（經(jīng)典）職業(yè)調查報告15篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，下面是小編收集整理的職業(yè)調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
職業(yè)調查報告1
一、前言：
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛(ài)好的前提下，在認真分析個(gè)人性格特征的基礎上，結合自己專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和知識結構，對將來(lái)從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì )前，將現實(shí)環(huán)境和長(cháng)遠規劃相結合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來(lái)職業(yè)升級的關(guān)鍵一環(huán)。職業(yè)生涯規劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現個(gè)體價(jià)值的最大化。為此必須明確職業(yè)生涯規劃的任務(wù)，做到有的放矢。
二、調查目的：
隨著(zhù)大學(xué)生就業(yè)壓力的加大，各種為大學(xué)生“量身打造”的“方法”、“方案”層出不窮�！奥殬I(yè)生涯規劃”被證明是一種幫助大學(xué)生認識自我、明確目標、制定方案，以達到理想的職業(yè)生涯，實(shí)現自身人生價(jià)值的有效方法。 在嚴酷的就業(yè)環(huán)境下，“職業(yè)生涯規劃”熱了起來(lái)。許多高校、社會(huì )機構紛紛向大學(xué)生們推出了報告、講座。但究竟有多少大學(xué)生真正了解自己，真正知道自己想干什么；又有多少大學(xué)生了解“職業(yè)生涯規劃”，知道它的真確步驟，能根具自身與環(huán)境情況為自己打造一份合理而又遠大的藍圖。 為了探究這些問(wèn)題，我決定就當前大學(xué)生對自身的了解程度，對職業(yè)生涯規劃的認識程度等中心進(jìn)行調查，一探“職業(yè)生涯規劃熱”的虛實(shí)。
三、問(wèn)卷調查基本情況：
本次調查通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行，為期為五天，共六十五人參與了答題本次試卷分為三大部分：
�。�1）答題者基本情況；
�。�2）答題者對自身情況的認識程度；
�。�3）答題者對“職業(yè)生涯規劃”的了解程度。
其中答題者的學(xué)歷及專(zhuān)業(yè)背景為：理科29.2%，工科35.4%，文科29.2%，其他6.2%；大一14人占21.5%，大二26人占40%，大三23人占35.4%，大四2人占3.1%。從專(zhuān)業(yè)背景可以看出，忽略“其它”類(lèi)不計，文理工三科的成分基本一致，表示無(wú)論文理工都對“職業(yè)生涯規劃”或自己的人生目標、走向比較關(guān)注；從年級可以看出，對“職業(yè)生涯規劃”最感興趣的年級，為大二與大三，處于這兩個(gè)年級的學(xué)生正處于個(gè)人理想與人生事業(yè)目標，所希望從事的職業(yè)的漸漸確立時(shí)期，也有同學(xué)面對這類(lèi)問(wèn)題仍在探索，或直接沉浸在迷茫之中。
四、問(wèn)題分析
�。�1）設置三、四、五題的目的在于，調查答題者對自身的性格，優(yōu)勢與劣勢，能力是否清楚。因為認識自我的個(gè)性特征是對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的重要基礎。性格是人對現實(shí)的態(tài)度和行為方式中表現出來(lái)的穩定的心理特征的總和。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求�？梢砸罁约旱男愿駚�(lái)看出一個(gè)職業(yè)是否適合自己，這與自身的才能在日后職業(yè)生涯的發(fā)揮程度，發(fā)展的順利程度密切相關(guān)。三四五題的結果如下：
第3題您對自己的性格
第4題您對自己的.優(yōu)勢與劣勢
第5題您對自己的能力
上述三題中選擇“比較了解”的答題者均占大多數，而“非常了解”的也有不少，“完全不了解”者幾乎沒(méi)有。這說(shuō)明目前大學(xué)生對自身的了解程度比較好。結果較樂(lè )觀(guān)，大部分人有為自己做好規劃的基礎。
�。�2）第七題調查同學(xué)們是通過(guò)什么渠道來(lái)了解自己的，了解自己的渠道的多樣性與正確性有助于對自己做出客觀(guān)公正的評價(jià)。本題中大多數人選擇了“自己體會(huì )”（66.2%），而“他人評價(jià)”僅有23.1%，沒(méi)有人通過(guò)“測試”手段了解自己。這說(shuō)明目前學(xué)生了解自己的手段太單一，也間接說(shuō)明了自身與他人在這方面溝通太少，大多數人不愿去做測試或咨詢(xún)。只通過(guò)“自己體會(huì )”難免太主觀(guān)，不易發(fā)現自己的隱藏的優(yōu)缺點(diǎn)，很難做出客觀(guān)公正的評價(jià)。
�。�3）六、八、九題主要通過(guò)學(xué)生對自己本專(zhuān)業(yè)，以及對打算從事的職業(yè)，行業(yè)的確定程度調查學(xué)生職業(yè)興趣及職業(yè)定位（九題）是否明確。興趣是人們積極地接觸、認識和研究某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣，是持續完成工作的重要動(dòng)力之一。
正確認識自我的基礎上，初步確定自己的職業(yè)生涯目標，明確自己的職業(yè)定位。職業(yè)生涯目標在職業(yè)生涯規劃中有很重要的地位。如果目標不確定，則必然導致職業(yè)生涯之路不規則。典型的表現就是頻繁跳槽，頻繁更換工作，使職業(yè)生涯始終在低層次徘徊。 調查結果如下：
第6題您知道自己喜歡哪些職業(yè)嗎？ 第8題您是否喜歡現在的專(zhuān)業(yè)？
第9題您對自己的將來(lái)的發(fā)展方向是否明確？
以上結果顯示，大多數同學(xué)對自己的愛(ài)好，職業(yè)定位的確定性處于中游水準（不能說(shuō)完全不知道）。
�。�4）第十題“您對自己的打算進(jìn)入行業(yè)的趨勢、背景是否了解？”本題限定為第六題選擇“比較了解與非常了解”同學(xué)回答。對于確定了自己方向的同學(xué)，深入的了解做選擇的行業(yè)與職業(yè)非常必要，這是真正的實(shí)現自己規劃的第一步。本體調查結果：
從上表可以看出對此“非常了解”的相當少，“比較了解”和“不帶了解”的占大多數，并基本持平，這說(shuō)明同學(xué)們在這方面有大大加強。要落實(shí)職業(yè)生涯規劃，實(shí)現自己的夢(mèng)想這是非常重要的一步。
(5) 長(cháng)遠目標需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現，確立長(cháng)遠目標時(shí)要立足現實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實(shí)性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長(cháng)遠目標的組成部分。 第十二題“您在大學(xué)中的學(xué)習生活中有明確的目標嗎？”本題數據：
從以上數據可以看出：大部分大學(xué)生都有清晰的目標，但是很多的都是短期目標。明確的目標和興趣一樣，是努力和追求成功的動(dòng)力。有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的安排自己的時(shí)間，才能清楚自己每個(gè)階段的任務(wù)。
�。�6）第十三、十四題“您知道什么是職業(yè)生涯規劃嗎？”“您認為職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生重要嗎？”這兩題主要調查“職業(yè)生涯規劃”在大學(xué)生心中的分量以及了解程度。本題數據如下：
十三題十四題
從以上數據可以看出：目前大學(xué)生普遍認為“職業(yè)生涯規劃”非常重要，認為其“不重要”
職業(yè)調查報告2
調查目的：
要提高大學(xué)生的職業(yè)素養，前提是要明確職業(yè)方向，這樣才能合理地進(jìn)行職業(yè)抉擇。但要做出正確的職業(yè)抉擇，除了要通過(guò)自我評估，充分認識自己的態(tài)度、能力、興趣、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jì)、工作經(jīng)歷、長(cháng)處、局限以及其他特征外，還要對于個(gè)人條件相對應的各相關(guān)職業(yè)進(jìn)行必要的了解和研究，進(jìn)行職業(yè)環(huán)境分析與評估，了解職業(yè)狀況、職業(yè)要求、發(fā)展趨勢等信息；并在此基礎上將個(gè)人因素與職業(yè)因素相平衡、匹配，與職業(yè)發(fā)展機會(huì )相適應，調整個(gè)人的就業(yè)期望值，最后才能形成正確的就業(yè)抉擇，作出自己的職業(yè)抉擇。
俗話(huà)說(shuō)：“女怕嫁錯郎，男怕如錯行�！被橐鲞x擇與職業(yè)選擇都是人生中相當重要的幾步，對個(gè)人的發(fā)展影響甚大。正如婚姻需要認真了解結婚對象一樣，選擇職業(yè)也必須先充分認識這個(gè)職業(yè)。
調查方向：婦產(chǎn)科
調查結果：圍繞職業(yè)環(huán)境評估，我們從社會(huì )環(huán)境，行業(yè)發(fā)展，組織環(huán)境，自身環(huán)境，能力要求五個(gè)方面進(jìn)行綜合分析。
一、社會(huì )環(huán)境分析
�。�1）經(jīng)濟環(huán)境。在20xx年全球面臨二戰以來(lái)最嚴峻的經(jīng)濟危機后，根據經(jīng)濟發(fā)展規律，未來(lái)十年內世界經(jīng)濟將轉至正常軌道。金融危機后我國經(jīng)濟模式轉型加快，經(jīng)濟模式由過(guò)去的工業(yè)經(jīng)濟正在逐步轉向知識經(jīng)濟，新的競爭機制必將帶來(lái)的行業(yè)興衰，導致傳統產(chǎn)業(yè)人才過(guò)剩。知識經(jīng)濟是一種全新的經(jīng)濟形態(tài)。人是創(chuàng )造知識、傳播知識和運用知識的主體，所以具有知識的人力資源，即人才資源是知識經(jīng)濟的主體。在未來(lái)經(jīng)濟社會(huì )里，求職者注重職業(yè)聲望高、回報高的行業(yè)，注重知識經(jīng)濟已成為眾所周知的事實(shí)。而知識經(jīng)濟時(shí)代所需的人才，并不同于工業(yè)經(jīng)濟時(shí)代，經(jīng)濟國際化的發(fā)展，經(jīng)濟貿易國界的消失，對人的素質(zhì)也提出了更高的要求，醫生必須具備全面素質(zhì)，才能在未來(lái)社會(huì )上立足。
近年來(lái)海峽兩岸關(guān)系回暖，由于地緣優(yōu)勢，海峽西岸經(jīng)濟區迎來(lái)新的發(fā)展局面，福建經(jīng)濟將開(kāi)始全面提速，追趕沿海發(fā)達省份，福建醫療行業(yè)也將迎來(lái)發(fā)展高潮，社會(huì )對醫療人員需求增加，福建將充分發(fā)揮市場(chǎng)的作用，鼓勵和引導社會(huì )資本發(fā)展醫療衛生
事業(yè)，以緩解“看病難”問(wèn)題，滿(mǎn)足群眾多層次的醫療衛生需求。醫生能夠在福建得到發(fā)展，充分發(fā)揮人生價(jià)值。
�。�2）法律環(huán)境。1）自從20xx年金融危機以來(lái)，出國留學(xué)熱潮沒(méi)減反而盡顯高漲。各國政府也借此推行了一系列優(yōu)惠政策，高質(zhì)量的教育及移民的寬松政策，再次吸引了中國留學(xué)生的目光。醫學(xué)生出國深造，已經(jīng)成為不再困難的事了。
2）新增衛生資源將重點(diǎn)投向農村和社區,福建政府出臺優(yōu)惠政策，積極鼓勵畢業(yè)醫學(xué)生到基層工作，如近年來(lái)福建公開(kāi)招聘臨床醫學(xué)(含中醫、中西醫結合)專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科應往屆畢業(yè)生，到全省鄉鎮衛生院連續服務(wù)5年。擬聘的.本科生將統一安排到本省三級醫院進(jìn)行2年的臨床培訓。而專(zhuān)科畢業(yè)生，須先通過(guò)“專(zhuān)升本”入學(xué)考試,再進(jìn)入3年的本科階段專(zhuān)業(yè)培養和臨床能力培訓。參訓的本、專(zhuān)科畢業(yè)生，在學(xué)習、培訓期間，由省級財政給予每人每月1000元的生活補助費；本科畢業(yè)生再由培訓醫院給予每人每月1000元的生活補助費(含繳納各類(lèi)社會(huì )保障金)。對到山區鄉鎮衛生院連續工作滿(mǎn)5年的本科畢業(yè)生，實(shí)行學(xué)費代償制，省級財政給予每人25000元一次性補助。
(3)科技環(huán)境。衛生科技工作以衛生事業(yè)發(fā)展服務(wù)為方向，知識更新、技術(shù)流動(dòng)、成果轉化三個(gè)環(huán)節進(jìn)一步得到協(xié)調整合，衛生科技自主創(chuàng )新、科技支撐、成果推廣應用和實(shí)驗室生物安全四個(gè)體系將得到進(jìn)一步完善。
目前國內科技支撐條件正加強建設，但我國科技總體水平與世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距，與衛生事業(yè)發(fā)展和國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展仍然不相適應。衛生科學(xué)研究實(shí)力不強，自主創(chuàng )新能力不足；優(yōu)秀領(lǐng)軍人才缺乏，具有國際競爭力的優(yōu)秀衛生科技團隊甚少；衛生科技投入欠帳較多；衛生科技體制、機制改革步履艱辛等。這些問(wèn)題嚴重制約了衛生科技工作的發(fā)展。
再過(guò)5年，我國將初步初步建立適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制和符合科技自身發(fā)展規律的衛生科技創(chuàng )新體系，力爭攻克一批重大疾病防治關(guān)鍵技術(shù)，獲取一批具有自主知識產(chǎn)權的重大成果，培養一批高素質(zhì)、高水平、具有國際競爭力的科技創(chuàng )新隊伍，建設一批科學(xué)、規范的研究示范基地，自主創(chuàng )新能力將顯著(zhù)提高。
(4)文化環(huán)境。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們對生活質(zhì)量的追求與日俱增，不僅衣、食、住、行各方面都有了更高的要求，而且在日常生活中更加注重健康和美。人們對服務(wù)速度的要求也在逐步提高，快速、方便的服務(wù)成為當今人們的追求。
現代生命的價(jià)值和醫學(xué)的價(jià)值決定了醫療文化“以人為中心”的價(jià)值觀(guān)取向，“以人為中心”的醫療文化是“以病人為中心”的醫療文化的發(fā)展和進(jìn)步，未來(lái)尋求醫學(xué)
服務(wù)的不僅僅是患者，醫療服務(wù)機構面對的已不僅是傳統理念中的病人，還涵蓋占人群90％ 一95％的亞健康和健康人群，他們期待得到生活指導和心理咨詢(xún)。開(kāi)拓健康、亞健康人群的健康需求，可使醫療服務(wù)機構形成一個(gè)新的服務(wù)領(lǐng)域，構筑新的健康服務(wù)模式，開(kāi)拓新的健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)，更好地體現醫療文化的價(jià)值。
二、行業(yè)發(fā)展
1、現狀分析
我國醫學(xué)職業(yè)人力資源現狀：
�。�1）衛生人力總量與分布：
全國衛生人員總量已超過(guò)555萬(wàn)，其中醫療衛生與醫技人員440萬(wàn)多，醫生近200萬(wàn)（其中醫師151萬(wàn)），護士122萬(wàn)。全國每千人口衛生人員數為4.44，衛技人員數為
3.64，醫生數為1.65（其中醫師數為1.25），護師 、護士數為1.00。地區間存著(zhù)明顯差別，東、中、西部間東部明顯較高，城鄉間差距更大，衛生人員總數城市占2/3，按每千人口衛生人員數比較城市是農村的4倍。
�。�2）衛生人力結構：
全國衛生人員90%在醫院中，預防保健機構中不到10%；全國衛生技術(shù)人員中醫生占45%，護師、護士占31%（其中師、士、員的比例為6：3：1）；全國綜合醫院中衛生技術(shù)人員大專(zhuān)及以上學(xué)歷者約占40%，中專(zhuān)者近50%，無(wú)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷者為10%。 我省醫療衛生機構人員現狀
�。�1）全省各級各類(lèi)衛生機構共有人員總數118642人，其中衛生技術(shù)人員達100937人，占人員總數 的85.08％；其他技術(shù)人員3069人，占人員總數的2.59％；管理人員4530人，占人員總數的3.82％；工勤人員10106人，占人員總數的8.51％；
�。�2）與20xx年比較衛生人員總數增加705人，衛生技術(shù)人員增加435人，其他技術(shù)人員減少121人，管理人員減少143人，工勤人員增加534人。
職業(yè)調查報告3
會(huì )計是以貨幣為主要計量單位，以提高經(jīng)濟效益為主要目標，運用專(zhuān)門(mén)方法對企業(yè)，機關(guān)，事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行全面，綜合，連續，系統地核算和監督，提供會(huì )計信息，并隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的日益發(fā)展，逐步開(kāi)展預測、決策、控制和分析的一種經(jīng)濟管理活動(dòng)，是經(jīng)濟管理活動(dòng)的重要組成部分。
會(huì )計可以從出納做起，管理貨幣資金、票據、有價(jià)證券等的進(jìn)進(jìn)出出，填制和審核原始憑證，工作熟練之后，做到會(huì )計的崗位。當然也可以從會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)之后，直接從事會(huì )計工作。如果能及時(shí)調整自己的知識結構，培養管理團隊的意識，總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，不斷改進(jìn)工作中的問(wèn)題，提高綜合素質(zhì)，將可以獲得更進(jìn)一步的發(fā)展：
路徑一：熟悉會(huì )計操作、會(huì )計核算流程，具備財務(wù)籌劃技能后，可以成為會(huì )計經(jīng)理；
路徑二：具備一定的財務(wù)管理能力和實(shí)際操作能力后，可以發(fā)展成為財務(wù)分析師、預算分析師、核算專(zhuān)員，進(jìn)而發(fā)展成為財務(wù)分析經(jīng)理、預算經(jīng)理、財務(wù)成本控制經(jīng)理或財務(wù)經(jīng)理；
路徑三：積累一定的經(jīng)驗，熟悉所處行業(yè)和企業(yè)的.業(yè)務(wù)管理狀況之后，可以向審計方向發(fā)展，成為審計專(zhuān)員，進(jìn)而向審計經(jīng)理發(fā)展，也可以轉而從事統計工作，成為統計經(jīng)理。
根據調查，目前在我們國家的的會(huì )計專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展可以概括為一下幾點(diǎn)：
一、內資企業(yè)：需求量大，待遇、發(fā)展欠佳。
職業(yè)狀況：這一塊對會(huì )計人才的需求是最大的，也是目前會(huì )計畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。很多中小國內企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)，對于會(huì )計崗位他們需要找的只是“帳房先生”，而不是具有財務(wù)管理和分析能力的專(zhuān)業(yè)人才，而且，此類(lèi)公司大都財務(wù)監督和控制體系相當簡(jiǎn)陋。因此，在創(chuàng )業(yè)初期，他們的會(huì )計工作一般都是掌握在自己的親信手里。到公司做大，財務(wù)復雜到親信無(wú)法全盤(pán)控制時(shí)，才會(huì )招聘“外人”記記帳。
二、外企：待遇好，學(xué)得專(zhuān)業(yè)。
職業(yè)狀況：大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都遠在內資企業(yè)之上。更重要的是，外資企業(yè)財務(wù)管理體系和方法都成熟，對新員工一般都會(huì )進(jìn)行一段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)培訓。工作效率高的其中一個(gè)原因是分工細致，而分工的細致使我們在所負責崗位上只能學(xué)到某一方面的知識，盡管這種技能非常專(zhuān)業(yè)，但對整個(gè)職業(yè)發(fā)展過(guò)程不利，因為你難以獲得全面的財務(wù)控制、分析等經(jīng)驗。后續培訓機會(huì )多是外企極具誘惑力的另一個(gè)原因。財務(wù)管理也是一個(gè)經(jīng)驗與知識越多越值錢(qián)的職業(yè)，而企業(yè)提供的培訓機會(huì )不同于在學(xué)校聽(tīng)老師講課，它更貼進(jìn)實(shí)際工作，也更適用。
三、事務(wù)所：小所和外資大所的云泥之別。
