優(yōu)秀讀書(shū)筆記優(yōu)選（15篇）
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記不能忘了哦。怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀讀書(shū)筆記，歡迎大家分享。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記1
你等的那個(gè)人不會(huì )再來(lái)了。 ——《忠犬八公的故事 》
一個(gè)講述忠誠的故事，被感動(dòng)！動(dòng)物對人的那份感情更為純粹更為執著(zhù)。
你等的那個(gè)人不會(huì )再來(lái)了，你還會(huì )等待嗎？
一份感情的產(chǎn)生并沒(méi)有什么意外，
叫我們感動(dòng)的往往是這里面的忠誠度。
堅持并不是因為完美，
而是堅持了才顯得完美。
愛(ài)不是選擇，愛(ài)是沒(méi)有選擇。
撒歡撒潑，乖巧頑皮，死乞白賴(lài)，都是，只對他。
他走了，
曾經(jīng)肌膚相親的愛(ài)人，在生命逝去面前，傷心過(guò)后也還是接納現實(shí)，當然正確的態(tài)度應該是如此，各人自要好好的活下去！
對比下，它不，它錯了嗎？
它的可貴，在于我們的做不到，還有我們對這種感情的同樣渴望。
從某種程度上說(shuō)，感情不是虛無(wú)的，它是由很多不能言明的細節構成，它會(huì )自然而然流露互相感知。哪怕是沒(méi)有語(yǔ)言，哪怕是不同物種，它毫無(wú)阻隔。甚至到最后，跨越生死的界線(xiàn)，..............
電影里很多時(shí)候只是無(wú)聲的播放著(zhù)下雪的'漸漸夜深下來(lái)的場(chǎng)景，日復一日，周身的變幻種種，它也逐漸的衰老下去，一切那么平常和諧自然化規律化，然而它也過(guò)著(zhù)它的自然，然而它在人們眼里它已漸漸成為一個(gè)傳奇，不可思議！
時(shí)間常常是無(wú)法戰勝的，消磨每一個(gè)生命！一切終會(huì )逝去！
然而，它抵御了時(shí)間的過(guò)去，詮釋了忠誠和永遠�。�！
是感情的最高形式�。�！
叫人敬重�。�！
天寒地凍里，它有沒(méi)有給你一度溫暖！
優(yōu)秀讀書(shū)筆記2
在我的印象中，所有那些有關(guān)狼的傳說(shuō)和故事正在從我們的記憶中退化，留給我們和后代的僅僅是一些道德詛咒和刻毒謾罵，如果不是因為此書(shū)，蒙古的草原狼這個(gè)中國古代禮貌的圖騰崇拜和自然進(jìn)化的動(dòng)機，就會(huì )永久漂浮在不可知的`世界里，漠視著(zhù)我們的無(wú)知和愚昧。
這是世界上迄今為止惟一一部描繪研究蒙古草原狼的曠世奇書(shū)，閱讀此書(shū)，仿佛帶我穿越了千年歷史，置身與蒙古草原狼的神幻世界里。狼的狡猾和智慧，狼的軍事才能和頑強不屈的性格，狼的團隊精神和家族職責感，狼的視死如歸和不屈不撓無(wú)不使我聯(lián)想起當年區區十幾萬(wàn)蒙古騎兵為什么能夠橫掃歐亞大陸，正是因為狼對蒙古鐵騎的訓導，才有了這樣的結果。
提到狼，我們首先會(huì )想到狼的殘暴，狼的嗜血，也有很多關(guān)于狼的成語(yǔ)：狼狽為奸，狼心狗肺。似乎很難找到有關(guān)狼的好成語(yǔ)，而《狼圖騰》卻讓我看到了人性與狼性在摸方面的相似之處。為了獲取食物，它們愿意以自己為跳板來(lái)幫忙整個(gè)團隊獲取食物；為了保護狼崽的安全，母狼能夠以自己的生命與獵人進(jìn)行生死殊搏；為了維護整個(gè)狼群的秩序，保護整個(gè)狼群的安全，頭狼寧可舍棄受傷的狼，以防它們影響到整個(gè)團隊。從狼的精神上，我仿佛看到了狼的縮影。在某種本質(zhì)上甚至遠遠超過(guò)了人類(lèi)。
