（合集）讀書(shū)讀后感15篇
認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的讀書(shū)讀后感 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)讀后感 1
《季羨林讀書(shū)與做人》獨特的序——“天下第一好事，還是讀書(shū)�！毙蜓缘莫毺卦谟谧宰餍�。我們常見(jiàn)的序言大多是請師長(cháng)或名家來(lái)寫(xiě)，往往讓讀者對書(shū)產(chǎn)生好感�？杉纠献约簩�(xiě)的序中，首先就亮出了觀(guān)點(diǎn)，天下第一好事，還是讀書(shū)。古今中外贊美讀書(shū)的名人和文章，多得不可勝數。張元濟先生有一句簡(jiǎn)單樸素的話(huà)：“天下第一好事，還是讀書(shū)�！薄疤煜隆倍帧暗谝弧�，可見(jiàn)他對讀書(shū)重要性的認識。讀書(shū)的重要性不言而喻。作為我們教育工作者更應該多讀書(shū)，才能滿(mǎn)足時(shí)代的要求。
讀書(shū)與做人。雖然作者在書(shū)中分為第一部分讀書(shū)，第二部分做人。其實(shí)，讀書(shū)與做人是完全統一的。從古代的孔子就提出了禮，講了很多做人的道理，講了學(xué)習的重要性。在季老的文章中，處處可見(jiàn)一位長(cháng)者、智者如同與家人在聊家常，讓人潤物細無(wú)聲。
大師的樸實(shí)。當我們在擔心現代難出大師的時(shí)代時(shí)，卻見(jiàn)大師多得是。有自封的、有學(xué)生捧的、也有名副其實(shí)的。季老卻不喜歡人家稱(chēng)他為什么大師。其實(shí)，在我們的心中他就是難得的大師。他的文章沒(méi)有華麗的詞章，卻藏著(zhù)深刻的道理。在他的.文章中，我們讀懂了他的人生，他的人格魅力深深地感染著(zhù)我們，也讓我們明白了大師成長(cháng)的足跡，成功離不開(kāi)勤奮與機遇。
勤奮與成功。季老在成功一文中談到，天資+勤奮+機遇=成功。勤奮是讀書(shū)人必不可少的。古代就有很多關(guān)于勤奮的故事，如懸梁刺股之類(lèi)。這種精神是需要代代相傳。據相關(guān)報導，現在的青少年對網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越迷戀，對傳統意義上的讀書(shū)有很大的沖擊。有人還擔心下一代會(huì )不會(huì )對讀書(shū)缺失。其實(shí)這樣的擔憂(yōu)并不是杞人憂(yōu)天，對讀書(shū)還是需要引導與興趣的培養。我們要學(xué)習衣帶漸寬終不悔的精神，刻苦地讀書(shū)，才會(huì )有所建樹(shù)。
愛(ài)書(shū)如命。季老在丟書(shū)之痛一文中講到：書(shū)，數年之間，已塞滿(mǎn)了七間房子。在這么多書(shū)中居然能發(fā)現朱光潛全集丟了三本，宗白華全集丟了兩本。并用丟書(shū)慘重來(lái)形容。那種丟書(shū)之痛我們常人可以理解嗎？對于他來(lái)說(shuō)，真是愛(ài)書(shū)如命。
書(shū)多得讀不完，所以，我們只能有選擇地讀。季先生最喜歡的書(shū)是什么呢？《史記》、《世說(shuō)新語(yǔ)》、李白的詩(shī)、杜甫的詩(shī)、蘇軾的詩(shī)文詞等�；叵胱约鹤x過(guò)多少書(shū)呢？首先我們要廣泛地閱讀，豐富自己的知識面。其次，要精讀自己本專(zhuān)業(yè)的書(shū)。在自己的研究領(lǐng)域要有所深入，而不是淺嘗輒止。
讓我們在讀書(shū)中找到樂(lè )趣，為自己的教學(xué)需要而讀書(shū)，為提高自己的素養而讀書(shū)。做一位學(xué)生喜愛(ài)的老師。
讀書(shū)讀后感 2
《讀書(shū)求學(xué)》一文主要描述了：朱熹，南宋哲學(xué)家、思想家、教育家，康熙帝曾用這樣的話(huà)贊美他：“集大成而緒千百年絕傳之學(xué),開(kāi)愚蒙而立億萬(wàn)世一定之規�！敝祆渑c其弟子劉清之合編的《小學(xué)》，作為舊時(shí)封建社會(huì )的小學(xué)教材，宣傳孔孟之道，灌輸封建思想，是一部反映儒家少年兒童德育教育思想和觀(guān)念的經(jīng)典著(zhù)作�！缎W(xué)》全書(shū)六卷，分內外兩篇，其立教的目的就是為了明倫，即明父子之親，君臣之義，夫婦之別，長(cháng)幼之序和朋友之信。所以講究節氣，重視品德，強調自我節制和發(fā)奮勵志則是《小學(xué)》要告訴我們當代小學(xué)生應繼承和發(fā)揚的傳統美德。
通過(guò)對《讀書(shū)求學(xué)》的學(xué)習，首先使我認識到從小就要養成良好的行為習慣，而習慣往往起源于平時(shí)看似不經(jīng)意的小事，但是它卻蘊含了足以改變我們未來(lái)命運的巨大能量。小學(xué)是我們人生道路中的初始階段，這時(shí)的我們逐步懂得了孝敬父母，尊敬師長(cháng)，善待朋友等最基本的倫理道德規范。以后，無(wú)論在中學(xué)還是在大學(xué)階段，我們都要繼續加強和學(xué)習道德教育，使我們不僅在思想上，更在行為上成為有道德的`人。
其次，任何一個(gè)大學(xué)問(wèn)家，他的知識都是一點(diǎn)一滴積累的，作為小學(xué)生的我們，也要多讀書(shū)，扎扎實(shí)實(shí)打下良好的基礎，只有這樣才能探索更高深的知識。
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)，有如最美麗、最優(yōu)雅的思想交流，它可以引導我們暢游神秘的歷史，可以給予我們豐富的想象，可以教授我們有關(guān)品行修養、發(fā)揚道德的規范，還可以讓我們明白一個(gè)又一個(gè)真理。
