農民職業(yè)化觀(guān)念的深入。改革開(kāi)放以來(lái)，我國的工業(yè)化發(fā)展取得了重要進(jìn)步，并開(kāi)始逐步反哺農業(yè)。國家層面出臺相關(guān)的法律固定，確認農民為一種社會(huì )職業(yè)，這本質(zhì)上就是對農業(yè)生產(chǎn)參與者的社會(huì )地位肯定；從事農業(yè)生產(chǎn)與第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的工作是

農業(yè)推廣論文2

　　1滎陽(yáng)市農業(yè)技術(shù)推廣存在主要問(wèn)題

　　1.1基層農技人員整體素質(zhì)不高。調研表明，滎陽(yáng)市基層農技人員文化程度偏低，技術(shù)職稱(chēng)偏低，年齡偏大，專(zhuān)業(yè)知識單一，專(zhuān)業(yè)能力不足。僅有的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)多為植保、畜牧、農學(xué)等，缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟廣泛需求的有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和目前急需的農產(chǎn)品質(zhì)量檢測等專(zhuān)業(yè)人員。普遍存在著(zhù)后續教育和培訓較少的問(wèn)題。有些年齡偏大的基層農技人員甚至連電腦和基本的儀器設備都不會(huì )使用，嚴重影響了農技推廣工作的質(zhì)量和效率。1.2激勵農技推廣隊伍的政策措施不力。當前，在滎陽(yáng)市從事基層農技推廣的人才隊伍組織結構不合理且斷層。從事農技推廣的人員并沒(méi)有較高的學(xué)歷和文化層次，也沒(méi)有較為專(zhuān)業(yè)的農技專(zhuān)業(yè)知識，缺乏較為系統的專(zhuān)業(yè)知識培訓；沒(méi)有良好的人才引進(jìn)渠道，基于農業(yè)技術(shù)推廣條件不好、待遇低等原因，農業(yè)院校畢業(yè)的大學(xué)生也不愿意從事農業(yè)技術(shù)工作。此外，由于滎陽(yáng)市房?jì)r(jià)比較高，從事農業(yè)技術(shù)推廣的工資較低，導致很多引進(jìn)的大學(xué)生也不愿意長(cháng)留；從事農技推廣人員工作條件不好，職稱(chēng)評比比較困難，各種補貼不高，也在很大程度上影響了中高級技術(shù)人才引進(jìn)和團隊的穩定性。這主要是激勵政策措施不力。1.3農技推廣者忽視了農戶(hù)的主體地位。一些基本農業(yè)技術(shù)雖然被農戶(hù)采納，或應用到田間地頭，但是實(shí)際上并沒(méi)有產(chǎn)生預期的效益；農技推廣人員雖然與農民接觸交流過(guò)，但農民的興趣很低；盡管建立了很多農業(yè)示范田、帶動(dòng)戶(hù)，但是產(chǎn)生的影響很小。其最主要原因是：農業(yè)技術(shù)推廣者沒(méi)有把農民作為推廣的中心、主體。技術(shù)推廣人員只關(guān)心能不能完成上面任務(wù)要求，不關(guān)心農民真的需要什么；只重視形式上是不是把技術(shù)推廣下去，發(fā)了多少宣傳資料，而不重視推廣技術(shù)對農戶(hù)的意義和是否符農民的.心意；有一些人甚至對農民提出按步照搬他們樹(shù)立的典型、樣板的要求。在這種推廣模式中，推廣人員決定推廣內容、方式和進(jìn)程，而農民則處在被動(dòng)的角色，他們被動(dòng)的接受和服從，出現形式主義、弄虛作假和邯鄲學(xué)步等一些現象，這些都嚴重阻礙了技術(shù)推廣，影響推廣的效果，并且傷害了農民的學(xué)習積極性。

　　2促進(jìn)滎陽(yáng)市農業(yè)技術(shù)推廣對策

　　2.1提高基層農技人員的素質(zhì)。針對滎陽(yáng)市基層農技推廣人員總量不足，知識結構不合理的實(shí)際，應有計劃分批次地對現有的農技人員進(jìn)行知識更新和技術(shù)培訓，對現有人員進(jìn)行經(jīng)常性和制度化的繼續教育。圍繞農技成果的適用性，按照學(xué)以致用的原則，采取分層次的方式加強對農技人員的培訓，增加其深造機會(huì )，提高農技人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，比如經(jīng)常性的請農業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行農業(yè)科技專(zhuān)題講座，積極組織在職農技推廣人員參加農業(yè)類(lèi)函授和自學(xué)考試，組織農技人員去外地參觀(guān)學(xué)習培訓等，使在職的農技推廣人員的學(xué)歷結構、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)結構趨于合理。2.2優(yōu)化農業(yè)科技推廣隊伍。對于滎陽(yáng)市來(lái)說(shuō)，一定要充分參考發(fā)達國家的經(jīng)驗，促進(jìn)人事制度變革，從政策和激勵機制方面入手，吸引更多的優(yōu)秀人才加入到農業(yè)技術(shù)推廣當中來(lái)，促進(jìn)農業(yè)技術(shù)推廣工作的快速發(fā)展；在管理從業(yè)人員時(shí)，一定要落實(shí)資格證書(shū)管理制度，構建持證上崗、競爭上崗的用人機制，優(yōu)化人員配置，促進(jìn)優(yōu)秀人員的合理流動(dòng)；構建比較完善的繼續教育培訓制度，為從事基層農技推廣的人員提供定時(shí)學(xué)習和培訓的機會(huì )，促進(jìn)他們業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。2.3確立農技推廣必須以農戶(hù)為主體思路。農技推廣過(guò)程中的關(guān)鍵因素是對農民在農技推廣中角色的正確理解和對待，農民才是真正的技術(shù)推廣或技術(shù)采用的主體，并不是技術(shù)推廣員，更不是政府官員�；�于此，農技推廣者應讓農民積極參與到農技推廣和運營(yíng)機制中，農民在制定推廣計劃、評價(jià)推廣和實(shí)施推廣計劃時(shí)，要發(fā)揮積極的作用，要有一定的話(huà)語(yǔ)權。作為農民需求和專(zhuān)家科研項目溝通橋梁的農業(yè)技術(shù)推廣員，應將農民的訴求反饋給專(zhuān)家，并把新技術(shù)傳授給農民。在以現代農業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設為主導的新的體制機制中，一定要重點(diǎn)突出專(zhuān)家深入到基層和第一線(xiàn)，讓推廣計劃更扎實(shí)實(shí)施落地。

　　3結語(yǔ)

　　在滎陽(yáng)市農業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心的努力下，積極推廣現代農業(yè)技術(shù)，起到了顯著(zhù)的示范作用。滎陽(yáng)市農業(yè)技術(shù)推廣雖然取得了顯著(zhù)成效，但是也面臨基層農技人員整體素質(zhì)不高、農業(yè)科技資金投入不足等問(wèn)題。如果這些問(wèn)題得不到及時(shí)解決，將嚴重影響滎陽(yáng)市農業(yè)技術(shù)的推廣。希望滎陽(yáng)市今后在提高基層農技人員的素質(zhì)、優(yōu)化農業(yè)科技推廣隊伍、持續加大農業(yè)科技投入等方面上做文章、創(chuàng )新農技推廣新模式，促進(jìn)農業(yè)健康持續發(fā)展。

　　作者:楊彥強 單位:河南財經(jīng)政法大學(xué)工程管理與房地產(chǎn)學(xué)院

　　參考文獻

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農業(yè)推廣論文3

　　1前言

　　提高農民農業(yè)科學(xué)種養水平，保障主要農產(chǎn)品有效供給，渠縣為現代農業(yè)的發(fā)展提供新技術(shù)，通過(guò)強化科技引領(lǐng)、強化項目整合、強化主體帶動(dòng)等細節性工作引領(lǐng)，為基層農業(yè)技術(shù)推廣開(kāi)拓新的天地。但是，考慮涉農項目的天然滯后性，基層農業(yè)技術(shù)推廣還是存在這樣或那樣的問(wèn)題。文章分析問(wèn)題，指出改革建議，以供參考和借鑒。

　　2基層農業(yè)技術(shù)推廣存在的問(wèn)題

　　長(cháng)久以來(lái)，國內農業(yè)技術(shù)推廣體系形成發(fā)展與計劃經(jīng)濟體制之下，而隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的改革和發(fā)展，市場(chǎng)不斷變化的發(fā)展格局，對國內農技推廣的進(jìn)一步發(fā)展提出了更高的要求，嚴重滯后與農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，一定程度上影響到農業(yè)技術(shù)對農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的推動(dòng)作用。一句話(huà)，基層農業(yè)技術(shù)推廣目前存在不小的問(wèn)題，額待我們去探索解決。這其中，第一個(gè)問(wèn)題——推廣資金投入不足，很大程度制約推廣力度。世界農技經(jīng)費投入，統計調查：發(fā)達國家農技推廣經(jīng)費，約占農業(yè)總產(chǎn)值的0.6%～1%；發(fā)展中國家農技推廣經(jīng)費，約占農業(yè)總產(chǎn)值的0.5%；而國內農技推廣經(jīng)費，占有比例不到農業(yè)總產(chǎn)值的0.2%。第二個(gè)問(wèn)題——農戶(hù)接受新技術(shù)能力差，中國農民綜合素質(zhì)低，技術(shù)接受能力差。而且，新技術(shù)需求的動(dòng)力性不強，直接影響到農業(yè)技術(shù)推廣的成果轉化。除農戶(hù)本身文化素質(zhì)低之外，還有一方面原因，在農業(yè)內部，作為市場(chǎng)主體的農戶(hù)更加懂得比較科技投人的成本和預期收益，只有當他們認為預期收益高于預期成本時(shí)才會(huì )選擇新的生產(chǎn)技術(shù)，農業(yè)科技使用的高風(fēng)險性又使得他們在有限的資本和勞力的投向上顯得更為謹慎，農戶(hù)對可替代的新技術(shù)選擇反應遲鈍，缺乏內在的需求動(dòng)力。第三個(gè)問(wèn)題——傳統農技推廣，無(wú)論自推廣項目、推廣技術(shù)等，都難以滿(mǎn)足農戶(hù)的生產(chǎn)需求。較長(cháng)一段時(shí)間內，國內農業(yè)科研、推廣工作，以提升農產(chǎn)品數量為主要目標。農業(yè)技術(shù)推廣隊伍積極性不高，影響農技推廣效率。在現行農業(yè)推廣制度下，農業(yè)技術(shù)推廣及開(kāi)發(fā)的速度，效果，服務(wù)質(zhì)量，最后效益不能和推廣主體的努力程度或付出掛鉤，農業(yè)制度對農業(yè)科技進(jìn)步缺乏有效的激勵機制。此外，農村村落分散居住，組織化程度低，村委領(lǐng)導能力受限，農技推廣渠道單一，這些問(wèn)題很大程度上，都導致農技推廣的高成本，導致技術(shù)推廣與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的割裂。

　　3基層農業(yè)技術(shù)推廣進(jìn)一步發(fā)展建議

　　3.1確立農戶(hù)主體地位，農戶(hù)自主選擇農業(yè)新技術(shù)

　　今后農業(yè)技術(shù)推廣中，應確立農戶(hù)的主體地位，調動(dòng)農戶(hù)采納新技術(shù)的自覺(jué)性。今后農技推廣，我們必須要意識到，農民始終是農業(yè)經(jīng)營(yíng)的主體，始終是農技需求的主體，更是農業(yè)市場(chǎng)參與的主體。由此，農業(yè)技術(shù)的推廣，不能單純的變?yōu)檎�府的單行推廣行為，應注重農戶(hù)的自主參與，改革創(chuàng )新農戶(hù)參與機制。同時(shí)，作為農業(yè)技術(shù)推廣的主體部門(mén)，應及時(shí)把握市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)，選擇正確的供求信息，切實(shí)調動(dòng)農戶(hù)自主選擇的積極性，引導戶(hù)主選擇最新的農業(yè)技術(shù)。

　　3.2農技推廣與中介組織結合，提升農技推廣的效率

　　創(chuàng )新農業(yè)推廣體系，發(fā)揮政府農技推廣隊伍的骨干作用。由政府建立一支履行公益職能的農技推廣隊伍，不但是我國農業(yè)農村發(fā)展的客觀(guān)需要，也是絕大多數國家農業(yè)發(fā)展的`共同經(jīng)驗。政府的技術(shù)推廣可以委托協(xié)會(huì )等為農服務(wù)的組織來(lái)進(jìn)行。農技、農經(jīng)、農機等站所可以劃歸協(xié)會(huì )等組織管理。各級推廣機構在切實(shí)履行公益性職能的前提下，可以興辦經(jīng)營(yíng)實(shí)體，實(shí)行股份制和股份合作制等新的管理運行機制。鼓勵科研、教育單位及企業(yè)、農業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì )、種養大戶(hù)等參與農技推廣，大力培育多種成分、多種形式的農技服務(wù)組織，形成社會(huì )力量廣泛參與的農業(yè)技術(shù)社會(huì )化服務(wù)體系。把技術(shù)推廣與提高農民組織化程度密切結合起來(lái)，提高推廣效率。通過(guò)提高農民組織化程度，形成“技術(shù)推廣站（農業(yè)科研單位等）——農民專(zhuān)業(yè)化合作組織——農戶(hù)”的推廣模式，使農業(yè)專(zhuān)合組織成為聯(lián)接農技推廣主體和農戶(hù)的橋梁，降低推廣成本和技術(shù)交易成本，有效提高新技術(shù)的推廣效果。這樣的技術(shù)轉移過(guò)程，一方面合作制度保證了農民獲取技術(shù)獲的費用較低，另一方面保證了農民能夠自主選擇技術(shù)，還增強了農民接納高新技術(shù)的能力，從而實(shí)際效果更為顯著(zhù)。

