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校園文化建設總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的校園文化建設總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園文化建設總結1
校園文化建設是學(xué)生成長(cháng)的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以學(xué)生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)，推進(jìn)了德育建設，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：
一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )。
根據新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng )設了三大主題班會(huì )：養成教育（主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵我成長(cháng)等）；心理輔導（主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等）。有時(shí)還邀請家長(cháng)參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會(huì )——感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來(lái)聽(tīng)課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(cháng)、社會(huì )以及上級主管部門(mén)的肯定。
2、國旗下的講話(huà)，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話(huà)語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話(huà)已成為我校德育教育的'一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì )的重大事件、評論及學(xué)生對專(zhuān)題教育的體會(huì )都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
4、開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，為全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如創(chuàng )建安全文明校園、樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)、珍愛(ài)生命，拒絕毒品、拒絕管制刀具進(jìn)校園、節約從我做起、做一個(gè)文明的小學(xué)生等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野；祖國在我心中征文比賽、元旦文藝匯演、手抄報比賽、書(shū)畫(huà)大賽、六一游園活動(dòng)等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現舞臺，展現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)；消防應急演練、地震應急演練等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì )面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
二、扎實(shí)抓好品行養成教育
良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最實(shí)的部分，是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的，是德育工作的中心環(huán)節，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個(gè)方面：
一是完善他律，倡導自律。
通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》的實(shí)施及校規、班規的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時(shí)分析總結學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓；在班級中創(chuàng )設產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成他律。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個(gè)良好言行習慣的養成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺(jué)地練習和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過(guò)樹(shù)立榜樣，創(chuàng )設條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內化為自身需要的過(guò)程。
二是扎實(shí)抓好生活細節，促進(jìn)養成教育。