讀書(shū)讀后感 3
時(shí)間飛逝，轉眼間我已經(jīng)度過(guò)了小學(xué)六年、初中三年、高中三年、大學(xué)也即將過(guò)了三年，十幾年的讀書(shū)生涯中，我未曾認認真真思考過(guò)，我是在為誰(shuí)讀書(shū)，為什么讀書(shū)。臨近畢業(yè)了，寒假里，捧上這一本書(shū)，帶著(zhù)些許好奇開(kāi)始了第一次對這個(gè)問(wèn)題的思考。
十幾年的讀書(shū)生涯不能說(shuō)不累不苦，為什么讀書(shū)為誰(shuí)讀書(shū)都有過(guò)迷惘，現在思考這個(gè)問(wèn)題，顯然不算早，但在新的時(shí)代環(huán)境、競爭壓力與日俱增的今天，活到老學(xué)到老，讀書(shū)是一輩子的問(wèn)題。即使離開(kāi)了學(xué)校也不能放下書(shū)本�！赌阍跒檎l(shuí)讀書(shū)》這一本書(shū)給我提供了人生規劃的輔導，也為我提出了思考。書(shū)中以小說(shuō)的形式，將教育融入小說(shuō)中，以主人公楊略的學(xué)習成長(cháng)為主軸，匯集了他周?chē)鷰孜恍愿窀鳟惖耐瑢W(xué)的成長(cháng)經(jīng)歷，從他們身上展現了神秘人——楊父的教育。也為我們解答了為誰(shuí)讀書(shū)，如何讀書(shū)的問(wèn)題。
在這一本書(shū)中，作者講述了要進(jìn)入高中的楊略，在上初三前的暑假的第一封信——“年輕人，你年方十六，正是初升的太陽(yáng)，充滿(mǎn)希望。你是要去高遠的天空放射光芒給人間以無(wú)限的溫暖，還是僅僅在地平線(xiàn)上悠游，不思進(jìn)取�！遍_(kāi)始引發(fā)了思考，并在神秘人的幫助下，重新定位人生，思考人生。本書(shū)以小說(shuō)的形式出現，小說(shuō)中有十堂課，討論人生意義和人生規劃，會(huì )給你以啟迪。內容涉及心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、腦科學(xué)，加上一些測試題，為我們了解自我特點(diǎn)提供幫助。小說(shuō)里面有五類(lèi)典型人物，他們性格各異，愛(ài)好不同，勤懶不
一。他們分別是：第一類(lèi)，有目標，也很努力。這樣的人，懂得為自己的人生負責，有個(gè)性，有激情，能正確地了解自我，有獨立的意志，有強烈的興趣，既能享受學(xué)習，并有一個(gè)執著(zhù)追求的目標。因此，他們很樂(lè )觀(guān)積極。他們學(xué)習不一定是第一名，但日后必將開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)。
第二類(lèi)，有目標，也想努力，但家長(cháng)不支持。這就涉及到兩代人價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題了，也許家長(cháng)要理解孩子，也許雙方要互相妥協(xié)。袁征家境貧寒，但她一心要當畫(huà)家。父母覺(jué)得學(xué)畫(huà)風(fēng)險太大，希望她好好學(xué)習，日后找個(gè)穩定工作（比如公務(wù)員），嫁個(gè)好老公。雙方協(xié)調之后，楚當當選擇了學(xué)習藝術(shù)設計。
第三類(lèi)，有目標，但不肯努力。這些人心比天高，命比紙薄。年輕時(shí)，他們嗓門(mén)最大：“以后我一定要??”年老時(shí)，他們會(huì )說(shuō)：“要是我當初就??現在
肯定成功了�！碑斎�，他們會(huì )找很多理由，什么生計所迫啦，命運不濟啦，借以掩蓋自己的不努力。但再大的嗓音，到頭來(lái)化作一聲嘆息。他們的目標只是空想。
第四類(lèi)，很努力，但沒(méi)有目標。由于中國傳統的緣故，這樣的人很多。他們沒(méi)有主見(jiàn)，非常聽(tīng)話(huà)，在家聽(tīng)父母的話(huà)，在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà)，工作后聽(tīng)領(lǐng)導的話(huà)。只顧低頭拉車(chē)，不知抬頭看路。雖然成績(jì)不錯，工作也不錯，但終有一天，他們會(huì )發(fā)現，這輩子并非為自己而活。
第五類(lèi)，既無(wú)目標，又不努力去尋找。他們討厭學(xué)習，討厭工作，對現狀不滿(mǎn)，又不希冀有個(gè)更好的將來(lái)。他們得過(guò)且過(guò)，想在網(wǎng)絡(luò )的虛擬世界中得到安慰，但這只會(huì )使他們的生活更為空虛。他們注定將是失敗者。
主人公楊略從知識分子家庭中長(cháng)大，從小衣食無(wú)憂(yōu)。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒(méi)有目標，缺乏鉆研精神，成績(jì)中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績(jì)優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養尊處優(yōu)、意氣用事，認為用錢(qián)可以解決一切問(wèn)題。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺(jué)刻苦、成績(jì)優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時(shí)離異，便養成了她的雙重性格�？此谱詮娮源�、活潑開(kāi)朗的她，其實(shí)內心卻脆弱、孤僻，對朋友、家庭具有嚴重的逆反心理。
