生物知識點(diǎn)總結[精]
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的生物知識點(diǎn)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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生物知識點(diǎn)總結1
�。�，遺傳現象：親代間的相似性
變異現象：親子和子代個(gè)體間的差異。 分為可遺傳變異和不可遺傳變異（受環(huán)境因素影響導致的變異）
�。�，性狀：某種生物特征的總和（如人的身高）
相對性狀；同種生物同一性狀的不同表現形式（如人的高個(gè)子和矮個(gè)子）
相對性狀的遺傳中，顯性性狀的基因組成為DD或Dd兩種，隱形性狀的基因組成只有dd一種
�。�，細胞核中有染色體，染色體包括ＤＮＡ和蛋白質(zhì)，ＤＮＡ的.有效片段叫基因，基因控制生物的性狀
�。�，男性體細胞的染色體組成是：２２對＋ＸＹ（精子兩種為２２條＋Ｘ或２２條＋Y）
女性體細胞的染色體組成是：２２對＋ＸＸ（卵細胞只有一種為22條+Ｘ）
5、生男生女機會(huì )均等，各占50%，取決于哪種精子與卵細胞結合。
生物知識點(diǎn)總結2
1、生物體的親代與子代之間，在形態(tài)、結構和生理功能等方面具有許多相似特征的現象，叫做生物的遺傳。
2、生物體的形態(tài)結構特征和生理特性都稱(chēng)為性狀。同種生物同一性狀的不同表現形式叫做相對性狀。如人的ABO血型可以看作是一種性狀，其中A型、B型、AB型和O型互為相對性狀�？刂粕镄誀畹囊蜃�，稱(chēng)為基因。
3、生物的遺傳物質(zhì)主要是脫氧核糖核酸（簡(jiǎn)稱(chēng)DNA），DNA主要存在于細胞核中的染色體上。生物體細胞中的染色體是成對存在的，染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，每條染色體上一般只有一個(gè)DNA分子，每個(gè)DNA分子上有許多控制生物性狀的基因（基因是決定生物性狀的DNA的片段）。即：細胞核>染色體>基因。
4、生物的每種性狀通常是由一對基因控制的，成對的基因分別位于成對的兩條染色體的相同位置。
5、生物體生殖細胞（卵細胞和精子）中的染色體數目是正常體細胞染色體數目的一半。體細胞中的體是成對存在的，一條來(lái)自父方，另一條來(lái)自母方。染色體攜帶基因通過(guò)生殖過(guò)程從親代傳到下一代。
6、控制生物性狀的基因有顯性和隱性之分，控制顯性性狀的基因是顯性基因，通常用英文大寫(xiě)字母表示�？刂齐[性性狀的基因是隱性基因，通常用英文小寫(xiě)字母表示。當細胞內控制某種性狀的一對基因全部是顯性時(shí)，后代表現顯性性狀；當控制某種性狀的`一對基因一個(gè)是顯性而另一個(gè)是隱性時(shí)，后代表現顯性性狀；只有當控制某種性狀的一對基因全部是隱性基因時(shí)，后代才能表現出隱性性狀。
7、人體細胞中有23對染色體，其中一對染色體與決定性別有關(guān)，叫做性染色體。其余22對染色體與決定性別無(wú)關(guān)，叫做常染色體。女性的一對性染色體為XX，男性的一對性染色體為XY。其中的Y染色體比X染色體要小的多。
8、父母生男孩和生女孩的可能性是一樣的，因此正常情況下男女比例應接近1：1。
9、我們每個(gè)人的染色體上都有可能攜帶一些致病基因，當這些致病基因所控制的性狀在人體上表現出來(lái)時(shí)，人體就會(huì )患某種遺傳病。如；鐮刀型細胞貧血癥、白化病等。如果致病基因位于性染色體上，其后代的發(fā)病情況往往與性別有關(guān)，如色盲、血友病等。
10、通過(guò)禁止近親結婚、婚前檢查、遺傳咨詢(xún)等措施，能夠降低遺傳病的發(fā)病率。近親結婚能使后代患遺傳病的幾率大大增加。我國婚姻法規定“直系親屬和三代以?xún)扰韵笛H禁止結婚”�；榍皺z查是防止遺傳病蔓延、控制遺傳病的第一關(guān)。遺傳咨詢(xún)時(shí)預防家庭內嚴重遺傳病患兒出生的最有效措施。
生物知識點(diǎn)總結3
一、細胞器之間分工
�。�1）雙層膜
葉綠體：進(jìn)行光合作用，“能量轉換站”，雙層膜，分布在植物的葉肉細胞。
線(xiàn)粒體：細胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。雙層膜（內膜向內折疊形成脊），分布在動(dòng)植物細胞體內。
�。�2）單層膜
內質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”，單層膜，動(dòng)植物都有。
高爾基體：對來(lái)自?xún)荣|(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝，單層膜，動(dòng)植物都有，參與了植物細胞壁的形成。
液泡：主要存在與植物細胞中，內有細胞液，含糖類(lèi)、無(wú)機鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，可以調節植物細胞內的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細胞保持堅挺。單層膜。
溶酶體：內含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌，單層膜。
�。�3）無(wú)膜
核糖體：無(wú)膜，合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所。
中心體：動(dòng)物和某些低等植物的細胞，由兩個(gè)相互垂直排列的中心粒及周?chē)镔|(zhì)組成，與細胞的有絲分裂有關(guān)，無(wú)膜。
八大細胞器：內質(zhì)網(wǎng)，液泡，線(xiàn)粒體，高爾基體，核糖體，溶酶體，葉綠體，中心體
光鏡能看到：細胞質(zhì)，線(xiàn)粒體，葉綠體，液泡，細胞壁
在細胞質(zhì)中，除了細胞器外，還有呈膠質(zhì)狀態(tài)的細胞質(zhì)基質(zhì)。
實(shí)驗：用高倍顯微鏡觀(guān)察葉綠體和線(xiàn)粒體
健那綠染液是將活細胞中線(xiàn)粒體染色的專(zhuān)一性染料，可以使活細胞中的線(xiàn)粒體呈現藍綠色。
材料：新鮮的蘚類(lèi)的葉
二、分泌蛋白的合成和運輸
有些蛋白質(zhì)是在細胞內合成后，分泌到細胞外起作用，這類(lèi)蛋白叫分泌蛋白。如消化酶（催化作用）、抗體（免疫）和一部分激素（信息傳遞）
核糖體內質(zhì)網(wǎng)高爾基體細胞膜
�。ê铣呻逆湥庸こ傻鞍踪|(zhì)）（進(jìn)一步加工）（囊泡與細胞膜融合，蛋白質(zhì)釋放）
分泌蛋白從合成至分泌到細胞外，經(jīng)過(guò)了哪些細胞器活細胞結構？
答：附和在內質(zhì)網(wǎng)的核糖體→內質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜
內質(zhì)網(wǎng)鼓出由膜形成的囊泡，包裹著(zhù)要運輸的蛋白質(zhì)，離開(kāi)內質(zhì)網(wǎng)到達高爾基體，與高爾基體膜融合，成為高爾基體膜的一部分。
三、生物膜系統
1、概念：細胞膜、核膜，各種細胞器的膜共同組成的生物膜系統
2、作用：使細胞具有穩定內部環(huán)境物質(zhì)運輸、能量轉換、信息傳遞；為各種酶提供大量附著(zhù)位點(diǎn)，是許多生化反應的場(chǎng)所；把各種細胞器分隔開(kāi)，保證生命活動(dòng)高效、有序進(jìn)行。
生物基本學(xué)習方法有哪些
一、課前要預習
預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時(shí)，應用筆將自己認為是重點(diǎn)的內容劃出來(lái)，將自己看不懂的內容標出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái)，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。
通過(guò)這樣的預習，為下一步聽(tīng)講奠定基礎，使自己的聽(tīng)講更加有的放矢，聽(tīng)講時(shí)就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進(jìn)一步加深理解。對于自己預習時(shí)還不懂的問(wèn)題，則是聽(tīng)講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產(chǎn)生的問(wèn)題，如果老師講到了，則要聽(tīng)懂，如果老師沒(méi)有講到，一定要向老師問(wèn)清楚。預習也為將來(lái)的自學(xué)能力打下了良好的基礎、
二、要做課堂筆記
想要讓課堂變得更加高效，就需要做好課堂筆記。雖說(shuō)上課專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)好生物學(xué)知識的關(guān)鍵。但是，課堂筆記同樣重要，聽(tīng)課時(shí)，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來(lái)，可加深印象，減輕考試復習的負擔。俗話(huà)說(shuō)“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”。
三、復習要及時(shí)
復習分為幾種，有課后復習、作業(yè)前復習、周復習、階段復習、考前復習等等，值得注意的是復習都是和時(shí)間放在一起的，也表明復習要及時(shí)，課后復習，就是利用課后“黃金兩分鐘”簡(jiǎn)單過(guò)一遍課堂的重點(diǎn)內容；作業(yè)前復習，目的是鞏固梳理知識，讓知識變得有條理，做起作業(yè)來(lái)更加流暢�？傊�，無(wú)論哪種復習都涉及到一個(gè)關(guān)鍵詞就是“及時(shí)”，如果不能及時(shí)復習，知識就會(huì )淡化，再重新學(xué)習會(huì )影響學(xué)習效率。
四、要善于總結
做好總結是我們學(xué)習常規中的一項重要內容，因為通過(guò)總結，不但可以復習鞏固所學(xué)過(guò)的知識，而且能使知識系統化、條理化、使知識連貫起來(lái)、綜合起來(lái)，使知識建立起各種聯(lián)系。
充分理解專(zhuān)有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。用心比較各種生物、現象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類(lèi)歸納，如此才能融會(huì )貫通。
學(xué)好生物的五個(gè)技巧是什么
會(huì )聽(tīng)課
聽(tīng)課的時(shí)候不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調動(dòng)多種感官參與學(xué)習。老師講課尤其是講新課的時(shí)候，一般是分塊的，但各塊各知識點(diǎn)之間有內在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習時(shí)要將分散的知識聚集起來(lái)，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。上課時(shí)要注意老師是怎樣運用這些基本觀(guān)點(diǎn)去分析生命現象和生命本質(zhì)的。
善閱讀
閱讀時(shí)可以用下面這幾種方法：
出示提綱導讀：可以將要學(xué)習的內容事先精心準備閱讀提綱，這個(gè)提綱可以根據課后習題來(lái)列，然后以此有目的的閱讀相關(guān)課文，以便抓住重點(diǎn)，使自己讀有所得。