在師生中廣泛倡導勿以善小而不為，勿以惡小而為之、千里之行始于足下、學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節，處處是楷模等古訓和格言，提倡寓卓越于平凡，寓成功于細節等理念，及時(shí)運用表?yè)P與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學(xué)生真正從我做起，從身邊做起，從小事做起，逐漸養成良好的行為習慣。
經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護者的局面已經(jīng)形成。
三、創(chuàng )建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的硬件，沒(méi)有完備的硬件系統，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費投入，科學(xué)規劃校園整體布局。
我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng )建縣級名校為發(fā)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進(jìn)行了布局調整，教學(xué)區、生活區、運動(dòng)區已完全分開(kāi)，新建了特色鮮明、寓意深遠的學(xué)校大門(mén)和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設，提高校園文化品位。
處處是教育之地，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化特有底蘊的校園建設原則。走近校門(mén)，改變自己從今天開(kāi)始，良好習慣成功的起點(diǎn)的大型標語(yǔ)，激勵著(zhù)師生拼搏進(jìn)��；進(jìn)入校園，文明、自信、求實(shí)、創(chuàng )新的校風(fēng)，厚德、博學(xué)、自強、奮進(jìn)的校訓，博愛(ài)、嚴謹、敬業(yè)、奉獻的教風(fēng)和自主、好問(wèn)、樂(lè )讀、精思的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；奮斗改變人生，拼搏創(chuàng )造輝煌等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵著(zhù)學(xué)生的斗志；文化長(cháng)廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛(ài)國之情；學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無(wú)聲，墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，花草也賦詩(shī)，設施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過(guò)精心設計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng )造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學(xué)生自主設計的班級環(huán)境，凸現出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門(mén)脫穎而出；彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級特色；室內的環(huán)境設計別有新意：名人畫(huà)像、名言格言、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息；社會(huì )一角使學(xué)生對社會(huì )多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責任；學(xué)習園地展示了學(xué)生各類(lèi)優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )、知識的魅力；心里話(huà)加強了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離；班級之星帶動(dòng)了全班，堅定了信心，每一顆星星都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行；父母的叮嚀讓孩子們讀懂了父母的融融愛(ài)意、良苦用心，知道可憐天下父母心；巧手慧心展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，得到了教育行政部門(mén)的充分肯定。
四、樹(shù)立可學(xué)的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位。榜樣的力量是無(wú)窮的，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在文化長(cháng)廊中開(kāi)辟專(zhuān)欄展示教師風(fēng)采；對在各級各類(lèi)教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績(jì)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P，并在每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上公開(kāi)表彰；各年級，各班也成立了進(jìn)步之星、星光燦爛等宣傳欄，及時(shí)表?yè)P在年級、班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責任，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。