主人公們在“倪甫清”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習問(wèn)題，戰勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(cháng)為，著(zhù)名音樂(lè )人士、跨國公司的高級職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。
全書(shū)的是以倪甫清給主人公楊略的信為線(xiàn)索，貫穿到楊略身邊同學(xué)的不同問(wèn)題，并在倪甫清的.循循善誘下解決自己的問(wèn)題，對未來(lái)對生活有了正確的規劃，走上奮斗的人生征程。全書(shū)中留給我印象最深的是倪甫清也就是楊略的父親給楊略講的一個(gè)實(shí)例：在毛澤東十六歲時(shí)是怎樣想的，是怎樣做的。
一九一零年，毛澤東剛好十六歲，他的父親毛順生要他去做生意，可毛澤東卻立志想走出韶山?jīng)_繼續求學(xué)。經(jīng)過(guò)自己的力爭和親友及老師們的一致勸說(shuō)，父親才答應他的要求。在離家赴湘鄉縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前夕，毛澤東提筆寫(xiě)了一首《贈父詩(shī)》：
“孩兒立志出鄉關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山�！�
這首詩(shī)是少年毛澤東走出鄉關(guān)、奔向外面世界的宣言書(shū)，表明了他胸懷天下、
志在四方的遠大抱負。
在東山小學(xué)就讀期間，先生令學(xué)生吟詩(shī)抒懷，毛澤東寫(xiě)了一首《詠蛙》詩(shī)：“獨坐池塘為虎踞，綠仰樹(shù)下養精神。
春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲�！�
這首詩(shī)是大家所熟知的，詩(shī)中描繪了青蛙威武軒昂的形象，以蛙設喻，抒發(fā)毛澤東人小志大、藐視天下的氣概和膽略，令人振奮。
由此可見(jiàn)，毛澤東成為一代偉人，正因為他從小立下的志向，一直推動(dòng)著(zhù)他不甘心沉湎于庸俗。后來(lái)，他成功了，他的偉業(yè)永載史冊。從這里我深深感受到了：人活著(zhù)是為著(zhù)自己的目標而活，我知道人與人的目標是不一樣，可這個(gè)目標是不分大小的，只要你肯努力向這個(gè)目標前進(jìn)，這個(gè)目標就是每個(gè)人的理想。如何實(shí)現理想？就應從小立志，發(fā)奮讀書(shū)，努力學(xué)習。我相信：沒(méi)有人愿意碌碌無(wú)為，大家都想擺脫庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤(pán)，指引我們生命之舟駛向輝煌的彼岸。
看完本書(shū)后，我也深深感受到心靈受到了洗禮：
（一）超越平庸，追求卓越
平庸是什么？我認為，平庸是碌碌無(wú)為、得過(guò)且過(guò)，是不思進(jìn)取，是將自己美好的青春浪費在一些繁多、瑣碎的小事上。卓越是什么？我認為，卓越是一種精神。有的追求卓越者甚至是說(shuō)：“非卓越無(wú)以輝煌�！弊吭绞且愿呱械钠焚|(zhì)、博大的胸懷和膽識卓拔于天下，高瞻遠矚而不鼠目寸光，富有膽識而不瞻仰隨人，在追求至真至美的境界中展現真正屬于人的高貴品質(zhì)�！俺狡接�，追求卓越，這是一句值得我們每個(gè)人一生追求的格言�！本拖裎恼麻_(kāi)頭所說(shuō)的“超越平庸，就是不能隨波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人好�！痹谏町斨杏泻芏嗍虑橐狡接�，例如：考試，你考了99分得了全班第一，并且得到別人的贊美�？蛇@樣的喜悅與你考了100分時(shí)的激動(dòng)是不一樣。在這里99就是平庸，而100就是超越。僅僅是1分，就是平庸與優(yōu)秀的跨越。
追求卓越絕對不是追逐名利。追求卓越是在智慧和勤奮的基礎上，對生命的高揚。用辛勤的汗水煥發(fā)生命的光彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在血與汗的洗禮中向卓越進(jìn)一步靠近，歷盡千辛萬(wàn)苦而無(wú)怨無(wú)悔，這就是追求卓越者的偉岸風(fēng)采�！白非笞吭�，就是在盡一切能力在現有的條件下創(chuàng )造一種最完美的境界�！本永锓蛉瞬痪褪窃诒M一切能力在現有的條件下創(chuàng )造一種最完美的境界嗎？她不就是在簡(jiǎn)陋的條件下發(fā)現鐳的嗎？我們生活在21世紀，沒(méi)有戰亂，沒(méi)
有饑荒，有著(zhù)優(yōu)越的生活條件，我們難道就不能比她做得更好嗎？我們現在所做到的甚至不及她的一半兒。我們現在要做的就是利用優(yōu)越條件提高自己。
我們要超越平庸追求卓越，至少要做到以下兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是：有遠大的理想，有超越平庸和追求卓越的堅強意志力；第二點(diǎn)是：有埋頭苦干、不推脫、盡全力的精神，超越永遠凝結著(zhù)勇氣和汗水。
（二）精益求精，盡善盡美
知足常樂(lè )的這種生活態(tài)度不應該是我們年輕人所擁有的，年輕人應該有雄心壯志。我們年輕人不能只滿(mǎn)足于現狀，要有理想有追求。如果我們做事情凡事不求有功，但求無(wú)過(guò)，這樣一輩子都不會(huì )有出頭之日。我們追求盡善盡美，學(xué)習工作時(shí)給自己制定一個(gè)更高的標準。只有這樣，我們才不會(huì )受懶惰等不良習慣的侵蝕，我們才能竭盡全力，充分享受追求成功時(shí)帶來(lái)的充實(shí)感。