職業(yè)狀況：所有的事務(wù)所工作都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是：累！區別在于很多小事務(wù)所所，待遇低，加班不給加班費，雜事多……外資事務(wù)所例如普華永道則待遇要好的多，但從某種方面來(lái)說(shuō)，他們的工作任務(wù)更重，坊間甚至有傳言說(shuō)在那里是“女人當做男人用，男人當做牲口用”，加班更是家常便飯，著(zhù)名的“安達信日出”就是指員工經(jīng)常加班后走出辦公樓就能看到的日出。但在事務(wù)所確實(shí)能學(xué)到很多東西，即使是小所，因為人手的問(wèn)題，對于一個(gè)審計項目，你必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉能力。大所則是對團隊合作以及國際會(huì )計準則、專(zhuān)業(yè)性、意志等方面能給予地獄般的磨練。
四、理財咨詢(xún)：方興未艾的陽(yáng)光職業(yè)。
職業(yè)狀況：去過(guò)銀行等金融機構招聘會(huì )的同學(xué)應該知道，現在對個(gè)人理財咨詢(xún)職位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社會(huì )投資渠道的增多和保障制度的改革，理財咨詢(xún)服務(wù)必將走進(jìn)更多城市白領(lǐng)的生活。此類(lèi)人才的需求增長(cháng)點(diǎn)應在社會(huì )投資理財咨詢(xún)服務(wù)機構
五、公務(wù)員、教師：穩定有余，發(fā)展不足。
會(huì )計人考上公務(wù)員或被招進(jìn)高校做老師，和其他專(zhuān)業(yè)的人從事這些職業(yè)一樣，有穩定、壓力小的優(yōu)勢，也有發(fā)展艱難的。
隨著(zhù)會(huì )計制度的日臻完善，社會(huì )對會(huì )計人員的高度重視和嚴格要求，如果作為未來(lái)社會(huì )的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人員，為了順應社會(huì )的要求，加強社會(huì )競爭力，也應該嚴于自身的素質(zhì)，培養較強的會(huì )計工作的操作能力。
職業(yè)調查報告4
調查目標：
了解會(huì )計事務(wù)具體流程
調查時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
調查對象：
信佶(深圳)電腦配件有限公司
調查方式：
實(shí)習
調查內容：
通過(guò)實(shí)習，初步接觸會(huì )計工作并且熟悉會(huì )計工作作流程。學(xué)習原始憑證分類(lèi)及簡(jiǎn)單憑證的填制，簡(jiǎn)單了解會(huì )計電算化和了解公司的有關(guān)財務(wù)制度等內容。運用所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)了解會(huì )計的工作，加深對會(huì )計工作的認識，將理論聯(lián)系于實(shí)踐，培養自己的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，為自己將來(lái)的發(fā)展做好準備。
一、實(shí)踐調查的目的
(一)、實(shí)踐調查的意義和目的
此次的實(shí)踐調查為我深入社會(huì )，體驗生活提供了難得的機會(huì )，讓我在實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì )中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會(huì )，我在實(shí)習期間努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務(wù)人員請教，認真學(xué)習會(huì )計理論，學(xué)習會(huì )計法律、法規等知識，利用空余時(shí)間認真學(xué)習一些課本內容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會(huì )計技能，從而意識到我以后還應該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會(huì )施展我們的才華、走上工作崗位打下了基礎，也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。
(二)、公司概況
二、實(shí)踐調查的內容和過(guò)程
我是經(jīng)人介紹才去深圳信佶電腦配件公司的`，剛開(kāi)始去此公司的時(shí)候，我的心情無(wú)比的激動(dòng)。那時(shí)，我就認真的告訴自己，要好好的利用這次機會(huì )，我相信，只要我認真實(shí)習，肯定會(huì )有意想不到的收獲。但后來(lái)很多東西看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要做好它很不容易。
職業(yè)調查報告5
調查人員：黃啟龍、王海葉。
調查時(shí)間：2月至5月。
調查內容：學(xué)生對職業(yè)教育的了解情況。
調查對象：武岡市職業(yè)中專(zhuān)、建華技校、武岡技工學(xué)校、藍深職業(yè)技術(shù)學(xué)校、環(huán)球職業(yè)技術(shù)學(xué)校等五所職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生（345人）。
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查、電話(huà)調查、現場(chǎng)考察等。
反思：
一、為什么學(xué)生自愿來(lái)職業(yè)學(xué)校的只有21.45%，78.55%的學(xué)生是逼于無(wú)奈或經(jīng)人介紹而來(lái)的？
1．政府重視不夠。
�。�1）生源少學(xué)校多，學(xué)校布局不合理。武岡是一個(gè)具有76萬(wàn)人口的縣市，每年的初中畢業(yè)生只有1萬(wàn)人左右（20xx年全市初中畢業(yè)生只有7700多人），其中有20%的學(xué)生直接奔赴生產(chǎn)第一線(xiàn)，只有80%的學(xué)生能升學(xué)。武岡的普通高中學(xué)校8所，完全中學(xué)3所，由教育部門(mén)和勞動(dòng)部門(mén)批準的職業(yè)學(xué)校18所。普通高中一再擴招，僅武岡一中、二中、十中、云臺、富田五所學(xué)校每年就招收70多個(gè)班級，4500多人。那么到職業(yè)學(xué)校來(lái)讀的還有幾個(gè)？
�。�2）認識不到位，管理不到位。把職業(yè)教育當作是普通教育的一種補充，一種附屬教育，一種次等教育。對職業(yè)學(xué)校的管理不很到位。
2．學(xué)校宣傳不力。
�。�1）學(xué)校沒(méi)有把上級有關(guān)職業(yè)教育的文件或政策宣傳到位；
�。�2）沒(méi)有把學(xué)校辦學(xué)方向、專(zhuān)業(yè)特色和師生成果及學(xué)校優(yōu)勢等向社會(huì )宣傳，尤其是武岡市職業(yè)中專(zhuān)很少向外宣傳，很多家長(cháng)和學(xué)生根本不知道“職業(yè)中專(zhuān)”這個(gè)名字。
3．家長(cháng)和學(xué)生認識不足。正因為學(xué)校宣傳不力，導致家長(cháng)和學(xué)生認識不足。通過(guò)調查，家長(cháng)或學(xué)生對職業(yè)學(xué)校的認識有以下誤區：
�。�1）職業(yè)學(xué)校學(xué)的東西不全面，要讀就讀普高；
�。�2）職業(yè)學(xué)校學(xué)的是技術(shù)，人太小，學(xué)不了；至少也要讀了普高之后；
�。�3）到職業(yè)學(xué)校學(xué)技術(shù)，還不如跟師傅，手把手的教；
�。�4）讀職業(yè)學(xué)校，今后也是去打工，還不如現在就外出打工，以免浪費了時(shí)間與青春；
�。�5）讀職業(yè)學(xué)校低人一等，是一種沒(méi)有選擇的選擇。
二、為什么20%的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)選擇方面很盲目？
1．學(xué)校所開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)脫離學(xué)生的生活實(shí)際，沒(méi)有立足于當地。武岡各職業(yè)學(xué)校開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)大多有十多個(gè)，但大多是瞄準外地市場(chǎng)，沒(méi)有幾個(gè)是立足本地的。武岡是一個(gè)以農業(yè)為主的縣市，目前農業(yè)產(chǎn)值占GDP43.3%。通過(guò)我們的調查，實(shí)際上涉農專(zhuān)業(yè)在當地有一定的社會(huì )需求，可沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校開(kāi)辦學(xué)歷教育的涉農
專(zhuān)業(yè)。武岡的食品加工業(yè)，特別是鹵菜加工業(yè)相當發(fā)達，已成為武岡經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，年產(chǎn)值已經(jīng)超過(guò)2億元，據權威部門(mén)預測，在5年內，武岡市鹵菜加工業(yè)的產(chǎn)值將超過(guò)5億元，這是一個(gè)相當大的產(chǎn)業(yè)。鹵菜加工業(yè)的發(fā)展能刺激相關(guān)的養殖業(yè)的發(fā)展，能較大地提高農民的收入。因此我市的養殖業(yè)有很大的發(fā)展空間�，F代養殖專(zhuān)業(yè)曾是武岡市職業(yè)中專(zhuān)的一個(gè)主要專(zhuān)業(yè)，最多的時(shí)候每年培養150名以上畢業(yè)生，可現在也沒(méi)有開(kāi)辦了。再說(shuō)，武岡云山是國家森林公園，每天有許多游客來(lái)此觀(guān)光、休閑，旅游業(yè)應是武岡的又一大產(chǎn)業(yè)，然而沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)學(xué)校開(kāi)辦旅游專(zhuān)業(yè)。
2． 專(zhuān)業(yè)設置門(mén)類(lèi)繁多，學(xué)生無(wú)可適從。各個(gè)學(xué)校為了拉生源，開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)種類(lèi)多，同一個(gè)種類(lèi)名稱(chēng)多。如文秘類(lèi)就有電腦文秘、高級文秘、現代文秘、涉外文秘等，數控與模具類(lèi)就有模具設計與制造、數控技術(shù)、電腦模具、數控模具、數控模具設計、模具設計與數控技術(shù)、機械數控模具、高級模具、模具鉗工、高級模具設計等五花八門(mén)，學(xué)生到底選讀哪個(gè)專(zhuān)業(yè)無(wú)可適從。
三、為什么12.17%的學(xué)生對學(xué)校不滿(mǎn)意，20.29%的學(xué)生覺(jué)得讀職業(yè)學(xué)校不能成材？
1．學(xué)校管理跟不上。
�。�1）從學(xué)生年齡段分析。學(xué)生正處于性格“叛逆期”，如果管理過(guò)火或批評不當，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生抵抗情緒，那么老師的教育教學(xué)將會(huì )失敗。因此學(xué)校管理要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
�。�2）從學(xué)生心理分析。讀職高的學(xué)生文化素質(zhì)比普高的學(xué)生要差一點(diǎn)，有些甚至思想素質(zhì)也比較差，他們的心最容易受到傷害。因此學(xué)校管理要注意學(xué)生的心理特點(diǎn)。
�。�3）從學(xué)生的.思想行為分析。讀職高的學(xué)生30%在初中就有“劣跡”：逃課、上網(wǎng)、打牌、打架、欠作業(yè)、談戀愛(ài)，等等。進(jìn)入職高后，把他們當優(yōu)等生管理，怎么行得通？
�。�4）現在職業(yè)學(xué)校的一些管理人員，尤其是私立學(xué)校，大多是聘請退休教師，他們原來(lái)是搞普通教育的，他們思想老化，管理方化僵化，學(xué)生不能適應。
2．教學(xué)模式老化。
�。�1）上文化課，沒(méi)有取舍，照章辦事。有些文化課教師不善于根據學(xué)生特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)對教材進(jìn)行取舍，隨便哪種人哪個(gè)專(zhuān)業(yè)把教材從第一面教到最后一面，這樣對大多數的學(xué)生是沒(méi)有用處的。不如教簡(jiǎn)單一點(diǎn)，學(xué)生需要什么老師就教什么。比如，語(yǔ)文就教學(xué)生寫(xiě)應用文、對聯(lián)之類(lèi)，英語(yǔ)就教一些簡(jiǎn)單的日常會(huì )話(huà)和與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的一些英語(yǔ)知識。
�。�2）上理論課，照本宣科。個(gè)別專(zhuān)業(yè)教師上理論課照本宣科，學(xué)生死記硬背，不能與實(shí)踐結合起來(lái)。學(xué)生學(xué)得頭昏腦脹，實(shí)際毫無(wú)效果。
�。�3）實(shí)際操作課，變成了學(xué)生的自由活動(dòng)課。因為專(zhuān)業(yè)指導教師少，實(shí)訓場(chǎng)地小，工位少，所以一上實(shí)踐操作課，有些學(xué)生（尤其是那些偷懶的學(xué)生）就東跑西溜，少數學(xué)生幾個(gè)鐘頭沒(méi)進(jìn)操作間。
�。�4）少數教師的教法死板，激不起學(xué)生的興趣。
3．教學(xué)理念不明確。職業(yè)教育是以培養技能型與高素質(zhì)勞動(dòng)力為目的的，不同于普通教育，也不是中職升高職，高職升本科的升學(xué)教育。但有些職業(yè)學(xué)校把對口升學(xué)作為職業(yè)教育的一個(gè)重要目標，這其實(shí)是違背職業(yè)教育的目的的。當然對部分家庭經(jīng)濟許可，個(gè)人成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對口升學(xué)是一個(gè)升學(xué)的捷徑，那畢竟只是極少數。有些學(xué)校卻走向反面，不上文化課也很少講理論知識，大部分時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生外出打工，美其名曰“實(shí)習”，三年下來(lái)，在校學(xué)習的時(shí)間累計不足半年。學(xué)生怎能學(xué)到真正的技能？
四、專(zhuān)業(yè)是自己選擇的，為什么11%的學(xué)生對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意？
1．學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)較盲目，不合口味。學(xué)生在專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)很盲目，隨便選了一個(gè)專(zhuān)業(yè)，因此對此專(zhuān)業(yè)不感興趣，學(xué)起來(lái)感到枯燥無(wú)味。
2．有些專(zhuān)業(yè)課，教材太難或者過(guò)時(shí)。說(shuō)句實(shí)話(huà)，讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化素質(zhì)比普高學(xué)生是要低一點(diǎn)，可某些專(zhuān)業(yè)書(shū)使用大學(xué)教材，如模具設計專(zhuān)業(yè)的某些課程，學(xué)生怎能學(xué)得懂？有些專(zhuān)業(yè)書(shū)已過(guò)時(shí)，跟不上時(shí)代的步伐，如計算機專(zhuān)業(yè)的一些課程內容，趕不上計算機軟件發(fā)展的步伐；秘書(shū)寫(xiě)作十多年了，用這么一套教材，怎能適應新時(shí)代的秘書(shū)工作？
3．專(zhuān)業(yè)教師不“專(zhuān)”。大多數專(zhuān)業(yè)教師是半路出家的，科班出身的很少。要開(kāi)設什么專(zhuān)業(yè)了，學(xué)校就派幾個(gè)教師（相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師甚至文化課教師）去大專(zhuān)院�；蚱髽I(yè)培訓幾個(gè)月，回來(lái)就教某個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程，這樣的專(zhuān)業(yè)教師能“專(zhuān)”嗎？有些學(xué)校根本沒(méi)有某專(zhuān)業(yè)課教師，為了留住學(xué)生，也開(kāi)設了某個(gè)專(zhuān)業(yè)，就用另一專(zhuān)業(yè)的老師張冠李戴，這樣的教師能受學(xué)生歡迎嗎？
4．實(shí)習、實(shí)訓設施差。大多數職業(yè)學(xué)校的實(shí)習、實(shí)訓設施比較差，有些專(zhuān)業(yè)甚至沒(méi)有實(shí)習、實(shí)訓室，學(xué)生上操作課沒(méi)事做。有的學(xué)校倒是有些設備，甚至有數控設備，但是，學(xué)生別指望“真刀實(shí)槍”地去干一回，那些機器可能從來(lái)就沒(méi)有用過(guò)，學(xué)生只能望“機”興嘆，因為耗材太貴，校方消耗不起。像文秘專(zhuān)業(yè)，有些學(xué)校每年安排學(xué)生到市各機關(guān)單位去實(shí)習，說(shuō)實(shí)習，其實(shí)學(xué)生也只是給領(lǐng)導們打打開(kāi)水掃掃地，學(xué)不到什么真正的技能。就是設施好一點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)，也沒(méi)有那么多工位，上操作課時(shí)，有人操作有人看。這樣，學(xué)生的技能能過(guò)關(guān)嗎？
5．專(zhuān)業(yè)課時(shí)開(kāi)設少，實(shí)習、實(shí)訓時(shí)間短。因專(zhuān)業(yè)教師少，實(shí)習指導教師少，實(shí)習、實(shí)訓基地少設施差，因此專(zhuān)業(yè)課開(kāi)得少。大部分學(xué)校文化課、專(zhuān)業(yè)課、其他課的比是1︰1︰1。這樣學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能學(xué)好嗎？學(xué)生能滿(mǎn)意嗎？
措施：
1．加大宣傳力度。一是轉發(fā)上級的有關(guān)文件，二是宣傳本校情況，讓人們對職業(yè)教育有個(gè)新的認識。
2．落實(shí)國家的有關(guān)政策。政府用行政手段取締一批不合格學(xué)校，關(guān)、停、并、轉一批學(xué)校，做大做強一批學(xué)校。到20xx年，縣域內普、職高學(xué)校，以15萬(wàn)人各設置1所的標準，那么我市76萬(wàn)人，則只能保留普、職高學(xué)校各5所。
3．市政府要加大力度對職業(yè)教育的政策支持，對初中畢業(yè)生進(jìn)行提前分流，確保普、職高比為1︰1。
4．整頓招生秩序。堅決打擊買(mǎi)賣(mài)生源現象，實(shí)行“陽(yáng)光招生”政策。
5．增加職業(yè)教育投入，加大各職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設力度，打造一批精品專(zhuān)業(yè)、精品課程，辦好國家級和省級示范性職業(yè)學(xué)校，開(kāi)設一批為本地經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的專(zhuān)業(yè)，如食品加工、現代養殖等，切實(shí)解決“三農”問(wèn)題。
6．提高各職業(yè)學(xué)校的師資水平，培養一批骨干專(zhuān)業(yè)教師，提高“雙師型”教師比例。
7．加強實(shí)訓基地建設，爭取在20xx年前把武岡市職業(yè)中專(zhuān)的服裝設計與工藝實(shí)訓基地建成國家財政支持的全國20xx個(gè)實(shí)訓基地之一。
8．領(lǐng)導要更新觀(guān)念，多與外界交流，吸收外地的先進(jìn)理念和辦學(xué)經(jīng)驗，把武岡的職業(yè)教育辦強辦大。
職業(yè)調查報告6
大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)十分棘手的社會(huì )問(wèn)題,這其中固然有方方面面的原因,但從大學(xué)生本身來(lái)講,還要直面困難,努力提高自身的知識和能力水平,提高競爭力,在激烈的競爭中為自己撐起一片藍天.及早地做好職業(yè)生涯規劃顯得尤為重要,因為“凡是預則立,不預則廢”,清楚的認識自己的內部條件,做出合理的規劃,并堅定的實(shí)施,相信工夫一定不負有心人的.不過(guò),就目前而言,在大學(xué)生當中沒(méi)有制定清晰的職業(yè)規劃的仍大有人在,這不僅給今后的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)很大的盲目性,也使當前的生活學(xué)習缺乏目標和動(dòng)力.職業(yè)規劃是一個(gè)長(cháng)期的工作,從大一起就使學(xué)生逐漸形成對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的意識,根據自我認識擬定初步職業(yè)的方向.大二階段可以圍繞職業(yè)選擇提高基本素質(zhì),打好知識基礎；大三階段提高全面素質(zhì)和能力,考考相關(guān)的資格證書(shū)；大四時(shí)加強自身職業(yè)技能訓練,使其成為就業(yè)的“t”型人才.再者,職業(yè)生涯規劃可以幫助發(fā)掘自我潛能,增強個(gè)人實(shí)力和競爭力,提升成功的機率.
