校園文化建設總結(15篇)
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的校園文化建設總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園文化建設總結1
校園文化建設是學(xué)生成長(cháng)的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以學(xué)生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)，推進(jìn)了德育建設，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了較濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：
一、加強學(xué)校制度文化建設
俗話(huà)說(shuō)：不依規矩，無(wú)以成方圓。制度建設是校園文化建設的重要組成部分。學(xué)校非常注重制度文化建設，以制度約束人，以責任要求人，以藝術(shù)說(shuō)服人。
學(xué)校制度的建立遵循以下幾個(gè)原則：
1、遵循教育規律，依據教育政策、法規，緊緊圍繞培養德才兼備、素質(zhì)全面的人才這一核心，在充分發(fā)揚民主、廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，建立健全學(xué)校的規章制度。
2、學(xué)校制度要全面，做到事事有章可循、有據可依。
3、學(xué)校制度要細致，各項制度內容具體明確、操作性強，避免粗放管理，走向人治。
4、要嚴明，制度紀律要有貫徹落實(shí)，賞罰分明。
5、建立學(xué)校文化建設的組織機構，明確責任，加強協(xié)調。學(xué)校成立文化建設領(lǐng)導小組，負責處理日常工作，領(lǐng)導小組成員單位是學(xué)校各職能部門(mén)。其中教導處負責日常的教學(xué)工作，學(xué)生的調動(dòng)管理工作。大隊部負責學(xué)校的德育工作，校紀校風(fēng)建設，學(xué)生的日常行為規范教育管理工作，班級管理與評比，總務(wù)處主要負責學(xué)校的物質(zhì)建設，學(xué)校財產(chǎn)管理，學(xué)校的財務(wù)管理。在全面、細致、嚴明的制度管理下，逐步培養師生的紀律意識，形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境，保障學(xué)校教育的有章、有序、有效。
二、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )。
根據新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng )設了三大主題班會(huì )：養成教育（主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵我成長(cháng)等）；
2、國旗下的講話(huà)，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話(huà)語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話(huà)已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。
4、開(kāi)展各種活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開(kāi)展各種活動(dòng)，為全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng )建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)”、“珍愛(ài)生命，安全在我心中”、“節約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“讀書(shū)比賽”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“六一游戲活動(dòng)”等活動(dòng)，為學(xué)生提供表現舞臺，展現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì )面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。通過(guò)廣泛開(kāi)展各種活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
三、扎實(shí)抓好品行養成教育
良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的`，是德育工作的中心環(huán)節，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個(gè)方面：
1、完善“他律”，倡導“自律”通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》的實(shí)施及校規、班規的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時(shí)分析總結學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓；在班級中創(chuàng )設產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個(gè)良好言行習慣的養成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺(jué)地練習和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過(guò)樹(shù)立榜樣，創(chuàng )設條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。
2、扎實(shí)抓好生活細節，促進(jìn)養成教育
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節，處處是楷�！钡裙庞柡透裱�，及時(shí)運用表?yè)P與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習、講文明、講禮貌蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、創(chuàng )建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
1、學(xué)校重視人文建設，提高校園文化品位�！疤幪幨墙逃亍�，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化特有底蘊的校園建設原則。進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)，上教學(xué)大樓，“行為四十八字”的大型標語(yǔ)，激勵著(zhù)學(xué)生拼搏進(jìn)��；“奮斗改變人生，拼搏創(chuàng )造輝煌”等名人警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵著(zhù)學(xué)生的斗志；《學(xué)生日常行為規范》時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生，學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。
2、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學(xué)生在校園里最主要的學(xué)習、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在老師的指導下，學(xué)生自主設計的班級環(huán)境，凸現出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。
經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善，班級文化建設成為了學(xué)校文化建設的亮點(diǎn)。
近一年的工作，我們最深的體會(huì )是：大力開(kāi)展校園文化建設，能提高全體師生的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
但由于學(xué)校規模小，資金有限，學(xué)校校園文化的“硬件”還有待進(jìn)一步完備，加大投入，如學(xué)校操場(chǎng)需要平整、硬化、綠化；墻壁需要粉刷、亮化、美化。
校園文化建設需要在今后工作中繼續加強投入力度，使校園文化建設，這枝精神文明之花開(kāi)得紅艷。
校園文化建設總結2
我們學(xué)校以“學(xué)�！處�、學(xué)生生命成長(cháng)的樂(lè )園”理念貫徹整個(gè)校園文化建設，通過(guò)幾年努力，逐步構建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，現總結如下:
一、營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng )造的周?chē)榫斑M(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一”。
1、讓每一堵墻都說(shuō)話(huà):
教學(xué)樓一至三樓連廊開(kāi)辟學(xué)科知識文化長(cháng)廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展示學(xué)生各類(lèi)作品與活動(dòng)照片。
學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來(lái)自教師學(xué)生的推薦，有的來(lái)自教師學(xué)生的原創(chuàng )，在設計制作上每一個(gè)展扳都有學(xué)校的標識，既美觀(guān)又富有教育意義。
學(xué)校的墻面上有“七彩畫(huà)廊”和“七彩校園”“空中課堂”等大型學(xué)生壁畫(huà)作品。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習、探究、實(shí)踐的園地，展示才能的大舞臺。
2、讓每個(gè)功能室都燦爛:
學(xué)校投入資金建設完成一個(gè)標準化的科學(xué)實(shí)驗室、家長(cháng)溫馨驛站、名師工作室；精心布置美化了天工之城——手工教學(xué)基地、五子棋室、體育館、校園吉尼斯風(fēng)采墻等，努力在齊全的基礎上呈現學(xué)校亮點(diǎn)�，F著(zhù)手根據學(xué)校少先隊工作特色，打造江北區一流的標準化少先隊隊室。
3、讓每塊綠地都芬芳:
今年學(xué)校投入七萬(wàn)資金建設完成行政樓屋頂平臺花園式“空中課堂”；通過(guò)愛(ài)心植樹(shù)，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹(shù)，總價(jià)值在二十萬(wàn)左右；學(xué)�？茖W(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內的樹(shù)木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。
4、讓每個(gè)班級都溫馨:
學(xué)校為每個(gè)班級都配備了學(xué)校設計的多動(dòng)能柜，并配備了班級健身箱，班級圖書(shū)箱。學(xué)校積極開(kāi)展特色班級的評比活動(dòng)，班級環(huán)境文化建設的評比活動(dòng)，一系列的舉措，讓班級文化呈現出個(gè)性鮮明，書(shū)香濃郁，溫馨如家的特點(diǎn)。
二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規范人
我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺(jué)操守，在制度之外，還得靠文化。
1、學(xué)校管理人文化:
學(xué)校對干部管理進(jìn)行目標化考核；對學(xué)校重大事項采取教代會(huì )商議的形式；對校務(wù)公開(kāi)實(shí)行網(wǎng)絡(luò )化操作；對學(xué)校工作聽(tīng)取師生“金點(diǎn)子”；對學(xué)生教育管理采取家�！盎�(dòng)制”。
2、教師成長(cháng)自主化:
xx年起實(shí)施“教師自主發(fā)展規制，通過(guò)專(zhuān)家指導規劃，通過(guò)自我反思對照總結，通過(guò)成長(cháng)之星評比評比，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的熱情與持久的動(dòng)力。
3、師生管理精細化:
學(xué)校編制了<教師手冊>，以提醒的方式告訴教師明晰的工作標準與工作要求；同時(shí)學(xué)校還編制印發(fā)了學(xué)生“十個(gè)好”，并同時(shí)印發(fā)“十個(gè)好”的解讀本，以更具體細微的處要求學(xué)生，引導學(xué)生，激勵學(xué)生。
4、師生考核激勵化:
學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導考核為自我考核，不斷增強教師的進(jìn)取心；修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單，從更全面，更個(gè)性的.角度來(lái)反映學(xué)生的成長(cháng)，鼓勵學(xué)生的成長(cháng)。
三、充實(shí)師生精神食糧，以精神文化引導人、提升人
知名教授肖川講過(guò):“校園文化體現在我們每個(gè)人的身上�！边@句話(huà)告訴我們:形式上的校園文化不是真正的校園文化，內化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。
1、圖書(shū)進(jìn)室:
學(xué)校采取各學(xué)科，各辦公室，各班主任推薦書(shū)籍，學(xué)校集中購買(mǎi)的方式，不斷豐富學(xué)校圖書(shū)，班級有圖書(shū)箱，辦公室有書(shū)柜，為師生閱讀提供方便。
2、論壇進(jìn)校園:
xx年開(kāi)始的教師論壇已成為學(xué)校經(jīng)典的校本培訓欄目，在幾年的發(fā)展中，論壇人員，形式與內容在不斷拓展，現不僅有教師論壇，還有家長(cháng)論壇，學(xué)生論壇；在形式上，不僅有自由論壇，還有專(zhuān)題論壇；在內容上不僅有教育教學(xué)方面的，還有社會(huì )經(jīng)濟的，極大拓展思考視野，豐富教育資源。
3、博客進(jìn)校園網(wǎng):
xx年起，學(xué)校在校園網(wǎng)中設立了教師博客專(zhuān)欄，20xx年學(xué)校成立教師成長(cháng)博客團隊。教師在寫(xiě)中，愛(ài)上寫(xiě)，在寫(xiě)中，愛(ài)上思。至今，教師網(wǎng)絡(luò )博文足有上萬(wàn)篇。學(xué)校每年把優(yōu)秀博文編輯成書(shū)，已有三本。
4、校內刊物進(jìn)社會(huì )各方:
學(xué)校<七彩虹>、<太陽(yáng)雨>已走過(guò)九個(gè)年頭。九年中，從紙質(zhì)�？诫娮有？�，從紙面互動(dòng)到網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，內容不斷豐富，影響不斷擴大。20xx年寧波市學(xué)校教師刊物評比中，學(xué)校<太陽(yáng)雨>�？瘶s獲二等獎。如今，她們不僅僅是一本�？�，更是一個(gè)平臺一條紐帶。
四、開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)，以活動(dòng)文化培養人、鍛煉人
德國著(zhù)名的哲學(xué)家狄爾泰認為:體驗—表達—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達生命的存在。
1、精彩主題月活動(dòng):
學(xué)校在原來(lái)主題月(20xx年起，課題成果曾獲寧波市基礎教育成果三等獎)的基礎上梳理、整合“主題月”內容，每月一大節:英語(yǔ)節、語(yǔ)文節、讀書(shū)節、體育節、科技節、藝術(shù)節。認真策劃，以項目承包的形式落實(shí)到一個(gè)團隊，一個(gè)團隊再從主題到內容，從內容到環(huán)節進(jìn)行設計并執行。不斷營(yíng)造“人人參與，個(gè)個(gè)提高”的喜人局面。
2、繽紛社團活動(dòng):
學(xué)校通過(guò)內挖外引教育資源，開(kāi)設了兒童畫(huà)、創(chuàng )意手工、五子棋、電腦繪畫(huà)、合唱隊、鼓號隊、田徑隊羽毛球、跆拳道、書(shū)法、中國畫(huà)、拉丁舞16個(gè)等社團，近800名學(xué)生參加，豐富多彩的活動(dòng)鋪寫(xiě)出校園生動(dòng)的畫(huà)卷。
3、隆重節日典禮活動(dòng):