精益求精、盡善盡美，是對超越平庸、追求卓越的補充和完善，當我們考試得了99分全班第一的時(shí)候，我們不能沾沾自喜，滿(mǎn)足現狀。而是要找到自己的不足，為什么沒(méi)有做到考試的一百分。我們自己本身還是存在問(wèn)題，我們要完善自己，做到盡善盡美。
把永遠追求完美，追求精益求精作為我們的人生信條。如果我們堅持追求完美，不允許自己又不盡力的行為的話(huà)；如果我們能夠在每一件事上嚴格要求自己，只要我們能夠有毅力、有決心追求自己的目標，就一定會(huì )成功！
活到老學(xué)到老，讀書(shū)再不只是學(xué)生時(shí)代的事，是一輩子的主題。在這一次的書(shū)香寒假中我也品嘗到了讀書(shū)的樂(lè )趣。在與古今中外名人作家的精神交流中我感受到了學(xué)習的樂(lè )趣，更深層次上地領(lǐng)悟了讀書(shū)的真諦�！赌阍跒檎l(shuí)讀書(shū)》這一本書(shū)深深地觸動(dòng)了我的心靈。在接受思想心靈上的洗禮之后我們又將踏上新的征程。學(xué)到老活到老，我們的未來(lái)是學(xué)習的未來(lái)，社會(huì )也將是學(xué)習型社會(huì )。樹(shù)立好目標，不管未來(lái)如何只管奮力前行。
讀書(shū)讀后感 4
這假期我看了很多很多的課外書(shū)，其中我喜歡的還是《一只想飛的貓》這個(gè)故事，故事中有一只貓，它特別驕傲自大，仗著(zhù)自己曾一晚上捉了十三只老鼠，從此以后就自以為是，不把任何人放在眼里。撞碎了花瓶，打翻仙人掌不道歉，踩傷了小草，也不道歉，整天不務(wù)正業(yè)，不捉老鼠，反而去抓蝴蝶，卻被蝴蝶捉弄了一番。這個(gè)故事告訴我們：驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。我們不要學(xué)習這只貓，因為它不僅驕傲懶惰，還愛(ài)吹牛，愛(ài)逞能，我們要做一個(gè)謙虛，勤勉的'人。
讀書(shū)讀后感 5
《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，講的人物是周恩來(lái)年少時(shí)候的故事。
文章主要講的是周恩來(lái)立志振興中華，我覺(jué)得他憂(yōu)國憂(yōu)民，志存高遠。他小時(shí)候看到外國人在中國土地上欺負中國人，但沒(méi)有得到懲罰，明白了伯父所說(shuō)的“中華不振”的含義，因此他從小就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向。他后來(lái)成為了新中國第一任總理，把自己的'一生奉獻給了中國。
我要向周恩來(lái)總理學(xué)習，從小樹(shù)立遠大理想，把國家的前途和命運當成自己的責任，發(fā)奮學(xué)習，長(cháng)大為中國的發(fā)展，為中華民族的復興，貢獻自己的力量。我要為祖國而讀書(shū)，將來(lái)讓祖國更加富強！
讀書(shū)讀后感 6
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的財富。作為學(xué)生的我們，廣泛地閱讀書(shū)籍，可以開(kāi)拓我們的眼界，豐富我們的智慧，為我們插上翱翔的翅膀。
暑假，我讀了許多書(shū)，其中《孩子，為你自己讀書(shū)》讓我受益匪淺�！逗⒆�，為你自己讀書(shū)》中說(shuō)道：為自己讀書(shū)才是真正的讀書(shū)有道，讀書(shū)能夠改變人的命運，讀書(shū)是伴隨我們一身的事情。曾國藩在家書(shū)中寫(xiě)道：人的氣質(zhì)由天生，早有定數，是難以輕易改變的，只有讀書(shū)才能重新塑造氣質(zhì)。古代擅長(cháng)相面的人，都認為讀書(shū)可以骨相。要求得改變骨相的方法，必須要立下堅定不移的志向。讀書(shū)不是父母要求的，因為不能每一次都要有父母幫忙，在社會(huì )中，在社區中，父母是幫不了我們的，所以，什么事情都要靠自己。我在書(shū)中看到了這樣一個(gè)故事，有一個(gè)人，他年年進(jìn)考場(chǎng)，直到五十四歲才中了秀才。家里人都很高興，岳父胡屠戶(hù)也來(lái)賀喜。之后，他想去參加鄉試，于是問(wèn)岳父要盤(pán)纏，卻被胡屠戶(hù)罵了個(gè)狗血淋頭，因為胡屠戶(hù)根本不相信他可以考上。所以，他就去找人借錢(qián)，最后，他還是考上了。讀完這本書(shū)，我明白了幾個(gè)道理。
第一、讀書(shū)可以完善一個(gè)人。書(shū)中的智慧可以讓愚笨的人變得聰明，書(shū)中的善良可以讓邪惡的人明辨是非，書(shū)中的五湖四�？梢宰屇抗舛虦\的'人開(kāi)拓視野。
第二、讀書(shū)是為了自己，不是為了別人。生活中，我們常常抱怨父母讓我們看書(shū)，讓我們寫(xiě)作業(yè)，讓我們上各種課。我們嫌棄父母的嘮叨，但這嘮叨其實(shí)是父母對我們的期盼，他們希望我們更加優(yōu)秀。如果我們足夠優(yōu)秀，那受益終身的是我們自己。如果我們什么都不懂，那受累一生的也是我們自己。
第三、讀書(shū)可以幫助我們前行，成就事業(yè)。從古至今無(wú)數文人墨客、成功人士都是飽讀詩(shī)書(shū)的，都是用書(shū)中的智慧武裝自己，讓自己足夠聰明、睿智、謙虛、自信。