為了清楚大學(xué)生職業(yè)規劃的現狀,特進(jìn)行了此次調查活動(dòng),從大學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)的認識程度,對自身的認識程度,對就業(yè)前景的認識程度以及職業(yè)期望四個(gè)不同的角度對大學(xué)生做了調查,發(fā)現了一些普遍存在的問(wèn)題,并針對問(wèn)題提出了一些建議.
一、前言
當今國內外就業(yè)的嚴峻形勢,社會(huì )對大學(xué)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高.在軍訓的時(shí)候,學(xué)校就讓我們07級的學(xué)生寫(xiě)了《大學(xué)生涯規劃》,但很多同學(xué)都不知道怎么寫(xiě),對就業(yè)依然很模糊,大多數人都沒(méi)想過(guò)畢業(yè)后的事……所以,在這次的政治實(shí)踐調查報告中,我們選擇了這個(gè)十分普遍并且和我們息息相關(guān)的的問(wèn)題進(jìn)行調查
那么,究竟什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯規劃對我們大學(xué)生究竟又何重要意義呢？我們通過(guò)資料的查找與收集,作出了以下的解釋:
職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為.職業(yè)生涯規劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規劃和組織的職業(yè)生涯規劃,個(gè)人的職業(yè)生涯規劃是指在對個(gè)人和內部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上,通過(guò)對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標的有效規劃,以實(shí)現個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排.由此可見(jiàn),大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨事件,而是貫穿于整個(gè)教育的全過(guò)程.
職業(yè)生涯規劃研究在國外己有多年的歷史,但在國內尚屬起步.在當今知識經(jīng)濟時(shí)代,各類(lèi)組織對人力資源的爭奪越來(lái)越激烈,對個(gè)人素質(zhì)的要求越來(lái)越高,大學(xué)生正處于學(xué)習生涯結束期和職業(yè)生涯開(kāi)始期,大學(xué)生如何在學(xué)習過(guò)程中正確定位自己,發(fā)展自我,并在此基礎上進(jìn)行成功地職業(yè)生涯規劃,在這一交替時(shí)期合理規劃職業(yè)生涯之路,不僅有助于縮短職業(yè)適應期,減少職業(yè)試錯過(guò)程,而且對今后的職業(yè)成功及對社會(huì )的貢獻都有很大幫助;良好的職業(yè)生涯規劃不僅有利于人盡快成才,而且可以促進(jìn)人的全面發(fā)展和提高.大學(xué)生進(jìn)行切實(shí)可行的職業(yè)生涯規劃,對畢業(yè)時(shí)進(jìn)行職業(yè)選擇和今后的職業(yè)生涯成功都具有重要意義.職業(yè)生涯規劃活動(dòng)將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯規劃才能實(shí)現完美人生.
大學(xué)生工作越來(lái)越難找,1997年計劃招生101萬(wàn),首次突破百萬(wàn)大關(guān),達到這個(gè)數字用了20年.從100萬(wàn)到現在的500萬(wàn),只用了10年,平均每?jì)赡臧刖蛢粼?00萬(wàn).到20xx年,隨著(zhù)1999年擴招50萬(wàn)入學(xué)的那屆大學(xué)生畢業(yè),人才時(shí)常持有各種文憑的學(xué)生越來(lái)越多,直接觸發(fā)人力資源供需失衡,導致大學(xué)生就業(yè)困難.
與此同時(shí)大學(xué)生員工的流動(dòng)率也在不斷上升,給社會(huì )提出一個(gè)沉重的話(huà)題,也給在校的大學(xué)生們提出了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題.職業(yè)發(fā)展理論認為:選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè),不僅能帶來(lái)人生的快樂(lè ),而且能讓個(gè)人在工作中更有競爭力.有句話(huà)說(shuō):人放對了地方是天才,人放錯了地方就是垃圾.事實(shí)上在幾百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生里,選擇到自己稱(chēng)心如意的職業(yè)的還是少數,這樣的情況促使我們去思考,為什么會(huì )總成這種現象？怎么樣使大學(xué)生及早做好職業(yè)規劃,適應市場(chǎng)的需求.
二、調查內容和方式
1、方式:通過(guò)問(wèn)卷調查,在網(wǎng)上收集問(wèn)題進(jìn)行篩選,采用不記名的方式,對不同年級班級的學(xué)生進(jìn)行調查,包括四川農業(yè)大學(xué)和其它一些大學(xué)的學(xué)生,最后統計算出其百分比.
2、內容:根據此次調查的目的,問(wèn)卷共分四部分
第一部分為“對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識程度”（4小問(wèn)）,用于了解大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識、了解程度和學(xué)習的熱情程度；
第二部分為“對自我的認識程度”,用于分析大學(xué)生們對自身的個(gè)性、能力、職業(yè)傾向和認識程度；
第三部分為“對就業(yè)前景的關(guān)注程度”,通過(guò)對社會(huì )實(shí)踐態(tài)度、就業(yè)前景把握、意愿就業(yè)方向等調查分析大學(xué)生對畢業(yè)后工作前景的認識程度；
第四部分為“職業(yè)期望狀況”（4小問(wèn)）,用來(lái)了解大學(xué)生的就業(yè)標準、職業(yè)規劃情況等.
三、調查現狀
�。ㄒ唬⿲λ鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)的認識程度
經(jīng)過(guò)“黑色六月”的嚴酷考驗,升入大學(xué)的學(xué)子們,對于自己大學(xué)四年的學(xué)習有個(gè)什么樣的認識？專(zhuān)業(yè),這個(gè)在高中時(shí)代還很陌生的字眼,突然之間擺到自己的面前,我們將通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習,來(lái)打開(kāi)自己的職業(yè)生涯之門(mén),雖然社會(huì )上諸多成功人士的事業(yè)領(lǐng)域并不是自己原來(lái)所學(xué)的那個(gè)專(zhuān)業(yè),但總是有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系.大學(xué)里開(kāi)設的`專(zhuān)業(yè),是為適應社會(huì )需求而設,并無(wú)高低好壞之分,正確認識自己的專(zhuān)業(yè),找到合理的契合點(diǎn),對大學(xué)生今后的成功至關(guān)重要.
1、對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的喜歡程度:大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)基本上還是滿(mǎn)意的,一般的學(xué)生對專(zhuān)業(yè)沒(méi)有太大的要求.
對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的喜歡程度關(guān)系到大學(xué)生在校期間是否認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,積極探尋專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的就業(yè)方向.據統計,48%的學(xué)生的第一專(zhuān)業(yè)是自己選擇的,30%的學(xué)生是通過(guò)調劑而到所學(xué)專(zhuān)業(yè)的,而通過(guò)家長(cháng)或老師選擇專(zhuān)業(yè)以及隨便選擇專(zhuān)業(yè)的各占11%.
2、在大學(xué)期間學(xué)習和生活的目標確定:大部分大學(xué)生都有清晰的目標,但是很多的都是短期目標.
明確的目標和興趣一樣,是努力和追求成功的動(dòng)力.有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日,才能合理的安排自己的時(shí)間,才能清楚自己每個(gè)階段的任務(wù).
3、不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)的打算:近半的人選擇“日久生情”的方法來(lái)繼續學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè),僅有1/3的人會(huì )轉專(zhuān)業(yè),但學(xué)習第二專(zhuān)業(yè)向綜合性人才發(fā)展的人數增加.
大學(xué)的門(mén)檻越來(lái)越低,專(zhuān)業(yè)越來(lái)越多,加之目前社會(huì )上多數人沒(méi)有從事本專(zhuān)業(yè)的工作,致使大學(xué)生們對專(zhuān)業(yè)的喜好降低.
讀本專(zhuān)業(yè)轉專(zhuān)業(yè)
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4、考研的目的:絕大多數的人考研都是為了提升學(xué)歷,為了以后便于職場(chǎng)發(fā)展.
隨著(zhù)研究生的擴招,考研有愈演愈烈的趨勢.不過(guò)嚴峻的就業(yè)形勢,也使部分學(xué)生產(chǎn)生了上兩年學(xué)不如早工作兩年積累經(jīng)驗的想法.另一方面,現在有相當一部分人為混文憑而考研.原北京郵電大學(xué)招生辦負責人李社江說(shuō):原來(lái)每年北郵都有至少3/4的學(xué)生考研究生,至少1/2的學(xué)生能考上,但現在只有1/2的學(xué)生準備考研究生.由此可見(jiàn),大學(xué)生對考研表現得比較理智了.在本次調查中問(wèn)到考研的目的時(shí),62%考研學(xué)生是希望通過(guò)讀研究生來(lái)提升學(xué)歷,以便于職場(chǎng)發(fā)展,另有12%的人希望通過(guò)考研改行.
�。ǘ⿲ψ晕艺J識程度:大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解.
包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面,是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一.職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標.而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式而言,關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際,這就要求我們要對自己有所了解.通過(guò)個(gè)人分析認識自己,估計自己能力,確認自己性格,發(fā)現自己興趣,明確自己優(yōu)勢,衡量自己的差距,并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己,使自己的才能得到充分發(fā)揮.
6.7%52.3%41.0%
�。ㄈ⿲β殬I(yè)前景的關(guān)注程度:不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著(zhù)性差異,冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景.
根據國家有關(guān)部門(mén)對我過(guò)大學(xué)生就業(yè)情況的統計,20xx年我國大學(xué)生人數達340萬(wàn)人,但實(shí)際就業(yè)率不超過(guò)70%,也就是說(shuō)20xx年就有102萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生無(wú)法找到就業(yè)崗位,將形成高學(xué)歷待業(yè)的情況.同時(shí)大學(xué)生就業(yè)的起薪水平也隨之在大幅度的下降,一般本科大學(xué)生的起薪已由往年的20xx元/月下降至1000元/月；研究生已降為20xx元/月.更有甚者一些大學(xué)生為了盡快就業(yè),采取“零其薪就業(yè)”的辦法.面對如此嚴峻的市場(chǎng),我們應當早早地做好準備.對就業(yè)前景的關(guān)注程度,直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低.在調查中發(fā)現,只有14.5%的學(xué)生對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解.
�。ㄋ模┞殬I(yè)期望狀況
1、對“先就業(yè),后擇業(yè)”的態(tài)度:絕大多數大學(xué)生看重“先就業(yè),后擇業(yè)”的主流,沒(méi)考慮自己是否適合.
在當前,大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下,“先就業(yè),再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數大學(xué)生的首選
2、對就業(yè)單位的選擇:大學(xué)生普遍都表現出過(guò)分追求外企,看重就業(yè)單位的名氣.
通過(guò)調查發(fā)現,外企仍是大學(xué)生心目中最理想的就業(yè)單位.選擇前三個(gè)的學(xué)生就將近占了總人數的70%.
3、對就業(yè)地區的選擇:大學(xué)生對就業(yè)地區的選擇過(guò)于集中,都比較看重就業(yè)城市的經(jīng)濟發(fā)展狀況.
大多數學(xué)生選擇就業(yè)的地點(diǎn)仍然是經(jīng)濟比較發(fā)達的城市,如北京、上海、廣東、及其其它沿海較發(fā)達的城市；而選擇中部地區的比例則非常小,選擇西部地區的更是少之又少,人才地區供需矛盾十分嚴重.
4、對工資的期望:大學(xué)生普遍對薪酬的預期過(guò)高.
四、原因分析
總結其原因,主要是兩個(gè)方面:
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )原因
其一,隨著(zhù)我國教育由精英教育向大眾教育轉變,就業(yè)由分配式向自主擇業(yè)轉變,學(xué)生人數激增,學(xué)校對學(xué)生的指導卻難以深入細致；同時(shí),高校和社會(huì )本身對職業(yè)生涯規劃的認識和實(shí)行還不是很到位,所以導致大學(xué)生職業(yè)生涯規劃方面的知識欠缺、得不到有效指導.
其二,片面強調職業(yè)的經(jīng)濟收入.隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展,經(jīng)濟因素開(kāi)始在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃中占據著(zhù)最重要位置.人們評價(jià)大學(xué)生就業(yè)情況時(shí),往往以大學(xué)生從事職業(yè)經(jīng)濟收入的多少、就業(yè)單位的知名度和地位的高低論,導致大學(xué)生容易急功近利.
其三,“出人頭地”,“光宗耀祖”,“非公不選”等觀(guān)念嚴重影響青年大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃.
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其一,高考填報志愿時(shí)對專(zhuān)業(yè)的了解與自身了解的缺乏,可能是導致只有21.0%的學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)持滿(mǎn)意態(tài)度的原因之一.因為對大學(xué)生活的憧憬,對五花八門(mén)的專(zhuān)業(yè)的不了解,抱有神秘感,從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專(zhuān)業(yè).另外,個(gè)人興趣與社會(huì )需求之間的矛盾也可能是原因之一.也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢(qián)的專(zhuān)業(yè),夢(mèng)想與現實(shí)出現落差,從而對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意.而專(zhuān)業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向,如果對本專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意或態(tài)度模糊,勢必會(huì )影響自身潛能的開(kāi)發(fā),以及今后的擇業(yè).
其二.自身重視不夠,很多的大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后精力沒(méi)有專(zhuān)注在自身的發(fā)展和職業(yè)生涯規劃中,或者把時(shí)間浪費在上網(wǎng)、玩游戲或者談情說(shuō)愛(ài)上,或者把時(shí)間放在準備考研究生或者各種社會(huì )活動(dòng)中,再草草搞一下職業(yè)生涯規劃,之后卻不再修正；
其三,青年大學(xué)生絕大部分時(shí)間都是學(xué)習,整體而言缺少社會(huì )經(jīng)驗,因而缺乏規劃的寬廣眼界；
其四,自我認識不夠,不少大學(xué)生不清楚自己的興趣、愛(ài)好,優(yōu)勢、劣勢,要么自認為學(xué)識淵博,從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)輕而易舉；要么自認為自身條件好,素質(zhì)較全面,工作能力強；要么缺乏自信心和競爭意識,對進(jìn)入社會(huì )感到膽怯,所以不能根據自身的特點(diǎn)進(jìn)行趨利避害的進(jìn)行職業(yè)生涯規劃.
五、措施與建議
我們應該明白成功的一般規律.美國的成功學(xué)大師安東尼.羅賓斯曾提出過(guò)一個(gè)成功的萬(wàn)能公式:成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動(dòng)+檢查修正+堅持到底.
�。ㄒ唬┟鞔_自己的目標和找到適合自己的職業(yè)
成功是要付出代價(jià)的.你必須先辛勤工作好幾年,才能達到你賺錢(qián)能力的極限,并讓你享受渴望的生活方式.一定要先付出代價(jià),持續不斷努力好幾年后,才能達成真正有價(jià)值的目標.不管想在哪一行出人頭地,你起碼要投入五年的時(shí)間來(lái)做準備.不管做的是哪一行,你若想出類(lèi)拔萃,就一定要有全身心投入至少三五年的心理準備.你要花很長(cháng)的時(shí)間才能培養出足夠的專(zhuān)業(yè)能力,在競爭激烈的市場(chǎng)中走向成功.否則,如果我們經(jīng)常的更換城市,更換我們從事的行業(yè)和從事的具體工作,那么隨著(zhù)我們變換工作,我們平時(shí)積累的相關(guān)的知識、技能、工作經(jīng)驗和圈內的人際關(guān)系,到時(shí)可能都將用不上,最終可能會(huì )是畢業(yè)許多年了,還沒(méi)有真正的找到合適自己的職業(yè),也沒(méi)有真正建立起自己獨特競爭優(yōu)勢,而陷入一種在現有工作上繼續下去出路不大,重新定位又要費很大力氣的尷尬.我們選擇職業(yè)時(shí)也要慎重的對待.中國的古話(huà)“男怕入錯行,女怕嫁錯郎”,在一定程度上反映了職業(yè)對于我們每個(gè)人的重要性.