天道酬勤，付出必有收獲。近一年的工作，我們最深的體會(huì )是：大力開(kāi)展校園文化建設，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jì)，創(chuàng )造出一個(gè)欣欣向榮，充滿(mǎn)生機的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標，激勵自己，要求自己，總結經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創(chuàng )建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開(kāi)越紅，越開(kāi)越艷。
校園文化建設總結2
蘇霍姆林斯基說(shuō)：一所好的學(xué)校墻壁也會(huì )說(shuō)話(huà)。學(xué)校是專(zhuān)門(mén)培養人，教育人的地方，它不僅僅是一個(gè)教室，操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境，文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著(zhù)作用，它具有隱蔽性和延續性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著(zhù)環(huán)境育人的功能。校園文化是一個(gè)立體化，開(kāi)放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建設的物的因素，教師，學(xué)生的人的因素，以及人與物，教師與學(xué)生等的相互關(guān)系等。它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(cháng)期培育，苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。
一、歷史傳統
一所學(xué)校尤其是有著(zhù)較長(cháng)歷史的文化名校，在其自身的發(fā)展中，必然有其文化的積淀。一代一代的教師和學(xué)生，在各個(gè)不同歷史時(shí)代里的不懈追求與努力，本身就為學(xué)校增添了一筆無(wú)形的但影響深遠的文化果實(shí)。這些文化積淀是學(xué)校教育的重要文化資源。鹽步中心小學(xué)建校幾十年，她取得的成就為人稱(chēng)道，校內建有書(shū)法見(jiàn)長(cháng)的校雕，校史展覽室里展示的學(xué)校優(yōu)良的傳統是最佳的題材。今天，學(xué)校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學(xué)校文化的一個(gè)新的內容，也將成為學(xué)校未來(lái)發(fā)展中的文化積淀。
二、校風(fēng)校貌
有人曾說(shuō)：美的環(huán)境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書(shū)。它有利于學(xué)生陶治情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。鹽步中心小學(xué)在進(jìn)行校園外表形象具體設計和布局的時(shí)候，一貫遵循高品位原則，盡量做到：布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀(guān)實(shí)用，便于教學(xué)和維修。校園的每一個(gè)角落都是師生和一些著(zhù)名書(shū)畫(huà)家的書(shū)畫(huà)作品，這些作品見(jiàn)證了我校書(shū)畫(huà)見(jiàn)長(cháng)的發(fā)展歷程。從校園的整體布局到花壇里一草一木都精心設計，藝術(shù)構思。校園世界是充滿(mǎn)教育意義的生活世界。�；�、校雕、校歌、校訓，每天都熏陶著(zhù)學(xué)生的心靈。校園物質(zhì)文化景觀(guān)凝聚著(zhù)歷史的，文化的，社會(huì )的信息，它集中反映了一所學(xué)校的文化價(jià)值觀(guān)念的主流，尤其反映了教育目標的價(jià)值取向，學(xué)生在與其無(wú)數次的視界融合中不斷得到陶冶和塑造，人與自然的融合，讓人的心靈得到凈化，志趣變得高尚，道德得到升華。校園里，學(xué)生每天漫步于陶園，他們欣賞著(zhù)各種各樣的植物，觀(guān)賞著(zhù)水池里游動(dòng)著(zhù)的錦鯉。學(xué)生們怕踩疼了腳下的小草，怕驚動(dòng)了水池在游玩的魚(yú)兒。長(cháng)期以來(lái)，我們堅持以德育人的工作思路，形成團結、嚴謹、勤奮、向上的優(yōu)良校風(fēng)。從教風(fēng)建設入手，定期組織教師進(jìn)行政治思想學(xué)習、開(kāi)展以正師德、強師能、樹(shù)師表為主要內容的教師論壇，端正教育觀(guān)念，樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的新觀(guān)念，倡導一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生的教育理念，通過(guò)典型示范、評價(jià)導向增強教師教書(shū)育人的積極性與主動(dòng)性，重塑敬業(yè)、愛(ài)生、鉆研、開(kāi)拓的師表新形象。