《孩子，為你自己讀書(shū)》讓我明白讀書(shū)的重要性，不讀書(shū)的人如同黑夜中行走，沒(méi)有方向，沒(méi)有光明。而我們應該把讀書(shū)融入生活，當作一件樂(lè )事，與書(shū)同行。讀書(shū)會(huì )成為我們未來(lái)道路上走的越來(lái)越遠的助力。
讀書(shū)讀后感 7
一提起書(shū)，那我可有話(huà)說(shuō)了，因為我從小就生活在書(shū)的海洋里。書(shū)，對于大多數人來(lái)說(shuō)，都會(huì )厭倦書(shū)，一讀書(shū)，就會(huì )變得頭昏眼花，書(shū)中那凌亂難辨的人物關(guān)系，困難繁瑣的故事情節，都是人厭煩。而3 / 5
我卻恰恰相反，在一個(gè)幽深人靜的小樹(shù)林，沏上一杯濃濃的綠茶，品著(zhù)茶香，感悟書(shū)蘊，那是一種多么美的境界啊。
我從小就喜愛(ài)讀書(shū)，從一二歲就聽(tīng)媽媽給我講的《格林童話(huà)》。我那時(shí)就和書(shū)結下了不解之緣。每當媽媽給我講故事的時(shí)候，我都很乖的細細品嘗這個(gè)故事的曲折故事。每當媽媽停下的時(shí)候，我都不快樂(lè )，便纏著(zhù)媽媽給我講。再大一點(diǎn)，媽媽就陪我看一些帶小插圖的小故事。
長(cháng)大一點(diǎn)后，多少相識點(diǎn)字之后，我就起先整個(gè)吞棗得看著(zhù)拼音讀一些《寓言故事》、《唐詩(shī)300首》之類(lèi)的`東西。也就是這樣，我的小世界也起先光線(xiàn)四射起來(lái)。
等到高年級的時(shí)候，我起先癡迷上了那些著(zhù)名作家寫(xiě)的世界名著(zhù)，并且，也能從中讀懂些什么東西：比如像《童年》可以讓人們感受到命運的熬煎。然而，卻能在苦痛的條件下創(chuàng )建出火花。像《鋼鐵是怎樣煉成的》：將一個(gè)革命戰士戰勝病魔、永不掉隊的英志氣概表現得淋漓盡致……當我讀到他們艱難曲折的時(shí)候，我都會(huì )不由自主的融入故事的情節中去，陪主人公一起感受喜怒哀樂(lè )，一起同舟患難。那個(gè)時(shí)候就是我感覺(jué)最最快樂(lè )的時(shí)候了。當我讀懂一本書(shū)是什么意思的時(shí)候，我就會(huì )感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
每一次，當沉重的作業(yè)壓在我的肩膀上的時(shí)候，我都選擇看上一段時(shí)間書(shū)，然后再去寫(xiě)作業(yè)，因為讀書(shū)可以陶冶我們的情操，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，只有多讀書(shū)，才能更好的進(jìn)步。因為讀書(shū)可以豐富我們的學(xué)問(wèn)�！白x一本好書(shū)，就是和很多高尚的人談話(huà)”因為讀書(shū)可以賜予我們人生的啟迪。
我提倡大家多多讀書(shū)，就像冰心奶奶說(shuō)的：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！奔偃缒銗�(ài)上讀書(shū)，那么，你身上將散發(fā)著(zhù)一種獨特的芳香，那就是書(shū)的香氣。但愿你們能夠用把這種香氣傳遞到世界的每一個(gè)角落。
做讀書(shū)之人，享讀書(shū)之趣。
讀書(shū)讀后感 8
作為一名中學(xué)生，在寒假生活當中，我利用空閑的點(diǎn)滴時(shí)間，通過(guò)閱讀《巴黎圣母院》等書(shū)，使我視野開(kāi)闊，知識增長(cháng)，文化生活活躍，使我養成良好的學(xué)習習慣，而且能使我的閱讀能力和語(yǔ)言表達能力乃至心理素質(zhì)都得到鍛煉和提高。
《巴黎圣母院》是一部響譽(yù)世界的文學(xué)名著(zhù)，被稱(chēng)為“法國浪漫主義文學(xué)的里程碑”，因此在寒假剛開(kāi)始，我便閱讀上了這部名著(zhù)。首先，是這部名著(zhù)的語(yǔ)言，開(kāi)始閱讀時(shí)，我覺(jué)得有點(diǎn)困難，因為是外國名著(zhù)，所以翻譯成的中文跟平常所接觸的文字相比有一定難度，可這并不影響它的無(wú)窮魅力，我認真地閱讀著(zhù)，有感動(dòng)，有憂(yōu)愁，有悲傷，有震撼，作。者的文字仿佛帶我走進(jìn)了一個(gè)真實(shí)的17世紀的巴黎城。印象最深刻的，便是在卡西莫多收到殘酷的刑罰時(shí)，女主人公愛(ài)絲美拉達不像周?chē)娜艘粯�，對他嘲笑，謾罵，羞辱，而是拿起水桶，給卡西莫多送水喝，這個(gè)從小到大受過(guò)無(wú)盡折磨的人，流下了今生第一滴眼淚。讀到這里，我非常地感動(dòng)，我覺(jué)得我們也要像愛(ài)絲美拉達一樣，學(xué)會(huì )幫助別人，對別人奉獻愛(ài)心，那么我們的人格才會(huì )得到更大的提升。
除此之外，我的家庭也參與到了這次讀書(shū)活動(dòng)中，我們大家都很開(kāi)心快樂(lè )。
一個(gè)不讀書(shū)的人，注定是一個(gè)庸俗的人，愛(ài)讀書(shū)的`人，不管走到那里都是一道美麗的風(fēng)景。他可能貌不驚人，但他有一種內在的氣質(zhì)：優(yōu)雅的談吐超凡脫俗，清麗的儀態(tài)無(wú)需修飾，那是靜的凝重，動(dòng)的優(yōu)雅;那是坐的端莊，行的灑脫;那是天然的質(zhì)樸與含蓄的混合，像水一樣的柔軟，像風(fēng)一樣的迷人，像花一樣的絢麗。我們要做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，讓自己的生活充滿(mǎn)活力與陽(yáng)光。
讀書(shū)讀后感 9