《狼圖騰》這一本曠世奇書(shū)，成為了有關(guān)狼的真理終結者。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記3
其實(shí)現在很晚了，但是又急于分享今天的收獲。今天用零散的時(shí)間，讀完了《皮囊》，雖然很早之前就有人推薦給我，，，雖然讀過(guò)一些，但是可能年齡和經(jīng)歷都沒(méi)到，于是就體會(huì )不到作者說(shuō)的那些話(huà)，今天是真的明白了，很震撼的明白了。。
現在也不是很明白，為啥他要花費這么多的筆墨描述他的父親，可能“文展”和“厚樸”讓我覺(jué)得更加震撼吧。
現在其實(shí)很想把這篇文章全部都摘抄到這里，但是這有什么意義呢？可能同為北漂，可能同是小鎮出身，可能我的成長(cháng)也是階梯式的，所以我比那些城里的孩子，多了一些---渾厚。
鄉村的小學(xué)，初中，縣城里的高中，天津市的大學(xué)，北京的工作，每個(gè)階梯，每個(gè)成長(cháng)，都是這么有足跡，，，，即使這樣，我也覺(jué)得我和厚樸是這么的相似，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達我和這個(gè)社會(huì )的不融和。。
剛讀大學(xué)和工作不久的我很相似，總是在拼命感知人們希望聽(tīng)到什么，如何的嘩眾取寵，說(shuō)不出來(lái)的恐懼，沒(méi)有足夠的自信，也沒(méi)有足夠的技術(shù)功底，也沒(méi)有殷實(shí)的家底，，，發(fā)自?xún)刃牡挠X(jué)得自己矮人一頭，，現在回頭想，為什么這么需要別人喜歡呢？大概是生存的本能吧。
北京牛人太多，于是很容易和荷爾蒙相互催化，給人帶來(lái)“世界確實(shí)無(wú)限展開(kāi)”的那種眩暈感，這樣的地方，確實(shí)需要那種戰天斗地的人，也需要出生牛犢不怕虎的年輕人。
時(shí)過(guò)境遷，或者說(shuō)是年歲漸長(cháng)，慢慢的也開(kāi)始明白，能真實(shí)的抵達這個(gè)世界的，能確切的`抵達夢(mèng)想的，不是不夠一切的投入，而是務(wù)實(shí)，謙卑，甚至是你自己都看不起的隱忍。這一點(diǎn)，不得不說(shuō)，楊小眼做的挺好的。
其實(shí)，到今天我都不知道，我為什么這么著(zhù)急，倉促，同時(shí)又強烈而真摯的擁抱世界的想象。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記4
《俗世奇人》一聽(tīng)這名字就覺(jué)得這本書(shū)很好看，于是我翻開(kāi)書(shū)看了一下，果不其然。
俗話(huà)說(shuō)的好：“臺上一分鐘，臺下十年功!”俗世奇人這本書(shū)里的人難道不是凡人?是的他們只是經(jīng)過(guò)幾年或者幾十年的磨練才獲得了今天的成就。這本書(shū)里的奇人個(gè)個(gè)身懷絕跡，列如：捏泥人勝似真人的'泥人張，酒量絕棒的酒婆，刷墻不漏的刷子李……但是他們的能耐也有個(gè)標準。比如，酒館里的酒婆喝“炮打燈”一樣，她每次總得喝半碗多的“炮打燈”，但是這里的老板卻在里面摻了一點(diǎn)水，所以酒婆每次過(guò)馬路的時(shí)候就突然醒來(lái)了，可是有一天老板有喜了，就發(fā)誓再也不往酒里摻水了。那一天酒婆就慘了，她喝完酒就走出了門(mén)到了馬路她還沒(méi)醒來(lái)，這時(shí)她竟出了事!這個(gè)例子說(shuō)明，每個(gè)人的能耐都是有限的!