其次，我們堅守學(xué)校這一精神文明建設主陣地，以五愛(ài)教育為主線(xiàn)，開(kāi)展創(chuàng )文明班級、樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)為主要內容的創(chuàng )建活動(dòng)，通過(guò)廣播、宣傳欄、德育走廊、�？雀鞣N載體，通過(guò)午讀、班隊會(huì )、思品課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等途徑，對學(xué)生進(jìn)行基礎道德教育和行為規范養成教育，以啟迪、熏陶、感化和塑造的方式引導和規范學(xué)生的思想行為，幫助他們科學(xué)的世界觀(guān)和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，養成良好的道德品質(zhì)和文明行為，在學(xué)生中營(yíng)造愛(ài)國守法、尊師守紀、團結互助、勤奮好問(wèn)的良好風(fēng)氣。
第三，我們重視構建和諧的師生關(guān)系。一方面，要求教師要尊重學(xué)生，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，善待每一位學(xué)生的過(guò)錯；要以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率；要加強學(xué)生心理健康教育，重視學(xué)生的心理疏導。另一方面，要求學(xué)生遵照《守則》《規范》的要求，尊師守紀，團結友愛(ài)。鹽步中心小學(xué)倡導良好的師生人際關(guān)系，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發(fā)誘導，去打通人的思想，打動(dòng)人的感情，激勵人的意志，那么學(xué)生必能投之以桃，報之以李。尊重，熱愛(ài)，信賴(lài)老師。所以，我們更大程度上要求教師用自己的人格魅力影響學(xué)生。
從管理入手，促進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己。良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，落實(shí)在學(xué)生。使學(xué)生成為管理自己的主人。推進(jìn)學(xué)生自主管理、自我教育、自主學(xué)習、自我實(shí)踐的教育教學(xué)改革，對加強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性和時(shí)代性具有積極作用。學(xué)校從辦學(xué)實(shí)踐中認識到，學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成和變化，在很大程度上并不完全是教師教育的結果，而是家庭教育，學(xué)生相互影響、相互交往的結果。學(xué)校在充分征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎上，確立了學(xué)生日常管理的德育評價(jià)體系，制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標準，使學(xué)生明了是非界限，在日常生活和學(xué)習中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺(jué)型的轉變。
從加強校園文化環(huán)境建設入手。學(xué)校以思想道德教育為重點(diǎn)，以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以日常養成教育為基礎，以良好的'心理素質(zhì)的培養為突破點(diǎn)，以月主題活動(dòng)為載體。著(zhù)力提高學(xué)生的思想道德素養，培養學(xué)生愛(ài)國主義觀(guān)念、良好的行為習慣和穩定的心理素質(zhì)。為此，學(xué)校采取措施凈化、美化校園（校園文化墻），利用電視臺、櫥窗、黑板報、廣播站、圖書(shū)室等多種途徑和方式宣傳正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，有效地發(fā)揮其耳濡目染、潛移默化的教育功能，使學(xué)生于不經(jīng)意中增長(cháng)知識、開(kāi)拓視野，提高能力，陶冶情操。
三、教育科研
鹽步中心小學(xué)在多年教育科研實(shí)踐中形成了一支強有力的骨干教師隊伍，形成了一批在校內外有較高聲譽(yù)教師�，F任教師中，高級教師60多人。教師的整體素質(zhì)很高，為學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)科研奠定了良好基礎。為了全面貫徹落實(shí)國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教改科研工作，實(shí)現以科研樹(shù)名校，以創(chuàng )新促發(fā)展；書(shū)法見(jiàn)長(cháng)，和諧發(fā)展的辦學(xué)目標，鹽步中心小學(xué)制定教改科研規劃，擬定建設以素質(zhì)教育為中心包括素質(zhì)教育體系，師資保障體系，教育技術(shù)體系，現代管理體系四大體系；提出了向科研要質(zhì)量，向科研要名師的口號，在科研工作中實(shí)現從個(gè)體科研向集體科研轉變，從單純寫(xiě)教研論文向全面提高教育教學(xué)質(zhì)量轉變。
四、校本教研
同時(shí)，未來(lái)的教育需要我們立足校本研究，學(xué)校鼓勵廣大教師要大力開(kāi)展多種形式的校本教研活動(dòng)，將研究作為教師教學(xué)生活的重要內容，倡導反思性教學(xué)，鼓勵同伴合作與互助，努力改進(jìn)教師的教學(xué)方式和轉變學(xué)生的學(xué)習方式，鼓勵教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，參與課題研究，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式，研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)個(gè)案，生成體現個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師由教書(shū)匠向研究者轉變。