閑暇之時(shí)，臨睡之際，我翻閱了北京工業(yè)大學(xué)出版社出版的《圣賢論治學(xué)》一書(shū)。其中有一篇清代學(xué)者石成金著(zhù)的《讀書(shū)心法》，讀了之后，令我感觸頗多。
石成金在《讀書(shū)心法》開(kāi)首即云：“讀書(shū)首要立志，立志若專(zhuān)，反難為易�！薄叭恢倦m貴乎專(zhuān)一，又要貴乎有恒。若不有恒，多至半途而廢�！币蛔x到此，我就想起我們這學(xué)期進(jìn)行的讀書(shū)活動(dòng)。在轟轟烈烈的讀書(shū)動(dòng)員活動(dòng)后，我在班級里布置了讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)生和家長(cháng)一開(kāi)始也很配合，按要求買(mǎi)了各類(lèi)書(shū)籍，并堅持每天看書(shū)三十分鐘。我也能時(shí)常提醒學(xué)生每天都讀課外書(shū)，并時(shí)不時(shí)地加以檢查。隨著(zhù)期末的臨近，我漸漸地疏忽了指導和檢查，部分學(xué)生也就放棄了每天三十分鐘的讀書(shū)時(shí)間。到期末考試結束后，調查發(fā)現，49位學(xué)生中，能堅持每天看書(shū)、看完老師布置的書(shū)、又能看另外的書(shū)的學(xué)生剩下35位，其余學(xué)生時(shí)斷時(shí)續地看書(shū)，基本上沒(méi)有看完老師布置的書(shū)，更別說(shuō)看另外的書(shū)了。所以，我想，下學(xué)期我還是應該重點(diǎn)抓持之以恒地看書(shū)的習慣。
石成金在《讀書(shū)心法》中又說(shuō)：“讀書(shū)不精熟此篇，不復又讀他篇，胸中始能醞釀精純。若東讀西讀，這篇不熟，那篇不精，豈不枉費功夫？”“要寧少而精，勿多而粗�！弊x到此，我又想，我在平時(shí)指導學(xué)生讀書(shū)時(shí)，是否只關(guān)注了讀書(shū)的數量，而忽視了讀書(shū)的質(zhì)量？因為這學(xué)期我們布置學(xué)生看的書(shū)基本上篇幅較長(cháng)，有的還不是注音版本的，所以，我的指導集中在書(shū)的內容理解上，只求一本本地讀過(guò)去，而缺少了對書(shū)中的一些精髓的吸收消化的`引導�！懊恳�(jiàn)貪多之人，專(zhuān)務(wù)廣博，讀書(shū)之時(shí)，自恃才思敏捷，連篇連卷，從目中口中流水般穿過(guò)，其實(shí)何曾用心？”所以，今后，指導學(xué)生讀書(shū)，我們要拋除功利性的念頭，引導學(xué)生去除雜念，才能熟得透徹，記得久遠。
石成金在《讀書(shū)心法》中還說(shuō)：“讀書(shū)要能運用。運用者，善能解悟也。聞此知彼，觸類(lèi)旁通。一篇可至十篇，十篇可至百千篇，不可勝用矣！”是呀！如果我們的學(xué)生雖然讀過(guò)許多書(shū)，卻呆呆守定字句，不但不知運用，而且不知何處用著(zhù)，反不如少讀而能運用者之為上乘也。所以，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觸類(lèi)旁通，靈活運用，應該成為我們讀書(shū)指導的重要目的。
在《讀書(shū)心法》中，石成金還提出了許多見(jiàn)解，我覺(jué)得對我們的讀書(shū)指導都非常有幫助，如“讀書(shū)須要振起精神，明目細心”，“讀書(shū)最忌說(shuō)閑話(huà)、管閑事”，“讀書(shū)不怕少，不怕緩，只怕一曝十寒”，“讀書(shū)讀多時(shí)，覺(jué)有疲倦，也要拋卷緩步，閑散瀟灑些，頤養我的精神，心目方有機括”等等，這些，在今后的日子里，我該不忘時(shí)時(shí)提醒自己，并一一傳給學(xué)生，使我們的讀書(shū)更有效，更科學(xué)。
讀書(shū)讀后感 10
小朋友們，你們知道圖書(shū)館為什么是安靜的嗎？
因為每一個(gè)圖書(shū)館都住著(zhù)3個(gè)愛(ài)讀書(shū)的妖怪。說(shuō)起這個(gè)，還有一個(gè)小故事呢！
有一只妖怪叫做柜子精，他很貪財。有一天他變成人，帶著(zhù)主人的一大筆錢(qián)逃走了。（他的主人原本有6個(gè)柜子，都是用來(lái)存錢(qián)的，從來(lái)都不舍得花一分錢(qián)。）
他找了一棵柳樹(shù)住了下來(lái)，因為它是用柳樹(shù)枝做成的柜子。柳樹(shù)對他來(lái)說(shuō)就是五星級酒店。接著(zhù)又來(lái)了兩個(gè)小妖怪，一個(gè)是掃帚精，一個(gè)是筆記本精。他們也很貪財。他們每天都在思考：“怎樣把錢(qián)放在一個(gè)安全的地方�！惫褡泳终伊艘粋�(gè)樹(shù)洞，他們把所有的錢(qián)全部搬到了新柳樹(shù)洞。
新柳樹(shù)洞外邊是個(gè)公園，他們看中了一塊風(fēng)光寶地，很想買(mǎi)下來(lái)�？墒怯幸粋�(gè)學(xué)者也想買(mǎi)下來(lái)。這該怎么辦呢？學(xué)者問(wèn)了妖怪一個(gè)問(wèn)題：“人不通古今”的下一句是？三個(gè)妖怪立刻傻眼了，他們誰(shuí)也不知道答案。他們找到了世宗大王去問(wèn)答案，大王在紙上寫(xiě)道“馬牛而襟裾”。學(xué)者又讓他們解釋這一句話(huà)，結果他們還是不知道。最終妖怪們從書(shū)中找到了答案。他們認識到讀書(shū)的好處。我也認識到讀書(shū)的好處！因為讀書(shū)可以讓我獲得無(wú)限的知識。妖怪們開(kāi)始買(mǎi)很多很多的書(shū)。最后他們把所有的錢(qián)捐給學(xué)者建圖書(shū)館用了。那個(gè)圖書(shū)館的名字叫“愛(ài)上讀書(shū)的妖怪圖書(shū)館”。