　　3.3發(fā)展引導農技推廣，規范農技推廣行為

　　政府專(zhuān)項財政支持，酌情增加資金投入，設立專(zhuān)項農技推廣基金，通過(guò)完善制度增加財政支出，用于農技推廣的金額支出。今后資金的支出，應逐漸轉向科研、推廣等領(lǐng)域，至少確保達到國際化平均投入的水平標準。注意農戶(hù)知識更新，加強農戶(hù)技術(shù)培訓，將科研、教育、推廣等緊密結合起來(lái)。今后農技推廣的基本目標，在于提升農戶(hù)的綜合素質(zhì)，切實(shí)提升農戶(hù)駕馭新技術(shù)的能力。同時(shí)，注意調動(dòng)農戶(hù)參與培訓的積極性，注意創(chuàng )新技術(shù)培訓的方式和方法。注意農業(yè)技術(shù)推廣人員的技術(shù)培訓，在技術(shù)推廣的實(shí)踐工作中，基層農技推廣人員始終服務(wù)于“三農”一線(xiàn)，順應時(shí)代發(fā)展的潮流，有必要重視技術(shù)人員的技術(shù)培訓，通過(guò)不斷培訓更新期專(zhuān)業(yè)知識，提升其綜合素質(zhì)，適應農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)推廣的發(fā)展需求。注意規范農技市場(chǎng)，規范農技推廣行為。

農業(yè)推廣論文4

　　摘 要：在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的時(shí)代，傳統的農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)也發(fā)展迅速，農業(yè)生產(chǎn)方式需要一定的改革。農業(yè)機械技術(shù)可以在很大程度上提高經(jīng)濟發(fā)展的速度。所以，完善的農業(yè)機械技術(shù)推廣體系是我國農業(yè)技術(shù)進(jìn)步的基礎�；�于此，對農業(yè)機械技術(shù)進(jìn)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深一層的探索，以期加快農業(yè)生產(chǎn)機械化進(jìn)程，提高整個(gè)國家農業(yè)生產(chǎn)水平。

　　關(guān)鍵詞：

　　關(guān)鍵詞：機械技術(shù); 推廣; 問(wèn)題; 對策

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，農業(yè)機械技術(shù)正在蓬勃發(fā)展，機械技術(shù)在農業(yè)生產(chǎn)中的應用越來(lái)越重要。先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的應用可以進(jìn)一步推動(dòng)機械技術(shù)的發(fā)展，在未來(lái)的社會(huì )勞動(dòng)生產(chǎn)中，機械技術(shù)的應用將占有很大的市場(chǎng)比例，所以機械技術(shù)的推廣具有重大的意義。機械技術(shù)的推廣不僅可以提高我國農業(yè)機械制造業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，而且有助于推動(dòng)農業(yè)生產(chǎn)的工業(yè)化，也就是提高我國農業(yè)機械在國際上的影響力，實(shí)現農業(yè)經(jīng)濟的效益最大化。

　　1 農業(yè)機械技術(shù)推廣過(guò)程中的阻礙

　　1.1 技術(shù)水平發(fā)展較快 對于我國農業(yè)機械的總體水平來(lái)說(shuō)，我國的農業(yè)技術(shù)水平普遍比發(fā)達國家低，作為一個(gè)農業(yè)大國，我國農業(yè)的歷史已有數千年，長(cháng)時(shí)間傳統的發(fā)展農業(yè)使農民的思想有一定的束縛，在農業(yè)技術(shù)推廣中遇到諸多的問(wèn)題，最主要的問(wèn)題是對農機技術(shù)不夠認可，從而不易改變傳統的農業(yè)工作方式。而且不同的地理環(huán)境，其技術(shù)水平的發(fā)展也是不同的，我國的基本情形是“東強西弱”[1]。西部地區的農業(yè)生產(chǎn)基本上采用的是傳統的生產(chǎn)技術(shù)。由于地區、經(jīng)濟和科技水平等條件的不同，農業(yè)機械技術(shù)的推廣在一些山區和農村存在許多阻礙，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)得不到應有的發(fā)揮。

　　1.2 管理制度的缺陷 現代農業(yè)機械技術(shù)的管理方法是根據農業(yè)機械技術(shù)本身的發(fā)展規律與情況進(jìn)行科學(xué)的管理，對各種農業(yè)機械技術(shù)進(jìn)行相應的組織，以便在最短的時(shí)間內最快地、最好地達到預期的目標。它是現代科學(xué)技術(shù)管理的重要組成部分，同時(shí)也是更好地實(shí)現農業(yè)經(jīng)濟效益的路徑。但是，隨著(zhù)鄉鎮機構的不斷改革，農業(yè)機械技術(shù)推廣體系的步伐并未改變，推廣體制跟不上時(shí)代的發(fā)展，基層農業(yè)機械技術(shù)的發(fā)展受到很大的影響，一些地區甚至缺乏推廣機制。還有推廣人員的觀(guān)念比較落后[2]，不知道如何開(kāi)展工作，而且所用的推廣方法單一，簡(jiǎn)單、單調的服務(wù)，難以適應農業(yè)機械技術(shù)的發(fā)展要求。同時(shí)，由于一些農民的受教育程度有限，經(jīng)營(yíng)的土地較少，對高科技農機缺乏興趣，難以滿(mǎn)足農業(yè)機械新技術(shù)的發(fā)展。

　　1.3 推廣人員的素質(zhì)問(wèn)題 農業(yè)機械技術(shù)的推廣，需要推廣人員具有專(zhuān)業(yè)的農業(yè)知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。但是據調查研究表明，全國各地農業(yè)推廣人員中具有農業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人不足60%，縣市級單位的農業(yè)機械技術(shù)推廣人員中有農業(yè)技術(shù)知識的人員也不足70%，初中以下畢業(yè)的沒(méi)有農業(yè)知識的人員大約占20%，本科及以上學(xué)歷人員僅僅占總人數的10%，知識的落后、后備力量薄弱，都是阻礙農業(yè)機械技術(shù)發(fā)展的原因。

　　1.4 推廣對象人數的問(wèn)題 我國是世界上人口最多的國家，農民占了其中很大的一部分，而且農業(yè)機械技術(shù)推廣的主要對象就是農民，但相當一部分人習慣了舊的耕作方式，守舊心理比較嚴重，受到傳統思想，對新事物的接受程度比較低，對于新型農業(yè)機械技術(shù)的熱衷程度比較低，有一定的抵觸心理。這種情況對農業(yè)部門(mén)進(jìn)行農業(yè)機械技術(shù)的推廣帶來(lái)了很大的'困難，導致農業(yè)機械在實(shí)際生產(chǎn)中的應用緩慢，不僅導致我國農業(yè)生產(chǎn)的落后，對于我國整個(gè)農業(yè)機械技術(shù)的進(jìn)步也是一種阻礙。

　　2 加強農業(yè)機械技術(shù)推廣的幾種對策

　　2.1 完善農業(yè)機械技術(shù)推廣體系 目前，我國農業(yè)機械技術(shù)的推廣體系仍是在省、市的基礎上，通過(guò)縣級單位作為領(lǐng)頭人，以各鄉鎮的農業(yè)機械技術(shù)推廣站作為基本點(diǎn)進(jìn)行推廣。隨著(zhù)我國經(jīng)濟體制的不斷改革、不斷發(fā)展，廣大農民需要的是借助新興的農業(yè)機械技術(shù)不斷地提高農業(yè)工作效率，增加農業(yè)生產(chǎn)效益。因此，為了進(jìn)一步滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要，需要加大縱橫互補類(lèi)型的農業(yè)機械技術(shù)的推廣工作，利用市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展條件，通過(guò)農業(yè)技術(shù)與農業(yè)生產(chǎn)的完美結合，為農民朋友提供最先進(jìn)的農業(yè)機械技術(shù)。在推廣過(guò)程中，推廣人員要積極配合國家的安排，響應國家的號召，將農業(yè)機械技術(shù)完整地運用到農業(yè)生產(chǎn)中[3]。此外，還需要認真了解農民在進(jìn)行農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題并加以解決，為農民提供全套的農業(yè)機械技術(shù)推廣方案，提高農業(yè)生產(chǎn)率，并進(jìn)一步開(kāi)拓農業(yè)機械進(jìn)步的天地。

　　2.2 加強組織領(lǐng)導，加大農業(yè)支持 農業(yè)機械技術(shù)推廣的成功不是一朝一夕的事情，需要在漫長(cháng)的生活中慢慢推廣，對于在農業(yè)機械技術(shù)推廣過(guò)程中管理制度混亂的問(wèn)題，政府需要利用其職能，對農業(yè)機械技術(shù)的推廣提供大力支持，通過(guò)加強管理和一些財力方面的支持表示對農業(yè)機械技術(shù)推廣工作的決心和熱情。政府也可以利用其號召力，吸引一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，開(kāi)設講堂，加大宣傳力度，讓廣大農業(yè)機械技術(shù)推廣人員更加充分地了解農業(yè)機械技術(shù)，促進(jìn)更多具備專(zhuān)業(yè)知識的推廣人員進(jìn)行

農業(yè)推廣論文5

　　一、我國基層農業(yè)推廣中的問(wèn)題分析

　�。ㄒ唬┩度氩粔蛑萍s推廣

　　由于投入上的不到位，對基層農業(yè)技術(shù)的推廣有著(zhù)明顯的制約。具體表現在三個(gè)方面：首先，推廣隊伍不穩定。由于一些地區，特別是較為偏遠山區的農業(yè)機構對推廣工作的公益性缺乏足夠的認識，同時(shí)因經(jīng)濟條件的影響，使得基層推廣“三定”工作難以全面落實(shí)，收支自理，差額拔款比例較低，人頭費難以到位，而推廣經(jīng)費則更不夠。另外，因機構改革影響，推廣工作走向市場(chǎng)化，造成推廣隊伍不穩。其次，工作條件不佳。在基層往往因經(jīng)費的不足，待遇上得不到保障，同時(shí)推廣基層設施也較為落后，特別是現代信息設備配備不夠，難以將農業(yè)技術(shù)服務(wù)提供給農戶(hù)，無(wú)法及時(shí)有效的解決農民生產(chǎn)技術(shù)不夠的問(wèn)題。

　�。ǘ�）科研成果和農業(yè)生產(chǎn)需求錯誤

　　每年我國都有諸多科研成果，但大部分難以推廣和實(shí)用。由于學(xué)術(shù)科研研究運作機制的影響，使得農業(yè)應用科研工作未能以市場(chǎng)需求為導向，研發(fā)直接、實(shí)用型生產(chǎn)技術(shù)。同時(shí)，科研成果還需自上往下逐層報獎，在無(wú)形中使得成果量增加，而出現科研成果多的假象，使得既有的成果推廣和轉化空間變小�？蒲谐晒�只有適用到實(shí)際生產(chǎn)中才能真正轉化成真正生產(chǎn)力。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的推進(jìn)，農業(yè)生產(chǎn)對技術(shù)的需要日益多樣化和高效化，對農業(yè)生產(chǎn)和管理技術(shù)的專(zhuān)業(yè)性和綜合性要求較高，但當前推廣技術(shù)較為單一，影響到推廣的效果。

　�。ㄈ�）農戶(hù)吸收新技術(shù)能力不強

　　從整體上看，我國農戶(hù)新手新技術(shù)的能力不強，加大了推廣難度。原因主要有三個(gè)方面：一是新的農業(yè)技術(shù)，尤其是無(wú)形型技術(shù)和技能推廣，需要農戶(hù)具備一定的基礎性農技知識，并要掌握一定操作技能，但實(shí)際上在基層，僅有少部分技術(shù)帶頭人具有這些能力，大部分農戶(hù)未具備。二是創(chuàng )新性農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的應用通常需要農戶(hù)有一定經(jīng)濟條件，但對于個(gè)體小農戶(hù)農業(yè)生產(chǎn)的農戶(hù)而言，經(jīng)濟實(shí)力難以達到要求，特別是對于長(cháng)期性、投資較大的高新科技技術(shù)，無(wú)法購買(mǎi)應用，在一定程度上增加了推廣的難度。

　　二、強化基層農業(yè)技術(shù)推廣的措施

　�。ㄒ唬┘哟笳�府的財政投入，穩定推廣隊伍

　　首先，應加大經(jīng)費投入，保障農業(yè)技術(shù)推廣人員的福利，改善推廣基層設施。農業(yè)推廣機構主要是為基層農民提供生產(chǎn)服務(wù)的，具有明顯的公益性，應強化推廣人員的.服務(wù)意識，認識到推廣的重要性。各地區政府應高度重視農業(yè)技術(shù)推廣工作，加大推廣經(jīng)費預算。一是要充分保障農技推廣人員的基本福利和辦公經(jīng)費，同時(shí)加強推廣硬、軟設施的建設，改善推廣人員的工作環(huán)境；二是創(chuàng )建農技推廣基金，并制度化、統一化管理，逐步增加農技推廣方面的預算份額，增強公益性農技推廣工作規模。其次，完善管理機制，規范推廣管理。對于基層鄉鎮農技推廣站應采取“以縣為主，雙重領(lǐng)導”的管理機制，明確職責，合理分工；鄉鎮農技推廣人員的調動(dòng)、監管及考核等均應以縣級農管部門(mén)負責。在人事管理上應公平、公正，陽(yáng)光操作，穩定推廣隊伍。譬如從四川康定地區來(lái)看，在政府的財政方面，投了大量的經(jīng)費投入，不斷的提高農業(yè)技術(shù)推廣人員自身的福利待遇，將資金投入到基礎設施建設方面，加大農業(yè)推廣的經(jīng)費開(kāi)支，不斷的擴大農業(yè)技術(shù)推廣工作規模。

　�。ǘ�）建立健全基于市場(chǎng)導向的科研成果轉化機制

　　一是要建立并完善和我國市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的農技成果評審機制。應不斷加大知識產(chǎn)權保護，把農業(yè)科研動(dòng)物及植物新品種納入科研專(zhuān)利內容，鼓勵農業(yè)科研機構以市場(chǎng)需求為導向研發(fā)實(shí)用的、易推廣的產(chǎn)品，以解決科研和實(shí)際生產(chǎn)脫節的情況。對于研究和開(kāi)發(fā)示范結合的項目，及偏重開(kāi)發(fā)性的項目，在評審中可將技術(shù)創(chuàng )新和經(jīng)濟性分離，以提升科研成果的實(shí)用性，使其更為迅速的轉化成實(shí)用技術(shù)。二是建設并積極發(fā)展農技市場(chǎng)。首先，應積極推進(jìn)農技市場(chǎng)的建設，加快各種新技術(shù)、新品種的轉讓。并健全相關(guān)法律法規，保障農技市場(chǎng)的穩定運行；二是應采用市場(chǎng)化的激勵方法，創(chuàng )新和改進(jìn)基層推廣機構，以充分調動(dòng)各方積極參與到農技推廣中。并要鼓勵和支持農技推廣機構及技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)承包和有償性服務(wù)，調動(dòng)推廣機構及人員的工作積極性，進(jìn)而提升推廣質(zhì)量和效率。