“三大節日，四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內容。一年中，我們認真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng )新地開(kāi)展了“七彩六一、感恩母親、愛(ài)國詩(shī)誦會(huì )”。通過(guò)節日典禮活動(dòng)不斷積淀學(xué)校獨特的文化內涵。
4、多樣教師校園活動(dòng):
我們按照教師的業(yè)余愛(ài)好，每月安排形式多樣內容豐富的工會(huì )活動(dòng)；我們遵循學(xué)校的歷史，每年安排教師“新春聯(lián)歡會(huì )”，并在原由基礎上，逐步“文化”起來(lái)，增設了“校園十大新事”的頒獎典禮，增加教師的才藝表演。在“活動(dòng)中體驗，在體驗中提升”已成了教師的共識。
著(zhù)名學(xué)者張文質(zhì)說(shuō):學(xué)校文化是一條流動(dòng)的河，需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調整與提升。我們相信，通過(guò)我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。
校園文化建設總結3
20xx年是我園校園文化建設深化的一年。通過(guò)提煉體現時(shí)代要求的辦學(xué)理念，形成幼兒園的精神文化。滿(mǎn)足幼兒愛(ài)動(dòng)，愛(ài)想，愛(ài)問(wèn)的生理特點(diǎn)，滿(mǎn)足他們求知好問(wèn)的愿望，拓展他們的思維，教會(huì )他們學(xué)習，做事的方法，給每一個(gè)孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養成為全面發(fā)展、自主、健康的人。進(jìn)一步創(chuàng )新校園文化活動(dòng)內容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，規范校園文化活動(dòng)模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得進(jìn)一步成效。
校園文化創(chuàng )建內容
�。ㄒ唬┬任幕O施建設
1、室外活動(dòng)區鋪設1000平米人工草坪；
2、繼續完善校園植物園，種植松樹(shù)苗20xx顆，各種景觀(guān)樹(shù)100顆，維護種植草坪1800平米
3、購買(mǎi)3臺電腦，4臺空調；
4、全部更換120套幼兒餐盤(pán)、水杯；
5、購置一批室內外兒童玩具；
6、新購置圖書(shū)1500本；
7、更換行李套120套，桌椅150套；
�。ǘ┉h(huán)境創(chuàng )設文化
1．走廊文化。
均有由本園教師設計制作。主大廳棚頂是祥云造型和笑臉彩燈，東墻是體現內蒙古草原風(fēng)情的貼畫(huà)，西墻是體現田園風(fēng)格食堂外景造型。在班級外走廊上設置：4幅中華經(jīng)典傳統故事畫(huà)面；10幅安全標志展板；6幅本園師生為主角的文明禮儀展板；本園幼兒笑臉墻1幅；班級幼兒作品墻4幅；24節氣歌圖片4幅；社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)圖片6幅；教師個(gè)人作品45幅。
2、教室文化。
老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶；班級植物角由孩子們精心養護各種植物；班級活動(dòng)區角是孩子們們游戲的樂(lè )園；每班都放置了幼兒玩具櫥，擺放不同類(lèi)型玩具，幼兒可以隨時(shí)取放。
3、自然景觀(guān)文化。
創(chuàng )建一個(gè)微型植物生態(tài)園目的就是，隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展,人們對自然資源的開(kāi)采規模越來(lái)越大。雖然促進(jìn)了社會(huì )經(jīng)濟的進(jìn)步,可是環(huán)境污染、資源浪費問(wèn)題越來(lái)越嚴重,保護自然環(huán)境已經(jīng)成為了人類(lèi)不得不高度重視的事情。想要提高人們的環(huán)境意識,就需要從幼兒抓起,只有將綠色生態(tài)的理念教授給幼兒,才能讓環(huán)境意識真正地融進(jìn)人們心里。通過(guò)對我園的生態(tài)園分布規劃實(shí)施,意在找尋可行的構建綠色生態(tài)園本特色課程的方法途徑,從而達到促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,同時(shí)宣傳環(huán)境保護的目的。
4、傳統文化教育：民族傳統文化，既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時(shí)代精神和價(jià)值取向的凝結。通過(guò)傳統文化教育，激發(fā)幼兒對祖國和家鄉的熱愛(ài)情感。
�。�1）經(jīng)典兒歌，使幼兒在觀(guān)賞，認知的過(guò)程中，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共處，懂得許多文明常識，抓好幼兒思想道德建設。本園以經(jīng)典兒歌為特色，貫穿在兒童的細微行為之中，形成良好的行為習慣，形成熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家園、熱愛(ài)祖國的情操。
�。�2）節日活動(dòng)：包括我國的傳統節日，如春節、端午節、中秋節、六一國際兒童節等，通過(guò)活動(dòng)的.開(kāi)展，激發(fā)幼兒愛(ài)國、愛(ài)家、友愛(ài)的情感，培養幼兒喜歡傳統文化的意識，感受中華民族文化的博大。
�。�3）寓民族文化教育于社區活動(dòng)中：我園努力挖掘利用周?chē)h(huán)境中有利的教育資源，充實(shí)教育內容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀(guān)看村廣場(chǎng)民族秧歌，觀(guān)看小學(xué)運動(dòng)會(huì )，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。
�。ㄈ┨厣幕瘎�(chuàng )建。
思路：管理為本創(chuàng )新為魂人和為根
核心價(jià)值觀(guān)：五彩童年健康快樂(lè )
辦園宗旨：開(kāi)發(fā)智力為幼兒終生發(fā)展奠定基石
培養目標：邊做邊學(xué)激發(fā)潛質(zhì)形成習慣提高能力
園訓：團結和諧健康快樂(lè )
園風(fēng)：以人為本求實(shí)創(chuàng )新
教風(fēng)：蹲下去講話(huà)抱起來(lái)交流牽著(zhù)手教育
學(xué)風(fēng)：動(dòng)腦動(dòng)手多學(xué)好問(wèn)
1、本著(zhù)“以人為本，精心呵護幼兒身心，以愛(ài)為魂，營(yíng)造幼兒快樂(lè )成長(cháng)空間”辦園思想，充分利用幼兒和家長(cháng)收集農村最常見(jiàn)的碎布片、枝條、玉米皮、飲料瓶各種植物的種子等豐富的鄉土資源，開(kāi)展農村科技教育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的多元智能，積極開(kāi)發(fā)以經(jīng)典游戲和自然生態(tài)園為內容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂(lè )的游戲活動(dòng)中獲得知識。開(kāi)設各層次、各種類(lèi)的實(shí)踐課程，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使孩子的認知能力、思辨能力以及情感、品行等構成智慧的一系列素養。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設、游戲教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)”為特點(diǎn)的辦園特色。
2、我園以藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)為抓手：包括神話(huà)、寓言、童謠等文學(xué)藝術(shù)，剪紙、拼圖、布藝、繪畫(huà)、等美術(shù)藝術(shù)，民歌、幼兒舞蹈等音樂(lè )舞蹈藝術(shù)；也包括當前適合幼兒年齡特征的電影、電視節目，如影視劇《西游記》、動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》、電視節目《大風(fēng)車(chē)》等。我園結合幼兒年齡實(shí)際，開(kāi)展了編織、布藝、紙工、等活動(dòng)，豐富了幼兒的文化生活。
3、已經(jīng)確立并制作園徽，由園長(cháng)和副園長(cháng)自創(chuàng )一首園歌——《道德幼兒園之歌》。
今年校園文化總投資10萬(wàn)元。
存在問(wèn)題：
1、食堂還沒(méi)有改擴建；
2、植物園還需要補充細化；
3、與先進(jìn)園相比，還缺少室內體育活動(dòng)室、美術(shù)室、圖書(shū)室、教室休息室、幼兒餐廳，另外還缺少玩具倉庫、儲煤室。
4、大門(mén)還需要改造。
今后規劃：
1、爭資立項，爭取在改擴建幼兒園排在開(kāi)魯前列：第一批改擴建食堂，達到食品藥監局要求；建設玩具倉庫、儲煤室。努力創(chuàng )造條件，建設室內體育活動(dòng)室、美術(shù)室、圖書(shū)室、教室休息室、幼兒餐廳。
2、建一個(gè)校園文化長(cháng)廊，補充植物園樹(shù)種和花種；
3、爭取自治區幼兒園課題實(shí)驗。
校園文化建設總結4
校園文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。在學(xué)校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導安排部署下學(xué)校實(shí)施了校園文化建設。
結合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現“校園文化建設”的最終目標，學(xué)校明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進(jìn)程。我校的校園文化建設迅速地拉開(kāi)帷幕，并取得了一定的'成效。
�。ㄒ唬┴S富教育載體，激活校園動(dòng)態(tài)文化
本著(zhù)“學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì )、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開(kāi)展豐富多彩學(xué)生課外活動(dòng)。開(kāi)展各種健康向上，生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。
�。ǘ⿵娀芾頇C制，推進(jìn)制度文化 完善學(xué)校管理制度，以制度管人、管事，大大地提高工作效率，順利地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
�。ㄈ┘訌婎I(lǐng)導，完成保障體系
我校高度重視校園文化建設，把學(xué)校文化、學(xué)校精神作為系統工程來(lái)建設，納入學(xué)校整體發(fā)展規劃之中，整合各種教育管理資源，統籌考慮，逐步推進(jìn)。成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構，校長(cháng)親自?huà)鞄�，堅持教學(xué)科研行政工作和校園文化建設一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，使校園文化建設逐年得到改善和加強，使校園文化更加完善、更具特色。
校園文化建設總結5
校園文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。近一年來(lái)，我校全面落實(shí)《鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設的實(shí)施意見(jiàn)》，我校實(shí)施了以“用心教書(shū)、用愛(ài)育人”為主題的校園文化建設。切實(shí)抓好校園文化建設，營(yíng)造良好的育人環(huán)境�，F結合工作實(shí)際，將近一年來(lái)學(xué)校文化建設的各項工作小結如下：
結合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現“校園文化建設”的最終目標，學(xué)校領(lǐng)導高度重視此項工作，成立了校長(cháng)親任組長(cháng)的校園文化建設領(lǐng)導小組。周密部署，細化分工，明確責任。明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進(jìn)程。
我校始建于1935年，是鄂爾多斯歷史上建校最早的小學(xué)，為進(jìn)一步傳承歷史文化，根據現有設施條件差的實(shí)際情況，在校園文化建設計劃中，明確提出了“以物質(zhì)文化建設為依托，以精神文化建設為核心，以制度文化建設為載體”的建設思路。倡導特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華。
為充分體現人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng )造良好的育人環(huán)境與精神文化建設有機的結合起來(lái)。校園整體設計，突出自己的特色，在思想概念、布局格調、育人功能上做到了和諧統一。以人為本，以學(xué)生健康成長(cháng)，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個(gè)角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng )設了各種文化設施，開(kāi)辟了校園文化標語(yǔ)、手抄報書(shū)畫(huà)作品展示專(zhuān)欄以及文化墻等。其中，不僅有弘揚我們華夏悠久文化歷史的內容，也有不乏時(shí)代特色的思想內涵。
“三風(fēng)”建設進(jìn)一步細化，在明確要求的基礎上，加大宣傳力度，在抓各項具體工作中，滲透和體現“三風(fēng)”內涵，使“三風(fēng)”建設不停留在口頭上，不徒有虛名，而是要真正形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。文化建設的載體和陣地進(jìn)一步豐富。今年以來(lái)，我校重點(diǎn)抓“愛(ài)國主義教育”和讀書(shū)活動(dòng)，在充分醞釀，反復探討的基礎上，形成了活動(dòng)方案，明確了活動(dòng)目標、內容、措施和責任，確保各項活動(dòng)有序有效開(kāi)展，逐步形成長(cháng)效機制。六一期間的校園藝術(shù)節節目豐富多彩，首屆校園讀書(shū)節從方案的制定到各項活動(dòng)的組織，井井有條，內涵豐富，不僅活躍了校園文化氛圍，也給師生以展現才華的平臺，擴大了學(xué)校對外宣傳的廣度。制度的修改完善和貫徹執行，“桃校之聲”紅領(lǐng)巾廣播站、校報“桃校之窗”、“唱國歌、隊歌、校歌”活動(dòng)，宣傳櫥窗、班級黑板報和教室、圖書(shū)室及宿舍的專(zhuān)欄，室內外宣傳標語(yǔ)及展板的.布置、辦公室走廊和教師小策略研究展板的布置，led電子屏的充分利用、意見(jiàn)建議箱、師德評議箱、黨員和領(lǐng)導班子成員民主評議箱的設立，堅持每周一次的教職工例會(huì )。
全體師生員工良好的精神風(fēng)貌，教職工樂(lè )于奉獻的敬業(yè)精神，同學(xué)們孜孜不倦的求學(xué)態(tài)度，簡(jiǎn)單質(zhì)樸而不乏教育因素的校園環(huán)境，我們桃校有自己獨特的校園文化氛圍，我們桃校人有我們特有的形象和作風(fēng)。
總之，一年來(lái)，學(xué)校文化建設取得了較大的成績(jì)，我們一定要總結經(jīng)驗，根據《鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，努力做好下一階段的校園文化建設工作。
校園文化建設總結6
校園是培養人、教育人的地方，同時(shí)又是各種文化互相交織的地方，把握好這一影響學(xué)生成長(cháng)的重要場(chǎng)合，對學(xué)生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。金崖中學(xué)在校園文化建設中，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以學(xué)生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。在促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)的同時(shí)也推進(jìn)了學(xué)校的整體建設，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅實(shí)的步伐。
一、全面開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，樹(shù)立校園精神