我就像里面的`妖怪一樣，從不愛(ài)看書(shū)，到愛(ài)看書(shū)。從不認識字，到認識字。讀書(shū)給我的生活添了一份美麗的色彩！
最后悄悄的告訴大家：千萬(wàn)不要在圖書(shū)館里大聲喧嘩，要不然會(huì )有妖怪把你捉走的！
讀書(shū)讀后感 11
一棵生長(cháng)50年的樹(shù)，光合作用后，每年產(chǎn)生31250美元氧氣和2600美元蛋白質(zhì)，同時(shí)可防大氣污染62500美元，涵養水源、促進(jìn)水分再循環(huán)37500美元，防止土壤侵蝕、增加土壤肥力31250美元，為鳥(niǎo)等其他動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所32150美元。1年這棵樹(shù)的價(jià)值是20萬(wàn)美元。
這本書(shū)里有好多愛(ài)國故事。比如：劉胡蘭舍身愛(ài)國的故事；這個(gè)故事是說(shuō)：有一次，劉胡蘭被敵人抓到了一所廟里。敵人逼她供出她們村其他的共產(chǎn)黨員。但劉胡蘭不說(shuō)。之后，敵人見(jiàn)硬的不行，就來(lái)軟的，對劉胡蘭說(shuō)，如果她說(shuō)出來(lái)了，就給她錢(qián)�？墒�，劉胡蘭一點(diǎn)反應也沒(méi)有。敵人怒火中燒，讓手下把劉胡蘭殺死了。劉胡蘭以短暫的青春年華，譜寫(xiě)出了永生的詩(shī)篇，以不朽的.精神，矗立起了生命的宣言。
書(shū)的世界很精彩！和書(shū)交朋友，讓我從一個(gè)狹小的空間走向了廣闊的天地。讀書(shū)使我知道了許多課堂上無(wú)法學(xué)到的知識。和書(shū)交朋友真是其樂(lè )無(wú)窮。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是知識的搖籃，讀書(shū)是一種享受，是一種樂(lè )趣。
革命先烈邱少云的故事，曾使無(wú)數人感動(dòng)得潸然淚下！親愛(ài)的同學(xué)們，你了解這個(gè)悲壯的故事嗎？下面，請聽(tīng)我仔細講給你聽(tīng)
讀書(shū)讀后感 12
最近，我讀了一本書(shū)，是“陽(yáng)光姐姐”伍美珍的作品——《飄在天空的果凍》。我十分喜歡這本書(shū)，因此，我寫(xiě)了一篇讀書(shū)筆記：
1、書(shū)名：《飄在天空的果凍》，作者：伍美珍
2、書(shū)中最喜歡的故事：做一個(gè)默默成長(cháng)的小南瓜。
3、內容導讀：
單細胞女生豬豆酷愛(ài)美食和童話(huà)，她的'好朋友木木則是一位擁有高廚藝的少年。每當豬豆遇上煩惱的時(shí)候，木木的美食總能給他帶來(lái)?yè)嵛�。精巧的美食、暗含隱喻的童話(huà)、青春的小憂(yōu)愁月小歡喜…..吃貨的獨特生活法則，都在這里喲！在這話(huà)故事中，豬豆和他的好閨蜜凌凌為學(xué)校里的人氣男生周舒慶祝生日。一心想給周舒留下好印象的凌凌做了精心準備，卻發(fā)現周舒的注意力總是被豬豆吸引。這件事給豬豆和凌凌的友誼蒙上了一層陰影。豬豆為此十分煩惱，向木木求助，木木會(huì )怎樣化解豬豆心中的煩惱呢…
4、優(yōu)美句子大本營(yíng)：
1）我看著(zhù)面前白色的湯盅里,綠色的豌豆和黃瓜片翡翠一般,一起躺在淡綠色的湯汁中,不禁拊掌贊嘆:“看起來(lái)很漂亮哦!”
2）我眼睛骨碌碌轉一下,然后一邊思索一邊比畫(huà)著(zhù)說(shuō):“喏,在蘋(píng)果水里游完泳,坐在果凍沙發(fā)里,一邊吃著(zhù)荔枝,一邊欣賞南瓜唱歌、包子跳舞—是這樣的農場(chǎng)嗎?”
3）洋蔥、蘿卜和番茄不相信世界上有南瓜這種東西,它們認為那只是一種空想。南瓜不說(shuō)話(huà),它只是繼續成長(cháng)。
5、讀后感：
我們應該像小主人公一樣，樂(lè )于助人，擁抱成長(cháng)。用自己的真心來(lái)?yè)Q取別人的快；用自己對別人鼓勵的話(huà)，吸走他們不自信的淚水；用自己的行動(dòng)，和他們成為無(wú)話(huà)不談、同甘共苦的好朋友！
讀過(guò)此書(shū)，感受多多。我懂得了寬容大度，我懂得了面對困難時(shí)要有的冷靜，我懂得了擁抱未來(lái)、擁抱未來(lái)、擁抱成長(cháng)！
讀書(shū)讀后感 13
今天，我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《憶讀書(shū)》，這是一篇感人至深，令人回味無(wú)窮的好文章。
冰心奶奶七歲開(kāi)始讀書(shū)，十二三歲讀完了四大名著(zhù)，雖然讀的不是很透徹，但是已全身心都投入。冰心在文章中回憶到：“談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書(shū)丟下了，第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了�！备�(zhù)情節的變化而哭，可見(jiàn)冰心讀書(shū)時(shí)的投入。我讀書(shū)時(shí)就是只求速度，不求質(zhì)量，看書(shū)一目十行，記得在看《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，100多頁(yè)的書(shū)，我一個(gè)中午就啃完了，但看完后，腦子里只有精彩的情節，其他全都忘記了，一大本讀下來(lái)，沒(méi)有什么收獲。讀了這個(gè)《憶讀書(shū)》，通過(guò)冰心奶奶對自己讀書(shū)歷程的'描述，我學(xué)到了很多的讀書(shū)的方法和道理，尤其是冰心奶奶最后提出的“讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”這一句，號召十分精辟，“讀書(shū)好”說(shuō)明讀書(shū)的好處很多，他可以讓我們增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，懂得道理；“多讀書(shū)”“多”的意思就是“數量多、種類(lèi)多”，人要全面開(kāi)展，知識也要全面，應大量的多方面的獲取知識�！白x好書(shū)”明確了要讀對我們有益的書(shū)。