未來(lái)的教育還需要我們樹(shù)立終身學(xué)習理念，促進(jìn)學(xué)習化組織建設。學(xué)校通過(guò)多種活動(dòng)在教師群體中大力宣傳終身學(xué)習的意義，樹(shù)立終身學(xué)習的理念；鼓勵教師參加多種形式的學(xué)習（包括學(xué)歷教育，有組織的業(yè)務(wù)培訓，以及非正規學(xué)習的自學(xué)，看書(shū)，讀報或其他學(xué)習）；提倡教師群體成員在生活中，交往中，工作中進(jìn)行學(xué)習；倡導教師群體成員間通過(guò)問(wèn)題研究，觀(guān)點(diǎn)爭論，提高思維品質(zhì)和學(xué)習能力；為教師提供學(xué)習的機會(huì )和條件，激勵教師自覺(jué)學(xué)習，形成濃厚的學(xué)習氛圍，使學(xué)校真正成為一個(gè)學(xué)習化組織。通過(guò)這些途徑，學(xué)校創(chuàng )設了一個(gè)有利于教師研究，成長(cháng)，成材的環(huán)境，使教師能在這樣的環(huán)境中得到可持續發(fā)展，從而，為學(xué)校教育的可持續發(fā)展提供最有力的保障。
五、立足學(xué)生全面發(fā)展的第二課堂活動(dòng)和校園文化建設
第二課堂我校校園文化的重要組成部分，是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載。因此，為了發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，鍛煉學(xué)生的能力，推動(dòng)素質(zhì)教育，長(cháng)期以來(lái)，我校高度重視第二課堂建設，已經(jīng)形成較為完整的第二課堂體系。目前學(xué)校第二課堂共有科技方面有：車(chē)模，創(chuàng )造發(fā)明小組；藝術(shù)方面有：合唱團，舞蹈隊，書(shū)畫(huà)美術(shù)等；體育方面有：籃球隊，乒乓球隊，武術(shù)隊等。文學(xué)方面有：廣播站，校園電臺詩(shī)朗頌等。同時(shí)還有佛山小記者和南海小記者。第二課堂全校90%的學(xué)生參加，具有廣泛的群眾性。第二課堂立足校園，積極活動(dòng)，已成為弘揚校風(fēng)，引導健康潮流的生力軍，已成為同學(xué)們激發(fā)潛能，揮灑智慧的天地。
校園文化建設總結3
一、基本認識
1、習慣不養成，一切等于零。
2、教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教育就是培養一個(gè)人的良好習慣。
3、從素質(zhì)教育角度符合健身益智，活動(dòng)增智，讀書(shū)益智的素質(zhì)教育要求。
4、實(shí)際調查發(fā)現：許多成績(jì)落后的同學(xué)往往是道德行為習慣相對落后。
基于這種認識，把校園文化的落腳點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為習慣的養成上，把對學(xué)生的培養目標定位在說(shuō)文明話(huà)，辦文明事，做文明人上。
二、文化建設的總體構想
1、主題：用文化引領(lǐng)行為，用活動(dòng)管理育人，讓德育在校園閃光。
2、構建校園文化的核心：《我能行》。
3、口號：讓學(xué)校的一切都講習慣，讓一切的習慣成為自然。
4、目標：學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )健體的本領(lǐng)。
5、特色是：讓位一塊墻壁都說(shuō)話(huà)，讓每一棵花草都含情，讓每個(gè)心靈都凈化。
三、實(shí)施過(guò)程
第一階段，重點(diǎn)放在外部行為習慣養成上（外部表現）
1、墻壁文化：
�。�1）學(xué)生行為習慣：管住自己的口，不說(shuō)臟話(huà)不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾，不亂寫(xiě)亂畫(huà)；管住自己的腿，不踐踏花草，不違規行走。
�。�2）學(xué)生學(xué)習行為習慣：?jiǎn)?wèn)題自己去發(fā)現，過(guò)程自己去體驗，方法自己去尋找，結論自己去總結。
2、采取措施：文明組（班）評比、學(xué)生會(huì )管理、舉報獎勵制度。
3、習慣養成定位。
�、僮W(xué)生習慣養成立足實(shí)和小。
習慣不養成，一切等于零。這已成為教育管理者的共識。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)校生活行為習慣，是實(shí)施素質(zhì)教育的先決條件�；谝陨险J識，方下鎮xx小學(xué)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，本著(zhù)大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手的原則，把對學(xué)生的習慣養成定位于實(shí)和小上，收到了較好的效果。
在實(shí)方面重點(diǎn)抓了把教育的要求落實(shí)到實(shí)處，把教育內容落實(shí)到實(shí)處，把習慣養成落實(shí)到具體的活動(dòng)管理中等方面；而在小方面則體現：一是對學(xué)生提出的目標要求小，從點(diǎn)滴入手，點(diǎn)點(diǎn)到位；二是開(kāi)展的活動(dòng)要小，如疊被子、擦桌子、放水杯、擺臉盆等生活小事。