　�。ㄈ�）強化農民培訓，提升科技素養農業(yè)技術(shù)的有效推廣和農民自身的文件科技素養有密切關(guān)系。

　　因而，為提升基層農業(yè)技術(shù)推廣的效果。首先，應強化農民的技術(shù)培訓，讓他們能夠掌握一定的農技知識和技能。但要根據當前農民的文化和素質(zhì)水平，采取針對性、層次性的技術(shù)培訓。比如：縣鄉村協(xié)同開(kāi)展農技培訓班、聘請技術(shù)專(zhuān)家授課等方式，還應加強現場(chǎng)技術(shù)指導。其次，應積極做好科技示范，讓基層農民弄直觀(guān)的了解和掌握農業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)。例如從四川康定地區實(shí)際情況來(lái)看，其就是建設了農業(yè)技術(shù)培訓班，其主要的目的就是對農民進(jìn)行一定的技術(shù)培訓，使農民更加充分的熟悉和把控一定的農業(yè)技術(shù)，提升農民的綜合實(shí)力水平。

　　三、結語(yǔ)

　　總之，在新時(shí)期，為推進(jìn)我國農業(yè)現代化建設，提高農業(yè)生產(chǎn)效率，改善和提高基層農民的經(jīng)濟收入，農業(yè)技術(shù)推廣機構必須認識并重視技術(shù)的推廣，政府應加大投入，健全管理和推廣制度，加強農民技術(shù)培訓，采取多元化推廣方式，提升推廣效率，進(jìn)而推進(jìn)新農村建設。

農業(yè)推廣論文6

　　一、我國農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的背景

　　我國的專(zhuān)業(yè)學(xué)位，是相對于學(xué)術(shù)型而言的學(xué)位類(lèi)型，是以某種特定職業(yè)為背景，目的是培養具有扎實(shí)理論基礎并適應特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應用型高層次專(zhuān)門(mén)人才。1996年國家頒布的《專(zhuān)業(yè)學(xué)位設置審批暫行辦法》規定:“專(zhuān)業(yè)學(xué)位作為具有職業(yè)背景的一種學(xué)位，為培養特定職業(yè)高層次專(zhuān)門(mén)人才而設置�！�20xx年，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )《關(guān)于加強和改進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育工作的若干意見(jiàn)》對專(zhuān)業(yè)學(xué)位定義為:“專(zhuān)業(yè)學(xué)位,或稱(chēng)職業(yè)學(xué)位,是相對于學(xué)術(shù)性學(xué)位而言的學(xué)位類(lèi)型，培養適應社會(huì )特定職業(yè)或崗位的實(shí)際工作需要的應用型高層次專(zhuān)門(mén)人才�！蔽覈鴮�(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育中與農科相關(guān)的領(lǐng)域有農業(yè)推廣(暫用名)碩士，獸醫碩士和林業(yè)碩士。這三個(gè)農科專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育主要是以農業(yè)實(shí)際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以農科綜合素養和應用能力的提高為核心進(jìn)行人才的培養，是為培養具有良好創(chuàng )新實(shí)踐能力的農科高層次、應用型、復合型專(zhuān)門(mén)人才而設置的。建設社會(huì )主義新農村是黨和國家重大戰略性舉措。新農村建設關(guān)鍵是引導當前的生產(chǎn)要素特別是人才流向農業(yè)和農村，但目前我國農業(yè)科技貢獻率只有48%，肥料、水、農藥利用率只有30%-35%，農業(yè)科技成果轉化率較低，農業(yè)科技推廣體系滯后。據20xx年不完全統計，全國共有農業(yè)推廣機構189502個(gè)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員有935126人，但具有副高以上職稱(chēng)的人數僅占3.1%，中級職稱(chēng)也僅占18.7%，有研究生學(xué)歷的僅占0.42%，而同年美國的縣級農業(yè)推廣機構有75%的人員具有碩士學(xué)位。[1]發(fā)展現代農業(yè)產(chǎn)業(yè)亟需技術(shù)能力與經(jīng)營(yíng)能力兼備的高素質(zhì)人才。因此，為了提高農業(yè)科學(xué)研究成果轉化，加強農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)推廣，促進(jìn)農業(yè)和農村經(jīng)濟、社會(huì )等各方面的發(fā)展，加快高學(xué)歷、高能力的應用型、復合型農業(yè)推廣和管理人才的培養至關(guān)重要。

　　二、國外農科專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的經(jīng)驗

　　專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育在不同國家的教育體系中具有不同的發(fā)展模式。法國專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的重要的特點(diǎn)是擁有本科層次的專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育——職業(yè)學(xué)士教育，在研究生教育階段,“LMD新學(xué)制”頒布前實(shí)施“高等專(zhuān)業(yè)學(xué)習文憑”教育，之后逐漸向“職業(yè)碩士”（MasterProfessional）教育過(guò)渡。日本專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育最明顯的特點(diǎn)在于將專(zhuān)業(yè)學(xué)位（“專(zhuān)門(mén)職學(xué)位”）看作與碩士學(xué)位和博士學(xué)位并列的研究生教育的第三種學(xué)位。美國是世界上專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育最發(fā)達的國家，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育已成為美國研究生教育的主體。我國專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育直接借鑒美國，形成富有中國特色的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育。因此，本文將有針對性地選擇幾個(gè)國家的高等農業(yè)教育情況進(jìn)行橫向比較。

　�。ㄒ唬┮月殬I(yè)為方向的分層發(fā)展路徑

　　國外學(xué)位制度中，職業(yè)學(xué)位歸屬的學(xué)位體系不一，有的是歸屬于研究生教育層面，有的是碩士學(xué)位層次雖然沒(méi)有專(zhuān)門(mén)劃出職業(yè)性學(xué)位，但有科學(xué)碩士與帶專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)的碩士學(xué)位之分，可以把后者視為職業(yè)性工作服務(wù)的學(xué)位。加拿大農業(yè)教育可分為三類(lèi)：一是注重系統理論知識學(xué)習和研究的學(xué)歷教育；二是注重職業(yè)技能培養和訓練的職業(yè)教育(CareerEducation)；三是直接面對農場(chǎng)工人、農民的綠色證書(shū)培訓(GreenCertificateFarmTrainingProgram)。第一種類(lèi)型是代表國家農業(yè)科技教育水平的學(xué)歷教育，后兩種類(lèi)型是真正意義上的職業(yè)教育。[2]法國綜合性大學(xué)不實(shí)施農業(yè)教育，高等農業(yè)教育主要存在于獨立建制的單科性高等專(zhuān)科學(xué)校。[3]德國高等農業(yè)教育是綜合性大學(xué)和專(zhuān)科大學(xué)的二元模式。在綜合性大學(xué)中，高等農業(yè)教育以農科學(xué)院、農學(xué)院或相關(guān)系科形式存在，主要培養農業(yè)科研人才。德國涉農專(zhuān)科大學(xué)(也稱(chēng)高等專(zhuān)科學(xué)院)主要進(jìn)行農業(yè)應用技術(shù)教育。[4]

　�。ǘ�）以培養目標為核心的課程設置

　　美國農科專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士生類(lèi)型不一，各個(gè)大學(xué)的農科專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士生課程體系也不一樣。主要為學(xué)生以后的職業(yè)生涯作準備，各學(xué)校沒(méi)有統一的標準，甚至有些專(zhuān)業(yè)差別較大。課程選擇的靈活性較大，學(xué)生可以根據自己的興趣選擇學(xué)習內容。耶魯大學(xué)林業(yè)碩士培養目標是“訓練從事林地經(jīng)營(yíng)和管理的人員”。加州大學(xué)林業(yè)碩士培養目標在于“促使學(xué)生在資源的含義和環(huán)境計劃范圍內熟悉林業(yè)專(zhuān)業(yè)管理的本質(zhì)”。[5]俄勒岡州立大學(xué)將農科專(zhuān)業(yè)學(xué)位描述為:“農業(yè)碩士”是“一種職業(yè)性終結性學(xué)位，他們必須接受3個(gè)或更多的與農業(yè)有關(guān)領(lǐng)域的廣泛訓練”；“農業(yè)管理碩士”是“向動(dòng)物生產(chǎn)及其服務(wù)產(chǎn)業(yè)合適的從業(yè)人員提供在管理水平上的綜合和嚴格的訓練”。

　�。ㄈ�）以培養目標為導向的多途徑培養模式

　　美國不同的學(xué)校對農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士生有不同的畢業(yè)考核要求。美國得克薩斯州農工大學(xué)的農業(yè)推廣園藝碩士生兩年全日制學(xué)習，不做論文；科羅拉多州立大學(xué)的農業(yè)推廣教育碩士分為論文（A類(lèi)）碩士、學(xué)術(shù)報告（B類(lèi)）碩士和課程（C類(lèi)）碩士三種類(lèi)型；北卡羅萊納州立大學(xué)的農業(yè)推廣碩士研究生是非論文碩士研究生，其課程體系與科羅拉多大學(xué)的農業(yè)推廣教育碩士研究生基本相類(lèi)似，它要求全日制學(xué)習學(xué)生學(xué)習階段修完學(xué)分后，還需要完成一個(gè)教案，并通過(guò)碩士生口試考試方能獲得文憑。[6]

　　三、對我國農科專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的思考

　�。ㄒ唬┱�策上，科學(xué)定位分類(lèi)發(fā)展，準確定向職業(yè)類(lèi)型

　　從以上幾個(gè)國家高等農業(yè)教育以及人才培養的發(fā)展模式來(lái)看，各國都是通過(guò)對大學(xué)的分層指導發(fā)展，明確各層各類(lèi)大學(xué)的培養目標，實(shí)現培養模式從“單一”向“多樣”的轉變。我國農科類(lèi)院校理應是培養農科類(lèi)高層次應用型人才的主力，但普遍都是以發(fā)展學(xué)術(shù)型研究生為主，師資力量、學(xué)科建設、課程體系還未能向專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育靠攏。盡管一些高校在各專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的培養方案中都有關(guān)于培養目標的規定，但因缺乏分類(lèi)指導發(fā)展思想的引導，更多地只是停留于文字表述，在培養過(guò)程中難以完全得到體現。職業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格銜接是發(fā)達國家職業(yè)學(xué)位教育與我國專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育相區別的關(guān)鍵性因素。在美國，取得法律博士學(xué)位是獲得律師資格的重要前提；日本的教育碩士學(xué)位則是專(zhuān)為教師設置的職業(yè)學(xué)位。與之相比，在中國學(xué)位與研究生教育網(wǎng)站中關(guān)于39種碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位概覽表中，農科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位農業(yè)推廣碩士、獸醫碩士的對應的職業(yè)類(lèi)型一欄為空。我國農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育未與職業(yè)資格認證建立聯(lián)系，農科專(zhuān)業(yè)學(xué)位的名稱(chēng)與培養內容并不完全一致，培養目標的不清晰性及職業(yè)定位的不明確性使得農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育難以完全滿(mǎn)足現代農業(yè)發(fā)展的需要，勢必影響其健康有序的發(fā)展。因此，我國應根據職業(yè)的實(shí)際需要和發(fā)展趨勢，制定切實(shí)可行的、專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育與職業(yè)任職資格銜接的有效政策。目前唯一的國家級學(xué)位準則是《中華人民共和國學(xué)位條例》，該條例中并沒(méi)有明確劃分學(xué)術(shù)型學(xué)位和專(zhuān)業(yè)型學(xué)位。因此，有必要將專(zhuān)業(yè)學(xué)位列入國家學(xué)位條例，明確其與學(xué)術(shù)學(xué)位同為高等研究生教育，從而規范我國專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育，提升辦學(xué)質(zhì)量及水平。國家應在宏觀(guān)層面給予分類(lèi)發(fā)展的指導思想，在政策上保障各類(lèi)院校有效的分層發(fā)展，制定有利于專(zhuān)業(yè)學(xué)位發(fā)展的'政策、法規，科學(xué)定位人才培養層次，分層次、分類(lèi)別建設，分層次、分類(lèi)別的投入，明確培養目標。各地方院校立足于自身的特色學(xué)科，并結合服務(wù)區域經(jīng)濟發(fā)展的發(fā)展原則，培養更多適應地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展所需的高層次應用型人才。

　�。ǘ�）制度上，規范學(xué)科目錄，細化培養目標

　　我國應加快制定專(zhuān)門(mén)針對專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予和人才培養目錄，從規范上明確農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科目錄，在制度上充分體現學(xué)術(shù)型學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位具有同等重要的地位。

　　1．規范稱(chēng)呼，以正其名

　　從農業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位設置方案和培養領(lǐng)域可知，農業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位基本涵蓋了現代農業(yè)發(fā)展所需的高層次人才培養。設置方案中提到農業(yè)推廣碩士與相應學(xué)科的農學(xué)碩士學(xué)位處于同一層次，但其專(zhuān)業(yè)學(xué)科目錄的體系還有待完善；“農業(yè)推廣”這一名稱(chēng)所覆蓋的范圍也過(guò)窄，“推廣”一詞更像某個(gè)領(lǐng)域的名稱(chēng)，不能較好地表達農科專(zhuān)業(yè)學(xué)位的含義。此外，我國農業(yè)推廣碩士不僅僅從事農業(yè)技術(shù)推廣，還有公共事業(yè)管理、經(jīng)濟管理等。因此，農業(yè)推廣（暫用名）碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位從1999年設置至今已發(fā)展了十余年，國家應該制訂正式、規范的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)，以正其名，以便更利于學(xué)科的長(cháng)遠發(fā)展。