讀了俗世奇人這本書(shū)我明白了刻苦習來(lái)的本領(lǐng)是有限的，所以不能勉強自己做自己做不來(lái)的事，否則后果可想而知啊! 讀《俗世奇人》有感
《俗世奇人》是馮驥才所作。讀完此書(shū)，帶給我的印象是深刻無(wú)比的。
《俗世奇人》是一本構思精美的小書(shū)。全書(shū)共有三奇，其一，它是“繪圖繡像本”;其二，全書(shū)由短篇小說(shuō)連綴而成，各篇文字精短，書(shū)中所述之事，多以清末民初的天津市生活為背景;其三各篇作品的風(fēng)格接近古典傳奇色彩，素材均收集于長(cháng)期流傳津門(mén)的民間小說(shuō)。
《刷子李》因語(yǔ)句優(yōu)美而選入我們的課本中，學(xué)完那一課后，我對刷子李佩服得五體投地，沒(méi)想到，這世上還有這么奇的人物，而且刷完一間屋子后，身上竟連一個(gè)白點(diǎn)也沒(méi)有。真不愧是俗世奇人呀! 《俗世奇人》里所寫(xiě)的人，都是真人真事。正如本書(shū)后所寫(xiě)的，小說(shuō)里的人，不奇傳不成，一起就傳出各種匪夷所思的事情，卻全是真人真事。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記5
今天媽媽陪我看了《白雪公主》，這個(gè)故事講的是：從前，有一位美麗善良的王后，她生了一位非常漂亮的女兒，王后去世后，國王又娶了一位王后，她也很漂亮，但是，嫉妒心強的她有一個(gè)魔鏡，魔鏡告訴她，白雪公主是世上最美的人，繼母知道后很生氣，然后就用各種方法來(lái)傷害白雪公主，想讓白雪公主死掉，自己就成為世上最美的人了。但是，白雪公主歷經(jīng)幾次險情后還是被王子救活了，可惡的繼母卻活生生的'被氣死了。
讀完了這個(gè)故事我想做人要善良。外表的美麗不是最重要的，只有心靈美才是真正的美!我相信好人一定會(huì )得到別人的尊敬，我也要做個(gè)善良懂事的好孩子。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記6
今天，我在少年版的《意林》里讀到了這樣的一篇文章，名字叫做《有一種力量叫責任》。在印尼的蘇門(mén)答臘島上，遠處的湖泊里傳來(lái)一個(gè)小女孩的凄慘的呼叫聲。只見(jiàn)一條鱷魚(yú)正咬住女孩的一條腿，在這危急的關(guān)頭，突然從人群里跑出一位40來(lái)歲的婦女。她撲入湖中，跟鱷魚(yú)打斗了一會(huì )兒，鱷魚(yú)終于松了口，女孩才得以難逃。當鱷魚(yú)倉惶退卻時(shí)，這位英勇的`婦女已鮮血淋漓······
讀完這篇文章，讓我知道了：有一種力量叫做責任。這種力量可以讓一個(gè)瘦弱不堪的婦女舍身去救人，戰勝兇殘的鱷魚(yú);這種力量可以讓一位初中男教師用自己的身軀去保護四個(gè)初中生，但自己卻沒(méi)能逃過(guò)一劫;這種力量也可以讓一位母親一直以跪著(zhù)的姿勢去保護剛生下來(lái)的嬰兒，自己死了，而新生兒卻生機勃勃的，被醫護人員抱了出來(lái)······
當記者采訪(fǎng)那位名字叫優(yōu)莉安蒂的婦女為什么會(huì )那么勇敢的時(shí)候，優(yōu)莉安蒂緩緩地說(shuō)了：我是一名小學(xué)老師，班上的每一個(gè)學(xué)生都是我的孩子，我不能允許他們任何人遭到傷害。從這，我們可以看出這位小學(xué)老師很愛(ài)她的學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子一樣。
有一種力量叫做責任：責任可以讓我們把事情做完整，但是愛(ài)可以讓我們將事情做到最好，優(yōu)莉安蒂卻因為教師的職責、責任，上演了一場(chǎng)可歌可泣的壯舉。雖然我們可能遇不到這種事，但是我們在生活中可以熱情的幫助別人，在別人有困難的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記7
暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《伊索寓言》。媽媽說(shuō)：“這是一本好書(shū)，我小時(shí)候也讀過(guò)這本書(shū)。每則 寓言故事就有一個(gè)深刻的道理�！� 于是我特別認真地閱讀了這本書(shū)。
