《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
一、 語(yǔ)言描述，激情導入
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題！在不同人的眼里，愛(ài)有不同的內涵，不同的象征。在映子媽媽的眼中——愛(ài)如茉莉。（引讀課題）
茉莉普普通通，平淡無(wú)奇，為什么媽媽卻說(shuō)真愛(ài)就像茉莉呢？今天就讓我們走進(jìn)作者映子一家，去體會(huì )他們之間如茉莉般的真愛(ài)吧！
二、 精讀課文，品味愛(ài)心
�。ㄒ唬⿴煟菏紫茸屛覀儊�(lái)看一幅畫(huà)面。（出示圖片）
1、你能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面嗎？
2、文中又是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描繪這幅圖的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？
3、聽(tīng)了他的朗讀，你愿意用什么詞來(lái)概括畫(huà)面的內容呢？
�。剀� 恬靜 靜謐美好）
4、是啊，多么溫馨而又恬靜的畫(huà)面呀，下面就請同學(xué)自己讀讀這段文字，劃劃感動(dòng)你的句子，圈圈震撼你的字詞，寫(xiě)寫(xiě)你的感受，再把你的體會(huì )感悟用朗讀表達出來(lái)吧。
5、交流：“媽媽睡在病床上，嘴角掛著(zhù)恬靜的微笑；爸爸坐在————”
�。�1）“一只手緊握著(zhù)媽媽的手，————”可以感受到爸爸對媽媽的愛(ài)。
◆為什么？說(shuō)說(shuō)看。我從“緊握”這個(gè)詞可以感受到爸爸肯定一夜都沒(méi)有睡好。
◆你知道爸爸為什么要這樣做嗎？因為他知道媽媽有事肯定不會(huì )叫他，唯有緊握住媽媽的雙手。
◆是啊，此時(shí)爸爸對媽媽的愛(ài)就是那緊握的雙手。
�。�2）過(guò)渡：那么媽媽知道爸爸這份濃濃的愛(ài)意嗎？
◆從“恬靜的微笑”可以看出來(lái)。是啊，什么叫恬靜�？梢韵胂蟠丝虌寢尩膬刃目隙ㄊ恰ㄐ腋５�，愉快的，滿(mǎn)足的）
那你就幸福地讀一讀“恬靜的微笑”
那你就愉快地讀一讀
那就滿(mǎn)足地讀一讀
◆爸爸沒(méi)有睡好，媽媽睡好了嗎？沒(méi)有。她那“嘴角一直掛著(zhù)微笑”就泄露了這甜蜜的秘密。為了不驚醒爸爸，媽媽就一直一動(dòng)不動(dòng)，已至于后來(lái)手和腳都麻木了。
◆，但看到爸爸能多睡一會(huì )，就感到了無(wú)限的滿(mǎn)足，無(wú)限的幸福，媽媽對爸爸的愛(ài)都融在了這恬靜的微笑中。此時(shí)愛(ài)就是那——恬靜的微笑。
�。�3）（讀一讀）我們無(wú)須再多說(shuō)什么，一切盡在不言中。就讓我們用讀這個(gè)最樸素的方式表達他們雙方濃濃的愛(ài)意吧。
個(gè)人讀 評價(jià)：（反）聲音再輕柔些吧，你忍心破壞這恬靜溫馨的畫(huà)面嗎？/你這樣讀可會(huì )吵醒他們的喲。
�。ㄕ┠愕睦首x讓我們感受到了這無(wú)言的愛(ài)了。/你是映子父母的知音，你讀出他們心底深沉的愛(ài)。/讀得真好，我的眼前仿佛真的出現了病房里這感人的一幕。
齊讀 小結：是啊，真愛(ài)無(wú)言，大愛(ài)無(wú)聲。讓我們把愛(ài)放在心間，動(dòng)情一起讀讀這感人的畫(huà)面吧。
過(guò)渡：當我帶著(zhù)這份情意再看陽(yáng)光看周?chē)囊磺袝r(shí)，我又看到了什么，感受到了什么呢？
“悄悄地”“探”“輕輕柔柔”連陽(yáng)光都不忍心打擾這溫馨的畫(huà)面。
引讀：是啊，人有情時(shí)景也動(dòng)情。此時(shí)，愛(ài)就那一束輕輕柔柔的陽(yáng)光。
周?chē)囊磺酗@得那么——靜謐美好，一切浸潤在生命的芬芳與光澤里。