　　2．細化培養目標

　　農業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位現有的15個(gè)培養領(lǐng)域中，有的培養領(lǐng)域存在內涵過(guò)于寬泛等問(wèn)題。例如，農業(yè)機械化領(lǐng)域、農業(yè)信息化領(lǐng)域從概念上理解更傾向于一種知識、技術(shù)的推廣及普及，而《農業(yè)信息化領(lǐng)域農業(yè)推廣碩士培養方案》的表述為：農業(yè)推廣碩士（農業(yè)信息化領(lǐng)域）專(zhuān)業(yè)學(xué)位主要為農業(yè)管理、農業(yè)教育、農業(yè)科研、農業(yè)推廣、涉農企業(yè)等部門(mén)中與農業(yè)信息化相關(guān)的各種崗位培養應用型、復合型高層次人才。又如，同為農業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域中的農村與區域發(fā)展領(lǐng)域研究所涉及的問(wèn)題十分廣泛，更易理解為某一課題的研究范疇；《全日制農業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位農村與區域發(fā)展領(lǐng)域指導性培養方案》也未對農村與區域發(fā)展領(lǐng)域的培養目標進(jìn)行更為具體地表述。

　�。ㄈ�）內容上，因需因地設置課程，探索多樣化的培養路徑

　　1.培養路徑多樣化

　　根據國外專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養經(jīng)驗，并結合我國農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的特色，我國的農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士可以專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域為單位，根據學(xué)生的興趣、工作需要而設計四種培養路徑，即：課程路徑、研究（實(shí)習）報告路徑、論文路徑、檔案袋路徑。學(xué)習者可自主選擇合適自己的培養路徑，但無(wú)論是何種路徑，扎實(shí)的課程學(xué)習是前提。針對不同的培養路徑，不同的課程要求，院校合理設置課程，形成同中有異、針對性強的課程模塊。課程路徑適合有一定工作經(jīng)驗、職業(yè)背景的學(xué)習者，滿(mǎn)足其對相關(guān)領(lǐng)域新知識、新工藝、新技術(shù)的需要，擴充其知識面，以提高自身的綜合能力。此培養路徑只需完成相應的模塊課程，不需進(jìn)行答辯。研究（實(shí)習）報告路徑適合跨領(lǐng)域學(xué)習的學(xué)習者。這類(lèi)學(xué)習者沒(méi)有接受過(guò)相關(guān)領(lǐng)域課程的學(xué)習，在完成相應的模塊課程學(xué)習的同時(shí)，需在實(shí)踐過(guò)程中形成研究（實(shí)習）報告，最后進(jìn)行研究（實(shí)習）報告的論證，可參照答辯的形式。論文路徑適合既無(wú)相關(guān)領(lǐng)域工作經(jīng)驗，也未學(xué)習過(guò)相關(guān)領(lǐng)域課程的學(xué)習者。這類(lèi)學(xué)習者在完成相應的模塊課程學(xué)習后，需進(jìn)行畢業(yè)論文（設計）的寫(xiě)作，并進(jìn)行畢業(yè)論文（設計）答辯。檔案袋路徑是指學(xué)習者的畢業(yè)檔案中包含著(zhù)其在學(xué)習過(guò)程中所取得的成果，適合有相關(guān)領(lǐng)域工作經(jīng)驗并已取得一定成果的學(xué)習者。這類(lèi)學(xué)習者結合自身的工作經(jīng)歷、知識結構，在完成相應的模塊課程學(xué)習過(guò)程中，取得一定的成果后方可畢業(yè)。

　　2.課程設置本土化

　　現代農業(yè)的發(fā)展要求農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位在知識能力結構上要適應農村市場(chǎng)經(jīng)濟體制發(fā)展的需要，不僅需要掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能，還要有市場(chǎng)和經(jīng)濟的觀(guān)念。與國外相比較而言，我國農科專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育在具體的課程設置上，還存在公共課單一、選修課缺乏、專(zhuān)業(yè)知識面較窄等不合理的地方。農業(yè)的顯著(zhù)特點(diǎn)是區域性差異，因此針對現代農業(yè)的發(fā)展，結合農科專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生及相關(guān)學(xué)習領(lǐng)域的特點(diǎn)，本土化、富有區域特色的課程建設與設置十分必要。合理的課程設置既符合培養復合型、應用型人才的需要，又體現了知識的寬廣性、新穎性、先進(jìn)性、綜合性。合理的課程結構對培養復合型、應用型人才起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，構建以加強專(zhuān)業(yè)基礎知識為主的必修課程、拓寬知識領(lǐng)域為主的選擇必修課程、服務(wù)于現代農業(yè)發(fā)展為主的選修課程的課程體系對于我國學(xué)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的可持續發(fā)展至關(guān)重要。

農業(yè)推廣論文7

　　化肥與農藥的不合理使用與這些現象有很大關(guān)系，相應也會(huì )引起土壤板結及有機含量減少等現象。而現代物理農業(yè)較化學(xué)農業(yè)不僅減少化肥農藥的使用而且有效保護農業(yè)生態(tài)環(huán)境，同時(shí)可以全面有效防治生長(cháng)作物的蟲(chóng)害與病害，改善農村生產(chǎn)環(huán)境。特指物理技術(shù)與農業(yè)生產(chǎn)的綜合應用對農業(yè)和其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的影響�，F代物理農業(yè)能提高農民收入及農業(yè)產(chǎn)出率進(jìn)一步提高該部分農民的社會(huì )地位和生活水平，并為促進(jìn)農業(yè)較先進(jìn)的生產(chǎn)力與改善農民生活質(zhì)量提供服務(wù)。部分地區依靠一些先進(jìn)實(shí)用的裝備建造了高新農業(yè)示范區和以觀(guān)光農業(yè)為主的現代化高效農業(yè)產(chǎn)業(yè)，使得農業(yè)結構加速調整同時(shí)開(kāi)始全面的改造傳統農業(yè)產(chǎn)業(yè)。

　　遼寧省現代物理農業(yè)發(fā)展中存在總體科技水平低，低水平重復研究現象嚴重等現象，故當今處于發(fā)展起步階段。其發(fā)展體系里主要問(wèn)題有如下4點(diǎn)：

　　1、技術(shù)研究基礎不扎實(shí)例如植物聲波助長(cháng)技術(shù)，從理論上沒(méi)有得到嚴格的論證，需要在科學(xué)技術(shù)研究方面進(jìn)一步的突破�，F在用于農業(yè)生產(chǎn)的物理技術(shù)越來(lái)越多，可是沒(méi)有著(zhù)眼于農業(yè)生產(chǎn)的需求去解決實(shí)際環(huán)節中的急需重點(diǎn)，去攻關(guān)一些技術(shù)，而是就技術(shù)談技術(shù)，紙上談兵出現多對一的現象。例：種植業(yè)的的物理技術(shù)許多，而畜牧業(yè)，水產(chǎn)等技術(shù)很少。

　　2、企業(yè)在裝備研究的科研生產(chǎn)能力不足大多數的現代物理農業(yè)裝備生產(chǎn)科研能力弱，產(chǎn)品質(zhì)量不穩定，這制約省內線(xiàn)代物理農業(yè)的發(fā)展。

　　3、各項技術(shù)推廣應用不平衡比如說(shuō)電子殺蟲(chóng)、種子磁化等技術(shù)已在國內大范圍推廣應用，但是土壤連作障礙處理技術(shù)尚在試驗，這一項項不利于現代物理農業(yè)的技術(shù)的推廣�？傊�現代物理農業(yè)工程技術(shù)在國內部分省市推廣應用，天津、大連等整體推廣應用較好，其它就發(fā)展較慢。

　　4、現代物理農業(yè)工程技術(shù)在各層次的認識不一在省內發(fā)展時(shí)間很短，農業(yè)主管部門(mén)，科技人員與農民對其應用的認識需要提高，同時(shí)大多技術(shù)是以‘著(zhù)不到，摸不著(zhù)”的作用方式用作業(yè)對象，無(wú)法如同化肥、農藥直接作用于農作物，這也影響了其推廣和應用。

　　由實(shí)際證明，現代物理農業(yè)適合遼寧省省情，是一種切實(shí)可行、可持續發(fā)展的農業(yè)生產(chǎn)新模式，通過(guò)研究在促進(jìn)其發(fā)展的前提下提出以下4點(diǎn)應對的方法;

　　1、基礎理論研究加強它涉及磁學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、熱力學(xué)等物理學(xué)和環(huán)境學(xué)、農學(xué)、生物學(xué)等多門(mén)學(xué)科，部分技術(shù)機理研究缺少的'技術(shù)，應該加強基礎理論研究。并證明其有效性。

　　2、裝備生產(chǎn)能力提升技術(shù)實(shí)現的載體是裝備，它的可靠質(zhì)量與完備性能對現代物理農業(yè)工程技術(shù)發(fā)展具有重要的意義，而相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)應由客戶(hù)反映的問(wèn)題與情況對現有裝備改進(jìn)，積極組織科研技術(shù)力量，盡可能的提高其性能和質(zhì)量同時(shí)提高其技術(shù)含量及企業(yè)生產(chǎn)力，提供給客戶(hù)性能優(yōu)良質(zhì)量可靠先進(jìn)的裝備。裝備開(kāi)發(fā)和應用需要技術(shù)依據，應加快制定一些現代物理農業(yè)裝備的生產(chǎn)技術(shù)標準，更好的指導技術(shù)應用。

　　3、示范推廣力度加大擴大產(chǎn)、學(xué)、研之間的聯(lián)合、協(xié)作，加快技術(shù)成果轉化為直接生產(chǎn)力，提升科研機構和高校對相關(guān)裝備技術(shù)企業(yè)的技術(shù)輸入及應用能力。設立全國性的技術(shù)示范工程，建立科技示范基地和園區，同時(shí)政府應加大對其科技成果轉化的投入，支持其技術(shù)轉化用以解決技術(shù)實(shí)用化的問(wèn)題。各級農機部門(mén)應申請設立其技術(shù)示范和推廣項目，結合現存農業(yè)技術(shù)服務(wù)推廣應用體系，提速技術(shù)普及進(jìn)度，增強技術(shù)培訓，減小技術(shù)轉化成本，加快技術(shù)的轉化速度。

　　4、裝備應用扶持制度的建立現代物理農業(yè)工程技術(shù)裝備納入國家及地方農業(yè)機械購買(mǎi)補貼目錄，以提高補貼標準增加對農民購置相關(guān)裝備的扶持力度，鼓勵他們購置于使用這些裝備。用以加快其推廣和應用。

農業(yè)推廣論文8

　　摘要：農業(yè)經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的重要組成部分，是推動(dòng)國家經(jīng)濟發(fā)展的有效動(dòng)力。而農業(yè)技術(shù)推廣是促進(jìn)現代農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的保障，是提高農業(yè)效率，增加農民經(jīng)濟收入的可靠手段�；�于此，結合農業(yè)技術(shù)推廣的基本概念，探究現代農業(yè)經(jīng)濟中農業(yè)技術(shù)推廣的作用，以供參考。

　　關(guān)鍵詞：現代農業(yè)經(jīng)濟；農業(yè)技術(shù)推廣；農業(yè)科技成果

　　農業(yè)發(fā)展歷史悠久，是影響國民經(jīng)濟的重要因素。近幾年，農業(yè)技術(shù)推廣得到專(zhuān)家與學(xué)者的關(guān)注與重視，充分顯示其在現代農業(yè)經(jīng)濟中的作用，為現代農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展奠定基礎。

　　1農業(yè)技術(shù)推廣的基本概念

　　一般農業(yè)技術(shù)推廣的基本概念包括3個(gè)層面，即狹義的農業(yè)技術(shù)推廣、廣義的農業(yè)技術(shù)推廣及現代農業(yè)技術(shù)推廣。

　　1.1狹義的農業(yè)技術(shù)推廣

　　即以大學(xué)或科研機構的研究成果為依據，采用切實(shí)可行的方式推廣給農民，使農民能將新知識與新技能應用至農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，達到增產(chǎn)的目的，并增加農民的經(jīng)濟收入[1]。技術(shù)指導是狹義農業(yè)技術(shù)推廣的基本特征。

　　1.2廣義的農業(yè)技術(shù)推廣

　　即在技術(shù)指導基礎上，增加產(chǎn)前咨詢(xún)指導及產(chǎn)后的銷(xiāo)售服務(wù)，對農民的培訓教育與組織農民經(jīng)營(yíng)均屬于該范疇。廣義的農業(yè)技術(shù)推廣是對狹義農業(yè)技術(shù)推廣的拓展深化[2]。教育是廣義農業(yè)技術(shù)推廣的基本特征。

　　1.3現代農業(yè)技術(shù)推廣

　　指基于農業(yè)自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)知識作用下，通過(guò)多樣化形式，使農業(yè)新成果、新信息擴散至三農中，實(shí)現潛在生產(chǎn)力向現實(shí)生產(chǎn)力的.轉變，推動(dòng)三農綜合發(fā)展[3]。溝通與咨詢(xún)是現代農業(yè)技術(shù)推廣的基本特征。

　　2現代農業(yè)經(jīng)濟中農業(yè)技術(shù)推廣的作用

　　2.1農業(yè)技術(shù)推廣是傳播科技成果的紐帶

　　科技成果的傳播以農業(yè)技術(shù)推廣為媒介，將農業(yè)技術(shù)擴散至農業(yè)生產(chǎn)中，指導農民農業(yè)生產(chǎn)�？萍汲晒�是農業(yè)專(zhuān)家與學(xué)者研究的成果，基于實(shí)踐基礎上得以歸納、總結和研發(fā)的農業(yè)成果。如何有效將農業(yè)科技成果傳播至農業(yè)生產(chǎn)中成為人們關(guān)注的話(huà)題，農業(yè)技術(shù)推廣作為推廣農業(yè)科技成果的媒介，充分發(fā)揮著(zhù)其在現代農業(yè)經(jīng)濟中的紐帶作用。