校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新的教育作用。為此，在充分考慮學(xué)校發(fā)展的前提下，我們確立了“創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意教育，構建文明和諧校園”的立校中長(cháng)期目標和“團結、守紀、勤奮、進(jìn)取”的校風(fēng)要求。通過(guò)辦學(xué)目標和校風(fēng)要求形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵鞭策師生健康成長(cháng)。
1、師德師風(fēng)建設：我校師德師風(fēng)建設工作在全體教職工進(jìn)行。在教師中，以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn)，在干部職工中，以愛(ài)崗敬業(yè)教育為重點(diǎn)。具體措施是：召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )，要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì )承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規范辦學(xué)秩序；召開(kāi)黨員大會(huì )，會(huì )上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設中去，大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)建設的各項工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設結合起來(lái)，在“保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性”學(xué)習活動(dòng)中，做師德師風(fēng)的楷模；召開(kāi)教職工會(huì )。要求教職工根據工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾；設立師德師風(fēng)投訴箱。向學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà)，接受學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)對師德師風(fēng)的監督，學(xué)校對收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾；開(kāi)展師德師風(fēng)家長(cháng)問(wèn)卷調查，對調查中發(fā)現的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。通過(guò)教育，我校全體教職員工能夠做到“依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結協(xié)作、廉潔從教、為人師表。
2、德育教育：堅持把公民道德教育與學(xué)生行為養成教育結合，具體細化為“四個(gè)文明窗口建設”——師生行為文明、集會(huì )文明、寄宿生文明、校園環(huán)境建設，以培養學(xué)生高尚品德素質(zhì)為目標，多方位，多層次的強化教育。為了提高道德素質(zhì)教育真正的落到實(shí)處，具體做法是：
�、�、將知、情、意、行有機的結合起來(lái)，做到曉知以理、動(dòng)之以情、導之以行。每學(xué)期的第一周定為行為規范教育周，要求班主任有計劃的組織班級學(xué)生學(xué)習《守則》、《規范》等有關(guān)內容。新生入學(xué)，政教處還組織召開(kāi)“行為規范教育”專(zhuān)題講座報告會(huì )，對新生在校日常行為規范進(jìn)行比較系統的教育培訓，嚴肅校紀校規，使之能盡快地熟悉并適應新學(xué)校的學(xué)習生活。在組織學(xué)習，識記有關(guān)規范條款之后，政治處還組織考核檢查，以強化認知。擬定了《關(guān)于“服飾禮儀舉止”日常行為規范的補充說(shuō)明》，增強了檢查評比的可操作性，規范了學(xué)生的行為。我們還將有關(guān)法紀條例裝訂成冊發(fā)給每位學(xué)生。為了把文明規范教育落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習生活一言一行中，政教處、年級組長(cháng)、班主任和課任老師形成共識，加強了對學(xué)生日常行為規范的教育與督促，做到有檢查，有公示，有反饋，收到良好的效果。
�、�、與創(chuàng )建先進(jìn)班級、星級宿舍等相結合，學(xué)校在評選各級先進(jìn)班級時(shí)，把班級學(xué)生的日常行為規范和道德素質(zhì)作為重要條件之一來(lái)考評。
�、�、結合“校園文明督導崗”活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都參與校園管理，在督導活動(dòng)中，通過(guò)教育他人，已達到自我教育，自我約束，不斷提高自身道德素質(zhì)。幾年來(lái)，學(xué)生精神文明、品質(zhì)道德水平不斷得到提高，校園內好人好事層出不窮，拾金不昧的事跡感人至深。
二、充分利用已有文化設施，積極開(kāi)展校園文化建設
校園文化是對學(xué)生進(jìn)行教育的載體之一。為了使校園文化建設得到切實(shí)的開(kāi)展，學(xué)校在不斷加強人員和制度建設的同時(shí)，還充分挖掘已有的文化教育設施來(lái)積極開(kāi)展校園文化建設。
1、充分發(fā)揮宣傳媒體的功能作用，營(yíng)造良好文化氛圍
廣播、櫥窗、黑板報是進(jìn)行良好文化氛圍建設的重要設施。發(fā)揮廣播、櫥窗黑板報等宣傳工具的作用，營(yíng)造正確的輿論氛圍是開(kāi)展校園文化建設的重要一環(huán)。長(cháng)期以來(lái)，學(xué)校十分重視在開(kāi)展廣泛校園文化建設的過(guò)程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢，以愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義為主旋律，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。通過(guò)廣泛宣傳引導師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì )的重大事件、評論及學(xué)生對專(zhuān)題教育的體會(huì )都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。由于學(xué)校的長(cháng)期營(yíng)造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學(xué)校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深為師生和上級有關(guān)部門(mén)的好評。
2、開(kāi)展各種主題文化活動(dòng)，全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。
校園文化建設的內容是多方面的。充分利用各種主題文化活動(dòng)，全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)是學(xué)校開(kāi)展校園文化建設、推行素質(zhì)教育的重要舉措。開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)：如“中小學(xué)弘揚和培養民族精神月”、“安全教育周”、“心理健康教育周”等；堅持每周一升旗制度，并利用國旗下講話(huà)、校會(huì )、團隊會(huì )、班會(huì )、課堂、板報等形式，對學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育。堅持舉辦每年一屆的“藝術(shù)節”、“科技節”“體育節”“讀書(shū)節”等活動(dòng)，對學(xué)校的文化建設進(jìn)行全面檢閱；舉辦知識競賽，朗誦、演講比賽，科技講座，小論文評選，卡拉OK演唱會(huì )，征文比賽、畫(huà)展、徽標設計、手抄報設計、文藝匯演等活動(dòng)，全面展現學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)；指導學(xué)生辦好記者團、文學(xué)社、校廣播室。內容豐富多彩，形式多種多樣，使廣大學(xué)生參與其中、樂(lè )在其中，在娛樂(lè )和輕松中�？梢哉f(shuō)，各種主題文化活動(dòng)作為推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的外在動(dòng)力，在學(xué)生的素質(zhì)培養中發(fā)揮了不可替代的作用。
三、不斷完善文化設施，努力建設高雅校園環(huán)境
校園環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行教育的隱性課程。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，對學(xué)生起到潛移默化的作用。學(xué)校將校園環(huán)境的建設作為校園文化建設的重要內容，在資金貧乏的情況下，從未停止過(guò)對校園環(huán)境的建設、改造、更新，使學(xué)校的環(huán)境更適合學(xué)生的教育和培養。
1、搞好校園美化、凈化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能
校園是師生生活、學(xué)習、活動(dòng)的場(chǎng)所，美化、凈化校園以及引導學(xué)生參與校園的美化、凈化本身就是對學(xué)生的教育。校園環(huán)境和校園文化建設，我校堅持以“注重遠景布局規劃，配套設施規范齊全”和“整體規劃、分相設施、逐步完成”為目標，力求做到建筑營(yíng)造整體美，綠化營(yíng)造環(huán)境美，名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美，人際和諧營(yíng)造文明美。學(xué)校有符合規格的`升旗設施；學(xué)校德育常規設施完善：有符合規格的升旗設施和廣播設備�！吨袑W(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、“八榮八恥”的大幅宣傳標語(yǔ)已上墻，設置了八面創(chuàng )建“平安校園”固定標語(yǔ)牌。校內顯眼位置有公民道德規范20字和大型世界地圖、中國地圖，教學(xué)樓、有校風(fēng)橫幅及多幅校園專(zhuān)用的名人名言，班班懸掛國旗。校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，有兩座中心花園、一個(gè)花圃�？傊�，校園寬敞、整潔、優(yōu)美，體現了濃厚的文化氛圍，并融教育性和藝術(shù)性為一體，讓學(xué)生置身于良好的教育環(huán)境中，受到熏陶，潛移默化。
另外，強化“校園即我家，美化靠大家”的觀(guān)念，教育學(xué)生愛(ài)護學(xué)校的一草一木，積極培養學(xué)生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實(shí)行課室、宿舍、公區每天兩小掃、每周一大掃、每月一沖洗的清潔衛生制度；多設置垃圾桶等潔具，編碼落實(shí)到各班級，由各班級負責保管、清倒；設保潔員，全日制保潔。實(shí)行學(xué)生飯堂定位就餐的制度，要求學(xué)生文明用餐、節約食品、珍惜糧食，真正的使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求達到了有效的結合。
2、積極籌措資金，創(chuàng )設完善物質(zhì)條件
在進(jìn)行校園環(huán)境改造的同時(shí)，學(xué)校還十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近幾年，我們完成了學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室、學(xué)生飯堂、禮堂的改造工程，提高了上述場(chǎng)所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。
回顧幾年來(lái)的工作，我們?yōu)槿〉玫某煽?jì)而心喜，但更為存在的不足而心憂(yōu)。目前校園文化建設最大的不足之處是校園文化內容缺乏個(gè)性。為此，下一步我校的建設重點(diǎn)是依據校情，強化校園文化內容的個(gè)性化，做法是：
1、發(fā)揮我校音樂(lè )、美術(shù)師資雄厚的優(yōu)勢，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)；2、依據我校雖是市級學(xué)校，但農村學(xué)生多、寄宿生多的特點(diǎn)，開(kāi)展以養成教育為主線(xiàn)、以感恩教育為主題的德育活動(dòng)，育人從寢、食等細微之處抓起。
校園文化是是學(xué)校的生命所在，是一顆生命之樹(shù)。學(xué)校中具體的物質(zhì)、行為、制度和精神狀態(tài)就是樹(shù)之葉，學(xué)校中全體師生對待這些物質(zhì)、行為、制度、精神的態(tài)度方式就是樹(shù)之根，學(xué)校所處的本土文化就是樹(shù)之土壤，而我們全體師生的心血與汗水就是樹(shù)所需要吸收的水分與營(yíng)養，我們將傾盡心力，把這棵大樹(shù)培植得蒼翠挺拔，秀于眾林而庇蔭后昆。
校園文化建設總結7
賀蘭縣z小學(xué)在營(yíng)造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境以及潔凈賀蘭活動(dòng)中采取多項舉措，扎實(shí)開(kāi)展并落實(shí)各項工作，注重加強校園文化建設，努力創(chuàng )建更加優(yōu)美溫馨的校園環(huán)境，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
一、加強班級文化建設。開(kāi)學(xué)初，要求班主任老師從針對性、藝術(shù)性等多方面考慮對教室進(jìn)行布置，希望全體班主任老師要盡職盡責地做好班級管理工作，同時(shí)利用班會(huì )課要重視加強學(xué)生的思想教育工作。每周班會(huì )課學(xué)校行政領(lǐng)導都會(huì )親自到班檢查，對教室布置具有特色的班級進(jìn)行表彰獎勵。
二、努力改善校園環(huán)境。使校園環(huán)境干凈整潔，校園里新添置了垃圾桶，為辦公室及班級購置了花卉，為辦公室購置了飲水機等。在局領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，學(xué)校加固維修工程已接近尾聲，重新粉刷了教學(xué)樓等。學(xué)校的面貌現已煥然一新。
三、“BMW童悅之家”的落成。有z金潤寶汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司捐建“BMW童悅之家”，為學(xué)生們捐贈了上萬(wàn)冊的.圖書(shū)，還有電腦、投影儀以及種類(lèi)繁多的文體器材。豐富了學(xué)生們的課余生活，為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)良好的活動(dòng)和成長(cháng)環(huán)境。優(yōu)雅、舒適的教師“馨悅之家”的精心布置，給教師帶來(lái)一份溫馨，使老師們更加心情愉悅在這里學(xué)習、生活、工作。
溫馨、優(yōu)雅、舒適的教師“馨悅之家”
四、加強校園文化建設。
學(xué)校努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓濃郁的書(shū)香洋溢校園，在綜合樓和教學(xué)樓之間的走廊分別從美德教育、國學(xué)經(jīng)典及科技創(chuàng )新等方面進(jìn)行了重新設計布置，成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
校園文化長(cháng)廊
五、加大課堂教學(xué)的管理力度。
開(kāi)學(xué)前兩周有學(xué)校教導處組織聽(tīng)課小組進(jìn)行隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)對教師們的課堂教學(xué)評價(jià)、指導、交流，加強課堂教學(xué)的監控力度，三月份組織全體教師們開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)。同時(shí)加強學(xué)校錄播教室的管理力度，每周五按時(shí)上報錄播室課程安排表，老師們都能認真上好錄播課，能相互聽(tīng)課學(xué)習，課后及時(shí)評課交流，有效促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提升。
我們相信在潔凈又美觀(guān)的環(huán)境中，更加促進(jìn)師生的和諧發(fā)展，師生們一定能樂(lè )教樂(lè )學(xué)，最終促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高!