聯(lián)系實(shí)際閱讀：聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，閱讀與思考相結合，能很好地發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。帶著(zhù)問(wèn)題閱讀有關(guān)的內容，會(huì )很清楚地掌握植物細胞吸水和失水的原理以及成熟植物細胞的結構。
聯(lián)系課本插圖閱讀：課本內容包括知識系統、插圖系統、練習系統。同學(xué)們往往忽視有意識地查看插圖。
概念原理重點(diǎn)讀：生物學(xué)科中的概念原理用詞嚴謹、科學(xué)，必須通過(guò)思維活動(dòng)加以錘煉，才能把握其本質(zhì)內涵。
抓規律
規律是事物本身固有的本質(zhì)的.必然聯(lián)系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環(huán)境相協(xié)調，以及簡(jiǎn)單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進(jìn)化等都具有一定的規律。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用。學(xué)習生物同其他學(xué)科一樣，也要遵循認知規律、大腦活動(dòng)規律。
歸納運用
一本書(shū)的內容上完了，這本書(shū)中到底講了些什么，你有沒(méi)有想過(guò)對它們進(jìn)行歸納、概括呢？最好打破章節界限，列出一些標題，把各種知識相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò )或體系。綜合歸納要做到“三抓"：一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點(diǎn)。
抓順序就是要將各知識點(diǎn)按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)：神經(jīng)系統學(xué)習可按神經(jīng)細胞、腦、脊髓、神經(jīng)的順序關(guān)系學(xué)習，對生理、生長(cháng)、發(fā)育等知識的理解與記憶。
抓聯(lián)系，如神經(jīng)細胞與腦、脊髓神經(jīng)聯(lián)系點(diǎn)在于神經(jīng)細胞分細胞體、突起兩部分，細胞體組成腦、脊髓灰質(zhì)等；突起可以形成神經(jīng)纖維，再組成白質(zhì)、神經(jīng)。
抓特點(diǎn)，如神經(jīng)系統知識網(wǎng)絡(luò )就可將神經(jīng)節不列入，眼、耳以外的感覺(jué)器官或感受器一筆帶過(guò)。
觀(guān)察比較
生物學(xué)是實(shí)驗科學(xué)，觀(guān)察是獲得生物知識的重要環(huán)節。比較是認識事物的重要方法，有比較才有鑒別，生物中能比較的東西很多。如光合作用與呼吸作用這類(lèi)生理過(guò)程，可從場(chǎng)所、條件、過(guò)程、結果、意義等進(jìn)行全面了解。而是物質(zhì)變化、能量變化的反應前后變化，抓住此重點(diǎn)，有利于理解光合作用，呼吸作用的實(shí)質(zhì)。中學(xué)生物概念多，易混難記，比較是有效的方法之一。
怎么提高生物學(xué)習興趣
一、生物學(xué)科怎么學(xué)
學(xué)習初中生物的過(guò)程中覺(jué)得預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預習的時(shí)間要根據實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節假曰。初中生物預習要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預習的關(guān)鍵。
初中生物包括：結構（細胞結構、細菌）必考，分值大。這部分主要靠背！功能（相適應），這部分注意比較、對比，理性記憶3。生物術(shù)語(yǔ)（比如什么叫節肢動(dòng)物）嚴格弄懂他的內含、外延，考試會(huì )考選擇，問(wèn)下列四種那種是或不是。實(shí)驗，生物是一門(mén)以實(shí)驗為依據的學(xué)科。設置對照，無(wú)關(guān)變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學(xué)的結論�？恐�(zhù)對生物的熱愛(ài)去探索！不是靠背！記得再多還是會(huì )忘掉！只有親身體驗了自然，那種感覺(jué)會(huì )伴隨你一生。
二、學(xué)好生物樹(shù)立正確的觀(guān)念
這是毋庸置疑的。學(xué)好初中生物科目，要特別重視概念之間的邏輯關(guān)系，這一點(diǎn)，在老師授課時(shí)會(huì )體現出來(lái)。生物老師都是理科出身，重視概念之間的聯(lián)系，在課堂上會(huì )涉及相應的推理過(guò)程。一些同學(xué)平時(shí)上課不好好聽(tīng)講，導致對概念的理解一塌糊涂，還天真地認為，考前突擊背一背就好了，當然是不行的。
生物學(xué)不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，也不要指望誰(shuí)都能學(xué)好。在學(xué)習初中生物的時(shí)候，要有一個(gè)明確的目標：我的成績(jì)達到什么檔次就可以了？雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許的范圍內。無(wú)論是什么目標，一旦設定了，就要堅持不懈，為自己負責。如果自己沒(méi)有目標，可以與老師和家長(cháng)討論，也可以贏(yíng)得支持和方法指導。
三、課堂認真聽(tīng)講
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn)，即學(xué)生的主要功夫應下在課堂上。我們的初中生物學(xué)習過(guò)程，實(shí)際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過(guò)學(xué)習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現，我們再來(lái)完成這個(gè)轉化過(guò)程。
而由未知轉化為已知的過(guò)程是在初中生物課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認真聽(tīng)講，在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習任務(wù)。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘。
生物知識點(diǎn)總結4
第一章走近細胞
第一節從生物圈到細胞
一、相關(guān)概念
細胞：是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統
生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統（植物沒(méi)有系統）→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統→生物圈
二、病毒的相關(guān)知識：
1、病毒（Virus）是一類(lèi)沒(méi)有細胞結構的生物體。主要特征：
�、�、個(gè)體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見(jiàn)；
�、�、僅具有一種類(lèi)型的核酸，DNA或RNA，沒(méi)有含兩種核酸的病毒；
�、�、專(zhuān)營(yíng)細胞內寄生生活；
�、�、結構簡(jiǎn)單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質(zhì)外殼所構成。
2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細菌病毒（即噬菌體）三大類(lèi)。根據病毒所含核酸種類(lèi)的不同分為DNA病毒和RNA病毒。
3、常見(jiàn)的病毒有：人類(lèi)流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋�。ˋIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類(lèi)天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。
第二節細胞的多樣性和統一性質(zhì)
一、細胞種類(lèi)：根據細胞內有無(wú)以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞
二、原核細胞和真核細胞的比較：
1、原核細胞：細胞較小，無(wú)核膜、無(wú)核仁，沒(méi)有成形的細胞核；遺傳物質(zhì)（一個(gè)環(huán)狀DNA分子）集中的區域稱(chēng)為擬核；沒(méi)有染色體，DNA不與蛋白質(zhì)結合，；細胞器只有核糖體；有細胞壁，成分與真核細胞不同。
2、真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核；有一定數目的染色體（DNA與蛋白質(zhì)結合而成）；一般有多種細胞器。
3、原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻、細菌（如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌）、放線(xiàn)菌、支原體等都屬于原核生物。
4、真核生物：由真核細胞構成的生物。如動(dòng)物（草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)）、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、細胞學(xué)說(shuō)的建立：
1、1665英國人虎克（RobertHooke）用自己設計與制造的顯微鏡（放大倍數為40—140倍）觀(guān)察了軟木的薄片，第一次描述了植物細胞的構造，并首次用拉丁文cella（小室）這個(gè)詞來(lái)對細胞命名。
2、1680荷蘭人列文虎克（A。vanLeeuwenhoek），首次觀(guān)察到活細胞，觀(guān)察過(guò)原生動(dòng)物、人類(lèi)精子、鮭魚(yú)的紅細胞、牙垢中的細菌等。
3、19世紀30年代德國人施萊登（MatthiasJacobSchleiden）、施旺（TheodarSchwann）提出：一切植物、動(dòng)物都是由細胞組成的，細胞是一切動(dòng)植物的基本單位。這一學(xué)說(shuō)即“細胞學(xué)說(shuō)（CellTheory）”，它揭示了生物體結構的統一性質(zhì)。
第二章組成細胞的分子
第一節細胞中的元素和化合物
一、1、生物界與非生物界具有統一性質(zhì)：組成細胞的化學(xué)元素在非生物界都可以找到
2、生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學(xué)元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量明顯不同
二、組成生物體的化學(xué)元素有20多種：
大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；
微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo；