　　2.2農業(yè)技術(shù)推廣對科技成果轉化為現實(shí)生產(chǎn)力具有促進(jìn)作用

　　農業(yè)科技成果的最終目的在于轉變現實(shí)生產(chǎn)力，提高農業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)農業(yè)發(fā)展，農民增收。農業(yè)技術(shù)推廣在農業(yè)科技成果向現實(shí)生產(chǎn)力轉變過(guò)程中具有促進(jìn)作用。農民以農業(yè)科技成果為指導，優(yōu)化農業(yè)種植技術(shù)與生產(chǎn)技術(shù)，以農村農業(yè)發(fā)展實(shí)際情況為依據，實(shí)現農業(yè)科技成果向現實(shí)生產(chǎn)力的轉變，為農村經(jīng)濟發(fā)展打下堅實(shí)基礎。

　　2.3農業(yè)技術(shù)推廣有利于新科技成果的創(chuàng )造

　　若想滿(mǎn)足農業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展需求，解決農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的問(wèn)題，應以農業(yè)技術(shù)推廣情況為依據，充分發(fā)揮其在農業(yè)新技術(shù)成果研發(fā)中的創(chuàng )造作用，促進(jìn)農業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。農業(yè)技術(shù)推廣過(guò)程中，相關(guān)工作人員熟知農業(yè)技術(shù)推廣情況、農業(yè)技術(shù)存在的問(wèn)題以及農業(yè)發(fā)展狀況，為研發(fā)新科技成果提供依據，保證農業(yè)科技成果研究的有效性和實(shí)用性。

　　2.4農業(yè)技術(shù)推廣對農民綜合素質(zhì)具有教育作用

　　農民的綜合素質(zhì)是影響農業(yè)技術(shù)推廣的重要因素。諸多農民仍沿用傳統的農業(yè)生產(chǎn)模式，增加了農業(yè)技術(shù)推廣難度。利用農業(yè)技術(shù)推廣的教育作用，結合多樣宣傳方式，使農民接受并認可農業(yè)技術(shù)推廣。

　　2.5農業(yè)技術(shù)推廣對農業(yè)方針、政策等的制定具有參謀作用

　　基于農業(yè)技術(shù)推廣作用下，農業(yè)技術(shù)推廣員充分掌握了農業(yè)技術(shù)推廣現狀、存在問(wèn)題及農業(yè)發(fā)展基本狀況，為制定新的農業(yè)方針及農業(yè)政策提供依據，是農業(yè)科技成果再完善的基礎，是實(shí)現農業(yè)科技成果向現實(shí)生產(chǎn)力轉化的橋梁。

　　3小結

　　農業(yè)技術(shù)推廣是促進(jìn)現代農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的有效措施，是提高農業(yè)生產(chǎn)效率的保障。因此，農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，應充分發(fā)揮農業(yè)技術(shù)推廣在現代農業(yè)經(jīng)濟中的紐帶作用、促進(jìn)作用、創(chuàng )造作用、教育作用和參謀作用，推動(dòng)農業(yè)發(fā)展。

　　參考文獻

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　　[3]李海俠.農業(yè)技術(shù)推廣在現代農業(yè)經(jīng)濟中的作用與策略.中國外資，20xx（15）：53.

農業(yè)推廣論文9

　　本文闡述了當前農業(yè)技術(shù)推廣工作中存在的問(wèn)題，結合實(shí)際提出加強農技推廣工作的建議與對策，對促進(jìn)農技推廣工作的開(kāi)展具有一定的借鑒意義。

　　我國是一個(gè)農業(yè)大國，在生產(chǎn)水平相對較低，對自然因素依賴(lài)較強的情況下，農業(yè)的發(fā)展，必須依靠科技突破資源和環(huán)境約束，實(shí)現持續穩定的發(fā)展。近年來(lái)，農業(yè)生產(chǎn)連獲豐收，并不是連年風(fēng)調雨順，而是科學(xué)技術(shù)在這里起到了至關(guān)重要的作用。要把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)確實(shí)應用于農業(yè)經(jīng)濟的生產(chǎn)實(shí)際，轉化為現實(shí)生產(chǎn)力，僅依靠以科研教學(xué)為主的科研部門(mén)和農業(yè)院校的力量是遠遠不夠的。主要還是依靠與農民聯(lián)系密切、熟知生產(chǎn)實(shí)際，具有較強專(zhuān)業(yè)知識和吃苦耐勞精神的農業(yè)技術(shù)推廣工作者。農業(yè)技術(shù)推廣是農業(yè)科學(xué)技術(shù)轉化為農業(yè)現實(shí)生產(chǎn)力的橋梁和紐帶，是加快社會(huì )卞義新農村建設、促進(jìn)農村生產(chǎn)力發(fā)展的最有效措施。農業(yè)技術(shù)推廣工作為農業(yè)現代化的發(fā)展作出了巨大的貢獻，但也存在一些問(wèn)題，完善基層農業(yè)技術(shù)推廣工作，對于進(jìn)一步推動(dòng)農業(yè)和農村經(jīng)濟戰略性調整，增加農民收入，發(fā)展農村經(jīng)濟，實(shí)現農業(yè)現代化具有十分重要的現實(shí)意義。

　　1 農業(yè)技術(shù)推廣工作存在的問(wèn)題

　　1.1推廣經(jīng)費嚴重不足

　　盡管我國政府非常重視農業(yè)推廣工作，但與發(fā)達國家相比，我國農技推廣投資強度(農業(yè)技術(shù)推廣投資占農業(yè)國內生產(chǎn)總值的比例)一直較低。部分地方對農業(yè)技術(shù)推廣的公益性認識不到位，加之經(jīng)濟條件限制，自收自支、差額撥款還占相當比例、人頭費尚不能保證，用于技術(shù)推廣的專(zhuān)項經(jīng)費就更少。

　　1.2農技推廣人員綜合素質(zhì)不高

　　農業(yè)科技轉化，人才是關(guān)鍵。但當前從事農業(yè)技術(shù)推廣的人員少、素質(zhì)低，而且出現斷層問(wèn)題。據調查，有的地方在鄉鎮基層農技人員中，年齡在35—50歲的僅占18%，年齡結構的 “斷層”導致了知識結構的“斷層”。在鄉鎮農業(yè)技術(shù)推廣站中表現尤為突出：一是農技人員“在編不在崗，在崗不在位”的現象較為嚴重，到崗率低，在崗的農技人員也不能保證將時(shí)間全部用于本職工作中，一年中至少有1/3的時(shí)間從事鄉鎮分配的其它工作，技術(shù)人員改行情況非常突出。二是由于工作環(huán)境及待遇不高，特別是經(jīng)濟欠發(fā)達地區的基層農業(yè)推廣部門(mén)很難吸引、留住高學(xué)歷、高層次人才，加上一些非專(zhuān)業(yè)人員的進(jìn)入，造成有些地方推廣隊伍素質(zhì)偏低。三是基層推廣部門(mén)缺乏知識更新和進(jìn)修深造的機會(huì )，面對農業(yè)結構調整的新特點(diǎn)，許多農技人員知識儲備不足，技術(shù)更新不快，對現代農業(yè)新技術(shù)的熟悉程度不夠和操作能力不強。

　　1.3科技成果與生產(chǎn)需求錯位影響推廣效果

　　我國每年產(chǎn)生的'農業(yè)科技成果數量不少，很多研究成果與農業(yè)需求脫節。在市場(chǎng)經(jīng)濟新形勢下，農民以取得經(jīng)濟效益為根本取向，對技術(shù)要求呈現多樣化、高效化的趨勢，并隨著(zhù)市場(chǎng)需求的變化，對增加有效綜合技術(shù)和管理技術(shù)的需求更加強烈，而現行科技成果以及推廣機制偏重于單一技術(shù)，對配套集成技術(shù)，以及對技術(shù)的整體作用和區域效果重視不夠，影響了科技成果轉化為現實(shí)生產(chǎn)力的實(shí)際效果。

　　1.4農民知識層次低導致推廣難

　　現代農業(yè)高新技術(shù)，要求采用者一般應具備一定的農業(yè)基礎知識、掌握基本原理和嚴格的操作技術(shù)，而現階段實(shí)際是僅有少量科技帶頭戶(hù)具備這種能力，多數農民尚不具備。二是創(chuàng )新技術(shù)的采用都需要一定的經(jīng)濟實(shí)力，在小規模經(jīng)營(yíng)和農業(yè)比效效益較低及其他負擔較多的多重壓力下，多數農民由于資金薄弱，僅能采用一些效益顯著(zhù)、見(jiàn)效快的物化類(lèi)技術(shù)成果，而對一些見(jiàn)效慢或投資大的高新技術(shù)，僅有采納的欲望，但缺乏購買(mǎi)使用能力。三是很多農民都有很強的自我保護意識，他們寧愿沿用效益低但比較保險的傳統技術(shù)，也不想冒險去接受新技術(shù)，導致推廣新技術(shù)更難。

　　2 做好農業(yè)技術(shù)推廣的建議

　　2.1建立多渠道融資投入機制

　　首先，要強化國家撥款的主渠道，通過(guò)立法手段，爭取保證國家財政每年投放到農技推廣的經(jīng)費與農業(yè)總產(chǎn)值的份額逐步達到0.5%以上。其次，要完善間接融資的體制，鼓勵民間、私人投資于農業(yè)技術(shù)推廣。同時(shí)，可以以技術(shù)轉讓、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)和技術(shù)承包等形式開(kāi)展有償服務(wù)。

　　2.2建立一支高素質(zhì)、穩定的農業(yè)技術(shù)推廣隊伍

　　農業(yè)推廣人員的必備素質(zhì)指的是推廣農技工作所必備的科學(xué)技術(shù)知識、職業(yè)道德、思想道德、組織教育能力等綜合能力，其水平的提高，帶動(dòng)了推廣工作業(yè)績(jì)的提高，提升了推廣事業(yè)的高度，將會(huì )帶動(dòng)農業(yè)推廣工作的全局。傳統農業(yè)生產(chǎn)在向現代化集約型轉變過(guò)程中出現了很多問(wèn)題，現代農業(yè)對農業(yè)技術(shù)推廣人員的素質(zhì)要求也越來(lái)越高�？偟膩�(lái)說(shuō)，一是有科學(xué)工作者的嚴肅的科學(xué)態(tài)度，有勇于吃苦，獻身農業(yè)的工作精神。二是有廣博的業(yè)務(wù)知識，有一定的社會(huì )經(jīng)驗;三是有較強的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，有組織群眾工作的經(jīng)驗和良好作風(fēng)�？傊�，農業(yè)科技推廣人員應是德才兼備、一專(zhuān)多能的綜合型人才。

　　2.3加強農民技術(shù)培訓提高農民科技素質(zhì)

　　農民是農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，也是農業(yè)技術(shù)的需求主體、市場(chǎng)主體。農業(yè)技術(shù)推廣離開(kāi)農民科技素質(zhì)的提高，就是“無(wú)源之水、無(wú)本之木”，因此應將全面提升農民科技素質(zhì)作為首要目標。一方面，加強技術(shù)培訓，使農民應用科技由外行變?yōu)閮刃�。另一方面，抓好科技示范，使農民“看得見(jiàn)、摸得著(zhù)”地了解農業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)，打破農民對新技術(shù)的觀(guān)望態(tài)度。用活生生的事實(shí)引導農民改變傳統的經(jīng)營(yíng)方式，應用科技致富。

農業(yè)推廣論文10

　　一、研究對象

　　農林高職院校農業(yè)推廣與農業(yè)氣象兩門(mén)課程的授課班級為同一班級，授課時(shí)間分別為同一學(xué)年的春季學(xué)期與秋季學(xué)期，授課的方法都采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，在具體授課過(guò)程中對學(xué)習任務(wù)的設計和學(xué)生學(xué)習方法略有不同。

　　1.農林高職院校農業(yè)推廣課上的任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。師生共同設計任務(wù)。

　�。�1）教師設計部分。綜合考慮農業(yè)推廣學(xué)科性質(zhì)、高等職業(yè)院校開(kāi)設此課程的目的、學(xué)生所在專(zhuān)業(yè)、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)方法的特點(diǎn)及教學(xué)任務(wù)設計的原則，筆者在農業(yè)推廣課程授課過(guò)程中采取了師生共同對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行設計的方法。即，老師將整門(mén)課程的知識點(diǎn)設計為一個(gè)符合課程需求的、規定了教學(xué)范圍但不指定具體名稱(chēng)的綜合性較強的教學(xué)任務(wù)（×××地×××項目的推廣），這一綜合任務(wù)又下設若干子任務(wù)：①農業(yè)推廣人員角色認識；②×××地農業(yè)推廣項目的選擇與確定；③×××農業(yè)推廣項目的實(shí)施；④×××農業(yè)推廣項目的總結評價(jià)；⑤×××農業(yè)推廣項目成果報獎。整個(gè)學(xué)科的知識點(diǎn)分別穿插于若干個(gè)子任務(wù)中。

　�。�2）學(xué)生具體設計任務(wù)及實(shí)施。不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在老師的引導下明確農業(yè)推廣人員角色扮演的身份及工作性質(zhì)與程序；然后結合社會(huì )崗位需要、個(gè)人興趣愛(ài)好、農業(yè)專(zhuān)業(yè)知識掌握情況、本課程知識點(diǎn)、當地自然與社會(huì )條件等綜合分析選擇確定農業(yè)推廣項目，并撰寫(xiě)推廣項目可行性分析報告；確定了具體推廣項目后的工作實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生需要結合自選項目的復雜程度、當地農民素質(zhì)條件，以及硬件設施等選擇確定項目的推廣模式與方法，并撰寫(xiě)推廣項目實(shí)施方案，模擬推廣過(guò)程中學(xué)生需要根據農民的采納情況隨時(shí)應變使用多種方法，并鍛煉學(xué)習人際交往及演講的溝通、交流、語(yǔ)言技巧；項目推廣演練結束后，學(xué)生需要進(jìn)行雙重總結與評價(jià)，一重總結為對自身所選項目及推廣情況進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟效益、社會(huì )效益、生態(tài)效益等綜合總結評價(jià)，并撰寫(xiě)總結報告，二重總結為學(xué)生之間相互對課堂學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)總結，總結在評價(jià)過(guò)程中相互取長(cháng)補短；最后，學(xué)生們需要撰寫(xiě)推廣項目成果請獎申請書(shū)，學(xué)習推廣項目的報獎流程。

