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蘇教版三年級數學(xué)——第六單元《千米和噸》教材分析
本單元編寫(xiě)了兩道例題、兩次“想想做做”、一個(gè)練習和一次實(shí)踐活動(dòng)。另外還有一道思考題，設計最優(yōu)的運輸方案。一篇“你知道嗎”，介紹關(guān)于計量和測量工具進(jìn)步發(fā)展的歷史事實(shí)。具體安排是先教學(xué)千米，后教學(xué)噸。
1．認識千米。
例題先出示四幅畫(huà)面，顯示千米在生活中的一些應用。結合這些畫(huà)面告訴學(xué)生：計量路程或測量鐵路、公路、河流的長(cháng)度，通常用千米作單位。這些畫(huà)面和這句話(huà)，給學(xué)生一個(gè)鮮明的印象：計量很長(cháng)的路或很長(cháng)的長(cháng)度時(shí)，要用千米作單位。教學(xué)時(shí)要給學(xué)生講講畫(huà)面中標記的意思，如火車(chē)已經(jīng)行駛了180千米，公路上汽車(chē)限速每小時(shí)60千米，離南京還有98千米，地圖上的1厘米、2厘米、3厘米分別表示實(shí)際長(cháng)度16千米、32千米、48千米。還要讓學(xué)生知道“千米”可以用符號“km”表示，這在生活中和后面的數學(xué)練習中經(jīng)常使用。
教材接著(zhù)講1千米有多長(cháng)，教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生感知1千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念。先聯(lián)系學(xué)校操場(chǎng)上的跑道，告訴學(xué)生1 000米就是1千米。由于多數學(xué)校都有100米長(cháng)的直跑道，學(xué)生對100米已有具體的感知，所以“10個(gè)100米是1000米，就是1千米”，既讓學(xué)生對1千米是多長(cháng)有初次感性認識，又講了千米和米之間的進(jìn)率。教材繼續讓學(xué)生聯(lián)系自己學(xué)校的跑道一圈長(cháng)是200米、250米還是400米，通過(guò)簡(jiǎn)單的推算，算出跑道幾圈的長(cháng)正好是1千米，又一次充實(shí)對千米的感性認識。要注意，這里不是解決實(shí)際問(wèn)題，只要根據自己學(xué)校的跑道一圈的長(cháng)度，重點(diǎn)進(jìn)行一次推算就可以了，另兩次推算不必都進(jìn)行。不過(guò)，重點(diǎn)進(jìn)行的那次推算要讓全體學(xué)生都參與。教材這樣的安排，較好地落實(shí)了《標準》的要求：讓學(xué)生體會(huì )1千米，也便于教師組織教學(xué)活動(dòng)。
“想想做做”緊緊扣住體會(huì )1千米而設計，內容豐富，形式多樣，既有扎實(shí)的知識技能訓練，又注重在解決問(wèn)題中發(fā)展數學(xué)思考。第1題結合看路線(xiàn)圖再次突出1千米就是1000米。第2題結合解決實(shí)際問(wèn)題把20xx米換算成2千米，為第3題作鋪墊。第4題通過(guò)選用適當的單位，體會(huì )米和千米在生活中的應用往往是不同的，積累一點(diǎn)正確使用單位的經(jīng)驗。第5題以比較數的大小為基礎進(jìn)行長(cháng)度的比較。第6題教學(xué)看鐵路路線(xiàn)圖，并進(jìn)行有關(guān)千米的筆算和估計。在交通路線(xiàn)圖上，依據已知一段的實(shí)際長(cháng)度，估計其他路段的長(cháng)度是十分實(shí)用的技能。教學(xué)時(shí)，不求學(xué)生估計得很精確，但要充分地交流估計的方法和思考，激發(fā)估計的興趣。
2．認識噸。
教材中關(guān)于噸的編寫(xiě)思路與千米很相似，也從幾幅畫(huà)面引入噸。首先告訴學(xué)生港口碼頭上的大批貨物、列車(chē)要裝運的大宗物品、集裝箱里的貨物，都要用噸作計量的單位。接著(zhù)利用畫(huà)面配合文字敘述的方式展現了10個(gè)100千克是1000千克，也是1噸。形象具體地講了1噸，以及噸與千克之間的進(jìn)率。教材充分考慮到學(xué)生體會(huì )1噸是比較困難的，為此，收集了一些現實(shí)的素材繼續幫助他們積累對1噸的感性認識。這些素材有40個(gè)小學(xué)生的體重、1000棵白菜、2頭牛、20包水泥、5桶油、10頭豬，它們的總重分別都是1噸。通過(guò)這些常見(jiàn)的、熟悉的素材，聯(lián)系生活體驗，有助于學(xué)生產(chǎn)生對1噸的體會(huì )。特別要注意的是教材還讓學(xué)生從1桶水10千克推算幾桶水1噸，從2塊磚5千克推算幾塊磚1噸，加強1噸是1000千克的認識。充分地利用熟悉的10桶水、200塊磚體會(huì )1噸有多重。
“想想做做”第5題，通過(guò)填寫(xiě)合適的單位，讓學(xué)生再次感受?chē)嵤怯嬃勘容^重的物體時(shí)使用的單位。第6題在解決問(wèn)題時(shí)進(jìn)行關(guān)于噸的四則計算。
練習六的前兩題是知識整理，其中第1題通過(guò)填寫(xiě)單位，使學(xué)生明白噸和千克都是計量物重的單位，千米和米都是計量長(cháng)度的單位，長(cháng)度與物重是不同的量，要使用不同的單位。第2題練習單位換算，既有本單元教學(xué)的噸與千克、千米與米的換算，還有前幾冊教學(xué)的米與厘米、千克與克的換算，是一次對計量單位的整理活動(dòng)。第3～6題解決實(shí)際問(wèn)題，聯(lián)系了空間與位置、時(shí)間計算等內容，有一定的綜合性。這些問(wèn)題的難度并不大，但與日常生活結合得很好。第7～9題結合解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行節約資源的教育。
《了解千米》是一次操作型的實(shí)踐活動(dòng)，仍然緊扣體會(huì )1千米設計。在“走走看看”欄目里安排的活動(dòng)能激起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生對1千米形成更豐富的體驗。在“查查填填”欄目里，引導學(xué)生到圖書(shū)館或網(wǎng)上查找資料，既充實(shí)活動(dòng)內容，又培養自主學(xué)習的能力。
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