基本元素：C；
主要元素；C、O、H、N、S、P；
細胞含量最多4種元素：C、O、H、N；
水
無(wú)機物無(wú)機鹽
組成細胞蛋白質(zhì)
的化合物脂質(zhì)
有機物糖類(lèi)
核酸
三、在活細胞中含量最多的化合物是水（85%—90%）；含量最多的有機物是蛋白質(zhì)（7%—10%）；占細胞鮮重比例最大的化學(xué)元素是O、占細胞干重比例最大的化學(xué)元素是C。
第二節生命活動(dòng)的主要承擔者——————蛋白質(zhì)
一、相關(guān)概念：
氨基酸：蛋白質(zhì)的基本組成單位，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種。
脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水。
肽鍵：肽鏈中連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵（—NH—CO—）。
二肽：由兩個(gè)氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個(gè)肽鍵。
多肽：由三個(gè)或三個(gè)以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。
肽鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。
二、氨基酸分子通式：
NH2
|
R—C—COOH
|
H
三、氨基酸結構的特點(diǎn)：每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基（—NH2）和一個(gè)羧基（—COOH），并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個(gè)碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導致氨基酸的種類(lèi)不同。
四、蛋白質(zhì)多樣性的原因是：組成蛋白質(zhì)的氨基酸數目、種類(lèi)、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變萬(wàn)化。
五、蛋白質(zhì)的主要功能（生命活動(dòng)的主要承擔者）：
�、贅嫵杉毎蜕矬w的重要物質(zhì)，如肌動(dòng)蛋白；
�、诖呋饔茫喝缑�；
�、壅{節作用：如胰島素、生長(cháng)激素；
�、苊庖咦饔茫喝缈贵w，抗原；
�、葸\輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。
第三章細胞的基本結構
第一節細胞膜——————系統的邊界
一、細胞膜的成分：
主要是脂質(zhì)（約50%）和蛋白質(zhì)（約40%），還有少量糖類(lèi)（約2%——10%）
二、細胞膜的功能：
�、�、將細胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
�、�、控制物質(zhì)進(jìn)出細胞
�、�、進(jìn)行細胞間的信息交流
三、植物細胞含有細胞壁，主要成分是纖維素和果膠，對細胞有支持和保護作用；其性質(zhì)是全透性的。
第二節細胞器————系統內的分工合作
一、相關(guān)概念：
細胞質(zhì)：在細胞膜以?xún)�、細胞核以外的原生質(zhì)，叫做細胞質(zhì)。細胞質(zhì)主要包括細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞器。
細胞質(zhì)基質(zhì)：細胞質(zhì)內呈液態(tài)的部分是基質(zhì)。是細胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所。
細胞器：細胞質(zhì)中具有特定功能的各種亞細胞結構的總稱(chēng)。
二、八大細胞器的比較：
1、線(xiàn)粒體：（呈粒狀、棒狀，具有雙層膜，普遍存在于動(dòng)、植物細胞中，內有少量DNA和RNA內膜突起形成嵴，內膜、基質(zhì)和基粒中有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶），線(xiàn)粒體是細胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，生命活動(dòng)所需要的能量，大約95%來(lái)自線(xiàn)粒體，是細胞的“動(dòng)力車(chē)間”
2、葉綠體：（呈扁平的橢球形或球形，具有雙層膜，主要存在綠色植物葉肉細胞里），葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細胞器，是植物細胞的“養料制造車(chē)間”和“能量轉換站”，（含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素，還有少量DNA和RNA，葉綠素分布在基粒片層的膜上。在片層結構的膜上和葉綠體內的基質(zhì)中，含有光合作用需要的酶）。
3、核糖體：橢球形粒狀小體，有些附著(zhù)在內質(zhì)網(wǎng)上，有些游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中。是細胞內將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。
4、內質(zhì)網(wǎng)：由膜結構連接而成的網(wǎng)狀物。是細胞內蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的.“車(chē)間”
5、高爾基體：在植物細胞中與細胞壁的形成有關(guān)，在動(dòng)物細胞中與蛋白質(zhì)（分泌蛋白）的加工、分類(lèi)運輸有關(guān)。
6、中心體：每個(gè)中心體含兩個(gè)中心粒，呈垂直排列，存在于動(dòng)物細胞和低等植物細胞，與細胞的有絲分裂有關(guān)。
7、液泡：主要存在于成熟植物細胞中，液泡內有細胞液�；瘜W(xué)成分：有機酸、生物堿、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、無(wú)機鹽、色素等。有維持細胞形態(tài)、儲存養料、調節細胞滲透吸水的作用。
8、溶酶體：有“消化車(chē)間”之稱(chēng)，內含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌。
三、分泌蛋白的合成和運輸：
核糖體（合成肽鏈）→內質(zhì)網(wǎng)（加工成具有一定空間結構的蛋白質(zhì)）→
高爾基體（進(jìn)一步修飾加工）→囊泡→細胞膜→細胞外
四、生物膜系統的組成：包括細胞器膜、細胞膜和核膜等。
第三節細胞核————系統的控制中心
一、細胞核的功能：
是遺傳信息庫（遺傳物質(zhì)儲存和復制的場(chǎng)所），是細胞代謝和遺傳的控制中心；
二、細胞核的結構：
1、染色質(zhì)：由DNA和蛋白質(zhì)組成，染色質(zhì)和染色體是同樣物質(zhì)在細胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)。
2、核膜：雙層膜，把核內物質(zhì)與細胞質(zhì)分開(kāi)。
3、核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)。
4、核孔：實(shí)現細胞核與細胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流
生物必修1知識點(diǎn)總結2
一．生命活動(dòng)離不開(kāi)細胞
1.生命的特征：①新陳代謝②生長(cháng)發(fā)育③遺傳變異④應激性
2.生命活動(dòng)離不開(kāi)細胞的實(shí)例生物艾滋病病毒草履蟲(chóng)生物類(lèi)型非細胞形態(tài)的生物單細胞生物生命活動(dòng)繁殖繁殖和運動(dòng)縮手反射人多細胞生物繁殖、生長(cháng)和發(fā)育說(shuō)明病毒在活細胞中繁殖單細胞生物具有生命的基本特征反射等神經(jīng)活動(dòng)需要多種細胞的參與多細胞生物的生命活動(dòng)是從一個(gè)細胞開(kāi)始的，其生長(cháng)和發(fā)育也是建立在細胞分裂和分化的基礎上
3.一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細胞，都是在細胞或細胞參與下完成的。
4.除病毒之外，其它生物都是由細胞構成的。病毒不具有細胞結構，由蛋白質(zhì)外殼和內部遺傳物質(zhì)組成，寄生在活細胞中，利用活細胞中的物質(zhì)生活和繁殖。因此，培養病毒要在活細胞中進(jìn)行，不可用培養基。
二．生命系統的層次
1.生命系統的層次結構層次細胞組織器官系統個(gè)體種群群落生態(tài)特點(diǎn)（概念）細胞是生物體結構和功能的基本單位由形態(tài)、結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起幾種不同組織結合成的能完成某一生理功能的結構能共同完成一種或幾種生理功能的多種器官的組合由若干個(gè)器官和系統協(xié)同完成復雜生命活動(dòng)的單個(gè)生物。單細胞生物由一個(gè)細胞構成一個(gè)個(gè)體一定自然區域內，同種生物所有個(gè)體的總和一定自然區域內，所有種群構成一個(gè)群落群落與它的無(wú)機環(huán)境相互作用而形成的統一整體舉例神經(jīng)、心肌、上皮細胞神經(jīng)、肌肉、上皮組織腦、脊髓、小腸神經(jīng)、循環(huán)、消化系統人、龜、草履蟲(chóng)某區域內同種龜的所有個(gè)體某區域內的所有種群龜生活的水體，系統生物圈由地球上所有生物及其生活環(huán)境構成生態(tài)系統地球上只有一個(gè)生物圈。
2.從生物圈到細胞，生命系統層層相依，又各自有其特定的組成、結構和功能。其中，細胞是能完整表現出各種生命活動(dòng)的最微小層次。
3.單細胞生物：如草履蟲(chóng)、衣藻、大腸桿菌、變形蟲(chóng)、藍藻、細菌、眼蟲(chóng)、酵母菌等，其單個(gè)細胞可完成各種生命活動(dòng)，它既屬于細胞這一層次，又屬于個(gè)體這一層次。
4.池塘中的所有鯉魚(yú)是一個(gè)種群，池塘中的所有生物是一個(gè)群落，一個(gè)池塘是一個(gè)生態(tài)系統，一個(gè)池塘中的所有魚(yú)是由多個(gè)種群組成。
5.植物的生命系統中沒(méi)有系統這一層次；單細胞生物只沒(méi)有系統、器官、組織這三個(gè)層次。
6.病毒、分子或原子不屬于生命系統。
7.親代將其遺傳物質(zhì)傳給子代的途徑是：生殖細胞（精子和卵細胞）
8.多細胞生物依賴(lài)各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動(dòng)。如：
生命活動(dòng)生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換生長(cháng)發(fā)育遺傳與變異基礎細胞代謝細胞增殖、分化細胞內基因的傳遞與變化8.植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子9.人的八大系統：消化、泌尿、內分泌、循環(huán)、運動(dòng)、呼吸、神經(jīng)、生殖系統。
生物知識點(diǎn)總結5
一、動(dòng)物（第一章至第三章）
1. 目前已知的動(dòng)物約150萬(wàn)種，按有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi).