　　2.農業(yè)氣象課上的任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。

　�。�1）教師單獨設計任務(wù)。教師將學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)目標與農業(yè)氣象課程目標充分結合，以學(xué)生現有的知識結構和能力水平為基礎，對整門(mén)課程設置了總體目標任務(wù)“×××省農業(yè)種植業(yè)區域規劃”，課程總任務(wù)下設支撐典型任務(wù)共7個(gè)：①×××省各地農業(yè)氣候資料及代表性農作物種類(lèi)資料搜集；②光照對農作物生產(chǎn)的'作用及影響；③溫度對農作物生產(chǎn)的作用及影響；④水分對農作物生產(chǎn)的作用及影響；⑤風(fēng)對農作物生產(chǎn)的作用及影響；⑥×××各地農業(yè)氣候資料及代表性農作物種類(lèi)資料分析；⑦觀(guān)測不同作物的農田小氣候特征。

　�。�2）任務(wù)實(shí)施過(guò)程。教師在第一次課上對任務(wù)的實(shí)施過(guò)程、學(xué)習過(guò)程中使用的參考資料、學(xué)習提示等簡(jiǎn)要向學(xué)生進(jìn)行說(shuō)明，學(xué)生課下個(gè)人完成并小組匯總分析，第二次課上時(shí)間一分為二，前半部分時(shí)間為學(xué)生對課下學(xué)習結果進(jìn)行展示，老師隨時(shí)點(diǎn)評指導，后半部分時(shí)間由教師下達下一個(gè)任務(wù)，依次類(lèi)推，直到學(xué)期結束，完成全部的典型學(xué)習任務(wù)。最后，師生共同匯總各典型任務(wù)結果并分析，完成課程總任務(wù)。

　　二、研究方法

　　1.文獻資料法。本研究通過(guò)中國期刊網(wǎng)、中國優(yōu)秀碩博士論文文庫、高校圖書(shū)館期刊資料室資料進(jìn)行檢索，收集相關(guān)文獻資料。

　　2.問(wèn)卷調查法。兩門(mén)課程在學(xué)期結束后都對該班36名同學(xué)發(fā)放了調查問(wèn)卷表，兩次共收回問(wèn)卷調查表72份，回收率100%，有效率100%。

　　3.數理統計法。采用Excel統計軟件進(jìn)行圖表制作和統計。

　　三、教學(xué)效果對比分析

　　農林高職院校兩門(mén)課程結束后，都對該班學(xué)生進(jìn)行了課程學(xué)習效果問(wèn)卷調查，發(fā)放問(wèn)卷調查表內容完全一樣，主要從學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習積極性與自覺(jué)性、資料查閱能力、自我分析解決問(wèn)題能力、人際交往能力、語(yǔ)言組織表達能力、專(zhuān)業(yè)知識掌握全面程度、綜合素質(zhì)提高程度等方面入手調查。詳細數據如下。

　　1.學(xué)習興趣有無(wú)對比。農業(yè)推廣課程：學(xué)生有學(xué)習興趣問(wèn)卷36份，比例100%；無(wú)學(xué)習興趣問(wèn)卷0份，比例0。農業(yè)氣象課程：學(xué)生有學(xué)習興趣問(wèn)卷28份，比例77.8%；無(wú)學(xué)習興趣問(wèn)卷8份，比例22.2%。

　　2.學(xué)習積極性與自覺(jué)性提高對比。農業(yè)推廣課程：提高了學(xué)習積極性與自覺(jué)性問(wèn)卷34份，比例94.4%；沒(méi)提高問(wèn)卷2份，比例5.6%。農業(yè)氣象課程：提高了學(xué)習積極性與自覺(jué)性問(wèn)卷26份，比例77.8%；沒(méi)提高問(wèn)卷8份，比例22.2%。

　　3.資料查閱能力提高對比。農業(yè)推廣課程：提高了資料查閱能力問(wèn)卷36份，比例100%；沒(méi)提高問(wèn)卷0份，比例0。農業(yè)氣象課程：提高了資料查閱能力問(wèn)卷34份，比例94.4%；沒(méi)提高問(wèn)卷2份，比例5.6%。

　　4.自我分析解決問(wèn)題能力提高對比。農業(yè)推廣課程：提高自我分析解決問(wèn)題能力問(wèn)卷36份，比例100%；沒(méi)提高問(wèn)卷0份，比例0。農業(yè)氣象課程：提高自我分析解決問(wèn)題能力問(wèn)卷36份，比例100%；沒(méi)提高問(wèn)卷0份，比例0。

　　5.人際交往能力提高對比。農業(yè)推廣課程：提高人際交往能力問(wèn)卷36份，比例100%；沒(méi)提高問(wèn)卷0份，比例0。農業(yè)氣象課程：提高人際交往能力問(wèn)卷24份，比例66.7%；沒(méi)提高問(wèn)卷12份，比例33.3%。

　　6.語(yǔ)言組織表達能力。農業(yè)推廣課程：提高語(yǔ)言組織表達能力問(wèn)卷36份，比例100%；沒(méi)提高問(wèn)卷0份，比例0。農業(yè)氣象課程：提高語(yǔ)言組織表達能力問(wèn)卷30份，比例83.3%；沒(méi)提高問(wèn)卷6份，比例16.7%。

　　7.專(zhuān)業(yè)知識掌握全面程度對比。農業(yè)推廣課程：專(zhuān)業(yè)知識掌握全面問(wèn)卷36份，比例100%；不全面問(wèn)卷0份，比例0。農業(yè)氣象課程：專(zhuān)業(yè)知識掌握全面問(wèn)卷30份，比例83.3%；不全面問(wèn)卷6份，比例16.7%。

　　8.綜合素質(zhì)提高程度。農業(yè)推廣課程：提高綜合素質(zhì)問(wèn)卷36份，比例100%；沒(méi)提高問(wèn)卷0份，比例0。農業(yè)氣象課程：提高綜合素質(zhì)問(wèn)卷29份，比例80.6%；沒(méi)提高問(wèn)卷7份，比例19.4%。由上圖可以看出，農業(yè)推廣課程教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習興趣、積極性與自覺(jué)性、人際交往能力、語(yǔ)言表達能力、專(zhuān)業(yè)知識掌握全面程度、綜合素質(zhì)提高程度明顯優(yōu)越于農業(yè)氣象課程；查閱資料能力與自我分析解決問(wèn)題能力相差不明顯�？梢�(jiàn)，雖然任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)的優(yōu)越于傳統填鴨式教學(xué)，但應用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)過(guò)程中師生共同根據課程需要、專(zhuān)業(yè)需求、社會(huì )崗位需要、個(gè)人興趣設計任務(wù)的教學(xué)效果又比單純由教師根據課程目標設計任務(wù)的教學(xué)效果優(yōu)越。

　　四、結語(yǔ)

　　目前，各級各類(lèi)農林高職院校的各門(mén)課程都在不斷探索應用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，其目的旨在提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的技能應用能力及綜合素質(zhì)。建議授課過(guò)程中，在教師的引導下，讓學(xué)生創(chuàng )造性地探究設計學(xué)習任務(wù)，可以很大程度上體現學(xué)生的自我價(jià)值，而學(xué)生的自我價(jià)值一旦能夠得以肯定，其學(xué)習興趣與積極性、學(xué)習潛能則被無(wú)限激發(fā)，學(xué)生自然受益匪淺。

農業(yè)推廣論文11

　　1.當前農業(yè)經(jīng)濟管理與技術(shù)推廣的現狀

　　1.1 管理和推廣投入過(guò)少

　　經(jīng)費不足是當前農業(yè)管理和技術(shù)推廣的主要阻礙因素之一，部分地方的鄉鎮地區所設立的農業(yè)技術(shù)推廣技術(shù)工作人員，會(huì )因為資金不足等因素停止推廣，或者難以保持持續性宣傳，進(jìn)而導致技術(shù)宣傳不到位等問(wèn)題；加上推廣形式比較單一，技術(shù)不高，也很難獲取理想的宣傳效果，無(wú)法與農民生產(chǎn)、作業(yè)的需求相匹配。

　　1.2 農民的整體素質(zhì)比較欠缺

　　技術(shù)的推廣和宣傳效果與農民的整體素質(zhì)有關(guān)，大部分農民的接受能力較差，無(wú)法理解到宣傳農業(yè)科技成果，宣傳新技術(shù)的目的和意義，導致農業(yè)科技的應用效果不佳。根據本地資料的收集發(fā)現，大部分農民的年齡較大，文化素質(zhì)普遍較低，這樣的勞動(dòng)力結構水平同樣限制了農業(yè)管理和農業(yè)技術(shù)推廣的進(jìn)程。而農村中的青壯年勞動(dòng)力則選擇外出打工，這對于農業(yè)生產(chǎn)而言是一大缺失，也是在農業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展中的另一大阻力，從事農業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力無(wú)法完全接受新的生產(chǎn)技術(shù)和管理，不具備先進(jìn)的市場(chǎng)意識，進(jìn)而導致整個(gè)管理工作缺乏后勁。

　　1.3 科技推廣內容與農民需求不符

　　加強農業(yè)經(jīng)濟管理，提升農業(yè)推廣技術(shù)，擴大農業(yè)技術(shù)的宣傳范圍和效果，就是為了讓農民受益，農民是推動(dòng)農業(yè)發(fā)展的主體，同時(shí)也是應用農業(yè)技術(shù)和農業(yè)生產(chǎn)結果的受益群體，因此，在推廣農業(yè)科技的過(guò)程中，應該注重觀(guān)察和了解當前農民的需要，才能將宣傳的農業(yè)技術(shù)轉變?yōu)榘l(fā)展農業(yè)的推動(dòng)力。農民的需求是科技推廣的效益所在，隨著(zhù)農業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，同樣也需要獲得多樣化和高效化的生產(chǎn)技術(shù)，且隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，對于全面的管理技術(shù)和應用技術(shù)需求更為迫切，但是當前的農業(yè)經(jīng)濟管理技術(shù)的推廣形式和方法均較為枯燥和單一，沒(méi)有對新品種的栽培技術(shù)和管理技術(shù)進(jìn)行相應的指導和管理，也說(shuō)明了與農民的生產(chǎn)需要不符。

　　2.農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣對策

　　2.1 提升技術(shù)推廣工作人員的整體素質(zhì)

　　要求工作人員具有足夠的工作熱情和良好的道德品質(zhì)。因為工作過(guò)程中需要工作人員在固定的時(shí)間內在農村工作，也需要與農民保持良好的溝通與交流，才能在不斷的考察和分析過(guò)程中，做好農業(yè)技術(shù)的推廣和宣傳工作。要求工作人員具備較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。在實(shí)際的指導工作中，需要農業(yè)技術(shù)推廣人員、技術(shù)指導人員具有足夠的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，才能夠充分發(fā)揮自身的潛力，體現出農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)指導的核心要求；因此，工作人員應該不斷加強自身品德修養的同時(shí)，還要注重增強自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有具備全面的發(fā)展素質(zhì)，才能夠處理好與農民之間的關(guān)系，合理、有序地解決工作中遇到的難題；要求工作人員具備專(zhuān)業(yè)的技能，良好的心理素質(zhì)，才能真正做好全面的指導和推廣工作。

　　2.2 提升工作人員的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)能力水平

　　農田農業(yè)生產(chǎn)是一線(xiàn)的生產(chǎn)場(chǎng)地和實(shí)踐過(guò)程，工作人員只有具備足夠的生產(chǎn)指導技術(shù)，完備的專(zhuān)業(yè)知識，才能真正做好農業(yè)科技推廣工作。由于農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)具有生產(chǎn)期長(cháng)、見(jiàn)效慢等特點(diǎn)，如果宣傳和指導工作人員的指示不明確，或者指導失誤，那么，所產(chǎn)生的影響也會(huì )很大，甚至會(huì )造成農業(yè)生產(chǎn)研究的損失。因此，加強工作人員的.專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平十分重要。

　　2.3 做好工作人員與農民的關(guān)系

　　農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣人員在開(kāi)展基層實(shí)踐工作過(guò)程中，不僅需要完成國家布置的推廣和宣傳任務(wù)，而且還要做好服務(wù)農民的工作，因此，在實(shí)際工作開(kāi)展過(guò)程中，應該更多地走進(jìn)農民生活，主動(dòng)與農民搞好關(guān)系，充分展示自己的工作作用的同時(shí)，也要增強農民的信任，才能保證農業(yè)技術(shù)宣傳、推廣工作真正到位。比如農民在農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中遇到了問(wèn)題，工作人員應該主動(dòng)了解實(shí)際情況，并參與到問(wèn)題的針對性解決中，進(jìn)而提升人民的信任感；制定解決方案時(shí)，也要與農民保持充分的交流，在共同協(xié)助下獲得最佳解決效果，而與農民保持良好的交流，才能真正了解農民所需，農民所急，進(jìn)而適當調整整體的農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣方案，以便開(kāi)展針對性的服務(wù)工作，進(jìn)一步促進(jìn)農業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步，保證農業(yè)生產(chǎn)得到穩定的發(fā)展。

　　3.結語(yǔ)

　　綜上所述，在農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣工作的開(kāi)展過(guò)程中，仍然存在多種發(fā)展問(wèn)題，如投資不到位、宣傳方式過(guò)于單一等問(wèn)題，在一定程度上阻礙了農業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步。因此，在實(shí)際工作開(kāi)展過(guò)程中，需要工作人員注重全面提升自身專(zhuān)業(yè)知識素養和技能水平，并把握與農民之間的關(guān)系，以推進(jìn)農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣工作的順利開(kāi)展。