校園文化建設總結8
4月22日，在局領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我有幸隨教育局領(lǐng)導及其他學(xué)校的各位同行一起參加了在北京舉行的中小學(xué)學(xué)校管理與校園文化建設培訓，并且參觀(guān)了北京小學(xué)廣外分校及史家小學(xué)等名校。
這次專(zhuān)題學(xué)習，我深刻領(lǐng)悟到原清華校長(cháng)梅貽琦所說(shuō)的話(huà)：“大學(xué)者，非大樓也，乃大師之謂也�！边@句話(huà)的意思就是，要想成就一所學(xué)校，必須走內涵發(fā)展之路實(shí)質(zhì)就是學(xué)校的文化建設，只有這樣才能真正對學(xué)生起潛移默化的教育。實(shí)踐已證明，一所學(xué)校的文化底蘊越深厚，學(xué)校發(fā)展的基石就越牢固，潛移默化的影響就越深遠，學(xué)校就會(huì )形成一個(gè)巨大的教育磁場(chǎng)，教育教學(xué)就會(huì )彰顯出無(wú)限的生機與活力，整個(gè)校園就會(huì )呈現出和諧的局面。
專(zhuān)家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，確實(shí)是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
北師大鮑傳友教授指出學(xué)校文化建設的任務(wù)，要注重人文性、參與性、教育性，避免走入只重視環(huán)境建設的包裝、摹仿及自己閉門(mén)造車(chē)的誤區。北京五中前校長(cháng)吳昌順年逾七十，但老人精神矍爍，富有激情，講座內容緊扣教育脈搏，他對校長(cháng)的角色、職責有獨到的理解。他多次強調：學(xué)校的品牌要靠教師來(lái)創(chuàng )立，學(xué)校的核心競爭力就在于教師，而校長(cháng)就該甘當人梯，讓青年脫穎而出，校長(cháng)可以不是全才，
但要支持、團結，讓教師最大限度的發(fā)揮能量。北師大洪成文和楚江亭兩位教授則從管理創(chuàng )新的視角，通過(guò)各種案例向學(xué)員們表達了這個(gè)一個(gè)理念：換一種思維，轉換一個(gè)視角，把腳稍稍往前一邁，我們的管理會(huì )更精彩。郭振有和趙希斌兩位教授對教師素質(zhì)提出建議：要把孩子看成天使，不是教室防微杜漸，不是未雨綢繆，而是亡羊補牢，要善于點(diǎn)點(diǎn)石成金，撥撥亂反正，要努力改變當下教育方式的墨守成規與思想保守；他們分別從職業(yè)態(tài)度、個(gè)人素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)基礎、教學(xué)基礎四個(gè)方面闡述了學(xué)校文化中教師素質(zhì)的重要性。幾天的理論學(xué)習令我充分體會(huì )到：好的學(xué)校文化不但應該做到外部的美，更應該是以發(fā)展師生健全的人格為美。同時(shí)，學(xué)校文化建設是學(xué)校對自身所遭遇的教育問(wèn)題的回應，不要把文化建設作為一個(gè)獨立任務(wù)來(lái)完成�！叭鲗W(xué)�？啃ｉL(cháng)，二流學(xué)�？恐贫�，一流學(xué)�？课幕�！”專(zhuān)家慷慨激昂的講述，可謂振聾發(fā)聵！
北京小學(xué)廣外分校和史家小學(xué)幾所學(xué)校校園設計的獨具匠心及制度的精心設計與學(xué)生的精彩表現讓我折服。身臨其境與隔岸觀(guān)火的感覺(jué)畢竟不同。大概是京城寸土寸金的原因，學(xué)校的大部分建筑都在地下，許多專(zhuān)用教室、體育館、食堂等都蝸居在地下，例如廣外分校的地下禮堂與游泳池；史家小學(xué)的地下體育場(chǎng)館、餐廳、整層的心理活動(dòng)教室，都具有顯著(zhù)特色。一進(jìn)入史家小學(xué)，展現在我們眼前的是一所美麗的、現代化的學(xué)校。它是由北京東城區人民政府投資建造，學(xué)生可以住宿的純公辦學(xué)校�？偼顿Y三億多人民幣，占地面積50多畝，地面建筑最高處五層，上下有多部電梯。當然，對我而言，印象
尤為深刻的'，是處處蘊含著(zhù)歷史、人性、科技的校園文化�，F在的史家小學(xué)，除了政府及社會(huì )各界對教育不遺余力地投資，更有像卓立校長(cháng)及王歡校長(cháng)所帶領(lǐng)的一代一代史小人殫精竭慮地付出，才會(huì )有讓人稱(chēng)羨的全國名校！北京小學(xué)廣外分校和總校每年交換教師，保證了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校雖然占地面積不大，但仍克服困難，建有地下游泳館，并使游泳課成為學(xué)校校本課程。學(xué)校建有一個(gè)書(shū)店，設有兩個(gè)門(mén)，一個(gè)門(mén)通向校內，中午對孩子開(kāi)放，每個(gè)孩子都有書(shū)卡，可讀可買(mǎi)；一個(gè)門(mén)通向校外，除中午外面向社會(huì )開(kāi)放。此舉加強了學(xué)校、孩子與社會(huì )的聯(lián)系，得到了學(xué)生及社會(huì )的一致歡迎。另外，該校的長(cháng)短課時(shí)制、每年級的自編操、每天2分鐘優(yōu)秀歌曲、每周三下午半天的自主隊會(huì )時(shí)間（即可以外出、舉行隊會(huì )等）及為拓展視野暑期帶學(xué)生走出國門(mén)到澳大利亞或英國短期留學(xué)等舉措都具有特色。
通過(guò)培訓和考察，我知道了“學(xué)校文化”和“校園文化”兩個(gè)詞匯的區別和聯(lián)系；進(jìn)一步理解了學(xué)校文化建設方面的知識，明確了學(xué)校今后的文化建設和發(fā)展的方向。我告誡自己：在為別人喝彩，在欣賞別人的同時(shí)，是否在不斷提升和完善自我？自己又能為學(xué)校留下什么？一聲聲捫心自問(wèn)伴隨我重新步入學(xué)校的工作中
校園文化建設總結9
一個(gè)良好的校園環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養和提高。雖然這種影響是間接的，但是，力量是巨大的。正如美國教育家布萊森所說(shuō)：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對學(xué)生發(fā)表演說(shuō)，而且學(xué)生的確會(huì )注意它，不知不覺(jué)中接受熏陶和影響。因此，我校把優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理，而且作為培養人才的重要手段之一，加大投入創(chuàng )建優(yōu)美的校園環(huán)境，現將校園文化建設情況總結如下。
一、創(chuàng )建特色校園文化，營(yíng)造教育氛圍
學(xué)校是精神文明的陣地，是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，我校以“讓學(xué)生在花園式校園中陶冶情操，在校園中增長(cháng)才智，在樂(lè )園中活動(dòng)健體”為目的，以學(xué)校的凈化、美化和綠化時(shí)刻潛移默化的影響著(zhù)它們，因此，我們大力加強校園文化建設，營(yíng)造教育的氛圍。
1、外部環(huán)境文化建設
我校在創(chuàng )設校園外部環(huán)境時(shí)，以綠色校園文化為背景，以愛(ài)國主義為主旋律，營(yíng)造著(zhù)素質(zhì)教育的大環(huán)境。充分體現校園環(huán)境陶冶育人的作用，即做到精心設計，合理布局，又美觀(guān)富有教育意義。
投資4700元建立題為《知音》和《奔向未來(lái)》的`兩組雕塑，時(shí)時(shí)啟迪學(xué)生奮發(fā)向上。
投資9500元布置學(xué)校兩個(gè)花園，使學(xué)校的布局進(jìn)一步合理。綠地面積進(jìn)一步擴大，做到三季有花，四季常青。
2、室內外環(huán)境文化建設
投資3800元布置了室內外文化氛圍。
�、俚掠医ㄔO投資500元。
�、诮蓚�(gè)宣傳欄投資600元。
�、弁顿Y1000元將教室、音樂(lè )教室、美術(shù)教室、勞動(dòng)教室、計算機教室、閱覽室等分別設計成具有教學(xué)特色的專(zhuān)用教室。
�、芡顿Y1700元在校園墻壁、黑板、花園等處設立警示性導語(yǔ)，時(shí)刻啟迪學(xué)生心靈。
二、良好校園文化建設促優(yōu)良校風(fēng)
校風(fēng)是學(xué)校成員精神面貌的集中體現，校風(fēng)是無(wú)聲的約束。良好的校風(fēng)能體現集體美，它對學(xué)生有潛移默化的作用，對陶冶學(xué)生情操起著(zhù)重要的作用。學(xué)校的每一處都有美，都有文化韻味，都讓孩子進(jìn)入一種神圣的充滿(mǎn)美的境界，我校的學(xué)生無(wú)時(shí)不感到美的存在，感到藝術(shù)的力量，讓孩子在樂(lè )園中成長(cháng)、健體是我們的責任。
總之，一年來(lái)我校在校園文化建設中總投資達18000元，使人們走進(jìn)校園有一種美的感受和濃厚的文化底蘊。
校園文化建設總結10
我們學(xué)校以“學(xué)�！處�、學(xué)生生命成長(cháng)的樂(lè )園”理念貫徹整個(gè)校園文化建設，通過(guò)幾年努力，逐步構建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，現總結如下：
一、營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng )造的周?chē)榫斑M(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一”。
1、讓每一堵墻都說(shuō)話(huà)：
教學(xué)樓一至二樓連廊開(kāi)辟學(xué)科知識文化長(cháng)廊，展示學(xué)生各類(lèi)作品與活動(dòng)照片。
學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來(lái)自教師學(xué)生的推薦，有的來(lái)自教師學(xué)生的原創(chuàng )，在設計制作上每一個(gè)展扳都有學(xué)校的標識，既美觀(guān)又富有教育意義。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習、探究、實(shí)踐的園地，展示才能的大舞臺。2、讓每個(gè)功能室都燦爛：
通過(guò)愛(ài)心植樹(shù)，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹(shù)，總價(jià)值在二十萬(wàn)左右；學(xué)�？茖W(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內的樹(shù)木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。
3、讓每個(gè)班級都溫馨：
學(xué)校積極開(kāi)展特色班級的評比活動(dòng)，班級環(huán)境文化建設的評比活動(dòng)，一系列的舉措，讓班級文化呈現出個(gè)性鮮明，書(shū)香濃郁，溫馨如家的特點(diǎn)。
二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規范人我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺(jué)操守，在制度之外，還得靠文化。
1、學(xué)校管理人文化：
學(xué)校對干部管理進(jìn)行目標化考核；對學(xué)校重大事項采取教代會(huì )商議的形式；對校務(wù)公開(kāi)實(shí)行網(wǎng)絡(luò )化操作；對學(xué)校工作聽(tīng)取師生“金點(diǎn)子”；對學(xué)生教育管理采取家�！盎�(dòng)制”。
2、教師成長(cháng)自主化：
教師通過(guò)專(zhuān)家指導規劃，通過(guò)自我反思對照總結，通過(guò)成長(cháng)之星評比評比，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的熱情與持久的動(dòng)力。
3、師生管理精細化：
4、師生考核激勵化：
學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導考核為自我考核，不斷增強教師的進(jìn)取心；修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單，從更全面，更個(gè)性的角度來(lái)反映學(xué)生的成長(cháng)，鼓勵學(xué)生的成長(cháng)。
三、充實(shí)師生精神食糧，以精神文化引導人、提升人
知名教授肖川講過(guò)：“校園文化體現在我們每個(gè)人的身上�！边@句話(huà)告訴我們：形式上的校園文化不是真正的校園文化，內化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。
圖書(shū)進(jìn)室：
學(xué)校采取各學(xué)科，各辦公室，各班主任推薦書(shū)籍，學(xué)校集中購買(mǎi)的方式，不斷豐富學(xué)校圖書(shū)，班級有圖書(shū)箱，辦公室有書(shū)柜，為師生閱讀提供方便。
四、開(kāi)展豐富的`校園活動(dòng)，以活動(dòng)文化培養人、鍛煉人
德國著(zhù)名的哲學(xué)家狄爾泰認為：體驗—表達—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達生命的存在。
1繽紛社團活動(dòng)：
學(xué)校通過(guò)內挖外引教育資源，開(kāi)設了兒童畫(huà)、創(chuàng )意手工、書(shū)法、中國畫(huà)等社團，近460名學(xué)生參加，豐富多彩的活動(dòng)鋪寫(xiě)出校園生動(dòng)的畫(huà)卷。
2、隆重節日典禮活動(dòng)：
“三大節日，四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內容。一年中，我們認真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng )新地開(kāi)展了“七彩六一、感恩母親、愛(ài)國詩(shī)誦會(huì )”。通過(guò)節日典禮活動(dòng)不斷積淀學(xué)校獨特的文化內涵。
3、多樣教師校園活動(dòng)：
我們按照教師的業(yè)余愛(ài)好，每月安排形式多樣內容豐富的工會(huì )活我們遵循學(xué)校的歷史，每年安排教師“新春聯(lián)歡會(huì )”，并在原由基礎上，逐步“文化”起來(lái)，增設了“校園十大新事”的頒獎典禮，增加教師的才藝表演。在“活動(dòng)中體驗，在體驗中提升”已成了教師的共識。
著(zhù)名學(xué)者張文質(zhì)說(shuō)：學(xué)校文化是一條流動(dòng)的河，需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調整與提升。我們相信，通過(guò)我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的。
校園文化建設總結11