2. 水生動(dòng)物最常見(jiàn)的是魚(yú)，此外，還有 ①腔腸動(dòng)物，如�？�、珊瑚；②軟體動(dòng)物，如烏賊、章魚(yú)； ③甲殼動(dòng)物，如蝦、蟹；④海豚（哺乳動(dòng)物）、龜（爬行動(dòng)物）等其他水生動(dòng)物
3. 魚(yú)適應水中生活最重要的兩個(gè)特點(diǎn)：①能通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調作用游泳來(lái)取食和避敵。 ②用鰓在水中呼吸
4. 陸地環(huán)境特點(diǎn)與陸生動(dòng)物的適應：①氣候干燥……有防止體內水分散失的結構，如角質(zhì)的鱗或甲，外骨骼. ②缺少水的浮力……具支持軀體和運動(dòng)的器官.有多種運動(dòng)方式. ③氣態(tài)氧供呼吸……具能在空氣中呼吸的、位于身體內部的呼吸器官，如肺和氣管(蚯蚓例外，靠體表呼吸) ④晝夜溫差大，環(huán)境變化快而復雜……有發(fā)達的感官和神經(jīng)系統，對多變環(huán)境及時(shí)作出反應
5. 蚯蚓生活富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中，通過(guò)肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)，靠濕潤的體壁呼吸.可根據環(huán)帶著(zhù)生在身體前端來(lái)判斷首尾(環(huán)帶也叫生殖帶)
6. 身體由許多相似的環(huán)狀體節構成的動(dòng)物叫環(huán)節動(dòng)物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭
7. 哺乳動(dòng)物：具胎生，哺乳，體表被毛，體腔內有膈，體溫恒定等特征.如兔、大熊貓
8. 恒溫動(dòng)物：可通過(guò)自身的'調節而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動(dòng)物，包括鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物.反之，體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的動(dòng)物是變溫動(dòng)物，如蛇、昆蟲(chóng)等。
9. 恒溫意義：減少對外界環(huán)境依賴(lài)性，擴大生活和分布范圍
10. 兔：體表被毛，用肺呼吸，心臟四腔，體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，體溫恒定，牙分門(mén)齒和臼齒，盲腸發(fā)達(在細菌作用下，有助于植物纖維質(zhì)的消化)，大腦發(fā)達， 四肢靈活
11. 足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動(dòng)物生存的基本環(huán)境條件
12. 空中飛行的動(dòng)物有昆蟲(chóng)（唯一會(huì )飛的無(wú)脊椎動(dòng)物）、蝙蝠、鳥(niǎo)類(lèi)等
13. 鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)： ①體呈流線(xiàn)型②體表被羽，前肢特化為翼③骨堅而輕，多氣質(zhì)骨，胸部有高聳的龍骨突④胸肌發(fā)達⑤食量大消化快⑥心臟四腔，心搏次數快，循環(huán)系統完善⑦有發(fā)達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸�？傊B(niǎo)類(lèi)是體表被羽、前肢特化為翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類(lèi)動(dòng)物
14. 鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的主要特征？
a) 1.體形為流線(xiàn)型——可減小飛行阻力2.體表被覆羽毛——保溫和飛行 3.前肢變成翼——扇形適于扇動(dòng)空氣 4.胸肌、龍骨突發(fā)達——適于完成飛行動(dòng)作 5.體溫高而恒定——釋放大量能量適于飛行 6.骨骼中空——可減輕身體比重 7.體內有氣囊 8.食量大，消化吸收能力強
15. 昆蟲(chóng)是種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物，超過(guò)100萬(wàn)種，是也唯一會(huì )飛的無(wú)脊椎動(dòng)物，因而是分布最廣泛的動(dòng)物。身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅
16. 蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲(chóng)，但它們都是節肢動(dòng)物.節肢動(dòng)物的特點(diǎn)是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節
17. 兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成為成體，營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸
18. 哺乳動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨骼和肌肉組成【或骨、關(guān)節、骨骼肌】
19. 骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱，一組肌肉的兩端分別附著(zhù)在不同骨上.骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特性
20. 骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動(dòng)【特別是伸、曲肘動(dòng)作：屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)則相反】
21. 運動(dòng)系統在神經(jīng)系統控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統的配合下共同完成運動(dòng)。運動(dòng)能力發(fā)達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環(huán)境
22. 按行為表現不同可將動(dòng)物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等；而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習行為。先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的、由體內遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網(wǎng)等。而學(xué)習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為。動(dòng)物越高等，學(xué)習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義
23. 社會(huì )行為：營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。（注意：并非所有營(yíng)群體生活的動(dòng)物都具社會(huì )行為，如蝗蟲(chóng)群體沒(méi)有。因為社會(huì )行為大多具以下特征：①群體內部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工 ③有的還形成等級
24. 通訊：一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應的現象。分工合作需隨時(shí)交流信息，交流方式有動(dòng)作、聲音、和氣味等。
25. 生態(tài)平衡：在生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相當穩定狀態(tài)的現象
26. 動(dòng)物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平衡 ②促進(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán) ③幫助植物傳粉、播種
27. 食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著(zhù)相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系。其中任一環(huán)節出了問(wèn)題，都會(huì )影響整個(gè)生態(tài)系統。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環(huán)境成為一個(gè)統一的整體
28. 生物防治就是利用生物來(lái)防治病蟲(chóng)害。如用瓢蟲(chóng)殺滅、控制棉蚜數量
29. 動(dòng)物可供人類(lèi)食用、藥用、觀(guān)賞用等，與生物反應器和仿生關(guān)系密切
30. 生物反應器：利用生物做“生產(chǎn)車(chē)間”，生產(chǎn)人類(lèi)所需的某些物質(zhì)，這個(gè)生物或生物的某個(gè)器官即生物反應器。目前最理想的生物反應器是“乳房生物反應器”。 它可節省費用，簡(jiǎn)化程序和減少污染
31. 仿生：模仿生物的某些結構和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng )造各種儀器設備的方法（了解常見(jiàn)仿生例子）
生物知識點(diǎn)總結6
第五章 基因突變及其他變異
第1節 基因突變和基因重組
1、鐮刀型貧血癥的原因：DNA的堿基對發(fā)生變化---mRNA分子中的堿基發(fā)生變化---氨基酸改變---蛋白質(zhì)改變---性狀改變
2、基因突變
概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的`基因結構的改變，叫做基因突變
時(shí)間：細胞分裂的間期
原因：物理因素、化學(xué)因素、生物因素
特點(diǎn)：a、普遍性 b、隨機性：體細胞的突變不能直接傳給后代，生殖細胞的則可能。c、低頻性 d、多數有害性 e、不定向性
意義：它是新基因產(chǎn)生的途徑；是生物變異的根本來(lái)源；是生物進(jìn)化的原始材料。
3、基因重組
概念：是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合。
類(lèi)型：a、非同源染色體上的非等位基因自由組合。（減數第一次分裂后期）
b、四分體時(shí)期非姐妹染色單體的交叉互換（四分體時(shí)期）
意義：生物變異的來(lái)源之一，是形成生物多樣性的重要原因。
生物知識點(diǎn)總結7
一、軟體動(dòng)物和節肢動(dòng)物
1、軟體動(dòng)物種類(lèi)很多，約有10萬(wàn)種，是動(dòng)物界第二大門(mén)類(lèi)。節肢動(dòng)物是最大的動(dòng)物類(lèi)群。
2、常見(jiàn)的軟體動(dòng)物有：
河蚌，烏賊，石鱉、扇貝、文蛤。
3、貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成，主要成分是碳酸鈣。雙殼類(lèi)動(dòng)物用足運動(dòng)，用鰓與水流進(jìn)行氣體交換，同時(shí)完成攝食。(河蚌的運動(dòng)器官是斧足)
4、軟體動(dòng)物的主要特征：①柔軟的身體外面有外套膜，大多有貝殼;
�、谶\動(dòng)器官是足。
5、蝗蟲(chóng)的身體分為頭部，胸部，腹部三個(gè)部分，頭部負責感覺(jué)和攝食，有3個(gè)單眼，1對復眼，一對觸角，口器用于攝食;胸部是運動(dòng)中心，有三對足兩對翅;腹部和呼吸有關(guān)，體表有氣門(mén)，蝗蟲(chóng)用氣管呼吸。體表有外骨骼。(外骨骼不僅能保護自己，還能防止體內水分蒸發(fā))