農業(yè)推廣論文12

　　1實(shí)施產(chǎn)業(yè)化農業(yè)科技推廣服務(wù)模式

　　利用生產(chǎn)基地的發(fā)展，為農民提供更加完善的科技服務(wù)，從而使農民與企業(yè)的利益關(guān)系得到協(xié)調。其次是以農資生產(chǎn)廠(chǎng)家為主體而實(shí)施的農資推廣服務(wù)模式。為農業(yè)生產(chǎn)提供服務(wù)的農資生產(chǎn)廠(chǎng)家應該要將自身的經(jīng)營(yíng)方式加以改變，改變原來(lái)間接供貨的經(jīng)營(yíng)方式，應該實(shí)行直接供貨和間接供貨相結合、推廣服務(wù)于經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售相結合的經(jīng)營(yíng)方式，對農資產(chǎn)品進(jìn)行多方面的宣傳，直接將生產(chǎn)資料提供給農民。最后是專(zhuān)業(yè)合作組織或者是各種協(xié)會(huì )推廣服務(wù)模式。我國各個(gè)城市擁有種類(lèi)不一的農民專(zhuān)業(yè)合作社，主要有銷(xiāo)售服務(wù)業(yè)、加工業(yè)、養殖業(yè)、種植業(yè)等。各類(lèi)專(zhuān)業(yè)合作社應該結合其自身生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的具體需求，規定產(chǎn)量和質(zhì)量的尺度，實(shí)施配套的生產(chǎn)技術(shù)規程以及規范性的生產(chǎn)寫(xiě)入章程，利用簽訂生產(chǎn)合同以及交納合同定金等措施。對單方的合法好處進(jìn)行維護。

　　2實(shí)施標準化農業(yè)科技推廣服務(wù)模式

　　首先是應該推行五個(gè)統一的種植業(yè)標準化推廣服務(wù)模式。對于一些基地生產(chǎn)的農產(chǎn)品，需要將完善的生產(chǎn)技術(shù)規程制定出來(lái)，將每一個(gè)生產(chǎn)農產(chǎn)品的環(huán)節都歸納到標準化管理的`軌道之中�；�于這一前提，從測速室、基地標志牌、生產(chǎn)技術(shù)規范以及檔案管理等方面，對當前現有的種植業(yè)生產(chǎn)基地做出進(jìn)一步的規范，并使其更加完善化，實(shí)施五個(gè)統一的種植業(yè)標準化推廣服務(wù)模式，五個(gè)統一主要包括：統一收購銷(xiāo)售、統一質(zhì)量檢查、統一技術(shù)規范、統一配送農資、統一供應種苗等，同時(shí)還應該加強監督和檢查的力度，避免在市場(chǎng)中流入一些違規的農業(yè)投入品。其次應該推行五個(gè)統一的畜禽標準化推廣服務(wù)模式。禽畜標準化中所包含的五個(gè)統一主要指的是統一屠宰、統一防疫、統一用藥、統一飼料、統一供苗等。在出口禽類(lèi)的包裝袋、宰殺禽畜前的獸醫檢查、禽畜宰殺鑒定、加工車(chē)間、換裝間、飼養場(chǎng)以及禽畜所食藥品等各個(gè)環(huán)節，都要將生產(chǎn)標準化系統以及追蹤產(chǎn)品質(zhì)量系統有效的建立起來(lái)，只有這樣，才能夠有效保證禽畜的全程質(zhì)量，才能夠促使禽畜產(chǎn)品提高其在市場(chǎng)中的競爭性。再次應該推行“五四三二”大豆標準化推廣服務(wù)模式。這種五四三二的標準主要是指：利用五個(gè)統一對農場(chǎng)進(jìn)行管理，即統一用藥方法、統一用藥時(shí)間、統一采購農藥、統一配備相關(guān)技術(shù)人員、統一成立統防統治專(zhuān)業(yè)隊；對于一些種大豆面積達到30畝的大戶(hù)應該實(shí)施四控制，即控制防治時(shí)間、控制農藥采購、控制種植品種、控制豆田選址等；對于一些連片豆田且種植面積已經(jīng)達到100畝以上的，應該實(shí)行三到地頭，即配藥到地頭、技術(shù)培訓到地頭、配置水缸到地頭等；對于一些比較分散的種豆戶(hù)，農技員應該堅持兩上門(mén)的原則，即送技術(shù)和送藥上門(mén)。最后是科技園區孵化型服務(wù)推廣模式。我國的農業(yè)科技示范園是特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農業(yè)科技推廣有效結合的產(chǎn)物，它應該是試驗農業(yè)新品種和示范農業(yè)新技術(shù)的基地，是繁育優(yōu)良種苗和種子的基地，是進(jìn)行農業(yè)科技培訓的基地，是農業(yè)機構進(jìn)行生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的基地�？萍紙@區應該具備科技教育、技術(shù)培訓、示范推廣以及引進(jìn)技術(shù)等綜合功能。在我國各個(gè)城市中建設農業(yè)科技推廣示范基地，能夠促使農業(yè)科技體系變得更加具有規范性，同時(shí)也能夠為農業(yè)的持續發(fā)展提供不竭的動(dòng)力，為農業(yè)科技產(chǎn)業(yè)化發(fā)展建立經(jīng)驗模式和典型樣板，從而有效地培育出一批科技競爭力強的先導型企業(yè)。

　　3結語(yǔ)

　　政策、科技、投入是農業(yè)獲得發(fā)展重要依據�？萍紝τ诎l(fā)展現代化農業(yè)來(lái)說(shuō)，能夠發(fā)揮十分巨大的作用。然而原有的農業(yè)科技推廣服務(wù)模式已經(jīng)難以適應于當前市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)要求，所以，我國應該在借鑒和學(xué)習了國內外先進(jìn)農業(yè)科技推廣服務(wù)模式的前提下，立足于本國的實(shí)際，再加以創(chuàng )新，有效地推出標準化、產(chǎn)業(yè)化以及社區化等農業(yè)科技推廣服務(wù)模式，以促使農村經(jīng)濟和農業(yè)獲得健康快速有序的發(fā)展。

農業(yè)推廣論文13

　　摘要：農業(yè)作為民生發(fā)展的根本，對我國的經(jīng)濟發(fā)展起著(zhù)基礎性作用。在農業(yè)發(fā)展中，農業(yè)機械化技術(shù)的應用，降低了農業(yè)成本，節約了勞動(dòng)力，還提高了農業(yè)的產(chǎn)量，給農業(yè)現代化發(fā)展帶來(lái)了新的技術(shù)革命。在農業(yè)機械化技術(shù)的應用過(guò)程中，也出現了很多的問(wèn)題。分析基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作中存在的問(wèn)題，并提出相應的解決措施。

　　關(guān)鍵詞：農業(yè)機械化技術(shù)；問(wèn)題；措施

　　1基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作存在的問(wèn)題

　　1.1基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作發(fā)展不均衡

　　在基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作中，出現了發(fā)展不均衡的問(wèn)題。由于東西部經(jīng)濟差異和地形環(huán)境等因素影響下，基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作也存在落后與先進(jìn)的區別。東部地區經(jīng)濟發(fā)達，基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作能跟隨時(shí)代發(fā)展的需要，對技術(shù)及時(shí)地更新。

　　1.2政府重視程度不夠

　　在基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作中，政府發(fā)揮著(zhù)重要的角色。當地政府的扶持和積極推廣直接影響到基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣效果。在一些地區，政府不重視農業(yè)機械化技術(shù)推廣，造成了本地區的農業(yè)發(fā)展一直處于落后發(fā)展的狀態(tài)。所以要做好基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作，政府一定要提高重視程度。

　　1.3基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣人員專(zhuān)業(yè)知識欠缺

　　在基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作中，基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣人員專(zhuān)業(yè)知識欠缺，也是基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作中的關(guān)鍵問(wèn)題。推廣人員的專(zhuān)業(yè)知識不足，就不能很好地傳授給農民經(jīng)驗，就不能讓農民在耕作的過(guò)程中很好地使用農業(yè)機械化技術(shù)。

　　2基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作的對策

　　2.1政府應提高重視，增大扶持力度

　　要想解決基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作中的問(wèn)題，首先政府要更加重視和積極扶持基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作，增撥更多的推廣經(jīng)費，對推廣人才進(jìn)行聘用和培訓，不斷地完善農業(yè)機械裝備和應用最新的推廣手段。

　　2.2提高農民意識，加強技術(shù)推廣

　　要想解決基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作中的問(wèn)題，需要加強技術(shù)推廣、提高農民意識。只有農民自身的意識提高了，才會(huì )去主動(dòng)地應用農業(yè)機械化技術(shù)。這樣才能從根本上解決基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作中遇到的各種問(wèn)題。

　　2.3因地、因時(shí)制宜

　　要想解決基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作中的問(wèn)題，就要因地因時(shí)制宜。根據每個(gè)地區的地理環(huán)境以及經(jīng)濟的發(fā)展狀況，采用不同的推廣方式進(jìn)行推廣。在東部發(fā)達地區，可多采用積極宣傳的方式，從提高意識開(kāi)始進(jìn)行基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作。在西部地區，由于地理環(huán)境的問(wèn)題，要深入農民實(shí)際，親自指導和示范農業(yè)機械化技術(shù)，做好實(shí)地推廣工作。

　　2.4廣泛試點(diǎn)，總結經(jīng)驗

　　要想解決基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作中的問(wèn)題，要進(jìn)行廣泛試點(diǎn)，不斷地總結經(jīng)驗。對于一項技術(shù)的.推廣，首先要在一定的區域進(jìn)行試點(diǎn)工作。在進(jìn)行試點(diǎn)的工作時(shí)，要選擇有代表性的地區進(jìn)行試點(diǎn)，在試點(diǎn)的過(guò)程中，不斷地總結經(jīng)驗。然后進(jìn)行更多地區的試點(diǎn)工作，為農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作不斷積累經(jīng)驗，為農業(yè)機械化技術(shù)大范圍推廣打好基礎。

　　3結束語(yǔ)

　　農業(yè)是我國經(jīng)濟發(fā)展的根本，農業(yè)問(wèn)題也是國家一直密切關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。新時(shí)代背景下開(kāi)展基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作，雖然過(guò)程中遇到了很多的問(wèn)題，但仍然要順應農業(yè)現代化發(fā)展的趨勢，不斷地進(jìn)行試點(diǎn)和總結經(jīng)驗，使基層農業(yè)機械化技術(shù)推廣工作順利地開(kāi)展，從而達到農業(yè)增效、糧食增產(chǎn)、農民增收的目的。

　　參考文獻：

　　[1]王惠菊.農業(yè)機械化在現代農業(yè)發(fā)展中的推廣與應用[J].南方農機,20xx(2):49+144.

農業(yè)推廣論文14

　　摘要：我國是農業(yè)大國，農業(yè)自古以來(lái)就是我國大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，因為發(fā)展好農業(yè)是發(fā)展其他產(chǎn)業(yè)的基礎，我國的發(fā)展離不開(kāi)農業(yè)的發(fā)展。但是我國基層農業(yè)的水平較低、創(chuàng )新力度較弱，導致基層農業(yè)存在的問(wèn)題較多。分析了基層農業(yè)推廣工作存在的問(wèn)題與解決方法，供參考。更多農業(yè)基礎科學(xué)論文相關(guān)范文盡在職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)。

　　關(guān)鍵詞：農業(yè)基礎科學(xué)論文

　　基層的農業(yè)技術(shù)推廣，對于我國農業(yè)發(fā)展有關(guān)鍵作用。傳統農業(yè)的農耕技術(shù)較弱，在種植過(guò)程中因為技術(shù)原因，往往產(chǎn)量較低，同時(shí)會(huì )出現很多病蟲(chóng)害問(wèn)題，尤其是山區農業(yè)技術(shù)更為落后，選擇針對性的農業(yè)推廣手段進(jìn)入基層，有利于提升農村生活水平，對于推動(dòng)整體的農業(yè)技術(shù)發(fā)展具有較重要的意義。

　　1基層農業(yè)技術(shù)推廣現存問(wèn)題

　　基層農業(yè)技術(shù)推廣是我國科技興國的重要體現，利用科技可減輕農業(yè)工作的負擔，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，提升農村的農業(yè)生產(chǎn)力。向農戶(hù)普及有關(guān)的農業(yè)技術(shù)，可為我國早日建成小康社會(huì )作貢獻，應快速發(fā)展農業(yè)經(jīng)濟，盡快改善農民生活，提高人民的生活質(zhì)量。以下是目前我國農業(yè)技術(shù)推廣存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：

　　1.1農民接受能力不強

　　受傳統農業(yè)發(fā)展的影響，新農業(yè)技術(shù)的推廣受到農民的排斥，很大一部分農民不愿意使用新技術(shù)，而且引入新技術(shù)需要較大成本，對于農民來(lái)說(shuō)經(jīng)濟負擔較重，不愿意增加成本。

　　1.2人力支持不足

　　我國的人力資源是非常富足的，人力資源的有效利用是基層農業(yè)技術(shù)得以有效推廣的重要部分，在基層農業(yè)技術(shù)的推廣過(guò)程中，人力配合起到很重要的作用。目前我國從事農業(yè)技術(shù)推廣的人員大多是“老齡化”工作者，缺乏年輕工作者，現有工作人員對于新技術(shù)的更新不能及時(shí)吸收，而且接受培訓的技術(shù)相對較少，一些隊伍的專(zhuān)業(yè)理論知識達不到要求，整體綜合素質(zhì)有待提升，所以在推廣工作過(guò)程中不能很好地將理論與實(shí)際結合，往往達不到推廣效果。由于缺少有力的人力支持，導致基層農業(yè)技術(shù)的推廣出現瓶頸，不利于基層農業(yè)技術(shù)的發(fā)展。

　　1.3資金支持不足

　　我國是發(fā)展中國家，大部分投入都在其他產(chǎn)業(yè)，在基層農業(yè)技術(shù)的投資方面與其他發(fā)達國家存在差距，投入的資金不足。經(jīng)中科院農業(yè)政策研究中心對一些省份進(jìn)行調查發(fā)現，基層的農技單位1996—20xx年經(jīng)費總收入以及政府撥款收入年平均增長(cháng)率只有2.8%和2.7%，遠低于同期國家17.0%的財政收入年均增長(cháng)率與8.1%的國內生產(chǎn)總值的增長(cháng)速度，也低于3.2%的同期農業(yè)國內生產(chǎn)總值年增長(cháng)速度，而且投入的資金也不能完全利用于農業(yè)技術(shù)推廣。受資金的影響，推廣工作的展開(kāi)途徑不夠全面，使用的.推廣方法較傳統，導致農業(yè)技術(shù)本身的技術(shù)性不能有效進(jìn)行展示，無(wú)法很好地展開(kāi)農業(yè)技術(shù)推廣工作[1]。