�。ǘ┮龊谜_的自我評估
與個(gè)人有關(guān)的所有因素,包括興趣、氣質(zhì)、性格、能力、特長(cháng)、學(xué)識水平、思維方式、價(jià)值觀(guān)、情商以及潛能等.簡(jiǎn)言之,要弄清楚我是誰(shuí)？我想做什么？我能做什么？當然,一個(gè)人對自己的認識往往是片面的,所以在自我評估中還應善于聽(tīng)取他人意見(jiàn).雖說(shuō)“先就業(yè),再擇業(yè)”已成為一種主流,但要考慮真的適合我嗎？
�。ㄈ┞殬I(yè)環(huán)境的分析
職業(yè)環(huán)境對個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的.作為社會(huì )生活中的個(gè)體,我們只有應職業(yè)環(huán)境的需要趨利避害,最大可能地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢,才能實(shí)現個(gè)人目標.職業(yè)環(huán)境分析包括對社會(huì )政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和組織（企業(yè)）環(huán)境的分析.要評估和分析職業(yè)環(huán)境條件的特點(diǎn):發(fā)展與需求變化的趨勢；自己與職業(yè)環(huán)境的關(guān)系以及職業(yè)環(huán)境對自己的有利條件和不利因素等.要弄清楚自己在這種職業(yè)環(huán)境條件之下,究竟能干成什么？這樣的你的職業(yè)生涯規劃才會(huì )切實(shí)可行,而不致流于空乏.
�。ㄋ模┱{整自己就業(yè)心態(tài)
企業(yè)認識更多的認為解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題首先在于調整大學(xué)生的心態(tài),而從針對大學(xué)生的調查結果看,大學(xué)生在就業(yè)地區選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有一個(gè)相近的現象,“經(jīng)濟發(fā)達地區、高薪酬、外企”仍是多數大學(xué)生的首選.但是現實(shí)的情況是能夠實(shí)現這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的,那么多的大學(xué)生都在爭奪很少的職位而忽略了其他職位,這可能是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)很重要的原因,而受教育成本的增長(cháng),是造成這一現象的真正原因之一.所以,正如同企業(yè)的建議一樣,既然不能改變現實(shí),只能先調整自己的心態(tài),在選擇就業(yè)地區、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬等方面不要過(guò)于要求高,最好適當的擴大自己的就業(yè)選擇面.
�。ㄎ澹⿲�(shí)施策略與措施
即為實(shí)現職業(yè)目標而制訂的行動(dòng)計劃.在我們確定職業(yè)生涯目標后,就要制訂相應的行動(dòng)方案來(lái)實(shí)現它們.實(shí)施策略要具體可行,容易評估.應包括職業(yè)生涯發(fā)展路線(xiàn)、教育培訓安排、時(shí)間計劃等方面的措施.
�。┓答佌{整
現實(shí)社會(huì )中種種不確定因素的存在,會(huì )使我們與原來(lái)制訂的目標有所偏差,這就要求我們不斷地反省并規劃的目標和行動(dòng)方案作出修正或調整,從而保證最終實(shí)現人生理想.從這個(gè)意義上說(shuō),反饋調整就是一個(gè)再認識、再發(fā)現的過(guò)程.
�。ㄆ撸┙⒑陀萌藛挝恢g更流暢、更有效的溝通交流渠道,為將來(lái)?yè)駱I(yè)打好基礎
�。ò耍┳詈�,持久性改變是人生力量的積累,這需要一種“長(cháng)期的時(shí)間觀(guān)念”.優(yōu)秀的人對于他們自己以及生活.一般都
有長(cháng)遠規劃.對職業(yè)的長(cháng)期眼光,是我們未來(lái)的事業(yè)能夠登峰造極的重要條件.
六、總結
俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難！所以我們開(kāi)頭就要把握好.我們首先要選擇一個(gè)最適合我們發(fā)展的行業(yè)和工作,然后確定我們的目標,同時(shí)對我們的整個(gè)職業(yè)生涯進(jìn)行初步規劃,最后付諸行動(dòng),并且經(jīng)常的對自己的目標和計劃進(jìn)行檢查修正,最后堅持到底,定能獲得職業(yè)生涯的成功.
職業(yè)調查報告7
一、調查背景
近年來(lái)，我國的2G、3G發(fā)展非常迅速，4G在中國移動(dòng)LTE技術(shù)逐漸成熟的背景下也嶄露頭角，通信行業(yè)也將在這種情況下迎來(lái)又一個(gè)春天。
通信行業(yè)的發(fā)展趨勢確實(shí)是一個(gè)很樂(lè )觀(guān)的發(fā)展趨勢，但是，在當前這個(gè)剛從經(jīng)濟危機下走出來(lái)的全球市場(chǎng)，以及我國較高的大學(xué)生畢業(yè)率和當前的就業(yè)形勢，我們這些大專(zhuān)生需要對此有哪些準備，未來(lái)幾年通信行業(yè)發(fā)展又將有什么趨勢，大體會(huì )像哪個(gè)方向發(fā)展呢？
二、調查目的
為了更好的了解通信技術(shù)發(fā)面的發(fā)展趨勢，力求分析通信行業(yè)的發(fā)展背景、發(fā)展最快的是哪一部分及以后的發(fā)展趨勢和人們對通信的以來(lái)成都，以便對自己未來(lái)有一個(gè)好的規劃。
三、調查方式
通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或者書(shū)籍及各方面的材料
四、調查內容
據中國行業(yè)研究網(wǎng)20xx年6月份對中國三大運營(yíng)商5月份的用戶(hù)方面做的調查顯示：
營(yíng)業(yè)三大運營(yíng)商5月新增3G用戶(hù)772萬(wàn)，較上月有所回升。其中，中國聯(lián)通新增3G用戶(hù)273萬(wàn)戶(hù)，2G用戶(hù)37萬(wàn)戶(hù)，新增寬帶用戶(hù)79.3萬(wàn)，本地電話(huà)用戶(hù)新增16.6萬(wàn)戶(hù)。中國移動(dòng)新增3G用戶(hù)239萬(wàn)戶(hù)，新增用戶(hù)總數501.1萬(wàn)戶(hù)。中國電信新增3G用戶(hù)260萬(wàn)戶(hù)，新增寬帶用戶(hù)103萬(wàn)戶(hù)，本地電話(huà)用戶(hù)流失48萬(wàn)。
隨著(zhù)3G用戶(hù)的增長(cháng)，運營(yíng)商為了爭取更大的用戶(hù)群體，競爭將日益激烈。
中國移動(dòng)攜中國銀聯(lián)推NFC無(wú)線(xiàn)支付產(chǎn)品。中國移動(dòng)與中國銀聯(lián)簽署了移動(dòng)支付業(yè)務(wù)合作協(xié)議，雙方將共同推出基于NFC的手機近場(chǎng)支付通信標準和銀行支付標準。移動(dòng)與銀聯(lián)的合作，確立了未來(lái)移動(dòng)支付將以NFC技術(shù)為主流標準。隨著(zhù)未來(lái)移動(dòng)支付標準的確定及智能手機的普及，整個(gè)移動(dòng)支付行業(yè)將進(jìn)入快速發(fā)展階段。
公安無(wú)線(xiàn)專(zhuān)網(wǎng)將采用PDT+LTE方式，加快安全產(chǎn)業(yè)形成。公安部科技信息化局副局長(cháng)馬曉東近日表示，公安無(wú)線(xiàn)專(zhuān)網(wǎng)將采用窄帶數字集群加寬帶接入的方式，即PDT+LTE，解決不能全國聯(lián)網(wǎng)、不能加密等問(wèn)題。PDT+LTE是未來(lái)的發(fā)展方向，但由于建LTE專(zhuān)網(wǎng)的成本太高，在很長(cháng)一段時(shí)間內公安專(zhuān)網(wǎng)仍將以PDT為主。海能達在PDT技術(shù)領(lǐng)先，針對LTE有研發(fā)儲備，將長(cháng)期受益于公安專(zhuān)網(wǎng)的數字化進(jìn)程。
維持行業(yè)“推薦”評級，建議重點(diǎn)關(guān)注光通信產(chǎn)業(yè)鏈。投資建議上，推薦重點(diǎn)關(guān)注專(zhuān)網(wǎng)通信“模轉數”帶來(lái)的投資機會(huì )和光通信產(chǎn)業(yè)鏈上的優(yōu)質(zhì)標的，首推海能達、烽火通信、中興通訊。
由此可以看出通信市場(chǎng)的潛力還是很大的，這不僅僅顯示在終端客服上它還帶動(dòng)了網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化，基站維修，代維等一系列的第三方業(yè)務(wù)，為通信類(lèi)的畢業(yè)生創(chuàng )造了很多的就業(yè)崗位。而且，工信部還在20xx年初發(fā)布《移動(dòng)通信轉售業(yè)務(wù)試點(diǎn)方案》，允許民資進(jìn)駐電信行業(yè)，這也將帶動(dòng)一些積極地企業(yè)家進(jìn)軍通信行業(yè)，從而創(chuàng )造出更多的就業(yè)崗位，根據《試點(diǎn)方案》要求，未來(lái)至少有6家民資企業(yè)獲準運營(yíng)移動(dòng)通信轉售業(yè)務(wù)，成為“虛擬運營(yíng)商”。預計包括電子商務(wù)公司在內的互聯(lián)網(wǎng)公司、國美蘇寧等家電連鎖企業(yè)、迪信通等終端銷(xiāo)售連鎖企業(yè)，或將申請虛擬運營(yíng)牌照。新進(jìn)入者很可能在企業(yè)運營(yíng)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)開(kāi)拓等方面帶來(lái)完全不同于傳統運營(yíng)商的新理念和新方式，從而對傳統電信運營(yíng)商的運營(yíng)模式帶來(lái)沖擊。傳統運營(yíng)商也將借助轉售商延伸渠道觸角、擴大受眾面，借機創(chuàng )造新機遇、拓展新市場(chǎng)，在短期內將對拓展新用戶(hù)、發(fā)展新業(yè)務(wù)起到積極作用。
還有一個(gè)重要的原因帶動(dòng)著(zhù)通信行業(yè)的發(fā)展，那就是智能手機的普及。人民郵電報的報道說(shuō)，20xx年智能手機的芯片、屏幕、電池、攝像頭和人機交互等性能參數將進(jìn)一步提高。隨著(zhù)英特爾推出x86架構的芯片，芯片體系架構市場(chǎng)或從ARM一家獨大轉為ARM和英特爾兩強相爭，從而推動(dòng)芯片價(jià)格加速下降，加快智能手機的普及。而隨著(zhù)4核、5英寸屏、1000萬(wàn)像素攝像頭及3000mAh電池逐步成為主流，手機性能將大幅提升，使得移動(dòng)應用的體驗更好，并推動(dòng)更高端、更豐富的移動(dòng)應用的出現。配備N(xiāo)FC及其他傳感器的手機將加速發(fā)展，加上智能語(yǔ)音輸入技術(shù)的成熟，將使智能手機的應用范圍更加廣泛、功能更加豐富，從而提高用戶(hù)對智能手機的使用頻率和依賴(lài)程度。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )流量將繼續保持井噴勢頭。
中國聯(lián)通將利用已有的3G品牌、WCDMA終端等優(yōu)勢，實(shí)現3G業(yè)務(wù)的領(lǐng)先發(fā)展，同時(shí)繼續加大寬帶發(fā)展力度，寬帶用戶(hù)規模將快速擴大，將大力拓展集團客戶(hù)、創(chuàng )新型業(yè)務(wù)和國際業(yè)務(wù)，加快規模效益發(fā)展步伐，全業(yè)務(wù)收入市場(chǎng)份額進(jìn)一步提升。
中國電信20xx年將繼續加快3G用戶(hù)規模發(fā)展；加速光寬帶滲透，穩固在寬帶市場(chǎng)的主導地位。同時(shí)利用產(chǎn)品基地、創(chuàng )投公司等打造移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品體系，搶占用戶(hù)第一接觸點(diǎn)，促進(jìn)流量經(jīng)營(yíng)又好又快發(fā)展，使收入結構更加趨于平衡，力促市場(chǎng)份額快速持續回升，成為市場(chǎng)格局變化的最大贏(yíng)家。
中國移動(dòng)20xx年將聚焦TD-LTE發(fā)展，同時(shí)緊緊圍繞存量經(jīng)營(yíng)、流量經(jīng)營(yíng)、集客經(jīng)營(yíng)三大驅動(dòng)力，狠抓新業(yè)務(wù)發(fā)展，形成新型產(chǎn)品和特色業(yè)務(wù)體系，切實(shí)增強產(chǎn)品競爭能力和營(yíng)銷(xiāo)資源支撐，打造新的增長(cháng)點(diǎn)。盡管如此，受累于移動(dòng)語(yǔ)音和短彩信收入增幅的持續下滑，短期內依然無(wú)法扭轉增長(cháng)乏力的局面。
總體來(lái)說(shuō)，三大運營(yíng)商的為我國的通信行業(yè)的持續發(fā)展提供了技術(shù)等多方面的基礎。
在《20xx-2011中國通信行業(yè)發(fā)展分析報告》中談到，20xx年，我國的.3G網(wǎng)絡(luò )規模和覆蓋能力大幅提升，3家運營(yíng)商3G基站數超過(guò)50萬(wàn)個(gè)，已經(jīng)初步覆蓋全國城鎮。3G用戶(hù)數達4705萬(wàn)個(gè)，其中，中國電信1229萬(wàn)戶(hù)，中國移動(dòng)20xx萬(wàn)戶(hù)，中國電信1406萬(wàn)戶(hù)。
目前有關(guān)通信行業(yè)就業(yè)的崗位很多，一些熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)及它們的工作職責是什么樣的呢，有需要我們掌握哪方面的知識呢？
1、G工程師
3G是第三代移動(dòng)通信的簡(jiǎn)稱(chēng)，3G工程師包括3G無(wú)線(xiàn)軟件工程師、3G無(wú)線(xiàn)研發(fā)質(zhì)量工程師、3G無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )規劃等，中國被世界認為是全球最大的3G移動(dòng)市場(chǎng)，但是與3G相關(guān)的人才卻嚴重失調。據前程無(wú)憂(yōu)網(wǎng)的薪資數據報告顯示高級嵌入式軟件工程師的年薪在30萬(wàn)左右，即便是初級的嵌入式軟件開(kāi)發(fā)人員，基本工資也在5000/月，相信在未來(lái)工資待遇還會(huì )有所改善。
2、軟件測試工程師
指理解產(chǎn)品的功能要求，并對其進(jìn)行測試，檢查軟件又沒(méi)有（BUG），簡(jiǎn)單的說(shuō)是但當“質(zhì)量管理的”角色軟件測試人員的主要職責是對軟件產(chǎn)品的整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行監督和檢驗，使之能夠達到滿(mǎn)足客戶(hù)的需求，因此對于企業(yè)來(lái)講是十分重要的崗位。在國外，一般軟件測試人員與軟件開(kāi)發(fā)人員的崗位設置比例是1：1，像微軟在開(kāi)發(fā)windows20xx時(shí)候使用的軟件開(kāi)發(fā)人員是1700名，而專(zhuān)業(yè)的測試工程師有3200名，測試開(kāi)發(fā)人員比例高到1.7：1，由此可見(jiàn)軟件測試崗位重要性的一斑。
3、網(wǎng)絡(luò )工程師
網(wǎng)絡(luò )工程師是通過(guò)學(xué)習和訓練，掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的理論知識和操作技能的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員。網(wǎng)絡(luò )工程師能夠從事計算機信息系統的設計、建設、運行和維護工作。網(wǎng)絡(luò )工程師是指基于硬、軟件兩方面的工程師，根據硬件和軟件的不同、認證的不同，將網(wǎng)絡(luò )工程師劃分成很多種類(lèi)。目前，大家比較認可的是軟件方面的網(wǎng)絡(luò )工程師。
4、電子商務(wù)
電子商務(wù)通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿易活動(dòng)中，在因特網(wǎng)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應用方式，買(mǎi)賣(mài)雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿活動(dòng)，實(shí)現消費者的網(wǎng)上購物、商戶(hù)之間的網(wǎng)上交易和在線(xiàn)電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)的一種新型的商業(yè)運營(yíng)模式。
5、軟件開(kāi)發(fā)
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適合的工作崗位是計算機程序設計師。適合于熟練地按照工程化的思路進(jìn)行軟件編制、軟件測試的工作崗位，能擔任各種企事業(yè)單位和各級工程建設部門(mén)、管理部門(mén)的計算機軟件和硬件維護、網(wǎng)絡(luò )的組建、維護等工作，也可從事計算機研究與應用、軟件開(kāi)發(fā)等方面的工作。就業(yè)范圍為：計算機軟件公司、具有軟件開(kāi)發(fā)能力的大型企業(yè)及事業(yè)單位、大專(zhuān)院校和科研院所。
除此之外還有好多的就業(yè)崗位比如：區域營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理、客戶(hù)經(jīng)理、商務(wù)經(jīng)理、渠道/分銷(xiāo)經(jīng)理、3g移動(dòng)通信建設及研發(fā)人員、辦公室銷(xiāo)售策劃、普通職員、3G網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、數據通信原理,信號處理、現代交換原理、關(guān)纖通信原理、計算機通信網(wǎng)、銷(xiāo)售、技術(shù)服務(wù)及客服、技術(shù)員、網(wǎng)優(yōu)、工程督導、工程設計、技術(shù)支持、設備生產(chǎn)、傳輸工程師、維護工程師、監控網(wǎng)管、施工人員、調測工程師、軟件開(kāi)發(fā)等。
對于通信行業(yè)的工作要求陳嫦娟教授在一次講座中講到了一些這方面的內容：
通信行業(yè)人才需求與大學(xué)生素質(zhì)培養
她著(zhù)重強調了物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展前途與3G人才缺口，融合網(wǎng)絡(luò )，復合型管理人才的需求。闡述了當代大學(xué)生找工作的現狀，并列舉了大學(xué)生應具備的能力。如下：
一、基本工作能力：管理能力、理解與交流的能力、應用分析能力、動(dòng)手能力（主動(dòng)做事、用心做事，也就是眼里有活）、科學(xué)性思維能力。
當今企業(yè)對大學(xué)生滿(mǎn)意度最低的有：判決能力、談判能力、疑難排解能力、系統評估能力。
二、企業(yè)對人才的期望：
1、要有強烈的敬業(yè)精神（包括做事態(tài)度，勇于承擔責任，遇到挫折堅持不懈，要腳踏實(shí)地）
2、有團隊合作精神（包括溝通、協(xié)調、整體考慮，特別是能夠與人和睦相處）
3、溝通能力
4、適應環(huán)境的能力（在很短的時(shí)間內你是否能夠熟悉你的工作環(huán)境？是否能馬上取得大家的認同與信任）
5、執行能力（你是否能夠按時(shí)按質(zhì)按量完成你的任務(wù)）
6、說(shuō)、寫(xiě)、辦公能力
通信行業(yè)的公司有哪些
1、華為技術(shù)有限公司；2、杭州東信移動(dòng)電話(huà)有限公司；3、北京金長(cháng)科國際電子有限公司；4、深圳瑞斯康達科技發(fā)展股份有限公司；5、友利電電子有限公司；6、浙江富春江光電科技股份有限公司；7、天津中天通信有限公司；8世成電子(深圳)有限公司；9熊貓電子集團有限公司；10、長(cháng)飛光纖光纜有限公司；11、東莞科泰電子有限公司；12、青島樂(lè )金浪潮數字通信有限公司；13、曙光信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司；14、浙江南方通信集團股份有限公司；15、深圳富泰宏精密工業(yè)有限公司；16、華冠通訊江蘇有限公司；17、深圳國威電子有限公司；18、捷普科技上海有限公司；19、深圳市天時(shí)達移動(dòng)通訊工業(yè)發(fā)展有限公司；20、訊達中科電子(深圳)有限公司等等眾多企業(yè)。
五、調查結果