6、外骨骼不隨身體的長(cháng)大而生長(cháng)，因此會(huì )出現蛻皮現象。金蟬脫殼的“殼”指的是外骨骼。
7、昆蟲(chóng)的基本特征：有
1對觸角，一般有2對翅，3對足。昆蟲(chóng)是節肢動(dòng)物中種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物;昆蟲(chóng)是無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì )飛的動(dòng)物，昆蟲(chóng)是地球上種類(lèi)和數量最多的一類(lèi)動(dòng)物，原因是具有翅。(如蝗蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、蜜蜂等)昆蟲(chóng)是節肢動(dòng)物中種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物。
8、節肢動(dòng)物的主要特征是：
體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。
9、常見(jiàn)的節肢動(dòng)物有：蝗蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蚊蠅、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蟬、蝦、蟹、蜱蟲(chóng)等。
二、魚(yú)
1、現存的動(dòng)物約有150多萬(wàn)種，根據體內有無(wú)脊柱分為兩類(lèi)。
脊椎動(dòng)物：體內有脊椎骨組成的脊柱(魚(yú)類(lèi)、兩棲、爬行、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)等);無(wú)脊椎動(dòng)物體內沒(méi)有脊椎骨組成的脊柱(原生動(dòng)物、腔腸、扁形、線(xiàn)形、環(huán)節、軟體、節肢動(dòng)物)。
2、魚(yú)是脊椎動(dòng)物中種類(lèi)最多的.一個(gè)類(lèi)群。
四大家魚(yú)指的是青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)。
3、鰱魚(yú)的鰭有
5種7片，分別是胸鰭、腹鰭、背鰭、尾鰭、臀鰭。(胸鰭、腹鰭和背鰭能維持身體平衡，但背鰭起到關(guān)鍵作用。)尾鰭既是前行動(dòng)力，又決定身體的運動(dòng)方向。
4、側線(xiàn)：感知水流和測定方向。
5、魚(yú)能停留在不同的水層，因為鰾能調節比重。
6、石斑魚(yú)的幼體是雌性，發(fā)育到一定階段可轉變?yōu)樾埕~(yú)，有性逆轉的現象。
7、魚(yú)在水中生活至關(guān)重要的兩點(diǎn)是：
1、能在水中呼吸;
2、靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害。
8、魚(yú)的身體分為頭部、軀干部和尾部，身體呈流線(xiàn)型，有利于減少魚(yú)在水中運動(dòng)時(shí)遇到的阻力。
9、魚(yú)是靠尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳。
10、魚(yú)是用鰓呼吸的，鰓的主要部分是鰓絲，鰓絲中密布毛細血管，故鰓為鮮紅色。
鰓絲既多又細，擴大鰓與水的接觸面積，有利于呼吸�？诤亡w蓋后緣交替張合。
11、魚(yú)的特征：
1、生活在水中
2、體表常有鱗片覆蓋
3、用鰓呼吸
4、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳。
初中如何學(xué)好生物
一、預習
預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時(shí)，應用筆將自己認為是重點(diǎn)的內容劃出來(lái)，將自己看不懂的內容標出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái)，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。
通過(guò)這樣的預習，為下一步聽(tīng)講奠定基礎，使自己的聽(tīng)講更加有的放矢，聽(tīng)講時(shí)就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進(jìn)一步加深理解。
對于自己預習時(shí)還不懂的問(wèn)題，則是聽(tīng)講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產(chǎn)生的問(wèn)題，如果老師講到了，則要聽(tīng)懂，如果老師沒(méi)有講到，一定要向老師問(wèn)清楚。預習也為將來(lái)的自學(xué)能力打下了良好的基礎。
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn)，即學(xué)生的主要功夫應下在課堂上。我們的學(xué)習過(guò)程，實(shí)際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過(guò)學(xué)習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現，我們再來(lái)完成這個(gè)轉化過(guò)程。而由未知轉化為已知的過(guò)程是在課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。
二、復習和作業(yè)
每節課上，一般老師都要留一定量的作業(yè)，這些作業(yè)的內容多是講課的重點(diǎn)內容，是應該認真對待的。作業(yè)的過(guò)程就是復習鞏固聽(tīng)學(xué)知識的過(guò)程，但是，很多同學(xué)把作業(yè)僅僅當成是一種任務(wù)，甚至當成是個(gè)負擔。
因此，急急忙忙趕完作業(yè)，就認為當天的任務(wù)完成了，殊不知，這種做法對學(xué)習的幫助是微小的。無(wú)論課上老師是否留有作業(yè)，課下都應該先進(jìn)行復習，及時(shí)將當天老師所講的知識復習一遍，這可以加強記憶，克服遺忘。
心理學(xué)家對遺忘和記憶都進(jìn)行過(guò)實(shí)驗和研究，德國的心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗研究成果中，提出了一個(gè)著(zhù)名的“遺忘曲線(xiàn)”表明了遺忘發(fā)展的一條規律，即遺忘的進(jìn)程是先快后慢，先多后少。
三、總結
總結是指在學(xué)習完某一章知識，對此章知識進(jìn)行整理、重組，總結出該章知識的聯(lián)系、知識的系統或知識的結構，以便我們能從知識的整體上把握知識，從而加深理解知識和靈活掌握知識�？偨Y的方法一般可用構建知識網(wǎng)絡(luò )的方法和綱要法。
生物知識點(diǎn)總結8
高一生物知識點(diǎn)總結如下：
1.走近細胞
(1)顯微鏡的結構和功能
(2)使用高倍鏡觀(guān)察幾種細胞：人和動(dòng)物細胞(口腔上皮細胞、心肌細胞、神經(jīng)細胞、植物細胞(葉肉細胞、根尖細胞))
(3)原核細胞與真核細胞的區別和聯(lián)系：
�、賲^別：有無(wú)核膜包被的細胞核；
�、诼�(lián)系：細胞都具有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA。
(4)細胞學(xué)說(shuō)：研究?jì)热菔顷P(guān)于細胞的學(xué)說(shuō)，其內容要點(diǎn)是：
�、僖磺袆�(dòng)植物都是由一個(gè)或多個(gè)細胞組成的；
�、诩毎且粋�(gè)相對獨立的單位；
�、坌录毎梢詮睦霞毎挟a(chǎn)生。
2.細胞的多樣性和統一性
(1)顯微鏡的使用步驟：取鏡和安放、對光、觀(guān)察、整理
(2)使用高倍顯微鏡觀(guān)察酵母菌、水綿、和人的成熟紅細胞、還有神經(jīng)細胞的亞顯微結構
(3)原核細胞與真核細胞統一性的證據：都由一團原生質(zhì)組成；都以DNA作為遺傳物質(zhì)。
(4)原核細胞與真核細胞差異性的表現：具有核膜包被的細胞核；具有多種細胞器。
3.細胞的組成成分
(1)組成細胞的元素和化合物種類(lèi)：有機物和無(wú)機物；
(2)組成細胞的元素和化合物含量(占鮮重和干重百分比)；
(3)C元素是細胞內最主要的元素，$O元素$和$H元素$含量占細胞鮮重的百分比均最大。
4.細胞的結構和功能
(1)顯微鏡的使用步驟：取鏡和安放、對光、觀(guān)察、整理
(2)使用高倍顯微鏡觀(guān)察酵母菌、水綿、和人的成熟紅細胞、還有神經(jīng)細胞的亞顯微結構
(3)原核細胞與真核細胞統一性的證據：都由一團原生質(zhì)組成；都以$DNA$作為遺傳物質(zhì)
5.新陳代謝——生命活動(dòng)的基礎
(1)新陳代謝的概念：生物體從環(huán)境中取得物質(zhì)，轉換成能量，使身體產(chǎn)生一系列變化的過(guò)程。包括同化作用與異化作用。
(2)新陳代謝的類(lèi)型：同化作用有D型、異化作用有需氧型兩種類(lèi)型；D型生物為異化作用需氧型生物，但需氧型生物的同化作用不一定都是D型。
(3)新陳代謝與ATP的關(guān)系：能量代謝的實(shí)質(zhì)是生物體將食物的化學(xué)能轉變?yōu)樽陨淼幕瘜W(xué)能儲存起來(lái)的過(guò)程。這一轉化過(guò)程需要酶和有關(guān)的呼吸作用，需要直接能源物質(zhì)$ATP$，還需要一種稱(chēng)為$ADP$的`物質(zhì)作為能量的載體，這種能量轉化作用就是新陳代謝過(guò)程。$ATP$與ADP的相互轉化時(shí)刻發(fā)生并且處于動(dòng)態(tài)平衡之中。生物體內的細胞和各種有機物，如糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)以及核酸等在代謝過(guò)程中都伴隨著(zhù)$ATP$與ADP的合成和分解。
6.酶及其特性
(1)酶的概念：酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的一類(lèi)有機物，絕大多數酶是蛋白質(zhì)少數是$RNA$。
(2)酶的特性：酶的催化作用具有條件溫和、不需加熱、高度專(zhuān)一性和作用效率高的特點(diǎn)。
7.ATP的主要來(lái)源——細胞呼吸
(1)呼吸作用的概念：生物體在細胞內經(jīng)過(guò)一系列酶的催化作用，把葡萄糖等有機物氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并且釋放出能量，供生命活動(dòng)需要的過(guò)程。
(2)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較：有氧呼吸是高等動(dòng)植物進(jìn)行呼吸的主要形式，無(wú)氧呼吸則是動(dòng)植物在缺氧條件下進(jìn)行的一種特殊的呼吸方式。在動(dòng)植物界具有普遍意義的是有氧呼吸，它在生物的生命活動(dòng)過(guò)程中具有極為重要的意義。有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的本質(zhì)區別在于有機物徹底分解與不徹底分解及是否有氧參與。無(wú)論是無(wú)氧呼吸還是有氧呼吸都遵循能量守恒原理。
8.光合作用的基本過(guò)程及其意義
(1)光合作用的概念：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著(zhù)能量的有機物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。
(2)光合作用的總反應式及光合作用的實(shí)質(zhì)：光合作用的總反應式為：$COmspace{2mu}{2}$+$H{2}O$+$光能→CHmspace{2mu}{2}O+$。光合作用的實(shí)質(zhì)是：葉綠體中$ADP$接受光能轉化為$ATP$，并以$ATP$形式運輸到葉綠體基質(zhì)中，發(fā)生光合磷酸化和希爾反應
生物知識點(diǎn)總結9
一、生物多樣性的內涵：它包括三個(gè)層次：生物種類(lèi)多樣性（即物種多樣性），基因多樣性，生態(tài)系統的多樣性.