這本書(shū)中的寓言故事里給我印象最深的是“徒勞的寒鴉”。內容是有一天，眾神之王——宙斯要在眾鳥(niǎo)中選出一個(gè)最美麗的鳥(niǎo)當大王，眾鳥(niǎo)們都跑到河里去梳洗羽毛，寒鴉也來(lái)到了河邊，它撿起眾鳥(niǎo)脫落的羽毛，一個(gè)個(gè)插在自己的身上。指定的日期到了，宙斯一眼就看見(jiàn)寒鴉格外漂亮，準備選它為王。眾鳥(niǎo)都十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下屬于自己的.羽毛，于是寒鴉又變回原來(lái)的樣子。
這篇寓言故事告訴我們：借助別人的東西縱然可以得到美麗的假象，但當那些東西被奪走時(shí)，真相還是會(huì )大白于天下的。我不由得想起自己，以前我不會(huì )的作業(yè)總是問(wèn)爸爸，似懂非懂的把題做對了，到考試時(shí)，我還不會(huì )做類(lèi)似這樣的題�？戳诉@個(gè)小故事我明白了，今后不會(huì )的作業(yè)自己一定要當時(shí)弄明白，把不會(huì )的知識變成自己真正的本領(lǐng)。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記8
若有人問(wèn)我最喜歡哪套書(shū)，我肯定會(huì )毫不猶豫地回答——《哈利·波特》，非他莫屬，用網(wǎng)絡(luò )上的話(huà)叫——“哈迷”。
讀了《哈利·波特》，我才覺(jué)得我對西方文化的無(wú)知。我以前從來(lái)都不知道會(huì )噴火的邁拉喀，讓人覺(jué)得恐怖的攝魂怪，直視對方就能把對方置于死地的蛇王……
書(shū)中不僅有一幫令人敬佩的神奇動(dòng)物，還有各種各樣形形色色的男女巫師。這是一個(gè)我從未涉及到的魔幻世界：模樣雖然不太中看，但是非常令人佩服的瘋眼漢穆迪；英俊瀟灑，哈利·波特最喜歡的教父——小天狼星；還有熱情好客，雖然不是很富有，但非常善良的韋斯萊一家，調皮的韋斯萊兄弟，全年級第一的赫敏，令人尊敬的阿不思·鄧不利多教授，嚴格的麥格……這些人物都是這部作品里的靈魂。
我并不討厭這部書(shū)的壞人，相反，覺(jué)得那些反派人物很可憐。伏地魔雖然殘害了那么多人，那樣令人害怕，但也不能怪他。他的外祖父，斯特萊林的傳人，是出了名的暴力、貪婪。而他的父親，仗著(zhù)家里有錢(qián)，非常勢利。伏地魔變成如此，我也不奇怪。再說(shuō)他的'母親從小就拋棄了他，讓他在孤兒院過(guò)了11年……
哈利·波特的死敵——德拉科·馬爾福，他們雖然仇恨對方，但是，馬爾福不是受了伏地魔的壓迫才如此嗎？在鄧布利多危在旦夕的時(shí)候，他不是也沒(méi)有殺鄧布利多嗎？這是他的良心與懺悔，他并沒(méi)有那么邪惡……
而哈利·波特，是最令我佩服的一個(gè)人。他的精神與勇氣，超出我的想象。他不顧權利、金錢(qián)、欲望，終于完成了他的使命——打敗伏地魔，這是何等的勇氣呀！這就是《哈利·波特》神奇的地方，它真的具有非凡的魔力！
優(yōu)秀讀書(shū)筆記9
每一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰斗，每一個(gè)扣人心弦的動(dòng)作……讓我對“狼”有著(zhù)更加深刻的.認識。本書(shū)中的主角是有著(zhù)野心、抱負，為求一子成為狼王的母親_紫嵐。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記10
當孩子具備一定文化基礎，有一定的審美、是非分明能力，有一定的計劃目標，能自覺(jué)地安排自身的學(xué)習起居，并不覺(jué)得學(xué)習累時(shí)，就進(jìn)軌了，家長(cháng)就省心了。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教師集體是大家志同道合進(jìn)行創(chuàng )造性合作的團體，在這里，每個(gè)教師都能為集體的創(chuàng )造作出自身的貢獻，每個(gè)人從集體的創(chuàng )造中吸取精神氣力，同時(shí)也以精神氣力往豐富自身的同道。在教師群體中，每個(gè)教師的工作態(tài)度、工作能力、工作效益，可以通過(guò)比較、鑒別，分出優(yōu)劣，激勵先進(jìn)，督促后進(jìn)。