我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的校園文化建設思路。在校園文化建設中，一方面加強環(huán)境文化建設，創(chuàng )造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習環(huán)境；另一方面加強制度文化建設，以制度規范人，以制度激勵人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標；同時(shí)加強精神文化建設，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長(cháng)的樂(lè )園。
一、加強校園觀(guān)念文化的導向作用
我校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結，探尋到了德育特色教育之路，逐步形成了“以愛(ài)育愛(ài)”新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立�！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R，師生之間情感融洽尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(cháng)、密切合作；同學(xué)之間親近友愛(ài)團結互助、相互理解、互勉互勵，學(xué)生的安全、歸屬與愛(ài)、自尊等基本需要得到滿(mǎn)足，整個(gè)校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。
為了加強觀(guān)念文化的導向作用，我們提出了辦學(xué)思想：辦學(xué)宗旨：一切為了孩子，一切為了社會(huì )，一切為了發(fā)展。辦學(xué)理念：以人為本，求真務(wù)實(shí)，弘揚特色，發(fā)展創(chuàng )新。培養目標：讓我們的孩子具有優(yōu)良的品學(xué)習慣、扎實(shí)的文化根基，健康的身心素養，強勁的發(fā)展潛能。十幾年后，懂得如何做人，懂得如何做事，學(xué)會(huì )如何生存，學(xué)會(huì )如何發(fā)展。
校訓：誠信為人、勤奮做事
校風(fēng)：尊師愛(ài)生，崇尚文明，團結協(xié)作，勤奮進(jìn)取。教風(fēng)：為人師表，民主和諧，科學(xué)嚴謹，弘揚個(gè)性。學(xué)風(fēng)：友愛(ài)互助，刻苦鉆研，胸懷大志，拼搏向上。
以上理念的形成，對提高教師的凝聚力，鼓舞師生的斗志，起到了很好的作用。
二、抓好校園物質(zhì)文化建設，強化環(huán)境的熏陶作用
硬化整鋪操場(chǎng)，加強了學(xué)校的綠化、凈化、美化、體育設備的更新，一方面加強軟環(huán)境的布置，建起了文化墻、校訓匾、宣傳欄，廣播站�，F在，無(wú)論走到哪里，觸目所見(jiàn)的都是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌，校園內布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的小花園，墻面有壁畫(huà)語(yǔ)錄、班級風(fēng)采、德育走廊、知識長(cháng)廊等。整潔、美觀(guān)、和諧的環(huán)境對學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無(wú)意識地通過(guò)耳聞目染，感受到了學(xué)校生活的歡樂(lè )和諧，默默地塑造著(zhù)學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著(zhù)人的情操。力爭使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習、生活的“樂(lè )園”。
三、加強校園精神文化建設，提高師生思想境界
1、加強師德建設。師德建設是我校一項長(cháng)期性的工作，不論平時(shí)教學(xué)工作有多忙，學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習，提高師德水平。通常都是通過(guò)全校教師大會(huì )、政治學(xué)習，針對教師中出現的問(wèn)題，作深入的思想工作。
2、開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。學(xué)校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質(zhì)，在今年特別注重為教師讀書(shū)學(xué)習創(chuàng )造更好的氛圍和條件，在教師中開(kāi)展了“好書(shū)美文推薦”活動(dòng)，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著(zhù)作、教育隨筆、故事等好書(shū)美文，再由學(xué)校收集歸類(lèi)整理，推薦給全校教師閱讀，有計劃、有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成了良好的讀書(shū)氛圍，讓更多的教師喜愛(ài)上了讀書(shū)。堅持每周的讀書(shū)日活動(dòng)，輪流讓學(xué)生在圖書(shū)室借閱，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。
3、德育主題月活動(dòng)求實(shí)效。堅持“三貼近”，如3月植樹(shù)節、4月環(huán)保節、5月讀書(shū)節、6月藝術(shù)節、7月黨建節、9月尊師節、10月國慶節、11月科技節、12月體育節等，讓師生在盡享節日快樂(lè )中得到思想境界自主提升。
4、堅持基本目標，搞好養成教育。桌凳文具擺放整齊、主動(dòng)彎腰撿拾、課間活動(dòng)不打鬧、地面一塵不染、墻壁新凈、玻璃完好、窗明幾亮、班容布置合理等作為我們長(cháng)期堅持不懈工作的基本目標。
四、完善制度建設，發(fā)揮制度文化的激勵作用
表彰先進(jìn)制度，鼓勵進(jìn)步政策，對學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的`幫教措施，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各種特長(cháng)技能的培養手段，獎教獎學(xué)措施，學(xué)生校園生活規范等等，使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗，得到精神鞭策。我校在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班級管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵著(zhù)教師在工作中不斷創(chuàng )新。
五、加強學(xué)�；顒�(dòng)文化建設，豐富學(xué)生的課余生活
我校還充分利用校園的文化設施和校外的文化資源，開(kāi)展的各種文化娛樂(lè )體育活動(dòng)，使校園的課外文化活動(dòng)具有群眾性、自主性、知識性、娛樂(lè )性的特點(diǎn)，能使學(xué)生在“求知、求新、求美、求樂(lè )”的活動(dòng)中提高認識、開(kāi)闊視野，活躍身心，增進(jìn)友誼，豐富生活。近幾年來(lái)我校每年開(kāi)展的“快樂(lè )成長(cháng)展能活動(dòng)”、“田徑運動(dòng)會(huì )”、“第二課堂活動(dòng)”、“陽(yáng)光運動(dòng)長(cháng)跑”、“體育大課間活動(dòng)”、“校園藝術(shù)節”等活動(dòng)，已經(jīng)形成制度，這些活動(dòng)由于學(xué)生的主體作用得到充分的體現。而且活動(dòng)又屬具趣味性、競技性、創(chuàng )造性，在學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展、自我約束方面起到了很好的作用，同時(shí)也取得了累累碩果。
校園文化建設總結12
我校以“搶機遇，抓管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量；重過(guò)程，促養成，育合格人才”為重點(diǎn)，以加強校園文化建設為契機，在團結進(jìn)取、民主合作的氛圍中，圓滿(mǎn)完成了預期工作任務(wù)。
一、加快校園環(huán)境建設優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化
本年度，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著(zhù)力營(yíng)造凈化、美化工程。一是積極創(chuàng )造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；為各科室安裝了空調；完成“校園廣播系統”“校園安全安防監控系統”等設施設備，加快現代教育技術(shù)建設步伐，努力構建數字化校園。二是對校園的美化進(jìn)行統一規劃，使其布局合理、規范，給人以整潔、美觀(guān)之感。三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書(shū)角、班級黑板報，營(yíng)造濃厚的書(shū)香外部氛圍。四是保持校園內所有教育活動(dòng)、生活場(chǎng)所潔凈。五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。
二、搭建多彩展示舞臺構建學(xué)�；顒�(dòng)文化
形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺，還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿(mǎn)生機與活力。使得在校園內形成了天天是創(chuàng )造之時(shí)、處處是創(chuàng )造之地、人人是創(chuàng )造之人的文化氛圍。
1、常規德育活動(dòng)營(yíng)造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設，深入開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義教育活動(dòng)，抓好學(xué)生的思想道德建設。為此，學(xué)校開(kāi)展了以“創(chuàng )文明班級、樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)”為主要內容的創(chuàng )建活動(dòng)，深入開(kāi)展各種教育活動(dòng)，如周一升旗儀式、每周主題班隊活動(dòng)、學(xué)校及班級黑板報檢查、優(yōu)秀學(xué)生評選、“流動(dòng)紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng )等常規活動(dòng)的開(kāi)展，對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育、養成教育，努力在學(xué)生中形成愛(ài)黨愛(ài)國、關(guān)心集體、尊敬師長(cháng)、勤奮好學(xué)、團結互助、遵紀守法的良好道德觀(guān)念和行為習慣。
2、加強養成教育。我校始終把養成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )是個(gè)好公民”的要求，根據小學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和不同的知識結構，提出不同的要求。積極開(kāi)展對學(xué)生的心理健康教育，將養成教育轉化為活動(dòng)，落實(shí)到課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中養成良好的行為習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，營(yíng)造出了和諧融洽的校園氛圍。
三、規范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化
校園行為文化是校園文化在師生身上的'最終體現，具體表現在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：
�。ㄒ唬┖葑W(xué)校領(lǐng)導班子行為文化建設。學(xué)校領(lǐng)導是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學(xué)習和教育，牢固樹(shù)立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀(guān)念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導文化。
�。ǘ⿵娀搪殕T工行為文化建設。教師是學(xué)校文化的建設者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動(dòng)著(zhù)的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實(shí)施“三抓”：抓師德建設，抓業(yè)務(wù)培訓，抓教研教改。二是開(kāi)展“三愛(ài)三心”活動(dòng)：熱愛(ài)教育有事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)校有責任心，熱愛(ài)學(xué)生有愛(ài)心。三是實(shí)踐“四個(gè)負責”：為學(xué)生現在負責，為學(xué)生未來(lái)負責，為學(xué)生一生負責，為所有學(xué)生負責。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學(xué)力行、重視細節、團隊意識強的實(shí)踐者。
�。ㄈ┞鋵�(shí)學(xué)生行為文化建設。我校在學(xué)生行為文化建設方面，一是著(zhù)力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學(xué)生應懂得感恩。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻愛(ài)心活動(dòng)中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹(shù)立綠色環(huán)保意識。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫助學(xué)生發(fā)現自己，肯定自己，體驗每天有進(jìn)步和成功的快樂(lè )。五是關(guān)注特長(cháng)教育。在知識經(jīng)濟的時(shí)代中，人應該有自己的特長(cháng)。
四、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設施，規范管理，彰顯辦園特色。
1、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設施，優(yōu)化了辦園條件。我校積極響應國家的號召，充分利用閑置校舍增設幼兒園的契機，想方設法籌措資金20余萬(wàn)元。建水泥地平1500平方，為學(xué)生提供平整、安全活動(dòng)場(chǎng)所；修下水道150米，解決了雨天積水問(wèn)題；為幼兒改建水沖廁所，鋪人工草坪600平方，購置幼兒室內外玩具及配套用品投入4萬(wàn)多元；幼兒園班班有空調、電視、電子鋼琴、滅蚊燈、消毒燈等；室內粉刷內墻漆1200平方，室外彩繪600平方。