專(zhuān)業(yè)培養目標：培養具有移動(dòng)通信設備的安裝、調試、維護能力，公眾移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò )、專(zhuān)用移動(dòng)通信系統、無(wú)線(xiàn)尋呼系統的工程規劃和維護能力的高級技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才專(zhuān)業(yè)核心能力：移動(dòng)通信設備的安裝、調試、維護能力、移動(dòng)通信系統的施工和維護能力專(zhuān)業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節：電子技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò )基礎、數字通信原理、無(wú)線(xiàn)電通信基礎、高頻電子電路、移動(dòng)交換與信令、CDMA與個(gè)人通信、移動(dòng)通信設備、無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)、數字移動(dòng)通信原理及設備、移動(dòng)交換與信令實(shí)訓、移動(dòng)通信設備使用實(shí)訓、無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)實(shí)訓等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節
就業(yè)方向：在移動(dòng)通信設備生產(chǎn)企業(yè)和運營(yíng)企業(yè)，從事移動(dòng)通信設備的安裝、調試、維護工作，以及公眾移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò )、專(zhuān)用移動(dòng)通信系統、無(wú)線(xiàn)尋呼系統的規劃和維護工作前中國最缺少人才的十個(gè)專(zhuān)業(yè)中就有這專(zhuān)業(yè)，我希望你找到工作后，好好向那些前輩學(xué)習，然后把他們的東西進(jìn)行改進(jìn)，并加以應用，我相信，你一定會(huì )成為一流的人才途是很廣泛的。
職業(yè)調查報告8
主任、副主任、秘書(shū)長(cháng)、各位委員：
根據市人大常委會(huì )年度工作安排，6月21日至7月2日，市人大常委會(huì )副主任陳冬芝帶領(lǐng)部分常委會(huì )組成人員，對我市貫徹執行中華人民共和國職業(yè)教育法以下簡(jiǎn)稱(chēng)職教法的情況進(jìn)行了調查，先后聽(tīng)取了市教育局、勞動(dòng)和社會(huì )保障局、勞動(dòng)就業(yè)管理局和市直教育資源調查組的匯報，考察了十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市計算機學(xué)校等7所高、中職院校，市勞動(dòng)就業(yè)培訓中心和3所民辦職業(yè)教育培訓機構，以及華陽(yáng)集團撥叉公司職工教育培訓情況；7月13日至15日，調查組部分成員陪同省人大常委會(huì )副主任鮑隆清等一行又調查了鄖西、鄖縣貫徹職教法，開(kāi)展農村職業(yè)教育培訓的情況；總體上看，我市貫徹執行職教法做了大量工作，職教事業(yè)發(fā)展較快，為經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展培養了大批實(shí)用人才；但是，在改革與發(fā)展的新形勢下，也還存在對職業(yè)教育認識不足，統籌不力，資源配置不優(yōu)，職教政策落實(shí)不夠的問(wèn)題；現將調查情況報告如下：
一、貫徹職教法的主要工作與成效
1、廣泛宣傳職教法，提高對職業(yè)教育的認識；自96年頒布實(shí)行職教法以來(lái)，市政府和教育、勞動(dòng)等職能部門(mén)開(kāi)展了多種形式的學(xué)習宣傳活動(dòng)；如：將職教法列入“三五”、“四五”普法內容，組織干部職工學(xué)習培訓；利用廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等媒體開(kāi)設專(zhuān)欄，廣泛宣傳職教法；結合每年“”法制宣傳日，在公共場(chǎng)所開(kāi)展職教法宣傳咨詢(xún)活動(dòng)；教育、勞動(dòng)等部門(mén)分別舉辦職教法法律知識講座，培訓職教工作人員；各職業(yè)學(xué)校利用廣播、板報、標語(yǔ)、演講會(huì )、圖片展、印發(fā)資料等形式，廣泛宣傳職教法；針對中專(zhuān)學(xué)校一度生源不足的狀況，市政府還決定從XX年起，每年4月為“職業(yè)教育宣傳月”，由市教育局組織各學(xué)校深入全市城鄉，宣傳職業(yè)教育法規、政策和招生工作，逐步扭轉了職校招生被動(dòng)的局面；
2、制定政策措施，促進(jìn)職教事業(yè)發(fā)展；一是積極推行勞動(dòng)預備制度和就業(yè)準入制度，加強就業(yè)前和再就業(yè)培訓工作；全市已開(kāi)設培訓專(zhuān)業(yè)50多項，有3萬(wàn)多城鄉青年參加了勞動(dòng)預備培訓；二是實(shí)行學(xué)歷證書(shū)、培訓證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)相結合，對中專(zhuān)學(xué)校畢業(yè)生，在發(fā)給學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，經(jīng)勞動(dòng)、教育部門(mén)認定合格者，頒發(fā)相應的職業(yè)資格證書(shū)；三是從XX年起，市政府從城市教育費附加中按比例列出專(zhuān)款，用于職業(yè)學(xué)校改善辦學(xué)條件；四是初步調整了中職學(xué)校布局；各縣市自XX年以來(lái)，優(yōu)化整合職教資源，到去年底都實(shí)現了創(chuàng )建省“512工程”用5年時(shí)間，各縣市辦好1所規模在XX人以上的職業(yè)學(xué)校合格學(xué)校的目標，其中5個(gè)縣市職校成為省重點(diǎn)職高；經(jīng)市政府同意，市商業(yè)技工學(xué)校于XX年12月遷入十堰城區，更名為十堰電子科技學(xué)校；經(jīng)過(guò)幾年努力，該校已從一所文科類(lèi)技校發(fā)展為理工類(lèi)省重點(diǎn)中專(zhuān)；今年以來(lái)，市政府在實(shí)施十堰電大、教院與柳林中學(xué)，市體校與市二中資源配置的同時(shí)，組織專(zhuān)班，對城區職教和中小學(xué)教育資源進(jìn)行了調查，準備進(jìn)行力度更大的`調整；到XX年底，全市共有職業(yè)中專(zhuān)21所，比XX年減少9所；在校學(xué)生17397人，比XX年增長(cháng)16%，技工學(xué)校6所，比XX年減少2所；在校學(xué)生5788人，比XX年增長(cháng)倍；
3、加強規范管理，提高職業(yè)教育質(zhì)量；近幾年來(lái)，市教育局和各職業(yè)學(xué)校認真貫徹職教法和湖北省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規范，不斷加大教育教學(xué)改革力度，改善學(xué)校辦學(xué)條件，加強職業(yè)教育師資隊伍建設，逐步提高了中職學(xué)校辦學(xué)檔次；今年4月，市計算機學(xué)校、財貿信息技術(shù)學(xué)校、工業(yè)科技學(xué)校、鄖陽(yáng)科技學(xué)校被教育部認定為新調整的首批國家級重點(diǎn)中專(zhuān)；市電子科技學(xué)校、應用科技學(xué)校等7所學(xué)校為省級重點(diǎn)中專(zhuān)；市工業(yè)科技學(xué)校的4個(gè)專(zhuān)業(yè)為省級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；各中職學(xué)校堅持以市場(chǎng)為導向，以就業(yè)為目標，與企業(yè)聯(lián)合，實(shí)行“訂單式”教育，多數學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達到90%以上；在市教育局的統一組織下，市直各中職學(xué)校連續4年開(kāi)展“中職招生千里行”活動(dòng)，面向廣大初中畢業(yè)生，宣傳中職學(xué)校招生政策、專(zhuān)業(yè)設置、報考條件、收費標準、就業(yè)安置等情況，提高了社會(huì )對中職學(xué)校的認可度；XX年，全市中專(zhuān)招生10248人，比XX年增長(cháng)倍；技校招生5788人，比XX年增長(cháng)倍；
4、開(kāi)展職業(yè)培訓，開(kāi)發(fā)人力資源；鄖西、鄖縣在貫徹職教法中，圍繞轉移農村勞動(dòng)力，發(fā)展非農產(chǎn)業(yè)和“打工經(jīng)濟”，加強農村職業(yè)技術(shù)教育，促進(jìn)了人力資源的開(kāi)發(fā)和縣域經(jīng)濟的發(fā)展；如鄖西縣統一編寫(xiě)了建筑、電子電工、餐飲服務(wù)、家政服務(wù)四類(lèi)教材；今年以來(lái)，全縣培訓農民萬(wàn)人，培訓初二后分流學(xué)生8900人；市華陽(yáng)撥叉公司重視職工教育培訓，機構、場(chǎng)地、教材、師資、經(jīng)費落實(shí)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍；僅上半年，該公司申報不同技術(shù)職稱(chēng)資格考試或技能鑒定考試的168人，占職工總數的%；全市勞動(dòng)系統組建就業(yè)訓練中心11所，再就業(yè)培訓中心9所；去年以來(lái)，依托各地勞動(dòng)力市場(chǎng)和鄉鎮勞動(dòng)管理所，培訓農民15萬(wàn)人次，培訓下崗、失業(yè)人員萬(wàn)人次；近年來(lái)，以舉辦短期培訓為主的民辦培訓機構發(fā)展較快，經(jīng)過(guò)批準的全市已有38家，已累計培訓2萬(wàn)人，實(shí)現就業(yè)率86%；
二、存在的主要問(wèn)題
1、對職業(yè)教育重視不夠；XX年，國務(wù)院、省政府先后召開(kāi)了全國、全省職業(yè)教育工作會(huì )議，分別下發(fā)了關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定以下簡(jiǎn)稱(chēng)決定；對此，我市只開(kāi)了一個(gè)電視電話(huà)會(huì )，由市政府分管領(lǐng)導傳達上級會(huì )議精神；今年6月，國務(wù)院又在南京召開(kāi)了全國職業(yè)教育工作會(huì )議；而我市至今職教工作會(huì )議尚未召開(kāi)，市政府關(guān)于加快職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定也未出臺；國家要求中職與普通高中教育比例大體相當，而我市今年安排中職招8000人，普通高中招2XX人，二者比為1：，與上級要求相差甚遠；市職業(yè)技術(shù)學(xué)院是“省市共建，以市為主”的市屬高校，因辦學(xué)條件較差，去年被上級教育部門(mén)“黃牌”警告；對此，市政府重視不夠，沒(méi)有及時(shí)幫助解決有關(guān)問(wèn)題，使該校的前景令人堪憂(yōu)；
2、促進(jìn)職教事業(yè)發(fā)展的規定、政策不盡落實(shí)；調查中普遍反映，市直12所職業(yè)中專(zhuān)雖然絕大多數是財政全額撥款的事業(yè)單位，但撥款標準核定的時(shí)間早、基數低，沒(méi)有體現“按照學(xué)生人數平均經(jīng)費標準足額撥付”和“財政性經(jīng)費應當逐步增長(cháng)”的要求，多數學(xué)校教師工資未能按時(shí)足額發(fā)放，去年國家增資調標部分沒(méi)有兌現，符合條件的職業(yè)學(xué)校教師山區津貼、信息資料費不能落實(shí)；多年來(lái)，職業(yè)學(xué)校建設發(fā)展主要靠自籌資金，僅市直12所學(xué)校就負債萬(wàn)元，校均萬(wàn)元；市內校企聯(lián)合辦學(xué)不夠，多數職業(yè)學(xué)校兼職教師匱乏，實(shí)習場(chǎng)地和設備不足；農村職業(yè)教育培訓發(fā)展滯后，許多地方培訓網(wǎng)絡(luò )不健全，經(jīng)費無(wú)保障，基地不落實(shí)；這些，都影響和制約了職業(yè)教育的健康發(fā)展；
3、中職教育資源整合力度不大，進(jìn)展緩慢；市直12所中職學(xué)校除1所在丹江口市外，其余的都在夏家店至顧家崗一帶；這些學(xué)校分屬7個(gè)主管部門(mén)，經(jīng)費分別對應市財政局5個(gè)科室，開(kāi)設48個(gè)專(zhuān)業(yè)含重復，校均固定資產(chǎn)原值不含土地2585萬(wàn)元、占地面積畝，在校學(xué)生1116人；隨著(zhù)改革深入和市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展，市直中職學(xué)校資源分散、規模過(guò)小、重復建設、無(wú)序競爭等弊端逐漸顯現出來(lái)；這種狀況雖然引起了市政府的重視，安排過(guò)多次調查，但資源整合工作總體進(jìn)展緩慢；
4、民辦職業(yè)教育機構條件較差，政府扶持引導不夠；我市民辦職業(yè)教育起步較晚，多數培訓機構都是租用房屋，教學(xué)、食宿十分擁擠，辦學(xué)條件比較簡(jiǎn)陋，學(xué)生沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)地；市政府和有關(guān)職能部門(mén)對民辦職業(yè)教育扶持引導、規范管理、提供服務(wù)不夠；
三、幾點(diǎn)建議
1、進(jìn)一步提高認識，加強對職業(yè)教育工作的領(lǐng)導；職業(yè)教育是國家教育體系的重要組成部分；大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展，是實(shí)施科教興市戰略，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展的必然要求；也是促進(jìn)城鄉就業(yè)，推動(dòng)農村勞動(dòng)力轉移，實(shí)現農村脫貧致富的有效途徑；市政府和各相關(guān)職能部門(mén)，要進(jìn)一步深化對職業(yè)教育重要性的認識，大力宣傳貫徹職教法和國務(wù)院、省政府的決定，切實(shí)加強對職業(yè)教育工作的領(lǐng)導；要把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃，列入市政府重要議事日程，建立職業(yè)教育聯(lián)席會(huì )議制度，及時(shí)統籌協(xié)調、研究解決職業(yè)教育發(fā)展中的重大問(wèn)題，要理順職業(yè)教育管理體制，明確教育、勞動(dòng)等部門(mén)的職責，逐步建立完善在市政府領(lǐng)導下，分級管理、地方為主、政府統籌、社會(huì )參與的職業(yè)教育管理體制；要抓緊制定、出臺我市加快職業(yè)教育改革與發(fā)展的規范性文件，積極籌備召開(kāi)全市職業(yè)教育工作會(huì )議，大力營(yíng)造促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì )氛圍；
2、進(jìn)一步落實(shí)各項政策措施，改善職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境；要根據職教法和國務(wù)院、省政府決定的規定，加大職業(yè)教育投入，足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費，保證財政性經(jīng)費逐步增長(cháng)，確保公辦職業(yè)學(xué)校教師工資按時(shí)足額發(fā)放；要認真落實(shí)城市教育費附加的15—20%用于職業(yè)教育、農村成人教育經(jīng)費定額年人均元、企業(yè)職工教育培訓經(jīng)費按工資總額提取、職業(yè)學(xué)校用于教學(xué)和師生生活的征地免征水電增容、人防工程、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、城市維護配套費等政策，并加強督促檢查；要鼓勵支持各行業(yè)組織、企業(yè)、個(gè)人等社會(huì )力量辦學(xué)，積極發(fā)展民辦職業(yè)教育，落實(shí)其與公辦職業(yè)學(xué)校享受同等政策的要求；
3、進(jìn)一步加快布局結構調整步伐，優(yōu)化配置職業(yè)教育資源；要按照省政府關(guān)于“各市州要辦好1所高等職業(yè)學(xué)校、1所高級技工學(xué)校和2—3所重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，各縣市、區要重點(diǎn)辦好1所中等職業(yè)學(xué)�！钡囊�，從十堰實(shí)際出發(fā)，打破部門(mén)和學(xué)校類(lèi)型界限，加快市直中等職業(yè)學(xué)校布局結構調整的步伐，優(yōu)化配置職業(yè)教育資源，提高資源使用效益；要高度重視十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院面臨的困難和問(wèn)題，采取切實(shí)有效的措施，幫助該院健康發(fā)展；
4、進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量；市政府和各職能部門(mén)，要引導各級各類(lèi)職業(yè)學(xué)校，認真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著(zhù)力培養受教育者的創(chuàng )業(yè)能力和適應職業(yè)崗位變化的能力；要根據經(jīng)濟發(fā)展、結構調整、技術(shù)進(jìn)步和市場(chǎng)變化的需求，適時(shí)調整專(zhuān)業(yè)結構，增強適應性；要把培養學(xué)生的職業(yè)能力放在首位，大力推進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐和技術(shù)推廣的緊密結合；要加強職業(yè)教育師資隊伍建設，鼓勵企事業(yè)單位工程技術(shù)人員到職業(yè)學(xué)校擔任專(zhuān)兼職教師，逐步提高“雙師型”教師比例，提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
職業(yè)調查報告9
高校應在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力提高中積極作為基于四川六高校行政管理本科專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的實(shí)證調研
李永洪
�。ㄎ魅A師范大學(xué)政治與行政學(xué)院，四川南充637009）
摘要：導致大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力不強的原因是多方面的，既有大學(xué)生本身的原因，也有家庭和社會(huì )的原因，但是通過(guò)以四川六所高校行政管理本科專(zhuān)業(yè)大學(xué)生為對象的實(shí)證調研發(fā)現，高校是否積極作為則是一個(gè)根本原因。在當前，要真正有效地提高大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力，需要高校承擔其應有的責任，積極努力作為。樹(shù)立全程全面的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育意識；加快職業(yè)生涯規劃教育課程體系建設，不斷強化社會(huì )實(shí)踐教學(xué)；加強隊伍建設，培養業(yè)務(wù)強、素質(zhì)高的職業(yè)指導教師；加強職業(yè)生涯規劃教育的制度化建設，是各高校履行提高大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力之責的四大根本行為。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯規劃能力；現狀；問(wèn)題；對策
積極做好對在校大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃教育，提高其職業(yè)規劃能力是各高校的一項重要任務(wù)。但是，現實(shí)中各高校大學(xué)生職業(yè)規劃能力狀況如何、成因何在、怎樣應對？針對這些問(wèn)題，我們以四川六所高校行政管理本科專(zhuān)業(yè)大學(xué)生為對象進(jìn)行了實(shí)證調研，客觀(guān)把握了其基本現狀，簡(jiǎn)要分析了高校之因，為高校履責提出了一些對策建議。
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力的現實(shí)狀況
二、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力不強的高校之因