生物種類(lèi)多樣性，基因多樣性，生態(tài)系統的多樣性三者關(guān)系：
�。�1）生物種類(lèi)的多樣性是生物多樣性的最直觀(guān)的體現，是生物多樣性概念的中心。生物種類(lèi)多樣性影響生態(tài)系統多樣性。
�。�2）基因的多樣性是生物多樣性的內在形式�；蚨鄻有詻Q定種類(lèi)多樣性，種
類(lèi)多樣性的實(shí)質(zhì)是基因多樣性。
�。�3）生態(tài)系統的多樣性是生物多樣性的外在形式。生態(tài)系統發(fā)生劇烈變化時(shí)也會(huì )加速生物種類(lèi)多樣性和基因多樣性的喪失.所以保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統的多樣性。
二、我國是生物種類(lèi)最豐富的國家之一。其中苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三。我國是裸子植物最豐富的國家，被稱(chēng)為“裸子植物的故鄉”。
三、生物的各種特征 是由基因控制的。不同生物的基因有較大差別，同種生物的個(gè)體之間，在基因組成上也不盡相同，因此每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫。
種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。
四、我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一，特別是家養動(dòng)物、栽培植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶 貴的遺傳資源。
五、每種生物都是 由一定數量的個(gè)體組成 的，這些個(gè)體的基因組成是有差別的'，它們共同構成了一個(gè)基因庫，； 每種生物又生活在一定的生態(tài)系統中，并且與他的生物種類(lèi)相聯(lián)系。
某種生物的數量減少或絕滅，必然會(huì )影響它所在的生態(tài)系統；當生態(tài)系統發(fā)生劇烈變化時(shí)，也會(huì )加速生物種類(lèi)的多樣性和基因多樣性的喪失。
因此，保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。
六、造成生物多樣性面臨威脅的原因：
(1)生態(tài)環(huán)境的改變和破壞
(2)掠奪式的開(kāi)發(fā)和利用
(3)環(huán)境污染
(4)外來(lái)物種的影響
七、被稱(chēng)為植物中的“活化石”是銀杉；被稱(chēng)為中生代動(dòng)物的“活化石”的是揚子鱷；中國鴿子樹(shù)（珙桐）也是植物界的“活化石”。
八、保護生物多樣性的措施
1、建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。我國現已建成許多保護生態(tài)系統類(lèi)型的自然保護區和保護珍稀動(dòng)植物的自然保護區。
自然保護區是“天然基因庫”，能夠 保護許多物種和各種類(lèi)型的生態(tài)系統；自 然保護區是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實(shí)驗室”，為開(kāi)發(fā)生物科學(xué)研究提供了良好的基地；自然保護區是“活的自然博物館”，是向人們普及生物學(xué)知識和宣傳保護生物多樣性的重要場(chǎng)所。
2、人們把某些瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水 族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的的保護和管理；建立瀕危物種的種質(zhì)庫（植物的種子庫、動(dòng)物的精子庫）以保護珍貴的遺傳資源。
3、為保護生物多樣性，我國相繼頒布的法律和文件：
《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動(dòng)物保護法》、《中國自然保護綱要》。
我國還是最先加入國際《保護生物多樣性公約》的國家之一。
作為一名公民，在保護我國的生物多樣性方面，應當如何做？
�。�1）人人都來(lái)植樹(shù)造林；
�。�2）開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)；
�。�3）人人都來(lái)消滅白色垃圾；
�。�4）不隨地吐痰，不隨意打鳥(niǎo)，不攀折花木等。
4、生物的種類(lèi)多種多樣；不同種生物及同種生物的個(gè)體之間的差異，歸根結底是基因組成有差別。生物的生存離不開(kāi)一定的環(huán)境，因此保護生物多樣性，首先要保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統的多樣性。
生物知識點(diǎn)總結10
一、顯微鏡的結構
鏡座：穩定鏡身;
鏡柱：支持鏡柱以上的部分;
鏡臂：握鏡的部位;
載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀(guān)察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對準通光孔。用來(lái)調節光線(xiàn)的強弱。
反光鏡：可以轉動(dòng)，使光線(xiàn)經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)。其兩面是不同的：光強時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。
準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋。
轉動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉動(dòng)準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升
二、顯微鏡的使用
1、觀(guān)察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。
2、放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數
3、放在顯微鏡下觀(guān)察的生物標本，應該薄而透明，光線(xiàn)能透過(guò)，才能觀(guān)察清楚。因此必須加工制成玻片標本。
三、觀(guān)察植物細胞：實(shí)驗過(guò)程
1、切片、涂片、裝片的區別P42
2、植物細胞的基本結構
細胞壁：支持、保護
細胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護
細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。細胞質(zhì)里有液泡，液泡內的液泡內溶解著(zhù)多種物質(zhì)(如糖分)
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，
液泡：細胞液
3、觀(guān)察口腔上皮細胞實(shí)驗(即：動(dòng)物細胞的結構)
細胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng)
生物是正確了解身體，學(xué)習人和環(huán)境(植物，動(dòng)物，自然界)之間關(guān)系的科目。對于生物的學(xué)習，最主要的就是知識點(diǎn)的積累，為此，小編準備了這篇初一上冊生物知識點(diǎn)：生物圈中有哪些綠色植物，歡迎瀏覽!
1、蕨類(lèi)植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。
2、孢子是一種生殖細胞。
3、蕨類(lèi)植物的經(jīng)濟意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供觀(guān)賞;④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類(lèi)植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的年代，變成了煤。
4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無(wú)機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒(méi)有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開(kāi)水的環(huán)境。
5、苔蘚植物密集生長(cháng)，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠(chǎng)附近很難生存。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。
7、藻類(lèi)植物的主要特征：結構簡(jiǎn)單，是單細胞或多細胞個(gè)體，無(wú)根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用;大都生活在水中。
8、藻類(lèi)植物通過(guò)光合作用制造的有機物可以作為魚(yú)的餌料，放出的氧氣除供魚(yú)類(lèi)呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來(lái)源。
9、藻類(lèi)的經(jīng)濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類(lèi)植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫藥上使用
10、種子的結構
蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)
玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳
11、種子植物比苔蘚、蕨類(lèi)更適應陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。
12、記住常見(jiàn)的裸子植物和被子植物。
以上就是關(guān)于初一上冊生物知識點(diǎn)：生物圈中有哪些綠色植物的全部?jì)热�，希望可以對正處于初中階段的你有所幫助!
4、植物細胞與動(dòng)物細胞的相同點(diǎn)：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核
5、植物細胞與動(dòng)物細胞的不同點(diǎn)：植物細胞有細胞壁和液泡，動(dòng)物細胞沒(méi)有。
四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。
五、細胞中的物質(zhì)
有機物(一般含碳，可燒)：糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子
無(wú)機物(一般不含碳)：水、無(wú)機物、氧等，這些都是小分子
六、細胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。
七、細胞內的能量轉換器：
葉綠體：進(jìn)行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。
線(xiàn)粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細胞內的“動(dòng)力工廠(chǎng)”“發(fā)動(dòng)機”。
二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉換器
二者區別：葉綠體將光能轉變成化學(xué)能儲存在有機物中;線(xiàn)粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來(lái)供細胞利用。
八、動(dòng)植物細胞都有線(xiàn)粒體。
九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA
3、DNA的結構像一個(gè)螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一個(gè)具有特定遺傳信息的片斷
5、DNA和蛋白質(zhì)組成染色體
不同的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)、數量完全不同;
同種生物個(gè)體，染色體在形態(tài)、數量保持一定;
染色體容易被堿性染料染成深色;
染色體數量要保持恒定，否則會(huì )有嚴重的遺傳病。
6、細胞的控制中心是細胞核
十、細胞是物質(zhì)、能量、和信息的統一體。
十一、細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞
1、生物的由小長(cháng)大是由于：細胞的分裂和細胞的生長(cháng)
2、細胞的分裂
(1)染色體進(jìn)行復制
(2)細胞核分成等同的兩個(gè)細胞核
(3)細胞質(zhì)分成兩份
(4)植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
動(dòng)物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個(gè)新細胞
十二、新生命的開(kāi)端---受精卵
1、經(jīng)細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結構相似、功能相同的細胞聚集起來(lái)所形成的細胞群叫做組織。
2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。
動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。四種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。
3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構成系統。
八大系統：運動(dòng)系統、消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統、泌尿系統，神經(jīng)系統、內分泌系統、生殖系統。
4、動(dòng)物和人的基本結構層次(小到大)：細胞→組織→器官→系統→動(dòng)物體和人體
5、植物結構層次(小到大)：細胞→組織→器官→植物體
6、綠色開(kāi)花植物的六大器官
營(yíng)養器官：根、莖、葉;
生殖器官：花、果實(shí)、種子
7、植物的`組織：分生組織、保護組織、營(yíng)養組織、輸導組織等
十三、單細胞生物
1、單細胞生物：草履蟲(chóng)、酵母菌、、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)
2、草履蟲(chóng)的結構見(jiàn)課本70頁(yè)圖
3、單細胞生物與人類(lèi)的關(guān)系：有利也有害
十四、沒(méi)有細胞結構的生物——病毒
1、病毒的種類(lèi)
以寄主不同分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)
2、病毒結構：蛋白質(zhì)外殼和內部的遺傳物質(zhì)
由小編提供的七年級生物和細胞知識點(diǎn)總結就和大家分享到這里了，愿大家都能學(xué)好生物。
學(xué)好初中生物課，不僅要有明確的學(xué)習目的，還要有勤奮的學(xué)習態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習方法。針對生物科學(xué)的特點(diǎn)，小編為大家準備了這篇初一上冊生物和生物圈知識點(diǎn)講解，希望大家認真閱讀!