6、出示小詩(shī)。
過(guò)渡：如此動(dòng)人畫(huà)面，這樣感人的場(chǎng)景，分明就是一首令人回味無(wú)窮的小詩(shī)。
�。�1）老師范讀（配樂(lè )朗誦）
真愛(ài)
真愛(ài)是什么？
真愛(ài)是媽媽嘴角恬靜的微笑，真愛(ài)是爸爸那緊握的雙手，真愛(ài)是彼此體貼地徹夜未眠，真愛(ài)是一束輕輕柔柔的陽(yáng)光，哦，真愛(ài)是什么？
只要你用心發(fā)現，真愛(ài)就在你的身邊！
�。�2）學(xué)生讀
�。ǘ⿲ふ覑�(ài)的細節
過(guò)渡：其實(shí)，文章中像這樣感人的細節還有很多很多，也許是一個(gè)動(dòng)作，也許是一個(gè)表情。下面就請大家再次用心細細品讀6—18自然段，尋找愛(ài)的細節，感悟愛(ài)的真諦。然后模仿老師的樣子，在你感動(dòng)的地方寫(xiě)上一句“真愛(ài)是 ”
�。�1）交流
過(guò)渡：是愛(ài)，撥動(dòng)了我們的心弦；
是愛(ài)，豐富了我們的語(yǔ)言；
是愛(ài)，化作這樣一幅溫馨感人的畫(huà)面。
◆齊讀：此時(shí)讓我們再來(lái)看看這幅畫(huà)面吧。恬靜的微笑，緊握的雙手，輕柔的陽(yáng)光，此時(shí)無(wú)聲卻勝有聲啊。什么都不用說(shuō)，就讓讀來(lái)傾瀉我們內心的情感吧�。ㄅ錁�(lè )）
三、情感升華，體悟“愛(ài)如茉莉”
�。�1） 以前，媽媽說(shuō)真愛(ài)如茉莉，映子不以為然，而現在，她從媽媽住院這件事中，親眼目睹了這樣一種愛(ài)，一種融化在生活細微處的愛(ài)，一種平平淡淡卻那么令人回味的愛(ài)。此時(shí)，病房里那簇平淡無(wú)奇的茉莉顯得——引讀
�。�2）幽香能“鉆”進(jìn)我們的心中嗎？
“鉆”到我們心中的是什么？——是愛(ài)！
是愛(ài)，是父母間平淡無(wú)奇的愛(ài)；是父母間潔白純凈的愛(ài)；是父母間散發(fā)著(zhù)縷縷幽香的愛(ài)！
�。ɑ貧w板書(shū)）
�。�3）哦，原來(lái)愛(ài)真的如茉莉一般。我們終于和映子一樣深切體會(huì )到了——“哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉”
讓我們去體會(huì )作者那種恍然大悟，輕輕地說(shuō)：“愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉�！�
讓我們去觸摸那無(wú)痕而又濃濃的愛(ài)意，深情地說(shuō)：“愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉�！�
同學(xué)們，其實(shí)我們的生活中處處都彌漫著(zhù)愛(ài)的痕跡，愛(ài)有多種多樣，課文中所說(shuō)的是夫妻間平淡無(wú)奇的愛(ài)，還有呢？有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上缺少的不是愛(ài)，而是缺少發(fā)現愛(ài)的眼睛。相信大家通過(guò)這節課的學(xué)習對愛(ài)又有了一番更深的理解�！皭�(ài)是什么？”讓我們擁有一雙發(fā)現愛(ài)的慧眼一顆發(fā)現愛(ài)的慧心吧，就請你以“愛(ài)是 ”寫(xiě)幾句發(fā)生在你身邊的愛(ài)的感言吧。
作業(yè)：1、把《愛(ài)如茉莉》讀自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
2、用“愛(ài)是 ”為開(kāi)頭寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在自己身邊的愛(ài)的故事。
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