雖然造成大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力不強現狀的原因是多方面的，既有大學(xué)生本人的.原因，也有家庭和社會(huì )的原因，但是我們認為更多的原因則在于高校。就目前情況來(lái)看，導致大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力不強的高校之因主要體現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬└咝Υ髮W(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育的意識不強。在我們所調研的六所高校中，都不同程度地存在對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育的重視程度不夠。各高校對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育常體現在校領(lǐng)導的口頭、總結報告的紙上、教師的講稿中，“重形式，輕實(shí)效”。在實(shí)際工作中則是投入不足、師資不強、模式單
一、方法簡(jiǎn)單。
職業(yè)調查報告10
當今，大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃是個(gè)時(shí)髦的話(huà)題，許多大學(xué)開(kāi)設了相關(guān)的課程或是專(zhuān)題報告與講座，網(wǎng)絡(luò )上也大肆炒作，一時(shí)間職業(yè)生涯規劃成了大學(xué)畢業(yè)生最為關(guān)注的熱點(diǎn)之一。但不少大學(xué)畢業(yè)生還沒(méi)有真正理解職業(yè)生涯規劃的確切含義，對職業(yè)生涯規劃的重要意義認識不足，不了解職業(yè)生涯規劃的程序，缺乏進(jìn)行規劃的具體技巧。所以不少大學(xué)生對職業(yè)生涯規劃或冷眼相對，或茫然無(wú)以適從，或使規劃流于形式，或不顧主客觀(guān)條件任意隨自己的興致來(lái)'規劃'，這都會(huì )導致職業(yè)生涯規劃的應有作用不能充分發(fā)揮。
職業(yè)生涯規劃及其意義
職業(yè)生涯規劃(career planning)簡(jiǎn)稱(chēng)生涯規劃，又叫職業(yè)生涯設計，是指個(gè)人與組織相結合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出行之有效的安排。生涯設計的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實(shí)現個(gè)人目標，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來(lái)，擬定一生的發(fā)展方向，根據主客觀(guān)條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
大學(xué)生首先要認識到生涯規劃的重要意義，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現完美人生。因此，職業(yè)生涯規劃具有特別重要的意義。
第一，職業(yè)生涯規劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個(gè)人實(shí)力。
一份行之有效的職業(yè)生涯規劃將會(huì )：
�、僖龑阏_認識自身的個(gè)性特質(zhì)、現有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續增值;
�、谝龑銓ψ约旱木C合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析;
�、凼鼓銟�(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想;
�、芤龑阍u估個(gè)人目標與現實(shí)之間的差距;
�、菀龑闱罢芭c實(shí)際相結合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現新的或有潛力的職業(yè)機會(huì );
�、奘鼓銓W(xué)會(huì )如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實(shí)現自己的職業(yè)目標與理想。
第二，職業(yè)生涯規劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會(huì )。
生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地'撞大運'，很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規劃沒(méi)有做好。好的計劃是成功的開(kāi)始，古語(yǔ)講，凡事'預則立，不預則廢'就是這個(gè)道理。
第三，職業(yè)生涯規劃可以提升應對競爭的能力。
當今社會(huì )處在變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)著(zhù)激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競爭非常突出，尤其是我國加入wto后。要想在這場(chǎng)激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無(wú)準備之仗。而不少應屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來(lái)做好自己的職業(yè)生涯規劃，而是拿著(zhù)簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處亂跑，總想會(huì )撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠，不能'慧眼識英雄'，嘆息自己英雄無(wú)用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認識到職業(yè)生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作觀(guān)的是學(xué)識、業(yè)績(jì)、耐心、關(guān)系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學(xué)。
大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃的流程與主要內容
要做好職業(yè)生涯規劃就必須按照職業(yè)生涯設計的流程，認真做好每個(gè)環(huán)節。職業(yè)生涯設計的具體步驟概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：
1、自我評價(jià)
也就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎上進(jìn)行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì )選擇什么等問(wèn)題。
2、確立目標
確立目標是制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長(cháng)期目標和人生目標之分。長(cháng)遠目標需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現，確立長(cháng)遠目標時(shí)要立足現實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實(shí)性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長(cháng)遠目標的組成部分。
3、環(huán)境評價(jià)
職業(yè)生涯規劃還要充分認識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。
4、職業(yè)定位
職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀(guān)條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據的。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(cháng)與職業(yè)的匹配、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)定位應注意：
�、僖罁陀^(guān)現實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì )、單位的關(guān)系;
�、诒容^鑒別，比較職業(yè)的.條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長(cháng)、更感興趣、經(jīng)過(guò)努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè);
�、蹞P長(cháng)避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè);
�、軐彆r(shí)度勢，及時(shí)調整，要根據情況的變化及時(shí)調整擇業(yè)目標，不能固執己見(jiàn)，一成不變
5、實(shí)施策略
就是要制定實(shí)現職業(yè)生涯目標的行動(dòng)方案，要有具體的行為措施來(lái)保證。沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標只能是一種夢(mèng)想。要制定周詳的行動(dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。
6、評估與反饋
整個(gè)職業(yè)生涯規劃要在實(shí)施中去檢驗，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規劃各個(gè)環(huán)節出現的問(wèn)題，找出相應對策，對規劃進(jìn)行調整與完善。
由此可以看出，整個(gè)規劃流程中正確的自我評價(jià)是最為基礎、最為核心的環(huán)節，這一環(huán)做不好或出現偏差，就會(huì )導致整個(gè)職業(yè)生涯規劃各個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題。
職業(yè)錨對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)規劃的啟示
職業(yè)錨的概念是由美國埃德加·施恩教授提出的，他認為職業(yè)規劃實(shí)際上是一個(gè)持續不斷的探索過(guò)程。在這一過(guò)程中，每個(gè)人都在根據自己的天資、能力、動(dòng)機、需要、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。隨著(zhù)一個(gè)人對自己越來(lái)越了解，這個(gè)人就會(huì )越來(lái)越明顯地形成一個(gè)占主要地位的職業(yè)錨。所謂職業(yè)錨就是指當一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他或她無(wú)論如何都不會(huì )放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀(guān)。正如'職業(yè)錨'這一名詞中'錨'的含義一樣，職業(yè)錨實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。一個(gè)人對自己的天資和能力、動(dòng)機和需要以及態(tài)度和價(jià)值觀(guān)有了清楚的了解之后，就會(huì )意識到自己的職業(yè)錨到底是什么。施恩根據自己在麻省理工學(xué)院的研究指出，要想對職業(yè)錨提前進(jìn)行預測是很困難的，這是因為一個(gè)人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著(zhù)變化的，它實(shí)際上是一個(gè)不斷探索過(guò)程所產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)結果。
有些人也許一直都不知道自己的職業(yè)錨是什么，直到他們不得不做出某種重大選擇的時(shí)候，一個(gè)人過(guò)去的所有工作經(jīng)歷、興趣、資質(zhì)、性向等等才會(huì )集合成一個(gè)富有意義的模式(或職業(yè)錨)，這個(gè)模式或職業(yè)錨會(huì )告訴此人，對他或她個(gè)人來(lái)說(shuō)，到底什么東西是最重要的。施恩根據自己多年的研究，提出了以下五種職業(yè)錨：
1、技術(shù)或功能型職業(yè)錨
具有較強的技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有一般管理性質(zhì)的職業(yè)。相反，他們總是傾向于選擇那些能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)。
2、管理型職業(yè)錨
有些人則表現出成為管理人員的強烈動(dòng)機，承擔較高責任的管理職位是這些人的最終目標。當追問(wèn)他們?yōu)槭裁聪嘈抛约壕邆浍@得這些職位所必需的技能的時(shí)候，許多人回答說(shuō)，他們之所以認為自己有資格獲得管理職位，是由于他們認為自己具備以下三個(gè)方面的能力：
(1)分析能力(在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力);
(2)人際溝通能力(在各種層次上影響、監督、領(lǐng)導、操縱以及控制他人的能力);
(3)情感能力(在情感和人際危機面前只會(huì )受到激勵而不會(huì )受其困擾和削弱的能力以及在較高的責任壓力下不會(huì )變得無(wú)所作為的能力)。
3、創(chuàng )造型職業(yè)錨
有些大學(xué)生有這樣一種需要：建立或創(chuàng )設某種完全屬于自己的東西——一件署著(zhù)他們名字的產(chǎn)品或工藝、一家他們自己的公司或一批反映他們成就的個(gè)人財富等等。
4、自主與獨立型職業(yè)錨
有些畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)似乎被一種自己決定自己命運的需要所驅使著(zhù)，他們希望擺脫那種因在大企業(yè)中工作而依賴(lài)別人的境況，因為，當一個(gè)人在某家大企業(yè)中工作的時(shí)候，他或她的提升、工作調動(dòng)、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布。這些畢業(yè)生中有許多人還有著(zhù)強烈的技術(shù)或功能導向。然而，他們卻不是到某一個(gè)企業(yè)中去追求這種職業(yè)導向，而是決定成為一位咨詢(xún)專(zhuān)家，要么是自己獨立工作，要么是作為一個(gè)相對較小的企業(yè)中的合伙人來(lái)工作。
5、安全型職業(yè)錨
還有一部分畢業(yè)生極為重視長(cháng)期的職業(yè)穩定和工作的保障，他們似乎比較愿意去從事這樣一類(lèi)職業(yè)：這些職業(yè)應當能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可觀(guān)的未來(lái)生活。這種可觀(guān)的未來(lái)生活通常是由良好的退休計劃和較高的退休金來(lái)保證的。對于那些對地理安全性更感興趣的人來(lái)說(shuō)，如果追求更為優(yōu)越的職業(yè)，意味著(zhù)將要在他們的生活中注入一種不穩定或保障較差的地域因素的話(huà)，那么他們會(huì )覺(jué)得在一個(gè)熟悉的環(huán)境中維持一種穩定的、有保障的職業(yè)對他們來(lái)說(shuō)是更為重要的。對于另外一些追求安全型職業(yè)錨的人來(lái)說(shuō)，安全則是意味著(zhù)所依托的組織的安全性。他們可能優(yōu)先選擇到政府機關(guān)工作，因為政府公務(wù)員看來(lái)還是一種終身性的職業(yè)。這些人顯然更愿意讓他們的雇主來(lái)決定他們去從事何種職業(yè)。
職業(yè)錨理論對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃帶來(lái)了許多啟示：
首先，職業(yè)生涯規劃要進(jìn)行自我定位。
自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規劃的首要環(huán)節，它決定著(zhù)個(gè)人職業(yè)生涯的方向，也決定著(zhù)職業(yè)生涯規劃的成敗。求職之前先要進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，進(jìn)行職業(yè)生涯規劃之前先要進(jìn)行準確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學(xué)識適合干什么�？赏ㄟ^(guò)自我分析與可觀(guān)的量表工具的測量，評估自己的職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價(jià)值觀(guān)，這是職業(yè)生涯規劃的基礎。
其次，職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。
當今社會(huì )處于激烈的變化過(guò)程中，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念也要相應地改變，打破傳統的一業(yè)定終身'的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢，職業(yè)生涯規劃也隨之根據各種變化來(lái)調整。所以環(huán)境的變化導致自我觀(guān)念的變化，反映到職業(yè)生涯規劃上來(lái)，就不能一次把終生的職業(yè)生涯的每一個(gè)具體細節都確定下來(lái)。
再者，大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃的重點(diǎn)內容是職業(yè)準備、職業(yè)選擇與職業(yè)適應。
從職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程來(lái)看，職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了不同時(shí)期，一種觀(guān)點(diǎn)認為職業(yè)生涯的階段主要可分為：
�、俾殬I(yè)準備期：職業(yè)準備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后，從事職業(yè)的心理、知識、技能的準備以及等待就業(yè)機會(huì )。每個(gè)擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要求，準備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業(yè)，順利地進(jìn)入職業(yè)角色;
�、诼殬I(yè)選擇期：這是實(shí)際選擇職業(yè)的時(shí)期，也是由潛在的勞動(dòng)者變?yōu)楝F實(shí)勞動(dòng)者的關(guān)鍵時(shí)期。職業(yè)選擇不僅僅是個(gè)人挑選職業(yè)的過(guò)程，也是社會(huì )挑選勞動(dòng)者的過(guò)程，只有個(gè)人與社會(huì )成功結合、相互認可，職業(yè)選擇才會(huì )成功。
�、勐殬I(yè)適應期：擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位，存在一個(gè)適應過(guò)程，要完成從一個(gè)擇業(yè)者到一個(gè)職業(yè)工作者的角色轉換。要盡快適應新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關(guān)系等。
�、苈殬I(yè)穩定期：這一時(shí)期，個(gè)人的職業(yè)活動(dòng)能力處于最旺盛時(shí)期，是創(chuàng )造業(yè)績(jì)、成就事業(yè)的黃金時(shí)期。當然職業(yè)穩定是相對的，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、人才流動(dòng)加快的今天，就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。
�、萋殬I(yè)結束期：由于年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業(yè)活動(dòng)能力與職業(yè)興趣，從而結束職業(yè)生涯。
大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃的側重點(diǎn)在職業(yè)準備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應三個(gè)階段。大學(xué)生要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀(guān)地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。
職業(yè)調查報告11