一、生物的特征：
1、生物的生活需要營(yíng)養2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長(cháng)和繁殖6、由細胞構成(病毒除外)
二、調查的一般方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進(jìn)行整理、撰寫(xiě)調查報告
三、生物的分類(lèi)
按照形態(tài)結構分：動(dòng)物、植物、其他生物
按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
3、環(huán)境對生物的影響
(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
【光對鼠婦生活影響的實(shí)驗】
探究的過(guò)程、對照實(shí)驗的設計
(2)生物因素對生物的影響：
最常見(jiàn)的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系
4、生物對環(huán)境的適應和影響
生物對環(huán)境的適應P19的例子
生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土
5、生態(tài)系統的概念：在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統一整體叫生態(tài)系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統。
6、生態(tài)系統的組成：
生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者
非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度
7、如果將生態(tài)系統中的每一個(gè)環(huán)節中的所有生物分別稱(chēng)重，在一般情況下數量做大的應該是生產(chǎn)者。
8、植物是生態(tài)系統中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統中的分解者。
9、物質(zhì)和能量沿著(zhù)食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
營(yíng)養級越高，生物數量越少;營(yíng)養級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。
10、生態(tài)系統具有一定的自動(dòng)調節能力。在一般情況下，生態(tài)系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動(dòng)調節能力有一定限度，超過(guò)則會(huì )遭到破壞。
11、生物圈是最大的生態(tài)系統。人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的影響有許多是全球性的。
12、生態(tài)系統的類(lèi)型：森林生態(tài)系統、草原生態(tài)系統、農田生態(tài)系統、海洋生態(tài)系統、城市生態(tài)系統等
13、生物圈是一個(gè)統一的整體：注意DDT的例子(富集)課本26頁(yè)。
這篇初一上冊生物和生物圈知識點(diǎn)講解就介紹到這里了，希望對同學(xué)們有所幫助!
生物知識點(diǎn)總結11
1、蛋白質(zhì)功能：
�、俳Y構蛋白，如肌肉、羽毛、頭發(fā)、蛛絲
�、诖呋饔�，如絕大多數酶
�、圻\輸載體，如血紅蛋白
�、軅鬟f信息，如胰島素
�、菝庖吖δ�，如抗體
2、氨基酸結合方式是脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）與另一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）相連接，同時(shí)脫去一分子水，如圖：
HOHHH
NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH
R1HR2R1OHR2
3、多糖，蛋白質(zhì)，核酸等都是生物大分子，組成單位依次為：?jiǎn)翁�、氨基酸、核苷酸�?/p>
生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的'核心元素。
4、細胞內水的存在形式為結合水和自由水
自由水（95.5%）：良好溶劑；參與生物化學(xué)反應；提供液體環(huán)境；運送營(yíng)養物質(zhì)及代謝廢物；綠色植物進(jìn)行光合作用的原料
結合水（4.5%）：組成細胞的成分之一
5、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜
自由擴散：高濃度→低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯
協(xié)助擴散：載體蛋白質(zhì)協(xié)助，高濃度→低濃度，如葡萄糖進(jìn)入紅細胞
生物知識點(diǎn)總結12
易錯點(diǎn)1：對細胞中的元素和化合物認識不到位
易錯分析：
不清楚一些化合物的元素組成，如Mg、Fe分別是葉綠素、血紅蛋白的特征元素，而含P的化合物不止一種(如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P)，是造成這一知識點(diǎn)錯誤的主要原因。需從以下知識點(diǎn)進(jìn)行記憶：
1、組成生物體的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P,含量較多的元素主要是C、H、O、N。細胞鮮重最多的元素是O,其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。
2、元素的重要作用之一是組成多種多樣的化合物：S是蛋白質(zhì)的組成元素之一，Mg是葉綠素的組成元素之一，Fe是血紅蛋白的組成元素之一，N、P是構成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物質(zhì)的重要元素等。
3、許多元素能夠影響生物體的生命活動(dòng)：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(cháng)就不能正常進(jìn)行，植物就會(huì )“華而不實(shí)”;人體缺I元素，不能正常合成甲狀腺激素，易患“大脖子病”;哺乳動(dòng)物血鈣過(guò)低或過(guò)高，或機體出現抽搐或肌無(wú)力等現象。
易錯點(diǎn)2：不能熟練掌握蛋白質(zhì)的結構
功能及相關(guān)計算等問(wèn)題
易錯分析：
錯因1：不能正確理解氨基酸與蛋白質(zhì)結構和功能的關(guān)系;錯因2：不能理清蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的相互關(guān)系而出現計算性錯誤。要解決本問(wèn)題，需從以下知識點(diǎn)進(jìn)行解決：
有關(guān)蛋白質(zhì)或氨基酸方面的計算類(lèi)型比較多，掌握蛋白質(zhì)分子結構和一些規律性東西是快速準確計算的關(guān)鍵，具體歸納如下：
�、匐逆I數=失去的水分子數
�、谌舻鞍踪|(zhì)是一條鏈，則有：肽鍵數(失水數)=氨基酸數-1
�、廴舻鞍踪|(zhì)是由多條鏈組成則有：肽鍵數(失水數)=氨基酸數-肽鏈數
�、苋舻鞍踪|(zhì)是一個(gè)環(huán)狀結構，則有：肽鍵數=失水數=氨基酸數
�、莸鞍踪|(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸相對分子質(zhì)量總和-失去水的相對分子質(zhì)量總和(有時(shí)也要考慮因其他化學(xué)鍵的形成而導致相對分子質(zhì)量的減少，如形成二硫鍵時(shí))。
�、薜鞍踪|(zhì)至少含有的氨基和羧基數=肽鏈數
�、呋虻谋磉_過(guò)程中，DNA中的堿基數：RNA中的堿基數：蛋白質(zhì)中的氨基酸數=6∶3∶1
易錯點(diǎn)3：區分不清真、原核細胞
和病毒的結構、功能等
易錯分析：
由于不能認清原核生物和真核生物結構及其獨特的'特征，是造成這一錯誤的主要原因。認真識記以下知識，可以幫助同學(xué)們走出誤區。
原核生物的特征主要表現為：
(1)同化作用多為寄生、腐生等異養型，少數為自養型，如進(jìn)行化能合成作用的硝化細菌、硫細菌等，進(jìn)行光合作用的光合細菌等。
(2)異化作用多為厭氧型生物，部分為需氧型生物(如硝化細菌)。
(3)生殖方式多為分裂生殖(無(wú)性生殖)。
(4)原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和基因的自由組合定律。因為原核生物只進(jìn)行無(wú)性生殖。
(5)可遺傳變異的來(lái)源一般包括基因突變。因為基因重組發(fā)生在減數分裂過(guò)程中，而原核生物不能進(jìn)行有性生殖
生物知識點(diǎn)總結13
1、DNA的堿基互補配對原則：A與T配對，G與C配對。
2、DNA復制：是指以親代DNA分子為模板來(lái)合成子代DNA的過(guò)程。DNA的復制實(shí)質(zhì)上是遺傳信息的復制。
3、解旋：在A(yíng)TP供能、解旋酶的作用下，DNA分子兩條多脫氧核苷酸鏈配對的堿基從氫鍵處斷裂，于是部分雙螺旋鏈解旋為二條平行雙鏈，解開(kāi)的兩條單鏈叫母鏈（模板鏈）。