同時(shí)，教師也可以吸取別人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗來(lái)豐富和對照檢驗自身，達到互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。新時(shí)期的人民教師，在同一個(gè)集體中，在同一個(gè)教育方針的指導下，在各自的崗位上從事著(zhù)同一個(gè)目標——培育人才的工作。他們之間的關(guān)系既是一種各司其職、并肩作戰的關(guān)系，又是一種同心同德、團結協(xié)作的關(guān)系。這種關(guān)系對于實(shí)現教育目標，形成教師個(gè)格、進(jìn)步自身素質(zhì)和能力，形成不錯校風(fēng)，有利于學(xué)生不錯品德的養成，有著(zhù)重要的意義。
雖然從教時(shí)間僅僅才六年整，但在教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì )到了教師的職業(yè)道德在教學(xué)中的地位與作用，并不斷地在努力實(shí)踐著(zhù)。
一、幫助學(xué)生改掉不寫(xiě)作業(yè)的壞習慣，挽救一朵枯萎的花。
學(xué)生可能會(huì )因為家庭或社會(huì )的一些因素，在心理上受到影響，一些不和諧的音符出現在孩子成長(cháng)的道路上，阻礙了他們的健康發(fā)展。例如我班的一個(gè)男孩，性格比較內向，作業(yè)不做也不交，偶爾看到他寫(xiě)的字，也分辨不出到底寫(xiě)的是什么。當我問(wèn)他為什么不交作業(yè)時(shí)，同學(xué)們卻搶著(zhù)替他回答了：“老師，你不用管他，他從來(lái)都不交作業(yè)�！甭�(tīng)到這些話(huà)，我真從心里替他難過(guò)：孩子，難道你真的麻木到這種程度了嗎？不交作業(yè)，成了你的權利了嗎？課后，我不停地想：這孩子為什么會(huì )這樣呢？后來(lái)通過(guò)與他家長(cháng)的交流，我了解到，他父母因為工作的原因都顧不上他，時(shí)間長(cháng)了，就連他自身也覺(jué)得什么都無(wú)所謂了，對學(xué)習更是不放到心上。為了讓這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)跟上隊伍，我首先從他的作業(yè)抓起，讓同學(xué)們來(lái)監督他的作業(yè)上交情況：如果連續三次表現好，就在他的作業(yè)本上貼上一個(gè)小星星；如果一節課舉三次手，就加一分。在我和同學(xué)們的共同鼓勵下，他的.表現越來(lái)越好。
二、成為“問(wèn)題學(xué)生”的朋友，扶植一朵朵變形的花。
“好學(xué)生”總會(huì )被賞識，“壞學(xué)生”則常被抱怨，而抱怨常使他們變得越來(lái)越糟。自稱(chēng)為“四大金剛”的這四個(gè)孩子在我們班里特別有名，每節課都要違反紀律，讓老師們特別頭疼。一開(kāi)始，我也覺(jué)得很棘手，面對他們的無(wú)理取鬧，我采用說(shuō)服教育這一“軟”手段，不起作用；嚴厲批評，照樣無(wú)濟于事。我分析自身失敗的原因，每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，只有找到他們的“要害”，才能“戰勝”他們。
三、特別的愛(ài)給特別的你，撫慰一朵朵傷心的花。
作為教師，不同的孩子要給予不同的關(guān)愛(ài)，特別是一些家庭特殊或性格特別的孩子，教師更應該給他們更多地關(guān)愛(ài)，將自身特別的愛(ài)給這些特殊的孩子，因為他們更需要教師用心去呵護，去關(guān)愛(ài)。
業(yè)發(fā)展的重大課題。下面是我們在師德建設中的一些做法和成績(jì)，也有相應的反思與解決不了的難題，在這里和大家共同探討。