2、依法辦園，規范管理，彰顯辦園特色。按要求配備保教人員，落實(shí)待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對穩定的素質(zhì)較好的保教隊伍。家長(cháng)接送幼兒制、班級責任制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調動(dòng)了保教人員的工作熱情，規范了辦園行為。
3、開(kāi)展教研，提高保教質(zhì)量。要求幼兒園教師通過(guò)參與上研討課、互動(dòng)評課等環(huán)節，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時(shí)，還邀請了家長(cháng)代表參加活動(dòng)，這為了解社會(huì )、家長(cháng)對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。
4、豐富的活動(dòng)，寓教于樂(lè )。豐富多采的游戲活動(dòng)，是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式，使幼兒在不知不覺(jué)中形成了良好的行為習慣、發(fā)展了認知能力。此外，要求幼兒園還利用開(kāi)展節日紀念活動(dòng)的機會(huì )，充分發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力，使其受到潛移默化的影響。
五、校園文化的核心是什么?是追求外在的物質(zhì)表現形式，還是呈現精神層面的內涵。
回顧我校在校園文化建設方面所做出的工作是歷歷在目：閆偉、朱亞軍在學(xué)�；I建幼兒園、校園文化建設中，近兩個(gè)月來(lái)沒(méi)有休息一個(gè)節假日，每天早來(lái)晚走，加班干到深夜是常有的事，只要能為學(xué)校節約資金再苦再累的活都是自己做，家里的事顧不上管，孩子有病顧不上問(wèn)，一心撲在工作上，他們的奉獻精神令人感動(dòng)；朱紅玲老師開(kāi)學(xué)初動(dòng)手術(shù)，病假沒(méi)有休息完就堅持上班，為了校園文化建設加班加點(diǎn)、不怕臟不怕累，積極承擔工作精神令人敬佩！樊森、劉冬、陳冬霞、董建華、韓艷、朱冬梅等這些老師顧大局、識大體，在校園文化建設中率先垂范、身先士卒，犧牲了休息日，在為學(xué)校文化建設默默奉獻。正是這些可敬、可愛(ài)的教師們用他們的行動(dòng)無(wú)聲的詮釋了我校文化的核心內涵：為師者，要敬業(yè)、講奉獻，人格上要有松樹(shù)挺拔與高潔，品德上要有竹子的虛心與堅韌。
校園文化建設總結13
校園育人環(huán)境建設中，核心是文化環(huán)境的營(yíng)造，制度環(huán)境是環(huán)境育人的保證，和諧人際關(guān)系是環(huán)境育人的潤滑劑。育人最根本的是營(yíng)造新型教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和管理觀(guān)。思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，校園育人環(huán)境的營(yíng)造是一個(gè)系統工程，是一個(gè)長(cháng)期而又艱巨任務(wù)。我們的理想是給學(xué)生一個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的場(chǎng)所，把學(xué)校變成充滿(mǎn)生機和活力的百草園。具有時(shí)代精神的校園文化，良好的育人環(huán)境，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了物質(zhì)基礎。下面對課題研究中所做所得進(jìn)行總結。
一、進(jìn)展情況
創(chuàng )設校園文化氛圍
1、校園文化的創(chuàng )設
馬克思說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng )造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng )造人�！毙@環(huán)境對學(xué)生教育起著(zhù)潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個(gè)布局合理，生機盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。一種環(huán)境的營(yíng)造是艱難的，但其價(jià)值的有效利用程度才是最主要的。我們課題組就如何發(fā)揮校園物質(zhì)文化環(huán)境對學(xué)生成長(cháng)的影響作用做了認真調查和研究。并提出了相關(guān)措施。
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學(xué)校是傳道、授業(yè)、解惑的場(chǎng)所，需要有課堂上和課堂外的交流。我校有一棟教學(xué)樓，建筑質(zhì)量尚好，進(jìn)行了局部改造。由政府投資把原來(lái)的鐵窗換成塑鋼窗，走廊變得寬敞明亮了。師生的視野更寬廣了，心態(tài)也隨之更加陽(yáng)光了。走進(jìn)教學(xué)樓，躍入眼簾的是樓梯緩步臺的整個(gè)墻壁上畫(huà)著(zhù)溫柔的雙手托著(zhù)一個(gè)巨大的“愛(ài)”字，與門(mén)外的校雕遙相呼應。寓示著(zhù)教師用全部的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，也讓學(xué)生們感受到在這里將得到師長(cháng)的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的友愛(ài)、培養自己的愛(ài)心。每層樓的中心平臺部分都設有吸引學(xué)生流連、休憩的休閑座椅的玻璃小桌，它既可以使學(xué)生課下活動(dòng)其間亦不會(huì )影響教學(xué)空間的寧靜，又可以用做教師候課之所，還可以接待家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，十分溫馨愜意。校園的輕松氣氛也促進(jìn)了師生的交流。在不同樓層的樓梯兩側分別貼著(zhù)細心觀(guān)察、視覺(jué)換位、世界名勝和世界名品的圖片，十分有趣的階梯圖片無(wú)形中培養了學(xué)生細心觀(guān)察的能力，也紆解了學(xué)生課業(yè)的壓力，同時(shí)增強了審美意識。結合我校開(kāi)展綜合實(shí)踐課的育人特色，根據不同年級學(xué)生年齡特征，我們在走廊上營(yíng)造了這樣的文化氛圍：一樓展示了我與校園，二樓展示了我與家鄉，三樓展示了我與社會(huì )，四樓展示了我與自然�？傮w構想是通過(guò)對學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的照片、調查報告及成果等等的展示，進(jìn)一步激發(fā)他們參與社會(huì )實(shí)踐，了解社會(huì )，了解自然，培養動(dòng)手實(shí)踐和細心觀(guān)察能力，提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立愛(ài)校愛(ài)鄉愛(ài)國愛(ài)社會(huì )愛(ài)自然的思想。
�、�、室內文化的布置
我校除了重視校園的文化建設外，還特別重視室內的文化氣息。
每個(gè)教室的黑板上方都寫(xiě)著(zhù)“尊師守紀勤學(xué)上進(jìn)”、“團結緊張嚴肅活潑”“勤學(xué)好學(xué)博學(xué)”等等警示語(yǔ)，時(shí)刻激勵同學(xué)們“好好學(xué)習，天天向上”。每個(gè)專(zhuān)用室的警示語(yǔ)都體現出各自的特色，如：音樂(lè )室：“陶冶情操波動(dòng)心弦”“請走進(jìn)我們的歌聲”，勞技室：“愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)”，書(shū)法室：“藝術(shù)無(wú)止境墨海任遨游”“學(xué)習書(shū)法藝術(shù)培養審美情趣”，美術(shù)室：“藝術(shù)文明人類(lèi)”，自然室：“實(shí)踐出真知”“未來(lái)科學(xué)家的搖籃”。
每個(gè)教室的布置，除了統一規定的隊角、讀書(shū)角、優(yōu)秀作業(yè)欄以外，還設計了各班的特色陣地，如：“紅黃藍大比拼”、“蘋(píng)果園”、“豐收”、“新星陣地”等等，同學(xué)們隨時(shí)都可以把自己的杰作布置到特色園地里，展示各自的風(fēng)采。
教室后面的黑板報是教室文化的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，它不僅是向學(xué)生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，更是培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力的小天地。我校堅持“中隊黑板報評比制度”，由學(xué)生自己組稿，版面設計，書(shū)寫(xiě)，每月評比一次�？梢哉f(shuō)，每一期的黑板報都是同學(xué)們的杰作。
2、德育環(huán)境營(yíng)造與開(kāi)發(fā)策略研究
素質(zhì)教育體現了基礎教育的本質(zhì)，它以全面培養教育者高尚的品德情操，豐富的科學(xué)文化知識，良好的身體和心理素質(zhì)，較強的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及良好的個(gè)性為宗旨，面向全體學(xué)生，為學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )審美打下基礎。因此，努力創(chuàng )設優(yōu)美的校園環(huán)境，營(yíng)造素質(zhì)教育的育人氛圍，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提和保證。我們課題組做了以下研究。
校園德育環(huán)境管理的制度的研究
�、俳搪毠す芾碇贫鹊难芯恳环矫嬉芯课覀儗W(xué)校已有了何種制度，在新形勢下，其合理性和科學(xué)性如何，另一方面針對我們學(xué)校的依法治校理念，還需要完善那些制度學(xué)校。如教職工評先選優(yōu)條例，文明班級考核辦法，教師道德手冊，班主任考核方案、值周教師考核方案等。
�、趯W(xué)生管理制度的研究
各班教室環(huán)境布置的同一要求和班級環(huán)境的個(gè)性化特征、學(xué)校學(xué)生的一日常規、學(xué)生禮儀常規、日常行為規范等。
3、學(xué)科教學(xué)環(huán)境營(yíng)造與開(kāi)發(fā)研究
�、僦攸c(diǎn)研究學(xué)科教學(xué)在新課標條件下，一是在教學(xué)中如何創(chuàng )設育人情境，二是在教學(xué)中如何營(yíng)造民主、和諧、平等的`教學(xué)氛圍。
�、诤臀倚Ｆ渌n題相結合，借用他們的成果，加快我們這一課題研究，如我校的研究性學(xué)習，環(huán)境教育等。
�、垡砸魳�(lè )課為實(shí)驗學(xué)科，開(kāi)展了情景式開(kāi)放性教學(xué)的嘗試。以綜合實(shí)踐學(xué)科為特色，開(kāi)展了小組合作式體驗性教學(xué)實(shí)驗。
二、遇到的問(wèn)題
1、我們通過(guò)一段時(shí)間的課題研究實(shí)踐發(fā)現，我們的教育教學(xué)理論水平不高，我們的教育教學(xué)觀(guān)念相對滯后，這也讓我們深刻體會(huì )到教科研活動(dòng)中，我們并不能創(chuàng )造新的理論。但我們可以在做中學(xué)，在學(xué)中做，這樣才能使我們的教育教學(xué)觀(guān)念得到更新，使我們的教育教學(xué)行為從經(jīng)驗型向理論型轉變。更重要的是這一課題吸引了我們學(xué)校的許多領(lǐng)導和教師，他們?yōu)槲覀兊恼n題提出了寶貴意見(jiàn)。課題開(kāi)題以來(lái)，科研興校的意識在我校領(lǐng)導和老師心中開(kāi)始發(fā)芽。
2、資金短缺也是我們在課題研究中遇到的最大的難題。一些校園環(huán)境建設及活動(dòng)的開(kāi)展，都因資金問(wèn)題難以實(shí)施。
三、研究的主要成效
1．初步為我校的育人環(huán)境創(chuàng )設了良好氛圍
通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，尤其是各個(gè)班級的文化環(huán)境的創(chuàng )設和教學(xué)實(shí)驗的開(kāi)展，一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境正在形成。
2．初步探索了我校育人環(huán)境的營(yíng)造策略
初步形成了校園環(huán)境的長(cháng)遠規劃和設計理念，建設良好的物質(zhì)文化環(huán)境，營(yíng)造了良好育人氛圍。設立以綜合實(shí)踐為特色的走廊文化，樓梯間和走廊設立名人名句、名人畫(huà)像、世界名品、學(xué)生書(shū)法作品等。也有結合學(xué)科內容精心設計出的語(yǔ)言環(huán)境，又有結合學(xué)生年齡特點(diǎn)設計的環(huán)境布置，給師生形成良好的教育環(huán)境，創(chuàng )設了良好的校園文化氛圍，營(yíng)造了健康優(yōu)美的校園物態(tài)環(huán)境。學(xué)校嚴格按照國家教委下發(fā)的《中小學(xué)校園環(huán)境管理暫行規定》的要求，設計和規劃校園環(huán)境建設，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時(shí)要創(chuàng )設各種文化設施，開(kāi)辟圖書(shū)室、閱覽室、美術(shù)室、少先隊活動(dòng)室、德育展覽室等思想、文化教育陣地；懸掛張貼名人、名言?huà)靾D、展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品；開(kāi)辟圖書(shū)角、窗前讀吧；分班級建設小綠地、小動(dòng)、植物園等，使學(xué)校的每個(gè)墻壁、每塊綠地、每個(gè)角落都成為會(huì )“說(shuō)話(huà)”的老師，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染與熏陶。組織豐富多彩的校園文化生活，積極開(kāi)展各種健康有益的課外文化活動(dòng)，如組織學(xué)生參加各種文化藝術(shù)、課外活動(dòng)小組，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。各班級利用班會(huì )，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種小型的文化娛樂(lè )活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余文化生活。學(xué)校每年舉辦一次全校性的大型文化藝術(shù)教育活動(dòng)，如六一大型文化藝匯演，倡導學(xué)生人人參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。建立了良好的校風(fēng)，對本校的領(lǐng)導作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)提出明確的目標，嚴格要求，長(cháng)期堅持。