�、谧W(xué)生習慣養成注重小題大做。大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，從身邊的事抓起，從點(diǎn)滴事做起——以小見(jiàn)大。
說(shuō)文明話(huà)，辦文明事，做文明人是學(xué)校德育工作的總體要求。播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運是學(xué)校德育工作的重要途徑�；谏鲜稣J識，我們在抓學(xué)生習慣養成上，注重從平常事抓起，從點(diǎn)滴事做起。時(shí)時(shí)處處事事貫徹小題大做的原則，收到了較好的育人效果。
為了把學(xué)生的習慣養成落到實(shí)處，學(xué)校結合本校實(shí)際編輯撰寫(xiě)《xx小學(xué)學(xué)生管理方案手冊》，以此作為校本課程，納入課程管理。在此基礎上配備專(zhuān)職教師。同時(shí)，學(xué)校把學(xué)生活動(dòng)情況作為文明班評比和評優(yōu)爭星的重要條件進(jìn)行量化，有力的保障了校本課程的實(shí)施，規范了學(xué)生行為，也規范了學(xué)校的辦學(xué)行為。師生的精神面貌大有改觀(guān)。
4、日常規范具體化，標準化。
路隊行走要遵規守則，課桌擺放要縱橫成行，衛生用具放置定點(diǎn)到位，水杯擺放錯落有致，學(xué)習用具擺放整齊劃一，被褥折疊要棱角分明，班務(wù)分工要細化到人。
第二階段，重點(diǎn)：在進(jìn)行外在行為習慣養成的同時(shí)，向內在品質(zhì)養成上努力——用活動(dòng)管理育人。
活動(dòng)一，學(xué)校提出學(xué)校生活六個(gè)一的指導意見(jiàn)，一切工作圍繞六個(gè)一開(kāi)展活動(dòng)。
為了引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校生活，適應素質(zhì)教育的新形勢，xx小學(xué)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認真總結一學(xué)期素質(zhì)教育的實(shí)踐經(jīng)驗，理順素質(zhì)教育的思路，本學(xué)期提出了學(xué)校生活六個(gè)一的指導意見(jiàn)，更加扎實(shí)有效的規范了學(xué)校教育教學(xué)行為。
�。ㄒ唬┟咳俗x一本自己喜歡的課外書(shū)。在讀書(shū)活動(dòng)中，為了避免選書(shū)購書(shū)的盲目性，學(xué)校分別從童話(huà)、寓言、小說(shuō)、人物傳記、科學(xué)等分類(lèi)藏書(shū)中，印發(fā)圖書(shū)目錄，指導學(xué)生選書(shū)購書(shū)。同時(shí)為了彌補學(xué)校藏書(shū)的不足，學(xué)校還實(shí)施了1大于3的讀書(shū)工程，積極倡導學(xué)生自購圖書(shū)交流閱讀，起到資源共享的效果。
�。ǘ┟咳嗣刻煊浺粭l新聞。家事、國事、天下事，事事關(guān)心；小事、大事、平常事，時(shí)時(shí)留意。通過(guò)記錄新聞，既可以豐富生活內容，又可以培養學(xué)生善于觀(guān)察、善于思考的'良好學(xué)習習慣。
�。ㄈ┟咳嗣刻扉_(kāi)展一小時(shí)的陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)。為了引導學(xué)生合理安排學(xué)校生活，切實(shí)做到學(xué)習、娛樂(lè )、健身合理有序，我校特意下發(fā)了《告家長(cháng)通知書(shū)》，對學(xué)生的學(xué)校生活提出了指導性的意見(jiàn)。讓家長(cháng)從中配合，規范學(xué)生的生活習慣。
�。ㄋ模┤藚⒓右豁椫驹刚呋顒�(dòng)。增強責任心和使命感是當今少年兒童必備的素質(zhì)，根據農村特點(diǎn)，我們引導學(xué)生開(kāi)展撿垃圾、擦洗墻壁廣告等力所能及的志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生體驗生活，感悟變化，從中得到實(shí)實(shí)在在的鍛煉。
�。ㄎ澹┟咳嗣繉W(xué)期參加一項勞動(dòng)創(chuàng )收綜合實(shí)踐活動(dòng)。此項活動(dòng)的開(kāi)展，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)力所能及的勞動(dòng)自主創(chuàng )收。既可以通過(guò)諸如收酒瓶檢廢舊塑料進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng )收，也可以引導學(xué)生通過(guò)有償家務(wù)活動(dòng)豐富學(xué)生生活經(jīng)歷。
�。┟咳藢W(xué)會(huì )一種技能。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，能培養學(xué)生的興趣與愛(ài)好，鍛煉學(xué)生自主探究的能力，起到健身益志的作用。為此，我們倡導學(xué)生充分利用自主時(shí)間，根據自己的興趣愛(ài)好掌握一種諸如下棋、手工制作、拉二胡、養殖等技能。
總之，遵循健身益智活動(dòng)增智讀書(shū)啟智的素質(zhì)教育理念，加強對學(xué)生學(xué)校生活的指導，對培養學(xué)生良好的生活習慣起到了重要的推動(dòng)作用。