所謂師德師風(fēng)，即教師的職業(yè)道德修養及其表現出來(lái)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其價(jià)值取向下的工作作風(fēng)和教師思想素質(zhì)，具體表現包含對國內外政治的關(guān)心和了解、對從事的幼教職業(yè)的熱愛(ài)和投入、對本班組教師與同事的團結和協(xié)作、對幼兒及家長(cháng)的尊重和家庭教育指導、對幼教學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取、對自身的終身學(xué)習的職業(yè)追求和自律以及對國內外幼教理論的吸納與借鑒等各個(gè)方面的綜合狀況，它是教師隊伍建設和教育水平的提升的關(guān)鍵所在。
通過(guò)本課程的學(xué)習，我更好地了解自身應該具備怎樣的道德，更重要地是告訴我該怎樣在日常工作中樹(shù)立不錯的職業(yè)道德，將觀(guān)念踐行于實(shí)踐中。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記11
前些日子讀了一下張德芬的《遇見(jiàn)未知的自己》這本書(shū)，也是同事推薦的，本來(lái)不喜歡看心靈雞湯的，但看后卻感覺(jué)收獲頗豐，本書(shū)與其他類(lèi)似心靈雞湯的書(shū)籍不太一樣，是一本以小說(shuō)為體裁，以心靈修行為主題的書(shū)籍。主要講述名校畢業(yè)的女白領(lǐng)若菱生活的起伏以及與老人的對話(huà)，借此來(lái)表達人生的理解。
書(shū)中大體講到的是一位都會(huì )白領(lǐng)階級的女性通過(guò)同老人間的對話(huà)，經(jīng)由每天都可能遭遇到的種種事件，逐漸把眼光從外在的世界，轉向內在世界，進(jìn)而發(fā)現大多數人都不是自己生命的主人，甚至是自己思想和情緒的奴隸，從身心靈三個(gè)方面去探討主宰著(zhù)人生模式是如何形成的，并提供了解決這些模式的實(shí)際有效方法。
本書(shū)言辭親切，語(yǔ)言流暢，讀者很容易融入到女主角的生活過(guò)往當中，能夠切身體會(huì )女主角的遭遇，并隨著(zhù)女主角一次次與老人的.接觸，逐漸能夠了解真實(shí)自我的存在，在閱讀此書(shū)后，了解到老人大體從4個(gè)方面講述了人本身在成長(cháng)當中遇到的阻礙，其中包括身體，情緒，思想，身份認同的阻礙，并在書(shū)中詳細的講述了如果能夠解決這四方面。
首先是要關(guān)注自己的身體，并身體聯(lián)結：通過(guò)靜坐等方式，逐漸與身體進(jìn)行溝通，感受身體本身，讓自己的心靜下來(lái)，關(guān)注身體給自己的回應。接下來(lái)是接納情緒，臣服事實(shí)：接納事情本身，甚至接納自己，接納自己本身的樣子，而不是刻意的壓抑自己的內心。用耐心和行動(dòng)化解：對自己的真實(shí)進(jìn)行思考，可以回想小時(shí)候最本真的自我，與現在自我的對照，找到真實(shí)的自我，并嘗試還原自我
身份認同：也就是認同自我的身份，給自己一個(gè)可以接受的身份。
我對本書(shū)認識可能還不夠全面，可能也只是冰山一角，畢竟每人理解是不一樣的，但是我推薦這本書(shū)也是希望每一個(gè)人都能在閱讀中不斷成長(cháng)，交讀書(shū)感比較晚了，但還是想自己寫(xiě)點(diǎn)東西，一方面總結一下，一方面稍微練習下表達，平時(shí)寫(xiě)東西比較少，寫(xiě)的可能比較簡(jiǎn)單，還望海涵，希望下次能有進(jìn)步。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記12
我和爸爸一起讀了《快樂(lè )王子》后，書(shū)上的童話(huà)故事深深地感動(dòng)了我。
廣場(chǎng)上有座金光閃閃的王子像。王子看到一個(gè)男孩病了，可是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)藥，就讓燕子把劍柄上的紅寶石啄下來(lái)，送到他家。有個(gè)年輕人在給孩子們寫(xiě)美麗的童話(huà)，他很窮，好幾天沒(méi)吃東西了，王子讓燕子把藍寶石眼睛摘下一只送給他。路上有個(gè)女孩，把要賣(mài)的火柴掉在水坑里了，老板知道了會(huì )打她的，王子讓燕子把另一只藍寶石眼睛給了她。接著(zhù)，燕子按照王子的'吩咐，把王子身上的金片一片一片地啄下來(lái)分給窮人們。
我懂得了：看到別人有困難的時(shí)候，應該幫助他人，快樂(lè )自己!