結合了本校實(shí)際，通過(guò)制定校訓、校旗、�；�、校歌、弘揚校風(fēng)，形成自己的特色。開(kāi)展了校園文化教育，運用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式進(jìn)行教育。聘請了專(zhuān)家、學(xué)者舉辦了專(zhuān)題文化藝術(shù)講座或報告會(huì )；組織學(xué)生觀(guān)看優(yōu)秀戲劇或影視片；開(kāi)展“讀書(shū)、讀報活動(dòng)”，使學(xué)生從中受到直觀(guān)熏陶或潛移默化的教育。狠抓小學(xué)生日常行為規范教育。根據不同年齡和學(xué)段學(xué)生的實(shí)際，把小學(xué)生日常行為規范進(jìn)行細化，制定出具體實(shí)施方案，分階段、分層次加以落實(shí)。在強化教育的同時(shí)，通過(guò)量化考核、等級考核等手段，把學(xué)生的操行評定與評比三好學(xué)生及畢業(yè)、升學(xué)直接掛勾。在學(xué)校普遍開(kāi)展評比文明班級和文明學(xué)生活動(dòng)，引導學(xué)生養成文明、守紀、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習慣。積極開(kāi)展了心理健康教育，把心理健康教育做為學(xué)校德育的必要內容之一，建立起由學(xué)校領(lǐng)導、有經(jīng)驗的班主任和校醫等參加的心理健康教育研究、咨詢(xún)小組，向學(xué)生傳授心理健康知識，并組織開(kāi)展必要的行為訓練，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和自我心理保護能力。大力加強法制教育，通過(guò)開(kāi)設法制教育課，聘請法律副校長(cháng)和司法干部到學(xué)校做報告、舉辦模擬法廳等形式，廣泛深入地開(kāi)展法制教育，增強學(xué)生的法律意識和法制觀(guān)念。做到防微杜漸，在校生違紀違法行為的發(fā)生率為零。加強了校園文化管理，建立健全校園文化管理制度，把建規立制作為校園文化建設的基礎工程來(lái)抓，加強對學(xué)生學(xué)習、生活、食堂等管理；健全學(xué)校德育工作制度、學(xué)生一日常規管理、班級管理制度、學(xué)生操行考核評定制度、課外活動(dòng)制度；完善了公物管理制度、衛生管理制度、食堂管理制度、自行車(chē)管理制度、治安管理制度等，從嚴治校，維護校園正常的學(xué)習、生活和工作秩序。除強化行政管理職能外，還通過(guò)開(kāi)展學(xué)生值周、建立學(xué)生文明監督崗等形式，增強了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養成自覺(jué)遵規守紀的良好行為。
總之在德育環(huán)境營(yíng)造上我們改變了觀(guān)念陳舊和被動(dòng)狀態(tài)，在班級文化環(huán)境的營(yíng)造上我們有了創(chuàng )新，在教學(xué)環(huán)境營(yíng)造上我們開(kāi)展了多種實(shí)驗，積累了一定經(jīng)驗。
校園文化建設總結14
環(huán)境吸引人，文化影響人，習慣造就人。學(xué)校的校園文化是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校文化底蘊和精神面貌、個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的重要體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。在總結繼承自己的歷史文化傳統和辦學(xué)經(jīng)驗的基礎上，結合時(shí)代的需要和環(huán)境的變化，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，以“一個(gè)特色、一個(gè)創(chuàng )建、三個(gè)課題為抓手，提出“整合校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實(shí)校園生活內涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展”的校園文化建設理念。在校園文化建設中，一方面加強環(huán)境文建設，承載校園文化，創(chuàng )造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習環(huán)境；另一方面加強制度文化建設，以制度規范人，以制度激勵人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標；同時(shí)加強精神文化建設，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。注重倡導特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長(cháng)的樂(lè )園。
一、加強校園觀(guān)念文化的導向作用
觀(guān)念文化是精神文化的內核，它包括師生的思想意識、審美情趣、價(jià)值觀(guān)念、理想追求，它反映了學(xué)校師生的群體精神、文明氣質(zhì)、學(xué)校風(fēng)貌，是校園文化的“靈魂工程”。學(xué)校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結，探尋到了“書(shū)香校園”特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立�！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R，師生之間情感融洽尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(cháng)、密切合作；同學(xué)之間親近友愛(ài)團結互助、相互理解、互勉互勵，學(xué)生的安全、歸屬與愛(ài)、自尊等基本需要得到滿(mǎn)足，整個(gè)校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。
加強辦學(xué)目標、校風(fēng)、校訓的意義的解讀和宣傳，充分發(fā)揮校風(fēng)、校訓的凝聚作用。
辦學(xué)指導思想：以人為本，人人都是教育環(huán)境：以師生發(fā)展為本，全心全意做好服務(wù)。堅持“三個(gè)面向”的方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。突出學(xué)校特色，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀建設者和接班人。
辦學(xué)目標：學(xué)校有特色教學(xué)有特點(diǎn)學(xué)生有特長(cháng)
育人目標：以學(xué)生發(fā)展為本，以正確的教育思想培育學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )創(chuàng )造、學(xué)會(huì )做人，為每一位學(xué)生走向成功打下基礎。
校訓：團結奮進(jìn)、教學(xué)相長(cháng)校風(fēng)：文明勤奮、求實(shí)創(chuàng )新。教風(fēng)：愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子學(xué)風(fēng)：勤學(xué)守紀、誠實(shí)活潑
以上理念的形成，對提高教師的凝聚力，鼓舞師生的斗志，起到了很好的作用。
二、完善制度建設，發(fā)揮制度文化的激勵作用
制度文化包括學(xué)校的規章制度、師生員工的行為規范、生活方式等，是校園文化的“行為工程’。表彰先進(jìn)制度，鼓勵進(jìn)步政策，對學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各種特長(cháng)技能的培養手段，獎教獎學(xué)措施，學(xué)生校園生活規范等等，使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗，得到精神鞭策。我校在近幾年在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班級管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度，匯編了《長(cháng)師附小制度匯編》、《長(cháng)師附小德育管理手冊》及《長(cháng)師附小綠色環(huán)保教育手冊》等校本教材。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵著(zhù)教師在工作中不斷創(chuàng )新。
三、抓好校園物質(zhì)文化建設，強化環(huán)境的熏陶作用，提升辦學(xué)品味物質(zhì)
文化是校園文化的表層文化它包括校園建筑、文化設施、環(huán)境綠化等。硬件是校園文化最直觀(guān)的外在表現形式，是校園文化的基礎工程。
1、加強了校園環(huán)境的綠化、凈化、美化。隨著(zhù)我校辦學(xué)規模的擴大和整合，學(xué)校近兩年加大了治理校園環(huán)境的投入，對校園環(huán)境重新進(jìn)行了規劃布局，力求有新意，有美感。改造了教學(xué)樓，貼了墻面磚，添置了假山、雕塑，使假山與綠茵相伴，雕塑與藤廊相望；劍蘭、紫微爭芳斗艷；月季、桂花暗放余香；樟樹(shù)、路燈相映成趣；梅園、蘑菇亭相得益彰。學(xué)校投入了大量的資金、人力和物力建了大花壇草坪，種植冷杉、檜柏、垂柳等樹(shù)種。對校園潔具進(jìn)行了改善，在教學(xué)區、生活區，又添置了分類(lèi)垃圾桶、做到垃圾袋裝化。如今真正做到一年四季有花香，優(yōu)美的雕塑、美麗的草坪，寓意深刻的聽(tīng)語(yǔ)石師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中。
20xx年暑假，學(xué)校對所有教學(xué)樓內外墻進(jìn)行粉刷，制作了�；詹覓祜@著(zhù)位置，更換了校風(fēng)標牌，進(jìn)一步提高了環(huán)境育人的品味，
2、完善了室內外標語(yǔ)、文化墻、校園內各種提示牌，處處提示、警醒學(xué)生。校園墻壁豐富多彩，有古詩(shī)墻、圖書(shū)角、生物角、科學(xué)墻、涂鴉墻、藝術(shù)墻、讀書(shū)墻，讓墻壁也說(shuō)話(huà)是我校的一大特色。
另外花壇內有“花草有情，腳下留青”等諸多溫馨提示；樹(shù)木認領(lǐng)牌讓學(xué)生學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)；教師辦公室、各班教室都有凝聚人心的標語(yǔ)。
3、校園設有文明事跡欄、作品成果展示欄、教學(xué)與研究宣傳欄、少先隊宣傳欄、身心健康宣傳欄、信息廣告欄；及時(shí)更新已有的閱報欄、光榮榜、學(xué)生活動(dòng)宣傳欄、校務(wù)公開(kāi)宣傳欄等。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生健康，取消小賣(mài)部，學(xué)生養成了良好的文明習慣，校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
四、加強校園精神文化建設，彰顯辦學(xué)特色
校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關(guān)注的是能包納其內涵與實(shí)質(zhì)的精神領(lǐng)域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀(guān)念和素養，而表現形式則是精神創(chuàng )造活動(dòng)及其產(chǎn)品。
1、加強師德建設。師德建設是我校一項長(cháng)期性的工作，不論平時(shí)教學(xué)工作有多忙，學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習，提高師德水平。通常都是通過(guò)全校教師大會(huì )、政治學(xué)習，針對教師中出現的`問(wèn)題，作深入的思想工作。我們還通過(guò)組織教師參加了縣十佳教師的先進(jìn)事跡報告會(huì )，開(kāi)展師德演講比賽等活動(dòng)，對教師的起到了良好的示范和指導作用。
2、開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。學(xué)校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質(zhì)，在今年特別注重為教師讀書(shū)學(xué)習創(chuàng )造更好的氛圍和條件，在教師中開(kāi)展了“好書(shū)美文推薦”活動(dòng)，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著(zhù)作、教育隨筆、故事等好書(shū)美文，再由學(xué)校收集歸類(lèi)整理，推薦給全校教師閱讀，有計劃、有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成了良好的讀書(shū)氛圍，讓更多的教師喜愛(ài)上了讀書(shū)。
3．學(xué)校以學(xué)生為主體開(kāi)展的校園文化活動(dòng)項目有：以“晨誦、午讀、路隊誦讀、千人誦讀”的形式開(kāi)展的兒童階梯閱讀；少先大隊部開(kāi)設了紅領(lǐng)巾廣播站；各興趣小組的活動(dòng)豐富多彩，體育組組建了乒乓球隊，音樂(lè )組組建了合唱團、舞蹈隊，英語(yǔ)組組建了英語(yǔ)興趣小組。學(xué)校成功舉辦的運動(dòng)會(huì )、各類(lèi)藝術(shù)展演活動(dòng)等
4．開(kāi)展校本研訓活動(dòng)。學(xué)校以教師為主體開(kāi)展的校園文化活動(dòng)項目有：“以老帶新、以新促老”青藍工程，每年一次的教師業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，課題研究，長(cháng)期進(jìn)行集體教研，教學(xué)觀(guān)摩課、定期舉辦教師基本功大賽，采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的形式提高教師隊伍的整體水平的骨干教師培訓和專(zhuān)家報告會(huì )，老師的業(yè)務(wù)水平得到了長(cháng)足進(jìn)步。卓立打造教研、科研文化。
5．以展示為主體的特色文化活動(dòng)項目：每學(xué)年一次運動(dòng)會(huì )、六一文藝匯演，各類(lèi)競賽等文化展示活動(dòng)，在校內外都取得了很好的成績(jì)。廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。。
6．以展示校園文化成果的項目：建立了學(xué)校網(wǎng)站，網(wǎng)址是：1011/歡迎大家登陸。它全方位地展示了校園文化，是學(xué)校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。
五、規范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現，具體表現在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。