活動(dòng)二，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。這既是對學(xué)生良好習慣養成的詮釋?zhuān)譃橛行�、有效進(jìn)行養成訓練指明方向。為此我們遵循教育規律，在學(xué)生習慣養成上注重學(xué)生外在表現的同時(shí)著(zhù)力打造學(xué)生的內在品質(zhì)。收到了較好的育人效果。為了深化學(xué)生學(xué)習習慣的養成，我校根據學(xué)生實(shí)際重點(diǎn)提出了四個(gè)一點(diǎn)的養成舉措：這四個(gè)一點(diǎn)是進(jìn)步其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你再仔細一點(diǎn)；合格其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你再全面一點(diǎn)；優(yōu)秀其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你再自信一點(diǎn)；成功其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你再堅持一點(diǎn)。
校園文化建設總結4
由一個(gè)總結之時(shí)到來(lái)，回顧我校在校園文化建設方面所做出的工作是歷歷在目。本年度，我校仍以搶機遇，抓管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量；重過(guò)程，促養成，育合格中人才為重點(diǎn)，以加強校園文化建設為契機，以創(chuàng )建文明單位和十星級文明學(xué)校為契機，在團結進(jìn)取、民主合作的氛圍中，圓滿(mǎn)完成了各項學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)。
一、加快校園環(huán)境建設，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化
本年度，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著(zhù)力營(yíng)造三化（綠化、凈化、美化）工程。一是積極創(chuàng )造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；更換了陳舊的學(xué)生課桌椅；為各科室安裝了空調設備；完成校園廣播系統校園安全安防監控系統等設施設備，加快現代教育技術(shù)建設步伐，努力構建數字化校園。二是對校園的美化綠化進(jìn)行統一規劃，使其布局合理、規范，給人以整潔、美觀(guān)之感。根據需要增添了宣傳櫥窗兩個(gè)，從內容上重新設計了校務(wù)公開(kāi)欄。三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書(shū)角、班級黑板報、學(xué)校網(wǎng)站等校園文化載體，營(yíng)造濃厚的書(shū)香外部氛圍。四是保持校園內所有教育活動(dòng)、生活場(chǎng)所潔凈。校園三化劃到班級，實(shí)行責任管理，開(kāi)展評比活動(dòng)。五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。
二、搭建多彩展示舞臺，構建學(xué)�；顒�(dòng)文化
形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺，還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿(mǎn)生機與活力。使得在校園內形成了天天是創(chuàng )造之時(shí)、處處是創(chuàng )造之地、人人是創(chuàng )造之人的文化氛圍。
�。ㄒ唬⿵V泛開(kāi)展德育活動(dòng)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、常規德育活動(dòng)營(yíng)造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設，深入開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義教育活動(dòng)，抓好學(xué)生的思想道德建設。為此，學(xué)校開(kāi)展了以創(chuàng )文明班級、樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)為主要內容的創(chuàng )建活動(dòng)，深入開(kāi)展各種教育活動(dòng)，如中午紅領(lǐng)巾廣播、周一升旗儀式、每周主題班隊活動(dòng)、學(xué)校及班級黑板報月查、優(yōu)秀學(xué)生評選、流動(dòng)紅旗班月評、文明班級爭創(chuàng )等常規活動(dòng)的開(kāi)展，對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育、養成教育，努力在學(xué)生中形成愛(ài)黨愛(ài)國、關(guān)心集體、尊敬師長(cháng)、勤奮好學(xué)、團結互助、遵紀守法的良好道德觀(guān)念和行為習慣。
2、節日活動(dòng)搭建廣闊的德育平臺。通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，使校園文化建設落到實(shí)處，推進(jìn)了校園精神文明的建設。清明節，學(xué)校德育處和少先隊大隊部組織四、五年級學(xué)生到鄂西特委紀念革命先烈活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育；兒童節，舉行舞動(dòng)心靈唱響童年歌詠會(huì )、體育達標運動(dòng)會(huì )活動(dòng)。五一和七一專(zhuān)題板報與演講活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行國情教育、黨史教育，培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)黨的情懷。