我是一名學(xué)校教育工作者，也是一名縣級督學(xué)。XX年8月11晚上，因為縣教育局組織的一次專(zhuān)家與我縣名師、名校長(cháng)培養對象座談會(huì )會(huì )址定在我們學(xué)校，所以我和本校的劉校長(cháng)、張主任、朱主任等有幸列席參加了會(huì )議。在這次會(huì )議上，我們向專(zhuān)家咨詢(xún)了如何有效解決學(xué)校管理工作者和教師的職業(yè)倦怠問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題引起了縣教育局領(lǐng)導的高度重視。會(huì )后，立即讓我們分析原因，提出解決對策。于是，就寫(xiě)下了這份調查報告。
一、調查緣由
職業(yè)倦怠存在于很多行業(yè)中，中小學(xué)教師尤其是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群,教師的職業(yè)倦怠不但危害身心健康和事業(yè)發(fā)展，而且嚴重影響教育事業(yè)及整個(gè)社會(huì )的健康發(fā)展。重視和解決教師的職業(yè)倦怠問(wèn)題已刻不容緩，最近，筆者就此問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)題調研和深入思考。
二、調查結果與分析
經(jīng)過(guò)多方面觀(guān)察了解，我們認為，不論是教師，還是學(xué)校管理工作者，都或多或少地存在著(zhù)職業(yè)倦怠現象。尤其是管理人員的職業(yè)倦怠更可怕，因為這部分人員的職業(yè)倦怠，在某種程度上直接影響了教師的工作情緒。
教師的職業(yè)倦怠來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：一是目標的缺失，二是學(xué)校管理措施不到位。我曾經(jīng)考察過(guò)一個(gè)鄉鎮學(xué)校，這個(gè)學(xué)校的年度考核優(yōu)秀大部分是學(xué)校班子成員，當然也包括中層人員。全校教師每年的優(yōu)秀名額就只能是全校教職工總數的15%扣除領(lǐng)導的職數。有時(shí)教師中一年一個(gè)優(yōu)秀名額，還不按考核成績(jì)兌現，往往是學(xué)校沒(méi)有具體考核量化標準可以實(shí)施，大多是憑民主評議投票。有時(shí)領(lǐng)導也發(fā)發(fā)慈悲，把優(yōu)秀名額讓出來(lái)，但不是讓給民主評議勝出者，或是讓給工作業(yè)績(jì)突出者，而是想讓給誰(shuí)就讓給誰(shuí)。豈不知，所謂領(lǐng)導讓出的優(yōu)秀名額也不是領(lǐng)導年年應該占有的，而是大多侵占了教師的優(yōu)秀比例。這種現象，導致了教師的職業(yè)倦怠。大多數教師認為，干不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，反正年度考核八成是稱(chēng)職。于是，就出現了工作得過(guò)且過(guò)、被動(dòng)應付的不良后果。存在這種現象的學(xué)校，往往教學(xué)質(zhì)量相對較低，社會(huì )信譽(yù)也不高。
導致這種現象發(fā)生的根本原因何在？我認為除了有些學(xué)校領(lǐng)導干部思想素質(zhì)不高、工作責任心不強之外，還有另一個(gè)原因就是，上級有關(guān)部門(mén)的.干部任用制度存在著(zhù)不合理性。有時(shí)也是干與不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣。工作干得好的得不到提拔重用，有關(guān)系的卻青云直上。試問(wèn)：那些有關(guān)系、卻沒(méi)有資歷和基礎的人員走上了領(lǐng)導崗位，他們能保持一顆平常的心態(tài)，認真客觀(guān)地對待工作和教職工嗎？那些默默無(wú)聞、扎實(shí)肯干的管理者，一年又一年，眼看著(zhù)一茬又一茬年輕人走上了領(lǐng)導崗位，甚至職位超過(guò)了自己，他們能心平氣和地、毫無(wú)怨言地再去干好工作嗎？單是社會(huì )的輿論壓力和心理的不平衡，就使得他們工作沒(méi)了先前的奔頭，盡管有時(shí)工作起來(lái)也無(wú)怨無(wú)悔，但上級的激勵機制哪里去了？
其實(shí)，通過(guò)多次與教師談心，并在細處觀(guān)察教師的工作，我認為，除了極個(gè)別的教師因為職稱(chēng)高就或家庭優(yōu)越等原因存在目標缺失現象之外，90%以上的教師都是積極上進(jìn)的，只是當他們的努力和付出得不到領(lǐng)導公正評價(jià)和適時(shí)激勵時(shí)，也會(huì )心灰意冷，做和尚撞鐘。這種由于管理措施不到位造成的教師職業(yè)倦怠現象，直接影響著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生各種素質(zhì)的發(fā)展。
三、小結與建議
綜上所述，我認為，有關(guān)教育部門(mén)（包括學(xué)校和鄉鎮教管辦）的干部任用制度不合理是造成學(xué)校管理人員職業(yè)倦怠的主要原因，而學(xué)校管理措施不到位是造成教師職業(yè)倦怠的主要因素。因此，要消除學(xué)校管理人員和教師的職業(yè)倦怠現象，可從以下幾個(gè)方面入手：
1、有關(guān)教育部門(mén)應采取多種方法，通過(guò)各種途徑客觀(guān)、公正地評價(jià)管理干部，培養、選撥干部時(shí)，以德為先，注重工作實(shí)績(jì)和群眾威信，真正把開(kāi)拓進(jìn)取、無(wú)私奉獻、德才兼備的優(yōu)秀科技人員提拔到管理崗位上來(lái)。對于那些不主持公道、群眾威信低、拉幫結伙、請客送禮、貪污受賄的不稱(chēng)職干部通報批評或免職。并通過(guò)輪崗、調崗、換崗、提拔重用等措施加強干部管理的流動(dòng)性，以激發(fā)活力，推陳出新，推動(dòng)發(fā)展。
職業(yè)調查報告12
新型職業(yè)農民是推進(jìn)現代農業(yè)的中堅力量，加新型職業(yè)農民技能培育，培育壯農村技能型、知識型人才隊伍，是解決“三農”問(wèn)題中將來(lái)誰(shuí)種田、種好田的迫切要求，也是加快工業(yè)化、城鎮化、現代化進(jìn)程的需要。為更好地加快培育我縣新型職業(yè)農民，根據縣政協(xié)要求，我們對我縣新型職業(yè)農民培育情況進(jìn)行了初步調查，現將情況匯報如下：
一、縣農業(yè)農村勞動(dòng)力資源情況
我縣鄉村人口172461人。有勞動(dòng)力資源90563人，占鄉村人口的52.5%，其中男勞動(dòng)力資源占59.3%、女勞動(dòng)力資源占41.7%。在農業(yè)農村勞動(dòng)力資源中鄉村從業(yè)的人員85536人，占勞動(dòng)力資源總數的94%。在從業(yè)勞動(dòng)力中真正從事農業(yè)的只有41693人，占鄉村從業(yè)人員的48.7%。2013年外出（含離鄉）的勞動(dòng)力28888人，占從業(yè)人員總數的33.8%。
二、縣新型職業(yè)農民情況
我們不完整的將農業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社、家庭農場(chǎng)、種養戶(hù)、農村能工巧匠、農機維修工、農村操作員、農村經(jīng)紀人等作為新型職業(yè)農民來(lái)統計的話(huà)，據不完全調查統計，目前，全縣共有新型職業(yè)農民2916人，占鄉村從業(yè)勞動(dòng)力總數的3.41%。其中，臍橙、茶葉、刺葡萄、蔬菜等種植能手397人，占新型職業(yè)農民總數的13.6%；生豬、肉兔、甲魚(yú)、山羊等養殖能手324人，占11.1%；茶葉等農產(chǎn)品加工能手70人，占2.4%；農民合作社帶頭人175人，占6.07%；農村經(jīng)紀人82人，占2.8%；動(dòng)物防疫員124人，占4.25%；農機操作手430人，占14.74%；農機維修員200人，占6.86%；蔬菜園藝工、農村建筑匠、沼氣工、漁業(yè)船員等能工巧匠359人，占12.3%；農民信息員170人，占5.82%；鄉鎮旅游員335人，占11.49%；鄉鎮獸醫員、農藥銷(xiāo)售員、獸藥經(jīng)銷(xiāo)員250人，占8.57%。
三、我縣新型職業(yè)農民培育的主要途徑
新型職業(yè)農民是近兩年提出的新概念，在農民培育上，目前我縣主要有四條途徑：
�。ㄒ唬┛h農糧局的陽(yáng)光工程勞動(dòng)力轉移就業(yè)培訓和實(shí)用技術(shù)培訓。為提高農民勞動(dòng)力轉移技能，增強就業(yè)能力和科學(xué)種田水平，從2005年開(kāi)始，農糧局開(kāi)展了以陽(yáng)光工程為重點(diǎn)的農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)培訓，每年培訓農民在2000人左右，到2013年培訓農民15900人次。同時(shí)結合農業(yè)新品種、新技術(shù)、新器械推廣，每年還開(kāi)展速成技術(shù)培訓5000人次左右。
�。ǘ┛h果茶局每年開(kāi)展柑橘肥水管理、修剪、黃龍病防控技術(shù)培訓1000人次左右。
�。ㄈ┛h就業(yè)局每年開(kāi)展農村富余勞動(dòng)力轉移就業(yè)培訓2600人左右，引導農村富余勞動(dòng)力合理有序流動(dòng)，推動(dòng)農民工就地就近轉移就業(yè)。
�。ㄋ模┛h職業(yè)中專(zhuān)每年開(kāi)展職業(yè)知識教育2000人左右。
四、我縣新型職業(yè)農民培育存在的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬⿵男滦吐殬I(yè)農民現狀看：
一是數量嚴重不足。全縣共有新型職業(yè)農民2916人，占鄉村人口總數的1.69%，占鄉村從業(yè)勞動(dòng)力總數的3.41%，低于全國平均水平。其中中專(zhuān)、高中以上學(xué)歷占3.9%的比例，比現代農業(yè)發(fā)達縣市農業(yè)農村人才占比差距更。
二是分布不均。從此次統計的數字看，我縣新型職業(yè)農民多集中在種養方面、農機操作維修和農村能工巧匠方面，種養能手合計721名，占總數的24.7%，農機操作維修630人，占21.6%，農村能工巧匠359人，占12.3%，而加工、管理、經(jīng)營(yíng)、農村經(jīng)紀人、技能型等其他類(lèi)型人才嚴重不足，人才行業(yè)分布極不平衡。
三是結構不夠合理。從年齡結構來(lái)看，青年農村實(shí)用人才數量較少，部分農村實(shí)用人才年紀在45歲以上，隊伍普遍年紀較，有進(jìn)一步老化現象。
四是從文化知識結構來(lái)看，高中及以下文化程度較多，且多數農村實(shí)用人才沒(méi)有接受過(guò)系統的職業(yè)技術(shù)技能教育，整體文化素質(zhì)不高，尤其是高技能、高層次人才緊缺。從性別結構方來(lái)看，女性農村實(shí)用人才少。
�。ǘ⿵男滦吐殬I(yè)農民培育的要求看：
一是時(shí)間上存在矛盾。新型職業(yè)農民系統培訓真正要讓農民系統掌握一門(mén)基本的業(yè)務(wù)技能，需要較長(cháng)時(shí)間，按省要求生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型至少要15天以上，專(zhuān)業(yè)技能型也要5天以上�，F階段農村中青年部分外出打工，在家務(wù)農的部分50歲以上，而且都經(jīng)營(yíng)著(zhù)如臍橙、水稻、生豬等一、二項主要產(chǎn)業(yè)，要離開(kāi)家中一、二天也許還可以，要五、六天離開(kāi)家來(lái)學(xué)習培訓，家中的產(chǎn)業(yè)受到影響，相當困難。即使走得開(kāi)，農民在家打工一天100多元，而培訓五、六天就少賺五、六百元，一般農民是很難想得開(kāi)的.。
二是學(xué)習內容上矛盾。要提高農民專(zhuān)業(yè)技能，就必須系統的學(xué)習培訓，而且需要較長(cháng)的時(shí)間。而50多歲以上的農民部分文化水平較低，聽(tīng)系統的學(xué)習乏味，甚至聽(tīng)不懂。短期快餐應對式培訓、培訓時(shí)間短、重點(diǎn)突出可以起到立竿見(jiàn)影的效果，但要系統提高農民的業(yè)務(wù)技能又很難。
三是培訓經(jīng)費上矛盾。新型職業(yè)農民培訓經(jīng)費如果可以爭取到上面項目支持，農民培訓的教材、吃、住等費用是可以解決的。但培訓還要資料整理等管理費用，這部分費用都是要縣財政配套解決的，而目前部分縣財政配套資金是根本不可能到位的。所以在培訓上，存在部門(mén)多做事、多墊錢(qián)，沒(méi)有積極性。
�。ㄈ⿵男滦吐殬I(yè)農民培育的渠道看：雖然有農業(yè)部門(mén)、人事就業(yè)部門(mén)、教育部門(mén)等，但培育的角度不一，而且都以速成培訓居多，很難達到提高整體綜合素質(zhì)的效果。
五、促進(jìn)新型職業(yè)農民培育的幾點(diǎn)建議
新型職業(yè)農民是推進(jìn)現代農業(yè)的重要力量，新型職業(yè)農民數量和質(zhì)量，直接關(guān)系我縣現代農業(yè)發(fā)展進(jìn)程，最現實(shí)的關(guān)系到將來(lái)十年、二十年后誰(shuí)來(lái)種田、種好田的問(wèn)題。如何推進(jìn)我縣新型職業(yè)農民培育，建議如下：
�。ㄒ唬┙⒓顧C制，調動(dòng)農民參與培育積極性。如對于培訓合格的新型職業(yè)農民頒發(fā)合格證書(shū)，新型職業(yè)農民在發(fā)展產(chǎn)業(yè)上給予政策扶持，提供信貸、用地、品種、技術(shù)、信息等方面的支持，特別是項目和資金扶持，使他們實(shí)實(shí)在在得到看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的好處，充分調動(dòng)新型職業(yè)農民的積極性、主動(dòng)性、參與性。同時(shí)設立政府性新型職業(yè)農民培育基金，對于參加新型職業(yè)農民培訓5天以上培訓合格的，除來(lái)回車(chē)費、吃住報銷(xiāo)外，還給予適當的誤工補貼。
�。ǘ┣袑�(shí)提高培訓質(zhì)量，保障培訓效果。如培訓內容要切合當前實(shí)際，農民有強烈的需求；培訓教材要理論與實(shí)踐相結合，通俗易懂；培訓的師資力量，既要有較好的理論水平，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。使農民學(xué)了幾天真正學(xué)到知識，嘗到甜頭。
�。ㄈ┍Ｕ限r民培訓經(jīng)費，調動(dòng)部門(mén)積極性�？h財政要站在支持農業(yè)農村長(cháng)遠發(fā)展的計上，支持農業(yè)，切實(shí)保障培訓部門(mén)的工作經(jīng)費，最基本的項目配套經(jīng)費必須到位，做到既有錢(qián)養兵，也要有錢(qián)打仗，調動(dòng)培訓部門(mén)的工作積極性。
�。ㄋ模┬滦吐殬I(yè)農民培育途徑，培育農業(yè)農村持久人才。目前的農業(yè)部門(mén)、人事就業(yè)部門(mén)對農民的培育對象都是中、老年為主，而且都是在家從事農業(yè)農村的為重點(diǎn)。這部分勞動(dòng)力，十年、二十年就老化。真正農業(yè)農村的后繼力量還是在現在的青年人，因此新型職業(yè)農民培育的重點(diǎn)、應該在八O、九O、甚至00后身上，因此加強現在初、高中的農業(yè)職業(yè)技術(shù)教育，應該是新型職業(yè)農民培育的重中之重、長(cháng)遠之計。這幾代人，不管他以后種不種田，他們生在農村，有農業(yè)切身體會(huì )，將來(lái)不能打工了，回來(lái)農村了，也有知識的積累。
2、農民養老保險調研報告
隨著(zhù)我縣經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展，工業(yè)化、城鎮化進(jìn)程不斷加快，被征地農民數量逐年增加，如何做好被征地農民養老保險及生活保障工作，已成為縣和政府亟待解決的熱點(diǎn)問(wèn)題。我局就被征地農民基本養老保險情況進(jìn)行了專(zhuān)題調研。其間，調研組深入到各鄉鎮進(jìn)行了實(shí)地調研�，F將調研情況報告如下：
近年來(lái)，我縣經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展，工業(yè)化、城鎮化進(jìn)程不斷加快，隨之而來(lái)，項目用地量越來(lái)越，征地工作所帶來(lái)的農民保障問(wèn)題也越來(lái)越重要。征地任務(wù)重、面積的主要集中在楊和、望遠、望洪、勝利等鄉鎮。根據提供數據，各鄉鎮被征地涉農人口27855人。從征地用途上來(lái)看，楊和鎮主要是經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區和新城區建設用地，望遠鎮、閩寧鎮主要集中為工業(yè)園和企業(yè)用地，望洪鎮、李俊鎮主要為中心村建設用地。截至目前，全縣納入被征地農民基本養老保險的共909人，已享受待遇663人。
應該說(shuō)，縣、政府對被征地農民保障工作是高度重視的，所采取的措施在一定程度上也緩解了征地工作所引發(fā)的矛盾。但總體看，我縣被征地農民基本養老保險工作還存在一些問(wèn)題和困難。（一）農民認識不足。一是農民認為土地是生活的保障，部分農民失去土地后，由于沒(méi)有一技之長(cháng)，心里發(fā)虛，擔心被征地后沒(méi)有退路，生活沒(méi)有保障；二是有的農民對養老保險不甚了解，沒(méi)有認識到養老保險的重要意義，擔心個(gè)人出資有去無(wú)回，對養老保險工作懷有抵觸情緒。（二）財政壓力過(guò)。目前，xxxx縣所有失地農民養老保險都由xxxx縣社保局管理，到齡農民享受由社保局統籌發(fā)放的養老保險金。全縣截止至今應享受被征地農民養老保險補貼人數909人，隨著(zhù)征地范圍擴以及時(shí)間推移，越來(lái)越多的到齡農民開(kāi)始享受養老保險金（補貼），財政供給將呈幾何級數上升，給本不寬裕的地方財政帶來(lái)巨的壓力。倘若因地方財政困難而難以維系養老保險金（補貼）的發(fā)放，將會(huì )給社會(huì )穩定工作帶來(lái)不利影響。
�。ㄈ┗攫B老金過(guò)低。目前，統籌城鄉居民養老保險金為每年1620元。有的農民說(shuō)：一年1620元的養老保險金，我種一畝棚不景氣時(shí)的年收入也有3000元啊，這樣的保障又能起多作用。（四）就業(yè)培訓滯后。農民市民化的重要前提是農民就業(yè)社會(huì )化、非農化、充分化。目前各地由于財政緊張、農民認識不到位等原因，培訓機構、培訓方式、培訓內容不健全，被征地農民一時(shí)難以找到較為合適的工作，尤其集中體現在“4050”人員和無(wú)一技之長(cháng)的農民。
隨著(zhù)我縣工業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展壯，以及城市化建設的快速發(fā)展，土地征用不可避免，被征地農民將越來(lái)越多，各級黨和政府要未雨綢繆，高度重視。為此建議：
�。ㄒ唬⿵娀麄鹘逃ぷ�。各級黨、政府及相關(guān)部門(mén)，應站在維護農民權益和推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的雙重角度，從構建和諧社會(huì )的高度出發(fā)，充分認識到土地是農民賴(lài)以生活、生存的重要場(chǎng)所和基礎，把解決被征地農民的養老問(wèn)題，擺在重要位置上加以組織實(shí)施。要廣泛宣傳被征地農民養老保險政策，通過(guò)深入宣傳和對比分析，使他們感受到縣、縣政府對被征地農民所采取的一系列政策，是愛(ài)民、利民、惠民的具體體現，從而把被動(dòng)征地農民的力量，轉化為促進(jìn)縣鎮工業(yè)化、城市化進(jìn)程的自覺(jué)行動(dòng)。
�。ǘ┏雠_統一政策�？h政府應積極采取措施，對被征農民地情況作統一安排。要堅持市場(chǎng)化運作，根據我縣發(fā)展總體規劃，按地段、地類(lèi)劃分區域，不同使用類(lèi)型定價(jià)不同，每一區域確定一個(gè)合理的基準地價(jià)，實(shí)施統一補償標準。在此基礎上實(shí)行統一地價(jià)、統一劃扣、統一辦理，這樣既可有效避免因農民之間互相攀比而引發(fā)的矛盾，又能體現征地和辦理養老保險過(guò)程中的“公開(kāi)、公平、公正”原則。對辦理失地農民養老保險條件要統一標準、統一計算口徑，建議以村（組）為單位，將人均剩余不足0.5畝的農民列入辦理對象。
�。ㄈ┙∪芾磉\行機制。被征地農民養老保險是一項涉及面廣、工作量、關(guān)系到農民切身利益的工作。目前，被征地農民養老保險由社保局負責組織實(shí)施，建議設立立科室，采取專(zhuān)人負責、定時(shí)辦結的工作方式，以解決效率不高、辦理時(shí)間長(cháng)的矛盾。必要時(shí)對一些影響、涉及廣的征地項目，可采用集中辦理的形式進(jìn)行；對確實(shí)不能及時(shí)辦理的，要向農民解釋清楚并承諾辦結時(shí)間。
�。ㄋ模┯行貙捑蜆I(yè)渠道。就業(yè)是民生之本。要從根本上解決被征地農民的生存問(wèn)題，首要的是讓農民人人有事干，家家有收入。因此，要充分發(fā)揮政府的服務(wù)職能，建立健全培訓機構、培訓方式，注重培訓的針對性、實(shí)用性和有效性。要及時(shí)了解企業(yè)的用工方向，利用“短、平、快”的培訓方式，讓農民在短時(shí)間內掌握一定的技能。對一些具有一定文化素質(zhì)且在法定勞動(dòng)年齡內的農民，可將職業(yè)技能培訓與國家職業(yè)資格認證制度結合起來(lái)，通過(guò)多層次、多形式的培訓，為工業(yè)園區和技術(shù)型企業(yè)提供用工保障，促進(jìn)勞動(dòng)力資源的優(yōu)化配置。對有意向自主創(chuàng )業(yè)的農民，政府要制定優(yōu)惠政策，在本縣范圍內享受與下崗失業(yè)人員同等的優(yōu)惠待遇。