1、狠抓學(xué)校領(lǐng)導班子行為文化建設。學(xué)校領(lǐng)導是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學(xué)習和教育，牢固樹(shù)立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀(guān)念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導文化。
2、強化教職員工行為文化建設。教師是學(xué)校文化的建設者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動(dòng)著(zhù)的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實(shí)施“三抓”：抓師德建設，抓業(yè)務(wù)培訓，抓教研教改。二是開(kāi)展“三愛(ài)三心”活動(dòng)：熱愛(ài)教育有事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)校有責任心，熱愛(ài)學(xué)生有愛(ài)心。
三是實(shí)踐“四個(gè)負責”：為學(xué)生現在負責，為學(xué)生未來(lái)負責，為學(xué)生一生負責，為所有學(xué)生負責。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學(xué)力行、重視細節、團隊意識強的實(shí)踐者。
3、落實(shí)學(xué)生行為文化建設。我校在學(xué)生行為文化建設方面，一是著(zhù)力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學(xué)生應懂得感恩。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻愛(ài)心活動(dòng)中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹(shù)立綠色環(huán)保意識。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫助學(xué)生發(fā)現自己，肯定自己，體驗每天有進(jìn)步和成功的快樂(lè )。五是關(guān)注特長(cháng)教育。在知識經(jīng)濟的時(shí)代中，人應該有自己的特長(cháng)。為此我校每學(xué)期開(kāi)展組建開(kāi)設有書(shū)法、舞蹈、棋類(lèi)、科技、趣味數學(xué)、快樂(lè )英語(yǔ)、寫(xiě)作、球類(lèi)等13個(gè)興趣小組。
4、加強安全防患，保校園平安。一是加強安全教育和管理。簽訂安全工作目標責任書(shū)，明確了每位教師的安全教育和管理責任。每月進(jìn)行安全自查，及時(shí)消除了電線(xiàn)老化、電源開(kāi)關(guān)破損、窗戶(hù)玻璃松動(dòng)、樓梯欄桿空隙過(guò)大等安全隱患。以班隊會(huì )、健康教育課、集會(huì )強調、專(zhuān)題講座等形式進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生增長(cháng)了安全知識，增強了自我防護能力。利用班隊會(huì )進(jìn)行學(xué)生疏散演練。二是加強疾病預防。堅持做好晨檢工作，阻斷疾病傳播途徑。
六、不足之處及改進(jìn)措施
1、繼續加強對學(xué)生的自我教育、自我約束能力的培養。
2、加大投入，改善學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所的環(huán)境。
校園文化建設總結15
近幾年，為了進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)改革，更新教學(xué)觀(guān)念，增進(jìn)教師間的交流與合作，提升我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)能力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們岳陽(yáng)中南工業(yè)學(xué)校每學(xué)年要舉辦一次校際交流活動(dòng)。20xx年，我們校際交流活動(dòng)所選擇的對象主要是英國斯卓德學(xué)院。這次活動(dòng)在市主管部門(mén)領(lǐng)導和中心校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在兩校的共同的努力下，互動(dòng)互訪(fǎng)，互學(xué)互促，如期進(jìn)行并圓滿(mǎn)結束。為使以后的校際交流活動(dòng)搞得有聲有色，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校校園文化建設，特對本次活動(dòng)總結如下：
一、加強組織領(lǐng)導，出臺活動(dòng)方案
首次與國外教育機構互訪(fǎng)交流，我們高度重視，計劃周密，分步實(shí)施，以達到中外交流、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步的目的。為此，我們成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，組長(cháng)由擔任，副組長(cháng)由擔任，領(lǐng)導組辦公室設在校專(zhuān)業(yè)教研組，由專(zhuān)業(yè)教研組具體負責具體組織、協(xié)調和開(kāi)展此次活動(dòng)。為使活動(dòng)如期有序進(jìn)行，學(xué)校召開(kāi)了活動(dòng)籌備會(huì )，認真擬定了校際交流活動(dòng)方案，活動(dòng)時(shí)間初步訂在20xx年5月和10月，活動(dòng)日程，進(jìn)行合理分工，責任到人，任務(wù)到人。
二、精心安排日程，確保萬(wàn)無(wú)一失
英國朋友來(lái)訪(fǎng)，比較關(guān)系到我們學(xué)校的形象，還關(guān)系到我們這個(gè)國家與民族的形象，因此，我們把這次接待工作提高到一定的高度去認識，活動(dòng)方案中，擬出《20xx年斯卓德學(xué)院訪(fǎng)華之旅來(lái)訪(fǎng)者名單》，《20xx年接待英方師生初步接待方案》，活動(dòng)地點(diǎn)、內容及時(shí)間，都在方案中做了比較祥細的安排。
反反復復推敲方案中的每一個(gè)細節，特別是安保問(wèn)題、食宿問(wèn)題，必須保證外國朋友的安全；還要吃得舒心、住得安心和玩得開(kāi)心。根據活動(dòng)方案，我們學(xué)校對活動(dòng)的每一個(gè)內容和每個(gè)環(huán)節都明確了責任人。同時(shí)，我校從迎送賓客、食宿安排、交流互動(dòng)、聯(lián)歡等方面，從每一個(gè)細節對責任人都有嚴格的考核要求，力爭做到精心安排，熱情接待，外樹(shù)形象。
三、兩�；ピL(fǎng)學(xué)習，相互取長(cháng)補短
(一)提前信件溝通，組織人員赴英國訪(fǎng)問(wèn)
20xx年10月，我校與英國斯卓德學(xué)院簽署了一份合作行動(dòng)計劃。20xx年5月，我校先與英國斯卓德學(xué)院琳達院長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)行電子郵件溝通，加深印象，打好交往基礎。經(jīng)過(guò)一個(gè)月時(shí)間的郵件往來(lái)，兩校按照合作行動(dòng)計劃，雙方達成一致共識。20xx年5月，我校組織師生一行人到斯卓德學(xué)院訪(fǎng)問(wèn)交流，時(shí)間共7天。在交流期間，我校師生先后參觀(guān)了斯卓德學(xué)校的機械類(lèi)和餐飲服務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程，并在這兩個(gè)課程達成了課程共建的意向與協(xié)議，學(xué)習對方有利于自己的知識。它山之石，可以攻玉。我校師生深深的感受到斯卓德學(xué)院師生的熱情與真誠，看到了斯卓德學(xué)院在機械類(lèi)與餐飲服務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的計劃與評價(jià)。
(二)周密安排行程，邀請對方來(lái)我校觀(guān)摩
20xx年10月10日，我校邀請英國斯卓德學(xué)院2名老師與11名學(xué)生一行來(lái)我校訪(fǎng)問(wèn)交流。對方師生觀(guān)摩內容各有側重，對方教師主要了解中國職業(yè)院校16-18歲學(xué)生教育的教學(xué)方法和課程設計、中國職業(yè)資格取證的評估方法、中國教育體制下各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景，特別是工程專(zhuān)業(yè)及酒店專(zhuān)業(yè)等。對方學(xué)生主要了解中國職業(yè)教育工程專(zhuān)業(yè)及酒店專(zhuān)業(yè)的課程及發(fā)展就業(yè)前景、中國兩國間學(xué)生經(jīng)歷的不同、中國學(xué)生如何加強自身建設，來(lái)提高其就業(yè)發(fā)展機會(huì )。對11名學(xué)生，我們分別安排在我校11名老師家里。在訪(fǎng)問(wèn)期間，英方師生聽(tīng)了我校4位老師的課程，分別為：餐飲服務(wù)與管理、機械類(lèi)加工、西藏文化、活動(dòng)課等。同時(shí)我們也安排了英方師生參觀(guān)岳陽(yáng)樓、君山島；還參觀(guān)了與我校聯(lián)合辦學(xué)的國際影視會(huì )展中心的制作中心。飛機抵達北京后，我們領(lǐng)著(zhù)英國客人先后參觀(guān)天壇、長(cháng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)、紫禁城等景點(diǎn)。接著(zhù)，到我們中南工業(yè)學(xué)校參觀(guān)學(xué)校、會(huì )見(jiàn)全校師中南工業(yè)學(xué)校，觀(guān)摩課堂，分專(zhuān)業(yè)觀(guān)摩，參與一體化教學(xué)實(shí)踐，分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行），并且，對方學(xué)生在友好氣氛中與我校學(xué)生進(jìn)行了座談。英方師生在參觀(guān)我校學(xué)生協(xié)會(huì )，包括書(shū)法協(xié)會(huì )、青橄欖文學(xué)社、英語(yǔ)俱樂(lè )部等時(shí)，對我校校園文化建設表現出濃厚的興趣，不斷伸出大拇指稱(chēng)贊。當天晚上，為了歡迎不遠萬(wàn)里漂洋過(guò)海的英國客人，我們學(xué)校組織舉辦了一場(chǎng)歡迎晚會(huì )，會(huì )上兩個(gè)國家的師生表演了豐富多彩的文藝節目。次日，英國客人興致勃勃參觀(guān)了岳陽(yáng)樓、君山公園。晚上，蕩舟于南湖，參觀(guān)了黨的一大會(huì )議舉行地紅船。第3天，參觀(guān)了步步高廣場(chǎng)，了解中國茶藝和源遠流長(cháng)的茶文化，了解當地社區生活，購物。隨后幾天，先后參觀(guān)了特殊教育學(xué)校、游覽了橘子洲頭。在長(cháng)沙，游覽了著(zhù)名的岳麓書(shū)院，晚上住宿在長(cháng)沙市國際大酒店。在長(cháng)沙國際會(huì )展中心參觀(guān)了合作企業(yè)—長(cháng)沙國際會(huì )展，中午在會(huì )展中心就餐。
在岳陽(yáng)幾天，英國學(xué)生深深的感受到我校師生的熱情。同時(shí)也了解到了中國的餐飲文化。10月24日我�；@球隊與英方學(xué)生開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的籃球比賽。各種互動(dòng)活動(dòng)，讓雙方進(jìn)一步加深了對對方的了解，增進(jìn)了兩國人民的友誼。
四、優(yōu)勢得到互補，活動(dòng)收獲頗豐
(一)活動(dòng)特點(diǎn)
這次中英校際交流活動(dòng)，呈現出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是組織得力，領(lǐng)導機構健全，我校有關(guān)方面人員做到活動(dòng)方案到位、配備力量到位、經(jīng)費落實(shí)到位，活動(dòng)效果到位；二是形式多樣，英國客人在我方逗留期間，安排內容既有風(fēng)景名勝，又有文化故跡，既有互動(dòng)晚會(huì )，又有課程觀(guān)摩，充分滿(mǎn)足了客人的要求；三是重點(diǎn)突出，主要圍繞學(xué)校管理、教學(xué)模式和校園文化建設。
(二)活動(dòng)收獲
通過(guò)兩校學(xué)習交流，特別是到貴方參觀(guān)取經(jīng)，我們一是進(jìn)一步加強了學(xué)校之間的聯(lián)系。校與校之間相互交流，有利于思想的統一。二是進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科認識的統一。校際教研活動(dòng)填補了這項空白。三是教師相互取長(cháng)補短。通過(guò)教研，教師們可吸取別人之優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。四是進(jìn)一步提升了學(xué)校的'常規管理。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，學(xué)�？吹降闹皇潜拘５慕虒W(xué)水平，通過(guò)交流看到了學(xué)校間的差距，有利于學(xué)校領(lǐng)導對教師的指導，給常規管理提供了成功經(jīng)驗。五是進(jìn)一步注重了課堂常規，注重了實(shí)效。
本次活動(dòng)不僅展示了學(xué)校的一些特色，增強了我們辦好學(xué)校的決心和信心，更重要的是我們吸取了對方一些先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理措施，也領(lǐng)悟了上級領(lǐng)導對我們的關(guān)心和期望，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展也離不開(kāi)上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持。無(wú)論是正式交流，還是非正式交流，都讓大家感到身心怡悅、受益匪淺。當然，我們的活動(dòng)不是盡善盡美，也存在一些不足，需要在今后的同類(lèi)活動(dòng)中改進(jìn)。
幾天的交流活動(dòng)是短暫的，但是心靈的交流、情感交流都則是長(cháng)久的。對此次活動(dòng)我們將進(jìn)行深刻的反思，努力從各方面改進(jìn)學(xué)校工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)校的知名度，盡快趕上英國學(xué)校，更好更快地服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)社會(huì )，辦人民滿(mǎn)意的教育，努力把岳陽(yáng)中南工業(yè)學(xué)校的校園文化建設推上一個(gè)新的臺階。
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