世界上每個(gè)人就像一只鳥(niǎo)兒一樣，而熱愛(ài)讀書(shū)的習慣能讓小鳥(niǎo)的羽翼更加飽滿(mǎn)，讓它飛得更高更遠。冰心奶奶飛得很高的鳥(niǎo)，她認為“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”非常重要，值得我們銘記一生。古人云，“積財千萬(wàn)、無(wú)過(guò)讀書(shū)”。據說(shuō)，世界上公認的智者猶太人有這樣一個(gè)習俗，在孩子小的時(shí)候母親會(huì )把書(shū)翻開(kāi)，在上面滴上蜂蜜，讓孩子去舔。這樣做的用意無(wú)非是讓孩子從小就體驗：書(shū)是甜的，讀書(shū)是一種美好的享受！我也覺(jué)得讀書(shū)是快樂(lè )的、是洗滌人們心靈的！
這篇文章實(shí)在是“不讀不知道，一讀嚇一跳”啊。希望那些還在看漫畫(huà)的人趕快收起它，捧讀名著(zhù)與佳作，相信我，它會(huì )象一把金鑰匙，為你翻開(kāi)知識的大門(mén)！
讀書(shū)讀后感 14
今天，我讀了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇文章，對我啟發(fā)很大，留下了深刻的印象。
周恩來(lái)出生在舊中國，那時(shí)候，中國人民在受苦受難，生活在水深火熱之中。他看在眼里，痛在心里，立志要發(fā)憤讀書(shū)。
有一天，校長(cháng)在他們班上課，向大家提出了一個(gè)深刻的問(wèn)題：“我們?yōu)槭裁匆x書(shū)”？同學(xué)們紛紛爭著(zhù)回答。有的說(shuō)：“為父母而讀書(shū)”；有的說(shuō)：“為自己的未來(lái)而讀書(shū)”。還有的說(shuō)：“……”。當校長(cháng)問(wèn)到一個(gè)濃眉大眼的學(xué)生時(shí)，他站起來(lái)大聲回答：“為中華之崛起而讀書(shū)”。話(huà)音剛落，校長(cháng)連聲說(shuō)“好、好、好”！同學(xué)們都透出了欽佩的`目光。這個(gè)人就是周恩來(lái)，當時(shí)他才十二歲。
周恩來(lái)志高遠大，說(shuō)到做到。在以后的日子里，他努力奮發(fā)學(xué)習。無(wú)論是在學(xué)校，在法國勤工儉學(xué)，還是在長(cháng)征路上，在延安窯洞中，甚至在出國訪(fǎng)問(wèn)的飛機上，都在認真的讀書(shū)學(xué)習，即使躺在病床上，他也沒(méi)有中止過(guò)。他為新中國的建立和建設貢獻了畢生的精力。
我們要學(xué)習周恩來(lái)《為中華之崛起而讀書(shū)》的精神，熱愛(ài)學(xué)習，奮發(fā)讀書(shū)，不怕困難，爭分奪秒，學(xué)好文化知識，長(cháng)大了做一個(gè)對社會(huì )有用，對祖國有貢獻的人。讓我們?yōu)榱俗鎳拿魈旄臃睒s美好而刻苦努力學(xué)習吧！
讀書(shū)讀后感 15
作為學(xué)生，最大的困惑便是讀書(shū)，它不僅關(guān)系到你的未來(lái)，還影響著(zhù)你的一生。
讀書(shū)看似簡(jiǎn)單，卻也不簡(jiǎn)單，但說(shuō)它難，那就要看你讀書(shū)認不認真了。一個(gè)好的習慣，鑄就學(xué)習的成功。這句話(huà)是毋庸置疑的，習慣代表你的'性格，你個(gè)人的形象，也能看出你做事是否認真，仔細，沉穩，不浮躁。
同在一個(gè)學(xué)校，同處一個(gè)班級，同樣的老師，同樣的作息時(shí)間，到了期末，為何成績(jì)的差異讓人不堪直視。說(shuō)智商的問(wèn)題，家庭背景的差異，以及不感興趣等等這些，來(lái)彌補掩蓋成績(jì)不好的漏洞，這些全部都是借口。既然你能機靈地想到既能欺騙老師，又能哄住家長(cháng)的借口，為何不能將書(shū)讀好，提升自己的成績(jì)。
家長(cháng)對你嬌寵慣了，你要什么就買(mǎi)什么，老師站在講臺上苦口婆心的講解知識，細心的批改作業(yè)，還要為學(xué)生的安全擔憂(yōu)等等。這么多能讓你奮斗的動(dòng)力你卻不在乎，卻為了一個(gè)傷腦筋的游戲經(jīng)常熬夜，為了一部對生活沒(méi)多大幫助的電影浪費大好的光陰，白天上課你沒(méi)有精神，晚上該休息時(shí)卻躲在被窩里看其他東西，把學(xué)習沒(méi)當回事，把父母的辛辛苦苦當作三分鐘感動(dòng)，把老師的講解認為理所應當。學(xué)習只關(guān)乎你個(gè)人的前途，拿你自己的前途看玩笑，何必呢。
少壯不努力，老大徒傷悲。年輕的時(shí)候把心用在正當的事上，老了才不會(huì )懊悔。不要總找一些聽(tīng)起來(lái)很有道理的理由和借口，你若真的問(wèn)心無(wú)愧，認真對待學(xué)習，那成功也不會(huì )食言，必然離你不遠。
成敗就在年輕時(shí)，收起你貪玩的心，拿出勇氣和決心，做到心無(wú)旁念，奮斗吧！
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