　　2推廣多元化基層農業(yè)技術(shù)的途徑

　　2.1搞好宣傳，培養農民的學(xué)習意識

　　有些農民受傳統思想束縛，不愿接受新鮮事物，這就需要有關(guān)工作人員進(jìn)行溝通，對新技術(shù)帶來(lái)的好處以及產(chǎn)生的具體效益進(jìn)行講解，同時(shí)了解農民的真實(shí)需求與想法，解決他們的實(shí)際問(wèn)題。特別是一些偏遠地區的農村，由于一日三餐的維持都依賴(lài)于農業(yè)，新技術(shù)應用不當會(huì )給他們帶來(lái)?yè)p失。工作人員可以利用有關(guān)的媒體工具，對新技術(shù)及其帶來(lái)的好處進(jìn)行宣傳，讓大家進(jìn)行培訓觀(guān)摩，倡導大家用科技知識武裝農業(yè)。

　　2.2增強隊伍建設

　　根據目前我國農業(yè)的實(shí)際情況，應該加大農業(yè)的資金投入。農業(yè)是維持一切發(fā)展的基礎，在推廣機構，可以增加高素質(zhì)的人員，聘請有從農經(jīng)驗的人員，鼓勵應屆畢業(yè)生學(xué)習農業(yè)技術(shù)，增加他們進(jìn)入一線(xiàn)的實(shí)習機會(huì )�？梢酝ㄟ^(guò)適當調整薪資待遇的方式吸收人才，通過(guò)實(shí)行考核、組織培訓等方式加強工作人員的整體素質(zhì)，完善人力資源制度。另外也要提高有關(guān)工作人員的專(zhuān)業(yè)技能，因為只有自身符合工作要求，才能對農民進(jìn)行有效的指導，否則會(huì )適得其反。

　　2.3加大資金投入，加大科研力度

　　與發(fā)達國家相比，我國農業(yè)技術(shù)較落后。在西方發(fā)達國家地區，很早之前就使用機械進(jìn)行生產(chǎn)。對于我國而言，一方面經(jīng)濟技術(shù)相對落后，另一方面受地理環(huán)境等因素的影響，導致我國基層農業(yè)水平一直沒(méi)有得到提升。農業(yè)的發(fā)展需要引進(jìn)高新技術(shù)，而且要不斷發(fā)展農業(yè)技術(shù)，加大農業(yè)技術(shù)的資金投入，不能止步不前。要根據農業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，在原有技術(shù)上針對農業(yè)的問(wèn)題加大科研力度。對于我國基層農業(yè)的推廣，不能由于資金問(wèn)題而導致推廣不到位，要建立多元化的集資方式，以推動(dòng)我國農業(yè)技術(shù)的發(fā)展。政府要結合不同地區進(jìn)行款項的分配，而且要做到專(zhuān)款專(zhuān)用，以防款項挪為他用，導致我國的農業(yè)技術(shù)推廣工作不能很好地實(shí)施。我國是農業(yè)大國，且基層農業(yè)占比較大，基層農業(yè)的改革有助于推動(dòng)我國農村的建設，提高農民的生活水平[2]。

　　3結語(yǔ)

　　基層農業(yè)技術(shù)的推廣工作是一項長(cháng)久的工作，涉及到的領(lǐng)域較大，面對的人群較多，因此在具體實(shí)施過(guò)程中，會(huì )遇到很多的困難，導致很多工作人員出現畏難情緒，從而出現人力資源支持不到位的現象。我國要大力鼓勵青年人員加入到推廣工作中來(lái)，提高有關(guān)的薪資待遇，吸引人才，改善農業(yè)技術(shù)，對于提高農民的生活水平、縮小城鄉之間差距、為我國全面建成小康社會(huì )具有較大的意義，應當對其有足夠的重視。

　　參考文獻:

　　[1]何鵬飛.基層農業(yè)技術(shù)推廣的問(wèn)題及策略[J].中外交流，20xx(05).

　　[2]張長(cháng)城.基層農業(yè)技術(shù)推廣存在的問(wèn)題與對策[J].科技創(chuàng )新與應用，20xx(07).

農業(yè)推廣論文15

　　摘 要：農業(yè)技術(shù)推廣影響因素分析 摘要：農業(yè)技術(shù)推廣是實(shí)現農業(yè)科研成果和實(shí)用技術(shù)向農業(yè)生產(chǎn)轉化的基本途徑。從農業(yè)技術(shù)推廣部門(mén)和人員情況、農業(yè)技術(shù)推廣部門(mén)的職能發(fā)揮情況、農民農業(yè)服務(wù)技術(shù)的獲取情況、農業(yè)服務(wù)技術(shù)的推廣情況等方面總結了農業(yè)技術(shù)推廣的現況

　　關(guān)鍵詞：農業(yè)技術(shù)推廣論文

　　農業(yè)技術(shù)推廣影響因素分析

　　摘要：農業(yè)技術(shù)推廣是實(shí)現農業(yè)科研成果和實(shí)用技術(shù)向農業(yè)生產(chǎn)轉化的基本途徑。從農業(yè)技術(shù)推廣部門(mén)和人員情況、農業(yè)技術(shù)推廣部門(mén)的職能發(fā)揮情況、農民農業(yè)服務(wù)技術(shù)的獲取情況、農業(yè)服務(wù)技術(shù)的推廣情況等方面總結了農業(yè)技術(shù)推廣的現況,分析了阻礙農業(yè)技術(shù)推廣的因素,即農業(yè)技術(shù)推廣機制不合理。

　　關(guān)鍵詞：農學(xué)論文發(fā)表

　　1技術(shù)因素

　　談到農業(yè)技術(shù)，人們關(guān)注最多的往往是栽培技術(shù)，而忽視了管理技術(shù)。在大田生產(chǎn)中，管理只是一個(gè)環(huán)節，主要指追肥灌水、中耕除草、病蟲(chóng)害防治等農藝措施，農業(yè)生產(chǎn)從規劃、建設、生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節都涉及管理問(wèn)題。

　　1.1 要正確認識農業(yè)技術(shù)的引進(jìn)推廣與普及應用的關(guān)系

　　廣大專(zhuān)業(yè)研究技術(shù)人員和農民創(chuàng )造大量的農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，有的已經(jīng)在農業(yè)生產(chǎn)中推廣應用，有的正在試驗、示范，不久就會(huì )推廣應用到農業(yè)生產(chǎn)上，還有的正在被創(chuàng )造或即將創(chuàng )造出來(lái)。但實(shí)際上，一方面，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員覺(jué)得缺少新品種、新技術(shù)、新設備，渴望引進(jìn)更多的先進(jìn)技術(shù)。另一方面，農民總感到缺少實(shí)用技術(shù)，生產(chǎn)上不那樣得心應手，經(jīng)濟效益總不盡人意。

　　對待農業(yè)技術(shù)，目前存在兩方面的錯誤傾向;一是推廣機構和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員急于出成果，盲目引進(jìn)新品種、新技術(shù)的傾向，已引進(jìn)的還未消化，還停留在示范階段，又在想盡辦法引進(jìn)，有的'甚至未進(jìn)行試驗、示范就直接進(jìn)行推廣，造成了不必要的損失;二是廣大農民創(chuàng )造的很多現金技術(shù)的實(shí)用技術(shù)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員沒(méi)有及時(shí)收集、整理、未能補充完善，即使發(fā)現了，補充完善了，又缺乏可操作性，而且成本也增加了，農民不愿意接受。引進(jìn)新品種、新技術(shù)必須根據實(shí)際需要進(jìn)行，同時(shí)也要認識到，新品種并不一定就是優(yōu)良品種，新技術(shù)也不一定就是好技術(shù)，必須經(jīng)過(guò)試驗、示范才能確定，才能進(jìn)行推廣。

　　1.2 要正確認識農業(yè)技術(shù)落后與先進(jìn)的問(wèn)題

　　以日光溫室為例，當先進(jìn)的蔬菜栽培管理技術(shù)被創(chuàng )造出來(lái)的時(shí)候，必然引起相關(guān)因素的變化。到目前為止日光溫室仍然是蔬菜生成中最先進(jìn)、最有活力、最具潛力的，這僅是從蔬菜科技成果轉化應用的角度上講的。從實(shí)際生成上講，日光溫室的發(fā)展速度將會(huì )逐漸趨緩。原因是：一是日光溫室對自然環(huán)境的要求比較嚴格，發(fā)展的空間有限;二是投資較大，回收期延長(cháng)，見(jiàn)效緩慢;三是比較效益不突出，有些地區塑料大棚兩茬以上栽培也能取得可觀(guān)的經(jīng)濟效益;四是一代日光溫室正在逐漸結束其歷史使命，重建的可能性不大。

　　2資金因素

　　農業(yè)技術(shù)推廣正面臨著(zhù)“有錢(qián)養兵，無(wú)錢(qián)打仗”的困境。資金短缺、投入不足已成為農業(yè)技術(shù)推廣的瓶頸。解決資金問(wèn)題，總的趨勢是要采取國家、地方、企業(yè)和個(gè)人多元化的投資方式。從國家方面來(lái)說(shuō)，用于農業(yè)技術(shù)推廣的資金雖然也在逐年增加，但增幅相對較小，很難滿(mǎn)足日益發(fā)展的農業(yè)產(chǎn)業(yè)的需求。爭取地方政府投入資金也是很不現實(shí)的。由于農業(yè)生產(chǎn)的比較效益相對較低，農民不愿將過(guò)多的資金投進(jìn)去，用什么辦法解決資金短缺的問(wèn)題呢?強化公益性職能，放活經(jīng)營(yíng)性職能，公益性職能出題目，經(jīng)營(yíng)性職能做文章;采取股份制合作經(jīng)營(yíng)的方式解決了錢(qián)從哪里來(lái)的問(wèn)題，科技入戶(hù)解決了人從哪兒去的問(wèn)題，怎么干的問(wèn)題，這種辦法很值得推廣。

　　3信息因素

　　當今社會(huì )是信息社會(huì )，農業(yè)科技信息幾乎涵蓋了農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)領(lǐng)域，如農業(yè)科研成果、科研動(dòng)態(tài)、栽培管理技術(shù)、新品種、產(chǎn)品加工、交易市場(chǎng)、產(chǎn)品供求信息等等。農業(yè)科技信息的來(lái)源非常廣泛，農業(yè)科技報刊、電視專(zhuān)題節目、農業(yè)信息網(wǎng)、廣播、廣告、手機短信、口口相傳等等。傳播渠道很多，方式靈活多樣，信息量龐大雜亂，難辨真偽。主要原因，一是缺乏對信息的收集、整理、歸納、發(fā)布功能，產(chǎn)前缺乏市場(chǎng)引導，產(chǎn)中缺乏生產(chǎn)技術(shù)指導，產(chǎn)后缺乏銷(xiāo)售信息和渠道，信息難以傳到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者手中。二是中介組織發(fā)展緩慢，且缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，尚難發(fā)揮其應有作用。

　　4管理因素

　　人們通常說(shuō)的管理，是就大田生產(chǎn)而言，是指整個(gè)栽培過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節，即追肥灌水、中耕除草、病蟲(chóng)害防治等方面。實(shí)現標準化農業(yè)生產(chǎn)，，至少包含四方面的內容：一是應選用投資少、收益大的栽培模式;二是選用抗病性強、豐產(chǎn)性好、品質(zhì)優(yōu)的品種，有利于提高產(chǎn)量和經(jīng)濟效益;配合科學(xué)的栽培管理措施和適宜的調控手段，促進(jìn)農作物生長(cháng)健壯、減輕病蟲(chóng)危害、減少化學(xué)農藥用量，達到降低成本、增加產(chǎn)量、改善品質(zhì)、提高效益的目的;三是節水灌溉和配方施肥。合理的灌溉措施，既能有效節約水資源，又能創(chuàng )造農作物正常生長(cháng)的環(huán)境;科學(xué)進(jìn)行配方施肥，增加有機質(zhì)含量，減少氮肥和其它無(wú)機肥料的用量，不但能夠滿(mǎn)足農作物正常生長(cháng)的需要，而且減少環(huán)境中的氨氣、硝酸鹽等有毒物質(zhì)，改善了其生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)了農作物的正常生長(cháng)，有利于提高農作物的產(chǎn)量和品質(zhì);四是病蟲(chóng)害防治。必須使用低毒、低殘留和無(wú)毒、無(wú)殘留的農藥，如生物農藥等。

　　5服務(wù)因素

　　目前，服務(wù)主體多元化、服務(wù)行為社會(huì )化、服務(wù)目的利益化、服務(wù)方式產(chǎn)業(yè)化、服務(wù)監管法制化的服務(wù)機制正在形成，這對促進(jìn)農業(yè)技術(shù)的推廣無(wú)疑具有重大意義。

　　6市場(chǎng)因素

　　市場(chǎng)因素對農業(yè)技術(shù)推廣具有潛在的巨大影響，這種影響是市場(chǎng)需求刺激農業(yè)生產(chǎn)規模而顯示出來(lái)的。盡管技術(shù)推廣與市場(chǎng)交易都是微觀(guān)行為，是兩個(gè)完全不同的過(guò)程，但其相互影響卻是通過(guò)宏觀(guān)調控來(lái)實(shí)現的。研究分析市場(chǎng)因素，對農業(yè)技術(shù)推廣具有重要作用。一是避免技術(shù)推廣的盲目性，即可以控制推廣規模，以適應市場(chǎng)需求，盡量減少不必要的損失;二是通過(guò)技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品推介，發(fā)揮品牌效應，增加市場(chǎng)份額，提高經(jīng)濟效益;三是引導種植結構，生產(chǎn)適銷(xiāo)對路產(chǎn)品。因此，研究分析市場(chǎng)在宏觀(guān)上的調控作用，對農業(yè)技術(shù)推廣很重要，也很必要。

　　7制度因素

　　制度因素主要包括政策和法規，制度因素對農業(yè)技術(shù)推廣的影響是宏觀(guān)上的，主要是農業(yè)技術(shù)推廣機構和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員如何把握和執行的問(wèn)題，把握好了，執行好了，利用好了，就能促進(jìn)農業(yè)技術(shù)推廣，廣大農民就能提高產(chǎn)量，改善品質(zhì)，最終達到技術(shù)推廣與增加收入雙贏(yíng)的目標。

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