4、DNA的半保留復制：在子代雙鏈中，有一條是親代原有的鏈，另一條則是新合成的。
5、人類(lèi)基因組是指人體DNA分子所攜帶的全部遺傳信息。人類(lèi)基因組計劃就是分析測定人類(lèi)基因組的核苷酸序列。
6、DNA的化學(xué)結構：①DNA是高分子化合物：組成它的基本元素是C、H、O、N、P等。②組成DNA的基本單位——脫氧核苷酸。每個(gè)脫氧核苷酸由三部分組成：一個(gè)脫氧核糖、一個(gè)含氮堿基和一個(gè)磷酸③構成DNA的脫氧核苷酸有四種。DNA在水解酶的作用下，可以得到四種不同的核苷酸，即腺嘌呤（A）脫氧核苷酸；鳥(niǎo)嘌呤（G）脫氧核苷酸；胞嘧啶（C）脫氧核苷酸；胸腺嘧啶（T）脫氧核苷酸；組成四種脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸都是一樣的，所不相同的是四種含氮堿基：ATGC。④DNA是由四種不同的脫氧核苷酸為單位，聚合而成的脫氧核苷酸鏈。
7、DNA的雙螺旋結構：DNA的雙螺旋結構，脫氧核糖與磷酸相間排列在外側，形成兩條主鏈（反向平行），構成DNA的基本骨架。兩條主鏈之間的橫檔是堿基對，排列在內側。相對應的兩個(gè)堿基通過(guò)氫鍵連結形成堿基對，DNA一條鏈上的堿基排列順序確定了，根據堿基互補配對原則，另一條鏈的堿基排列順序也就確定了。
8、DNA的特性：①穩定性：DNA分子兩條長(cháng)鏈上的脫氧核糖與磷酸交替排列的順序和兩條鏈之間堿基互補配對的方式是穩定不變的，從而導致DNA分子的穩定性。②多樣性：DNA中的堿基對的排列順序是千變萬(wàn)化的。堿基對的排列方式：4n（n為堿基對的數目）③特異性：每個(gè)特定的DNA分子都具有特定的堿基排列順序，這種特定的堿基排列順序就構成了DNA分子自身嚴格的特異性。
9、堿基互補配對原則在堿基含量計算中的應用：①在雙鏈DNA分子中，不互補的兩堿基含量之和是相等的，占整個(gè)分子堿基總量的50%。②在雙鏈DNA分子中，一條鏈中的嘌呤之和與嘧啶之和的比值與其互補鏈中相應的比值互為倒數。③在雙鏈DNA分子中，一條鏈中的不互補的兩堿基含量之和的比值（A+T/G+C）與其在互補鏈中的比值和在整個(gè)分子中的比值都是一樣的.。
10、DNA的復制：
�、贂r(shí)期：有絲分裂間期和減數第一次分裂的間期。
�、趫�(chǎng)所：主要在細胞核中。
�、蹢l件：a、模板：親代DNA的兩條母鏈；b、原料：四種脫氧核苷酸為；c、能量：（ATP）；d、一系列的酶。缺少其中任何一種，DNA復制都無(wú)法進(jìn)行。
�、苓^(guò)程：a、解旋：首先DNA分子利用細胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把兩條扭成螺旋的雙鏈解開(kāi)，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為解旋；b、合成子鏈：然后，以解開(kāi)的每段鏈（母鏈）為模板，以周?chē)h(huán)境中的脫氧核苷酸為原料，在有關(guān)酶的作用下，按照堿基互補配對原則合成與母鏈互補的子鏈。隨的解旋過(guò)程的進(jìn)行，新合成的子鏈不斷地延長(cháng)，同時(shí)每條子鏈與其對應的母鏈互相盤(pán)繞成螺旋結構，c、形成新的DNA分子。
�、萏攸c(diǎn)：邊解旋邊復制，半保留復制。
�、藿Y果：一個(gè)DNA分子復制一次形成兩個(gè)完全相同的DNA分子。
�、咭饬x：使親代的遺傳信息傳給子代,從而使前后代保持了一定的連續性.。
�、鄿蚀_復制的原因：DNA之所以能夠自我復制，一是因為它具有獨特的雙螺旋結構，能為復制提供模板；二是因為它的堿基互補配對能力，能夠使復制準確無(wú)誤。
11、DNA復制的計算規律：每次復制的子代DNA中各有一條鏈是其上一代DNA分子中的，即有一半被保留。一個(gè)DNA分子復制n次則形成2n個(gè)DNA，但含有最初母鏈的DNA分子有2個(gè)，可形成2ⅹ2n條脫氧核苷酸鏈，含有最初脫氧核苷酸鏈的有2條。子代DNA和親代DNA相同，假設x為所求脫氧核苷酸在母鏈的數量，形成新的DNA所需要游離的脫氧核苷酸數為子代DNA中所求脫氧核苷酸總數2nx減去所求脫氧核苷酸在最初母鏈的數量x 。
12、核酸種類(lèi)的判斷：首先根據有T無(wú)U，來(lái)確定該核酸是不是DNA，又由于雙鏈DNA遵循堿基互補配對原則：A=T，G=C，單鏈DNA不遵循堿基互補配對原則，來(lái)確定是雙鏈DNA還是單鏈DNA。
生物知識點(diǎn)總結14
知識點(diǎn)一：生物圈
生物圈：是生物共有的家園
范圍：在海平面以下約11000M和海平面以上約10000M這間，包括大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈上層。
知識點(diǎn)二：生物多樣性一、生物的多樣性
物種多樣性
遺傳多樣性
生態(tài)系統多樣性
(一)物種多樣性
活動(dòng)：交流物種多樣性資料
目的要求：豐富對物種多樣性的認識
過(guò)程：1、將全班分組(約4-5人一組)推選組長(cháng)。
2、各組同學(xué)將熟悉的生物名稱(chēng)寫(xiě)在紙上，相互交流生物圈范圍;統計組內共列舉出多少種生物。
3、全班各組分別展示和交流統計結果。
4、教師將收集的資料展示。
討論：1、上述生物生活的環(huán)境怎樣的?
2、為什么生物會(huì )如此多種多樣?結論：生物的家族中包含有植物、動(dòng)物、真菌、細菌、病毒等，約200多萬(wàn)種，其中70%動(dòng)物，22%植物和真菌，5%單細胞生物
(二)遺傳多樣性
在不同種的生物體內，控制其性狀遺傳的遺傳物質(zhì)也是不盡相同的。
例：金魚(yú)品種，菊花品種2-2.5萬(wàn)個(gè)
(三)生態(tài)系統多樣性
1、生態(tài)系統：種類(lèi)繁多的生物都生活在一定的環(huán)境中，生物與環(huán)境相互影響，相互作用，構成了生態(tài)系統。
2、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統：
總結：以上分析，我們可以得出生物圈中的生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統多樣性。生物多樣性是我們的地球生機盎然的.根本，很難想像地球上只有人類(lèi)會(huì )是什么樣子。所以，我們每個(gè)同學(xué)都要從現在做起，從自我做起，保護身邊的每一棵小草、每一個(gè)小動(dòng)物，為生物多樣性盡我們的一份力。
三、生物的特征
通過(guò)一篇文章，請同學(xué)認真傾聽(tīng)、討論，并說(shuō)一說(shuō)在文中你知道多少種生物?你是如何區別生物與非生物的?
閱讀教材，以四人為一組，分組討論怎樣區分生物與非生物?生物都要哪些基本的特征?
學(xué)生分組回答，教師在學(xué)生回答的基礎上總結生物的基本特征，并加以充分的實(shí)例說(shuō)明生物特征。
我們歸納出生物的基本特征，它是我們辨別生物與非生物的依據，下面請同學(xué)們觀(guān)察判斷，指出哪些屬于生物、非生物?并說(shuō)明理由。
生物知識點(diǎn)總結15
1、染色體的四種類(lèi)型：中著(zhù)絲粒染色體，亞中著(zhù)絲粒染色體，近端著(zhù)絲粒染色體，端著(zhù)絲粒染色體。染色體組型也叫核型,是指一種生物體細胞中全部染色體的數目、大小和形態(tài)特征。觀(guān)察染色體組型最好的時(shí)期是有絲分裂的中期。
2、性別決定的`類(lèi)型：(1)X型：雄性個(gè)體的體細胞中含有兩個(gè)異型的性染色體(X)，雌性個(gè)體含有兩個(gè)同型的性染色體(XX)的性別決定類(lèi)型。(2)ZW型：與X型相反，同型性染色體的個(gè)體是雄性，而異型性染色體的個(gè)體是雌性。蛾類(lèi)、蝶類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)(雞、鴨、鵝)的性別決定屬于“ZW”型。
3、色盲病是一種先天性色覺(jué)障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見(jiàn)的色盲是紅綠色盲，患者對紅色、綠色分不清，全色盲極個(gè)別。色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色體上，而染色體的相應位置上沒(méi)有什么色覺(jué)的基因。
4、人的正常色覺(jué)和紅綠色盲的基因型(在寫(xiě)色覺(jué)基因型時(shí)，為了與常染色體的基因相區別，一定要先寫(xiě)出性染色體，再在右上角標明基因型。)：色盲女性(XbXb)，正常(攜帶者)女性(XBXb)，正常女性(XBXB)，色盲男性(Xb)，正常男性(XB)。由此可見(jiàn)，色盲是伴X隱性遺傳病，男性只要他的X上有b基因就會(huì )色盲，而女性必須同時(shí)具有雙重的b才會(huì )患病，所以，患男>患女。
5、色盲的遺傳特點(diǎn)：男性多于女性 一般地說(shuō)，色盲這種病是由男性通過(guò)他的女兒(不病)遺傳給他的外孫子(隔代遺傳、交叉遺傳)。色盲基因不能由男性傳給男性)。
6、血友病簡(jiǎn)介：癥狀——血液中缺少一種凝血因子，故凝血時(shí)間延長(cháng)，或出血不止;血友病也是一種伴X隱性遺傳病，其遺傳特點(diǎn)與色盲完全一樣。
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