3、品德學(xué)科教學(xué)充分發(fā)揮德育主渠道作用。為提高小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)實(shí)效性，學(xué)校以課題形式，對小學(xué)品德課程與其它德育途徑相結合的策略展開(kāi)研討活動(dòng)，并取得了階段性成果。
�。ㄒ唬┖葑W(xué)校領(lǐng)導班子行為文化建設。學(xué)校領(lǐng)導是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學(xué)習和教育，牢固樹(shù)立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀(guān)念。工作中努力做到用先進(jìn)的.理念引領(lǐng)教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導文化。
�。ǘ⿵娀搪殕T工行為文化建設。教師是學(xué)校文化的建設者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動(dòng)著(zhù)的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實(shí)施三抓：抓師德建設，抓業(yè)務(wù)培訓，抓教研教改。二是開(kāi)展三愛(ài)三心活動(dòng)：熱愛(ài)教育有事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)校有責任心，熱愛(ài)學(xué)生有愛(ài)心。三是實(shí)踐四個(gè)負責：為學(xué)生現在負責，為學(xué)生未來(lái)負責，為學(xué)生一生負責，為所有學(xué)生負責。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學(xué)力行、重視細節、團隊意識強的實(shí)踐者。
�。ㄈ┞鋵�(shí)學(xué)生行為文化建設。我校在學(xué)生行為文化建設方面，一是著(zhù)力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學(xué)生應懂得感恩。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻愛(ài)心活動(dòng)中，宣揚了一方有難，八方支援中華民族美德，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹(shù)立綠色環(huán)保意識。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到知行合一；幫助學(xué)生發(fā)現自己，肯定自己，體驗每天有進(jìn)步和成功的快樂(lè )。五是關(guān)注特長(cháng)教育。在知識經(jīng)濟的時(shí)代中，人應該有自己的特長(cháng)。為此我校每周一下午組建開(kāi)設有書(shū)法、舞蹈、棋類(lèi)、科技、趣味數學(xué)、快樂(lè )英語(yǔ)、寫(xiě)作、球類(lèi)等13個(gè)興趣小組。
�。ㄋ模┘訌姲踩阑�，保校園平安。一是加強安全教育和管理。簽訂安全工作目標責任書(shū)，明確了每位教師的安全教育和管理責任。每月進(jìn)行安全自查，及時(shí)消除了電線(xiàn)老化、電源開(kāi)關(guān)破損、窗戶(hù)玻璃松動(dòng)、樓梯欄桿空隙過(guò)大等安全隱患。以班隊會(huì )、健康教育課、集會(huì )強調、專(zhuān)題講座等形式進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生增長(cháng)了安全知識，增強了自我防護能力。利用班隊會(huì )進(jìn)行學(xué)生疏散演練。二是加強疾病預防。堅持每月2次環(huán)境消殺工作，阻斷疾病傳播途徑。手足口病h1n1流感流行期間，學(xué)校將消毒密度加大為每月8次（幼兒園為每天一次），并嚴格執行晨檢制度，有效阻止了傳染病在學(xué)校爆發(fā)。
四、規范幼兒園管理，彰顯辦園特色。
1、依法辦園，規范管理。按要求配備保教人員，落實(shí)法定待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對穩定的素質(zhì)較好的保教隊伍。完善硬件設施，美化內部環(huán)境，優(yōu)化了辦園條件。家長(cháng)接送幼兒制、班級責任制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調動(dòng)了保教人員的工作熱情，規范了辦園行為。
2、開(kāi)展教研，提高保教質(zhì)量。教師通過(guò)參與上研討課、互動(dòng)評課等環(huán)節，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時(shí)，還邀請了家長(cháng)代表參加活動(dòng)，這為了解社會(huì )、家長(cháng)對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。
3、豐富的活動(dòng)，寓教于樂(lè )。豐富多采的游戲活動(dòng)，是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式，使幼兒在不知不覺(jué)中形成了良好的行為習慣、發(fā)展了認知能力。此外，幼兒園還利用開(kāi)展節日紀念活動(dòng)的機會(huì )，充分發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力，使其受到潛移默化的影響。
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