優(yōu)秀讀書(shū)筆記13
一天，我和爸爸去白馬公園玩。爸爸說(shuō)你不是一直想讓爸爸逮一只知了嗎，今天就可滿(mǎn)足你。當時(shí)天已經(jīng)變黑，爸爸打開(kāi)手機上的手電筒直往路兩旁的樹(shù)上照。見(jiàn)我一臉的疑惑，爸爸接著(zhù)說(shuō)，知了沒(méi)出殼前晚上會(huì )從土里爬出來(lái)往樹(shù)上爬，特別是雨后的晚上會(huì )更多。今天剛好下過(guò)雨，肯定會(huì )有不少。果然幾分鐘不到我們已經(jīng)找到了好幾只，其中還有一只大的。我還想再繼續找，爸爸說(shuō)多了拿不了，還是回家看它們怎么變化吧。
回到家后爸爸把它們放在了陽(yáng)臺的紗窗上。在我躺在床上快睡著(zhù)的時(shí)候，爸爸突然大叫說(shuō)知了出殼了，并叫我快來(lái)看。我趕緊跑到陽(yáng)臺，果然看到了剛剛出了一半的知了，整個(gè)身體包括翅膀都是嫩黃的'。爸爸說(shuō)等到完全出來(lái)后再過(guò)幾小時(shí)就會(huì )完全變黑。我還想繼續看它們的變化，爸爸說(shuō)你還是先睡覺(jué)，等到第二天早晨就會(huì )完全變黑了，并說(shuō)他會(huì )把它們的變化過(guò)程拍照。
第二天早晨我果然看到了完全變黑并且非常漂亮的知了，爸爸說(shuō)它是一位男生，會(huì )叫的。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記14
1719年，英國小說(shuō)之父——丹尼爾·笛福完成了一部長(cháng)篇小說(shuō)《魯濱遜漂流記》。小說(shuō)主要講述了出身于英國之家卻向往著(zhù)海洋冒險的主人公魯濱遜，在海難中逃生宇荒島上，通過(guò)自己不斷的嘗試與智慧一次有一次的制作出了桌子椅子，在之后的野人之戰中，魯濱遜意外“獲得”了一個(gè)仆人“星期五”。28年后魯濱遜憑借自己的智慧與勇氣終于回到了英國。
當讀完這本書(shū)時(shí)，我不由得震撼：也許當我也遇到這種情況時(shí)，我可能會(huì )驚慌失措，一個(gè)勁地跑，卻怎么也跑不出這荒島，便大哭起來(lái)。沒(méi)錯，現實(shí)生活中，可能會(huì )有許多人會(huì )像我一樣，最后落個(gè)一輩子都在荒島。
現實(shí)生活，就像一個(gè)大網(wǎng)，有甜有苦有酸：當人們來(lái)到甜地時(shí)，會(huì )很自私的像一輩子都在甜蜜度過(guò)；當人們來(lái)到苦地時(shí)，會(huì )恨不得離開(kāi)這個(gè)鬼地方；當人們來(lái)到酸地時(shí)，會(huì )一個(gè)從前有個(gè)牧羊人，早上起來(lái)發(fā)現羊圈里少了好幾只羊，看到楊娟有個(gè)缺口：”鄰居們勸他趕緊補上吧！“牧羊人不以為然。
幾天后，牧羊人又發(fā)現少了幾只羊，他后悔沒(méi)有聽(tīng)鄰居們的.勸告，傷心的哭起來(lái)了。
鄰居們再次勸他說(shuō)：”現在補，還來(lái)得及�！坝谑悄裂蛉粟s緊和好泥，把那個(gè)大洞給補上了，而且又把羊圈重新修了一遍。從那以后，牧羊人就再也沒(méi)對過(guò)一只羊。
讀了這個(gè)故事，我要告訴這個(gè)牧羊人一句話(huà)：早知如此，何必當初。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記15
《快樂(lè )王子》是英國作家?jiàn)W斯卡·王爾德寫(xiě)的最著(zhù)名的童話(huà)之一，是雨點(diǎn)姐姐推薦我才知道有這么個(gè)作家，雨點(diǎn)姐姐還笑話(huà)我說(shuō)你連王爾德的'書(shū)都沒(méi)看過(guò)，真是孤陋寡聞!于是我讓媽媽趕快買(mǎi)了這本書(shū)，迫不及待地讀了起來(lái)······
故事講的是一只燕子在休息的時(shí)候遇到了一個(gè)王子的雕像，他在活的時(shí)候每天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，人們都叫他快樂(lè )王子�，F在他死了人們把他做成一個(gè)雕像放在城市上空一根高高的圓柱上。結果他看見(jiàn)許多受苦的窮人，特別傷心，就央求小燕子把他身上的寶石全部拿走去幫助他們。最后小燕子被凍死了，快樂(lè )王子的心也碎了的感人故事。
只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變成美好人間!我也會(huì )這么做的。
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