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幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)秀教案《炒豆豆》含反思
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)秀教案《炒豆豆》含反思，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
以《瑞典狂想曲》開(kāi)展系列同課異構活動(dòng)，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過(guò)在音樂(lè )種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時(shí)，能通過(guò)互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂(lè )趣，在音樂(lè )中進(jìn)行情境表演，感受音樂(lè )的活潑、輕松的氛圍，體現三段體的結構，大膽進(jìn)行創(chuàng )編，體驗游戲樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現音樂(lè )三段體的旋律變化。
2、能根據情節大膽創(chuàng )編游戲動(dòng)作，在句末音處表現"爆豆豆"的趣味情節。
3、提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)準備:
1、教學(xué)圖譜一份。
2、音樂(lè )《瑞典狂想曲》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情節，直接導入。
教師：昨天老師在農場(chǎng)鋤地時(shí)，挖到了幾粒種子，是什么種子呀？我們把它種下去，看看它能長(cháng)出什么來(lái)？
教師：怎么種呀？
二、借助圖譜，欣賞音樂(lè )。
�。ㄒ唬┨剿鰽段音樂(lè )，嘗試玩"種種子"的游戲。
1、三個(gè)合作，隨樂(lè )有節奏地去農場(chǎng)種菜。（分角色表演）
2、創(chuàng )編動(dòng)作，分種子和勞動(dòng)者角色表現音樂(lè )。
教師：種子種好了，接下來(lái)要做什么��？（給種子澆水、松土）
3、完整傾聽(tīng)A段。
出示節奏圖譜，欣賞音樂(lè )。
4、完整表演A段。
(二)探索B段音樂(lè )，嘗試玩"種子生長(cháng)"的游戲。
1、創(chuàng )編種子成長(cháng)動(dòng)作。
2、種子和小農夫互動(dòng)。
3、創(chuàng )編摘豆子動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè )合拍表演。
�。ㄈ┨剿鰿段音樂(lè )，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。
1、探索炒豆豆的方法，學(xué)會(huì )看圖譜，理解并表現樂(lè )句末換鍋"爆豆豆"。
教師：豆豆成熟，接下來(lái)該干嘛了？（炒豆豆）
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩炒豆豆游戲。
三、完整表演，分享快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
1、嘗試遷移經(jīng)驗，表現"炒豆豆"更加高級的玩法（翻鍋炒豆）。
2、嘗試將生活中的其他情景創(chuàng )編成音樂(lè )游戲。
活動(dòng)反思：
開(kāi)學(xué)第二周，我們開(kāi)展了一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)：《炒豆豆》，這個(gè)活動(dòng)的目標是學(xué)習兒歌內容，學(xué)做手指動(dòng)作，掌握手指游戲的玩法；積極參與游戲，體驗手指游戲的樂(lè )趣；提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。在活動(dòng)中幼兒很感興趣，玩得好開(kāi)心，首先我教幼兒學(xué)會(huì )兒歌，在熟悉兒歌的基礎上再玩游戲。玩游戲時(shí)先學(xué)會(huì )左手的動(dòng)作，再學(xué)習右手動(dòng)作，重點(diǎn)把右手學(xué)會(huì )。學(xué)會(huì )右手之后，再教幼兒自己左手和右合作表演，學(xué)習兩次之后，再邀請兩個(gè)幼兒上臺表演，然后再加到三個(gè)人玩游戲，再加到四個(gè)人玩然后再?lài)扇ν�。幼兒玩得好開(kāi)心，整堂課都很認真。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒反復玩了好多次，仍然很認真，因為每次玩的時(shí)候都比上一次加了難度，對幼兒來(lái)說(shuō)每次都是一個(gè)挑戰，如果他不聽(tīng)就不會(huì )玩，所以幼兒很認真。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要循序漸進(jìn)，由易到難。
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