職業(yè)調查報告13
公務(wù)員制度在我國的實(shí)施，有力的推動(dòng)了我國的行政改革和政府現代化建設。隨著(zhù)公務(wù)員制度的深入發(fā)展，與其相關(guān)的問(wèn)題也逐步顯現出來(lái)。一個(gè)重要問(wèn)題是我國的公務(wù)員職業(yè)道德建設的缺失，帶來(lái)了嚴重的社會(huì )后果，成為我國政府現代化建設中的一個(gè)嚴重問(wèn)題。公務(wù)員職業(yè)道德?tīng)顩r的優(yōu)劣，將直接影響政府職能的發(fā)揮。
當今公務(wù)員職業(yè)道德已經(jīng)出現了嚴重的問(wèn)題，公務(wù)員與老百姓的利益已經(jīng)相脫離了，公務(wù)員曾經(jīng)那偉岸的形象在老百姓的心目中已黯然失色。因此能否解決好公務(wù)員的職業(yè)道德問(wèn)題，關(guān)系到黨的執政地位同時(shí)也關(guān)系到整個(gè)國家和民族的興衰存亡。所以，加強公務(wù)員職業(yè)道德建設，是我國當前公務(wù)員隊伍建立和完善的必然要求，有著(zhù)非常重要而長(cháng)遠的.意義。
一、公務(wù)員職業(yè)道德的含義
公務(wù)員職業(yè)道德是指國家公務(wù)員在行使公共權力、管理公共事務(wù)、提供公共服務(wù)過(guò)程中所必須遵循的行為規范。公務(wù)員職業(yè)道德作為一種特殊的職業(yè)道德，是調整公務(wù)員之間、公務(wù)員與行政機關(guān)、與國家、與社會(huì )之間關(guān)系的思想和行為規范的總和。公務(wù)員職業(yè)道德是職業(yè)道德在政府系統中的特殊表現。公務(wù)員的行政管理是一項社會(huì )職業(yè)，而且是一項至關(guān)重要的社會(huì )職業(yè)。這是因為國家行政機關(guān)公務(wù)員的職業(yè)是行使國家法律授予的權力，執行國家政務(wù)，從事行政管理活動(dòng)。同其他社會(huì )職業(yè)或行業(yè)相比較，具有自身的特殊性。
如何正確掌握和使用手中的權力。自覺(jué)制約自己的行政行為，積極正確地貫徹執行國家的法律、法規、方針、政策，除了相應的法規、行政紀律約束外，還需要相應的職業(yè)道德規范來(lái)制約其行政行為，以調整其行政管理活動(dòng)中所發(fā)生的各種各樣、錯綜復雜的行政關(guān)系，這是十分必要的。
二、公務(wù)員職業(yè)道德存在的問(wèn)題即現狀
進(jìn)入改革開(kāi)放和建設有中國特色社會(huì )主義的新階段后，公務(wù)員不僅面臨著(zhù)如何適應新的復雜環(huán)境和新的工作要求的問(wèn)題，而且面臨著(zhù)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟負面的考驗。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的影響下，我國公務(wù)員職業(yè)道德出現了一系列適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展形勢、推進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和文明的新觀(guān)念，如在公務(wù)員隊伍中，平等思想，民主、競爭、法制、效率觀(guān)念，創(chuàng )新意識都有明顯增強和提高等。這些都標志著(zhù)我國公務(wù)員職業(yè)道德建設發(fā)展到一個(gè)嶄新階段。在我國公務(wù)員職業(yè)道德出現以上積極變化的同時(shí)，我們也必須看到就公務(wù)員隊伍的職業(yè)道德現狀來(lái)說(shuō)，還存在許多問(wèn)題。如
1、想信念動(dòng)搖
2、旨意識淡化
3、于追求享樂(lè )
4、夸和弄虛作假之風(fēng)泛濫
5、錢(qián)交易等腐敗現象叢生
三、公務(wù)員失范的現實(shí)原因
我國公務(wù)員道德失范的一個(gè)重要的原因就是行政制度的不完善，公務(wù)員道德缺乏行之有效的制度制約。有人曾說(shuō)過(guò)：“如果你把官吏當做正人君子，因而不設法在制度上約束他們的行為，那么結果有百分之十的人會(huì )成為真正的正人君子，而其余百分之九十的人會(huì )成為真正的無(wú)賴(lài)。如果你把他們預設為追求自身利益的經(jīng)紀人，在承認其個(gè)人追求的的正當性的同時(shí)，用制度來(lái)威脅他們的不良行為傾向，則只有百分之十的人會(huì )成為真證的無(wú)賴(lài)”。公務(wù)員的素質(zhì)關(guān)系著(zhù)政府整體的素質(zhì)．公務(wù)員的形象關(guān)系著(zhù)政府的形象。行政制度應該包括決策機制、制約機制、監督機制、處罰機制、官員選拔機制等多方面的要素，缺少其中任何一個(gè)方面，制度的實(shí)行都可能因為自身的不完善而失去了規范作用，最終導致倫理精神的缺失。
職業(yè)調查報告14
所謂職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求，同時(shí)又是職業(yè)對社會(huì )所負的道德責任與義務(wù)。
在新世紀的商業(yè)競爭環(huán)境下，對職場(chǎng)人提出了更高的要求，特別是在道德、忠誠度及綜合素質(zhì)方面，也就是我們常說(shuō)的職業(yè)道德素質(zhì)。很多企業(yè)也都認識到了職業(yè)道德素質(zhì)的重要性，也給員工進(jìn)行了大量的關(guān)于職業(yè)道德方面的訓練，加強員工的職業(yè)道德素質(zhì)的培養，提高員工職業(yè)道德素質(zhì)水平。在這不知不覺(jué)的學(xué)習中，職業(yè)道德素質(zhì)不斷地提升，對我們自身的發(fā)展影響很大。職業(yè)道德是社會(huì )道德體系的重要組成部分，它一方面具有社會(huì )道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具體表現在：
1、調節職業(yè)交往中從業(yè)人員內部以及從業(yè)人員與服務(wù)對象間的關(guān)系。職業(yè)道德的基本職能是調節職能。它一方面可以調節從業(yè)人員內部的關(guān)系，即運用職業(yè)道德規范約束職業(yè)內部人員的行為，促進(jìn)職業(yè)內部人員的團結與合作。如職業(yè)道德規范要求各行各業(yè)的從業(yè)人員，都要團結、互助、愛(ài)崗、敬業(yè)、齊心協(xié)力地為發(fā)展本行業(yè)、本職業(yè)服務(wù)。另一方面，職業(yè)道德又可以調節從業(yè)人員和服務(wù)對象之間的關(guān)系。如職業(yè)道德規定了報關(guān)員怎樣對海關(guān)負責；營(yíng)銷(xiāo)人員怎樣對顧客負責；醫生怎樣對病人負責；教師怎樣對學(xué)生負責等等。
2、有助于維護和提高本行業(yè)的信譽(yù)。
一個(gè)行業(yè)、一個(gè)企業(yè)的信譽(yù)，也就是它們的形象、信用和聲譽(yù)，是指企業(yè)及其產(chǎn)品與服務(wù)在社會(huì )公眾中的信任程度，提高企業(yè)的信譽(yù)主要靠產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，而從業(yè)人員職業(yè)道德水平高是產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的有效保證。若從業(yè)人員職業(yè)道德水平不高，很難生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
3、促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展。
行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展有賴(lài)于高的經(jīng)濟效益，而高的經(jīng)濟效益源于高的員工素質(zhì)。員工素質(zhì)主要包含知識、能力、責任心三個(gè)方面，其中責任心是
最重要的。而職業(yè)道德水平高的從業(yè)人員其責任心是極強的，因此，職業(yè)道德能促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展。
4、有助于提高全社會(huì )的道德水平。
職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì )道德的主要內容。職業(yè)道德一方面涉及到每個(gè)從業(yè)者如何對待職業(yè)，如何對待工作，同時(shí)也是一個(gè)從業(yè)人員的生活態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念的表現；是一個(gè)人的道德意識，道德行為發(fā)展的成熟階段，具有較強的穩定性和連續性。另一方面，職業(yè)道德也是一個(gè)職業(yè)集體，甚至一個(gè)行業(yè)全體人員的行為表現，如果每個(gè)行業(yè)，每個(gè)職業(yè)集體都具備優(yōu)良的道德，對整個(gè)社會(huì )道德水平的提高肯定會(huì )發(fā)揮重要作用。
對大學(xué)生而言，對社會(huì )負責，對人民負責；愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守；求實(shí)奉獻，刻苦鉆研；不斷進(jìn)取，團結協(xié)作是大學(xué)生應必備的職業(yè)道德素質(zhì)。
1、職業(yè)道德素質(zhì)是大學(xué)生踏入社會(huì )的必要前提。高尚的職業(yè)道德素質(zhì)幫助人們樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立遠大的理想和抱負，培養堅強的意志和優(yōu)良的品德，激勵人們?yōu)閷?shí)現崇高的.道德理想而刻苦鉆研，努力拼搏，幫助人們正確認識與理解社會(huì ),樹(shù)立正確的政治方向，堅定成才的信心。
2、職業(yè)道德素質(zhì)是大學(xué)生在自身發(fā)展和完善的過(guò)程的指明燈。人在社會(huì )中的發(fā)展和完善離不開(kāi)好的道德素養，現在用人單位對應聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著(zhù)很好的導向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開(kāi)拓創(chuàng )新精神、沉著(zhù)應變能力、團隊合作精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。
3、道德素質(zhì)是大學(xué)生成才的動(dòng)力。
在現在社會(huì )中，就業(yè)單位對我們的道德素質(zhì)要求越來(lái)越高，這樣就給我們自身產(chǎn)生了很好的動(dòng)力，我們要就業(yè)，要找一個(gè)好的單位，成為一個(gè)出色的社會(huì )人才，我們就必須把自身的職業(yè)道德素質(zhì)提高。
自我發(fā)展的過(guò)程是人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是在充分認識人生意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握專(zhuān)業(yè)規律，拓展專(zhuān)業(yè)知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高自身水平的過(guò)程�，F代的大學(xué)生，是未來(lái)建設的主力軍，在了解了相應的職業(yè)道德規范后，應結合實(shí)際從未來(lái)的事業(yè)出發(fā)，注意培養和形成自己良好的職業(yè)道德意識，多渠道多方式地錘煉自己的意志，養成良好的職業(yè)道德，為就業(yè)做鋪路石。
職業(yè)調查報告15
為人師表，最重要的就是要為學(xué)生起到模范代表作用，但當今老師的個(gè)人素質(zhì)卻有待考究。為了了解我們老師的素質(zhì)問(wèn)題，我小組特地做了如下調查研究。
一、存在問(wèn)題與分析
教師職業(yè)道德素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心，是教師從事教育工作重要的精神動(dòng)力之一，在教育活動(dòng)中起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。雖然，教師隊伍師德?tīng)顩r總體上較好，但由于思想道德素質(zhì)參差不齊，也出現與《教師職業(yè)道德規范》相違背的問(wèn)題，主要表現在：
1、缺乏事業(yè)心和責任心。極少數教師不能很好地履行教書(shū)育人的職責，除了“教書(shū)”外，對學(xué)生的思想和生活“不關(guān)心”或“不夠關(guān)心”，特別是對后進(jìn)生缺乏耐心和愛(ài)心。對學(xué)生中出現的問(wèn)題睜一只眼睛閉一只眼睛，聽(tīng)之任之，不去主動(dòng)糾正和幫扶。
2、師表意識淡薄，言行失范。當學(xué)生不聽(tīng)話(huà)時(shí)，有些教師采取歧視諷刺挖苦學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生，如罰站、罰抄課文等，影響了學(xué)生的身心健康。在上課時(shí)，有的教師抽煙，有的教師打手機，有的教師甚至說(shuō)臟話(huà)，還有的教師遲到、早退，甚至曠課，等等，在學(xué)生中造成極其惡劣影響。有的教師沒(méi)收了學(xué)生的東西占為己有。有的教師在排學(xué)生座位上排“關(guān)系位”、“人情座”。有的教師對學(xué)生出現思想、學(xué)習、行為等問(wèn)題時(shí)，不是積極想辦法解決，而是動(dòng)輒將家長(cháng)叫來(lái)，對其訓斥，說(shuō)的話(huà)很難聽(tīng)，致使家長(cháng)不敢到學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )。有的教師根據自己的好惡不能公平對待學(xué)生，厚此薄彼，讓學(xué)生、家長(cháng)不滿(mǎn)意。有的教師向學(xué)生推銷(xiāo)與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)籍或參考資料，托學(xué)生家長(cháng)為自己或親友辦私事，或收受禮物、接受學(xué)生家長(cháng)宴請。更有少數教師大搞“有償家教”等等。
二、 依據調查結果分析，影響師德的`主要原因有以下幾方面：
1、對教師職業(yè)認識失誤。少數對教育工作者承擔的神圣職責和義務(wù)認識不足或錯誤。因而把教師職業(yè)看做是“謀生的手段”，不安心教書(shū)育人、傳道授業(yè)，也不注意為人師表，缺乏教書(shū)育人的責任心和愛(ài)崗敬業(yè)精神，從根本上缺乏從事教育工作的基本職業(yè)道德。
2、市場(chǎng)經(jīng)濟對教師的負面影響。少數教師受社會(huì )上的拜金主義、享樂(lè )主義等不良風(fēng)氣的影響，加上在工作、學(xué)習和生活等方面遇到的種種壓力，因而心理失衡，在價(jià)值取向上出現“錯位”，在行為上違規。
3、缺乏對教師師德有效的監督和評價(jià)機制。一是對教師的日常教育教學(xué)行為缺乏嚴密科學(xué)的監督約束機制，致使不能有效地監督、約束教師的日常教育教學(xué)行為。二是對教師師德有效的評價(jià)體系尚未形成或不夠完善，軟性指標多，可操作性不強，因此，只要沒(méi)有違法亂紀或明顯違規也就無(wú)礙大事。
三、加強與改進(jìn)師德建設的思考
為進(jìn)一步加強和改進(jìn)全市教師隊伍師德建設，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提供了依據。筆者認為，加強和改進(jìn)我市師德建設應從以下幾方面入手：
1、提高認識，即提高對加強師德建設重要意義的認識。要充分認識教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者、人格的影響者、美德的體現者。教師的工作對象是學(xué)生，教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生重要而持久的影響。特別是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，教師不僅需要轉變教育思想和觀(guān)念，更新知識，提高教育教學(xué)水平，更需要具備良好的職業(yè)道德。教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，關(guān)系到青少年的健康成長(cháng)，從而關(guān)系到國家和民族的未來(lái)。因此，各級各類(lèi)學(xué)校的領(lǐng)導和教師都必須充分認識良好的教師職業(yè)道德素養對于塑造教師形象、樹(shù)立教師威信、提高業(yè)務(wù)水平的重要作用；樹(shù)立師德為先的觀(guān)念，像抓安全、抓教學(xué)質(zhì)量一樣抓好教師的職業(yè)道德教育。同時(shí)，上級教育行政部門(mén)要加大對學(xué)校師德教育活動(dòng)的指導和督查力度，避免在師德教育上“走過(guò)場(chǎng)”、“裝樣作秀”。
2.樹(shù)立典型，即樹(shù)立身邊的典型形象，以活動(dòng)為載體，以點(diǎn)促面。榜樣的力量是無(wú)窮的。提升教師的師德水平，有效的途徑是正面引導、樹(shù)立典型、輻射帶動(dòng)，最終達到全員提升。因此，要進(jìn)一步加大力度開(kāi)展學(xué)習先進(jìn)活動(dòng)，學(xué)習和宣傳身邊涌現的優(yōu)秀人物和優(yōu)秀事跡，并定期進(jìn)行優(yōu)秀教師的評選活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮他們的輻射、帶動(dòng)、引路作用，使教師學(xué)有榜樣、趕有目標，通過(guò)比、學(xué)、趕、幫、超，實(shí)現教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。
3、德能統一，即既要注重師德，又要注重師能，做到兩者統一、相互融合。德高為范，業(yè)精為師，師德和師能是共生共存的統一體，沒(méi)有師德，即使師能再高，也不能教書(shū)育人，同樣，如果沒(méi)有高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)，空談師德，也無(wú)法把學(xué)生培養成高素質(zhì)的人才。德能兩者統一，缺一不可。在調查中，發(fā)現有些師德問(wèn)題，是由師能問(wèn)題引發(fā)的，如有些初為人師的青年教師，由于教育教學(xué)經(jīng)驗不足，遇事不冷靜，或者缺乏正確處理復雜的教學(xué)問(wèn)題的能力，導致了行為失控。所以，教師職業(yè)道德教育要滲透在各種教研活動(dòng)中，從師德與師能相互融合的角度來(lái)進(jìn)行。
4、豐富內涵，即不斷豐富師德教育的內涵。師德教育的內涵要與時(shí)俱進(jìn)，現代教師職業(yè)道德除了傳統的職業(yè)道德品質(zhì)外，必須重視人才意識、競爭意識、創(chuàng )新意識、科研意識、服務(wù)意識、民主意識和人格魅力等素質(zhì)的培育、培養。調查顯示，學(xué)生把“幽默風(fēng)趣型”的教師排在“最喜歡的教師”的首位。因此，要根據時(shí)代的發(fā)展賦予教師職業(yè)道德新的內涵。
5、寓教于樂(lè )，即開(kāi)展參與面廣、豐富多彩的活動(dòng)，使教師從中得到樂(lè )趣，接受教育，提高素質(zhì)。譬如師德報告會(huì )、師德演講比賽、師德宣誓、征集師德論文師德格言、師德文藝演出等都是有利于教師自我教育的有效形式和載體。實(shí)踐證明，健康的豐富多彩的精神文化生活，有利于抵御各種腐朽思想的侵襲。
6、營(yíng)造氛圍，即營(yíng)造有利于師德師風(fēng)建設的文化氛圍。師德建設與校園文化息息相關(guān)，校園文化的核心就是校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一所學(xué)校的校風(fēng)如何，與師資隊伍的素質(zhì)狀況密切相關(guān)，因而加強師德建設與形成良好的校風(fēng)有著(zhù)密切的關(guān)系。在良好校風(fēng)的帶動(dòng)下，才有可能形成良好的學(xué)風(fēng)。所以，應該注重發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性，創(chuàng )造條件使他們發(fā)揮各自的潛能和價(jià)值，使他們能與學(xué)生形成良好的互動(dòng)關(guān)系，最終達到師德建設的目標。終上對各點(diǎn)的分析，作為老師，要有職業(yè)道德，師德，不崇尚拜金，愛(ài)崗敬業(yè)。終上對各點(diǎn)的分析，作為老師，要有職業(yè)道德，師德，不崇尚拜金，愛(ài)崗敬業(yè)。終上對各點(diǎn)的分析，作為老師，要有職業(yè)道德，師德，不崇尚拜金，愛(ài)崗敬業(yè)。
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